01 Silabus Pai SD Grand Tropik 19 22 Nov 2012

SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD
HOTEL GRAND TROPIK 19 S.D. 22 NOVEMBER 2012
Nama Sekolah : .......

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : I (satu)
Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menerima dan 1.1 Berdoa Berdo’a  Mencermati lafal do’a 1.1.1 Membaca do’a Non Tes 2 x 35  Buku PAI
menjalankan sebelum dan sebelum dan sebelum dan setelah belajar sebelum belajar (unjuk menit Kelas I
ajaran agama sesudah sesudah belajar  Menirukan contoh pelafalan dengan benar kerja)  Gambar/
yang belajar do’a sebelum dan setelah (disiplin) poster
dianutnya sebagai belajar secara klasikal,  Tayangan
bentuk kelompok maupun 1.1.2 Membaca do’a Non Tes visual
pemahaman individual. sesudah belajar (Unjuk
terhadap surat  Mengulang-ulang pelafalan dengan benar kerja)
Al Fatihah do’a sebelum dan sesudah (disiplin)
belajar secara klasikal,
kelompok maupun
individual.
1.2 Mensyukuri Bersyukur atas  Mencermati contoh perilaku 1.2.1 Menyebutkan Tes 4 x 35  Buku PAI
karunia dan segala karunia bersyukur atas karunia dan contoh perilaku tertulis menit Kelas I
pemberian dan pemberian pemberian yang diterima bersyukur atas  Gambar/
sebagai yang baik secara klasikal maupun karunia dan poster
implementasi diterimanya kelompok pemberian yang  Tayangan
dari  Menirukan contoh pelafalan diterima sebagai visual
pemahaman Al Hamdulillah sebagai implementasi dari
Surat Al ungkapan rasa syukur atas pemahaman surat
Fatihah dan karunia dan pemberian yang Al fatihah dan Al
Surat Al diterima baik secara Ikhlas
Ikhlas individual, klasikal maupun 1.2.2 Mengucapkan Al Tes lisan
kelompok Hamdulillah atas
 Mendiskusikan perilaku apa segala karunia dan
saja yang merupakan pemberian yang
ungkapan rasa syukur atas diterima sebagai
karunia dan pemberian yang implementasi dari
diterima secara klasikal pemahaman surat
maupun kelompok Al fatihah dan Al
 Melakukan kunjungan sosial Ikhlas (bersyukur)
secara berkelompok untuk 1.2.3 Memberikan Non tes
memberikan sebagian sebagian karunia (unjuk
karunia dan pemberian dan pemberian kerja)
kepada yang berhak kepada yang
menerima (seperti panti berhak
sosial dan lain sebagainya) menerimanya
secara klasikal, kelompok sebagai
maupun individual. implementasi dari
 Menyampaikan hasil diskusi pemahaman surat
kelompok dan kunjungan Al fatihah dan Al
sosial yang telah dilakukan Ikhlas (tolong
baik secara individual, menolong)
klasikal maupun kelompok.
1.3 Bersuci Bersuci sebelum  Mencermati contoh bersuci 1.3.1 Menunjukkan Non Tes 4 x 35  Buku PAI
sebelum beribadah sebelum beribadah baik tatacara bersuci (pengamata menit Kelas I
beribadah secara kalsikal maupun (Kebersihan) n dan  Gambar/
kelompok Unjuk poster
 Menirukan contoh bersuci kerja)  Tayangan
sebelum beribah baik visual
secara individual maupun 1.3.2 Mempraktikan Non Tes
kelompok. tata cara bersuci (Pengamata
 Mendemonstrasikan tata (percaya diri) n dan
cara bersuci baik secara Unjuk
individual maupun kerja)
kelompok.
2. Memiliki 2.1 Memiliki Bersih badan,  Mengamati gambar atau 2.1.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku jujur,
perilaku pakaian, barang- tayangan contoh perilaku perilaku bersih (Pengama Kelas I
disiplin, bersih badan, barang, dan bersih badan, pakaian, badan, pakaian, tan dan menit  Gambar/
tanggung pakaian, tempat barang-barang, dan tempat barang-barang, dan Unjuk poster
jawab, santun, barang- secara klasikal maupun tempat sebagai kerja)  Tayangan
peduli, dan barang, dan kelompok implementasi visual
percaya diri tempat  Mendiskusikan perilaku pemahaman makna
dalam sebagai bersih badan, pakaian, bersuci
berinteraksi implementasi barang-barang, dan tempat
dengan pemahaman baik secara klasikal maupun 2.1.2 Menunjukkan  Non Tes
keluarga, makna kelompok. perilaku bersih (pengama
teman, dan bersuci  Mencontohkan dengan cara badan, pakaian, tan dan
guru. bermain peran/simulasi barang-barang, dan Unjuk
perilaku bersih badan, tempat sebagai kerja)
pakaian, barang-barang, dan implementasi
tempat baik secara individual pemahaman makna
maupun kelompok bersuci
2.2 Memiliki Kasih sayang,  Mengamati gambar atau 2.2.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku kasih hormat dan tayangan contoh perilaku perilaku kasih (Pengama menit Kelas I
sayang, patuh kepada kasih sayang, hormat dan sayang, hormat tan dan  Gambar/
hormat dan orangtua, guru patuh kepada orangtua, guru dan patuh kepada Unjuk poster
patuh kepada dan sesama dan sesama anggota keluarga orangtua, guru dan kerja)  Tayangan
orangtua, guru anggota secara klasikal maupun sesama anggota visual
dan sesama keluarga kelompok keluarga sebagai
anggota  Mendiskusikan perilaku implementasi dari
keluarga kasih sayang, hormat dan pemahaman Surat
sebagai patuh kepada orangtua, guru Al Fatihah dan
implementasi dan sesama anggota keluarga Surat Al Ikhlas
dari baik secara klasikal maupun
pemahaman kelompok.
Surat Al  Mencontohkan dengan cara 2.2.2 Menunjukkan  Non Tes
Fatihah dan bermain peran/simulasi perilaku kasih (pengama
Surat Al perilaku kasih sayang, sayang, hormat tan dan
Ikhlas hormat dan patuh kepada dan patuh kepada Unjuk
orangtua, guru dan sesama orangtua, guru dan kerja)
anggota keluarga secara sesama anggota
individual maupun keluarga sebagai
kelompok implementasi dari
pemahaman Surat
Al Fatihah dan
Surat Al Ikhlas
2.3 Memiliki Rajin belajar  Mengamati gambar atau .1.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku rajin tayangan contoh perilaku perilaku perilaku (Pengama menit Kelas I
belajar rajin belajar secara klasikal rajin belajar tan dan  Gambar/
sebagai maupun kelompok sebagai Unjuk poster
implementasi  Mendiskusikan perilaku rajin implementasi dari kerja)  Tayangan
dari belajar baik secara klasikal pemahaman Surat visual
pemahaman maupun kelompok. Al ‘Alaq ayat 1
Surat Al ‘Alaq  Mencontohkan dengan cara s.d. 5
ayat 1 s.d. 5 bermain peran/simulasi
perilaku rajin belajar secara .1.2 Menunjukkan  Non Tes
individual maupun perilaku rajin (pengama
kelompok belajar sebagai tan dan
implementasi dari Unjuk
pemahaman Surat kerja)
Al ‘Alaq ayat 1
s.d. 5
2.4 Memiliki Mengakui  Mengamati gambar atau 2.4.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
sikap Kesalahan tayangan contoh perilaku perilaku mau (Pengama menit Kelas I
mengakui mau mengakui kesalahan mengakui tan dan  Gambar/
kesalahan sebagai implementasi dari kesalahan sebagai Unjuk poster
sebagai pemahaman sejarah Nabi implementasi dari kerja)  Tayangan
implementasi Adam a.s. secara klasikal pemahaman visual
dari maupun kelompok sejarah Nabi
pemahaman  Mendiskusikan perilaku mau Adam a.s.
sejarah Nabi mengakui kesalahan sebagai
Adam a.s implementasi dari 2.4.2 Menunjukkan  Non Tes
pemahaman sejarah Nabi perilaku mau (pengama
Adam a.s. secara klasikal mengakui tan dan
maupun kelompok kesalahan sebagai Unjuk
 Mencontohkan dengan cara implementasi dari kerja)
bermain peran/simulasi pemahaman
perilaku mau mengakui sejarah Nabi
kesalahan sebagai Adam a.s.
implementasi dari
pemahaman sejarah Nabi
Adam a.s. secara klasikal
maupun kelompok
3. Memahami
pengetahuan
3.1 Mengenal Mengenal Allah  Mengamati gambar atau 3.1.1 Menyebutkan  Tes lisan 4 x 35  Buku PAI
Allah tayangan keragaman anggota keragaman anggota dan menit Kelas I
faktual dengan
cara
berdasarkan tubuh dan manfaatnya serta tubuh dan tertulis  Gambar/
pengamatan benda dan makhluk hidup di manfaatnya poster
mengamati
[mendengar,
terhadap sekitar rumah dan sekolah sebagai bukti  Tayangan
dirinya dan secara klasikal maupun adanya Allah Sang visual
melihat,
makhluk kelompok Pencipta (cermat)
membaca] dan
menanya
ciptaanNya  Mendiskusikan keragaman 3.1.2 Menjelaskan  Tes
yang dijumpai anggota tubuh dan keragaman anggota tertulis
berdasarkan
di sekitar manfaatnya serta benda dan tubuh dan dan lisan
rasa ingin tahu
rumah dan makhluk hidup di sekitar manfaatnya
tentang
sekolah rumah dan sekolah sebagai sebagai bukti
dirinya,
bukti adanya Allah Sang adanya Allah Sang
makhluk
Pencipta secara klasikal Pencipta (percaya
ciptaan Tuhan
maupun kelompok diri)
dan
kegiatannya,
dan benda-  Menyampaikan hasil diskusi 3.1.3 Menyebutkan  Tes
tentang keragaman anggota keragaman benda tertulis
benda yang
tubuh dan manfaatnya serta dan makhluk hidup dan lisan
dijumpainya
benda dan makhluk hidup di di sekitar rumah
di rumah dan
sekitar rumah dan sekolah dan sekolah
di sekolah sebagai bukti adanya Allah sebagai bukti
Sang Pencipta secara adanya Allah Sang
individu maupun perwakilan Pencipta
kelompo 3.1.4 Menjelaskan  Tes
keragaman benda tertulis
dan makhluk hidup dan lisan
di sekitar rumah
dan sekolah
sebagai bukti
adanya Allah Sang
Pencipta
3.2 Mengenal Makna dua  Menyimak arti dua kalimat 3.2.1 Menirukan arti dua  Non Tes 2x 35  Buku PAI
makna dua kalimat syahadat syahadat kalimat syahadat (Unjuk menit Kelas 1
kalimat  Mengartikan dua kalimat dengan benar kerja)  Poster
syahadat syahadat secara klasikal, (cermat) bertuliskan
kelompok maupun 3.2.2 Mengartikan dua  Tes dua kalimat
individual kalimat syahadat (lisan, syahadat
 Mengartikan dua kalimat (kerja keras, tulisan)
syahadat dengan berulang- kerjasama)
ulang yang dilakukan dengan
berpasangan dan bergantian
secara klasikal, kelompok
maupun individual
3.3 Mengenal Rukun Islam  Menyimak bacaan dan arti 6 3.3.1 Menyebutkan 6  Tes 4 x 35  Buku PAI
Rukun Islam dan Rukun Iman Rukun Iman dan 5 Rukun Rukun Iman (lisan dan menit Kelas 1
dan Rukun Islam secara kalsikal dengan benar tulisan)  Poster
Iman maupun kelompok (percaya diri) bertuliskan 6
 Melafalkan bacaan dan arti 6 Rukun Iman
Rukun Iman dan 5 Rukun 3.3.2 Mengartikan 6  Tes dan 5 Rukun
Islam secara individual Rukun Iman (lisan, Islam
maupun kelompok dengan benar tulisan)
 Menyebutkan 6 Rukun Iman (cermat)
dan 5 Rukun Islam dan 3.3.3 Menyebutkan 5  Tes
artinya dengan berulang- Rukun Islam (lisan,
ulang yang dilakukan secara dengan benar tulisan)
berpasangan dan bergantian (percaya diri)
3.3.4 Mengartikan 5  Tes
Rukun Islam (lisan,
dengan benar tulisan)
(cermat)
3.4 Mengenal Do’a sebelum  Menyimak bacaan dan arti 3.4.1 Menyebutkan do’a  Tes 2x 35  Buku PAI
makna doa dan sesudah do’a sebelum dan sesudah sebelum dan (lisan dan menit Kelas 1
sebelum dan belajar belajar secara kalsikal sesudah belajar tulisan)  Tayangan
sesudah maupun kelompok dengan benar video
belajar  Melafalkan bacaan dan arti (teliti)  Poster
do’a sebelum dan sesudah 3.4.2 Mengartikan do’a  Tes bertuliskan
belajar secara individual sebelum dan (lisan, do’a sebelum
maupun kelompok sesudah belajar tulisan) dan sesudah
 Menyebutkan do’a sebelum dengan benar belajar
dan sesudah belajar dan (percaya diri)
artinya dengan berulang-
ulang yang dilakukan secara
3.5 Mengenal tata Bersuci  Menyimak arti bersuci dan 3.5.1 Menyebutkan arti  Tes 4x 35  Buku PAI
cara bersuci macam-macamnya secara bersuci dengan (lisan dan menit Kelas 1
klasikal maupun kelompok benar (cermat dan tulisan)  Tayangan
 Menyebutkan arti bersuci teliti) video
dan macam-macamnya 3.5.2 Menyebutkan  Tes
secara klasikal,kelompok macam-macam (lisan,
maupun individual bersuci dengan tulisan)
 Menyebutkan arti bersuci benar (cermat dan
dan macam-macamnya teliti)
dengan berulang-ulang yang
dilakukan secara
 Mendemonstrasikan salah
satu kegiatan mencuci
tangan dengan menggunakan
air bersih baik secara
klasikal, kelompok maupun
individual
3.6 Mengenal Kegiatan agama  Mencermati tayangan 3.6.1 Mengidentifikasi  Non Tes 2 x 35  Buku PAI
Mengamati di sekitar rumah kegiatan agama di sekitar kegiatan agama di (unjuk menit Kelas II
kegiatan rumah klasikal maupun sekitar rumah kerja)  Tayangan
agama yang kelompok. (cermat) video
dianutnya di  Mencermati kegiatan agama  Media
sekitar di sekitar rumah dalam 3.6.2 Menunjukkan  Non Tes gambar
rumahnya kehidupan sehari-hari baik kegiatan agama di (unjuk
secara klasikal maupun sekitar rumah kerja)
kelompok.
 Mendiskusikan kegiatan
agama di sekitar rumah
secara kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang kegiatan agama di
sekitar rumah baik secara
individu maupun perwakilan
kelompok
4. Menyajikan
pengetahuan 4.1 Melafalkan Huruf Hijaiyah  Mencermati pelafalan huruf 4.1.1 Menirukan  Non Tes 2 x 35  Kitab Suci
faktual dalam huruf hijaiyah hijaiyah secara klasikal, pelafalan huruf (Unjuk menit Alquran
bahasa yang dengan jelas kelompok maupun hijaiyah sesuai kerja)  Buku PAI
jelas dan dan benar individual. makharijul huruf Kelas 1
logis, dalam  Menirukan pelafalan huruf (cermat)  CD MP3
karya yang per huruf sesuai makharijul Quran 30 Juz
estetis, dalam huruf secara klasikal, 4.1.2 Mendemonstrasika  Non Tes  Poster
gerakan yang kelompok maupun n pelafalan huruf (Unjuk bertuliskan
mencerminkan individual. hijaiyah sesuai kerja) huruf
anak sehat,  Menampilkan pelafalan makharijul huruf hijaiyah
dan dalam huruf hijaiyyah secara (percaya diri, kerja
berulang kali baik secara keras)
tindakan yang berpasangan maupun
mencerminkan berkelompok secara
perilaku anak bergantian
beriman dan 4.2 Melafalkan Dua kalimat  Mencermati pelafalan dua 4.2.1 Menirukan  Non Tes 4 x 35 1 Buku PAI
berakhlak dua kalimat Syahadat kalimat syahadat secara pelafalan dua (Unjuk menit Kelas I
mulia syahadat klasikal, kelompok maupun kalimat syahadat kerja) 2 Gambar/
dengan individual (cermat) poster
benar dan  Menirukan pelafalan dua 4.2.2 Mendemonstrasika  Non Tes 3 Tayangan
jelas kalimat syahadat Secara n pelafalan dua (Unjuk visual
klasikal, kelompok maupun kalimat syahadat kerja)
individual (percaya diri, kerja
 Menampilkan pelafalan dua keras)
kalimat syahadat secara
berulang-ulang baik secara
berpasangan maupun
berkelompok secara
bergantian
4.3 Melafalkan Q.S Al Fatihah  Mencermati pelafalan Al 4.3.1 Menirukan  Non Tes 4 x 35  Kitab Suci
surat Al dan surat Al- Qur’an Surat Al Fatihah dan pelafalan Al (Unjuk menit Alquran
Fatihah dan Ikhlas surat Al-Ikhlas secara Qur’an Surat Al- kerja)  Buku PAI
surat Al- klasikal, kelompok maupun Fatihah (cermat) Kelas 1
Ikhlas dengan individual 4.3.2 Mendemonstrasika  Non Tes  CD MP3
benar dan  Menirukan pelafalan Al n pelafalan Al (Unjuk Quran 30 Juz
jelas Qur’an Surat Al Fatihah dan Qur’an Surat Al- kerja)  Poster
surat Al-Ikhlas Secara Fatihah (percaya bertuliskan
klasikal, kelompok maupun diri, kerja keras) surat Al-
individual Fatihah
 Menampilkan pelafalan Al
Qur’an Surat Al Fatihah dan
surat Al-Ikhlas secara
berulang-ulang baik secara
berpasangan maupun
berkelompok secara
bergantian
4.4 Melafalkan Do’a sebelum  Mencermati pelafalan doa 4.4.1 Menirukan  Non Tes 4 x 35  Kitab Suci
doa sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah belajar pelafalan doa (Unjuk menit Alquran
dan sesudah belajar secara klasikal, kelompok sebelum dan kerja)  Buku PAI
belajar dengan maupun individual sesudah belajar Kelas 1
benar dan  Menirukan pelafalan doa (cermat)  Non Tes  CD MP3
jelas sebelum dan sesudah belajar 4.4.2 Mendemonstrasika (Unjuk Quran 30 Juz
Secara klasikal, kelompok n pelafalan doa kerja)  Poster
maupun individual sebelum dan bertuliskan
 Menampilkan pelafalan doa sesudah belajar surat Al-
sebelum dan sesudah belajar (percaya diri) Fatihah
secara berulang-ulang baik
secara berpasangan maupun
berkelompok secara
bergantian
4.5 Menunjukkan QS Al Fatihah  Menyimak pelafalan Q.S. 4.5.1 Melafalkan QS Al-  Non Tes 4 x 35  Kitab Suci
hafalan surat dan Al Ikhlas Al-Fatihah dan Al Ikhlas Fatihah dan Al (Unjuk menit Alquran
Al Fatihah dan secara klasikal maupun Ikhlas dengan kerja)  Buku PAI
surat Al Ikhlas kelompok benar (seksama)  Non Tes Kelas 1
dengan benar  Menghafal bacaan QSAl- 4.5.2 Mendemonstrasika (Unjuk  CD MP3
dan jelas Fatihah dan surat Al Ikhlas n hafalan QS Al- kerja) Quran 30 Juz
ayat per ayat sesuai Fatihah dan Al  Poster
makharijul huruf secara Ikhlas dengan bertuliskan
berulang-ulang baik secara benar (percaya diri, surat Al-
klasikal, kelompok maupun kerja keras) Fatihah
individual.
 Menampilkan hafalan QS Al
Fatihah dan Al Ikhlas baik
secara invidu maupun
perwakilan kelas atau
kelompok.
4.6 Mempraktek Tata Cara  Menyimak praktik tata 4.6.1 Menunjukkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
kan tata cara Bersuci bersuci baik secara klasikal praktik tatacara (pengama menit Kelas I
bersuci maupun kelompok bersuci (disiplin, tan dan  Gambar/
 Mendiskusikan tata cara Unjuk poster
bersuci baik dalam tanggungjawab) kerja)  Tayangan
kelompok visual
4.6.2 Mempraktikan tata
 Mempraktikan tata bersuci bersuci (percaya  Non Tes
baik secara individual diri) (Pengama
maupun perwakilan tan dan
kelompok dengan baik dan Unjuk
benar. kerja)
4.7 Menceritakan Kegiatan agama  Mengamati tayangan 4.7.1 Menyebutkan  Tes 4 x 35  Buku PAI
kegiatan di sekitar rumah kegiatan agama di sekitar kegiatan agama (tertulis) menit Kelas II
agama yang rumah dalam kehidupan yang dianutnya di  Media
dianutnya di sehari-hari baik secara sekitar rumah gambar
sekitar klasikal maupun kelompok. (cermat)
rumahnya  Mendiskusikan kegiatan 4.7.2 Menjelaskan
kegiatan agama  Tes
agama di sekitar rumah
yang dianutnya di (tertulis,
secara kelompok
lisan)
 Mencatat kegiatan agama di sekitar rumah
sekitar rumah secara (percaya diri)
kelompok
dan catatan tentang kegiatan
agama di sekitar rumah baik
secara individu maupun
perwakilan kelompok
4.8 Menceritakan Nabi Adam as  Mencermati cerita perjalanan 4.8.1 Menyebutkan  Tes dan 4 x 35 1 Buku PAI
kisah Nabi hidup Nabi Adam as secara peristiwa-peristiwa Non Tes menit Kelas I
Adam as klasikal maupun kelompok yang dialami oleh 2 Gambar/
 Mendiskusikan berbagai Nabi Adam as poster
peristiwa penting dalam
perjalanan hidup Nabi Adam 4.8.2 Menjelaskan  Tes dan
as Nabi Adam a.s. secara perjalanan hidup Non Tes
klasikal maupun kelompok Nabi Adam as
perwakilan kelompok
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH DASAR KELAS 2

