SURAT KEPUTUSAN

KEPALA SMK NUR INSANI PANDEGLANG

NOMOR : 423/048/TPK/SMKNur Insani//07/2018
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
Tahun Pembelajaran 2018/2019

Kepala SMK Nur Insani Pandeglang,:

Menimbang Bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah

; dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap
kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah di bawah
koordinasi dan supervisi dinas pendidikan kabupaten maka
SMK Nur Insani Pandeglang perlu menetapkan Tim
Pengembang Kurikulum

Mengingat 1. Undang-undang No 20 thn 2003 Tentang Sistem

; Pendidikan Nasional
2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, PP No. 32 Tahun 2013 Perubahan Pertama
dan PP Nomor 13 Tahun 2015 Perubahan Kedua PP
Nomor 19 Tahun 2005
3. Peraturan Presiden Nomor 12 Tahun 2008 Tentang KKNI

4. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun

2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
5. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam Rangka
Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia.
6. Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
7. Permendiknas No.23 Tahun 2006 Tentang Standar
Kelulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
8. Permendiknas No.24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
9. Permendiknas No.6 Tahun 2007 Tentang Perubahan
Standar Isi dan SKL
10. Permendiknas No.20 Tahun 2007 Tentang Standar
Penilaian Pendidikan
 11. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses
Untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
12. Permendikbud No. 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan
Budi Pekerti
13. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang Standar
Kelulusan /SKL
14. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
15. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah
16. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 Tentang Standar
Penilaian Dasar dan Menengah
17. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar
18. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kesiswaan

19. Permendikbud Nomor 64 tahun 2014 tentang

Kepramukaan
20. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2017 Tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pemerintah dan Satuan Pendidikan
21. Permendikbud Nomor 023 Tahun 2017 Tentang Hari
Sekolah
22. Keputusan Dirjen Dikdasmen Kemendikbud Nomor
06/D.D5/KK/2018 Tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan
23. Keputusan Dirjen Dikdasmen Kemendikbud Nomor
07/D.D.5/KK/ /2018.Tentang Struktur Kurikulum SMK
24. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Banten No. 420/- Dispen/2017 Tentang Kalender
Pendidikan Tahun Pelajaran 2018/2019

Memperhatikan 1. Program Kepala Sekolah

: 2. Rapat Dinas juni 2018

MEMUTUSKAN

Pertama Pembagian tugas guru dalam melaksanakan tugas sebagai Tim

: Pengembang Kurikulum di SMK Nur Insani Pandeglang.

Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini,

Kedua : dibebankan kepada anggaran yang sesuai.

Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan

Ketiga perbaikan sebagaimana mestinya.

Keempat Surat Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.

 :.

Ditetapkan di : Pandeglang
Pada Tanggal : 02 Juli 2018
Kepala SMK Nur Insani

AAK NURSAAD, S.Pd

Tembusan Yth :
1. Guru yang bersangkutan
2. Pengawas Pembina
3. KC Pandeglang
Lampiran Surat Keputusan Kepala Sekolah
Nomor : 423/048/TPK/SMK.Nur Insani/07/2018
Tanggal: 02 Juli 2018

TIM PENGEMBANG KURIKULUM SEKOLAH

Tahun pembelajaran 2014/2015

PENANGGUNG JAWAB : Aak Nursaad, S.Pd

KETUA : Oman Sahroni, S.Kom

BIDANG KEGIATAN
1. BIDANG KURIKULUM : Oman Sahroni, S.Kom
2. BIDANG SARANA DAN PRASARANA : .......................................
3. BIDANG KESISWAAN : .......................................
4. BIDANG HUMAS : .......................................
5. BIDANG KETATAUSAHAAN : .......................................
6. KOMITE SEKOLAH : .......................................

