YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN PGRI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI

SMK YPLP PGRI WATANSOPPENG
STATUS : TERAKREDITASI A
NSS : 402190902004 NIS : 40040
Alamat : Jalan Kayangan No. 1 Watansoppeng Telp. (0484)23121 Kode Pos 90811 Email smkpgriwatansoppeng@yahoo.co.id

ANALISIS MATERI
Materi Pelajaran : Kerja Bengkel dan Gambar Teknik
Tabel 1. Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran
K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video. Pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Kerja Bengkel dan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1.Menerapkan 3.1.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Keselamatan dan
Keselamatan Keselamatan pembelajaran: Kesehatan Kerja
dan Kesehatan dan 1. Peserta didik dapat (K3) berdasarkan
Kerja (K3) Kesehatan Menerapkan OSHA
berdasarkan Kerja (K3) Keselamatan dan
OSHA berdasarkan Kesehatan Kerja (K3)
OSHA berdasarkan OSHA
3.1.2. Menjelaskan 2. Peserta didik dapat
Keselamatan Menjelaskan
dan Keselamatan dan
Kesehatan Kesehatan Kerja (K3)
Kerja (K3) berdasarkan OSHA
berdasarkan
OSHA
3.2.Menerapkan 3.2.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Kesehatan Kerja
Kesehatan Kesehatan pembelajaran:
Kerja. Kerja 1. Peserta didik dapat
3.2.2. Menjelaskan Menerapkan
Kesehatan Kesehatan Kerja.
Kerja 2. Peserta didik dapat
Menjelaskan
Kesehatan Kerja
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.3.Menerapkan 3.3.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Jenis-jenis
jenis-jenis jenis-jenis pembelajaran: peralatan kerjaa
peralatan peralatan 1. Peserta didik dapat bengkel
kerjaa kerjaa Menerapkan jenis-
bengkel. bengkel. jenis peralatan kerjaa
3.3.2. Menjelaskan bengkel.
jenis-jenis 2. Peserta didik dapat
peralatan Menjelaskan jenis-
kerjaa jenis peralatan kerjaa
bengkel. bengkel.

3.4.Membedakan 3.4.1. Membedakan Setelah mengikuti proses Macam-macam

macam macam pembelajaran: sambungan kabel
macam macam 1. Peserta didik dapat
sambungan sambungan Membedakan macam
kabel. kabel. macam sambungan
3.4.2. Menjelaskan kabel.
macam 2. Peserta didik dapat
macam Menjelaskan macam
sambungan macam sambungan
kabel. kabel.

3.5.Menerapkan 3.5.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Dasar instalasi

dasar instalasi dasar pembelajaran: listrik sederhana
listrik instalasi 1. Peserta didik dapat
sederhana listrik Menerapkan dasar
sederhana instalasi listrik
3.5.2. Menjelaskan sederhana
dasar 2. Peserta didik dapat
instalasi Menjelaskan dasar
listrik instalasi listrik
sederhana sederhana