Kelas : 2 (Dua)
Kompetensi Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Inti Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3. Menerima dan 1.1 Melaksanaka  Shalat  Mencermati gerakan dan 1.3.3 Mengidentifikasi Non Tes 4 x 35 1 Buku PAI
menjalankan n shalat bacaan shalat gerakan shalat (unjuk menit Kelas 2
ajaran agama sebagai  Menirukan gerakan dan 1.3.4 Mengidentifikasi kerja) 2 Gambar/
yang wujud dari bacaan shalat secara bacaan shalat poster
dianutnya pemahaman klasikal, kelompok 1.3.5 Membaca bacaan 3 Tayangan
rukun Islam maupun individual. shalat dengan visual
 Mengulanginya secara benar
klasikal, kelompok
maupun individual.
1.2 Berwudhu  Wudlu  Mencermati gerakan dan 1.2.1 Mengidentifikasi Non Tes 4 x 35 4 Buku PAI
sebelum bacaan wudlu gerakan wudlu (unjuk menit Kelas 2
beribadah  Menirukan gerakan dan 1.2.2 Mengidentifikasi kerja) 5 Gambar/
bacaan wudlu secara bacaan wudlu poster
klasikal, kelompok 1.2.3 Membaca bacaan 6 Tayangan
maupun individual. wudlu dengan visual
 Mengulanginya secara benar
klasikal, kelompok
maupun individual.
4. Memiliki 2.1 Memiliki  Sifat-sifat  Mencermati perilaku 2.1.1 Menjelaskan Tes 2 x 35 7 Buku PAI
perilaku perilaku terpuji disiplin dalam kehidupan pengertian lisan/tulis menit Kelas 2
jujur, disiplin (disiplin) sehari. disiplin dengan 8 Gambar/
disiplin, sebagai  Memperagakan perilaku benar poster
tanggung implementasi bersih lingkungan secara 2.1.2 Menyebutkan 9 Tayangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
jawab, dari klasikal, kelompok contoh perilaku visual
santun, pemahaman maupun individual. disiplin dalam
peduli, dan Surat Al’Asr  Mengulanginya secara kehidupan sehari-
percaya diri klasikal, kelompok hari dengan benar
dalam maupun individual. 2.1.3 Membiasakan
berinteraksi berperilaku Non Tes
dengan disiplin dalam (Unjuk
keluarga, kehidupan sehari- kerja)
teman, dan hari
guru. 2.2 Memiliki  Sifat-sifat  Mencermati perilaku kasih 2.2.1 Menjelaskan Tes 2 x 35 10 Buku PAI
perilaku terpuji (kasih sayang sesama teman. pengertian kasih lisan/tulis menit Kelas 2
kasih sayang sayang)  Memperagakan perilaku sayang dengan 11 Gambar/
sesama kasih sayang sesama benar poster
teman teman secara klasikal, 2.2.2 Menyebutkan 12 Tayangan
sebagai kelompok maupun contoh perilaku visual
implementasi individual. kasih sayang
dari  Mengulanginya secara dalam kehidupan
pemahaman klasikal, kelompok sehari-hari
sifat Allah maupun individual. dengan benar
Ar-Rahman, 2.2.3 Membiasakan
Ar-Rahim berperilaku kasih Non Tes
dan Al- sayang sesama (Unjuk
Quddus teman dalam kerja)
(Maha Suci) kehidupan sehari-
hari
2.3 Memiliki  Sifat-sifat  Mencermati perilaku 2.3.1 Menjelaskan Tes 2 x 35 13 Buku PAI
perilaku terpuji bersih lingkungan. pengertian bersih lisan/tulis menit Kelas 2
bersih (bersih  Memperagakan perilaku lingkungan 14 Gambar/
lingkungan lingkungan) bersih lingkungan secara dengan benar poster
sebagai klasikal, kelompok 2.3.2 Menyebutkan 15 Tayangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
implementasi maupun individual. contoh perilaku visual
dari  Mengulanginya secara bersih lingkungan
pemahaman klasikal, kelompok dalam kehidupan
makna maupun individual. sehari-hari
berwudhu dengan benar
2.3.3 Membiasakan
berperilaku
bersih lingkungan Non Tes
dalam kehidupan (Unjuk
sehari-hari kerja)
2.4 Memiliki  Sifat-sifat  Mencermati perilaku 2.4.1 Menjelaskan Tes 2 x 35 16 Buku PAI
perilaku terpuji hidup sehat dalam pengertian hidup lisan/tulis menit Kelas 2
hidup sehat (hidup sehat) kehidupan sehari-hari. sehat dengan 17 Gambar/
sebagai  Memperagakan perilaku benar poster
implementasi hidup bersih secara 2.4.2 Menyebutkan 18 Tayangan
dari klasikal, kelompok contoh perilaku visual
pemahaman maupun individual. hidup sehat
makna  Mengulanginya secara dalam kehidupan
berwudhu klasikal, kelompok sehari-hari
maupun individual. dengan benar
2.4.3 Membiasakan
berperilaku hidup Non Tes
sehat dalam (Unjuk
kehidupan sehari- kerja)
hari
2.5 Memiliki  Sifat-sifat  Mencermati perilaku rela 2.5.1 Menjelaskan Tes 2 x 35 19 Buku PAI
sikap rela terpuji (rela berkorban sebagaimana pengertian rela lisan/tulis menit Kelas 2
berkorban berkorban) dialami nabi Ibrahim as berkorban dengan 20 Gambar/
sebagai dan Ismail as. benar poster
implementasi  Memperagakan perilaku 2.5.2 Menyebutkan 21 Tayangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dari berkorban secara klasikal, contoh perilaku visual
pemahaman kelompok maupun rela berkorban
kisah Nabi individual. dalam kehidupan
Ibrahim a.s  Mengulanginya secara sehari-hari
dan Nabi klasikal, kelompok dengan benar
Ismail a.s maupun individual. 2.5.3 Membiasakan
berperilaku rela Non Tes
berkorban dalam (Unjuk
kehidupan sehari- kerja)
hari
5. Memahami 5.1 Mengenal  Sifat-sifat  Mencermati sifat-sifat 5.1.1 Menyebutkan Tes 2 x 35 22 Buku PAI
pengetahuan sifat Allah: Allah (Ar- Allah (Ar-Rahman, Ar- sifat-sifat Allah lisan/tulis menit Kelas 2
faktual Ar-Rahman, Rahman, Ar- Rahim dan Al-Quddus) (Ar-Rahman, Ar- 23 Gambar/
dengan cara Ar-Rahim Rahim dan  Mencermati perilaku dari Rahim dan Al- poster
mengamati dan Al- Al-Quddus) sifat-sifat Allah (Ar- Quddus) 24 Tayangan
[mendengar, Quddus Rahman, Ar-Rahim dan 5.1.2 Menyebutkan visual
melihat, berdasarkan Al-Quddus) dalam contoh perilaku
membaca] pengamatan kehidupan sehari-hari yang
dan menanya terhadap  Memperagakan perilaku mencerminkan
berdasarkan anugrah dan yang mencerminkan sifat- sifat-sifat Allah
rasa ingin pemberian sifat Allah (Ar-Rahman, (Ar-Rahman, Ar-
tahu tentang yang dialami Ar-Rahim dan Al-Quddus) Rahim dan Al-
dirinya, dalam secara klasikal, kelompok Quddus) dalam Non Tes
makhluk kehidupan maupun individual. kehidupan sehari- (Unjuk
ciptaan sehari-hari di  Mengulanginya secara hari dengan benar kerja)
Tuhan dan sekitar klasikal, kelompok 5.1.3 Membiasakan
kegiatannya, rumah dan maupun individual. berperilaku yang
dan benda- sekolah mencerminkan
benda yang sifat-sifat Allah
dijumpainya (Ar-Rahman, Ar-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
di rumah dan Rahim dan Al-
di sekolah Quddus)dalam
kehidupan sehari-
hari
5.2 Mengenal  Sifat-sifat  Mencermati arti dari sifat- 5.2.1 Menjelaskan arti Tes 2 x 35 25 Buku PAI
makna al- Allah (Ar- sifat Allah (Ar-Rahman, sifat-sifat Allah lisan/tulis menit Kelas 2
Asmaul Rahman, Ar- Ar-Rahim dan Al-Quddus) (Ar-Rahman, Ar- 26 Gambar/
Husna: Ar- Rahim dan  Mencermati perilaku dari Rahim dan Al- poster
Rahman, Ar- Al-Quddus) sifat-sifat Allah (Ar- Quddus) 27 Tayangan
Rahim dan Rahman, Ar-Rahim dan 5.2.2 Menyebutkan visual
Al-Quddus Al-Quddus) dalam contoh perilaku
melalui kehidupan sehari-hari (Ar-Rahman, Ar-
jalinan rasa  Memperagakan perilaku Rahim dan Al-
kasih sayang yang mencerminkan sifat- Quddus)dalam
di sifat Allah (Ar-Rahman, kehidupan sehari-
lingkungan Ar-Rahim dan Al-Quddus) hari dengan benar Non Tes
rumah dan secara klasikal, kelompok 5.2.3 Membiasakan (Unjuk
sekolah maupun individual. berperilaku rela kerja)
 Mengulanginya secara berkorban dalam
klasikal, kelompok kehidupan sehari-
maupun individual. hari
5.3 Mengetahui  Kisah nabi  Menceritakan kisah nabi 5.3.1 Menceritakan Tes 2 x 35 28 Buku PAI
kisah Nabi Ibrahim as. Ibrahim as. dan nabi kisah nabi menit Kelas 2
Ibrahim a.s dan nabi Ismail as. Ibrahimas. 29 Gambar/
dan Nabi Ismail as.  Mencermati perilaku yang 5.3.2 Menceritakan poster
Ismail a.s ditampilkan oleh nabi kisah nabi Ismail 30 Tayangan
Ibrahim as. dan nabi as. visual
Ismail as. 5.3.3 Menyebutkan
 Memperagakan kisah nabi sifat-sifat terpuji
Ibrahim as. dan nabi yang dimiliki
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ismail as. secara klasikal, nabi Ibrahim as.
kelompok maupun 5.3.4 Menyebutkan
individual. sifat-sifat terpuji
yang dimiliki
nabi Ismail as.
6. Menyajikan 6.1 Melafalkan  Huruf  Melafalkan huruf hijaiyah 6.1.1 Menirukan Non Tes 4 x 35 31 Buku PAI
pengetahuan huruf hijaiyyah bersambung dengan fasih pelafalan huruf menit Kelas 2
faktual hijaiyah bersambung secara klasikal, kelompok hijaiyah 32 Gambar/
dalam bahasa bersambung maupun individual bersambung poster
yang jelas dengan jelas  Mendemonstrasikan dengan fasih 33 Tayangan
dan logis, dan benar pelafalan huruf hijaiyah 6.1.2 Menunjukkan visual
dalam karya bersambung dengan fasih pelafalan huruf
yang estetis, secara klasikal, kelompok hijaiyah
dalam maupun individual bersambung
gerakan yang dengan fasih
mencerminka 6.2 Melafalkan  Surat An-  Melafalkan surat An-Nas 6.2.1 Menirukan Non Tes 4 x 35 34 Buku PAI
n anak sehat, surat An-Nas Nas dan Al- dan Al-Falaq dengan pelafalan surat menit Kelas 2
dan dalam dan Al-Falaq Falaq benar dan jelas dengan An-Nas dengan 35 Gambar/
tindakan dengan benar fasih secara klasikal, benar dan jelas poster
yang dan jelas kelompok maupun 6.2.2 Menirukan 36 Tayangan
mencerminka individual pelafalan surat Al- visual
n perilaku  Mendemonstrasikan surat Falaq dengan
anak beriman An-Nas dan Al-Falaq benar dan jelas
dan dengan benar dan jelas 6.2.3 Menunjukkan
berakhlak dengan fasih secara pelafalan surat An-
mulia klasikal, kelompok Nas dengan benar
maupun individual dan jelas
6.2.4 Menunjukkan
pelafalan surat Al-
Falaq dengan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
benar dan jelas
6.3 Menunjukka  Hafalan surat  Melafalkan surat An-Nas 6.3.1 Menghafal surat Non Tes 2 x 35 37 Buku PAI
n hafalan An-Nas dan dan Al-Falaq dengan An-Nas dengan menit Kelas 2
Surat An- Al-Falaq benar dan jelas dengan benar dan jelas 38 Gambar/
Nas dan Al- fasih secara klasikal, 6.3.2 Menghafal surat poster
Falaq dengan kelompok maupun Al-Falaq dengan 39 Tayangan
benar dan individual benar dan jelas visual
jelas  Mendemonstrasikan 6.3.3 Menunjukkan
hafalan surat An-Nas dan hafalan surat An-
Al-Falaq dengan benar Nas dengan benar
dan jelas dengan fasih dan jelas
secara klasikal, kelompok 6.3.4 Menunjukkan
maupun individual hafalan surat Al-
Falaq dengan
benar dan jelas
6.4 Menceritaka  Sifat terpuji  Mensimulasikan sifat 6.4.1 Membuat contoh Tes 2 x 35 40 Buku PAI
n contoh sifat (sifat Allah Allah Ar-Rahman, Ar- sifat Allah Ar- menit Kelas 2
Allah Ar- Ar-Rahman, Rahim dan Al-Quddus Rahman, Ar- 41 Gambar/
Rahman, Ar- Ar-Rahim yang dialami dalam Rahim dan Al- poster
Rahim dan dan Al- kehidupan sehari-hari di Quddus yang 42 Tayangan
Al-Quddus Quddus ) rumah dan di sekolah dialami dalam visual
melalui  Menunjukkan sifat kehidupan sehari-
anugrah dan Allah Ar-Rahman, Ar- hari di rumah dan
pemberian Rahim dan Al-Quddus di sekolah
yang dialami yang dialami dalam 6.4.2 Menceritakan
dalam kehidupan sehari-hari di contoh sifat Allah
kehidupan rumah dan di sekolah Ar-Rahman, Ar-
sehari-hari di Rahim dan Al-
rumah dan di Quddus yang
sekolah dialami dalam
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kehidupan sehari-
hari di rumah dan
di sekolah
6.5 Menceritaka  Sifat terpuji  Mensimulasikan sikap 6.5.1 Membuat contoh Tes 2 x 35 43 Buku PAI
n contoh ( kasih kasih sayang terhadap perilaku kasih menit Kelas 2
perilaku sayang teman sayang sesama 44 Gambar/
kasih sayang terhadap  Menunjukkan contoh- teman dalam poster
sesama teman) contoh sikap kasih kehidupan sehari- 45 Tayangan
teman dalam sayang terhadap teman hari visual
kehidupan dalam kehidupan sehari- 6.5.2 Menceritakan
sehari-hari hari contoh perilaku
kasih sayang
sesama teman
dalam kehidupan
sehari-hari
6.6 Membedakan  Lingkungan  Mensimulasikan 6.6.1 Menunjukkan ciri- Tes 2 x 35 46 Buku PAI
ciri-ciri sehat dan lingkungan sehat dan ciri lingkungan menit Kelas 2
lingkungan lingkungan manfaatnya sehat 47 Gambar/
sehat dan tidak sehat  Mensimulasikan poster
lingkungan lingkungan tidak sehat 48 Tayangan
tidak sehat dan akibatnya 6.6.2 Menunjukkan ciri- visual
 Menunjukkan ciri-ciri ciri lingkungan
lingkungan sehat dan tidak sehat
lingkungan tidak sehat
6.7 Menyebutka  Manfaat  Mensimulasikan 6.7.1 Mengidentifikasi Tes 2 x 35 49 Buku PAI
n pengaruh lingkungan manfaat kebersihan manfaat menit Kelas 2
lingkungan bersih lingkungan lingkungan bersih 50 Gambar/
bersih  Menirukan tata cara poster
terhadap wudlu secara klasikal, 51 Tayangan
kelompok maupun 6.7.2 Menunjukkan visual
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kesehatan individual. jenis-jenis
 Mengulanginya secara kesehatan yang
klasikal, kelompok disebabkan oleh
maupun individual. lingkungan bersih
6.8 Menyebutka  Praktik  Mensimulasikan tata 6.8.1 Menjelaskan rukun Tes 4 x 35 52 Buku PAI
n tata cara wudlu cara wudlu secara wudlu secara menit Kelas 2
berwudlu berurutan berurutan 53 Gambar/
 Menirukan tata cara poster
wudlu secara klasikal, 54 Tayangan
kelompok maupun 6.8.2 Mempraktikan tata Non Tes visual
individual. cara wudlu secara
 Mengulanginya secara berurutan
klasikal, kelompok
maupun individual.
6.9 Mempraktek  Praktik  Mensimulasikan tata 6.9.1 Mempraktikkan Non Tes 4 x 35 55 Buku PAI
kan wudhu wudlu cara wudlu secara tata cara wudlu (Unjuk menit Kelas 2
dengan tertib berurutan secara berurutan kerja) 56 Gambar/
dan benar  Menirukan tata cara poster
wudlu secara klasikal, 57 Tayangan
kelompok maupun visual
individual.
 Mengulanginya secara
klasikal, kelompok
maupun individual.
6.10 Melafalkan  Praktik  Mensimulasikan 6.10.1 Melafalkan Non Tes 4 x 35 58 Buku PAI
bacaan shalat gerakan-gerakan shalat bacaan shalat (Unjuk menit Kelas 2
shalat dan bacaannya secara secara berurutan kerja) 59 Gambar/
dengan berurutan 6.10.2 Mempraktikkan poster
jelas dan  Menirukan gerakan- gerakan shalat 60 Tayangan
gerakan shalat secara secara berurutan visual
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
benar klasikal, kelompok
maupun individual.
6.11 Menunjukk  Praktik  Mensimulasikan bacaan 6.11.1 Melafalkan Non Tes 4 x 35 61 Buku PAI
an hafalan shalat shalat dan bacaannya bacaan shalat (Unjuk menit Kelas 2
bacaan secara berurutan secara berurutan kerja) 62 Gambar/
shalat  Menirukan bacaan shalat 6.11.2 Menunjukkan poster
dengan secara klasikal, bacaan shalat 63 Tayangan
jelas dan kelompok maupun sesuai dengan visual
benar individual. gerakan
SILABUS PAI SD KELAS III
Satuan Pendidikan : .......

