Praktikumfasa1

RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Semester :2 Minggu : 5

Tarikh : 6 September 2018 Tahun : 5 Yakin

Hari : Khamis Bil Murid : 31 Orang

Masa : 1050-1120 (30 minit) Tempat : Kelas 5 Yakin

MODUL : 1. Kesihatan Fizikal

Topik : Pemakanan

Standard Kandungan :

1.4 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat

Standard Pembelajaran :

1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat

Hasil Pembelajaran : Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

Kognitif :

1. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 makanan berkhasiat dan 5 makanan

tidak berkhasiat

Afektif :

1. Mengamalkan sikap kerjasama dan toleransi semasa menjalankan aktiviti

perbincangan dalam kumpulan
2. Mempamerkan keyakinan diri dengan membuat pembentangan hasil
kumpulan di hadapan kelas.

Kaedah Pembelajaran: Pembelajaran koooperatif (Puzzle it Out)

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

Bahan / Sumber : Lirik lagu, kad lirik lagu, kad healthy food dan junk food,
pembesar suara, batang aiskrim, kertas mahjung, kepingan
gambar makanan, gam, jadual markah, kad tugasan, tag
nama pembentang

Penerapan nilai : Kerjasama, kepatuhan, keyakinan

Kemahiran Berfikir : Mengkategorikan makanan mengikut makanan berkhasiat

dan makanan tidak berkhasiat

Pengalaman sedia ada murid :

1. Murid-murid telah mengetahui atau pernah makan makanan sama ada

berkhasiat atau tidak berkhasiat

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
 Praktikumfasa1

LANGKAH / FOKUS / BUTIRAN PENGAJARAN DAN

AKTIVITI ORGANISASI ABM / CATATAN
MASA PEMBELAJARAN
 Guru menampalkan lirik lagu pada papan putih
dan mengedarkan kad lirik lagu pada setiap  Lagu :
murid Healthy Food vs
 Memandangkan lirik lagu adalah dalam Junk Food
(2 minit 21 saat)
Bahasa Inggeris, guru akan menerangkan
terlebih dahulu makna perkataan healthy food  Alatan:
dan junk food 1. Lirik lagu (kertas
 Healthy food - Makanan sihat mahjung)
 Junk food - Makanan ringan 2. Kad lirik lagu
 Kemudian, guru akan memainkan lagu pada 3. Pembesar suara
4. Kad healthy food
pembesar suara
Nyanyian lagu dan junk food
Permulaan  Murid-murid akan bersama-sama guru 5. Batang aiskrim
yang berkaitan
(5 minit) menyanyikan lagu tersebut
makanan
 Setelah lagu tamat, guru akan memilih seorang
murid secara rawak untuk menjawab soalan
yang diajukan oleh guru (Penggunaan batang
aiskrim)
i. Pada pendapat awak, mengapakah kita tidak
boleh makan terlalu banyak makanan ringan?

 Guru memberikan beberapa contoh makanan

berhasiat dan makanan tidak berkhasiat yang  Secara kelas
terdapat dalam lirik lagu  Soalan KBAT

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
 Praktikumfasa1

 Alatan:
1. Kertas mahjung
2. Kepingan gambar
makanan
3. Gam
4. Kad tugasan
5. Tag nama
pembentang

 Murid dikehendaki berada dalam kumpulan

Agihan yang telah ditetapkan
Perkembangan
bahan-bahan  Seorang wakil kumpulan/AJK Alatan akan
Langkah 1
edaran bagi
(2 minit) mengambil bahan-bahan edaran dan kad
setiap kumpulan
tugasan bagi setiap kumpulan daripada guru
X - Wakil kumpulan/AJK Alatan

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
 Praktikumfasa1

 Ketua kumpulan menerima bahan edaran dan  Secara kumpulan

kad tugasan daripada wakil kumpulan/AJK
 I-Think:
Alatan.
 Peta pokok
Perbincangan  Ketua menerangkan kandungan kad tugasan
kumpulan:
untuk perbincangan kumpulan.  Pembelajaran
 Tajuk:
kooperatif :
Makanan  Setiap kumpulan akan mendapat sehelai
Puzzle It Out
berkhasiat dan kertas mahjung, kepingan gambar makanan,
Langkah 2 1. Murid diberi
makanan tidak
(15 minit) gam dan kad tugasan maklumat yang
berkhasiat
 Murid-murid diminta untuk mengkategorikan tidak mengikut
susunan
Pembelajaran kepingan gambar makanan tersebut kepada *Pergerakan guru dari satu 2. Murid dikehendaki
kooperatif:
makanan berkhasiat dan makanan tidak kumpulan ke satu kumpulan berbincang dan
 Puzzle It Out
berkhasiat menggunakan peta pokok menyusun
maklumat
 Tempoh masa akan ditetapkan oleh guru dan
3. Guru akan pergi dari
murid-murid dikehendaki menyiapkan tugasan satu kumpulan ke

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
 Praktikumfasa1

dalam tempoh masa tersebut satu kumpulan

 Guru akan memantau setiap aktiviti kumpulan untuk memantau
aktiviti murid
 Setiap wakil kumpulan akan membentangkan  Senarai jawapan
makanan berkhasiat dan makanan tidak bagi makanan
berkhasiat yang telah diasingkan pada kertas berkhasiat dan tidak
mahjung di hadapan kelas berkhasiat pada
Pembentangan  Guru akan menyemak jawapan setiap lampiran
hasil kumpulan dan menulis markah yang diperoleh  Alatan:
Kemuncak
perbincangan setiap kumpulan  Jadual markah
(5 minit)
dan semakan  Kumpulan yang mempunyai bilangan jawapan
bersama betul tertinggi akan mendapat ganjaran
 Kumpulan yang mempunyai bilangan jawapan
betul tertinggi - 2 pelekat
 Kumpulan lain - 1 pelekat X = Wakil kumpulan

 Seorang murid dipilih secara rawak untuk

memberikan rumusan pada sesi pembelajaran
tersebut (Penggunaan batang aiskrim)
 Rumusan  Apakah yang telah awak pelajari pada  Secara kelas
Penutup pembelajaran pembelajaran ini dan bagaimana awak akan
(3 minit) oleh murid mengaplikasikannya dalam kehidupan  Alatan:
seharian? 1. Batang asikrim
 Seorang wakil kumpulan mengumpul peralatan
yang telah digunakan dan menghantar kepada
guru

Atikahhasbi-prmte5-ipgks
Praktikumfasa1

CATATAN:

Atikahhasbi-prmte5-ipgks