RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bandar Dua

Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan Gas Metal (MIG/MAG)

Program Keahlian : Teknik Pengelasan

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 8 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cintadamai,
responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan
fenomenanya distorsi pada Pengelasan Las Gas Metal (MIG/MAG).
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam
melaksanakan pembelajaran las gas metal (MIG/MAG) materi distorsi
2.2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab dalam pembelajaran las gas metal
(MIG/MAG) materi distorsi
2.3. Menghargai kerja sama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam pembelajaran
las gas metal (MIG/MAG) materi distorsi
2.4. Menunujukkan sikap responsif, proaktif, konsisten dan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan soal sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam pembelajaran las gas metal (MIG/MAG)
materi distorsi.

3.10. Menganalisis penyebab dan prosedur pencegahan distorsi dalam

pengelasan gas metal (MIG/MAG). (KD Pada KI-3)
Indikator :
1. Menjelaskan jenis-jenis distorsi yang terjadi pada proses pengelasan
las gas metal (MIG/MAG).
2. Menjelaskani penyebab terjadinya distorsi pada proses pengelasan las
gas metal (MIG/MAG).
3. Menjelaskan prosedur pencegahan distorsi pada proses pengelasan las
gas metal (MIG/MAG).

4.1. Melakukan prosedur pencegahan distorsi dalam pengelasan gas

metal (MIG/MAG). (KD Pada KI-4)
Indikator :
1. Mendemonstrasikan teknik pencegahan distorsi pada las gas metal
(MIG/MAG)
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran ini:
1. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis distorsi yang terjadi pada
proses pengelasan las gas (MIG/MAG).
2. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya distorsi pada proses
pengelasan las gas (MIG/MAG).
3. Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pencegahan distorsi pada proses
pengelasan las gas (MIG/MAG).
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan teknik pencegahan distorsi pada
las gas metal (MIG/MAG)

D. Materi Pembelajaran ( Rincian dari Materi Pokok )

1. Jenis-jenis distorsi dan penyebabnya
2. Teknik-teknik pencegahan distorsi

E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pedekatan : Saintific
2. Model : Discovery dan Project Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok dan Praktek kelompok

F. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Proyektor Sreen
4. Mesin las gas metal (MIG/MAG)
2. Media
1. Power Point Penanganan Distorsi dan Troubel Shooting
1. Sumber Pembelajaran
1. Modul Teknik Pengelasan MIG/MAG (GMAW)
2. Buku lain yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan :1
Waktu : 8 x 45 menit

Model Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Metode Diskusi Kelompok
Pendahuluan  Orientasi  Membuka pelajaran dengan 1 JP
berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Menyampaikan tujuan hendak
dicapai

 Apersepsi  Bertanya kepada peserta didik

tentang pelajaran yang akan
disampaikan
 Motivasi
 Memberi dorongan/se-mangat
tentang pentingnya
mempelajari materi distorsi

 Pemberian Acuan  Menyampaikan garis besar

pembelajaran

 Pembagian kelompok diskusi

3-5 siswa

Inti Fase 1 : 45 menit

Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati tayangan/gambar
tentangDistorsi dan Trouble
Shooting pada pengelasan
MIG/MAG (GMAW)

 Menanya  Kelompok peserta didik

diberikan stimulus untuk
saling bertanyamenyang-kut
tayangan/gambar ten-
tangDistorsi dan Trouble
Shooting pengelasan MIG/
MAG (GMAW)
 Model Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Metode Diskusi Kelompok
Fase 2 : 45 menit
Identifikasi Masalah
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati tayangan/gambar
Penanganan Distorsi dan
Trouble Shooting pengelasan
MIG/MAG (GMAW)

 Mengumpulkan  Kelompok peserta

Informasi didikmelakukan eksperimen,
membaca buku lain selain
buku teks, mengamati objek/
kejadian/ aktivitas, wawancara
dengan narasumber.

 Kelompok peserta didik

 Menanya membuat daftar pertanya-an
dari informasi yang diperoleh.