Kelas : III
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menerima dan 1.1 Melaksanaka Pelaksanaan  Mencermati rukun dan 1.1.1 Menyebutkan  Tes 4 x 35  Buku PAI
menjalankan n shalat shalat tata cara shalat dengan rukun shalat (tertulis, menit kelas III
ajaran agama secara tertib seksama sesuai instruksi lisan)  Gambar
yang sebagai wujud pendidik. (misalnya: 1.1.2 Memperagakan peraga
dianutnya. dari melalui poster,gambar,dll) shalat secara tertib  Non Tes shalat
pemahaman  Peserta didik diberi (unjuk  Kaset/VCD
surat al- kesempatan untuk kerja) tentang
Kautsar menyebutkan rukun dan bacaan dan
1.1.3 Melaksanakan
tata cara shalat dengan shalat wajib secara gerakan
bimbingan pendidik baik jamaah atau shalat
secara klasikal, kelompok perorangan
maupun individual
 Peserta didik
memperagakan
pelaksanaan shalat secara
baik dan benar
 Peserta didik
melaksanakan shalat wajib
secara jamaah atau
perorangan sesuai
instruksi pendidik
1.2 Berdzikir dan Dzikir dan doa  Mencermati pelafalan 1.2.1 Melafalkan dzikir  Tes 2 x 35  Buku PAI
berdoa setelah setelah shalat dzikir dan doa setelah dan doa setelah (tertulis, menit kelas III
selesai shalat shalat dengan seksama shalat wajib lisan)  Kaset/CD
sebagai wujud sesuai instruksi pendidik. 1.2.2 Mendemonstrasik  Non Tes tentang
dari (misalnya: melalui CD, an bacaan-bacaan (unjuk bacaan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pemahaman kaset, buku, dll) dzikir dan doa kerja) dzikir dan
surat al-  Menirukan pelafalan setelah shalat doa
Kautsar dzikir dan doa setelah wajib dengan  Buku
shalat secara klasikal sungguh-sungguh pengayaan
maupun individual 1.2.3 Menerapkan tentang
 Peserta didik bacaan-bacaan tuntunan
mendemonstrasikan dzikir dan doa shalat
bacaan dzikir dan doa setelah shalat
secara klasikal, kelompok, wajib
atau individu.
2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan Kasih sayang  Mencermati perilaku kasih 2.1.1 Mengidentifikasi  Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku rasa kasih terhadap sesama sayang terhadap sesama perilaku kasih menit kelas III,
jujur, sayang secara klasikal maupun sayang terhadap  Tayangan
disiplin, terhadap kelompok sesama visual
tanggung sesama  Mendiskusikan perilaku 2.1.2 Menyebutkan  Tes  Gambar atau
sebagai kasih sayang terhadap contoh perilaku Poster
jawab,
implementasi sesama secara kelompok kasih sayang
santun, dari  Menyampaikan hasil terhadap sesama
peduli, dan pemahaman diskusi tentang kasih 2.1.3 Mendemonstrasik  Non Tes
percaya diri surat Al sayang terhadap sesama. an perilaku kasih (unjuk
dalam Kautsar.  Bermain peran tentang sayang terhadap kerja,
berinteraksi perilaku kasih sayang sesama pengamat
dengan secara kelompok an)
keluarga,
teman, guru
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2.2 Menunjukkan Disiplin dan taat  Mencermati perilaku 2.2.1 Mengidentifikasi  Tes 4 x 35  Buku PAI
sikap disiplin aturan disiplin dan taat aturan sikap disiplin dan menit kelas III,
dan taat secara klasikal maupun taat aturan  Tes  Tayangan
aturan sebagai kelompok 2.2.2 Menyebutkan visual
implementasi  Mendiskusikan sikap contoh sikap Gambar atau
pemahaman disiplin dan taat aturan disiplin dan taat Poster
makna ibadah secara kelompok aturan  Non Tes
shalat.  Menyampaikan hasil 2.2.3 Mendemonstrasik (unjuk
diskusi tentang perilaku an perilaku kerja,
disiplin dan taat aturan. disiplin dan taat pengamat
 Bermain peran tentang aturan an)
perilaku kasih sayang
secara kelompok
2.3 Menunjukkan Mandiri, percaya  Mencermati perilaku 2.3.1 Mengidentifikasi  Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku diri, dan tanggung mandiri, percaya diri, dan sikap mandiri, menit kelas III,
mandiri, jawab tanggung jawab secara percaya diri, dan  Tayangan
percaya diri, klasikal maupun tanggung jawab visual
dan tanggung kelompok 2.3.2 Menyebutkan  Tes Gambar atau
jawab sebagai  Mendiskusikan sikap contoh sikap Poster
implementasi mandiri, percaya diri, dan mandiri, percaya
dari tanggung jawab secara diri, dan
pemahaman kelompok tanggung jawab
sifat Allah  Menyampaikan hasil 2.3.3 Mendemonstrasik  Non Tes
qiyamuhu diskusi tentang perilaku an perilaku (unjuk
binafsihi, mandiri, percaya diri, dan mandiri, percaya kerja,
wahdaniyat, tanggung jawab. diri, dan pengamat
Qudrah dan  Bermain peran tentang tanggung jawab an)
Iradah perilaku mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab
secara kelompok
2.4 Menunjukkan Sabar  Mencermati perilaku sabar 2.4.1 Mengidentifikasi  Tes 4 x 35  Buku PAI
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sikap sabar secara klasikal maupun sikap sabar menit kelas III,
sebagai kelompok 2.4.2 Menyebutkan  Tes  Tayangan
implementasi  Mendiskusikan sikap contoh sikap visual
dari sabar secara kelompok sabar Gambar atau
pemahaman  Menyampaikan hasil 2.4.3 Mendemonstrasik  Non Tes Poster
kisah Nabi diskusi tentang perilaku an perilaku sabar (unjuk
Ayub a.s sabar. kerja,
 Bermain peran tentang pengamat
perilaku sabar secara an)
kelompok
3. Memahami 3.1 Mengetahui Allah Maha  Mengamati tayangan 3.1.1 Menyebutkan  Tes 4 x 35  Buku PAI
pengetahuan keesaan Pencipta visual atau gambar tentang bukti keesaan menit kelas III
faktual Allah yang bukti keesaan Allah yang Allah yang Maha  Tayangan
dengan cara Maha Maha Mencipta Mencipta visual
mengamati Mencipta  Mendiskusikan bukti berdasarkan  Gambar atau
berdasarkan keesaan Allah yang Maha pengamatan Poster
[mendengar,
pengamatan Mencipta berdasarkan terhadap dirinya
melihat, terhadap dan makhluk
pengamatan terhadap
membaca] dirinya dan dirinya dan makhluk ciptaanNya yang
berdasarkan makhluk ciptaanNya yang dijumpai dijumpai di
rasa ingin ciptaanNya di sekitar rumah dan sekitar rumah dan
tahu tentang yang sekolah sekolah
dirinya, dijumpai di  Menyampaikan hasil 3.1.2 Mengidentifikasi  Tes
makhluk sekitar diskusi tentang bukti bukti keesaan
ciptaan rumah dan keesaan Allah yang Maha Allah yang Maha
Tuhan dan sekolah Mencipta berdasarkan Mencipta
kegiatannya, pengamatan terhadap berdasarkan
dirinya dan makhluk pengamatan
dan benda-
ciptaanNya yang dijumpai terhadap dirinya
benda yang dan makhluk
di sekitar rumah dan
dijumpainya ciptaanNya yang
sekolah
di rumah dan dijumpai di
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
di sekolah sekitar rumah dan
sekolah
3.1.3 Menjelaskan  Tes
bukti keesaan
Allah yang Maha
Mencipta
berdasarkan
pengamatan
terhadap dirinya
dan makhluk
ciptaanNya yang
dijumpai di
sekitar rumah dan
sekolah
3.2 Mengerti Makna shalat  Mencermati pelaksanaan 3.2.1 Menyebutkan arti  Tes 4x 35  Buku PAI
makna shalat shalat secara klasikal shalat (tertulis, menit kelas III
sebagai maupun kelompok (melalui 3.2.2 Menyebutkan lisan)  Kaset/VCD
wujud dari tayangan video, poster atau rukun-rukun tentang
pemahaman gambar) shalat arti shalat bacaan dan
surat al-  Mendiskusikan berbagai 3.2.3 Menjelaskan gerakan
Kautsar hal yang terkait dengan makna shalat shalat
shalat (arti, rukun, syarat,  Gambar atau
dan makna) secara peragan
berpasangan atau salat
kelompok
 Menyampaikan hasil
diskusi secara individu atau
perwakilan kelompok
3.3 Mengerti Makna dzikir dan  Mencermati pelaksanaan 3.3.1 Mengartikan  Tes 2 x 35  Buku PAI
makna dzikir doa setelah shalat dzikir dan doa setelah bacaan dzikir dan (tertulis, menit kelas III,
dan doa shalat secara klasikal doa setelah shalat lisan)  Kaset/VCD
setelah maupun kelompok (melalui 3.3.2 Menjelaskan tentang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
shalat tayangan video, poster atau makna dzikir dan bacaan
sebagai gambar) doa setelah shalat dzikir dan
wujud dari  Mendiskusikan arti dan doa setelah
pemahaman makna dzikir dan daoa shalat
surat al- setelah shalat secara  Buku agama
Kautsar berpasangan atau tentang
kelompok tuntunan
 Menyampaikan hasil shalat
perwakilan kelompok
3.4 Mengetahui Hikmah shalat  Mencermati pelaksanaan 3.4.1 Menyebutkan  Tes 4 x 35  Buku PAI
hikmah shalat di rumah dan di hikmah ibadah (tertulis, menit kelas III,
ibadah shalat sekolah secara klasikal shalat lisan)  Kaset/VCD
melalui maupun kelompok tentang
pengamatan (tayangan video, 3.4.2 Menjelaskan  Tes pelaksanaan
dan poster/gambar, dan hikmah ibadah (tertulis, ibadah
pengalaman penugasan) shalat lisan shalat
di rumah dan  Mendiskusikan hikmah
sekolah shalat melalui pengamatan
dan pengalaman di
lingkungan rumah dan
sekolah secara klasikal atau
kelompok
kelompok
3.5 Mengetahui Kisah nabi Ayyub  Mencermati peristiwa 3.5.1 Menyebutkan  Tes 2 x 35  Buku PAI
kisah Nabi a.s penting yang dialami nabi peristiwa penting (tertulis, menit kelas III,
Ayub a.s ayyub as. (tayangan video yang dialami nabi lisan)  Kaset/VCD
atau buku kisah nabi) ayyub as. tentang
secara klasikal dan  Tes kisah nabi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
individu 3.5.2 Menjelaskan (tertulis,
 Mendiskusikan peristiwa peristiwa penting lisan
penting yang dialami nabi yang dialami nabi
ayyub as.secara klasikal Ayyub as.
atau kelompok
kelompok
4. Menyajikan 4.1 Membaca Bacaan kalimat- 4.1.1 Melafalkan  Non Tes 2x 35  Buku PAI
pengetahuan kalimat- kalimat dalam al-  Mencermati pelafalan kalimat-kalimat (unjuk menit kelas III,
faktual kalimat Qur’an kalimat-kalimat dalam al- dalam al-Qur’an kerja)  CD
dalam bahasa dalam Al- Qur’an secara klasikal atau secara baik dan Pembelajara
Qur’an kelompok. benar n al-Qur’an
yang jelas
dan logis,
dengan  Menirukan pelafalan
benar. kalimat-kalimat dalam al- 4.1.2 Mendemonstrasik
dalam karya
Qur’an secara klasikal. an bacaan
yang estetis,  Menampilkan bacaan kalimat-kalimat
dalam kalimat-kalimat dalam al- dalam al-Qur’an
gerakan yang Qur’an dengan baik dan secara baik dan
mencerminka benar secara individu benar
n anak sehat,
dan dalam
tindakan 4.2 Menulis Menulis kalimat- 4.2.1 Menulis huruf  Non Tes 34x 35  Buku PAI
yang kalimat- kalimat dalam Al-  Mencermati penulisan dalam rangkaian (unjuk menit kelas III
mencerminka kalimat dalam Qur’an huruf dan kalimat dalam kalimat dalam kerja)  Buku seni
n perilaku Al-Qur’an al-Qur’an secara individual Al-Quran dengan menulis
anak beriman
dengan benar  Menirukan penulisan huruf benar huruf dan
hijaiyyah dalam Al Qur’an 4.2.2 Mendemonstrasik kalimat Al
dan
dengan benar secara an tulisan Qur’an
berakhlak individu kalimat-kalimat  CD
mulia.  Menuliskan kalimat- dalam Al-Qur’an pembelajara
kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar n al-Qur’an
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dengan benar secara
individu
 Menampilkan penulisan
huruf dan kalimat dalam
Al-Qur’an dengan benar
secara individu
4.3 Menunjukkan Hafalan QS An  Menyimak bacaan QS An 4.3.1 Melafalkan QS An  Tes lisan 34x 35  Buku PAI
hafalan Al- Nashr dan Al Nashr dan Al Kautsar Nashr menit kelas III
Qur’an Surat Kautsar secara klasikal maupun  Non Tes  Kaset/VCD
An-Nashr dan kelompok 4.3.2 Melafalkan QS Al (unjuk tentang
Al-Kautsar  Menirukan bacaan QS An Kautsar kerja) pembelajara
dengan lancar Nashr dan Al Kautsar n Al Qu’an
secara klasikal maupun 4.3.3 Mendemonstrasika
kelompok n hafalan QS An
 Mengulang-ulang bacaan Nashr dan Al
QS An Nashr dan Al Kautsar
Kautsar secara individula
 Menampilkan hafalan QS
An Nashr dan Al Kautsar
perwakilan kelompok
4.3 Mempraktikk Tata cara shalat,  Mencermati tata cara shalat 6.11.3 Menunjukkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
an tata cara dzikir, dan doa secara individu, kelompok, tata cara shalat (pengamat menit Kelas I
shalat, dzikir, setelah shalat maupun klasikal maupun dengan baik an dan  Gambar/
dan doa kelompok 6.11.4 Menunjukkan Unjuk poster
setelah shalat  Menyimak bacaan dzikir bacaan dzikir dan kerja)  Tayangan
secara benar dan do’a setelah shalat do’a setelah visual
secara individu maupun dengan baik  Non Tes
kelompok 6.11.5 Mendemonstrasik (Pengamat
 Mendiskusikan tata cara an tata cara shalat an dan
shalat, dzikir dan do’a dengan baik Unjuk
setelah shalat secara 6.11.6 Mendemonstrasik kerja)
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kelompok an bacaan dzikir
 Mempraktikan tata cara dan do’a setelah
shalat, dzikir dan do’a shalat dengan
setelah shalat secara baik
individu maupun
perwakilan kelompok
dengan baik.
4.4 Menceritakan Pelaksanaan  Mengamati pelaksanaan 4.4.1 Mengidentifikasi  Tes 4 x 35  Buku PAI
pelaksanaan Ibadah Shalat shalat (tayangan video pelaksanaan (tertulis, menit kelas III
ibadah shalat atau di sekitar rumah dan shalat di sekitar lisan)  Kaset/VCD
di sekitar sekolah) secara individu, rumah dan tentang
rumah dan klasikal atau kelompok sekolah  Non Tes pelaksanaan
sekolah  Mendiskusikan 4.4.2 Menyebutkan (unjuk shalat
pelaksanaan shalat di pelaksanaan kerja)
sekitar rumah dan sekolah shalat di sekitar
secara kelompok rumah dan
 Menyampaikan hasil sekolah
diskusi tentang
pelaksanaan shalat di 4.4.3 Menjelaskan
sekitar rumah dan sekolah pelaksanaan
secara individu maupun shalat di sekitar
kelompok rumah dan
sekolah
SILABUS PAI KELAS IV SD
Kelas : IV (Empat)

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Inti Pembelajaran Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menerima 1.1 Melaksanakan Shalat khusu’  Mencermati waktu-waktu 1.3.1 Menunjukkan  Tes (Lisan 4 x 35  Buku PAI
dan shalat secara dan tepat waktu melaksanakan shalat waktu-waktu shalat dan menit Kelas IV
menjalankan khusu’ dan dengan seksama. dengan benar Tertulis)  Buku tata
ajaran agama tepat waktu (misalnya: melalui poster, (cermat) cara shalat
yang sebagai wujud gambar,dll) 1.3.2 Mempraktikkan  Non Tes  Gambar/
dianutnya dari  Mensimulasikan tata cara shalat secara khusu’ (pengamat poster
penghambaan shalat dengan tertib dan dan tepat waktu an dan  Tayangan
diri kepada khusu’ secara klasikal, unjuk visual
Allah SWT. kelompok atau individual 1.3.3 Membiasakan shalat kerja)
 Melaksanakan shalat di secara khusu’ dan  Non Tes
sekolah sesuai syarat dan tepat waktu sebagai (unjuk
rukun wujud dari kerja,
penghambaan diri portofolio)
kepada Allah SWT.
1.2 Mengamalkan Kebajikan  Mengamati gambar atau 1.2.1 Melakukan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
kebajikan kepada sesama tayangan contoh kebajikan kepada (unjuk menit Kelas IV
kepada sesama manusia melakukan kebajikan sesama manusia kerja)  Buku
manusia sebagai kepada sesama manusia sebagai Pengayaan
implementasi secara klasikal, kelompok implementasi dari Akhlak
dari atau individual pemahaman ibadah  Gambar/

