PORTUGUÊS

CAPÍTULO 1 – FONOLOGIA .................................................................................................................................................... 3

CAPÍTULO 2– ORTOGRAFIA .................................................................................................................................................. 8
CAPÍTULO 3– ACENTUAÇÃO GRÁFICA ............................................................................................................................ 11
CAPÍTULO 4– ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS .......................................................................................... 15
CAPÍTULO 5– MORFOLOGIA ................................................................................................................................................ 31
CAPÍTULO 6 –FLEXÃO NOMINAL ........................................................................................................................................ 67
CAPÍTULO 7 – VOZES VERBAIS .......................................................................................................................................... 78
CAPÍTULO 8 –FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO ................................................................................................................... 80
CAPÍTULO 9 –TERMOS DA ORAÇÃO E DO PERÍODO ................................................................................................... 82
CAPÍTULO 10–PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO ................................................ 88
CAPÍTULO 11–REGÊNCIA VERBAL..................................................................................................................................... 98
CAPÍTULO 12–REGÊNCIA NOMINAL ................................................................................................................................ 102
CAPÍTULO 13–COLOCAÇÃO PRONOMINAL ................................................................................................................... 103
CAPÍTULO 14–CONCORDÂNCIA NOMINAL .................................................................................................................... 108
CAPÍTULO 15–CONCORDÂNCIA VERBAL ....................................................................................................................... 108
CAPÍTULO 16–CRASE .......................................................................................................................................................... 113
CAPÍTULO 17–PONTUAÇÃO ............................................................................................................................................... 116
CAPÍTULO 18–USO DOS PORQUÊS ................................................................................................................................. 119
CAPÍTULO 19 - SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS .............................................................................................................. 120

MATEMÁTICA

1 - NÚMEROS RELATIVOS INTEIROS E FRACIONÁRIOS, OPERAÇÕES E PROPRIEDADES. ............................................................ 124

2 - MÚLTIPLOS E DIVISORES, MÁXIMO DIVISOR COMUM E MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM. COMUM. ...................................... 125
3 - NÚMEROS REAIS: .................................................................................................................................................................. 127
4 - EXPRESSÕES NUMÉRICAS. ..................................................................................................................................................... 127
5 - EQUAÇÕES E SISTEMAS DE EQUAÇÕES DE 1º GRAU............................................................................................................. 136
6 - SISTEMAS DE MEDIDA DE TEMPO. ........................................................................................................................................ 143
7 - SISTEMA MÉTRICO DECIMAL................................................................................................................................................. 144
8 - NÚMEROS E GRANDEZAS DIRETAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONAIS. ................................................................... 147
9 - REGRA DE TRÊS SIMPLES ....................................................................................................................................................... 150
10. REGRA DE TRÊS COMPOSTA ................................................................................................................................................. 153
11 - PORCENTAGEM ................................................................................................................................................................... 156
12. EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 2º GRAU ..................................................................................................................... 168
FUNÇÃO LINEAR E AFIM: .......................................................................................................................................................176
INEQUAÇÕES DO 1º GRAU .....................................................................................................................................................179
FUNÇÃO QUADRÁTICA:..........................................................................................................................................................179
 Apostila PRF

INEQUAÇÕES DO 2º GRAU .....................................................................................................................................................182

FUNÇÃO EXPONENCIAL: ........................................................................................................................................................183
LOGARITMOS: ........................................................................................................................................................................184
FUNÇÃO LOGARÍTMICA: ........................................................................................................................................................185
SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS: ......................................................................................................................................................... 188
SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS: .....................................................................................................................................................188
PROGRESSÃO ARITMÉTICA (PA) .............................................................................................................................................189
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA (PG) ...........................................................................................................................................194
ESTATÍSTICA................................................................................................................................................................................ 199
CONCEITOS BÁSICOS ..............................................................................................................................................................199
ORGANIZAÇÃO DE DADOS .....................................................................................................................................................199
MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL .......................................................................................................................................200
DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA .............................................................................................................................................202
MEDIDAS DE DISPERSÃO ........................................................................................................................................................203
DIREITO CONSTITUCIONAL

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988 ............................................................................................. 205

TÍTULO I DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS ............................................................................................................................... 205
TÍTULO II DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS ........................................................................................................... 205
TÍTULO III DA ORGANIZAÇÃO DO ESTADO ................................................................................................................................. 211
TÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO DOS PODERES ............................................................................................................................. 221
TÍTULO V DA DEFESA DO ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES DEMOCRÁTICAS ................................................................................. 243
INFORMÁTICA

HARDWARE E SOFTWARE .......................................................................................................................................................... 254

SOFTWARE ................................................................................................................................................................................. 266
INTERNET E INTRANET ....................................................................................................................................................... 269
CONCEITOS SOBRE SEGURANÇA. .................................................................................................................................. 277
BACKUP ................................................................................................................................................................................... 281
VÍRUS DE COMPUTADOR E OUTROS MALWARES: .................................................................................................... 282
WINDOWS 7 ............................................................................................................................................................................ 286
APLICATIVO OFFICE: ........................................................................................................................................................... 295
PLANILHAS ELETRÔNICAS:................................................................................................................................................ 297
EDITORES DE TEXTO .......................................................................................................................................................... 310
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER ......................................................................................................... 334
CLOUD COMPUTING ............................................................................................................................................................ 346
 Apostila PRF
CAPÍTULO 1 – FONOLOGIA 3) Em alguns casos, a mesma letra pode repre-
sentar mais de um fonema. A letra x, por exemplo,
pode representar:
DEFINIÇÃO
- o fonema sê: texto
Fonologia é o ramo da Linguística que estuda o
sistema sonoro de um idioma. Ao estudar a maneira - o fonema zê: exibir
como os fones (sons) se organizam dentro de uma lín-
- o fonema chê: enxame
gua, classifica-os em unidades capazes de distinguir
significados, chamadas fonemas. - o grupo de sons ks: táxi
FONEMA 4) O número de letras nem sempre coincide
com o número de fonemas.
A palavra fonologia é formada pelos elemen-
tos gregos fono ( "som, voz") e log, logia ( "estudo", Exemplos:
"conhecimento") . Significa literalmente " estudo dos
sons" ou "estudo dos sons da voz". O homem, ao fa-
lar, emite sons. Cada indivíduo tem uma maneira pró- Tóxico fonemas: /t/ó/k/s/i/c/o/ letras: t ó x i c o
pria de realizar esses sons no ato da fala. Essas par-
ticularidades na pronúncia de cada falante são estu- 1234567 123456
dadas pela Fonética.
Dá-se o nome de fonema ao menor elemento
galho fonemas: /g/a/lh/o/ letras: g al h o
sonoro capaz de estabelecer uma distinção de signifi-
cado entre as palavras. Observe, nos exemplos a se-
guir, os fonemas que marcam a distinção entre os pa- 12 3 4 12345
res de palavras:

amor - ator 5) As letras m e n, em determinadas palavras,

não representam fonemas. Observe os exemplos:
morro - corro compra
conta
vento - cento Nessas palavras,menindicam anasalização-
das vogais que as antecedem.
Cada segmento sonoro se refere a um dado
da língua portuguesa que está em sua memória: a Veja ainda:
imagem acústica que você, como falante de portu- nave: o /n/ é um fonema;
guês, guarda de cada um deles. É essa imagem acús-
tica, esse referencial de padrão sonoro, que constitui dança: o n não é um fonema; o fonema é /ã/,
o fonema. Os fonemas formam os significantes dos
signos linguísticos. Geralmente, aparecem represen- representado na escrita pelas letras a e n.
tados entre barras. Assim: /m/, /b/, /a/, /v/, etc.
Fonema e Letra 6) A letra h, ao iniciar uma palavra, não repre-
senta fonema.
1) O fonema não deve ser confundido com a le-
tra. Na língua escrita, representamos os fonemas por Exemplos:
meio de sinais chamados letras. Portanto, letra é a re-
presentação gráfica do fonema. Na palavra sapo, por hoje fonemas: ho / j / e / letras: hoje
exemplo, a letra s representa o fonema /s/ (lê-se sê);
já na palavra brasa, a letra s representa o fonema /z/
(lê-se zê). 1 2 3 1234
2) Às vezes, o mesmo fonema pode ser repre-
sentado por mais de uma letra do alfabeto. É o caso Classificação dos Fonemas
do fonema /z/, que pode ser representado pelas le- Os fonemas da língua portuguesa são classifi-
tras z, s, x: cados em:
Exemplos: 1) Vogais
zebra As vogais são os fonemas sonoros produzi-
casamento dos por uma corrente de ar que passa livremente pela
exílio

3
 Apostila PRF

boca. Em nossa língua, desempenham o papel de nú- Posteriores ou Velares - A língua

cleo das sílabas. Assim, isso significa que em toda sí- eleva-se em direção ao palato mole (véu pa-
laba há necessariamente uma única vogal. latino).
Na produção de vogais, a boca fica aberta ou Exemplos:
entreaberta. As vogais podem ser:
ó, ô, u
a) Orais: quando o ar sai apenas pela
Médias - A língua fica baixa, quase em
boca.
repouso.
Por Exemplo:
Por Exemplo:
/a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
a
b) Nasais: quando o ar sai pela boca e
2) Semivogais
pelas fossas nasais.
Os fonemas /i/ e /u/, algumas vezes, não são
Por Exemplo:
vogais. Aparecem apoiados em uma vogal, formando
/ã/: fã, canto, tampa com ela uma só emissão de voz (uma sílaba). Nesse
caso, esses fonemas são chamados de semivogais. A
/ /: dente, tempero
diferença fundamental entre vogais e semivogais está
/ /: lindo, mim no fato de que estas últimas não desempenham o pa-
pel de núcleo silábico.
/õ/ bonde, tombo
Observe a palavra papai. Ela é formada de
/ / nunca, algum duas sílabas: pa-pai. Na última sílaba, o fonema vo-
c) Átonas: pronunciadas commenorin- cálico que se destaca é o a. Ele é a vogal. O outro fo-
tensidade. nema vocálico i não é tão forte quanto ele. É a semi-
vogal.
Por Exemplo:
Outros exemplos:
até, bola
saudade, história, série.
d)Tônicas: pronunciadas commaiorin-
tensidade.
Por Exemplo: Obs.: os fonemas /i/ e /u/ podem apare-
cer representados na escrita por" e", "o" ou
até, bola
"m".
Quanto ao timbre, as vogais podem ser:
Abertas Veja:
Exemplos:
pé, lata, pó pães / pãis mão / mãu/ cem /c i/
Fechadas
3) Consoantes
Exemplos:
Para a produção das consoantes, a corrente
mês, luta, amor de ar expirada pelos pulmões encontra obstáculos ao
Reduzidas - Aparecem quase sem- passar pela cavidade bucal. Isso faz com que as con-
pre no final das palavras. soantes sejam verdadeiros "ruídos", incapazes de
atuar como núcleos silábicos. Seu nome provém jus-
Exemplos: tamente desse fato, pois, em português, sempre con-
dedo, ave, gente soam ("soam com") as vogais.

Quanto à zona de articulação: Exemplos:

Anteriores ou Palatais - A língua /b/, /t/, /d/, /v/, /l/, /m/, etc.
eleva-se em direção ao palato duro (céu da Encontros Vocálicos
boca).
Os encontros vocálicos são agrupamentos de
Exemplos: vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias.
é, ê, i É importante reconhecê-los para dividir corretamente
os vocábulos em sílabas. Existem três tipos de encon-
tros: o ditongo, otritongo e o hiato.

4
 Apostila PRF

1) Ditongo O agrupamento de duas ou mais consoantes,

É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou
vice-versa) numa mesma sílaba. Pode ser:
a) Crescente: quando a semivo-
gal vem antes da vogal.Por Exemplo:
sé-rie (i = semivogal, e = vo-
gal)
b) Decrescente: quando a vogal vem
antes da semivogal.Por Exemplo:
pai (a = vogal, i = semivogal)
c) Oral: quando o ar sai apenas pela
boca.Exemplos:
pai, série
d) Nasal: quando o ar sai pela boca e
pelas fossas nasais.Por Exemplo:
mãe
2) Tritongo
É a sequência formada por uma semivogal,
uma vogal e uma semivogal, sempre nessa ordem,
numa só sílaba. Pode ser oral ou nasal.
Exemplos:
Paraguai - Tritongo oralquão- Tritongo nasal
3) Hiato
É a sequência de duas vogais numa mesma pa-
lavra que pertencem a sílabas diferentes, uma vez
que nunca há mais de uma vogal numa sílaba.
Por Exemplo:
saída (sa-í-da)
poesia (po-e-si-a)
sem vogal intermediária, recebe o nome de encontro
consonantal.Existem basicamente dois tipos:
- os que resultam do contato consoante
+ l ou r e ocorrem numa mesma sílaba, como
em: pe-dra, pla-no, a-tle-ta, cri-se...
- os que resultam do contato de duas
consoantes pertencentes a sílabas diferentes:
por-ta, rit-mo, lis-ta...
Há ainda grupos consonantais que surgem no
início dos vocábulos; são, por isso, insepará-
veis:pneu,gno-mo,psi-có-lo-go...
Dígrafos
De maneira geral, cada fonema é representado,
na escrita, por apenas uma letra. Por Exemplo:
lixo - Possui quatro fonemas equatroletras.
Há, no entanto, fonemas que são representa-
dos, na escrita, por duas letras.
Por Exemplo:
bicho - Possui quatro fonemas e cincoletras.
Na palavra acima, para representar o fonema |
xe| foram utilizadas duas letras: o c e o h.
Assim, o dígrafo ocorre quando duas letras são
usadas para representar um único fonema (di = dois
+ grafo = letra). Em nossa língua, há um número ra-
zoável de dígrafos que convém conhecer. Podemos
agrupá-los em dois tipos: consonantais e vocálicos.
Dígrafos Consonantais
Letras Fonemas Exemplos
lh lhe telhado

nh nhe marinheiro
Saiba que:
- Na terminação -em em palavras ch xe chave
como ninguém, também, porém e na
terminação -am em palavras como Re (no interior da pa-
amaram, falaram ocorrem ditongos na- rr carro
lavra)
sais decrescentes.
- É tradicional considerar hiato o en- se (no interior da pa-
ss passo
contro entre uma semivogal e uma vo- lavra)
gal ou entre uma vogal e uma semivo-
gal que pertencem a sílabas diferen- que (seguido
qu queijo, quiabo
tes, como em ge-lei-a, io-iô. de e e i)

gue (seguido
gu guerra, guia
de e e i)
Encontros Consonantais
sc se crescer

5
 Apostila PRF

sç se desço A - MOR

xc se exceção A palavra amor está dividida em grupos de fo-

nemas pronunciados separadamente: a - mor. A cada
Dígrafos Vocálicos: registram-se na repre- um desses grupos pronunciados numa só emissão de
voz dá-se o nome de sílaba. Em nossa língua, o nú-
sentaçãodas vogais nasais.
cleo da sílaba é sempre uma vogal: não existe sílaba
sem vogal e nunca há mais do que uma vogal
Exem- em cada sílaba. Dessa forma, para sabermos o nú-
Fonemas Letras
plos mero de sílabas de uma palavra, devemos perceber
quantas vogais tem essa palavra. Atenção: as le-
ã am tampa tras i e u (mais raramente com as letras e e o) podem
representar semivogais.
an canto Classificação das Palavras quanto ao Nú-
mero de Sílabas
em templo 1) Monossílabas: possuem apenas
uma sílaba.Exemplos: mãe, flor, lá, meu
en lenda 2) Dissílabas: possuem duas sílabas.
Exemplos: ca-fé, i-ra, a-í, trans-por
im limpo 3) Trissílabas: possuem três sílabas.
Exemplos: ci-ne-ma, pró-xi-mo, pers-pi-caz,
in lindo O-da-ir
4) Polissílabas: possuem quatro ou
õ om tombo mais sílabas.Exemplos: a-ve-ni-da, li-te-ra-
tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-ri-no-la-rin-
go-lo-gis-ta
on tonto

um chumbo Divisão Silábica

un corcunda
Observação:
"Gu" e "qu" são dígrafos so-
mente quando, seguidos
de "e" ou "i", representam os fone-
mas /g/ e /k/:guitarra, aquilo. Nes-
ses casos, a letra "u" não corres-
ponde a nenhum fonema. Em algu-
mas palavras, no entanto, o "u" re-
presenta um fonema semivogal ou
vogal (aguentar, linguiça, aquí-
fero...) Nesse caso, "gu" e"qu" não
são dígrafos. Também não há dí-
grafos quando são seguidos
de "a" ou "o" (quase, averiguo).
Na divisão silábica das palavras, cumpre obser-
var as seguintes normas:
a) Não se separam osditongos etriton-
gos. Exemplos: foi-ce, a-ve-ri-guou
b) Não se separam os dígrafos ch, lh,
nh, gu, qu. Exemplos: cha-ve, ba-ra-lho, ba-
nha, fre-guês, quei-xa
c) Não se separam os encontros con-
sonantais que iniciam sílaba. Exemplos: psi-
có-lo-go, re-fres-co
d) Separam-se as vogais dos hia-
tos. Exemplos: ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de
e) Separam-se as letras dos dígra-
fos rr, ss, sc, sçxc. Exemplos: car-ro, pas-
sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te
f) Separam-se os encontros consonan-
tais das sílabas internas, excetuando-se
aqueles em que a segunda consoante
é l ou r. Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-
ção, a-brir, a-pli-car
Acento Tônico

Sílaba: Observe:

6
 Apostila PRF
Na emissão de uma palavra de duas ou mais
sílabas, percebe-se que há uma sílaba de maior inten-
sidade sonora do que as demais.
calor - a sílaba lor é a de maior intensidade.
faceiro - a sílaba cei é a de maior intensidade.
sólido - a sílaba só é a de maior intensidade.
Obs.: a presença da sílaba de
maior intensidade nas palavras, em
meio a sílabas de menor intensidade,
é um dos elementos que dão melodia
à frase.
Classificação da Sílaba quanto à Intensi-
dade
Tônica: é a sílaba pronunciada com
maior intensidade.
Átona: é a sílaba pronunciada com
menor intensidade.
Subtônica: é a sílaba de intensidade
intermediária. Ocorre, principalmente, nas pa-
lavras derivadas, correspondendo à tônica da
palavra primitiva. Veja o exemplo abaixo:
Palavra
be - bê
primitiva:
átona tônica
Palavra
be - be - zi -
derivada:
átona subtônica tônica átona
Classificação das Palavras quanto à Posi-
ção da Sílaba Tônica
De acordo com a posição da sílaba tônica, os
vocábulos da língua portuguesa que contêm duas ou
mais sílabas são classificados em:
Oxítonos: são aqueles cuja sílaba tô-
nica é a última.Exemplos:
avó, urubu, parabéns
Paroxítonos: são aqueles cuja sílaba
tônica é a penúltima.Exemplos:dócil, suave-
mente, banana
Proparoxítonos: são aqueles cuja sí-
laba tônica é a antepenúltima. Exemplos:
máximo, parábola, íntimo
Saiba que:
 São palavras oxítonas, entre ou-
tras: cateter, mister, Nobel, no-
vel, ruim, sutil, transistor, ureter.
 São palavras paroxítonas, entre
outras: avaro, aziago, boêmia, caracteres,
cartomancia, celtibero, circuito, decano, fi-
lantropo, fluido, fortuito, gratuito, Hungria,
ibero, impudico, inaudito, intuito, maquina-
ria, meteorito, misantropo, necropsia (al-
guns dicionários admitem também necróp-
sia), Normandia, pegada, policromo, pudico,
quiromancia, rubrica, subido(a).
 São palavras proparoxítonas, en-
tre outras:aerólito, bávaro, bímano, crisân-
temo, ímprobo, ínterim, lêvedo, ômega, pân-
tano, trânsfuga.
 As seguintes palavras, entre ou-
tras, admitem dupla tonicidade: acrobata /
acrobata, hieróglifo / hieroglifo, Oceânia /
Oceania, ortoépia/ortoepia, projétil / projetil,
réptil / reptil, zângão / zangão
Monossílabos
Leia em voz alta a frase abaixo:
O sol já se pôs.
Essa frase é formada apenas por monossí-
labos. É possível verificar que os monossíla-
bos sol, já e pôs são pronunciados com
nho maior intensidade que os outros. São tônicos.
Possuem acento próprio e, por isso, não preci-
sam apoiar-se nas palavras que os antecedem ou
que os seguem. Já os monossíla-
bos o e se são átonos, pois são pronuncia-
dos fracamente. Por não terem acento próprio,
apoiam-se nas palavras que os antecedem ou
que os seguem.
Critérios de Distinção
Muitas vezes, fazer a distinção entre um
monossílabo átono e um tônico pode ser compli-
cado. Por isso, observe os critérios a seguir.
1- Modificação da pronúncia da vogal final.
Nos monossílabos átonos a vogal final se
modifica ou pode modificar-se na pronúncia.
7
 Apostila PRF

Com os tônicos, não ocorre tal possibilidade. são chamadas de homônimas (canto, do grego, sig-
nifica ângulo / canto, do latim, significa música vocal).
Exemplos:
Vou de carro para o meu trabalho. (de = monos- As palavras homônimas dividem-se em homógrafas,
sílabo átono - é possível a pronúncia di ônibus.)
Dê um auxílio às pessoas que necessitam. (dê = quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e
monossílabo tônico - é impossível a pronúncia di gosto, 1ª pessoa do singular do verbo gostar) e ho-
um auxílio.)
mófonas, quando tem o mesmo som (paço, palácio
2- Significado isolado do monossílabo
ou passo, movimento durante o andar).
O monossílabo átono não tem sentido
quando isolado na frase.
Quanto à grafia correta em língua portuguesa,
Veja:
Meus amigos já compraram os convi- devem-se observar as seguintes regras:
tes, mas eu não.
O fonema s:
O monossílabo tônico, mesmo isolado,
possui significado.
Escreve-se com S e não com C/Ç:
Observe:
Existem pessoas muito más.  as palavras substantivadas derivadas
Nessa frase, o monossílabo possui sen- de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr
tido: más = ruins.
e sent.
São monossílabos átonos:
artigos: o, a, os, as, um, uns Exemplos: pretender - pretensão / expandir
pronomes pessoais oblíquos: me, te, se, o, - expansão / ascender - ascensão / inverter - inver-
a, os, as, lhe, nos, vos
são / aspergir aspersão / submergir - submersão /
preposições: a, com, de, em, por, sem, sob
divertir - diversão / impelir - impulsivo / compelir -
pronome relativo: que
compulsório / repelir - repulsa / recorrer - recurso
conjunções: e, ou, que, se
São monossílabos tônicos: todos aqueles / discorrer - discurso / sentir - sensível / consentir
que possuem autonomia na frase. - consensual
Exemplos:
mim, há, seu, lar, etc.
Escreve-se com SS e não com C e Ç:
Obs.: pode ocorrer que, de acordo com a autono-
mia fonética, um mesmo monossílabo seja átono  os nomes derivados dos verbos cujos
numa frase, porém tônico em outra. radicais terminem em gred, ced, prim ou com
Exemplos:
verbos terminados por tir ou meter
Que foi? (átono)
Você fez isso por quê? (tônico) Exemplos: agredir - agressivo / imprimir -
impressão / admitir - admissão / ceder - cessão /
CAPÍTULO 2– ORTOGRAFIA exceder - excesso / percutir - percussão / regredir

A ortografia é a parte da língua responsável - regressão / oprimir - opressão / comprometer -

pela grafia correta das palavras. Essa grafia baseia- compromisso / submeter - submissão

se no padrão culto da língua.  quando o prefixo termina com vogal

As palavras podem apresentar igualdade total que se junta com a palavra iniciada por s

ou parcial no que se refere a sua grafia e pronúncia, Exemplos: a + simétrico - assimétrico / re +

mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras surgir - ressurgir

8
 Apostila PRF
 no pretérito imperfeito simples do
subjuntivo
Exemplos: ficasse, falasse
Escreve-se com C ou Ç e não com S e SS:
 os vocábulos de origem árabe:
Exemplos: cetim, açucena, açúcar
 os vocábulos de origem tupi, africana
ou exótica
Exemplos: cipó, Juçara, caçula, cachaça,
cacique
 os sufixos aça, aço, ação, çar, ecer,
iça, nça, uça, uçu.
Exemplos: barcaça, ricaço, aguçar, empali-
decer, carniça, caniço, esperança, carapuça, den-
tuço
 nomes derivados do verbo ter.
Exemplos: abster - abstenção / deter - deten-
ção / ater - atenção / reter - retenção
 após ditongos
Exemplos: foice, coice, traição
 palavras derivadas de outras termina-
das em te, to(r)
Exemplos: marte - marciano / infrator - infra-
ção / absorto - absorção
O fonema z:
Escreve-se com S e não com Z:
 os sufixos: ês, esa, esia, e isa,
quando o radical é substantivo, ou em gentíli-
cos e títulos nobiliárquicos.
Exemplos: freguês, freguesa, freguesia, po-
etisa, baronesa, princesa, etc.
 os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose.
Exemplos: catequese, metamorfose.
 as formas verbais pôr e querer.
Exemplos: pôs, pus, quisera, quis, quiseste.
 nomes derivados de verbos com radi-
cais terminados em d.
Exemplos: aludir - alusão / decidir - decisão
/ empreender - empresa / difundir - difusão
 os diminutivos cujos radicais termi-
nam com s
Exemplos: Luís - Luisinho / Rosa - Rosinha
/ lápis - lapisinho
 após ditongos
Exemplos: coisa, pausa, pouso
 em verbos derivados de nomes cujo
radical termina com s.
Exemplos: anális(e) + ar - analisar / pes-
quis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com Z e não com S:
 os sufixos ez e eza das palavras deri-
vadas de adjetivo
Exemplos: macio - maciez / rico - riqueza
 os sufixos izar (desde que o radical da
palavra de origem não termine com s)
Exemplos: final - finalizar / concreto - con-
cretizar
 como consoante de ligação se o radi-
cal não terminar com s.
Exemplos: pé + inho - pezinho / café + al -
cafezal ≠ lápis + inho - lapisinho
O fonema j:
9
 Apostila PRF

Escreve-se com G e não com J:  as palavras terminada com aje.

 as palavras de origem grega ou árabe Exemplos: laje, ultraje

Exemplos: tigela, girafa, gesso. O fonema ch:

 estrangeirismo, cuja letra G é originá- Escreve-se com X e não com CH:

ria.
 as palavras de origem tupi, africana
Exemplos: sargento, gim. ou exótica.

 as terminações: agem, igem, ugem, Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.

ege, oge (com poucas exceções)
 as palavras de origem inglesa (sh) e
Exemplos: imagem, vertigem, penugem, espanhola (J).
bege, foge.
Exemplos: xampu, lagartixa.
Observação
 depois de ditongo.
Exceção: pajem
Exemplos: frouxo, feixe.
 as terminações: ágio, égio, ígio, ógio,
 depois de en.
ugio.
Exemplos: enxurrada, enxoval
Exemplos: sufrágio, sortilégio, litígio, reló-
Observação:
gio, refúgio.
Exceção: quando a palavra de origem não de-
 os verbos terminados em ger e gir.
rive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
Exemplos: eleger, mugir.
Escreve-se com CH e não com X:
 depois da letra "r" com poucas exce-
 as palavras de origem estrangeira
ções.
Exemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, es-
Exemplos: emergir, surgir.
padachim, chope, sanduíche, salsicha.
 depois da letra a, desde que não seja
As letras e e i:
radical terminado com j.
 os ditongos nasais são escritos com
Exemplos: ágil, agente.
e: mãe, põem. Com i, só o ditongo interno cãi-
Escreve-se com J e não com G:
bra.
 as palavras de origem latinas
 os verbos que apresentam infinitivo
Exemplos: jeito, majestade, hoje. em -oar, -uar são escritos com e: caçoe, tumul-
tue. Escrevemos com i, os verbos com infini-
 as palavras de origem árabe, africana
tivo em -air, -oer e -uir: trai, dói, possui.
ou exótica.

Exemplos: alforje, jibóia, manjerona.

10
 Apostila PRF

 atenção para as palavras que mudam 3) ACENTO GRÁFICO

de sentido quando substituímos a grafia e pela a) Não serão acentuadas graficamente os di-
grafia i: área (superfície), ária (melodia) / dela- tongos orais abertos ei, e oi tônico quando forem pa-
roxítonas.
tar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir
à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estân- ANTES DO NOVO DEPOIS DO NOVO
ACORDO ACORDO
cia, que anda a pé), pião (brinquedo).
Alcatéia Alcateia
Andróide Androide
Assembléia Assembleia
Bóia Boia
CAPÍTULO 3– ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Coréia Coreia
INFLUÊNCIA DO NOVO ACORDO ORTO- Debilóide Debiloide
GRÁFICO Européia Europeia
Estréia Estreia
1) ALFABETO Geléia Geleia
Heróico Heroico
Com o advento do novo ortográfico, acrescen-
Idéia Ideia
tam-se as consoantes k, w e y no alfabeto que passa
Jibóia Jibóia
a ter 26 letras:
Odisséia Odisseia
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUV Paranóico Paranoico
W X Y Z. Platéia Plateia

As consoantes k, w e y serão usadas nas se-

guintes situações:
a) Em escrita de símbolos de unidades de me-
dida: Kg (quilograma), Km (quilômetro), W (watt);
b) Em escrita de palavras e nomes estrangei-
ros: workshop, playground, show, Welliton.
2) TREMA
O acento continuará nas oxítonas terminadas
em éis, éu, éus, ói, óis.
Exemplos: anéis, céu, troféu, troféus, herói,
heróis.
b) Quando os vocábulos forem paroxítonos,
não receberão acento gráfico o i e o u tônicos após
ditongo decrescente.

O trema desaparece do u nas formas gue, gui, ANTES DO NOVO DEPOIS DO NOVO
que, qui. No entanto, a pronúncia permanece inalte- ACORDO ACORDO
rada. Baiúca Baiuca
Bocaiúva Bocaiuva
ANTES DO NOVO DEPOIS DO NOVO Feiúra Feiura
ACORDO ACORDO
Sauípe Sauipe
Argüir Arguir
Cinqüenta Cinquenta
O acento continuará caso a palavra seja oxí-
Delinqüente Delinquente tona e o i ou o u estejam no final da palavra ou caso a
Freqüente Frequente palavra seja proparoxítona.
Lingüiça Linguiça
Qüinqüênio Quinquênio Exemplo: tuiuiú, Piauí, maiúscula.

c) Palavras com vogais repetidas perdem o

O trema ainda continuará em palavras estran- acento.
geiras e em suas derivadas.
ANTES DO NOVO DEPOIS DO NOVO
Exemplos: Müller, mülleriano, Bündchen. ACORDO ACORDO
Crêem (verbo crer) Creem

11
 Apostila PRF

Dêem (verbo dar) Deem 1) Sílaba tônica (sílaba mais forte) dos vocábu-
Lêem (verbo ler) Leem los;
Vêem (verbo ver) Veem
2) Abertura ou não da vogal;
Vôo Voo
Zôo Zoo 3) Flexão de número (singular/plural) do verbo;

4) Diferença entre palavras homônimas.

d) Perde-se o acento para diferenciar os se-
guintes pares: para/ para; péla/ pela(s); pelo(s)/ O acento grave irá indicar a fusão entre duas
pelo(s); pólo(s)/ polo(s); e pêra/ pera. vogais idênticas (crase).

ANTES DO NOVO DEPOIS DO NOVO

ACORDO
O rapaz pára o trânsito
A jovem irá ao pólo Norte
O urso polar tem pêlos
brancos
Compramos pêra no início
de ano
OBSERVAÇÃO
ACORDO
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
O rapaz para o trânsito
A jovem irá ao polo 1) OXÍTONAS:são aquelas palavras cuja última
Norte
sílaba é a mais forte.
O urso polar tem pelos
a) Oxítonas monossilábicas tônicas: acen-
brancos
tuam-se aquelas finalizadas em -a, -e ou -o (seguidas
Compramos pera no iní-
ou não de -s).
cio de ano
(IBAMA/ TÉCNICO/ CESPE) As palavras “pó”, “só” e
“céu” são acentuadas de acordo com a mesma regra
de acentuação gráfica.

a) Em pôr/por, permanece o acento diferencial. Comentário: as palavras “pó” e “só” são

A forma pôr é um verbo, já a forma por é uma prepo-
sição.
Exemplo: Pretendo pôr um funcionário na
empresa inaugurada por mim.
acentuadas por ser oxítonas monossilábicas fi-
nalizadas em -o. Já o vocábulo “céu” é acentu-
ada por ser uma oxítona terminada em ditongo
aberto “éu”. Sendo assim, o item está errado.

b) Nas formas verbais pôde/pode, permanece o

acento diferencial. O sintagma verbal pôde é o verbo
poder no pretérito perfeito do indicativo, na 3ª pessoa
do singular. Enquanto pode é a forma do presente do
indicativo, na 3ª pessoa do singular.
Exemplo: Antes, ele não pôde comprar o
carro, mas hoje ele pode.
c) Será opcional o uso do acento circunflexo
para diferenciar as palavras fôrma (substantivo) de
forma (verbo); dêmos (verbo no subjuntivo) de de-
mos (verbo no pretérito).
Os acentos gráficos são:
b) Oxítonas com mais de uma sílaba: quando
finalizadas em -a, -e ou -o (seguidas ou não de -s),-
em e -ens, devem ser acentuadas graficamente.
(IBAMA/ TÉCNICO/ ADAPTADA/ FGV)As pa-
lavras a seguir são acentuadas em decorrência de
mesma regra de acentuação gráfica:“até”,“está”,“bio-
gás”,“contará”.
Comentário: as palavras “a-té”, “es-tá”,
“bio-gás”, “con-ta-rá” recebem acento gráfico
porque são oxítonas finalizadas em a, -e ou -o
(seguidas ou não de -s). Por isso a assertiva
está correta.

( ´ )  agudo;
c) Oxítonas terminadas em ditongos abertos
( ^ )  circunflexo; ei, oi, eu: todas devem receber acento agudo.
(LIQUIGAS/ MÉDIO/ ADAPTADA/ CESGRAN-
( ` )  grave. RIO)De acordo com as regras de acentuação, o grupo
de palavras que foi acentuado pela mesma razão:
Os acentos agudo e circunflexo indicam: céu, já, troféu, baú.

12
 Apostila PRF
Comentário: as palavras “céu” e “troféu”
recebem acento agudo por finalizar em di-
tongo oral aberto “éu”, enquanto o vocábulo
“já” será acentuada por oxítona monossilábica
terminada em “a”. Por último, a palavra “baú”
acentua-se por haver um hiato da vogal “u”.
d) Oxítonas seguidas de pronomes oblíquos -lo, -
la, -los, -las: acentuam-se as terminadas em -a, -e, -
o.
(MPE-PI/ ANALISTA/ CESPE) Os verbos “co-
municar”, “ensinar” e “comandar”, quando comple-
mentados pelo pronome “a”, acentuam-se da mesma
forma que “constatá-las”, “designá-las” e “elevá-las”.
Comentário: caso os verbos sejam com-
pletados pelo pronome oblíquo “a”, as formas
equivalentes resultantes serão comunicá-la, en-
siná-la, comandá-la assim como os verbos apre-
sentados. Note-se, ainda, que é necessário
acentuar se forem terminadas em -a, -e, -o. Por-
tanto, o item está correto.
e) Pôr ≠ por: deve-se acentuaro sintagma ver-
bal “pôr”, para diferenciá-la da preposição “por”.
(CEF/ MÉDIO/ CESPE) O acento que distingue a
forma verbal ‘é’ da conjunção ‘e’ estabelece diferença
morfológica, gráfica e fonética, tal como ocorre com
pôr e por. TEXTO:O despreparo dos jovens, portanto,
é patente. “Desde cedo, é preciso ensinar as crianças
a pensar e a se adequar a novas realidades”, diz Ra-
mos.
Comentário: o acento gráfico, nos vocábu-
los “é”, “e”,assim como, nas palavras “por” e
“pôr”, diferencia-se em três níveis: morfológico,
gráfico e fonético. Atente-se aos três planos:
Morfológico: “e” é uma conjunção, en-
quanto “é” trata-se de emum verbo. O vocábulo
“por” é uma preposição, já “pôr” é um verbo.
Neste caso,de fato o acento gráfico estabelece
diferença morfológica.
Gráfico: ocorre mudança também, visto
que os vocábulos recebem o acento gráfico.
Logo, as palavras mudam a grafia. Compare:
e→é;por→pôr.
Fonético: o som pronunciado em “é” (com
acento) éaberto, enquanto o som pronunciado (o
timbre) em “e” (sem acento) éfechado. Assim,
por interferência do acento, houve, sim, mu-
dança fonética(pronúncia da palavra). No en-
tanto, não haverá mudança na fonética entre as
palavras “por” e “pôr”. Devido a este último
caso, o item está incorreto.
f) Tem ≠ têm; vem ≠ vêm: acentuam-se as for-
mas verbais têm e vêm, que representam a terceira
pessoa do plural do presente do modo indicativo dos
verbos ter e vir, para diferenciar das formas no singu-
lar tem e vem.
(TJ-RR/ MÉDIO/ CESPE)A forma verbal “têm” em
“têm esse originário poder” estáempregada no plural
porque faz parte de uma cadeia coesivacujos elemen-
tos se referem a “magistrados”. TEXTO:Os magistra-
dos não governam. O que eles fazem é evitar o des-
governo, quando para tanto são provocados. Não
mandam propriamente na massa dos governados e
administrados, mas impedem os eventuais desman-
dos dos que têm esse originário poder.
13
 Apostila PRF
Comentário: o item está incorreto,
pois a forma verbal “têm” permanece no plu-
ral para concordar com o pronome demons-
trativo “os” presente no termo “dos”, em
que ocorre contração da preposição “de”
com pronome demonstrativo “os”. Note-se,
ainda, que poderia substituir o pronome
“os” por “aqueles”. Portanto, a forma verbal
“têm” não concorda com “magistrados”.
(ANATEL/ MÉDIO/ CESPE) Nas formas ver-
bais “vêm” e “têm”, ambas na linha, foi aplicada a
mesma regra de acentuação gráfica. TEXTO: Em ter-
ceiro lugar, vêm os adúlteros. Só agora eles têm a
possibilidade de receber ligações de seu parceiro se-
creto sem que membros da família, secretárias ou co-
legas mal intencionados possam interceptar o telefo-
nema.
Comentário: o item está correto, pois as
formas verbais vem e tem recebem acento cir-
cunflexo quando concordam com um sujeito no
plural para diferenciá-los do singular. Contextu-
almente, os verbos citados concordam, respec-
tivamente, com “adúlteros” e “eles”.
IMPORTANTE
Os verbos derivados possuem acento agudo
quando no singular e acento circunflexo quando no
plural.
(INPI/ INTERMEDIÁRIO/ CESPE) Se a ex-
pressão “As relações” passasse para o singular,a
forma verbal “mantêm”deveria, em concordância a
esse termo, ser substituída por mantém. TEXTO:As
relações que as sociedades ocidentais industriais
mantêm com os temas da ciência e da tecnologia não
se constituem numa constante.
14
Comentário: o item está errado, porque
a forma verbal “mantêm” concorda com a ex-
pressão “as sociedades ocidentais”. Dessa
forma, mesmo que fosse reescrito no singular
o trecho “As relações”, o verbo manter perma-
neceria inalterado.
2)PAROXÍTONAS:são aquelas palavras cuja
penúltima é a mais forte.
a) Quando finalizadas em -a, -e ou -o (seguidas
ou não de -s), -em e -ens, não podem ser acentuadas
graficamente. Então, devem ser acentuadas caso ter-
minadas em: -r, -x, -n, -l, -i, -is, -um, -uns, -us, -ps, -
ã, -ãs, -ão, -ãos;ditongo oral, seguido ou não de -s.
(TJRR/ ANALISTA DE SISTEMAS/ CESPE)
As palavras “área”, “deságua”, “índios” e “planí-
cies” são acentuadas graficamente devido à mesma
regra de acentuação.
Comentário: as palavras “á-rea”, “de-sá-
gua”, “ín-dios” e “pla-ní-cies” são acentuadas
por serem paroxítonas terminadas em ditongo
crescente. Portanto, o item está correto.
(TJ-AC/ ANALISTA JUDICIÁRIO/ CESPE) As
palavras “negligência”, “reservatórios”, “espécie” e
“equilíbrio” apresentam acentuação gráfica em decor-
rência da mesma regra gramatical.
Comentário: as palavras “ne-gli-gên-
cia”, “re-ser-va-tó-rios”, “es-pé-cie”, “e-qui-lí-
brio” serão acentuadas devido à mesma regra
de acentuação, pois todas são paroxítonas fi-
nalizadas em ditongo crescente.
(ANAC/ TÉCNICO/ CESPE) As palavras “iní-
cio” e “série” recebem acento gráfico com base em re-
gras gramaticais distintas.
Comentário: o vocábulo “i-ní-cio” e “sé-rie”
são paroxítonas finalizadas em ditongo cres-
cente; portanto, devem ser acentuadas.
3) PROPAROXÍTONAS: São aquelas palavras
cuja antepenúltima é a mais forte. Todas devem ser
acentuadas.
 Apostila PRF
(ANATEL/ TÉCNICO/ CESPE) Nas palavras
“análise” e “mínimos”, o emprego do acento gráfico
tem justificativas gramaticais diferentes.
Comentário:as palavras “a-ná-li-se”,
“mí-ni-mos” são acentuadas por ser proparo-
xítonas; portanto o item está correto.
(MPE-PI/ ANALISTA/ CESPE) De acordo com
a ortografia oficial vigente, o vocábulo “órgãos” segue
a mesma regra de acentuação que o vocábulo “últi-
mos”.
Comentário: o vocábulo “ór-gãos” é
acentuado por ser uma paroxítona finalizada
em (TJ-RR/
ditongo TÉCNICO/
decrescente, já aOspalavra “úl-ti-
CESPE) vocábulos “ju-
mos” é acentuada por ser uma proparoxítona.
rídicas”, “econômicas” e “físico” recebem acento grá-
ficoLogo
com abase
alternativa está
em regras incorreta.diferentes.
gramaticais
Comentário: as palavras “ju-rí-di-cas”, “e-co-nô-
mi-cas” e “fí-si-co” são acentuadas por ser proparoxí-
tonas; portanto o item está correto.
REGRA DO HIATO
Deve-se acentuar o -i ou o -u, quando:
1) Formar um hiato com uma vogal diferente an-
terior;
2) Não houver consoante na mesma sílaba, ex-
ceto -s;
3) Não aparecer semivogal na mesma sílaba;
4) Não surgir -nh na sílaba posterior.
(MMA/ AGENTE ADM/ CESPE) O emprego do
acento agudo nos vocábulos “país” e “aí” justifica-se
pela mesma regra de acentuação gráfica.
Comentário: os vocábulos “pa-ís” e “a-í” acen-
tuam-se por ser oxítonas com vogal tônica i antecedi-
das de uma vogal a com que não formam ditongo nem
constitui sílaba com a eventual consoante seguinte.
Observe-se alguns exemplos dessa última regra: con-
teúdo, miúdo, recaída, juíza, cafeína, saída e paraíso.
Tem-se um caso especial de acentuação de hiatos
com as vogais -i e -u.
(CNJ / ANALISTA/ CESPE)A mesma regra de
acentuação gráfica, justifica o emprego de acento grá-
ficonas palavras “construída” e “possíveis”.
Comentário: a palavra “cons-tru-í-da” recebe
acento gráfico por constituir hiato da vogal -i. En-
quanto isso, o vocábulo “pos-sí-veis” será acentuado
por ser paroxítono finalizado em ditongo seguindo de
-s.
CAPÍTULO 4– ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PA-
LAVRAS
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Estudar a estrutura é conhecer os elemen-
tos formadores das palavras. Assim, compreende-
mos melhor o significado de cada uma delas. Observe
os exemplos abaixo:
brinc-a- cha-l-
art-ista cachorr-inh-a-s
mos eira
A análise destes exemplos mostra-nos que as
palavras podem ser divididas em unidades menores,
a que damos o nome de elementos mórfi-
cos ou morfemas.
Vamos analisar a palavra "cachorrinhas":
Nessa palavra observamos facilmente a exis-
tência de quatro elementos. São eles:
cachorr - este é o elemento base da palavra,
ou seja, aquele que contém o significado.
inh - indica que a palavra é um diminutivo
a - indica que a palavra é feminina
s - indica que a palavra se encontra no plural
Morfemas: unidades mínimas de caráter signi-
ficativo.
Obs.: existem palavras que não com-
portam divisão em unidades menores, tais
como: mar, sol, lua, etc.
São elementos mórficos:
1) Raiz, radical, tema: elementos básicos e
significativos
2) Afixos (prefixos, sufixos), desinência, vo-
gal temática: elementos modificadores da significa-
ção dos primeiros
3) Vogal de ligação, consoante de liga-
ção: elementos de ligação ou eufônicos.
Raiz
15
 Apostila PRF

É o elemento originário e irredutível em que se
concentra a significação das palavras, consideradas
do ângulohistórico. É a raiz que encerra o sentido ge-
ral, comum às palavras da mesma família etimológica.
Observe o exemplo:
Raiz noc [Latim nocere = prejudicar] tem a sig-
nificação geral de causar dano, e a ela se prendem,
pela origem comum, as palavras nocivo, nocividade,
inocente, inocentar, inócuo, etc.
Obs.: uma raiz pode sofrer alterações. Veja
o exemplo:
que a- e -ar são morfemas capazes de operar mu-
dança de classe gramatical na palavra a que são ane-
xados.
Quando são colocados antes do radical, como acon-
tece com "a-", os afixos recebem o nome de prefi-
xos. Quando, como "-ar", surgem depois do radical,
os afixos são chamados de sufixos. Veja os exem-
plos:
Prefixo Radical Sufixo

at-o at-or in at ivo

at-ivo aç-ão
em pobr ecer

ac-ionar
inter nacion al
Radical
Desinências
Observe o seguinte grupo de palavras:
Desinências são os elementos terminais indi-
cativos das flexões das palavras. Existem dois tipos:
livr- o
Desinências Nominais: indicam as flexões
de gênero (masculino e feminino) e denúmero(singu-
livr- inho
lar e plural) dos nomes.

livr- eiro Exemplos:

livr- eco alun-o aluno-s

Você reparou que há um elementoco- alun-a aluna-s

mumnesse grupo?
Você reparou que o elemento livr serve de
base para o significado? Esse elemento é chamado
de radical (ou semantema).
Observação: só podemos falar
Radical: elemento básico e significativo das pa- em desinências nominais de gêneros e
lavras, consideradas sob o aspecto gramatical e prá- de números em palavras que admitem
tico. É encontrado através do despojo dos elementos tais flexões, como nos exemplos
secundários (quando houver) da palavra. acima. Em palavras
Por Exemplo: como mesa, tribo, telefonema, por
exemplo, não temos desinência nomi-
cert-o nal de gênero. Já em pires, lápis, ôni-
cert-eza bus não temos desinência nominal de
in-cert-eza número.
Afixos
Afixos são elementos secundários (geral-
mente sem vida autônoma) que se agregam a um ra- Desinências Verbais: indicam as flexões
dical ou tema para formar palavras derivadas. Sabe- de número e pessoa e de modo e tempo dos ver-
mos que o acréscimo do morfema "-mente", por bos.
exemplo, cria uma nova palavra a partir
de "certo": certamente, advérbio de modo. De ma- Exemplos:
neira semelhante, o acréscimo dos morfemas "a-" e"-
ar" à forma "cert-" cria o verbo acertar. Observe

16
 Apostila PRF

Formação das Palavras

compr- compra- com-
compra-s compra-m Existem dois processos básicos pelos quais se
o mos pra-is
formam as palavras: a derivação e a composição. A
diferença entre ambos consiste basicamente em que,
com- compra- no processo de derivação, partimos sempre de um
pra-va va-s único radical, enquanto no processo de composição
sempre haverá mais de um radical.
A desinência "-o", presente em "am-o", é uma Derivação
desinência número-pessoal, pois indica que o verbo
Derivação é o processo pelo qual se obtém
está na primeira pessoa do singular; "-va", de "ama-
uma palavra nova, chamada derivada, a partir de ou-
va", é desinência modo-temporal: caracteriza uma
tra já existente, chamada primitiva. Observe o qua-
forma verbal do pretérito imperfeito do indicativo, na
dro abaixo:
1ª conjugação.
Vogal Temática
Primitiva Derivada
Vogal Temática é a vogal que se junta ao radi-
cal, preparando-o para receber as desinências. Nos
mar marítimo, marinheiro, marujo
verbos, distinguem-se três vogais temáticas:

terra enterrar, terreiro, aterrar

Caracteriza os verbos da 1ª conjugação. Observamos que "mar" e "terra" não se formam

de nenhuma outra palavra, mas, ao contrário, possibi-
Exemplos: litam a formação de outras, por meio do acréscimo de
buscar, buscavas, etc um sufixo ou prefixo. Logo, mar e terra são palavras
primitivas, e as demais, derivadas.
Caracteriza os verbos da 2ª conjugação.
Tipos de Derivação
Exemplos:
Derivação Prefixal ou Prefixação
romper, rompemos, etc.
Resulta do acréscimo de prefixo à palavra pri-
mitiva, que tem o seu significado alterado. Veja os
exemplos:

Caracteriza os verbos da 3ª conjugação. crer- descrer

ler- reler
Exemplos: capaz- incapaz
proibir, proibirá, etc. Derivação Sufixal ou Sufixação
Tema Resulta de acréscimo de sufixo à palavra pri-
Tema é o grupo formado pelo radical mais vo- mitiva, que pode sofrer alteração de significado ou
mudança de classe gramatical.
gal temática. Nos verbos citados acima, os temas são:
Por Exemplo:
busca-, rompe-, proibi-
alfabetização
Vogais e Consoantes de Ligação
No exemplo acima, o sufixo -ção transforma
As vogais e consoantes de ligação são morfe-
em substantivo o verbo alfabetizar. Este, por sua
mas que surgem por motivos eufônicos, ou seja, para
vez, já é derivado do substantivo alfabeto pelo acrés-
facilitar ou mesmo possibilitar a pronúncia de uma de-
cimo do sufixo -izar.
terminada palavra.
Exemplo: A derivação sufixal pode ser:
a) Nominal, formando substantivos e adjetivos.
parisiense (paris= radical, ense=sufixo,
vogal de ligação=i) Por Exemplo:
Outros exemplos: papel – papelaria
gas-ô-metro, alv-i-negro, tecn-o-cra- riso - risonho
cia, pau-l-ada, cafe-t-eira, cha-l-eira, inset-i-
cida, pe-z-inho, pobr-e-tão, etc. b) Verbal, formando verbos.
Por Exemplo:

17
 Apostila PRF
atual - atualizar
c) Adverbial, formando advérbios de modo.
Por Exemplo:
feliz - felizmente
Derivação Parassintética ou Parassíntese
Ocorre quando a palavra derivada resulta do
acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra
primitiva. Por meio da parassíntese formam-se nomes
(substantivos e adjetivos) e verbos.
Considere o adjetivo " triste". Do radical "trist-
" formamos o verbo entristecer através da junção si-
multânea do prefixo "en-" e do sufixo "-ecer". A pre-
sença de apenas um desses afixos não é suficiente
para formar uma nova palavra, pois em nossa língua
não existem as palavras "entriste", nem "tristecer".
Exemplos:
Palavra Pre- Radi- Palavra For-
Sufixo
Inicial fixo cal mada
mudo e mud ecer emudecer
alma des alm ado desalmado
Atenção!
Não devemos confundir deriva-
ção parassintética, em que o acrés-
cimo de sufixo e de prefixo é obriga-
toriamente simultâneo, com casos
como os das palavras desvaloriza-
ção e desigualdade. Nessas palavras,
os afixos são acoplados em seqüên-
cia: desvalorização provém de des-
valorizar, que provém desvalorizar,
que por sua vez provém de valor.
É impossível fazer o mesmo com pa-
lavras formadas por parassíntese:
não se pode dizer que expropriar pro-
vém de "propriar" ou de "expróprio",
pois tais palavras não existem.
Logo, expropriar provém diretamente
de próprio, pelo acréscimo concomi-
tante de prefixo e sufixo.
Derivação Regressiva
18
Ocorre derivação regressiva quando uma pala-
vra é formada não por acréscimo, mas por redução.
Exemplos:
comprar beijar
(verbo) (verbo)
com-
beijo (subs-
pra (subs-
tantivo)
tantivo)
Saiba que:
Para descobrirmos se um substantivo deriva
de um verbo ou se ocorre o contrário, podemos se-
guir a seguinte orientação:
- Se o substantivo denota ação, será pala-
vra derivada, e o verbo palavra primitiva.
- Se o nome denota algum objeto ou subs-
tância, verifica-se o contrário.
Vamos observar os exemplos acima: com-
pra e beijo indicam ações, logo, são palavras de-
rivadas. O mesmo não ocorre, porém, com a pala-
vra âncora, que é um objeto. Neste caso, um subs-
tantivo primitivo que dá origem ao verbo ancorar.
Por derivação regressiva, formam-se basica-
mente substantivos a partir de verbos. Por isso, rece-
bem o nome de substantivos deverbais. Note que
na linguagem popular, são frequentes os exemplos de
palavras formadas por derivação regressiva. Veja:
o portuga (de português)
o boteco (de botequim)
o comuna (de comunista)
Ou ainda:
agito (de agitar)
amasso (de amassar)
chego (de chegar)
Obs.: o processo normal é criar
um verbo a partir de um substantivo. Na deri-
vação regressiva, a língua procede em sen-
tido inverso: forma o substantivo a partir
do verbo.
 Apostila PRF
Derivação Imprópria
A derivação imprópria ocorre quando determi-
nada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou su-
pressão em sua forma, muda de classe gramatical.
Neste processo:
1) Os adjetivos passam a substantivos
Por Exemplo:
Os bons serão contemplados.
2) Os particípios passam a substanti-
vos ou adjetivos
Por Exemplo:
Aquele garoto alcançou umfeitopas-
sandono concurso.
3) Os infinitivos passam a substantivos
Por Exemplo:
O andar de Roberta era fascinante.
O badalar dos sinos soou na cidadezinha.
4) Os substantivos passam a adjetivos
Por Exemplo:
O funcionário fantasma foi despedido.
O menino prodígio resolveu o problema.
5) Os adjetivos passam a advérbios
Por Exemplo:
Falei baixo para que ninguém escutasse.
6) Palavras invariáveis passam a substanti-
vos
Por Exemplo:
Não entendo o porquê disso tudo.
7) Substantivos próprios tornam-se comuns.
Por Exemplo:
Aquele coordenador é um caxias!
(chefe severo e exigente)
Observação: os processos de
derivação vistos anteriormente fazem
parte da Morfologia porque implicam
alterações na forma das palavras. No
entanto, a derivação imprópria lida ba-
sicamente com seu significado, o que
acaba caracterizando um processo se-
mântico. Por essa razão, entendemos
o motivo pelo qual é denominada "im-
própria".
Composição
Composição é o processo que forma palavras
compostas, a partir da junção de dois ou mais radi-
cais. Existem dois tipos:
Composição por Justaposição
Ao juntarmos duas ou mais palavras ou radi-
cais, não ocorre alteração fonética.
Exemplos:
passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor
Obs.: em "girassol" houve uma altera-
ção na grafia (acréscimo de um "s") justa-
mente para manter inalterada a sonoridade
da palavra.
Composição por Aglutinação
Ao unirmos dois ou mais vocábulos ou radicais,
ocorre supressão de um ou mais de seus elementos
fonéticos.
Exemplos:
embora (em boa hora)
fidalgo (filho de algo - referindo-se à família
nobre)
hidrelétrico (hidro + elétrico)
planalto (plano alto)
Obs.: ao aglutinarem-se, os componen-
tes subordinam-se a um só acento tônico, o
do último componente.
Redução
19
 Apostila PRF
Algumas palavras apresentam, ao lado de sua
forma plena, uma forma reduzida. Observe:
auto - por automóvel
cine - por cinema
micro - por microcomputador
Zé - por José
Como exemplo de redução ou simplificação de
palavras, podem ser citadas também as siglas, muito
frequentes na comunicação atual. (Se desejar, veja
mais sobre siglas na seção "Extras" -> Abreviaturas
e Siglas)
Hibridismo
Ocorre hibridismo na palavra em cuja forma-
ção entram elementos de línguas diferentes.
Por Exemplo:
auto (grego) + móvel (latim)
Onomatopeia
Numerosas palavras devem sua origem a uma
tendência constante da fala humana para imitar as vo-
zes e os ruídos da natureza. As onomatopeias são
vocábulos que reproduzem aproximadamente os sons
e as vozes dos seres.
Exemplos:
miau, zum-zum, piar, tinir, urrar, chocalhar,
cocoricar, etc.
Prefixos
Os prefixos são morfemas que se colocam an-
tes dos radicais basicamente a fim de modificar-lhes
o sentido; raramente esses morfemas produzem mu-
dança de classe gramatical.
Os prefixos ocorrentes em palavras portugue-
sas se originam do latim e do grego, línguas em que
funcionavam como preposições ou advérbios, logo,
como vocábulos autônomos. Alguns prefixos foram
pouco ou nada produtivos em português. Outros, por
sua vez, tiveram grande utilidade na formação de no-
vas palavras. Veja os exemplos:
a- , contra- , des- , em- (ou en-) , es- , entre-
re- , sub- , super- , anti-
Prefixos de Origem Grega
a-, an-: Afastamento, privação, negação, insu-
ficiência, carência. Exemplos:
anônimo, amoral, ateu, afônico
ana- : Inversão, mudança, repetição. Exem-
plos:
20
analogia, análise, anagrama, anacrônico
anfi- : Em redor, em torno, de um e outro lado,
duplicidade. Exemplos:
anfiteatro, anfíbio, anfibologia
anti- : Oposição, ação contrária. Exemplos:
antídoto, antipatia, antagonista, antítese
apo- : Afastamento, separação. Exemplos:
apoteose, apóstolo, apocalipse, apologia
arqui-, arce- : Superioridade hierárquica, pri-
mazia, excesso. Exemplos:
arquiduque,arquétipo, arcebispo, arqui-
milionário
cata- : Movimento de cima para baixo. Exem-
plos:
cataplasma, catálogo, catarata
di-: Duplicidade. Exemplos:
dissílabo, ditongo, dilema
dia- : Movimento através de, afastamento.
Exemplos:
diálogo, diagonal, diafragma, diagrama
dis- : Dificuldade, privação. Exemplos :
dispneia, disenteria, dispepsia, disfasia
ec-, ex-, exo-, ecto- : Movimento para fora.
Exemplos:
eclipse, êxodo, ectoderma, exorcismo
en-, em-, e-: Posição interior, movimento para
dentro.
Exemplos:
encéfalo, embrião, elipse, entusiasmo
endo- : Movimento para dentro. Exemplos:
endovenoso, endocarpo, endosmose
epi- : Posição superior, movimento para.
Exemplos:
epiderme, epílogo, epidemia, epitáfio
eu- : Excelência, perfeição, bondade.
Exemplos:
eufemismo, euforia, eucaristia, eufonia
hemi- : Metade, meio. Exemplos:
hemisfério, hemistíquio, hemiplégico
 Apostila PRF
hiper- : Posição superior, excesso. Exem-
plos:
hipertensão, hipérbole, hipertrofia
hipo- : Posição inferior, escassez. Exemplos:
hipocrisia, hipótese, hipodérmico
meta- : Mudança, sucessão. Exemplos:
metamorfose, metáfora, metacarpo
para- : Proximidade, semelhança, intensi-
dade.
Exemplos:
paralelo, parasita, paradoxo, paradigma
peri- : Movimento ou posição em torno de.
Exemplos:
periferia, peripécia, período, periscópio
pro- : Posição em frente, anterioridade.
Exemplos:
prólogo, prognóstico, profeta, programa
pros- : Adjunção, em adição a.
Exemplos:
prosélito, prosódia
proto- : Início, começo, anterioridade.
Exemplos:
proto-história, protótipo, protomártir
poli- : Multiplicidade.
Exemplos:
polissílabo, polissíndeto, politeísmo
sin-, sim- : Simultaneidade, companhia.
Exemplos:
síntese, sinfonia, simpatia, sinopse
tele- : Distância, afastamento.
Exemplos:
televisão, telepatia, telégrafo
Prefixos de Origem Latina
a-, ab-, abs- : Afastamento, separação.
Exemplos:
aversão, abuso, abstinência, abstração
a-, ad- : Aproximação, movimento para junto.
Exemplos:
adjunto,advogado, advir, aposto
ante- : Anterioridade, procedência.
Exemplos:
antebraço, antessala, anteontem, antever
ambi- : Duplicidade.
Exemplos:
ambidestro, ambiente, ambiguidade,
ambivalente
ben(e)-, bem- : Bem, excelência de fato ou
ação.
Exemplos: benefício, bendito
bis-, bi-: Repetição, duas vezes.
Exemplos: bisneto, bimestral, bisavô, bis-
coito
circu(m) - : Movimento em torno.
Exemplos: circunferência, circunscrito, cir-
culação
cis- : Posição aquém.
Exemplos: cisalpino, cisplatino, cisandino
co-, con-, com- : Companhia, concomitân-
cia.
Exemplos: colégio, cooperativa, condutor
contra- : Oposição.
Exemplos: contrapeso, contrapor, contra-
dizer
de- : Movimento de cima para baixo, separa-
ção, negação.
Exemplos: decapitar, decair, depor
de(s)-, di(s)- : Negação, ação contrária, sepa-
ração.
Exemplos: desventura, discórdia, discus-
são
e-, es-, ex- : Movimento para fora.
Exemplos: excêntrico, evasão, exportação,
expelir
en-, em-, in- : Movimento para dentro, passa-
gem para um estado ou forma, revestimento.
Exemplos: imergir, enterrar, embeber, in-
jetar, importar
extra- : Posição exterior, excesso.
Exemplos: extradição, extraordinário, ex-
traviar
i-, in-, im- : Sentido contrário, privação, nega-
ção.
21
 Apostila PRF

Exemplos: ilegal, impossível, improdutivo ultra- : Posição além do limite, excesso.

inter-, entre- : Posição intermediária. Exemplos: ultrapassar, ultrarromantismo,
ultrassom, ultraleve, ultravioleta
Exemplos: internacional, interplanetário
vice-, vis- : Em lugar de.
intra- : Posição interior.
Exemplos: vice-presidente, visconde, vice-
Exemplos: - intramuscular, intravenoso, in-
almirante
traverbal
intro- : Movimento para dentro. Quadro de Correspondência entre Prefixos
Exemplos: introduzir, introvertido, intros- Gregos e Latinos
pectivo
justa- : Posição ao lado. PREFIXOS PREFI-
Exemplos: justapor, justalinear XOS LA- SIGNIFICADO EXEMPLOS
GREGOS TINOS
ob-, o- : Posição em frente, oposição.
Exemplos: obstruir, ofuscar, ocupar, obs- a, an des, privação, anarquia, de-
táculo sigual, ina-
in negação
per- : Movimento através. tivo
Exemplos: percorrer, perplexo, perfurar,
perverter anti contra oposição, antibiótico,
pos- : Posterioridade. contraditório
ação contrária
Exemplos: pospor, posterior, pós-gradu-
ado anfi ambi duplicidade, de um anfiteatro,
pre- : Anterioridade . e outro lado, em ambivalente
torno
Exemplos: prefácio, prever, prefixo, preli-
minar
apo ab afastamento, se- apo-
pro- : Movimento para frente.
paração geu, abstrair
Exemplos: progresso, promover, prosse-
guir, projeção
di bi(s) duplicidade dissílabo, bi-
re- : Repetição, reciprocidade. campeão
Exemplos: rever, reduzir, rebater, reatar
retro- : Movimento para trás. dia, trans movimento através diálogo,
transmitir
Exemplos: retrospectiva, retrocesso, retro- meta
agir, retrógrado
so-, sob-, sub-, su- : Movimento de baixo e(n)(m) i(n)(m)(r) movimento para encéfalo, in-
para cima, inferioridade. dentro gerir, irrom-
Exemplos: soterrar, sobpor, subestimar per

super-, supra-, sobre- : Posição superior, ex-

cesso. endo intra movimento para endovenoso,
dentro, posição in- intramuscu-
Exemplos: supercílio, supérfluo
terior lar
soto-, sota- : Posição inferior.
Exemplos: soto-mestre, sota-voga, soto- e(c)(x) e(s)(x) movimento para êxodo, ex-
pôr fora, mudança de cêntrico, es-
trans-, tras-, tres-, tra- : Movimento para estado tender
além, movimento através.
Exemplos: transatlântico, tresnoitar, tradi-
ção

22
 Apostila PRF

epi, supra posição superior, epílogo, su- -ância - abundância -mento - casamento
excesso pervisão, hi-
super, hi-
pérbole, su- -ção - emoção -são - compreensão
per
pradito
-dão - solidão -tude - amplitude
eu bene excelência, perfei- eufemismo,
ção, bondade benéfico -ença - presença -ura - formatura

hemi semi divisão em hemis- Sufixos que formam nomes de agente

duas partes fério, semi-
círculo
-ário(a) -secretário -or - lutador

hipo sub posição inferior hipodér- -eiro(a) - ferreiro -nte - feirante

mico, sub-
marino -ista - manobrista

para ad proximidade, ad- paralelo, ad-

Além dos sufixos acima, tem-se:
junção jacência
Sufixos que formam nomes de lugar, depo-
peri circum em torno de periferia, cir- sitório
cunferência
-aria - churrascaria -or - corredor
cata de movimento para catavento,
baixo derrubar -ário - herbanário -tério - cemitério

si(n)(m) cum sinfonia, si- -eiro - açucareiro -tório - dormitório

simultaneidade,
companhia logeu, cúm-
plice -il - covil

Sufixos
Sufixos que formam nomes indicadores de
Sufixos são elementos (isoladamente insignifi- abundância, aglomeração, coleção
cativos) que, acrescentados a um radical, formam
nova palavra. Sua principal característica é a mu-
dança de classe gramatical que geralmente opera. -ario(a) - casario, infan-
-aço - ricaço
Dessa forma, podemos utilizar o significado de taria
um verbo num contexto em que se deve usar
um substantivo, por exemplo. -ada - papelada -edo - arvoredo
Como o sufixo é colocado depois do radical, a
ele são incorporadas as desinências que indicam as -agem - folhagem -eria - correria
flexões das palavras variáveis. Existem dois grupos
de sufixos formadores de substantivos extremamente -al - capinzal -io - mulherio
importantes para o funcionamento da língua. São os
que formam nomes de ação e os que formam nomes -ame - gentame -ume - negrume
de agente.
Sufixos que formam nomes de ação Sufixos que formam nomes técnicos usa-
dos na ciência
-ada - caminhada -ez(a) - sensatez, beleza
bronquite, hepatite (infla-
-ite
-ança - mudança -ismo - civismo mação)

23
 Apostila PRF

mioma, epitelioma, carci- -ário - diário, ordinário -ico - geométrico

-oma
noma (tumores)
-ático - problemático -il - febril
sulfato, cloreto, sul-
-ato, eto, ito
fito (sais)
-az - mordaz -ino - cristalino
cafeína, codeína (alcaloi-
-ina -engo - mulherengo -ivo - lucrativo
des, álcalis artificiais)

fenol, naftol (derivado de -enho - ferrenho -onho - tristonho

-ol
hidrocarboneto)
-eno - terreno -oso - bondoso
-ite amotite (fósseis)
-udo - barrigudo
-ito granito (pedra)

morfema, fonema, se- b) de verbos

-ema mema, semantema (ci-
ência linguística) SUFIXO SENTIDO EXEMPLIFI-
CAÇÃO
-io - sódio, potás-
sio, selênio (corpos sim- -a)(e)(i)nte ação, qualidade, es- semelhante,
ples) tado doente, se-
guinte
Sufixo que forma nomes de religião, doutri-
nas filosóficas, sistemas políticos -(á)(í)vel possibilidade de prati- louvável, pere-
car ou sofrer uma cível, punível
ação
budismo
-ismo kantismo
comunismo -io, -(t)ivo ação referência, modo tardio, afirma-
de ser tivo, pensativo

-(d)iço, - possibilidade de prati- movediço,

SUFIXOS FORMADORES DE ADJETIVOS (t)ício car ou sofrer uma quebradiço,
ação, referência factício
a) de substantivos

-(d)ouro, ação, pertinência casadouro,

-ento - cruento preparatório
-(t)ório

-ado - barbado -eo - róseo

SUFIXOS ADVERBIAIS
-áceo(a) - herbáceo, lilá- Na Língua Portuguesa, existe apenas um único
-esco - pitoresco sufixo adverbial: É o sufixo "-mente", derivado do
ceas
substantivo feminino latino mens, mentis que pode
significar "a mente, o espírito, o intento".Este sufixo
-aico - prosaico -este - agreste juntou-se a adjetivos, na forma feminina, para indicar
circunstâncias, especialmente a de modo.
-al - anual -estre - terrestre Exemplos:
altiva-mente, brava-mente, bondosa-
-ar - escolar -ício - alimentício mente, nervosa-mente, fraca-mente, pia-
mente

24
 Apostila PRF

Já os advérbios que se derivam de adjetivos Observe este quadro de sufixos verbais:

terminados em –ês (burgues-mente, portugues-
mente, etc.) não seguem esta regra, pois esses adje-
tivos eram outrora uniformes. SUFI- SENTIDO EXEMPLOS
XOS
Exemplos:
cabrito montês / cabrita montês. -ear Freqüentativo cabecear,
SUFIXOS VERBAIS durativo folhear
Os sufixos verbais agregam-se, via de regra, ao
radical de substantivos e adjetivos para formar novos -ejar frequentativo, gotejar,
verbos. durativo velejar
Em geral, os verbos novos da língua formam-
se pelo acréscimo da terminação-ar. -entar factitivo aformosentar,
Exemplos: amolentar

esqui-ar; radiograf-ar; (a)doç-ar; nivel-

-(i)ficar factitivo clarificar, dignifi-
ar; (a)fin-ar; telefon-ar; (a)portugues-ar. car
Os verbos exprimem, entre outras ideias, a prá-
tica de ação. Veja: -icar frequentativo-diminu- bebericar, depe-
tivo nicar
-ar: cruzar, analisar, limpar
-ear: guerrear, golear -ilhar frequentativo-diminu- dedilhar, fervi-
tivo lhar
-entar: afugentar, amamentar
-ficar: dignificar, liquidificar -inhar frequentativo-diminu- escrevinhar, cus-
-izar: finalizar, organizar tivo-pejorativo pinhar

-iscar frequentativo-diminu- chuviscar, lam-

tivo biscar
Observações:
-itar frequentativo-diminu- dormitar, saltitar
Verbo Frequentativo: é aquele que tivo
traduz ação repetida.
Verbo Factitivo: é aquele que en- -izar factitivo civilizar, utilizar
volve idéia de fazer ou causar.
Verbo Diminutivo: é aquele que
exprime ação pouco intensa.