7. KOORDINATOR MGMP SEKOLAH

7.1. Teknik Komputer Jaringan : ......................................

Pandeglang, 02 Juli 2018

Kepala Nur Insani

AAK NURSAAD, S.Pd

 DESKRIPSI TUGAS
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SMK NUR INSANI PANDEGLANG
TAHUN PEMBELAJARAN 2018/2019

B. PENANGGUNG JAWAB
a. Memberikan kebijakan-kebijakan untuk memperlancar kegiatan
b. Mengadakan kontrol terhadap kegiatan
c. Mengevaluasi kegiatan

C. KETUA
a. Mengkoordinir seluruh personil dalam melaksanakan tugasnya.
b. Menganalisis anggaran pengembangan sekolah
c. Membantu kepala sekolah dalam memberikan evaluasi kegiatan

D. BIDANG KURIKULUM
a. Menyiapkan program kurikulum.
b. Memantau pelaksanaan kegiatan kurikulum
c. Membuat matriks pengembangan kurikulum
d. Menyusun jadwal kegiatan kurikulum

E. BIDANG SARANA DAN PRASARANA

a. Menyiapkan program sarana dan prasarana
b. Menginventarisir barang yang ada.
c. Menginventarisir barang yang diperlukan.
d. Memnyusun Anggaran pengadaan / belanja barang
e. Membuat matriks pengembangan sarana dan prasarana
f. Menyusun jadwal kegiatan sarana dan prasarana

F. BIDANG KESISWAAN
a. Menyiapkan program kesiswaan,
b. Menyiapkan program ekstrakurikuler
c. Menyiapkan penanganan kedisiplinan siswa
G. BIDANG HUMAS
a. Menyiapkan program Humas,
b. Merencanakan Rapat dengan Komite Sekolah
c. Mendokumentasikan Hasil Rapat Sekolah maupun rapat dengan
Komite,

H. BIDANG KETATAUSAHAAN
a. Menyiapkan program ketatausahaan
b. Menyiapkan administrasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
c. Menyusun anggaran keuangan sekolah

I. KOMITE SEKOLAH
a. Memberikan input materi/ non materi kepada sekolah,
b. Melakukan evaluasi bersama dengan sekolah, tentang kualiatas
pendidikan.

KOORDINATOR MGMP SEKOLAH

a. Menyiapkan program pengajaran
b. Menyiapkan pelaksanaan pengajaran,
c. Menyiapkan evaluasi pembelajaran,
d. Menyiapkan program tindak lanjut.

Pandeglang, 02 Juli 2018

Kepala Nur Insani

AAK NURSAAD, S.Pd

 Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini
Ketiga akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Keempat Surat Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.

 ANALISIS KONTEKS

Sekolah : SMK Nur Insani Pandeglang

Alamat : Jl. Raya Panimbang Angsana
Kabupaten : Pandeglang
Provinsi : Banten
1. ANALISIS STANDAR ISI (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban Belajar dan Kalender Pendidikan)

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Struktur Muatan Muatan Kurikulum dalam Dokumen
Kurikulum Kurikulum 1 KTSP SMK Nur Insani disusun
dan dilaksanakan Sesuai dengan
ketentuan/Acuan dalam buku
panduan Kurikulum, salah satu
diantara mata pelajaran tambahan
yakni mulok, keterampilan /bahasa
Asing hanya diberi alokasi muatan
kurikulum sebanyak 2 Jam Pelajaran
dan koefisien
Muatan Kurikulum Tahun pembelajaran
dalam Dokumen 1 SMK 2018/2019 tetap
Nur Insani Pandeglang ditargetkan Muatan
Disusun dan Kurikulum pada semua
dilaksanakan Sesuai mata pelajaran tambahan
acuan, namun seperti ,Mulok dan
mengingat kondisi dan keterampilan dan bahasa
kebutuhan masyarakat asing semua disusun dan
pada bagian mata dilaksanakan bersama-
pelajaran tambahan sama dalam Kegiatan
seperti keterampilan dan Pembelajaran, tentunya
bahasa asing keduanya dalam perencanaan,
adalah Mata pelajaran pelaksanaan dan evalusai
yang terindikasi sangat semua tetap dalam
dibutuhkan masyarakat pertimbangan dan
pengawasan pihak Dinas
terkait
2. ANALISIS STANDAR PROSES