pemahaman  Mengemukakan contoh shalat poster
ibadah shalat melakukan kebajikan 1.2.2 Menerapkan perilaku  Non Tes  Tayangan
kepada sesama manusia kebajikan kepada (unjuk visual
secara klasikal, kelompok sesama manusia kerja)
atau individual sebagai
 Mendiskusikan contoh implementasi dari
melakukan kebajikan pemahaman ibadah
kepada sesama manusia shalat
secara klasikal atau 1.2.3 Membiasakan  Non Tes
kelompok perilaku kebajikan (unjuk
 Menyampaikan hasil kepada sesama kerja,
contoh melakukan manusia sebagai portofolio)
kebajikan kepada sesama implementasi dari
manusia diskusi kelompok pemahaman ibadah
tentang shalat
 Mengklasifikasi contoh
melakukan kebajikan
kepada sesama manusia
atau individual
 Mensimulasikan contoh
melakukan kebajikan
kepada sesama manusia
atau individual
1.3 Menghindari  Mengamati gambar atau 1.3.1 Mengklasifikasi  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
perilaku tercela tayangan contoh perilaku perilaku tercela tertulis) menit Kelas IV
sebagai tercela secara klasikal, sebagai  Buku
implementasi kelompok atau individual implementasi dari Pengayaan
dari  Mengemukakan contoh pemahaman ibadah Akhlak
pemahaman perilaku tercela secara shalat  Gambar/
ibadah shalat klasikal, kelompok atau 1.3.2 Meninggalkan  Non Tes poster
individual perilaku tercela (unjuk  Tayangan

 Mendiskusikan contoh sebagai kerja) visual
perilaku tercela secara implementasi dari
klasikal atau kelompok pemahaman ibadah
 Menyampaikan hasil shalat
diskusi tentang contoh
perilaku tercela
 Mengklasifikasi contoh
perilaku tercela secara
klasikal, kelompok atau
individual
 Mensimulasikan contoh
perilaku tercela secara
klasikal, kelompok atau
individual
2. Memiliki 2.1 Memiliki sikap Membantu fakir  Mengamati gambar atau 2.1.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku membantu fakir miskin dan anak tayangan contoh perilaku perilaku membantu (Pengamat menit Kelas IV
jujur, miskin dan anak yatim membantu fakir miskin fakir miskin dan an dan  Gambar/
disiplin, yatim sebagai dan anak yatim secara anak yatim sebagai Unjuk poster
tanggung bentuk klasikal, kelompok atau bentuk pemahaman kerja)  Tayangan
jawab, pemahaman individual terhadap surat al- visual
santun, terhadap surat  Mendiskusikan perilaku Ma’un
peduli, dan al-Ma’un membantu fakir miskin
percaya diri dan anak yatim secara 2.1.2 Menunjukkan
dalam klasikal maupun perilaku membantu
berinteraksi kelompok. fakir miskin dan
 Non Tes
dengan  Menyampaikan hasil anak yatim sebagai
(Pengamat
keluarga, diskusi tentang perilaku bentuk pemahaman
an dan
teman, dan membantu fakir miskin terhadap surat al-
Unjuk
guru. dan anak yatim Ma’un
kerja)
 Mencontohkan dengan
cara bermain
peran/simulasi perilaku
membantu fakir miskin

dan anak yatim secara
individual maupun
kelompok
2.2 Memiliki sikap Beriman kepada  Mengamati gambar atau 2.2.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
beriman kepada malaikat- tayangan contoh perilaku perilaku beriman (Pengamat menit Kelas IV
malaikat- malaikat Allah beriman kepada malaikat- kepada malaikat- an dan  Gambar/
malaikat Allah SWT malaikat Allah SWT malaikat Allah SWT Unjuk poster
SWT yang secara klasikal, kelompok yang tercermin dari kerja)  Tayangan
tercermin dari atau individual perilaku kehidupan visual
perilaku  Mendiskusikan perilaku sehari-hari
kehidupan beriman kepada malaikat-
sehari-hari. malaikat Allah SWT 2.2.2 Menunjukkan
secara klasikal maupun perilaku beriman
kelompok. kepada malaikat-
 Non Tes
 Menyampaikan hasil malaikat Allah SWT
(Pengamat
diskusi tentang perilaku yang tercermin dari
an dan
beriman kepada malaikat- perilaku kehidupan
Unjuk
malaikat Allah SWT sehari-hari
kerja)
cara bermain
beriman kepada malaikat-
malaikat Allah SWT
secara individual maupun
kelompok
2.3 Memiliki Shidiq, amanah,  Mengamati gambar atau 2.3.1 Mencontohkan  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
perilaku shidiq, tabligh dan tayangan contoh perilaku perilaku shidiq, (Pengamat menit Kelas IV
amanah, tabligh fathonah shidiq, amanah, tabligh amanah, tabligh dan an dan  Buku Kisah
dan fathonah dan fathonah secara fathonah sebagai Unjuk Nabi dan
sebagai klasikal, kelompok atau implementasi dari kerja) Rasul
implementasi individual pemahaman sifat-  Gambar/
dari  Mendiskusikan perilaku sifat terpuji poster
pemahaman shidiq, amanah, tabligh Rasulullah SAW  Tayangan

