Contaminación Ambiental
Introducción
Los agentes químicos pueden ser sustancias sólidas (como la basura), líquidas (como los derrames de
petróleo) o gaseosas (como el dióxido de carbono), o mezclas de ellas. Lo que tienen en común, es que
todos afectan a nuestro planeta y causan efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o
materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
Según el Ministerio de Salud (2018), la contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de
la naturaleza (fuentes naturales), o debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes
antropogénicas), que conforman las actividades de la vida diaria.
En Guatemala, un país con riqueza hídrica por sus múltiples ríos, el 95 % de agua se desperdicia debido
a la contaminación.
En esta nota se destaca el impacto de la contaminación del agua en la vida de las poblaciones alrededor
de ecosistemas contaminados. Los efectos en los cultivos, las enfermedades como diarrea, la mala calidad
de agua para consumo, etc. son algunos de los múltiples problemas que se desprenden por la
contaminación.
Otros ecosistemas afectados son el Lago de Atitlán, en Sololá quien recibe basura y aguas residuales y la
selva de Petén, que cada vez se ve más amenazada por la tala inmoderada de árboles y las invasiones
de poblaciones en el corazón de la selva. Amplíe detalles en esta nota:
Encinas (2011), menciona que un agua está contaminada cuando contiene compuestos que impiden su
uso.
Hay cuatro formas principales de contaminación antropogénica:
La industria (dependiendo del tipo de industria emitirá unos contaminantes u otros)
los vertidos urbanos (que llevan fundamentalmente contaminantes orgánicos)
la navegación (muy importante en la contaminación por hidrocarburos) y
la agricultura y ganaderiá (que contaminan con pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos
de animales y plantas.
Todos estos focos de contaminación alteran algunas propiedades del agua, tanto físicas, químicas como
biológicas. Estas propiedades alteradas por los contaminantes son, en realidad, los parámetros que se
miden en un agua para determinar la calidad del agua. Vea la tabla de la derecha:
Tabla: Parámetros del agua que pueden ser alterados por un contaminante
FISICAS QUIMICAS BIOLOGICAS
El cuidado del agua es prioritario y es uno de los “Objetivos de Desarrollo Sostenible”. Muchas campañas
se han enfocado a educar a los ciudadanos en torno al tema de la preservación del agua y la reducción de
su contaminación.
Como profesionales de las ciencias nos corresponde educar a las nuevas generaciones en el amor por la
naturaleza y en cómo vivir con prácticas sostenibles.
INSTRUCCIONES DE ACTIVIDADES
Observe algún ecosistema de su comunidad que muestre indicios de contaminación. Con respecto a este
ecosistema observado, escriba un artículo informativo contextualizado a su comunidad, con consejos
para la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales. El artículo debe estar ilustrado por una
imagen o fotografía del ecosistema en cuestión y no exceder de una página.
Criterios/
Excelente Muy bueno Bueno Necesita mejorar
Puntos
35
En el artículo se describe
25 15
correctamente el ecosistema
En el artículo se describe En el artículo se describe el 5
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15
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similar pero no el claridad.
en estudio.
ecosistema en cuestión.
8 5 3
10
Tiene entre una y dos Tiene entre tres y seis faltas Tiene más de seis faltas
Ortografía No tiene faltas de ortografía.
faltas de ortografía. de ortografía. de ortografía.
Criterios/
Excelente Muy bueno Bueno Necesita mejorar
Puntos
40
Incluye una clara
10
propuesta de cómo
30 20 Incluye lo solicitado,
recuperar el ecosistema.
Plan de Incluye lo solicitado, Incluye lo solicitado, pero pero le hacen falta tres
Las soluciones son
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elemento. elementos. Incorrectamente
claros, fases de
clasificados
desarrollo, indicadores
de logro.
Incluya en su 20
30 10 05
propuesta: Su propuesta evidencia
Su propuesta evidencia Su propuesta evidencia Su propuesta no
objetivos, fases de forma general:
con claridad: objetivos, con poco sustento: evidencia: objetivos,
a seguir, objetivos, fases a
fases a seguir, objetivos, fases a seguir, fases a seguir o
indicadores de seguir, indicadores de
indicadores de logro. indicadores de logro. indicadores de logro.
logro. logro.
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No tiene faltas de Tiene entre una y dos Tiene entre tres y seis Tiene más de seis faltas
Ortografía
ortografía. faltas de ortografía. faltas de ortografía. de ortografía.
15 12 08 04
Evidencia claridad en la Evidencia una buena Evidencia deficiencias en Evidencia deficiente
Redacción redacción e ideas con redacción e ideas la redacción e ideas redacción e ideas sin
un claro hilo conductor. claras. confusas. orden y sustento.
REFERENCIAS
Avendaño, R.; Galindo, A. y Angulo, A. (2012). Ecología y educación ambiental. México: Universidad
Autónoma de Sinaloa. Disponible en:
http://dgep.uas.edu.mx/librosdigitales/6to_SEMESTRE/54_Ecologia_y_Educacion_Ambiental.pdf
Ciencias Naturales. Ecosistemas. (s.a.) Disponible en:
http://www.areaciencias.com/biologia/ecosistema.html
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http://www.areaciencias.com/biologia/organizacion-seres-vivos.html
González, B. y Cardona, R. (2016). Ecología y Medio Ambiente. México: Secretaría de Educación Pública.
Disponible en: https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/6-
semestre-2016/Ecologia-y-medio-ambiente.pdf
Incyt. (2016). Pirámides poblacionales de Guatemala. Disponible en: http://incyt.org/web/piramides-
poblacionales-de-guatemala/
Pillado, E. (2009). Ecología y Medio Ambiente. Sonora, México: Colegio de Bachilleres. Disponible en:
https://ticbiologiabachillerato.files.wordpress.com/2014/02/fb6s-eymamb.pdf