Anda di halaman 1dari 3

SILABUS MATA PELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 RANAH PESISIR


Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Unsur-Unsur Tata Letak
Alokasi Waktu : 1x 45 menit

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja DESAIN GRAFIS pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja DESAIN GRAFIS . Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1
Indikator Pencapaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami Pengetahuan 1 Mengamati Pengetahuan:
unsur-unsur tata Produk : Video/gambar tentang unsur-  Tes tertulis Pusat Grafika
letak letak berupa Menjelaskan unsur-unsur unsur-unsur tata letak unsur tata letak letak berupa (Lembar Indonesia.
garis, bidang tata letak letak berupa garis, letak berupa garis, garis, bidang ,ilustrasi, penilaian 1988. Tata letak
,ilustrasi, tipografi, bidang ,ilustrasi, tipografi, bidang ,ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, LP3) dan
warna, gelap-terang, warna, gelap-terang, tekstur, tipografi, warna, tekstur, dan ruang Perwajahan.
tekstur, dan ruang dan ruang gelap-terang, tekstur, Jakarta:
dan ruang Menanya Departemen
3.1.1 Mengklasifikasikan Pendidikan dan
Mengajukan pertanyaan terkait Kebudayaan
unsur-unsur tata letak letak tayangan atau hal-hal yang
berupa garis, bidang berhubungan dengan unsur-
 Assesmen
,ilustrasi, tipografi, warna, unsur tata letak letak berupa
kinerja
gelap-terang, tekstur, dan garis, bidang ,ilustrasi,
proses
ruang tipografi, warna, gelap-terang,
(Lembar
tekstur, dan ruang
penilaian LP
Mengeksplorasi 4)
Proses : Mengeksplorasi unsur-unsur
Mengidentifikasi unsur- tata letak letak berupa garis, Keterampilan:
Melakukan
unsur tata letak letak berupa bidang ,ilustrasi, tipografi, Assesmen
4.1 Menyampaikan garis, pembuatan unsur-
bidang ,ilustrasi, warna, gelap-terang, tekstur, kinerja
unsur-unsur tata tipografi, warna, gelap- unsur tata letak letak dan ruang keterampilan
letak letak berupa terang, tekstur, dan ruang berupa garis, bidang
a. Mengeksplorasi Unsur- (Lembar
garis, bidang ,ilustrasi, tipografi,
unsur Tata Letak penilaian LP 5)
,ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang,
warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang b. Melakukan Unsur- unsur
tekstur, dan ruang Tata Letak

2
Keterampilan :
Mempraktekkan unsur-
unsur tata letak letak berupa Mengasosiasi
garis, bidang ,ilustrasi, Menganalisis unsur-unsur tata
tipografi, warna, gelap- letak letak berupa garis,
terang, tekstur, dan ruang bidang ,ilustrasi, tipografi,
warna, gelap-terang, tekstur,
dan ruang

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis
unsur-unsur tata letak letak
berupa garis, bidang ,ilustrasi,
tipografi, warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang