SESIÓN DE APRENDIZAJE

I .TITULO: Identificamos el propósito del texto.

II.DATOS GENERALES:
Área : Comunicación
Grado : 4to. “B”
Fecha : Lic. Flora Rivera Yauli
Duración : 19 -11-2018
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS INSTRU.
/CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de  Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas Identifica el Lista
texto partes de textos narrativos. Distingue esta información de otra semejante, en la propósito del texto de
 Obtiene información que selecciona datos específicos, en el texto de estructura simple, con algunos que lee, en forma
del texto escrito. elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas práctica.
cotej
 Infiere e interpreta abordadas. o
información del texto  Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos,
escrito. colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado,
 Reflexiona y evalúa la etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
forma, el contenido y  Opina acerca del contenido de los textos narrativos, explica el sentido de
contexto del texto algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía,
escrito. subrayado, etc.), a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación
con otros textos.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común: promueve valores, virtudes cívicas y Solidaridad
sentido de la justicia para la construcción de una vida en sociedad. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Leer el texto “Las vasijas”  Texto el texto “Las vasijas”
 Tener listo la lista de cotejo.  Papelotes, hojas bon, hojas de colores.
 Plumones, colores
 Limpia tipo o cinta masking tape

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO  Se dialoga con los estudiantes sobre las siguientes preguntas: ¿Alguna vez has tenido que cargar agua de otro 20 min
lugar a tu casa? ¿Por qué es necesario hacer este esfuerzo todos los días?
 Se anota sus respuestas en la pizarra y se agradece su participación.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leemos un texto narrativo para identificar el propósito”.
 Se establecen los acuerdos de convivencia para trabajar durante el desarrollo de la sesión de clase.

DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA

 Se indica a las niñas y niños que lean el título del texto. 100 min
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿De qué tratara el texto?, ¿Saben que son vasijas?
 Anota sus respuestas en la pizarra o un papelote con la finalidad que confronten sus hipótesis durante y después
de la lectura.
 DURANTE DE LA LECTURA:
 Pídeles que lean en forma individual y silenciosa el texto. Invita a dos niñas que lean en voz alta.
 Se índica que detengan la lectura y pregunta: ¿qué personajes se encuentra en el texto?, ¿De quién estará
hablando en el texto?, ¿Cuál es el propósito del texto que leen?
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se pregunta::
1.- ¿De qué se dio cuenta el cargador?
a) Que las vasijas eran viejas.
b) Que necesitan agua en la avenida Gambeta.
c) Que una de las vasijas está rota.
2.- Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del paréntesis según corresponda y marca tu
respuesta.
( ) Tú has regado todos los días esas flores.
( ) El hombre confirmó que la vasija tenía varias grietas.
( ) La vasija agrietada estaba avergonzada.
( ) Con ese dinero, puedo pagar los gastos de mi casa.
a) 2; 3; 1; 4 b)3;1;2;4 c)4;1;2;3
3.- Según el texto, ¿cómo es el hombre?
a) Conformista.
b) Ocioso
c) Optimista.
4.- ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Sobre un hombre que vio el aspecto positivo de un problema.
b) Sobre un hombre que tuvo pereza de comprar nuevas vasijas.
c) Sobre un hombre que vendía flores en el mercado Santa Rosa.
5. ¿Qué tipo de propósito tiene el texto?
a. informar b. entretener c. Persuadir
6. Grafica una de las secuencias del texto.
 Se formaliza, con la participación de los estudiantes ¿Qué es una encuesta?

EL PROPÓSITO

Es la intención del emisor al producir un texto. Por lo general, este presenta

diversas secuencias textuales o modos; pero predominará uno, según el propósito
del agente comunicativo.
.

TIPOS DE PROPÓSITO Ejemplos:

Informar, busca ofrecer información precisa sobre 1. Necesito datos de la vida de un

un tema y además, se intenta que el destinatario la personaje histórico.
comprenda. Texto: Biografía
Entretener, busca deleitar, recrear, distraer y/o Propósito: Informar
amenizar al receptor. 2. Necesito reírme.
Persuadir, el emisor busca convencer al receptor Texto: _______________________
sobre una cierta posición o suscitar una acción. Propósito: _______________

suscitar una acción.

 Se retoma sus respuestas y con la participación de todos los estudiantes.
 Se evalúa el desempeño mediante la lista de cotejo.
CIERRE  Responden en forma oral a: 15 min
 Se pregunta: esta lectura ¿Hemos identificado el propósito en el texto?, ¿hemos opinado sobre los hechos o
ideas?
 Se evalúa el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
 Se evalúa el propósito establecido: ¿Qué acciones realizadas nos permitieron el cumplimiento del propósito
establecido?
 LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de texto
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
 Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes de textos narrativos. Distingue
esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en el texto de estructura simple, con
algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Nº Nombres y apellidos
 Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
 Opina acerca del contenido de los textos narrativos, explica el sentido de algunos recursos textuales (uso de
negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros textos.
Identifica el propósito del texto que lee, en forma práctica.
Logrado En proceso No logrado
1
2
3
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6
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20

Director de la I.E . Docente de aula I

 Nombres y apellidos:,........................................................... Fecha: ..................
Nombres y apellidos:,........................................................... Fecha: ..................

LAS VASIJAS LAS VASIJAS

Un cargador de agua que vivía por Gambeta tenía dos grades vasijas que colgaban de los Un cargador de agua que vivía por Gambeta tenía dos grades vasijas que colgaban de los
extremos de un palo que él llevaba sobre sus hombros. Cuando él llevaba el agua de su extremos de un palo que él llevaba sobre sus hombros. Cuando él llevaba el agua de su
casa hasta la casa de su abuela se dio cuenta que una de las vasijas estaba agrietada y casa hasta la casa de su abuela se dio cuenta que una de las vasijas estaba agrietada y
solo llegaba la mitad. El hombre confirmó que la vasija tenía varias grietas, sin embargo el solo llegaba la mitad. El hombre confirmó que la vasija tenía varias grietas, sin embargo el
cargador siguió usando la vasija durante muchos días. Después de dos años la vasija cargador siguió usando la vasija durante muchos días. Después de dos años la vasija
quebrada le dijo al cargador: quebrada le dijo al cargador:
“Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque, debido a mis grietas, solo “Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque, debido a mis grietas, solo
puedes llevar la mitad del agua que necesitas. El cargador le dijo: eso no es así. Cuando puedes llevar la mitad del agua que necesitas. El cargador le dijo: eso no es así. Cuando
regresemos a la casa quiero que veas las hermosas flores que crecen a los largo del regresemos a la casa quiero que veas las hermosas flores que crecen a los largo del
camino, al regresar el hombre preguntó: ¿Viste las hermosas flores del camino? Siempre camino, al regresar el hombre preguntó: ¿Viste las hermosas flores del camino? Siempre
he sabido de tus grietas y quise sacar lo positivo de ellas. Sembré semillas de flores a lo he sabido de tus grietas y quise sacar lo positivo de ellas. Sembré semillas de flores a lo
largo del camino y tú has regado todos los días esas flores. En estos años yo he podido largo del camino y tú has regado todos los días esas flores. En estos años yo he podido
recoger hermosas flores para mi abuela y para venderlas en el mercado Santa Rosa y con recoger hermosas flores para mi abuela y para venderlas en el mercado Santa Rosa y con
ese dinero puedo pagar los gastos de mi casa ese dinero puedo pagar los gastos de mi casa
1.- ¿De qué se dio cuenta el cargador? 1.- ¿De qué se dio cuenta el cargador?
a) Que las vasijas eran viejas. a) Que las vasijas eran viejas.
b) Que necesitan agua en la avenida Gambeta. b) Que necesitan agua en la avenida Gambeta.
c) Que una de las vasijas está rota. c) Que una de las vasijas está rota.
2.- Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del paréntesis según 2.- Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del paréntesis según
corresponda y marca tu respuesta. corresponda y marca tu respuesta.
( ) Tú has regado todos los días esas flores. ( ) Tú has regado todos los días esas flores.
( ) El hombre confirmó que la vasija tenía varias grietas. ( ) El hombre confirmó que la vasija tenía varias grietas.
( ) La vasija agrietada estaba avergonzada. ( ) La vasija agrietada estaba avergonzada.
( ) Con ese dinero, puedo pagar los gastos de mi casa. ( ) Con ese dinero, puedo pagar los gastos de mi casa.
a) 2; 3; 1; 4 b)3;1;2;4 c)4;1;2;3 a) 2; 3; 1; 4 b)3;1;2;4 c)4;1;2;3
3.- Según el texto, ¿cómo es el hombre? 3.- Según el texto, ¿cómo es el hombre?
a) Conformista. a) Conformista.
b) Ocioso b) Ocioso
c) Optimista. c) Optimista.
4.- ¿Cuál es el propósito del texto? 4.- ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Sobre un hombre que vio el aspecto positivo de un problema. a) Sobre un hombre que vio el aspecto positivo de un problema.
b) Sobre un hombre que tuvo pereza de comprar nuevas vasijas. b) Sobre un hombre que tuvo pereza de comprar nuevas vasijas.
c) Sobre un hombre que vendía flores en el mercado Santa Rosa. c) Sobre un hombre que vendía flores en el mercado Santa Rosa.
5. ¿Qué tipo de propósito tiene el texto? 5. ¿Qué tipo de propósito tiene el texto?
a. informar b. entretener c. Persuadir a. informar b. entretener c. Persuadir
6. Grafica una de las secuencias del texto. 6. Grafica una de las secuencias del texto.
“HOY LEEMOS UN TEXTO
NARRATIVO PARA
IDENTIFICAR EL
PROPÓSITO”.