DOKUMEN 1

KURIKULUM 2013 REVISI DAN REVISI 2017

PEMERINTAH KABUPATEN BENER MERIAH

DINAS PENDIDIKAN
SMK HIDAYATUL INSANI ABADI

KURIKULUM REVISI 2013 DAN REVISI 2017

KURIKULUM NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK HIDAYATUL INSANI ABADI

TP. 2018 – 2019

Kurikulum SMK Hidayatul insani Abadi 2018-2019 1

 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan diketahui Dinas Pendidikan Provinsi,
dengan ini KTSP Kurikulum Revisi 2013 dan Revisi 2017 yang disebut dengan Kurikulum Nasional SMK
Hidayatul Insani Abadi Tahun Pelajaran 2018 - 2019 ditetapkan/disahkan untuk diberlakukan.

Bener Meriah, 16 Juli 2018

Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Hidayatul Insani Abadi

WALUYO Turi Hudayani Abadi, S.Si

NIP. 198106181009042007

Mengesahkan/Mengesahkan
a.n Kepala Dinas Pendidikan Aceh
Kepala Bidang Pendidikan Menengah

TEUKU MIFTAHUDDIN, S.Pd, M. Pd

PEMBINA Tk. 1 ( IV/b)
NIP. 19651019 198901 001

Kurikulum SMK Hidayatul insani Abadi 2018-2019 1

 KATA PENGANTAR

Seiring dengan komitmen pemerintah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, khususnya
pendidikan menengah kejuruan, dengan ini kami SMK Hidayatul Insani Abadi Kabupaten Bener Meriah
menyusun Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi Tahun Pelajaran 2018 – 2019.. Sebagai salah satu
pelaksana Kurikulum 2013 dari seluruh SMK yang ada di Indonesia, maka Kurikulum SMK Hidayatul
Insani Abadi Tahun Pelajaran 2018 – 2019 mengacu sepenuhnya pada ketentuan dan aturan
Kurikulum 2013 yang telah direvisi secara keseluruhan seiring dengan berlakunya Kurikulum
Nasional.
Kurikulum ini, dimaksudkan sebagai pedoman sekaligus acuan bagi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan di SMK Hidayatul Insani Abadi, dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sesuai dengan
hasil analisis konteks dan anlisis kondisi riil terhadap tenaga pendidik dan keadaan sarana-prasarana
yang ada.
Kami menyadari bahwa dalam pengembangan kurikulum ini, masih jauh dari kesempurnaan,
namun demikian kami berusaha untuk menyampaikan kurikulum ini secara realistis dan empiris, untuk
dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Bener Meriah,16 Juli 2018

Kepala Sekolah,

Turi Hudayani Abadi, S.Si

NIP. 198106181009042007

Kurikulum SMK Hidayatul insani Abadi 2018-2019 Page 2

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................. I2

KATA PENGANTAR .................................................................................................. iv
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................................................3
A. Latar Belakang ............................................................................................................................ 3
B. Landasan ................................................................................................................................... 4
C. Tujuan Pengembangan ................................................................................................................ 5
BAB II
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN.......................................................................................8
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ........................................................................................ 8
B. Visi ............................................................................................................................................ 8
C. Misi ............................................................................................................................................ 8
D. Tujuan SMK Hidayatul Insani Abadi .............................................................................................. 8
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ............................................................................ 10
A. Kerangka Dasar ........................................................................................................................ 10
B. Struktur Kurikulum ..................................................................................................................... 14
C. Muatan Kurikulum ..................................................................................................................... 18
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN ........................................................................................... 28
A. Permulaan Tahun Pelajaran ....................................................................................................... 28
B. Waktu Belajar ........................................................................................................................... 28
C. Libur Sekolah ............................................................................................................................ 29
D. Rencana Kegiatan ..................................................................................................................... 30
E. Pengembangan RPP ................................................................................................................ 31
BAB V
P E N U T U P ...................................................................................................... 120

Kurikulum smk hidayatul insani abadi 2018-2019 iii

 RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SMK HIDAYATUL INSANI ABADI

A. KEGIATAN REVISI DAN PELAKSANAAN ANALISIS

Pengembangan Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi Tahun Pelajaran 2018-2019
merupakan hasil revisi dan pengembangan dari kurikulum KTSP tahun pelajaran 2013-2014 dan
Kurikulum 2013 Tahun pelajaran 2015-2016 selanjutnya di berlakukan kurikulum revisi 2017.

Revisi dilaksanakan dengan cara:

a. Pelaksanaan IHT dari tanggal 22 s/d 23 Juni 2018 tentang pemanfaatan hasil analisis
kondisi riil dan implementasi Kurikulum 2013 Revisi serta Kurikulum Nasional.
b. Penugasan dan diskusi baik melalui MGMP sekolah maupun kelompok mata pelajaran dan
perorangan mulai tanggal 01 Maret s/d Juli 2018.
c. Rapat pleno dan pembahasan serta pelaksanaa revisi secara keseluruhan pada tanggal 28
Juni 2018
2. Perbaikan/Revisi/Penambahan pada keseluruhan batang tubuh dokumen 1 dan dokumen 2
sesuai dengan pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan Kurikulum 2013 dan 2017 Revisi serta
Kurikulum Nasional.

B. HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN

Kurikulum 2013 dan
No. Komponen Kurikulum 2014 s/d 2016
Kurikulum Nasional
1. Landasan Landasan kurikulum 2013. Landasan kurikulum 2013 Revisi.
Landasan kurikulum 2017 Revisi.
2. Pengembangan Disesuaikan Analisis Pengembangan dalam implementasi
Kurikulum kondisi riil sekolah Kurikulum 2013 revisi dan Kurikulum
2017 revisi serta kurikulum Nasional.
3. Struktur Alokasi waktu Penambahan alokasi waktu:
Kurikulum Kelas X:
- Menggunakan struktur kurikulum
2013 Revisi dengan
penambahan mata pelajaran
Bahasa Jepang dan Bahasa
Jerman untuk Program studi
Usaha Perjalanan Wisata,
bahasa Jepang untuk Program
studi akomodasi Perhotelan dan
Kerawang Gayo Untuk Program
Studi Tata Busana di Mata
Pelajaran muatan Lokal .

