PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN VERSION FINAL Clara Ramirez

MODELO DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Competencia/s Genérica/s:
Evalúa su proceso de aprendizaje con el fin de establecer estrategias de mejora, de tal manera que se garanti
cumplimiento de sus propósitos de formación y las responsabilidades asumidas.
Emplea la lengua materna y una lengua extranjera para comunicarse de forma oral y escrita, con entendimie
sociales y culturales variados, empleando diferentes códigos y herramientas, dentro de un proceso metacogn
Gestiona la información relacionada con un determinado proceso de la realidad con el fin de generar compre
conocimiento, teniendo como referencia los retos del contexto, las herramientas de planificación, y las tecno
información y la comunicación.
Potencia las capacidades y la productividad del equipo de trabajo, a partir del conocimiento de sus dinámica
habilidades y recursos para la comunicación y consecución de objetivos comunes
Competencia/s específica/s:
Construye un marco teórico referencial vinculado con los principales prncipios de las practicas de talento hum
actualizadas y sustentadas por diferentes fuentes impresas y electronicas con la finalidad de iniciar la propue
en la empresa objeto de estudio.
Realiza un diagnóstico con relación al uso de prácticas de talento humano aplicadas por las empresas, a fin d
informacion fidedigna rigurosa y confiable, para analizar las condiciones actuales de las actividades de talen
Establece el nivel de discrepancia entre el ideal y las condiciones actuales de las practicas de talento humano
componentes de las practicas, detallando citas de autores y resultados de analisis de recoleccion de datos co
fortalecer la propuesta de mejora.
Productos/actuaciones de Participantes en la
aprendizaje Subtarea/s de evaluación Evaluación
NTO DE EVALUACIÓN
s de mejora, de tal manera que se garantice el

es asumidas.
e de forma oral y escrita, con entendimiento en contextos
mientas, dentro de un proceso metacognitivo.
e la realidad con el fin de generar comprensión y

herramientas de planificación, y las tecnologías de la
partir del conocimiento de sus dinámicas internas, sus

tivos comunes
s prncipios de las practicas de talento humano,

onicas con la finalidad de iniciar la propuesta de mejora
mano aplicadas por las empresas, a fin de obtener

ones actuales de las actividades de talento humano.z
tuales de las practicas de talento humano, valorando los

dos de analisis de recoleccion de datos con la finalidad de
Instrumentos de
Criterios de evaluación evaluación
Resultados de aprendizaje:
Determinar el ideal de las prácticas de talento huma
Construir cuestionarios para la recolección de dato
Realizar entrevistas para recolecctar de datos que s
Diagnosticar la situación actual de una empresa sele

humano
Emitir un juicio final del estudio en la organización,

desarrollo de la propuesta de mejora
Tarea/s de evaluación:
Escritura del documento con la indagación teórica d
Construcción del documento diagnóstico en el secto
Formulación de un juicio final del estudio en la organ

el desarrollo de la propuesta de mejora
DESCRIPICION DE
Competencia/s genérica/s:
Comprender el mercadeo y su entorno
Comprender las variables del marketing mix.
Analizar Marketing vs Mercadeo.
Entender Planeación Estratégica
Evaluar el comportamiento del consumidor
Comprender los procesos de segmentación de los mercados
Analizar los sistemas de información de mercadeo.
Analizar los aspectos básicos del ciclo de vida del producto.
Analizar y entender las principales variables del producto.
Analizar y entender los principales variables del precio.
Analizar y entender los canales y distribución física.
Analizar y entender la promoción
Comprender los elementos críticos de la comercialización.
Comprender la gestión del marketing en todo su que hacer estratégico.
Conocer los conceptos críticos de la administración del producto.
Diseño propuesta Plan de Mercadeo
Documento final con la propuesta de plan de mercadeo diseñada de acuerdo con la capaciad en tecnología y
Productos/actuaciones de
aprendizaje de la subtarea
Revisión de la temática
seleccionada en las bases
de datos
Revisión de la temática
seleccionada en las bases
de datos
Documento con versión

final
DESCRIPICION DE LAS SUBTAREAS DE EVALUACIÓN
s genérica/s:
mercadeo y su entorno
s variables del marketing mix.
s específica/s:
ting vs Mercadeo.
ación Estratégica
portamiento del consumidor
s procesos de segmentación de los mercados
emas de información de mercadeo.
pectos básicos del ciclo de vida del producto.
nder las principales variables del producto.
nder los principales variables del precio.
nder los canales y distribución física.
nder la promoción
s elementos críticos de la comercialización.
gestión del marketing en todo su que hacer estratégico.
nceptos críticos de la administración del producto.
prendizaje:
sta Plan de Mercadeo
uación:
al con la propuesta de plan de mercadeo diseñada de acuerdo con la capaciad en tecnología y marketing de la empresa
Descripción de la subtarea/s de evaluación

Titulo:
Revision y diagnóstico del segmento de mercado y entorno de la empresa
Descripción de la actividad:
Los estudiantes deben revisan las bases de datos del CRAII USTA Villavicencio y fuentes de Noticias acerca del entorno del se
empresa se desenvuelve y realizar diagnóstico a través de matriz DOFA. Realizar lectura articulo cientifico de Dagoberto Para
ETNOMARKETING y ralizar moodboard con los resultados de la investigación de Como, donde, que y cuando compra el consu
acto de la compra.
Nota: se requiere que los artículos utilizados hayan sido publicados dentro de los últimos 6 meses.
Descripcion de la participación en la evaluación:

Evaluación docente
Carácter de la tarea:
Presencial
Recursos necesarios:
Base de datos CRAII USTA y Google academico, FORMATO RAE
Tiempo estimado detrabajo: : 30 horas
Fecha de entrega: 29 agosto
Peso de la Actividad: 20%
Titulo
Marco Teórico Individual
Escriba el marco teórico que fundamente la elección de una práctica para la administración del talent
El documento, que debe escribir cada estudiante con estilo claro y precisión técnica, cumpliendo la n
1. La presentación una práctica de administración de talento humano, priorizando las ideas relevante
definan.
2. Un texto argumentativo en el que se jutsifique la elección del aporte teórico de un autor para defi
diferentes componentes de la práctica de administración del talento humano
3. Textos propios en los que se presenten las definiciones de los componentes de una práctica de ad
diferntes aportes teóricos (minimo 3 autores).
Cuando finalice su trabajo:

1. Realice su autoevaluación en el archivo denominado actividad 1.
2. Publique las preguntas de los asuntos en los que se considere débil. Los compañeros del grupo deb
encontrar la respuesta a las preguntas. Estas preguntas se deben responder antes de inicarl proceso d
3. Publique su trabajo en el TEMA ACTIVIDAD 1 con las mejoras a que haya lugar, a portir de las respu
4. Realice feedback entre iguales y consigne las observaciones y recomendaciones a los trabajos de t
Para ello tienen cuatro días que deben distribuir entre las siguientes actividades:
3.1 Lea cada uno de los trabajos que sus compañeros publicaron .
3.2 Escriba el feedback para cada cmpañero en la RUBRICA ACT1. Tenga en cuenta que los compñarer
Estudiante 1, Estudiante 2; etc.
3.3 Lea el feedback que los compañeros le escribieron y si esldel caso formule preguntas a los provee
de retroalimentación.
3.4 Si es del caso, responda las preguntas que sus compañeros le escriban acerca de sus comentario
término de tiempo que no supere las 24 horas.
Nota: Cada grupo se organiza de manera autónoma para realizar la práctica de feedback entre iguale
Descripcion de la participación en la evaluación

Autoevaluación
Feedback entre pares
No presencial. Toda la interacción se debe realizar en el grupo de facebook
Base de datos Scielo y Google academico
Rubrica de evaluación
Tiempo estimado detrabajo: 50 horas.

Fechas Importantes
Autoevaluación: Miércoles 29 de agosto
Preguntas y respuestas a compañeros en grupo de Facebook: 29 y 30 de agosto
Publicación de trabajo en grupo de facebook: Septiembre 3
Feedback entre iguales: Septiembre 4 y 5 de septiembre
Preguntas a compañeros que dieron feedback: 6 de Septiembre
Respuestas sobre feedback entre iguales: 7 de septiembre
Peso de la actvidad:
Autoevaluación: 20%
Feedback entre iguales: 20%

Titulo:
Versión final del Marco teórico
Compare los juicios externo e interno y formule un plan para superar sus debilidades. Este plan debe contener la lista de activi
el trabajo.
A partir de ese plan de mejora realice los cambios en el documento que titulará : versión final del documento marco teórico, e
mejora y la versión mejorada.
Al finalizar el trabajo, envíelo a su profesor a través de un mesnaje por INBOX.

El profesor realizará feedback correctivo en una rúbrica que le enviará en a través de un mensaje por
aclaraciones un un período no superior a 24 horas.

Evaluación del profesor
Fecha Importantes :
Entrega del trabajo con versión mejorada: Septiembre 12 de 2018
Profesor envía feedback correctivo: Septiembre 19
Preguntas sobre el feedback(Inbox): Septiembre 20
Rspuestas sobre feedbck (Inbox): Septiembre 21
No presencial
Rubrica de evaluación ACT 1
Tiempo estimado detrabajo: 24 horas
Peso de la actividad: 40%
NO ENTIENDO ENTIENDO
Instrumentos de
agregar subtarea de carácter presencial para presentar fichas
Comprende el
mercadeo y su
entorno- Comprende
las variables el que Lista de control
genera un
determinado
comportamiento de
consumo
Comprende el
mercadeo y su
entorno- Comprende
las variables el que Lista de control
genera un
determinado
comportamiento de
consumo
Argmenta la eleción de
la práctica de talento Rubrica
humano
Instrumentos de
Autorregula su
aprendizaje apartir del Rúbrica
feedback que recibió
sencial para presentar fichas RAE (registro acadñemico especializado)
INDICADOR/ESCALA Deficiente
1. Presenta una práctica de administración de talento En el documuento no se presentan las ideas relevantes de
humano, priorizando las ideas relevantes de tres autores tres autores que definan la práctica elegida. Lo que entregó
que la definan es una copia textual de los definiciones teóricas.
No se evidencia la escritura de un argumento que justifique

2. Argumenta la elección del aporte teórico de un autor
la elección de un autor que define los componentes que
en la definición de los diferentes componentes de la
utilizará para diagnósticar la práctica de administración
práctica de administración del talento humano
talento humano
3. Redacta las definiciones de los componentes de una No redacta las definiciones del componente elegido. Se
práctica de administración a la luz de diferntes aportes evidencia una copia textual de las fuentes que utilizó para
teóricos (minimo 3 autores). escibir el documento.
4. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la En el documento no cumple con las normas APA para
norma APA presentación de trabajos escritos.
5. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la Se evidencian muchos errores gramaticales, ortográficos o
redacción del documento de puntuación.
6. Escribe el documento con un estilo claro y precisión La información aportada en el documento no es clara y
técnica falta precisión técnica en el contenido
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).
1. Presenta una práctica de administración de talento En el documuento no se presentan las ideas relevantes de
humano, priorizando las ideas relevantes de tres autores tres autores que definan la práctica elegida. Lo que entregó
que la definan es una copia textual de los definiciones teóricas.
No se evidencia la escritura de un argumento que justifique
2. Argumenta la elección del aporte teórico de un autor
la elección de un autor que define los componentes que
en la definición de los diferentes componentes de la
utilizará para diagnósticar la práctica de administración
práctica de administración del talento humano
talento humano
3. Redacta las definiciones de los componentes de una No redacta las definiciones del componente elegido. Se
práctica de administración de adminstración a la luz de evidencia una copia textual de las fuentes que utilizó para
diferntes aportes teóricos (minimo 3 autores). escibir el documento.
4. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la En el documento no cumple con las normas APA para
norma APA presentación de trabajos escritos.
5. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la Se evidencian muchos errores gramaticales, ortográficos o
redacción del documento de puntuación.
6. Escribe el documento con un estilo claro La

y precisión
información
técnica
aportada en el documento no es clara y falta precisión técnica en el contenido
No utiliza el instrumento definido para autoevaluar su

