Pauta de evaluación etapa prelingüística

prelingüística
¿Cómo determino que un niño está en la etapa prelingüística? A través de preguntas dirigidas a la
madre, observación directa y a través del juego.

Precursores relacionados con la Siempre A veces Nunca Observación

forma
Llanto y gritos (manifestaciones
vocales primarias)
Movimiento de succión de
labios
Morder, hacer muecas

Juego vocal y balbuceo inicial

Balbuceo silábico con

inflexiones en la prosodia
Expresividad facial

Imitación de sonidos e intento

de reproducir
Primeras palabras

Precursores relacionados con el Siempre A veces Nunca Observación

contenido
Sobresalto ante ruidos
repentinos
Atención a ruidos y sonidos del
entorno
Atención a la voz de la madre

Búsqueda de la fuente sonora

Fijar la mirada en estímulos

visuales (atención)
Reacción a patrones
entonacionales (uso)
Búsqueda de objetos
escondidos (permanencia del
objeto)
Imitación de acciones y rutinas

Comprensión del nombre y

otras palabras familiares
Comprensión global de rutinas
cotidianas
Comprensión de instrucciones
sencillas
Precursores relacionados con el Siempre A veces Nunca Observación
uso
Contacto ocular

Sonrisa social

Protoconversaciones

Imitación de gestos

Inicio de intenciones
comunicativas
Protoimperativos

Protodeclarativos

Acción y atención conjunta

Inicio del desarrollo Extrauterino
 De 0 a 3 Meses
Desarrollo motor Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional-
funcional (0 a 2 meses)
Reflejos de succión, Sonidos posteriores Etapa 1: “Autorregulación”
deglución y búsqueda. (debido a que se es decir se regula
encuentran de espalda), mediante las acciones de
llantos, gritos, gorjeo es la madre, por ejemplo:
decir, “agu” (hacia los tres cuando tiene hambre
meses). llora, la mamá lo alimenta
y se regula. El niño/a es
capaz de aliviar sus
propias sensaciones
internas negativas como el
hambre, sueño, entre
otros.
R. de enderezamiento Atención al mundo Búsqueda de equilibrio
cervical en prono. auditivo
R. tónico asimétrico. Sonrisa social Integración de
información a través de los
sentidos
R. de moro Contacto ocular. Este es Autorregulación de ciclos
progresivo, primero fijan biológicos
la mirada hacia la cara. Los
bebes son mas agiles
visualmente que
auditivamente.
Fija mirada en los objetos

La lactancia materna es importante porque a través del apego promueve el lenguaje.

¿Cuál de estos reflejos será importante para el desarrollo del lenguaje?

 El reflejo de succión.

 De 3 a 6 meses
Desarrollo motor Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional (2 a
7 meses)
Se sienta con apoyo. Sonidos silábicos simples, Etapa 2: “enamoramiento”
es decir el balbuceo. es decir, su mamá o
cuidador es perfecta,
linda, lo más hermoso que
hay.
Control cefálico completo Búsqueda de fuente Interés selectivo por
 sonora (sobre todo si esta
fuente es importante,
como la mamá). Esto
también ayuda a saber si
es que el niño/a escucha o
no.
R. en extinción, tono más Sigue objetos con la
flexible mirada
Prehende objetos sin Reacciona a la prosodia
oposición del pulgar
figuras de apego (la mamá,
el papá).
Reconocimiento de figuras
de apego.
Manejo de las molestias
fisiológicas en pos de un
dialogo amoroso.

¿Qué proceso cognitivo permite que el niño sea capaz de seguir objetos con la mirada y buscar la
fuente sonora?
 La atención.
¿Qué variables pueden incidir de manera importante en el desarrollo del ape go?

 La lactancia, el estado emocional de la madre o cuidador, prematurez, complicaciones

perinatales.