3.6. Mengklasifika 3.6.1. Mengklasifik Setelah mengikuti proses Jenis jenis bahaya
si jenis jenis asi jenis jenis pembelajaran: listrik dan cara
bahaya listrik bahaya listrik 1. Peserta didik dapat pencegahannya
dan cara dan cara Mengklasifikasi jenis
pencegahannya. pencegahan jenis bahaya listrik
nya. dan cara
3.6.2. Menjelaskan pencegahannya.
jenis jenis 2. Peserta didik dapat
bahaya listrik Menjelaskan jenis
dan cara jenis bahaya listrik
pencegahan dan cara
nya pencegahannya
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.7.Menerapkan 3.7.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Teknik soldering
teknik teknik pembelajaran: dan desoldering
soldering dan soldering dan 1. Peserta didik dapat
desoldering desoldering Menerapkan teknik
3.7.2. Menjelaskan soldering dan
teknik desoldering
soldering dan 2. Peserta didik dapat
desoldering Menjelaskan teknik
soldering dan
desoldering
3.8.Menerapkan 3.8.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Teknik pembuatan
teknik teknik pembelajaran: boks peralatan
pembuatan pembuatan 1. Peserta didik dapat elektronika
boks peralatan boks Menerapkan teknik
elektronika peralatan pembuatan boks
elektronika peralatan elektronika
3.8.2. Menjelaskan 2. Peserta didik dapat
teknik Menjelaskan teknik
pembuatan pembuatan boks
boks peralatan elektronika
peralatan
elektronika
3.9.Menerapkan 3.9.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Teknik pembuatan
teknik teknik pembelajaran: lay out PCB
pembuatan lay pembuatan 1. Peserta didik dapat secara manual
out PCB lay out PCB Menerapkan teknik
secara manual secara pembuatan lay out
manual PCB secara manual
3.9.2. Menjelaskan 2. Peserta didik dapat
teknik Menjelaskan teknik
pembuatan pembuatan lay out
lay out PCB PCB secara manual
secara
manual
3.10.Mendiagram 3.10.1. Mendiagram Setelah mengikuti proses Diagram papan
kan diagram kan diagram pembelajaran: rangkaian tercetak
papan papan 1. Peserta didik dapat (PCB) menjadi
rangkaian rangkaian Mendiagramkan gambar skema
tercetak tercetak diagram papan rangkaian (reverse
(PCB) (PCB) rangkaian tercetak engineering)
menjadi menjadi (PCB) menjadi
gambar gambar gambar skema
skema skema rangkaian (reverse
rangkaian rangkaian engineering)
(reverse (reverse
engineering) engineering)
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.10.2. Menjelaskan 2. Peserta didik dapat
diagram Menjelaskan diagram
papan papan rangkaian
rangkaian tercetak (PCB)
tercetak menjadi gambar
(PCB) skema rangkaian
menjadi (reverse engineering).
gambar
skema
rangkaian
(reverse
engineering)
3.11.Menerapkan 3.11.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Teknik wiring and
teknik wiring teknik wiring pembelajaran: cabeling
and cabeling and cabeling 1. Peserta didik dapat (pengawatan dan
(pengawatan (pengawatan Menerapkan teknik pengkabelan)
dan dan wiring and cabeling
pengkabela) pengkabelan) (pengawatan dan
3.11.2. Menjelaskan pengkabelan)
teknik wiring 2. Peserta didik dapat
and cabeling Menjelaskan teknik
(pengawatan wiring and cabeling
dan (pengawatan dan
pengkabelan) pengkabelan)
3.12.Menerapkan 3.12.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Diagram lay out
diagram lay diagram lay pembelajaran: (tata letak)
out (tata out (tata 1. Peserta didik dapat peralatan bengkel
letak) letak) Menerapkan diagram elektronika
peralatan peralatan lay out (tata letak)
bengkel bengkel peralatan bengkel
elektronika elektronika elektronika
3.12.2. Menerapkan 2. Peserta didik dapat
diagram lay Menerapkan diagram
out (tata lay out (tata letak)
letak) peralatan bengkel
peralatan elektronika
bengkel
elektronika
3.13.Menerapkan 3.13.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Ukuran kertas dan
ukuran ukuran kertas pembelajaran: peralatan gambar
kertas dan dan peralatan 1. Peserta didik dapat teknik
peralatan gambar Menerapkan ukuran
gambar teknik kertas dan peralatan
teknik 3.13.2. Menerapkan gambar teknik
ukuran kertas 2. Peserta didik dapat
dan peralatan Menerapkan ukuran
gambar kertas dan peralatan
teknik gambar teknik .
 Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.14.Menerapkan 3.14.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Standard garis dan
standard standard pembelajaran: huruf gambar
garis dan garis dan 1. Peserta didik dapat teknik
huruf huruf gambar Menerapkan standard
gambar teknik. garis dan huruf
teknik. 3.14.2. Menjelaskan gambar teknik.
standard 2. Peserta didik dapat
garis dan Menjelaskan standard
huruf gambar garis dan huruf
teknik gambar teknik
3.15.Menerapkan 3.15.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses Baterai
gambar gambar pembelajaran:
konstruksi konstruksi 1. Peserta didik dapat
geometris geometris Menjelaskan gambar
3.15.2. Menjelaskan konstruksi geometris
gambar 2. Peserta didik dapat
konstruksi Menerapkan gambar
geometris konstruksi
geometrisi.
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.1.Mendemonstras 4.1.1 Mendemonstras Setelah mengikuti Keselamatan dan
ikan ikan proses pembelajaran: Kesehatan Kerja
Keselamatan Keselamatan 1. Peserta didik dapat (K3) berdasarkan
dan Kesehatan dan Kesehatan Mendemonstrasikan OSHA
Kerja (K3) Kerja (K3) Keselamatan dan
berdasarkan berdasarkan Kesehatan Kerja
OSHA, dalam OSHA, dalam (K3) berdasarkan
bentuk poster bentuk poster OSHA, dalam
dan kondisi riil dan kondisi riil bentuk poster dan
di bengkel di bengkel kondisi riil di
4.1.2 Menerapkan bengkel
Keselamatan 2. Peserta didik dapat
dan Kesehatan Menerapkan
Kerja (K3) Keselamatan dan
berdasarkan Kesehatan Kerja
OSHA, dalam (K3) berdasarkan
bentuk poster OSHA, dalam
dan kondisi riil bentuk poster dan
di bengkel kondisi riil di
bengkel
4.2. Melakukan 4.2.1. Melakukan Setelah mengikuti Kesehatan Kerja
penegahan penegahan proses pembelajaran:
penyakit penyakit 1. Peserta didik dapat
akibat kerja akibat kerja Melakukan
4.2.2. Menerapkan penegahan penyakit
penegahan akibat kerja
penyakit 2. Peserta didik dapat
akibat kerja Menerapkan
penegahan penyakit
akibat kerja
 Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.3. Menggunakan 4.3.1. Menggunakan Setelah mengikuti Jenis-jenis
beberapa jenis beberapa jenis proses pembelajaran: peralatan kerjaa
peralatan kerja peralatan kerja 1. Peserta didik dapat bengkel
bengkel bengkel Menggunakan
4.3.2. Menerapkan beberapa jenis
beberapa jenis peralatan kerja
peralatan kerja bengkel
bengkel 2. Peserta didik dapat
Menerapkan
beberapa jenis
peralatan kerja
bengkel

