A.

JUDUL PROPOSAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE
ORGANIZER DAPAT MENINGKATKAN PEMAHAMAN
MATEMATIC DIKELAS VII SMP NEGERI 11 KOTA
LHOKSEUMAWE.

B. Latar Belakang

Pendididkan merupakan sesuatu yang tidak dapat di pisahkan dari

kehidupan manusia.pendidikan diindonesia masih mengalami proses

penyempurnaan yang terjadi secara terus menerus yang apa akhirnya akan

menghasilkan masyarakat yang berkualitas .setiap manusia berhak

mendapatkan pendidikan yang bermutu agar dapat diandalkan mempelajari

pendidikan matematika yang bermanfaat untuk massa depanya .menurut

munawir yusuf ,(2003:3) mengatakan bahwa pendidikan matematika adalah

setiap usaha ,pengaruh ,perlindungan dan bantuan yang diberikan kepada

siswa didik yang bertujuan dalam perdewasaannya siswa itu dapat

meningkatkan untuk pemahaman siswa dalam proses pembelajaran ada

banyak aspek yang mempengaruhinya .salah satunya adalah siswa harus

mandiri untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika

sangat penting untuk meningkatkan pemahamam pembelajaran matematika

dan banyak sekali siswa masih memiliki nilai dibawah yaitu 70

.permasalahnya adalah hasil belajar siswa diatas penyebabnya bersumber

dari guru ,siswa alat bantu belajar dan lingkungan belajar.hasil belajar

matematika cenderung bervariasi karena disebabkan dari beragam faktor

yang saling berkaitan satu sama lainnya, salah satunya adalah pola guru

dalam mengajar. Guru merupakan sumber belajar utama yang menjadi kunci

1
optimalisasi sumber-sumber belajar yang ada. Tanpa guru,proses

pembelajaran tidak akan berjalan lancar untuk hasil belajar siswa dalam

pemahaman pendidikan matematika . Dalam pencapaian hasil belajar siswa

dan pembelajaran yang diharapkan, ada beberapa aspek yang harus

dipertimbangkan oleh guru, yaitu salah satunya guru harus mampu

melakukan proses pembelajaran yang efektif dan kreatif.

Hasil belajar siswa pembelajaran matematika siswa dapat dilihat

apabila tujuan-tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai oleh

siswa, dan sebaliknya apabila sebagian besar siswa tidak dapat mencapai

tujuan-tujuan dari pembelajaran berarti hasil pembelajaran tidak tercapai.

Pada dasarnya hasil belajar matematika siswa dapat terpengaruhi oleh

beberapa faktor, diantaranya kemampuan siswa dan kualitas mengajar guru

atau efektif dan kreatif tidak hanya proses belajar siswa untuk mengajar

dalam mencapai tujuan pengajaran pembelajaran matematika hasil belajar

siswa .

Ada berbagai model pembelajaran yang dapat digunakan untuk

menciptakan hasil belajar siswa dan meningkatkan pemahaman hasil

belajar siswa . Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah

model pembelajaran Advance organizer. Menurut Ausubel (1968 : 148)

dalam Bruce Joyce (2009: 286) Advance organizer bertujuan untuk

menjelaskan, mengintegrasikan, dan menghubungkan materi baru dalam

tugas pembelajaran dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya (dan

juga membantu pembelajar membedakan materi baru dari materi yang telah

dipelajari sebelumnya). Model pembelajaran Advance organizer dirancang

2
untuk menghubungkan konsep baru dengan konsep lama yang telah dimiliki

siswa dalam struktur kognitifnya dengan tujuan mempertajam dan

memperluas pemahaman konsep. Advance organizer merupakan suatu

strategi untuk menjembatani apa yang telah terjadi diketahui oleh siswa dan

bagaimana mentransfer pengetahuan yang baru dimilikinya pada situasi

yang baru.pembelajaran model advance organizer dapat diikhtisakan yaitu :

penyajian advance organizer menjelaskan tujuan satuan pelajaran untuk

meningkatkan pemahaman matematic hasil belajar siswa dan menyusun

urutan logis materi pelajaran bagi perserta didik atau membina perhatian

kepada perserta didik dalam meningkatkan hasil pemahaman belajar siswa

menyiapkan bahan untuk pembelajaran matematic yang lebih sifat eksplisit.1

1 Prof.dr.anisah basleman,m.si.prof.dr.syamsu mappa pada buku teori belajar

model pembelajaran advance organizer pada halaman 88.
² Dr. Rusman ,M.pd. pada buku model - model pembelajaran pada halaman 131 .
³Drs.hikmat,M.Ag.manajemen pendidikan hal 177.