Fase 3
Mengumpulkan data
 Mengumpulkan Mengumpulkan data yang 45 menit
informasi dipertanyakan dan menen-
tukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang Penanganan Distorsi
dan Trouble Shooting pada
pengelasan MIG/MAG
(GMAW)
Fase 4 45 menit
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta didik
berdiskusi mengolah data yang
didapat dari berbagai sumber
dengan membuat daftar data.

 Kelompok peserta didik ber-

 Mengolah informasi diskusi mengolah informasi dari
daftar menjadi satu informasi
baru.
 Model Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Metode Diskusi Kelompok
Fase 5 90 menit
Menarik kesimpulan
 Mengasosiasikan  Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang
Penanganan Distorsi dan
Trouble Shooting pada
Pengelasan MIG/MAG
(GMAW)

 Mengkomunikasikan  Kelompok siswa Menyampai-

kan hasil konseptualisasi tentang
Penanganan Distorsi dan
Trouble Shooting pada
Pengelasan MIG/MAG
(GMAW)

Penutup  Umpanbalik  Untuk mengecek pemaham-an 45 menit

peserta didik, guru mem-
berikan soal penilaian proses.

 Tindaklanjut  Dari jawaban peserta didik guru

dapat membuat ke-simpulan
apakah materi tersebut bisa
dilanjutkan atau harus diulang
kembali.

 Guru menginformasikan kepada

 MenyampaikanInforma peserta didik tentang
sirencanapembelajaran pembelajaran pertemuan yang
selanjutnya akan datang. Guru menutup
pelajaran dengan mengucap
salam.
G. InstrumenPenilaianHasilBelajar

1. PenilaianSikap : Observasidanjurnal
2. PenilaianPengetahuan : Teslisandantes tertulis
3. PenilaianKeterampilan : Unjukkerja
Lampiran-lampiran
PENILAIAN OBSERVASI
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bandar Dua

Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan MIG/MAG (GMAW)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.

Kompetensi dasar:
Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama
dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
Indikator:
1. Tanggung Jawab
2. Cinta damai
3. Toleransi
4. Kerjasama
INSTRUMEN PENILAIAN

SIKAP

N TANGGUN CINTA TOLER KERJAS NIL PREDI

NAMA
O G JAWAB DAMAI ANSI AMA AI KAT

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

4
 RUBRIK

INDIKATOR NILAI KRITERIA

Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
4 menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
TANGGUNG 3
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
JAWAB
Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam
2
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
1
pembelajaran
Sangat baik jika menunjukkan rasa cinta damai dalam pembelajaran
4
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Baik jika menunjukkan sudah ada rasa cinta damai dalam
3
CINTA pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
DAMAI Cukup jika menunjukkan ada sedikit rasa cinta damai dalam
2
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada rasa cinta
1
damai dalam pembelajaran
Sangat baik jika sudah menunjukkan sikap toleransi yang tinggi
4
secara konsisten.
Baik jika sudahmenunjukkan sikap tolerasi yang tinggi , tetapi
3
TOLERANSI belum konsisten
Cukup jika sudah menunjukkan adanya sikap tolerasi , tetapi masih
2
rendah serta tidak konsisten
1 Kurang baik jika sama sekali tidak menunjukkan sikap toleransi.
Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha peduli dalam kegiatan
4
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk peduli dalam
3
KERJASAMA kegiatankelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk peduli dalam
2
kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk peduli dalam
1
kegiatan kelompok.

C : Cukup B : Baik SB : Baik Sekali K : Kurang

 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BANDAR DUA

Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan MIG/MAG (GMAW)
Kelas : XII

Kompetensi Dasar :

a. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang

berhubungan dengan pemesinan bubut

Indikator:

1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain

2. Siswa menunjukkan sikap peduli

Jangka Waktu Pengamatan :

Sikap atau Perilaku

No. Nama Kelas Hari & Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1

8
9
10
11
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TULIS :

Satuan Pendidikan : SMK...............................

Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan MIG/MAG (GMAW)
Kelas : XII
A. Kompetensi Dasar :
2.10 Menganalisis penyebab dan prosedur pencegahan distorsi dalam
pengelasan gas metal (MIG/MAG).
B. Indikator :
1. Mengidentifikasi jenis-jenis distorsi yang terjadi pada proses las
GMAW.
2. Mengidentifikasi teknik penanganan distorsi pada proses las GMAW.
3. Mengidentifikasi kegagalan yang terjadi pada proses las GMAW.
4. Melakukan repair dan maintenance pada kegagalan las yang terjadi.
5. Melakukan teknik penanggulangan distorsi pada pekerjaan las
GMAW
C. Daftar Alternatif Pertanyaan :
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
NO.
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
1 Meminta siswa mendeskripsikan jenis-jenis distorsi pada 4
proses pengelasan las MIG/MAG (GMAW)
2 Menjelaskan teknik penanganan distorsi pada proses las 4
MIG/MAG (GMAW)
3 Menyebutkan penyebab terjadinya distorsi pada proses las 4
MIG/MAG (GMAW)
4 Menyebutkan penanganan yang tepat untuk menghindari 6
terjadinya kegagalan las yang terjadi pada proses las
mig/mag (GMAW)
SKOR MAKSIMAL 20

Pedoman Penskoran
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menjelaskan dengan benar penanganan distorsi serta 4
menjelaskan macam macam jenis distorsi.
 jenis-jenis teknik
Penyebab- Alat bantu untuk
distorsi penanganan
Nama penyebab pencegahan dan Skor
NO yang terjadi distorsi pada Nilai
Siswa kegagalan penanggulangan Total
pada proses proses las
las GMAW distorsi
las GMAW. GMAW
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Siswa dapat menjelaskan dengan benar penanganan distorsi serta 3

menjelaskan macam macam jenis distorsi, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat sedikit menjelaskan dengan benar penanganan 2
distorsi serta menjelaskan macam macam jenis distorsi, tapi
kurang lengkap.
Siswa tidak dapat menjelaskan dengan benar penanganan distorsi 1
serta menjelaskan macam macam jenis distorsi.

Format Penilaian dengan Tes Tulis

SkorPerolehan
Nilai = x 100
SkorMaksimal
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Instrumen Penilaian Unjuk Kerja/Praktik

Satuan Pendidikan : SMK...............................

Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan MIG/MAG (GMAW)
Kelas : XII
Kompetensi dasar :4. Melakukan prosedur pencegahan distorsi dalam
pengelasan gas metal (MIG/MAG).
Indikator :
1. Mengidentifikasi jenis-jenis distorsi yang terjadi pada proses las
GMAW
2. Mengidentifikasi teknik penanganan distorsi pada proses las GMAW
3. Mengidentifikasi kegagalan yang terjadi pada proses pengelasan
GMAW
4. Melakukan repair dan maintenance pada kegagalan las yang terjadi.
5. Melakukan teknik penanggulangan distorsi pada pekerjaan las GMAW
Soal:
1. identifikasi jenis-jenis distorsi yang terjadi pada proses las GMAW
2. identifikasi teknik penanganan distorsi pada proses las GMAW
3. identifikasi kegagalan yang terjadi pada proses pengelasan GMAW
4. Jelaskan bagaimana melakukan repair dan maintenance pada kegagalan
las yang terjadi.
5. Jelaskan bagaimana melakukan teknik penanggulangan distorsi pada
pekerjaan las GMAW
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.
4 Ciri-ciri:
Semua jawaban benar (sesuai SOP dan penerapan konsep yang
 Tingkat Kriteria
berhubungandengan tugas ini).
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.
3 Ciri-ciri:
Jawaban benar, tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah
(sedikitkesalahanperhitungandapatditerima).
Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
2 Ciri-ciri:
Sebagian jawaban benar (ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur
dan ada jawaban yang tidak sesuai dengan pertanyaan).
Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanyang
berhubungan dengan masalah ini.
1 Ciri-ciri:
Semua jawaban salah atau jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur
yangbenar.
0 Tidak ada jawaban (lembar kerja kosong).

Pidie Jaya, 16 Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Ir. Darlina Teuku Irwan, ST

Nip. 19641222 199303 2 001 Nip.