Radicais Gregos
Radicais Gregos
O conhecimento dos radicais gregos é de indiscutível importância para a exata compreensão e fácil
memorização de inúmeras palavras. Apresentamos a seguir duas relações de radicais gregos. A primeira
agrupa os elementos formadores que normalmente são colocados no início dos compostos, a segunda
agrupa aqueles que costumam surgir na parte final.
Radicais que atuam como primeiro elemento

Forma Sentido Exemplos

25
 Apostila PRF

Aéros- ar Aeronave

Ánthropos- homem Antropófago

Autós- de si mesmo Autobiografia

Bíblion- livro Biblioteca

Bíos- vida Biologia

Chróma- cor Cromático

Chrónos- tempo Cronômetro

Dáktyilos- dedo Dactilografia

Déka- dez Decassílabo

Démos- povo Democracia

Eléktron- (âmbar) Eletricidade Eletroímã

Ethnos- raça Etnia

Géo- terra Geografia

Héteros- outro Heterogêneo

Hexa- seis Hexágono

Híppos- cavalo Hipopótamo

Ichthýs- peixe Ictiografia

Ísos- igual Isósceles

Makrós- grande, longo Macróbio

Mégas- grande Megalomaníaco

Mikrós- pequeno Micróbio

Mónos- um só Monocultura

Nekrós- morto Necrotério

26
 Apostila PRF

Néos- novo Neolatino

Odóntos- dente Odontologia

Ophthalmós- olho Oftalmologia

Ónoma- nome Onomatopeia

Orthós- reto, justo Ortografia

Pan- todos, tudo Pan-americano

Páthos- doença Patologia

Penta- cinco Pentágono

Polýs- muito Poliglota

Pótamos- rio Potamologia

Pséudos- falso Pseudônimo

Psiché- mente Psicologia

Riza- raiz Rizotônico

Techné- arte Tecnografia

Thermós- quente Térmico

Tetra- quatro Tetraedro

Týpos- figura, marca Tipografia

Tópos- lugar Topografia

Zóon- Animal Zoologia

Radicais que atuam como segundo elemento:

Forma Sentido Exemplos

-agogós Que conduz Pedagogo

27
 Apostila PRF

álgos Dor Analgésico

-arché Comando, governo Monarquia

-dóxa Que opina Ortodoxo

-drómos Lugar para correr Hipódromo

-gámos Casamento Poligamia

-glótta; -glóssa Língua Poliglota, glossário

-gonía Ângulo Pentágono

-grápho Escrita Ortografia

-grafo Que escreve Calígrafo

-grámma Escrito, peso Telegrama, quilograma

-krátos Poder Democracia

-lógos Palavra, estudo Diálogo

-mancia Adivinhação Cartomancia

-métron Que mede Quilômetro

-nómos Que regula Autônomo

-pólis; Cidade Petrópolis

-pterón Asa Helicóptero

-skopéo Instrumento para ver Microscópio

-sophós Sabedoria Filosofia

-théke Lugar onde se guarda Biblioteca

Radicais Latinos
Radicais que atuam como primeiro elemento:

28
 Apostila PRF

Forma Sentido Exemplo

Agri Campo Agricultura

Ambi Ambos Ambidestro

Arbori- Árvore Arborícola

Bis-, bi- Duas vezes Bípede, bisavô

Calori- Calor Calorífero

Cruci- cruz Crucifixo

Curvi- curvo Curvilíneo

Equi- igual Equilátero, equidistante

Ferri-, ferro- ferro Ferrífero, ferrovia

Loco- lugar Locomotiva

Morti- morte Mortífero

Multi- muito Multiforme

Olei-, oleo- Azeite, óleo Oleígeno, oleoduto

Oni- todo Onipotente

Pedi- pé Pedilúvio

Pisci- peixe Piscicultor

Pluri- Muitos, vários Pluriforme

Quadri-, quadru- quatro Quadrúpede

Reti- reto Retilíneo

Semi- metade Semimorto

Tri- Três Tricolor

29
 Apostila PRF

Radicais que atuam como segundo elemento:

Forma Sentido Exemplos

-cida Que mata Suicida, homicida

-cola Que cultiva, ou habita Arborícola, vinícola, silvícola

-cultura Ato de cultivar Piscicultura, apicultura

-fero Que contém, ou produz Aurífero, carbonífero

-fico Que faz, ou produz Benefício, frigorífico

-forme Que tem forma de Uniforme, cuneiforme

-fugo Que foge, ou faz fugir Centrífugo, febrífugo

-gero Que contém, ou produz Belígero, armígero

-paro Que produz Ovíparo, multíparo

-pede Pé Velocípede, palmípede

-sono Que soa Uníssono, horríssono

-vomo Que expele Ignívomo, fumívomo

-voro Que come Carnívoro, herbívoro

30
 Apostila PRF
CAPÍTULO 5– MORFOLOGIA
EMPREGO DAS CLASSES GRAMATICAIS
1- SUBSTANTIVO
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um
nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de ob-
jetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também
nomeiam:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre...
-sentimentos: raiva, amor...
-estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade...
-ações: corrida, pescaria...
Morfossintaxe do substantivo
Nas orações de língua portuguesa, o subs-
tantivo em geral exerce funções diretamente re-
lacionadas com o verbo: atua como núcleo do
sujeito, dos complementos verbais (objeto direto
ou indireto) e do agente da passiva. Pode ainda
funcionar como núcleo do complemento nominal
ou do aposto, como núcleo do predicativo do su-
jeito ou do objeto ou como núcleo do vocativo.
Também encontramos substantivos como nú-
cleos de adjuntos adnominais e de adjuntos ad-
verbiais - quando essas funções são desempe-
nhadas por grupos de palavras.
Você sabia que a palavra substantivo também
pode ser um adjetivo?
Reproduzimos a seguir o verbete substantivo,
do Dicionário de usos do português do Brasil, de Fran-
cisco S. Borba. Observe que as quatro primeiras
acepções se referem à palavra em sua atuação como
adjetivo.
Substantivo Adj [Qualificador de nome não
animado]
1- que tem substância ou essência: destacava-
se entre os homens hábeis daquele país o hábito de
fazer uma conversa prosseguir horas a fio, sem que a
proposta substantiva ganhasse clara configuração
(REP); se olham as coisas não pelos resultados subs-
tantivos(VEJ);
2- essencial; profundo: eu te amo por você
mesma, de um modo substantivo e positivo(LC)
3- fundamental; essencial: o submarino foi um
elemento adjetivo na I Guerra Mundial e substantivo
na II Guerra (VEJ)
4- que equivale a um substantivo, ou que o traz
implícito: onde é que está a ideia substantiva no meio
desses adjetivos?(CNT) . Nm
5- palavra que por si só designa a substância,
ou seja, um ser real ou metafísico; palavra com que
se nomeiam os seres, atos ou conceitos; nome: Há-
kodesh é na origem um substantivo feminino
(VEJ); Planctus era um particípio passado e não um
substantivo (ACM)
Classificação dos Substantivos
1- Substantivos Comuns e Próprios
Observe a definição:
s.f. 1: Povoação maior que vila, com mui-
tas casas e edifícios, dispostos em ruas e aveni-
das (no Brasil, toda a sede de município é ci-
dade). 2. O centro de uma cidade (em oposição
aos bairros).
Qualquer "povoação maior que vila, com muitas
casas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas" será
chamadacidade. Isso significa que a palavra ci-
dade é um substantivo comum.
Substantivo Comum: é aquele que designa os
seres de uma mesma espécie de forma genérica.
Por exemplo:
cidade, menino, homem, mulher, país,
cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
O substantivo Barcelona designa apenas um
ser da espécie cidade. Esse substantivo é próprio.
Substantivo Próprio: é aquele que designa os
seres de uma mesma espécie de forma particular.
Por exemplo:
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
2 - Substantivos Concretos e Abstratos
Os substantivos lâmpada e mala designam
seres com existência própria, que são independentes
de outros seres. São assim, substantivos concretos.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o
ser que existe, independentemente de outros seres.
Obs.: os substantivos concretos designam
seres do mundo real e do mundo imaginário.
Seres do mundo real: homem, mulher,
cadeira, cobra, Brasília, etc.
Seres do mundo imaginário: saci, mãe-
d'água, fantasma, etc.
31
 Apostila PRF
Observe agora:
Beleza exposta
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo vi-
sual.
O substantivo beleza designa uma qualidade.
Substantivo Abstrato: é aquele que designa se-
res que dependem de outros para se manifestar ou
existir.
Pense bem: a beleza não existe por si só, não
pode ser observada. Só podemos observar a beleza
numa pessoa ou coisa que seja bela. A beleza de-
pende de outro ser para se manifestar. Portanto, a pa-
lavra beleza é um substantivo abstrato.
Os substantivos abstratos designam estados,
qualidades, ações e sentimentos dos seres, dos quais
podem ser abstraídos, e sem os quais não podem
existir.
Por exemplo: vida (estado), rapidez (quali-
dade), viagem (ação), saudade (sentimento).
3 - Substantivos Coletivos
Ele vinha pela estrada e foi picado por
uma abelha, outra abelha, mais outra abelha.
Ele vinha pela estrada e foi picado por
várias abelhas.
Ele vinha pela estrada e foi picado por um
enxame.
Note que, no primeiro caso, para indicar plural,
foi necessário repetir o substantivo: uma abelha, outra
abelha, mais outra abelha...
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras
no plural.
No terceiro caso, empregou-se um substantivo
no singular (enxame) para designar um conjunto de
seres da mesma espécie (abelhas).
O substantivo enxame é um substantivo co-
letivo.
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum
que, mesmo estando no singular, designa um con-
junto de seres da mesma espécie.
Principais Substantivos e Suas Formas Co-
letivas:
abelha - enxame, cortiço, colmeia;
abutre - bando;
32
acompanhante - comitiva, cortejo, séquito;
alho - (quando entrelaçados) réstia, enfiada,
cambada;
aluno - classe;
amigo - (quando em assembleia) tertúlia;
animal - (em geral) piara, pandilha, (todos de
uma região) fauna, (manada de cavalgaduras) récua,
récova, (de carga) tropa, (de carga, menos de 10) lote,
(de raça, para reprodução) plantel, (ferozes ou selva-
gens) alcateia;
anjo - chusma, coro, falange, legião, teoria;
apetrecho - (quando de profissionais) ferra-
menta, instrumental;
aplaudidor - (quando pagos) claque;
arcabuzeiro - batalhão, manga, regimento;
argumento - carrada, monte, montão, multi-
dão;
arma - (quando tomadas dos inimigos) troféu;
arroz - batelada;
artista - (quando trabalham juntos) companhia,
elenco;
árvore - (quando em linha) alameda, carreira,
rua, souto, (quando constituem maciço) arvoredo,
bosque, (quando altas, de troncos retos a aparentar
parque artificial) malhada;
asneira - acervo, chorrilho, enfiada, monte;
asno - manada, récova, récua;
assassino - choldra, choldraboldra;
assistente - assistência;
astro - (quando reunidos a outros do mesmo
grupo) constelação;
ator - elenco;
autógrafo - (quando em lista especial de cole-
ção) álbum;
ave - (quando em grande quantidade) bando,
nuvem;
avião - esquadrão, esquadra, esquadrilha;
bala - saraiva, saraivada;
bandoleiro - caterva, corja, horda, malta, sú-
cia, turba;
bêbado - corja, súcia, farândola;
boi - boiada, abesana, armento, cingel, jugada,
jugo, junta, manada, rebanho, tropa;
bomba - bateria;
borboleta - boana, panapaná;
 Apostila PRF
botão - (de qualquer peça de vestuário) aboto-
adura, (quando em fileira) carreira;
burro - (em geral) lote, manada, récua, tropa,
(quando carregado) comboio;
busto - (quando em coleção) galeria;
cabelo - (em geral) chumaço, guedelha, ma-
deixa, (conforme a separação) marrafa, trança;
cabo - cordame, cordoalha, enxárcia;
cabra - fato, malhada, rebanho;
cadeira - (quando dispostas em linha) carreira,
fileira, linha, renque;
cálice - baixela;
cameleiro - caravana;
camelo - (quando em comboio) cáfila;
caminhão - frota;
canção - (quando reunidas em livro) cancio-
neiro, (quando populares de uma região) folclore;
canhão - bateria;
cantilena - salsada;
cão - adua, cainçalha, canzoada, chusma, ma-
tilha;
capim - feixe, braçada, paveia;
cardeal - (em geral) sacro colégio, (quando
reunidos para a eleição do papa) conclave, (quando
reunidos sob a direção do papa) consistório;
carneiro - chafardel, grei, malhada, oviário, re-
banho;
carro - (quando unidos para o mesmo destino)
comboio, composição, (quando em desfile) corso;
carta - (em geral) correspondência;
casa - (quando unidas em forma de quadrados)
quarteirão, quadra;
castanha - (quando assadas em fogueira) ma-
gusto;
cavalariano - (de cavalaria militar) piquete;
cavaleiro - cavalgada, cavalhada, tropel;
cavalgadura - cáfila, manada, piara, récova,
récua, tropa, tropilha;
cavalo - manada, tropa;
cebola - (quando entrelaçadas pelas hastes)
cambada, enfiada, réstia;
cédula - bolada, bolaço;
chave - (quando num cordel ou argola) molho,
penca;
célula - (quando diferenciadas igualmente) te-
cido;
cereal - (em geral) fartadela, fartão, fartura,
(quando em feixes) meda, moreia;
cigano - bando, cabilda, pandilha;
cliente - clientela, freguesia;
coisa - (em geral) coisada, coisarada, ajunta-
mento, chusma, coleção, cópia, enfiada, (quando an-
tigas e em coleção ordenada) museu, (quando em
lista de anotação) rol, relação, (em quantidade que se
pode abranger com os braços) braçada, (quando em
série) sequência, série, sequela, coleção, (quando
reunidas e sobrepostas) monte, montão, cúmulo;
coluna - colunata, renque;
cônego - cabido;
copo - baixela;
corda - (em geral) cordoalha, (quando no
mesmo liame) maço, (de navio) enxárcia, cordame,
massame, cordagem;
correia - (em geral) correame, (de montaria)
apeiragem;
credor - junta, assembleia;
crença - (quando populares) folclore;
crente - grei, rebanho;
depredador - horda;
deputado - (quando oficialmente reunidos) câ-
mara, assembleia;
desordeiro - caterva, corja, malta, pandilha,
súcia, troça, turba;
diabo - legião;
dinheiro - bolada, bolaço, disparate;
disco - discoteca;
doze - (coisas ou animais) dúzia;
ébrio - Ver bêbado;
égua - Ver cavalo;
elefante - manada;
erro - barda;
escravo - (quando da mesma morada) sen-
zala, (quando para o mesmo destino) comboio,
(quando aglomerados) bando;
escrito - (quando em homenagem a homem
ilustre) polianteia, (quando literários) analectos, anto-
logia, coletânea, crestomatia, espicilégio, florilégio,
seleta;
espectador - (em geral) assistência, auditório,
plateia, (quando contratados para aplaudir) claque;
33
 Apostila PRF
espiga - (quando atadas) amarrilho, arrega-
çada, atado, atilho, braçada, fascal, feixe, gavela, lio,
molho, paveia;
estaca - (quando fincadas em forma de cerca)
paliçada;
estado - (quando unidos em nação) federação,
confederação, república;
estampa - (quando selecionadas) iconoteca,
(quando explicativas) atlas;
estátua - (quando selecionadas) galeria;
estrela - (quando cientificamente agrupadas)
constelação, (quando em quantidade) acervo,
(quando em grande quantidade) miríade;
estudante - (quando da mesma escola) classe,
turma, (quando em grupo cantam ou tocam) estudan-
tina, (quando em excursão dão concertos) tuna,
(quando vivem na mesma casa) república;
fazenda - (quando comerciáveis) sortimento;
feiticeiro - (quando em assembleia secreta)
conciliábulo;
feno - braçada, braçado;
filme - filmoteca, cinemoteca;
fio - (quando dobrado) meada, mecha, (quando
metálicos e reunidos em feixe) cabo;
flecha - (quando caem do ar, em porção) sa-
raiva, saraivada;
flor - (quando atadas) antologia, arregaçada,
braçada, fascículo, feixe, festão, capela, grinalda, ra-
malhete, buquê, (quando no mesmo pedúnculo) ca-
cho;
foguete - (quando agrupados em roda ou num
travessão) girândola;
força naval - armada;
força terrestre - exército;
formiga - cordão, correição, formigueiro;
frade - (quanto ao local em que moram) comu-
nidade, convento;
frase - (quando desconexas) apontoado;
freguês - clientela, freguesia;
fruta - (quando ligadas ao mesmo pedúnculo)
cacho, (quanto à totalidade das colhidas num ano) co-
lheita, safra;
fumo - malhada;
gafanhoto - nuvem, praga;
garoto - cambada, bando, chusma;
gato - cambada, gatarrada, gataria;
34
gente - (em geral) chusma, grupo, multidão,
(quando indivíduos reles) magote, patuleia, poviléu;
grão - manípulo, manelo, manhuço, manojo,
manolho, maunça, mão, punhado;
graveto - (quando amarrados) feixe;
gravura - (quando selecionadas) iconoteca;
habitante - (em geral) povo, população,
(quando de aldeia, de lugarejo) povoação;
herói - falange;
hiena - alcateia;
hino - hinário;
ilha - arquipélago;
imigrante - (quando em trânsito) leva, (quando
radicados) colônia;
índio - (quando formam bando) maloca,
(quando em nação) tribo;
instrumento - (quando em coleção ou série)
jogo, ( quando cirúrgicos) aparelho, (quando de artes
e ofícios) ferramenta, (quando de trabalho grosseiro,
modesto) tralha;
inseto - (quando nocivos) praga, (quando em
grande quantidade) miríade, nuvem, (quando se des-
locam em sucessão) correição;
javali - alcateia, malhada, vara;
jornal - hemeroteca;
jumento - récova, récua;
jurado - júri, conselho de sentença, corpo de
jurados;
ladrão - bando, cáfila, malta, quadrilha, tropa,
pandilha;
lâmpada - (quando em fileira) carreira, (quando
dispostas numa espécie de lustre) lampadário;
leão - alcateia;
lei - (quando reunidas cientificamente) código,
consolidação, corpo, (quando colhidas aqui e ali) com-
pilação;
leitão - (quando nascidos de um só parto) leite-
gada;
livro - (quando amontoados) chusma, pilha,
ruma, (quando heterogêneos) choldraboldra, salga-
lhada, (quando reunidos para consulta) biblioteca,
(quando reunidos para venda) livraria, (quando em
lista metódica) catálogo;
lobo - alcateia, caterva;
macaco - bando, capela;
 Apostila PRF
malfeitor - (em geral) bando, canalha, choldra,
corja, hoste, joldra, malta, matilha, matula, pandilha,
(quando organizados) quadrilha, sequela, súcia,
tropa;
maltrapilho - farândola, grupo;
mantimento - (em geral) sortimento, provisão,
(quando em saco, em alforge) matula, farnel, (quando
em cômodo especial) despensa;
mapa - (quando ordenados num volume) atlas,
(quando selecionados) mapoteca;
máquina - maquinaria, maquinismo;
marinheiro - marujada, marinhagem, compa-
nha, equipagem, tripulação;
médico - (quando em conferência sobre o es-
tado de um enfermo) junta;
menino - (em geral) grupo, bando, (depreciati-
vamente) chusma, cambada;
mentira - (quando em sequência) enfiada;
mercadoria - sortimento, provisão;
mercenário - mesnada;
metal - (quando entra na construção de uma
obra ou artefato) ferragem;
ministro - (quando de um mesmo governo) mi-
nistério, (quando reunidos oficialmente) conselho;
montanha - cordilheira, serra, serrania;
mosca - moscaria, mosquedo;
móvel - mobília, aparelho, trem;
música - (quanto a quem a conhece) repertó-
rio;
músico - (quando com instrumento) banda,
charanga, filarmônica, orquestra;
nação - (quando unidas para o mesmo fim) ali-
ança, coligação, confederação, federação, liga, união;
navio - (em geral) frota, (quando de guerra)
frota, flotilha, esquadra, armada, marinha, (quando
reunidos para o mesmo destino) comboio;
nome - lista, rol;
nota - (na acepção de dinheiro) bolada, bolaço,
maço, pacote, (na acepção de produção literária, ci-
entífica) comentário;
objeto - Ver coisa;
onda - (quando grandes e encapeladas) ma-
rouço;
órgão - (quando concorrem para uma mesma
função) aparelho, sistema;
orquídea - (quando em viveiro) orquidário;
osso - (em geral) ossada, ossaria, ossama,
(quando de um cadáver) esqueleto;
ouvinte - auditório;
ovelha - (em geral) rebanho, grei, chafardel,
malhada, oviário;
ovo - (os postos por uma ave durante certo
tempo) postura, (quando no ninho) ninhada;
padre - clero, clerezia;
palavra - (em geral) vocabulário, (quando em
ordem alfabética e seguida de significação) dicionário,
léxico, (quando proferidas sem nexo) palavrório;
pancada - pancadaria;
pantera - alcateia;
papel - (quando no mesmo liame) bloco, maço,
(em sentido lato, de folhas ligadas e em sentido es-
trito, de 5 folhas) caderno, (5 cadernos) mão, (20
mãos) resma, (10 resmas) bala;
parente - (em geral) família, parentela, paren-
talha, (em reunião) tertúlia;
partidário - facção, partido, torcida;
partido político - (quando unidos para um
mesmo fim) coligação, aliança, coalizão, liga;
pássaro - passaredo, passarada;
passarinho - nuvem, bando;
pau - (quando amarrados) feixe, (quando
amontoados) pilha, (quando fincados ou unidos em
cerca) bastida, paliçada;
peça - (quando devem aparecer juntas na
mesa) baixela, serviço, (quando artigos comerciáveis,
em volume para transporte) fardo, (em grande quanti-
dade) magote, (quando pertencentes à artilharia) ba-
teria, (de roupas, quando enroladas) trouxa, (quando
pequenas e cosidas umas às outras para não se ex-
traviarem na lavagem) apontoado, (quando literárias)
antologia, florilégio, seleta, silva, crestomatia, coletâ-
nea, miscelânea;
peixe - (em geral e quando na água) cardume,
(quando miúdos) boana, (quando em viveiro) aquário,
(quando em fileira) cambada, espicha, enfiada,
(quando à tona) banco, manta;
pena - (quando de ave) plumagem;
pessoa - (em geral) aglomeração, banda,
bando, chusma, colmeia, gente, legião, leva, maré,
massa, mó, mole, multidão, pessoal, roda, rolo, troço,
tropel, turba, turma, (quando reles) corja, caterva,
choldra, farândola, récua, súcia, (quando em serviço,
em navio ou avião) tripulação, (quando em acompa-
nhamento solene) comitiva, cortejo, préstito, procis-
são, séquito, teoria, (quando ilustres) plêiade, pugilo,
punhado, (quando em promiscuidade) cortiço,
35
 Apostila PRF
(quando em passeio) caravana, (quando em assem-
bleia popular) comício, (quando reunidas para tratar
de um assunto) comissão, conselho, congresso, con-
clave, convênio, corporação, seminário, (quando su-
jeitas ao mesmo estatuto) agremiação, associação,
centro, clube, grêmio, liga, sindicato, sociedade;
pilha - (quando elétricas) bateria;
planta - (quando frutíferas) pomar, (quando
hortaliças, legumes) horta, (quando novas, para re-
planta) viveiro, alfobre, tabuleiro, (quando de uma re-
gião) flora, (quando secas, para classificação) herbá-
rio;
ponto - (de costura) apontoado;
porco - (em geral) manada, persigal, piara,
vara, (quando do pasto) vezeira;
povo - (nação) aliança, coligação, confedera-
ção, liga;
prato - baixela, serviço, prataria;
prelado - (quando em reunião oficial) sínodo;
prisioneiro - (quando em conjunto) leva,
(quando a caminho para o mesmo destino) comboio;
professor - corpo docente, professorado, con-
gregação;
quadro - (quando em exposição) pinacoteca,
galeria;
querubim - coro, falange, legião;
recruta - leva, magote;
religioso - clero regular;
roupa - (quando de cama, mesa e uso pessoal)
enxoval, (quando envoltas para lavagem) trouxa;
salteador - caterva, corja, horda, quadrilha;
selo - coleção;
serra - (acidente geográfico) cordilheira;
soldado - tropa, legião;
trabalhador - (quando reunidos para um traba-
lho braçal) rancho, (quando em trânsito) leva;
tripulante - equipagem, guarnição, tripulação;
utensílio - (quando de cozinha) bateria, trem,
(quando de mesa) aparelho, baixela;
vadio - cambada, caterva, corja, mamparra,
matula, súcia;
vara - (quando amarradas) feixe, ruma;
velhaco - súcia, velhacada.
36
Obs.: na maioria dos casos, a forma
coletiva se constrói mediante a adaptação
do sufixo conveniente: arvoredo (de árvo-
res), cabeleira (de cabelos), freguesia (de
fregueses), palavratório (de palavras), pro-
fessorado (de professores), tapeçaria (de
tapetes), etc.
Nota: o coletivo é um substantivo singular,
mas com ideia de plural.
Formação dos Substantivos
4 - Substantivos Simples e Compostos
Chuva subst. Fem. 1 - água caindo em gotas so-
bre a terra.
O substantivo chuva é formado por um único
elemento ou radical. É um substantivo simples.
Substantivo Simples: é aquele formado por
um único elemento.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá,
etc.
Veja agora:
O substantivo guarda-chuva é formado por
dois elementos (guarda + chuva). Esse substantivo
é composto.
Substantivo Composto: é aquele formado por
dois ou mais elementos.
Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
5-Substantivos Primitivos e Derivados
Veja:
Meu limão meu limoeiro,
meu pé de jacarandá...
O substantivo limão é primitivo, pois não se
originou de nenhum outro dentro de língua portu-
guesa.
Substantivo Primitivo: é aquele que não de-
riva de nenhuma outra palavra da própria língua por-
tuguesa.
O substantivo limoeiro é derivado, pois se ori-
ginou a partir da palavra limão.
Substantivo Derivado: é aquele que se ori-
gina de outra palavra.
2- ARTIGO
Artigo é a palavra que, vindo antes de um
substantivo, indica se ele está sendo empregado de
 Apostila PRF

maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo in-
dica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
Classificação dos Artigos
Artigos Definidos: determinam os substanti-
vos de maneira precisa: o, a, os, as.
Por exemplo:
Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substan-
tivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas.
Por exemplo:
Eu matei um animal.
por pronomes indefinidos e, posteriormente, re-
tomadas pelos definidos. Assim, o referente de-
terminado pelo artigo definido passa a fazer
parte de um conjunto argumentativo que man-
tém a coesão dos textos. Além disso, a sutileza
de muitas modificações de significados transmi-
tidas pelos artigos faz com que sejam frequente-
mente usados pelos escritores em seus textos li-
terários.
3- ADJETIVO
Adjetivo é a palavra que expressa uma quali-
dade ou característica do ser e se "encaixa" direta-
mente ao lado de um substantivo.

Combinação dos Artigos Ao analisarmos a palavra bondoso, por exem-

plo, percebemos que além de expressar uma quali-
É muito presente a combinação dos artigos de- dade, ela pode ser "encaixada diretamente" ao lado
finidos e indefinidos com preposições. Este quadro de um substantivo: homem bondoso, moça bon-
apresenta a forma assumida por essas combinações: dosa, pessoa bondosa.
Já com a palavra bondade, embora expresse
Preposi- uma qualidade, não acontece o mesmo; não faz sen-
Artigos
ções tido dizer: homem bondade, moça bondade, pessoa
bondade.
Bondade, portanto, não é adjetivo, mas substantivo.
um, uma,
o, os a, as
uns umas
Morfossintaxe do Adjetivo:

a ao, aos à, às - - O adjetivo exerce sempre funções sintáti-

cas relativas aos substantivos, atuando
como adjunto adnominal ou como predica-
dum, duma, tivo (do sujeito ou do objeto).
de do, dos da, das
duns dumas
Classificação do Adjetivo
num, numa, Explicativo: exprime qualidade própria do ser.
em no, nos na, nas
nuns numas
Por exemplo: neve fria.
Restritivo: exprime qualidade que não é pró-
pelo, pela,
por (per) - - pria do ser. Por exemplo: fruta madura.
pelos pelas
Formação do Adjetivo
- As formas à e às indicam a fusão da preposi- Quanto à formação, o adjetivo pode ser:
ção a com o artigo definido a. Essa fusão de vogais
idênticas é conhecida por crase.
Formado por Por exemplo: brasi-
ADJETIVO
- As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combi- um só radical. leiro, escuro, magro,
SIMPLES
nação dos artigos definidos com a forma per, equiva- cômico.
lente a por.

Formado por Por exemplo: luso-

Artigos, leitura e produção de textos ADJETIVO
mais de um ra- brasileiro, castanho-
COM-
O uso apropriado dos artigos definidos e dical. escuro, amarelo-ca-
POSTO
indefinidos permite não apenas evitar problemas nário.
com o gênero e o número de determinados subs-
tantivos, mas principalmente explorar detalhes
ADJETIVO É aquele que Por exemplo: belo,
de significação bastante expressivos. Em geral,
PRIMI- dá origem a ou- bom, feliz, puro.
informações novas, nos textos, são introduzidas
TIVO tros adjetivos.

37
 Apostila PRF

É aquele que Por exemplo: belís- Moçambique moçambicano

ADJETIVO
deriva de subs- simo, bondoso, ma-
DERI-
tantivos ou ver- grelo.
VADO Mongólia mongol ou mongólico
bos.

Panamá panamenho
Adjetivo Pátrio
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do Porto Rico porto-riquenho
ser. Observe alguns deles:
Estados e cidades brasileiros:
Somália somali

Acre acreano
Adjetivo Pátrio Composto
Alagoas alagoano Na formação do adjetivo pátrio composto, o pri-
meiro elemento aparece na forma reduzida e, normal-
Amapá amapaense mente, erudita. Observe alguns exemplos:

Aracaju aracajuano ou aracajuense afro- / Por exemplo: Cultura afro-ame-

África
ricana

Amazonas amazonense ou baré

germano- ou teuto- / Por exemplo:
Alemanha
Competições teuto-inglesas
Belém (PA) belenense

américo- / Por exemplo: Companhia

Belo Horizonte belo-horizontino América
américo-africana

Boa Vista boa-vistense ásio- / Por exemplo: Encontros ásio-

Ásia
europeus
Brasília brasiliense
austro- / Por exemplo: Peças austro-
Áustria
Cabo Frio cabo-friense búlgaras

Campinas campineiro ou campinense belgo- / Por exemplo: Acampamentos

Bélgica
belgo-franceses

Curitiba curitibano
sino- / Por exemplo: Acordos sino-ja-
China
poneses
Estados Uni- estadunidense, norte-americano ou
dos ianque
Espa- hispano- / Por exemplo: Mercado his-
nha pano-português
El Salvador salvadorenho
euro- / Por exemplo: Negociações
Guatemala guatemalteco Europa
euro-americanas

indiano ou hindu (os que professam o franco- ou galo- / Por exemplo: Reu-
Índia França
hinduísmo) niões franco-italianas

Irã iraniano greco- / Por exemplo: Filmes greco-

Grécia
romanos
Israel israelense ou israelita

38
 Apostila PRF

indo- / Por exemplo: Guerras indo-pa- de ovelha ovino

Índia
quistanesas
de paixão passional
anglo- / Por exemplo: Letras anglo-
Inglaterra
portuguesas
de pâncreas pancreático

ítalo- / Por exemplo: Sociedade ítalo-

Itália de pato anserino
portuguesa

de peixe písceo ou ictíaco

nipo- / Por exemplo: Associações
Japão
nipo-brasileiras
de pombo columbino
luso- / Por exemplo: Acordos luso-
Portugal
brasileiros de porco suíno ou porcino

de prata argênteo ou argírico

de lago lacustre dos quadris ciático

de laringe laríngeo de raposa vulpino

de leão leonino de rio fluvial

de lebre leporino de serpente viperino

de lobo lupino de sonho onírico

de lua lunar ou selênico de terra telúrico, terrestre ou terreno

de macaco simiesco, símio ou macacal de trigo tritício

de madeira lígneo de urso ursino

de marfim ebúrneo ou ebóreo de vaca vacum

de mestre magistral de velho senil

de monge monacal de vento eólico

de neve níveo ou nival de verão estival

de nuca occipital de vidro vítreo ou hialino

de orelha auricular de virilha inguinal

de ouro áureo de visão óptico ou ótico

39
 Apostila PRF
Obs.: nem toda locução adjetiva pos-
sui um adjetivo correspondente, com o
mesmo significado.
Por exemplo:
Vi as alunas da 5ª série.
O muro de tijolos caiu.
É necessário critério!
Há muitos adjetivos que mantêm certa
correspondência de significado com locuções
adjetivas, e vice-versa. No entanto, isso não sig-
nifica que a substituição da locução pelo adje-
tivo seja sempre possível. Tampouco o contrário
é sempre admissível. Colar de marfim é uma ex-
pressão cotidiana; seria pouco recomendável
passar a dizer colar ebúrneo ou ebóreo, pois es-
ses adjetivos têm uso restrito à linguagem literá-
ria. Contrato leonino é uma expressão usada na
linguagem jurídica; é muito pouco provável que
os advogados passem a dizer contrato de leão.
Em outros casos, a substituição é perfeitamente
possível, transformando a equivalência entre ad-
jetivos e locuções adjetivas em mais uma ferra-
menta para o aprimoramento dos textos, pois
oferece possibilidades de variação vocabular.
Por exemplo: A população das cida-
des tem aumentado. A falta de planejamento ur-
bano faz com que isso se torne um imenso pro-
blema.
4- NUMERAL
Numeral é a palavra que indica os seres em
termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos
seres ou os situa em determinada sequência.
Exemplos:
1. Os quatro últimos ingressos
foramvendidos há pouco.
[quatro: numeral = atributo numérico
de "ingresso"]
2. Eu quero café duplo, e você?
...[duplo: numeral = atributo numérico
de "café"]
3. A primeira pessoa da fila
pode entrar, por favor!
40
...[primeira: numeral = situa o ser "pes-
soa" na sequência de "fila"]
Note bem: os numerais traduzem, em pala-
vras, o que os números indicam em relação aos seres.
Assim, quando a expressão é colocada em números
(1, 1°, 1/3, etc.) não se trata de numerais, mas sim de
algarismos.
Além dos numerais mais conhecidos, já que re-
fletem a ideia expressa pelos números, existem mais
algumas palavras consideradas numerais porque de-
notam quantidade, proporção ou ordenação. São al-
guns exemplos:década, dúzia, par, ambos(as), no-
vena.
Classificação dos Numerais
Cardinais: indicam contagem, medida. É o nú-
mero básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série
dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo,
etc.
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a
divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois quin-
tos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplica-
ção dos seres, indicando quantas vezes a quantidade
foi aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo,
etc.
Leitura dos Numerais
Separando os números em centenas, de trás
para frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma
de centenas e, no início, também de dezenas ou uni-
dades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as uni-
dades ligam-se pela conjunção e.
Por exemplo:
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecen-
tos e vinte e seis.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
FLEXÃO DOS NUMERAIS
Os numerais cardinais que variam em gênero
são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas
deduzentos/duzentas em diante:trezentos/trezen-
tas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais
como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em nú-
mero: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais car-
dinais são invariáveis.
Os numerais ordinais variam em gênero e nú-
mero:
primeiro segundo milésimo
primeira segunda milésima
 Apostila PRF

primei- segun- milési- Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte)

ros dos mos
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte)
primei- segun- milési-
ras das mas
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três)

Os numerais multiplicativos são invariáveis

quando atuam em funções substantivas: Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-
se o ordinal até nono e o cardinal de dez em diante:
Por exemplo:
Artigo 1.° (primeiro) Artigo 10 (dez)
Fizeram o dobro do esforço e conse-
guiram o triplo de produção. Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um)

Quando atuam em funções adjetivas, esses Ambos/ambas são considerados numerais.

numerais flexionam-se em gênero e número:
Por exemplo:
Teve de tomar doses triplas do medi-
camento.
Os numerais fracionários flexionam-se em
gênero e número. Observe:
um terço/dois terços
Significam "um e outro", "os dois" (ou "uma e outra",
"as duas") e são largamente empregados para reto-
mar pares de seres aos quais já se fez referência.
Por exemplo:
Pedro e João parecem ter finalmente
percebido a importância da solidarie-
dade. Ambos agora participam das ativida-
des comunitárias de seu bairro.

uma terça parte Obs.: a forma "ambos os dois" é conside-

rada enfática. Atualmente, seu uso indica afeta-
duas terças partes ção, artificialismo.
Os numerais coletivos flexionam-se em nú- 5- PRONOME
mero. Veja:
Pronome é a palavra que se usa em lugar do
uma dúzia nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o
um milheiro nome qualificando-o de alguma forma.

duas dúzias Exemplos:

dois milheiros 1. A moça era mesmo bo-

É comum na linguagem coloquial a indicação
de grau nos numerais, traduzindo afetividade ou es-
pecialização de sentido. É o que ocorre em frases
como:
Me empresta duzentinho...
É artigo de primeiríssima qualidade!
O time está arriscado por ter caído na segun-
dona. (= segunda divisão de futebol)
Emprego dos Numerais
Para designar papas, reis, imperadores, sécu-
los e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os
ordinais até décimo e a partir daí os cardinais, desde
que o numeral venha depois do substantivo:
Ordinais Cardinais
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
nita. Ela morava nos meus sonhos!
[substituição do nome]
2. A moça que morava nos
meus sonhos era mesmo bonita!
[referência ao nome]
3. Essa moça morava nos meus
sonhos!
[qualificação do nome]
Grande parte dos pronomes não possuem sig-
nificados fixos, isto é, essas palavras só adquirem sig-
nificação dentro de um contexto, o qual nos permite
recuperar a referência exata daquilo que está sendo
colocado por meio dos pronomes no ato da comuni-
cação. Com exceção dos pronomes interrogativos e
indefinidos, os demais pronomes têm por função prin-
cipal apontar para as pessoas do discurso ou a elas
se relacionar, indicando-lhes sua situação no tempo
ou no espaço. Em virtude dessa característica, os pro-
nomes apresentam uma forma específica para cada
pessoa do discurso.
Exemplos:

41
 Apostila PRF
1. Minha carteira estava vazia
quando eu fui assaltada.
[minha/eu: pronomes de 1ª pessoa = aquele
que fala]
2. Tua carteira estava vazia
quando tu foste assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2ª pessoa = aquele a
quem se fala]
3. A carteira dela estava vazia
quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3ª pessoa = aquele de
quem se fala]
Em termos morfológicos, os pronomes são pa-
lavras variáveis em gênero (masculino ou feminino)
e em número (singular ou plural). Assim, espera-se
que a referência através do pronome seja coerente
em termos de gênero e número (fenômeno da concor-
dância) com o seu objeto, mesmo quando este se
apresenta ausente no enunciado.
Exemplos:
1. [Fala-se de Roberta]
2. Ele quer participar do desfile
da nossa escola neste ano.
[nossa: pronome que qualifica "escola" = con-
cordância adequada]
[neste: pronome que determina "ano" = concor-
dância adequada]
[ele: pronome que faz referência à "Roberta" =
concordância inadequada]
Existem seis tipos de pronomes: pessoais,
possessivos, demonstrativos, indefinidos, relati-
vos e interrogativos.
Pronomes Pessoais
São aqueles que substituem os substantivos,
indicando diretamente as pessoas do discurso. Quem
fala ou escreve assume os pronomes eu ou nós, usa
os pronomes tu, vós, você ou vocês para designar a
quem se dirige e ele, ela, eles ou elas para fazer re-
ferência à pessoa ou às pessoas de quem fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com
as funções que exercem nas orações, podendo ser do
caso reto ou do caso oblíquo.
Pronome Reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na
sentença, exerce a função de sujeito ou predicativo
do sujeito.
Por exemplo:
Nós lhe ofertamos flores.
42
Os pronomes retos apresentam flexão de nú-
mero, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo
essa última a principal flexão, uma vez que marca a
pessoa do discurso. Dessa forma, o quadro dos pro-
nomes retos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular: eu
- 2ª pessoa do singular: tu
- 3ª pessoa do singular: ele, ela
- 1ª pessoa do plural: nós
- 2ª pessoa do plural: vós
- 3ª pessoa do plural: eles, elas
Atenção: esses pronomes não cos-
tumam ser usados como complementos
verbais na língua-padrão. Frases como
"Vi ele na rua" , "Encontrei ela na praça",
"Trouxeram eu até aqui", comuns na lín-
gua oral cotidiana, devem ser evitadas na
língua formal escrita ou falada. Na língua
formal, devem ser usados os pronomes
oblíquos correspondentes: "Vi-o na rua",
"Encontrei-a na praça", "Trouxeram-me
até aqui".
Obs.: frequentemente observamos a omis-
são do pronome reto em Língua Portuguesa. Isso
se dá porque as próprias formas verbais marcam,
através de suas desinências, as pessoas do verbo
indicadas pelo pronome reto.
Por exemplo:
Fizemos boa viagem. (Nós)
Pronome Oblíquo
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele
que, na sentença, exerce a função de complemento
verbal (objeto direto ou indireto) ou complemento no-
minal.
Por exemplo:
Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
Obs.: em verdade, o pronome oblíquo é uma
forma variante do pronome pessoal do caso reto.
Essa variação indica a função diversa que eles de-
sempenham na oração: pronome reto marca o su-
jeito da oração; pronome oblíquo marca o comple-
mento da oração.
Os pronomes oblíquos sofrem variação de
acordo com a acentuação tônica que possuem, po-
dendo ser átonosou tônicos.
 Apostila PRF
Pronome Oblíquo Átono
São chamados átonos os pronomes oblíquos
que não são precedidos de preposição.
Possuem acentuação tônica fraca.
Por exemplo:
Ele me deu um presente.
O quadro dos pronomes oblíquos átonos é as-
sim configurado:
- 1ª pessoa do singular (eu): me
- 2ª pessoa do singular (tu): te
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
- 1ª pessoa do plural (nós): nos
- 2ª pessoa do plural (vós): vos
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
Observações:
O lhe é o único pronome oblíquo átono que já
se apresenta na forma contraída, ou seja, houve a
união entre o pronomeo ou a e preposiçãoa oupara.
Por acompanhar diretamente uma preposição, o pro-
nome lhe exerce sempre a função de objeto indireto
na oração.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto
ser objetos diretos como objetos indiretos.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusiva-
mente como objetos diretos.
Saiba que:
Os pronomes me, te, lhe, nos,
vos e lhes podem combinar-se com os prono-
mes o, os, a, as, dando origem a formas
como mo, mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho,
lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo,
vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas for-
mas nos exemplos que seguem:
- Trouxeste o pacote? - Não contaram a novidade a vo-
cês?
- Sim, entreguei-toain- - Não, não no-la contaram.
dahá pouco.
No português do Brasil, essas combina-
ções não são usadas; até mesmo na língua lite-
rária atual, seu emprego é muito raro.
Atenção:
Os pronomes o, os, a, as assumem formas
especiais depois de certas terminações verbais.
Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome
assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo
que a terminação verbal é suprimida.
Por exemplo:
fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
dizer + a = dizê-la
Quando o verbo termina em som nasal, o pro-
nome assume as formas no, nos, na, nas.
Por exemplo:
viram + o: viram-no
repõe + os = repõe-nos
retém + a: retém-na
tem + as = tem-nas
Pronome Oblíquo Tônico
Os pronomes oblíquos tônicos são sempre pre-
cedidos por preposições, em geral as preposi-
ções a, para, de ecom. Por esse motivo, os prono-
mes tônicos exercem a função de objeto indireto da
oração. Possuem acentuação tônica forte.
O quadro dos pronomes oblíquos tônicos é as-
sim configurado:
- 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo
- 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela
- 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco
- 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas
- Observe que as únicas formas próprias do
pronome tônico são a primeira pessoa (mim) e se-
gunda pessoa (ti). As demais repetem a forma do pro-
nome pessoal do caso reto.
- As preposições essenciais introduzem sempre
pronomes pessoais do caso oblíquo e nunca pronome
do caso reto. Nos contextos interlocutivos que exigem
43
 Apostila PRF

o uso da língua formal, os pronomes costumam ser

usados desta forma:
Não há mais nada entre mim e ti.
Não se comprovou qualquer ligação en-
tre ti e ela.
Não há nenhuma acusação contra mim.
Não vá sem mim.
Ele disse que iria com nós três.
Pronome Reflexivo
São pronomes pessoais oblíquos que, embora
funcionem como objetos direto ou indireto, referem-se
ao sujeito da oração. Indicam que o sujeito pratica e
recebe a ação expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos é assim con-
figurado:

Atenção: - 1ª pessoa do singular (eu): me, mim.

Há construções em que a prepo- Por exemplo:

sição, apesar de surgir anteposta a um
pronome, serve para introduzir uma Eu não me vanglorio disso.
oração cujo verbo está no infinitivo.
Nesses casos, o verbo pode ter sujeito
expresso; se esse sujeito for um pro- Olhei para mim no espelho e não gostei do
nome, deverá ser do caso reto. que vi.

- 2ª pessoa do singular (tu): te, ti.

Por exemplo:

Assimtu te prejudicas.
Por exemplo:
Conhece a ti mesmo.
Trouxeram vários vestidos
para eu experimentar.
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, con-
sigo.
Não vá sem eu mandar.
Por exemplo:

- A combinação da preposição "com" e alguns

Guilherme já se preparou.
pronomes originou as formas especiais comigo, con-
tigo, consigo, conosco e convosco. Tais pronomes
oblíquos tônicos frequentemente exercem a função Ela deu a si um presente.
de adjunto adverbial de companhia.
Por exemplo: Ele carregava o docu- Antônio conversou consigo mesmo.
mento consigo.
- As formas "conosco" e "convosco" são
- 1ª pessoa do plural (nós): nos.
substituídas por "com nós" e "com vós" quando os
pronomes pessoais são reforçados por palavras
como outros, mesmos, próprios, todos, ambos ou Por exemplo:
algum numeral.
Lavamo-nos no rio.
Por exemplo:
- 2ª pessoa do plural (vós): vos.
Você terá de viajar com nós todos.
Por exemplo:

Estávamos com vós outros quando che- Vós vos beneficiastes com a esta
garam as más notícias. conquista.

44
 Apostila PRF

Por exemplo: Observações:

- 3ª pessoa do plural (eles, elas): se, si, con- a) Vossa Excelência X Sua Excelência: os
sigo. pronomes de tratamento que possuem "Vossa
(s)" são empregados em relação à pessoa com
Por exemplo: quem falamos.

Eles se conheceram.
Por exemplo:
Elas deram a si um dia de folga.
Espero que V. Ex.ª, Senhor Ministro,
A Segunda Pessoa Indireta compareça a este encontro.
A chamada segunda pessoa indireta se mani-
festa quando utilizamos pronomes que, apesar de in- Emprega-se "Sua (s)" quando se
dicarem nosso interlocutor ( portanto, a segunda pes- fala a respeito da pessoa.
soa), utilizam o verbo na terceira pessoa. É o caso dos
chamados pronomes de tratamento, que podem ser
observados no quadro seguinte: Por Exemplo:
Todos os membros da C.P.I. afirmaram
Pronomes de Tratamento que Sua Excelência, o Senhor Presidente
da República, agiu com propriedade.
Vossa Alteza V. A. príncipes, duques
- Os pronomes de tratamento representam
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais uma forma indireta de nos dirigirmos aos nossos inter-
locutores. Ao tratarmos um deputado por Vossa Exce-
lência, por exemplo, estamos nos endereçando à ex-
Vossa Reverendís- V. Re- celência que esse deputado supostamente tem para
sacerdotes e bispos
sima vma.(s) poder ocupar o cargo que ocupa.
b) 3ª pessoa: embora os pronomes de trata-
altas autoridades e mento se dirijam à 2ª pessoa, toda a concordância
Vossa Excelência V. Ex.ª (s)
oficiais-generais deve ser feita com a 3ª pessoa. Assim, os verbos, os
pronomes possessivos e os pronomes oblíquos em-
Vossa Magnificên- V. reitores de universi- pregados em relação a eles devem ficar na 3ª pessoa.
cia Mag.ª (s) dades Por exemplo:
Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
das suas promessas, para que seus eleito-
res lhe fiquem reconhecidos.
Vossa Majestade
V. M. I. Imperadores c) Uniformidade de Tratamento: quando es-
Imperial
crevemos ou nos dirigimos a alguém, não é permitido
mudar, ao longo do texto, a pessoa do tratamento es-
Vossa Santidade V. S. Papa colhida inicialmente. Assim, por exemplo, se começa-
mos a chamar alguém de "você", não poderemos usar
tratamento cerimoni- "te" ou "teu". O uso correto exigirá, ainda, verbo na
Vossa Senhoria V. S.ª (s) terceira pessoa.
oso
Por exemplo:
Vossa Onipotência V. O. Deus
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-
Também são pronomes de tratamento o se- me-ei nos teus cabelos. (errado)
nhor, a senhora e você, vocês. "O senhor" e "a se-
nhora" são empregados no tratamento cerimoni- Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-
oso; "você" e "vocês", no tratamento fami- me-ei nos seus cabelos. (correto)
liar. Você e vocês são largamente empregados no
português do Brasil; em algumas regiões , a Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-
forma tu é de uso frequente, em outras, é muito pouco me-ei nos teus cabelos. (correto)
empregada. Já a forma vós tem uso restrito à lingua-
gem litúrgica, ultra formal ou literária.

45
 Apostila PRF

Pronomes Possessivos 3- Em frases onde se usam pronomes de trata-

mento, o pronome possessivo fica na 3ª pessoa.
São palavras que, ao indicarem a pessoa gra-
matical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de Por exemplo:
posse de algo (coisa possuída).
Vossa Excelência trouxe sua mensa-
Por exemplo: Este caderno é meu. (meu = pos- gem?
suidor: 1ª pessoa do singular)
4- Referindo-se a mais de um substantivo, o
Observe o quadro: possessivo concorda com o mais próximo.
Por exemplo:
NÚMERO PESSOA PRONOME
Trouxe-me seus livros e anotações.
5- Em algumas construções, os pronomes pes-
singular primeira meu(s), minha(s)
soais oblíquos átonos assumem valor de possessivo.
Por exemplo:
singular segunda teu(s), tua(s)
Vou seguir-lhe os passos. (= Vou se-
guir seus passos.)
singular terceira seu(s), sua(s)
Pronomes Demonstrativos
plural primeira nosso(s), nossa(s) Os pronomes demonstrativos são utilizados
para explicitar a posição de uma certa palavra em re-
lação a outras ou ao contexto. Essa relação pode
plural segunda vosso(s), vossa(s) ocorrer em termos de espaço, tempo ou discurso.
No espaço:
plural terceira seu(s), sua(s)
Compro este carro (aqui). O pronome este in-
dica que o carro está perto da pessoa que fala.
Note que:
Compro esse carro (aí). O pronome esse in-
A forma do possessivo depende da pessoa gra- dica que o carro está perto da pessoa com quem falo,
matical a que se refere; o gênero e o número concor- ou afastado da pessoa que fala.
dam com o objeto possuído.
Compro aquele carro (lá). O pro-
Por exemplo: nome aquele diz que o carro está afastado da pessoa
Ele trouxe seu apoio e sua contribui- que fala e daquela com quem falo.
ção naquele momento difícil.
Observações:
Atenção: em situações de fala direta (tanto
1 - A forma seu não é um possessivo quando
ao vivo quanto por meio de correspondência,
resultar da alteração fonética da palavra senhor.
que é uma modalidade escrita de fala), são
Por exemplo: particularmente importantes o este e
- Muito obrigado, seu José. o esse - o primeiro localiza os seres em rela-
ção ao emissor; o segundo, em relação ao
2 - Os pronomes possessivos nem sempre in-
dicam posse. Podem ter outros empregos, como: destinatário. Trocá-los pode causar ambigui-
dade.
a) indicar afetividade.
Por exemplo:
- Não faça isso, minha filha.
Exemplos:
b) indicar cálculo aproximado.
Por exemplo: Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de soli-
citar informações sobre o concurso vestibular. (trata-
Ele já deve ter seus 40 anos. se da universidade destinatária).
c) atribuir valor indefinido ao substantivo. Reafirmamos a disposição desta universidade
Por exemplo: em participar no próximo Encontro de Jovens. (trata-
se da universidade que envia a mensagem).
Marisa tem lá seus defeitos, mas eu
gosto muito dela. No tempo:

46
 Apostila PRF
Este ano está sendo bom para nós. O pro-
nome este refere-se ao ano presente.
Esse ano que passou foi razoável. O pro-
nome esse refere-se a um passado próximo.
Aquele ano foi terrível para todos. O pro-
nome aquele está se referindo a um passado dis-
tante.
- Os pronomes demonstrativos podem ser vari-
áveis ou invariáveis, observe:
Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s),
aquele(s), aquela(s).
Invariáveis: isto, isso, aquilo.
- Também aparecem como pronomes demons-
trativos:
o (s), a (s): quando estiverem antecedendo
o que e puderem ser substituídos por aquele(s),
aquela(s), aquilo.
Por exemplo:
Não ouvi o que disseste. (Não
ouvi aquilo que disseste.)
Essa rua não é a que te indiquei. (Esta
rua não é aquela que te indiquei.)
mesmo (s), mesma (s):
Por exemplo:
Estas são as mesmas pessoas que o procu-
raram ontem.
próprio (s), própria (s):
Por exemplo:
Os próprios alunos resolveram o pro-
blema.
semelhante (s):
Por exemplo:
Não compre semelhante livro.
tal, tais:
Por exemplo:
Tal era a solução para o problema.
Note que:
a) Não raro os demonstrativos aparecem na
frase, em construções redundantes, com finalidade
Pronomes Indefinidos
expressiva, para salientar algum termo anterior. Por
exemplo:
Manuela, essa é que dera em cheio
casando com o José Afonso. Desfrutar das
belezas brasileiras, issoé que é sorte!
b) O pronome demonstrativo neutro o pode re-
presentar um termo ou o conteúdo de uma oração in-
teira, caso em que aparece, geralmente, como objeto
direto, predicativo ou aposto.
Por exemplo:
O casamento seria um desastre. To-
dos o pressentiam.
c) Para evitar a repetição de um verbo anteri-
ormente expresso, é comum empregar-se, em tais ca-
sos, o verbofazer, chamado, então, verbo vicário (=
que substitui, que faz as vezes de).
Por exemplo:
Ninguém teve coragem de falar antes
que ela o fizesse.
Diz-se corretamente:
Não sei que fazer. Ou: Não sei o que fazer.
Mas:
Tenho muito que fazer. (E não: Tenho muito o
que fazer.)
d) Em frases como a seguinte, este refere-se à
pessoa mencionada em último lugar, aquele à menci-
onada em primeiro lugar.
Por exemplo:
O referido deputado e o Dr. Alcides
eram amigos íntimos: aquele casado, sol-
teiro este. [ou então: estesolteiro, aquele ca-
sado.]
e) O pronome demonstrativo tal pode ter cono-
tação irônica.
Por exemplo:
A menina foi a tal que ameaçou o pro-
fessor?
f) Pode ocorrer a contração das preposições a,
de, em com pronome demonstrativo: àquele, àquela,
deste, desta, disso, nisso, no, etc.
Por exemplo:
Não acreditei no que estava vendo. (no
= naquilo)
47
 Apostila PRF

São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso)
ou expressando quantidade indeterminada.
Por exemplo: Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-plantadas.
Não é difícil perceber que "alguém" indica uma pessoa de quem se fala (uma terceira pessoa,
portanto) de forma imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente
existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se quer revelar.
Classificam-se em:
Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de
seres na frase.
São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

Por exemplo:

Algo o incomoda?