4.4.Membuat 4.4.1. Membuat Setelah mengikuti Macam-macam

macam macam macam proses pembelajaran: sambungan kabel
sambungan macam 1. Peserta didik dapat
kabel sambungan Membuat macam
kabel macam sambungan
4.4.2. Menerapkan kabel
macam 2. Peserta didik dapat
macam Menerapkan macam
sambungan macam sambungan
kabel kabel

4.5.Membangun 4.5.1. Membangun Setelah mengikuti Dasar instalasi

instalasi listrik instalasi proses pembelajaran: listrik sederhana
sederhana listrik 1. Peserta didik dapat
sederhana Membangun
4.5.2. Membuat instalasi listrik
instalasi sederhana
listrik 2. Peserta didik dapat
sederhana Membuat instalasi
listrik sederhana

4.6.Melaksanakan 4.6.1. Melaksanakan Setelah mengikuti Hasil pengujian

aturan dalam aturan dalam proses pembelajaran: jenis jenis bahaya
pencegahan pencegahan 1. Peserta didik dapat listrik dan cara
bahaya listrik bahaya listrik Melaksanakan pencegahannya
4.6.2. Membuat aturan dalam
aturan dalam pencegahan bahaya
pencegahan listrik
bahaya listrik 2. Peserta didik dapat
Membuat aturan
dalam pencegahan
bahaya listrik.
 Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.7.Melakukan 4.7.1. Melakukan Setelah mengikuti Teknik soldering
soldering soldering proses pembelajaran: dan desoldering
komponen pada komponen 1. Peserta didik dapat
PCB dan pada PCB Melakukan
desoldering dan soldering komponen
desoldering pada PCB dan
4.7.2. Membuat desoldering
soldering 2. Peserta didik dapat
komponen Membuat soldering
pada PCB komponen pada
dan PCB dan
desoldering desoldering
4.8.Membuat boks 4.8.1. Membuat Setelah mengikuti Teknik pembuatan
peralatan boks proses pembelajaran: boks peralatan
elektronika peralatan 1. Peserta didik dapat elektronika
sesuai pesanan elektronika Membuat boks
sesuai peralatan
pesanan elektronika sesuai
4.8.2. Menerapkan pesanan
boks 2. Peserta didik dapat
peralatan Menerapkan boks
elektronika peralatan
sesuai elektronika sesuai
pesanan pesanan
4.9.Membuat 4.9. 1 Membuat Setelah mengikuti Teknik pembuatan
layout PCB layout PCB proses pembelajaran: lay out PCB
dengan dengan 1. Peserta didik dapat secara manual
methoda methoda Membuat layout
langsung langsung PCB dengan
(direct etching) (direct methoda langsung
etching) (direct etching)
4.9. 2 Menerapkan 2. Peserta didik dapat
layout PCB Menerapkan layout
dengan PCB dengan
methoda methoda langsung
langsung (direct etching)
(direct
etching)
4.10.Mendemontra 4.10.1. Mendemontr Setelah mengikuti Diagram papan
sikan diagram asikan proses pembelajaran: rangkaian tercetak
rangkaian diagram 1. Peserta didik dapat (PCB) menjadi
(reverse rangkaian Mendemontrasikan gambar skema
engineering) (reverse diagram rangkaian rangkaian (reverse
dari papan engineering) (reverse engineering)
rangkaian dari papan engineering) dari
tercetak rangkaian papan rangkaian
(PCB) tercetak tercetak (PCB)
 Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
(PCB) 2. Peserta didik dapat
4.10.2. Membuat Membuat diagram
diagram rangkaian (reverse
rangkaian engineering) dari
(reverse papan rangkaian
engineering) tercetak (PCB)
dari papan
rangkaian
tercetak
(PCB)
4.11.Mempratikkan 4.11.1. Mempratikkan Setelah mengikuti Teknik wiring and
sistem sistem proses pembelajaran: cabeling
pengawatan pengawatan 1. Peserta didik dapat (pengawatan dan
dan dan Mempratikkan pengkabelan)
pengkabelan pengkabelan sistem pengawatan
untuk untuk dan pengkabelan
rangkaian rangkaian untuk rangkaian
elektronika. elektronika. elektronika.
