Anda di halaman 1dari 3

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACION ESTATAL


DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Escuela Primaria “Dr. Rafael Pascasio Gamboa”

SITUACIONES O ACTIVIDADES ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE ¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO Y ¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION
QUE PRESENTAN ESTILOS DE COMUNICACIÓN QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN APRENDEN LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTAN MANIFIESTA? MANIFIESTEN?
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA Al llegar a la escuela los niños se Al llegar la maestra le brinda un saludo al Saludan a la maestra con u cordial saludo y de
forman en el portón donde grupo y para que el grupo este con una manera ordenada se sientan en cada uno de sus
esperan que entre la maestra, actitud positiva los pone hacer aerobics o lugares
enseguida ellos entran al salón juegos como brincar o correr
INICIO DE ACTIVIDADES Comienzan por entregar sus tareas y Para no mantener al grupo en desorden y Pues ellos aprenden a convivir en conjunto de
a revisar lo que hicieron un día no estén haciendo mucho ruido, les manera responsable, cada uno cuida de sus
anterior y al entregarlo platican empieza a dejar actividades. cosas sin que nada se pierda
EN EL RECESO Al salir cada uno busca a sus Al salir los alumnos, se encarga de La convivencia entre sus compañeros, la
compañeros para desayunar y para estarlos vigilando mientras desayunan o generosidad de compartir alguna de sus cosas
después jugar futbol o a las juegan
atrapadas
ANTES DE RETIRARSE A CASA Los niños antes de salir entregan sus La maestra para enseñarles su Aplican su responsabilidad y valores, entran a
actividades para que después responsabilidad a los niños les pone sus clases con una actitud positiva
escriban la otra tarea y poder salir actividades para tenerlos entretenidos
Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de
los niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Jardín de niños “Jean Piaget”

SITUACIONES O ACTIVIDADES ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE ¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO ¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION APRENDEN
QUE PRESENTAN ESTILOS DE COMUNICACIÓN Y QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTAN MANIFIESTA? MANIFIESTEN?
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA Llegan con sus padres al portón Al llegar espera a sus alumnos y un Pues cada uno de los alumnos al llegar se despiden
donde esperan a sus maestra para cordial saludo se despide de los padres y de sus padres y de manera respetuosa saludan a la
entrar con ella y de manera ordenada a los niños los forma en una fila para maestra y a todo el personal.
y respetuosa entran a su salón y entrar al salón
saludan
INICIO DE ACTIVIDADES Los niños para divertirse piden Para enseñarles a saber contar les pone La compostura y de manera ordenada hacen sus
herramientas para hacer sus tareas un bote donde en el deben depositar actividades y entregando sus tareas y son
didácticas para que no sean unas pelotas conforme al número y su responsables al hacer sus tareas
aburridas las clases clase sea didáctica y no aburrirlos
EN EL RECESO Antes de salir los niños guardan sus La maestra antes de salir los forma para Los niños saben que no pueden hacer en el patio,
cosas al estar en el patio ellos andan ponerles gel antibacterial y al estar en el regularmente los más grandes cuidan a los más
jugando a carreritas, a brincar patio esta cuidándolos pequeños
ANTES DE RETIRARSE A CASA Se forman de manera ordenada y Uno por uno los va llamando para Los niños son ordenados y cuidadosos a la hora de
esperan cada uno a sus papas con la esperar a sus padres y salir de manera esperar a sus padres y respetuosos se despiden de
maestra para poder salir ordenada y no haya ningún percance la maestra
Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de los
niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Escuela Secundaria “José Manuel Velasco Siles”

SITUACIONES O ACTIVIDADES ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE ¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO Y ¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION
QUE PRESENTAN ESTILOS DE COMUNICACIÓN QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN APRENDEN LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTAN MANIFIESTA? MANIFIESTEN?
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA

INICIO DE ACTIVIDADES

EN EL RECESO

ANTES DE RETIRARSE A CASA

Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de
los niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.