FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

UNIDAD 2: DINERO, POLITICAS MACROECONOMICAS Y SECTOR EXTERNO

Trabajo colaborativo Paso 3

Presentado Por:

Harold Cortez Martinez Cód.: 98355614

Linda Katherine Velásquez Castillo Cód.: 1110540149
Oscar Fernando Calderón Cantillo Cód.: 12.280.501

Grupo: 30156_13

Presentado a
OLGA MATALLANA
Directora del Curso

Universidad Nacional Abierta y A Distancia - UNAD

Junio 2016
 Introducción

Mediante el análisis de la Unidad 02 del curso Fundamentos de Economía,

desarrollaremos estrategias con el fin de determinar algunos interrogantes presentados en
la guía. De esta manera facilitando un aprendizaje en un entorno de la vida real y actual,
comprender el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo
mediante la lectura crítica de los contenidos propuestos.

Analizar los problemas económicos actuales y valore de manera critica la importancia de

las decisiones económicas
 Objetivos
Relacionar la actividad financiera del departamento con los conceptos económicos del Dinero
Conocer el comportamiento de las Exportaciones e importaciones realizadas en su Departamento
 Tarea 3

Para abordar el tema deben revisar el material “El sector Externo “sugerido para la unidad
2/Entorno de conocimiento.

Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos en la

página de DANE, revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Sección 2,5 Sector
Externo (En nuevos departamentos figuran los datos de Guainía, Vichada Vaupés, Guaviare,
Putumayo). Enlace: http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-por-tema/estadistic-
regionales/69-economicas/economiaregional-/6351-informe-de-coyuntura-economica-regional-
icer-2014

Para realizar un correcto análisis de las cifra del sector externo del Departamento escogido se
requiere conceptualizar los términos adjuntos en la tabla: 1) Conceptualizar

CONCEPTO DEFINICION
EXPORTACIONES En campo de economía, las exportaciones
son cualquier bien para la economía o el
servicio enviado fuera del territorio
nacional. Las exportaciones son el tráfico
legítimo de bienes y servicios desde un
territorio hacia otro territorio. Las
exportaciones pueden ser cualquier
producto enviado fuera de la frontera de un
Estado o bloque económico
IMPORTACIONES En economía, las importaciones son el
transporte legítimo de bienes y servicios del
extranjero los cuales son adquiridos por un
país para distribuirlos en el interior de este.
Las importaciones pueden ser cualquier
producto o servicio recibido dentro de la
frontera de un Estado con propósitos
comerciales.
EXPORTACIONES NO Son aquellos productos que se exportan con
TRADICIONALES EN COLOMBIA muy poca frecuencia y el país no depende
de ellos.
En Colombia estos productos son
generalmente alimentos, bebidas, materias
plásticas, banano, plátano, plantas y
productos de la floricultura y los metales y
las manufacturas
 PRECIOS FOB El valor FOB significa “Free on Board”,
que en español puede utilizarse como “libre
a bordo”. Al igual que el valor CIF, es una
cláusula de compraventa por vía marítima,
pero se diferencia en que el valor del
transporte y seguro es cubierto por el
comprador.
El vendedor sólo debe cumplir con la
obligación de entregar la mercancía en el
medio de transporte designado
PRECIOS CIF El valor CIF es una abreviatura del inglés
“Cost Insurance and Freight”, o “costo,
seguro y flete”. Es aquel valor que el
vendedor aporta, cubriendo los costos que
produce el transporte de la mercancía, por
vía marítima al puerto de destino.
La importancia del valor CIF no es sólo por
el transporte, sino también por el seguro
contratado para cubrir riesgos como pérdida
o daño de la mercancía

2) Responder

a) ¿Cuáles son los sectores y subsectores que presentan mayores niveles de exportaciones no
tradicionales en 2013?

SECTOR PARTICIPACION

Sector agropecuario, caza y silvicultura 9.6 %

Agricultura, ganadería y caza 9.6 %

Pesca 0.4 %

Pesca, producción de peces en criaderos y 0.4 %

granjas piscícolas

Sector minero 0.2 %

Como se puede observar en la tabla anterior, los sectores, agropecuario, caza y

silvicultura y Agricultura, ganadería y caza, son los que presentan mayores niveles de
exportaciones no tradicionales.
b) ¿Cuáles son los principales países de destino de las exportaciones no tradicionales de su
departamento? c) ¿En qué grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones?
Por destino, las exportaciones no tradicionales:

PAIS PORCENTAJE

Estados Unidos 70.5 %

Túnez 15.8 %

Bélgica 4.0 %

España 2.5 %

Otros Países 7.1 %

Como se puede observar en la tabla anterior, los principales Países de destino de las
exportaciones no tradicionales realizadas por el Departamento del Huila son Estados Unidos y
Túnez, pero sin duda alguna Estados Unidos es el País al cual se realizan la gran mayoría de
exportaciones, presentando una marcada diferencia.
c) En que grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones:

En el año 2013 y 2014 se registró que el grupo de productos Agropecuario, alimentos y

bebidas obtuvieron mayor nivel de exportaciones tanto tradicionales como no tradicionales.

