RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI PURWOKERTO

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk undangan
resmi sederhana
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis fungsi Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sosial, struktur teks, kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai dengan
dan unsur kebahasaan konteks penggunaannya
dari teks undangan
resmi, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
4.4 Menangkap makna teks 1. Menginterpretasi makna dalam teks undangan
undangan resmi. resmi.
 2. Menemukan main idea dalam teks undangan
resmi.
3. Menyebutkan informasi rinci dalam teks
undangan resmi.
4. Menjelaskan makna kata dalam teks undangan
resmi.
5. Menjelaskan rujukan (reference) yang ada dalam
teks undangan resmi.
4.6 Menyusun teks tulis 1. Menggunakan language features undangan resmi
undangan resmi, untuk membuat teks tulis undangan resmi, dengan
dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
fungsi sosial, struktur unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
teks, dan unsur 2. Menggunakan generic structure undangan resmi
kebahasaan yang benar untuk membuat teks tulis undangan resmi, dengan
dan sesuai konteks. memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, kajian pustaka, berdiskusi, praktik, dan kerja
kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyebutkan informasi rinci dalam teks undangan resmi.
3. Menjelaskan makna kata dalam teks undangan resmi.
4. Mengedit teks berbentuk undangan resmi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tersebut.
5. Menggunakan language features undangan resmi untuk membuat teks tulis
undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
6. Menggunakan generic structure undangan resmi untuk membuat teks tulis
undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Fakta
Bacaan yang berisikan teks tulis undangan resmi, dan contoh undangan.

2) Materi Konsep
Teks tulis undangan resmi

Teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk undangan resmi sederhana

Fungsi Sosial
Mengundang secara resmi
 Struktur
Lisan
- Would you like to join us to our art exhibition.
Tulis
- You are invited to the graduation party.
- We would like to invite you to the wrap up meeting.
Unsur kebahasaan:
 Kata dan tata bahasa baku
 Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Rujukan kata

3). Materi Prinsip

- Teks tulis undangan resmi

4). Materi Prosedur

- Generic Structure Teks tulis undangan resmi
- Tata cara mengundang

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : scientific

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Video, Text,Internet
2. Alat/Bahan
LCD, Laptop,
3. Sumber Belajar
- Mahrukh. 2014. Bashir, Bahasa Inggris Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud RI.

G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
1. Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peesrta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
- Peserta didik mendengarkan berbagai ungkapan yang digunakan guru dalam
mengundang secara resmi dari berbagai sumber (a.l. media massa, internet).
 - Peserta didik berlatih menentukan gagasan utama, dan informasi rinci
- Peserta didik membacakan contoh-contoh teks mengundang tersebut dengan
ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan lancar.
- Peserta didik menyalin contoh-contoh teks undangan resmi sesuai dengan
aslinya agar menangkap isi, format dan tata letak penulisan.

Menanya
- Dengan pertanyaan pengarah dari guru Peserta didik terpancing untuk
mempertanyakan tujuan; struktur dan kebahasaan yang digunakan dalam
mengundang secara resmi
- Dengan bimbingan dan arahan guru, Peserta didik Menanya antara lain
perbedaan antara undangan resmi dalam bahasa Inggris dan Indonesia,
perbedaan ungkapan yang digunakan untuk mengundang yang ada dalam
bahasa Inggris dan Indonesia, dan perbedaan budayanya.

Mengeksplorasi
- Peserta didik secara mandiri dan dalam kelompok mencari contoh undangan
yang lain dari berbagai sumber
- Peserta didik membaca berbagai teks tulis undangan resmi dari berbagai
sumber dengan menerapkan strategi SQRRR.

Mengasosiasi
- Peserta didik dengan menggunakan discovery learning menganalisis berbagai
macam undangan terkait dengan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
dilihat dari segi ketepatan, efisienci, efektivitasnya.
- Secara berkelompok Peserta didik mendiskusikan ungkapan yang mereka
temukan dari sumber lain.
- Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang
fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang di sampaikan dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan
- Peserta didik melengkapi teks undangan resmi dan menyampaikannya di
depan guru dan teman untuk mendapat feedback.
- Peserta didik berkreasi dalam membuat kliping undangan resmi

3. Penutup (10 menit)

- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
 Pertemuan Kedua
1. Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peesrta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan pengetahuan
yang sudah dimiliki sebelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Mengamati
- Peserta didik membaca/membacakan teks undangan resmi dari berbagai sumber
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun
format penyampaian/penulisannya.

Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, Peserta didik Menanya antara lain
bagaimana struktur teks undangan resmi dan language featuresnya.

Mengeksplorasi
- Peserta didik (in pair) membuat undangan resmi.
- Peserta didik (in pair) berlatih mengedit teks undangan resmi yang masih salah
dengan cara menukarkan hasil kerjanya dengan kelompok lain.

Mengasosiasi
- Peserta didik menyunting undangan yang diambil dari berbagai sumber
- Peserta didik menemukan konsep struktur, ungkapan dan bahasa yang digunakan
dalam undangan resmi.

Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil suntingan teks undangan resmi yang telah
mereka kerjakan.

3. Penutup (10 menit)

- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah
dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
 Pertemuan Ketiga
1. Pendahuluan (10 menit)
- Memberikan salam dan berdoa
- Guru memotivasi peesrta didik untuk siap belajar.
- Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan pengetahuan
yang sudah dimiliki sebelumnya
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Mengamati
- Peserta didik membaca teks undangan resmi dari berbagai sumber dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format
penyampaian/penulisannya.

Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, Peserta didik menanya antara lain
bagaimana cara membuat undangan resmi.

Mengeksplorasi
- Peserta didik berlatih membuat undangan resmi.

Mengasosiasi
- Peserta didik menganalisis teks undangan resmi yang telah dibuat dengan
memperhatikan format penulisannya.
- Peserta didik menemukan konsep tata cara membuat undangan resmi.

Mengomunikasikan

- Peserta didik dengan menggunakan multimedia membuat kartu undangan

- Peserta didik menyampaikan undangan resmi secara tertulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks
- Peserta didik mengirimkan undangan yang telah dibuat ke email guru dan guru
meng uploadnya di blognya guru.

3. Penutup (10 menit)

- Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
diterima
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah
dilakukan
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
 H. Penilaian
Bentuk Instrumen dan Instrumen
Instrumen Tes Tulis

1. Listening Test
Listen to your teacher!
Please fill in the invitation below based on the teacher’s dictation. Here is the
form of the invitation:

Youare invited
For a ;
Date :
Time :
Place :
RSVP :
Just a little note to say thank youvery much.
2. Reading Test
 Based on the text above answer the following questions!
1. What is the invitation about?
2. Who are going to marry?
3. Where will the wedding party be conducted?
4. When will the wedding party be held?
5. Suppose you are invited to the wedding party of your ex boy/girlfriend. Will you
attend the wedding party? Why? /Why not?

The answer key

1. It is about wedding party.
2. Djemi Tri and Tukimun
3. At Sasana Praja Building, Diponegoro street no 28 Ponorogo
4. On Wednesday Pon, The fifth of November two thousand and fourteen, at two
o’clock in the afternoon
5. Depend on student’s answer.

3. Writing
Write a good invitation by choosing the following situation:
1. Birthday party
2. Wedding party
3. Valentine day
4. Thank giving
5. Your school anniversary.

I. Pedoman Penskoran
1. Rubrik Penilaian Sikap Santun
Kriteria Indikator
Sangat Baik Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman – Sudah konsisten
 Baik Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada
guru dan teman – Mulai konsisten

Cukup Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata

kepada guru dan teman – Belum konsisten

Kurang Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata

kepada guru dan teman – Tidak konsisten

2. Aspek Penilaian Rasa syukur

No Aspek Rasa Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria
Syukur
1 4 Peserta didik mengungkapan rasa
syukur dengan jelas , tulus dan ihlas
2 Peserta didik kurang mengungkapan
rasa syukur atas arahan guru
1 Peserta didik tidak mengungkapkan
rasa syukur