4.11.2. Membuat 2. Peserta didik dapat
sistem Membuat sistem
pengawatan pengawatan dan
dan pengkabelan untuk
pengkabelan rangkaian
untuk elektronika.
rangkaian
elektronika.
4.12.Membuat lay 4.12.1. Mendemonstr Setelah mengikuti Diagram lay out
out (tata letak) asikan lay out proses pembelajaran: (tata letak)
peralatan (tata letak) 1. Peserta didik dapat peralatan bengkel
bengkel peralatan Mendemonstrasikan elektronika
elektronika bengkel lay out (tata letak)
elektronika peralatan bengkel
4.12.2. Membuat lay elektronika
out (tata letak) 2. Peserta didik dapat
peralatan Membuat lay out
bengkel (tata letak) peralatan
elektronika bengkel elektronika
4.13.Menggunakan 4.13.1. Membuat Setelah mengikuti proses Ukuran kertas dan
ukuran kertas ukuran kertas pembelajaran: peralatan gambar
gambar, dan gambar, dan 1. Peserta didik dapat teknik
peralatan peralatan Membuat ukuran
gambar teknik gambar teknik kertas gambar, dan
peralatan gambar
4.13.2. Menggunakan teknik
ukuran kertas 2. Peserta didik dapat
gambar, dan Menggunakan ukuran
peralatan kertas gambar, dan
gambar teknik
 Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
peralatan gambar
teknik
4.14.Membuat 4.14.1. Membuat Setelah mengikuti Standard garis dan
Kepala Kepala proses pembelajaran: huruf gambar
Gambar sesuai Gambar sesuai 1. Peserta didik dapat teknik
ukuran kertas ukuran kertas Membuat Kepala
gambar yang gambar yang Gambar sesuai
dibutuhkan dibutuhkan ukuran kertas
4.14.2. Mendemonstr gambar yang
asikan Kepala dibutuhkan
Gambar sesuai 2. Peserta didik dapat
ukuran kertas Mendemonstrasikan
gambar yang Kepala Gambar
dibutuhkan sesuai ukuran kertas
gambar yang
dibutuhkan
4.15.Menggambar 4.15.1. Membuat Setelah mengikuti Gambar
kontruksi kontruksi proses pembelajaran: konstruksi
geometris : geometris : 1. Peserta didik dapat geometris
isometrik, isometrik, Membuat kontruksi
dimetrik, dimetrik, geometris :
perspektif, perspektif, isometrik, dimetrik,
proyeksi proyeksi perspektif, proyeksi
miring miring miring
4.15.2. Menggambar 2. Peserta didik dapat
kontruksi Menggambar
geometris: kontruksi geometris:
isometrik, isometrik, dimetrik,
dimetrik, perspektif, proyeksi
perspektif, miring
proyeksi
miring
Tabel 2. Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mata Pelajaran
Kerja Bengkel dan Gambar Teknik
Integrasi Muatan Lokal ke dalam
Kompetensi Dasar
Materi Mata Pelajaran
3.1. Menerapkan Keselamatan dan Menerapkan Keselamatan dan kesehatan
Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan kerja harus diperhatikan disetiap
OSHA kegiatan baik di dalam maupun di luar
ruangan terutama yang berhubungan
4.1. Mendemonstrasikan Keselamatan
dengan keselamatan kerja.
dan Kesehatan Kerja (K3)
berdasarkan OSHA, dalam bentuk
poster dan kondisi riil di bengkel

Tabel 3. Pengintegrasian Mata Pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik pada
Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Integrasi Muatan Lokal ke dalam
Kompetensi Dasar
Materi Mata Pelajaran
3.1. Menerapkan Keselamatan dan Memahami keselamatan dan kesehatan
Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan kerja akan dapat menghindari diri
OSHA maupun orang lain dari resiko
kecelakaan, serta mampu memberikan
4.1. Mendemonstrasikan Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3) pertolongan pertama apabila terjadi
berdasarkan OSHA, dalam bentuk musibah dengan rasa percaya diri.
poster dan kondisi riil di bengkel