7. Desarrolla y comunica el proceso de autoevaluación
trabajo, ni realiza la actividad de autoevaluación
No participa en el feedback grupal, ni realiza aportes

8. Da feedback a sus compañeros individuales a los compañeros que escriben preguntas en
el foro del grupo en Facebook.
9. Formula plan para mejorar el desempeño No presenta plan de mejora
No se evidencia la aplicación de cambios apartir de lo que

10. Usa el Feedback
se plantea en el plan de mejora
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).
Mejorable Satisfactorio
En el documento se evidencia la presentación de En el documento se evidencia la presentación de

las ideas relevantes de una práctica de las ideas relevantes de dos prácticas de
administración de talento humano administración de talento humano
Se evidencia que hay un argumento, pero no se Se evidencia que hay un argumento pero no
justifica con claridad y precisión técnica la utiliza todos los componentes para justificar con
elección del autor. claridad y precisión técnica la elección del autor.
Redacta las definiciones de los componentes de Redacta las definiciones de los componentes de
la practica con el aporte teórico de un solo autor. la practica con el aporte teórico de dos autores.
En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el cumplimiento

parcial con las normas APA para presentación de de la mayoría normas APA para presentación de
trabajos escritos. trabajos escritos.
Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores gramaticales,

ortográficos o de puntuación. ortográficos o de puntuación.
La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y muestra

pero no se evidencia que se hayan utilizado los relaciones claras y lógicas en la mayoría de los
terminos técnicos apropiados. apartados.
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

(Aprobado). (Aprobado).
FEEDBACK DEL DOCENTE (ESPACIO EXCLUSIVO PARA
En el documento se evidencia la presentación de En el documento se evidencia la presentación de

las ideas relevantes de una práctica de las ideas relevantes de dos prácticas de
administración de talento humano administración de talento humano
Se evidencia que hay un argumento, pero no se Se evidencia que hay un argumento pero no
justifica con claridad y precisión técnica la utiliza todos los componentes para justificar con
elección del autor. claridad y precisión técnica la elección del autor.
Redacta las definiciones de los componentes de Redacta las definiciones de los componentes de
la practica con el aporte teórico de un solo autor. la practica con el aporte teórico de dos autores.
En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el cumplimiento

parcial con las normas APA para presentación de de la mayoría normas APA para presentación de
trabajos escritos. trabajos escritos.
Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores gramaticales,

ortográficos o de puntuación. ortográficos o de puntuación.
La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y muestra

pero no se evidencia que se hayan utilizado los relaciones claras y lógicas en la mayoría de los
terminos técnicos apropiados. apartados.
Diligencia parcilamenteel instrumeto de Diligencia la mayoría de los completamente del

autoeevaluación, pero no describe fortalezas y instrumento de autoevaluación y describe
debilidades algunas de sus fortalezas y debilidades
Su participación en el grupo de facebook se Participa en el feedback grupal con aportes que

limita a juzgar las tareas de sus compañeros, ayudan a mejorar los resultados del desempeño,
más no hace aportes que ayuden a mejorar sus pero no escribe aportes en el foro del grupo en
resultado de desempeño facebook
Se evidencia una comparación del juicio interno

El plan de mejora que presentó no resultó de la
(autoevaluación) y externo (evaluación entre
comparación del juicio interno (autoevaluación) y
iguales), pero no formula un plan para superar
externo (evaluación entre iguales)
las debiliades
Aplica cambios que no son coherentes con los Aplica algunos cambios apartir de lo planteado
panteamientos del plan de mejora en el plan de mejora
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

Excelente Autoevaluación
0.0
En el documento se evidencia la presentación
de las ideas relevantes de tres prácticas de
administración de talento humano
0.0
Se evidencia que hay un argumento sólido
que justifica con claridad y precisión técnica la
elección del autor a partir de los compoentes
de la práctica de talento humano
0.0
Redacta las definiciones de los componentes
de la practica con el aporte teórico de tres
autores.
0.0
En el documento se evidencia el
cumplimiento de todas normas APA para
presentación de trabajos escritos.
0.0
No se evidencian errores gramaticales,
ortográficos o de puntuación.
0.0
La información aportada es clara,se evidencia
precisión técnica y muestra relaciones
lógicas con todos los apartados .
4.5 a 5.0
0.0
(Aprobado).
K DEL DOCENTE (ESPACIO EXCLUSIVO PARA SER DILIGENCIADO POR EL DOCENTE)
En el documento se evidencia la presentación

de las ideas relevantes de tres prácticas de
administración de talento humano
Se evidencia que hay un argumento sólido
que justifica con claridad y precisión técnica la
elección del autor a partir de los compoentes
de la práctica de talento humano
Redacta las definiciones de los componentes

de la practica con el aporte teórico de tres
autores.
En el documento se evidencia el
cumplimiento de todas normas APA para
presentación de trabajos escritos.
No se evidencian errores gramaticales,

