Nama : Nur Diah Anggraeni A

Kelas : TP. A 17
NIM : 1741042025
Matkul : Psikologi Pendidikan

 PENGERTIAN PSIKOLOGI
Istilah psikologi berasal dari kata “Psyche” artinya jiwa dan “Logos” adalah
pengetahuan. Arti harafiah dari istilah psikologi ialah ilmu yang mempelajari tentang jiwa
manusia atau disingkat ilmu jiwa. Sebagian ahli mencoba menyampaikan batasan ilmiah
bahwa psikologi adalah ilmu yang secara khusus mempelajari tentang perilaku baik perilaku
perilaku pada manusia maupun perilaku pada hewan. Namun pengertian ini kemudian
mengalami penyempitan makna, sehingga banyak ahli sepakat berpendapat bahwa psikologi
hanya mempelajari perilaku manusia.
Psikologi adalah salah satu bidang ilmu pendidikan dan ilmu terapan tentang perilaku
fungsi mental, dan proses mental manusia secara ilmiah. Para praktisi di bidang psikologi
disebut sebagai psikolog. Para psikolog berusaha mempelajari peran fungsi mental dalam
perilaku individu maupun kelompok, selain juga mempelajari tentang prose fisikologi dan
neurobiologis yang mendasari perilaku.
 PENGERTIAN PENDIDIKAN
Pendidikan adalah mencakup segala bentuk aktivitas yang akan memudahkan dalam
kehidupan bermasyarakat dengan hasil mencakup segala perubahan yang terjadi sebagai
konsekuensi atau akibat dari partisipasi individu dalam kegiatan belajar.
 PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Psikologi pendidikan adalah salah satu cabang psikologi yang secara khusus mengkaji
perilaku individu dalam konteks situasi pendidikan dengan tujuan untuk menemukan
berbagai fakta, generalisasi dan teori-teori psikologi berkaitan dengan pendidikan, yang di
peroleh melalui ilmiah tertentu, dalam rangka pencapaian efektivitas proses pendidikan.
Psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari bagaimana manusia belajar dalam
pendidikan pengaturan, efektivitas intervensi pendidikan, psikologi pengajaran, dan
psikologi sosial dari sekolah sebagai organisasi. Psikologi pendidikan berkaitan dengan
bagaimana siswa belajar dan berkembang, dan sering terfokus pada sub kelompok seperti
berbakat anak-anak dan mereka yang tunduk pada khusus penyandang cacat
 Pengertian Psikologi Pendidikan Menurut Para Ahli
1. Menurut WS. Winkel Sj
“Psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari pra syarat-pra syarat (faktor-
faktor) bagi pelajar di sekolah, berbagai jenis belajar dan fase-fase dalam semua proses
belajar”.
2. Menurut Richard E. Mayer
“Psikologi pendidikan adalah cabang psikologi yang membahas mengenai
pemahaman bagaimana lingkungan belajar dan karakteristik pelajar berinteraksi dalam
menghasilkan pertumbuhan kognitif dalam diri pelajar”
3. Menurut H.C Whiterington
“Psikologi pendidikan adalah suatu studi yang sistematis tentang proses-proses dan
faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia”.
4. Menurut Lester. D. Crow dan Alice Crow
“Psikologi pendidikan merupakan suatu ilmu yang berusaha menjelaskan masalah-
masalah belajar yang dialami individu dari sejak lahir sampai berusia lanjut, terutama
yang menyangkut kondisi-kondisi yang mempengaruhi belajar”.
5. Menurut Arthur S. Reber
“Psikologi pendidikan adalah sub ilmu psikologi yang berkaitan dengan teori dan
masalah pendidikan”
6. Menurut Barlow
“Psikologi pendidikan adalah ilmu pengetahuan yang berdasar pada riset psikologis
yang menyediakan berasal dari sumber-sumber yang digunakan membantu
melaksanakan tugas-tugas guru di dalam sebuah proses belajar mengajar agar dapat
berjalan lancar dan efektif”.
7. Menurut Tardi
“Psikologi pendidikan adalah bidang studi psikologi yang berkaitan tentang
penerapan ilmu pengetahuan yang mana mempelajari perilaku-perilaku manusia yang
berkaitan dengan usahanya dalam bidang kependidikan”.
8. Menurut Banks & Thompson
“Psikologi pendidikan adalah kajian perlakuan maupun tingkah laku yang berasal
dari manusia yang ada di dalam proses pembelajaran dan pengajaran”.
 9. Menurut Muhibin Syah
“Psikologi pendidikan adalah sebuah disiplin psikologi yang membahas masalah
psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan”.