Kurikulum smk hidayatul insani abadi 2018-2019 iii

 2

Kurikulum 2013 dan

No. Komponen Kurikulum 2014 s/d 2016
Kurikulum Nasional
- Mata Pelajaran Prakarya diisi
dengan keterampilan dan
Pendidikan Kewirausahaan.
- Peminatan kelas X dilaksankan
dengan penjaringan minat
melalui format isian orang tua
dan peserta didik yang
didistribusikan pada saat siswa
SMP/MTs mendaftar sebagai
calon siswa baru bulan Mei-Juni
2018
4. Ketuntasan KKM untuk setiap mata Ketuntasan Belajar untuk semua
Belajar pelajaran mencakup untuk mata pelajaran disesuaikan dengan
semua aspek. tuntutan Kurikulum 2013 edisi revisi
KKM untuk kelas X dan XI dengan minimal baik untuk semua
adalah 75% domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
5. Kenaikan Kelas Melengkapi syarat Kenaikan kelas disesuaikan dengan
dan Kelulusan kenaikan kelas dan Permendikbud Nomor 66 Tahun
kelulusan ujian sekolah 2013 tentang Standar Penilaian
dan penjurusan, dan
peminatan.
Kenaikan kelas bagi kelas
X dan XI disesuaikan
dengan Standar Penilaian.
6. RPP Khusus untuk kelas X dan Semua RPP disusun berdasarkan
XI, RPP disusun pembelajaran menggunakan
berdasarkan pembelajaran pendekatan saintifik dengan
dengan pendekatan menyajikan pengetahuan yang
saintifik dengan materi faktual, konseptual, dan prosedural
yang faktual, konseptual, (kelas X), serta metakoginitif (kelas XI
dan prosedural dengan dan XII) yang mencakup domain
mencakup domain sikap, sikap, pengetahuan, dan
pengetahuan, dan keterampilan dengan menerapkan
keterampilan, serta penilaian autentik.
menerapkan penilaian
autentik
7. Kalender Waktu belajar
Pendidikan

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 2

 3

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi
tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum
dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia
seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi
tantangan global. Peningkatan relevansi pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan
yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber daya alam Indonesia.
Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis
sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah, dan
berkesinambungan.
Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 edisi revisi 2017 di seluruh SMK untuk tahun
pelajaran 2018-2019, termasuk SMK Hidayatul Insani Abadi Kabupaten Bener Meriah, dan
berdasarkan hasil evaluasi terhadap dokumen kurikulum yang ada, maka SMK Hidayatul Insani
Abadi perlu melakukan revisi terhadap dokumen tersebut, begitu juga dalam implementasinya.
Memperhatikan kondisi riil SMK Hidayatul Insani Abadi yang berada di lingkungan penduduk yang
sudah berkembang, maka pengembangan kurikulum juga harus disesuaikan dengan kondisi
tersebut.
Pengembangan kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi tahun pelajaran 2018-2019 mencakup hal-
hal sebagai berikut:
1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam pengembangan
kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi;
2. Beban belajar bagi peserta didik pada SMK Hidayatul Insani Abadi yang didasarkan pada
hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik;

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 3

 4

3. Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi dikembangkan berdasarkan hasil revisi kurikulum
2013 tahun 2017-2018, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga
pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap Kurikulum 2013 edisi revisi yang
mengacu kepada kurikulum Nasional.
4. Kalender pendidikan SMK Hidayatul Insani Abadi disusun berdasarkan hasil perhitungan
minggu efektif untuk tahun pelajaran 2018-2019.
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi menjadi acuan bagi satuan pendidikan dalam
melaksanakan pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan
kurikulum dan karakteristik kurikulum 2013 edisi revisi 2017 dengan penyesuaian terhadap
pemanfaatan analisis kondisi riil SMK Hidayatul Insani Abadi dan Analisis Kondisi Lingkungan
Sekolah.

B. Landasan
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 sebagai Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 4

 5

Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

(SMA/MA), dan Sekolah Menengah Kejuauan / Madrasah Aliah Kejuruan (SMK/MAK).
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar
Proses
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum
15. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 156928/MPK.A/KR/2013 , tanggal
8 November 2013, perihal Implementasi Kurikulum 2013.
16. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor : 8275/D5.3/KR/2016 , tanggal 15
November 2016, tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan untuk di
berlakukan pada untuk kelas XII tahun Pelajaran 2018 - 2019.
17. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor : 06/D.D5/KK/2018, tanggal 07 Juni
2018, tentang Spektrum Keahlian Sekolah Menengah Kejuruan untuk di berlakukan pada
untuk kelas XI tahun Pelajaran 2018 - 2019.
18. Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor : 07/D5.5/KK/2018 , tanggal 07 Juni
2018, tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan untuk di berlakukan pada
untuk kelas X dan XI tahun Pelajaran 2018 - 2019.

19. Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMK Hidayatul Insani Abadi tahun Pelajaran 2018-2019

C. Tujuan Pengembangan
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi disusun agar sekolah memiliki pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam rangka
mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh sebab itu pengembangan Kurikulum SMK Hidayatul
Insani Abadi bertujuan untuk :
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 5

 6

Peningkatan keimanan dan ketakwaan ini di SMK Hidayatul Insani Abadi dilaksanakan juga
program tahsin dan pendalaman agama Islam, akhlak dan budi pekerti. Selain itu peringatan
hari-hari besar keagamaan dilaksanakan dengan mengundang penceramah yang kompeten
atau memanfaatkan warga sekolah juga melaksanakan qurban dan bantuan sosial terhadap
warga sekitar sekolah yang kurang mampu dengan anggaran yang direncanakan.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi disusun dengan memperhatikan keragaman potensi,
minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik dengan tujuan peserta didik
dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya yang mencakup
domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diwujudkan dalam kegiatan ekstra
kurikuler antara lain, penyusunan karya tulis, Pembinaan Kegiatan Kepramukaan, dan
Kegiatan Keagamaan.
3. Menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah,
terutama dalam bidang Tehnologi dan Pariwisata serta yang menjadi unggulan Kabupaten
Bener Meriah. Sampai saat ini SMK Hidayatul Insani Abadi bekerja sama dunia Usaha dan
industri baik daerah maupun di luar daerah.
4. Membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta
didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang
yang lebih tinggi.
5. Mengembangkan Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni,
serta perubahan kurikulum yang berlaku.
6. Meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama
yang berlaku di lingkungan sekolah sesuai dengan kompetensi Inti yang diharapkan melalui
kegiatan bakti sosial dan keagamaan.
7. Mengembangkan potensi peserta didik agar mampu bersaing secara global dan dapat hidup
berdampingan dengan bangsa lain dengan membekali peserta didik dengan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan kompetensi masing-masing , agar mereka
mampu mengembangkannya secara mandiri di dunia nyata/kehidupan sehari-hari.
8. Menerapkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentintik
dengan mancakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 6