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

PERENCANAAN
RPP Penyiapan 100% Guru menyiapkan
Perangkat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Pembelajaran yang
dikembangkan dari silabus
(paling luas mencakup satu KD
yang terdiri atas satu atau
beberapa indikator untuk satu
kali pertemuan)
Dikarenakan biaya dan a. Diadakan kegiatan
waktu yang terbatas dalam MGMP sekolah
menyusun RPP maka selama beberapa
dalam persentasinya adalah hari /jam guna
50 % Guru menyiapkan workshop penyusunan
RPP sebelum RPP dan penekanan
pembelajaran, 30% guru Penyusunan RPP
menyiapkan RPP setelah selama libur semester
pembelajaran genap
b. Pengurus sekolah
bekerjasama dengan
pengurus Komite
dalam mencari dan
menghimpun dana
yang sudah
direncanakan yakni
bersumber dari kas
sekolah dan PAS.
3. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Standar Kompetensi Pengembangan Diri
Lulusan
Siswa dapat 99,99 % Siswa telah Dalam jangka pendek
mengembangkan Diri mengikuti kegiatan ditargetkan untuk
secara Optimal dengan ekstrakurikuler wajib, memberi pelatihan
memanfaatkan kelebihan namun hanya sekitar 20% pemantapan kompetensi
diri serta memperbaiki siswa yang mengikuti jenis pada guru pembimbing
kekurangannya dengan eskul pilihan. Hal ini guna menarik minat
mengikuti berbagai jenis diperkirakan disebabkan siswa dalam mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler oleh keterbatasan kegiatan eskul pilihan
pilihan kemampuan pembimbing seperti: Drumband,
serta terbatasnya sarana karate,dan Paskibra.
pendukung. Adapun rencana
peningkatan sarana
pendukung adalah
dengan mencari dan
mendapatkan peluang
bantuan baik dari Dinas,
donatur tak terikat
maupun partisipasi
masyarakat/orang tua
wali murid.
4. ANALISIS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Kompetensi dalam Sekitar 90% pendidik menguasai bidang Sekitar 85% guru sudah Dalam program jangka pendek
bidang Tekhnologi Tekhnologi Informasi salah satunya adalah menguasai dalam bidang sekolah bekerjasama dengan
Informasi bidang microsoft Office dan layanan microsoft Office. Namun instansi terkait mengadakan
Internet dan sejenisnya. sekitar 60% guru yang mampu program pelatihan Guru dalam
dalam bidang layanan internet bidang TIK salahsatunya
dan sejenisnya. pelatihan dalam membuat Blog

5. ANALISIS STANDAR SARANA

Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Ruang Penunjang Idealnya Sekolah memiliki Ruang
Penunjang yang memadai sehingga peserta
didik dapat melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan efektif.
Sekolah belum memiliki ruang
penunjang yang memenuhi
kebutuhan kegiatan peminatan
peserta didik, misal Ruang
Praktek Siswa (RPS) dan
Ruang Praktek Kerja (Lab).
Sekolah mengajukan usulan
kepada dinas terkait dan
bekerjasama dengan DUDI
untuk memfasilitasi kegiatan
praktikum peserta didik.

6. ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN

 Komponen Kondisi Ideal
Tenaga Tenaga kependidikan atau
Kependidikan struktural/pengurus sekolah sebagai tenaga
pendidik yang berkonsentrasi penuh
mengelola sekolah terdiri dari Komite
Sekolah, Kepala Sekolah, Wakasek Bidang
Kurikulum, Wakasek Bidang Kesiswaan,
Wakasek Bidang Sarana Prasarana, dan
Wakasek bidang Humas.
7. ANALISIS STANDAR PEMBIAYAAN
Komponen Kondisi Ideal
PEMBIAYAAN Diharapkan biaya operasional yang
sebagian bersumber dari swadaya/biaya
partisipasi orang tua berjalan lancar
sekitar 85% dari jumlah biaya persiswa
tiap tahunnya.
Kondisi Riil
Pada prinsipnya Pengurus
Sekolah telah disesuaikan
dengan kebutuhan, hanya saja
pada bidang sarana prasarana
masih kesulitan karena
keterbatasan kompetensi,
kemauan dan juga
keterbatasan biaya maka selain
di SMK tugasnya tersebut
sekaligus juga di SMP
Kondisi Riil
Biaya operasional sebagian
besar bersumber dari kas
sekolah karena dana yang
bersumber dari swadaya
dirata-ratakan hanya masuk
sekitar 30% tiap tahunnya,
Rencana Tindak Lanjut
Sekolah bekerjasama dengan
Komite untuk memberi
kesempatan kepada wakasek
bidang sarana guna mengkader
salah satu rekan sejawat yang
diperkirakan memiliki
kompetensi bidang sarana atau
minimal yang memiliki
kemauan untuk bidang
tersebut.
Rencana Tindak Lanjut
Sekolah, bekerjasama dengan
Komite dan atas saran dan
masukan dari pihak Dinas
terkait mencoba menggunakan
berbagai alternatif guna
memperbaiki manajemen
keuangan demi kelancaran dan
kesinambungan operasional
sekolah
8. ANALISIS STANDAR PENILAIAN

Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut

Mekanisme 100% guru menyusun 100% guru menyusun 65% Guru yang dapat Diprogramkan kegiatan
dan Prosedur rancangan jadwal Pelaksanaan rancangan jadwal penilaian melaksanakan kegiatan koreksi bersama setelah
Penilaian Penilaian dan remedial dan remedial, namun remedial UAS atau UKK mata pelajaran diujikan
hanya 55% yang dapat disebabkan karena semua pada hari tsb.
melaksanakan kegiatan keterbatasan waktu
remedial mengoreksi LJK,
apalagi bagi mata
pelajaran yang diujikan
pada 2 hari terakhir
Lampiran 4
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah : SMK Nur Insani

Nama Kepala Sekolah : Drs. H. Abdurohman, M.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Raya Pasar Cimanuk Km 07 Mekarjaya
Kabupaten/Kota : Pandeglang - Banten
DOKUMEN I

PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul: Kurikulum SMK Nur Insani
3 Tahun pembelajaran
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
sekolah
3 Tanda tangan ketua komite sekolah dan
stempel/cap Komite Sekolah
4 Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat
dinas pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
BAB I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Alasan penyusunan Dokumen KTSP
 Kondisi ideal dan kondisi nyata
 Potensi dan Karakteristik Satuan
Pendidikan
B MENCANTUMKAN DASAR HUKUM
YANG RELEVAN
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
 Undang-undang No 20 thn 2003
 PP No. 32 Tahun 2013
 Permendikbud No. 54 Tahun 2013
 Permendikbud No. 64 Tahun 2013
 Permendikbud No. 65 Tahun 2013
 Permendikbud No. 66 Tahun 2013
 Permendikbud No. 70 Tahun 2013
 Permendikbud No. 71 Tahun 2013
 Permendikbud No. 81A Tahun 2013
 SuratEdaranMenteri yang sesuai
 Peraturan Daerah yang relevan
C TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP
 Adanya tujuan pengembangan Dokumen
KTSP
 Mengembangkan kompetensi yang
mencakup tiga ranah (Afektif, Kognitif dan
Ketrampilan)
D PRINSIP PENYUSUNAN KTSP
 Mencakup tujuh prinsip pengembangan dan
Pelaksanaan KTSP
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
seperti tercantum pada perundang-undangan
B VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
2 Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3 Mengacu tuntutan SKL dan KI yang
mencakup tiga domain Sikap, Pengetahuan,
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
dan keterampilan sesuai dengan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
4 Berorientasi pada potensi, minat,
perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
5 Berorientasi pada kepentingan daerah,
nasional dan global.
6 Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, serta
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
7 Memberi inspirasi dan tantangan dalam
meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
8 Mendorong semangat dan komitmen seluruh
warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
C MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
seluruh indikator visi
D TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1 Tujuan Pendidikan Menengah
2 Tujuan SMK yang menjabarkan pencapaian
misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi
II STRUKTUR DAN MUATAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
1 Kerangka dasar Kurikukum Satuan
Pendidikan
2 Daftar mata pelajaran Wajib A, Wajib B,
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
Peminatan dan Lintas Minat .Pengaturan
alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
struktur kurikulum, minat dan kebutuhan
peserta didik dan sekolah dengan jumlah
waktu minimal 48 jam pelajaran per minggu
untuk Sistem Paket atau sesuai ketentuan
sekolah berdasarkan hasil anlisis untuk SMA
pelaksana SKS.
PROGRAM MUATAN LOKAL,
mencantumkan:
1 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah.
2 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah.
3 Daftar KI dan KD Muatan lokal yang
dikembangkan oleh sekolah.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
mencantumkan:
1 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik.
2 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik.
3 Kegiatan Kepramukaan sebagai kegiatan
ekstrakurikuler wajib, melalui kegiatan Gugus
Depan, dan/atau MOS, dan/atau Kegiatan
akhir pekan.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR,
mencantumkan:
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif
per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
2 Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka pada mata
pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
(KMTT).
3 Uraian tentang pelaksanaan program
percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). *)
4. Jumlah sks per semester, per tahun, atau
seluruh sks sampai selesai SMA *)
5 Uraian pelaksanaan tentang pelaksanaan
SKS *)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1 Prosedur Penetapan KKM
2 Daftar KKM untuk masing-masing mata
pelajaran