La información aportada es clara,se evidencia

precisión técnica y muestra relaciones
lógicas con todos los apartados .
Diligencia completamente el instrumento de

autoevaluación y describe claramente sus
fortalezas y debilidades
Participa activamente en el grupo, durante el

feedback grupal y de manera individual,
escribiedno aportes que ayudan a sus
compañeros a mejorar su desempeño en las
tareas de evaluación.
Realiza un una comparación del juicio interno

iguales). Se evidencia un plan para la mejora
de las debilidades
Aplica todoslos cambios que propone en el

plan de mejora
4.5 a 5.0
(Aprobado).
Feedback Estudiante 1 Feedback Estudiante 2
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0 0.0
0.0
TE)
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
Feedback Estudiante 3 %
0.0
0.0
0.0
40%
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
40%
0.0
DESCRIPICION DE LAS SUBTAR
Competencia/s Genérica/s:
Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar con
colaborativo y el compromiso ético.
Potencia las capacidades y la productividad del equipo de trabajo, a partir del conocimiento de sus dinámica
comunes
Realiza un diagnóstico con relación al uso de prácticas de talento humano aplicadas por las empresas, a fin d
de las actividades de talento humano.
Construir cuestionarios para la recolección de datos
Realizar entrevistas para recolecctar de datos que sirvan de insumo para la presentación de un informe
Diagnosticar la situación actual de una empresa seleccionada con el fin de determinar brechas en la adecua
Construcción documento diagnóstico en el sector seleccionado, respecto a la variable práctica del talento hu
Instrumento para la
recolección de datos en las
empresas
Instrumento para la
recolección de datos en las
empresas
Documento Diagnóstico de
la empresa
Documento Diagnóstico de
la empresa
Documento con la Segunda
versión del análisis
Diagnóstico
Genérica/s:
emas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar conocimiento y actuar con mayor impacto en la r
el compromiso ético.
so de aprendizaje con el fin de establecer estrategias de mejora, de tal manera que se garantice el cumplimiento de sus propósitos de form
pacidades y la productividad del equipo de trabajo, a partir del conocimiento de sus dinámicas internas, sus habilidades y recursos para la c
específica/s:
nóstico con relación al uso de prácticas de talento humano aplicadas por las empresas, a fin de obtener informacion fidedigna rigurosa y co
es de talento humano.
aprendizaje:
tionarios para la recolección de datos
stas para recolecctar de datos que sirvan de insumo para la presentación de un informe
situación actual de una empresa seleccionada con el fin de determinar brechas en la adecuada gestión del talento humano
uación:
ocumento diagnóstico en el sector seleccionado, respecto a la variable práctica del talento humano
Titulo:
Construcción colectiva del instrumento para recolección de datos
Después de realizar los ajustes en el marco teórico, diseñe un instrumento que cumpla con lo requerido en la teoría y
publiquelo en el grupo de facebook.
Después en grupo, construyan un solo instrumento de recolección de datos. Este nuevo instrumento se debe diseñar recogiend
los aportes que todos los compañeros aportaron con sus instrumentos particulares.
Nota: El estudiante que no aporte el instrumento particular, no podrá utilizar el instrumento construído por todos.

Evaluación Docente
Presencial
Documento que explica los pasos que se deben seguir para el diseño de un cuestionario. Se suministra ejemplo de
cuestionario tipo likert al equipo
Tiempo estimado de trabajo: : 20 horas
Fecha de entrega: 3 octubre
Titulo:
Diagnóstico de la situación en la empresa
Tabule los datos y presente el estado de la empres, con respecto a la práctica de talento humano, a través de gráficos . De igu
manera, escriba el análisis diagnóstico de la situación que encontró.El documento que presente debe contener:
1. La mejora que se hizo en el marco teórico apartir del feedback corectivo que hizo el docente.
2. Las gráficas que presentan los resultados de la aplicación de la encuesta
3. Los juicios de valor que presentan la situación actual de la empresa con respecto a l práctica de talento humano asignada.
4. Anexe evidencias de la aplicación de la encuesta aplicada 15 empleados de la empresa.

2. Publique las preguntas de los asuntos en los que se considere débil. Los compañeros del grupo
deben ayudarlo (la) a encontrar la respuesta a las preguntas. Estas preguntas se deben responder
antes de inicarl proceso de evauación entre iguales.
3. Publique su trabajo en el TEMA ACTIVIDAD 1 con las mejoras a que haya lugar, a portir de las
respuesta de sus compañeros.
4. Realice feedback entre iguales y consigne las observaciones y recomendaciones a los trabajos de
todos sus compañeros. Para ello tienen cuatro días que deben distribuir entre las siguientes
actividades:
3.2 Escriba el feedback para cada cmpañero en la RUBRICA ACT1. Tenga en cuenta que los
compñareros será identificados como Estudiante 1, Estudiante 2; etc.
3.3 Lea el feedback que los compañeros le escribieron y si esldel caso formule preguntas a los
proveedores de los comentarios de retroalimentación.
3.4 Si es del caso, responda las preguntas que sus compañeros le escriban acerca de sus comentario
Haga las aclaraciones en término de tiempo que no supere las 24 horas.
Nota: Cada grupo se organiza de manera autónoma para realizar la práctica de feedback entre
iguales.s.
Descripción de la participación en la evaluación:

Autoevaluación
Evaulación entre iguales
No presencial
Cuestionario diligenciado y rúbrica de evaluación
Tiempo de trabajo estimado: 50 horas.
Autoevaluación: Miércoles 10 de octubre
Preguntas y respuestas a compañeros en grupo de Facebook: 1 y 12 de octubre
Publicación de trabajo en grupo de facebook: 15 de Octubre
Feedback entre iguales: Septiembre 16 y 17 de Octubre
Preguntas a compañeros que dieron feedback: 18 de Octubre
Respuestas sobre feedback entre iguales: 19 de octubre
Peso de la actividad:
Autoevaluación: 20%
Feedback entre iguales: 20%
Titulo
Versión final del análisis diagnóstico
Descripción de la actividad
Compare los juicios externo e interno y formule un plan para superar sus debilidades. Este plan debe contener la lista de
activiaddes que realizará para mejorar el trabajo.
A partir de ese plan de mejora realice los cambios en el documento que titulará : versión final del Diagnóstico. Este documeto
debe incluir el plan de mejora y la version mejorada.
Al finalizar el trabajo, envíelo a su profesor a través de un mensaje por INBOX.

El profesor realizará feedback correctivo en una rúbrica que le enviará en a través de un
mensaje por INBOX. Usted podrá pedir aclaraciones un un período no superior a 24 horas.