Quem avisa amigo é.

Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção

de quantidade aproximada.
São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo:

Cada povo tem seus costumes.

Certas pessoas exercem várias profissões.

Note que:
Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s),
muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quais-
quer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s),
vários, várias.

Por exemplo:

Menos palavras e mais ações.

Alguns contentam-se pouco.

Os pronomes indefinidos podem ser divididos em variáveis e invariáveis. Observe o quadro:

Variáveis

Singular Plural Invariáveis

Masculino Feminino Masculino Feminino

algum alguma alguns algumas alguém

nenhum nenhuma nenhuns nenhumas ninguém

48
 Apostila PRF

todo toda todos todas outrem

muito muita muitos muitas tudo
pouco pouca poucos poucas nada
vário vária vários várias algo
tanto tanta tantos tantas cada
outro outra outros outras
quanto quanta quantos quantas

qualquer quaisquer

São locuções pronominais indefinidas:

cada qual, cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem quer (que), seja quem for, seja
qual for, todo aquele (que), tal qual (= certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra,
etc.
Por exemplo:
Cada um escolheu o vinho desejado.

Indefinidos Sistemáticos
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos, percebemos que existem alguns gru-
pos que criamoposição de sentido. É o caso de:
algum/alguém/algo, que têm sentido afirmativo, e nenhum/ninguém/nada, que têm sen-
tido negativo;
todo/tudo, que indicam uma totalidade afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma tota-
lidade negativa;
alguém/ninguém, que se referem a pessoa, e algo/nada, que se referem a coisa;
certo, que particulariza, e qualquer, que generaliza.
Essas oposições de sentido são muito importantes na construção de frases e textos co-
erentes, pois delas muitas vezes dependem a solidez e a consistência dos argumentos expos-
tos. Observe nas frases seguintes a força que os pronomes indefinidos destacados imprimem
às afirmações de que fazem parte:
Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado prático.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: não são pessoas quaisquer.

Pronomes Relativos
São pronomes relativos aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente e com os quais se
relacionam. Introduzem as orações subordinadas adjetivas.
Por exemplo:
O racismo é um sistema que afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros = oração subordinada adjetiva).
O pronome relativo "que" refere-se à palavra "sistema" e introduz uma oração subordinada. Diz-se que a
palavra "sistema" é antecedente do pronome relativo que.
O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome demonstrativo o, a, os, as.
Por exemplo:
Não sei o que você está querendo dizer.
Às vezes, o antecedente do pronome relativo não vem expresso.
Por exemplo:

49
 Apostila PRF

Quem casa, quer casa.

Observe o quadro abaixo:

Quadro dos Pronomes Relativos

Variáveis
Invariáveis
Masculino Feminino

o qual os quais a qual as quais quem

que
cujo cujos cuja cujas
onde
quanto quantos quanta quantas

Note que:
a) O pronome que é o relativo de mais largo emprego, sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser
substituído por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for um substantivo.

Por exemplo:

O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o qual)

A cantora que acabou de se apresentar é péssima. (= a qual)

Os trabalhos que eu fiz referem-se à corrupção. (= os quais)

As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= as quais)

b) O qual, os quais, a qual e as quais são exclusivamente pronomes relativos: por isso, são utilizados dida-
ticamente para verificar se palavras como "que", "quem", "onde" (que podem ter várias classificações) são pronomes
relativos. Todos eles são usados com referência à pessoa ou coisa por motivo de clareza ou depois de determinadas
preposições:

Por exemplo:

Regressando de São Paulo, visitei o sítio de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de que-
neste caso geraria ambiguidade.)

Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas dúvidas? (Não se poderia usar que depois
desobre.)

c) O relativo "que" às vezes equivale a o que, coisa que, e se refere a uma oração.

Por exemplo:

Não chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, que era a sua vocação natural.

d) O pronome "cujo" não concorda com o seu antecedente, mas com o consequente. Equivale a do qual, da
qual, dos quais, das quais.
Por exemplo:

50
 Apostila PRF

estão rasga-
Este é o caderno cujas folhas
das.

(conse-
(antecedente)
quente)

e) "Quanto" é pronome relativo quando tem por antecedente um pronome indefinido: tanto (ou variações)
etudo:
Por exemplo:

Emprestei tantos quantos foram necessários.

(antecedente)

Ele fez tudo quanto havia falado.

(antecedente)

f) O pronome "quem" refere-se a pessoas e vem sempre precedido de preposição.

Por exemplo:

É um professor a quem muito devemos.

(preposição)

g) "Onde", como pronome relativo, sempre possui antecedente e só pode ser utilizado na indicação de lugar.
Por exemplo:
A casa onde morava foi assaltada.
h) Na indicação de tempo, deve-se empregar quando ou em que.
Por exemplo:
Sinto saudades da época em que (quando) morávamos no exterior.
i) Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras:
- como (= pelo qual)
Por exemplo:
Não me parece correto o modo como você agiu semana passada.
- quando (= em que)
Por exemplo: Bons eram os tempos quando podíamos jogar videogame.
j) Os pronomes relativos permitem reunir duas orações numa só frase.
Por exemplo:
O futebol é um esporte.
O povo gosta muito deste esporte.O futebol é um esporte de que o povo gosta muito.
k) Numa série de orações adjetivas coordenadas, pode ocorrer a elipse do relativo que.
Por exemplo: A sala estava cheia de gente que conversava, (que) ria, (que) fumava.

51
 Apostila PRF

Importância nada relativa

Não é difícil perceber que os pronomes relativos são peças fundamentais à boa articulação de frases
e textos: sua capacidade de atuar como pronomes e conectivos simultaneamente favorece a síntese e
evita a repetição de termos.

Pronomes Interrogativos
São usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas. Assim como os pronomes indefini-
dos, referem-se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. São pronomes interrogativos: que, quem, qual (e
variações), quanto (e variações).

Por exemplo:

Quem fez o almoço?/ Diga-me quem fez o almoço.

Qual das bonecas preferes? / Não sei qual das bonecas preferes.

Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos passageiros desembarcaram.

Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos

Pronomes Substantivos são aqueles que substituem um substantivo ao qual se referem.

Por exemplo:

Nem tudo está perdido. (Nem todos os bens estão perdidos.)

Aquilo me deixou alegre.

Obs.: ao assumir para si as características do nome que substitui, o pronome seguirá todas as demais
concordâncias (gênero - número - pessoa do discurso - marca de sujeito inanimado - marca de situação no
espaço).
Pronomes Adjetivos são aqueles que acompanham o substantivo com o qual se relacionam, juntando-lhe
uma característica.

Por exemplo:

Este moço é meu irmão.

Alguma coisa me deixou alegre.

Observação: a classificação dos pronomes em substantivos ou adjetivos não exclui sua classificação
específica.

Por exemplo:

Muita gente não me entende. (muita = pronome adjetivo indefinido).

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 Apostila PRF

Trouxe o meu ingresso e o teu. (meu = pronome adjetivo possessivo / teu = pronome substantivo
possessivo).

53
 Apostila PRF
6- VERBO
Conceito: É uma classe gramatical que atribui
ação ou estado ao sujeito.
Os verbos apresentam três conjugações. Em
função da vogal temática, podem-se criar três para-
digmas verbais. De acordo com a relação dos verbos
com esses paradigmas, obtém-se a seguinte classifi-
cação:
 regulares: seguem o paradigma ver-
bal de sua conjugação;
 irregulares: não seguem o para-
digma verbal da conjugação a que pertencem.
As irregularidades podem aparecer no radical
ou nas desinências (ouvir - ouço/ouve, estar -
estou/estão);
Entre os verbos irregulares, destacam-se os
anômalos que apresentam profundas irregularidades.
São classificados como anômalos em todas as gra-
máticas os verbos ser e ir.
 defectivos: não são conjugados em
determinadas pessoas, tempo ou modo (falir -
no presente do indicativo só apresenta a 1ª e
a 2ª pessoa do plural). Os defectivos distri-
buem-se em três grupos: impessoais, unipes-
soais (vozes ou ruídos de animais, só conju-
gados nas 3ª pessoas) por eufonia ou possibi-
lidade de confusão com outros verbos;
 abundantes - apresentam mais de
uma forma para uma mesma flexão. Mais fre-
qüente no particípio, devendo-se usar o parti-
cípio regular com ter e haver; já o irregular com
ser e estar (aceito/aceitado, acendido/aceso -
tenho/hei aceitado ≠ é/está aceito);
54
 auxiliares: juntam-se ao verbo princi-
pal ampliando sua significação. Presentes nos
tempos compostos e locuções verbais;
 certos verbos possuem pronomes
pessoais átonos que se tornam partes inte-
grantes deles. Nesses casos, o pronome não
tem função sintática (suicidar-se, apiedar-se,
queixar-se etc.);
 formas rizotônicas (tonicidade no ra-
dical - eu canto) e formas arrizotônicas (tonici-
dade fora do radical - nós cantaríamos).
Quanto à flexão verbal, temos:
 número: singular ou plural;
 pessoa gramatical: 1ª, 2ª ou 3ª;
 tempo: referência ao momento em
que se fala (pretérito, presente ou futuro). O
modo imperativo só tem um tempo, o pre-
sente;
 voz: ativa, passiva e reflexiva;
 modo: indicativo (certeza de um fato
ou estado), subjuntivo (possibilidade ou de-
sejo de realização de um fato ou incerteza do
estado) e imperativo (expressa ordem, adver-
tência ou pedido).
As três formas nominais do verbo (infinitivo, ge-
rúndio e particípio) não possuem função exclusiva-
mente verbal. Infinitivo é antes substantivo, o particí-
pio tem valor e forma de adjetivo, enquanto o gerúndio
equipara-se ao adjetivo ou advérbio pelas circunstân-
cias que exprime.
Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os
seguintes valores:
 Apostila PRF
 presente do indicativo: indica um
fato real situado no momento ou época em que
se fala;
 presente do subjuntivo: indica um
fato provável, duvidoso ou hipotético situado
no momento ou época em que se fala;
 pretérito perfeito do indicativo: in-
dica um fato real cuja ação foi iniciada e con-
cluída no passado;
 pretérito imperfeito do indicativo:
indica um fato real cuja ação foi iniciada no
passado, mas não foi concluída ou era uma
ação costumeira no passado;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
indica um fato provável, duvidoso ou hipotético
cuja ação foi iniciada mas não concluída no
passado;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: indica um fato real cuja ação é anterior
a outra ação já passada;
 futuro do presente do indicativo: in-
dica um fato real situado em momento ou
época vindoura;
 futuro do pretérito do indicativo: in-
dica um fato possível, hipotético, situado num
momento futuro, mas ligado a um momento
passado;
 futuro do subjuntivo: indica um fato
provável, duvidoso, hipotético, situado num
momento ou época futura;
Alguns verbos da língua portuguesa apresen-
tam problemas de conjugação. A seguir temos uma
lista, seguida de comentários sobre essas dificulda-
des de conjugação.
 Abolir (defectivo) - não possui a 1ª
pessoa do singular do presente do indicativo,
por isso não possui presente do subjuntivo e o
imperativo negativo. (= banir, carpir, colorir,
delinqüir, demolir, descomedir-se, emergir,
exaurir, fremir, fulgir, haurir, retorquir, urgir)
 Acudir (alternância vocálica o/u) -
presente do indicativo - acudo, acodes... e pre-
térito perfeito do indicativo - com u (= bulir,
consumir, cuspir, engolir, fugir) / Adequar (de-
fectivo) - só possui a 1ª e a 2ª pessoa do plural
no presente do indicativo
 Aderir (alternância vocálica e/i) - pre-
sente do indicativo - adiro, adere... (= advertir,
cerzir, despir, diferir, digerir, divergir, ferir, su-
gerir)
 Agir (acomodação gráfica g/j) - pre-
sente do indicativo - ajo, ages... (= afligir, coa-
gir, erigir, espargir, refulgir, restringir, transigir,
urgir)
 Agredir (alternância vocálica e/i) -
presente do indicativo - agrido, agrides, agride,
agredimos, agredis, agridem (= prevenir, pro-
gredir, regredir, transgredir) / Aguar (regular) -
presente do indicativo - águo, águas..., - pre-
térito perfeito do indicativo - agüei, aguaste,
aguou, aguamos, aguastes, aguaram (= desa-
guar, enxaguar, minguar)
 Aprazer (irregular) - presente do indi-
cativo - aprazo, aprazes, apraz... / pretérito
perfeito do indicativo - aprouve, aprouveste,
aprouve, aprouvemos, aprouvestes, aprouve-
ram
 Argüir (irregular com alternância vo-
cálica o/u) - presente do indicativo - arguo (ú),
argúis, argúi, argüimos, argüis, argúem - pre-
térito perfeito - argüi, argüiste... (com trema)
55
 Apostila PRF
 Atrair (irregular) - presente do indica-
tivo - atraio, atrais... / pretérito perfeito - atraí,
atraíste... (= abstrair, cair, distrair, sair, sub-
trair)
 Atribuir (irregular) - presente do indi-
cativo - atribuo, atribuis, atribui, atribuímos,
atribuís, atribuem - pretérito perfeito - atribuí,
atribuíste, atribuiu... (= afluir, concluir, destituir,
excluir, instruir, possuir, usufruir)
 Averiguar (alternância vocálica o/u) -
presente do indicativo - averiguo (ú), averiguas
(ú), averigua (ú), averiguamos, averiguais,
averiguam (ú) - pretérito perfeito - averigüei,
averiguaste... - presente do subjuntivo - averi-
gúe, averigúes, averigúe... (= apaziguar)
 Cear (irregular) - presente do indica-
tivo - ceio, ceias, ceia, ceamos, ceais, ceiam -
pretérito perfeito indicativo - ceei, ceaste,
ceou, ceamos, ceastes, cearam (= verbos ter-
minados em -ear: falsear, passear... - alguns
apresentam pronúncia aberta: estréio, es-
tréia...)
 Coar (irregular) - presente do indica-
tivo - côo, côas, côa, coamos, coais, coam -
pretérito perfeito - coei, coaste, coou... (=
abençoar, magoar, perdoar) / Comerciar (re-
gular) - presente do indicativo - comercio, co-
mercias... - pretérito perfeito - comerciei... (=
verbos em -iar , exceto os seguintes verbos:
mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar)
 Compelir (alternância vocálica e/i) -
presente do indicativo - compilo, compeles... -
pretérito perfeito indicativo - compeli, compe-
liste...
 Compilar (regular) - presente do indi-
cativo - compilo, compilas, compila... - pretérito
perfeito indicativo - compilei, compilaste...
56
 Construir (irregular e abundante) -
presente do indicativo - construo, constróis (ou
construis), constrói (ou construi), construímos,
construís, constroem (ou construem) - preté-
rito perfeito indicativo - construí, construíste...
 Crer (irregular) - presente do indica-
tivo - creio, crês, crê, cremos, credes, crêem -
pretérito perfeito indicativo - cri, creste, creu,
cremos, crestes, creram - imperfeito indicativo
- cria, crias, cria, críamos, críeis, criam
 Falir (defectivo) - presente do indica-
tivo - falimos, falis - pretérito perfeito indicativo
- fali, faliste... (= aguerrir, combalir, foragir-se,
remir, renhir)
 Frigir (acomodação gráfica g/j e alter-
nância vocálica e/i) - presente do indicativo -
frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem - pre-
térito perfeito indicativo - frigi, frigiste...
 Ir (irregular) - presente do indicativo -
vou, vais, vai, vamos, ides, vão - pretérito per-
feito indicativo - fui, foste... - presente subjun-
tivo - vá, vás, vá, vamos, vades, vão
 Jazer (irregular) - presente do indica-
tivo - jazo, jazes... - pretérito perfeito indicativo
- jazi, jazeste, jazeu...
 Mobiliar (irregular) - presente do indi-
cativo - mobílio, mobílias, mobília, mobiliamos,
mobiliais, mobíliam - pretérito perfeito indica-
tivo - mobiliei, mobiliaste... / Obstar (regular) -
presente do indicativo - obsto, obstas... - pre-
térito perfeito indicativo - obstei, obstaste...
 Pedir (irregular) - presente do indica-
tivo - peço, pedes, pede, pedimos, pedis, pe-
dem - pretérito perfeito indicativo - pedi, pe-
diste... (= despedir, expedir, medir) / Polir (al-
ternância vocálica e/i) - presente do indicativo
 Apostila PRF

- pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem - pre- Também merecem atenção os seguintes ver-
térito perfeito indicativo - poli, poliste... bos irregulares:
 Precaver-se (defectivo e pronominal)
- presente do indicativo - precavemo-nos, pre-  Pronominais: Apiedar-se, dignar-se,

caveis-vos - pretérito perfeito indicativo - pre- persignar-se, precaver-se

cavi-me, precaveste-te... / Prover (irregular) -

Caber
presente do indicativo - provejo, provês, provê,
provemos, provedes, provêem - pretérito per-  presente do indicativo: caibo, ca-
feito indicativo - provi, proveste, proveu... / Re-
bes, cabe, cabemos, cabeis, cabem;
aver (defectivo) - presente do indicativo - rea-
 presente do subjuntivo: caiba, cai-
vemos, reaveis - pretérito perfeito indicativo -
bas, caiba, caibamos, caibais, caibam;
reouve, reouveste, reouve... (verbo derivado
 pretérito perfeito do indicativo:
do haver, mas só é conjugado nas formas ver-
coube, coubeste, coube, coubemos, coubes-
bais com a letra v)
tes, couberam;
 Remir (defectivo) - presente do indi-
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo - remimos, remis - pretérito perfeito indi-
cativo: coubera, couberas, coubera, coubéra-
cativo - remi, remiste...
mos, coubéreis, couberam;
 Requerer (irregular) - presente do in-
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
dicativo - requeiro, requeres... - pretérito per-
coubesse, coubesses, coubesse, coubésse-
feito indicativo - requeri, requereste, reque-
mos, coubésseis, coubessem;
reu... (derivado do querer, diferindo dele na 1ª
 futuro do subjuntivo: couber, cou-
pessoa do singular do presente do indicativo e
beres, couber, coubermos, couberdes, coube-
no pretérito perfeito do indicativo e derivados,
rem.
sendo regular)
 Rir (irregular) - presente do indicativo
- rio, rir, ri, rimos, rides, riem - pretérito perfeito
indicativo - ri, riste... (= sorrir) Dar

 Saudar (alternância vocálica) - pre-

 presente do indicativo: dou, dás,
sente do indicativo - saúdo, saúdas... - preté-
dá, damos, dais, dão;
rito perfeito indicativo - saudei, saudaste...
 presente do subjuntivo: dê, dês, dê,
 Suar (regular) - presente do indicativo
demos, deis, dêem;
- suo, suas, sua... - pretérito perfeito indicativo
 pretérito perfeito do indicativo: dei,
- suei, suaste, sou... (= atuar, continuar, habi-
deste, deu, demos, destes, deram;
tuar, individuar, recuar, situar)
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
 Valer (irregular) - presente do indica-
cativo: dera, deras, dera, déramos, déreis, de-
tivo - valho, vales, vale... - pretérito perfeito in-
ram;
dicativo - vali, valeste, valeu...

57
 Apostila PRF
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
desse, desses, desse, déssemos, désseis,
dessem;
 futuro do subjuntivo: der, deres,
der, dermos, derdes, derem.
Dizer
 presente do indicativo: digo, dizes,
diz, dizemos, dizeis, dizem;
 presente do subjuntivo: diga, digas,
diga, digamos, digais, digam;
 pretérito perfeito do indicativo:
disse, disseste, disse, dissemos, dissestes,
disseram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: dissera, disseras, dissera, disséra-
mos, disséreis, disseram;
 futuro do presente: direi, dirás, dirá,
etc.;
 futuro do pretérito: diria, dirias, diria,
etc.;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
dissesse, dissesses, dissesse, disséssemos,
dissésseis, dissessem;
 futuro do subjuntivo: disser, disse-
res, disser, dissermos, disserdes, disserem;
Seguem esse modelo os derivados bendizer,
condizer, contradizer, desdizer, maldizer, predizer.
Os particípios desse verbo e seus derivados
são irregulares: dito, bendito, contradito, etc.
tisfazer.
Estar
são irregulares: feito, desfeito, liquefeito, satisfeito,
 presente do indicativo: estou, estás,
etc.
está, estamos, estais, estão;
58
 presente do subjuntivo: esteja, es-
tejas, esteja, estejamos, estejais, estejam;
 pretérito perfeito do indicativo: es-
tive, estiveste, esteve, estivemos, estivestes,
estiveram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: estivera, estiveras, estivera, estivéra-
mos, estivéreis, estiveram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
estivesse, estivesses, estivesse, estivésse-
mos, estivésseis, estivessem;
 futuro do subjuntivo: estiver, estive-
res, estiver, estivermos, estiverdes, estiverem;
Fazer
 presente do indicativo: faço, fazes,
faz, fazemos, fazeis, fazem;
 presente do subjuntivo: faça, faças,
faça, façamos, façais, façam;
 pretérito perfeito do indicativo: fiz,
fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: fizera, fizeras, fizera, fizéramos, fizé-
reis, fizeram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
fizesse, fizesses, fizesse, fizéssemos, fizés-
seis, fizessem;
 futuro do subjuntivo: fizer, fizeres,
fizer, fizermos, fizerdes, fizerem.
Seguem esse modelo desfazer, liquefazer e sa-
Os particípios desse verbo e seus derivados
 Apostila PRF
Haver
 presente do indicativo: hei, hás, há,
havemos, haveis, hão;
 presente do subjuntivo: haja, hajas,
haja, hajamos, hajais, hajam;
 pretérito perfeito do indicativo:
houve, houveste, houve, houvemos, houves-
tes, houveram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: houvera, houveras, houvera, houvéra-
mos, houvéreis, houveram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
houvesse, houvesses, houvesse, houvésse-
mos, houvésseis, houvessem;
 futuro do subjuntivo: houver, hou-
veres, houver, houvermos, houverdes, houve-
rem.
Ir
 presente do indicativo: vou, vais,
vai, vamos, ides, vão;
 presente do subjuntivo: vá, vás, vá,
vamos, vades, vão;
 pretérito imperfeito do indicativo:
ia, ias, ia, íamos, íeis, iam;
 pretérito perfeito do indicativo: fui,
foste, foi, fomos, fostes, foram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fos-
sem;
 futuro do subjuntivo: for, fores, for,
formos, fordes, forem.
Poder
 presente do indicativo: posso, po-
des, pode, podemos, podeis, podem;
 presente do subjuntivo: possa, pos-
sas, possa, possamos, possais, possam;
 pretérito perfeito do indicativo:
pude, pudeste, pôde, pudemos, pudestes, pu-
deram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: pudera, puderas, pudera, pudéramos,
pudéreis, puderam;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
pudesse, pudesses, pudesse, pudéssemos,
pudésseis, pudessem;
 futuro do subjuntivo: puder, pude-
res, puder, pudermos, puderdes, puderem.
Pôr
 presente do indicativo: ponho,
pões, põe, pomos, pondes, põem;
 presente do subjuntivo: ponha, po-
nhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham;
 pretérito imperfeito do indicativo:
punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis,
punham;
 pretérito perfeito do indicativo:
pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puse-
ram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: pusera, puseras, pusera, puséramos,
puséreis, puseram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
pusesse, pusesses, pusesse, puséssemos,
pusésseis, pusessem;
 futuro do subjuntivo: puser, puse-
res, puser, pusermos, puserdes, puserem.
59
 Apostila PRF
Todos os derivados do verbo pôr seguem exa-
tamente esse modelo: antepor, compor, contrapor,
decompor, depor, descompor, dispor, expor, impor, in-
dispor, interpor, opor, pospor, predispor, pressupor,
propor, recompor, repor, sobrepor, supor, transpor
são alguns deles.
Querer
 presente do indicativo: quero, que-
res, quer, queremos, quereis, querem;
 presente do subjuntivo: queira,
queiras, queira, queiramos, queirais, queiram;
 pretérito perfeito do indicativo:
quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, qui-
seram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: quisera, quiseras, quisera, quiséra-
mos, quiséreis, quiseram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
quisesse, quisesses, quisesse, quiséssemos,
quisésseis, quisessem;
 futuro do subjuntivo: quiser, quise-
res, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem;
Saber
são: sê (tu) e sede (vós).
 presente do indicativo: sei, sabes,
sabe, sabemos, sabeis, sabem;
 presente do subjuntivo: saiba, sai-
bas, saiba, saibamos, saibais, saibam;
 pretérito perfeito do indicativo:
soube, soubeste, soube, soubemos, soubes-
tes, souberam;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: soubera, souberas, soubera, soubéra-
mos, soubéreis, souberam;
60
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
soubesse, soubesses, soubesse, soubésse-
mos, soubésseis, soubessem;
 futuro do subjuntivo: souber, sou-
beres, souber, soubermos, souberdes, soube-
rem.
Ser
 presente do indicativo: sou, és, é,
somos, sois, são;
 presente do subjuntivo: seja, sejas,
seja, sejamos, sejais, sejam;
 pretérito imperfeito do indicativo:
era, eras, era, éramos, éreis, eram;
 pretérito perfeito do indicativo: fui,
foste, foi, fomos, fostes, foram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fos-
sem;
 futuro do subjuntivo: for, fores, for,
formos, fordes, forem.
As segundas pessoas do imperativo afirmativo
Ter
 presente do indicativo: tenho, tens,
tem, temos, tendes, têm;
 presente do subjuntivo: tenha, te-
nhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham;
 pretérito imperfeito do indicativo:
tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham;
 pretérito perfeito do indicativo: tive,
tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram;
 Apostila PRF
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: tivera, tiveras, tivera, tivéramos, tivé-
reis, tiveram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivés-
seis, tivessem;
 futuro do subjuntivo: tiver, tiveres,
tiver, tivermos, tiverdes, tiverem.
Seguem esse modelo os verbos ater, conter,
deter, entreter, manter, reter.
Trazer
 presente do indicativo: trago, tra-
trever, prever, rever. Prover segue o modelo acima
zes, traz, trazemos, trazeis, trazem;
apenas no presente do indicativo e seus tempos deri-
 presente do subjuntivo: traga, tra-
vados; nos demais tempos, comporta-se como um
gas, traga, tragamos, tragais, tragam;
verbo regular da segunda conjugação.
 pretérito perfeito do indicativo:
trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxes-
tes, trouxeram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: trouxera, trouxeras, trouxera, trouxéra-
mos, trouxéreis, trouxeram;
 futuro do presente: trarei, trarás,
trará, etc.;
 futuro do pretérito: traria, trarias, tra-
ria, etc.;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxésse-
mos, trouxésseis, trouxessem;
 futuro do subjuntivo: trouxer, trou-
xeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxe-
rem.
Ver
 presente do indicativo: vejo, vês,
vê, vemos, vedes, vêem;
 presente do subjuntivo: veja, vejas,
veja, vejamos, vejais, vejam;
 pretérito perfeito do indicativo: vi,
viste, viu, vimos, vistes, viram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: vira, viras, vira, víramos, víreis, viram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
visse, visses, visse, víssemos, vísseis, vissem;
 futuro do subjuntivo: vir, vires, vir,
virmos, virdes, virem.
Seguem esse modelo os derivados antever, en-
Vir
 presente do indicativo: venho, vens,
vem, vimos, vindes, vêm;
 presente do subjuntivo: venha, ve-
nhas, venha, venhamos, venhais, venham;
 pretérito imperfeito do indicativo:
vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vi-
nham;
 pretérito perfeito do indicativo: vim,
vieste, veio, viemos, viestes, vieram;
 pretérito mais-que-perfeito do indi-
cativo: viera, vieras, viera, viéramos, viéreis,
vieram;
 pretérito imperfeito do subjuntivo:
viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis,
viessem;
 futuro do subjuntivo: vier, vieres,
vier, viermos, vierdes, vierem;
61
 Apostila PRF
 particípio e gerúndio: vindo.
Seguem esse modelo os verbos advir, convir,
desavir-se, intervir, provir, sobrevir.
O emprego do infinitivo não obedece a regras
bem definidas.
O impessoal é usado em sentido genérico ou
indefinido, não relacionado a nenhuma pessoa, o pes-
soal refere-se às pessoas do discurso, dependendo
do contexto. Recomenda-se sempre o uso da forma
pessoal se for necessário dar à frase maior clareza e
ênfase.
Usa-se o impessoal:
 sem referência a nenhum sujeito: É
proibido fumar na sala;
 nas locuções verbais: Devemos ava-
liar a sua situação;
 quando o infinitivo exerce função de
complemento de adjetivos: É um problema fá-
cil de solucionar;
 quando o infinitivo possui valor de im-
perativo - Ele respondeu: "Marchar!"
Usa-se o pessoal:
 quando o sujeito do infinitivo é dife-
rente do sujeito da oração principal: Eu não te
culpo por saíres daqui;
 quando, por meio de flexão, se quer
realçar ou identificar a pessoa do sujeito: Foi
um erro responderes dessa maneira;
 quando queremos determinar o su-
jeito (usa-se a 3ª pessoa do plural): - Escutei
baterem à porta.
62
7- ADVÉRBIO
Compare estes exemplos:
O ônibus chegou.
O ônibus chegou ontem.
A palavra ontem acrescentou ao verbo che-
gou uma circunstância de tempo: ontem é um advér-
bio.
Marcos jogou bem.
Marcos jogou muito bem.
A palavra muito intensificou o sentido do ad-
vérbio bem: muito, aqui, é um advérbio.
A criança é linda.
A criança é muito linda.
A palavra muito intensificou a qualidade con-
tida no adjetivo linda: muito, nessa frase, é um ad-
vérbio.
Advérbio é uma palavra invariável que mo-
difica o sentido do verbo, do adjetivo e do pró-
prio advérbio.
Às vezes, um advérbio pode se referir a uma
oração inteira; nessa situação, normalmente transmi-
tem a avaliação de quem fala ou escreve sobre o con-
teúdo da oração.
Por exemplo:
As providências tomadas foram infrutí-
feras, lamentavelmente.
Quando modifica um verbo, o advérbio pode
acrescentar várias ideias, tais como:
Tempo: Ela chegou tarde.
Lugar: Ele mora aqui.
Modo: Eles agiram mal.
Negação: Ela não saiu de casa.
Dúvida: Talvez ele volte.
Observações:
- Os advérbios que se relacionam
ao verbo são palavras que expres-
sam circunstâncias do processo ver-
bal, podendo assim, ser classificados
como determinantes.
 Apostila PRF

Por exemplo: Por exemplo:

Ninguém manda aqui! " Isso é simplesmente futebol" - disse
o jogador.
mandar: verbo
"Orgulhosamente Brasil" é o que diz a nova
aqui: advérbio de lugar = determinante do campanha publicitária ufanista.
verbo
- Quando modifica um adjetivo, o advérbio
IMPORTANTE: Toda estrutura adverbial será
acrescenta a ideia de intensidade.
uma circunstância e toda circunstância sempre será
Por exemplo: uma estrutura adverbial. As circunstâncias mais usu-
ais são:
O filme era muito bom.
- Na linguagem jornalística e publicitária atuais,
têm sido frequentes os advérbios associados a subs-
tantivos:

Lugar Tempo Modo Causa Conseqüência

Condição Proporção Finalidade Negação Afirmação
Companhia Ausência Meio Matéria Comparação
Concessão Conformidade Intensidade Oposição Instrumento

63
 Apostila PRF
- Subordinativas - ligam duas orações depen-

Exemplos: dentes, subordinando uma à outra. Apresentam dez

tipos:
Ex: Amanhã iremos de avião com nossos pais
a São Paulopara uma festa anual.
 causais: porque, visto que, já que,
 Amanhã  advérbio de tempo
uma vez que, como, desde que;
 iremos  verbo*
 de avião  locução adverbial de
meio Palavra que liga orações basicamente, estabe-
 Com nossos pais  locução adver- lecendo entre elas alguma relação (subordinação ou
bial de companhia
coordenação). As conjunções classificam-se em:
 a São Paulo  locução adverbial de
lugar (destino)
 para uma festa  locução adverbial  comparativas: como, (tal) qual, as-
de finalidade
sim como, (tanto) quanto, (mais ou menos +)
 anual.  adjetivo
que;
 condicionais: se, caso, contanto
8- CONJUNÇÃO
que, desde que, salvo se, sem que (= se não),
É a palavra que liga orações basicamente, es-
a menos que;
tabelecendo entre elas alguma relação (subordinação
 consecutivas (conseqüência, resul-
ou coordenação). As conjunções classificam-se em:
tado, efeito): que (precedido de tal, tanto, tão
etc. - indicadores de intensidade), de modo
- Coordenativas, aquelas que ligam duas ora-
que, de maneira que, de sorte que, de maneira
ções independentes (coordenadas), ou dois termos
que, sem que;
que exercem a mesma função sintática dentro da ora-
 conformativas (conformidade, ade-
ção. Apresentam cinco tipos:
quação): conforme, segundo, consoante,

 aditivas (adição): e, nem, mas tam- como;

bém, como também, bem como, mas ainda;  concessiva: embora, conquanto,

 adversativas (adversidade, oposi- posto que, por muito que, se bem que, ainda

ção): mas, porém, todavia, contudo, antes (= que, mesmo que;

pelo contrário), não obstante, apesar disso;  temporais: quando, enquanto, logo

 alternativas (alternância, exclusão, que, desde que, assim que, mal (= logo que),

escolha): ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer; até que;

 conclusivas (conclusão): logo, por-  finais - a fim de que, para que, que;

tanto, pois (depois do verbo), por conseguinte,  proporcionais: à medida que, à pro-
por isso; porção que, ao passo que, quanto mais (+

 explicativas (justificação): - pois (an- tanto menos);

tes do verbo), porque, que, porquanto.  integrantes - que, se.

64
 Apostila PRF

As conjunções integrantes introduzem as ora- presta a ligar palavras entre si num processo de su-
bordinação denominado regência.
ções subordinadas substantivas.
Diz-se regência devido ao fato de que, na rela-
ção estabelecida pelas preposições, o primeiro ele-
Por exemplo: mento – chamado antecedente – é o termo que rege,
que impõe um regime; o segundo elemento, por sua
Espero que você volte. (Espero sua
vez – chamado consequente – é o termo regido,
volta.)
aquele que cumpre o regime estabelecido pelo ante-
Não sei se ele voltará. (Não sei da sua
cedente.
volta.)
Exemplos:
1. A hora das refeições é sa-
Locução Conjuntiva
grada.
Recebem o nome de locução conjuntiva os con-
hora das refeições: elementos ligados por pre-
juntos de palavras que atuam como conjunção. Essas
posição
locuções geralmente terminam em "que". Observe os
exemplos: de + as = das: preposição
hora: termo antecedente = rege a construção
visto que "das refeições"
desde que refeições: termo consequente = é regido pela
construção "hora da"
ainda que
2. Alguém passou por aqui.
por mais que
passou por aqui: elementos ligados por prepo-
à medida que sição
à proporção que por: preposição
logo que passou: termo antecedente = rege a constru-
a fim de que ção "por aqui"
aqui: termo consequente = é regido pela cons-
9- PREPOSIÇÃO trução "passou por"

Preposição é a palavra que estabelece uma
relação entre dois ou mais termos da oração. Essa re-
lação é do tipo subordinativa, ou seja, entre os ele-
mentos ligados pela preposição não há sentido disso-
ciado, separado, individualizado; ao contrário, o sen-
tido da expressão é dependente da união de todos os
elementos que a preposição vincula.
Exemplos:
1. Os amigos de João estra-
nharam o seu modo de vestir.
As preposições são palavras invariáveis, pois
não sofrem flexão de gênero, número ou variação em
grau como os nomes, nem de pessoa, número, tempo,
modo, aspecto e voz como os verbos. No entanto, em
diversas situações as preposições se combinam a ou-
tras palavras da língua (fenômeno da contração) e,
assim, estabelecem uma relação de concordância em
gênero e número com essas palavras às quais se li-
gam. Mesmo assim, não se trata de uma variação pró-
pria da preposição, mas sim da palavra com a qual ela
se funde.

amigos de João / modo de vestir: ele- Por exemplo:

mentos ligados por preposição de + o = do
de: preposição por + a = pela
2. Ela esperou com entusi- em + um = num
asmo aquele breve passeio.
esperou com entusiasmo: elementos As preposições podem introduzir:
ligados por preposição a) Complementos Verbais
com: preposição Por exemplo:
Esse tipo de relação é considerada uma cone- Eu obedeço "aos meus pais".
xão, em que os conectivos cumprem a função de ligar
elementos. A preposição é um desses conectivos e se b) Complementos Nominais
Por exemplo:

65
 Apostila PRF

Continuo obediente "aos meus pais".
c) Locuções Adjetivas
Por exemplo:
É uma pessoa "de valor".
d) Locuções Adverbiais
Por exemplo:
Tive de agir "com cautela".
e) Orações Reduzidas
Por exemplo:
"Ao chegar", comentou sobre o fato ocorrido.
Classificação das Preposições
As palavras da Língua Portuguesa que
atuam exclusivamente como preposição são chama-
das preposições essenciais. São elas:
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em,
entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre,
trás
Observações:
1) A preposição após, acidentalmente, pode
ser advérbio, com a significação de atrás, depois.
Há palavras de outras classes gramaticais que,
em determinadas situações, podem atuar como pre-
posições. São, por isso, chamadas preposições aci-
dentais:
como (= na qualidade de), conforme (= de
acordo com), segundo (= conforme), conso-
ante (= conforme), durante, salvo, fora, medi-
ante, tirante, exceto, senão, visto (=por).
Saiba que:
As preposições essenciais regem
sempre a forma oblíqua tônica dos prono-
mes pessoais:
Por exemplo:
Não vá sem mim à escola.
As preposições acidentais, por sua
vez, regem a forma reta desses mesmos
pronomes:
Por exemplo:

Por exemplo: Todos, exceto eu, prefe-

rem sorvete de chocolate.
Os noivos passaram, e os convidados
os seguiram logo após.
2) Dês é o mesmo que desde e ocorre com
pouca frequência em autores modernos.
Por exemplo: Locução Prepositiva
Dês que começaste a me visitar, sinto- É o conjunto de duas ou mais palavras que têm
me melhor. o valor de uma preposição. A última palavra dessas
3) Trás, modernamente, só se usa em locuções locuções é sempre uma preposição.
adverbiais e prepositivas: por trás, para trás, para Principais locuções prepositivas:
trás de.Como preposição simples, aparece, por
exemplo, no antigo ditado:
abaixo de acima de acerca de
Trás mim virá quem bom me fará.
4) Para, na fala popular, apresenta a forma sin-
copada pra. a fim de além de a par de

Por exemplo:
apesar de antes de depois de
Bianca, alcance aqueles li-
vros pra mim.
5) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. ao invés de diante de em fase de
Por exemplo:
Os ladrões roubaram-lhe até a roupa em vez de graças a junto a
do corpo.

66
 Apostila PRF

A contração da preposição a com os artigos ou

junto com junto de à custa de pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial
dos pronomes aquele, aqueles, aquela, aque-
las, aquilo resulta numa fusão de vogais a que se
defronte de através de em via de chama de crase - que deve ser assinalada na escrita
pelo uso do acento grave.

de encontro a em frente de em frente a Por exemplo:

a+a=à
sob pena de a respeito de ao encontro de Exemplos:
às - àquela - àquelas - àquele - àque-
les - àquilo
Combinação e Contração da Preposição Principais Relações estabelecidas pelas
Quando as preposições a, de, em e per unem- Preposições
se a certas palavras, formando um só vocábulo, essa  Autoria - Esta música é de Roberto
união pode ser por: Carlos.
Combinação: ocorre quando a preposição, ao  Lugar - Estou em casa.
unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fone-
mas.  Tempo -Eu viajei durante as férias.
Por exemplo: preposição a + artigo mascu-  Modo ou conformidade - Vamos es-
lino o = ao colher por sorteio.
preposição a + artigo masculino os = aos
 Causa - Estou tremendo de frio
Contração: ocorre quando a preposição sofre
modificações na sua estrutura fonológica ao unir-se a  Assunto - Não gosto de falar so-
outra palavra. As preposições de e em, por exemplo, bre política.
formam contrações com os artigos e com diversos  Fim ou finalidade - Eu vim para ficar
pronomes. Veja:
 Instrumento - Paulo feriu- se com a
faca.
do dos da das
 Companhia - Hoje vou
sair com meus amigos.
num nuns numa numas  Meio - Voltarei a andar a cavalo.
 Matéria - Devolva-me meu
disto disso daquilo anel de prata.
 Posse - Este é o carro de João.
naque-  Oposição - O Flamengo jogou con-
naquele naquela naquelas
les tra Fluminense.
 Conteúdo - Tomei um
Observe outros exemplos: copo de (com) vinho.
em + a = na em + aquilo = naquilo  Preço - Vendemos o filhote de nosso
de + aquela = daquela de + onde = donde cachorro a (por) R$ 300,00.

Por exemplo:
per + o = pelo

Obs.: as formas pelo, pela, pelos, pe- CAPÍTULO 6 –FLEXÃO NOMINAL

las resultam da contração da antiga preposi-
ção per com os artigos definidos.
 FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS

Encontros Especiais

67
 Apostila PRF

O substantivo é uma classe variável. A palavra
é variável quando sofre flexão (variação). A pala-
vra menino, por exemplo, pode sofrer variações
para indicar:
 Plural: meninos
 Feminino: menina
 Aumentativo: meninão
 Diminutivo: menininho
 Flexão de Gênero
Por exemplo: a criança, a testemunha, a ví-
tima, o cônjuge, o gênio, o ídolo, o indivíduo.
Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das
pessoas por meio do artigo.
Por exemplo: o colega e a colega, o doente e
a doente, o artista e a artista.
Saiba que: - Substantivos de origem grega ter-
minados em -ema ou - oma são masculinos.

Gênero é a propriedade que as palavras têm
de indicar sexo real ou fictício dos seres. Na língua
portuguesa, há dois gêneros: masculino e femi-
nino.
Pertencem ao gênero masculino os substanti-
vos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um,
uns. Veja estes títulos de filmes:
- O velho e o mar
- Um Natal inesquecível
- Os reis da praia
Pertencem ao gênero feminino os substanti-
vos que podem vir precedidos dos artigos a, as,
uma, umas:
A história sem fim
Por exemplo: o axioma, o fonema, o poema, o
sistema, o sintoma, o teorema.
- Existem certos substantivos que, variando de
gênero, variam em seu significado.
Por exemplo:
o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação
emissora)
o capital (dinheiro) e a capital (cidade)
Formação do Feminino dos Substantivos Bi-
formes
a) Regra geral: troca-se a terminação -o por -a.
Por exemplo:
aluno - aluna
b) Substantivos terminados em -ês: acres-
centa-se -a ao masculino.

Uma cidade sem passado Por exemplo:

As tartarugas ninjas freguês - freguesa

c) Substantivos terminados em -ão: fazem o fe-
minino de três formas:
 Substantivos Biformes e Substan-
tivos Uniformes - troca-se -ão por -oa.
Substantivos Biformes (= duas formas): ao in- Por exemplo:
dicar nomes de seres vivos, geralmente o gênero da patrão - patroa
palavra está relacionado ao sexo do ser, havendo,
portanto, duas formas, uma para o masculino e outra - troca-se -ão por -ã.
para o feminino. Observe: Por exemplo:
 gato - gata campeão - campeã
 homem - mulher
 poeta - poetisa -troca-se -ão por ona.
 prefeito - prefeita Por exemplo:
Substantivos Uniformes: são aqueles que apre- solteirão - solteirona
sentam uma única forma, que serve tanto para o mas-
culino quanto para o feminino. Classificam-se em: Exceções:

Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bi- barão – baronesa

chos. ladrão- ladra
Por exemplo: a cobra macho e a cobra fêmea, sultão - sultana
o jacaré macho e o jacaré fêmea.
d) Substantivos terminados em -or:
Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam
pessoas. - acrescenta-se -a ao masculino.
Por exemplo:

68
 Apostila PRF

doutor - doutora A cobra macho picou o marinheiro.

- troca-se -or por -triz: A cobra fêmea escondeu-se na bana-
neira.
imperador - imperatriz
Sobrecomuns:
e) Substantivos com feminino em -esa, -essa, -
isa:
Entregue as crianças à natureza.
-esa - -essa- -isa-
A palavra crianças refere-se tanto a
seres do sexo masculino, quanto a se-
cônsul abade res do sexo feminino.
poeta
consu- aba- Nesse caso, nem o artigo nem um pos-
poetisa
lesa dessa sível adjetivo permitem identificar o
sexo dos seres a que se refere a pala-
duque conde profeta vra. Veja:

du- con- profe- A criança chorona chamava-se João.

quesa dessa tisa A criança chorona chamava-se Maria.
Outros substantivos sobrecomuns:
f) Substantivos que formam o feminino tro-
cando o -e final por -a: a criatura João é uma boa criatura.
elefante - elefanta
g) Substantivos que têm radicais diferentes no Maria é uma boa criatura.
masculino e no feminino:
bode – cabra
o cônjuge O cônjuge de João faleceu.
boi - vaca
h) Substantivos que formam o feminino de ma-
neira especial, isto é, não seguem nenhuma das re- O cônjuge de Marcela faleceu.
gras anteriores:
czar – czarina Comuns de Dois Gêneros:
réu - ré Observe a manchete:

Formação do Feminino dos Substantivos Motorista tem acidente idêntico 23 anos

Uniformes depois.

Epicenos:
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma
Observe: mulher?
É impossível saber apenas pelo título da notí-
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pi- cia, uma vez que a palavra motorista é um subs-
nheiros. tantivo uniforme. O restante da notícia nos informa
que se trata de um homem.
Não é possível saber o sexo do jacaré em ques- A distinção de gênero pode ser feita através
tão. Isso ocorre porque o substantivo jacaré tem ape- da análise do artigo ou adjetivo, quando acompa-
nas uma forma para indicar o masculino e o feminino. nharem o substantivo.
Alguns nomes de animais apresentam uma só Exemplos:
forma para designar os dois sexos. Esses substanti- o colega - a colega
vos são chamados de epicenos. No caso dos epice-
nos, quando houver a necessidade de especificar o o imigrante - a imigrante
sexo, utilizam-se palavras macho e fêmea. um jovem - uma jovem
Por exemplo: a cobra artista famoso - artista famosa

69
 Apostila PRF

repórter francês - repórter francesa Note que:

1. A palavra personagem é usada indistinta-
mente nos dois gêneros.
Substantivos de Gênero Incerto
a) Entre os escritores modernos nota-se acen-
Existem numerosos substantivos de gênero in-
tuada preferência pelo masculino:
certo e flutuante, sendo usados com a mesma signifi-
cação, ora como masculinos, ora como femininos. Por exemplo: O menino descobriu nas nu-
vens os personagens dos contos de carochinha.

erro comum, superstição, b) Com referência a mulher, deve-se preferir o

a abusão feminino:
crendice
O problema está nas mulheres de mais idade,
que não aceitam a personagem.
sedimentos deixados pelas
a aluvião águas, inundação, grande Não cheguei assim, nem era minha intenção, a
numero criar uma personagem.
2. Ordenança, praça (soldado) e sentinela (sol-
a cólera ou cólera- dado, atalaia) são sentidos e usados na língua atual,
doença infecciosa como masculinos, por se referirem, ordinariamente, a
morbo
homens.
3. Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a)
pessoa importante, pessoa modelo fotográfico Ana Belmonte.
a personagem
que figura numa história

intriga, conluio, maquina-

a trama
ção, cilada
Masculinos
cópia xerográfica, xerocó-
a xerox (ou xérox)
pia o tapa o clã
o eclipse o Hosana
refeição que os cristãos fa- o lança-perfume o herpes
o ágape ziam em comum, banquete
de confraternização o dó (pena) o pijama
o sanduíche o suéter
o caudal torrente, rio o clarinete o soprano
o champanha o proclama
o diabetes ou dia- o sósia o pernoite
doença
bete
o maracajá o púbis

o jângal floresta própria da Índia

o grama (peso) o epigrama
o quilograma o telefonema
mamífero ruminante da fa-
o lhama
mília dos camelídeos o plasma o estratagema
o apostema o dilema
soldado às ordens de um o diagrama o teorema
o ordenança
oficial

a dinamite a pane
o praça soldado raso
a áspide a mascote
a derme a gênese
o preá pequeno roedor

70
 Apostila PRF
a hélice
a Alcione
a filoxera
a clâmide
a omoplata a cólera (doença)
a cataplasma
Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o
Havre.
Gênero e Significação:
Muitos substantivos têm uma significação no
masculino e outra no feminino. Observe:
o baliza (soldado que,
que à frente da tropa,
indica os movimentos
que se deve realizar
em conjunto; o que vai
à frente de um bloco
carnavalesco, mane-
jando um bastão)
o cabeça (chefe)
o cisma (separação
religiosa, dissidência)
o cinza (a cor cin-
zenta)
o capital (dinheiro)
o coma (perda dos
sentidos)
o coral (pólipo, a cor
vermelha, canto em
coro)
o crisma (óleo sa-
grado, usado na admi-
nistração da crisma e
de outros sacramen-
tos)
o cura (pároco)
o estepe (pneu so-
bressalente)
a entorse
o guia (pessoa que a guia (documento,
a libido guia outras) pena grande das asas
a cal das aves)
a faringe o grama (unidade de a grama (relva)
peso)
a ubá (canoa) o caixa (funcionário da a caixa (recipiente, se-
caixa) tor de pagamentos)
o lente (professor) a lente (vidro de au-
mento)
o moral (ânimo) a moral (honestidade,
bons costumes, ética)
o nascente (lado onde a nascente (a fonte)
nasce o Sol)
o maria-fumaça (trem a maria-fumaça (loco-
a baliza (marco, es- como locomotiva a va- motiva movida a va-
taca; sinal que marca por) por)
um limite ou proibição
de trânsito)
o pala (poncho) a pala (parte anterior
do boné ou quepe, an-
teparo)
o rádio (aparelho re- a rádio (estação emis-
ceptor) sora)
a cabeça (parte do
corpo)
o voga (remador) a voga (moda, popula-
ridade)
a cisma (ato de cis-
mar, desconfiança)
Flexão de Número do Substantivo
a cinza (resíduos de
combustão) Em português, há dois números gramaticais:
O singular, que indica um ser ou um grupo de
a capital (cidade) seres;
a coma (cabeleira) O plural, que indica mais de um ser ou grupo
de seres.
a coral (cobra vene- A característica do plural é o s final.
nosa)
a crisma (sacramento Plural dos Substantivos Simples
da confirmação) a) Os substantivos terminados em vogal, di-
tongo oral e n fazem o plural pelo acréscimo de s.
Por exemplo:
pai – pais
a cura (ato de curar)
ímã – ímãs
a estepe (vasta planí- hífen - hifens (sem acento, no plural).
cie de vegetação)
71
 Apostila PRF

Exceção: cânon - cânones. g) Os substantivos terminados em ão fazem o

plural de três maneiras.
b) Os substantivos terminados em m fazem o
plural em ns. - substituindo o -ão por -ões:
Por exemplo: Por exemplo:
homem - homens. ação - ações
c) Os substantivos terminados em r e z fazem - substituindo o -ão por -ães:
o plural pelo acréscimo de es.
Por exemplo:
Por exemplo:
cão - cães
revólver – revólveres
- substituindo o -ão por -ãos:
raiz - raízes
Por exemplo:
Atenção: O plural de caráter é caracteres.
grão - grãos
d) Os substantivos terminados
h) Os substantivos terminados em x ficam in-
em al, el, ol, ul flexionam-se no plural, trocando
variáveis.
o l por is.
Por exemplo:
Por exemplo:
o látex - os látex.
quintal - quintais
caracol – caracóis
Plural dos Substantivos Compostos
hotel - hotéis
A formação do plural dos substantivos compos-
Exceções: mal e males, cônsul e cônsules. tos depende da forma como são grafados, do tipo de
e) Os substantivos terminados em il fazem o palavras que formam o composto e da relação que
plural de duas maneiras: estabelecem entre si. Aqueles que são grafados
sem hífen comportam-se como os substantivos sim-
- Quando oxítonos, em is. ples:
Por exemplo: aguardente e aguardentes
canil - canis girassol e girassóis
- Quando paroxítonos, em eis. pontapé e pontapés
Por exemplo: malmequer e malmequeres
míssil - mísseis. O plural dos substantivos compostos cujos ele-
Obs.: a palavra réptil pode formar seu plural mentos são ligados por hífen costuma provocar mui-
de duas maneiras: tas dúvidas e discussões. Algumas orientações são
dadas a seguir:
répteis ou reptis (pouco usada).
a) Flexionam-se os dois elementos, quando
f) Os substantivos terminados em s fazem o formados de:
plural de duas maneiras:
substantivo + substantivo = couve-flor e cou-
- Quando monossilábicos ou oxítonos, medi- ves-flores
ante o acréscimo de es.
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amo-
Por exemplo: res-perfeitos
ás – ases adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-
retrós - retroses homens

- Quando paroxítonos ou proparoxítonos, fi- numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-

cam invariáveis. feiras

Por exemplo: b) Flexiona-se somente o segundo elemento,

o lápis - os lápis quando formados de:

o ônibus - os ônibus. verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-

roupas

72
 Apostila PRF

palavra invariável + palavra variável = alto-fa-

lante e alto-falantes Plural dos Nomes Próprios Personativos
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e
reco-recos
Devem-se pluralizar os nomes próprios de
c) Flexiona-se somente o primeiro elemento, pessoas sempre que a terminação
quando formados de: se preste à flexão.
substantivo + preposição clara + substantivo =
água-de-colônia e águas-de-colônia
Por exemplo:
substantivo + preposição oculta + substantivo =
Os Napoleões também são derrota-
cavalo-vapor e cavalos-vapor
dos.
substantivo + substantivo que funciona como As Raquéis e Esteres.
determinante do primeiro, ou seja, especifica a fun-
ção ou o tipo do termo anterior.
Exemplos:
Plural dos Substantivos Estrangeiros
palavra-chave - palavras-chave
bomba-relógio - bombas-relógio
notícia-bomba - notícias-bomba Substantivos ainda não aportuguesados de-
homem-rã - homens-rã vem ser escritos como na língua
peixe-espada - peixes-espada original, acrescentando-se s (exceto quando termi-
nam em s ou z).
d) Permanecem invariáveis, quando formados
de:
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora Por exemplo:
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os os shows
saca-rolhas
os shorts
e) Casos Especiais
os jazz
o louva-a-deus e os louva-a-deus
o bem-te-vi e os bem-te-vis
Substantivos já aportuguesados flexionam-
o bem-me-quer e os bem-me-queres se de acordo com as regras de
nossa língua:
o joão-ninguém e os joões-ninguém.

pãe(s) + zinhos pãezinhos Por exemplo: os clubes os chopes

animai(s) + zinhos animaizinhos

os jipes os esportes
botõe(s) + zinhos botõezinhos
chapéu(s) + zinhos chapeuzinhos as toaletes os bibelôs
farói(s) + zinhos faroizinhos
os garçons os réquiens
tren(s) + zinhos trenzinhos
colhere(s) + zinhas colherezinhas
Observe o exemplo:
flore(s) + zinhas florezinhas
Este jogador faz gols toda vez que joga.
O plural correto seria gois (ô), mas não se usa.

Obs.: são anômalos os plurais pastori-

nhos(as), papelinhos, florzinhas, florinhas, co-
lherzinhas e mulherzinhas, correntes na língua Plural com Mudança de Timbre
popular, e usados até por escritores
de renome.

73
 Apostila PRF

Por exemplo:
Certos substantivos formam o plural com
mudança de timbre da vogal tônica Aqui morreu muito negro.
(o fechado / o aberto). É um fato fonético cha- Celebraram o sacrifício divino muitas ve-
mado metafonia. zes em capelas improvisadas.
Juntou-se ali uma população de retirantes
que, entre homem, mulher e menino, ia
Singular Plural Singular Plural bem cinquenta mil."

corpo (ô) corpos (ó) osso (ô) ossos (ó) Flexão de Grau do Substantivo
esforço esforços ovo ovos Grau é a propriedade que as palavras têm de
fogo fogos poço poços exprimir as variações de tamanho dos seres. Classi-
forno fornos porto portos fica-se em:
fosso fossos posto postos
imposto impostos rogo rogos Grau Normal - Indica um ser de tamanho con-
olho olhos tijolo tijolos siderado normal. Por exemplo: casa
Grau Aumentativo - Indica o aumento do ta-
manho do ser. Classifica-se em:
Analítico = o substantivo é acompanhado de
Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, al- um adjetivo que indica grandeza.
moços, bolsos, esposos, estojos,
globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc. Por exemplo: casa grande.
Sintético = é acrescido ao substantivo um su-
Obs.: distinga-se molho (ô), caldo (molho fixo indicador de aumento.
de carne), de molho (ó), feixe (molho de lenha).
Por exemplo: casarão.
Grau Diminutivo - Indica a diminuição do ta-
Particularidades sobre o Número dos
manho do ser. Pode ser:
Substantivos
Analítico = substantivo acompanhado de um
adjetivo que indica pequenez.
a) Há substantivos que só se usam no singu-
lar: Por exemplo: casa pequena.
Sintético = é acrescido ao substantivo um su-
Por exemplo: fixo indicador de diminuição.
o sul, o norte, o leste, o oeste, a fé, etc. Por exemplo: casinha.

b) Outros só no plural:
FLEXÃO DOS ADJETIVOS
Por exemplo:
as núpcias, os víveres, os pêsames,
as espadas/os paus (naipes de baralho), as O adjetivo varia em gênero, número e grau.
fezes.
Gênero dos Adjetivos

c) Outros, enfim, têm, no plural, sentido dife-
rente do singular:
Por exemplo:
bem (virtude) e bens (riquezas)
honra (probidade, bom nome) e hon-
ras (homenagem, títulos)
d) Usamos às vezes, os substantivos no sin-
gular mas com sentido de plural:
Os adjetivos concordam com o substan-
tivo a que se referem (masculino e feminino). De
forma semelhante aos substantivos, classificam-
se em:
Biformes - têm duas formas, sendo uma
para o masculino e outra para o feminino.
Por exemplo:
ativo e ativa, mau e má, judeu e judia.
Se o adjetivo é composto e biforme, ele fle-
xiona no feminino somente o último elemento.

74
 Apostila PRF
Por exemplo:
o moço norte-americano, a moça norte-
americana.
Exceção: surdo-mudo e surda-muda.
Uniformes - têm uma só forma tanto para o
masculino como para o feminino.
Por exemplo:
homem feliz e mulher feliz.
Se o adjetivo é composto e uniforme, fica
invariável no feminino.
Por exemplo:
conflito político-social e desavença polí-
tico-social.
Número dos Adjetivos
Plural dos adjetivos simples
Os adjetivos simples flexionam-se no plu-
ral de acordo com as regras estabelecidas para
a flexão numérica dos substantivos simples.
Por exemplo:
mau e maus
feliz e felizes
ruim e ruins
boa e boas
Caso o adjetivo seja uma palavra que tam-
bém exerça função de substantivo, ficará invari-
ável, ou seja, se a palavra que estiver qualifi-
cando um elemento for, originalmente, um subs-
tantivo, ela manterá sua forma primitiva. Exem-
plo: a palavra cinza é originalmente um substan-
tivo, porém, se estiver qualificando um elemento,
funcionará como adjetivo. Ficará, então invariá-
vel. Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Por exemplo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
Motos vinho (mas: motos verdes)
Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comícios monstro (mas: comícios grandio-
sos).
Adjetivo Composto
Adjetivo composto é aquele formado por dois
ou mais elementos. Normalmente, esses elementos
são ligados por hífen. Apenas o último elemento con-
corda com o substantivo a que se refere; os demais
ficam na forma masculina, singular. Caso um dos ele-
mentos que formam o adjetivo composto seja um
substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto fi-
cará invariável.
Por exemplo: a palavra rosa é originalmente
um substantivo, porém, se estiver qualificando um ele-
mento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a ou-
tra palavra por hífen, formará um adjetivo composto;
como é um substantivo adjetivado, o adjetivo com-
posto inteiro ficará invariável.
Por exemplo:
Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
Olhos verde-claros.
Calças azul-escuras e camisas verde-mar.
Telhados marrom-café e paredes
verde-claras.
Obs.:
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravio-
leta e qualquer adjetivo composto iniciado
por cor-de-... são sempre invariáveis.
- Os adjetivos compostos surdo-mudo e
pele-vermelha têm os dois elementos flexi-
onados.
Grau do Adjetivo
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar
a intensidade da qualidade do ser. São dois os graus
do adjetivo: o comparativo e o superlativo.
Comparativo
Nesse grau, comparam-se a mesma caracterís-
tica atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais
características atribuídas ao mesmo ser. O compara-
tivo pode ser de igualdade, de superioridade ou
de inferioridade. Observe os exemplos abaixo:
1) Sou tão alto como você. Comparativo De
Igualdade
75
 Apostila PRF

No comparativo de igualdade, o segundo termo O secretário é muito inteligente.

da comparação é introduzido pelas pala-
Sintética: a intensificação se faz por meio do
vras como, quanto ouquão.
acréscimo de sufixos.
2) Sou mais alto (do) que você. Comparativo
Por exemplo:
De Superioridade Analítico
O secretário é inteligentíssimo.
No comparativo de superioridade analítico, en-
tre os dois substantivos comparados, um tem quali- Observe alguns superlativos sintéticos:
dade superior. A forma é analítica porque pedimos au-
xílio a "mais...do que" ou "mais...que".
3) O Sol é maior (do) que a Terra. Compara- benéfico beneficentíssimo
tivo De Superioridade Sintético
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo
de superioridade, formas sintéticas, herdadas do la- bom boníssimo ou ótimo
tim. São eles:
célebre celebérrimo
bom-melhor pequeno-menor
comum comuníssimo
mau-pior alto-superior
cruel crudelíssimo
grande-
baixo-inferior
maior
difícil dificílimo

Observe que:
doce dulcíssimo
a) As formas menor e pior são comparativos
de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e
mais mau, respectivamente. fácil facílimo
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas
sintéticas (melhor, pior, maior e menor), porém, em fiel fidelíssimo
comparações feitas entre duas qualidades de
um mesmo elemento, deve-se usar as formas analíti-
cas mais bom, mais mau,mais grande e mais pe- frágil fragílimo
queno.
Por exemplo: Pedro é maior do que Paulo frio friíssimo ou frigidíssimo
- Comparação de dois elementos.
Pedro é mais grande que pequeno - compara-
ção de duas qualidades de um mesmo elemento. humilde humílimo

4) Sou menos alto (do) que você. Compara-

tivo De Inferioridade jovem juveníssimo
Sou menos passivo (do) que tolerante.
Superlativo livre libérrimo

O superlativo expressa qualidades num grau

muito elevado ou em grau máximo. O grau superlativo magnífico magnificentíssimo
pode serabsoluto ou relativo e apresenta as seguin-
tes modalidades:
magro macérrimo ou magríssimo
Superlativo Absoluto: ocorre quando a quali-
dade de um ser é intensificada, sem relação com ou-
tros seres. Apresenta-se nas formas: manso mansuetíssimo
Analítica: a intensificação se faz com o auxílio
de palavras que dão ideia de intensidade (advérbios).
Por exemplo:

76
 Apostila PRF

Forma-se o comparativo do advérbio do

mau péssimo mesmo modo que o comparativo do adjetivo:
de igualdade: tão + advérbio + quanto (como)
nobre nobilíssimo Por exemplo:
Renato fala tão alto quanto João.
pequeno mínimo de inferioridade: menos + advérbio + que (do
que)
paupérrimo ou pobrís- Por exemplo:
pobre
simo
Renato fala menos alto do que João.
de superioridade:
preguiçoso pigérrimo
Analítico: mais + advérbio + que (do que)
Por exemplo:
próspero prospérrimo
Renato fala mais alto do que João.

sábio sapientíssimo Sintético: melhor ou pior que (do que)

Por exemplo:
sagrado sacratíssimo Renato fala melhor que João.
Grau Superlativo
Superlativo Relativo: ocorre quando a quali- O superlativo pode ser analítico ou sinté-
dade de um ser é intensificada em relação a um con- tico:
junto de seres. Essa relação pode ser:
Analítico: acompanhado de outro advérbio.
De Superioridade: Clara é a mais bela da sala.
Por exemplo:
De Inferioridade: Clara é a menos bela da
sala.Note bem: Renato fala muito alto.