*Valor FOB en miles de dólares

Principales grupos de No tradiconales Tradicionales

productos
2013 2014 2013 2014

Agropecuario, alimentos y 18.204 29.448 340.621 419.849

bebidas

Combustible y productos de 164 75 169.294 70.274

industrias extractivas

Manufacturas 2.478 6.280 0 0

Otros sectores 72 50 0 0

d) ¿En cuál de las grandes categorías económicas se realizó un mayor nivel de importaciones en
su Departamento?

De acuerdo con la Clasificación de las Grandes Categorías Económicas, en Huila el 71,6% de las
importaciones perteneció a bienes de capital y sus piezas y accesorios (excepto el equipo de
transporte), con un crecimiento de 92,9%, impulsado por bienes de capital con un 65,8% de
participación.
e) ¿Cuáles son los principales países de origen de las importaciones en su Departamento?

PAIS PORCENTAJE

Estados Unidos 70.5 %

Túnez 15.8 %

Bélgica 4.0 %

España 2.5 %

Otros Países 7.1 %

Como se puede observar en la tabla anterior, los principales Países de destino de las
exportaciones no tradicionales realizadas por el Departamento del Huila son Estados Unidos y
Túnez, pero sin duda alguna Estados Unidos es el País al cual se realizan la gran mayoría de
exportaciones, presentando una marcada diferencia.
 Tarea 6
Para abordar el tema de tipos de mercados deben revisar el material sugerido para la unidad
2/Entorno de conocimiento.

Revisen los datos del Departamento que han venido trabajando y, revisen el archivo Excel, donde
se suministran los datos de Desempleo Departamental ( Departamentos anual , desplacen hacia
abajo la pestaña lateral para visibilizar todos los departamentos, se trabajaran los porcentajes )
1) Conceptualicen para el caso de Colombia

CONCEPTO DEFINICION

Población en edad Este segmento está constituido por las personas de 12 años y más
de trabajar en las zonas urbanas y 10 años y más en las zonas rurales. Se
divide en población económicamente activa y población económicamente
inactiva

Población
económicamente También se le llama fuerza laboral y está conformada por las perso
activa nas en edad de trabajar que trabajan o están buscando empleo.

Ocupados Son las personas que durante el período de referencia se encontraban en

una de las siguientes situaciones:

1. Trabajó por lo menos una hora remunerada en dinero o en especie en la

semana de referencia.
2. Los que no trabajaron la semana de referencia, pero tenían un trabajo.
3. Trabajadores familiares sin remuneración que trabajaron en
la semana de referencia por lo menos 1 hora

Desocupados son las personas que en la semana de

referencia se encontraban en una de las siguientes situaciones:
1. Desempleo abierto:
*Sin empleo en la semana de referencia.
*Hicieron diligencias en el mes.
 *Disponibilidad.
2. Desempleo oculto:
*Sin empleo en la semana de referencia.

*No hicieron diligencias en el mes, pero sí en los últimos 12 meses y

tienen una razón válida de desaliento.
3. Disponibilidad.

Abiertos Es la proporción de la fuerza de trabajo no utilizada; comprende a todas

las personas de 12 años o más que, en la semana de referencia de la
encuesta, se encontraban sin empleo asalariado o por su cuenta (menos de
1 hora a la semana), disponibles a aceptar empleo y que realizaron
acciones concretas de búsqueda de trabajo en las ocho semanas anteriores
al periodo de referencia, es decir, contestaron avisos de periódicos o de
recomendaciones familiares, e intentaron ejercer alguna ocupación por su
cuenta.

Ocultos Comprende a las personas que no estaban trabajando y no buscaron

trabajo durante el período de referencia, porque no creen posible
encontrarlo, pero que sí lo buscarían si tuviesen una percepción más
positiva de las posibilidades laborales.

Tres condiciones determinan si una persona forma parte del desempleo

oculto:

No buscó trabajo en el período de referencia.

Se encuentra desalentada.

Trabajaría en caso de que le ofrecieran trabajo (inmediatamente

trabajaría).

Inactivos La "población no corrientemente activa", es decir, las

personas no incluidas en la fuerza de trabajo, abarca a todas las personas

que no pertenecían a las categorías "con empleo" o desempleadas y por
tanto no eran corrientemente activas en razón de: asistencia a institutos de
educación, dedicación a trabajos del hogar, jubilación o vejez, otras
razones tales como enfermedad o incapacidad

Subempleados Se refiere al simple deseo manifestado por el trabajador de mejorar sus

Subjetivos ingresos, el número de horas trabajadas o tener una labor más propia de
sus personales competencias.