 De 6 a 9 Meses
Desarrollo motor
Gatea (no todos los
niños/as gatean)
Camina con apoyo
Tono muscular normal
Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional (7 a
12 meses)
Balbuceo reduplicativo, es Etapa 3 “comunicación
decir son silabas intencional”
reduplicadas. Por ejemplo:
“nanadanada”
Expresión facial Se generan círculos de
interacción y
comunicación a partir del
enamoramiento
Protoconversaciones Comunicación de dos vías
(referidas al precursor del
uso).
Inicia permanencia del
objeto
Atención y acción conjunta

El aleteo es una etapa o un componente del desarrollo motor que comienza alrededor de los 6
meses y puede persistir hasta los dos años.

¿Qué cambios se produce en la alimentación de los bebés, a los 6 meses, que pueda estar
relacionado con el desarrollo lingüístico?
 El comer tiene relación con el balbuceo debido a los movimientos orales que se van
ejecutando

¿Por qué la permanencia del objeto es un hito importante para el posterior desarrollo del
lenguaje?
 De 9 a 12 Meses
Desarrollo motor Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional
Se sienta solo Jerga con inflexiones Etapa 3 “comunicación
intencional”
Transfiere objetos de una Permanencia del objeto El desarrollo afectivo es
mano a otra comunicativo y el
desarrollo comunicativo es
el reflejo de la actividad.
Realiza función de algunos Imitación. Ayuda a la Aprende relación causa-
adquisición del efecto
vocabulario, también se
relaciona con la forma, uso
y contenido, ayuda
también a la adquisición
de rutinas sociales. Un
precursor del desarrollo
cognitivo.
Adquiere marcha Comprensión de palabras
independiente o asistida familiares
Intención comunicativa
Protoimperativos
Deixis
Protodeclarativos, es decir
es el uso verbalizaciones
conversacionales, con el
fin de compartir el mundo.
Por ejemplo: “mira
mamá”.

 12 a 18 meses
Desarrollo motor Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional (9 a
12 meses)
Marcha precipitada Primeras palabras Etapa 4 “organización del
yo”
Baja peldaños con apoyo Comunicación verbal y Se reconoce como un ser
gestual. En la terapia el aparte, distinto de su
lenguaje gestual facilita al madre.
lenguaje verbal, porque el
niño al no tener
herramientas, al tener
alterada la forma, tiene
que recurrir al uso.
Construye torre de 2 o 3 Comprensión global de Puede verbalizar eventos
cubos rutinas cotidianas que le producen alguna
emoción, dolor o
sensación.
 Prehension mas fina y Comprensión de Identifica sus propias
precisa instrucciones sencillas. Por emociones y las de otros,
ejemplo: “ven para acá”. pero no tan claramente. A
partir de esto comienza a
construir un imaginario de
emociones.
Nombra objetos y Integra distintas
personas cercanas emociones en una misma
persona
Desarrolla función
declarativa

 18 a 24 meses
Desarrollo motor Desarrollo del lenguaje Desarrollo emocional (18-
30/36 meses)
Corre con inestabilidad Inicio de etapa sintáctica. Etapa 5 “ideas
emocionales”. Comienzan
a contextualizar las
emociones como el amor,
pena, rabia, frustración,
vergüenza. Las mamas van
construyendo una
emocionalidad en el
niño/a.
Sube escaleras Primeras 50 palabras. Se Primero se desarrolla en el
construye el primer  juego
cuerpo de palabras. A
partir de las 50 palabras se
pueden empezar a
construir sintagmas.
Cambia fácilmente de Niega, afirma. Aprende que los símbolos
posiciones sirven para las cosas
Manipula objetos con mas Notable desarrollo de la Crea imágenes mentales
destreza comprensión y el (emocionales o físicas) de
vocabulario las cosas y las personas
Empieza a comprender
ordenes de cosas que hace
todos los días, por
ejemplo: “tráeme tu
zapato”, “vamos a comer”.

Después de comprender órdenes simples (cosas que hace diariamente) se despega del contexto y
comienza a comprender ordenes que son más largas y complejas por ejemplo: “sácate la parca y
cuélgala” o “sácate la parca y tráeme el cuaderno”,