1) O superlativo absoluto analítico é expresso muito = advérbio de intensidade

por meio dos advérbios muito, alto = advérbio de modo
extremamente, excepcionalmente, etc., ante- Sintético: formado com sufixos.
postos ao adjetivo.
Por exemplo:
2) O superlativo absoluto sintético se apresenta
sob duas formas : uma erudita, de origem latina, outra Renato fala altíssimo.
popular, de origem vernácula. A forma erudita é cons-
tituída pelo radical do adjetivo latino + um dos sufi-
xos -íssimo, -imo ou érrimo. Por exemplo: fidelís-
simo, facílimo, paupérrimo. Obs.: as formas diminutivas
A forma popular é constituída do radical do ad- (cedinho, pertinho, etc.) são co-
jetivo português + o sufixo -íssimo: pobríssimo, agi- muns na língua popular.
líssimo. Observe:
3) Em vez dos superlativos normais seriíssimo, Maria mora pertinho daqui.
precariíssimo, necessariíssimo, preferem-se, na lin- (muito perto)
guagem atual, as formas seríssimo, precaríssimo, ne- A criança levantou cedinho.
cessaríssimo, sem o desagradável hiato i-í. (muito cedo)
Flexão do Advérbio
. Os advérbios são palavras invariáveis, isto é,
não apresentam variação em gênero e número. Al-
guns advérbios, porém, admitem a variação em grau.
Observe:
Grau Comparativo

77
 Apostila PRF

Obs. : o agente da passiva geralmente é

CAPÍTULO 7 – VOZES VERBAIS
acompanhado da preposição por, mas pode
ocorrer a construção com a preposição de.
Dá-se o nome de voz à forma assumida pelo verbo
para indicar se o sujeito gramatical é agente ou paciente da
ação. São três as vozes verbais: Por exemplo:

a) Ativa: quando o sujeito é agente, isto é, pratica a A casa ficou cercada de soldados.
ação expressa pelo verbo. - Pode acontecer ainda que o agente da passiva não
Por exemplo: esteja explícito na frase.
Por exemplo:
Ele fez o trabalho. A exposição será aberta amanhã.
- A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar
sujeito agente ação objeto (paciente) (SER), pois o particípio é invariável. Observe a transforma-
ção das frases seguintes:

b) Passiva: quando o sujeito é paciente, recebendo a

ação expressa pelo verbo. Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do indicativo)

Por exemplo:
O trabalho foi feito por ele. (pretérito perfeito do in-
dicativo)
O trabalho foi feito por ele.

Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)

sujeito paciente ação agente da passiva

O trabalho é feito por ele. (presente do indicativo)

c) Reflexiva: quando o sujeito é ao mesmo tempo
agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação.
Ele fará o trabalho. (futuro do presente)
Por exemplo:
O menino feriu-se.
O trabalho será feito por ele. (futuro do presente)

Obs.: não confundir o emprego reflexivo

- Nas frases com locuções verbais, o verbo SER as-
do verbo com a noção de reciprocidade.
sume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz
ativa. Observe a transformação da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerúndio)
Por exemplo: As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio)
Os lutadores feriram-se. (um ao outro)
Formação da Voz Passiva
Obs.: é menos frequente a construção
A voz passiva pode ser formada por dois proces- da voz passiva analítica com outros verbos
sos: analítico e sintético. que podem eventualmente funcionar como
1- Voz Passiva Analítica auxiliares.

Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + parti-

cípio do verbo principal.
Por exemplo: Por exemplo:
A escola será pintada A moça ficou marcada pela doença.
O trabalho é feito por ele. 2- Voz Passiva Sintética
A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com
o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE.

78
 Apostila PRF

Por exemplo: conservando o mesmo tempo. Observe mais exem-

plos:
Abriram-se as inscrições para o concurso.
Destruiu-se o velho prédio da escola. - Os mestres têm constante-
mente aconselhado os alunos.
Os alunos têm sido constantemente aconse-
lhados pelos mestres.

Obs.: o agente não costuma - Eu o acompanharei.

vir expresso na voz passiva sinté- Ele será acompanhado por mim.
tica.
Curiosidade
Obs.: quando o sujeito da voz ativa for
A palavra passivo possui a mesma indeterminado, não haverá complemento
raiz latina de paixão (latim pas- agente na passiva.
sio, passionis) e ambas se relacio-
nam com o significado sofrimento,
Por exemplo:
padecimento. Daí vem o significado
de voz passiva como sendo a voz - Prejudicaram-me.Fui prejudicado.
que expressa a ação sofrida pelo Saiba que:
sujeito.
1) Aos verbos que não são ativos nem passivos
Na voz passiva temos dois elemen- ou reflexivos, são chamados neutros.
tos que nem sempre aparecem: SU-
JEITO PACIENTE e AGENTE DA Por exemplo:
PASSIVA. O vinho é bom.
Aqui chove muito.
2) Há formas passivas com sentido ativo:
Por exemplo:
Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva É chegada a hora. (= Chegou a hora.)Eu
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem al- ainda não
terar substancialmente o sentido da frase. era nascido. (= Eu ainda não tinha nas-
cido.)És um homem
Por exemplo: lido e viajado. (= que leu e viajou)
3) Inversamente, usamos formas ativas com
(Voz Ativa) sentido passivo:
Por exemplo:
Gutenberg inventou a imprensa Há coisas difíceis de entender. (= se-
rem entendidas)Mandou-o lançar na prisão.
(= ser lançado)
Sujeito da
Objeto Direto
Ativa 4) Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-
se (no sentido cirúrgico) e vacinar-se são considera-
dos passivos, logo o sujeito é paciente.
(Voz Passiva)
Por exemplo:
Chamo-me Luís.
A imprensa foi inventada por Gutenberg Batizei-me na Igreja do Carmo.
Operou-se de hérnia.
Sujeito da Agente da Pas- Vacinaram-se contra a gripe.
Passiva siva

Observe que o objeto direto será o sujeito da

passiva, o sujeito da ativa passará a agente da
passiva e overbo ativo assumirá a forma passiva,

79
 Apostila PRF
CAPÍTULO 8 –FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
Frase - todo enunciado de sentido completo, capaz de
estabelecer comunicação. Podem ser nominais ou
verbais.
Oração - enunciado que se estrutura em torno de um
verbo ou locução verbal.
Período - constitui-se de uma ou mais orações. Po-
dem ser simples ou compostos.
Observação
haverá num período tantas orações quanto fo-
rem os verbos, considerando locuções verbais
e tempos compostos como um só verbo.
SUJEITO
O verbo mantém relação de concordância com seu
sujeito. A composição do sujeito explícito pode ser
uma única palavra ou um conjunto de palavras (onde
se deve determinar o núcleo ou núcleos), incluindo
também as orações substantivas subjetivas.
Podem ser núcleo do sujeito: substantivo ou um equi-
valente dele (pronomes substantivos, numerais subs-
tantivos ou palavras substantivadas).
Tipos de sujeito
Os tipos de sujeito são basicamente dois, segundo
Pasquale e Ulisses, determinado (simples, composto
e oculto) e indeterminado (indeterminado e oração
sem sujeito).
 simples - possui um núcleo.
Ex.: Maria esteve aqui / Alguém me viu / Duas
vieram
Observação
o pronome oblíquo átono pode funcio-
nar como suj. de um verbo no infinitivo.
Isso ocorre quando se tem na 1ª oração
um verbo causativo (deixar, mandar, fa-
zer...) ou sensitivos (ver, ouvir, sentir...)
- o chefe mandou-o trabalhar / não o vi-
mos entrar
 composto - possui mais de um núcleo, inde-
pendente de sua ordem na frase.
Ex.: João e eu visitamos a moça / Jessé ou
José casará com ela? / Estão aqui o seu di-
nheiro e sua bolsa!
Observação
nos casos de inversão do suj. a verbos
intransitivos (aparecer, chegar, correr,
restar, surgir...), pode-se confundi-lo
com objeto. Deve-se sempre examinar
a natureza do verbo, para não se deixar
enganar - apareceu, enfim, o cortejo
real
 sujeito oculto, elíptico ou desinencial - deter-
minado, mas implícito na desinência verbal
(DNP) ou subentendido através de uma frase
anterior. Deve-se atentar para a 3ª pessoa do
plural, onde não há sujeito oculto eles ou elas
e sim um caso de sujeito indeterminado.
Ex.: Vivemos felizes / "Antes de iniciar este li-
vro, imaginei construí-lo pela divisão do traba-
lho" - G. Ramos / Beba esse leite, menino!
 indeterminado - quando não se pode (ou não
se quer) precisar que elemento é o sujeito.
Ocorre de duas maneiras: verbo na 3ª pessoa
do plural, sem sujeito explícito ou 3ª pessoa
do singular (exceto VTD) + SE. (Nunca lhe
ofereceram emprego / Precisa-se de empre-
gados)
Observação
a oração de suj. indeterminado com a
partícula se não pode ser transformada
em voz pass. analítica. Havendo essa
possibilidade, a palavra se deve ser in-
terpretada como pronome apassivador
- celebrou-se a missa - a missa foi cele-
brada
 oração sem sujeito - o processo verbal en-
cerra-se em si mesmo, sem atribuição a ne-
nhum ser. Ocorre sempre com verbos impes-
soais nos seguintes casos: verbos que expri-
mem fenômenos da natureza; verbos fazer,
ser, ir e estar indicando tempo cronológico ou
clima (no caso do ser, também distância);
verbo haver = existir ou em referência a
tempo decorrido.
Ex.: Choveu demais / São três anos de soli-
dão / Há cem voluntários / Há muitos anos
não o vejo / Vai para dois meses de espera
80
 Apostila PRF

Observação É formado por um verbo de ligação acrescido de um

nome (substantivo, adjetivo ou pronome), dito predi-
cativo do sujeito. O núcleo deste predicado é o predi-
os verbos impessoais não apresentam
cativo, uma vez que o verbo somente estabelece liga-
sujeito e devem permanecer na 3ª pes-
ção.
soa do singular (exceto o verbo ser, que
também admite a 3ª pessoa do plural).
Quando um verbo auxiliar se junta a um Ex.: O rapaz estava apreensivo. / Ela caiu de cama. /
verbo impessoal, a impessoalidade é A mãe virou bicho naquele dia.
transmitida a ele.
Predicado verbal

PREDICADO É formado por um verbo transitivo ou intransitivo, isto

Apresenta-se em três tipos:
 verbal - núcleo é um verbo significativo, noci-
onal que traz uma idéia nova ao sujeito (tran-
sitivo ou intransitivo)
 nominal - núcleo do predicado é um nome
(predicativo). O verbo não é significativo, fun-
cionando apenas como ligação entre o sujeito
e o predicativo
 verbo-nominal - contém dois núcleos: verbo
significativo e um predicativo
Observação
Quando houver verbo de ligação, o predicado
será necessariamente nominal e quando hou-
ver predicativo do objeto, o predicado será
verbo-nominal sempre.
Para se classificar o predicado, torna-se indispensá-
vel o estudo dos tipos de verbos (transitivos, intransi-
tivos e de ligação).
é, um verbo que não seja de ligação. Neste caso, o
verbo será sempre significativo, constituindo o núcleo
do predicado verbal
Ex.: Os passageiros desceram. / Comprei flores. /
Comprei-lhe flores.
Predicado verbo-nominal
Encerra em si mesmo uma união de predicados. Apre-
senta um verbo significativo (núcleo do predicado ver-
bal) e um predicativo (núcleo do predicado nominal),
portanto dois núcleos.
Ex.: Ela entrou risonha na sala. / João abaixou os
olhos pensativo. / Considero inexeqüível o projeto ex-
posto.
A regência verbal é importante para se compreender
que os verbos devem ser classificados em função do
contexto em que se apresentam. Há casos de verbos
que aparecem com transitividades diferentes se os
contextos foram trocados.

Verbos Ex.: Perdoai sempre. - intransitivo / Perdoai as ofen-

sas - transitivo direto / Perdoai aos inimigos - transitivo
indireto / Perdoai as ofensas aos inimigos. - transitivo
 ligação - expressam estado permanente ou direto e indireto
transitório, mudança ou continuidade de es-
tado, aparência de estado (ser, estar, perma-
necer, ficar, continuar, parecer, andar = es-
tar). Deve-se entender que estes verbos não
serão mais de ligação se não estabelecerem
relação entre sujeito e seu predicativo. (Ando
preocupado / Andei cem metros, Fiquei triste
/ Fiquei na sala, Permaneceu suspensa / Per-
maneceu no cargo)
 intransitivo - quando a significação verbal está
inteiramente contida no verbo, não necessi-
tando de complementação.
 transitivo - pedem complementos verbais
para completarem a sua significação. Podem
ser transitivos diretos, indiretos e diretos e in-
diretos, dependendo do complemento.

Predicado nominal

81
 Apostila PRF
CAPÍTULO 9 –TERMOS DA ORAÇÃO E DO PERÍ- Estas serão sintaticamente classifica-
ODO das como “ADJUNTO ADNOMI-
NAL”
Introdução à Sintaxe
Ex1: Os meu dois lindos cachorros / são
Quando vamos estabelecer a comunicação, fazemos idosos.
uma frase, período ou oração. Há várias classes gra-
maticais para estabelecer a comunicação. Cada pa- Os = artigo
lavra vai exercer uma função, podendo uma ser mais Meus = pronome possessivo
importante que as outras. Na Análise Sintática um Dois = numeral
“serve”, o outro é “servido”. Lembre-se que na Análise Lindos = adjetivo
Morfológica há 4 classes gramaticais para servir ao Cachorros = substantivo  Sintaticamente:
substantivo. Não existe adjetivo sem que exista um núcleo do sujeito.
substantivo. O mesmo acontece com o artigo, nume- Sintaticamente: Os/ meus/ dois/ lindos  to-
ral e pronome. dos são adjuntos adnominais.

Sintaxe conceito: caracteriza-se por analisar a fun-

Ex2: Os dois amigos meus/ chegarão ama-
ção de um termo perante outros termos de uma
nhã.
mesma construção gramatical.
. Os = artigo
A análise sintática é fundamentada nos Termos Es- . Dois = numeral
senciais. Preste atenção na classificação de Ma- . Amigos = substantivo  sintaticamente: NÚ-
chado de Assis, são 3 termos essenciais, sem eles CLEO DO SUJEITO, porque todos os outros
não há comunicação em regra. elementos referem-se a este substantivo.
. Meus = pronome
**Sintaticamente, todos os demais elementos
serão ADJUNTOS ADNOMINAIS.
Os “TERMOS ESSENCIAS
É válido saber que as classes gramaticais
o Sujeito o Preposição
o Predicado o Conjunção
o Predicativo, que pode ser do Sujeito o Interjeição
ou do Objeto. Nunca apresentarão funções sintáti-
cas.
**OBS: locução, são 2 ou mais ter-
 SUJEITO mos. Se a preposição não tem classi-
ficação sintática, a locução preposi-
tiva também não pode ter função sin-
 OBS: é um termo essencial e sempre que tal tática.
estrutura sintática possuir mais de um termo, Isso também vale para as respectivas
deverá localizar o “Núcleo do sujeito”. locuções:
 Locução prepositiva
Ex: Cachorros / fazem bem ao emocional de  Locução conjuntiva
todos.  Locução Interjetiva
Classificação: cachorros = substantivo = su-
jeito.
OBJETO DIRETO
 OBS: Dentro daestrutura de sujeito, se antes
ou após o núcleo tivermos as classes grama-
É um complemento verbal solicitado pelo verbo não
ticais:
havendo preposição na pergunta. Para que tenhamos
o ARTIGO,
tal complemento, o verbo só poderá realizar duas pos-
o ADJETIVO,
síveis perguntas:
o NUMERAL
o PRONOME,

82
 Apostila PRF
 O que? – para coisa.  Algo, alguma coisa.
 Quem? - para pessoa.  alguém.
**Note: como não tem preposição na per-
gunta, então não existirá na resposta. Por
isso é O.D.( objeto direto)
**Não se analisa olhando para o comple-
mento. Você analisa verbo e complemento
olhando o verbo!
OBS: verbos que fazem qualquer uma destas pergun-
tas serão sintaticamente classificados como: V.T.D.
(verbo transitivo direto)
V.T.D.  O.D.
OBS: Toda a resposta dada à pergunta do verbo será
a estrutura de O.D., logo havendo mais de um termo
na estrutura de O.D., deveremos localizar o “Núcleo
do O.D.”.
Ex: Adoro (o quê?) cães.
 Adoro: verbo/ V.T.D.
**Toda a resposta é sintaticamente O.D.:.
 Cães: substantivo/ OD
OBS: Dentro da estrutura de O.D. , se tivermos antes
ou após o núcleo as classes gramaticais:
 Artigo
 Numeral
 Pronome
Estas serão sintaticamente ADJUNTO ADNOMINAL.
**Note que nessa OBS, ao contrário da OBS de su-
jeito, não tem adjetivo (este pode assumir duas fun-
ções, veremos depois)
Ex: (EU) /Amo / os meus cinco cães.  Sujeito Oculto/
Predicado V.T.D./ O.D.
 Amo = verbo/ (o que?) V.T.D.
 Os = artigo/ adj. adnominal.
 Meus = pronome possessivo/ adj. adnominal.
 Cinco = numeral cardinal/ adj. adnominal.
 Cães = substantivo/ núcleo do O.D.
OBJETO INDIRETO
É um complemento verbal solicitado pelo verbo ha-
vendo obrigatoriamente preposição na pergunta para
que tenhamos este complemento o verbo fará as se-
guintes e possíveis perguntas:
o A
o DE
o COM QUE?
o PARA QUEM?
o EM
**antes de “Que? Quem?” usam-se as preposi-
ções (várias preposições)
Importante: verbos que fazem qualquer uma dessas
perguntas serão sintaticamente classificados como
V.T.I. (verbo transitivo indireto).
VTI  OI
Estrutura sintática com mais de um termo, temos que
localizar o núcleo, porque os outros termos além do
núcleo terão uma função sintática. Com exceção da
preposição. Então, na hipótese de que quando há 2
termos, e um deles não tem função sintática, não é
necessário achar o núcleo. No O.I. há preposição,
que não tem função sintática, então, não é preciso lo-
calizar o “núcleo”, aliás, nem existe o núcleo, porque
só 1 elemento tem função sintática..
Ex: Gosto / de cães. VTI  OI
 Gosto (de que?) = VTI
 De cães = preposição + substantivos.
**De = não tem função sintática. Como não
há função sintática para a preposição, o
Substantivo é OI. Se ao lado do substantivo
houver um adjetivo, ai sim teremos que dife-
renciar as funções sintáticas, bem como loca-
lizar o núcleo. E a preposição continua não
tendo função sintática.
OBS: Dentro da estrutura de O.I., se antes ou após o
núcleo tivermos as classes gramaticais:
o Artigo
o Adjetivo
o Numeral
o Pronome
Estas serão sintaticamente “ADJUNTO ADNOMINAL”
Ex: Assistimos / a uns três ótimos filmes/ nesse fim
de semana. VTI/ OI / estrutura adverbial
 Assistimos (no sentido de ver/ presenciar) =
VTI = exige preposição A.  assistimos a
quê?
 O Objeto é tudo aquilo que foi perguntado
pelo verbo: OI = / a uns três ótimos filmes/
83
 Apostila PRF
 A = preposição = NÃO POSSUI FUNÇÃO
SINTÁTICA.
 Uns = artigo indefinido = adjunto adnominal
 Três = numeral = adjunto adnominal
 Ótimos = adjetivo = adjunto adnominal
 Filmes = substantivo = núcleo do OI
**Todos os demais elementos, que não o nú-
cleo do OI, serão adjuntos adnominais.
**Com exceção a preposição que não possui
função sintática.
PREDICATIVO DO SUJEITO
“Qualquer palavra que está no predicado que se re-
fere ao sujeito. Assim, o substantivo pode ser Predi-
cativo do Sujeito. Quem mais? Adjetivo (em maioria),
além de pronome e numeral.”
Ex: Aquele cara / é /o Lula./ sujeito/ VL/ predicativo
do sujeito
 Aquele = pronome demonstrativo/Adj. Adno-
minal
 Cara = substantivo/ núcleo do sujeito
 É = VL
 O = artigo/ Adj. Adnominal.
 Lula = substantivo, que se refere ao Cara (que
é o núcleo do sujeito), então Lula = predica-
tivo do sujeito.
**Núcleo é a estrutura mais importante da estrutura do
sujeito, ou seja, ele é o sujeito propriamente dito. O
mesmo ocorre no Objeto. Observe que somente fil-
mes é núcleo do O.I. . Todos os demais elementos
são adjuntos adnominais.
 A classe gramatical ARTIGO só conseguirá,
em toda a Língua Portuguesa, desempenhar
a função sintática de ADJUNTO ADNOMI-
NAL.
Importante: É válido lembrar que o PREDICATIVO DO
SUJEITO virá, em maioria, representado pelo adje-
tivo, mas podendo também vir por um substantivo,
numeral ou pronome.
VOCATIVO
“É uma estrutura bem simples, geralmente cobra-se
uma curiosidade, “pega”: vocativo é um termo inde-
pendente. Vocativo é um elemento que in-
voca/chama o interlocutor. Em documentos oficiais,
carta*..redação oficial, começa o texto pelo vocativo.
*(não é a carta ao leitor que é dissertativo, argumen-
tativo em que uma pessoa conversa com o leitor)”
84
Conceito: É um substantivo que invoca o interlocutor
(com quem se fala) para a comunicação.
Ex: André,/ A Aline / viajou neste mês para o exterior/
 Vocativo/ Sujeito/ Predicado
 André = substantivo  VOCATIVO.
 Quem viajou? Aline, que é o sujeito.
Ex2: A Aline, André, viajou neste mês para o exterior.
**Regra: nunca se separa o sujeito de ser verbo com
vírgula, mesmo quando deslocado. **essas vírgulas
não pertencem a “Aline”, mas, sim, a André. Se tirar-
mos o termo “ André”, as vírgulas desaparecerão .
Ex3: Aline viajou neste mês, André,para o exterior.
Lembrando: Para = destino permanente/ A = destino
provisório
Ex4: Aline viajou neste mês para o exterior, André.
 Vocativo pode ser deslocado por toda a
sentença.
**Para dizer se o vocativo está na estrutura do su-
jeito/predicado devo analisar período por período?
Não, pois vocativo é um termo independente, não
pertence a estrutura nem de um nem de outro.
 É válido saber que o vocativo é uma estrutura
que não faz parte nem da estrutura do sujeito,
nem da do predicado, pois é um TERMO IN-
DEPENDENTE em qualquer estrutura. (Voca-
tivo pode deslocar por toda a sentença).
APOSTO
Aposto: sempre será um substantivo se referindo a
outro substantivo dentro da mesma estrutura de su-
jeito ou de predicado.
( Os 2 substantivos têm que estar dentro do sujeito ou
dentro do predicado, porque se um estivesse no su-
jeito e o outro no predicado, seria predicativo do su-
jeito (termo no predicado que se refere ao sujeito))
 Dentro da estrutura de aposto se o núcleo for
antecedido ou sucedido pelas classes grama-
ticais:
 Artigo
 Adjetivo
 Numeral
 Apostila PRF
 Pronome
Estas serão sintaticamente AD-
JUNTO ADNOMINAL.
O aposto pode ser classificado de 4 formas:
 APOSTO ESPECIFICATIVO (sem vírgula)
 APOSTO EXPLICATIVO (com vírgula)
 APOSTO ENUMERATIVO (com vírgula)
 APOSTO RESUMITIVO (com vírgula)
 OBS: APOSTO RESUMITIVO é o
único tipo de aposto que virá sendo
representado por um pronome (todo,
nada, alguém, ninguém, todos)
**concordância verbal , o verbo con-
cordará com o aposto resumitivo.
Ex: O mecânico Fábio / é o melhor da cidade.
O aposto não é preso em estrutura nenhuma: pode
aparecer no sujeito, ou predicado. Para que haja o
aposto teremos 2 substantivos (juntos) ou no sujeito
ou no predicado.
 O = artigo  adjunto adnominal.
 Mecânico = substantivo  núcleo do sujeito
 Fábio = substantivo aposto especificativo.
 É = verbo
 O = artigo
 Melhor = adjetivo
 O melhor = predicativo do sujeito
 Da = preposição
 Cidade = substantivo.
Quem é o núcleo do sujeito?! É uma palavra na estru-
tura que não serve ninguém, ele é servida. Nesse
caso Fábio serve a mecânico. Especificar/ apontar/
caracterizar/ determinar. Qual mecânico é o melhor da
cidade?! Fábio não explica a palavra mecânico, mas,
sim, específica!
Ex2: Fábio, mecânico,/ é o melhor da cidade.
APOSTO EXPLICATIVO: é caracterizador, é uma
característica dada ao núcleo do sujeito (Fábio). Ou
seja, explica quem é Fábio, ou seja, o que ele faz.
OBS: Dentro da estrutura (sintática) de aposto, se an-
tes ou após o núcleo tivermos as classes gramaticais
(as mesmas do sujeito)
 Artigo
 Adjetivo
 Numeral
 Pronome
Estas serão sintaticamente ADJUNTO AD-
NOMINAL.
Ex3: Fabiano, 23 anos, / formou-se em direito.
 Fabiano = substantivo  núcleo do sujeito.
 23 = numeral  adj. adnominal.
 Anos = substantivo  núcleo do aposto expli-
cativo
 23 anos = é uma característica do Fabiano. 
APOSTO EXPLICATIVO.
Quem é núcleo? Toda vez que tiver mais de
um termo, tenho que localizar o núcleo, que
neste caso é ANOS.
**Numeral : quantifica substantivo. Então 23 =
numeral = adjunto adnominal; 23 serve a
anos, nunca a substantivo serve o numeral.
Ex4: André, Fábio, Ronaldo, ninguém / o ajudou.
 Sujeito Composto:
 André = subst.  núcleo 1
 Fábio = subst.  núcleo 2
 Ronaldo = subst.  núcleo 3
 Ninguém = pronome APOSTO RESUMI-
TIVO.
 **Ninguém = relação negativa, está no lugar
dos 3 substantivos (ideias) e o resume em
uma só palavra.
 Ajudou concorda com o aposto resumitivo
(ninguém)  REGRA: regência  o verbo
concorda com o aposto resumitivo.
 Ajudou. = verbo. Ajudou quem? VTD. Daí a
gramática manda trazer o pronome oblíquo
para perto dele.
 O = pronome = OD; Regra: Não pode ser
ELE, porque ele não pode ser OD.
 Vamos colocar outro exemplo? André, Fábio,
Ronaldo, ninguém ajudou Fernanda.
 André, Fábio, Ronaldo, todos ajudaram Fer-
nanda. (Regra de regência)
Ex5: Algazarras, festas, viagens, nada / agradou os
turistas.
 Algazarras, festas, viagens = substantivos;
Núcleo 1;2;3
 Nada = pronome – está resumindo os outros 3
substantivos  APOSTO RESUMITIVO
 Agradou = verbo, concorda c/ aposto.
Ex6: Os turistas / queriam várias coisas: festas, be-
bedeiras e algazarras.
 Os = artigo = adj. adnominal.
85
 Apostila PRF
 Turistas = substantivo = núcleo do sujeito.
 Queriam = verbo = queriam o que? VTD
 Várias coisas  OD
 Várias = pronome = adj. adnominal.
 Coisas = substantivo = núcleo do OD
 festas, bebedeiras e algazarras. = substantivos 
APOSTO ENUMERATIVO, está enumerando as
várias coisas. Ou seja, serve ao substantivo “coi-
sas”.
COMPLEMENTO NOMINAL
“Foi falado em Complemento Nominal como uma es-
trutura(preposição + substantivo) referindo-se a um
outro substantivo (somente abstrato); complementa a
ideia de um nome.”
Conceito: É uma estrutura gramatical iniciada por pre-
posição e com um núcleo substantivo que completará
o sentido de um:
 Substantivo (abstrato)
 Adjetivo
 Advérbio
**Então há situações que o núcleo pode ser represen-
tado por um pronome, mas este está no lugar no subs-
tantivo. (Somente pronome pode substituir o substan-
tivo – para que não haja repetição de ideias, palavras.)
Ex1: A emoção (da garota) (pela morte) (do pai) / cho-
cou a todos.
 A = artigo – adj. adnominal.
 emoção = substantivo abstrato (sentimento) – nú-
cleo do sujeito
 da = preposição (de + a)
 garota = substantivo
 Locução = da garota – serve a emoção – pratica
ação – ADJUNTO ADNOMINAL
 pela = preposição (por + a)
 morte = substantivo abstrato. (estado de
vida/morte/viúves)
 Locução: pela morte – serve a emoção – recebe
ação – COMPLEMENTO NOMINAL
 do = preposição (de + o)
 pai = pai substantivo concreto
 Locução = do pai – serve morte. – como está ser-
vindo o substantivo abstrato, dá na mesma, pode
ser adj. adnominal ou complento nominal.; “O pai
morreu” – pratica ação, então é ADJUNTO AD-
NOMINAL.
86
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstân-
cia (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finali-
dade, etc.). O adjunto adverbial é o termo que mo-
difica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de
um advérbio. Observe as frases abaixo:
Eles se respeitam muito.
Seu projeto é muito interessante.
O time jogou muito mal.
Nessas três orações, muito é adjunto adverbial de
intensidade. No primeiro caso, intensifica a
forma verbalrespeitam, que é núcleo do predicado
verbal. No segundo, intensifica o adjetivo interes-
sante, que é o núcleo do predicativo do sujeito. Na
terceira oração, muito intensifica o advérbio mal,
que é o núcleo do adjunto adverbial de modo.
Veja o exemplo abaixo:
Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça.
Os termos em destaque estão indicando as seguin-
tes circunstâncias:
amanhã indica tempo;
de bicicleta indica meio;
àquela velha praça indica lugar.
Sabendo que a classificação do adjunto adverbial
se relaciona com a circunstância por ele expressa,
os termos acima podem ser classificados, respectiva-
mente em: adjunto adverbial de tempo, adjunto ad-
verbial de meio eadjunto adverbial de lugar.
O adjunto adverbial pode ser expresso por:
1) Advérbio: O balão caiu longe.
2) Locução Adverbial: O balão caiu no mar.
3) Oração: Se o balão pegar fogo, avisem-me.
Observação: nem sempre é possível apontar com
precisão a circunstância expressa por um adjunto
adverbial. Em alguns casos, as diferentes possibi-
lidades de interpretação dão origem a orações su-
gestivas.
Por Exemplo:
Entreguei-me calorosamente àquela
causa.
É difícil precisar se calorosamente é um adjunto
adverbial de modo ou de intensidade. Na verdade,
parece ser uma fórmula de expressar ao mesmo
tempo as duas circunstâncias. Por isso, é funda-
mental levar em conta o contexto em que surgem
os adjuntos adverbiais.
Classificação do Adjunto Adverbial
 Apostila PRF

Listamos abaixo algumas circunstâncias que o ad- Ela vive para o amor.
junto adverbial pode exprimir. Não deixe de observar Daniel estudou para o exame.
os exemplos. Trabalho para o meu sustento.
Viajei a negócio.
Acréscimo
Frequência
Por Exemplo:
Por Exemplo:
Além da tristeza, sentia profundo cansaço.
Sempre aparecia por lá.
Afirmação
Havia reuniões todos os dias.
Por Exemplo:
Instrumento
Sim, realmente irei partir.
Por Exemplo:
Ele irá com certeza.
Rodrigo fez o corte com a faca.
Assunto
O artista criava seus desenhos a lápis.
Por Exemplo:
Intensidade
Falávamos sobre futebol. (ou de fute-
Por Exemplo:
bol, ou a respeito de futebol).
A atleta corria bastante.
Causa
O remédio é muito caro.
Por Exemplo:
Limite
Com o calor, o poço secou.
Por Exemplo:
Não comentamos nada por discrição.
O menor trabalha por necessidade. A menina andava correndo do quarto à
sala.
Companhia
Lugar
Por Exemplo:
Por Exemplo:
Fui ao cinema com sua prima.
Com quem você saiu? Nasci em Porto Alegre.
Sempre contigo irei estar. Estou em casa.
Vive nas montanhas.
Concessão
Viajou para o litoral.
Por Exemplo: "Há, em cada canto de minh’alma, um altar
a um Deus diferente." (Álvaro de Campos)
Apesar do estado precário do gramado, o
jogo foi ótimo. Matéria
Condição Por Exemplo:
Por Exemplo: Compunha-se de substâncias estranhas.
Era feito de aço.
Sem minha autorização, você não irá.
Sem erros, não há acertos. Meio
Conformidade Por Exemplo:
Por Exemplo: Fui de avião.
Fez tudo conforme o combinado. (ou segundo o Viajei de trem.
combinado) Enriqueceram mediante fraude.
Dúvida Modo
Por Exemplo: Por Exemplo:
Talvez seja melhor irmos mais tarde. Foram recrutados a dedo.
Porventura, encontrariam a solução da Fiquem à vontade.
crise? Esperava tranquilamente o momento deci-
Quiçá acertemos desta vez. sivo.
Fim, finalidade Negação
Por Exemplo: Por Exemplo:

87
 Apostila PRF

Não há erros em seu trabalho. Por Exemplo:

Não aceitarei a proposta em hipótese al-
guma.
e busquei mi- que estava es-
Preço Fui à escola
nha irmã perando.
Por Exemplo:
Oração Co- Oração Coor- Oração Subor-
As casas estão sendo vendidas a preços
ordenada denada dinada
muito altos.
Substituição ou troca
Por Exemplo:
Obs.: qualquer oração (coordenada ou subordinada)
Abandonou suas convicções por privilégios será ao mesmo tempo principal, se houver outra que
econômicos. dela dependa.
Tempo Por Exemplo:
Por Exemplo:
O escritório permanece aberto das 8h às que esta-
Fui ao mer- e comprei os produ-
18h. vam fal-
cado tos
Beto e Mara se casarão em junho. tando.
Ontem à tarde encontrou um velho amigo.
Oração Coordenada
Oração (2) (Com relação à Oração
CAPÍTULO 10–PERÍODO COMPOSTO POR CO- Coordenada 1ª.) e Oração Princi- Subordi-
ORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO (1) pal (Com relação à nada (3)
3ª.)

6 - PERÍODO COMPOSTO
Coordenação e Subordinação
Quando um período é simples, a oração de que é cons-
tituído recebe o nome de oração absoluta.
Por Exemplo:
A menina comprou chocolate.
Quando um período é composto, ele pode apresentar
os seguintes esquemas de formação:
a) Composto por Coordenação: ocorre quando é cons-
tituído apenas de orações independentes, coordenadas
entre si, mas sem nenhuma dependência sintática.
Por Exemplo:
Classificação das Orações Coordenadas Sindéti-
cas
De acordo com o tipo de conjunção que as intro-
duz, as orações coordenadas sindéticas podem
ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusi-
vas ou explicativas.
a) Aditivas
Expressam ideia de adição, acrescentamento. Nor-
malmente indicam fatos, acontecimentos ou pensa-
mentos dispostos em sequência. As conjunções co-
ordenativas aditivas típicas são "e" e "nem" (= e +
não). Introduzem as orações coordenadas sindéti-
cas aditivas.

Saímos de manhã e voltamos à noite. Por Exemplo:

b) Composto por Subordinação: ocorre quando é Discutimos várias propostas e analisamos

constituído de um conjunto de pelo menos duas orações, possíveis soluções.
em que uma delas (Subordinada) depende sintatica- As orações sindéticas aditivas podem também estar
mente da outra (Principal). ligadas pelas locuções não só... mas (também),
Por Exemplo: tanto...como, e semelhantes. Essas estruturas cos-
tumam ser usadas quando se pretende enfatizar o
conteúdo da segunda oração. Veja:
Não fui à aula porque estava doente.
Chico Buarque não só canta, mas tam-
bém (ou como também) compõe muito
Oração Principal Oração Subordinada bem.
Não só provocaram graves proble-
c) Misto: quando é constituído de orações coordenadas mas, mas (também) abandonaram os proje-
e subordinadas. tos de reestruturação social do país.

88
 Apostila PRF
Obs.: como a conjunção "nem" tem o valor da ex-
pressão "e não", condena-se na língua culta a
forma "enem" para introduzir orações aditivas.
Por Exemplo:
Não discutimos várias propostas, nem (= e
não) analisamos quaisquer soluções.
b) Adversativas
Exprimem fatos ou conceitos que se opõem ao
que se declara na oração coordenada anterior, esta-
belecendocontraste ou compensação. "Mas" é a
conjunção adversativa típica. Além dela, empregam-
se: porém, contudo, todavia, entretanto e as locu-
ções no entanto, não obstante, nada obstante. In-
troduzem as orações coordenadas sindéticas adver-
sativas.
Veja os exemplos:
"O amor é difícil, mas pode luzir em qualquer
ponto da cidade." (Ferreira Gullar)
O país é extremamente rico; o povo, po-
rém, vive em profunda miséria.
Tens razão, contudo controle-se.
Renata gostava de cantar, todavia não agra-
dava.
O time jogou muito bem, entretanto não
conseguiu a vitória.
Saiba que:
- Algumas vezes, a adversidade pode ser intro-
duzida pela conjunção "e". Isso ocorre normal-
mente em orações coordenadas que possuem
sujeitos diferentes.
Por Exemplo:
Deus cura, e o médico manda a conta.
Nesse ditado popular, é clara a intenção de se
criar um contraste. Observe que equivale a uma
frase do tipo: "Quem cura é Deus, mas é o mé-
dico quem cobra a conta!"
- A conjunção "mas" pode aparecer com va-
lor aditivo.
Por Exemplo:
Camila era uma menina estudi-
osa, mas principalmente esperta.
c) Alternativas
Expressam ideia de alternância de fatos ou es-
colha. Normalmente é usada a conjun-
ção "ou". Além dela, empregam-se também os pa-
res: ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, etc.
Introduzem as orações coordenadas sindéticas al-
ternativas.
Exemplos:
Diga agora ou cale-se para sempre.
Ora age com calma, ora trata a todos com
muita aspereza.
Estarei lá, quer você permita, quer você
não permita.
Obs.: nesse último caso, o par "quer...quer" está
coordenando entre si duas orações que, na ver-
dade, expressam concessão em relação a "Esta-
rei lá". É como disséssemos: "Embora você não
permita, estarei lá".
d) Conclusivas
Exprimem conclusão ou consequência referentes
à oração anterior. As conjunções típicas são: logo,
portantoe pois (posposto ao verbo). Usa-se
ainda: então, assim, por isso, por conseguinte,
de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as
orações coordenadas sindéticas conclusivas.
Exemplos:
Não tenho dinheiro, portanto não posso pa-
gar.
A situação econômica é delicada; deve-
mos, pois, agir cuidadosamente.
O time venceu, por isso está classificado.
Aquela substância é toxica, logo deve ser
manuseada cautelosamente.
e) Explicativas
Indicam uma justificativa ou uma explicação refe-
rente ao fato expresso na declaração anterior. As
conjunções que merecem destaque são: que, por-
que e pois (obrigatoriamente anteposto ao verbo).
Introduzem as orações coordenadas sindéticas ex-
plicativas.
Exemplos:
Vou embora, que cansei de esperá-lo.
Vinícius devia estar cansado, porque estu-
dou o dia inteiro.
Cumprimente-o, pois hoje é o seu aniversá-
rio.
Atenção:
Cuidado para não confundir as orações coor-
denadas explicativas com as subordinadas ad-
verbiaiscausais. Observe a diferença entre
elas:
- Orações Coordenadas Explicativas: caracteri-
zam-se por fornecer um motivo, explicando a
oração anterior.
Por Exemplo:
A criança devia estar doente, porque
chorava muito. (O choro da criança não
poderia ser a causa de sua doença.)
89
 Apostila PRF
- Orações Subordinadas Adverbiais Cau-
sais: exprimem a causa do fato.
Por Exemplo:
Henrique está triste porque perdeu seu
emprego. (A perda do emprego é a
causa da tristeza de Henrique.)
Note-se também que há pausa (vírgula, na es-
crita) entre a oração explicativa e a precedente
e que esta é, muitas vezes, imperativa, o que
não acontece com a oração adverbial causal.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
Classificação das Orações Subordinadas
As orações subordinadas dividem-se em três grupos,
de acordo com a função sintática que desempenham
e a classe de palavras a que equivalem. Podem
ser substantivas, adjetivas ou adverbiais. Para no-
tar as diferenças que existem entre esses três tipos
de orações, tome como base a análise do período
abaixo:
Só depois disso percebi a profundidade das pa-
lavras dele.
Nessa oração, o sujeito é "eu", implícito na termina-
ção verbal da palavra "percebi". "A profundidade
das palavras dele" é objeto direto da forma ver-
bal "percebi". O núcleo do objeto direto é "profun-
didade".Subordinam-se ao núcleo desse objeto os
adjuntos adnominais "a" e "das palavras dele ". No
adjunto adnominal "das palavras dele", o núcleo é
o substantivo "palavras", ao qual se prendem os ad-
juntos adnominais "as" e "dele". "Só depois
disso" é adjunto adverbial de tempo.
É possível transformar a expressão "a profundi-
dade das palavras dele", objeto direto, em oração.
Observe:
Só depois disso percebi que as palavras dele
eram profundas.
Nesse período composto, o complemento da forma
verbal "percebi" é a oração "que as palavras dele
eram profundas". Ocorre aqui um período com-
posto por subordinação, em que uma oração de-
sempenha a função de objeto direto do verbo da ou-
tra oração. O objeto direto é uma função substan-
tiva da oração, ou seja, é função desempenhada por
substantivos e palavras de valor substantivo. É por
isso que a oração subordinada que desempenha
esse papel é chamada de oração subordinada
substantiva.
90
Pode-se também modificar o período simples original
transformando em oração o adjunto adnominal do
núcleo do objeto direto, "profundidade". Observe:
Só depois disso percebi a "profundidade" que
as palavras dele continham.
Nesse período, o adjunto adnominal de "profundi-
dade" passa a ser a oração "que as palavras dele
continham". O adjunto adnominal é uma função ad-
jetiva da oração, ou seja, é função exercida por ad-
jetivos, locuções adjetivas e outras palavras de valor
adjetivo. É por isso que são chamadas de subordi-
nadas adjetivasas orações que, nos períodos com-
postos por subordinação, atuam como adjuntos ad-
nominais de termos das orações principais.
Outra modificação que podemos fazer no período
simples original é a transformação do adjunto ad-
verbial de tempo em uma oração. Observe:
Só quando caí em mim, percebi a profundidade
das palavras dele.
Nesse período composto, "Só quando caí em
mim" é uma oração que atua como adjunto adverbial
de tempo do verbo da outra oração. O adjunto adver-
bial é uma função adverbial da oração, ou seja, é
função exercida por advérbios e locuções adverbiais.
Portanto, são chamadas de subordinadas adverbi-
ais as orações que, num período composto por su-
bordinação, atuam como adjuntos adverbiais do
verbo da oração principal.
Forma das Orações Subordinadas
Observe o exemplo abaixo de Vinícius de Moraes:
"Eu sinto que em meu gesto existe o teu
gesto."
Oração Principal Oração Subordinada
Observe que na Oração Subordinada temos o
verbo "existe", que está conjugado na terceira pes-
soa do singular do presente do indicativo. As ora-
ções subordinadas que apresentam verbo em qual-
quer dos tempos finitos (tempos do modo do indica-
tivo, subjuntivo e imperativo), são chamadas de ora-
ções desenvolvidas ouexplícitas.
Podemos modificar o período acima. Veja:
Eu sinto existir em meu gesto o teu
gesto.
Oração Principal Oração Subordinada
Observe que a análise das orações continua sendo a
mesma: "Eu sinto" é a oração principal, cujo objeto
direto é a oração subordinada "existir em meu
gesto o teu gesto". Note que a oração subordinada
apresenta agora verbo no infinitivo. Além disso, a
conjunção que, conectivo que unia as duas orações,
 Apostila PRF
desapareceu. As orações subordinadas cujo verbo
surge numa das formas nominais (infinitivo - flexio-
nado ou não - , gerúndio ou particípio) chama-
mos orações reduzidas ou implícitas.
Obs.: as orações reduzidas não são introduzidas
por conjunções nem pronomes relativos. Podem
ser, eventualmente, introduzidas por preposição.
1) ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
A oração subordinada substantiva tem valor
de substantivo e vem introduzida, geralmente, por
conjunção integrante (que, se).
Por Exemplo:
Suponho que você foi à biblioteca hoje.
Oração Subordinada Substan-
tiva
Você sabe se o presidente já chegou?
Oração Subordinada Substan-
tiva
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) tam-
bém introduzem as orações subordinadas substanti-
vas, bem como os advérbios interrogativos (por que,
quando, onde, como). Veja os exemplos:
O garoto perguntou qual era o telefone da moça.
Oração Subordinada Substan-
tiva
Não sabemos por que a vizinha se mudou.
Oração Subordinada Substantiva
Classificação das Orações Subordinadas Subs-
tantivas
De acordo com a função que exerce no período, a
oração subordinada substantiva pode ser:
a) Subjetiva
É subjetiva quando exerce a função sintática de su-
jeito do verbo da oração principal. Observe:
o seu comparecimento à reu-
É fundamental
nião.
Sujeito
É fundamental que você compareça à reunião.
Oração Princi- Oração Subordinada Substan-
pal tiva Subjetiva
Atenção:
Observe que a oração subordinada substantiva
pode ser substituída pelo pronome " isso". As-
sim, temos um período simples:
É fundamental isso ou Isso é fundamental.
Dessa forma, a oração correspondente
a "isso" exercerá a função de sujeito.
Veja algumas estruturas típicas que ocorrem na ora-
ção principal:
1- Verbos de ligação + predicativo, em constru-
ções do tipo:
É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece
certo - É claro - Está evidente - Está compro-
vado
Por Exemplo:
É bom que você compareça à minha festa.
2- Expressões na voz passiva, como:
Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se - Co-
menta-se - É sabido - Foi anunciado - Ficou pro-
vado
Por Exemplo:
Sabe-se que Aline não gosta de Pedro.
3- Verbos como:
convir - cumprir - constar - admirar - importar -
ocorrer - acontecer
Por Exemplo:
Convém que não se atrase na entrevista.
Obs.: quando a oração subordinada substantiva
é subjetiva, o verbo da oração principal está sem-
pre na 3ª. pessoa do singular.
b) Objetiva Direta
A oração subordinada substantiva objetiva di-
reta exerce função de objeto direto do verbo da ora-
ção principal.
Por Exemplo:
91
 Apostila PRF
Todos querem sua aprovação no vestibular.
Objeto Di-
reto
Todos querem que você seja aprovado. (To-
dos querem isso)
Oração Principal Oração Subordinada Subs-
tantiva Objetiva Direta
As orações subordinadas substantivas objetivas dire-
tas desenvolvidas são iniciadas por:
1- Conjunções integrantes "que" (às vezes elíp-
tica) e "se":
Por Exemplo:
A professora verificou se todos alunos esta-
vam presentes.
2- Pronomes indefinidos que, quem, qual,
quanto (às vezes regidos de preposição), nas in-
terrogações indiretas:
Por Exemplo:
O pessoal queria saber quem era o dono do
carro importado.
3- Advérbios como, quando, onde, por que,
quão (às vezes regidos de preposição), nas inter-
rogações indiretas:
Por Exemplo:
Eu não sei por que ela fez isso.
Orações Especiais
Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados
auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, perce-
ber(chamados auxiliares sensitivos) ocorre um
tipo interessante de oração subordinada subs-
tantiva objetiva direta reduzida de infinitivo. Ob-
serve:
Deixe-me repousar.
Mandei-os sair.
Ouvi-o gritar.
Nesses casos, as orações destacadas são to-
das objetivas diretas reduzidas de infinitivo. E, o
que é mais interessante, os pronomes oblíquos
atuam todos como sujeitos dos infinitivos ver-
bais. Essa é a única situação da língua portu-
guesa em que um pronome oblíquo pode atuar
como sujeito. Para perceber melhor o que
ocorre, convém transformar as orações reduzi-
das em orações desenvolvidas:
Deixe que eu repouse.
Mandei que eles saíssem.
92
Ouvi que ele gritava.
Nas orações desenvolvidas, os pronomes oblí-
quos foram substituídos pelas formas retas cor-
respondentes. É fácil compreender agora que se
trata, efetivamente, dos sujeitos das formas ver-
bais das orações subordinadas.
c) Objetiva Indireta
A oração subordinada substantiva objetiva indi-
reta atua como objeto indireto do verbo da oração
principal. Vem precedida de preposição.
Por Exemplo:
Meu pai insiste em meu estudo.
Objeto Indireto
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai
insiste nisso)
Oração Subordinada Substantiva
Objetiva Indireta
Obs.: em alguns casos, a preposição pode estar
elíptica na oração.
Por Exemplo:
Marta não gosta (de) que a chamem de
senhora.
Oração Subordinada Substan-
tiva Objetiva Indireta
d) Completiva Nominal
A oração subordinada substantiva completiva nomi-
nal completa um nome que pertence à oração prin-
cipal e também vem marcada por preposição.
Por Exemplo:
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento Nomi-
nal
Sentimos orgulho de que você se compor-
tou. (Sentimos orgulho disso.)
Oração Subordinada Subs-
tantiva Completiva Nominal
Lembre-se:
Observe que as orações subordinadas subs-
tantivas objetivas indiretas integram o sentido
de um verbo,enquanto que orações subordina-
das substantivas completivas nominais inte-
gram o sentido de um nome.Para distinguir uma
da outra, é necessário levar em conta o termo
complementado. Essa é, aliás, a diferença entre
o objeto indireto e o complemento nominal: o
primeiro complementa um verbo, o segundo,
um nome.
e) Predicativa
 Apostila PRF
A oração subordinada substantiva predica-
tiva exerce papel de predicativo do sujeito do verbo
da oração principal e vem sempre depois do
verbo ser.
Por Exemplo:
Nosso desejo era sua desistência.
Predicativo do Sujeito
Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso
desejo era isso.)
Oração Subordinada Substantiva
Predicativa
Obs.: em certos casos, usa-se a preposição ex-
pletiva "de" para realce. Veja o exemplo:
A impressão é de que não fui bem na prova.
f) Apositiva
A oração subordinada substantiva apositiva exerce
função de aposto de algum termo da oração princi-
pal.
Por Exemplo:
Fernanda tinha um grande sonho: a chegada
do dia de seu casamento.
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)
Fernanda tinha um grande sonho: que o dia
do seu casamento chegasse.
Oração Subordinada
Substantiva Apositiva
Saiba mais:
Apesar de a NGB não fazer referência, podem
ser incluídas como orações subordinadas subs-
tantivas aquelas que funcionam como agente da
passiva iniciadas por "de" ou "por" , + pronome
indefinido. Veja os exemplos:
O presente será dado por quem o comprou.
O espetáculo foi apreciado por quantos o assis-
tiram .
2) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Uma oração subordinada adjetiva é aquela que pos-
sui valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele
equivale. As orações vêm introduzidas por pronome
relativo e exercem a função de adjunto adnominal do
antecedente.Observe o exemplo:
Esta foi uma redação bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Ad-
junto Adnominal)
Note que o substantivo redação foi caracterizado
pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso, é possível
formarmos outra construção, a qual exerce exata-
mente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma redação que fez su-
cesso.
Oração Principal Oração Subordi-
nada Adjetiva
Perceba que a conexão entre a oração subordi-
nada adjetiva e o termo da oração principal que ela
modifica é feita pelo pronome relativo que. Além de
conectar (ou relacionar) duas orações, o pronome re-
lativo desempenha uma função sintática na oração
subordinada: ocupa o papel que seria exercido pelo
termo que o antecede.
Obs.: para que dois períodos se unam num perí-
odo composto, altera-se o modo verbal da se-
gunda oração.
Atenção:
Vale lembrar um recurso didático para reconhe-
cer o pronome relativo que: ele sempre pode ser
substituído por:
o qual - a qual - os quais -as quais
Por Exemplo:
Refiro-me ao aluno que é estudioso.
Essa oração é equivalente a:
Refiro-me ao aluno o qual estuda.
Forma das Orações Subordinadas Adjetivas
Quando são introduzidas por um pronome relativo e
apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo,
as orações subordinadas adjetivas são chama-
das desenvolvidas. Além delas, existem as orações
subordinadas adjetivas reduzidas, que não são in-
troduzidas por pronome relativo (podem ser introdu-
zidas por preposição) e apresentam o verbo numa
das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particí-
pio).
Por Exemplo:
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro período, há uma oração subordinada
adjetiva desenvolvida, já que é introduzida pelo
pronome relativo "que" e apresenta verbo conjugado
no pretérito perfeito do indicativo. No segundo, há
uma oraçãosubordinada adjetiva reduzida de infini-
tivo: não há pronome relativo e seu verbo está no in-
finitivo.
Classificação das Orações Subordinadas Adjeti-
vas
Na relação que estabelecem com o termo que carac-
terizam, as orações subordinadas adjetivas podem
atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas
93
 Apostila PRF
que restringem ou especificam o sentido do termo
a que se referem, individualizando-o. Nessas ora-
ções não há marcação de pausa, sendo chama-
das subordinadas adjetivasrestritivas. Existem
também orações que realçam um detalhe ou ampli-
ficam dados sobre o antecedente, que já se encon-
tra suficientemente definido, as quais denominam-
se subordinadas adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, não fosse a gentileza de
um homem que passava naquele momento.
Oração Subordinada Adjetiva
Restritiva
Nesse período, observe que a oração em desta-
que restringe e particulariza o sentido da pala-
vra "homem": trata-se de um homem específico,
único. A oração limita o universo de homens, isto é,
não se refere a todos os homens, mas sim àquele
que estava passando naquele momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes
age animalescamente.
Oração Subordinada Adjetiva Explica-
tiva
Nesse período, a oração em destaque não tem
sentido restritivo em relação à palavra "homem": na
verdade, essa oração apenas explicita uma ideia que
já sabemos estar contida no conceito de "homem".
Saiba que:
A oração subordinada adjetiva explicativa é
separada da oração principal por uma pausa,
que, na escrita, é representada pela vírgula. É
comum, por isso, que a pontuação seja indicada
como forma de diferenciar as orações explicati-
vas das restritivas: de fato, as explicativas vêm
sempre isoladas por vírgulas; as restritivas,
não.
Obs.: ao redigir um período escrito por outrem, é
necessário levar em conta as diferenças de signi-
ficado que as orações restritivas e as explicativas
implicam. Em muitos casos, a oração subordi-
nada adjetiva será explicativa ou restritiva de
acordo com o que se pretende dizer.
Exemplo 1:
Mandei um telegrama para meu irmão que
mora em Roma.
No período acima, podemos afirmar com segurança
que a pessoa que fala ou escreve tem, no mínimo,
dois irmãos, um que mora em Roma e um que mora
em outro lugar. A palavra "irmão", no caso, precisa
ter seu sentido limitado, ou seja, é preciso restringir
94
seu universo. Para isso, usa-se uma oração subordi-
nada adjetiva restritiva.
Exemplo 2:
Mandei um telegrama para meu irmão, que
mora em Roma.
Nesse período, é possível afirmar com segurança
que a pessoa que fala ou escreve tem apenas um ir-
mão, o qual mora em Roma. A informação de que o
irmão more em Roma não é uma particularidade, ou
seja, não é um elemento identificador, diferenciador,
e sim um detalhe que se quer realçar.
Observações:
As orações subordinadas adjetivas podem:
a) Vir coordenadas entre si;
Por Exemplo:
É uma realidade que degrada e assusta a
sociedade.
e = conjunção
b) Ter um pronome como antecedente.
Por Exemplo:
Não sei o que vou almoçar.
o = antecedente
que vou almoçar = Oração Subordinada Adjetiva
Restritiva
3) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Uma oração subordinada adverbial é aquela que
exerce a função de adjunto adverbial do verbo da
oração principal. Dessa forma, pode exprimir circuns-
tância de tempo, modo, fim, causa, condição, hi-
pótese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida
por uma das conjunções subordinativas (com exclu-
são das integrantes). Classifica-se de acordo com a
conjunção ou locução conjuntiva que a introduz. Ob-
serve os exemplos abaixo:
Naquele momento, senti uma das maiores
emoções de minha vida.
Adjunto Adverbial
Quando vi a estátua, senti uma das maiores
emoções de minha vida.
Oração Subordinada Adverbial
No primeiro período, "naquele momento" é
um adjunto adverbial de tempo, que modifica
a forma verbal "senti". No segundo período,
esse papel é exercido pela oração "Quando
vi a estátua", que é, portanto, uma oração
subordinada adverbial temporal. Essa oração
é desenvolvida, pois é introduzida por uma-
conjunção subordinativa (quando) e apre-
senta uma forma verbal do modo indicativo
 Apostila PRF
("vi", do pretérito perfeito do indicativo). Se-
ria possível reduzi-la, obtendo-se:
Ao ver a estátua, senti uma das
maiores emoções de minha vida.
A oração em destaque é reduzida, pois
apresenta uma das formas nominais do
verbo ("ver" no infinitivo) e não é introduzida
por conjunção subordinativa, mas sim por
uma preposição ("a", combinada com o ar-
tigo "o").
Obs.: a classificação das orações subor-
dinadas adverbiais é feita do mesmo
modo que a classificação dos adjuntos
adverbiais. Baseia-se na circunstância ex-
pressa pela oração.
Circunstâncias Expressas pelas Orações Subor-
dinadas Adverbiais
a) Causa
A ideia de causa está diretamente ligada àquilo
que provoca um determinado fato, ao motivo do que
se declara na oração principal. "É aquilo ou aquele
que determina um acontecimento".
Principal conjunção subordina-
tiva causal: PORQUE
Outras conjunções e locuções causais: como (sem-
pre introduzido na oração anteposta à oração princi-
pal), pois, pois que, já que, uma vez que, visto
que.
Exemplos:
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi
muito forte.
Como ninguém se interessou pelo pro-
jeto, não houve alternativa a não ser can-
celá-lo.
Já que você não vai, eu também não vou.
Por ter muito conhecimento (= Por-
que/Como tem muito conhecimento), é sem-
pre consultado. (Oração Reduzida de Infini-
tivo)
b) Consequência
As orações subordinadas adverbiais consecuti-
vas exprimem um fato que é consequência, que é
efeito do que se declara na oração principal. São in-
troduzidas pelas conjunções e locuções: que, de
forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas
estruturas tão... que, tanto... que, tamanho... que.
Principal conjunção subordinativa conse-
cutiva: QUE (precedido de tal, tanto, tão,
tamanho)
Exemplos:
É feio que dói. (É tão feio que, em conse-
quência, causa dor.)
Nunca abandonou seus ideais, de sorte
que acabou concretizando-os.
Não consigo ver televisão sem boce-
jar. (Oração Reduzida de Infinitivo)
Sua fome era tanta que comeu com casca e
tudo.
c) Condição
Condição é aquilo que se impõe como necessário
para a realização ou não de um fato. As orações su-
bordinadas adverbiais condicionais exprimem o que
deve ou não ocorrer para que se realize ou deixe de
se realizar o fato expresso na oração principal.
Principal conjunção subor-
dinativa condicional: SE
Outras conjunções condicionais: caso, contanto
que, desde que, salvo se, exceto se, a não ser
que, a menos que, sem que, uma vez que (seguida
de verbo no subjuntivo).
Exemplos:
Se o regulamento do campeonato for bem
elaborado, certamente o melhor time será
campeão.
Uma vez que todos aceitem a proposta, assi-
naremos o contrato.
Caso você se case, convide-me para a festa.
Não saia sem que eu permita.
Conhecendo os alunos (= Se conhecesse os
alunos), o professor não os teria punido.
(Oração Reduzida de Gerúndio)
d) Concessão
As orações subordinadas adverbiais concessi-
vas indicam concessão às ações do verbo da ora-
ção principal, isto é, admitem uma contradição ou um
fato inesperado. A ideia de concessão está direta-
mente ligada aocontraste, à quebra de expectativa.
Principal conjunção subordinativa conces-
siva: EMBORA
Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as lo-
cuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se
bem que, posto que, apesar de que.
Observe este exemplo:
Só irei se ele for.
A oração acima expressa uma condição: o fato de
"eu" ir só se realizará caso essa condição for satis-
feita.
Compare agora com:
Irei mesmo que ele não vá.
95
 Apostila PRF
A distinção fica nítida; temos agora uma concessão:
irei de qualquer maneira, independentemente de sua
ida. A oração destacada é, portanto, subordinada ad-
verbial concessiva.
Observe outros exemplos:
Embora fizesse calor, levei agasalho.
Conquanto a economia tenha crescido, pelo
menos metade da população continua à mar-
gem do mercado de consumo.
Foi aprovado sem estudar (= sem que estu-
dasse / embora não estudasse). (reduzida de
infinitivo)
e) Comparação
As orações subordinadas adverbiais comparati-
vas estabelecem uma comparação com a ação indi-
cada pelo verbo da oração principal.
Principal conjunção subordinativa compara-
tiva: COMO
Por Exemplo:
Ele dorme como um urso.
Utilizam-se com muita frequência as seguintes estru-
turas que formam o grau comparativo dos adjetivos e
dos advérbios: tão... como (quanto), mais (do) que,
menos (do) que. Veja os exemplos:
Sua sensibilidade é tão afinada quanto a sua inteli-
gência.
O orador foi mais brilhante do que profundo.
Saiba que:
É comum a omissão do verbo nas orações su-
bordinadas adverbiais comparativas.
Por exemplo:
Agem como crianças. (agem)
Oração Subordinada Adverbial Compa-
rativa
No entanto, quando se comparam ações diferen-
tes, isso não ocorre.
Por exemplo: Ela fala mais do que faz. (compa-
ração do verbo falar e do verbo fazer).
f) Conformidade
As orações subordinadas adverbiais conformati-
vas indicam ideia de conformidade, ou seja, expri-
mem uma regra, um modelo adotado para a execu-
ção do que se declara na oração principal.
Principal conjunção subordinativa conforma-
tiva: CONFORME
96
Outras conjunções conformativas: como, conso-
ante e segundo (todas com o mesmo valor de con-
forme).
Exemplos:
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Consoante reza a Constituição, todos os ci-
dadãos têm direitos iguais.
Segundo atesta recente relatório do Banco
Mundial, o Brasil é o campeão mundial de
má distribuição de renda.
g) Finalidade
As orações subordinadas adverbiais finais indicam a
intenção, a finalidade daquilo que se declara na ora-
ção principal.
Principal conjunção subordinativa final: A FIM
DE QUE
Outras conjunções finais: que, porque (= para que)
e a locução conjuntiva para que.
Por Exemplo:
Aproximei-me dela a fim de que ficássemos
amigos.
Felipe abriu a porta do carro para que sua
namorada entrasse.
h) Proporção
As orações subordinadas adverbiais proporcio-
nais exprimem ideia de proporção, ou seja, um fato
simultâneo ao expresso na oração principal.
Principal locução conjuntiva subordinativa pro-
porcional: À PROPORÇÃO QUE
Outras locuções conjuntivas proporcionais: à me-
dida que, ao passo que. Há ainda as estrutu-
ras: quanto maior... (maior), quanto maior... (me-
nor), quanto menor... (maior), quanto menor... (me-
nor), quanto mais...(mais), quanto mais... (me-
nos), quanto menos... (mais), quanto me-
nos... (menos).
Exemplos:
À proporção que estudávamos, acertávamos mais
questões.
Visito meus amigos à medida que eles me convidam.
Quanto maior for a altura, maior será o tombo.
Lembre-se:
À medida que é uma conjunção que expressa ideia
de proporção; portanto, pode ser substituída por "à
proporção que".
Na medida em que exprime uma ideia de causa e
equivale a "tendo em vista que" e só nesse sentido
deve ser usada.
 Apostila PRF

Por Exemplo:
Na medida em que não há provas contra esse ho-
mem, ele deve ser solto.
Atenção: não use as formas “à medida em que” ou
“na medida que”.
i) Tempo
As orações subordinadas adverbiais tempo-
rais acrescentam uma ideia de tempo ao fato ex-
presso na oração principal, podendo exprimir noções
de simultaneidade, anterioridade ou posterioridade.

