Doc
Doc
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612
72
Lampiran 1.
INDIKATOR KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Berpikir Lancar
1. Mengajukan banyak pertanyaan.
Saya senang bertanya saat pembelajaran berlangsung.
Saat pembelajaran, jika saya tidak mengerti saya segera bertanya.
Saya segera bertanya jika ada yang tidak saya mengerti dalam
belajar.
5. Dengan cepat melihat kesalahan dan kelemahan dari suatu objek atau
situasi.
Dalam proses pembelajaran saya menjelaskan jawaban yang
didapat di depan kelas.
Saya senang membantu teman saya yang kesulitan dalam
mengerjakan soal.
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 73
Berpikir Luwes
1. Memberikan macam-macam penafsiran terhadap suatu gambar, cerita atau
masalah.
Saya memberi tanggapan jika guru menampilkan gambar atau
bercerita.
Saat guru menampilkan gambar atau bercerita saya akan memberi
tanggapan.
Saya ikut memberikan tanggapan jika guru menampilkan gambar
atau bercerita.
Berpikir Orisinal
1. Memikirkan masalah-masalah atau hal yang tak pernah terpikirkan orang
lain.
Dalam pembelajaran saya senang mengajukan contoh kejadian
yang aneh tentang materi yang sedang dipelajari.
Saat berdiskusi saya senang mengajukan contoh kejadian yang
aneh tentang materi yang sedang dipelajari.
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 74
Berpikir Elaboratif
1. Mencari arti yang lebih mendalam terhadap jawaban atau pemecahan
masalah dengan melakukan langkah-langkah yang terperinci.
Dalam mengerjakan soal saya selalu berusaha untuk
memahaminya dan mengerjakan dengan langkah-langkah yang
terperinci.
Saya mengerjakan soal dengan langkah-langkah yang rinci dan
teliti untuk memahaminya.
Berpikir Evaluatif
1. Memberi pertimbangan atas dasar sudut pandang sendiri.
Saya tidak langsung menyalahkan pendapat yang disampaikan
teman.
Saya selalu mempertimbangkan pendapat teman saya berdasarkan
pertimbangan sendiri.
Lampiran 2
5 14,15,16,17,18,19,20
a). menghasilkan gagasan,
jawaban dan pertanyaan
yang bervariasi
Kemampuan
berpikir
luwes
b). dapat melihat suatu 3 19,20,21
masalah dengan arah
pemikiran yang berbeda-
beda
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 77
a). mengembangkan,
menambah, memperkaya
suatu gagasan 4 38,39,40,41
4 1 46,47,48,49,50
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 78
Lampiran 3
Nama Siswa :
Kelas :
1. Masukkan tanda checklist pada kolom yang tersedia untuk setiap pertanyaan
yang diberikan sesuai dengan pilihan anda.
2. Untuk satu pertanyaan hanya satu pendapat
3. Sebagai alternative pendapat, SL (Selalu), S (Sering), KD (Kadang-kadang),
JR (Jarang), TP (Tidak Pernah).
RENTANG
No PERNYATAAN
4 3 2 1
Saya segera bertanya jika ada yang tidak saya mengerti dalam
3
belajar
Saya sering diminta guru untuk mengerjakan soal di papan tulis dan
7
menjelaskannya.
Saya mengerjakan soal dengan cara yang berbeda agar lebih singkat
25
dan mudah.
pertanyaan untuk variabel berpikir kreatif dengan menggunakan hasil output SPSS.
Kriteria uji reliabilitas adalah membandingkan Cronbach’s Alpha harus lebih besar
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.909 30
Sumber : Output SPSS Version 16
lebih besar dari 0,320 dengan demikian seluruh “N of Items” pertanyaan dinyatakan
Item-Total Statistics
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted
item_1 109.89 129.610 .356 .908
item_2 109.84 122.947 .744 .902
item_3 110.11 123.826 .583 .905
item_4 109.76 125.429 .553 .905
item_5 109.84 122.947 .744 .902
item_6 110.66 130.069 .368 .908
item_7 109.87 128.928 .295 .910
item_8 110.34 124.934 .533 .905
item_9 110.11 123.826 .583 .905
item_1
110.08 127.318 .465 .907
0
item_1
109.76 125.429 .553 .905
1
item_1
109.84 122.947 .744 .902
2
item_1
109.97 129.702 .358 .908
3
item_1
109.55 129.605 .359 .908
4
item_1
111.03 131.216 .340 .908
5
item_1
110.42 127.223 .464 .907
6
item_1
110.32 129.627 .375 .908
7
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 84
item_1
109.84 122.947 .744 .902
8
item_1
110.95 126.484 .533 .906
9
item_2
110.08 129.642 .299 .909
0
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted
item_2
110.68 129.087 .224 .913
1
item_2
109.92 123.426 .718 .903
2
item_2
110.26 123.713 .567 .905
3
item_2
109.79 127.036 .522 .906
4
item_2
110.21 129.144 .408 .907
5
item_2
109.97 127.432 .455 .907
6
item_2
111.13 132.442 .110 .913
7
item_2
110.63 123.861 .688 .903
8
item_2
110.50 130.041 .219 .912
9
item_3
110.63 123.861 .688 .903
0
item_3
109.89 129.610 .356 .908
1
item_3
109.84 122.947 .744 .902
2
item_3
110.11 123.826 .583 .905
3
Sumber : Output SPSS Version 16
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 85
Lampiran 5
Nama :
Kelas :
1. Beri tanda silang pada kolom yang tertera dibawah ini yang menunjukkan kebiasaan anda
saat proses belajar mengajar di kelas. 4 jika SELALU mengerjakan, 3 jika SERING
mengerjakan, 2 jika JARANG mengerjakan dan 1 jika TIDAK PERNAH mengerjakan.
2. Waktu untuk mengisi angket ini adalah 45 menit.
Rentang
No Jenis Kegiatan
4 3 2 1
1. Saat belajar saya segera bertanya jika ada yang tidak saya mengerti.
Saya berlomba-lomba dengan teman yang lain untuk selesai lebih awal dalam
3.
menjawab soal.
Saat belajar, saya diminta guru untuk mengerjakan soal di papan tulis dan
4.
menjelaskannya.
Saya tidak hanya mengerjakan soal yang diberikan oleh guru saja. Saya juga
6.
mengerjakan soal yang tidak diberikan oleh guru sebagai tambahan.
Saat belajar saya membantu teman saya yang kesulitan dalam mengerjakan
7.
soal.
8. Saat guru menampilkan gambar atau bercerita saya akan memberi tanggapan.
10. Saat diskusi saya memiliki pendapat yang berbeda dengan pendapat teman
yang lain.
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 86
11. Saya mengerjakan soal yang diberikan oleh guru dengan cara baru yang lebih
mudah.
12. Saat belajar saya mengajukan contoh kejadian yang aneh tentang materi yang
sedang dipelajari.
13. Saat berdiskusi saya mengajukan gagasan yang baru dalam menyelesaikan
soal dengan cara lebih mudah.
14. Saat berdiskusi saya senang mengajukan contoh kejadian yang aneh tentang
materi yang sedang dipelajari.
15. Saya mengerjakan soal dengan langkah-langkah yang rinci dan teliti untuk
memahaminya.
16. Saya menambahkan jawaban teman yang kurang lengkap di papan tulis.
18 Dari dua kejadian yang berbeda, saya berusaha mencari kesamaan konsepnya.
19. Dalam diskusi saya mempertimbangkan pendapat yang diajukan oleh teman.
20. Saya selalu bertanya jika ada yang tidak saya pahami dalam langkah-langkah
penyelesaian soal.
23 Dari dua kejadian yang berbeda, saya berusaha mencari kesamaan konsepnya.
Dicetak pada tanggal 2018-11-28
Id Doc: 589fc6dd81944dc75a6fb612 87