sifat-sifat dan fathonah secara visual
terpuji klasikal maupun 2.3.2 Menunjukkan
Rasulullah kelompok perilaku shidiq,
SAW.  Menyampaikan hasil amanah, tabligh dan
diskusi tentang perilaku fathonah sebagai
 Non Tes
shidiq, amanah, tabligh implementasi dari (Pengamat
dan fathonah pemahaman sifat- an dan
 Mencontohkan dengan sifat terpuji Unjuk
cara bermain Rasulullah SAW kerja)
shidiq, amanah, tabligh
dan fathonah secara
individual maupun
kelompok
2.4 Memiliki sikap Santun dan  Mengamati gambar atau 2.4.1 Mencontohkan sikap  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
santun dan menghargai tayangan contoh sikap santun dan (Pengamat menit Kelas IV
menghargai teman, baik di santun dan menghargai menghargai teman, an dan  Gambar/
teman, baik di rumah, sekolah, teman secara klasikal, baik di rumah, Unjuk poster
rumah, sekolah, dan di kelompok atau individual sekolah, dan di kerja)  Tayangan
dan di masyarakat  Mendiskusikan sikap masyarakat sekitar visual
masyarakat sekitar santun dan menghargai
sekitar. teman secara klasikal 2.4.2 Menunjukkan sikap
maupun kelompok. santun dan
 Non Tes
 Menyampaikan hasil menghargai teman,
baik di rumah, (Pengamat
diskusi tentang sikap
sekolah, dan di an dan
santun dan menghargai
masyarakat sekitar Unjuk
teman
kerja)
cara bermain
peran/simulasi sikap
santun dan menghargai
teman secara individual
maupun kelompok
2.5 Memiliki sikap Pantang  Mengamati gambar atau 2.5.1 Mencontohkan sikap  Non Tes 4 x 35  Buku PAI
pantang menyerah tayangan contoh sikap pantang menyerah (Pengamat menit Kelas IV
menyerah pantang menyerah secara sebagai an dan  Gambar/
sebagai klasikal, kelompok atau implementasi dari Unjuk poster
implementasi individual pemahaman kisah kerja)  Tayangan
dari  Mendiskusikan sikap Nabi Musa visual
pemahaman pantang menyerah secara
kisah Nabi klasikal maupun 2.5.2 Menunjukkan sikap
Musa kelompok. pantang menyerah
 Non Tes
 Menyampaikan hasil sebagai
implementasi dari (Pengamat
diskusi tentang sikap
pemahaman kisah an dan
pantang menyerah
Unjuk
 Mencontohkan dengan Nabi Musa
kerja)
cara bermain
peran/simulasi sikap
pantang menyerah secara
individual maupun
kelompok
3. Memahami 3.1 Mengetahui Bukti Allah ada  Mengamati tayangan 3.1.1 Menyebutkan bukti  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
pengetahuan Allah itu ada melalui ciptaan- visual atau gambar tentng Allah itu ada melalui tertulis) menit Kelas IV
faktual melalui Nya bukti Allah itu ada melalui penciptaan manusia  Gambar/
dengan cara pengamatan penciptaan manusia yang yang beraneka poster
mengamati terhadap beraneka ragam suku, ragam suku, bangsa,  Tayangan
(mendengar, penciptaan bangsa, dan bahasa dan bahasa visual
melihat, manusia yang sebagaimana yang sebagaimana yang
membaca) beraneka ragam ditemuinya di rumah dan ditemuinya di rumah
berdasarkan suku, bangsa, di sekolah secara klasikal, dan di sekolah
rasa ingin dan bahasa kelompok atau individual 3.1.2 Mengidentifikasi  Tes (Lisan,
tahu tentang sebagaimana  Mendiskusikan bukti penciptaan manusia tertulis)
dirinya, yang penciptaan Allah secara yang beraneka
makhluk ditemuinya di klasikal maupun ragam suku, bangsa,
ciptaan rumah dan di kelompok. dan bahasa
Tuhan dan sekolah  Menyampaikan hasil sebagaimana yang

kegiatannya, diskusi tentang bukti ditemuinya di rumah
dan benda- penciptaan Allah secara dan di sekolah
benda yang kelompok, kelompok lain 3.1.3 Menjelaskan  Tes (Lisan,
dijumpainya menanggapi dan memberi penciptaan manusia tertulis)
di rumah dan pertanyaan yang beraneka
di sekolah ragam suku, bangsa,
dan bahasa
sebagaimana yang
ditemuinya di rumah
dan di sekolah
3.2 Mengerti makna Makna iman  Mencermati tayangan 3.2.1 Menyebutkan  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
iman kepada kepada gambar atau visual pengertian dan sifat tertulis) menit Kelas IV
malaikat- Malaikat- tentang pengertian, sifat malaikat  Gambar/
malaikat Allah malaikat Allah da tugas-tugas malaikat. 3.2.2 Menyebutkan nama- poster
berdasarkan  Mendiskusikan secara nama malaikat dan  Tayangan
pengamatan klasikal, kelompok tugasnya yang wajib visual
terhadap dirinya maupun individual diimani
dan alam  Menyampaikan hasil 3.2.3 Menyebutkan
sekitar. diskusi tentang makna perilaku beriman
iman kepada malaikat- kepada Malaikat
malaikat Allah dalam kehidupan
berdasarkan pengamatan sehari-hari (kerja
terhadap dirinya dan alam keras)
sekitar.
3.3 Mengerti Hikmah dan  Mencermati hikmah dan 3.3.1 Menyebutkan  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
hikmah dan keutamaan keutamaan shalat hikmah dan tertulis) menit Kelas IV
keutamaan shalat  Mendiskusikan hikmah keutamaan shalat  Media
shalat dan keutamaan shalat 3.3.2 Menjelaskan hikmah Visual dan
secara klasikal maupun dan keutamaan Gambar
kelompok shalat
diskusi tentang hikmah
dan keutamaan shalat

secara klasikal maupun
kelompok
3.4 Mengetahui Kisah Nabi  Mengamati gambar atau 3.4.1 Mengungkapkan  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
Kisah Nabi Musa a.s tayangan contoh sikap Kisah Nabi Musa a.s tertulis) menit Kelas IV
Musa a.s pantang menyerah secara  Buku Kisah
klasikal, kelompok atau 3.4.2 Menjelaskan kisah Nabi dan
individual teladan kisah Nabi Rasul
 Mendiskusikan sikap Musa a.s.
pantang menyerah secara
klasikal maupun 3.4.3 Mengidentifikasi
kelompok. kisah teladan kisah
 Menyampaikan hasil teladan Nabi Musa
diskusi tentang sikap a.s.
pantang menyerah
4. Menyajikan 4.1 Membaca Al- Surat Al-Ma’un,  Melafalkan Surat Al- 4.1.1 Melafalkan Surat  Tes (Lisan) 4 x 35  Kitab Suci
pengetahuan Qur’an surat Al-‘Ashr dan Ma’un secara klasikal, Al-Ma’un dengan menit Al-Qur’an
faktual Al-Ma’un, Al- Al-Fil kelompok atau individual tartil  Buku PAI
dalam ‘Ashr dan Al- dengan mencermati 4.1.2 Melafalkan Surat Kelas IV
bahasa yang Fil dengan tartil pelafalan ayat per ayat Al-‘Ashr dengan  CD MP3
jelas dan sesuai makharijul huruf tartil Quran 30
logis, dalam dan menirukan bacaan 4.1.3 Melafalkan Surat Juz
karya yang secara berulang-ulang. Al-Fil dengan tartil  Media
estetis,  Melafalkan Surat Al- 4.1.4 Mendemontrasikan  Non Tes tulisan ayat
dalam ‘Ashr secara klasikal, bacaan Surat Al- (Unjuk Al-Qur’an
gerakan kelompok atau individual Ma’un dengan tartil. kerja)  Surat Al-
yang dengan mencermati 4.1.5 Mendemontrasikan Ma’un, Al-
mencermink pelafalan ayat per ayat bacaan Surat Al- ‘Ashr dan
an anak sesuai makharijul huruf ‘Ashr dengan tartil. Al-Fil
sehat, dan dan menirukan bacaan 4.1.6 Mendemontrasikan
dalam secara berulang-ulang. bacaan Surat Al-‘Fil
tindakan  Melafalkan Surat Al-Fil dengan tartil.
yang secara klasikal, kelompok

mencermink atau individual dengan
an perilaku mencermati pelafalan ayat
anak per ayat sesuai makharijul
beriman dan huruf dan menirukan
berakhlak bacaan secara berulang-
mulia. ulang.
 Mendemontrasikan bacaan
Surat Al-Ma’un, Al-‘Ashr
dan Al-Fil secara klasikal,
kelompok atau individual
4.2 Menulis surat Surat Al-Ma’un,  Mencermati cara menulis 4.2.1 Menulis penggalan  Tes 4 x 35  Kitab Suci
Al- dan Al- Al-‘Ashr dan penggalan Surat Al- surat Al-Ma’un, Al- (Tertulis) menit Al-Qur’an
Ma’un, Al- Al-Fil Ma’un, Al-‘Ashr dan Al- ‘Ashr dan Al-Fil  Buku PAI
‘Ashr dan Al- Fil. dengan benar. Kelas IV
Fil dengan  Menyalin tulisan Surat Al- 4.2.2 Menulis surat Al-  Media
benar Ma’un, Al-‘Ashr dan Al- Ma’un, Al-‘Ashr tulisan ayat
Fil dengan benar. dan Al-Fil dengan  Tes
Al-Qur’an
benar (Tertulis)
4.3 Menunjukkan Surat Al-Ma’un,  Melafalkan Surat Al- 4.3.1 Menghafal Surat Al-  Tes (Lisan 4 x 35  Kitab Suci
hafalan Al- Al-‘Ashr dan Ma'un secara klasikal, Ma’un dengan dan Non menit Al-Qur’an
Qur’an surat Al-Fil kelompok atau individual lancar dan benar Tes (Unjuk  Buku PAI
Al-Ma’un, Al- berulang-ulang hingga 4.3.2 Menghafal Surat , kerja) Kelas IV
‘Ashr dan Al- hafal. Al-‘Ashr dengan  CD MP3
Fil dengan  Melafalkan Surat Al- lancar dan benar Quran 30
lancar. ‘Ashr secara klasikal, 4.3.3 Menghafal Surat , Juz
kelompok atau individual Al-Fil dengan lancar  Media
berulang-ulang hingga dan benar tulisan ayat
hafal. 4.3.4 Mendemontrasikan Al-Qur’an
 Melafalkan Surat Al-Fil hafalan Surat Al-
secara klasikal, kelompok Ma’un dengan
atau individual berulang- lancar dan benar.
ulang hingga hafal. 4.3.5 Mendemontrasikan