Principal conjunção subordinativa tempo-

ral: QUANDO

Outras conjunções subordinativas temporais: en-

quanto, mal e locuções conjuntivas: assim que,
logo que, todas as vezes que, antes que, depois
que, sempre que, desde que, etc.
Exemplos:
Quando você foi embora, chegaram outros
convidados.
Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
Mal você saiu, ela chegou.
Terminada a festa, todos se retiraram.
(= Quando terminou a festa) (Oração Redu-
zida de Particípio)

97
 Apostila PRF
CAPÍTULO 11–REGÊNCIA VERBAL
Esquema: VERBOS
Ação:
 VTD – Verbo Transitivo direto  pede um
complemento verbal sem preposição na per-
gunta  OD (Objeto direto)
 VTI – Verbo Transitivo indireto  pede um
complemento verbal com preposição na per-
gunta  OI (Objeto indireto)
 VTDI - Verbo Transitivo direto e indireto 
pede 2 complementos verbais  OD e OI
 VI – Verbo Intransitivo  não pede um com-
plemento verbal, pois possui sentido com-
pleto.
Estado:
 VL – Verbo de Ligação  só existirá se hou-
ver junto a ele “Predicativo do Sujeito”, ou
seja, VL + PRED. SUJEITO.
**REGÊNCIA: Verbo pisar = pisar algo/ pisar em algo.
ESTUDO DOS V.T.D.
Conceito: são verbos de sentido incompleto e
devido a isso pedem complemento verbal
sem que haja preposição a pergunta.
**Assistir – prestar ajuda/dar assistência/ prestar so-
corro. – é VTD..
Ex: A enfermeira/ assistiu / o enfermo / com paciência.
 Sujeito/ VTD/ OD/ Adj. Adverbial de modo.
 Assistiu quem? VTD – sentido de prestar
ajuda.
 O enfermo = OD
 com paciência. = locução adverbial de modo
= adjunto adverbial de modo.
Ex2: Não pise / a grama.
 Pise o que? – VTD – sentido de esmagar;
 A grama = OD
OBS: O verbo pisar recentemente foi regis-
trado como VTI (com preposição “em”).
Dica: Em uma boa gramática: Pisar (em)
quer dizer que só pode ser usado com a pre-
posição “em”.
Ex: Não pise na grama.
Pise = VTI = (em quê?)
Na grama = OI
Ex3: Todos / aguardaram/ você / durante 2 horas. 
Sujeito/ VTD/ OD/ Locução adverbial de tempo.
 Todos = sujeito
 Aguardaram = VTD
 Você = OD
 Durante 2 horas = Locução adverbial de
tempo = Locução adverbial (iniciada por pre-
posição e com núcleo substantivo);
OBS: O verbo aguardar pode também ser uti-
lizado com VTI: Aguardar (Por) – só pode ser
utilizado com a preposição por – sem mu-
dança de significado:
Todos/ aguardaram/ por você/ durante 2 ho-
ras.  Sujeito/ VTI/ OI/ Locução adverbial de
tempo.
**não precisa encontrar o núcleo do OD, por-
que preposição não tem função sintática.
ESTUDO DOS V.L.
São verbos que só podem ser chamados como tal
se junto a eles houver predicativo do sujeito. A
Língua Portuguesa nos oferece uma lista de ver-
bos que nasceram para serem VL:
 SER
 ESTAR
 FICAR
 PERMANECER
 CONTINUAR
 PARECER
 ANDAR (sentido de “estar” Ex: eu andei
doente, andei cansado...)
 TORNAR-SE
 VIRAR
**“E se eu usar o verbo e não ter predicativo? Todo
verbo que nasceu para ser VL e não tiver predicativo
do sujeito é VI”
VL + PREDICATIVO DO SUJEITO.
Importantíssimo: Todo verbo que nasceu para ser
de ligação e não possui predicativo do sujeito
será, então, um verbo intransitivo.
Ex: Os alunos /permaneceram /atentos.
98
 Apostila PRF
 Alunos = substantivo = sujeito
 Permaneceram = VL
 Atentos = adjetivo  é uma característica do
sujeito predicativo do sujeito.
Ex: Os alunos /permaneceram /em sala.
 Alunos = substantivo = sujeito
 Permaneceram = VI Em sala = adj. adverbial
de lugar.
**O verbo “permanecer” nasceu para ser VL,
mas como não há predicativo ele é VI.
**VI não pede complemento, mas geralmente
pede a circunstância da ação
 Devemos lembra que os VL:
 Nunca pedem complemento verbal.
 São semanticamente nulos, ou seja, não con-
seguem atribuir ação.
VERBOS INTRANSITIVOS
São verbos de sentidos completos, logo não admitem
completo verbal.
OBS: Sobre os V é importante saber que:
 Em maioria estarão associados às circunstân-
cias da ação (estruturas adverbiais).
Ex: MORAR
o Lugar  “em”
o Modo  “de”
o Companhia  “com”
o Ausência  “sem”
Ex: Assisto / em Goiânia. VI/ Adj. Adverbial
de lugar.
Cuidado: Não confundir. *Deve-se sempre
buscar o referencial.
Ex: Namorei com você durante 10 anos.  VI
(Processo da ação/ “tratar a relação”) / Ad-
junto adverbial de companhia.
Ex: Namoro /Adriana há 8 anos.  Namoro
(quem?) = VTD/ Adriana = OD
Há verbos intransitivos que pela necessidade
do contexto trabalham como VTD.
Exemplos: “Verbos naturalmente intransiti-
vos”
o Estudar
o Pescar
o Chorar
o Comer
o Beber
Dica: Em caso de dúvida, utilizar (aplicar) o verbo em
questão em várias situações sem complemento e ob-
servar se isto é possível:
Exemplos: Pesquei muito hoje/ Comi muito./
Estudei bem hoje.
 Todos pescaram muito hoje.
o Pecaram = VI
o Muito = adjunto adverbial de intensi-
dade (a ação de pescar que foi inten-
sificada, e não a quantidade do pro-
duto da pesca, ou seja, o peixe.)
o Ontem = adj. adv. de tempo
 Observe a diferença em:
Todos pescaram (o quê?) muitos peixes.
VTD/ OD
 Verbos utilizados no sentido de fe-
nômeno da natureza, serão VI.
Verbos Transitivos Indiretos (VTI)
São verbos de sentido incompleto e devido a isto, pe-
dem complemento havendo obrigatoriamente prepo-
sição na pergunta.
** O Artigo “pessoaliza” a opinião emitida (Com o uso
do artigo entende-se que existe uma relação mais pró-
xima, pessoal.), por isso, Figuras bíblicas (como
“Santos”, “Deus”) e políticos, não admitem o artigo.
Exemplos:
 Chamei /por Deus/ naquela hora  VTI/OI/
Adj. adv. de tempo
o Chamei por quem?  No sentido de
invocar ou chamar = VTI
o Naquela (em + aquela)
 Assistimos/ a um péssimo filme.  VTI/ OI
o Assistimos A que?  no sentido de
ver/presenciar = VTI
OBS: Assistir no sentido de
 Assistir = ver/visualizar = VTI  pede prepo-
sição A
99
 Apostila PRF

 Assistir = ter direito = VTI  pede preposição Exemplos:

A  neste caso, o sujeito obrigatoriamente
deve vir após o verbo.  Eu/ chamei /a atenção /do teu filho.  sujeito
/ VTDI/ OD (coisa)/ OI (pessoa)  Relação
Ex: Assiste / ao trabalhador / o 13º salário.  comum (“Se fazer notado”)
(Assiste A = “ter direito”)  O brinquedo/ chamou/ a atenção/ do teu filho
VTI/ OI / Sujeito.  Sujeito/ VTDI/ OD (coisa)/ OI (pessoa)
** (AO = Preposição A + Artigo O)  Eu/ chamei/ o teu filho / à atenção  Sujeito/
VTDI/ OD (pessoa)/ OI (coisa)  Relação in-
Ex: Necessitamos /de mais algum tempo/ comum ( “repreender”)
para cumprir o acordo.  VTI/ OI/ adj. adv. de
OBS: Há VTDI que ao mudarem “a relação” não incor-
finalidade.
rerão na mudança de significados.

Ex: Ensinei/-o/ aestudar para a prova.  VTDI/ OD

Verbos Transitivos Diretos e Indiretos –
VTDI
São verbos de sentido incompleto e devido a isso pe-
dem complemento verbal.
Importante: É válido saber que VTDI é um verbo que
“comporta” os dois tipos de complementos, mas o uso
destes será determinado pelo contexto.
(pessoa)/ OD oracional  Relação incomum.
Ensinei/-lhe/ estudar para a prova.  VTDI/ OI (pes-
soa)/ OD oracional
**Ensinei o que? A quem? Se já foi feito uma pergunta
ccom preposição, a outra pergunta deverá ser feita
sem preposição.

OBS: A maioria dos VTDI utiliza a relação comum:

ACONSELHAR (TD e I)
 OD  COISA - Ideia de coisa.
 OI  PESSOA - Ideia de pessoa. Ex.: Aconselho-o a tomar o ônibus cedo

Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo

DAR AGRADAR
MOSTRAR O que?  OD  coisa
ENTREGAR No sentido de acariciar ou contentar (pede objeto
AGRADECER A quem?  OI  pessoa direto - não tem preposição).
FAZER
QUERER Ex.: Agrado minhas filhas o dia inteiro.

Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia.

 Ex: Mostreias fotos do meu filho a todos.
o Mostrei = VTDI
o Mostrei o quê? As fotos = OD (coisa)
No sentido de ser agradável, satisfazer (pede ob-
o Mostrei a quem? a todos = OI (pes-
jeto indireto - tem preposição "a").
soa)
Ex.: As medidas econômicas do Presidente nunca
OBS: Há verbos VTDI que admitem relação incomum:
agradam ao povo.
 OD = pessoa
AGRADECER
 OI = coisa
TD e I, com a prep. A. O objeto direto sempre
OBS: Há verbos VTDI que ao alternarmos sua relação
será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa.
mudam de significado.
Ex.: Agradecer-lhe-ei os presentes .
Lembre-se: Verbos que nasceram para ser de VL,
mas não estão acompanhados de predicativo do su- Agradeceu o presente ao seu namorado.
jeito, se tornam VI.

100
 Apostila PRF
ASPIRAR
No sentido sorver, absorver (pede objeto direto -
não tem preposição)
Ex.: Aspiro o ar fresco de Rio de Contas.
No sentido de almejar, objetivar (pede objeto indi-
reto - tem preposição "a")
Ex.: Ele aspira à carreira de jogador de futebol
ASSISTIR
No sentido de ver ou ter direito (TI - prep. A).
Ex.: Assistimos a um bom filme.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal re-
munerado.
No sentido de prestar auxílio, ajudar (TD ou TI -
com a prep. A)
Ex.: Minha família sempre assistiu o Lar dos Velhi-
nhos.
Minha família sempre assistiu ao Lar dos Velhi-
nhos.
No sentido de morar é intransitivo, mas exige
preposição EM.
Ex.: Aspirando a um cargo público, ele vai assistir
em Brasília..
AGUARDAR (TD ou TI)
Ex.: Eles aguardavam o espetáculo .
Eles aguardavam pelo espetáculo.
CHAMAR
- TD, quando significar convocar.
Ex.: Chamei todos os sócios, para participarem da
reunião.
- TI, com a prep. POR, quando significar invocar.
Ex.: Chamei por você insistentemente, mas não me
ouviu.
- TDe I, com a prep. A, quando significar repreen-
der.
Ex.: Chamei o menino à atenção, pois estava con-
versando durante a aula.
Chamei-o à atenção.
Observação
A expressão "chamar a atenção de alguém" não sig-
nifica repreender, e sim fazer se notado.
EX. O cartaz chamava a atenção de todos que por
ali passavam.
CHEGAR, IR (Intrans.)
Esses verbos exigem a prep. A, na indicação de des-
tino, e DE, na indicação de procedência.
Observação
quando houver a necessidade da prep. A, seguida
de um substantivo feminino (que exija o artigo a),
ocorrerá crase (Vou à Bahia);no emprego mais fre-
qüente, usam a preposição A e não EM
Ex.: Cheguei tarde à escola.
Foi ao escritório de mau humor.
se houver idéia de permanência, o verbo ir segue-
se da preposição PARA.
Ex.: Se for eleito, ele irá para Brasília.
quando indicam meio de transporte no qual se
chega ou se vai, então exigem EM.
Ex.: Cheguei no ônibus da empresa.
A delegação irá no vôo 300.
COGITAR
Pode ser TD ou TI, com a prep. EM, ou com a prep.
DE.
Ex.: Começou a cogitar uma viagem pelo litoral.
Hei de cogitar no caso.
O diretor cogitou de demitir-se.
COMPARECER (Intrans.)
Ex.: Compareceram na sessão de cinema.
Compareceram à sessão de cinema.
ENSINAR - TD e I
101
 Apostila PRF

Ex.: Ensinei-o a falar português. (Quem tem necessidade tem necessidade de al-
guma coisa)
Ensinei-lhe o idioma inglês

FALTAR, RESTAR E BASTAR

SUBSTANTIVOS
Podem ser intransitivos ou TI, com a prep. A.
Admiração a, por;
Ex.: Muitos alunos faltaram hoje. aversão a, para, por;
atentado a, contra;
Três homens faltaram ao trabalho hoje .
bacharel em;
Resta aos vestibulandos estudar bastante. capacidade de, para;
devoção a, para com, por;
SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI) doutor em;
dúvida acerca de, em, sobre;
horror a;
Com a preposição COM. Não são pronominais, por- impaciência com;
tanto não existe simpatizar-se, nem antipatizar- se. medo a, de;
obediência a;
ojeriza a, por;
Ex.: Sempre simpatizei com Eleodora, mas antipatizo proeminência sobre;
com o irmão dela. respeito a, com, para com, por.

SOBRESSAIR (TI)
Observação: O substantivo medo rege também a
preposição "a", mas surge mais freqüente-
Com a preposição EM. Não é pronominal, portanto
mente acompanhado da preposição "de".
não existe sobressair-se.
ADJETIVOS

Ex.: Quando estava no colegial, sobressaía em todas Acessível a;

contíguo a;
as matérias.
Generoso com;
CAPÍTULO 12–REGÊNCIA NOMINAL acostumado a, com;
contrário a;
Regência Nominal é a relação existente en- grato a, por;
tre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) afável com, para com;
e os termos regidos por esse nome. A Regência curioso de, por;
Nominal determina qual é a preposição que de- hábil em;
vemos usar. Observe que não há regras especí- agradável a;
ficas, pois a regência de uma palavra é um caso descontente com;
particular. Cada palavra pede seu complemento habituado a;
e rege sua preposição. alheio a, de;
desejoso de;
Exemplos: idêntico a;
análogo a;
Ela fez referência (substantivo) a este evento
diferente de;
(complemento nominal). impróprio para;
(Quem faz referência faz referência a alguma ansioso de, para, por;
coisa)
entendido em;
Eles têm necessidade (substantivo) de di- indeciso em;
nheiro (complemento nominal). apto a, para;
equivalente a;

102
 Apostila PRF

insensível a; (sem preposição)

ávido de; 1ª ME NOS
escasso de; 2ª TE VOS
liberal com; 3ª O, A, SE, LHE OS, AS, SE, LHES
benéfico a;
essencial a, para; Agora é hora de posicionar corretamente esses pro-
natural de;
nomes:
capaz de, para;
Fácil de;
necessário a; 1) Próclise: colocação do pronome antes do verbo.
compatível com;
(PRF/ TÉCNICO/ CESPE) No período “Mas não o
fanático por;
nocivo a; faça sem conhecimento de causa” , o elemento “o”,
contemporâneo a, de; que estabelece coesão com os períodos anteriores,
favorável a;
marca a elipse do sintagma nominal “um carro” (R.1).
paralelo a;
parco em, de; TEXTO: Se você quiser, compre um carro; é um con-
propício a; forto admirável. Mas não o faça sem conhecimento de
semelhante a; causa, a fim de evitar desilusões futuras.
passível de;
próximo a, de; Comentário: O pronome oblíquo proclítico
sensível a; “o” faz referência ao sintagma verbal “com-
preferível a;
pre um carro”; logo o item está incorreto.
relacionado com;
prejudicial a;
relativo a;
suspeito de; 2) Mesóclise: colocação do pronome no meio do
prestes a;
verbo.
vazio de;
satisfeito com, de, em, por.
(STF/ SUPERIOR/ CESPE/ 2008) A função sintática
ADVÉRBIOS:
exercida por “a mim mesmo”, em “Tratarei a mim
longe de; perto de. mesmo” corresponde a me e, por essa razão, tam-
Os advérbios terminados em "-mente" ten- bém seria gramaticalmente correta a seguinte reda-
dem a seguir o regime dos adjetivos de que ção: Tratarei-me. TEXTO:Tratarei a mim mesmo
são formados:
como um objeto.
paralela a, paralelamente a;
relativa a, relativamente a.
Comentário: Neste item, houve um erro de co-
locação pronominal em “tratarei-me”; sendo
assim, a alternativa está incorreta. Visto que o
CAPÍTULO 13–COLOCAÇÃO PRONOMINAL
verbo “tratarei” está no futuro do presente, de-
A colocação pronominal está diretamente ligada à po- verá, então, ocorrer a mesóclise. A forma cor-
sição que os pronomes oblíquos átonos ocupam em reta seria “tratar-me-ei”, pois se observa o uso
relação aos verbos, podendo apresentar-se em casos do pronome oblíquo mesoclítico “me”.
de próclise, mesóclise e ênclise.

PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS ÁTONOS 3) Ênclise: colocação do pronome depois do verbo.

103
 Apostila PRF
(TELEBRAS/ SUPERIOR/ CESPE) Estaria mantida a
correção gramatical do texto caso fosse inserido, logo
apos a forma verbal “dizendo”, o pronome lhe ― di-
zendo-lhe ―, elemento que exerceria a função de
complemento indireto do verbo, retomando, por coe-
são, “Marconi”. TEXTO:Em busca de mais recursos,
Marconi escreveu ao governo italiano, mas um funci-
onário descartou a ideia, dizendo que era melhor
apresentá-la em um manicômio.
Comentário: Observe-se que caberia perfeita-
mente o pronome “lhe” após a forma verbal “di-
zendo”, retomando o termo “Marconi”; por isso
o item está correto. Note-se ainda que se tem o
uso do pronome oblíquo enclítico.
IMPORTANTE: Lembre-se de que o pronome pessoal
oblíquo átono jamais poderá iniciar uma frase.
O novo milênio — designado como era do conheci-
mento, da informação — é marcado por mudanças de
relevante importância e por impactos econômicos, po-
líticos e sociais. Em épocas de transformações tão ra-
dicais e abrangentes como essa, caracterizada pela
transição de uma era industrial para uma baseada no
conhecimento, aumenta-se o grau de indefinições e
incertezas. Há, portanto, que se fazer esforço redo-
brado para identificar e compreender esses novos
processos — o que exige o desenvolvimento de um
novo quadro conceitual e analítico que permita captar,
mensurar e avaliar os elementos que determinam es-
sas mudanças — e para distinguir, entre as caracte-
rísticas e tendências emergentes, as que são mais du-
radouras das que são transitórias, ou seja, lidar com
a necessidade do que Milton Santos resumiu como
distinguir o modo da moda.
No novo padrão técnico-econômico, notam-se a cres-
cente inovação, intensidade e complexidade dos co-
nhecimentos desenvolvidos e a acelerada incorpora-
104
ção desses nos bens e serviços produzidos e comer-
cializados pelas organizações e pela sociedade. Des-
tacam-se, sobretudo, a maior velocidade, a confiabi-
lidade e o baixo custo de transmissão, armazena-
mento e processamento de enormes quantidades de
conhecimentos codificados e de outros tipos de infor-
mação.
Helena Maria Martins Lastres et al. Desafios e opor-
tunidades da era do conhecimento.
In: São Paulo em Perspectiva, 16(3), 2002, p. 60-1
(com adaptações).
(SERPRO/ SUPERIOR/ CESPE) A correção gramati-
cal do texto seria mantida, caso a mesma forma de
colocação do pronome "se" no segmento "que se fa-
zer esforço" - anteposição à forma verbal - fosse em-
pregada em "aumenta-se", "notam-se" e "Destacam-
se".
Comentário: No trecho “que se fazer esforço”,
ocorre um exemplo de próclise. A alternativa
propõe que, nos sintagmas verbais “aumenta-
se”, “notam-se” e “Destacam-se”, desloca-se o
pronome “se” para antes das formas verbais, co-
locando-os em função proclítica. Entretanto, não
possível fazer essa inversão porque o pronome
do caso oblíquo átono nunca poderá iniciar uma
frase. Logo, o item está incorreto.
CASOS DE PRÓCLISE OBRIGATÓRIA
Será o obrigatório o uso do pronome proclítico quando
houver um fator de atração, isto é, um vocábulo ou
expressão que atraia o pronome oblíquo átono para
antes do verbo.
SÃO FATORES DE PRÓCLISE (ATRAÇÃO)
1) ADVÉRBIOS
 Apostila PRF
(TRANSPETRO / SUPERIOR/ ADAPTADA/ CES-
GRANRIO) Segundo a norma culta, é possível inver-
ter a colocação do pronome em “se sabia” por “sabia-
se”. TEXTO: Como já se sabia, o ser humano adapta-
se rapidamente a novas condições de vida.
Comentário: O vocábulo “já” é um advérbio de
tempo, e exige que o pronome oblíquo “se” ve-
nha obrigatoriamente antecedido do verbo;
logo, o item está incorreto.
2) PALAVRAS NEGATIVAS
A Carta de Pero Vaz de Caminha
De ponta a ponta é toda praia rasa, muito plana e bem
formosa. Pelo sertão, pareceu-nos do mar muito
grande, porque a estender a vista não podíamos ver
senão terra e arvoredos, parecendo-nos terra muito
longa. Nela, até agora, não pudemos saber que haja
ouro nem prata, nem nenhuma coisa de metal, nem
de ferro; nem as vimos. Mas, a terra em si é muito
boa de ares, tão frios e temperados, como os de En-
tre-Douro e Minho, porque, neste tempo de agora, as-
sim os achávamos como os de lá. Águas são muitas
e infindas. De tal maneira é graciosa que, querendo
aproveitá-la dar-se-á nela tudo por bem das águas
que tem.
(In: Cronistas e viajantes. São Paulo: Abril Educa-
ção, 1982. p. 12-23. Literatura Comentada. Com
adaptações)
(DETRAN-RN/ ANALISTA/ FGV) Uma opção correta
de acordo com a norma culta seria substituir “nem as
vimos” por “nem vimos elas”.
Comentário: alternativa incorreta. O pronome
pessoal do caso reto “elas” somente exercerá
função sintática de sujeito ou no máximo de pre-
dicativo do sujeito. Como complemento do
verbo, deve-se utilizar os pronomes pessoais do
caso oblíquo; logo, a substituição ocasionaria
erro gramatical na estrutura. Note-se, ainda, que
o termo “nem” é uma palavra negativa e exige a
próclise.
3) PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(CORREIOS/ ANALISTA/ ADAPTADA/ CESPE) No
segmento “isto me obrigaria a escrever outra mensa-
gem para explicar a mudança”, o pronome me poderia
sem prejuízo gramatical ser escrito também após a
forma verbal “obrigaria”, tendo-se, portanto, a se-
guinte reescritura: isto obrigaria-me a escrever ou-
tra mensagem.
Comentário: Deve-se utilizar a próclise, pois o
vocábulo “isto” é um pronome demonstrativo e
atrai o pronome para antes do verbo. Dessa
forma, a alternativa está incorreta.
4) PRONOMES RELATIVOS
(TJ-RO/TÉCNICO/ CESPE) Seria mantida a correção
gramatical do texto caso o trecho “que se acelerou”
fosse substituído por que acelerou-se. TEXTO: Os
partidos de massa, vinculados às camadas populares,
com matizes ideológicos mais pronunciados, surgiram
apenas em uma fase mais recente da história do país,
como consequência do processo de industrialização,
que se acelerou a partir dos anos 50 do século pas-
sado.
105
 Apostila PRF
Comentário: a partícula “que” é um pronome re-
lativo, que exige próclise. Obrigatoriamente, o
pronome “se” deverá localizar-se antes da
forma verbal “acelerou”; portanto, o item está
incorreto.
5) PRONOMES INDEFINIDOS
(MINISTÉRIO DA DEFESA/ MÉDIO/ ADAPTADA/
VUNESP) O pronome está posicionado em conformi-
dade com a norma-padrão da língua na expressão
“ninguém recusou-se”. TEXTO: Ninguém recusou-se
a arrumar as malas no carro.
Comentário: o vocábulo “ninguém” é um pro-
nome indefinido, e exige que o pronome oblíquo
“se” seja inserido antes da forma verbal “recu-
sou”. Sendo assim a alternativa está incorreta.
6) CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
(TJ-SP/ MÉDIO/ ADAPTADA/ VUNESP) A colocação
do pronome no trecho “quando teme-se” está de
acordo com o português padrão. TEXTO: O efeito
ocorre sobretudo quando teme-se uma doença ou o
tratamento a ser enfrentado.
Comentário: o termo “quando” é um conjunção
subordinativa adverbial temporal, que exige a
próclise. O pronome “se” deve se alocado antes
da forma verbal “teme”; por isso o item está er-
rado.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
1 – Verbos no infinitivo sempre admitirão a ênclise.
(STF/ MÉDIO/ CESPE) No trecho “o não importar-se
com o que ocorra”, é opcional a colocação do pro-
nome “se” antes de “importar-se”: o não se importar
com o que ocorra. TEXTO: É o medo que engendra
a omissão, o não importar-se com o que ocorra, ou o
não assumir-se em nada.
106
Comentário: mesmo que haja o fator de atração,
ou seja, o advérbio “não”, o verbo no infinitivo
sempre admitirá a ênclise. Isto quer dizer que o
pronome poderá se posicionar antes ou depois
do verbo; por isso o item está correto.
2 – Verbos no futuro e no particípio jamais admitirão a
ênclise.
(PETROBRAS/ SUPERIOR/ ADAPTADA/ CES-
GRANRIO) A colocação do pronome átono destacado
está incorreta na sentença a seguir: “Disse que, por
vezes, temos equivocado-nos nesse assunto”.
Comentário: a forma verbal “equivocado” está
no particípio; por isso o pronome oblíquo átono
“nos” deverá localizar-se antes desse verbo.
Portanto, a construção correta seria: Disse que,
por vezes, temos nos equivocado.
3 – A expressão “em + verbo no gerúndio” exige a pró-
clise.
(BRB/ MÉDIO/ ADAPTADA/ INSTITUTO DATA RIO)
Na expressão “em se tratando”, o pronome oblíquo
átono “se” respeita as regras de colocação dos prono-
mes. TEXTO:Em se tratando de denúncias contra fun-
cionários do alto escalão, nada o impedia de divulgar
informações esclarecedoras.
Comentário: note-se que foi usado de forma cor-
reta o pronome oblíquo átono “se”, pois, quando
houver preposição “em” com verbo no gerúndio,
deve-se utilizar a próclise. O item, portanto, está
4 – Frases que exprimem desejo exigem a próclise.
Bons ventos a levem, Marta!
MESÓCLISE
1) Verbos no futuro do presente.
Dar-te-ei as flores quando chegares.
 Apostila PRF

2) Verbos no futuro do pretérito.

Realizar-se-ia uma nova proposta para deixar o pro-
jeto mais claro.

APOSSÍNCLISE
Consiste na colocação do pronome oblíquo átono en-
tre duas palavras atrativas.
(CÂMARA DOS DEPUTADOS/ANALISTA/
CESPE)A colocação pronominal no português do Bra-
sil é variável, por isso, em “quase se não pode extratar
nada”, estaria gramaticalmente correta qualquer uma
destas opções: quase não se pode extratar nada ou
quase não pode-se extratar nada.

Comentário: note-se que os vocábulos “quase” e

“não” são palavras atrativas; neste caso, ocorre
a chamada apossínclise por haver dois fatores
de atração. É possível fazer as seguintes cons-
truções: quase não se pode extratar nada ou
quase se não pode extratar nada. No entanto, o
item está incorreto por afirma que poderia deslo-
car o pronome para após a forma verbal “pode”.

107
 Apostila PRF
CAPÍTULO 14–CONCORDÂNCIA NOMINAL EX: É proibida a entrada de meninas.

1. Substantivo + Substantivo... + Adjetivo

9. Pronome de tratamento (referindo-se a uma pes-
EX: Ternura e amor humano.
soa de sexo masculino) + verbo de ligação + adjetivo
EX: Amor e ternura humana. masculino

EX: Ternura e amor humanos. - Quando um adjetivo modifica um pronome de trata-

mento que se refere a pessoa do sexo masculino, vai
2. Adjetivo + Substantivo + Substantivo + ... para o masculino.

EX: Mau lugar e hora. Exemplos:

Sua Santidade está esperançoso.
EX: Má hora e lugar.
Referindo-se ao Governador, disse que Sua Exce-
lência era generoso.
3. Substantivo + Adjetivo + Adjetivo + ...

EX: Estudo as línguas inglesa e portuguesa. 10. Nós / Vós + verbo + adjetivo

EX: Estudo a língua inglesa e (a) portuguesa. Quando um adjetivo modifica os pronomes "nós /
vós", empregados no lugar de "eu / tu", vai para sin-
EX: Os poderes temporal e espiritual. gular.

EX: O poder temporal e (o) espiritual.

4. Ordinal + Ordinal + ... + Substantivo Exemplos:

Vós (= tu) estais enganado.
EX: A primeira e segunda lição.
Nós (= eu) fomos acolhido muito bem.
EX: A primeira e segunda lições. Sejamos (nós = eu) breve.

5. Substantivo + Ordinal + Ordinal + ...

EX: As cláusulas terceira, quarta e quinta. CAPÍTULO 15–CONCORDÂNCIA VERBAL

6. Um e outro / Nem um nem outro + Substantivo Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar
com seu sujeito.
EX: Um e outro aspecto. a) Sujeito Simples

EX: Nem um nem outro argumento. Regra Geral

O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo
7. Um e outro + Substantivo + Adjetivo em número e pessoa. Veja os exemplos:

EX: Um e outro aspecto obscuros. A orquestra tocou uma valsa

longa.
EX: Uma e outra causa juntas. 3ª p. Singular 3ª p. Singular

8. Substantivo + é bom / é preciso / é proibido Os pares que rodeavam a nós dançavam

bem.
EX: Maçã é bom para a saúde. 3ª p. Plural 3ª p. Plural

EX: É preciso cautela.

Casos Particulares
EX: É proibido entrada.
Há muitos casos em que o sujeito simples é constitu-
ído de formas que fazem o falante hesitar no momento
OBS: Quando há determinação do sujeito, a concor-
de estabelecer a concordância com o verbo. Às ve-
dância efetua-se normalmente:

108
 Apostila PRF
zes, a concordância puramente gramatical é contami-
nada pelo significado de expressões que nos transmi-
tem noção de plural, apesar de terem forma de singu-
lar ou vice-versa. Por isso, convém analisar com cui-
dado os casos a seguir.
1) Quando o sujeito é formado por uma expres-
são partitiva (parte de, uma porção de, o grosso de,
metade de, a maioria de, a maior parte de, grande
parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no
plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural.
Por Exemplo:
A maioria dos jornalistas aprovou / aprova-
ram a ideia.
Metade dos candidatos não apresentou /
apresentaram nenhuma proposta interes-
sante.
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos ca-
sos dos coletivos, quando especificados:
Por Exemplo:
Um bando de vândalos destruiu / destruí-
ram o monumento.
Obs.: nesses casos, o uso do verbo no sin-
gular enfatiza a unidade do conjunto; já a
forma plural confere destaque aos elemen-
tos que formam esse conjunto.
2) Quando o sujeito é formado por expressão que in-
dica quantidade aproximada (cerca de, mais de, me-
nos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo,
o verbo concorda com o substantivo. Observe:
Cerca de mil pessoas participaram da ma-
nifestação.
Perto de quinhentos alunos comparece-
ram à solenidade.
Mais de um atleta estabeleceu novo re-
corde nas últimas Olimpíadas.
Obs.: quando a expressão "mais de um" se as-
sociar a verbos que exprimem reciprocidade,
o plural é obrigatório:
Por Exemplo:
Mais de um colega se ofenderam na tumul-
tuada discussão de ontem. (ofenderam um
ao outro)
3) Quando se trata de nomes que só existem no plu-
ral, a concordância deve ser feita levando-se em
conta a ausência ou presença de artigo. Sem artigo, o
verbo deve ficar no singular. Quando há artigo no
plural, o verbo deve ficar o plural.
Exemplos:
Os Estados Unidos possuem grandes uni-
versidades.
Alagoas impressiona pela beleza das
praias.
As Minas Gerais são inesquecíveis.
Minas Gerais produz queijo e poesia de pri-
meira.
Os Sertões imortalizaram Euclides da Cu-
nha.
4) Quando o sujeito é um pronome interrogativo ou in-
definido plural (quais, quantos, alguns, poucos, mui-
tos, quaisquer, vários) seguido por "de nós" ou "de
vós", o verbo pode concordar com o primeiro pro-
nome (na terceira pessoa do plural) ou com o pro-
nome pessoal. Veja:
Quais de nós são / somos capazes?
Alguns de vós sabiam / sabíeis do caso?
Vários de nós propuseram / propuse-
mos sugestões inovadoras.
Obs.: veja que a opção por uma ou
outra forma indica a inclusão ou
a exclusão do emissor. Quando al-
guém diz ou escreve "Alguns de
nós sabíamos de tudo e nada fize-
mos", esta pessoa está se inclu-
indo no grupo dos omissos. Isso
não ocorre quando alguém diz ou
escreve "Alguns de nós sabiam de
tudo e nada fizeram.", frase que
soa como uma denúncia.
Nos casos em que o interrogativo ou indefinido esti-
ver no singular, o verbo ficará no singular.
Por Exemplo:
Qual de nós é capaz?
Algum de vós fez isso.
5) Quando o sujeito é formado por uma expressão que in-
dica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve
concordar com o substantivo.
Exemplos:
25% do orçamento do país deve destinar-se à
Educação.
85% dos entrevistados não aprovam a adminis-
tração do prefeito.
109
 Apostila PRF
1% do eleitorado aceita a mudança.
1% dos alunos faltaram à prova.
Quando a expressão que indica porcentagem não é se-
guida de substantivo, o verbo deve concordar com o nú-
mero. Veja:
25% querem a mudança.
1% conhece o assunto.
6) Quando o sujeito é o pronome relativo "que", a concor-
dância em número e pessoa é feita com oantecedente
do pronome.
Exemplos:
Fui eu que paguei a conta.
Fomos nós que pintamos o muro.
És tu que me fazes ver o sentido da vida.
Ainda existem mulheres que ficam vermelhas na
presença de um homem.
7) Com a expressão "um dos que", o verbo deve assumir
a forma plural.
Por Exemplo:
Ademir da Guia foi um dos jogado-
res que mais encantaram os poetas.
Se você é um dos que admiram o escritor, certa-
mente lerá seu novo romance.
Atenção:
A tendência, na linguagem corrente, é a
concordância no singular. O que se
ouve efetivamente, são construções
como:
"Ele foi um dos deputa-
dos que mais lutou para a apro-
vação da emenda".
Ao compararmos com um caso em que
se use um adjetivo, temos:
"Ela é uma das alunas mais bri-
lhante da sala."
A análise da construção acima torna
evidente que a forma no singular é
inadequada. Assim, as formas aceitá-
veis são:
" Das alunas mais brilhantes da sala,
ela é uma."
" Dos deputados que mais lutaram pela
aprovação da emenda, ele é um".
110
8) Quando o sujeito é o pronome relativo
"quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa
do singular ou em concordância com o antecedente
do pronome.
Exemplos:
Fui eu quem pagou a conta. /
Fui eu quem paguei a conta.
Fomos nós quem pintou o muro. / Fo-
mos nós quem pintamos o muro.
9) Quando o sujeito é um pronome de tratamento, o
verbo fica na 3ª pessoa do singular ou plural.
Por Exemplo:
Vossa Excelência é diabético?
Vossas Excelências vão renunciar?
10) A concordância dos verbos bater, dar e soar se
dá de acordo com o numeral.
Por Exemplo:
Deu uma hora no relógio da sala.
Deram cinco horas no relógio da sala.
Obs.: caso o sujeito da oração seja a
palavra relógio, sino, torre, etc., o
verbo concordará com esse sujeito.
Por Exemplo:
O tradicional relógio da praça
matriz dá nove horas.
11) Verbos Impessoais: por não se referirem a ne-
nhum sujeito, são usados sempre na 3ª pessoa do
singular. São verbos impessoais:
Haver no sentido de existir;
Fazer indicando tempo;
Aqueles que indicam fenômenos da natu-
reza.
Exemplos:
Havia muitas garotas na festa.
Faz dois meses que não vejo meu pai.
Chovia ontem à tarde.
b) Sujeito Composto
1) Quando o sujeito é composto e anteposto ao
verbo, a concordância se faz no plural:
Exemplos:
Pai e filho conversavam longamente.
Sujeito
 Apostila PRF
Pais e filhos devem conversar com fre-
quência.
Sujeito
2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas
gramaticais diferentes, a concordância ocorre da se-
guinte maneira: a primeira pessoa do plural preva-
lece sobre a segunda pessoa, que por sua vez, pre-
valece sobre a terceira. Veja:
Teus irmãos, tu e eu tomaremos a decisão.
Primeira Pessoa do Plural (Nós)
Tu e teus irmãos tomareis a decisão.
Segunda Pessoa do Plural (Vós)
Pais e filhos precisam respeitar-se.
Terceira Pessoa do Plural (Eles)
Obs.: quando o sujeito é composto, for-
mado por um elemento da segunda pessoa
e um da terceira, é possível empregar o
verbo na terceira pessoa do plural. Aceita-
se, pois, a frase: "Tu e teus irmãos tomarão
a decisão."
3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo,
passa a existir uma nova possibilidade de concor-
dância: em vez de concordar no plural com a totali-
dade do sujeito, o verbo pode estabelecer concor-
dância com o núcleo do sujeito mais próximo.
Convém insistir que isso é uma opção, e não uma
obrigação.
Por Exemplo:
Faltaram coragem e competência.
Faltou coragem e competência.
4) Quando ocorre ideia de reciprocidade, no entanto,
a concordância é feita obrigatoriamente no plu-
ral.Observe:
Abraçaram-se vencedor e vencido.
Ofenderam-se o jogador e o árbitro.
Casos Particulares
1) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
sinônimos ou quase sinônimos, o verbo pode ficar
noplural ou no singular.
Por Exemplo:
Descaso e desprezo marcam / marca seu
comportamento.
2) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
dispostos em gradação, o verbo pode ficar no plu-
ral ou concordar com o último núcleo do sujeito.
Por Exemplo:
Com você, meu amor, uma hora, um minuto,
um segundo me satisfazem / satisfaz.
No primeiro caso, o verbo no plural enfatiza a uni-
dade de sentido que há na combinação. No se-
gundo caso, o verbo no singular enfatiza o último
elemento da série gradativa.
3) Quando os núcleos do sujeito composto são uni-
dos por "ou" ou "nem", o verbo deverá ficar no plu-
ral se a declaração contida no predicado puder ser
atribuída a todos os núcleos.
Por Exemplo:
Drummond ou Bandeira representam a es-
sência da poesia brasileira.
Nem o professor nem o aluno acertaram a
resposta.
Quando a declaração contida no predicado só puder
ser atribuída a um dos núcleos do sujeito, ou seja, se
osnúcleos forem excludentes, o verbo deverá ficar
no singular.
Por Exemplo:
Roma ou Buenos Aires será a sede da pró-
xima Olimpíada.
Você ou ele será escolhido. (Só será esco-
lhido um)
4) Com as expressões "um ou outro" e "nem um
nem outro", a concordância costuma ser feita no
singular, embora o plural também seja praticado.
Por Exemplo:
Um e outro compareceu / compareceram à
festa.
Nem um nem outro saiu / saíram do colégio.
5) Quando os núcleos do sujeito são unidos
por "com", o verbo pode ficar no plural. Nesse
caso, os núcleos recebem um mesmo grau de impor-
tância e a palavra "com" tem sentido muito próximo
ao de "e". Veja:
O pai com o filho montaram o brinquedo.
O governador com o secretariado traça-
ram os planos para o próximo semestre.
Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular,
se a ideia é enfatizar o primeiro elemento.
O pai com o filho montou o brinquedo.
O governador com o secretariado traçou os
planos para o próximo semestre.
111
 Apostila PRF

Precisa-se de governantes interessados em

Obs.: com o verbo no singular,
não se pode falar em sujeito com-
posto. O sujeito é simples, uma
vez que as expressões "com o fi-
lho" e "com o secretariado" são
adjuntos adverbiais de compa-
nhia. Na verdade, é como se hou-
vesse uma inversão da or-
dem. Veja:
"O pai montou o brin-
quedo com o filho."
"O governador traçou os
planos para o próximo se-
mestre com o secretari-
ado."
6) Quando os núcleos do sujeito são unidos por ex-
pressões correlativas como: "não
só...mas ainda", "não somente"..., "não ape-
nas...mas também", "tanto...quanto", o verbo con-
corda de preferência no plural.
Não só a seca, mas também o pouco
caso castigam o Nordeste.
Tanto a mãe quanto o filho ficaram surpre-
sos com a notícia.
7) Quando os elementos de um sujeito composto são
resumidos por um aposto recapitulativo, a concor-
dância é feita com esse termo resumidor.
Por Exemplo:
Filmes, novelas, boas conversas, nada o ti-
rava da apatia.
Trabalho, diversão, descanso, tudo é muito
importante na vida das pessoas.
Outros Casos
civilizar o país.
Confia-se em teses absurdas.
Era-se mais feliz no passado.
Quando pronome apassivador, o "se" acompanha
verbos transitivos diretos (VTD) e transitivos diretos e
indiretos (VTDI) na formação da voz passiva sinté-
tica. Nesse caso, o verbo deve concordar com o su-
jeito da oração.
Exemplos:
Construiu-se um posto de saúde.
Construíram-se novos postos de saúde.
Não se pouparam esforços para despoluir o
rio.
Não se devem poupar esforços para despo-
luir o rio.
2) O Verbo "Ser"
A concordância verbal se dá sempre entre o verbo e
o sujeito da oração. No caso do verbo ser, essa con-
cordância pode ocorrer também entre o verbo e
o predicativo do sujeito.
O verbo ser concordará com o predicativo do sujeito:
a) Quando o sujeito for representado pelos prono-
mes - isto, isso, aquilo, tudo, o - e o predica-
tivo estiver noplural.
Exemplos:
Isso são lembranças inesquecíveis.
Aquilo eram problemas gravíssimos.
O que eu admiro em você são os seus cabe-
los compridos.
b) Quando o sujeito estiver no singular e se referir
a coisas, e o predicativo for um substantivo no plu-
ral.
Exemplos:
Nosso piquenique foram só gulosei-
mas.
Sujeito Predica-
tivo do Sujeito

Sua rotina eram só alegrias.

1) O Verbo e a Palavra "SE" Sujeito Predicativo do Su-
Dentre as diversas funções exercidas pelo "se", há jeito
duas de particular interesse para a concordância ver- Se o sujeito indicar pessoa, o verbo concorda com
bal: esse sujeito.
a) quando é índice de indeterminação do su- Por Exemplo:
jeito;
b) quando é partícula apassivadora. Gustavo era só decepções.
Minhas alegrias é esta criança.
Quando índice de indeterminação do sujeito,
o "se" acompanha os verbos intransitivos, transitivos
indiretose de ligação, que obrigatoriamente são con-
jugados na terceira pessoa do singular.
Exemplos:

112
 Apostila PRF

Obs.: admite-se a concordância no singu- CAPÍTULO 16–CRASE

lar quando se deseja fazer prevalecer um
elemento sobre o outro.
CRASE
Por Exemplo:
A palavra crase é de origem grega e significa "fusão",
A vida é ilusões. "mistura". Na língua portuguesa, é o nome que se dá à
"junção" de duas vogais idênticas. É de grande importân-
cia a crase da preposição "a" com o artigo feminino "a" (s),
com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos
c) Quando o sujeito for pronome interroga- pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo e com o"a" do re-
tivo que ou quem. lativo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento
grave ( ` ) para indicar a crase. O uso apropriado do acento
Por Exemplo: grave, depende da compreensão da fusão das duas vo-
Que são esses papéis? gais. É fundamental também, para o entendimento da
Quem são aquelas crianças? crase, dominar a regência dos verbos e nomes que exi-
gem a preposição "a". Aprender a usar a crase, portanto,
consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea
3) O Verbo "Parecer" de uma preposição e um artigo ou pronome. Observe:
O verbo parecer, quando seguido de infinitivo, ad-
mite duas concordâncias: Vou a a igreja.
Vou à igreja.
a) Ocorre variação do verbo parecer e não se flexi-
ona o infinitivo. No exemplo acima, temos a ocorrência da preposi-
ção "a", exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocor-
Por Exemplo: rência do artigo "a" que está determinando o substantivo
Alguns colegas pareciam chorar naquele feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas
momento. vogais e elas se unem, a união delas é indicada pelo
acento grave. Observe os outros exemplos:
b) A variação do verbo parecer não ocorre, o infini-
tivo sofre flexão. Conheço a aluna.
Refiro-me à aluna.
Por Exemplo:
No primeiro exemplo, o verbo é transitivo direto (conhecer
Alguns colegas parecia chorarem naquele algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não
momento. pode ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo
indireto (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposi-
ção "a". Portanto, a crase é possível, desde que o termo
seguinte seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou
Obs.: a primeira construção é um dos pronomes já especificados.
considerada corrente, en- Há duas maneiras de verificar a existência de um artigo
quanto a segunda, literária. feminino "a" (s) ou de um pronome demonstrativo "a"
Atenção: (s) após uma preposição "a":

Com orações desenvolvidas, o 1- Colocar um termo masculino no lugar do termo

verbo parecer fica no singular. feminino que se está em dúvida. Se surgir a for-
maao, ocorrerá crase antes do termo feminino.
Por Exemplo:
Veja os exemplos:
As paredes parece que
têm ouvidos. (Parece Conheço "a" aluna. / Conheço o aluno.
que as paredes têm ou- Refiro-me ao aluno. / Refiro-me à aluna.
vidos.) 2- Trocar o termo regente acompanhado da pre-
posição a por outro acompanhado de uma prepo-
sição diferente (para, em, de, por, sob, sobre). Se
essas preposições não se contraírem com o ar-
tigo, ou seja, se não surgirem novas formas (na
(s), da (s), pela (s),...), não haverá crase.
Veja os exemplos:

113
 Apostila PRF
- Penso na aluna.
- Apaixonei-me pela aluna.
- Começou a brigar. - Cansou de brigar.
- Insiste em brigar.
- Foi punido por bri-
gar.
- Optou por brigar.
Atenção: lembre-se sempre de que não
basta provar a existência da preposi-
ção "a" ou do artigo "a", é preciso provar
que existem os dois.
Evidentemente, se o termo regido não
admitir a anteposição do artigo feminino
"a" (s), não haverá crase. Veja os princi-
pais casos em que a crase NÃO ocorre:
- Diante de substantivos masculinos:
Andamos a cavalo.
Fomos a pé.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exercício a lápis.
Compramos os móveis a prazo.
Assisitimos a espetáculos magnífi-
cos.
- Diante de verbos no infinitivo:
A criança começou a falar.
Ela não tem nada a dizer.
Estavam a correr pelo parque.
Estou disposto a ajudar.
Continuamos a observar as plantas.
Voltamos a contemplar o céu.
Obs.: como os verbos não admitem arti-
gos, constatamos que o "a" dos exem-
plos acima é apenas preposição, logo não
ocorrerá crase.
- Diante da maioria dos pronomes e das
expressões de tratamento, com exceção
das formassenhora, senhorita e dona:
Diga a ela que não estarei em casa
amanhã.
Entreguei a todos os documentos
necessários.
114
Ele fez referência a Vossa Excelên-
cia no discurso de ontem.
Peço a Vossa Senhoria que aguarde
alguns minutos.
Mostrarei a vocês nossas propostas
de trabalho.
Quero informar a algumas pessoas o
que está acontecendo.
Isso não interessa a nenhum de nós.
Aonde você pretende ir a esta hora?
Agradeci a ele, a quem tudo devo.
Os poucos casos em que ocorre crase diante dos
pronomes podem ser identificados pelo método
explicado anteriormente. Troque a palavra femi-
nina por uma masculina, caso na nova constru-
ção surgir a forma ao, ocorrerá crase. Por exem-
plo:
Refiro-me à mesma pessoa. (Refiro-
me ao mesmo indivíduo.)
Informei o ocorrido à senhora. (Informei o
ocorrido ao senhor.)
Peça à própria Cláudia para sair mais cedo.
(Peça ao próprio Cláudio para sair mais
cedo.)
- Diante de numerais cardinais:
Chegou a duzentos o número de feridos.
Daqui a uma semana começa o campeo-
nato.
Casos em que a crase SEMPRE ocorre:
- Diante de palavras femininas:
Amanhã iremos à festa de aniversá-
rio de minha colega.
Sempre vamos à praia no verão.
Ela disse à irmã o que havia escu-
tado pelos corredores.
Sou grata à população.
Fumar é prejudicial à saúde.
Este aparelho é posterior à invenção
do telefone.
- Diante da palavra "moda", com o sentido
de "à moda de" (mesmo que a expres-
são moda de fique subentendida):
O jogador fez um gol à (moda de)
Pelé.
Usava sapatos à (moda de) Luís XV.
O menino resolveu vestir-se à (moda
de) Fidel Castro.
- Na indicação de horas:
Acordei às sete horas da manhã.
Elas chegaram às dez horas.
Foram dormir à meia-noite.
Ele saiu às duas horas.
Obs.: com a preposição "até", a
crase será facultativa.
 Apostila PRF

Por exemplo: Dormiram até as/às A ocorrência da crase com o pronome demonstra-
14 horas. tivo "a" também pode ser detectada pela substitui-
ção do termo regente feminino por um termo regido
masculino. Veja:
- Em locuções adverbiais, prepositivas e
Minha revolta é ligada à do meu país.
conjuntivas de que participam palavras
Meu luto é ligado ao do meu país.
femininas. Por exemplo:
As orações são semelhantes às de antes.
Os exemplos são semelhantes aos de antes.
à medida Aquela rua é transversal à que vai dar na mi-
à tarde às ocultas às pressas
que nha casa.
Aquele beco é transversal ao que vai dar na
às escondi- minha casa.
à noite às claras à força Suas perguntas são superiores às dele.
das
Seus argumentos são superiores aos dele.
Sua blusa é idêntica à de minha colega.
à vontade à beça à larga à escuta Seu casaco é idêntico ao de minha colega.

à exceção à imitação
às avessas à revelia A Palavra Distância
de de
Se a palavra distância estiver especificada, determi-
à esquerda às turras às vezes à chave nada, a crase deve ocorrer. Por exemplo:
Sua casa fica à distância de 100 quilômetros
à direita à procura à deriva à toa daqui. (A palavra está determinada.)
Todos devem ficar à distância de 50 metros
do palco. (A palavra está especificada.)
à sombra à proporção
à luz à frente de Se a palavra distância não estiver especificada, a
de que
crase não pode ocorrer. Por exemplo:
à semelhança Os militares ficaram a distância.
às ordens à beira de
de Gostava de fotografar a distância.
Ensinou a distância.
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Dizem que aquele médico cura a distância.
Quais Reconheci o menino a distância.

A ocorrência da crase com os pronomes relativos a
qual e as quais depende do verbo. Se o verbo que
rege esses pronomes exigir a preposição "a", haverá
crase. É possível detectar a ocorrência da crase nes-
ses casos, utilizando a substituição do termo regido
feminino por um termo regido masculino. Por exem-
plo:
A igreja à qual me refiro fica no centro da ci-
dade.
O monumento ao qual me refiro fica no cen-
tro da cidade.
Caso surja a forma ao com a troca do termo,
ocorrerá a crase.
Veja outros exemplos:
São normas às quais todos os alunos de-
vem obedecer.
Esta foi a conclusão à qual ele chegou.
Várias alunas às quais ele fez perguntas
não souberam responder nenhuma das
questões.
A sessão à qual assisti estava vazia.
Crase com o Pronome Demonstrativo "a"
Observação: por motivo de clareza, para evitar
ambiguidade, pode-se usar a crase. Veja:
Gostava de fotografar à distância.
Ensinou à distância.
Dizem que aquele médico cura à distân-
cia.
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTA-
TIVA
- Diante de nomes próprios femininos:
Observação: é facultativo o uso da crase diante
de nomes próprios femininos porque é faculta-
tivo o uso do artigo. Observe:
Paula é muito bonita. Laura é minha amiga.
A Paula é muito bo- A Laura é minha
nita. amiga.
Como podemos constatar, é facultativo o uso do
artigo feminino diante de nomes próprios femini-
nos, então podemos escrever as frases abaixo
das seguintes formas:

115
 Apostila PRF

Entreguei o car- Entreguei o cartão a Ro- A palestra vai A palestra vai

tão a Paula. berto. até as cinco horas ou até às cinco horas
da tarde. da tarde.
Entreguei o car- Entreguei o car-
tão à Paula. tão ao Roberto.

Contei a Laura o que Contei a Pedro o que

havia ocorrido na noite havia ocorrido na noite
passada. passada.

Contei à Laura o que Contei ao Pedro o que

CAPÍTULO 17–PONTUAÇÃO
havia ocorrido na noite havia ocorrido na noite
passada. passada.
1- PONTO ( . )
- Diante de pronome possessivo feminino:
a) indica o final de uma frase declarativa.
Observação: é facultativo o uso da crase diante Ex.: Estou muito feliz.
de pronomes possessivos femininos porque é fa-
cultativo o uso do artigo. Observe: b) separa períodos entre si.
Ex.: Estou muito feliz. Nada é capaz de tirar minha
Minha avó tem se- Minha irmã está es- paz de espírito.
tenta anos. perando por você.
c) nas abreviaturas
A minha irmã está Ex.: Sr. / Av. / V. Ex.ª
A minha avó tem
esperando por
setenta anos.
você. 2-DOIS-PONTOS ( : )

Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante a) inicia a fala dos personagens.
de pronomes possessivos femininos, então po- Pedro foi lacônico:— Não sei!
demos escrever as frases abaixo das seguintes
formas:
b) antes de enumeração.
Os meus poetas preferidos são poucos: Bandeira,
Cedi o lugar a minha Cedi o lugar a meu
Quintana e Castro Alves.
avó. avô.

c) antes de citação.
Cedi o lugar à minha Cedi o lugar ao meu
avó. avô. Jesus disse: “Deixai vir a mim as criancinhas.”

3-RETICÊNCIAS ( ... )
Diga a sua irmã que Diga a seu irmão que As reticências indicam dúvidas ou hesitação de
estou esperando por estou esperando por
quem fala. Indicam também supressão de palavra (s)
ela. ele.
numa frase transcrita, interrupção de uma frase dei-
xada gramaticalmente incompleta e servem de re-
Diga à sua irmã que Diga ao seu irmão
estou esperando por que estou esperando curso quando se quer deixar o sentido da frase sus-
ela. por ele. penso.

- Depois da preposição até: — Sabe...eu queria te dizer que...esquece.

“Quando penso em você (...) menos a felicidade.”
Fui até a praia. ou Fui até à praia. — Não é que eu queira eximir-me às minhas obriga-
ções, mas...
Acompanhe-o Acompanhe-o — Ele acabou de sair. Quem sabe se você ligar
ou mais tarde..
até a porta. até à porta.

Nota: As reticências usadas no começo ou no fim de

uma frase, podem servir para indicar que o trecho

116
 Apostila PRF

transcrito pertence ao corpo de uma frase que não

se transcreveu desde o início ou que não se termi-
nou.
4-PARÊNTESES ( ( ) )
a) usamos parênteses para isolar palavras, frases in-
tercaladas de caráter explicativo e datas.
Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), morreu muita
gente.
Certa noite lá em Angra (Verinha lembrava-se como
se fora na véspera), encontrei um tal de Genésio.
Dica: Os parênteses também podem substituir a vír-
gula ou o travessão.
5- PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )
a) Após vocativo
Parte, Anita!
d) complemento nominal de nome;
e) oração principal da subordinada substantiva
(desde que esta não seja apositiva nem apareça na
ordem inversa)
A vírgula no interior da oração
É utilizada nas seguintes situações:
a) separar o vocativo.
Maria, traga-me uma xícara de café.
A educação, meus amigos, é fundamental para o
progresso do país.
b) separar alguns apostos.
Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui on-
tem.

b) Após imperativo C) separar o adjunto adverbial antecipado ou interca-

Cale-se! lado.

c) Após interjeição Quando chegar de viagem, procurarei por você.

Ex.: Ufa! Ai! Ui! As pessoas, muitas vezes, são falsas.

d) Após palavras ou frases que denotem caráter D) separar elementos de uma enumeração.
emocional
Ex.: Que pena! Precisa-se de pedreiros, serventes, carpinteiros e
pintores.
6- PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? )
a) Em perguntas diretas E) isolar expressões de caráter explicativo ou corre-
Ex.: Como você se chama? tivo.

b) Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação Amanhã, ou melhor, depois de amanhã podemos
Ex.: - Quem ganhou na loteria? nos encontrar para acertar a viagem.
- Você.
- Eu?! f) separar conjunções intercaladas.

7-VÍRGULA ( , ) Não havia, porém, motivo para tanta raiva.

É usada para marcar uma pausa do enunciado com
a finalidade de nos indicar que os termos por ela se-
parados, apesar de participarem da mesma frase ou
oração, não formam uma unidade sintática.
Ex.: Adelanta, esposa de João, foi a ganhadora
única da Loteria.
Podemos concluir que, quando há uma relação sintá-
tica entre termos da oração, não se pode separá-los
por meio de vírgula.
Assim, não se separam por vírgula:
a) predicado de sujeito;
b) objeto de verbo;
c) adjunto adnominal de nome;
g) separar o complemento pleonástico antecipado.
A mim, nada me importa.
h) isolar o nome de lugar na indicação de datas.
Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001.
i) separar termos coordenados assindéticos.
"Lua, lua, lua, lua, por um momento meu canto con-
tigo compactua..." (Caetano Veloso)
j) marcar a omissão de um termo (normalmente o
verbo).

