Anda di halaman 1dari 2

FORMAT ISIAN JUDUL

PROSES PENCARIAN JUDUL PENELITIAN

Nama : ROHMATIN
Prodi : PAI/PGMI/ES

1 Masalah atau Suatu Kejadian Pada tahun 2008, Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)
yang Unik yang mempunyai Mambaul Asna yang terletak di desa Sembung
imlplikasi. Wringinanom Gresik menggunakan metode Iqra’ dalam
kegiatan pembelajaran Al-Qur’an kepada peserta
didiknya. Metode ini digunakan hampir selama 3 tahun.
Setelah dievaluasi ternyata metode pembelajaran iqra’
tidak cocok diterapkan di TPQ Mambaul Asna desa
Sembung Wringinanom Gresik. Beberapa hal diantaranya
adalah kualitas guru yang belum mendudung
pembelajaran metode Iqra’ yang disebabkan sulitnya
mencari pembinaan metode Iqra’, sehingga dengan
adanya ini TPQ Mambaul Asna Ds. Juwet Sembung
Wringainanom Gresik menggantinya dengan metode
tilawati. Metode tilawati memenuhi standar dari segi
kualitas guru, buku dan metodenya.

Dapat melalui : Observasi, Wawancara dan Dokumentasi


2 Sumber Informasi Masalah atau
Kejadian yang unik

Dialog Teoritik/Kegelisahan Pembelajaran Al Qur’an dengan metode Iqra’ kurang


3 teoritik "mengapa dikatakan cocok di TPQ Mambaul Asna Wringinanom Gresik,
masalah", atau "mengapa sehingga membutuhkan metode Baru dalam pembelajaran
dikatakan unik".dan "mengapa Al Qur’an.
layak diteliti"?

4 Pertanyaan umum yang ingin 1. Bagaimana pelaksanaan metode Iqra’ dan tilawati
dicari jawabannya melalui bagi santri dalam meningkatkan kemampuan
penelitian. pembelajaran alqur’an di TPQ Mamba’ul Asna
Wringinanom Gresik?
2. Apa saja faktor pendukung dan penghambat
pelaksanaan metode Iqra’ dan Tilawati dalam
meningkatkan kemampuan pembelajaran alqur’an di
TPQ Mamba’ul Asna Wringinanom Gresik?
3. Bagaimana Efektivitas pelaksanaan pembelajaran
metode Iqra’ dan tilawati bagi santri dalam
meningkatkan kemampuan pembelajaran alqur’an di
TPQ Mamba’ul Asna Wringinanom Gresik?
5 Paradigma Penelitian yang Teori-teori yang digunakan :
digunakan peneliti untuk a. Teori tentang pembelajaran al-qur’an
mencari jawaban b. Teori metode iqra’ dan Tilawati
5.1 Deduktif/Explanatory/ c. Teori efektivitas hasil belajar
Positivistik
 Membaca Konsep /Teori
yang relevan.
 Membaca Hasil Penelitian
Terdahulu yang relevan.

5.2 Induktif/Exploratif/ Pemilihan lokasi, aktor dan aktivitas penelitian adalah


Post-Positivistik tempat peneliti mengajar dan menyampaikan metode Iqra’
dan tilawati, sehingga memudahkan dalam proses
 Melakukan penjajagan
pengumpulan data
awal di lokasi penelitian
atau situasi sosial yang
terdiri atas tiga elemen,
yaitu tempat (place),
pelaku (actors), dan
aktivitas (activity) yang
berinteraksi secara
sinergis.
 Jadi, dalam penjajagan
awal peneliti dapat
mengamati aktivitas
(activity) orang-orang
(actors) yang ada pada
tempat (place) tertentu.
RUMUSAN JUDUL
PENELITIAN
Perbandingan Pembelajaran Al-Qur’an Menggunakan
Metode Iqra’ dan Metode Tilawati di TPQ Mambaul Asna
6.1 Kuantitatif
Wringinanom Gresik

6
RUMUSAN JUDUL
PENELITIAN

6.2 Kualitatif

Persetujuan Biro Skripsi

(Muhammad Mahfud, M.Th.I)