ARTÍCULO Julio 23, 2018

Cómo aprovechar las habilidades socioemocionales en la escuela

Es durante la escuela secundaria cuando los chicos comienzan a experimentar la madurez física, y, en muchos
casos, a enfrentarse a la toma de decisiones por primera vez. Estas decisiones pueden tener grandes
implicaciones para su vida adulta y su papel en la sociedad.

Es por ello que la escuela es un espacio clave donde además de intervenir en el fortalecimiento de su capacidad
intelectual, se puede contribuir en el desarrollo emocional e incluso fomentar el sentido de pertenencia de los
jóvenes hacia la escuela y la sociedad.

¿Qué importancia tiene el desarrollar habilidades como la colaboración, liderazgo, comunicación, creatividad y
autonomía?

Un ejemplo es Valentina Bedoya. Esta estudiante universitaria de 18 años, de entrada, te sorprende por la
manera en la que se expresa en público. Y es que, durante su paso por la escuela, Valentina participó en una
metodología donde el desarrollo de las competencias socioemocionales eran claves.

“La metodología de Escuela Activa Urbana nos ayudó a cambiar la realidad social, porque hay que tener en
cuenta que en los colegios en que se brindaron son planteles con problemáticas sociales y familiares
complicadas. Entonces se pudo cambiar la realidad de muchos estudiantes,” cuenta Valentina.

En Colombia, la Fundación Luker viene implementando los programas Escuela Activa Urbana (EAU) y la
Universidad en tu Colegio en las entidades educativas más vulnerables de la ciudad de Manizales. Ambos
proyectos son alianzas público-privadas y académicas que buscan beneficiar niños, niñas y adolescentes entre
los 6 y 17 años.

La Escuela Activa Urbana es un modelo educativo que busca mejorar la calidad de la educación preescolar,
básica y media en colegios públicos a través de la incorporación de pedagogías activas en el aula de clase y la
generación de competencias socioemocionales. Por su parte, Universidad en tu Colegio busca facilitar que los
estudiantes de EAU tengan acceso a la educación superior y que, al finalizar el bachillerato, el estudiante tenga
un título en formación técnica.

Para Pedro Cerdán, economista senior en Educación del Banco Mundial, los colegios pueden jugar un papel
fundamental en el desarrollo de habilidades socioemocionales para navegar los cambios que enfrentan los
adolescentes.

“Es posible contribuir a la perseverancia, al trabajo en equipo, a mejorar el rendimiento académico, a la

identificación de intereses, y hacer frente a la exposición a la violencia. Asimismo, es posible evitar los
comportamientos de riesgo como consumo de drogas, sexo irresponsable, deserción, entre otros”, afirma el
experto.

Incluir a los excluidos

De acuerdo con Valentina, la metodología le brindó diferentes aprendizajes principalmente el trabajo en equipo,
la responsabilidad y el valor que tiene el compañero. Menciona que los beneficios se vieron desde los grados
inferiores hasta los superiores en todas las estudiantes (su colegio era solo de mujeres). En los centros donde
se está aplicando la metodología, se puede observar el increíble desempeño que tienen los estudiantes más
pequeños para desenvolverse y expresarse en público.

“En la EAU todos tenemos diferentes roles y esta estrategia me parece muy bonita porque se forman comités
de acuerdo con el contexto del colegio. Hay comités académicos, de deportes, convivencia, ambiental, entre
otros. Entonces en el académico, por ejemplo, las estudiantes que tenían mejores calificaciones ayudaban a los
que no entendían muy bien”, afirma Valentina.
La EAU es aplicada desde preescolar hasta el último grado de bachillerato. Se trabajan con módulos de
aprendizaje que son seguidos por profesores y estudiantes. El docente es un facilitador que empodera a los
niños y jóvenes y les fomenta las competencias de liderazgo, colaboración, comunicación, creatividad y
autonomía

Para Cerdán, es importante destacar la parte incluyente del modelo.

“Estos son niños que se sienten excluidos de la sociedad, por donde viven, por las experiencias de sus padres,
por el abandono que sienten. El colegio les da no solo una voz, sino un rol formal en el gobierno del aula y del
colegio. Y el colegio es la puerta de entrada a la vida política y el representante del estado más cercano a los
estudiantes. Eso les genera sentido de pertenencia a la sociedad y las instituciones y por tanto además fortalece
la democracia”, afirma el experto.

Valentina cuenta cómo se organizan: "Se forman mesas de tres o seis integrantes dependiendo del número de
estudiantes. Hay una secretaria, una vocera y la representante de la mesa y cada una debe cumplir con su rol
para que el trabajo se pueda desarrollar con éxito. Entonces esto se puede comparar con la vida porque cada
uno tenemos un rol, pero tenemos un mismo objetivo que es salir adelante.

También menciona que a las estudiantes se les pedía, cada año, contar con un proyecto de vida que les permitía
plantearse metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo. “Esto nos ayudaba a proyectarnos y visualizarnos
más adelante, ganando el año o estudiando una carrera”, agrega Valentina.

Universidad en tu colegio
La educación media es el espacio perfecto para determinar los intereses y habilidades de los jóvenes. Es una
oportunidad para equiparlos con las herramientas que necesitan para construir un proyecto de vida.

Sin embargo, en Colombia, y parte de América Latina y el Caribe, la educación media se ha desarrollado como
una continuación de la educación básica fallando en su papel de ser una etapa preparatoria para la educación
universitaria, el trabajo y la vida productiva. En Colombia, sólo el 38% de los estudiantes que se gradúan de
grado once ingresan a algún programa de educación terciaria al año siguiente.

Tanto Valentina como Daniel Villada, otro beneficiario del programa, coinciden en que el tener acceso desde el
colegio a la experiencia de la educación terciaria puede cambiar la realidad y perspectiva de los jóvenes e
incluso de sus núcleos familiares. La Universidad en tu Colegio se implementa en los dos últimos grados de
bachillerato (en la mañana los estudiantes asisten a clases de escuela y en la tarde reciben a un profesor de
universidad que les dicta carreras técnicas).

Para Valentina, la decisión de escoger la carrera de administración de empresas fue influenciada por la
formación técnica que le brindó La Universidad en tu Colegio.

“Además, ha sido un impacto muy positivo en las familias porque son papás que no tienen para brindarles a sus
hijos una universidad. Entonces al obtener el título de técnico se hace más fácil entrar a la vida profesional y
encontrar un trabajo digno. De esta manera se está cambiando la realidad en el barrio y la comuna e
indirectamente en la ciudad y la economía de la misma”, agrega Valentina.

Por su parte, Daniel, que actualmente está terminando su carrera tecnológica en logística y participa en un
programa de emprendimiento con su padre, menciona que a sus 18 años ha invertido muy bien el tiempo porque
ya cuenta con estos logros y quiere seguir estudiando y continuar con una carrera profesional.

En el contexto de violencia, desigualdad y altos niveles de vulnerabilidad en Colombia, el promover habilidades

sociales y emocionales además de fortalecer las competencias de lectura, escritura y matemáticas en la
educación media, se convierten en una oportunidad para contribuir en una mejor formación de los jóvenes,
procesos de inclusión y participación ciudadana que pueden ayudar a cambiar muchas de las realidades del
país.