117
 Apostila PRF
Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omissão do
verbo preferir)
Termos coordenados ligados pelas conjunções e,
ou, nem dispensam o uso da vírgula.
Conversaram sobre futebol, religião e política.
Não se falavam nem se olhavam.
Ainda não me decidi se viajarei para Bahia ou Ceará.
Entretanto, se essas conjunções aparecerem repeti-
das, com a finalidade de dar ênfase, o uso da vírgula
passa a ser obrigatório.
Ex.: Não fui nem ao velório, nem ao enterro, nem à
missa de sétimo dia.
A vírgula entre orações
É utilizada nas seguintes situações:
a) separar as orações subordinadas adjetivas expli-
cativas.
Meu pai, de quem guardo amargas lembranças,
mora no Rio de Janeiro.
b) separar as orações coordenadas sindéticas e as-
sindéticas (exceto as iniciadas pela
conjunção e ).
Acordei, tomei meu banho, comi algo e saí para o
trabalho. Estudou muito, mas não foi aprovado no
exame.
Há três casos em que se usa a vírgula antes da con-
junção e:
1) quando as orações coordenadas tiverem sujeitos
diferentes.
Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres,
cada vez mais pobres.
2) quando a conjunção e vier repetida com a finali-
dade de dar ênfase (polissíndeto).
E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.
3) quando a conjunção e assumir valores distintos
que não seja da adição (adversidade, conseqüência,
por exemplo)
Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi apro-
vada.
118
c) separar orações subordinadas adverbiais (desen-
volvidas ou reduzidas),
principalmente se estiverem antepostas à oração
principal.
"No momento em que o tigre se lançava, curvou-
se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o
gancho."( O selvagem - José de Alencar)
d) separar as orações intercaladas.
"- Senhor, disse o velho, tenho grandes contenta-
mentos em a estar plantando..."
e) separar as orações substantivas antepostas à prin-
cipal.
Quanto custa viver, realmente não sei.
8- PONTO-E-VÍRGULA ( ; )
a) usa-se ponto-e-vírgula para separar os itens de
uma lei, de um decreto, de uma petição, de uma se-
qüência, etc.
Ex.: Art. 127 – São penalidades disciplinares:
I- advertência;
II- suspensão;
III- demissão;
IV- cassação de aposentadoria ou disponibili-
dade;
V- destituição de cargo em comissão;
VI- destituição de função comissionada.
b) separar orações coordenadas muito extensas ou
orações coordenadas nas quais já tenham tido utili-
zado a vírgula.
Ex.: “O rosto de tez amarelenta e feições inexpressi-
vas, numa quietude apática, era pronunciadamente
vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida,
quando a bronquite crônica de que sofria desde
moço se foi transformando em opressora asma car-
díaca; os
lábios grossos, o inferior um tanto tenso (...) " (O vis-
conde de Inhomerim - Visconde de Taunay)
9- TRAVESSÃO ( - )
a) dá início à fala de um personagem
Ex.: O filho perguntou:
— Pai, quando começarão as aulas?
 Apostila PRF

b) indicar mudança do interlocutor nos diálogos
— Doutor, o que tenho é grave?
— Não se preocupe, é uma simples infecção. É
só tomar um antibiótico e estará bom
c) unir grupos de palavras que indicam itinerário
Ex.: A rodovia Belém-Brasília está em péssimo es-
tado.
Também pode ser usado em substituição à virgula
em expressões ou frases explicativas
Ex.: Xuxa – a rainha dos baixinhos – será mãe.
10- ASPAS ( “ ” )
a)isolar palavras ou expressões que fogem à norma
culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões, neolo-
gismos, arcaísmos e expressões populares.
Ex.: Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do seu
admirador.
A festa na casa de Lúcio estava “chocante”.
Conversando com meu superior, dei a ele um “feed-
back” do serviço a mim requerido.
equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas
flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais).
Exemplos:
Estes são os direitos por que esta-
mos lutando.
O túnel por que passamos existe há
muitos anos.
POR QUÊ
Caso surja no final de uma frase, imediata-
mente antes de um ponto (final, de interroga-
ção, de exclamação) ou de reticências, a se-
quência deve ser grafada por quê, pois, de-
vido à posição na frase, o monossí-
labo "que" passa a ser tônico.
Exemplos:
Estudei bastante ontem à noite.
Sabe por quê?
Será deselegante se você perguntar
novamente por quê!
PORQUE
A forma porque é uma conjunção, equiva-
lendo a pois, já que, uma vez que,
como. Costuma ser utilizado em respostas,
para explicação ou causa.
Exemplos:

b) indicar uma citação textual Vou ao supermercado porque não

temos mais frutas.
Você veio até aqui porque não con-
Ex.: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pres- seguiu telefonar?
sas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e
PORQUÊ
refiz a mala”. ( O prazer de viajar - Eça de Queirós)
A forma porquê representa um substantivo.
Se, dentro de um trecho já destacado por aspas, se Significa "causa", "razão", "motivo" e normal-
fizer necessário a utilização de novas aspas, estas mente surge acompanhada de palavra deter-
minante (artigo, por exemplo).
serão simples. ( ' ' )
Exemplos:
CAPÍTULO 18–USO DOS PORQUÊS Não consigo entender o porquê de
sua ausência.
Existem muitos porquês para justifi-
car esta atitude.
POR QUE Você não vai à festa? Diga-me ao
A forma por que é a sequência de uma pre- menos um porquê.
posição (por) e um pronome interroga- Veja abaixo o quadro-resumo:
tivo (que). Equivale a "por qual razão", "por
qual motivo":
Forma Emprego Exemplos
Exemplos:
Desejo saber por que você voltou Em frases inter-
tão tarde para casa. Por que ele chorou? (in-
rogativas (dire-
terrogativa direta)
Por que você comprou este casaco? Por que tas e indiretas)

Há casos em que por que representa a se- Em substituição

Digam-me por que ele
quência preposição + pronome relativo, à expressão

119
 Apostila PRF

"pelo qual" (e chorou. (interrogativa (perseguir animais) (tornar sem efeito)

suas variações) indireta)
cegar Segar
Os bairros por (deixar cego) (cortar, ceifar)
que passamos eram
sujos.(por que = pelos sela
quais) Cela
(forma do verbo selar; ar-
(pequeno quarto)
reio)
Eles estão revolta-
dos por quê?
Por quê No final de frases Censo senso
Ele não veio não sei por (recenseamento) (entendimento, juízo)
quê.
Céptico séptico
Em frases afir- (descrente) (que causa infecção)
Não fui à festa por-
Porque mativas e em
que choveu.
respostas
Cerração Serração
Como substan- Todos sabem o por- (nevoeiro) (ato de serrar)
Porquê
tivo quê de seu medo.
Cerrar serrar
(fechar) (cortar)

CAPÍTULO 19 - SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS

Cervo Servo
Homônimos (veado) (criado)
São palavras que possuem a mesma pronúncia (algu-
mas vezes, a mesma grafia), mas significados diferen- xá
chá (bebida)
tes. Veja alguns exemplos no quadro abaixo: (antigo soberano do Irã)

acender Ascender Cheque

xeque
(colocar fogo) (subir) (ordem de paga-
(lance no jogo de xadrez)
mento)
acento assento
(sinal gráfico) (local onde se senta) Círio sírio
(vela) (natural da Síria)
acerto asserto
(ato de acertar) (afirmação) Cito
sito
(forma do verbo ci-
(situado)
apreçar apressar tar)
(ajustar o preço) (tornar rápido)
Concertar consertar
bucheiro Buxeiro (ajustar, combinar) (reparar, corrigir)
(tripeiro) (pequeno arbusto)
concerto Conserto
bucho Buxo (sessão musical) (reparo)
(estômago) (arbusto)
Coser Cozer
Caçar cassar (costurar) (cozinhar)

120
 Apostila PRF

esotérico Exotérico tachar (atribuir de-

taxar (fixar taxa)
feito a)
(secreto) (que se expõe em público)

Homônimos Perfeitos
Expectador
espectador
Possuem a mesma grafia e o mesmo som.
(aquele que tem espe-
(aquele que assiste)
rança, que espera) Por Exemplo:
Eu cedo este lugar para a professora. (cedo = verbo)
Esperto Experto
Cheguei cedo para a entrevista. (cedo = advérbio de
(perspicaz) (experiente, perito) tempo)

Espiar Expiar
(observar) (pagar pena)
Atenção:
Espirar expirar Existem algumas palavras que pos-
(soprar, exalar) (terminar) suem a mesma escrita (grafia), mas a
pronúncia e o significado são sempre
diferentes. Essas palavras são cha-
Estático extático madas de homógrafas e são uma
(imóvel) (admirado) subclasse dos homônimos.Observe
os exemplos:
Esterno Externo almoço (substantivo, nome da refeição)
almoço (forma do verbo almoçar na 1ª
(osso do peito) (exterior) pessoa do sing. do tempo presente do
modo indicativo)
estrato Extrato
gosto (substantivo)
(camada) (o que se extrai de algo) gosto (forma do verbo gostar na 1ª
pessoa do sing. do tempo presente do
Estremar Extremar modo indicativo)
(demarcar) (exaltar, sublimar)

incerto
Inserto
(não certo, impre-
(inserido, introduzido)
ciso)
Parônimos
incipiente insipiente É a relação que se estabelece entre palavras que pos-
suem significados diferentes, mas são muito pareci-
(principiante) (ignorante) das na pronúncia e na escrita. Veja alguns exemplos
no quadro abaixo.
Laço Lasso
(nó) (frouxo) absolver absorver
(perdoar, inocentar) (aspirar, sorver)
Ruço
Russo
(pardacento, grisa- apóstrofe apóstrofo
(natural da Rússia)
lho) (figura de linguagem) (sinal gráfico)

tacha Taxa Aprender Apreender

(prego pequeno) (imposto, tributo) (tomar conhecimento) (capturar, assimilar)

121
 Apostila PRF

arrear arriar esbaforido espavorido

(pôr arreios) (descer, cair) (ofegante, apressado) (apavorado)

ascensão assunção estada Estadia

(subida) (elevação a um cargo) (permanência em um (permanência temporá-
lugar) ria em um lugar)
bebedor Bebedouro
flagrante fragrante
(aquele que bebe) (local onde se bebe)
(evidente) (perfumado)
cavaleiro cavalheiro
Fluir fruir
(que cavalga) (homem gentil)
(transcorrer, decorrer) (desfrutar)
comprimento Cumprimento
fusível Fuzil
(extensão) (saudação)
(aquilo que funde) (arma de fogo)
deferir Diferir
imergir emergir
(atender) (distinguir-se, divergir)
(afundar) (vir à tona)
delatar dilatar
inflação infração
(denunciar) (alargar)
(alta dos preços) (violação)
descrição Discrição
Infligir Infringir
(ato de descrever) (reserva, prudência)
(aplicar pena) (violar, desrespeitar)
Descriminar discriminar
Mandado Mandato
(tirar a culpa) (distinguir)
(ordem judicial) (procuração)
despensa
Dispensa
peão
(local onde se guar- Pião
(ato de dispensar)
dam mantimentos) (aquele que anda a pé,
(tipo de brinquedo)
domador de cavalos)
Docente
discente
Procedente
(relativo a professo- precedente
(relativo a alunos)
res) (proveniente; que tem
(que vem antes)
fundamento)
emigrar Imigrar
ratificar retificar
(deixar um país) (entrar num país)
(confirmar) (corrigir)
Iminência
eminência
recrear recriar
(qualidade do que está
(elevado)
iminente) (divertir) (criar novamente)

Eminente iminente Soar Suar

(elevado) (prestes a ocorrer) (produzir som) (transpirar)

122
 Apostila PRF

Sortir Surtir
(abastecer, misturar) (produzir efeito)

Sustar Suster
(suspender) (sustentar)

tráfego Tráfico
(trânsito) (comércio ilegal)

123
 Apostila PRF

e)3  {12  7  [14  23  (10  7)  20]  15} 

MATEMÁTICA
1 - NÚMEROS RELATIVOS INTEIROS E FRACIONÁ-
RIOS, OPERAÇÕES E PROPRIEDADES.
f )32  {19  8  [7  3  12  (4  10)  8]  20}  30 
g )  60  {[40  15  (10  50)  30]  100} 
h)  18  42  [10  26  11]  15 
Multiplicação de Números Inteiros
Sinais iguais  o produto é positivo

1.1 - Números Inteiros:  5   3  15

Módulo de um Número Inteiro  5   3  15
O módulo de + 8 é 8 e indica-se por |+ 8| = 8

O módulo de - 3 é 3 e indica-se por |- 3| = 3

Sinais diferentes  o produto é negativo
Números Inteiros Opostos ou Simétricos  5   3  15
O oposto de 6 é – 6, ou seja, | 6 | = |- 6| = 6  5   3  15
O oposto de – 9 é 9, ou seja, |- 9| = | 9 | = 9
Multiplicação com mais de dois fatores
Comparação de Números Inteiros
O conjunto dos números inteiros (Z) pode ser re-
 4   3   10   120
presentado por uma reta:  5   8   2   5  400
Propriedades da Multiplicação
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
A multiplicação de dois números inteiros é sempre
um número inteiro;
Ao compararmos dois números inteiros, o maior
A multiplicação de dois números inteiros é cumula-
será sempre o que estiver mais a direita na reta.
tiva;
+7>+3
A multiplicação de três números inteiros é associ-
+5 > 0
ativa;
-2>-6
O número “+ 1” é elemento neutro da multiplicação
Adição de Números Inteiros de números inteiros.

Sinais iguais :
Divisão de Números Inteiros
 3   6   9 Sinais iguais  o quociente é positivo
 3   6   9
 20    10   2
sinais diferentes :
 30    10   3
 3   6   3
Sinais diferentes  o quociente é negativo
 3   6   3
 50    50   1
Subtração de Números Inteiros
 300    60   5
Subtrair dois números inteiros “a” e “b” nessa or- 1.2 - Números Racionais:
dem, significa adicionar “a” ao oposto de “b”.
( 16) - ( 5)  ( 16)  (- 5)   11 Adição e Subtração Algébrica de Números Fracionários:

( 4) - (-1 2)  ( 4)  (1 2)   1 6

124
 Apostila PRF

4 3 2 4  6  3  3  2  2 24  9  4 28  9 19 4 4 1 1
a)       :4  
5 10 15 30 30 30 30
10 3 2 10  4  3  1  2  2 40  3  4 39  3 13
8 8 4 8
b)      
3 12 6 12 12 12  3 4
1 2 1 1  2  2  6  1  3 2  12  3 11 Redução de Frações a um mesmo Denominador
c)     
9 3 6 18 18 18 4 6
4 3 1 2 4 3 11 92 4  6  3  3  11  12  92  2 e
d)   2  3      3 2
10 20 5 30 10 20 5 30 60
24  9  132  184 85  5 17 1º) Verificar o menor denominador comum
  
60 60  5 12 M.M.C. (3, 2) = 6

Multiplicação de Números Fracionários: 2º) Multiplicar o numerador de cada fração pelo quociente
1
3 4 6
1 2
1 1 2 7  8 15 entre o denominador comum e o denominador inicial da
a)        fração.
8 2 9 2 7 3 1 4 7 28 28
8 18
2 5 8 2 20 24 20  100  144 24 4 e
b)  4   3        6 6
3 6 5 3 6 5 30 30 5
1 1 5 1 11 14 1 154 15  616  601 2 - MÚLTIPLOS E DIVISORES, MÁXIMO DIVISOR CO-
c)1  2  3       
4 5 3 4 5 3 4 15 60 60 MUM E MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM. COMUM.
1 6 1 10 24 10 288  10 278 139
d )4         
3 2 8 9 6 72 72 72 36
2.1 - Números Primos e Compostos:
Divisão de Números Fracionários:
8 4 2 6 8 14 2 10 112 20 10 36  10 26
Em N para que um número seja primo só pode
a)           4   apresentar como divisores a unidade e ele pró-
7 14 3 10 7 4 3 6 28 18 9 9 9
1 2 4 1 3 4 12 2 prio (2 divisores). Em Z um número primo(p) tem
b)       
9 3 5 9 2 5 90 15 4 divisores : -1,-p,1 e p .
 1 3  5 3   1 14  1 1   1 2  1 2 1 2 1
c)                   
 7 14  6 10   7 3  2 2   1 3  4 3 4 12 6 Portanto, são primos em N:
 1 3 5  7   3 2  2 6 8 6 1 6
d )    4       4   
 2 4 2  2   8 5  7
   
 40 7 5 7 35 P  2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ...

São primos em Z:
Tipos de Frações
P   2, 3, 5, 7, 11,  13,  17,  19,  23,  29, ...
 Frações Próprias – o numerador é 4

menor que o denominador 8
1. Reconhecimento de um número primo.
 Frações Impróprias – quando o nu- 6

merador é maior que o denominador 4 41 é primo?
 Frações Aparentes – são as frações
4
impróprias em que o numerador é múl- 
tiplo do denominador 2

 Frações equivalentes – são duas ou 4 2

mais frações que representam a  e
mesma parte da unidade 6 3

Simplificação de Frações Observe que todas as divisões não apresen-

tam restos nulos, portanto, 41 é primo.
Simplificar uma fração é dividir seus termos por um
mesmo número e obter termos menores que os iniciais.
Outro exemplo: 23 é primo?

125
 Apostila PRF

Por 4: Um número é divisível por quatro

quando os dois últimos algarismos que formam o
número é divisível por 4.

Exemplo: 1736 ,2072 , 504 , 125648 .

Por 5: Um número é divisível por cinco quando

Observe que todas as divisões não apresen- termina em 0 ou 5.
tam restos nulos, portanto, 23 é primo.
Exemplo: 105 , 1260 , 530 , 485 .

Um número composto é todo número que pode ser de-

composto como um produto de fatores primos. Todo nú- 2.4 - Máximo Divisor Comum e Mínimo Múltiplo Co-
mero que não é primo pode ser decomposto . Exemplo mum:
de números compostos: 4,6,8,9,10,12,14,15,...
Máximo Divisor Comum (MDC)

O MDC de dois ou mais números é o produto

dos fatores primos comuns, elevado ao menor ex-
poente.
2.2 - Decomposição em fatores primos:
Mínimo Múltiplo Comum (MMC)

O MMC de dois ou mais números o produto dos

fatores comuns e não comuns com o maior dentre
seus expoentes.

30  2  3  5 Propriedade:

25  5 2 MDC (a, b) . MMC (a, b)  a . b , com a e b  IN*

1) Dados os números 30 e 25, temos que o seu
MDC e MMC, serão:

50  2  5 2
35  5  7 30  2  3  5
20  2  5
2
25  5 2
2.3 - Divisibilidade: MDC30,25   5

Regras de divisibilidade:
MMC30,25   2  3  5 2  150
2) Dados os números 50, 35 e 20, temos que
Por 2: Um número é divisível por dois quando
o seu MDC e MMC, serão:
é par :

Exemplo: 252 ,1024 ,100 ,58 , 70 .

Por 3: Um número é divisível por três quando

a soma dos algarismos é múltipla de 3.

Exemplo: 234 , 156 , 978 , 1704 .

126
 Apostila PRF

50  2  5 2 Definição :
35  5  7 n
a  b  bn  a
20  2 2  5 3
8  2  23  8
MDC50,35,20   5
 1000  10   10   1000
3 3

MMC50,35,20   2  7  5  700 2 2

3 - NÚMEROS REAIS:
Pr opriedades :
Potenciação : 1n a  n b  n a  b
definição : n
2 n a n
a
a  a  a  a  ...  a
n
b b
Propriedades da potenciação : 3n m a  n  m a
mn
a a a
m n

mn
4n  p a m  p  n a m
a a a
m n
n

5
a m  a a a
n m m
n mn

Exemplos :
n n
 a    b  , a  0, b  0 a) 2  3  5  2  3  5  30
    b)3 4  2 5  6 4 2  6 5 3  6 4 2  5 3  6 16  125  6 2000
b a 3
81 81 3
m c) 3  27  3
a  a
m 3 3
n n 3
d )6 1024  6 2 210 2  3 2 5  3 32
Exercícios :
e) 3
64  23 2 6  6 2 6  2
2 4 8 6 2 
a)2  3  2  3
4 6 8
2 3  2 3
12 4
2
3
5 5
3 4 83 82 3
64 4
   2
b) 6  5 3 46   5 7  6  513 f) 1
4 4 2
5 4 2
3 3
 3  5 53 125
c)        4 - EXPRESSÕES NUMÉRICAS.
 5  3
3
3 27
d) 52  5 3 23
5
6 Calcular :
2 a) 5  3 - [20  (14 - 8) - 11] 
e) 73  7
9

b) 13  {10 - [36 - 45 - (10 - 8)  6] - 2} 

4
2 
4   5 3
2
4  53
2
6 c) 40  10 - {7 - [4  (5 - 13) - 9]  18} 
3 2
f)
5
2 2 d) 100 - [200  (80 - 300)] 
e)3  {12  7  [14  23  (10  7)  20]  15} 
f )32  {19  8  [7  3  12  (4  10)  8]  20}  30 
RADICIAÇÃO
g )  60  {[40  15  (10  50)  30]  100} 
h)  18  42  [10  26  11]  15 

127
 Apostila PRF

i )5  3[(8  6)  4]  d) B / C

j )12  2{8  4[4  6(9  12)  5]  7}  e) (B/B)

k )60  45  5[7  3(12  8)  7] 
l )80  8[10  30(2  4)] 
m)5   3   7    20    4 
n) 25   3   35   7  
o) 32    4 6  10  (9  6  3) 
EXERCÍCIOS PROPOSTOS:
5) Numa adição com três parcelas, o total era 58. So-
mando-se 13 à primeira parcela. 21 à segunda e sub-
traindo-se 10 da terceira, qual será o novo total?
6) Certo prêmio será distribuído entre três vendedo-
res de modo que o primeiro receberá R$ 325,00; o se-
gundo receberá R$ 60,00 menos que o primeiro; o ter-
ceiro receberá R$ 250,00 menos que o primeiro e o
segundo juntos. Qual o valor total do prêmio repar-
tido entre os três vendedores?

1) Observe o diagrama abaixo: 7) Numa adição com três parcelas, o total era 58. So-
mando-se 13 à primeira parcela, 21 à segunda e sub-
traindo-se 10 da terceira, qual será o novo total?

8) Certo prêmio será distribuído entre três vendedo-

res de modo que o primeiro receberá R$ 325,00; o se-
gundo receberá R$ 60,00 menos que o primeiro; o ter-
ceiro receberá R$ 250,00 menos que o primeiro e o
segundo juntos. Qual o valor total do prêmio repar-
Em cada retângulo vazio, escreva um número, de modo
que, da segunda camada mais baixa para cima, o nú- tido entre os três vendedores?
mero em um retângulo seja a soma dos números escritos
nos dois retângulos em que ele se apóia. O valor de x é: 9) Numa subtração a soma do minuendo com o sub-
a) – 36 b) – 27 c) – 8 d) -35 e) 17 traendo e o resto resultou 412. Qual o valor do minu-
endo?
2) Se A, B, e C são inteiros positivos e consecutivos tais
que A < B < C, qual das seguintes expressões corres- 10) Uma pessoa ganha R$ 40,00 por dia de trabalho e
ponde, necessariamente, a um número inteiro ímpar? gasta R$ 800,00 por mês. Quanto ela economizará em
a) ABC; um ano se ela trabalhar, em média, 23 dias por mês?
b) A + B + C;
c) ( A + B ) ( B + C ) 11) O produto de dois números é 620. Se adicionás-
d) A + BC
semos 5 unidades a um de seus fatores, o produto
e) ( AB ) + ( BC )
ficaria aumentado de 155 unidades. Quais são os
dois fatores?
0,7867
3) Se x = 0,7867; y = , e z = ( 0,7867)2 então:
a) x < y < z; b) x < z < y; 12) Um negociante comprou 8 barricas de vinho, to-
das com a mesma capacidade. Tendo pago R$ 7,00 o
c) y < x < z; d) y < z < x; litro e vendido a R$ 9,00, ele ganhou, ao todo, R$
1.760,00. Qual era a capacidade de cada barrica?
e) z < x < y.
13) Renato e Flávia ganharam, ao todo, 23 bombons.
4) (AFC) Os números A, B e C são inteiros positivos Se Renato comesse 3 bombons e desse 2 para Flávia,
tais que A < B < C. Se B é a média aritmética simples eles ficariam com o mesmo número de bombons.
entre A e C, então necessariamente a razão ( Quantos bombons ganhou cada um deles?
B – A ) / ( C – B ) é igual a:
14) O dono de uma papelaria adquiriu um certo nú-
a) A / A mero de pastas escolares que seriam revendidas ao
preço unitário de R$ 5,00. Ao conferir as pastas cons-
b) A / B tatou que entre elas havia 15 com defeito. Fazendo as
contas, descobriu entã que se ele vendesse as pastas
c) A / C

128
 Apostila PRF

restantes ao preço unitário de R$ 8,00, a sua margem a) 14,5 b) 15 c) 15,5 d) 16 e) 16,5

de lucro continuaria sendo a mesma de antes. Quan-
tas pastas perfeitas o donop da papelaria recebeu?
15) Marta, Marisa e Yara têm, juntas, R$ 275,00. Ma-
risa tem R$ 15,00 mais do que Yara e Marta possui R$
20,00 mais que Marisa. Quanto tem cada uma das três
meninas?
16) Dois homens, três mulheres e seis crianças con-
seguem carregar juntos um total de 69 quilos. Cada
homem carrega tanto quanto uma mulher e uma cri-
ança, enquanto cada mulher consegue carregar tanto
quanto três crianças. Quanto cada um deles conse-
gue carregar?
17) Do salário de R$ 3.302,00, Seu José transferiu
uma parte para uma conta de poupança. Já a cami-
nho de casa, Seu José considerou que se tivesse
transferido o dobro daquele valor, ainda lhe restariam
R$ 2.058,00 do seu salário em conta corrente. De
quanto foi o depósito feito?
25) (CEF) Ao receber moedas como parte de um pa-
gamento, um caixa de uma agência bancária contou
t moedas de 1 real, y de 50 centavos, z de 10 centavos
e w de 5 centavos. Ao conferir o total, percebeu que
havia cometido um engano: contara 3 moedas de 5
centavos como sendo de 50 centavos e 3 das moedas
de 1 real como sendo de 10 centavos. Nessas condi-
ções, a quantia correta é igual à inicial.
a) acrescida de R$ 1,35
b) diminuída de R$ 1,35
c) acrescida de R$ 1,65
d) diminuída de R$ 1,75
e) acrescida de R$ 1,75
26) (CEF) Se A é um número compreendido entre 0 e
1, então é FALSO que:

18) Num atelier de costura empregam-se 4 gerentes, a) 1/A > 1 d) - A > - 1

8 costureiras e 12 ajudantes. Cada gerente ganha por
dia tanto quanto 2 costureiras ou 4 ajudantes. Qual o b) A2 > A e) A 2A = 0,5
valor da diária de cada gerente, costureira e ajudante,
se a folha mensal desta equipe é de R$ 26.400,00? c) 0,9 . A < A

19) Se eu der 4 balinhas a cada um dos alunos de uma
classe sobram-me 7 das 135 que eu tenho. Quantos
alunos há nesta classe?
20) Quero dividir 186 figurinhas igualmente entre
certo número de crianças. Para dar duas dúzias a
cada criança faltariam 6 figurinhas. Quantas são as
crianças?
27) Antonio tem 270 reais, Bento tem 450 reais e Car-
los nada tem. Antonio e Bento dão parte de seu di-
nheiro a Carlos, de tal maneira que todos acabam fi-
cando com a mesma quantia. O dinheiro dado por An-
tonio representa, aproximadamente, quanto por
cento do que ele possuía?
a) 11,1 d) 35

21) A soma de dois números inteiros e consecutivos b) 13,2 e) 42

é 91. Quais são eles?
c) 27
22) A soma de dois números pares e consecutivos é
28) Qual é o menor número pelo qual se deve multi-
126. Quais são eles?
plicar 84 para se obter um quadrado perfeito?
23) A soma de três números inteiros e consecutivos
a) 18 b) 21 c) 27 d) 35 e) 42
é 249. Quais são eles?
29) Todas as opções abaixo são corretas, exceto:
24) (IBGE) Considere:
a) os trens trafegam no sentido da Estação A para a Es-
2 5 1 3 tação G;
a  ( 2) , b  32 , c  (0,02) e d  1  49
b) somente o trem I pára em todas as estações;
A média aritmética simples dos números a, b, c e d é:
c) somente o trem VI não pára na Estação G;

129
 Apostila PRF

d) as viagens dos trens III e IV, entre as estações inicial x  1  x  1  1 , en-

e final, têm a mesma duração;
e) caso o trem I pare na estação G às 8h 49 min, estará
16 minutos adiantado.
30) Duas grandezas a e b foram divididas, respectiva-
mente, em partes diretamente proporcionais a 3 e 4
na razão 1,2. O valor de 3a + 2b é:
(3) se o número real x  1 é tal que
tão x  3.
34) (PRF) A distância entre duas cidades A e B é de
265 metros e o único posto de gasolina entre elas en-
contra-se a 3/5 desta distância, partindo de A. O total
de quilômetros a serem percorridos da cidade B até
este posto é de:

a) 6,0 d) 14,4 a) 57 b) 106 c) 110 d) 159

b) 8,2 e) 20,4 35) (Metrô) Seja x o número que, somado à sua me-
tade; mais três quartos do quociente de x dividido
c) 8,4 por 9; mais o dobro de sua terça parte, é igual a 16.
Então:
31) Numa pista circular de autorama, um carrinho ver-
melho dá uma volta a cada 72 segundos e um carri- a) x < 5
nho azul dá uma volta a cada 80 segundos. Se os dois
carrinhos partiram juntos, quantas voltas terá dado o b) 5  x < 8
mais lento até o momento em que ambos voltarão a
c) 8  x < 10
estar lado a lado no ponto de partida?

a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 d) 10  x < 12

32) Considerando a e b quaisquer reais que satisfa- e) x  12

zem à condição 0 a < b, julgue os itens que se se-
RESOLUÇÃO:
guem:
PÁGINA 5
1 1 a b

2 2  a)  5  3 - [20  (14 - 8) - 11] 
(1) 1 a 1 b (2) 1 a 1 b
 5  3 - [20  6 - 11] 
b a  5  3 - 15 

2 2 2 2 2  8 - 15 
a  3b b2  3a | ab|  | a b |
(3) (4)
 -7
33) Julgue os itens que se seguem: ----------------------------------------------------------

(0) para todo número inteiro positivo n, tem-se : b)  13  {10 - [36 - 45 - (10 - 8)  6] - 2} 
 13  {10 - [36 - 45 - 2  6] - 2} 
n  13  {10 - [42 - 47] - 2} 
(1)
2  2  13  {10 - [-5] - 2} 
n
 13  {10  5 - 2} 
(1) se o número real x é tal que - 0,01 < x < 0,002, então  13  {15 - 2} 
0  |x|3 < 8 . 10-9  13  13 
 26
x2
(2) se y  , em que x é um número real, então 0
1  x2
 y  ½.

130
 Apostila PRF

c)  40  10 - {7 - [4  (5 - 13) - 9]  18}  h)  18  42  [10  26  11]  15 

 40  10 - {7 - [4  (-8) - 9]  18}   18  42  [21  26]  15 
 40  10 - {7 - [4 - 8 - 9]  18}   18  42  [5]  15 
 40  10 - {7 - [-13]  18}   18  42  5  15 
 40  10 - {7  13  18}   33  47 
 40  10 - {38}   14
 50 - 38  ----------------------------------------------------------
 12 i )5  3[(8  6)  4] 
----------------------------------------------------------  5  3[2  4] 
d)  100 - [200  (80 - 300)]   5  3   2 
 100 - [200  (-220)]   56 
 100 - [200 - 220]   1
 100 - [-20]  ----------------------------------------------------------
 100  20  j )12  2{8  4[4  6(9  12)  5]  7} 
 120  12  2{8  4[4  6(3)  5]  7} 
----------------------------------------------------------  12  2{8  4[4  18  5]  7} 
 12  2{8  4[4  23]  7} 
e)3  {12  7  [14  23  (10  7)  20]  15} 
 12  2{8  4[19]  7} 
 3  {12  7  [14  23  3  20]  15} 
 12  2{8  76  7} 
 3  {12  7  [34  26]  15}   12  2{91} 
 3  {12  7  8  15}   12  182 
 3  {20  22}   170
 3 2  ----------------------------------------------------------
1 k )60  45  5[7  3(12  8)  7] 
----------------------------------------------------------  60  45  5[7  3(4)  7] 
f )32  {19  8  [7  3  12  (4  10)  8]  20}  30   60  45  5[7  12  7] 
 32  {19  8  [7  3  12  (6)  8]  20}  30   60  45  5[2] 
 32  {19  8  [7  3  12  6  8]  20}  30   60  45  10 
 32  {19  8  [25  11]  20}  30   70  45 
 32  {19  8  14  20}  30 
 25
 32  {33}  30 
----------------------------------------------------------
 62  33 
l )80  8[10  30(2  4)] 
 29
 80  8[10  30(2)] 
----------------------------------------------------------
 80  8[10  60] 
g )  60  {[40  15  (10  50)  30]  100} 
 80  8[50] 
 60  {[40  15  40  30]  100}   80  400 
 60  {[40  85]  100}   480
 60  {45  100} 
----------------------------------------------------------
 60  55 
 5

131
 Apostila PRF

m)5   3   7    20    4  QUESTÃO 5:
a + b + c = 58
 5  21  5  21
n) 25   3   35   7  
a + 13 + b + 21 + c - 10 = ?
a + b + c + 13 + 21 - 10 =
 75   5  75  5  70 58 + 13 + 21 - 10 =
o) 32    4   6  10 (9  6  3)  = 82

  8   6  10 (9  18) 

 48  10 (9) 
QUESTÃO 6:
1º recebe: R$ 325,00
 38   9  2º recebe: R$ 325,00 - R$ 60,00
 342 3º recebe: (1º) + (2º) - R$ 250,00
Total = (1º) + (2º) + (3º)
T = 325 + (325 - 60) + (325 + 265 - 250)
PÁGINA 5
T = 325 + 265 + 340
T = 930
QUESTÃO 1

QUESTÃO 7:
a + b + c = 58
a + 13 + b + 21 + c - 10 = ?
a + b + c + 13 + 21 - 10 =
58 + 13 + 21 - 10 =
= 82

RESPOSTA: A
QUESTÃO 8:
QUESTÃO 2 1º recebe: R$ 325,00
2º recebe: R$ 325,00 - R$ 60,00
Sendo A  1, B  2 e C  3
3º recebe: (1º) + (2º) - R$ 250,00
( A  B )( B  C )  (1  2)(2  3)  3  5  15
Total = (1º) + (2º) + (3º)
Sendo A  2, B  3 e C  4 T = 325 + (325 - 60) + (325 + 265 - 250)
( A  B )( B  C )  (2  3)(3  4)  5  7  35 T = 325 + 265 + 340
RESPOSTA: C T = 930

QUESTÃO 3 QUESTÃO 9:

0,252  0,0625 0,25  0,5

m + s + r = 412
Numa subtração temos que:
logo : 0,25   0,25 
2
0,25 m-s=r
conclusão : z  x  y onde: m = minuendo
RESPOSTA: E s = subtraendo
r = resto
QUESTÃO 4: m  s  r  412
AC A  C  2A 
B-A
 2
A
 2 
CA

2
1
A m  s  r
C-B C  AC 2C  A  C 2 CA A
2 2

132
 Apostila PRF

2m  r  412  r Flávia ganha 2

R-5=F+2
2m  412  r  r
logo:
2m  412 R-F=5+2

m  412  2 R - F = 7 (eq. B)
somando-se eq. A e eq. B:
m  206
R  F  23
QUESTÃO 10: R  F  7
23 dias no mês R$ 800,00 (gastos)
2R  30
1 dia = R$ 40,00 economia mensal:
em um mês: 920 - 800 = 120 R  30  2  15
23 x 40 = 920 economia anual:
Calculando F :
R$ 920,00 (ganhos) 120 x 12 = 1440
R$ 1440,00 R  F  23

QUESTÃO 11:
F  23  R  23  15  8 Questão 11
a . b = 620 (eq 1)
(a + 5) . b = 620 + 155 QUESTÃO 14
a . b + 5b = 620 + 155 N = nº de pastas
da eq. 1, temos a . b = 620 x = nº de pastas vendidas por R$ 8,00
logo: N - x - 15 = número de pastas vendidas por R$ 8,00
620 + 5b = 620 + 155 N - x - 15 = número de pastas vendidas por R$ 5,00
5b = 155 5N = 8x + 5(N - x - 15)
b = 155  5 5N = 8x + 5N - 5x - 75
b = 31 - 8x + 5x = - 75
Calculando “a”: - 3x = - 75
a . b = 620  75
a . 31 = 620 x  25
3
a = 620  31 = 20
As 15 pastas com defeito corresponde a 3x.
QUESTÃO 12:
Obs.: Não é possível identificar N pois é anulado na
compra = R$ 7,00/litro
equação.
venda = R$ 9,00/litro
lucro = 9 - 7 = R$ 2,00
QUESTÃO 15
Total de litros:
Marta = M
1 liro R$ 2,00 Marisa = m

x R$1760,00 Yara = y
M + m + y = 275
1760
x  880 litros m = y + 15
2 M = m + 20 = y + 35
logo:
QUESTÃO 13 M + m + y = 275
R + F = 23 (eq. A) y + 35 + y + 15 + y = 275
Renato perde 5 3 y + 50 = 275
3 y = 275 - 50

133
 Apostila PRF

y = 225 3 = 75
Calculando as partes de: QUESTÃO 19
m (Marisa) 135 = 4A + 7
m = y + 15 = 75 + 15 = 90 135 - 7 = 4A
M (Marta) 128 = 4A
M = y + 35 = 75 + 35 = 110 logo:
128
QUESTÃO 16 A  32 alunos
4
2H + 3M + 6C = 69
H = M + C = 3C + C = 4C
QUESTÃO 20
M = 3C
186 = 24 . C - 6
substituindo-se:
186 + 6 = 24C
2 (4C) + 3 (3C) + 6C = 69
24C = 192
8C + 9C + 6C = 69
23C = 69 192
C 8
C = 69 23 = 3 quilos 24
H = 4C = 4 . 3 = 12 quilos
M = 3C = 3 . 3 = 9 quilos QUESTÃO 21
x + x + 1 = 91
QUESTÃO 17 2x = 91 - 1
P = valor transferido para poupança. 2x = 90
3302 - 2P = 2058 x = 45
3302 - 2058 = 2P x + 1 = 45 + 1 = 46
1244 = 2P
logo: QUESTÃO 22
1244 x + x + 2 = 126
P  622 2x = 126 - 2
2 2x = 124
x = 124 2 = 62
QUESTÃO 18 x + 2 = 62 + 2 = 64
4G + 8C + 12A
G = 2C = 4A QUESTÃO 23
logo: C = 2A x + x + 1 + x + 2 = 249
folha mensal = 26.400 3x + 3 = 249
folha diária 3x = 249 - 3
26400 3x = 246
 880 x = 246 3 = 82
30
4G + 8C + 12A = 880 x + 1 = 82 + 1 = 83

4 . 4A + 8 . 2A + 12A = 880 x + 2 = 82 + 2 = 84

16A + 16A + 12A = 880

44A = 880 QUESTÃO 24
A = 880 44 = 20
2
G = 4A = 4 . 20 = 80 a  ( 2) 4
C = 2A = 2 . 20 = 40

134
 Apostila PRF

b  5 32  2 QUESTÃO 29
1 solução:
1  2  100
c  (0,02)     50 trem III = 9h 26 min
 100  2 6h 00 min
3h 26 min
3
d  1  49  3 1  7  3 8  2 trem IV = 9h 36 min
6h 12 min
4  2  50  2 58
  14,5 3h 24 min
Média= 4 4 QUESTÃO 30
a b
  1,2
QUESTÃO 25 3 4
1t + 50y + 10z + 5w - errado a = 3 . 1,2 = 3,6
1(t + 3) + 50(y - 3) + 10(z - 3) + 5 (w + 3) - correto b = 4 . 1,2 = 4,8
diferença: 3a + 2b
3 . 1 - 3 . 0,50 - 3 . 0,10 + 3 . 0,05 3 . 3,6 + 2. 4,8
3 - 1,50 - 0,3 + 0,15 = 1,35 10,8 + 9,6 = 20,4

QUESTÃO 26 QUESTÃO 31
Supondo A = 0,5
1 1 80,72 2
  2 1
A 0,5 40,36 2
2 2
20,18 2
(0,5)  0,5  A  A 10,9 2
5,9 3
QUESTÃO 27 5,3 3
Antonio = 270 - x 5,1 5
Bento = 450 - y 1,1 720
Carlos = x + y Carri n h o1 :
270 - x = 450 - y = x + y 720
 1 0 v o l t as
270 x  x  y  2x  y  270 72
270 x  450 y  x  y  180
3x  90 Carri n h o2 :
720
x  30  9 v o l t as
80

QUESTÃO 28
Resolução: QUESTÃO 32
0 a<b
84 2 84 = 22 . 3 . 7
Para verificar cada item suponha que a = 1 e b = 2.
42 2
item (1): (FALSO)
21 3
7 7
1
para obter quadrado perfeito temos que multiplicar por
3 e 7.

135
 Apostila PRF

1 1 2
 y 
10

100
 0,9
2 2
11 1 2 1  10
2 101

1 1 item (3): (FALSO)

 (falso)
2 5 x 1  x 1  1
item (2): (VERDADEIRO)
x  3 4  2  1 (V)
1 1
 x  4 5  3  1 (V)
11 1 2
1 2 x 5 6  4  1 (V)
 (verdade)
2 3
item (3): (VERDADEIRO)
QUESTÃO 34
2 1
 3
2 2 2 2  265km159km
1  32 2  3 1 5
2 1

13 7 QUESTÃO 35
x 3 x x
0,15... 0,14... (verdade) x    2   16
2 4 9 3
x x 2x
item (4): (VERDADEIRO) x    16
2 12 3
|1 - 2| < |12 - 22| 12 x  6 x  x  8 x 192

| - 1| < | 1 - 4| 12 12
| - 1| < | - 3| 27 x  192
+1<+3 192
x
27
x  7,11
QUESTÃO 33
item (0): (VERDADEIRO)
N {1, 2, 3, 4...}
5 - EQUAÇÕES E SISTEMAS DE EQUAÇÕES DE 1º
n GRAU.
1
1
n 5.1 – Equações do 1º Grau
n
1
não pode ser zero ou negativo logo : Denominamos equações do primeiro grau às equações
n
redutíveis à forma:
n ax + b = 0
1
2  2
n (com a  0)

item (1): (FALSO) Exemplos :

se x = - 0,009 = - 9 . 10-3 2x  3  0
|x|3 > 8 . 10-9 5x  4  2x  3
| - 9 . 10-3|3 = 729 . 10-9
2  4y  8y  9
item (2): (FALSO)
se x = 10 4z  3  9z

136
 Apostila PRF

Raiz de uma Equação: 4) Três números pares e consecutivos soma 702. Deter-
mine o menor deles.
1º caso :
ax  b  0 ) Três números ímpares e consecutivos somam 831. De-
termine o maior deles.
sendo a  0 e b  0
raizes : 6) A soma de 11 números consecutivos deu 198. Deter-
0x  0  0 mine o maior deles.
0x  0 7) Qual é o número cujo triplo excede de 16 a sua Terça
0 parte?
x  (indetermin ação)
0
8) A soma de um número com a sua terça parte é igual à
log o :
metade desse número acrescida de 30. Qual é esse nú-
S R mero?
2º caso : 9) Encontrar dois números consecutivos cuja soma seja
ax  b  0 igual a 2/3 do menor com 9/7 do maior.
sendo a  0 e b  0
10) Liquidaram-se três contas com a quantia total de R$
raizes : 1.300,00. A primeira foi paga com tanta notas de R$
0x  b  0 50,00 quantas a Segunda de R$ 10,00 e a terceira de R$
0x  -b 5,00. Qual é o valor da menor das três contas?
-b
x (impossível ) 11) Certa quantia foi dividida em partes iguais entre dois
0 irmãos. Atualmente, a parte do mais velho está aumen-
log o : tada de 2/7 e a parte dos mais moço, diminuída de 3/5 do
S  valor inicial. Sabendo-se que o mais velho tem R$
6.200,00 mais do que o mais moço, quanto tem hoje, este
3º caso : último?
ax  b  0
5.2 - Sistema de Equações do 1º Grau com duas Vari-
sendo a  0 áveis
raiz : Um sistema de equações com duas variáveis, x e y, é um
conjunto de equações do tipo
ax  b  0
ax  -b ax + by = c onde (a, b, c  R ) ou de equações redutíveis
b a esta forma.
x
a Exemplos :
b
S { } 2 x  3 y  0
a a)
5 x  2 y  7
 4 x  3 y  2
b) 
EXERCÍCIOS PROPOSTOS: x  2 y  6

1) Qual é o número que adicionado a 5 é igual à sua me- Resolução Algébrica

tade mais 7? a) método da adição:
2) O triplo de um número, menos 49, é igual à sua metade
mais 20. Qual é este número?

3) Três números consecutivos somam 369. Determine o

maior deles.

137
 Apostila PRF

 x  2 y  10  x  2 y  10
 
x  y  1 x  y  1
resolução : separando - se x na 2º equação :
 x  2 y  10 x y 1

 x  y  1 2  x  1 y
substituin do - se x por 1  y na 1º equação
 x  2 y  10
 x  2 y  10
2 x  2 y  2 1  y  2 y  10
3 x  0 y  12
3 y  10  1
3 x  12 3y  9
12 9
x y
3 3
x4 y3
x  y 1 calculando - se o valor de x :
4 y 1 x  1 y
 y  1  4  1 x  1 3
y  1  4 x4
y3 S  4,3
S  4,3

Sistema Indeterminado

b) método da substituição: Se, ao tentarmos encontrar o valor de uma das va-

riáveis, chegarmos a uma expressão do tipo 0 = 0 ou 3 =
3 ou qualquer outra que expresse uma sentença sempre
verdadeira, o sistema terá infinitas soluções e diremos
que ele é possível mas indeterminado.

Sistema Impossível
Se, ao tentarmos encontrar o valor de uma das variáveis,
chegarmos a uma expressão do tipo 0 = 3 ou 2 = 5 ou
qualquer outra que expresse uma sentença sempre falsa,
o sistema não terá qualquer solução e diremos que ele é
impossível. O conjunto-solução de um sistema impossí-
vel é vazio.

Exercícios

x  y  5
1) 
x  y  1

x  2 y  1
2) 
2x  y  7

138
 Apostila PRF

x  2y  11 QUESTÃO 1
3) 
x  y  5 x
x5  7
2
x
x  75
3x  7y  13 2
4) 
4 x  5 y  3 x
x  2
2
2x  x 4
5) Dividir o número 120 em duas partes, tais que a maior 
2 2
exceda a menor em 30 unidades.
x4

6) Dois números são tais que se multiplicando o maior

por 5 e o menor por 6 os produtos serão iguais. O menor,
QUESTÃO 2
aumentando de 1 unidade, fica igual ao maior, diminuído
de 2 unidades. Quais são estes números? x
3 x  49   20
2
x
7) Numa gincana cultural, cada resposta correta vale 5 3x   49  20
pontos, mas perdem-se 3 pontos para cada resposta er- 2
rada. Em 20 perguntas, minha equipe só conseguiu 44 x
3 x   69
pontos. Quantas perguntas ela acertou? 2
6 x  x 138
8) Somando-se 8 ao numerador, uma fração fica equiva- 
2 2
lendo a 1. Se, em vez disso, somássemos 7 ao denomina- 5 x  138
dor, a fração ficaria equivalente a 1/2. Qual a fração origi-
138
nal? x
5
9) Num quintal encontram-se galinhas e coelhos, num total
de 30 animais. Contando os pés seriam ao todo, 94. Quan-
tos coelhos e quantas galinhas estão no quintal?
QUESTÃO 3
10) Quando o professor Oliveira entrou na sala dos profes-
sores, o número de professores presentes ficou igual ao
triplo do número de professoras. Se, juntamente com o
professor, entrasse também uma professora, o número x   x  1   x  2   369
destas seria a metade do número de professores (ho-
3 x  3  369
mens). Quantos professores (homens e mulheres) esta-
vam na sala após a chegada do professor Oliveira? 3 x  369  3
3 x  366
11) A soma dos valores absolutos dos dois algarismos de
366
um número é 9. Somando com 27, totaliza outro número, x
representado pelos mesmos algarismos dele, mas na or- 3
dem inversa. Qual é este número? x  122
x  1  123
x  2  124 ( maior )

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 4

EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU:

139
 Apostila PRF

x   x  2    x  4   702 x
3x   16
3 x  6  702 3
3 x  702  6 9 x  x 48

3 x  696 3 3
696 8 x  48
x
3 x6
x  232 (menor )
x  2  234
x  4  236 QUESTÃO 8

x x
x   30
3 2
x x
QUESTÃO 5 x    30
3 2
x  1  x  3  x  5  831 6 x  2 x  3 x 180

3 x  9  831 6 6
5 x  180
3 x  831  9
180
3 x  822 x  36
5
822
x
3 QUESTÃO 9
x  274
2 x 9x  1
x  1  275 x  x 1  
3 7
x  3  277 2x 9x  9
x  5  279 (maior ) 2x  1  
3 7
42 x  21 14 x  27 x  27

21 21
QUESTÃO 6 42 x  14 x  27 x  27  21
x  x  1  x  2  ...  x  10  198 x6
11x  (1  2  3  ...  10)  198
 1  10 
11x     10  198 QUESTÃO 10
 2 
11x  55  198 50 x  10 x  5 x  1300
11x  198  55 65 x  1300
11x  143 1300
143 x
x 65
11 x  20 notas
x  13
x  10  13  10  23 (maior )

QUESTÃO 11

QUESTÃO 7

140
 Apostila PRF

 2x   3x  Separando x na primeira equação :

 x     x    6200
 7   5  x  1 - 2y
2x 3x Substituin do na segunda equação :
x x  6200
7 5 21 - 2y   y  7
10 x  21x 35  6200
 2  4y  y  7
35 35
31x  35  6200  5y  7  2
35  6200  5y  5
x  7000
31 5 y  5
Quantia do mais moço : 5
3x 3  7000 y  1
x-  7000   7000  4200  2800 5
5 5 x  1  2 y  1  2 1  1  2  3
S  3,1

SISTEMA DE EQUAÇÕES COM DUAS VARIÁVEIS: QUESTÃO 3:

2º equação :
QUESTÃO 1: x y 5
x  5 y
Separando x na segunda equação :
1º equação :
x-y 1
x  2 y  11
x  y -1 5  y  2 y  11
Substituin do x na 1º equação : 3 y  11  5
xy5 3y  6
y -1  y  5 6
y 2
2y  5  1 3
6 x  5 y  52  7
y 3
2 S  7,2 
x  y 1  3 1  2
S  2,3
QUESTÃO 4:

Solução:

QUESTÃO 2:

141
 Apostila PRF

3 x  7 y  13 4 5 y  6 x
 
4 x  5 y  3  - 3 x  1  y  2
 12 x  28 y  52 x 1  y  2

 12 x  15 y  9 x  y  2 1
- 43y  43 x  y 3
y
43
 1 
- 43 5 y  6x
3 x  7 y  13
5 y  6 y  3
3 x  7(1)  13
5 y  6 y  18
3 x  7  13
5 y  6 y  18
3 x  13  7
3x  6  y  18
6 y  18
x 2
3 
S  2,1 x  y 3
x  18  3  15
QUESTÃO 5:

 x  y  120 S  15,18 

 y  x  30
x  y  120
x  x  30  120 QUESTÃO 7:
2 x  120  30 x  resposta certa.
2 x  90 y  resposta errada.

x
90
 45 x  y  20

2 5x - 3y  44
y  x  30  45  30  75 x  20  y
S  45,75  
520  y   3 y  44
100  5 y  3 y  44
QUESTÃO 6:  8 y  44  100
 8 y  56
8 y  56
y7

x  20  7  13

QUESTÃO 8:

142
 Apostila PRF

x 8 x  professores.
 y 1
 y  professoras.

 x 1 x  1  3y
 y  7 2 
x  1  2y  1
x  8  y
 
2 x  y  7
x  3y 1

2x  x  8  7

2 x  x  15 x 1  2y  2
x  15 3y 1  1  2 y  2
 3y  2 y  2
y  x  8  15  8  23 y2

x  3y 1  3  2 1  5
QUESTÃO 9:
QUESTÃO 11:
 x  y  30   2 
 x  y  9
4 x  2 y  94 
 2 x  2 y  60 10 x  y  27  10 y  x
 
 4 x  2 y  94
______________ x  9 y
 2x  34 
x  17 109  y   y  27  10 y  9  y
--------------- 90  10 y  y  27  10 y  9  y
x  y  30 117  9 y  9 y  9
17  y  30  9 y  9 y  117  9
y  30 - 17  13  18 y  108
--------------- 18 y  108
Coelhos  17 108
Galinhas  13 y 6
18

x  9 y  96  3
QUESTÃO 10:
Os números são 36 e 63.

6 - SISTEMAS DE MEDIDA DE TEMPO.

1 DIA = 24 HORAS
1 HORA = 60 MINUTOS
1 MINUTO = 60 SEGUNDOS

143
 Apostila PRF

Para transformar um certo tempo dado na forma fraci- 7 - SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.
onária, para a forma tradicional, faz-se uma divisão in-
Medida de comprimento:
teira, convertendo-se os restos para a unidade imedi-
atamente inferior. No sistema métrico decimal, a unidade fundamental
para medir comprimento é o metro (m).
Exemplo:

Quilômetro km 1.000 m

Múltiplos Hectômetro hm 100 m

Decâmetro dam 10 m
Unidade
Metro m 1m
Fundamental
Exemplo: Decímetro dm 0,1 m

Submúltiplos Centímetro cm 0,01 m

Milímetro mm 0,001 m

Transforme :
a) 3,25 km em cm :
b) 2006 m em km :
c) 0,0009 km em mm :
d) 413 dm em dam :
e) 5420000 mm em hm :
Exemplo: f) 0,000625 km em cm :
Gabarito:

GABARITO
a) b) c) d) e) f)
325000 2,006 900 4,13 54,2 62,5

Expresse em m as seguintes medidas:

a) 11,5 cm :
Exemplo: b) 246 mm :
c) 20,34 hm :
d) 1003,6 mm :

GABARITO
a) 0,115 b) 0,246 c) 2034 d)
1,0036

Responda:
a) Quantos cm há em 3/5 de m?
Exemplo: b) Quantos metros há em 9/2 de km?
c) Quantos km há em 18/15 de m?

GABARITO
a) 60 b) 4500 c)
0,0012

Medida de Superfície
No sistema métrico decimal, a unidade fundamental
para medir superfície é o metro quadrado (m²).

144
 Apostila PRF

km² 1.000.000 m² Um terreno de 300ha é maior que um terreno de240ha.

Múltiplos hm² 10.000 m²
dam² 100 m² 4) Um terreno de 25.000 m² está a venda por R$
Unidade 50.000,00. Qual é o valor de 1 ha desse terreno?
m² 1 m² Solução:
Fundamental
dm² 0,01 m²
Submúltiplos cm² 0,0001 m²
mm² 0,000001 m²

Transforme:
a) 36 m² em dm2 :
b) 64 m² em km2 : O valor de 1 ha desse terreno é R$20.000,00.
c) 10,7 m² em cm² :
d) 30.000 m² em km² :
e) 1,35 km² em m² : UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUME
f) 5.625.400 mm² em dm² :
A unidade fundamental para medir volume é metro
cúbico (m³).
GABARITO
a) b) c) d) e) f)
km³ 1.000.000.000 m³
3600 0,00006 10700 0,03 135000 562,5
4 0 Múltiplos hm³ 1.000.000 m³
0 4
dam³ 1.000 m³
Unidade
m³ 1 m³
As Medidas Agrárias Fundamental
Hectare (ha) é a unidade agrária padrão. dm³ 0,001 m³
É a medida de superfície de um quadrado de 100 m Submúltiplos cm³ 0,000001 m³
de lado. mm³ 0,000000001 m³
Em alguns estado do Brasil utiliza-se o alqueire (uni-
dade não legal). 1) Transforme em m³:
1 alqueire mineiro = 48.400 m² a) 1860 dm³
1 alqueire paulista = 24.200 m² b) 1.512.600 mm³
c) 2.000.000 dm³
1) Faça as transformações:
a) 3,5 ha em m² GABARITO
b) 6,0 alqueires paulistas em m²
a) 1,86 b)
c) 70 alqueires mineiros em ha c) 2000
d) 30 ha em km² 0,0015126
e) 5.000 m² em há
2) Quantos dam³ há em 2500 cm³?
GABARITO Solução:
a)35000 d)0,03 e)0,5
b)145200 c)338,8
3) O volume inicial de um tanque é 6 m³ de ar. Cada golpe
2) A medida do Distrito Federal é 5.814 km². Qual é a de uma bomba de vácuo extrai 600 dm³ de ar desse tan-
medida dessa superfície em ha? que. Após o 5º golpe da bomba, quantos m³ de ar perma-
Solução: necem no tanque?
Solução:

3) O que é maior, um terreno de 300 ha ou um terreno de

2,4 km²?
Solução:

UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDADE

145
 Apostila PRF

A unidade fundamental para medir a capacidade de

um sólido é o litro (  ).
1 litro = 1 dm³
3) Uma lata cilíndrica tem 15 cm de altura e o raio de base
mede 5 cm. Quantos ml de água, aproximadamente, ca-
Quilolitro k 1.000 m bem nesta lata?
Múltiplos Hectolitro h 100 m Solução:
Decalitro da  10 m
Unidade
Litro  1m 4) O tanque em um automóvel de passeio tem 1,25 m de
Fundamental
comprimento, 0,30 m de largura e 0,20 m de altura e está
Decilitro d 0,1 m
totalmente cheio. Durante uma viagem, gastou-se 2/4 da
Submúltiplos Centilitro c 0,01 m capacidade do tanque. Quantos litros restaram no tan-
Mililitro m 0,001 m que?
Solução:
1) Transforme em :
a) 640000 m 
b) 1545 c 
c) 7375 dm³
d) 32000 cm³ 5) Quantos litros d’água comporta, aproximadamente,
Gabarito: uma caixa-d’água cilíndrica com 3 m de diâmetro e 80 cm
a)640 de altura?
Solução:
b)15,45

c)7375
UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA
d)320
Quilograma (kg).
1kg = 1 dm³ (água destilada a 4° C)
2) Uma garrafa pequena de guaraná tem capacidade de A unidade principal é o grama (g).
Outras unidades muito usadas são:
390 m . Quantos litros cabem nessa garrafa?
tonelada (t) = 1.000 kg
Solução: quilate = 0,2 g

Quilograma kg 1.000 g
3) Devem ser distribuídos 84000 m de certa substância Múltiplos Hectograma hg 100 g
líquida em frascos de 100 cm³ cada um. Quantos frascos
Decagrama dag 10 g
serão necessários?
Solução: Unidade
Grama g 1g
Fundamental
Decigrama dg 0,1 g
Submúltiplos Centigrama cg 0,01 g
Miligrama mg 0,001 g
PROBLEMAS ENVOLVENDO VOLUME E CAPACIDADE
1) Expresse em gramas as seguintes medidas:
1)Um reservatório tem 20m de comprimento, 14m de lar- a) 13,2 kg
gura e 5 m de profundidade. Quantos litros de água são b) 28600 mg
necessários para encher 2/3 desse reservatório? c) 3/4 kg
Solução: d) 20 quilates

GABARITO
a) 13200 d) 4
b) 28,6 c) 750
2) Quantos litros de uma substância líquida podem ser
colocados num recipiente cúbico de 200 cm de aresta? 2) A massa de uma carga é de 45.000 kg. Quantas tone-
Solução: ladas tem essa carga?

146
 Apostila PRF

Solução: O quociente entre dois números quaisquer,

3) Um anel é formado por 40 brilantes, de 4 quilates cada
um. Se o grama de brilhante custa R$ 2.400,00, qual é o
preço desse anel?
Solução:
não necessariamente inteiro, chama-se razão. A
razão entre duas grandezas é uma generalização
do conceito de fração. Sendo a e b as duas gran-
dezas anotamos a razão de a para b como a:b. a
é chamado também de antecedente e b de con-
seqüente.

Razão do número a para o número b

o quociente de a por b, isto é:

ou a: b
Uma Relação Importante
Exemplos:
Volume Capacidade Massa
1) A razão de 8 para 2 é , que é igual a 4.
1 dm³ 1 1 kg
2) A razão de 50 para 20 é , que é igual a
2,5.
1) Quantas toneladas há em 80 m³ de certa substância
se em cada dois litros dessa substância há 1 kg?
Solução:
8.2-Razões inversas:

Duas razões são inversas entre si quando uma

é igual ao inverso multiplicativo da outra.

Note que:
2) Um metro cúbico corresponde à figura de um cubo que
se a e b são números reais não-nulos, então
tem quantos dm de aresta?
são razões inversas;
Solução:

a b
Cubo com 10dm de aresta.  1
b a
3) Uma laje de concreto é um bloco retangular de 10 m
de comprimento por 4,5 m de largura. Se a espessura da
laje é de 20 cm, calcule: Exemplo:
a) O volume, em m³, de concreto usado nessa laje.
Solução: 6 10
As razões e são chamadas inversas
10 6
entre si.
b) A massa dessa laje, considerando que 1 dm³ de laje
corresponde a 1,2 kg.
6 1
Solução: Note que:  , isto é, uma das razões é
10 10
6
igual ao inverso multiplicativo da outra.

Exercícios:

1). Os números 2a + b e a + b formam, entre

6
8 - NÚMEROS E GRANDEZAS DIRETAMENTE E IN- si uma razão de .
VERSAMENTE PROPORCIONAIS. 5

8.1-Razões:

147
 Apostila PRF

Pode-se afirmar que, se a e b não são nulos, A razão de 5 para 4 e a razão de 15 para 12
então: exprimem mesmo quociente, então dizemos que
essas razões formam uma proporção.
a) a = b
Lemos:
b
b) a = 5 está para 4, assim como, 15 está para 12.
2

b
c) a = Genericamente:
3
Os números a, b, c e d, todos diferentes de
b zero, formam nessa ordem uma proporção se, e
d) a =
4 a c
somente se, a razão é igual à razão .
e) a = 4b b d
Solução: Essa proporção é indicada por:

2a  b 6 a c
 
ab 5 b d
52a  b   6a  b 
onde a e d são chamadas extremos e b e c são
10 a  5b  6a  6b chamados meios.
10 a  6a  6b  5b
Exemplo:
4a  b
b 20 1
a A razão de 20 para 40 é , que é igual a ;
4 40 2
2) Duas grandezas a e b foram divididas, respec-
15 1
tivamente, em partes diretamente proporcionais A razão entre 15 e 30 é , que é igual a .
a 3 e 4 na razão 1,2. O valor de 3a + 2b é: 30 2

20 15
a) 6,0 b) 8,2 c) 8,4 d) 14,4 e) 20,4 Logo,  .
40 30
Solução: Portanto, os números 20 , 40 , 15 e 30 formam,
nessa ordem, uma proporção.
a b
  1,2 Propriedade Fundamental das Proporções
3 4
a Em toda proporção, o produto dos extremos é
 1,2  a  3  1,2  3,6
3 igual ao produto dos meios.
b
 1,2  b  4  1,2  4,8 Assim, se a, b, c e d são números reais não-
4 nulos e formam, nessa ordem, uma proporção,
3a  2b  3  3,6  2  4,8  10,8  9,6  20,4 então a . d = b . c:

8.3 - Proporções: a c
  ad  bc
Uma igualdade entre duas razões é dita “pro- b d
porção” observe:
Exemplo:

148
 Apostila PRF

4 12 do prejuízo acumulado de R$ 32.000,00. Sa-

 formam uma proporção, pois bendo que esse prejuízo foi dividido entre os só-
9 27 cios proporcionalmente ao tempo de permanên-
4  27  9  12 cia de cada sócio na sociedade, assinale a opção
correta.
Propriedade das Proporções Múltiplas
a) Pedro arcou com 50% do prejuízo.
Somando-se ou subtraindo-se os numeradores
de uma proporção, em qualquer ordem, e fazendo b) Paulo arcou com 30% do prejuízo.
o mesmo com os respectivos denominadores, a
proporção se manterá: c) Padilha arcou com 20% de prejuízo.

Exemplo: d) A soma dos prejuízos de Paulo e de Padilha

corresponde a mais de 50% do prejuízo total.
4 12
Se  , obteremos uma nova razão fa- e) A diferença entre os prejuízos de Pedro e de
9 27
4  12 4 12 4  12 4  12
zendo ou    ou ainda
9  27 9 27 9  27 9  27 Padilha corresponde a menos de 20% do prejuízo
4 12 16  8 que guarda evidente proporção
   total.
9 27 36  18
com as razões anteriores. Solução:

x y z x yz 32000
     500
15 21 28 15  21  28 64
8.4 - Divisão em partes diretamente proporci-
x
onais:  500  x  15  500  7500 ( Padilha)
15
Para se dividir um certo valor em partes pro- y
porcionais (ou em partes DIRETAMENTE PRO-  500  y  21  500  10500 ( Paulo)
21
PORCIONAIS) basta escrever a proporção, como
z
fizemos até agora.  500  z  28  500  14000 ( Pedro)
28
Exemplos: A soma dos prejuízos de Paulo e de Padilha
correspond e a mais de 50% do prejuízo total
1) Dividir o nº 420 em três partes diretamente proporcio-
nais a 2, 3 e 5. 32000
pois 7500  10500 
2
Solução:

x y z x  y  z 420 8.5 - Divisão em partes inversamente propor-

     42
2 3 5 235 10 cionais:
x
 42  x  2  42  84
2 Dividir um número em partes inversa-
y mente proporcionais a outros números dados
 42  y  3  42  126 é achar parcelas desse número que sejam
3
z diretamente proporcionais aos inversos dos
 42  z  5  42  210 números dados e que, somadas, reproduzam
5
o número.
2) A sociedade criada por Pedro, Paulo e Padilha
não durou muito. Padilha permaneceu na socie- Consideremos, agora, o inverso dos números
dade por 15 meses e Paulo, 21, Pedro, único só- dados. No restante, mantém -se o que foi visto.
cio que nunca deixara a sociedade, extinguiu a
empresa 28 meses após a sua criação, por causa Exemplo:

149
 Apostila PRF

1)Dividir o nº 7400 em partes inversamente

x y z x yz
proporcionais a 8, 10 e 12.   
1 1 1 1 1 1
Solução: 8 12 24  
8 12 24
600 600 24
x

y

z

x yz    600   2400
1 1 1 1 1 1 3  2 1 6 6
8 10 12  
8 10 12 24 24
7400 7400 120 x 1
   7400   24000  2400  x   2400  300
15  12  10 37 37 1 8
120 120
8
y 1
x 1
 24000  x   24000  3000  2400  y   2400  200
1 8 1 12
8 12
y 1 z 1
 24000  y   24000  2400  2400  z   2400  100
1 10 1 24
10 24
z 1
 24000  z   24000  2000 Re sposta item D
1 12
12
9 - REGRA DE TRÊS SIMPLES
2) Para estimular a assiduidade, uma professora
primária promete distribuir 600 figurinhas aos 1) Cem quilogramas de arroz com casca fornecem 96 kg
alunos de suas três classes. A distribuição será de arroz sem casca. Quantos quilogramas de arroz com
feita de modo inversamente proporcional ao nú- casca serão necessários para produzir 300 kg de arroz
mero de faltas de cada classe durante 1 mês. sem casca?Resolução:
Após esse tempo, as falta foram: 8, 12 e 24.
Solução:
Achar a quantidade de fig urinhas que cada
classe recebeu:

a) 100, 200, 300 b) 100, 300, 200

c) 200, 300, 100 d) 300, 200, 100
e) 300, 100, 200
Solução:
100 96
  x  312,5 quilos
x 300

2) Em 8 dias, 5 pintores pintam um prédio inteiro. Se fos-

sem 3 pintores a mais, quantos dias seriam necessários
para pintar o mesmo prédio?

Solução:

150
 Apostila PRF

8 8

x 5
logo x  5 dias

x 78
  12x  780
3) Um veículo trafegando com uma velocidade média de 10 12
60 km/h, faz determinado percurso em duas horas.
Quanto tempo levaria um outro veículo para cumprir o
x  65
mesmo percurso se ele mantivesse uma velocidade mé-
dia de 80 km/h?
6) Qual é a altura de um edifício que projeta uma sombra
Solução: 2 horas = 120 minutos
de 12m, no mesmo instante, uma estaca vertical de 1,5m
projeta uma sombra de 0,5m?

Solução:::R

120 80

x 60
8 x  7 2 0 x  9 0 min
o u x  1 h 3 0 min H 12
  0,5H  18
1,5 0,5
H  36 m
4) Uma roda d’água dá 390 voltas em 13 minutos. Quan-
tas voltas terá dado em uma hora e meia? 7) Um comerciante comprou duas peças de um mesmo
tecido. A mais comprida custou R$ 660,00 enquanto a
R Solução:: outra, 12 metros mais curta, custou R$ 528,00. Quanto
media a mais comprida?

R Solução:

390 13
  x  2700 voltas
x 90
660 x

528 x  12
5) Duas rodas dentadas estão engrenadas uma na outra.
6 6 0 x 7 9 2 0  5 2 8 x
A menor delas tem 12 dentes e a maior tem 78 dentes.
Quantas voltas terá dado a menor quando a maior der 10 6 6 0 x 5 2 8 x  7 9 2 0
voltas? 132x 7920
Solução::: x  7 9 2 0 1 3 2
x  6 0 metro s

151
 Apostila PRF

8) Um navio tinha víveres para uma viagem de 15 dias. X 660

Três dias após o início da viagem, contudo, o capitão do
navio recebe a notícia de que o mau tempo previsto para 12 660-528
o resto da viagem deve atrasá-la em mais 4 dias. Para
quanto terá de ser reduzida a ração de cada tripulante? x 660

12 660  528
R Solução::
x 660

12 132
12  660
x  60 metros
132

11) Um criador tem milho para alimentar 48 aves

durante 12 dias. No fim de dois dias ele compra
12 x%
 mais 32 aves. Se a ração não é diminuída, quan-
16 100% tos dias deverá durar o milho restante?
x  75 %
Solução:
9) Duas rodas dentadas estão engrenadas uma
na outra. A menor delas, tem 12 dentes e a maior Número de aves Dias para alimentar
tem 78 dentes. Quantas voltas terá dado a menor
quando a maior der 10 voltas? 48 12-2=10

Solução: 48+32=80 x

Mais dentes implica menos voltas (grandezas

10 80
inversamente proporcionais) 
x 48
480
x  6 dias
80
12)A guarnição de uma fortaleza é formada de
1.600 homens que tem víveres para 60 dias. No
fim de 15 dias, chega um reforço de 400 homens.
x 78
 Para quantos dias deverão durar os víveres res-
10 12 tantes?
780
x  65 voltas Solução:
12
10)Um comerciante comprou duas peças de Homens Dias
um mesmo tecido. A mais comprida custou R$
660,00 enquanto a outra, 12 metros mais curta, 1600 45
custou R$ 528,00. Quanto media a mais com-
2000 x
prida?

Solução: 45 2000

Mais metros implica maior custo (grandezas x 1600
diretamente proporcionais) . 45  1600
x  36 dias
2000
Metros Preço

152
 Apostila PRF

7 15 100
 
x 40 75
7  40  75
10. REGRA DE TRÊS COMPOSTA x  14 dias
15  100
01) Para pintar 20m de muro de 80cm de altura
foram gastas 5 latas de tintas. Quantas latas se- 03) Uma família de 6 pessoas consome em 2 dias
rão gastas para pintar 16m de muro de 60cm de 3kg de pão. Quantos quilos serão necessários
altura? para alimentá-la durante 5 dias estando ausente
Solução: 2 pessoas?
Mais metros de muro implica mais latas de
tinta (grandezas diretamente proporcionais) Solução:
Maior altura do muro implica mais latas de Mais pessoas mais kg de pães (grandezas di-
tinta (grandezas diretamente proporcionais) retamente proporcionais).
Mais dias mais kg de pães (grandezas direta-
Metros de muro Altura do muro Latas de tinta mente proporcionais).

20 80 5 Número de pessoas Dias Kg de pães

16 60 x 6 2 3
6-2 5 x

5 20 80 3 6 2
   
x 16 60 x 4 5
3 4 5
5  16  60 x  5 kg de pães
x  3 latas de tinta. 62
20  80

04) Sabe-se que 4 máquinas, operando 4 horas

02) Em 7 dias, 40 cachorros consomem 100 kg
por dia, durante 4 dias, produzem 4 toneladas de
de ração. Em quantos dias 15 cachorros consu-
certo produto. Quantas toneladas do mesmo pro-
mirão 75 kg de ração?
duto seriam produzidas por 6 máquinas daquele
tipo, operando 6 horas por dia, durante 6 dias?
Solução:
Maior número de cachorros implica ração du- Solução:
rar menos dias (grandezas inversamentemente
Mais máquinas implica mais toneladas (gran-
proporcionais).
dezas diretamente proporcionais)
Comprar mais quilos de ração implica durar
Mais dias implica mais toneladas (grandezas
mais dias (grandezas diretamente proporcionais)
diretamente proporcionais)
Mais horas pordias implica mais toneladas
Número de Número de cachor- Kg de ra- (grandezas diretamente proporcionais)
dias ros ção
7 40 100
Máquinas Dias Horas por dia Toneladas
x 15 75
4 4 4 4
6 6 6 x

153
 Apostila PRF

4 4 4 4 1,5 1,5 1,5

    
x 6 6 6 18 9 x
4666
x  13,5 toneladas 18  1,5  1,5 40,5
444 x   3 minutos
9  1,5 13,5

05) Para asfaltar 1km de estrada, 30 homens

gastaram 8 horas por dia. 20 homens, para asfal- 07) Se 2/5 de um trabalho foram feitos em 10
tar 2km da mesma estrada, gastarão quantas ho- dias por 24 operários que trabalhavam 7 horas
ras por dia? por dia, então quantos dias serão necessários
para terminar o trabalho, sabendo que 4 operá-
rios foram dispensados e que os restantes agora
Solução: trabalham 6 horas por dia?
Considerando-se a mesma quantidade de ho- Solução:
mens, mais km de estrada para asfaltar implica
Base de cálculo: dias de trabalho.
mais horas de trabalho por dia (grandezas dire-
tamente proporcionais).
Considerando-se a mesma quantidade de km Fração do Dias de Horas Operá-
de estrada, mais homens para tra balhar implicam trabalho trabalho por dia rios
menos horas de trabalho por dia (grandezas in-
2/5 10 7 24
versamente proporcionais).
3/5 x 6 20
Km de estradas Homens Horas por dia
1 30 8
10 2 / 5 6 20
2 20 x   
x 3 / 5 7 24
8 1 20
  10 2 6 20
  
x 2 30 x 3 7 24
8  2  30 10  3  7  24
x  24 horas por dia x  21 dias de trabalho
1  20 2  6  20
08) Uma turma de 15 operários pretende terminar
06) Um gato e meio come uma sardinha e meia em 14 dias certa obra. Ao cabo de 9dias, entre-
em um minuto e meio. Enquanto tempo 9 gatos tanto, fizeram somente 1/3 da obra. Com quantos
comerão uma dúzia e meia de sardinhas? operários a turma original deverá ser reforçada
para que a obra seja concluída no tempo fixado?

Solução: Solução:

Mais gatos comerá mais sardinhas (grandezas Base de cálculo: número de operários.
diretamente proporcionais). Operários Dias Fração da obra
Mais tempo mais sardinhas serão comidas 15 9 1/3
(grandezas diretamente proporcionais).
x 5 2/3

Gatos Sardinhas Tempo em minutos

1,5 1,5 1,5
9 18 x

154
 Apostila PRF

15 1 / 3 5 11) Um criador tem milho para alimentar 48 aves

  durante 12 dias. No fim de dois dias ele compra
x 2/3 9
mais 32 aves. Se a ração não é diminuída, quan-
15 1 5
  tos dias deverá durar o milho restante?
x 2 9 Solução:
15  2  9
x  54
1 5
54  15  39 operários Número de aves Dias para alimentar
48 12-2=10
48+32=80 x
09) Se quatorze operários, em 10 dias de 9 horas
de trabalho diário perfuram 15m 3 de um túnel, 10 80
quantos metros cúbicos do mesmo túnel 21 ope- 
x 48
rários perfurariam em 6 dias de 8 horas?
480
Solução: x  6 dias
80
Base de cálculo: m 3 de túnel.

12) A guarnição de uma fortaleza é formada de

Operá- M 3 de Dias de tra- Horas por 1.600 homens que tem víveres para 60 dias. No
rios túnel balho dia fim de 15 dias, chega um reforço de 400 homens.
Para quantos dias deverão durar os víveres res-
14 15 10 9
tantes?
21 x 6 8
Solução:
15 14 10 9
  
x 21 6 8
Homens Dias
15  21  6  8
x  12 m3 de túnel 1600 45
14  10  9
2000 x

45 2000
10) Doze operários em, 90 dias, trabalhando 8 
horas por dia fazem 36m de certo tecido. Quantos x 1600
dias levarão para fazer 12m do mesmo tecido 45  1600
com o dobro de largura, quinze operários traba- x  36 dias
2000
lhando 6 horas por dia?
Solução:
Base de cálculo : dias de trabalho.
14) Um batalhão de 1.600 soldados tem víveres
Operá- Dias de Horas Metros Lar- para 10 dias à razão de 3 refeições diárias para
rios trabalho por de te- gura cada homem. No entanto, juntaram -se a esse ba-
12 90 dia cido 1 talhão mais 400 soldados. Quantos dias durarão
8 36 os víveres, se foi decidido agora que cada sol-
15 x 2
dado fará 2 refeições por dia?
6 12
Solução:
90 15 6 36 1
    Soldados Dias Refeições diárias
x 12 8 12 2
1600 10 3
90  12  8  12  2
x  64 dias 2000 x 2
15  6  36  1

155
 Apostila PRF

10 2000 2 a quantidade diária de ração de cada ave for re-

  duzida em 20%, então o estoque de ração da
x 1600 3
granja será suficiente para alimentar as 480 aves
10  1600  3
x  12 dias por:
2000  2 a) mais de 35 dias
b) mais de 30 e menos de 35 dias
15) Se 30 galinhas botam 30 dúzias de ovos em
c) mais de 25 e menos de 30 dias
30 dias, e se 20 galinhas comem 20 quilos de ra-
ção em 20 dias, então qual é a quantidade de ra- d) mais de 20 e menos de 25 dias
ção necessária para se obter duas dúzias de e) menos de 20 dias
ovos ?
a) menos de 2 kg; Solução:
b) mais de 2kg e menos de 3,5kg;
Aves Dias % diária de ração
c) mais de 3,5kg e menos de 5 kg;
360 40 100
d) mais de 5kg e menos de 7 kg;
480 x 80
e) mais de 7kg.

Solução: 40 480 80
 
x 360 100
40  360  100
Galinhas Dúzias de ovos Dias x  37,5 dias
480  80
30 30 30
20 x 20

30 30 30
  11 - PORCENTAGEM
x 20 20
30  20  20 40 Uma porcentagem é o resultado da aplicação
x 
30  30 3 de uma taxa sobre um certo valor, chamado prin-
cipal.

Exemplo:
Kg de ração Dúzias
20 40/3 Quanto é 40% de R$160,00?
x 2
Solução:

40
20 40 / 30 40% de 160  160  64
 100
x 2
20  3  2
x  3 dúzias Taxa (na forma percentual)=40%=0,40
40
Principal=R$160,00

16) Uma granja possui 360 aves e cada uma re- Porcentagem=R$64,00
cebe, diariamente, a mesma quantidade de ra-
ção. Nesse esquema, o estoque de ração exis-
tente hoje na granja é suficiente para alimentar
as aves por, exatamente, 40 dias. Se hoje forem TAXAS: FORM AS FRACIONÁRIAS, UNITÁRIAS
adquiridas 120 novas aves e, ao mesmo tempo, e PERCENTUAIS.

156
 Apostila PRF

Exemplo: Com base nessas informações, identifique com V as

afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
2
a)  0,4  40% ( ) O menor preço é o da 3a loja .
5
( ) A soma dos preços, com descontos, é de 155,00.
3
b)  0,3  30% ( ) O par de tênis é mais caro na 2a loja.
10
( ) A 1a loja oferece preço mais vantajoso.
1
c)  0,25  25%
4 A opção correta é:

EXERCÍCIOS: a) F – V – V – V.
b) F – V – V – F.
01) Consultadas 500 pessoas sobre o plebis- c) V – F – V – F.
cito de 21 de abril de 1993 , obteve -se o resul- d) V – F – V – V.
e) V – V – F – F.
tado abaixo:

5) Contrariando o plano real, um comerciante au-

menta o preço de um produto que custava 300,00 em
Presidencialismo 196
20%. Um mês depois se arrependeu e fez um des-
Parlamentarismo 192 conto de 20% sobre o preço reajustado. O novo preço
Não sabem 112 do produto é:

De acordo com a pesquisa o percentual de in- a) R$ 240,00

decisos corresponde a: b) R$ 278,00
c) R$ 300,00
d) R$ 288,00
e) Nenhuma das anteriores.
a)21,6% b)21,8% c)22,2% d)22,4% e)23,1%

6) Para garantir uma sobrevivência digna, estudos in-

dicam que o salário mínimo pago aos trabalhadores
02) O preço de um artigo triplicou. Portanto ele teve brasileiros deveria aumentar de R$ 64,79 para R$
um aumento de: 453,53. Em termos percentuais, de quanto deveria ser
este aumento?
a)3% b)30% c)200% d)300% e)400%
a) 388,74% b) 453,53% c) 500% d) 600% e)
700%
03) Seu ordenado é de R$ 6.870,00. Porque trabalhou 7) O salário mínimo foi aumentado em 12% no último
horas extras, seu contra-cheque indica um bruto de dia 01/05. O leite B que custava R$ 0,70 passou ime-
R$ 8.300,00. O percentual do salário correspondente diatamente a custar R$ 1,05.
às horas extras foi de, aproximadamente:
A razão entre o percentual de aumento do salário e o
a) 25 b) 24 c) 22 d) 21 e) 15 leite é de:
4) A loja X vende um par de tênis pó R$ 60,00 e ofe- 1 4 1 6 1
rece um desconto de 20% para pagamento à vista. A a) b) c) d) e)
25 25 5 25 6
loja Y vende o mesmo tipo de tênis por R$ 70,00, mas 8) Numa loja de fazendas, o preço do metro de certo
está liquidando por 20% menos. Na loja Z, um par de tecido em promoção é de R$ 10,00. Se a loja está ofe-
tênis idêntico aos anteriores, custa R$ 68,00, está recendo 20% de desconto sobre o preço normal do
sendo vendido com 25% de desconto. tecido, quem comprar 2,5 m está fazendo uma econo-
mia de:

157
 Apostila PRF

a) R$ b) R$ c) R$ d) R$ e) R$ a) 19,8% b) 25% c) 30% d) 32% e) 45%

2,00 2,50 5,00 5,75 6,25
15)Mário investiu 30% do seu capital em um fundo de
9) O preço de venda de um eletrodoméstico é de R$ ações e o restante em um fundo de renda fixa. Após
650,00. O dono da loja paga ao vendedor uma comis- um mês, a quotas dos fundos e de renda fixa haviam
são de 10% sobre o preço de venda e ainda ganha se valorizado 40% e 20% respectivamente. A rentabi-
30% sobre p preço de custo. O preço de custo desse lidade do capital de Mário foi, nesse mês, de:
eletrodoméstico é:
a) 26% b) 28% c) 305 d) 32% e) 34%
a) R$ 432,00 b) R$ 450,00
16)Duas irmãs, Ana e Lúcia, têm uma conta de pou-
c) R$ 464,28 d) R$ 500,00 pança conjunta. Do total do saldo, Ana tem 70% e Lú-
cia 30%. Tendo recebido um dinheiro extra, os pais
e) R$ 541,67 das meninas resolveram fazer um depósito igual ao
saldo da caderneta. Por um a questão de justiça, no
10) Em uma venda de R$ 3.840,00, um vendedor re-
entanto, ele disse às meninas que o depósito deveria
cebe de comissão R$ 115,20. Qual é a taxa de comis-
ser dividido igualmente entre as duas. Nessas condi-
são paga pela loja aos seus vendedores?
ções, a participação de Ana no novo saldo.
a) 1,5% b) 2,5% c) 2% d) 3% e) 4%
a) Diminui para 60%
b) Diminui para 65%
11) Um produto é vendido com um lucro bruto de
c) Permaneceu em 70%
20%. Sobre o preço total de nota 10% correspondem d) Aumentou para 80%
a despesas. O lucro líquido do comerciante é de: e) É impossível ser calculada se não conhecemos o va-
lor do saldo inicial.
a) 5% b) 8% c) 11% d) 2% e)

12) Um comerciante adquire uma mercadoria por um 17) Uma mercadoria teve 150% de acréscimo em seu
preço P e paga imposto no valor de 17% de P. Ao re- preço. Para que esta mercadoria retorne ao seu preço
vendê-la, o comerciante cobra um valor de 72% supe- anterior, é necessário um desconto em seu preço
rior a P. O lucro deste comerciante em relação ao atual de:
custo é, aproximadamente, de:
a) 150% b) 80% c) 60% d) 40% e) 30%
a) 45% b) 47% c) 52% d) 55%
18) Se o poder de compra de meu salário é hoje 20%
13) Um atacadista compra de uma fábrica um produto daquele de um atrás, então, para reaver aquele poder
e o repassa a revendedores, obtendo lucro de 50%. de compra, meu salário atual deve ser reajustado em:
Sabendo que os revendedores obtêm lucro de 100%,
determine o percentual de acréscimo do preço final a) 20% b) 80% c) 180% d) 400% e) 500%
em relação ao preço da fábrica.
19) Um comerciante aumentou os preços de suas
a) 300% b) 250% c) 200% d) 150% e) 100% mercadorias em 150%. Como a venda não estava sa-
tisfatória, voltou aos preços praticados antes do au-
14) Em março de 1998, o preço de um determinado mento. Em relação aos preços aumentados, o per-
produto correspondia a 15% do salário de um certo centual de redução foi de:
funcionário. O preço do produto obteve, no mesmo
ano um aumento de 10% em abril e de 20% em maio. a) 0% b) 60% c) 75% d) 100% e) 150%
No entanto, o salário desse funcionário ficou conge-
lado por dois meses, ou seja, em maio era o mesmo
de março.
20) Um trabalhador gasta com aluguel da sua casa
Depois do aumento do preço do produto em maio,a 25% do seu salário. Se o salário é corrigido em um
percentagem do salário do funcionário a que corres- aumento de 25% e o aluguel de 35%, então o novo
ponde o preço do produto é: aluguel passará a consumir do novo salário:

158
 Apostila PRF

a) b) 27% c) d) 35% e) 43,75 a) 18,5% b) 19,5% c) 20% d) 21,5% e) 23%

26,08% 33,75%

26) O tribunal concedeu a uma certa categoria profis-

21) No mês de janeiro de determinado ano, uma cate- sional aumento de 100% sobre o salário, desconta-
goria profissional tem direito a um aumento salarial das as antecipações. Se os trabalhadores já haviam
de 75%. Como a categoria já havia recebido uma an- recebido uma antecipação de 20% em setembro, re-
tecipação de 25% em novembro, qual deve ser a por- ceberão agora um aumento, sobre o salário de setem-
centagem de acréscimo adicional do salário para bro, de:
compensar a antecipação concedida.
a) 45% b) 50% c) 67% d) 72% e) 80%
a) 30% b) 40% c) 55% d) 65% e) 75%

27) O Governo Federal fixou, por meio de medida pro-

22) Certa categoria de trabalhadores obteve em junho
um reajuste de 50% sobre os salários de abril, des-
contadas as antecipações, como ela já havia rece-
bido em maio uma antecipação de 20% (sobre o salá-
rio de abril), a porcentagem do aumento obtido em
junho, sobre o salário de maio, é de:
a) 20% b) 25% c) 30% d) 35% e) 40%
23) Certa categoria profissional obteve, a partir de 1º
de novembro, no Tribunal do Trabalho, reajuste sala-
rial de 134% sobre os salários de julho, descontadas
as antecipações recebidas no período. Se essa cate-
goria recebeu adiantamento de 20% em agosto e 30%
em setembro sobre os vencimentos dos respectivos
meses anteriores, calcule o índice a ser aplicado em
outubro, para cumprir as determinações judiciais.
a) 84% b) 70% c) 66% d) 50% e) 40%
visória, os percentuais de reajuste de 12% e de 15%
para o salário mínimo e para as aposentadorias, res-
pectivamente, vigorando a partir de 1º de maio deste
ano correspondendo à reposição das perdas salari-
ais ocorridas de maio/95 a abril/96. No entanto, se-
gundo a Fundação Instituto de Pesquisas Econômi-
cas (FIPE), o índice de inflação correspondente
àquele período foi de 20,03%. De acordo com esse ín-
dice, para que se recomponha exatamente o poder de
compra, seria necessário acrescentar, respectiva-
mente, aos novos valores do salário mínimo e das
aposentadorias, um reajuste de:
a) 8,03% e 5,03% b) 7,85% e 4,87%
c) 7,43% e 4,73% d) 7,17% e 4,37%
e) 7,03% e 4,33%

24) Uma firma tem a matriz em São Paulo e uma filial

no Rio de Janeiro. A matriz é responsável por 70% do 28) Aumentar o preço de um produto em 30% e, em
faturamento da firma. Este ano o faturamento da ma- seguida, conceder um desconto de 20% equivalente
triz sofreu um aumento de 20% e o da filial, de 10%. aumentar o preço original em:
Responda as questões a seguir:
a) 2% b) 4% c) 6% d) 8% e) 10%
De quanto aumentou o faturamento da firma?

a) 12% b) 15% c) 17% d) 20% e) 30%

29) Dois descontos sucessivos de 10% cada equiva-
lem a um único desconto de:

a) 19% b) 20% c) 21% d) 22% e) 23%

25) Suponha que, em dois meses, um determinado tí- 30) Um comerciante “A” prometeu a seus emprega-
tulo de capitalização teve seu valor reajustado em dos aumentos capitalizados de 30% em janeiro, 30%
38%. Sabendo-se que o reajuste no 1º mês foi de 15%, em fevereiro e 20% em março. Ao mesmo tempo, um
podemos afirmar que o 2º mês foi de:

159
 Apostila PRF

comerciante “B” reuniu seus empregados e prome- 20%. O preço final da mercadoria em relação ao preço
teu-lhes aumento único de 100% em março. Anali- inicial é:
sando as duas propostas em março, conclui-se que:
a) igual b) 4% maior
a) Comerciantes “A” e “B” deram aumentos iguais.
b) Os empregados do comerciante “B” ganharam 20% c) 4% menor d) 8% maior
a mais que os empregados do comerciante “A”.
c) O comerciante “A” terá dado a seus empregados au- e) 8% menor
mento real de 2,8% em relação ao comerciante “B”.
d) Os empregados do comerciante “A” tiveram um pre-
juízo de 4% em relação aos empregados do comerciante
“B”. 35) Uma empresa de transportes aumentou os preços
das passagens em 100% . Como o aumento não es-
tava autorizado, os preços voltaram aos vigentes an-
31) Um comerciante elevou o preço de suas merca- tes do aumento. Em relação aos preços aumentados
dorias em 50% e divulgou no dia seguinte uma remar- ocorreu a seguinte porcentagem de redução.
cação com desconto de 50% em todos os preços.
Qual o desconto realmente concedido em relação aos a) 0% b) 50% c) 75% d) 100%
preços originais?

a) 75% b) 50% c) 25% d) 20% e) 10%

36) Em um período em que a inflação foi de 96% os
32) O preço inicial de um videogame sofreu dois au- salários de certa categoria aumentaram 40%. Para
mentos consecutivos de 25% e de 55%, motivados que os salários, após esse aumento, recuperassem o
pela inflação. Em porcentagem, o aumento sofrido poder de compra eles deveriam ser aumentados em:
pelo preço desse videogame foi:
a) 56% b) 52% c) 46% d) 40%
a) 80% b) c) d) e) 90%
68,75% 93,75% 92,85%

37) Se o salário subiu 56%, e os preços subiram 30%

de quanto aumentou o seu poder de compra?

a) 20% b) 21% c) 23% d) 25% e) 26%

33) No dia 1º de dezembro, o dono de uma mercadoria
elevou o preço do quilo de nozes em 40%. Uma após,
como as vendas não estavam boas, ele resolveu re-
38) Em um período em que os preços subiram 82%,
duzir este novo preço em 25%. Assim, em relação ao
os salários de certa categoria aumentaram apenas
preço de 30 de dezembro, o quilo de nozes custa
30%. Para que os salários recuperem o poder de com-
hoje:
pra, eles devem ser aumentados em:
a) 5% mais barato
a) 40% b) 46% c) 52% d) 58% e) 64%
b) 5% mais caro

c) exatamente o mesmo preço

39) Um supermercado está fazendo a promoção “leve
d) 10% mais barato 4 e pague 3”. Isso equivale a conceder, a quem leva
4, um desconto de:
e) 15% mais caro
a) 40% b) 35% c) 33% d) 30% e) 25%

34) Uma mercadoria teve seu preço aumentado em

20%. Em seguida, o novo preço foi rebaixado em 40) Certa loja ofereceu a seguinte promoção. Na com-
pra de duas camisetas iguais a segunda tem um des-
conto de 50%. Calcule a taxa de desconto.

160
 Apostila PRF

a) 40% b) 20% c) 30% d) 25% e) 50%

= 60 – 20% de 60

Solução questão 1
20
112 x%  60   60  60  12  R$ 48,00
  100
112  196  192 100 %
112 x% 112 Preço da loja Y:
  5 x  112  x   22,4%
500 100 % 5
 70  20% de 70
Resposta: D 20
 70   70
100
 70  14  56  R$ 56,00.

Preço da loja Z:
Solução questão 2:
 68  25% de 68
Supondo o preço do artigo P, ao triplicar passa para 3P.
25
O aumento foi de 3P-P=2P  68   68
100
P 100 %
  P  x  200P  68  17  R$ 51,00
2P x%
200P O menor preço é o da loja 3 ( F).
x  x  200 %
P A soma dos preços com desconto é de R$ 155,00 (V).

Resposta: C O par de tênis mais caro na loja 2 (V).

A loja 1 oferece preço mais vantajoso (V).

Resposta: A

Solução questão 3:

8300  6870 x%
 
6870 100 % Solução questão 5:
1430 x%
  6870x  143000 Aumento de 20%:
6870 100 %
 x  143000  6870  x  20,8%
300 100%
 x  21%   x  360
x 120%
Resposta: D
Desconto de 20%:

360 100%
  x  288
x 80%
Solução questão 4: Resposta: D

Preço da loja X:

161
 Apostila PRF

12,5  10,00  2,50

Solução questão 6:
Total de descontos:
453,53  64,79 x% 2,5  2,50 

64,79 100 % 6,25
388,74 x%
  64,79 x  38874 Resposta: E
64,79 100 %
 x  38874  64,79  600% Solução questão 9:

Resposta: D Comissão do vendedor:

10
10%de R$ 650,00   650  R$ 65,00
100
Considerando custo (C)  100%
Solução questão 7: C 100%

Aumento do leite: 650 - 65 130%
C  450,00
R$ 1,05 - R$ 0,70 = R$ 0,35
Resposta: B
Percentual de aumento:

0,35 x%
  0,70x  35
0,70 100%
 x  35  0,70  50% Solução questão 10:

3840 100 %
  3840 x  11520
Razões entre percentuais: 115,20 X%
X  11520  3840  3%
12% 6

50% 25 Resposta: D

Resposta: D

Solução questão 11:

Solução questão 8: Supondo que o produto custa R$ 100,00:

Cálculo do preço normal: Lucro Bruto: = 20% de R$ 100,00= R$ 20,00

Preço da nota:= R$ 120,00

Despesas:= 10% de R$ 120,00 = R$ 12,00

10,00 80%
 Preço com desconto: = R$ 120,00 – R$ 12,00= R$
x 100 %
108,00
x  12,50
Lucro Líquido: = R$ 108,00 – R$ 100,00= R$ 8,00 que
Desconto por metro:
corresponde a 8% do custo.

162
 Apostila PRF

Resposta: B 2º Reajuste:

16,5% + 20% de 16,5%

= 16,5% + 3,3% = 19,8%

Solução questão 12: Preço final corresponde à 19,8 do preço inicial.

Supondo P = R$ 100,00

Custo + imposto = R$ 117,00

Preço de venda = R$ 172,00 Solução questão 15:

172  117 x% Rentabilidade dos fundos de ações:


117 100% (Supondo investimento de R$ 100,00)

R$ 30,00 + 40% de R$ 30,00

117 x  5500  x  5500  117
Lucro: =R$ 30,00 + R$ 12,00= R$ 42,00
 x  47%
Rentabilidade de Renda Fixa:
Resposta: B
R$ 70,00 + 20% de R$ 70,00

= R$ 70,00 + R$ 14,00 = R$ 84,00

Total: R$ 42,00 + R$ 84,00 = R$ 126,00

Solução questão 13:
Rentabilidade: 26%
Preço de fábrica: R$ 100,00
Resposta: A
Revendedores: R$ 100,00 + 50% de R$ 100,00

= R$ 150,00

Preço final:
Solução questão 16:
R$ 150,00 + 100% de R$ 150,00
Supondo R$ 100,00 de salário, teríamos um depósito de
= R$ 300,00 R$ 100,00 dividindo igualmente:

300  100 x% Participação de Ana:

Lucro:   x  200%
100 100% R$ 70,00 + R$ 50,00 = R$ 120,00
Resposta: C Participação de Lúcia:
Solução questão 14: R$ 30,00 + R$ 50,00 = R$ 80,00
Supondo o salário 100%, o produto corresponde à 15%. Participação % de Ana:
1º Reajuste:
R$120,00 x%

15% + 10% de 15% R$200,00 100%
 x  60%
=15% + 1,5% = 16,5%
(a participação diminui para 60%)

163
 Apostila PRF

Resposta: A R$250,00 100 %


R$150,00 x%
250 x  15000  x  60%
Resposta: B
Solução questão 17:

Supondo preço inicial R$ 100,00

R$ 100,00 + 150% de R$ 100,00 =

Solução questão 20:
R$ 100,00 + R$ 150,00 = R$ 250,00
Supondo salário: R$ 1000,00
Desconto:
Antes do aumento:
R$250,00 100 %
 Aluguel = 25% de R$ 1000,00
R$150,00 x%
250 x  15000  x  60% = R$ 250,00

Resposta: C Após o aumento:

Salário = R$ 1000,00 + 25% de R$ 1000,00

=R$ 1000,00 + R$ 250,00

Solução questão 18: =R$ 1250,00

Supondo salário de R$ 100,00 Aluguel = R$ 250,00 + 35% de R$ 250,00

20% de R$ 100,00 = R$ 20,00 35

 R$250,00   R$ 250,00
Reajuste: 100
= R$ 250,00 + R$ 87,50
R$20,00 100%

R$80,00 x% =R$ 337,50
20 x  8000  x  400%
Percentual ao qual corresponde o novo aluguel:
OBS: R$ 80,00 é o aumento para que o salário retorne à
R$337,50 x%
R$ 100,00.   1250,00x  33750,00
R$1250,00 100%
Resposta: D
33750,00
 x  x  27%
Solução questão 19: 1250,00
Supondo preço inicial de R$ 100,00 mais 150% de au- Resposta: B
mento:

R$ 100,00 + R$ 150,00 de R$ 100,00

R$ 100,00 + R$ 150,00 = R$ 250,00

Solução questão 21:
Percentual de redução:
Com antecipação: R$ 125,00

Novo Salário: R$ 175,00

164
 Apostila PRF

% de aumento:

R$175,00 - R$125,00 x% Solução questão 24:


R$125,00 100% Supondo faturamento: 100
x  40%
Matriz: = 70 + 20% de 70 = 84
Resposta:B
Filial: = 30 + 10% de 30 = 33

Total: 84 + 33 = 117

O faturamento aumentou 17%

Solução questão 22:
% correspondente a matriz:
Salário em Abril: R$ 100,00
84 x% 8400
Salário em Maio: R$ 120,00  x
117 100% 117
Salário em Junho: R$ 150,00 x  71,79%  72%

% de aumento: Resposta: C

R$150,00 - R$120,00 x%

R$120,00 100%
R$3000,00
x  25% Solução questão 25:
R$120,00
Supondo valor do título R$ 100,00
Resposta: B
Em um mês: R$ 115,00

Em dois meses: R$ 138,00

Aumento % do 2º mês:
Solução questão 23:
138  115 x% 2300
Julho: R$ 100,00  x  20%
115 100 115
Agosto: R$ 100 + 20% . 100 = R$ 120,00
Resposta: C
Setembro: R$ 120 + 30% . 120 = R$ 156,00

1º de Novembro: R$ 100,00 + 134%

= R$ 234,00
Solução questão 26:
Aumento % em outubro:
Supondo R$ 100,00
R$234,00 - R$156,00 x%
 Com antecipação: R$ 120,00
R$156,00 100%
x  50% Novo salário: R$ 200,00

Resposta:D % de aumento:

165
 Apostila PRF

200  120 x% % aumento = 4%


120 100% Resposta: B
x  66,67%  67%
Resposta: C

Solução questão 29:

Base de cálculo: 100

Solução questão 27: 1º desconto: 100 – 10% de 100 =90
Supondo base de cálculo = 100 2º desconto: 90 – 10% de 90 = 81
Salário mínimo após reajuste: % de desconto:
R$ 100,00 + 12 % de R$ 100,00 = R$ 115,00
100  81 x%
  x  19%
Inflação: R$ 100,00 + 20,03% de R$ 100,00 = R$ 120,03 100 100%
R$120,03 - R$112,00 x% Resposta: A

R$112,00 100%
x  7,169%  7,17%

Aumento % necessário à aposentadoria:

Soluçâo questão 30:
R$120,03 - R$115,00 x%
 Base de cáculo: 100
R$115,00 100%
x  4,37% Aumentos do comerciante “A”

Resposta: D Salário em janeiro: R$ 100,00 + 30% de R$ 100,00

= R$ 130,00

Salário de fevereiro:

Solução questão 28: R$ 130,00 + 30% de 130,00

Base de cálculo =100 = R$ 169,00

Preço do produto após aumento: Salário em março:

R$ 100,00 + 30% de R$ 100,00 = R$ 130,00 R$ 169,00 + 20% de R$ 169,00 = 202,80

Preço com desconto: Aumento do comerciante “B”

R$ 130,00 – 20% de R$ 130,00 R$ 100,00 + 100% de R$ 100,00

= R$ 130,00 – R$ 26,00 = R$ 104,00 = R$ 200,00

% de aumento em relação ao preço inicial: Conclusão: “A” deu aumento de 2,8% superior a “B”, uti-
lizando-se como base o salário inicial de R$ 100,00.
R$ 104,00 – R$ 100,00 = R$ 4,00
Resposta: C

166
 Apostila PRF

Após desconto:

= R$ 140,00 – 25% de R$ 140,00

Solução questão 31: = R$ 140,00 – 0,25 . 140,00

Base de cálculo: 100 = R$ 105,00

Preço com aumento: Resultado: B

R$ 100,00 + 50% de R$ 100,00 = R$ 150,00

Preço com desconto:

R$ 150,00 – 50% de R$ 150,00 Solução questão 34:

R$ 150,00 – R$ 75,00 = R$ 75,00 Após o aumento:

Desconto real: R$ 100,00 + 20% de R$ 100,00 = R$ 120,00

R$100,00 100% Após rebaixar:

  25%
R$100,00 - R$75,00 x% = R$ 120,00 - 20% de R$ 120,00

Resposta: C = R$ 96,00

Conclusão: o preço final é menor 4%.

Solução questão 32:

Base de cálculo: 100 Solução questão 35:

1º aumento = 100 + 25% de 100 = 125 Cálculo da redução:
2º aumento = 125 + 55% de 125
R$200,00 100%

= 125 + 0,55 . 125 R$100,00 x%
x  50%
= 125 + 68,75
Resposta: B
= 193,75

O aumento foi de 93,75

Resposta: C
Solução questão 36:

Base de cálculo:

R$196,00 x%
Solução questão 33: 
R$140,00 100%
Base de cálculo: =100,00
x  140%
Após aumento = R$ 100,00 + 40% de R$ 100,00
Os salários devem ser aumentados em 40% para recu-
= R$ 140,00 perar o poder de compra.

167
 Apostila PRF

R$20,00 100 %

R$15,00 x%
x  75%
Solução questão 37:
O desconto foi de 25%
Base de cálculo = R$ 100,00
Resposta: D
Novo salário = R$ 156,00

Correção monetária da base de cálculo = R$ 130,00

12. EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 2º GRAU
Aumento do poder de compra: Denominamos equação do 2º grau a toda a equação da
R$ 156,00 – R$ 130,00 = R$ 26,00 forma ax² + bx + c = 0 (a  0) ou qualquer equação redutível a
esta forma.
R$180,00 100 %

R$180,00 - R$144,00 x% Resolução Algébrica
x  20%
A determinação algébrica das raízes de uma equação na
Resposta: A forma ax² + bx + c = 0, com a  0, pode ser obtida com a fórmula
b 
de Báskara  x onde  = b² - 4ac (discrimi-
2a
Solução questão 38: nante da equação)

R$182,00 x% O sinal do discriminante, , determina a quantidade de ra-

 ízes da equação do segundo grau:
R$130,00 100%
 > 0 – duas raízes reais e distintas
x  140%
 = 0 – uma única raie real (duas raízes iguais)
O salário deve ser reajustado em 40%
 < 0 – nenhuma raiz real

1) Resolva as seguintes equações incompletas do segundo

grau:
Solução questão 39:

4 100% a)2 x² - 50 = 0
  75%
3 X%
solução :
O desconto foi de 25%
2 x 2  50  0
Resposta: E
2 x 2  50
 50
x2 
Solução questão 40: 2
x  25
2

Supondo que a camiseta custa R$ 10,00; a segunda ca-

miseta custaria R$ 5,00. Cálculo do desconto: x   25
x  5
S   5,5

168
 Apostila PRF

a  1; b  13; c  12
b) 3 x² - 108 = 0   b 2  4ac
   13  4  1  12
2

solução :   169  48
3 x 2  108  0   121
3 x 2  108 b 
x
108 2a
x2 
3   13  121
x
x  36
2
2 1
x  6 13  11
x
S   6,6  2
13  11
x'   12
2
13  11
c) 5 x² - 980x = 0 x"  1
2
S  1,12 
solução :
5 x 2  980 x  0 b) x² + 7x + 12 = 0
5 x x  196   0
0 a  1; b  7; c  12
5 x  0 logo x  0
5
  b 2  4ac
x  196  0
  7   4  1  12
2
x  196
S  0,196    49  48
 1
b 
d) x² - 6x = 0 x
2a
 7   1
solução : x
2 1
x 2  6x  0  7 1
x
xx  6   0 2
x0  7 1
x'   3
x6  0 2
x6  7 1
x"   4
S  0,6 
2
S   4,3

2) Resolva as seguintes equações completas do 2º grau.

c) x² + 15 x + 36 = 0
a) x² - 13x + 12 = 0

169
 Apostila PRF

a  1; b  15; c  36 a  1; b  1; c  12
  b  4ac
2
  b 2  4ac
  15   4  1  36   1  4 1 12
2 2

  225  144   1  48
  81   47
b  b 
x x
2a 2a
 15   81  15    47
x x
2 1 2 1
 15  9 - 47  R , logo :
x
2 S 
 15  9
x'   3
2
f) – x² + 8 x + 20 = 0
 15  9
x"   12
2
S   12,3 a  1; b  8; c  20
  b 2  4ac
  8  4   1  20
2
d) x² + 11x – 12= 0
  64  80
a  1; b  11; c  12   144
  b 2  4ac b 
x
  11  4  1   12 
2
2a
  121  48  8  144
x
  169 2   1
 8  12
b  x
x 2
2a
 8  12  4
 11  169 x'    2
x 2 2
2 1
 8  12  20
 11  13 x"    10
x 2 2
S   2,10 
2
 11  13
x'   1
2
 11  13 g) – x² + x + 12 = 0
x"   12
2
S   12,1

e) x² + x – 12 = 0

170
 Apostila PRF

a  1; b  1; c  12 a  15; b  8; c  1

  b  4ac
2
  b 2  4ac
  1  4   1  12    8  4  15  1
2 2

  1  48   64  60
  49 4
b  b 
x x
2a 2a
 1  49   8  4
x x
2   1 2  15 
1 9 82
x x
2 30
1 9  8 8  2 10 1
x'    4 x'   
2 2 30 30 3
 1  9  10 82 6 1
x"    5 x"   
2 2 30 30 5
S   4,5  1 1 
S   , 
 5 3 
h) 2 x² + 3 x – 2 = 0

j) 3 x² + 4 x + 1 = 0
a  2; b  3; c  2
  b 2  4ac a  3; b  4; c  1
  3  4  2   2   b 2  4ac
2

  9  16   4   4  3  1
2

  25   16  12
b  4
x
2a b 
x
 3  25 2a
x
22  4   4
35 x
x 2  3
4
42
 3 5 2 1 x
x'    6
4 4 2
42 2 1
 3  5 8 x'   
x"    2 6 6 3
4 4
42 6
 1  x"    1
S    2,  6 6
 2 

S   1, 1
3

i) 15 x² - 8 x + 1 = 0
3) Verifique se –2 é raiz da equação 2 x² - 5x – 18 = 0.

171
 Apostila PRF

As raizes da equação do 2º grau são iguais

Solução: quando   0
4 x²  (m  1)x  (m  6)  0
a 4
Substituin do - se x  -2 na equação dada : b  m 1
2- 2  5 2  18  2  4  10  18  0 c  m6
2

  b 2  4ac
- 2 é raiz da equação.
  m  1  4  4  m  6 
2

  m 2  2m  1  16 m  96
4) Calcular m na equação mx² - 3x + (m – 1) = 0, de modo que   m 2  14 m  95  0
uma de suas raízes seja igual a 1. m 2  14 m  95  0
a 1
Solução: b  14
c  95
  14    14 2  4  1   95 
Substituin do - se x  1 na equação : m, 
2 1
m1  3  1  m  1  0
2
14  196  380 14  576
m,  
m - 3  m 1  0 2 2
14  24
2m - 4  0 m,   17
2
2m  4   14    14 2  4  1   95 
m,, 
4 2 1
m 2 14  196  380 14  576
2 m,,  
2 2
5) Determine m na equação mx² - mx + x + 8 = 0, de modo que 14  24
m,,   5
a soma de suas raízes seja igual a 5. 2
Solução: 7) Determine dois números cuja soma seja -1 e o produto entre
b elas seja -110.
Soma das raízes S  
a
mx 2  mx  x  8  0 Solução:
mx 2  1  m x  8  0
am
 x  y  1
b  1 - m  
b 1 - m   5  x  y  110
S- 
a m
5m  - 1 - m 
5m  -1  m
4m  -1
m  -1
4
6) Determine m tal que as raízes de 4 x² + (m + 1)x + (m + 6) =
0 sejam iguais.
Solução:

172
 Apostila PRF

x  1  y x  x 2  72
x  y  110 x 2  x  72  0
 1  y  y  110   12  4  1   72 
 y  y  110
2
 - 1   1  288  289
y 2  y  110  0  1  289  1  17 16
x,    8
  12  4  1   110  2 1 2 2
  1  440  1  289  1  17  18
x,     9
  441 2 1 2 2
 1  441  1  21
y,    10
2 2 10) A soma de certo número inteiro com o seu inverso é igual
 1  441  1  21 a 50/7. Qual é esse número?
y ,,    11
2 2
8) Decompor 21 em duas parcelas tais que o produto entre Solução:
elas seja 110.
Solução: 1 50
x 
 x  y  21 x 7
 7 x 2  7 50 x
 x  y  110 
x  21  y 7x 7x
7 x  50 x  7  0
2
x  y  110
21  y  y  110 x
b 
 - 1
2a
 y 2  21 y  110
y 2  21 y  110  0   50    50 2  4  7  7
x  ,

27
  21  4  1  110 
2
50  48 98
  441  440   7
14 14
 1
  50    50 2  4  7  7
  21  1 21  1 x ,, 
y,    11 27
2 2 50  48 2 1
  
  21  1 21  1 14 14 7
y ,,    10
2 2
11) Determine dois números inteiros e consecutivos tais que a
9) A soma de certo número natural com o seu quadrado é igual soma dos seus inversos seja 5/6.
a 72. Determine este número.

Solução:

173
 Apostila PRF

1 1 5
 
x x 1 6 x 2  3x  54
6 x  6  6 x 5 x x  1
 x 2  3x  54  0
6 xx  1 6 xx  1
b 
12 x  6  5 x 2  5 x x
2a
 5 x 2  12 x  5 x  6  0  - 1
  3   32  4  1   54 
5x  7 x  6  0
2 x, 
2 1
b  3  225 3  15 18
x    9
2a 2 2 2
  7    7 2  4  5   6   3   32  4  1   54 
x 
,
x 
,,
25 2 1
7  13
 2 3  225 3  15  12
10     6
2 2 2
  7    7 2  4  5   6
x 
,,

25 14) Determine o maior de três números naturais e consecuti-

7  13  6  3
   vos tais que a soma dos quadrados dos dois menores seja igual
10 10 5 ao quadrado do maior.

12) Determine dois números pares, positivos e consecutivos Solução:

cujo produto seja 120.

x 2  x  1  x  1
2 2

Solução:
x 2  x 2  2x  1  x 2  2x  1
x 2  4x  0
x x  2   120
x x  4   0
x 2  2 x  120  0
x  0 ou x- 4  0
b 
x x 4
2a
2 22  4  1   120  O maior é x  1  4  1  5
x 
,

2 1 15) Ao multiplicar dois números positivos, um dos quais maior

 2  484  2  22 20 que o outro em 36 unidades, um aluno cometeu em erro, di-
    10
2 2 2 minuindo de 8 unidades o algarismo das dezenas do produto.

2 22  4  1   120  Em seguida, com o objetivo de tirar a prova da operação reali-
x 
,,
zada, dividiu o produto encontrado pelo menor dos fatores en-
2 1 contrando quociente 53 e resto 4. Sabendo que esta divisão
 2  484  2  22  24 não estava errada, qual era o produto correto dos dois núme-
    12
2 2 2 ros?

13) A diferença entre o quadrado e o triplo de um mesmo nú- Solução:

mero natural é igual a 54. Determine esse número.
Solução:

174
 Apostila PRF

 x  y  36

 xy  80  53 y  4 Considerando - se o volume do tanque V,
x  36  y V
Vazão da 1º torneira  x  
V
36  y y  80  53 y  4 t1 t 2  5
36 y  y 2  80  53 y  4 V
Vazão da 2º torneira  y 
t2
y 2  53 y  36 y  80  4  0
Tempo para 1º torneira encher o tanque  t 1  t 2  5
y 2  17 y  84  0
Tempo para 2º torneira encher o tanque  t 2
b 
y V
2a 6
xy
  17    17 2  4  1   84 
y 
, V
6
2 1 V V

17  625 17  25 42 t2  5 t2
    21
2 2 2 V
6
x ,  36  y  36  21  57  t2 t  5 
V  2 
 t 2 t 2  5 t 2 t 2  5 
16) Considere a igualdade x4y4 – 10 x²y² + 9 = 0. Quantos pares 1
de números naturais (x, y) satisfazem esta equação? 6
 2t 2  5 
 
 t 2 t 2  5 
Solução:

x 4 y 4 - 10 x²y²  9  0 62t 2  5  t 2 t 2  5
Considerando - se x²y²  z
12 t 2  30  t 2  5t 2
2

z 2  10 z  9  0
t 2  7 t 2  30  0
2

b 
z b 
2a t2 
  10    10 2  4  1  9 2a
z, 
2 1   7    7 2  4  1   30 
t2 
,

10  64 10  8 18 2 1
   9
2 2 2 7  169 7  13 20
    10 horas
  10    10 2  4  1  9 2 2 2
z ,, 
2 1 t 1  t 2  5  10  5  15 horas
10  64 10  8 2
   1
2 2 2
x²y²  z  9 logo xy   9  3 18) Um grupo de pessoas dividiu em partes iguais a conta do
x²y²  z  1 logo xy   1  1 restaurante. Se fossem 6 pessoas a mais, cada uma delas teria
S  3,1, 1,3 3,1,  1,3, 1,1,  1,1,... pagado R$ 3,00 a menos; se fossem 2 pessoas a menos, cada
uma delas teria pagado R$ 2,00 a mais. Quantas eram as pes-
17) Duas torneiras enchem um tanque em 6 horas. A primeira
soas? Quanto pagou cada uma?
gasta 5 horas mais do que a segunda para fazê-lo sozinha. Em
quanto tempo a segunda torneira, sozinha, enche o tanque? Solução:

Solução:

175
 Apostila PRF

conta  xy 80,00. Entretanto o total pago ao grupo de carpinteiros resul-


conta  x  6 y  3
tou igual ao total pago aos auxiliares. Entre carpinteiros e au-
conta  x  2 y  2 xiliares, eram ao todo 20 trabalhadores. Quanto foi pago a

cada carpinteiro?
x  6 y  3  xy
xy  6 y  3x  18  xy
Solução:
6 y  3x  18 3
2y - x  6  x  y  20
c  a  80
x  2 y  2  xy 

xy  2 x  2 y  4  xy
cx  ay  1200
2x  2 y  4 2 cx  ay
x - y  2 logo x  2  y
2y - x  6
cx  ay  1200
2y - 2  y   6
2y  2  y  6 2cx  1200
y 8 cx  600  ay
x  2  y  2  8  10
Quantas eram as pessoas? x  10 pessoas x  20  y
Quanto pagou cada uma? y  R$8,00
c  80  a
19) Um tonel estava cheio com 100 litros de vinho puro. Um cx  ay
comerciante desonesto retirou certa quantidade do vinho 80  a 20  y   ay
deste tonel completando-o com água. Em seguida retirou 1600  20 a  80 y  ay  ay
desta mistura uma quantidade igual àquela retirada na pri- 1600  20 a  80 y  2ay  0
meira vez e completou novamente com água. Uma análise 1600  20 a  80 y  2  600  0
feita posteriormente revelou que restaram no tonel apenas 64
1600  20 a  80 y  1200  0
litros do vinho puro original. Quantos litros foram retirados de
20 a  80 y  400  0
cada vez?
a  4 y  20  0
Solução: a  4 y  20
1º retirada : 100 - x
2º retirada : ay  600

100 100  x
4 y  20  y  600
 4 y 2  20 y  600  0
x z
x100  x  y 2  5 y  150  0
z  x  0,01x 2   52  4 1  150   25  600  625
100
100  x  x  0,01x 2  64  5  625  5  25 20
y    10 ajudantes
2 2 2
0,01x 2  2 x  36  0 x  20  y  20  10  10 carpinteir os
  2    22  4  0,01  36 a
600 600
  R$60,00 ( recebe cada ajudante)
x
2  0,01 y 10
c  80  a  80  60  R$140,00 ( recebe cada carpinteir o )
2  2,56 2  1,6 0,40
x    20
0,02 0,02 0,02 Função linear e afim:
20) Uma quantia de R$ 1.200,00 foi paga a dois grupos, um de
carpinteiros e outro de auxiliares. A diferença entre o valor São funções do tipo:
pago a cada carpinteiro e aquele pago a cada auxiliar foi de R$
y  f ( x)  ax  b onde a  0.

176
 Apostila PRF

Exemplos:

a ) f ( x)  5 x  3 b) f ( x)   x  10
x x 3
c) f ( x)    7 d ) f ( x)  
5 2 5

Quando b = 0, a função é dita linear

y  f ( x)  ax .

Exemplos: Determinação algébrica da raiz:

a ) f ( x)  2 x b) f ( x)  6 x y  ax  b  0
c) f ( x)  
2x
d ) f ( x) 
x ax  b  0
5 7 ax  b
b
Quando a > 0, tem-se uma função crescente : x
a

Coeficiente angular e linear da função do 1ºgrau:

Dada a equação y  ax  b
a  coeficient e angular da função.
b  coeficient e linear da função.

O conjunto DOMINÍO (D) e o conjunto IMA-

GEM (Im) são reais:

D(f)  R
Quando a < 0, tem-se uma função decrescente Im(f)  R

Estudo do sinal da função:

a) Quando a > 0, tem-se:

A raiz da função (ou zero) é o valor de x, quando

f(x) = 0. A raiz da função é o ponto de intersecção
entre o eixo das abscissas ( x ) e a reta que repre-
senta o gráfico da função.

177
 Apostila PRF

Estudo do sinal de uma função crescente ( a  0 ) :

b
y  0 para x  
a
b
y  0 para x  
a
b
y  0 para x  
a
Quando a < 0, tem -se:

e) Estudo do sinal de uma função crescente ( 2  0 ) :

y  0 para x  2
y  0 para x  2
y  0 para x  2

f ) f (12)  212  6  24  6  18

Estudo do sinal de uma função decrescente ( a  0 ) : Exemplo 2: Para a função y  2 x  10 determine:

b
y  0 para x   a) A raiz da função.
a b) O coeficiente angular.
b
y  0 para x   c) O coeficiente linear.
a d) O gráfico da função.
b
y  0 para x   e) O estudo do sinal da função.
a f) A imagem da função para x = -3.
Exemplo 1: Para a função y  3x  6 determine:
a) A raiz da função. Solução:
b) O coeficiente angular. a) y  2 x  10  0
c) O coeficiente linear.  2 x  10
d) O gráfico da função.
x5
e) O estudo do sinal da função.
b)coeficiente angular  a  -2
f) A imagem da função para x = 12.
c)coeficiente linear  b  10
Solução: d)

a) y  3x  6  0
3x  6
x2
b)coeficiente angular  a  3
c)coeficiente linear  b  -6
d)

178
 Apostila PRF

b)  5 x  10  0
 5 x  10
5 x  10
x2
S  x  R x  2  2, 

c)3x  4  2 x  5
3x  2 x  5  4
e)Estudo do sinal de uma função decrescente ( - 2  0 ) :
x 1
y  0 para x  5
y  0 para x  5 S  x  R x  1  1, 
y  0 para x  5
f ) f (3)  2 3  10  6  10  16 d )9 x  4  11x  3
9 x  11x  4  3
 2 x  7
Inequações do 1º Grau
2x  7
São as inequações redutíveis à uma das seguintes formas: 7
x
2
 7 7 
ax + b < 0 S   x  R x     , 
 2  2 
ax + b  0
ax + b > 0
ax + b  0 Função Quadrática:
ax + b  0 Função quadrática ou função do 2º grau é definida
(todas com a > 0) pela expressão:
y  f ( x)  ax 2  bx  c
Exercícios com a , b e c  R e a  0
a) 2 x + 16 < 0 Raiz da função quadrática:
y  ax 2  bx  c  0
b) – 5 x + 10  0   b2  4  a  c
c) 3 x + 4  2 x + 5 b 
x
d) 9 x + 4 > 11 x – 3 2a
Se   0 a função possue duas raizes reais distintas.
Solução: Se   0 a função possue duas raizes reais iguais.
a)2 x  16  0 Se   0 a função não possue raizes reais .
2 x  16
Gráfico da função do 2º grau:
x8
S  x  R x  8   ,8
O gráfico da função do 2º grau é uma parábola.

179
 Apostila PRF

A concavidade da função do 2º grau depende do va-

lor de “a” da função:
a > 0 : parábola terá concavidade voltada para cima.
a < 0 : parábola terá concavidade voltada para
baixo.

Vértice da função do 2º grau:

b
xvértice  xv  
2a

y vértice  y v  
4a
 b  
V   xv , y v     ,  
 2a 4a 

Ponto máximo , ponto mínimo e imagem da função :

Para a > 0 a parábola tem concavidade voltada para
cima , ela terá apenas ponto mínimo dado pelo y do vér-
tice da função :

a0  ponto mínimo  y v  
4a
 
Im( f )   y  R y   
 4a 

Para a < 0 a parábola tem concavidade voltada para

baixo , ela terá apenas ponto máximo dado pelo y do vér-
tice da função :

a0  ponto máximo  y v  
4a
 
Im( f )   y  R y   
 4a 

180
 Apostila PRF

Exemplo 1: Para a função quadrática

y  x  6 x  8 determinar:
2

a) As raízes da função.
b) As coordenadas do vértice.
c) O ponto mínimo e a imagem da função.
d) O esboço do gráfico da função.
e) O estudo do sinal da função.