Evaluación del docente
Carácter de la tarea: No presencial
Recursos necesarios: Rúbrica de evaluación
Tiempo de trabajo estimado: 30 horas
Fechas Importantes
Entrega del trabajo con versión mejorada: 24 de Octubre
Profesor envía feedback correctivo: 31 de Octubre
Preguntas sobre el feedback(Inbox): 1de Noviembre
Respuestas sobre el feedbak (Inbox): 2 de Noviembre

o en la realidad, considerando los pre-saberes, el trabajo
de formación y las responsabilidades asumidas.
para la comunicación y consecución de objetivos
rosa y confiable, para analizar las condiciones actuales
Instrumentos de
Lista de Control
Lista de Control
Instrumentos de
Corrección de las
debilidades detectadas Rubrica de evaluación
en la primera entrega
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN CURSO ADMIN
RU
1. Presenta evidencias de la aplicación de la encuesta No presenta evidencias de la aplicación de la

a por lo menos 15 empleados de la empresa encuesta
2. Construye gráficos con los resultados que obtiene

No presenta gráficos con los datos obtenidos en
en cada pregunta del instrumento, mostrando
la evaluación diagnóstica que realizó en la
porcentajes e indicadores de los componentes
empresa
evaluados.
En el documento no se evidencia la redacción de

3. Análisis de resultados: redacta un documento con
argumentos, que expresen juicios de valor, para
el juicio de valor de la situacion actual de la empresa,
describir la situación de la empresa con
en cuanto a los componentes de las prácticas de
respecto a la práctica de administracion del
Administracion de Talento Humano
talento humano
4. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la En el documento no cumple con las normas APA
norma APA para presentación de trabajos escritos.
5. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la Se evidencian muchos errores gramaticales,

redacción del documento ortográficos o de puntuación.
6. Escribe el documento con un estilo claro y precisión La información aportada en el documento no es

técnica clara y falta precisión técnica en el contenido
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).

2. Construye gráficos con los resultados que obtiene

No presenta gráficos con los datos obtenidos en
en cada pregunta del instrumento, mostrando
la evaluación diagnóstica que realizó en la
porcentajes e indicadores de los componentes
empresa
evaluados.
En el documento no se evidencia la redacción de

3. Análisis de resultados: redacta un documento con
argumentos, que expresen juicios de valor, para
el juicio de valor de la situacion actual de la empresa,
describir la situación de la empresa con
en cuanto a los componentes de las prácticas de
respecto a la práctica de administracion del
Administracion de Talento Humano
talento humano
4. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la En el documento no cumple con las normas APA
norma APA para presentación de trabajos escritos.
5. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la Se evidencian muchos errores gramaticales,

redacción del documento ortográficos o de puntuación.
6. Escribe el documento con un estilo claro y precisión La información aportada en el documento no es

técnica clara y falta precisión técnica en el contenido
7. Realiza cambios apartir del feedback que hizo el

No realiza los cambios que el profesor sugirió en
profesor a la versión final del documento Marco
la evaluación del Marco Teórico
Teórico
No utiliza el instrumento definido para

8. Desarrolla y comunica el proceso de autoevaluación autoevaluar su trabajo, ni realiza la actividad de
autoevaluación
No participa en el feedback grupal, ni realiza

aportes individuales a los compañeros que
9. Da feedback a sus compañeros
escriben preguntas en el foro del grupo en
Facebook.
No se evidencia la aplicación de cambios apartir

11. Usa el Feedback
de lo que se plantea en el plan de mejora
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).
MIENTO DE EVALUACIÓN CURSO ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO
RUBRICA DE EVALUACION ENTREGABLE 2
Presenta evidencias de 5 entrevistas Presenta evidencia de 10 entrevistas
Los gráficos presentados no corresponden con

Algunos de los gráficos presentados correspo
los indicadores de los componentes evaluados
En el documento no se evidencian argumentos En el documento se evidencia la redacción

sólidos, que expresen juicio de valor, para de algunos argumentos, que expresan
describir la situación de la empresa con juicios de valor, para describir la situación de
respecto a la práctica de administración del la empresa con respecto a la práctica de
talento humano. administración del talento humano.
En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el

parcial con las normas APA para presentación de cumplimiento de la mayoría normas APA
trabajos escritos. para presentación de trabajos escritos.
Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores

ortográficos o de puntuación. gramaticales, ortográficos o de puntuación.
La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y

pero no se evidencia que se hayan utilizado los muestra relaciones claras y lógicas en la
terminos técnicos apropiados. mayoría de los apartados.
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4
FEEDBACK DEL DOCENTE (ESTE ESPACIO EXCLUSIVO PA

Algunos de los gráficos presentados

Los gráficos presentados no corresponden con
corresponde con los indicadores de los
los indicadores de los componentes evaluados
componentes evaluados
En el documento no se evidencian argumentos En el documento se evidencia la redacción

sólidos, que expresen juicio de valor, para de algunos argumentos, que expresan
describir la situación de la empresa con juicios de valor, para describir la situación de
respecto a la práctica de administración del la empresa con respecto a la práctica de
talento humano. administración del talento humano.
En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el

parcial con las normas APA para presentación de cumplimiento de la mayoría normas APA
trabajos escritos. para presentación de trabajos escritos.
Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores

ortográficos o de puntuación. gramaticales, ortográficos o de puntuación.
La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y

pero no se evidencia que se hayan utilizado los muestra relaciones claras y lógicas en la
terminos técnicos apropiados. mayoría de los apartados.
Realiza cambios parciales, apatir de las Realiza la mayoría de los cambios que el
sugerencias realizadas en la evaluación del profesor sugurió en la evaluación del marco
marco teórico teórico
Diligencia parcilamenteel instrumeto de Diligencia la mayoría de los completamente

autoeevaluación, pero no describe fortalezas y del instrumento de autoevaluación y describe
debilidades algunas de sus fortalezas y debilidades
Su participación en el grupo de facebook se Participa en el feedback grupal con aportes

limita a juzgar las tareas de sus compañeros, que ayudan a mejorar los resultados del
más no hace aportes que ayuden a mejorar sus desempeño, pero no escribe aportes en el
resultado de desempeño foro del grupo en facebook
Se evidencia una comparación del juicio
El plan de mejora que presentó no resultó de la
interno (autoevaluación) y externo
comparación del juicio interno (autoevaluación) y
(evaluación entre iguales), pero no formula
externo (evaluación entre iguales)
un plan para superar las debiliades
Aplica cambios que no son coherentes con los Aplica algunos cambios apartir de lo
panteamientos del plan de mejora planteado en el plan de mejora
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