 7

9. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang dapat mengembangkan potensi diri peserta
didik, serta pengembangan kegiatan pramuka sebagai ekstra kurikuler wajib yang harus
diikuti.
10. Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat
keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. , antara lain melalui kegiatan
Paskibra.
11. Mendorong dan membimbing peserta didik agar mau memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat, serta mampu menunjang kelestarian keragaman budaya
melalui pembiasaan yang baik di sekolah.
12. Mengarahkan peserta didik kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh
kembangnya kesetaraan gender, antara lain melalui kegiatan bakti sosial, debat, atau diskusi.
13. Mengarahkan peserta didik kepada pendidikan yang bersih, ramah lingkungan dan
mendorong tumbuh kembangnya kesadaran menjaga dan melestarikan lingkungan yang
sejuk, rindang dan nyaman, antara lain melalui kegiatan wajib memelihara tumbuhan dari
setiap siswa.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 7

 BAB II
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
program keahlian yang dimilikinya yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.

B. Visi
Membentuk pribadi yang bertakwa, unggul dalam prestasi dan mandiri pada tahun 2022

C. Misi
1. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui ajaran agama islam
2. Memiliki sikap disiplin, percaya diri, berani dan bertanggung jawab, bijaksana dan
bersungguh sungguh dan mempunyai jiwa sosial yang tinggi.
3. Mengembangkan minat dan bakat siswa serta meningkatkan prestasi nonakademik
melalui ekstrakulikuler.
4. Menghasilkan lulusan yang cerdas dalam prestasi, cerdas dalam spiritual dan cerdas
dalam emosional
5. Mempersiapkan tenaga kerja tingkat menengah yang mandiri dan memiliki jiwa wirausaha
serta sanggup bersaing di era global

D. Tujuan SMK Hidayatul Insani Abadi

Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara lebih rinci tujuan SMK Hidayatul Insani Abadi
Kabupaten Bener Meriah Propinsi Aceh adalah sebagai berikut :
1. Menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai;
2. Melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien, sesuai dengan tuntutan
Kurikulum 2013 revisi dengan menerapkn pembelajaran saintifik yang mencakup domain
sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta melakukan penilaian autentik;

Kurikulum smk hidayatul insani abadi 2018-2019 iii

 9

3. Meningkatkan kinerja masing-masing komponen sekolah (Kepala sekolah, Wakil Kepala

Sekolah, tenaga pendidik, karyawan, peserta didik, dan komite sekolah) untuk bersama-
sama melaksanakan kegiatan yang inovatif sesuai dengan Tugas Pokok dan Fungsi
masing-masing;
4. Meningkatkan program ekstrakurikuler dengan mewajibkan kegiatan kepramukaan bagi
seluruh warga;
5. Mewujudkan peningkatkan kualitas lulusan yang memiliki sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang seimbang, serta meningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke
perguruan tinggi;
6. Menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional
warga sekolah;
7. Meningkatkan kualitas semua Sumber Daya Manusia baik tenaga pendidik, tenaga
kependidikan dan peserta didik melalui berbagai kegiatan dan pembiasaan.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 9

 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kerangka Dasar
1. Kelompok Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran 2018 - 2019 SMK Hidayatul Insani Abadi struktur kurikulum masing-
masing mengacu kepada Kurikulum Nasional untuk kelas X sesuai dengan Surat Edaran Menteri
Pendidikan Kebudayaan Nomor :07/D.D5/KK/2018, tanggal 07 Juni 2018.
Oleh sebab itu, kelompok mata pelajaran di SMK Hidayatul Insani Abadi mengikuti pola
dan ketentuan Kurikulum 2013 edisi revisi 2017, yaitu adanya kelompok mata Pelajaran Wajib A
dan Wajib B, Kelompok Peminatan, yang semuanya mengusung ke pencapaian Standar
Kompetensi Lulusan sebagai berikut:

No. Domain Kompetensi

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
1. Sikap jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
2. Pengetahuan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
3. Keterampilan dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan
dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Lulusan dapat dicapai melalui Kompetensi Inti (KI) yang dikelompokan kedalam
domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta dirumuskan kedalam tiap jenjang kelas yang
berbeda (kelas X, XI, dan XII). Selanjutnya, KI-KI tersebut dijabarkan kedalam Kompetensi Dasar
(KD) untuk dirumuskan menjadi materi pembelajaran. Rumusan KI dan KD tercantum pada
Permendikbud Nomor : 8275/D5.3/KR/2016, tanggal 15 November 2016, tentang Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

Kurikulum smk hidayatul insani abadi 2018-2019 iii

2. Prinsip Pengembangan di SMK Hidayatul Insani Abadi
Pengembangan Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi mengacu kepada karakteristik
Kurikulum 2013 edisi revisi dan prinsip pengembangan KTSP sebagai berikut:
a. Karakteristik Kurikulum 2013:
1) Mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa
ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;
2) Sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar
terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat
dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
3) Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam
berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4) Memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan,
dan keterampilan;
5) Kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam
kompetensi dasar matapelajaran;
6) Kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi
dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk
mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti;
7) Kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat
(reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran dan jenjang pendidikan
(organisasi horizontal dan vertikal).

b. Prinsip Pengembangan kurikulum;

1) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi dikembangkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan
sekolah yaitu:
a) Terwujudnya pembentukan sikap yang bertakwa, berprestasi dan mandiri pada
tahun 2022.
b) Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib, dan budaya kerja
c) Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan wirausaha daerah sehingga
menjadi salah satu sumber kearifan berperilaku dan bermasyarakat
d) Menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai,

