Silabus Kelas 6

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 1
SD NEGERI 3 TOINASA
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 TOINASA

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk
Materi Kompetensi Jenis Tagihan Contoh Instrumen Waktu Alat
Instrumen
1.1. Mendiskripsi-kan nilai-  Perjuangan Meraih  Membahas perjuangan-  mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas individu  Penilaian  Mencerita-kan 2 x 35  Buku paket PKn
nilai juang dalam proses Kemerdekaan. perjuangan juang para pahlawan lisan. mengapa (menit)  Teman
perumusan Pancasila  Indonesia dijajah oleh  Menyebutkan berbagai  Menceritakanarti dan nilai  Penilaian tulis Indonesia dapat
 Orang tua
sebagai Dasar Negara. Bangsa Asing organisasi yang ada pada Kebangkitan Nasional. dijajah selama
 Penilaian sikap  Koran. Dst.
masa perjuangan bangsa ratusan tahun oleh
 Perlawanan rakyat di  Menceritakan arti dan nilai bangsa asing.
berbagai wilayah. Indonesia. Sumpah Pemuda
 Kebangkitan Nasional.  Menyebutkan nama- nama  Menyebutkan isi Pancasila
para tokoh organisasi yang
 Organisasi mem- memperjuang-kan  Memahami nilai tiap-tiap butir
perjuangkan kemerdekaan kemerdekaan. Pancasila
 Sumpah Pemuda.  Membahas isi Sumpah
 Isi Sumpah Pemuda. Pemuda
 Rumusan Pancasila yang  Membahas isi Pancasila
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945
1.2. Menceritakan secara  Proses perumusan Pancasila.  Membahas Persiapan  Menceritakan nilai kebersamaan Tugas Individu  Penilaian  Menjelaskan 4 x 35  Buku Paket PKn.
singkat nilai  Persiapan Kemerdekaan Kemerdekaan Indone-sia. dalam proses Perumusan unjuk kerja. mengapa terjadi menit
kebersamaan dalam Indonesia.  Menyebutkan tokoh-tokoh Pancasila sebagai Dasar Negara.  Penilaian perubahan dalam
proses perumusan pengurus Badan Penyelidik  Menyebutkan isi perumusan tulisan. rumusan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar  Badan Penyelidik Usaha- yang disahkan
usaha Persiapan Usaha-usaha Persiapan Negara RI.
Negara. Kemerdeka-an Indonesia. pada tanggal 18
Kemerdekaan Indonesia.  Menyebutkan isi Piagam Jakarta Agustus 1945.
 Perumusan Dasar Negara  Mengetahui proses  Menyebutkan isi Pancasila
RI. perumusan Dasar Negara RI.
 Memahami nilai tiap-tiap butir
 Isi perumusan Dasar Negara  Menyebutkan nama-nama Pancasila
para tokoh peru-mus Dasar
 Panitia Sembilan Negara RI.
 Anggota Panitia Sembilan  Menyebutkanisi rumusan
 Panitia Persiapan tiap-tiap tokoh perumus
Kemerdekaan Indonesia Dasar Negara RI.
 Menyebutkan nama-nama
anggota Panitia Sembilan.
Penilaian
Instrumen
 Rumusan Pancasila yang  Menyebutkan isi Piagam
disahkan pada tanggal 18 Jakarta
Agustus 1945  Membahas Panitia Persiapan
Kemerdeka-an Indonesia
 Membahas isi Pancasila
1.3. Meneladani nila-nilai  Meneladani nila-nilai  Membaca dan mengamati  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas individu  Penilain  Robert melihat 2 x 35  Buku Paket PKn
juang para tokoh yang perjuangan gambar. para tokoh perumus Pancasila tulisan. temannya menit.
berperan dalam proses  Menjawab pertanyaan dalam kehidupan seharí-hari.  Penam-pilan berkelahi. Sikap
perumusan Pancasila sebagai dengan memilih jawaban kap. yang seharusnya
Dasar Negara dalam yang tepat lalu diambil Robert
kehidupan seharí-hari mewarnainya. adalah….
 Perjuangan membela  Menjawab ulangan berisi  Mengerjakan soal dengan baik  Tugas latihan.  Pilihan ganda.  Arti Pancasila 2 x 35  Buku paket PKn.
kemerdekaan: materi yang berkaitan berkaitan dengan materi  Ulangan  Essai. adalah .... menit
 Persiapan kemerdekaan dengan nila-nilai juang mengenai nila-nilai juang dalam harian. a. tiga sila
Indonesia. dalam proses perumusan proses perumusan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar sebagai Dasar Negara. b. empat sila
 Perumusan Dasar Negara Negara. c. lima sila
RI.
d. enam sila
 Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945
 Teladan para pejuang
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Penilaian
Instrumen
2.1. Menjelaskan Proses  Pemilihan Umum di  Membahas proses Pemilihan  Menceritakan proses Pemilu di  Tugas Individu  Penilaian  Menjelas-kan 4 x 35  Buku paket PKn
Pemilu dan Pilkada. Indonesia. Umum di Indonesia. Indonesia.  Tugas lisan. mengapa di negara menit  Teman
 Arti dan asas Pemilihan  Membahas  Menyebutkan arti dan asas berpasangan  Penilaian kita diadakan
 Orang tua
Umum. Pemilihan Umum di Indonesia. tulisan pemilihan umum.
 Pelaksanaan Pemilu mulai  Koran
 Pelaksanaan Pemilu. dari Pemilu pertama sampai  Menyebutkan tahun-tahun  Mengapa
pelaksanaan  Museum
 Proses Pemilu presiden dan Pemilu 2004 pemilihan umum di Indonesia.
kampanye harus
wakil.  Membahas perubahan tata  Menyebutkan tiga tahapan diatur sedemikian
 Komisi Pemilihan Umum. cara pemilu tahun 2004. dalam pemilu tahun 2004. rupa?
 Membahas pemilihan  Menyebutkan persyaratan calon
Penilaian
Instrumen
 Ketentuan Kampanye presiden dan wakil presiden. presiden dan wakil presiden.  Buatlah laporan
 Pemilihan Kepala Daerah  Membahas komisi  Menyebutkan daftar presiden proses pemilihan
Pemilihan Umum. RI. ketua kelas di
sekolahmu
 Menyebutkan ketentuan  Menyebutkan tugas dan
kampanye wewenang KPU Pemilu
 Membahas pemilihan Presiden dan Wakil Presiden
Kepala Daerah  Mengetahui larangan-larangan
pada pelaksanaan kampanye.
 Menyebutkan aturan-aturan
pemilihan Kepala Daerah.
 Menyebutkan aturan Peraturan
Pemerintah (PP).
2.2.Mendes-kripsikan  Lembaga-lembaga Negara.  Membahas Lembaga-  -Menyebut-kan lembaga- Tugas Individu  Penilaian  Menjelas-kan 2 x 35  Buku paket. PKn
lembaga-lembaga Negara Majelis lembaga negara sesuai UUD lembaga negara sesuai UUD tulisan. mengapa dalam menit  Koran.
Sesuai UUD 1945 Permusyawaratan Rakyat 1945 hasil amandemen dan 1945 hasil amandemen. suatu negara
 Majalah.
(MPR). fungsinya masing-masing.  Menyebutkan wewenang MPR. diperlukan
 Mengetahui fungsi dan lembaga-lembaga
Dewan Perwakilan  Menyebutkan tugas, fungsi, dan negara (eksekutif,
Rakyat (DPR). tugas-tugas MPR. hak-hak DPR. legislatif, dan
Dewan Perwakilan  Membahas Dewan  Menyebutkan tugas-tugas DPD. yudikatif).
Daerah (DPD). Perwakilan Rakyat (DPR).
 Menyebutkan tugas-tugas
Presiden.  Membahas DPD. legislatif Presiden bersama
Badan Pemeriksa  Menyebut-kan hasil DPR.
Keuangan (BPK). amandemen UUD 1945
tentang kepresiden.
 Kekuasaan Kehakiman.  Membahas Badan Pemeriksa  Menyebutkan tugas BPK
Mahkamah Agung (MA). Keuangan.  Menyebutkan tugas Mahkamah
Mahkamah Konstitusi  Membahas Mahkamah Agung (MA).
(MK). Agung.  Menyebutkan kewenangan MK.
Komisi Yudusial (KY).  Membahas Mahkamah  Menyebutkan fungsi Komisi
Konstitusi (MK). Yudisial.
 Membahas Komisi Yudisial
2.3. Mendeskripsi-kan tugas  Pemerintahan Pusat dan  Membahas sistem  Menyebutkan tugas dan fungsi Tugas  Penilaian  Mencerita-kan 2 x 35  Buku paket
dan fungsi pemerintahan Daerah. pemerintahan pusat. pemerintah pusat. Kelompok tulisan pengalaman menit  koran
pusat dan daearah.  Sistem Pemerintahan Pusat.  Membahas Indonesia adalah  Menyebutkan tugas masing- tentang kampanye
 Majalah
Negara berdasarkan atas masing antara pemerintah pusat pemilu atau
 Hubungan Pemerintah Pusat
hukum. dan pemerintah daerah. pilkada di daerah
dan Daerah. masing-masing.
 Pemerintah Daerah  Menjelas kan sistem  Menyebutkan tugas dan fungsi
konstitusional. pemerintah daerah.
 Menguraikan kedaulatan.  Menyebutkan perangkat daerah
Penilaian
Instrumen
 Menjelaskan tugas Presiden.
 Membahas tugas
pemerintah.
 Membahas otonomi daerah
 Sistem pemerintahan Negara  Melakukan ulangan berisi  Mengerjakan soal dengan baik Ulangan harian.  Pilihan  Kekuasa-an 2 x 35  Buku paket PKn
Republik Indonesia: materi yang berkaitan berkaitan dengan materi ganda. tertinggi negara menit  Buku referensi
 Pemilihan Umum di dengan Pemilihan Umum di mengenai Pemilihan Umum di  Penilaian lisan berada di tangan ... lain.
Indonesia. Indonesia, proses Pemilu Indonesia, proses Pemilu atau tertulis a. DPR  Orang tua.
Presiden/ Wakil Presiden Presiden/ Wakil Presiden dan (uraian).
 Proses Pemilu Presiden/ dan Pilkada, lembaga- Pilkada, lembaga-lembaga b. MPR  Koran.
Wakil Presiden dan Pilkada. lembaga negara serta negara serta pemerintah pusat c. Presiden
 Lembaga-lembaga Negara. pemerintah pusat dan dan pemerintah daerah. d. menteri
 Pemerintah Pusat dan pemerintah daerah.
Pemerintah Daerah.
 Apa yang
dimaksud dengan
pemilihan umum?
Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

Kepala Sekolah Wali Kelas Enam
( MANUEL LAKIU S.Pd ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd)

NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:1962 0501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
SD NEGERI 1 TOINASA

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Penilaian
Instrumen
3.1 Menjelaskan pengertian  Kerja sama antar negara di  Membahas pengertian kerja  Menyebutkan pengertian kerja Tugas  Penilaian  Menggambar peta 4 x 35  Buku paket
kerja sama negara-negara Asia Tenggara. sama di negara-negara sama negara-negara ASEAN. berkelompok tulisan. ASEAN. menit Pendidikan Ke-
Asia Tenggara. Sejarah ASEAN. ASEAN.  Menyebutkan nama para tokoh Tugas individu.  Penilaian lisan  Menjelaskan arti warganegaraan
 Membahas sejarah pendiri ASEAN. lambang ASEAN untuk Sekolah
Lambang ASEAN Dasar Kelas VI
terbentuknya ASEAN.  Menyebutkan negara-negara dengan kata-kata
Tujuan pokok sendiri  Teman.
pembentukan dan  Mengamati peta ASEAN. anggota ASEAN.
prinsip utama ASEAN  Mengamati gambar lambang  Menjelaskan arti lambang  Orang tua.
 Dasar-dasar kerja sama ASEAN ASEAN  Koran.

untuk mencapai tujuan  Menyebutkan tujuan pokok  Menyebutkan nama-nama yang
pokok pembentukan ASEAN pernah menjabat sebagai sekjen
 Struktur Organisasi ASEAN  Menyebutkan dasar-dasar ASEAN.
 Struktur sekretariat ASEAN kerja sama ASEAN  Menyebutkan tugas pokok
 Menyebutkan struktur sekretariat Nasional ASEAN
organisasi ASEAN
 Membahas struktur
sekretariat ASEAN
 Kerja sama Negara-negara  Membahas contoh-contoh  Menyebutkan langkah-langkah Tugas individu  Penilaian  Menjelas-kan  Buku paket
ASEAN dalam berbagai kerja sama di bidang politik. konkret yang telah dicapai tulisan. mengapa ASEAN Pendidikan
bidang.  Membahas bentuk kerja ASEAN dalam bidang politik. memben-tuk Kewarganegaraan
Bidang politik dan sama dibidang ekonomi  Menyebutkan contoh bentuk AFTA. untuk Sekolah
keamanan. kerja sama ASEAN yang telah Dasar Kelas VI
 Membahas bentuk kerja
Bidang ekonomi sama dibidang sosial budaya tercapai di bidang ekonomi  Teman
Bidang sosial budaya  Menyebutkan upaya-upaya  Orang tua