Nilai : Skor yang diperoleh x100

4

3. Aspek Penilaian Sikap Kejujuran dan Tanggung Jawab

No Aspek Kejujuran Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria
1 3 Peserta didik mengerjakan secara
mandiri dan benar
2 Peserta didik mengerjakan
tugas/latihan dengan membandingkan
pekerjaan orang lain
1 Peserta didik mengerjakan tugas/
latihan dengan menyalin pekerjaan
orang lain
2 Aspek Tanggung 3 Peserta didik menyelesaikan
Jawab tugas/pekerjaan benar dan tepat
waktu
2 Peserta didik menyelesaikan tugas
dengan benar tidak tepat waktu
1 Peserta didik tidak menyelesaikan
tugas dengan kurang benar dan tidak
tepat waktu
 Nilai : Skor yang diperoleh x100
6
4. Pedoman Penskoran Reading dan Listening

No Uraian Skor
1. Jawaban benar dan bahasa benar 10
2. Jawaban benar dan bahasa salah 8
3. Jawaban kurang tepat dan bahasa benar 6
4. Jawaban kurang tepat dan bahasa salah 4
5. Jawaban tidak tepat dan bahasa salah 2
6. Jawaban salah dan bahasa salah 0

Skor maksimal = 10
Nilai siswa = Skor perolehan X 100 = . . . .
Skor maksimal

5. Rubrik Penilaian Berbicara

KRITERIA
Kelancaran (fluency)
Pengucapan (pronunciation)
Intonasi (Intonation)
Pilihan kata (Diction)
SKOR INDIKATOR
3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Nilai : Skor yang diperoleh x100

12

6. Rubrik Penilaian Menulis

No Aspek Kriteria Skor
1 Tata bahasa. Semua benar. 4
 Kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna. 3
Kurang tepat dan mempengaruhi makna. 2
Tata bahasa tidak tepat. 1
Semua salah. 0
2 Koherensi. Hubungan antar gagasan jelas. 4
Terdapat transisi hubungan antar gagasan. 3
Hubungan antar gagasan kurang jelas. 2
Hubungan antar gagasan tidak jelas. 1
Sama sekali tidak terdapat hubungan antar 0
gagasan.
3 Keterbacaan. Makna jelas dan diungkapkan secara efektif. 4
Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara 3
efektif. 2
Makna kurang jelas. 1
Makna tidak dapat dipahami. 0
Tidak bermakna.
4 Diksi. Pilihan kata tepat dan efektif. 4
Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif. 3
Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif. 2
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif. 1
Salah semua. 0
5 Tujuan Jelas. 4
komunikatif Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan. 3
teks. Sulit dimengerti. 2
Tidak jelas. 1
Salah. 0

Skor maksimal = 20
Nilai Peserta didik = Skor perolehan X 100 = . . . .
Skor maksimal

= Skor perolehan X 100 = . . . .

20

Mengetahui Sambit, 3 November 2014

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
 Drs. Djamil Effendi Marsudiono, S.Pd
NIP 19570715 198303 1 023 NIP 19740821 200701 1 008
 LAMPIRAN
TEKS TULIS UNDANGAN RESMI

A. Teaching Material

1. Definition And Social Function

Invitation is the way to invite someone or more to go to place or to do something,
the purpose is to invite someone or more to come to the events.
2.Types Of Invitation
a. Formal invitation is usually originate from companies or institutes
b. Informal invitation is personal invitation given to family, friend etc, it can be
written and verbal invitation.
3. Expression Of Invitation
Most spoken invitations are in the form of questions begin with will, would,
would you like to, would you care to etc.
OFFERING ACCEPTING REFUSING
INVITATION INVITATION INVITATION
-Would you like to come Yes, I’d love to very -If you don’t mind I’d
to much rather not
-Will you join us ? Thank you -Thank you, I’m afraid
-Could you come to…… Yes, I’d love to -I’ve got another
-I wonder whether you Yes, with a pleasure appoinment
would care to … That would be great -I’m sorry
Etc Etc -Ihave lots of work to do
Etc

4. Model of invitation
Dialogue
Tom : Hello Jane, how are you enjoying to stay in Surabaya?
Jane : I’m enjoying it very much, thank you.
Tom : By the way, what are you doing tomorrow afternoon?
Jane : nothing special as far as I know.
Tom : Well. Would you like to have dinner with me tomorrow?
Jane : Thanks, I’d love to.
Tom : Fine, let’s meet here at five.
Jane : What about coming around and pick me up at five?
Tom : Alright.
Jane : Good, see you tomorrow.
Tom : See you.