 Mendemontrasikan hafalan Surat Al-
hafalan Surat Al-Ma’un, ‘Ashr dengan lancar
Al-‘Ashr dan Surat Al-Fiil dan benar.
secara klasikal, kelompok 4.3.6 Mendemontrasikan
atau individual hafalan Surat Al-Fil
dengan lancar dan
benar.
4.4 Menceritakan Pengalaman  Mengamati tayangan 4.4.1 Mengungkapkan  Tes (Lisan, 4 x 35  Buku PAI
pengalamannya melaksanakan visual atau gambar tentang pengalaman Tertulis) menit Kelas IV
melaksanakan shalat pengalaman melaksanakan melaksanakan shalat  Tayangan
shalat di rumah, shalat di rumah, atau di di rumah, atau di Visual
atau di masjid masjid lingkungan sekitar masjid lingkungan  Media
lingkungan rumah individual sekitar rumah gambar
sekitar rumah.  Mendiskusikan 4.4.2 Meingidentifikasi  Tes (Lisan,
pengalaman melaksanakan pengalaman Tertulis)
shalat di rumah, atau di melaksanakan shalat
masjid lingkungan sekitar di rumah, atau di
rumah secara klasikal, masjid lingkungan
kelompok atau individual sekitar rumah
diskusi tentang
pengalaman melaksanakan
shalat di rumah, atau di
masjid lingkungan sekitar
rumah
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : V (lima)
Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menerima dan 1.1 Menerima Al-  Al-Qur’an  Latihan 1.1.1 Menunjukkan Non Tes 4X35  Buku pokok
Qur’an sebagai (Unjuk menit
menjalankan sebagai membiasakan kebiasaan PAI
membaca Al Kerja)  Buku
ajaran agama kitab suci kitab suci membaca Al
Quran Quran Penunjang
yang terakhir dan terakhir
 Membiasakan PAI
dianutnya menjadikannya 1.1.2 Menunjukkan
bersikap taat  Al Quran
sebagai terhaadap isi Al sikap menerima dan
pedoman Quran sebagai isi Al Quran Terjemahan
hidup pedoman hidup sebagai Depag RI
pedoman hidup Non Tes
(Unjuk
Kerja
1.2 Mengamalkan  Surat At  Membaca dan 1.2.1 Mengartikan Tes 4X35  Buku pokok
isi kandungan Tiin dan Al mengartikan surat At Tiin (Tulis/Lisa menit PAI
dan Al Insyirah n)  Buku
surat At Tiin Insyirah surat At Tiin
dan Al Insyirah dan Al Insyirah Penunjang
dengan PAI
dalam
berpedoman  Al Quran
kehidupan pada 1.2.2 Berperilaku dan
Terjemahan Al sesuai isi Terjemahan
Quran Depag kandungan Depag RI
RI Surat At Tiin
dan Al Insyirah
 Mempraktikkan
isi kandungan
Surat At Tiin
dan Al Insyirah
1.3 Melaksanakan  Kewajiban  Mendiskusikan  Menjelaskan tata Non Tes 4X35  Buku pokok
(Unjuk menit
kewajiban puasa prinsip dan tata cara puasa PAI
cara puasa Kerja)  Buku
puasa Ramadhan Ramadhan
Ramadhan Penunjang
Ramadhan
sebagai  Berpuasa di bulan PAI
Ramadhan  Al Quran
implementasi  Mengkuti ibadah dan
dari rukun dan aktivitas di Terjemahan
Islam bulan Depag RI
Ramadhan
1.4 Melaksanakan  Shalat  Mendiskusikan  Menjelaskan tata Tes 4X35  Buku pokok
shalat taraweh taraweh tata cara shalat cara shalat (Tulis/Lisa menit PAI
dan tadarus Al dan tadarus taraweh taraweh n)  Buku
Quran di bulan Al Quran Penunjang
Ramadhan di bulan  Melaksanakan PAI
sebagai Ramadhan  Mengikuti tadarrus Al Quran  Al Quran
perwujudan tadarrus Al di bulan dan
ketaatan kepada Quran di bulan Ramadhan Terjemahan
Allah dan Ramadhan Depag RI
rasulNya
Non Tes
(Unjuk
Kerja)
2. Memiliki 2.1 Memiliki perilaku  Suka  Mendiskusikan 2.1.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku pokok
perilaku suka menolong menolong makna menolong makna (Tulis/Lisa menit PAI
sebagai dan makna yang menolong dan n)  Buku
jujur, disiplin, implementasi dari terkandung dalam surat An Nashr Penunjang
tanggung pemahaman surat surat An-Nashr
PAI
jawab, An Nashr
 Mendiskusikan
2.1.2 Menunjukkan  Al Quran dan
perilaku suka Terjemahan
santun, manfaat bersikap
menolong
suka menolong Depag RI
peduli, dan sebagai
percaya diri implementasi
 Latihan surat An Nashr
dalam membiasakan Non Tes
berinteraksi sikap suka (Unjuk
menolong Kerja)
dengan
keluarga,
teman, dan
guru. 2.2 Memiliki  Rela  Mendiskusikan 2.2.1 Menjelaskan  Buku pokok
perilaku rela berkorban makna rela makna rela Tes 4X35 PAI
(Tulis/Lisa menit
berkorban berkorban dan berkorban
n)
 Buku
makna yang
sebagai Penunjang
terkandung dalam 2.2.2 Menunjukkan
implementasi surat Al Kausar
PAI
dari pemahaman perilaku rela  Al Quran dan
 Mendiskusikan berkorban
surat Al Kautsar manfaat bersikap Terjemahan
suka rela
sebagai Depag RI
berkorban implementasi
 Latihan surat Al
membiasakan Kautsar
sikap rela
berkorban
3. Memahami 3.1 Mengenal nama- Nama-nama  Membuat tabel 3.1.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku pokok
pengetahuan nama Rasul Allah Rasul Allah nama-nama 25 nama-nama (Tulis/Lisa menit PAI
faktual dengan cara SWT dan Rasul SWT dan rasul Allah dan Rasul Allah n)  Buku
mengamati Ulul Azmi Rasul Ulul rasul Ulul Azmi SWT sebagai Penunjang
PAI
[mendengar, sebagai Azmi implementasi
 Al Quran
melihat, membaca] implementasi pemahaman
dan
berdasarkan rasa pemahaman rukun iman
Terjemahan
ingin tahu tentang rukun iman
3.1.2 Menjelaskan Depag RI
dirinya, makhluk  Mendiskusikan
ciptaan Tuhan dan Rasul yang
makna rasul
kegiatannya, dan memperoleh
yang mendapat
benda-benda yang gelar Ulul Azmi
gelar Ulul Azmi
dijumpainya di 3.2 Memahami Makna  Mengidetifikasi 3.2.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku pokok
rumah dan di makna diturunkannya kitab-kitab suci kitab-kitab suci (Tulis/Lis menit PAI
sekolah diturunkannya kitab-kitab yang diturunkan dan rasul yang an)  Buku
kitab-kitab suci Allah beserta Penunjang
suci membawanya
melalui rasul- rasul yang PAI
rasulNya sebagai membawanya
3.2.2 Menjelaskan  Al Quran
implementasi
dan
rukun Islam  Mendiskusikan makna
Terjemahan
makna diturunkan kitab
Depa
diturunkannya suci melalui
kitab-kitab suci rasul
3.3 Memahami arti  Arti surat  Membaca dengan 3.3.1 Mengartikan Tes 4X35  Buku pokok
surat At-Tin dan At-Tin dan cermat surat At- surat At-Tin (Tulis/Lisa menit PAI
Al-Insyirah Al- Tin dan Al- dan Al-Insyirah n)  Buku
dengan baik Insyirah Insyirah Penunjang
 Mendiskusikan 3.3. Menjelaskan PAI
makna dari arti makna dari arti  Al Quran dan
surat At-Tin surat At-Tin dan Terjemahan
dan Al-Insyirah Al-Insyirah Depag RI
 Buku pokok
3.4 Memahami  Hikmah  Mendiskusikan 3.4.1 Menjelaskan PAI
puasa Tes 4X35
hikmah puasa hikmah puasa puasa
(Tulis/Lisa menit
 Buku
Ramadhan yang Ramadhan Ramdhan Ramadhan Penunjang
n)
dapat sebagai salah PAI
membentuk satu rukun  Al Quran
akhlak mulia Islam dan
Terjemahan
 Mendiskusikan 3.4.2 Menjelaskan Depag RI
bahwa puasa hikmah puasa
Ramadhan Ramadhan yang
dapat
dapat membentuk
membentuk akhlak mulia
akhlak mulia Tes
(Tulis/Lisa
n)
4. Menyajikan 4.1 Menunjukkan  Hafal  Membaca Al 4.1.1 Menunjukkan Non Tes 4X35  Buku pokok
hafalan surat At- surat At- Quran surat At- bacaan surat At- (Unjuk menit PAI
pengetahuan Kerja)
faktual dalam Tin dan Al- Tin dan Tin dan Al- Tin dan Al-  Buku
Insyirah dengan Al- Insyirah dengan Insyirah dengan Penunjang
bahasa yang memperhatikan makhraj yang
lancar sebagai Insyirah PAI
jelas dan logis, makhraj jelas dan lancar  Al Quran
dalam karya pendukung untuk hurufnya dan
yang estetis, digunakan dalam  Membaca 4.1.2 Menunjukkan Terjemahan
dalam gerakan ibada secara berulang- hafalan surat Depag RI
yang ulang sampai At-Tin dan Al-
mencerminkan hafal surat At- Insyirah
anak sehat, Tin dan Al- dengan lancar
dan dalam Insyirah dengan
memperhatikan
tindakan yang
makhraj
mencerminkan hurufnya
perilaku anak
beriman dan
berakhlak
mulia.
4.2 Menceritakan Peristiwa  Membaca buku 4.2.1 Mengidentifika Tes 4X35  Buku pokok
hijrah Nabi sumber dan si hal-hal yang (Tulis/lisan menit PAI
peristiwa hijrah
Muhammad mencatat fakta- terjadi pada )  Buku
Nabi
SAW dari fakta yang peristiwa hijrah Penunjang
Muhammad Makkah ke Nabi
terjadi pada PAI
SAW dari Madinah peristiwa hijrah Muhammad Al Quran
Makkah ke Nabi SAW dari dan
Madinah Muhammad Makkah ke Terjemahan
SAW dari Madinah Depag RI
Makkah ke
Madinah 4.2.2 Menjelaskan
makna hijrah
 Menggali makna Nabi
yang terkandung
pada peristiwa Muhammad
hijrah Nabi SAW dari
Muhammad Makkah ke
SAW dari Madinah
Makkah ke
Madinah yang Tes
dapat dijadikan (Tulis/lisan
)
pelajaran dalam
kehidupan
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : VI (enam)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.1 Meyakini adanya Beriman  Mendiskusikan 1.1 Membaca ayat Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
Hari Akhir sebagai kepada Hari tanda-tanda Hari terkait dengan Kerja) pokok PAI
1. Menerima implementasi dari Akhir Akhir yang terdapat keyakinan kepada  Buku
dan pemahaman Rukun pada ayat qouliyah Hari Akhir Penunjang
Iman dan qouniyah PAI
menjalankan
 Al Quran
ajaran  Melakukan ibadah 1.2 Melaksanakan dan
agama yang wajib dengan penuh perintah Allah atas Terjemahan
dasar iman kepada Non Tes (Unjuk
dianutnya kesadaran dan Kerja)
Depag RI
keyakinan Hari Akhir
1.2 Meyakini adanya Beriman  Merenungkan 2.1 Menerima Qadha Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
Qadha dan Qadar kepada ciptaan alam dan Qadar sebagai Kerja) pokok PAI
sebagai Qadha dan semesta adalah wujud ketaatan  Buku
implementasi dari Qadha dan Qadar kepada Allah Penunjang
Qadar
pemahaman rukun Allah SWT PAI
Iman  Al Quran
 Melatih diri bahwa 2.2 Menjalankan dan
sesuatu yang perintah Allah Terjemaha
dimiliki harus sesuai Qadha dan n Depag
diterima dengan Qadar Allah SWT
penuh keikhlasan RI
Non Tes (Unjuk
Kerja)
1.3 Menunaikan Kewajiban  Mendiskusikan makna 3.1 Menerima Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
kewajiban berzakat perintah diwajibkan kewajiban berzakat Kerja) pokok PAI
berzakat sebagai dalam
berzakat sebagai perintah  Buku
Allah SWT Penunjang
implementasi dari Rukun Islam
pemahaman PAI
 Melaksanakan 3.2 Menunaikan  Al Quran
rukun Islam kewajiban berzakat prinsip-prinsip dan
sesuai dengan tata cara berzakat sebagai
yangb ditetapkan Terjemaha
syariat Islam
perwujudan rukun n Depag
Islam RI
1.4 Berinfaq sebagai Berinfaq  Mendiskusikan makna 4.1 Menerima anjuran Non Tes (Unjuk 4X35
implementasi dari dalam Islam perintah berinfaq berinfaq sebagai Kerja)
sebagai bagian dari bagian amal soleh
amal sholeh yang amal soleh
dianjurkan dalam 4.2 Menunaikan
Islam  Melaksanakan anjuran anjuran berinfaq
berinfaq sebagai sebagai bagian dari
bagian dari amal soleh ajaran Islam
Non Tes (Unjuk
Kerja)
1.5 Bersedekah Bersedekah  Mendiskusikan makna 5.1 Menjalankan Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
sebagai bagian dari perintah bersedekah anjuran berinfaq Kerja) pokok PAI
implementasi dari
sebagai bagian dari sebagai bagian  Buku
amal sholeh yang amal sholeh amal soleh amal soleh Penunjang
dianjurkan dalam PAI
 Melaksanakan anjuran 5.2 Menunaikan  Al Quran
Islam bersedekah sebagai anjuran berinfaq dan
bagian dari amal soleh sebagai bagian dari Terjemaha
ajaran Islam n Depag
RI
Non Tes (Unjuk
Kerja)
2.1 Memiliki sikap Bersikap  Mempelajari makna 1.1 Memiliki sikap Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
toleransi dan toleransi toleransi dan simpati toleransi dan Kerja) pokok PAI
2. Memiliki simpati sebagai dan simpati menurut ajaran simpati sebagai  Buku
perilaku agama Islam perwujudan Penunjang
implemantasi dari perwujudan
perintah Allah PAI
jujur, disiplin, pemahaman isi dari isi
 Al Quran
tanggung kandungan surat kandungan  Menerapkan sikap 1.2 Memiliki perilaku dan
jawab, Al Kafirun dan Al surat Al toleransi dan simpati toleransi dan Terjemaha
Maidah Kafirun dan sesuai ajaran Islam n Depag
santun, simpati sebagai
Al Maidah yang terdapat dalam perwujudan isi RI
peduli, dan surat Al Kafirun kandungan surat Al
percaya diri dan Al Maidah Kafirun dan Al Non Tes (Unjuk
dalam Maidah Kerja)
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru. 2.2 Menampilkan Perilaku  Melakukan latihan 2.2.1 Memiliki sikap Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
perilaku yang yang bersikap dan yakin yang kuat Kerja) pokok PAI
mencerminkan bertindak yang kepada adanya  Buku
mencerminkan iman Hari Akhir
iman kepada Hari mencermin kepada Hari Akhir Penunjang

Akhir PAI
kan iman  Menerapkan sikap 2.2.2 Menampilkan  Al Quran
kepada Hari dan keperibadian perilaku baik yang dan
Akhir yang mencermin didasari keimanan Terjemaha
kan iman kepada kepada Hari Akhir n Depag
Hari Akhir RI
Non Tes (Unjuk

