Hasil Safarineghad

dan rekan studi (2009) yang dilakukan ke

mengevaluasi efek self-efficacy pada kepatuhan terhadap

diet cairan pada pasien hemodialisis menunjukkan bahwa 33-

50% pasien tidak mengikuti diet cairan

pembatasan, tapi setelah intervensi dan pendidikan,

Kemanjuran meningkat dikaitkan dengan kepatuhan

meningkatkan, memperbaiki perilaku kesehatan dan mengurangi

gejala mental dan fisik (24). Susan dan dkk

(2008) menunjukkan bahwa dalam hal diet pada pasien

menjalani hemodialisis, ada yang signifikan

beda (25). Karena itu nampaknya self-efficacy

Pendidikan efektif dalam meningkatkan perawatan diri

kegiatan. Dalam Braden et al Study (2005) skor perawatan diri

adalah 47% pada kedua kelompok, setelah intervensi di

Skor kelompok kontrol adalah 47% dan untuk intervensi

Kelompok itu 90% dan berhubungan dengan diet dan

Obat-obatan, tidak ada hubungan yang berarti

antara kedua kelompok, (26). Dalam penelitian ini, mean dari

Perawatan diri pasien hemodialisis adalah 42,66% yang di

kebersihan pribadi, diet, obat-obatan, tidur dan istirahat,

mobilitas dan relokasi, keluarga

koneksi, komunikasi dengan staf, kegelisahan dan

dimensi manajemen yang dikhawatirkan adalah 44,83%. Keiko

dkk belajar (2009) dilakukan untuk mengetahui statusnya

dari kinerja individu sebelum dan sesudah

dialisis pada 3702 pasien dengan gagal ginjal lanjut

yang menjalani hemodialisis Status kinerja

sedang melakukan 7 aktivitas kehidupan sehari-hari, diantaranya; makan,

berpakaian, kebersihan pribadi, berjalan, duduk di kursi

dan untuk berdiri dan mengubah posisi di tempat tidur.

Setiap aktivitas juga dinilai. Hasil ini

Studi menunjukkan bahwa dialisis itu sendiri disebabkan fisik,

masalah mental dan sosial pasien. Demikian juga

gangguan kejiwaan seperti kecemasan, depresi,

kelelahan dan pusing yang melibatkan pasien ini

menyebabkan hilangnya motivasi dan keinginan untuk beraktivitas

mereka. Status fungsional 39% dari mereka adalah seperti sebelumnya

dialisis. Setelah 12 bulan, 87% meninggal atau mereka

status fungsional menurun (27)

nampaknya itu sendiri

pendidikan perawatan meningkatkan kemanjuran diri pasien

mengurangi ketergantungan pasien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

0,03% pasien pada kelompok intervensi dan

26,7% pada kelompok kontrol sebelum intervensi di

Istilah perawatan mandiri sangat bergantung. Setelah intervensi,

3,3% dan 0,02% pada intervensi dan kontrol

kelompok masing-masing tergantung. Eylem dkk

Studi (2009) menunjukkan bahwa ada yang signifikan

perbedaan antara perawatan diri dan self-efficacy di Indonesia

Pasien yang menjalani hemodialisis, juga, hasil

Studi Eylem dkk menunjukkan bahwa pasien yang memiliki a

Tingkat perawatan diri yang lebih tinggi memiliki kualitas hidup yang lebih tinggi

(28). Studi Orasa (2003) menunjukkan bahwa skor perawatan diri

Pada pasien yang menjalani dialisis di rumah lebih tinggi

dibandingkan pasien yang menjalani dialisis di unit dialisis

(29). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

Desain program perawatan mandiri harus didasarkan pada

kebutuhan pendidikan pasien dan tingkat mereka

pemahaman, sehingga partisipasi penuh pasien

dan kerabat mereka menghasilkan prestasi positif di Indonesia

syarat perawatan diri. Di Mons dan rekannya belajar

(2009) yang dilakukan pada 70 pasien yang menjalani

hemodialisis, hasilnya menunjukkan bahwa setelah perawatan diri

program pendidikan, 82% pasien intervensi

kelompok melakukan kegiatan perawatan diri yang lebih baik dibandingkan dengan

kelompok kontrol. Artinya pendidikan

Intervensi bisa efektif dalam meningkatkan perawatan diri

pasien ini (30). Dalam penelitian yang dilakukan oleh Nabavi

dan rekan (2008) mengajarkan prinsip-prinsip selfcare

dalam dua intervensi dan kelompok kontrol

Pasien hemodialisis menunjukkan perbedaan yang signifikan,

artinya setelah pelatihan, kelompok intervensi

telah menggunakan sebagian besar metode ini lebih dari

kelompok kontrol (31). Hasil penelitian Sahebalzamani et al

studi (2007) mengungkapkan bahwa pendidikan perawatan diri terhadap

pasien dengan stroke menyebabkan kinerja

perbaikan di dalamnya, dan juga kemungkinan adanya

komplikasi dan kembali ke rumah sakit akan terjadi

dikurangi (32). Sakhaie dkk dalam studi mereka mengungkapkan

karakteristik kepribadian dan psikososial

kondisi efektif untuk menciptakan stres dan kecemasan di

pasien ini, dan penyedia layanan kesehatan seharusnya

informasi dan keterampilan yang diperlukan untuk mengelola stres

pasien (33). Sajjadi dkk (2009) mendemonstrasikan a

hubungan yang kuat dan negatif antara perawatan diri

dan stres dan kecemasan, begini dengan bertambahnya

Kecemasan pada pasien perawatan diri lebih sedikit. Dalam penelitian ini, itu

dianjurkan untuk mengurangi fisik dan

efek psikologis akibat pengobatan dengan

hemodialisis, dengan cara apapun yang mungkin termasuk

Mengajar, kondisi siap untuk meningkat

kepatuhan pasien terhadap perilaku perawatan diri (34).

Oleh karena itu nampaknya pendidikan perawatan diri itu

efektif meningkatkan tingkat aktivitas pasien dan

mungkin berguna dalam mengurangi stres dan kecemasan di

pasien menjalani dialisis. Salah satu keterbatasan

Penelitian ini adalah bahwa, mengingat bagian pendidikan itu

dilakukan sebagai kelompok, pengertian dan persepsi

Pasien mungkin berbeda; Oleh karena itu

disarankan untuk mempelajari metode individual yang berbeda

pendidikan pada penderita hemodialisis.