Sumber: https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-pendidikan
https://www.scribd.com/doc/68866405/Makalah-Ruang-Lingkup-Psikologi-
Pendidikan
https://dosenpsikologi.com/psikologi-pendidikan
https://www.scribd.com/doc/180124234/Psikologi-Pendidikan-pdf
Nama : Nur Diah Anggraeni A
Kelas : TP. A 17
NIM : 1741042025
Matkul : Psikologi Pendidikan

1. RUANG LINGKUP PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Pendidikan pada hakikatnya adalah pelayanan yang khusus diperuntukkan bagi siswa.
Karena itu, ruang lingkup pokok bahasan psikologi pendidikan, selain teori-teori psikologi
pendidikan sebagai ilmu, juga berbagai aspek psikologis para siswa khususnya ketika
mereka terlibat dalam proses belajar dan dalam proses belajar-mengajar.
Secara garis besar, banyak ahli yang membatasi pokok-pokok bahasan psikologi
pendidikan menjadi tiga macam, yaitu:
1. Pokok bahasan mengenai “belajar”, yang meliputi teori-teori, prinsip-prinsip, dan ciri-
ciri khas perilaku belajar siswa, dan lain sebagainya.
2. Pokok bahasan mengenai “proses belajar”, yakni tahapan perbuatan dan peristiwa yang
terjadi dalam kegiatan belajar siswa.
3. Pokok bahasan mengenai “situasi belajar”, yakni suasana dan keadaan lingkungan baik
bersifat fisik maupun nonfisik yang berhubungan dengan kegiatan belajar siswa.

a. Menurut Soerjabrata (1974 : 6-13)

Ruang lingkup psikologi pendidikan menurut Soerjabrata berada dalam peninjauan
secara statis, kajian psikologi tentang siswa dalam dunia pendidikan mencakup tentang
gejala jiwa dan tingkah laku umum. Sedangkan dalam peninjauan dinamis, psikologi
mencakup kajian psikologi tentang individu siswa dalam proses pendidikan, yakni
perubahan tingkah laku.

b. Menurut Sumadi Suryobroto (1987)

a. Pengetahuan tentang psikologi pendidikan : pengertian ruang lingkup, tujuan
mempelajari dan sejarah munculnya psikologi pendidikan.
b. Hereditas atau karakteristik pembawaan sejak lahir
c. Lingkungan yang bersifat fisik
d. Perkembangan siswa
 e. Proses-proses tingkah laku
f. Hakikat dan ruang lingkup belajar
g. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
h. Hukum-hukum dan teori belajar
i. Pengukuran pendidikan yakni prinsip-prinsip dasar dan batasan-batasan
pengukuran/evaluasi.
j. Transfer belajar meliputi mata pelajaran
k. Sudut-sudut pandang praktis mengenai pengukuran
l. Ilmu statistik dasar
m. Kesehatan mental
n. Pendidikan membentuk watak/kepribadian
o. Kurikulum pendidikan sekolah dasar
p. Kurikulum pendidikan sekolah menengah

c. Menurut Lester D. Crow dan Alice Crow

a. Sampai sejauh mana faktor-faktor pembawaan dan lingkungan berpengaruh
terhadap belajar
b. Sifat-sifat dari proses belajar
c. Hubungan antara tingkat kematangan dengan kesiapan belajar
d. Signifikan pendidikan terhadap perbedaan-perbedaan individual dalam kecepatan
dan keterbatasan belajar
e. Perubaha-perubahan jiwa yang terjadi selama dalam belajar.
f. Hubungan antara prosedur-prosedur mengajar dengan hasil belajar
g. Teknik-teknik yang efektif bagi penilaian kemajuan dalam belajar
h. Pengaruh/akibat relatif dari pendidikan formal dibandingkan dengan pengalaman-
pengalaman belajar yang insidental dan informal terhadap suatu individu
i. Nilai/manfaat sikap ilmiah terhadap pendidikan bagi personil sekolah
j. Akibat/pengaruh psikologis yang ditimbulkan oleh kondisi-kondisi sosiologis
terhadap sikap para siswa.

Sumber: https://dosenpsikologi.com/ruang-lingkup-psikologi-pendidikan