Kerja)
2.3 Menampilkan Perilaku yang  Melakukan latihan 2.3.1 Menunjukkan Non Tes (Unjuk 4X35
perilaku yang mencermin bersikap dan keyakinan yang Kerja)
mencerminkan bertindak yang kuat kepada Qadha
kan iman mencerminkan iman dan Qadar
keyakinan kepada Qadha kepada Qadha dan
terhadap Qadha dan Qadar 2.3.2 Memiliki
Qadar
dan Qadar  Menerapkan sikap perilaku yang
dan keperibadian didasari
yang mencermin keimanan kepada
kan iman kepada Qadha dan Qadar
Qadha dan Qadar
3. Memahami 3.1 Mengetahui Surat Al-  Latihan membaca 3.1.1 Membaca surat Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
pengetahuan makna surat Al- Kafirun dan surat Al-Kafirun Al-Kafirun dan Kerja) pokok PAI
faktual dengan Kafirun dan Al- Al-Maidah dan Al-Maidah ayat Al-Maidah ayat 2  Buku
cara mengamati Maidah ayat 2 ayat 2 2 dengan makhraj dengan benar Penunjang
[mendengar, dengan benar tentang yang benar. PAI
melihat, tentang perilaku toleransi 3.1.2 Mengartikan  Al Quran

membaca] toleran dan dan simpati  Mendiskusikan surat Al-Kafirun dan
berdasarkan simpati makna surat Al- dan Al-Maidah Terjemaha
rasa ingin tahu Kafirun dan Al- ayat 2 tentang n Depag
Maidah ayat 2 RI
tentang dirinya, perilaku toleran Tes
makhluk tentang perilaku dan simpati (Tertulis/Lisan)
ciptaan Tuhan toleran dan
dan simpati
kegiatannya,
dan benda-
benda yang 3.2 Memahami Hikmah  Menelaah hikmah 3.2.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku
hikmah beriman beriman beriman kepada Hari makna beriman (Tertulis/lisan) pokok PAI
dijumpainya di
kepada Hari Akhir kepada Hari Akhir dan kepada Hari Akhir  Buku
rumah dan di pengaruhnya sebagai Penunjang
sekolah yang dapat Akhir
terhadap perilaku perwujudan rukun PAI
membentuk akhlak mulia iman  Al Quran
perilaku akhlak dan
mulia Terjemaha
 Membuat contoh- 3.2.2 Mengidentifikasi
hikmah beriman n Depag
contoh perilaku baik RI
sebagai wujud dari kepada Hari Akhir
beriman kepada Hari yang dapat
Akhir membentuk
perilaku akhlak
mulia
3.3 Menjelaskan Hikmah  Menelaah hikmah 3.3.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku
hikmah beriman Qadha dan beriman kepada makna beriman (Tertulis/lisan) pokok PAI
kepada Qadha Qada Qadha dan Qadar kepada Qadha dan  Buku
dan pengaruhnya Qadar sebagai Penunjang
dan daqar sebagai
terhadap perilaku perwujudan rukun PAI
implementasi akhlak mulia iman  Al Quran
pemahaman dan
rukun Islam  Membuat contoh-
3.3.2 Menjelaskan
hikmah beriman Terjemaha
contoh perilaku baik
oleh karena kepada Qadha dan n Depag

pengaruh beriman Qadar yang dapat RI
kepada Qadha dan membentuk
Qadar perilaku akhlak
mulia
4X35  Buku
Hikmah  Merumuskan makna 3.4.1 Menjelaskan pokok PAI
3.4Memahami Tes
 Buku
zakat , infaq zakat, infaq, dan makna zakat, infaq,
hikmah zakat , sedekah dari sumber
(Tertulis/lisan)
Penunjang
infaq dan sedekah dan sedekah
dan sedekah
utamanya sebagai bagian dari PAI
sebagai ajaran Islam  Al Quran
implementasi dari dan
ajaran Islam  Mendiskusikan 3.4.2 Menjelaskan Terjemaha
berbagai hikmah dan himah dan n Depag
perbedaan dalam perbedaan zakat, RI
ajaran zakat, infaq infaq dan sedekah
dan sedekah dalam ajaran Islam
4. Menyajikan 4.1 Membaca Surat Surat Al-  Mencermati lafal 4.1.1 Menirukan Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
Al-Kafirun dan Al- Kafirun dan surat Al-Kafirun dan bacaan surat Al- Kerja) pokok PAI
pengetahuan Kafirun dan Al-  Buku
Maidah ayat 2 Al-Maidah Al-Maidah ayat 2
faktual dalam sesuai makhrajnya Maidah ayat 2 Penunjang
dengan jelas dan ayat 2
bahasa yang benar PAI
jelas dan  Mendemontrasikan 4.1.2 Menampilkan  Al Quran
bacaan surat Al- bacaan surat Al- dan
logis, dalam Kafirun dan Al- Kafirun dan Al- Terjemaha
karya yang Maidah ayat 2 Maidah ayat 2 n Depag
estetis, dalam dengan benar dengan benar Non Tes (Unjuk RI
gerakan yang Kerja)
mencerminka 4.2 Menulis surat Surat Al-  Mencermati cara 4.2.1 Manyalin ayat- Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
Al-Kafirun dan Al- Kafirun dan menulis penggalan ayat surat Al- Kerja) pokok PAI
n anak sehat,
Maidah ayat 2 Al-Maidah surat Al-Kafirun dan Kafirun dan Al-  Buku
dan dalam Al-Maidah ayat 2 Maidah ayat 2 Penunjang
dengan benar ayat 2
tindakan yang sesuai kaedahnya PAI
mencerminka  Al Quran
4.2.2 Menampilkan dan
n perilaku  Menyalin tulisan
tulisan surat Al- Terjemaha
anak beriman surat Al-Kafirun dan
Al-Maidah ayat 2 Kafirun dan Al- n Depag
dan sesuai kaedah Maidah ayat 2 RI
berakhlak penulisan huruf Al sesuai
Non Tes (Unjuk
mulia. Quran kaedahnya Kerja)
4.3 Menjelaskan Arti surat  Mencermati arti surat 4.3.1 Mengartikan ayat 4X35  Buku
makna surat Al- Al-Kafirun Al-Kafirun dan Al- per ayat surat Al- pokok PAI
Kafirun dan Al- dan Al- Maidah ayat 2 Kafirun dan Al-  Buku
dengan berpedoman Maidah ayat 2 Penunjang
Maidah ayat 2 Maidah ayat
kepada terjemahan dengan benar PAI
dengan benar 2 Al Quran Depag RI  Al Quran
dan
 Latihan membaca 4.3.2 Menyajikan ayat Terjemaha
dan mengartikan dan arti surat Al- n Depag
surat Al-Kafirun Kafirun dan Al- RI
dan Al-Maidah ayat Maidah ayat 2
2 dengan benar
Non Tes (Unjuk
Kerja)
 Mengidentifikasi 4.4.1 Menyajikan Non Tes (Unjuk 4X35  Buku
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sikap contoh-contoh Kerja) pokok PAI
contoh perilaku Contoh dan perilaku toleran sikap dan  Buku
toleran dan perilaku dan simpati perilaku toleran Penunjang
simpati sebagai toleran dan dan simpati PAI
implementasi dari simpati  Melakukan simulasi  Al Quran
tentang bersikap dan dan
pemahaman surat berperilaku toleran 4.4.2 Menampilkan Terjemaha
Al Kafirun dan dan simpati perilaku toleran n Depag
surat Al Maidah dan simpati RI
ayat 2 sebagai wujud
akhlak mulia Non Tes (Unjuk
Kerja)
4.5 Menjelaskan Nama-nama  Mencatat nama- 4.5.1 Menyebutkan Tes 4X35  Buku
nama-nama dan dan tanda- nama Hari Akhir nama-nama Hari (Tertulis/lisan) pokok PAI
tanda-tanda Hari tanda Hari dengan benar Akhir  Buku
Akhir Akhir Penunjang
 Membaca buku 4.5.2 Menjelaskan PAI
sumber tentang tanda-tanda Hari  Al Quran
tanda-tanda Hari Akhir yang dan
Akhir didasarkan Terjemaha
kepada Tes
(Tertulis/lisan)
n Depag
AlQuran/Hadits RI
Hikmah  Membaca buku 4.6.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku
beriman sumber tentang pengertian (Tertulis/lisan) pokok PAI
4.6 Menjelaskan
kepada Hari pengertian hikmah hikmah beriman  Buku
hikmah beriman beriman kepada kepada Hari Penunjang
kepada Hari Akhir Akhir Hari Akhir Akhir PAI
sebagai  Al Quran
implementasi  Menyusun contoh- 4.6.2 Mengidentifikasi dan
pemahaman contoh hikmah hikmah beriman Terjemaha
rukun Iman beriman kepada kepada Hari n Depag
Hari Akhir Akhir RI
4.7 Menunjukkan Contoh  Mendiskusikan 4.7.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku

contoh Qadha dan Qadha dan makna Qadha dan makna Qadha (Tertulis/lisan) pokok PAI
Qadar dalam Qadar dalam Qadar dengan dan Qadar  Buku
kehidupan sehari- kehidupan berpedoman kepada sebagai salah Penunjang
buku sumber satu rukun PAI
hari sebagai sehari-hari
iman  Al Quran
implementasi
 Membuat contoh- 4.7.2 Menyajikan
dan
pemahaman
contoh Qadha dan contoh Qadha
Terjemaha
rukun Iman
Qadar dalam dan Qadar
n Depag
kehidupan sehari- RI
dalam
hari kehidupan Tes
sehari-hari (Tertulis/lisan)
 Membaca buku 1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku
sumber tentang pengertian (Tertulis/lisan) pokok PAI
4.8 Menjelaskan
Hikmah pengertian hikmah hikmah beriman  Buku
hikmah beriman kepada Qadha
beriman beriman kepada Penunjang
kepada Qadha dan Qadar
kepada Qadha dan Qadar PAI
dan Qadar  Al Quran
Qadha dan
sebagai  Menyusun contoh- 4.6.2 Mengidentifikasi dan
Qadar
implementasi contoh hikmah hikmah beriman Terjemaha
pemahaman beriman kepada kepada Qadha n Depag
rukun Islam Qadha Qadar dan Qadar RI
Tes
(Tertulis/lisan)
4.9 Mempraktikkan Manasik  Mendiskusikan 4.9.1 Menjelaskan Tes  Buku

manasik haji dan haji dan tentang tata cara tentang tata cara (Tertulis/lisan) pokok PAI
umrah sebagai umrah manasik haji dan manasik haji dan  Buku
umrah dengan umrah Penunjang
implementasi
berpedoman kepada PAI
pemahaman
buku sumber 4.9.2 Menampilkan  Al Quran
rukun Islam manasik haji dan dan
 Latihan manasik umrah dengan Terjemaha
haji dan umrah benar n Depag
dengan sungguh- Non Tes (Unjuk RI
sunggu Kerja
4.10 Menceritakan Kisah Nabi  Membaca tentang 4.10.1Mengidentifikas Tes  Buku
i peristiwa yang (Tertulis/lisan) pokok PAI
kisah Nabi Muhammad peristiwa yang
terjadi sebelum  Buku
Muhammad saw saw terjadi sebelum Nabi
Penunjang
Muhammad saw Nabi Muhammad
sebelum diangkat PAI
diangkat menjadi saw diangkat
menjadi rasul  Al Quran
rasul menjadi rasul dan
Terjemaha
 Latihan bercerita 4.10.2 Menampilkan n Depag
tentang peristiwa cerita tentang RI
yang terjadi sebelum peristiwa yang  Buku
terjadi sebelum Qashasul
Nabi Muhammad
Anbiya
saw diangkat Nabi Muhammad
menjadi rasul saw diangkat
Non Tes (Unjuk
menjadi rasul Kerja)

01 Silabus Pai SD Grand Tropik 19 22 Nov 2012

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 Silabus Pai SD Grand Tropik 19 22 Nov 2012

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD

HOTEL GRAND TROPIK 19 S.D. 22 NOVEMBER 2012

Nama Sekolah : .......

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Nama Sekolah : .......

Kompetensi Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : .......

Nama Sekolah : .......

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

dari atau individual pemahaman ibadah  Gambar/

individual perilaku tercela (unjuk  Tayangan

membantu fakir miskin

pemahaman shidiq, amanah, tabligh Rasulullah SAW  Tayangan

Tuhan dan sekolah  Menyampaikan hasil sebagaimana yang

dan keutamaan shalat

yang secara klasikal, kelompok

ulang hingga hafal. 4.3.5 Mendemontrasikan

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

iman kepada Hari mencermin kepada Hari Akhir Penunjang

Non Tes (Unjuk

melihat, tentang perilaku toleransi 3.1.2 Mengartikan  Al Quran

oleh karena kepada Qadha dan n Depag

4.7 Menunjukkan Contoh  Mendiskusikan 4.7.1 Menjelaskan Tes 4X35  Buku

4.9 Mempraktikkan Manasik  Mendiskusikan 4.9.1 Menjelaskan Tes  Buku

Anda mungkin juga menyukai