ASEAN dalam mempererat  Koran
hubungan sosial satu sama lain.
 Menyebutkan upaya-upaya
ASEAN dalam melestarikan
kebudayaan negara anggotanya
3.2. Memberikan contoh  Peran Indonesia dalam  Membahas peranan  Menyebutkan hasil peran aktif Tugas individu.  Penilaian  Membuat 2 x 35  Buku paket PKn.
Penilaian
Instrumen
peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara Indonesia dalam organisasi Indoneisa dalam ASEAN. Ulangan harian tulisan. karangan menit.  Buku referensi
lingkungan negara- di Asia Tenggara. ASEAN.  Mengerjakan soal dengan baik  Pilihan ganda mengenai peran lain.
negara di Asia Tenggara.  Kerja sama negara-negara  Melakukan ulangan berisi berkaitan dengan materi Indonesia dalam  Koran.
 Penilaian
ASEAN. materi yang berkaitan mengenai kerja sama Negara- lingkungan
 lisan atau negara-negara
 Peran Indonesia dalam dengan kerja sama Negara- negara ASEAN dan peran
negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan tertulis (uraian ASEAN.
lingkungan negara-negara singkat).
ASEAN Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  KTT ASEAN
negara ASEAN pertama diadakan
di ...
a. Bali
b. Bangkok
c. Singapura
d. Kuala Lumpur
 Jelaskan tujuan
dibentuknya
ASEAN
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh Sumber/ Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu
Instrumen Instrumen
4.1. Menjelaskan politik  Politik Luar Negeri Bebas  Membahas politik negeri RI  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas individu  Penilaian  Menjelaskan 2 x 35  Buku paket Pendidikan Ke-
luar negeri Indonesia Aktif. yang bebas dan aktif. Bebas-aktif. lisan. mengapa negara menit warganegaraan untuk
yang bebas dan aktif. - Corak politik luar negeri  Menjelaskan alasan  Menyebutkan tujuan politik Indonesia Sekolah Dasar Kelas VI
RI yang Bebas dan Aktif. mengapa Indonesia luar negeri. melaksanakan  Teman.
mengambil sikap netral. politik luar
- Tujuan politik luar  Menyebutkan faktor yang
negeri bebas  Orang tua.
negeri.  Menyebutkan tujuan politik menentukan perumusan aktif.  Koran.
- Faktor-faktor yang luar negeri. politik luar negeri.
mempengaruhi dalam  Menjelaskan alasan sikap
menentukan rumusan negara RI melaksanakan
politik luar negeri. politik luar negeri bebas
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh Sumber/ Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu
Instrumen Instrumen
aktif.
4.2. Memberikan contoh  Peranan politik luar negeri  Membahas konferensi Asia  Menyebutkan hasil politik  Tugas  Penilaian  Menjelas-kan 4 x 35  Buku paket Pendidikan
peranan politik luar RI dalam percaturan Afrika. bebas aktif RI di forum individu lisan. mengapa menit Kewarganegaraan untuk
negeri Indonesia dalam Internasional.  Menyebutkan negara-negara internasional.  Penilaian Indonesia Sekolah Dasar Kelas VI.
percaturan inter- - Konferensi Asia Afrika. anggota Konferensi Asia  Menyebutkan isi Dasasila tulisan. bersikap aktif  Teman.
nasional. Afrika. Bandung. dalam
- Gerakan Non Blok. memilihara  Orang tua.
- OKI.  Membahas penyelenggaraan  Menjelaskan tujuan perdamaian  Koran.
KTT Gerakan Non Blok. dibentuknya gerakan Non dunia.
- APEC. Blok.
 Membahas OKI.
 Menjelaskan peranan  Menyebutkan syarat untuk
Indonesia dalam organisasi menghadiri KTT Non Blok.
APEC.  Menjelaskan tujuan
terbentuknya OKI.
 Menyebutkan tujuan
terbentuknya APEC.
 Mengenal politik luar  Melakukan ulangan berisi  Mengerjakan soal dengan  Ulangan  Pilihan  Politik luar 2 x 45  Buku paket PKn
negeri Indonesia. materi yang berkaitan baik berkaitan dengan harian. ganda. negeri Indonesia menit.  Buku referensi lain.
 Politik luar negeri bebas dengan politik luar negeri materi mengenai politik luar  Penilaian adalah ...
 Orangtua
aktif. bebas aktif dan peranan negeri bebas aktif dan lisan atau - bebas
politik luar negeri RI dalam peranan politik luar negeri  Koran.
 Peranan politik luar negeri tertulis - terbuka
percaturan internasional. RI dalam percaturan (uraian
RI dalam percaturan internasional. - transparan
Internasio singkat).
- bebas dan aktif
Nal.
 Jelaskan
pengertian
politik.

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Matematika
Sekolah Dasar Negeri 3 Toinasa

Nama Sekolah :SD Negeri 3 Toinasa

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Instrumen Instrumen
1.1. Menggunakan sifat-sifat OPERASI HITUNG o Memahami langkah pengerjaan o Melakukan pekerjaan Tugas Individu Laporan buku Latihan 1, 2 6 jp Sumber:
operasi hitung termasuk BILANGAN soal, yaitu tingkat pengerjaan hitung campuran pekerjaan Hlm.3 Buku
operasi campuran, FPB operasi hitung rumah
dan KPK MATEMATIKA 6
X : Sifat-Sifat Operasi o Mencari Faktor Prima latihan 6, 7 Alat:
Suatu Bilangan
Hitung Hlm.4 - Buku
+– o Pengerjaan Hitung Campuran
(Hlm. 2) latihan 12 dan 13.
Hlm. 17
o Faktorisasi Prima untuk

o Memahami contoh soal Hlm. 2 latihan 13. no
menentukan FPB dan KPK
o Mengerjakan latihan 1 dan 2 ganjil Hlm. 17
(Hlm. 4)
Hlm. 3
o Memahami cara mencari faktor
prima suatu bilangan
5
6
2 2
8
2 1
4
2 4 7
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Mengerjakan latihan 12 dan 13.
Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no ganjil
Hlm. 17
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.2. Menentukan akar OPERASI HITUNG o Memahami bilangan berpangkat o Menghitung hasil Tugas Laporan buku latihan 1 dan 6 jp Sumber:
pangkat tiga suatu BILANGAN dua, tiga, empat dan seterusnya pangkat tiga dan akar pekerjaan Buku
bilangan kubik pangkar tiga suatu rumah 2 Hlm. 21
o Memahami contoh hl. 20 MATEMATIKA 6
bilangan Individu
Akar Pangkat Tiga o Memahami latihan 1 dan 2
latihan 3 Hlm.22,
o Arti pangkat tiga suatu Hlm. 21
bilangan o Memahami mencongak Hlm.22
sebagai pekerjaan rumah latihan 4 Hlm. 23
Menjelaskan volumu kubus Alat:
o Mencari hasil pangkat tiga
o Menjelaskan contoh soal Hlm. latihan 6. no -
suatu bilangan
22 dan 23 ganjil Hlm. 26
o Menugaskan mengerjakan
latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. latihan 6 no genap
23 Hlm. 26
o Menjelaskan akar pangkat tiga
suatu bilangan latihan 7
o Menjelaskan contoh soal Hlm.
25
o Mengerjakan latihan 6. no ganjil
Hlm. 26
o Mengerjakan latihan 6 no genap
Hlm. 26 dan latihan 7
1.3. Menyelesaikan masalah OPERASI HITUNG o Mmahami contoh Hlm. 27 o Menghitung operasi Tugas Individu Laporan buku Latihan 8 6 jp Sumber:
yang melibatkan operasi BILANGAN o Mengerjakan latihan 8 s.d 11 pada bilangan pekerjaan Hlm. 27 Buku
hitung termasuk Akar Pangkat Tiga berpangkat rumah MATEMATIKA 6
penggunaan akar dan o Mengerjakan Uji Kompetensi latihan 9 Hlm. 27
pangkat o Menyelesaikan masalah yang Bab 1 Hlm 30 latihan 11 Hlm. 29
melibatkan operasi hitung Uraian
Objektif Uji Kompetensi
termasuk penggunaan akar
Bab 1 Hlm 30
dan pangkat
Alat:
(Hlm. 27)
-
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1. Mengenal satuan debit PENGUKURAN o Memahami hubungan antara o Menghitung hubungan Tugas Individu Laporan buku Latihan dari guru 8 jp Sumber:
jam, menit dan detik jam, menit dan detik pekerjaan Buku
1 jam = 60 menit = 3600 detik rumah MATEMATIKA 6
Mengenal debit (Hlm. 33) Latihan 1, 2
o Hubungan Jam, Menit dan 1 menit = 60 detik Hlm. 33
Detik (Hlm. 33) o Mengerjakan latihan 1 dan 2
o Hubungan antar satuan o Memahami contoh dalam Latihan 3
volume (Hlm. 36) bentuk soal cerita Alat:
Hlm. 34
o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 - Dua botol susu
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 plastik, jam
Latihan 4 tangan, paku
o Mengerjakan mencongak Hlm. Hlm. 35 ukuran besar dan
36 sedang, spidol
o Memahami dan menggunakan besar, air
Mencongak Hlm.
rumus untuk menghitung debit secukupnya
36
air
perubahan volume
Debit  Latihan 1
waktu
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 Hlm. 44
o Mengerjakan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45 Teka-teki silang
cepat hitung
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm.
5 Hlm. 45
2.2. Menyelesai-kan PENGUKURAN o Menjelaskan rumus untuk o Menghitung masalah Tugas Individu Laporan buku latihan 1 6 jp Sumber:
masalah yang berkaitan menghitung debit air dengan rumus debit dan Kelompok pekerjaan Hlm. 44 Buku
dengan satuan debit perubahan volume
rumah MATEMATIKA 6
Mengenal debit Debit 
waktu
o Mengenal satuan debit teka-teki silang
(Hlm. 41) o Menjelaskan contoh Hlm. 43 cepat hitung Hlm.
o Menugaskan mengerjakan 45
latihan 1 Hlm. 44 Alat:
o Menigaskan teka-teki silang latihan 4, 5 -
cepat hitung Hlm. 45 Hlm. 5
o Menugaskan mengerjakan
Penilaian
Instrumen Instrumen
latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi
uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45 Bab 2.
Hlm. 45
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1. Menghitung luas segi LUAS dan VOLUME o Menjelaskan luas jajaran o Menurunkan rumus luas Tugas Individu Laporan buku Latihan 1. 8 jp Sumber:
banyak yang merupakan genjang berbagai bangun datar pekerjaan Hlm. 61 Buku
gabungan dari dua Luas jajaran genjang = dari luas persegi panjang rumah MATEMATIKA 6
bangun datar sederhana Luas segi banyak
alas x tinggi
o Menurunkan rumus luas Latihan 3
berbagai bangun datar dari o Mempelajari contoh o Menghitung luas
Hlm. 54
luas persegi panjang (Hlm. penyelesaian latihan 1 s.d 6 berbagai bangun datar
50) o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
Latihan 4. Alat:
o -
Hlm. 55
o Luas Segi Banyak (Hlm. 55) o Memahami bangun:
- trapesium
Latihan 5.
- Belah ketupat
Hlm. 56
- Layang-layang
o Memahami luas segi banyak
Latihan 6.
dengan membahas contoh soal
Hlm. 58
o Menyelesaikan soal segi banyak
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.2. Menghitung luas LUAS dan VOLUME o Memahami dan mencatat luas o Menurunkan rumus Tugas Individu Laporan buku Latihan 1 8 jp Sumber:
lingkaran lingkaran luas lingkaran pekerjaan Hlm. 60 Buku
o Panjang jari-jari = ½ garis rumah MATEMATIKA 6
Luas Lingkaran
tengah
o Menurunkan rumus luas o Menghitung luas Latihan 2
o Memahami contoh soal Hlm.
berbagai bangun datar lingkaran jika Hlm. 61
60, 61 dan 62
dari luas persegi panjang diketahui jari-jarinya,
(Hlm. 50) o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 dan diameternya Alat:
Latihan 3
o Menuliskan hasil pekerjaan
Hlm. 62
rumah secara bergantian
o Luas Segi Banyak (Hlm.
22
55) L lingkaran   jari - jari  jari - jari Latihan 4
7
L lingkaran  3,14  jari - jari  jari - jari Hlm. 63
L lingkaran    r  r
2 1 2
L lingkaran  r  D
4
3.3. Menghitung volume LUAS dan VOLUME o Memahami rumus volume o Menurunkan rumus Tugas Individu Laporan buku Latihan 1 8 jp Sumber:
prisma segitiga dan bangun volume bangun ruang pekerjaan Hlm. 67 Buku
tabung lingkaran - Prisma segitiga : rumah MATEMATIKA 6
Volume Prisma Segitiga dan
Tabung Lingkaran V  luas alas  tinggi o Menghitung volume Latihan 2
o Menerapkan Rumus Volume bangun ruang
Tabung Lingkaran (Hlm. 70)
V  1
2
 alas  tinggi   tinggi prisma Hlm. 68
Tabung ;
Latihan 3, 4 Alat:
V  luas alas  tinggi
Hlm. 54 -
V  luaslingkaran  tinggi prisma
o mengerjakan latihan 1 s.d 9 Latihan 5

o Memahami contoh soal Hlm. 70 Hlm. 70
o Membahas dan mengerjakan
pekerjaan rumah di depan kelas
Latihan 6
o Mengerjakan Uji kompetensi
Hlm. 73
bab 3. Hlm. 77
Latihan 7
Hlm. 75
Latihan 8, 9
Penilaian
Instrumen Instrumen
Uji kompetensi
bab 3. Hlm. 77
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Penilaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen
4.1. Mengumpulkan dan PENGOLAHAN DATA o Menjelaskan contoh soal Hlm o Mengumpulkan data Tugas Individu Laporan dan Kegiatan 1 6 jp Sumber:
membaca data 80. banyak siswa, dan Kelompok unjuk kerja Hlm. 80 Buku
Mengumpulkan dan membaca o Menugaskan mengerjakan pelemparan dadu dan Kegiatan 2 MATEMATIKA 6
data kegiatan 1 s.d 4 pelem[paran mata Hlm. 81
o Menurunkan data (Hlm. 80) o Memahami data pada matauang logam Kegiatan 3
pelemparan dadu. Hlm. 82
o Membaca data dalam tabel o Menugaskan mengerjakan o Mengumpulkan data Kegiatan 4 Alat:
(Hlm. 83) kegiatan 2 Hlm. 81 nilai Hlm. 83 -
o Memahami data pelemparan Latihan 1.
mata uang logam. Hlm. 84
o membaca data pada tabel Latihan 2, 3.
Hlm. 85
4.2. Mengolah dan PENGOLAHAN DATA o Memahami cara mengurutkan o Mengurutkan data dan Tugas Individu Laporan dan Latihan 1. 4 jp Sumber:
menyajikan data dalam Mengolah dan Menyajikan Data data Hlm. 86 menyajikan data dalam unjuk kerja Hlm. 88 Buku
bentuk tabel dalam Bentuk Tabel o Menyajikan data dalam bentuk bentuk tabel MATEMATIKA 6
o Mengurutkan abel Tabel tabel data Hlm. 87 Uraian Latihan 2.
(Hlm. 86) o Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88 Objektif Hlm. 89
o Menyajikan Data dalam o Mengerjakan tugas hlm. 89
Bentuk Tabel (Hlm. 86) o Mengerjakan latihan 2. Hlm. 89 Alat:
-
Penilaian
Materi Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen
4.3. Menafsirkan sajian data PENGOLAHAN DATA o Menjelaskan kegunaan data o Menentukan data Tugas Individu Laporan dan Latihan 1. 10 jp Sumber:
yang suduh diurutkan dengan ukuran tertentu, unjuk kerja Hlm. 93 Buku
Menafsirkan sajian data o Mempelajari contoh soal Hlm. terbesar dan terkecil MATEMATIKA 6
o Menentukan data dengan 92 dan 93 berkaitan dengan data Uraian Latihan 2.
ukuran tertentu (Hlm. 92) dengan ukuran tertentu dan o Menghitung nilai rata- Objektif Hlm. 95
o Menentukan data terbesar besar kecilnya data rata dan data yang
dan terkecil (Hlm. 93) o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 paling banyak keluar Latihan 3. Alat:
o Menentukan rata-rata (Hlm. o Mempelajari contoh soal Hlm. Hlm. 97 -
94) 95 berkaitan dengan nilai rata-
o Modus (Hlm. 97 rata Uji kompetensi
o Mempelajari contoh soal Hlm. Bab 4. Hlm. 99
97
o Mengerjakan uji kompetensi
Bab 4. Hlm. 99


NIP: 19620710198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Matematika

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Toinasa

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Bilangan

5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
1.
5.1 Menyeder-hanakan dan OPERASI HITUNG Operasi o Melakukan percobaan dengan o Mengenal berbagai Tugas Laporan buku 1 2 6 jp Sumber:
mengurutkan pecahan Hitung Pecahan menggunakan kertas berlipat bentuk pecahan Individu pekerjaan  2  ... Buku
untuk dapat membantu siswa o Menyederhanakan dan rumah 4 5 MATEMATIKA 6
memahami definisi pecahan pecahan Kelompok 2. 0,8 -
yang dapat diambil dari o Mengurutkan pecahan 1
kehidupan sehari-hari.  ...
o Melakukan percobaan dan 25 Alat:
ditarik kesimpulan siswa di uji 3. 125 x 7 - Buku
kemampuannya dengan 5
mengerjakan soal latihan.  ...
12
... 4. dst.
1. =
...
15 3
2. 
125 ...
5.2 Mengubah bentuk pecahan OPERASI HITUNG Operasi o Menuliskan berbagai bentuk o Mengubah suatu Tugas Laporan buku Tugas Guru 10 jp Sumber:
ke bentuk desimal Hitung Pecahan bilangan pecahan biasa, pecahan ke bentuk Individu dan pekerjaan Buku
campuran, desimal, persen pecahan lain yang Kelompok rumah MATEMATIKA 6
permil, dan desimal sesuai
o Melakukan percobaan dengan o Membulatkan pecahan
menggunakan kertas berlipat desimal sampai dua
untuk dapat membantu siswa angka di belakang koma Alat:
memahami mengubah pecahan -
yang dapat diambil dari
kehidupan sehari-hari
o Mendiskusikan cara mengubah
bentuk pecahan ke bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
pecahan yang lain.
2
...0,18
7
5.3 Menentukan nilai pecahan OPERASI HITUNG Operasi o Melakukan diskusi kelas untuk o Mengubah suatu Tugas Laporan buku 5 ... 8 jp Sumber:
dari suatu bilangan atau Hitung Pecahan memecahkan permasalahan pecahan ke bentuk Individu dan pekerjaan  Buku
kuantitas tertentu yang berkaitan dengan pecahan pecahan lain yang Kelompok rumah 8 40 MATEMATIKA 6
o Mengadakan percobaan dan sesuai
diskusi kelas mengenai o Membulatkan pecahan Uraian Objektif Jarak sumedang Jakarta
masalah-masalah yang desimal sampai dua 180 km, jika ditempuh
berhubungan dengan angka di belakang koma dengan bus yang Alat:
perbandingan. berkecepatan 45 km/jam. -
o Melakukan latihan soal yang Berapakah waktu yang
diperlukan?
memecahkan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Jarak Cirebon Semarang
pada peta 15 cm. Jika
skala yang digunakan 1:
1000000 maka jarak
sesungguhnya adalah ...
5.4 Menentukan nilai pecahan OPERASI HITUNG o Membahas permasalahan o Menggambar letak Tugas Laporan buku Buatlah denah 2jp Sumber:
dari suatu bilangan atau BILANGAN sehari-hari yang berhubungan benda secara sederhana Individu pekerjaan rumahmu beserta Buku
kuantitas tertentu dengan letak sebuah benda rumah lingkungan satu RT di MATEMATIKA 6
o Melakukan percobaan dan sekitarmu!
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan bantuan
software komputer Alat:
o Melakukan diskusi dan latihan -
dengan fasilitas soal-soal
5.5 Memecahkan masalah OPERASI HITUNG o Melakukan diskusi dan tanya o Menggambar letak Tugas Laporan buku Tugas Guru 4jp Sumber:
perbandingan dan skala BILANGAN jawab untuk menentukan letak benda secara sederhana Individu pekerjaan Buku
o Pembuatan Skala sebuah benda dari denah yang rumah MATEMATIKA 6
ditentukan
o Melakukan diskusi dan latihan Alat:
dengan fasilitas soal-soal -
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Penilaian
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
6.1 Membuat denah letak Sistem koordinat o Membahas permasalahan o Menggambar letak Tugas Isian Buatlah denah 5 jp Sumber:
benda sehari-hari yang berhubungan benda secara sederhana Individu rumahmu beserta Buku
dengan letak sebuah benda dan lingkungan satu RT di MATEMATIKA 6
o Melakukan percobaan dan Kelompok sekitarmu!
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan bantuan
software komputer Alat:
- Buku
6.2 Mengenal koordinat posisi o Membaca denah gambar o Menentukan letak benda
sebuah benda Sistem koordinat o Menentukan letak benda dari dari denah yang Tugas Laporan buku Tugas Guru 5 jp Sumber:
denah yang ditentukan ditentukan Individu dan pekerjaan Buku
Kelompok rumah MATEMATIKA 6
Alat:
6.3 Menentukan posisi titik OPERASI HITUNG Operasi o Melakukan diskusi dan o Menentukan letak titik Tugas Laporan buku 10 jp Sumber:
dalam sistem koordinat Hitung Pecahan memecahkan permasalahan pada sistem koordinat Individu dan pekerjaan Tugas Guru Buku
Kartesius sehari-hari yang berhubungan o Menentukan Kelompok rumah MATEMATIKA 6
dengan letak titik pada sistem pencerminan pada
koordinat koordinat kartesius Uraian Objektif
o Menentukan letak titik pada o Menggambar bangun Alat:
sistem koordinat datar pada bidang -
o Menggambar bangun datar pada koordinat
bidang koordinat
Standar Kompetensi : Pengolahan Data
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Penilaian
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
7.1 Menyajikan data ke Pengolahan Data o Membaca tabel dan diagram o Mengumpulkan data Tugas Laporan buku Buatlah diagram batang 2 jp Sumber:
bentuk tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak dengan mencacah, Individu pekerjaan dan diagram lingkaran Buku
gambar, batang dan o Meyajikan data dalam bentuk mengukur dan mencatat rumah dari data nilai ulangan MATEMATIKA 6
lingkaran tabel dan diagram data dengan tally matematika kelas excel
o Siswa diuji kemampuan dan o Menyajikan data 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9,
keterampilannya Mengerjakan tunggal dan dan 8!
soal-soal latihan. berkelompok dalam Alat:
bentuk tabel dan
diagram: piktogram,
diagram batang,
diagram lingkaran dan
diagram garis
7.2 Menentukan rata-rata Pengolahan Data o Melakukan percobaan dengan o menjelaskan makna Tugas Laporan buku Nilai ulangan bahasa 6 jp Sumber:
hitung dan modus fasilitas meteran kain, mean, modus, median Individu dan pekerjaan sunda kelas 6 E adalah Buku
sekumpulan data memberikan permasalahan dan kuartil data tunggal Kelompok rumah sebagai berikut MATEMATIKA 6
untuk didiskusikan sampai o Menghitung mean, 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9
didapat kesimpulan. Setelah itu modus, median dan 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9
siswa diuji kemampuannya kuartil data tunggal 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9
dengan memecahkan persoalan carilah mean, median, Alat:
yang ada pada buku paket. modus, dan kuartilnya!
o Siswa diuji kemampuan dan
keterampilannya Mengerjakan
soal-soal latihan.
7.3 Mengurutkan data Pengolahan Data o Mendiskusikan cara o Mengurutkan data Tugas Laporan buku Berikut disajikan rata- 4 jp Sumber:
termasuk menentukan mengurutkan data. o Menentukan nilai Individu pekerjaan rata nilai ulangan Buku
nilai tertinggi dan o Membaca data tertinggi dan terendah rumah semester ganjul kelas MATEMATIKA 6
terendah o Mengurutkan data dari yang 5C
tertinggi sampai yang terendah 6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6,
o Siswa diuji kemampuan dan 8, 7
keterampilannya Mengerjakan 5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5,
soal-soal latihan 8, 7 Alat:
8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9,
9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7,
7, 7
a. Ututkan data
tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai yang
tertinggi dan terendah!
7.4 Menafsirkan hasil Pengolahan Data o Melakukan observasi dan o Membaca/menafsirkan Tugas Laporan buku Buatlah sebuah laporan 4 jp Sumber:
pengolahan data penelitian sederhana mengenai diagram suatu data Individu pekerjaan penelitian sederhana Buku
hubungan lamanya nonton TV rumah mengenai hubungan MATEMATIKA 6
terhadap semangat belajar, lamanya nonton TV

NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TOINASA


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Sumber/ Bahan
Pokok Kompetensi Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu
Instrumen
1. Mendengarkan 1.1 Mengidentifikasi tokoh, watak, Teks  Siswa dapat menentukan  Mendengarkan cerita anak Lisan Bacaan  Identifikasi-kanlah 2 x 35 menit Buku Bahasa
Memahami teks dan latar dari cerita anak yang Cerita tema cerita yang akan dibacakan oleh Tertulis Pilihan berbagai unsur Indonesia kelas 6
cerita anak yang dibacakan  Siswa dapat menjelaskan guru Ganda (tokoh, sifat, latar,
Penugasan
dibacakan tokoh – tokoh cerita dan  Mengidentifikasi tokoh, jalan cerita) dari
Isian
sifat – sifatnya watak, latar dari cerita anak cerita anak!
 Siswa dapat menentukan tersebut
latar cerita dengan mengutip
kalimat atau paragraf yang
mendukung
 Jelaskan unsur –
1.2 Mengidentifikasi tema, amanat  Siswa dapat menjelaskan Uraian Buku Bahasa
 Mendengarkan cerita anak Tertulis unsur cerita (tema 2 X 35 menit
dari cerita yang dibacakan unsur – unsur cerita anak Indonesia kelas 6
atau amanat)
(tema dan amanat)  Mengidentifikasi tema/amanat
dari cerita anak  Identifikasi
 Siswa mampu tema/amanat dari
menentukan tema atau  Mendiskusikan tema/isi cerita cerita yang
amanat dari cerita anak dibacakan
yang dibacakan
1.3 Menulis hal – hal penting dari

suatu teks yang dibacakan Bacaan
1.4 Menyimpulkan isi berita yang Pilihan
didengar dari televisi atau ganda
Lisan
radio Isian
Tertulis
Penugasan
2.Berbicara
 Memberikan kritik dari
Memberikan permasalahan yang Lembar
informasi dan Lisan penilaian
Ungkapan disampaikan oleh guru dengan
tanggapan secara Tertulis Produk
disertai alasan yang masuk
lisan Kalimat Penugasan
akal
Kritikan
 Menyampaikan kritikan
Wesel Pos
dengan menggunakan bahasa
Menanggapi (mengkritik/memuji)  Siswa dapat mencatat pokok
sesuatu hal disertai alasan dengan – pokok yang akan yang santun
menggunakan bahasa yang santun disampaikan sebagai
kritikan sesuai
permasalahan
4. Menulis 4.1 Mengisi formulir
(pendaftaran, kartu anggota,  Siswa dapat menyampaikan
Mengungkap-kan wesel pos, kartu pos, daftar kritikan dengan bahasa yang
pikiran, perasaan, dan riwayat hidup dll) dengan tidak menyinggung perasaan  Memahami penulisan wesel
informasi secara benar orang lain pos
tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan,  Mengisi wesel pos berdasarkan
dialog dan parafrase keterangan yang sudah
ditentukan
 Memahami kalimat anjuran
 Memilih kalimat anjuran yang
tepat
 Membuat kalimat anjuran
 Siswa dapat memahami
penulisan wesel pos
 Siswa dapat mengisi wesel
pos berdasar-kan keterangan
yang sudah ditentukan
 Siswa dapat memahami
kalimat anjuran
 Siswa dapat memilih kalimat
anjuran yang tepat
 Siswa dapat membuat kalimat
anjuran
4.2 Membuat ringkasan dari teks  Teks  Siswa dapat membaca cerita  Membaca cerita pendek Lisan Lembar  Jawablah 2 X pertemuan Buku Bahasa
yang dibaca atau yang Cerita pendek  Menjawab Tertulis penilaian pertanyaan 4 X 35 menit Indonesia kelas 6
didengar Pendek  Siswa dapat menjawab Produk berdasar-kan cerita
 pertanyaan berdasarkan cerita Penugasan
pertanyaan berdasar-kan yang di baca!
yang dibaca
cerita yang dibaca  Buatlah ringkasan
 Menentukan urutan peristiwa cerita yang dibaca
 Siswa dapat menentukan cerita pendek
urutan peristiwa cerita berdasar-kan urutan
pendek  Meringkas cerita yang dibaca peristiwa!
berdasarkan urutan peristiwa
 Siswa dapat meringkas cerita
yang dibaca berdasar-kan  Mengidentifikasi kata-kata
urutan peristiwa bersinonim yang terdapat
dalam teks bacaan
 Siswa dapat mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang  Mencari antonym kata yang
terdapat dalam teks bacaan terdapat dalam bacaan
 Siswa dapat mencari antonym
kata yang terdapat dalam
bacaan
4.3 Menyusun percakapan  Teks  Siswa memahami  Memahami penggunaan tanda Lisan Lembar  Buatlah catatan 2X pertemuan Buku Bahasa
tentang berbagai topic Bacaan penggunaan tanda titik dua ( : titik dua (:) dalam teks Tertulis penilaian informasi penting 4X 35 menit Indonesia kelas 6
dengan memperhatikan ) dalam teks percakapan percakapan Produk yang terdapat
penggunaan ejaan yang baik Penugasan
 Siswa memperagakan teks  Memperagakan teks dalam teks
dan benar. * Tanda baca titik percakapan percakapan percaka-pan!
dua ( : )
 Siswa mencatat informasi  Mencatat informasi penting
penting yang terdapat dalam yang terdapat dalam teks
teks percakapan percakapan
 Siswa melengkapi teks  Melengkapi teks percakapan
percakapan yang belum yang belum selesai
selesai  Memperagakan teks
 Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri
percakapan yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah puisi ke dalam  Puisi  Siswa dapat memahami cara  Memahami cara mengubah Lisan Lembar  Jelaskan cara 1 X pertemuan
bentuk prosa dengan tetap mengubah puisi menjadi puisi menjadi prosa Tertulis penilaian mengubah puisi 2 X 35 menit
memperhatikan makna puisi prosa  Membaca puisi dengan Produk menjadi prosa!
Penugasan
 Siswa dapat membaca puisi penghayatan yang baik
dengan penghayatan yang  Mempara frasekan puisi
baik
 Siswa dapat
memparafrasekan puisi ‘
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )


NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia



Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
5. Mende- 5.1 Menyim-pulkan isi  Berita  Siswa dapat mendengarkan  Mendengarkan berita yang  Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan 1 X pertemuan
ngarkan berita yang didengar berita yang didengar dari didengar dari televisi atau  Tertulis penilaian sesuai dengan berita 2 X 35 menit
Memahami wacana dari televisi atau radio televisi atau radio radio Produk yang didengar dari
 Penugasan televisi atau radio!
lisan tentang berita  Siswa dapat menjawab  Menjawab pertanyaan
dan drama pendek pertanyaan sesuai dengan berita sesuai dengan berita yang  Tentukan-lah Judul
yang didengar dari televisi atau didengar dari televisi atau berita yang didengar
radio radio dari televisi atau
 Siswa dapat menentukan Judul  Menentukan Judul berita radio!
berita yang didengar dari yang didengar dari televisi
televisi atau radio atau radio
 Siswa dapat menceritakan  Menceritakan kembali
kembali judul yang didengar judul yang didengar
5.2 Mence-ritakan isi  Drama pendek  Siswa dapat mendengarkan  Mendengarkan drama  Lisan Lembar  Jawablah pertanyaan 1 X pertemuan
drama pendek yang drama pendek yang pendek yang disampaikan  Tertulis penilaian sesuai dengan drama 2 X 35 menit
disampaikan secara disampaikan secara lisan secara lisan Produk pendek yang
lisan  Penugasan disampaikan secara
 Siswa dapat menjawab  Menjawab pertanyaan
pertanyaan sesuai dengan sesuai dengan drama lisan!
drama pendek yang pendek yang disampaikan  Tentukan-lah Judul
disampaikan secara lisan. secara lisan. drama pendek yang
 Siswa dapat menentukan Judul  Menentukan Judul drama disampai-kan secara
drama pendek yang pendek yang disampaikan lisan!
disampaikan secara lisan secara lisan
 Siswa dapat menceritakan  Menceritakan kembali
kembali drama pendek yang drama pendek yang
disampaikan secara lisan disampaikan secara lisan
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Hone
Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Instrumen
6. Berbicara 6.1 Berpidato atau presentasi Pidato atau  Siswa dapat memahami  Memahami berbagai jenis  Lisan Lembar  Sampaikan isi 1 X pertemuan
Mengungkapkan untuk berbagai presentasi berbagai jenis pidato atau pidato atau presentasi  Tertulis penilaian pidato atau 2 X 35 menit
pikiran, perasaan, keperluan (acara presentasi  Menyampaikan isi pidato Produk presentasi secara
perpisahan, perayaan  Penugasan lisan!
dan informasi  Siswa dapat menyampaikan isi atau presentasi secara lisan
dengan berpidato, ulang tahun, dll.) pidato atau presentasi secara  Carilah pidato atau
dengan lafal, intonasi,  Mencari pidato atau
melaporkan isi buku, lisan presentasi di surat
dan sikap yang tepat presentasi di surat kabar
dan baca puisi kabar kemudian
 Siswa dapat mencari pidato kemudian menyampaikan
atau presentasi di surat kabar isinya menyampaikan
kemudian menyampaikan isinya!
isinya
6.2 Melapor-kan isi buku Buku  Siswa dapat memahami  Memahami berbagai isi  Lisan Lembar  Sampai-kanlah isi 1 X pertemuan
yang dibaca (judul, berbagai isi buku yang dibaca buku yang dibaca (judul,  Tertulis penilaian buku yang dibaca 2 X 35 menit
pengarang, jumlah (judul, pengarang, jumlah pengarang, jumlah Produk (judul, pengarang,
halaman, dan isi) halaman, dan isi) dengan halaman, dan isi) dengan  Penugasan jumlah halaman, dan
dengan kalimat yang kalimat yang runtut kalimat yang runtut isi) dengan kalimat
runtut  Siswa dapat menyampaikan isi  Menyampaikan isi isi buku yang runtut secara
isi buku yang dibaca (judul, yang dibaca (judul, lisan!
pengarang, jumlah halaman, pengarang, jumlah
dan isi) dengan kalimat yang halaman, dan isi) dengan
runtut secara lisan kalimat yang runtut secara
 Siswa dapat mencari isi buku lisan
yang dibaca (judul, pengarang,  Mencari isi buku yang
jumlah halaman, dan isi) dibaca (judul, pengarang,
dengan kalimat yang runtut di jumlah halaman, dan isi)
surat kabar kemudian dengan kalimat yang runtut
menyampaikan isinya di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
6.3 Memba-cakan puisi  Puisi  Siswa dapat memahami puisi  Memahami puisi dengan  Lisan Lembar  Sampai-kanlah 1 X pertemuan
karya sendiri dengan dengan kalimat yang runtut kalimat yang runtut  Tertulis penilaian puisi dengan kalimat 2 X 35 menit
ekspresi yang tepat  Siswa dapat menyampaikan  Menyampaikan puisi yang runtut secara
 Penugasan lisan!
puisi dengan kalimat yang dengan kalimat yang runtut
runtut secara lisan secara lisan
 Siswa dapat mencari puisi di  Mencari puisi di surat kabar
surat kabar kemudian kemudian menyampaikan
menyampaikan isinya isinya
7. Membaca 7.1 Menemu-kan makna Teks bacaan  Siswa membaca intensif teks  Membaca intensif teks  Lisan Lembar  Buatlah pernyataan 1 X pertemuan
Memahami teks tersirat suatu teks bacaan bacaan  Tertulis penilaian yang sesuai dengan 2 X 35 menit
dengan membaca melalui membaca  Siswa menyatakan pernyataan  Menyatakan pernyataan isi bacaan!
intensif  Penugasan
intensif dan yang sesuai dengan isi bacaan yang sesuai dengan isi  Susunlah informasi-
membaca teks drama bacaan informasi penting
 Siswa mencatat informasi-
informasi penting dari bacaan  Mencatat informasi- dari bacaan!
 Siswa menanggapi isi bacaan informasi penting dari
bacaan
 Menanggapi isi bacaan