KENAIKAN KELAS mencantumkan:

1 Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
2 Uraian tentang mekanisme dan prosedur
pelaporan hasil belajar peserta didik.
3 Uraian tentang pelaksanaan program remedial
dan pengayaan.
KELULUSAN, mencantumkan:
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP
nomor 32 tahun 2013 pasal 72 ayat 2.
2 Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional
dan ujian sekolah.
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh
sekolah.
4 Uraian tentang program-program sekolah
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
5 Uraian tentang program pasca ujian nasional
sebagai antisipasi bagi peserta didik yang
belum lulus ujian.
PEMINATAN DAN LINTAS MINAT,
mencantumkan
1 Penentuan jumlah siswa yang mengambil
mata pelajaran peminatan dan lintas minat
mengacu hasil analisis kondisi riil sekolah,
terutama PTK dan sarana-prasarana yang
tersedia, dengan mempertimbangkan potensi
dan minat peserta didik.
2 Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai
dengan potensi dan minat peserta didik yang
mendaftar dengan memperhatikan juga nilai
raport, SKHUN, atau rekomendasi sekolah
asal.
3 Uraian tentang program penelusuran potensi,
minat dan prestasi peserta didik.
4 Uraian tentang mekanisme dan proses
pelaksanaan peminatan dan lintas minat.
PENDALAMAN MINAT mencantumkan **)
1 Kerjasama dengan PT
2 Kriteria Peserta didik
3 Materi Pendalaman Minat
4 Strategi Pelaksanaan, termasuk Jadwal dan
daftar Dosen/guru
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan
kecakapan hidup.
III KALENDER PENDIDIKAN,
Mencantumkan:
1 Pengaturan tentang permulaan tahun
pelajaran.
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
pelajaran
3 Jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur khusus).
LAMPIRAN, antara lain;
1 Contoh satu silabus dan RPP
2 SK dan Uraian Tugas TPK Sekolah
Penyusun Dok.
3 Laporan hasil analisis Konteks atau analisis
kondisi riil sekolah.
4 Hasil Validasi Dinas Pendidikan Kab/Kota
Jumlah

NILAI = ………………%

CATATAN/KOMENTAR UMUM

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Petugas Validasi/Verifikasi

TPL PROVINSI TPK Kabupaten/Pengawas Pembina

----------------------------------- ________________________

NIP