Insuficiencia de Ocupados que desean trabajar más horas ya sea en su empleo principal o
horas secundario y tienen una jornada inferior a 48 horas semanales

Incluye a todas las personas que trabajan y que durante el período

de referencia, desean o buscan cambiar su situación de empleo actu
Empleo inadecuado al para utilizar mejor sus competencias profesionales y están disponibles
por competencias para ello.

Incluye a todas las personas ocupadas que, durante el período de re

Empleo inadecuado ferencia, deseaban o buscaban cambiar su situación actual de empleo, con
por ingresos objeto de mejorar sus ingresos limitados.

Comprende a quienes tienen el deseo, pero además han hecho una gestión
Subempleados para materializar su aspiración y están en disposición de efectuar el
Objetivos cambio.

Es importante que realicen las conceptualizaciones para el caso de Colombia, pues la edad de
trabajar puede variar de país a país, se recomienda que revisen los enlaces sugeridos en la parte
inferior
Si trabajan nuevos departamentos como Amazonas, Casanare, Guainía, Guaviare, Putumayo,
Vaupés, Vichada deben trabajar en este ítem los años 2012 a 2014 / información anual
2014/Anexos http://www.dane.gov.co/index.php/mercadolaboral/nuevos-departamentos

Con la tabla de Excel suministrada, deben extraer los datos del departamento que van a estudiar
para los años 2001, 2007 y 2014, realizan su propia tabla con la información del departamento
escogido así:

Concepto 2001 2007 2014

% población en edad de trabajar 72,4 75,2 78,0

TGP ( tasa global de

participación) 61,5 55,1 61,1

TO ( tasa de Ocupación ) 53,6 49,7 56,2

TD 12,9 9,7 8,1

T.D. Abierto 11,7 8,5 7,6

T.D. Oculto 1,2 1,2 0,4

Tasa de subempleo subjetivo 32,6 43,7 39,9

Insuficiencia de horas 11,3 13,3 10,4

Empleo inadecuado 7,8 23,7 16,3

competencias

Empleo inadecuado 28.2 39.7 36.9

ingresos

Tasa de subempleo objetivo 13.1 8.2 12,2

Insuficiencia de horas 4.9 3.5 4,4

Empleo inadecuado 3.4 4.9 5.9

competencias

Empleo inadecuado por

ingresos 10.6 6.7 10.6

3) Resolver las siguientes preguntas

a) ¿Cómo han evolucionado las cifras de mercado labora l en su departamento en los

años de estudio?
La tasa de desempleo del departamento de Huila en 2001 fue de 12.9%, cifra que lo ubica
dentro del grupo con menores tasas, por debajo del promedio nacional. Desde 2001 se ha
presentado una tendencia decreciente del desempleo, que alcanzó un máximo de 20% en
2002 y un mínimo de 7.9% en 2011. Desde hace un año el mercado laboral colombiano
viene perdiendo ritmo con una tendencia de aumento de la tasa de desempleo a más de
dos dígitos, es decir, por encima de 10,0%.

Dado que las tasas de crecimiento del tasa global de participación que se pronostican para
2016 y 2017 están por debajo de 3,0%, indudablemente se va a cambiar la tendencia que
se tuvo de 2001 a 2014 de reducción del desempleo y volver a un ciclo negativo en que el
desempleo aumenta y las condiciones laborales en general se deterioran como se
evidencia en el cuadro del Departamento del Huila.
b) ¿Qué conclusiones puede brindar respecto a las cifras de desempleo objetivo y
subjetivo?

En efecto, dadas tasas de crecimiento demográfico y de aumento de la productividad

promedio laboral (producto interno bruto dividido por el total de empleados) no permiten
disminuir el desempleo abierto ni el subempleo objetivo y subjetivo. Es decir, dados estos
valores junto con tasas de crecimiento del PIB iguales o menores a 2,5%, la economía no
puede absorber el total de los nuevos demandantes de trabajo, con lo cual la tasa de
desempleo tiende a aumentar. De ahí la necesidad de crecer a tasas superiores a 5,0% para
en un plazo no muy largo tener tasas de desempleo inferior a 8,0% y de subempleo por
debajo del 30,0%. La cifra promedio es de aproximadamente nueve mil (9.000)
desplazados nuevos por año. Se pasó de 4.190 en 2001 a 91.793 en 2011. El presente
Plan de Empleo para el departamento del Huila correspondiente al período 2013 – 2018
es una herramienta que implementa el Ministerio del Trabajo en convenio con la
Fundación Panamericana para el Desarrollo, FUPAD, (2014)

c) ¿Qué conclusiones puede brindar acerca de los resultados generales e Indicadores de

mercado laboral en su departamento?
El desempleo es la expresión de la carencia de oportunidades de ingreso, lo que se aúna a
la oferta precaria o de empleo transitorios de poca estabilidad laboral y a las limitadas
fuentes de financiación del aparato productivo. Existen variables y circunstancias que
inciden en el comportamiento del mercado laboral. Algunos de los más representativos
para el departamento del Huila .
 FORMATO AUTOEVALUACION
NOMBRE: LINDA KATHERINE VELASQUEZ CASTILLO

