Nombre o (Un nombre atractivo e interesante, mucho mejor si son los Título del mismos estudiantes le dan el nombre al proyecto). Proyecto: Área: (Asignatura(s) o disciplina(s) académica(s) en las que incide el proyecto de aula). Participantes: (grado(s), curso(s) que trabajará en el proyecto de aula.) Responsable(s) (Nombre del profesor(es) que dirige el proyecto de aula.) : Institución: (Nombre de la escuela o colegio donde se va a aplicar el proyecto de aula. Indicar la provincia, el cantón y la parroquia en la que está ubicada la institución, dirección y teléfono.) Tiempo: (Escribir el tiempo en horas académicas que les llevará a los estudiantes implementar y ejecutar el proyecto de aula.) Justificación: (Escribir brevemente la(s) razón(es) por la(s) cual(es) es necesario o importante para el estudiante y el docente el llevar a cabo el proyecto de aula.) Objetivo(s) del (El objetivo debe proyectar con claridad el producto o resultado Proyecto: medible y evaluable que se quiere alcanzar al final de la ejecución del proyecto de aula) Plan de (Describir brevemente las actividades y los recursos que los Actividades: estudiantes implementan o implementarán para la consecución del objetivo(s) del proyecto de aula) Actividades Recursos
Logros, (Formular los criterios de evaluación que se tomarán en cuenta
resultados: para evaluar la consecución del objetivo(s) en el proyecto de aula y consecuentemente el alcance de la(s) competencia(s) establecida(s)) Imágenes: (Añadir dos imágenes relacionadas con el proyecto de aula. Describir que indica o grafica cada una de las imágenes) Bibliografía: PROYECTO INNOVADORES DE AULA
FORMULARIO: PROYECTO DE AULA
Nombre o Mi libro electrónico Título del Proyecto: Área: Ciencias Naturales Participantes: Estudiantes de sexto de básica Responsable(s) Carmen Muela y Ekaterine Flores : Institución: Unidad Educativa Municipal Experimental Milenio Bicentenario. Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Turubamba Dirección: Av. Maldonado y Beaterio Teléfono: 2698620
Tiempo: 8 horas clase
Justificación: Las nuevas tendencias mundiales describen a un estudiante que dedica horas prolongadas de uso de la computadora. La preocupación de los padres, madres de familia y maestros es considerar que clase de información obtienen los estudiantes de los programas que ofrece la tecnología actual. Entonces, es urgente y necesario que los maestros optimicen el recurso para incentivar la investigación y no se lo considere solamente como un recurso recreativo, lúdico y de enlaces informáticos que no le permiten ser una persona sociable y activo.
Objetivo(s) del Diseñar un libro virtual de los animales en peligro de extinción
Proyecto: del Ecuador a nivel creativo con la ayuda de programas tecnológicos con identidad.
Plan de (Describir brevemente las actividades y los recursos que los
Actividades: estudiantes implementan o implementarán para la consecución del objetivo(s) del proyecto de aula) Actividades Recursos 1.-Conocer la PDI (pizarras digitales clasificación de interactivas) los vertebrados. http:/aulascpes.wordpress.com 2. Identificar el ciclo de vida y Word hábitat de los animales Power Point vertebrados. 3. Investigar Google animales del Ecuador que Marcadores sociales. están en peligro de extinción. Smart board
Logros, (Formular los criterios de evaluación que se tomarán en cuenta
resultados: para evaluar la consecución del objetivo(s) en el proyecto de aula y consecuentemente el alcance de la(s) competencia(s) establecida(s))
• Utilizan procesadores de texto para la producción de material
didáctico de apoyo a sus actividades pedagógicas (guías, pruebas, módulos de aprendizaje, materiales de lectura). • Utilizan la planillas de cálculo en la preparación de materiales didácticos de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en su sector curricular. • Utilizan herramientas computacionales para el desarrollo de recursos multimediales de apoyo a las actividades pedagógicas (diseño de páginas web, uso de editores de páginas web y/o aplicaciones para el desarrollo de estas, como por ejemplo: Creasitios, Clic y otros editores). • Crean presentaciones para apoyar la enseñanza y aprendizaje de contenidos de su sector curricular utilizando los elementos textuales, gráficos y multimediales que proveen el software de presentación. • Crean y publican materiales en plataformas de trabajo colaborativo con el fin de crear espacios virtuales de aprendizaje, y reconocer el potencial educativo de las comunidades virtuales.
Emplean criterios de carácter pedagógico para seleccionar
software y recursos educativos relevantes a su sector curricular y posibles de utilizar en las prácticas de aula. • Evalúan software educativo, sitios web y recursos didácticos digitales existentes en el sistema escolar e Internet, relevantes para su sector curricular y posibles de utilizar en la práctica de aula. • Identifican necesidades educativas que puedan ser posibles de abordar con TIC, de forma de realizar una búsqueda de innovaciones tecnológicas útiles para diversas áreas de conocimiento
Imágenes: (Añadir dos imágenes relacionadas con el proyecto de aula.
Describir que indica o grafica cada una de las imágenes) Bibliografía: