Anda di halaman 1dari 8

FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas konsensus nasional konsensus nasional Pancasila sebagai dasar
Pancasila sebagai dasar negara dan negara dan pandangan hidup bangsa 75 70 85 77
pandangan hidup bangsa

2.1 Mengembangkan sikap yang Mengembangkan sikap yang mencerminkan


mencerminkan nilai-nilai luhur nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa 0
pandangan hidup bangsa
3.1 Menelaah Pancasila sebagai Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
dasar negara dan pandangan hidup Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 0
bangsa hidup bangsa
Mendeskripsikan arti penting Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 0

Mendeskripsikan nilai-nilai yang terkandung


dalam Pancasila 0
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 0
pandanganhidup bangsa dalam hidup bangsa
kehidupan sehari-hari Menunjukkan keterampilan menanya tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 0
hidup bangsa
Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari 0

Menyusun gagasan tentang upaya mengamalkan


nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan 0
sehari-hari.
Menyajikan laporan hasil telaah dan gagasan
tentang Pancasila sebagai sebagai dasar negara 0
dan pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
kedudukan dan fungsi Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
Indonesia Tahun 1945 sebagai beriman dan bertakwa 0
bentuk sikap beriman dan
bertakwa

2.2 Mendukung makna, Mendukung makna, kedudukan dan fungsi


kedudukan dan fungsi Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
Indonesia Tahun 1945, serta perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
peraturan perundangan lainnya Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 0
sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
1945

3.2 Menelaah makna, kedudukan Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem
dan fungsi Undang-Undang Dasar Hukum Nasional 0
Negara Republik Indonesia Tahun Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945
1945, serta peratuan perundangan- 0
Dalam Sistem Hukum Nasional
undangan lainnya dalam sistem
hukum nasional Menjelaskan kedudukan Peraturan Perundangan
Dalam Sistem Hukum Nasional 0
4.2 Menyajikan hasil telaah Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
makna, kedudukan dan fungsi tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD
Undang-Undang Dasar Negara 1945 dalam sistem hukum nasional juga 0
Republik Indonesia Tahun 1945 peraturan – peraturan lainnya dengan percaya
dalam penerapan kehidupan sehari- diri dan tanggung jawab.
hari
Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam
merumuskan Undang-Undang Dasar Negara 0
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk
Maha Esa untuk nilai dan nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908
semangat Kebangkitan nasional dalam perjuangan kemerdekaan Republik 0
1908 dalam perjuangan Indonsia
kemerdekaan Republik Indonsia
2.3 Menunjukkan sikap disiplin Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan
dalam menerapkan aturan sesuai aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan peraturan perundanga-
dalam tata urutan peraturan undangan nasional 0
perundanga-undangan nasional

3.3 Memahami tata urutan Mendeskripsikan makna peraturan perundangan


peraturan perundang-undangan 0
nasional
dalam sistem hukum nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan 0
nasional di Indonesia
perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan 0
perundang-undangan nasional
4.3 Mendemonstrasikan pola Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
pengembangan tata urutan tata urutan peraturan perundang-undangan 0
peraturan perundang-undangan nasional
dalam sistem hukum nasional
nasional di Indonesia Menunjukkan keterampilan menanya tentang
tata urutan peraturan perundang-undangan 0
nasional

Menyusun laporan hasil telaah tentang tata 0


urutan peraturan perundangundangan nasional

Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata 0


urutan peraturan perundangundangan nasional
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3

…………..................……., ... Juli 20...


Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake


Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.4 Mensyukuri nilai dan Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
semangat Kebangkitan nasional nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
1908 dalam perjuangan Republik Indonesia secara tulus. 75 70 85 77
kemerdekaan Republik
Indonesia secara tulus.
2.4 Bertanggung jawab terhadap Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
makna dan arti penting penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
Kebangkitan nasional 1908 perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
dalam perjuangan kemerdekaan 0
Republik Indonesia

3.4 Menganalisa makna dan arti Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional


Kebangkitan nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan 0
dalam perjuangan kemerdekaan Menjelaskan arti Penting Kebangkitan
Republik Indonsia Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 0
Menganalisis peran Tokoh Kebangkitan
Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 0
Nasional
4.4 Menyaji hasil penalaran Menyusun laporan dan menyajikan hasil
tentang tokoh kebangkitan telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 0
nasional dalam perjuangan 1908 dengan percaya diri
kemerdekaan Republik Mensimulasikan peran tokoh kejuangan
Indonesia Kebangkitan Nasional 0
1.5 Menjalankan perilaku orang Menjalankan perilaku orang beriman sesuai
beriman sesuai nilai dan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun
semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 0
1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.5 Mengembangkan sikap Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai
toleransi sesuai nilai dan dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928
semangat Sumpah Pemuda tahun dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 0
1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.5 Memproyeksikan nilai dan Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari
0
semangat Sumpah Pemuda tahun berbagai sumber informasi
1928 dalam bingkai Bhinneka Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda
Tunggal Ika 0
bagi prjuangan Indonesia
Memproyeksikan semangat dan komitmen
sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara 0
Indonesia
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi Menyusun laporan hasil telaah tentang makna
nilai-nilai dan semangat Sumpah Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah
Pemuda Tahun 1928 dalam di depan kelas dengan semangat saling 0
bingkai Bhineka Tunggal Ika menghargai dan menghormati
dengan kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan peran tokoh Sumpah
Pemuda 0
1.6 Mensyukuri semangat dan Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa 0
berketuhanan Yang Maha Esa
2.6 Menunjukkan sikap gotong Menunjukkan sikap gotong royong sebagai
royong sebagai wujud nyata wujud nyata semangat dan komitmen kolektif
semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara
kebangsaan untuk memperkuat Kesatuan Republik Indonesia 0
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

3.6 Menginterpretasikan Menganalisis makna semangat dan komitmen


semangat dan komitmen kebangsaan 0
kebangsaan kolektif untuk Menganalisis arti penting Semangat dan
memperkuat Negara Kesatuan Komitmen Kebangsaan untuk untuk 0
Republik Indonesia dalam memperkuat NKRI
kontek kehidupan siswa
Menganalisis peran Tokoh Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan Komitmen 0
Kebangsaan untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan Menyusun laporan hasil telaah tentang
lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan untuk
semangat dan komitmen memperkuat NKRI dengan penuh rasa 0
kebangsaan untuk memperkuat tanggung jawab
Negara Kesatuan Republik
Indonesia Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan
pentingnya semangat dan komitmen 0
kebangsaan untuk memperkuat NKRI
Total Indikator 21 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala4

…………..................……., ... Juli 20...


Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.