HORA DE JUEGO PSICOPEDAGÓGICA

Nombre: OLIVIA
Edad: 3 AÑOS

Proceso Contenido y evaluación del juego

Inicio Materiales con los ¿A qué juega? ¿Cómo juega? Uso del espacio Relación con el Observacion Aspectos madurativos
Conducta A: que juega examinador es
Cognitivo Motor Lenguaje
 Acercamiento y observación de los
juguetes. Conductas A:  Juega con la Conductas B: Conducta A: Conductas A: Adecuado Adecuad Adecuad
plastilina a hacer a al edad o a la o a la
 No presenta manifestaciones de duda o  Utiliza  No se observan  Utilización  Tolera sentirse edad edad no
gusanitos y
paralización frente a la tarea. materiales rasgos adecuada del observada. En aparecen
bolitas
 Selecciona la plastilina para iniciar el distintos, de patológicos, pero espacio en algunas signos de
juego. varios tipos.  Con la hoja y si un juego función de las ocasiones perturba
los colores monótono, con acciones que interactúa con la ción
 Posición de pie o sentado junto a la mesa y  La elección de
dibuja escasa representa. examinadora
cerca de la caja los mismos es
aleatoriamente simbolización o contando lo que
apropiada al uso.  Juega sentada
Desarrollo rayas con cada tendencia a la hace o haciendo
 Verbaliza lo en el espacio
Conducta A uno de los fantasía. preguntas, se
que está asignado para la
lápices. mantiene cerca,
 Manifiesta una actitud tranquila, persevera haciendo, tarea sin
sonríe y/o
largo tiempo en un mismo juego. Hace expresa que manifestar
comenta su
verbalizaciones durante la sesión. arma gusanitos. necesidad de
acción.
expansión o
 El primer juego es la plastilina con la que  No llega a
restricción.
hace gusanitos y bolitas. confirmar tres
configuraciones  Se mantiene a
 No se observa un inicio un desarrollo y un
de juego, ya que la vista del
cierre ni configuración de un juego. sino que
explora los examinador.
se repite la misma actividad
materiales en un
 En el dibujo se observa la misma conducta, período corto de
no hay configuración de una imagen, sino tiempo.
acción repetida. tampoco le pone nombre al
su producción.
Fin
Conductas A:
 La niña pone fin progresivamente a lo que
hace. Agrupa cada uno de los juguetes y
ayuda a la examinadora a guardar cada uno
de ellos.

Segundo nivel: no se produce un juego en si, sino una exploración de materiales, se realiza en un lapso de tiempo corto por lo que no puede hacerse una interpretación muy rica de la misma