8.
Soal Pretest dan Postest
SOAL POSTTEST KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Nama Sekolah : SMA N 1 Wates
Mata Pelajaran : Fisika
Hari/Tanggal :
Pernyataan berikut digunakan untuk
menjawab soal nomor 1, 2, dan 3.
Sebuah beban yang dihubungkan ke ujung
sebuah pegas disimpangkan dengan
amplitudo tertentu kemudian dilepas dan
dibiarkan bergetar. Sistem pegas tersebut
menghasilkan gerak harmonik sederhana
dengan grafik sebagai berikut.
1. Sebutkan pasangan titik yang
menunjukan 1,5 gelombang dan
berikan penjelasan bila diperlukan!
(minimal memberikan 2 jawaban)
2. Sebutkan pasangan titik yang memiliki
beda fase sama dan berikan penjelasan
bila diperlukan! (minimal memberikan
2 jawaban)
3. Sebutkan titik-titik yang memiliki fase
berbeda dan berikan penjelasan bila
diperlukan! (minimal memberikan 2
jawaban)
*****Selamat Mengerjakan*****
234
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 45 menit
4. Sebuah partikel bergerak harmonik.
Persamaan simpangan dinyatakan
sebagai
𝑦 = 6 sin 0,2𝑡 cm, dengan t dalam
sekon. Tentukan simpangan,
kecepatan, dan percepatan pada 𝑡 =
2,5𝜋 s !
5. Sebuah bola logam bermassa 2 kg
diikat pada tali dan digantung bebas
kemudian disimpangkan seperti pada
gambar. Jika h=0,5 m dan bandul
dilepas, maka tentukan:
a. kecepatan di A . (Tuliskan
bagaimana hasil itu diperoleh!);
b. energi potensial di A;
c. kecepatan di B.
6. Rancanglah sebuah percobaan
sederhana yang dapat digunakan untuk
mengamati peristiwa gerak harmonis
sederhana. Tuliskan alat dan bahan,
skema alat, cara menggunakan
alat/prosedur kerja serta variabel yang
dapat diketahui/diperoleh dari
percobaan tersebut!
 9. Pedoman Penskoran Holistik Soal Pretest dan Postest

PEDOMAN PENSKORAN HOLISTIK SOAL PRETEST POSTTEST KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Aspek Berpikir Indikator Kemampuan Skor Jawaban Butir Soal

Respon Peserta Didik pada Soal
Kreatif Berpikir Kreatif 1 2 3 4 5 6
Tidak ada jawaban atau semua jawaban yang 0 0 0 0 0 0
diberikan salah
Memberikan lebih dari satu Memberikan dua buah ide tetapi salah satu salah 1 1 1 - - -
ide yang relevan dengan Memberikan tiga sampai lima ide tetapi lebih dari 2 2 2 - - -
Lancar penyelesaian masalah dan dua ide salah
(Fluency) menjelaskannya dengan Memberikan dua ide dan semua benar 3 3 3 - - -
lengkap serta jelas. Memberikan tiga sampai lima ide dan semua benar 4 4 4 - - -
Memberikan lebih dari lima ide dan semua benar 5 5 5 - - -
Memberikan kurang dari 2 penafsiran dan terdapat 1 1 1 - - -
kekeliruan dalam proses penafsiran sehingga
jawaban menjadi salah
Memberikan kurang dari 2 penafsiran dan tidak 2 2 2 - - -
terdapat kekeliruan dalam proses penafsiran
sehingga jawaban benar
Memberikan macam-macam Memberikan 2 penafsiran tetapi hasilnya ada yang 3 3 3 - - -
Luwes
penafsiran terhadap suatu salah karena terdapat kekeliruan dalam proses
(Flexibility)
gambar, cerita atau masalah. penafsiran
Memberikan 2 penafsiran dan tidak terdapat 4 4 4 - - -
kekeliruan dalam proses penafsiran sehingga
seluruh jawaban benar
Memberikan lebih dari 2 penafsiran dan tidak 5 5 5 - - -
terdapat kekeliruan dalam proses penafsiran
sehingga seluruh jawaban benar

235
 9. Pedoman Penskoran Holistik Soal Pretest dan Postest

Aspek Berpikir Indikator Kemampuan Skor Jawaban Butir Soal

Respon Peserta Didik pada Soal
Kreatif Berpikir Kreatif 1 2 3 4 5 6
Memberikan kurang dari 2 cara dan terdapat - - - 1 1 1
kekeliruan dalam proses penafsiran sehingga
jawaban menjadi salah
Memberikan kurang dari 2 cara dan tidak terdapat - - - 2 2 2
kekeliruan dalam proses penafsiran sehingga
jawaban benar
Menggunakan beragam
Memberikan 2 cara tetapi hasilnya ada yang salah - - - 3 3 3
strategi dan cara
karena terdapat kekeliruan dalam proses penafsiran
penyelesaian masalah.
Memberikan 2 cara dan tidak terdapat kekeliruan - - - 4 4 4
dalam proses penafsiran sehingga seluruh jawaban
benar
Memberikan lebih dari 2 cara dan tidak terdapat - - - 5 5 5
kekeliruan dalam proses penafsiran sehingga
seluruh jawaban benar
Memberikan jawaban dengan cara yang sudah biasa 1 1 1 1 1 1
Memberikan jawaban dengan caranya sendiri tetapi 2 2 2 2 2 2
Menggunakan caranya
tidak dapat dipahami
Keaslian sendiri dalam menyelesaikan
Memberikan jawaban dengan caranya sendiri, 3 3 3 3 3 3
(originality) masalah dengan proses dan
proses perhitungan sudah terarah tetapi tidak selesai
hasil yang benar
Memberikan jawaban dengan caranya sendiri, 4 4 4 4 4 4
proses perhitungan sudah terarah dan benar
Memberikan penjelasan yang Jawaban yang diberikan kurang tepat dan 1 1 1 1 1 1
Elaborasi
rinci terhadap penyelesaian penjelasan yang diberikan kurang rinci terhadap
(Rinci)
suatu masalah pernyataan, strategi, proses dan solusi

236
 9. Pedoman Penskoran Holistik Soal Pretest dan Postest

Aspek Berpikir Indikator Kemampuan Skor Jawaban Butir Soal

Respon Peserta Didik pada Soal
Kreatif Berpikir Kreatif 1 2 3 4 5 6
Jawaban yang diberikan benar, tetapi penjelasan 2 2 2 2 2 2
terhadap pernyataan, strategi, proses dan solusi
kurang rinci
Jawaban yang diberikan benar dan penjelasan 3 3 3 3 3 3
terhadap pernyataan, strategi, proses dan solusi
rinci
17 17 17 12 12 12
Total Skor Ideal
87

Skor maksimum untuk aspek lancar (fluency) adalah 15

Skor maksimum untuk aspek luwes (flexibility) adalah 30
Skor maksimum untuk aspek keaslian (originality) adalah 24
Skor maksimum untuk aspek elaborasi (rinci) adalah 18

Nilai diperoleh dari konversi skor.

������ ����𝑦���𝑔 �
𝑖���
���
ℎ
Nilai = 87
× 100

Nilai ideal adalah 100

237