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 11

 e) Melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien, dengan
menerapkan pendekatan saintifik yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
f) Meningkatkan program ekstrakurikuler agar lebih efektif dan efisien sesuai dengan
bakat dan minat peserta didik sebagai salah satu sarana pengembangan diri peserta
didik;
g) Menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur
operasional warga sekolah
c. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, keunggulan lokal dan potensi daerah, jenjang serta jenis pendidikan, tanpa
membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender.
Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, paket Keahlian, muatan
lokal, dan pengembangan diri secara terpadu.
d. Tanggap terhadap perkembangan ilmu Pengetahuan, teknologi dan wirausaha.
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa
ilmu pengetahuan, teknologi dan Wirausaha berkembang secara dinamis. Oleh karena itu
semangat dan isi kurikulum harus dapat mendorong peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan wirausaha dengan tepat.
Untuk memenuhi hal tersebut maka di SMK Hidayatul Insani Abadi ditambahkan pendidikan
berbasis keunggulan lokal berupa seni dan muatan lokal sesuai dengan Program studi
keahlian masing-masing, dan karya tulis sebagai bekal dasar pengetahuan dan keterampilan
di perguruan tinggi.
e. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjalin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk
didalamnya kehidupan kemasyarakat dan dunia kerja. Oleh karena itu kurikulum SMK
Hidayatul Insani Abadi dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan pribadi, keterampilan
berfikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional yang
diwujudkan dalam berbagai kegiatan, baik intra maupun ekstrakurikuler antara lain
Kepramukaan, English Club, Olahraga dan Seni Kreasi.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 12

 f. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antar semua jenjang tingkatan, serta kerjasama dengan perguruan tinggi terdekat.
g. Belajar Sepanjang Hayat
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi diarahkan kepada proses pengembangan
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, informal dan non
formal, dengan memperhatikan kondisi dan lingkungan yang selalu berkembang serta arah
pengembangan manusia seutuhnya dengan memperhatikan dan mengitegrasikan karakter
bangsa. Oleh sebab itu di SMK Hidayatul Insani Abadi dilaksanakan program peduli
lingkungan, yang dilaksanakan melalui kerja sama dengan berbagai instansi terkait,
diantaranya Dinas Kebersihan dan Lingkungan Hidup.
h. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi dikembangkan dengan memperhatikan
kepentingan nasional dan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara. Oleh sebab itu kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi mengacu kepada visi
pendidikan nasional dan visi Kabupaten Bener Meriah untuk mempertahankan dan
melestarikan budaya.
3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.
Pelaksanaan kurikulum di SMK Hidayatul Insani Abadi dilaksanakan sebagai berikut:
a. Didasarkan pada potensi, perkembangan, dan minat peserta didik untuk menguasai
kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan
pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan
dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan melalui kegiatan Tatap Muka (TM),
Penugasan Terstruktur (PT), dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT), pengembangan
diri baik melalui Bimbingan Karier (BK) maupun kegiatan ekstrakuikuler.
b. Menegakkan 4 (empat) pilar belajar yaitu :
- Belajar untuk memahami dan menghayati .
- Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.
- Belajar untuk kehidupan bersama dan berguna bagi orang lain,dan.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 13

 - Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang
efektif, aktif, kreatif dan menyenangkan.
c. Melalui bimbingan guru wali yang bekerja sama dengan guru mata pelajaran dan BP/BK
secara terjadwal.
d. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media, sumber belajar dan teknologi yang
memadai, memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dan fasilitas internet.
e. Mendayagunakan kondisi alam, sosial budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan
pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.
4. Bidang /Program Keahlian dan Kompetensi Keahlian

1. Bidang Teknologi dan Rekayasa mempunyai 1 Kompetensi Keahlian yaitu :

1. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif ( ).
2. Bidang /Program Keahlian Pariwisata memiliki 1 Kompetensi Keahlian yaitu :
1. Tata Busana (122)
B. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang
pendidikan selama 3 (tiga) tahun mulai kelas X sampai dengan XII. Struktur kurikulum disusun
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Inti (KI) , serta Kompetensi Dasar
(KD) yang sesuai untuk semua mata pelajaran.
Pengorganisasian kelas pada SMK Hidayatul Insani Abadi terdiri atas; kelas X, XI dan XII yang
melaksanakan kurikulum 2013 dengan program keahlian 1) Teknik, 2) Pariwisata, didasarkan pada
hasil pemilihan angket minat dan hasil tes/ujian tulis peserta didik pada awal masuk ke SMK Hidayatul
Insani Abadi; dengan penjurusan yang juga terdiri dari 2 program keahlian yaitu program keahlian
Teknik dan Pariwisata. Tapi pada dokumen ini struktur kurikulum yang disajikan adalah khusus untuk
Kurikulum 2013 edisi revisi 2018 yaitu kelas X. Sedangkan untuk kelas XII Teknik belum menggunakan
kurikulum 2013.

1. Struktur Kurikulum Program Studi Keahlian Teknik

Program keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi 3 3 3 3 3 3
Pekerti

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 14

 2. Pendidikan Pancasila dan 2 2 2 2 2 2
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4. Matematika 4 4 4 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6.Bahasa Inggris dan bahasa asing 3 3 3 3 4 4
lainnya
B. Muatan Kewilayahan
7. Seni Budaya 3 3 - - - -
8. Pendidikan jasmani, olahraga dan 2 2 2 2 - -
kesehatan
Jumlah A dan B 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
9. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
10. Fisika 3 3 - - - -
11. Kimia 3 3 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian
12. Gambar Teknik Otomotif 4 4 - - - -
13. Teknologi Dasar Otomotif 4 4 - - - -
14. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 5 5 - - - -
C3. Kompetensi Keahlian
15. Pemeliharaan Mesin Kendaraan - - 8 8 9 9
Ringan
16. Pemeliharaan Sasis dan Pemindah - - 8 8 8 8
Tenaga Kendaraan Ringan
17. Pemeliharaan Kelistrikan - - 8 8 8 8
Kendaraan Ringan
18. Produk Kreatif dan Kewiraushaan - - 5 5 5 5
Jumlah C (C1, C2, dan C3) 22 22 29 29 30 30
Total 46 46 46 46 46 46