Excelente Autoevaluación
0.0
Presenta evidencia de 15 entrevistas
0.0
Los gráficos presentados corresponden a los

componentes de las prácticas de administración del
talento humano evaluadas.
0.0
En el documento se evidencia la redacción argumentos

claros, que expresan juicios de valor, para describir la
situación de la empresa con respecto a la práctica de
administración del talento humano.
0.0
En el documento se evidencia el cumplimiento de todas

normas APA para presentación de trabajos escritos.
0.0
No se evidencian errores gramaticales, ortográficos o de

puntuación.
0.0
La información aportada es clara,se evidencia precisión
técnica y muestra relaciones lógicas con todos los
apartados .
4.5 a 5.0
0.0
(Aprobado).
(ESTE ESPACIO EXCLUSIVO PARA SER DILIGENCIADO POR EL DOCENTE)

Los gráficos presentados corresponden a los

componentes de las prácticas de administración del
talento humano evaluadas.
En el documento se evidencia la redacción argumentos

claros, que expresan juicios de valor, para describir la
situación de la empresa con respecto a la práctica de
En el documento se evidencia el cumplimiento de todas

normas APA para presentación de trabajos escritos.
No se evidencian errores gramaticales, ortográficos o de

puntuación.

apartados .
Realiza la mayoría de los cambios que el profesor sugurió

en la evaluación del marco teórico
Diligencia completamente el instrumento de

autoevaluación y describe claramente sus fortalezas y
debilidades
Participa activamente en el grupo, durante el feedback

grupal y de manera individual, escribiedno aportes que
ayudan a sus compañeros a mejorar su desempeño en
las tareas de evaluación.
(autoevaluación) y externo (evaluación entre iguales). Se
evidencia un plan para la mejora de las debilidades
Aplica todoslos cambios que propone en el plan de

mejora
4.5 a 5.0
(Aprobado).
Feedback Estudiante 1 Feedback Estudiante 2
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OCENTE)
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DESCRIPICION DE LAS SU
Competencia general o básica:
Gestiona la información relacionada con un determinado proceso de la realidad con el fin de generar compre
las tecnologías de la información y la comunicación.
Establece el nivel de discrepancia entre el ideal y las condiciones actuales de las practicas de talento humano
recoleccion de datos con la finalidad de fortalecer la propuesta de mejora.
Emitir un juicio final del estudio en la organización, a partir del análisis de la literatura académica y el diagno
Escribir un documento en el que se presente la propuesta de mejora para fortalecer los componentes de la
en las empresas.
Documento con la
propuesta de mejora
Segunda version del
documento Propuesta de
mejora
Autoevaluacion y solicitud
de feedback especifico
eneral o básica:
so de aprendizaje con el fin de establecer estrategias de mejora, de tal manera que se garantice el cumplimiento de sus propósitos de form
rmación relacionada con un determinado proceso de la realidad con el fin de generar comprensión y conocimiento, teniendo como referen
de la información y la comunicación.
específica/s:
el de discrepancia entre el ideal y las condiciones actuales de las practicas de talento humano, valorando los componentes de las practicas,
datos con la finalidad de fortalecer la propuesta de mejora.
aprendizaje:
final del estudio en la organización, a partir del análisis de la literatura académica y el diagnostico, que permita el desarrollo de la propuest
uación:
umento en el que se presente la propuesta de mejora para fortalecer los componentes de la práctica de talento humano, a partir del anális
s.
Titulo:Propuesta de mejora
Después de mejorar versión final del documento diagnóstico, dibuje una tabla con tres columnas para que presente un cuad
comparativo . En la primera columna escriba el ideal de las prácticas para cada componente, en la segunda la situacion actual
componente en la empresa estudiada y en la tercera la propuesta para fortalecer las brechas presentadas entre el ideal y el
diagnóstico de la empresa.

2. Publique las preguntas de los asuntos en los que se considere débil. Los compañeros del grupo deben ayudarlo (la) a encon
la respuesta a las preguntas. Estas preguntas se deben responder antes de inicarl proceso de evauación entre iguales.
3. Publique su trabajo en el TEMA ACTIVIDAD 1 con las mejoras a que haya lugar, a portir de las respuesta de sus compañeros.
4. Realice feedback entre iguales y consigne las observaciones y recomendaciones a los trabajos de todos sus compañeros. Pa
ello tienen cuatro días que deben distribuir entre las siguientes actividades:
3.2 Escriba el feedback para cada cmpañero en la RUBRICA ACT1. Tenga en cuenta que los compñareros será identificados com
Estudiante 1, Estudiante 2; etc.
3.3 Lea el feedback que los compañeros le escribieron y si esldel caso formule preguntas a los proveedores de los comentarios
retroalimentación.
3.4 Si es del caso, responda las preguntas que sus compañeros le escriban acerca de sus comentarios. Haga las aclaraciones en
término de tiempo que no supere las 24 horas.
Nota: Cada grupo se organiza de manera autónoma para realizar la práctica de feedback entre iguales.

Autoevaluación y feedback entre pares
No presencial
Rúbrica Act 3
Tiempo de trabajo estimado: 30 horas.