7.2 Mengiden-tifikasi Drama  Siswa mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai  Lisan Lembar  Identifikasi-kanlah 1 X pertemuan
berbagai unsur (tokoh, berbagai unsur (tokoh, sifat, unsur (tokoh, sifat, latar,  Tertulis penilaian berbagai unsur 2 X 35 menit
sifat, latar, tema, jalan latar, tema, jalan cerita, dan tema, jalan cerita, dan (tokoh, sifat, latar,
cerita, dan amanat) dari amanat) dari teks drama anak amanat) dari teks drama  Penugasan tema, jalan cerita, dan
teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan anak amanat) dari teks
yang sesuai dengan isi Drama  Menyatakan pernyataan drama anak!
 Siswa mencatat informasi- yang sesuai dengan isi
informasi penting dari drama Drama
 Siswa menanggapi isi drama  Mencatat informasi-
informasi penting dari
drama
 Menanggapi isi drama
8. Menulis 8.1 Menyusun naskah Naskah  Siswa memahami naskah  Siswa memahami naskah  Lisan Lembar  Buatlah catatan 2X pertemuan
Mengungkapkan pidato/sambutan pidato/sambutan pidato/sambutan (perpisahan, pidato/sambutan  Tertulis penilaian mengenai informasi 4X 35 menit
pikiran dan informasi (perpisahan, ulang (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, (perpisahan, ulang tahun, penting yang terdapat
tahun, perayaan sekolah, ulang tahun, dll.) dengan bahasa yang baik perayaan sekolah, dll.)  Penugasan dalam teks naskah
secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dll.) dengan bahasa perayaan dan benar, serta dengan bahasa yang baik pidato/sambutan
dan surat resmi yang baik dan benar, sekolah, dll.) memperhatikan penggunaan dan benar, serta (perpisahan, ulang
serta memperhatikan ejaan memperhatikan tahun, perayaan
penggunaan ejaan  Siswa memperagakan teks penggunaan ejaan sekolah, dll.) dengan
naskah pidato/sambutan  Siswa memperagakan teks bahasa yang baik dan
(perpisahan, ulang tahun, naskah pidato/sambutan benar, serta
perayaan sekolah, dll.) dengan (perpisahan, ulang tahun, memperhatikan
bahasa yang baik dan benar, perayaan sekolah, dll.) penggunaan ejaan!
serta memperhatikan dengan bahasa yang baik
penggunaan ejaan dan benar, serta
 Siswa mencatat informasi memperhatikan
penting yang terdapat dalam penggunaan ejaan
teks naskah pidato/sambutan  Siswa mencatat informasi
(perpisahan, ulang tahun, penting yang terdapat
perayaan sekolah, dll.) dengan dalam teks naskah
bahasa yang baik dan benar, pidato/sambutan
serta memperhatikan (perpisahan, ulang tahun,
penggunaan ejaan perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat resmi Ssurat Resmi  Siswa memahami surat resmi  Memahami surat resmi  Lisan Lembar  Tuliskan surat resmi 2X pertemuan
dengan memperhatikan dengan bahasa yang baik dan dengan bahasa yang baik  Tertulis penilaian dengan bahasa yang 4X 35 menit
pilihan kata sesuai benar, serta memperhatikan dan benar, serta baik dan benar, serta
dengan orang yang penggunaan ejaan memperhatikan  Penugasan memperhatikan
dituju  Siswa menuliskan surat resmi penggunaan ejaan penggunaan ejaan!
dengan bahasa yang baik dan  Menuliskan surat resmi
benar, serta memperhatikan dengan bahasa yang baik
penggunaan ejaan dan benar, serta
 Siswa mencatat informasi memperhatikan
penting yang terdapat dalam penggunaan ejaan
surat resmi dengan bahasa  Mencatat informasi penting
yang baik dan benar, serta yang terdapat dalam surat
memperhatikan penggunaan resmi dengan bahasa yang
ejaan baik dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

( MANUEL LAKIU , S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Mencari contoh hewan Tugas Laporan Tugas 1.1 2 jp Sumber:
hubungan antara makhluk hidup tentang makhluk hidup yang memiliki ciri khusus Individu Hlm.3 Buku IPA SD
ciri-ciri khusus A.Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : untuk memenuhi Kelas VI bse
yang dimiliki beberapa jenis - Alat pendeteksi benda kebutuhannya, misalnya: Tugas 1.2
hewan (kelelawar, hewan pada kelelawar kelelawar dan cicak Hlm.4 Alat:
cicak, bebek) dan (ekolokasi) - Buku atau
lingkungan - Kaki lengket pada cecak o Mendeskripsikan cirri Tugas 1.3 majalah
hidupnya dan tokek. khusus hewan yang ada Hlm.5
- Lidah yang panjang dan di sekitarnya, misalnya
lengket pada bunglon kelelawar mempunyai Tugas 1.4
dan landak semut alat pendeteksi benda- Hlm.8
- Punuk pada unta. benda di sekitarnya
- Mata dan pendengaran (sonar)
yang tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
Penilaian
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.2. Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus o Mempelajari rongga udara o Memberi contoh Tugas Uraian Latihan soal 2 jp Sumber:
hubungan antara makhluk hidup pada teratai dan eceng tumbuhan yang Individu Objektif Buku IPA SD
ciri-ciri khusus B. Ciri ciri khusus gondok mempunyai ciri khusus dan Uji Kelas VI bse
yang dimiliki beberapa tumbuhan o Mempelajari duri pada untuk memenuhi kelompok kompetensi
tumbuhan bunga mawar. kebutuhannya, misalnya
(kaktus, o Mempelajari bulu – bulu teratai.
tumbuhan halus pada tunas bambu
pemakan o Mempelajari batang o Mendeskripsikan ciri Alat:
serangga) dengan berduri dan penyimpan air khusus tumbuhan yang - Gambar, LKS
lingkungan pada kaktus. ada di sekitarnya.
hidupnya o Mempelajari daun yang
mengatup pada putri malu o Mengaitkan antara ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan tersebut
dengan lingkungan
hidupnya.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
2.1 Mendeskripsikan perkembangan Perkembangbiakan o Memahami peta konsep tentang perkembangan o Mendiskusikan Tugas Laporan dan 1jp Sumber:
dan pertumbuhan manusia dari makhluk hidup tubuh manusia perkembangan dan Kelompok unjuk kerja Buku IPA SD Kelas
bayi sampai lanjut usia o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan pertumbuhan manusia dari VI bse
A. Perkembangan dan perkembangan bayi sampai lanjut usia
pertumbuhan o Menjelaskan dengan diskusi tentang
manusia. perkembangan manusia mulai dari:
- Satu bulan Alat:
- Delapan bulan -
Penilaian
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Perkembangbiakan o Memahami peta konsep tentang perkembangan o Mendiskusikan perubahan Tugas Uraian Objektif Tugas 2.1 1 jp Sumber:
perkembangan fisik anak laki- makhluk hidup manusia. fisik tubuh laki-laki dan Individu Buku IPA SD Kelas
laki dan perempuan perempuan pada masa Tugas 2.2 VI bse
B. Perubahan fisik o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki pubertas dan pengaruhnya.
tubuh manusia atau perempuan mengalami pertumbuhan yang Alat:
pada masa pesat. o Menjaga kebersihan organ- -
pubertas. organ reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder
pada laki-laki
o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder

pada perempuan
o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan

organ reproduksi.
Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 o Mengidentifikasi berbagai Tugas Uraian Objektif Tugas 2.3. 7 jp Sumber:
2.3 Mengidentifikasi cara makhluk hidup o Mengetahui cara hewan berkembangbiak cara hewan berkembang Individu Hlm.26 Buku IPA SD Kelas
perkembangbiakan tumbuhan - Membelah diri dan bertunas biak. Dan Tugas VI bse
dan hewan C. Perkembangbiaka - Bertelur o Membedakan ciri-ciri antara kelompok Tugas 2.4.
n hewan. - Melahirkan hewan yang berkembang Kegiatan Hlm.27
D. Perkembangbiaka - Bertelur-melahirkan biak dengan cara bertelur Alat:
n tumbuhan. o Memahami dan menyebutkan cara hewan dan dengan cara melahirkan. Tugas 2.5 - Tanaman jambu,
membelah diri dan bertunas Hlm. 32 mangga atau
- Membelah diri : protozoa o Mengidentifikasi berbagai belimbing, tanah,
- Bertunas : anemon laut, cara tumbuhan berkembang Tugas 2.6. pupuk kandang,
o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur biak. Hlm.34. pisau, gergaji, tali
(ovipar) o Menyimpulkan bahwa rafiah, polybag.
- Merpati, elang, ayam, tumbuhan berkembang biak Tugas 2.7.
- Ikan, serangga dan amfibi dengan cara vegetatif dan Hlm.39.
o Memahami dan menyebutkan cara hewan generatif.
berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Mengidentifikasi bagian- Tugas.2.8.
- Kucing, Anjing, sapi, kijang bagian bunga dan biji Hlm.41.
- Pesut, lumba-lumba, paus sebagai alat
o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur perkembangbiakan
– melahirkan (ovovivipar) tumbuhan.
o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Menjelaskan peran
Penilaian
penyerbukan
o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan memberikan contoh o Mempraktekkan cara
perkembangbiakan vegetatif membiakkan tumbuhan,
o Menjelaskan dan memberikan contoh misalnya stek dan cangkok.
perkembangbiakan vegetatif buatan
o Memahami perkembang biakan dengan stek
o Memahami cara memelihara perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-bagian bunga
o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan
o Menyebutkan cara-cara penyerbukan
o Memahami cara manusia berkembangbiak
2.4 Mengidentifikasi cara Perkembangbiakan manusia o Mengidentifikasi berbagai Tugas Uraian Objektif Latihan soal 2 jp Sumber:
perkembangbiakan manusia makhluk hidup o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia cara manusia berkembang Individu Buku IPA SD Kelas
Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan biak. Uji VI bse
E. Perkembangbiaka → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → kompetensi
n manusia. bayi
o Mengetahui calon bayi memperoleh makan Alat:
o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal -
Hlm.48.
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Penilaian
3.1 Mengidentifik-asi kegiatan Keseimbangan o Memahami peta konsep tentang keseimbangan o Menjelaskan berbagai Tugas Laporan Tugas 3.1 2 jp Sumber:
manusia yang dapat mempengaruhi ekosistem ekosistem kegiatan manusia yang Kelompok Hasil diskusi Hlm.50 Buku IPA SD Kelas
keseimbangan alam (ekosistem) A. Berbagai kegiatan dapat mempengaruhi VI bse
manusia yang o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat kestabilan ekosistem, Uraian Objektif
dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. misalnya penggunaan bahan
mempengaruhi - Penebangan dan pembakaran hutan kimia dan penebangan Alat:
keseimbangan - Penggunaan pupuk dan pestisida secara hutan. -
Penilaian
ekosistem. Hlm.53 berlebihan
- Perburuan liar o Meramalkan pengaruh
- Perusakan terumbu karang penggunaan bahan kimia
- Pembangunan industri (pabrik) pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya
o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang penggunaan pupuk dan
mempengaruhi keseimbangan ekosistem pestisida secara berlebihan.
o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia

yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
3.2 Mengidentifika-si bagian Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan yang sering o Mencari contoh bagian Tugas Uraian Objektif – 1 jp Sumber:
tumbuhan yang sering dimanfaatkan ekosistem dimanfaatkan manusia dan mengarah pada tumbuhan yang sering Individu Buku IPA SD Kelas
manusia yang mengarah pada pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan mengarah VI bse
ketidakseimbangan lingkungan B. Mencegah - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) pada pemusnahan jenisnya,
kepunahan hewan - kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, misalnya kayu jati dan kayu
dan tumbuhan. minyak cendana) cendana*). Alat:
Hlm.57 - batang gaharu (minyak astiri) -
- batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) o Menjelaskan berbagai cara
o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan penanggulangannya,
tunbuhan dengan bijaksana. misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
membudidayakan tumbuhan
langkah.
Penilaian
3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh bagian Tugas Uraian Objektif Uji 2 jp Sumber:
hewan yang sering dimanfaatkan ekosistem o Memahami bagian hewan yang sering tubuh hewan yang sering Individu Kompetensi Buku IPA SD Kelas
manusia yang mengarah pada dimanfaatkan manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan mengarah Hlm. 59 VI bse
ketidakseimbangan lingkungan B. Mencegah pemusnahan jenisnya, pada pemusnahan jenis
kepunahan hewan - Macan tutul dan harimau (mantel dan hewan tersebut, seperti Latihan soal Alat:
dan tumbuhan. permadani) gading gajah dan kulit ular Hlm.61 -
Hlm.57 - Cenderawasih (topi) *).
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan rumah) o Menjelaskan berbagai cara
o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan penanggulangannya,
tunbuhan dengan bijaksana. misalnya mengganti gading
o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan dengan gading tiruan,
pemusnahan melarang perburuan hewan
- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah langka, membudidayakan
- Melakukan pembudidayaan hewan dan hewan langka *).
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Penilaian
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas o Mengumpulkan jenis hewan Tugas Laporan Tugas 4.1 2 jp Sumber:
dan tumbuhan yangmendekati hidup 4.1 dan 4.2 dan tumbuhan Individu Hlm. 69 Buku IPA SD Kelas
kepunahan A. Hewan dan o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir yangmendekati kepunahan VI bse
tumbuhan punah disebut hewan dan tumbuhan langkah Tugas Uraian Objektif Tugas 4.2
langkah. o Menyebutkan hewan yang dilindungi Kelompok Hlm.70 Alat:
- Burung cendrawasih -
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel hewan dan
tumbuhan yang dilindungi
o Menyebutkan hewan yang dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskripsikan pentingnya Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep tentang hewan dan o Menjelaskan berbagai cara Tugas Uraian Objektif Uji 1 jp Sumber:
pelestarian jenis makhluk hidup hidup tumbuhan langkah penanggulangannya, Individu kompetensi Buku IPA SD Kelas
untuk perkembangan Ilmu B. Pentingnya o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak misalnya penanaman Hlm.74 VI bse
Pengetahuan Alam dan pelestarian punah tumbuhan kembali dan
kehidupan masyarakat makhluk hidup. - Melindungi tempat hidupnya membudidayakan tumbuhan Latihan soal Alat:
- Mengembangbiakkan langkah Hlm.75 -
- Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi
o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan o Menjelaskan berbagai cara
tumbuhan penanggulangannya,
- Suaka margasatwa misalnya mengganti gading
- Cagar alam dengan gading tiruan,
- Taman nasional melarang perburuan hewan
- Taman hutan raya langka, membudidayakan
- Taman wisata alam hewan langka *).
o Menyebutkan tempat khusus untuk
mengembangbiakkan yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur
pemahaman materi keseimbangan ekositem
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Penilaian
5.1 Membandingkan sifat Konduktor dan o Memahami peta konsep tentang benda o Membedakan arti konduktor Tugas Laporan Kegiatan 5.1 2jp Sumber:
kemampuan menghantarkan isolator panas o Melakukan kegiatan 5.1 dan isolator. Individu Hlm.80 Buku IPA SD Kelas
panas dari berbagai benda A. Benda konduktor o Memahami peta konsep tentang benda VI bse
dan isolator panas. o Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan o Melakukan percobaan untuk Tugas Uraian Objektif
dengan panas yang diterima benda tersebut. menyelidiki benda yang Kelompok
o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator bersifat sebagai konduktor Alat:
panas dan isolator panas - Lilin, korek api,
o Menjawab soal pada lembar kegiatan lidi, kawat, sendok
o Menggolongkan benda yang logam, sendok
o Memahami peta konsep tentang benda
bersifat sebagai konduktor plastik, pensil,
o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong
atau isolator panas. ranting kayu,
konduktor benda-benda lain.
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong
isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar nama alat- Tugas Laporan Tugas 5.1 2 jp Sumber:
benda dalam kehidupan sehari- isolator panas o Menyebutkan kegunaan dari logam alat dapur dan alat-alat Individu Hlm.81 Buku IPA SD Kelas
hari berdasarkan kemampuan B. Bahan untuk rumah tangga yang bersifat VI bse
menghantarkan panas membuat dan contoh benda dalam kehidupan konduktor atau isolator. Tugas Uraian Objektif Uji
konduktor dan sehari-hari Kelompok kompetensi Alat:
isolator panas. - Sendo - Penggorengan o Membedakan bahan-bahan Hlm. 86 -
k - Garpu yang bersifat konduktor atau
- Paku isolator melalui Latihan Soal
- Panci pengamatan. Hlm. 87
o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan
keras
o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh
benda dalam kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu
tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang)
yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh
Penilaian
benda di dapur pelapis saat tangan memegang
paci dan penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan peralatan rumah tangga
yang menggunakan bahan konduktor
dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
6.1 Menjelaskan faktor-faktor Perubahan pada benda o Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Mengidentifikasi penyebab Tugas Laporan Tugas 6.1 2 jp Sumber:
penyebab perubahan benda A. Faktor penyebab o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 perubahan benda dengan Individu Hlm.95 Buku IPA SD Kelas
(pelapukan, perkaratan, pembusukan) perubahan benda. o Menyebutkan penyebab perubahan benda berbagai kondisi (misalnya, VI bse
melalui pengamatan - Pelapukan pelapukan kayu, perkaratan Tugas Uraian Objektif Tugas 6.2 Alat:
- Perkaratan logam, dan membusuknya Kelompok Hlm.97 - Paku baru, air,
- Pembusukan makanan) dan menunjukkan gelas plastik, roti
o Memahami proses pelapukan cara menghambatnya tawar,
- Pelapukan biologi o Mendeskripsikan perubahan
- Pelapukan fisika berbagai benda dengan
o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan kondisi yang berbeda
o Memahami proses perkaratan o Menjelaskan berdasarkan
o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan hasil pengamatan bahwa
diskusi bahwa tingkat perubahan
o Memahami penyebab pembusukan pada makanan benda dipengaruhi oleh
o Menyebutkan cara mencegah pembusukan berbagai kondisi, misalnya:
suhu, kelembaban, ada
- Memberi bahan pengawet
tidaknya kuman, dan waktu.
- Memanaskan makanan
o Menggolongkan perubahan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan pada berdasarkan faktor
- Menyimpan makan di kulkas yang mempengaruhinya,
o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan misalnya: pelapukan kayu
akibat proses pembusukan,
perkaratan akibat
Penilaian
kelembaban, pembusukan
akibat proses penguraian.
6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor Perubahan pada benda o Memahami peta konsep perubahan pada benda o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan Kegiatan 6.1 1 jp Sumber:
yang menentukan pemilihan B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 benda/ bahan untuk Individu Hlm.101 Buku IPA SD Kelas
benda/bahan untuk tujuan tertentu dalam memilih o Menyebutkan kegunaan masing-masing benda keperluan tertentu, VI bse
(karet, logam, kayu, plastik) dalam benda atau bahan sesuai dengan sifat-sifatnya misalnya: karet bersifat Tugas Uraian Objektif Uji
kehidupan sehari-hari o Mengerjakan uji kompetensi lentur, logam bersifat Kelompok kompetensi Alat:
o Membahas latihan soal. Hlm.109 menghantar panas, kayu Hlm.77 - Ember, cangkul,
o Latihan ulangan semester. bersifat penghambat panas, pintu rumah
plastik bersifat kedap air. Latihan soal
o Menentukan kegunaan Hlm.105
bahan-bahan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari. Latihan
ulangan
umum
Hlm.109


NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester :2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Penilaian
Berikan 5
7.1 Melakukan percobaan untuk Gaya dan gerak o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Membuat model untuk Tugas Uji petik kerja contoh 2x Sumber:
menyelidiki hubungan antara - Katapel menunjukkan gaya pengaruh Individu produk permainan prtmn Buku IPA SD Kelas
gaya dan gerak (model jungkat - Jungkat-jungkit terhadap gerak, misalnya: yang VI
jungkit, katapel/model traktor membuat model jungkat dan menggunakan Alat:
sederhana energi pegas) o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut jungkit dan katapel. Kelompok Uraian prinsip gaya - Plastisin,
Menjelaskan berbagai faktor dan gerak penggaris, alat –
o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak yang mempengaruhi gerak serta bentuk alat disekitar
benda benda, misalnya tarikan gaya yang
karet pada ketapel, gerak diberikan
o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan jungkat-jungkit. pada
gaya dan gerak o Memberi contoh permainan
penggunaan alat yang tersebut!
o Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya
berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. dan gerak dalam kehidupan
sehari-hari.
7.2 Menyajikan informasi tentang Energi listrik o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 2 jp Sumber:
perpindahan dan perubahan generator kelistrikan, misalnya : Individu Hlm.119 Buku IPA SD Kelas
energi listrik o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik pengaruh menggosok benda. Uraian Objektif VI bse
- Tenaga air o Mengidentifikasi berbagai dan kegiatan 7.5
- Tenaga diesel sumber energi listrik. Kelompok Hlm.122 Alat:
- Tenaga uap o Membuat rangkaian listrik - Penggaris, kertas,
- Tenaga nuklir sederhana dengan berbagai kegiatan 7.6 buku
- Tenaga panas bumi variasi. Hlm.123 - Kabel 50 cm,
- Tenaga matahari o Menggolongkan benda- lampu 1,5 V,
- Tenaga angin benda yang bersifat kegiatan 7.7 baterai
o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik konduktor dan isolator Hlm.124
o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo listrik.
sepeda o Menunjukkan berbagai kegiatan 7.8.
o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, perubahan bentuk energi Hlm.125
Penilaian
Aki (akumulator) Dinamo sepeda listrik, misalnya energi
o Menjelaskan perubahan energi listrik listrik menjadi energi gerak, uji
o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi bunyi dan panas. kompetensi
listrik Hlm.129
o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik o Mencari contoh alat rumah Latihan soal.
dari PLTN tangga yang memanfaatkan Hlm.131
o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik perubahan energi listrik.
dari baterai
o Menyebutkan alat ukur listrik
- Ohmmeter
- Amperemeter
- Voltmeter
- AVO meter
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Penilaian
8.1 Mengidentifikasi kegunaan Menerapkan konsep o Memahami peta konsep tentang listrik o Menunjukkan alat- alat Tugas Laporan Tugas 8.1 3jp Sumber:
energi listrik dan berpartisipasi energi gerak o Tugas 8.1 dan 8.2 rumah tangga yang Individu Hlm.125 Buku IPA SD Kelas
dalam penghematannya dalam o Menyebutkan alat yang menggunakan listrik menggunakan energi listrik. Uraian Objektif VI bse
kehidupan sehari-hari A. Penggunaan alat sebagai sumber energi o Mengidentifikasi kegunaan dan Tugas 8.2
listrik o Memahami cara menjaga keselamatan saat energi listrik dalam rumah Kelompok Hlm.126 Alat:
B. Penggunaan bahan menggunakan listrik tangga. - Kertas karton,
bakar o Memahami peristiwa korsleting dan cara o Mempraktikkan cara-cara
C. Hemat energi pencegahannya menghemat energi di rumah
o Mengetahui fungsi dari sekring atau di sekolah.
o Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Memberikan alasan-alasan
o Memahami mengapa minyak tanah masih pentingnya menghemat
dipergunakan energi, karena sumber energi
o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai di bumi jumlahnya terbatas.
transportasi
o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di
pergunakan terus menerus
Penilaian
o Memahami proses pembentukkan kembali bahan

bakar fosil amat lama
o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak
hemat energi terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi
8.2 Membuat suatu karya/model Menerapkan konsep o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu o Menentukan karya yang Tugas Uraian Objektif Uji 3 jp Sumber:
yang menggunakan energi listrik energi gerak lintas, bel listrik, dan bel pengaman akan dibuat. Individu kompetensi Buku IPA SD Kelas
(bel listrik / alarm / model lampu o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, o Merancang suatu karya/alat Dan Hlm.146 VI bse
lalu lintas / kapal terbang / D. Karya yang bel listrik, dan bel pengaman yang menggunakan energi kelompok Alat:
mobil-mobilan / model menggunakan o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan listrik, misalnya alarm, bel Latihan Soal. - Tiga lampu, tiga
penerangan rumah) energi listrik. berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, model lampu lalu Hlm.147 tempat lampu, 3
Hlm.142. listrik, dan bel pengaman lintas, kapal terbang, mobil- baterai 1.5 V,
o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal mobilan. saklar, kabel,
o Mengidentifikasi alat dan perekat.
bahan yang sesuai
rancangan. - Kawat, baut besar,
o Mengidentifikasi hubungan besi lentur (10
antara benda/bahan yang cm), baterai,
digunakan dengan kinerja kaleng minum
karyanya. bekas,
o Menguji hasil rancangan.
o Menyempurnakan karya - Bel listrik, baterai,
yang dibuat untuk pemberat logam,
menghasilkan karya yang gabus, pipa
sesuai tujuan. paralon, pisau dan
papan.
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Penilaian
9.1 Mendeskripsikan sistem tata Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengenali planet-planet dan Tugas Uraian Objektif Tugas 9.1 3 jp Sumber:
Penilaian
surya dan posisi penyusun tata Semesta o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari benda-benda langit yang Individu Hlm 162 Buku IPA SD Kelas
surya tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. beredar mengelilingi VI bse
A. Tata Surya o Menyebutkan penyebab plenet-planet matahari.
(Hlm.153) mengelilingi matahari o Mendeskripsikan posisi
o Membuat keterangan mengenai matahari planet-planet dalam tata Alat:
surya. -
o Memahami perbedaan antara planet dengan o Mendeskripsikan peredaran
matahari planet-planet di dalam tata
o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi surya.
matahari o Membuat perbandingan
o Menagih tugas pertemuan sebelumnya ukuran anggota-anggota tata
surya dengan skala yang
o Memahami pengertian dari tepat *).
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan planet luar dan
planet dalam
o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius,
Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus,
Neptunus
o Memahami peta konsep tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan benda langit
seperti:
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Mendemonstrasikan dengan Tugas Uraian Objektif Kegiatan 9.1 2jp Sumber:
bumi, revolusi bumi dan revolusi Semesta o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 menggunakan model Individu Hlm.167 Buku IPA SD Kelas
bulan o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah peristiwa rotasi bumi . dan VI bse
B. Gerakan Bumi gasing o Mendeskripsikan akibat kelompok Kegiatan 9.2 Alat:
dan Bulan o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari peristiwa rotasi bumi Hlm.170 - Globe, lampu
(Hlm.166) adalah 24 jam dengan menggunakan senter
o Menjelaskan pengaruh rotasi model misal: terjadinya Kegiatan 9.3 - Bola kaki, kertas
- Terjadinya siang dan malam siang dan malam dan Hlm 173 spidol, selotip
- Terjadinya gerak semu harian bintang perbedaan waktu.
- Terjadinya perbedaan waktu o Mendemonstrasikan
o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi gerakan bumi mengelilingi
matahari matahari (revolusi).
Penilaian
o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari o Memperagakan dengan
matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada menggunakan model
ekliptika revolusi bulan mengelilingi
bumi.
o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu

terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara
dan belahan bumi selatan
o Menjelaskan pergerakan bulan dalam
peredarannya
- Berputar pada porosnya
- Mengelilingi bumi (berevolusi)
- Bulan dan bumi mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan o Menggambarkan terjadinya Tugas Uraian Objektif Kegiatan 9.4 2 jp Sumber:
bulan dan gerhana matahari Semesta dan bumi gerhana bulan dan matahari. Individu Hlm.177 Buku IPA SD Kelas
o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o dan VI bse
A. Gerhana bulan o Memahami istilah dari : o Mengenali beberapa bentuk kelompok Kegiatan 9.5
dan matahari - Umbra gerhana matahari dan bulan Hlm 178 Alat:
(Hlm.175) - Penumbra menggunakan model atau - Bola besar, bola
o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan charta. kecil, senter
gerhana bulan sebagian
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan
dan bumi
o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana
matahari
- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada
saat bulan baru
- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu
adalah bagian sebelah kanan (barat)
- Gerhana matahari total paling lama
berlangsung selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian
Penilaian
bumi pada siang hari
9.4 Menjelaskan perhitungan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang sistem o Menjelaskan sistem Tugas Uraian Objektif Tugas 9.2 3 jp Sumber:
kalender Masehi dan kalender Semesta penanggalan penanggalan atau kalender Individu Hlm.181 Buku IPA SD Kelas
Hijriah o Memahami sistem penanggalan: (kalender Masehi dan Tugas 9.3 VI bse
B. Sistem - Tahun masehi atau tahun syamsiah kalender Hijriah) serta Hlm.182
penanggalan - Tahun komariyah atau tahun hijriyah hubungannya dengan Uji
(Hlm.180) revolusi bumi. kompetensi Alat:
o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun Hlm.184 -
masehi o Menjelaskan dasar Latihan soal
o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun perhitungan tahun masehi Hlm. 186
komariyah dan dasar perhitungan tahun Latihan
o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 Hijriah. ulangan
o Melakukan uji kompetensi. umum
Hlm. 191
o Membahas latihan soal
o Membahas latihan ulangan semester


NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:198405042008012009
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 3 Toinasa

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
PENILAIAN SUMBER
MATERI POKOK / KEGIATAN INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR Contoh BELAJAR/
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik Bentuk Instrumen WAKTU
Instrumen ALAT
1.1 Mendeskripsikan  Perkembangan sistem  Memperhatian penjelasan  Menjelaskan perkembangan Tertulis, uraian Jelaskan Peta, Globe, 18 x 35
perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia guru tentang sistem administrasi wilayah perkembanga Buku yang menit pert
Administrasi wilayah perkembangan sistem Indonesia n sistem relevan 1-6 (6
Indonesia administrasi wilayah  Menunjukan perkembangan administrasi minggu)
Indonesia sistem administrasi wlayah wilayah
 Mengamatai atlas/globe Indonesia dalam Peta/globe Indonesia
 Membandingkan
perkembangan sistem
administrasi wilayah
Indonesia dengan negara-
negara tetangga
1.2 membandingkan ke  Kenampakan alam dan keadaan  Tanya jawab tentang  Menunjukan tentang Tertulis, uraian Jelaskan Peta, Globe, 18 x 35
nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga kenampakan alam dan kenampakan alam dan Perbanding-an Buku yang menit
sosial negara-negara tetangga keadaan sosial negara- keadaan sosial negara-negara kenampakan relevan pert 7-12
negara tetangga tetangga alam dan
keadaan sosial (6 minggu)
 Membandingkan kenampakan
alam dan keadaan sosial negara-negara
negara-negara tetangga tetangga
1.3 Mengodentifikasi kan benua-  Benua-benua  Mengamati atlas/globe  Menunjukkan benua-benua Tertulis, Pengamatan Gambarkan Peta, Globe, 18 x 35
beua  Mendiskusikan benua-  Membedakan benua- benua atlas/globe Buku yang menit pert
benua 13-18 (6
relevan minggu)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 3 Toinasa
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR BELAJAR/
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI WAKTU
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ALAT
2.1 Mendeskripsikan  Gejala (Peristiwa) alam  Membandingkan gejala alam  Menunjukkan pada peta letak dan nama Tertulis jawab singkat Jelaskan gejala 12 x 35 menit Gambar Peta
gejala (peristiwa) yang terjadi di negara Indonesia dan Negara- negara-negara tetangga Indonesia (peristiwa) alam pert 1-4 Indonesia,
alam yang terjadi di Indonesia dan negara negara tetangga  Membandingkan ciri-ciri gejala alam yang terjadi di
tetangga Indonesia dan (4 minggu) Gambar peta
Indonesia dan negara Indonesia dengan negara-negara lain
negara tetangga ASEAN
tetangga
2.2 Mengenal cara-cara  Cara-cara menghadapi  Mendiskusikan cara-cara  Menjelaskan carca-cara menghadapi Tertulis jawab singkat Jelaskan carca-cara 12 x 35 menit Gambar
menghadapi bencana bencana alam menghadapi bencna alam bencana alam menghadapi pert 1-4 (4 bencana alam
alam  Tanya jawan jenis-jenis  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam bencana alam yang
minggu) disebabkan
bencana alam
oleh banjir,
gempa bumi,
tsunami,
Kekeringan
Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR BELAJAR/
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen WAKTU
ALAT
2.3 Menjelaskan peranan  Peranan Indonesia pada  Menjelaskan peranan  Menjelaskan Peranan Indonesia pada Tertulis:, Jawab, Jelaskan contoh 12 x 35 menit Gambar pabrik
Indonesia pada era era globalisasi dan Indonesia pada era globalisasi era globalisasi singkat perubaan perilaku pert 9-12 tekstil, gambar
globalisasi dan dampak positif serta  Mendiskusikan contoh  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai kilang minyak
negatif nya terhadap dampak globalisasi (4 minggu)
dampak positif serta perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi
negatifnya terhadap kehidupan bagsa masyarakat sebagai dampak (misalnya : gaya, hidup, makanan, (misalnya : gaya,
kehidupan bangsa Indonesia globalisasi paaian, komunikasi, perjalanan, nilai- hidup, makanan,
Indonesia nilai, dan trandisi) paaian, komunikasi,
perjalanan, nilai-
nilai, dan trandisi)
2.4 Mengenal manfaat  Manfaat ekspor dan  Menjelaskan jenis barang  Menemutunjukkan barang yang Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk- 12 x 35 menit Gambar kapal
ekspor dan impor di impor yang diekpor dan disipan diekspor dan diimpor oleh Indonesia singkat bentuk kegiatan pert 13-16 yang sedang
Indonesiasebagai  Mendiskusikan bentuk-  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang- bongkar muat
barang antara (4 barang di
kegiatan ekonomi bentuk kegiatan pertukaran pertukaran barang-barang antara
barang antara Indonesia dan Indonesia dan luar negeri Indonesia dan luar minggu) pelabuhan
antar bangsa
luar negeri negeri
 Menunjukkan manfaat adanya
 Mendiskusikan manfaat pertukaran barang antara Indonesia dan
adanya pertukaran Luar negeri


NIP: 19620710 198207 1 002 NIP:19620501 198207 2 003
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenalan  Siswa  Menjelaskan Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,

Perangkat Lunak layar menyimak perkem-bangan 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit Microsoft
Pengolah angka perangkat materi dan terakhir program 2.Test Praktek 2. Isian 2. Lembar Excel Level
dan fungsi lunak mencatat hal- perangkat lunak 1, Bandung :
3.Test Lisan 3. Uraian Soal Praktek
iconnya pengolah hal penting pengolah angka Pusat
yang 4. Praktek Komputer
angka  Mengidentifikasi
dijelaskan. kegunaan program Assalaam,
 Siswa pengolah angka Non test Non Objektif 2001.
mendemonstra-  Mengoperasikan 1, Lisan
sikan cara program perangkat 2.
menjalan-kan lunak pengo-lah Demonstrasi
program angka
 Siswa  Mengidentifikasi
menunjukkan menu dan letak icon
dan pengolah angka
menyebutkan beserta fungsinya
beberapa nama  Menunjukkan menu
bagian layar file dan submenu
pengolah angka file : new, save,
: tittle bar, close, exitdan
menu bar, memahami
toolsbar fungsinya
standard,
 Mendemontrasikan
toolsbar
menu file
formatting,
&submenu file :
toolsbar
new, save, close,
drawing,
exit
scroolbar,
formula bar,
columns
header, rows
header,
worksheet
 Siswa
menunjukkan
dan
mendemonstras
i-kan menu
file : new, save,
close, exit
 Siswa mengetik
daftar nama &
alamat teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Instrumen Instrumen
1.2 Memasukkan data Memasukka  Siswa  Mengenal macam – Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
dan mengatur n dan menyimak macam data 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit Microsoft
worksheet mengedit materi dan  Memahami definisi 2.Test 2. Isian 2. Lembar Excel
data mencatat hal- dan macam - macam Praktek Level 1,
3. Uraian Soal
hal penting range : range Bandung :
3.Test Lisan 4. Praktek Praktek
yang selection, rows Pusat
dijelaskan. selection, coloumn Komputer
selection, entire Non Objektif Assalaam,
 Siswa selection Non test 2001.
menyebutkan  Memahami langkah – 1, Lisan
dan langkah memasukkan 2.
mendemonstra- dan mengedit data Demonstrasi
sikan macam–  Menunjuk icon cut,
macam range copy, paste dan
memahami fungsinya
 Siswa  Mendemontrasikan
mengetikan macam -macam
beberapa data range
angka dan teks  Mendemontrasikan
dan mencoba langkah - langkah
memperbaiki mema-sukkan dan
data dg tombol mengedit data
F2, Delete,  Mendemontrasikan
Backspace icon cut,copy, paste
 Siswa membuat
data no, nama,
nilai dan
memodifikasin
ya mengunakan
icon cut, copy,
paste

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.3 Memodifikasi data Menu  Siswa menunjukkan  Menunjukkan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
dan tabel standar dan icon yang 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
Pengolah mendemonstrasi- adapada menu 2.Test ganda 2. Lembar Excel
angka kan icon Font, standar : Icon Praktek 2. Isian Level 1,
Soal Praktek
fontsize, font Color, Font, Fontsize, Bandung :
3.Test Lisan 3. Uraian
Fill Color, Merge & Font Color, Fill Pusat
Center, Insert Color, Marge & 4. Praktek Komputer
Wordart, Insert Center dan Assalaam,
Clipart memahami Non test Non 2001.
fungsinya 1, Lisan Objektif
 Siswa  Menunjukkan 2.
mendemonstra- Icon pendukung Demonstrasi
sikan langkah- pada toolbar
langkah membuat drawing : Icon
table WordArt, Insert
Clipart beserta
fungsinya
 Siswa membuat
lembar kerja  Memahami
laporan penjualan langkah – langkah
mobil PT. Assalaam membuat tabel
Finance  Menunjukkan
None, Outline,
inside, Line style
 Siswa mengerjakan
dalam membuat
tugas membuat
table dan
table dan mengolah
memahami
data pada laporan
fungsinya
penjual-an kaset
 Mendemontrasika
n icon menu
standar dan icon
pendukung pada
toolsbar drawing
 Mendemonstrasik
an pembuatan
tabel
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Mengirim berita / Email  Siswa menyimak  Memahami langkah – Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.yah
file melalui materi dan mencatat langkah membuka, 1.Test 1. Pilihan Soal Menit oo. com
media elek tronik hal-hal penting memeriksa dan Tulis ganda Tulis Kent, Peter,
yang dijelaskan. mengirim email serta 2.Test 2. Isian 2. Lembar Penuntun 10
mendemonstrasikan- Praktek Menit untuk
3. Uraian Soal
 Siswa mendemon- nya pada situs yahoo. Berinternet,
3.Test 4. Praktek Praktek
strasikan langkah- Lisan Yogyakarta :
langkah membuka  Mendemonstrasikan Andi, 2001.
email dan melaku- langkah-langkah Non Objektif
kan cek email menutup email dengan
baik. Non test
1, Lisan
 Siswa mengirim
email balasan 2.
Demonstra
si
 Siswa menutup
kembali emailnya
dengan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menerapkan Rumus dan  Siswa  Menyebutkan definisi Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
formula dan fungsi menyimak rumus dalam excel 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
fungsi statistik Statistik materi dan  Menuliskan tanda ope- 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level 1,
mencatat hal- rator kali, bagi, Praktek 2. Isian Bandung :
Soal
hal penting pangkat, tambah, Pusat
3.Test Lisan 3. Uraian Praktek
yang kurang Komputer
dijelaskan. 4. Praktek Assalaam,
 Siswa dapat
 Latihan menuliskan rumus 2001.
menulis rumus fungsi statistik sum, Non test Non Objektif
tambah, average, max, min, 1, Lisan
kurang, kali, dan menerapkannya 2.
bagi dalam beberapa contoh Demonstrasi
 Latihan praktek soal
membuat table  Siswa dapat
Nilai raport menuliskan rumus
computer siswa fungsi date dan
SD dan menerapkannya dalam
mendemon- bentuk contoh soal
strasikan tanda
opera-tor
tambah, kali,
bagi, serta
fungsi statistik
max,min,sum,a
verage
 Latihan praktek
membuat table
lapo-ran
peminjaman
buku
perpustakaan
dan
mendemonstras
ikan penulisan
rumus tanggal
disertai fungsi
max,min,sum,
average

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.2 Mengenal Fungsi =IF  Siswa menyimak  Memahami definisi Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi penjelasan definisi fungsi =IF tunggal 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Menit Microsoft Excel
=IF tunggal fungsi =IF, rumus dan majemuk. 2.Test Praktek ganda Tulis Level 2,
dan majemuk umum, perbedaan  Membedakan fungsi 2. Isian 2. Lembar Bandung : Pusat
3.Test Lisan
fungsi =iF tunggal fungsi =IF tunggal Komputer
3. Uraian Soal
dan majemuk, serta dan majemuk. Assalaam, 2001.
4. Praktek Praktek
pengunaan operator  Menuliskan bentuk
relational : >,>=, <, rumus fungsi =IF Non test
<=, =, <> tunggal disertai 1, Lisan Non Objektif
 Siswa menyebutkan contoh soalnya. 2.
rumus umum fungsi Demonstrasi
=IF tunggal
 Siswa menyebutkan
perbedaan fungsi
=IF tunggal dan
majemuk
 Latihan menulis
rumus fungsi =IF
tunggal dalam
beberapa contoh
soal.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Melakukan Chatting  Siswa  Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.y
komunikasi menyimak beberapa software 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit ahoo.com
melalui internet materi yang yang digunakan untuk 2.Test 2. Isian 2. Lembar
dijelaskan chatting. Praktek 3. Uraian Soal
 Siswa  Siswa memahami 3.Test Lisan Praktek
4. Praktek
menyebutkan definisi chatting dan
beberapa manfaatnya.
software yang  Siswa mengenal Non Objektif
digunakan istilah-istilah yang Non test
untuk chatting digunakan dalam 1, Lisan
 Siswa bahasa chatting. 2.
menyebutkan  Siswa menjalankan Demonstras
definisi program MiRc. i
chatting
 Siswa mencatat
beberapa istilah
yang biasa
digunakan
dalam chatting
 Siswa
mendemonstra-
sikan chatting
melalui
program MiRc.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : .................................

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen
5.1 Mengenal Fungsi =IF  Siswa  Membedakan fungsi Test Objektif 1. Lembar 8 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi menyebutkan =IF tunggal dan 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
=IF tunggal dan rumus umum majemuk. 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level
majemuk fungsi =IF  Menuliskan bentuk Praktek 2. Isian 2, Bandung :
Soal
majemuk rumus fungsi =IF Pusat
 Siswa majemuk disertai Komputer
4. Praktek Assalaam,
menyebutkan contoh soalnya.
perbedaan  Menyelesaikan latihan 2001.
fungsi =IF soal fungsi gabungan Non test Non Objektif
tunggal dan =IF tunggal dan =IF 1, Lisan
majemuk majemuk dalam 2.
 Latihan menulis beberapa contoh soal. Demonstras
rumus fungsi  Mendemonstrasikan i
=IF majemuk penyelesaian soal
dalam beberapa praktek rumus fungsi
contoh soal =IF tungal dan =IF
 Latihan majemuk.
menuliskan  Menyelesaikan latihan
rumus fungsi soal praktek mengguna-
gabung-an =IF kan fungsi i=IF tunggal
tunggal dan =IF dan =IF majemuk.
majemuk
 Demonstrasi
penyelesaian
soal praktek
fungsi =IF
tunggal,
majemuk dan
gabungan
keduanya.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Mengirim Email  Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.yah

berita / file menyimak 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit oo. com
melalui media materi dan  Memahami langkah –
2.Test ganda 2. Lembar Kent, Peter,
elektronik mencatat hal- langkah membuka,
Praktek 2. Isian Soal Penuntun 10
hal penting memeriksa dan
3.Test Lisan 3. Uraian Praktek Menit untuk
yang mendemonstrasikan-
Berinternet,
dijelaskan. nya pada situs yahoo. 4. Praktek
Yogyakarta :
 Siswa  Mendemonstrasikan Andi, 2001.
mendemon- langkah-langkah Non test Non Objektif
strasikan mengirim email 1, Lisan
langkah- berupa file gambar /
2.
langkah teks .
Demonstras
membuka email i
dan melaku-kan
cek email
 Siswa
mendemonstras
ikan mengirim
email berupa
file teks /
gambar kepada
guru.
 Siswa menutup
kembali
emailnya
dengan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
6.2 Melakukan Chatting  Siswa menyimak  Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Pardosi, Mico,
komunikasi materi yang macam – macam 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Bimbingan
melalui internet dijelaskan chanel yang ada di 2.Test ganda 2. Lembar belajar
 Siswa Indonesia Praktek 2. Isian Chatting ;
Soal
menyebutkan  Siswa mengenal Chatting Text
beberapa macam macam – macam & Chatting
4. Praktek voice,
chanel yang ada chanel yang ada di
di Indonesia luar negeri Surabaya :
 Siswa  Siswa memahami Non test Non Objektif Indah, 2001.
menyebutkan langkah –langkah 1, Lisan
beberapa chanel bertukar foto / gambar 2.
yang ada di luar dan dokumen lain Demonstras
negeri dalam chatting. i
 Siswa
mendemon-
strasikan cara
mengubah chanel
dan cara bertukar
foto, gambar atau
dokumen
lainnnya.
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
7.1 Mengenal Fungsi  Siswa  Memahami kegunaan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
fungsi untuk =VLOOKUP menyimak fungsi = VLOOKUP 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
membaca data dan materi dan dan =HLOOKUP 2.Test ganda 2. Lembar Excel Level 2,
dari tabel lain =HLOOKUP mencatat hal-  Memgenal bentuk Praktek 2. Isian Bandung :
Soal
melalui fungsi hal penting rumus umum dari fungsi Pusat
=VLOOKUP yang =VLOOKUP dan Komputer
dan dijelaskan. 4. Praktek Assalaam,
=HLOOKUP
=HLOOKUP  Siswa  Memahami perbedaan 2001.
menyebutkan fungsi =VLOOKUP Non test Non Objektif
rumus umum dan =HLOOKUP. 1, Lisan
dari fungsi  Mendemonstrasikan 2.
=VLOOKUP penyelesaian soal Demonstras
dan praktek fungsi i
=HLOOKUP =VLOOKUP dan
 Siswa =HLOOKUP
menyebutkan  Menyelesaikan latihan
perbedaan praktek gabungan fungsi
fungsi =IF, =VLOOKUP dan
=VLOKUP dan =HLOOKUP.
=HLOKUP
 Siswa
mendemonstras
ikan Latihan
praktek fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
 Siswa
mendemonstras
ikan Latihan
praktek
gabungan =IF,
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
8.1 Mengguna-kan Chatting  Siswa  Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.yahoo
chatting menyimak langkah –langkah 1.Test Tulis 1. Pilihan ganda Soal Tulis Menit .com.
sebagai materi dan menjalankan program 2.Test 2. Isian 2. Lembar Pardosi,
sarana mencatat hal- chatting menggunakan Praktek Mico,
3. Uraian Soal
komunikasi hal penting Yahoo Messenger Bimbingan
3.Test Lisan 4. Praktek Praktek
melalui yang  Siswa memahami belajar
internet dijelaskan. lengkah – langkah Chatting ;
 Siswa membuka kontak Non Objektif Chatting
mendemon- dengan orang yang Non test Text &
strasikan dikehendaki. 1, Lisan Chatting
langkah-  Siswa mampu melaku- 2. voice,
langkah kan demonstrasi Demonstrasi Surabaya :
membuka chatting dengan teman Indah, 2001.
program Yahoo yang dikehendakinya. .
Messenger.  Siswa dapat menutup
 Siswa kembali program
membuka Yahoo messenger
kontak dengan dengan baik.
teman yang
dikehendakinya
 Siswa
melakukan
demonstrasi
chatting dengan
teman yang
dikehendakinya
 Siswa menutup
kembali
program Yahoo
messenger
dengan baik
dan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data
Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
9.1 Mengenal Penggunaan  Siswa menyimak  Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,
pengolahan database materi dan pengertian database 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft Excel
data dalam mencatat hal-hal  Siswa dapat Tulis ganda Tulis Level 2,
Excel penting yang menuliskan nomor urut 2.Test 2. Isian 2. Lembar Bandung : Pusat
dijelaskan. secara otomatis Praktek Komputer
3. Uraian Soal
 Siswa  Siswa dapat melakukan 3.Test Assalaam, 2001.
4. Praktek Praktek
mendemonstra- pengurutan data Lisan
sikan langkah –  Siswa dapat mencari
langkah membuat Non Objektif
data dengan autofilter
nomor otomatis
 Siswa dapat Non test
 Siswa menampilkan 10 data
mendemonstra- 1, Lisan
terbesar
sikan pengurutan 2.
data berdasarkan Demonstra
angka si
( numerik)
maupun abjad
( alfabetic)
 Siswa
mendemonstra-
sikan langkah-
langkah mencari
data tertentu
misalnya data
siswa yang tidak
lulus, data kelas
6A saja dll.
 Siswa
mendemonstra-
sikan penampilan
10 data terbesar.
 Latihan prektek
dan tugas praktek.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 TOINASA

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU S.Pd ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd)

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 TOINASA

 Dasar-dasar kerja sama ASEAN ASEAN  Koran.

Bidang sosial budaya  Menyebutkan upaya-upaya  Orang tua

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Sekolah Dasar Negeri 3 Toinasa

Nama Sekolah :SD Negeri 3 Toinasa

o Faktorisasi Prima untuk

o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 Hlm. 44

o Mengerjakan teka-teki silang

o mengerjakan latihan 1 s.d 9 Latihan 5

Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Sekolah Dasar Negeri 3 Toinasa

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Toinasa

Standar Kompetensi : Bilangan

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TOINASA

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 TOINASA

1.3 Menulis hal – hal penting dari

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TOINASA

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Toinasa

Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU , S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TOINASA

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 TOINASA

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan

Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia

Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TOINASA

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Toinasa

Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

o Memahami proses pembentukkan kembali bahan

o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Sekolah Dasar Negeri 3 Toinasa

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 3 Toinasa

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )

Sekolah Dasar Negeri 3 Toinasa

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 3 Toinasa

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Mengetahui, TOINASA, JULI 2017

( MANUEL LAKIU, S.Pd. ) ( NURLIAN SIGILIPU, S.Pd. )