2. Struktur Kurikulum program studi Keahlian Pariwisata

1. Paket Keahlian : Tata Busana
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 15

 1. Pendidikan Agama dan Budi 3 3 3 3 3 3
Pekerti

2. Pendidikan Pancasila dan 2 2 2 2 2 2

Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3

4. Matematika 4 4 4 4 4 4

5. Sejarah Indonesia 3 3 - - - -

6. Bahasa Inggris dan bahasa asing 3 3 3 3 4 4

lainnya
B. Muatan Kewilayahan

7. Seni Budaya 3 3 - - - -

8. Pendidikan jasmani, olahraga dan 2 2 2 2 - -

kesehatan
Jumlah A dan B 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian

9. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -

10. IPA Terapan 3 3 - - - -

11. Kepariwisataan 3 3 - - - -

C2. Dasar Program Keahlian

12. Pembuatan Bahan Teksti 3 3 - - - -

13. Dasar Desain 3 3 - - - -

14. Pembuatan Pola 3 3 - - - -

15. Teknologi Menjahit 4 4 - - - -

C3. Kompetensi Keahlian

16. Desain Busana - - 3 3 - -

17. Pembuatan Hiasan Busana - - 5 5 - -

18. Pembuatan Busana Costum Made - - 9 9 13 13

19. Pembuatan Busana Industri - - 7 7 12 12

20. Produk Kreatif dan Kewiraushaan - - 5 5 5 5

Jumlah C (C1, C2, dan C3) 22 22 29 29 30 30

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 16

 Total 46 46 46 46 46 46

Keterangan :
1. Pelaksanaan praktek kerja industri (Prakerin) dilakukan pada semester 4 dan atau 5.

B. Muatan Lokal
Berdasarkan hasil analisis keunggulan paket keahlian masing-masing maka jenis muatan yang
dilaksanakana di SMK Hidayatul Insani abadi seperti terdapat dalam struktur kurikulum pada tabel
di atas adalah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dan Program Tahsin untuk setiap paket
keahlian.
Strategi pelaksanaan muatan lokal tersebut adalah sebagai berikut:
- Untuk PLH dan Tahsin adalah muatan lokal yang merupakan budaya sekolah yang harus
dilaksanakan dengan KD sudah dibuat di sekolah untuk seluruh kelas menjadi tanggung
jawab setiap peserta didik.

C. Pengembangan diri
Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga
pendidik. Pengembangan diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap
peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat
dan minat setiap peserta didik yang sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri
difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, tenaga pendidik atau tenaga kependidikan yang dapat
dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan yang dilaksanakan adalah:
- Kepramukaan, yang diwujudkan bagi peserta didik dan MOS diawal tahun khusus untuk
semua peserta didik kelas X.
- Olah Raga, diantaranya : Volley Ball, Foot Ball.
- Kesenian
- Karya tulis ilmiah
- English Club

D. Alokasi waktu
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
E. Minggu efektif

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 17

 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) untuk tahun pelajaran 2018-2019
adalah 37 minggu efektif.
C. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi untuk kelas X meliputi Kompetensi Inti dan

sejumlah Kompetensi Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan dan

kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik.

1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran beserta alokasi waktu untuk tahun pelajaran 2018 – 2019 mengacu kepada KI dan
KD, sesuai Permendikbud Nomor 24 tahun 2016. Sedangkan untuk silabus di kembangkan oleh
guru mata pelajaran masing-masing.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan
dengan potensi prestasi sekolah yang sesuai dengan daerah termasuk keunggulan daerah dan
internasional.
3. Kegiatan Pengembangan diri
Pengembangan diri bukan mata pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik.
Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,bakat, dan minat setiap
peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Selain pengembangan diri akademik dan konsultasi melalui guru BK, khusus di SMK Hidayatul
Insani Abadi, pengembangan diri juga dilaksankan melalui 2 kegiatan yaitu :
a. Pembentukan karakter Peserta didik
Pembentukan karakter peserta didik melalui pembiasaan dan lingkungan guna
mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa yang dilakukan melalui kegiatan rutin, kegiatan
spontan, kegiatan terprogram, dan kegiatan keteladanan. SMK Hidayatul Insani Abadi telah
memulai kegiatan pembentukan karakter ini dengan pembiasaan membaca surat/Ayat Al
Qur’an sebelum pembelajaran dimulai.
b. Pengembangan potensi dan pengekspresian diri
Pengembangan potensi dan pengekspresian diri di SMK Hidayatul Insani Abadi melalui bidang
seni, Olah Raga, Keterampilan, dan English Club.
4. Pengaturan Beban Belajar.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 18

 a. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
(KMTT) maksimal 60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata pelajaran yang
bersangkutan.
b. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran 45 menit.
c. Jumlah jam pelajaran perminggu adalah sebagai berikut:
1) Kelas X : 48 jam pelajaran;
2) Kelas XI : 48 Jam pelajaran,
3) Kelas XI : 48 Jam pelajaran.
5. Ketuntasan Minimal
Ketuntasan minimal ditentukan oleh masing-masing Guru Mata Pelajaran dengan
berpedoman kepada nilai input atau rata-rata nilai terakhir yang diperoleh peserta didik pada setiap
jenjang kelas. Setiap guru mata pelajaran di SMK Hidayatul Insani Abadi meningkatkan kriteria
ketuntasan minimal secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Ketuntasan
minimal di SMK Hidayatul Insani Abadi diserahkan kepada guru mata pelajaran dan dilaporkan
kepada pihak yang terkait.
Kriteria ketuntasan minimal untuk kelas X di SMK Hidayatul Insani Abadi
mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar, daya dukung dan karakteristik peserta didik
dengan memperhatikan nilai raport, SKHUN, dan rekomendasi dari sekolah asal, maka untuk
tahun pelajaran 2015-2016 diputuskan bahwa ketuntasan minimal untuk semua mata pelajaran
Wajib A, Wajib B, dan Paket Keahlian adalah minimal Baik (B) untuk ketiga domain sikap dan
keterampilan, serta nilai nominal 2,66 atau predikat Baik (B) untuk domain pengetahuan.
Untuk kelas XI, kriteria ketuntasan dipertimbangkan dengan memperhatikan nilai peserta
didik di kelas X dan rekomendasi dari guru BP/BK, dengan predikat minimal Baik (B) untuk ketiga
domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
6. Penilaian
Berdasarkan Permendikbud Nomor 66 tahun 2013 Penilaian hasil belajar dilakukan dalam
bentuk penilaian autentik, yang antara lain meliputi penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat
kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.
1) Penilaian autentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.
2) Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik sebelum ulangan harian.
3) Penilaian projek dilakukan oleh pendidik disesuaikan dengan KD mata pelajaran
masing-masing.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 19