Autoevaluación: 11 de noviembre
Preguntas y respuesta a compañeros: 12 y 13 de Noviembre
Publicación de trabajo en grupo de Facebook: 14 de Noviembre
Feedback entre iguales : 15 y 16 de noviembre
Preguntas y respuestas Feedback entre guales: 20 de noviembre
PESO DE LA ACTIVIDAD:
Autoevaluación: 15 %
Feedback entre pares: 15%
Titulo: Segunda Versión propuesta de mejora

Compare los juicios externo e interno y formule un plan para superar sus debilidades.
A partir de ese plan de mejora realice los cambios en el documento que titulará : versión final del documento diagnóstico.
Nota: El documento segunda versión debe contener el plan de mejora y la versión mejorada
mensaje por INBOX. Usted podrá pedir aclaraciones un un perído no superior a 24 horas.

Carácter de la tarea
No presencial
Recursos necesarios
Rúbrica de evaluación

Entrega del trabajo con versión mejorada: 22 de Noviembre
Profesor envía feedback correctivo: 28 de noviembre
Preguntas sobre el feedback correctivo (Inbox): 29 de Noviembre
Respuestas Feedback correctivo (inbox): 30 de Noviembre
PESO DE LA ACTIVIDAD: 30%
Titulo: Versión final propuesta de mejora

Después de revisar el feedback que entregó en profesor, publique en el foro las preguntas que debe resolver para realizar la últi
mejora al documento.
Formue su plan de mejora y haga los cambios en el documento. Esta nueva version del documento debe incluir el plan de me
y la versión mejorada.
mensaje por INBOX.

Carácter de la tarea
No presencial
Recursos necesarios
Rúbrica de evaluación
Fecha de entrega: 2 de Diciembre
PESO DE LA ACTIVIDAD: 40%
e formación y las responsabilidades asumidas.
referencia los retos del contexto, las herramientas de planificación, y
cticas, detallando citas de autores y resultados de analisis de
opuesta de mejora
l análisis teórico y la contrastación de la situacion actual de las prácticas
Instrumentos de
Indicadores de evaluación evaluación
Formula una propuesta creativa que
soluciona los problemas
encontradoos en la empresa.
Aplica los compentes los compnetes

de la práctica de talento humano en
la propuesta de mejora
Plantea conclusiones y
recomendaciones de mejora a la
empresa Rubrica
Juzga su propio trabajo con

respecto a las metas esperadas.
Pide y da feedback
Compara los jucios internos y

externos que han relizado sobre su
trabajo
Formula un plan de mejora que le

Compara los jucios internos y
externos que han relizado sobre su
trabajo

permite superar sus debilidades
Formula una propuesta creativa que

soluciona los problemas
encontrados en la empresa.
Rúbrica
Aplica los compentes los
componentes de la práctica de
talento humano en la propuesta de
mejora
Plantea conclusiones y
recomendaciones de mejora a la
empresa

permite superar sus debilidades Rúbrica
Hace los ajustes para alcanzar los
propósitos de formación.
1. Elabora un cuadro comparativo entre el estado ideal de las

prácticas de talento humano, propuesto en el marco teorico, y la
No presenta cuadro comparativo ni análisis
situacion actual de la empresa; junto con dos análisis
correlacionales.
correlacionales para cada componente de la práctica de
2. Formula una propuesta de mejora con dos las alternativas para

cada componente de la práctica de administración de talento No se presentan propuestas de mejora
humano asignada.
En el documento no cumple con las normas APA

3. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la norma APA
para presentación de trabajos escritos.
4. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la redacción Se evidencian muchos errores gramaticales,
del documento ortográficos o de puntuación.
La información aportada en el documento no es

5. Escribe el documento con un estilo claro y precisión técnica
clara y falta precisión técnica en el contenido
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).

correlacionales.
correlacionales.
2. Formula una propuesta de mejora con dos las alternativas para

cada componente de la práctica de administración de talento No se presentan propuestas de mejora
humano asignada.
En el documento no cumple con las normas APA

3. Presenta el documento siguiendo lo prescrito en la norma APA
para presentación de trabajos escritos.
4. Usa las reglas grámáticales y la ortográficas en la redacción Se evidencian muchos errores gramaticales,
del documento ortográficos o de puntuación.
La información aportada en el documento no es

5. Escribe el documento con un estilo claro y precisión técnica
clara y falta precisión técnica en el contenido
No participa en el feedback grupal, ni realiza aportes

6. Da feedback a sus compañeros individuales a los compañeros que escriben
preguntas en el foro del grupo en Facebook.
No se evidencia la aplicación de cambios apartir de

8. Usa el Feedback
lo que se plantea en el plan de mejora
No se evidencia la aplicación de cambios apartir de
9. Aplica los cambios que le propone el docente para mejorar la
lo que se plantea en la evaluación que hace el
primera versión definitiva que presentó
profesor
0.0 a 2.9
Ponderación
(No aprobado).
Presenta el cuadro comparativo, pero no se

Presenta el cuadro comparativo y un
evidencian los textos con los análisis
análisis correlacional por componente.
correlacionales
Presenta propuesta de mejora para algunos Presenta una laternativa de mejora para
componentes de la ráctica de administración cada componente de la práctica de
del talento humano. administración del talento humano.
En el documento se evidencia el En el documento se evidencia el

cumplimiento parcial con las normas APA para cumplimiento de la mayoría normas APA
presentación de trabajos escritos. para presentación de trabajos escritos.
Se evidencian muy pocos errores

Se evidencian pocos errores gramaticales,
gramaticales, ortográficos o de
puntuación.
La información aportada es parcialmente La información aportada es completa y

clara, pero no se evidencia que se hayan muestra relaciones claras y lógicas en la
utilizado los terminos técnicos apropiados. mayoría de los apartados.
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

FEEDBACK DEL DOCENTE (ESTE ESPACIO EX

correlacionales
correlacionales
Presenta propuesta de mejora para algunos Presenta una laternativa de mejora para
componentes de la ráctica de administración cada componente de la práctica de
del talento humano. administración del talento humano.
En el documento se evidencia el En el documento se evidencia el

cumplimiento parcial con las normas APA para cumplimiento de la mayoría normas APA
presentación de trabajos escritos. para presentación de trabajos escritos.
Se evidencian muy pocos errores