ITEM DE EVALUACION Algunas NUNCA

Siempre veces
Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la
mejor manera posible de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y tareas con dedicación y esfuerzo
He tratado de conseguir un nivel óptimo de calidad
He realizado mi participación individual de acuerdo al
cronograma establecido de una manera oportuna, respetuosa
y pertinente
He participado de manera oportuna con aportes significativos
para la construcción del trabajo
¿Qué he aprendido?
¿Cómo puedo mejorar?
¿Qué sugiero al profesor para fortalecer el proceso de
aprendizaje?

NOMBRE: HAROLD HEYDER CORTEZ MARTINEZ

ITEM DE EVALUACION Siempre Algunas veces NUNCA

Antes de realizar la tarea y/o actividad,
reflexiono sobre la mejor manera posible X
de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y tareas con
X
dedicación y esfuerzo
He tratado de conseguir un nivel óptimo
X
de calidad
He realizado mi participación individual
de acuerdo al cronograma establecido de
X
una manera oportuna, respetuosa y
pertinente
He participado de manera oportuna con
aportes significativos para la X
construcción del trabajo
¿Qué he aprendido? He aprendido sobre economía, dinero, empleo y
políticas macroeconómicas
¿Cómo puedo mejorar? Dedicando más tiempo del necesario
¿Qué sugiero al profesor para fortalecer Estar un poco más atento con las participaciones de
el proceso de aprendizaje? los estudiantes para saber si vamos por buen camino
con la construcción del trabajo
NOMBRE: OSCAR FERNANDO CALDERON CANTILLO

ITEM DE EVALUACION Algunas NUNCA

Siempre veces
Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la
mejor manera posible de llevarla a cabo
He realizado mis trabajos y tareas con dedicación y esfuerzo
He tratado de conseguir un nivel óptimo de calidad
He realizado mi participación individual de acuerdo al
cronograma establecido de una manera oportuna, respetuosa
y pertinente
He participado de manera oportuna con aportes significativos
para la construcción del trabajo
¿Qué he aprendido?

¿Cómo puedo mejorar?

¿Qué sugiero al profesor para fortalecer el proceso de
aprendizaje?

ITEM DE EVALUACION PARTICIPANTE 1 PARTICIPANTE 2 PARTICIPANTE 3 PARTICIPANTE

Harold Cortez Linda Katherine Oscar Fernando 4 NOMBRE
Martínez Velásquez Calderón
El participante propicia un clima de Si
trabajo agradable con tolerancia,
respeto y buen trato.
El participante realizo de manera Si
responsable las actividades o
tareas encomendadas por el grupo
El participante realizo de manera Si
oportuna las labores
encomendadas
El participante planteo Si
modificaciones o sugerencias
pertinentes para enriquecer el
trabajo final
¿Qué sugiero para mejorar la Ingresar un poco más temprano para poder hacer un mejor
dinámica del grupo de trabajo? trabajo
 CONCLUSIONES
Es muy importante fortalecer aquellos conocimiento que faciliten evaluar la solución a problemas
realices de nuestra sociedad. En este taller demos solución a interrogantes basados en la temática
de estudio.
 BIBLIOGRAFIA
Curso Fundamentos de Economía, UNAD 2016.

Departamento Nacional de estadística, DANE (2015). Metodología cuentas departamentales.

Recuperado el 3 de Diciembre de 2015, desde www.dane.gov.co
La economía del departamento del Huila: diagnóstico y perspectivas de mediano plazo 2015.

Comisión Regional de Productividad y Competitividad del Huila (2010). Plan Regional de

Competitividad del Huila. (2012). Agenda de Competitividad del Huila 2012-2015.

Definición de Importación » Concepto en Definición ABC. (s.f.). Recuperado el 2016, de

http://www.definicionabc.com/economia/importacion.php

economico, c. (2013). Recuperado el 2016, de

http://consultorioeconomico.blogspot.com.co/2013/04/que-significan-los-terminos-fob-y-cif.html

Proexport colombia. (2012). Recuperado el 2016, de

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/116007/TEMA_7_trmites-y-documentos-para-
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201628/EXE/Agraria/exportaciones_tradicionales_y_no_t
radicionales.html