 4) Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam
bentuk ulangan atau penugasan.
5) Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukanoleh pendidik di bawah
koordinasi satuan pendidikan.
6) Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan padaakhir kelas XI, dengan
menggunakan kisi-kisi yangdisusun oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada
akhir kelas kelas XII dilakukan melalui UNBK.
7) Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survey oleh Pemerintah pada
akhir kelas dan kelas XI.
8) Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-
undangan
Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sebagai berikut:
1) Penilaian kompetensi sikap
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui:
a) observasi,
b) penilaian diri (self assessment),
c) penilaian “teman sejawat” (peer assessment) oleh peserta didik
d) Jurnal.
Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta
didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist) atau skala penilaian
(rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik yang
dikembangkan oleh masing-masing guru mata pelajaran.
Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C),
dan Kurang (K).
Nilai kompetensi sikap pada LCK didapat dari mode atau nilai yang paling banyak dari
nilai observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, atau nilai jurnal mengacu kepada
Panduan Penilaian yang dikeluarkan.
Contoh:
Seorang peserta didik dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh nilai
yang paling banyak hasil observasi adalah SB, pada hasil penilaian diri B, penilaian
antar teman SB, dan hasil penilaian jurnal SB, maka nilai di LCK untuk peserta didik

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 20

 tersebut adalah SB dengan deskripsi yang disesuaikan dengan KI – 1 dan KI -2,
misalnya;
“Sikapnya baik, sehari-hari berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur
dan hormat kepada guru, serta memiliki kontrol emosi yang stabil”.
2) Penilaian kompetensi pengetahuan
Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui:
a) Tes tulis
b) Tes lisan
c) Penugasan
Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Ulangan
Tengah Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir Semester = UAS.
a) Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan yang
dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD).
b) Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, UTS, dan UAS.
c) Penilaian LCK untuk pengetahuan dan keterampilan menggunakan penilaian
kuantitatif dengan skala 10 – 100 dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat seperti
pda tabel 8 berikut:

Tabel 8: Nilai dan Predikat kompetensi pengetahuan dan keterampilan

Nilai Kompetensi
Predikat Pengetahuan Keterampilan
A 86 - 100 86 - 100
B 76 - 85 76 - 85
C 70 - 75 70 - 75
D < 69 < 69

d) Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara:

 NH, UTS, dan UAS menggunakan skala nilai 1 sampai dengan 4
 Nilai rapor merupakan hasil konversi dari rerata NH, UTS, dan UAS, dengan
perhitungan sebagai berikut  (rerata NH, UTS, dan UAS ) x 4
3) Penilaian kompetensi keterampilan
a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran
(Pendidik) melalui:
 Tes praktik
 Projek
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 21
  Portofolio
b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas:
 Nilai Praktik,
 Nilai Projek,
 Nilai Portofolio
c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD
yang relevan.
d) Nilai keterampilan adalah mode dari hasil Penilaian Praktik, Penilaian Projek
dan Penilaian Portofolio.
7. Kenaikan Kelas dan kelulusan.
a. Kenaikan kelas
1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran.
2) Kehadiran tatap muka pada setiap mata pelajaran minimal 90% diperhitungkan dari tatap
muka tanpa memperhitungkan ketidak hadiran karena sakit atau alasan tertentu sesuai
dengan peraturan yang berlaku.
3) Peserta didik harus mencapai ketuntasan minimal untuk kompetensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan sesuai ketentuan penilaian yang berlaku.
4) Sikap, prilaku, budi pekerti peserta didik antara lain :
- Tidak terlibat narkoba, perkelahian/tawuran dan tidak melawan tenaga
pendidik/tenaga kependidikan secara fisik atau non fisik.
- Tidak terlibat tindak kriminal
5) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas, apabila yang bersangkutan tidak mencapai
ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran dan memiliki kepribadian
yang tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
6) Peserta didikdinyatakan tidak naik, apabila:
a) memiliki nilai tidak tuntas pada mata pelajaran Kejuruan/paket keahlian atau Paket
C1, C2 dan C3.
b) memiliki nilai tidak tuntas lebih dari (tiga) mata pelajaran wajib A dan wajib B.

b. Kelulusan
Untuk tahun pelajaran 2018 – 2019, kelas XII masih menggunakan kurikulum 2006, maka
sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah :
Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 22
 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran yaitu memiliki nilai Laporan Hasil Belajar
Peserta Didik (LHBPD) dari mulai semester 1 kelas X sampai dengan semester 6 kelas
XII.
2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran sesuai
dengan POS UN Tahun 2018. Kriteria nilai baik yang dimaksud adalah sebagai berikut:
a) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia:
80 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 79 = Baik (B)
60 - 69 = Cukup (C)
< 60 = Kurang (D)
Dengan indikator penilaian/pengamatan:
(1) Kerajinan melaksanakan ibadah ;
(2) Kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan ;
(3) Jujur dalam perkataan dan perbuatan ;
(4) Mematuhi aturan sekolah ;
(5) Hormat terhadap pendidik ;
(6) Ketertiban ketika mengikuti pelajaran di kelas atau di tempat lain
b) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian:
80 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 79 = Baik (B)
60 - 69 = Cukup (C)
< 60 = Kurang (D)
Dengan indikator penilaian/pengamatan:
(1) Menunjukkan kemauan belajar ;
(2) Ulet tidak mudah menyerah ;
(3) Mematuhi aturan sosial ;
(4) Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif ;
(5) Berani bertanya dan menyampaikan pendapat ;
(6) Kerjasama dengan teman dalam hal yang positif ;
(7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler satuan pendidikan.
c) Kelompok mata pelajaran estetika:
80 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 79 = Baik (B)