Se evidencian pocos errores gramaticales,
gramaticales, ortográficos o de
puntuación.
La información aportada es parcialmente La información aportada es completa y

clara, pero no se evidencia que se hayan muestra relaciones claras y lógicas en la
utilizado los terminos técnicos apropiados. mayoría de los apartados.
Participa en el feedback grupal con

Su participación en el grupo de facebook se
aportes que ayudan a mejorar los
limita a juzgar las tareas de sus compañeros,
resultados del desempeño, pero no
más no hace aportes que ayuden a mejorar
escribe aportes en el foro del grupo en
sus resultado de desempeño
facebook
Se evidencia una comparación del juicio

El plan de mejora que presentó no resultó de
interno (autoevaluación) y externo
la comparación del juicio interno
(evaluación entre iguales), pero no
formula un plan para superar las
iguales)
debiliades
Aplica cambios que no son coherentes con Aplica algunos cambios apartir de lo
los panteamientos del plan de mejora planteado en el plan de mejora
Aplica la mayoría de los cambios
Aplica parcialmente los cambios sugeridos en
propuestos en la retroalimentación
la retroalimentación docente
docente
3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

Excelente AUTOEVALUACIÓN
0.0
El cuadro comparativo recoge todos los componentes

de la practica de administración del talento humano y
se presenta dos análisis correlacionales por
componente que guaran estrecha relación entre el
ideal y la situación real de la empresa.
0.0
Presenta plan de mejora ajustado al modelo propuesto

en la literatura académica
0.0
En el documento se evidencia el cumplimiento de
todas normas APA para presentación de trabajos
escritos.
0.0
No se evidencian errores gramaticales, ortográficos o
de puntuación.
0.0

apartados .
4.5 a 5.0
0.0
(Aprobado).
FEEDBACK DEL DOCENTE (ESTE ESPACIO EXCLUSIVO PARA SER DILIGENCIADO POR EL DOCENTE)

Presenta plan de mejora ajustado al modelo propuesto

en la literatura académica
En el documento se evidencia el cumplimiento de

todas normas APA para presentación de trabajos
escritos.
No se evidencian errores gramaticales, ortográficos o

de puntuación.

apartados.
Participa activamente en el grupo, durante el feedback

grupal y de manera individual, escribiedno aportes que
ayudan a sus compañeros a mejorar su desempeño en
las tareas de evaluación.

(autoevaluación) y externo (evaluación entre iguales).
Se evidencia un plan estrategico para la mejora de las
debilidades
Aplica todoslos cambios que propone en el plan de

mejora
Aplica todos los cambios propuestos en la
retralimentación docente
4.5 a 5.0
(Aprobado).
FEEDBACK ESTUDIANTE 1 FEEDBACK ESTUDIANTE 2
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CENTE)
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FEEDBACK ESTUDIANTE 3 %
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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN VERSION FINAL Clara Ramirez

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN VERSION FINAL Clara Ramirez

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Format Tersedia

MODELO DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

s de mejora, de tal manera que se garantice el

e la realidad con el fin de generar comprensión y

partir del conocimiento de sus dinámicas internas, sus

s prncipios de las practicas de talento humano,

mano aplicadas por las empresas, a fin de obtener

tuales de las practicas de talento humano, valorando los

Determinar el ideal de las prácticas de talento huma

Construir cuestionarios para la recolección de dato

Realizar entrevistas para recolecctar de datos que s

Diagnosticar la situación actual de una empresa sele

Emitir un juicio final del estudio en la organización,

Construcción del documento diagnóstico en el secto

Formulación de un juicio final del estudio en la organ

Documento con versión

Descripción de la subtarea/s de evaluación

Descripcion de la participación en la evaluación:

Tiempo estimado detrabajo: : 30 horas

Fecha de entrega: 29 agosto

Peso de la Actividad: 20%

Cuando finalice su trabajo:

Descripcion de la participación en la evaluación

Tiempo estimado detrabajo: 50 horas.

Descripción de la subtarea/s de evaluación

Al finalizar el trabajo, envíelo a su profesor a través de un mesnaje por INBOX.

Descripcion de la participación en la evaluación:

agregar subtarea de carácter presencial para presentar fichas

No se evidencia la escritura de un argumento que justifique

6. Escribe el documento con un estilo claro La

No utiliza el instrumento definido para autoevaluar su

No participa en el feedback grupal, ni realiza aportes

9. Formula plan para mejorar el desempeño No presenta plan de mejora

No se evidencia la aplicación de cambios apartir de lo que

En el documento se evidencia la presentación de En el documento se evidencia la presentación de

En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el cumplimiento

Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores gramaticales,

La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y muestra

3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

FEEDBACK DEL DOCENTE (ESPACIO EXCLUSIVO PARA

En el documento se evidencia la presentación de En el documento se evidencia la presentación de

En el documento se evidencia el cumplimiento En el documento se evidencia el cumplimiento

Se evidencian pocos errores gramaticales, Se evidencian muy pocos errores gramaticales,

La información aportada es parcialmente clara, La información aportada es completa y muestra

Diligencia parcilamenteel instrumeto de Diligencia la mayoría de los completamente del

Su participación en el grupo de facebook se Participa en el feedback grupal con aportes que

Se evidencia una comparación del juicio interno

3.0 a 3.4 3.5 a 4.4

K DEL DOCENTE (ESPACIO EXCLUSIVO PARA SER DILIGENCIADO POR EL DOCENTE)

En el documento se evidencia la presentación

Redacta las definiciones de los componentes

No se evidencian errores gramaticales,

La información aportada es clara,se evidencia

Diligencia completamente el instrumento de

Participa activamente en el grupo, durante el

Realiza un una comparación del juicio interno

Aplica todoslos cambios que propone en el

Descripción de la subtarea/s de evaluación

Descripcion de la participación en la evaluación:

Descripción de la subtarea/s de evaluación

Cuando finalice su trabajo:

Cuando finalice su trabajo:

Descripción de la participación en la evaluación:

Al finalizar el trabajo, envíelo a su profesor a través de un mensaje por INBOX.