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 23

 60 - 69 = Cukup (C)
< 60 = Kurang (D)
Dengan indikator penilaian/pengamatan:
(1) Apreasiasi Seni :
(a) Seni Suara
(b) Seni Lukis
(c) Seni Rupa
(2) Kreasi Seni :
(a) Seni Suara
(b) Seni Lukis
(c) Seni Rupa
d) Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan:
80 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 79 = Baik (B)
60 - 69 = Cukup (C)
< 60 = Kurang (D)
Dengan indikator penilaian/pengamatan:
(1) Aktifitas dalam kegiatan Olah raga di satuan pendidikan;
(2) Kebiasaan
(3) hidup sehat dan bersih
(4) Tidak merokok
(5) Tidak menggunakan Narkoba
(6) Disiplin waktu
(7) Keterampilan melakukan gerak olah raga
d. Kelompok Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
80 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 79 = Baik (B)
60 - 69 = Cukup (C)
< 60 = Kurang (D)
Dengan indikator penilaian/pengamatan:
(1) Berfikir logis dan sistematis
(2) Kritis
(3) jujur

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 24

 (4) Disiplin waktu
(5) Keterampilan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehri-hari melalui
pembiasaan dan terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran
3) Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
dengan ketentuan sebagai berikut:
a) Apabila Nilai Ujian Sekolah (US) paling rendah sama dengan KKM semester 6
(enam) untuk masing-masing mata pelajaran;
b) Rata-rata Nilai Sekolah (NS) untuk semua mata pelajaran yang diujikan paling
rendah sama dengan rata-rata KKM semester 1 sampai dengan 6.
4) Lulus UJIAN NASIONAL.
5) Target kelulusan untuk tahun pelajaran 2018 – 2019 adalah 100%
6) Untuk mencapai kelulusan 100%, maka sekolah menyusun program-program baik
akademik dan non akademik yang terangkum dalam program pengembangan diri dan
ektrakurikuler, progran pendidikan karakter bangsa, dan program peningkatan
penampilan, pelayanan dan prestasi sekolah.

8. Pendidikan Kecakapan Hidup

a. Prinsip Umum Implementasi Kecakapan Hidup
Implementasi Pendidikan kecakapan hidup dalam proses pembelajaran dapat dilakukan
secara integral. Hal tersebut dapat dilakkukan karena pembekalan kecakapan hidup
merupakan pesan Pendidikan atau “hidden curriculum” yang keberhasilannya sangat
tergantung pada cara penyampaian bukan pada materi pesannya.
Untuk seluruh peserta didik, secara Umum prinsip implemetasi konsep kecakapan hidup
mencakup tiga domain, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan praktis dengan fokus;
1) Menekankan pada pola pembelajaran yang mengarahkan kepada prinsip learning to
think, learning to do, learning to be, learning to live together
2) Menggunakan pendekatan pembelajaran yang fleksibel (flexible learning), dan
pembelajaran yang menyenangkan (enjoy learning).
3) Pola pendekatan diarahkan kepada proses pembiasan,
4) Perancanangan pembelajaran mengacu pada keterpaduan penguasaan personal skill,
social skill, academic skill, dan vocasional skill.
5) Perancangan strategi pembelajaran diarahkan pada prinsip cara belajar peserta didik aktif
yaitu peserta didik sebagai subyek bukan obyek.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 25

 6) Menerapkan penggunaan multi metode dalam pembelajaran.
7) Peran Guru lebih sebagai perancang dan fasilitator untuk terjadi proses belajar, bukan
pada terjadinya proses mengajar.

b. Model Pembelajaran Kecakapan Hidup dalam Proses Pembelajaran.

Model pembelajaran kecakapan hidup di SMK Hidayatul Insani Abadi adalah model yang
diharapkan mampu mengembangkan potensi kecakapan hidup yang dimiliki peserta didik
yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dirancang melalui
penggunaan variasi metode mengajar, antara lain:
1) Metode kerja kelompok yang digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan
bersosialisasi dan berinteraksi antar sesamapeserta didik, menghargai kelebihan dan
kekurangan masing-masing anggota tim, kemampuan bekerja dalam tim, dan lain-lain.
2) Metode kasus digunakan untuk menganalisis dan memecahkan persoalan yang terjadi di
lingkungan peserta didik. Pemilihan kasus dapat diserahkan kepada peserta didik agar
peserta didik lebih peka untuk mengidentifikasi dan menganalisa permasalahan yang
terjadi.
3) Metode Eksperimen digunakan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam
menganalisis sesuatu, menghubungkan sebab akibat, mencari jalan keluar dari
permasalahan yang ada, berfikir berdasarkan fakta yang ada dan didukung dengan
landasan teori yang telah ditanamkam atau diberikan melalui ceramah/tanya jawab.
Peserta didik diberi keleluasaan untuk melakukan percobaan yang berbeda antar yang
satu dengan yang lainnya. Melaui kegiatan ini diharapkan kecakapan akademik dan
berfikir peserta didik terlatih dan berkembang sesuai potensi peserta didik.
4) Pemberian tugas dalam bentuk laporan disertai dengan presentasi didepan kelas.
Metode ini digunakan untuk mengasah kemampuan peserta didik dalam menuangkan
pokok-pokok pikiran atau ide-ide yang berbentuk tulisan sekaligus mengkomunikasikan
secara lisan. Dari kegiatan ini,peserta didik berlatih bagaimana berkomunikasi lisan dan
tulisan, mengeluarkan ide-ide atau gagasan, mendengarkan dan menghargai perbedaan
pendapat dari orang lain, mengelola emosi, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan
dirinya dan orang lain.
5) Debat grup, dapat digunakan untuk melatih kemampuan berkomunikasi, mengeluarkan
pendapat, menghargai pendapat orang, tidak memaksakan kehendak pribadi, tidak
emosional dalam diskusi, dan menghargai adanya perbedaan sudut pandang.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 26

 6) Pelaksanaa penyusunan karya tulis untuk kelas XII yang diharapkan menjadi bekal bagi
peserta didik untuk melanjutkan pendidikannya di Perguruan Tinggi (PT).

9. Pendidikan Kewirausahaan

SMK Hidayatul Insani Abadi mengintegrasikan Pendidikan Kewirausahaan dalam mata

pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dengan memilih KD-KD yang sesauai dengan hasil
analisis internal dan eksternal sekolah, yaitu Kerajinan. Sedangkan kegiatan diluar mata pelajaran
dilaksanakan melalui kegiatan karya tulis dan pameran hasil ketrampilan.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 27

 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan disusun dan
disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan
waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah,
karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin
tanggal 16 Juli 2016.
B. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut:
HARI WAKTU BELAJAR
Senin 07.30 – 14.35
Selasa 07.30 – 14.35
Rabu 07.30 – 14.35
Kamis 07.30 – 14.35
Jum’at 07.30 – 11.45
Sabtu 07.30 – 13.45

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar sebagai
berikut:
Jumlah Minggu
Bulan Keterangan
Minggu Efekti
Libur Akhir Tahun Pelajaran,
Juli 2018 4 1 pelaksanaan MOPD, dan Libur Idul
Fitri
Agustus 2018 4 4 Libur Hari Raya idul Adha
September 2018 4 4

Kurikulum smk hidayatul insani abadi 2018-2019 iii

 Oktober 2018 5 4
November 2018 4 4
Ulangan Akhir Semester, Pengisian LHB
Desember 2018 5 2
dan Libur Akhir Semester
Januari 2019 4 4 Matrikulasi Libur Akhir Semester
Pebruari 2019 4 4
Perkiraan Ujian Praktik Kejuruan /
Maret 2019 4 3
USBN
April 2019 4 3 Perkiraan Ujian Nasional
Ulangan Kenaikan Kelas dan Libur Akhir
Mei 2019 5 4
Semester
Juni 2019 4 0
Jumlah 52 37

C. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini :
1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal
yang terkait dengan hari raya keagamaan.
2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur
umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis
Pendidikan.
Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Daerah:
 Libur Semester 1: Dersember 2018
 Libur Semester 2: Juni 2019 – Juli 2019
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
 Tahun Baru
 Idul Fitri dan Cuti Bersama
 Idul Adha
 Tahun Baru Imlek
 Tahun Baru Hijriah
 Hari Raya Nyepi
 Maulid Nabi Muhammad saw.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 29

  Tahun Baru Imlek
 Wafat Isa Al masih
 Hari Raya Waisak
 Kenaikan Isa Al Masih
 Hari Kemerdekaan RI
 Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.
 Hari Raya Natal

D. Rencana Kegiatan
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2018 - 2019 adalah sebagaimana tertera pada
tabel berikut ini.
RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KET.

1. Penerimaan Peserta didik Baru Juni 2018
2. Daftar Ulang Peserta Didik Baru Juni 2018
3. Pembuatan jadwal pembelajaran Juli 2018
4. Pembagian Kelas X Juli 2018
5. Masa Orientasi Peserta Didik(MOPD) Juli 2018
6. Pembagian Kelas X Juli 2018
7. Pembagian Kelas XI Juli 2018
8. Rapat Pleno Komite (OT Peserta didik) Agustus 2018
9. Rapat Persiapan KBM Semester I Juli 2018
10. Hari pertama tahun pelajaran 2018 - 2019 Juli 2018
Minggu ke 2 Juli
11. Menyusun program penialaian dan remedial
2018
Setiap hari Senin
12. Rapat Koordinasi TU 1 X 1 Bulan
Minggu Ketiga
Setiap hari Senin
13. Rapat Kordinasi Wali Peserta Didik 1 X 1 Bulan
Minggu Kedua
Setiap hari Senin
14. Rapat Kordinasi Pembina OSIS 1 X 1 Bulan
Minggu Pertama

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 30

 Setiap hari Senin
15. Rapat Koordinasi Staf & wakil 1 X 1 Bulan
Minggu Keempat
16. Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2018 Upacara
Setiap hari efektif Di luar jam
17. Remedial
belajar PBM
18. Libur Idul Fitri Juli 2019
19. Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) Oktober 2018
20. Pemilihan Ketua OSIS Periode 2018/2019 Oktober 2018
21. Rapat Evaluasi Smt. 1 & Persiapan Smt.2 Desember 2018
22. Pembagian LHB Peserta Didik Desember 2018
23. Libur Semester 1 Des. 2018 - Jan 2019
24. Hari pertama semester 2 Januari 2019
25. Ujian Praktik Maret 2019
26. Ujian Sekolah Maret 2019
Rapat Kenaikan Kelas + Evaluasi Tahun
27. Juni 2019
Pelajaran 2018-2019
28. Pembagian LHB Juni 2019

E. Pengembangan RPP
1. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran berdasarkan pada struktur
kurikulum yang tersedia di Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 07/D.D5/2018 Tahun 2018 tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
2. SMK Hidayatul Insani Abadi memfasilitasi para guru dalam mengembangkan RPP
melalui:
a. Workshop Pendampingan Kurikulum 2013;
b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran (MGMP);
c. Mendatangkan Nara Sumber dari luar;
d. Penugasan penyusunan ditindak lanjuti dengan pembahasan dalam kelompok
maupun pleno;
e. Pengesahan oleh Kepala Sekolah;
3. Pengembangan RPP Berkelanjutan

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 31

 1) Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum sekolah minimal setiap akhir
semester;
2) Mengadakan Workshop tentang Kurikulum 2013 Revisi 2017, dan penyusunan
RPP
3) Mengikut sertakan tenaga pendidik SMK Hidayatul Insani Abadi dalam berbagai
pelatihan, baik di sekolah, tingkat Kabupaten, Provinsi, maupun tingkat nasional.

Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi TP. 2018-2019 32

Pengembangan KTSP dan Kurikulum 2013

BAB V
PENUTUP

Demikianlah revisi dan pengembangan Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi Tahun Pelajaran
2018 - 2019 telah selesai, dengan harapan segala upaya yang telah kami rancang ini dapat meningkatkan
kualitas pendidikan, khususnya di SMK Hidayatul Insani Abadi dan di Indonesia pada umumnya.
Pendidikan sebagai aset bangsa sudah selayaknya mendapat perhatian dan diutamakan oleh
semua pihak sebab investasi di bidang ilmu pengetahuan akan membawa kemajuan bangsa di masa
yang akan datang.
Semoga dengan diselenggarakannya otonomi pendidikan dan otonomi sekolah dapat membawa
perubahan ke arah yang lebih baik untuk pencerahan anak bangsa.
Kepada semua pihak yang telah membantu selesainya Kurikulum SMK Hidayatul Insani Abadi ini, kami
ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan berdo’a semoga Allah swt. membalas amal baik
Bapak/Ibu/Sdr. dengan pahala yang berlipat ganda.
Akhirnya kepada Allah SWT jualah kita semua bertawakal, semoga apapun yang kita lakukan
senantiasa mendapatkan Ridho-Nya. Amin.