Solução:
a) y  x 2  6 x  8  0
a  1  0 ( concavidade para cima )
  - 6  4  1  8  36  32  4
2

  0 ( função tem duas raizes reais distintas )

e)
- - 6  4 6  2 y  0 para 2  x  4.
x 
2 1 2 y  0 para x  2 ou x  4
62 8
x,   4 y  0 para x  2 ou x  4
2 2
62 4
x ,,   2 Exemplo 2: Para a função quadrática
2 2
y   x 2  5 x  6 determinar:
 4
b) y v     1 a) As raízes da função.
4a 4 1
 6  6  3
b) As coordenadas do vértice.
b
xv    c) O ponto mínimo e a imagem da função.
2a 2 1 2 d) O esboço do gráfico da função.
V  xv , y v   3,1 e) O estudo do sinal da função.

c) O ponto mínimo é o y v  1. Solução:

O conjunto imagem é dado por : Im(f)  y  R y  -1 a) y   x 2  5 x  6  0
a  1  0 ( concavidade para baixo )
  5  4   1   6  25  24  1
d) 2

  0 ( função tem duas raizes reais distintas )

- 5  1  5  1
x 
2   1 2
 5 1  4
x,   2
2 2
 5 1  6
x ,,   3
2 2

181
 Apostila PRF

 1 1 3) x² - 4x + 4 > 0
b) y v    
4a 4   1 4 4) – x² – 64  0

xv  
b

5  5
2a 2   1 2
5 1
V xv , y v    ,  Solução:
2 4
1 a) x²  11 x  12  0
c) O ponto máximo é o y v  .
4
 11  112  4  1   12
 1 x
O conjunto imagem é dado por : Im(f)   y  R y   2  1
 4
 11  121  48  11  169  11  13
x  
d) 2 2 2
 11  13 2
x,   1
2 2
 11  13  24
x ,,    12
2 2

S  x  R x  12 ou x  1   12,1
e)
y  0 para 2  x  3.
b)  x²  x  12  0
y  0 para x  2 ou x  3
y  0 para x  2 ou x  3  1  12  4   1   12 
x
2   1
 1  49  1  7
Inequações do 2º Grau x 
2 2
1 7 6
São as inequações redutíveis à uma das seguintes formas: x,    3
2 2
ax² + bx + c < 0 1 7  8
x ,,    4
ax² + bx + c  0 2 2
ax² + bx + c > 0
ax² + bx + c  0
ax² + bx + c  0
(todas com a > 0)

Exercícios

S  x  R  3  x  4   3,4
1) x² + 11 x – 12 > 0
2) – x² + x + 12  0

182
 Apostila PRF

Exemplos :
c) x² - 4 x  4  0 y  2 x 3

  4   42  4  1   4 f ( x)  4  5  x  2
x
2  1
x 1
1
y 
4 0 40 3
x  2
2 2 f ( x)  5  36 x

Gráfico da função exponencial:

S  R  2  x  R x  2

d) -x² - 64  0
- x 2  64
x 2  64
x    64  R

S 

Função Exponencial:

A função exponencial é definida pela relação:

Construção do gráfico da função exponencial:
y  f ( x)  a x
onde a  0 e a  1 Exemplo: Construir o gráfico da função y  2x  3 .

183
 Apostila PRF

x y  2x  3 x, y  log 2 8  3 pois 2 3  8

log 3 81  4 pois 3 4  81
y  2 2  3 
1
3  
11  11 
  2, 
-1
1
-2 4 4  4 log 1 5  1 pois    5
5 5
y  2 1  3 
1
3  
5  5 1
1
  1,  log 2 2  pois 2 2  2
-1 2 2  2 2
0 y  2 0  3  1  3  2 0,2
Observações:
+1 y  2 1  3  2  3  1  1,1 log 1 8  ? pois 1?  8
log 2  4  ? pois 2 ?  4
+2 y  2 2  3  4  3  1  2,1
+3 y  2 3  3  8  3  1  3,5 Conseqüência da definição de logaritmos:

( i ) log a 1  0 pois a 0  1.
exemplos : log 3 1  0 pois 30  1
log 7 1  0 pois 7 0  1

( ii ) log a a  1 pois a1  a.
exemplos : log 3 3  1 pois 31  3
log 7 7  1 pois 71  7

a 
m
m
( iii ) log a n a m  pois n n
 am.
n
3
exemplos : log 4 8  log 22 2 3 
2
Logaritmos: 1
log 25 5  log 52 51 
2
2 2
Definição: log 7
49  log 1 72 
 2  4
1 1
log a b  x se e somente a x  b. 72
2
Condições de existência do log aritmo: 3
log 1001000  log 102 10 3 
b  0 2
C.E. 
a  0 e a  1 Logaritmos decimais:

Exemplos: Quando a base de um logaritmo é 10, esta poderá

ser omitida:

184
 Apostila PRF

log 10 1  log 1  0  10 0  1 Exemplos :

log 10 2  log 2  0,301  10 0,301  2 log 3 5 
log 10 5 0,699
  1,465
log 10 3 0,477
log 10 3  log 3  0,477  10 0,477  3
log 10 2 0,301
log 10 5  log 5  0,699  10 0,699  5 log 7 2    0,356
log 10 7 0,845
log 10 7  log 7  0,845  10 0,845  7
log 4 12 log 7 12 log 10 12
log 5 12   
log 4 5 log 7 5 log 10 5
Propriedades dos logaritmos:

( i ) logaritmo de um produto é igual a soma de logaritmos : Função logarítmica:

log c a  b   log c a  log c b Definição: A função logarítmica é definida pela ex-
Exemplos : pressão:
log 10 6  log 10 2  3  log 10 2  log 10 3  0,301  0,477  0,778
log 1015  log 10 3  5  log 10 3  log 10 5  0,477  0,699  1,176
x  0
y  f ( x)  log a x onde 
a  0 e a 1

( ii ) logaritmo de um quociente é igual a diferença de logaritmos : Exemplos :

a y  f ( x)  log 2 x  1
log c    log c a  log c b
b y  f ( x)  log 1 3x  5
Exemplos : 2

 10 
log 10 5  log 10    log 10 10  log 10 2  1  0,301  0,699 x3
y  f ( x)  log 5
2 2 x
 100 
log 10 20  log 10    log 10 100  log 10 5  2  0,699  1,301
 5 
Gráfico da função logarítmica:
A função é crescente quando a > 1:

( iii ) logritmo de uma potência transforma - se em produto.

m
log b n a m  log b a
n
Exemplo :
4
log 49 81  log 7 2 3 4  log 7 3  2 log 7 3
2
3 3
3 3 9
log 3 9 8  log 2 2  2 log 3 2   log 7 3  log 7 3
2

33 2 2 2 4 A função é decrescente quando 0< a < 1 :

3

Mudança de base dos logaritmos:

log c b
log a b 
log c a

185
 Apostila PRF

Exemplo 1 :
4 x 3  8 6 2 x
2 
2 x 3
 2 3 
6 2 x

2 2 x  6  2 186 x
Como as bases são iguais :
2x  6  -18 - 6x
2x  6x  -18 - 6
8x  -24
Construção do gráfico da função logarítmica: x  -3
S  - 3
Exemplo: Construir o gráfico da função
y  log 2 x  3 . Exemplo 2 :
x 3
x y  log 2 x  3 x, y  x
1 1
 
5

49  7 
4 y  log 2 4  3  log 2 1  0 4,0  
x 3
x
7  2  7 1 5

y  log 2 5  3  log 2 2  1 5,1 2  x 3

5
7 x 7 5
7 y  log 2 7  3  log 2 4  2 7,2 Como as bases são iguais :
-2  x3
  - x 2  3 x  10
x 5
- x 2  3 x  10  0
  3 2  4   1   10   9  40  49
 3  49  3  7 4
x,     2 (não é solução, pois x  0)
2   1 2 2
 3  7  10
x ,,   5
2 2
S  5

Resolução de equações exponenciais e logarítmicas:

186
 Apostila PRF

Exemplo 3 :  5
3  43  3  0
2x x 2 x  5  0  x
2
C.E.  
Substituin do - se 3 x por y teremos : 10 x  11  0 11
 x
 10
y2  4  y  3  0
2   verdadeiro 
5 11
   4  4  1  3  16  12  4
2 2  (verdadeir o)
2 10
  4  4 4  2 6 S  2
y,    3
2 1 2 2
3  3  x 1
x ,
Exemplo 6 :
  4  4 4  2 2 log 5 2 x  15  1
y ,,    1
2 1 2 2 2 x  15  51
3  1 3
x 0
 x 0
,,
2 x  5  15
S  0,1
2 x  20
x  10
Exemplo 4 :
 15
5  2 x  3  2 x 1  7  2 x 1  140 C.E.  2 x  15  0  x
 2
2x
10  verdadeiro
5  2  3  1  7  2 x  21  140
x 15
2 2
Substituin do - se 2 x por y : S  10
y
5  y  3  1  7  y  21  140
2 Exemplo 7 :
log  x 1  x  1  2
3y
5y   14 y  140
2
10 y  3 y  28 y 280 x  12  x  1

2 2 x 2  2x  1  x  1
35 y  280 x 2  3x  0
y  280  35  8 x  x  3  0
2 x  8  23  x3 x  0 ou x  3
S  3
x  1  0  x  -1
C.E.  
x  1  0  x  1
Exemplo 5 : 3  1
log 3 2 x  5  log 3 10 x  11 x3 verdadeiro
3  1
2x  5  10x - 11
0  1
- 10x  2x  -11 - 5 x0 Falso
0  1
- 8x  -16
S  3
x2

187
 Apostila PRF

Solução :
SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS: n  1  a 11   1  a1  2
1

a 2   1  3  2  5
1

n  2  a 21   1  a 2  2
2
Uma seqüência numérica é qualquer sucessão de
a 3   1   5  2  3
2
números, que normalmente segue uma lógica de forma-

n  3  a 31   1  a3  2
ção. A seqüência numérica é representada por: 3

S  a1 , a 2 , a3 , a 4 ,..., a n 
a 4   1   3  2  1
3

onde a1  1º termo.
a 2  2º termo. n  4  a 41   1  a 4  2
4

a3  3º termo.
a 4   1  1  2  3
4

 
S  3,5,3,1,3,5,3...
 
  Seqüências Numéricas:
a n  enésimo termo. Uma seqüência numérica é qualquer sucessão de
números , que normalmente segue uma lógica de forma-
Exemplo 1: Escreva os cinco primeiros termos da se- ção. A seqüência numérica é representada por:
S  a1 , a 2 , a3 , a 4 ,..., a n 
qüência definida por:

a n  2  a n 1  a n onde a1  1º termo.

S  a1  1 e a 2  1 a 2  2º termo.
n  1
 a3  3º termo.
 
Solução :
 
n  1  a1 2  a11  a1
 
a3  a 2  a1  1  1  2
a n  enésimo termo.
n  2  a 2 2  a 21  a 2
a 4  a3  a 2  2  1  3 Exemplo 1: Escreva os cinco primeiros termos da se-
n  3  a 3 2  a31  a3 qüência definida por:

a 5  a 4  a3  3  2  5 a n  2  a n 1  a n

S  1,1,2,3,5,8,13,21,34,... S  a1  1 e a 2  1
n  1

Exemplo 2: Escreva os cinco primeiros termos da se-
qüência definida por:
Solução :
a n1   1n  a n  2 n  1  a1 2  a11  a1
S 
a1  3 a3  a 2  a1  1  1  2
n  2  a 2 2  a 21  a 2
a 4  a3  a 2  2  1  3
n  3  a 3 2  a31  a3
a 5  a 4  a3  3  2  5
S  1,1,2,3,5,8,13,21,34,...

188
 Apostila PRF

Solução :
Exemplo 2: Escreva os cinco primeiros termos da se- r  a 2  a1  8  5  3
a n  a1  n  1r
qüência definida por:

a n1   1n  a n  2 a 20  a1  20  1r

S 
a1  3 a 20  5  19  3  62

Solução :
Exemplo 2: Determinar o 1º termo e a razão da P.A.
n  1  a 11   1  a1  2 com a6  30 e a 10  58.
1

a 2   1  3  2  5 a10  a 6  10  6 r
1

n  2  a 21   1  a 2  2 58  30  4  r
2

a 3   1   5  2  3 4r  58  30  28
2

r  28  4  7
n  3  a 31   1  a3  2
3

a 6  a1  6  1r
a 4   1   3  2  1
3

30  a1  5  7
n  4  a 41   1  a 4  2
4 a1  30  35  5

a 4   1  1  2  3
4

S  3,5,3,1,3,5,3...
Exemplo 3 - Sabendo que os três primeiros termos
de uma PA são, respectivamente, x - 1, x + 5 e 4x - 4,
encontre o valor numérico do quarto termo.
Progressão Aritmética (PA)
Solução :
Uma seqüência (a 1 , a 2 , ..., a n ) é uma P.A. se, e so- a1  x  1
mente se, cada termo, à partir do segundo, for igual à
soma do termo anterior com uma constante “ r” chamada
a2  x  5
razão da PA. a3  4 x  4
Fórmula do Termo Geral r  a 2  a1  a3  a 2
a n  a1  n  1r x  5  x  1  4 x  4  x  5
onde : x  5 - x  1  4x - 4 - x - 5
a n  termo qualquer da P.A. 6  3x - 9
a1  1º termo da P.A. 3x  6  9
n  número de termos da P.A. x  15/3  5
r  razão da P.A. a1  x  1  5  1  4
a 2  x  5  5  5  10
Cálculo da Razão:
a3  4 x  4  4  5  4  16
r  a n  a n 1
r  a 2  a1  10  4  6
n  N, n  2
a 4  a3  r  16  6  22
Exemplo 1 : Determinar a razão e o 20º termo da

P.A. 5,8,11,14,... .  Exercício 4 - Seja A o conjunto dos 1993 primeiros
números inteiros estritamente positivos.
Quantos múltiplos inteiros de 15 pertencem ao con-
junto A?

189
 Apostila PRF

Interpolação Aritmética
Solução : Dados dois números x e y, interpolar ou inserir k
O conjunto dos múltiplos de 15 formam uma P.A. de razão igual a 15. meios aritméticos entre x e y significa obter uma progres-
P.A.  (15,30,45, 60,...,1980,1995) são aritmética com k + 2 termos, sendo x e y, respectiva-
a n  a1  n  1r
mente, o primeiro e o último.

1980  15  n  1  15
1980  15  15n  15 Exemplo 6 - Interpolar 6 meios aritméticos entre 20 e
15n  1980 90. Em seguida, calcule a razão do terceiro com o sétimo
n  1980  15  132 termo desta seqüência.
Solução :
Classificação de uma PA P. A.  20, a 2 , a3 , a 4 , a5 , a 6 , a 7 ,90 
Uma P.A de razão r é:
a1  20 e a 8  90
 PA crescente, se e somente se, r  0
a8  a1  8  1r
 PA decrescente, se e somente se, r  0
90  20  7 r
 PA constante, se e somente se, r = 0
90  20
r  10
Notações Especiais 7
 PA com 3 termos  (x – r, x, x + r) razão: r P. A.  20,30,40,50,60,70,80,90 
 PA com 4 termos  (x – 3r, x – r, x + r, x + 3r) razão: a3 30 3
2r
 
a 7 70 7
 PA com 5 termos  (x – 2r, x – r, x, x + r, x + 2r) razão:
r
Exemplo 7 - Interpolar 5 meios aritméticos entre -30
e 170. Em seguida, escreva a P.A. .
Solução :
Exemplo 5 - Um triângulo retângulo tem seus lados P. A.   30, a 2 , a3 , a 4 , a5 , a 6 ,210 
c, b e a em uma progressão aritmética crescente, então a1  30 e a 7  210
a 7  a1  7  1r
podemos dizer que sua razão r é igual a:
Solução :
210  30  6r
a 2  b2  c2
210  30
a  xr r  40
6
bx P. A.   30,10,50,90,130,170,210 
c  xr
x  r  2  x 2  x  r 
2
Termo Médio

x 2  2rx  r 2  x 2  x 2  2rx  r 2 Dados três termos consecutivos em PA, o termo do

meio é média aritmética dos outros dois.
 x 2  4rx  0
a3  a1
x x  4r   0 a2 
 x  4r  0
2
x  4r a  a n 1
x b
an  n 1
2
r  
4 4
Soma dos Termos:

190
 Apostila PRF

a1  a n 
Sn  n
2
onde :
S n  soma dos termos da P.A.
n  número de termos da P.A.
a1  primeiro termo da P.A.
a n  termo de ordem n da P.A.

Exercício 8 - A média aritmética dos 20 números pares consecutivos, começando em 6 e terminando em 44, vale:
Solução :
a  a n 
Sn  1 n
2
a1  a n 
n
Sn 2 a1  a n  6  44 50
Média aritmética       25
n n 2 2 2

191
 Apostila PRF

Exercício 9: Calcular a soma dos 30 primeiros termos Solução :

da P.A. 9,13,17,21,25,... . P. A.0,1,2,3,...,1999 
Solução : a  a n 
Sn  1 n
r  a 2  a1  13  9  4 2
a n  a1  n  1r
a  a2000 
S 2000  1  2000
2
a30  9  30  1  4  125 0  1999   2000  1999000
S 2000 
a1  a n  2
Sn  n
2
S 30 
9  125  30  67  30  2010
2 Exercício 12: Um corpo, em sua queda, percorre 7
metros no 1° segundo e, nos segundos seguintes, a dis-
tância vai aumentando em 9,8 metros constantemente
Exercício 10 - Qual é o décimo quinto termo da PA
por segundo. Qual a altura da queda após 11 segundos?
de razão 3 cuja soma dos 30 primeiros termos é 225?
Solução :
P. A.7,0 ; 16,8 ; 26,6 ;...
Solução :
a11  a1  11  1r  7  10  9,8  105
a  a n 
Sn  1 n
S11 
a1  a11   11  7  105   11  616 metros
2
2 2
a  a30 
225  1  30
2 Exercício 13: - Seja a função de Z em Z definida por
225  a1  a30   15 f(x) é igual a:
a1  a30  225  15  15 0, se x é ímpar.
f (x)  
a30  15  a1 2x - 1, se x é par,
a30  a1  30  1r Nessas condições, a soma: f(1) + f(2) + f(3) + f(4) +
15  a1  a1  29  3 ... + f(999) + f(1.000) é igual a:
 2a1  29  3  15 Solução :
 2a1  72 f( 1 )  0 f( 2 )  2  2-1  3
a1  36 f( 3 )  0 f( 4 )  2  4-1  7
a15  a1  15  1r f( 5 )  0 f( 6 )  2  6-1  11
a15  36  14  3  6 f (999 )  0 f(1000 )  2  1000 -1  1999
P. A.3,7,11,...1999  onde n  500
Exercício 11 - Qual a soma dos dois primeiros milha- a  a500  3  1999   500  500500
S500  1  500 
res naturais? 2 2
Exercício 14 - Numa urna há 1.000. Retirando três
bolinhas na primeira vez , 6 bolinhas na segunda, 9 boli-
nhas na terceira, e assim por diante, quantas bolinhas
restarão na urna após a vigésima retirada?

192
 Apostila PRF

Solução:   3 2  4  1   10   49
a 20  a1  20  1r  3  19  3  60
 3  49  3  7
a1  a 20  3  60   20  630 a,   2
S 20   20  2 2
2 2
Re stam na urna 1000 - 630  470 bolinhas  3  49  3  7
a ,,    5
2 2
Exercício 15 - A soma das frações irredutíveis, posi-
tivas, menores do que 10 de denominador 4, é:

P. A. 1  a,a, 11  a 
Solução : Para a  -5
1 3 5 7
P. A. , , , ,...,
39 

 
P. A. 1   5, 5, 11   5  6,5,4
4 4 4 4 4  a4  3
3 1 2 1
r  a 2  a1    
4 4 4 2
n  20 termos Exercício 18 - - Um estacionamento cobra R$ 1,50
 1 39  pela primeira hora. A partir da segunda, cujo valor é R$
  
a1  a 20  1,00 até a décima segunda, cujo valor é R$ 0,40, os pre-
 20  
4 4 
S 20   20 ços caem em progressão aritmética. Se um automóvel fi-
2 2
 40  car estacionado 5 horas nesse local, quanto gastará seu
  proprietário?
S 20   4 
 20 
10
 20  100
2 2 Solução :
Exercício 16 - A soma dos elementos comuns às se- a 2  R$1,00
qüências (3, 6, 9, ...) e (4, 6, 8, ...), com 50 termos cada
a12  R$0,40
uma, é:
a12  a 2  12  2r
Solução :
0,40  1,00  10r
Os termos comuns são os múltiplos de 6 menores que 50.
1,00  0,40
P.A.6,12,18,24 ,30,36,42, 48 r  R$0,06
10
a  a8  6  48  8  216 a3  R$1,00  R$0,06  R$0,94
S8  1 8 
2 2
a 4  R$0,94  R$0,06  R$0,88
Exercício 17 - Em uma progressão aritmética de ter- a5  R$0,88  R$0,06  R$0,82
mos positivos, os três primeiros termos são Ficando estacionado 5 horas :
1  a ,  a , 11  a . O quarto termo desta PA é: R$1,50  R$1,00  R$0,94  R$0,88  R$0,82  R$5,14
Solução :
Exercício 19 - Um coronel dispõe seu regimento na
r  a 2  a1  a3  a 2
 a   1  a    
forma de um triângulo completo, colocando um homem
11  a   a  na primeira linha, dois na segunda, três na terceira, e as-
sim por diante, até utilizar os 171 homens de seu regi-
 a  1  a  11  a  a mento. Qual o número de linhas?
 a  1  11  a
 a  12   
2
11  a
a 2  2a  1  11  a
a 2  3a  10  0

193
 Apostila PRF

Solução :  x x 3
 PG com 4 termos   , , x , xq , xq  razão: q2
P. A.1,2,3,...., a n   q3 q



a n  a1  n  1r  1  n  1  1  n
 x x 2
a1  a n   PG com 5 termos   , , x , xq , xq  razão: q
 q2 q 
Sn  n  
2
171 
1  n   n
2 Interpolação Geométrica
n1  n   342 Dados dois números x e y interpolar ou inserir k
meios geométricos entre x e y significa obter uma pro-
n  18 linhas gressão geométrica com k + 2 termos, sendo x e y, res-
pectivamente, o primeiro e o último.

Progressão Geométrica (PG)

Termos Médios
Uma seqüência (a 1 , a 2 , ..., a n ) é chamada de PG Dados três termos consecutivos em PG, o termo do
se, e somente se, cada termo, a partir do segundo, for meio é média geométrica dos outros dois.
igual ao produto do termo anterior por uma constante q
Se (..., x, y, z, ...) é PG então: y2 = x . z
denominada razão da PG.
Fórmula do Termo Geral
n 1 Soma dos termos de uma PG finita
a  a q
n

onde :
1

Sn 
 
a1 . q n  1
, se q  1
A soma dos n q 1
a 1
 primeiro termo da P.G. primeiros de n  |N*

a  termo qualquer da P.G. uma PG Finita

n
é dada por: S n  n . a 1 , se q  1
q  razão da P.G.

Cálculo da Razão: Soma dos termos de uma PG infinita

an A soma dos termos de uma PG in- a1

q , n  |N e n  2 finita, de razão – 1 < q < 1, é dada S 
an1 por: 1 q

Classificação de uma PG Produtos dos Termos

Uma PG de razão q é:
Sendo a PG (a1, a2, ... an, ...)
 PG crescente se, e somente se, a1 > 0 e q > 0 ou a1 <
Pn   a1 . a n 
n
o produto Pn de seus n primei-
0e0<q<1 ros termos é dado por;
 PG decrescente se, e somente se, a1 > 0 e 0 < q < 1 ou
a1 < 0 e q > 0
A escolha do sinal de Pn deve ser feita de acordo com
 PG alternamente se, e somente se, q < 0
um dos casos a seguir:

Notações Especiais Se todos os termos forem positivos; ou,

+
Se o número de termos negativos for par.
x 
 PG com 3 termos   , x , x . q  razão: q
q 
- Se o número de termos negativos for ímpar.

194
 Apostila PRF

Solução :
Atenção: P.G.4,8,.....,4096 
n  n 1 Já fornece o produto com o 
P.G. 2 2 ,2 3 ,2 4 ,2 5 ,2 6 ,2 7 ,2 8 ,2 9 ,210 ,211 ,212 
Pn  a1  . q
n 2
sinal. Logo k  12 - 2  10

Questão 5 - As seqüências (x; 2y - x; 3y) e (x; y; 3x

Exercícios de Progressão Geométrica + y - 1), de termos não nulos, são, respectivamente, arit-
mética e geométrica. Então, 3x + y vale:
Questão 1 - Calcule a soma: (2 + 0,3 + 0,03 + 0,003
+ 0,0003 + ...) Solução :
Solução : P. A. x , 2 y  x , 3 y 
0,3 0,3 1 7 a 2  a1  a3  a 2
S  2  S  2   2  2 
1  0,1 0,9 3 3 2 y  x  x  3 y  2 y  x 
2 y  2x  y  x
Questão 2 - A população humana de um conglome- 2 y  y  2x  x
rado urbano é de 10 milhões de habitantes e a de ratos é y  3x
P.G.x , y , 3 x  y  1
de 2 milhões. Admitindo-se que ambas as populações
cresçam em progressão geométrica, de modo que a hu-
mana dobre a cada 5 anos e a de ratos dobre a cada ano, P.G.x , 3 x , 6 x  1
dentro de dez anos haverá quantos ratos por habitante? a 2 a3

Solução : a1 a 2
Em dez anos a populaçãoserá : 3x 6 x  1

ratos : a 10  a1  q  2  2 milhões  1024 milhões.
9 9
x 3x
hom ens : 40milhões. 6x  x  9x 2
2

1024  3x 2  x  0
razão   25,6 ratos / habitante.
40 1
x  y  -1
3
 1
3x  y  3      1  1  1  2
Questão 3 - Se a soma dos termos da progressão  3
geométrica dada por 0,3; 0,03; 0,003; ... é igual ao termo
médio de uma progressão aritmética de três termos, en-
tão a soma dos termos da progressão aritmética vale: Questão 6 - A seqüência (2x + 5; x + 1; x/2; ...), com
x pertencendo ao conjunto dos números Reais, é uma
Solução :
progressão geométrica de termos positivos. O décimo
a 0,3 0,3 1 terceiro termo dessa seqüência é:
S  1     a 2 ( termo médio)
1  q 1  0,1 0,9 3
a  a3  1
S3  1  3  a2  3   3  1
2 3

Questão 4 - Entre 5 e 5.000, temos K números da

n
forma 2 onde n é um número natural. Então K vale:

195
 Apostila PRF

Solução : Solução :
a 2 a3 a 50 5
q  q 2  
a1 a 2 a1 20 2
3
x 5
x 1 a 4  a1 q  20     312,5 gramas.
3
 2
2x  5 x  1 2
5x Questão 9 - Uma progressão aritmética de 3 termos
x 2  2x  1  x 2 
2 é tal que, adicionando-se 3, 7 e 17 ao primeiro, segundo
4 x  2 5x e terceiro termos, respectivamente, obtém-se uma pro-
 gressão geométrica. Determine a progressão geomé-
2 2 trica, sabendo que a soma dos termos da progressão arit-
4 x  5 x  2 mética vale 15.
x2  a1  2  2  5  9 Solução :
a2  2 1  3 P. A.a1 , a 2 , a3 
a3  2 2  1 a1  a 2  a3  15
3 1 a1  a1  r  a1  2r  15
q 
9 3 3a1  3r  15
12
1 32 a1  r  15  3  5  a 2
a13  a1 q 12  9   12  3 212  3 10
 3 3
P.G.a1  3, a 2  7, a3  17 
a 2  7 a3  17
Questão 7 - Se a seqüência (1; 3; 9; 27; ...) tem 
a1  3 a 2  7
3.280 como soma dos seus termos, então quantos ter-
mos tem esta seqüência? 5  7 a 2  r  17

Solução : a1  3 57

a qn 1
Sn  1
 12

5  r  17
q 1 5r 3 12
r  22
 
12
1  3n  1 
3280  8r 12
3 1 r  2  a1  3
3  1  6560
n
P. A.3,5,7 
3 n  6561  38
P.G.6,12,24 
n8

Questão 10 - Calcular a razão de uma progressão

Questão 8 - Para testar a quantidade de vitamina A geométrica cujos 3 únicos termos são os lados de um tri-
presente em cenouras, pedaços desse vegetal foram da- ângulo retângulo.
dos a ratos deficientes dessa vitamina. Os níveis de do-
ses foram arranjados em uma seqüência geométrica. Se
20 gramas e 50 gramas foram as duas primeiras doses,
de quanto deverá ser a quarta dose?

196
 Apostila PRF

Solução : Solução :
a q  2 2
 a 1 q   a 1 
2 2
a2
1
1 2 2
q  3  
1

a1 q 4  a1 q 2  a1
2 2 2
a1 1 3 1 3
2
Dividindo  se por a 1 :
2
1
a
S  1  2  1   3   1  3  1,5
q4  q2  1  0 1 q 1 2 2 32 2 1
3
Substituindo  se q 2 por x :
Questão 13 - O número que deve ser subtraído de 1,
x2  x  1  0 de 11/8 e de 31/16 para que os resultados formem uma
  1   1 2  4  1   1
progressão geométrica, nesta mesma ordem, é:
1 5
x 
2 1 2
Solução :
1 5
q a 2 a3
2 q 
a1 a 2
Questão 11 - Unem-se os meios dos lados de um
 11 31 
triângulo eqüilátero cuja área é 9 3cm 2 e obtêm-se ou- P.G.1  x,  x,  x 
 8 16 
tro triângulo eqüilátero; unem-se os meios dos lados
11 31
desse outro e obtém-se um novo triângulo eqüilátero, e x x
assim sucessivamente. Achar o limite da soma das áreas 8  16
desses n triângulos. 1 x 11
x
8
121 11 11 31 31
 x  x  x2   x  x  x2
64 8 8 16 16
121 22 31 31
 x x x
64 8 16 16
31 22 31 121
xx x 
16 8 16 64
124 x  64 x  176 x 124  121

Solução : 64 64
L1 3 12 x  3
A1  9 3   L1  18 cm
2 x3  1
12 4
L2 3 9 3
L 2  L1  9 cm  A2   cm 2
2 2 2 Questão 14 - O valor da soma:
A 1
q 2   1   36 36 36 
A1 2 S  4      3  5  7  ... é igual a:
 10   10 10 10 
A1 9 3 9 3
S     18 3 cm3
1 q 1 1 1
2 2

Questão 12 - A soma dos termos da seqüência (1/2;

1/3; 2/9; 4/27; ...) é:

197
 Apostila PRF

Solução :
1
1 1 1 3 1 100 1
S   3  5  7  ...  10   
10 10 10 1 1000 99 990
1 2
10
1 1 3960  99  36 4095 91
S  4   36    
10 990 990 990 22

Questão 15 - Determine o valor da expressão: 2-3 +

2-4 + 2-5 + 2-6 + ... + 2-10.
Solução :
a2 2 4
q   2  43  2 1
a1 2 3

Sn 

a1 q n  1 
q 1
1  1 
S8 
2 2 3


 
1 8

 1 8  256 

  1

2 11
1
1
2
1  1  256 
 
8  256   255  2  255
S8       
1 2  2048  1  1024
2

Questão 16 - Achar o limite da soma dos termos da

progressão geométrica: (2+ 2/3; 1 + 1/3; 2/3; 1/3; ...)
Solução :
1 3 1
1
a 3  3  43  4  1
q 2 
a1 2 62 3 8 8 2
2
3 3
8 8
a1 8 8 2 16
S   3  3    
1 q 1 2 1 1 3 1 3
1 2
2 2

198
 Apostila PRF
ESTATÍSTICA
Quando algumas pessoas ouvem a palavra “estatís-
tica”, imaginam logo taxa de acidente, índices de mortali-
dade, litros por quilômetro, etc. Essa parte da estatística,
que utiliza números para descrever fatos, é chamada, de
forma bastante apropriada, estatística descritiva.
Outro ramo da estatística relaciona-se com a proba-
bilidade, e é útil para analisar situações que envolvem o
acaso. Jogos de dados e de cartas, ou o lançamento de
uma moeda para o ar enquadram-se na categoria do
acaso.
Um terceiro ramo da estatística é a inferência. Diz
respeito a análise e interpretação de dados amostrais. A
idéia básica da amostragem é efetuar determinada men-
suração sobre uma parcela pequena, mas típica, de de-
terminada “população” e utilizar essa informação para fa-
zer inferência sobre a população toda.
Firmas comerciais e entidades governamentais re-
correm a amostragem por várias razões. O custo é usu-
almente um fator relevante.
Outra razão para o emprego de amostragem é que o
valor da informação em geral dura pouco. Para ser útil, a
informação deve ser obtida e usada rapidamente. Por ve-
zes, o exame de determinado artigo o destrói.
A estatística compreende a estatística descritiva, a
teoria da probabilidade e amostragem.
Um modelo interessante, que pode ser usado para
ilustrar a amostragem, é uma urna contendo grande nú-
mero de bolinhas de diversas cores. As bolinhas repre-
sentam membros de alguma população. Pode-se mostrar
que. Se as bolas estiverem bem misturadas, uma amos-
tra relativamente pequena (50, digamos) poderá refletir
muito bem a população. Isto é, a divisão das bolas por
cor, na amostra, se aproximará bastante da divisão por
cores na população (urna).
Um modelo é uma versão simplificada de algum pro-
blema ou situação da vida real destinado a ilustrar certos
aspectos do problema sem levar em conta todos os de-
talhes.
Conceitos Básicos
ESTATÍSTICA – É o campo do conhecimento científico
que trata de coletar e analisar dados observados com fins
de se tirar conclusões ou se tomar decisões
UNIVERSO – É o conjunto constituído por todos os ele-
mentos possíveis, sendo que, tais elementos podem ser
reunidos em subconjuntos denominados populações
POPULAÇÃO – É o total de objetos ou indivíduos que
possuem uma mesma característica
CENSO – É a operação que consiste numa apuração dos
valores que constituem uma população. É o levanta-
mento total da população
AMOSTRA – É a parte representativa da população
EXPERIMENTO ALEATÓRIO – É a experiência feita
para o conhecimento de determinado fenômeno. Carac-
teriza-se pelo fato de poder ser repetido sempre sob as
mesmas condições. A qualquer resultado proveniente de
um experimento aleatório é denominado acontecimento
ou evento.
ATRIBUTO – É a avaliação de um característico de qua-
lidade, baseada em uma classificação, apesar de poder
ser expressa por um número, não implica necessaria-
mente uma mensuração.
VARIÁVEL – É a avaliação de um característico de quan-
tidade com base na medida correspondente à leitura de
uma escala. Podem ser discretas ou contínuas.
VARIÁVEL DISCRETA – É uma variável numérica cujos
valores se obtém a partir do procedimento de contagem.
VARIÁVEIS CONTÍNUAS – São aquelas que podem as-
sumir qualquer valor entre dois dados (não enumeráveis)
Organização de dados
Os métodos estatísticos envolvem a análise e a inter-
pretação de números, tais como renda anual, vendas
mensais, escores de testes, número de peças defeituo-
sas, percentagem de respostas favoráveis a um questio-
nário, vida ativa, etc.
Os dados estatísticos se obtêm mediante um pro-
cesso que envolve a observação ou outra mensuração
de itens tais como renda anual numa comunidade, esco-
res de testes, quantidade de café por xícara servida por
uma máquina automática, resistência à ruptura de fibras
de náilon, percentagem de açúcar em cereais, etc. Tais
itens chamam-se variáveis, porque originam valores que
tendem a exibir certo grau de variabilidade quando se fa-
zem mensurações sucessivas.
As variáveis contínuas podem assumir qualquer valor
num intervalo contínuo. Os dados referentes a tais variá-
veis dizem-se dados contínuos.
199
 Apostila PRF

As variáveis discretas assumem valores inteiros. Os n

dados discretos são o resultado da contagem do número
de itens.
x i
ou mais simplismen te como : x  i 1
Tanto os dados discretos como os contínuos se di- n
zem quantitativos, porque são inerentemente numéricos.
Isto é, certos valores numéricos acham-se naturalmente
associados às variáveis que estamos medindo. Por outro
lado, os dois tipos restantes de dados – nominais e por
x
x
postos – envolvem variáveis que não são inerentemente n
numéricas. São as variáveis que não são inerentemente
numéricas. São as variáveis qualitativas – que devem ser
convertidas em valores numéricos antes de serem pro- A média tem certas propriedades interessantes e
cessadas estatisticamente. úteis, que explicam por que é ela a medida de tendência
central mais usada:
Os dados nominais surgem quando se definem cate-
gorias e se conta o número de observações pertencentes 1- A média de um conjunto de números pode sempre
a cada categoria. Por exemplo, nos concursos de culiná- ser calculada.
ria, de beleza, de flores e de cães, os elementos se clas- 2- Para um dado conjunto de números, a média é única.
sificam como primeiro, segundo, terceiro, etc. 3- A média é sensível a (ou afetada por) todos os valo-
res do conjunto.Assim, se um valor se modifica, a média
Os dados por postos consistem de valores relativos
também se modifica.
atribuídos para denotar ordem: primeiro, segundo, ter-
4- Somando-se uma constante a cada valor do con-
ceiro, quarto, etc.
junto, a média ficará aumentada do valor dessa cons-
tante.
ANÁLISE DE PEQUENOS CONJUNTOS DE DA- 5- A soma dos desvios dos números de um conjunto a
DOS contar da média é zero.

 x 
A análise de dados freqüentemente segue linhas di-

x 0
ferentes, conforme se trate de um grande ou de um pe-
queno conjunto de dados. Quando há, digamos, 30 da- i
dos pontuais ou menos, utilizam-se os métodos indicados
nas páginas que seguem imediatamente.
Conquanto não exista um padrão que se possa con- A MÉDIA PONDERADA
siderar o melhor, há técnicas que se prestam melhor que A fórmula anterior para calcular a média aritmética
outras a determinadas situações. supõe que cada observação tenha a mesma importância.
Conquanto este caso seja o mais geral, há exceções.
n
Medidas de tendência central
As medidas de tendência central são usadas para in-
w x i i

dicar um valor que tende a tipificar, ou a representar me- média ponderada  i 1

n
lhor, um conjunto de números. As três medidas mais usa-
das são a média, a mediana e a moda.
w i 1
i

A MÉDIA
onde w é o peso da observação de ordem.
i

A média de uma amostra * é representada pelo sím-

A MEDIANA
bolo x (leia-se “x barra”), e seu cálculo pode expressar-
se em notação sigma como segue. Uma segunda medida do meio de um conjunto de nú-
meros é a mediana. Sua característica principal é dividir
um conjunto ordenado de dados em dois grupos iguais;a
metade terá valores inferiores à mediana, a outra metade

200
 Apostila PRF

terá valores superiores à mediana. Para calcular a medi- 1. não se

ana, é necessário primeiro ordenar os valores (comu- presta aná-
mente) do mais baixo ao mais alto. Em seguida, conta-se 1. valor “tí- lise mate-
até a metade dos valores para achar a mediana. pico”: maior mática
O processo para determinar a mediana é o seguinte: valor mais fre- quantidade
Moda 2. pode não
qüente de valores
1- Ordenar os valores. ser moda
concentrados
2- Verificar se há um número ímpar ou par de valores. neste ponto para certos
3- Para um número ímpar de valores, a mediana é o va- conjuntos
lor do meio. Para um número par de valores, a mediana de dados
é a média dos dois valores do meio.

Exemplos:
COMPARAÇÃO ENTRE MÉDIA E MEDIANA
Dados brutos
A média é sensível a (ou influenciada por) cada valor
4 8 9 2
do conjunto, inclusive os extremos. Por outro lado, a me-
8 6 3 1
diana é relativamente insensível aos valores extremos.
10 4 4 3
6 7 7 6
A MODA
A moda é o valor que ocorre com maior freqüência média= 5,5
num conjunto. mediana= 6
moda= 4

Dados brutos
50 150 100 100
80 60 70 40
10 120 100 50
30 100 50 6

média= 69,75
mediana= 65
moda= 100
Comparação entre Média, Mediana e Moda:

Definição Vantagens Limitações Dados brutos

13,2 4,7 9,5 9,7
1. reflete cada
10,9 5,6 0,1 12,5
valor 1. é influen- 9,2 2,8 4,1 4,6
Mé-
x
x i 2. possui pro- ciada por 3,5 8,3 6,4 3,2
dia n priedades valores ex-
matemáticas tremos média= 6,8
atraentes mediana= 6,0
moda= #N/D
1. difícil de
metade dos 1. menos sen- A ANÁLISE DE GRANDES CONJUNTOS DE DA-
determinar
Medi- valores são sível a valores DOS
para grande
ana maiores me- extremos do Os métodos principais para organizar dados estatís-
quantidade
tade menores que a média
de dados ticos compreendem o arranjo ou disposição dos itens em
subconjuntos que apresentem características similares.
A designação para os dados dispostos em grupos ou
categoria é distribuição de freqüência.

201
 Apostila PRF

Distribuição de frequência AMPLITUDE DO INTERVALO OU COMPRIMENTO DE

Uma distribuição de freqüência é um grupamento de
dados em classes, exibindo o número ou percentagem
de observações em cada classe. Uma distribuição de fre-
qüência pode ser apresentada sob forma gráfica ou tabu-
lar.
Construção de uma Distribuição de Freqüência
para Dados Contínuos
Os principais estágios na construção de uma distri-
buição de freqüência para dados amostrais são:
CLASSE (c) - É a diferença entre os limites superior e
inferior de uma classe
PONTO MÉDIO DA CLASSE (Xj) – É a média aritmética
simples dos limites superior e inferior de uma classe
FREQÜÊNCIA:
SIMPLES ABSOLUTA (fi) – É o número de repetições
ou observações de um valor individual ou de uma classe
de valores da variável, ou seja, é o número de casos ob-
servados

1. Estabelecer as classes ou intervalos de grupamento é a soma das freqüências

dos dados. simples absolutas e é igual ao número total de casos ob-
2. Enquadrar os dados nas classes, mediante conta- servados
gem. SIMPLES RELATIVA
3. Contar o número em cada classe.
fi fi
fri  
f
4. Apresentar os resultados numa tabela ou num grá-
fico. i n

DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜÊNCIA ACUMULADA ABSOLUTA (Fi) = Pode ser: “Abaixo

de” ou crescente e “Acima de” ou decrescente. A freqüên-
DADOS BRUTOS – São aqueles que não se encontram cia acumulada absoluta “abaixo de” uma classe ou de um
prontos para análise, por não estarem numericamente or- valor individual é a soma da freqüência simples absoluta
ganizados. dessa classe ou deste valor com as freqüências simples
Ex.: 3, 1, 2, 5, 8, 1, 2, 3, 18, 3, 4, 9, 9 absolutas das classes ou dos valores “anteriores”
ROL – É uma lista em que os valores estão dispostos em
ordem crescente ou decrescente de grandeza
Ex.: 2, 4, 4, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10 ACUMULADA RELATIVA
FREQÜÊNCIA (fi) – É o número de observações ou re- Fi
petições de um determinado valor, ou seja, é o número Fri 
de casos observados.
n
TABULAÇÃO – É a condensação de todos os resultados
em uma tabela, estabelecendo a correspondência entre
o valor individual e o respectivo número de vezes que ele Exemplo 1:
foi observado
AMPLITUDE TOTAL (AT) – É a diferença entre o maior
e o menor valor observado da variável em estudo
Dados Brutos:
CLASSE DE FREQÜÊNCIA (K) – É cada um dos grupos
de valores em que se subdivide a amplitude do conjunto 6 9 2 7 0 8 2 5 4 2
de valores observados 5 4 4 4 4 2 5 6 3 7
3 8 8 4 4 4 7 7 6 5
LIMITE SUPERIOR E LIMITE INFERIOR – São os valo- 4 7 5 3 7 1 3 8 0 6
res extremos da classe 5 1 2 3 6 0 5 6 6 3

LIMITE REAL DE CLASSE – É a média aritmética entre

o limite superior de uma classe e o limite inferior da classe
seguinte
Tabela de Freqüências:

202
 Apostila PRF
frequência frequência frequência frequência frequência frequência frequência frequência
Classe absoluta abs. acm. relativa rel. acm. Classe absoluta abs. Acm. relativa rel. Acm.
0 3 3 0,06 0,06 3-8 8 8 0,20 0,20
1 2 5 0,04 0,10
8-13 10 18 0,25 0,45
2 5 10 0,10 0,20
3 6 16 0,12 0,32 13-18 9 27 0,23 0,68
4 9 25 0,18 0,50 18-23 7 34 0,18 0,85
5 7 32 0,14 0,64 23-28 4 38 0,10 0,95
6 7 39 0,14 0,78 28-33 2 40 0,05 1,00
7 6 45 0,12 0,90 TOTAL 40 1,00
8 4 49 0,08 0,98
9 1 50 0,02 1,00
50 1,00 Histograma de Freqüências Relativas:

0,30
Histograma de Freqüências Relativas:
0,25

0,20

0,15

0,10

0,05

0,00
3-8 8-13 13-18 18-23 23-28 28-33

Histograma de Freqüências Relativas Acumuladas Histograma de Freqüências Relativas Acumuladas

(OGIVA): (OGIVA):

1,20

1,00

0,80

0,60

0,40

0,20

0,00
3-8 8-13 13-18 18-23 23-28 28-33
Exemplo 2:

Dados Brutos:
Medidas de dispersão
11,10 12,50 32,40 7,80 21,00 16,40 11,20 22,30 Se os valores estão relativamente próximos uns dos
4,40 6,10 27,50 32,80 18,50 16,40 15,10 6,00 outros, ou separados.
10,70 15,80 25,00 18,20 12,20 12,60 4,70 23,50
Consideramos quatro medidas de dispersão: o inter-
14,80 22,60 16,00 19,10 7,40 9,20 10,00 26,20
3,50 16,20 14,50 3,20 8,10 12,90 19,10 13,70
valo, desvio médio, a variância e o desvio padrão. Todas
elas, exceto o intervalo, têm na média o ponto de referên-
cia.
Tabela de Freqüências:

203
 Apostila PRF

Consideremos quatro medidas de dispersão: o inter-
valo, o desvio médio, a variância e o desvio padrão. To-
das elas exceto o intervalo, têm na média o ponto de re-
ferência.
O INTERVALO
O intervalo pode ser expresso pela diferença entre
o maior e o menor número num grupo, ou pela identifica-
ção desses dois números.
Seguem-se alguns exemplos:
Intervalo
A variância de uma amostra é a média dos quadra-
dos dos desvios dos valores a contar da média, calculada
usando-se n – 1 em lugar de n.
Em resumo, os estágios do cálculo da variância são:
1. Calcular a média.
2. Subtrair a média a cada valor do conjunto.
3. Elevar ao quadrado cada desvio.
4. Somar os quadrados dos desvios.
5. Dividir a soma por (n – 1) se se trata de dados amos-
trais, ou simplesmente por n para somar o conjunto ou se
os dados representam todos os valores de uma popula-
ção.

Do Menor Uma fórmula alternativa, bastante usada para o cál-

Números Diferença culo da variância, é:
ao Maior

 xi   xi  n
2 2


13-1=12 de 1 a 13 2
s x
n 1
73-3=70 de 3 a 73

10,3-1,9=8,4 de 1,9 a 10,3 O DESVIO PADRÃO

O desvio padrão é simplesmente a raiz quadrada po-
sitiva da variância.
DESVIO MÉDIO ABSOLUTO
O desvio médio absoluto (DMA) mede o desvio dos
valores em relação à média do grupo, ignorando o sinal
do desvio.

DMA 
xi x
n

onde n é o número de observações no conjunto

A VARIÂNCIA
Os desvios são elevados ao quadrado antes da
soma, e (2) toma-se a média dividindo por n- 1 em lugar
de n, porque isso dá uma melhor estimativa da variância
populacional.

 x 2
x

2 i
s x
n 1
Se um conjunto de números constitui uma popula-
ção, ou se a finalidade de somar os dados é apenas des-
crevê-los, e não fazer inferências sobre uma população,
então deve-se usar n em lugar de (n – 1) no denomina-
dor.

204
 Apostila PRF
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDE-
RATIVA DO BRASIL DE 1988
PREÂMBULO
Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos
em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um
Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício
dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segu-
rança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a
justiça como valores supremos de uma sociedade fra-
terna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmo-
nia social e comprometida, na ordem interna e interna-
cional, com a solução pacífica das controvérsias, pro-
mulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONS-
TITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.
TÍTULO I
Dos Princípios Fundamentais
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada
pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de
Direito e tem como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre inici-
ativa;
V - o pluralismo político.
Parágrafo único. Todo o poder emana do povo,
que o exerce por meio de representantes eleitos ou di-
retamente, nos termos desta Constituição.
Art. 2º São Poderes da União, independentes e
harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Ju-
diciário.
Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da
República Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidá-
ria;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e re-
duzir as desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos
de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se
nas suas relações internacionais pelos seguintes prin-
cípios:
I - independência nacional;
II - prevalência dos direitos humanos;
III - autodeterminação dos povos;
IV - não-intervenção;
V - igualdade entre os Estados;
VI - defesa da paz;
VII - solução pacífica dos conflitos;
VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;
IX - cooperação entre os povos para o progresso
da humanidade;
X - concessão de asilo político.
Parágrafo único. A República Federativa do Bra-
sil buscará a integração econômica, política, social e
cultural dos povos da América Latina, visando à for-
mação de uma comunidade latino-americana de na-
ções.
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
CAPÍTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLE-
TIVOS
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distin-
ção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasilei-
ros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabili-
dade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à se-
gurança e à propriedade, nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e
obrigações, nos termos desta Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de
fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tra-
tamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento,
sendo vedado o anonimato;
V - é assegurado o direito de resposta, proporci-
onal ao agravo, além da indenização por dano mate-
rial, moral ou à imagem;
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de
crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos
religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos
locais de culto e a suas liturgias;
VII - é assegurada, nos termos da lei, a presta-
ção de assistência religiosa nas entidades civis e mili-
tares de internação coletiva;
VIII - ninguém será privado de direitos por mo-
tivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou
política, salvo se as invocar para eximir-se de obriga-
ção legal a todos imposta e recusar-se a cumprir pres-
tação alternativa, fixada em lei;
IX - é livre a expressão da atividade intelectual,
artística, científica e de comunicação, independente-
mente de censura ou licença;
X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a
honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito
a indenização pelo dano material ou moral decorrente
de sua violação;
XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, nin-
guém nela podendo penetrar sem consentimento do
morador, salvo em caso de flagrante delito ou desas-
tre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por de-
terminação judicial;
XII - é inviolável o sigilo da correspondência e
das comunicações telegráficas, de dados e das comu-
nicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem
judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer
para fins de investigação criminal ou instrução proces-
sual penal;
XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho,
ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissi-
onais que a lei estabelecer;
XIV - é assegurado a todos o acesso à informa-
ção e resguardado o sigilo da fonte, quando necessá-
rio ao exercício profissional;
 Apostila PRF
XV - é livre a locomoção no território nacional
em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos ter-
mos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com
seus bens;
XVI - todos podem reunir-se pacificamente, sem
armas, em locais abertos ao público, independente-
mente de autorização, desde que não frustrem outra
reunião anteriormente convocada para o mesmo local,
sendo apenas exigido prévio aviso à autoridade com-
petente;
XVII - é plena a liberdade de associação para
fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;
XVIII - a criação de associações e, na forma da
lei, a de cooperativas independem de autorização,
sendo vedada a interferência estatal em seu funciona-
mento;
XIX - as associações só poderão ser compulsori-
amente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas
por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o
trânsito em julgado;
XX - ninguém poderá ser compelido a associar-
se ou a permanecer associado;
XXI - as entidades associativas, quando expres-
samente autorizadas, têm legitimidade para represen-
tar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;
XXII - é garantido o direito de propriedade;
XXIII - a propriedade atenderá a sua função so-
cial;
XXIV - a lei estabelecerá o procedimento para
desapropriação por necessidade ou utilidade pública,
ou por interesse social, mediante justa e prévia indeni-
zação em dinheiro, ressalvados os casos previstos
nesta Constituição;
XXV - no caso de iminente perigo público, a au-
toridade competente poderá usar de propriedade parti-
cular, assegurada ao proprietário indenização ulterior,
se houver dano;
XXVI - a pequena propriedade rural, assim defi-
nida em lei, desde que trabalhada pela família, não
será objeto de penhora para pagamento de débitos
decorrentes de sua atividade produtiva, dispondo a lei
sobre os meios de financiar o seu desenvolvimento;
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo
de utilização, publicação ou reprodução de suas
obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a
lei fixar;
XXVIII - são assegurados, nos termos da lei:
a) a proteção às participações individuais em
obras coletivas e à reprodução da imagem e voz hu-
manas, inclusive nas atividades desportivas;
b) o direito de fiscalização do aproveitamento
econômico das obras que criarem ou de que participa-
rem aos criadores, aos intérpretes e às respectivas re-
presentações sindicais e associativas;
XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos
industriais privilégio temporário para sua utilização,
bem como proteção às criações industriais, à proprie-
dade das marcas, aos nomes de empresas e a outros
signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o
desenvolvimento tecnológico e econômico do País;
XXX - é garantido o direito de herança;
206
XXXI - a sucessão de bens de estrangeiros situ-
ados no País será regulada pela lei brasileira em be-
nefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre
que não lhes seja mais favorável a lei pessoal do "de
cujus";
XXXII - o Estado promoverá, na forma da lei, a
defesa do consumidor;
XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos
públicos informações de seu interesse particular, ou
de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no
prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalva-
das aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segu-
rança da sociedade e do Estado;
XXXIV - são a todos assegurados, independen-
temente do pagamento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em
defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de
poder;
b) a obtenção de certidões em repartições públi-
cas, para defesa de direitos e esclarecimento de situa-
ções de interesse pessoal;
XXXV - a lei não excluirá da apreciação do Po-
der Judiciário lesão ou ameaça a direito;
XXXVI - a lei não prejudicará o direito adquirido,
o ato jurídico perfeito e a coisa julgada;
XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exce-
ção;
XXXVIII - é reconhecida a instituição do júri, com
a organização que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude de defesa;
b) o sigilo das votações;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competência para o julgamento dos crimes
dolosos contra a vida;
XXXIX - não há crime sem lei anterior que o de-
fina, nem pena sem prévia cominação legal;
XL - a lei penal não retroagirá, salvo para benefi-
ciar o réu;
XLI - a lei punirá qualquer discriminação atenta-
tória dos direitos e liberdades fundamentais;
XLII - a prática do racismo constitui crime inafi-
ançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão,
nos termos da lei;
XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e
insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura ,
o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o ter-
rorismo e os definidos como crimes hediondos, por
eles respondendo os mandantes, os executores e os
que, podendo evitá-los, se omitirem;
XLIV - constitui crime inafiançável e imprescrití-
vel a ação de grupos armados, civis ou militares, con-
tra a ordem constitucional e o Estado Democrático;
XLV - nenhuma pena passará da pessoa do
condenado, podendo a obrigação de reparar o dano e
a decretação do perdimento de bens ser, nos termos
da lei, estendidas aos sucessores e contra eles execu-
tadas, até o limite do valor do patrimônio transferido;
XLVI - a lei regulará a individualização da pena e
adotará, entre outras, as seguintes:
a) privação ou restrição da liberdade;
b) perda de bens;
 Apostila PRF
c) multa;
d) prestação social alternativa;
e) suspensão ou interdição de direitos;
XLVII - não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada,
nos termos do art. 84, XIX;
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis;
XLVIII - a pena será cumprida em estabeleci-
mentos distintos, de acordo com a natureza do delito,
a idade e o sexo do apenado;
XLIX - é assegurado aos presos o respeito à in-
tegridade física e moral;
L - às presidiárias serão asseguradas condições
para que possam permanecer com seus filhos durante
o período de amamentação;
LI - nenhum brasileiro será extraditado, salvo o
naturalizado, em caso de crime comum, praticado an-
tes da naturalização, ou de comprovado envolvimento
em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na
forma da lei;
LII - não será concedida extradição de estran-
geiro por crime político ou de opinião;
LIII - ninguém será processado nem sentenciado
senão pela autoridade competente;
LIV - ninguém será privado da liberdade ou de
seus bens sem o devido processo legal;
LV - aos litigantes, em processo judicial ou admi-
nistrativo, e aos acusados em geral são assegurados
o contraditório e ampla defesa, com os meios e recur-
sos a ela inerentes;
LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas
obtidas por meios ilícitos;
LVII - ninguém será considerado culpado até o
trânsito em julgado de sentença penal condenatória;
LVIII - o civilmente identificado não será subme-
tido a identificação criminal, salvo nas hipóteses pre-
vistas em lei;
LIX - será admitida ação privada nos crimes de
ação pública, se esta não for intentada no prazo legal;
LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos
atos processuais quando a defesa da intimidade ou o
interesse social o exigirem;
LXI - ninguém será preso senão em flagrante
delito ou por ordem escrita e fundamentada de autori-
dade judiciária competente, salvo nos casos de trans-
gressão militar ou crime propriamente militar, definidos
em lei;
LXII - a prisão de qualquer pessoa e o local
onde se encontre serão comunicados imediatamente
ao juiz competente e à família do preso ou à pessoa
por ele indicada;
LXIII - o preso será informado de seus direitos,
entre os quais o de permanecer calado, sendo-lhe as-
segurada a assistência da família e de advogado;
LXIV - o preso tem direito à identificação dos
responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório
policial;
LXV - a prisão ilegal será imediatamente rela-
xada pela autoridade judiciária;
LXVI - ninguém será levado à prisão ou nela
mantido, quando a lei admitir a liberdade provisória,
com ou sem fiança;
LXVII - não haverá prisão civil por dívida, salvo a
do responsável pelo inadimplemento voluntário e ines-
cusável de obrigação alimentícia e a do depositário in-
fiel;
LXVIII - conceder-se-á habeas corpus sempre
que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer vi-
olência ou coação em sua liberdade de locomoção,
por ilegalidade ou abuso de poder;
LXIX - conceder-se-á mandado de segurança
para proteger direito líquido e certo, não amparado por
habeas corpus ou habeas data, quando o responsável
pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pú-
blica ou agente de pessoa jurídica no exercício de atri-
buições do Poder Público;
LXX - o mandado de segurança coletivo pode
ser impetrado por:
a) partido político com representação no Con-
gresso Nacional;
b) organização sindical, entidade de classe ou
associação legalmente constituída e em funciona-
mento há pelo menos um ano, em defesa dos interes-
ses de seus membros ou associados;
LXXI - conceder-se-á mandado de injunção
sempre que a falta de norma regulamentadora torne
inviável o exercício dos direitos e liberdades constituci-
onais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à
soberania e à cidadania;
LXXII - conceder-se-á habeas data:
a) para assegurar o conhecimento de informa-
ções relativas à pessoa do impetrante, constantes de
registros ou bancos de dados de entidades governa-
mentais ou de caráter público;
b) para a retificação de dados, quando não se
prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou admi-
nistrativo;
LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para
propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao
patrimônio público ou de entidade de que o Estado
participe, à moralidade administrativa, ao meio ambi-
ente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o au-
tor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais
e do ônus da sucumbência;
LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica in-
tegral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de
recursos;
LXXV - o Estado indenizará o condenado por
erro judiciário, assim como o que ficar preso além do
tempo fixado na sentença;
LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente
pobres, na forma da lei:
a) o registro civil de nascimento;
b) a certidão de óbito;
LXXVII - são gratuitas as ações de habeas cor-
pus e habeas data, e, na forma da lei, os atos neces-
sários ao exercício da cidadania.
207
 Apostila PRF
LXXVIII a todos, no âmbito judicial e administra-
tivo, são assegurados a razoável duração do processo
e os meios que garantam a celeridade de sua tramita-
ção.
§ 1º As normas definidoras dos direitos e garan-
tias fundamentais têm aplicação imediata.
§ 2º Os direitos e garantias expressos nesta
Constituição não excluem outros decorrentes do re-
gime e dos princípios por ela adotados, ou dos trata-
dos internacionais em que a República Federativa do
Brasil seja parte.
§ 3º Os tratados e convenções internacionais so-
bre direitos humanos que forem aprovados, em cada
Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três
quintos dos votos dos respectivos membros, serão
equivalentes às emendas constitucionais.
§ 4º O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal
Penal Internacional a cuja criação tenha manifestado
adesão.
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS SOCIAIS
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde,
a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o
lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância, a assistência aos desampa-
rados, na forma desta Constituição.
Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e
rurais, além de outros que visem à melhoria de sua
condição social:
I - relação de emprego protegida contra despe-
dida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei
complementar, que preverá indenização compensató-
ria, dentre outros direitos;
II - seguro-desemprego, em caso de desem-
prego involuntário;
III - fundo de garantia do tempo de serviço;
IV - salário mínimo , fixado em lei, nacional-
mente unificado, capaz de atender a suas necessida-
des vitais básicas e às de sua família com moradia,
alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higi-
ene, transporte e previdência social, com reajustes pe-
riódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo
vedada sua vinculação para qualquer fim;
V - piso salarial proporcional à extensão e à
complexidade do trabalho;
VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto
em convenção ou acordo coletivo;
VII - garantia de salário, nunca inferior ao mí-
nimo, para os que percebem remuneração variável;
VIII - décimo terceiro salário com base na remu-
neração integral ou no valor da aposentadoria;
IX – remuneração do trabalho noturno superior à
do diurno;
X - proteção do salário na forma da lei, consti-
tuindo crime sua retenção dolosa;
XI – participação nos lucros, ou resultados, des-
vinculada da remuneração, e, excepcionalmente, parti-
cipação na gestão da empresa, conforme definido em
lei;
XII - salário-família pago em razão do depen-
dente do trabalhador de baixa renda nos termos da lei;
208
XIII - duração do trabalho normal não superior a
oito horas diárias e quarenta e quatro semanais, facul-
tada a compensação de horários e a redução da jor-
nada, mediante acordo ou convenção coletiva de tra-
balho;
XIV - jornada de seis horas para o trabalho reali-
zado em turnos ininterruptos de revezamento, salvo
negociação coletiva;
XV - repouso semanal remunerado, preferencial-
mente aos domingos;
XVI - remuneração do serviço extraordinário su-
perior, no mínimo, em cinqüenta por cento à do nor-
mal;
XVII - gozo de férias anuais remuneradas com,
pelo menos, um terço a mais do que o salário normal;
XVIII - licença à gestante, sem prejuízo do em-
prego e do salário, com a duração de cento e vinte
dias;
XIX - licença-paternidade, nos termos fixados
em lei;
XX - proteção do mercado de trabalho da mu-
lher, mediante incentivos específicos, nos termos da
lei;
XXI - aviso prévio proporcional ao tempo de ser-
viço, sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da
lei;
XXII - redução dos riscos inerentes ao trabalho,
por meio de normas de saúde, higiene e segurança;
XXIII - adicional de remuneração para as ativida-
des penosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei;
XXIV - aposentadoria;
XXV - assistência gratuita aos filhos e depen-
dentes desde o nascimento até 5 (cinco) anos de
idade em creches e pré-escolas;
XXVI - reconhecimento das convenções e acor-
dos coletivos de trabalho;
XXVII - proteção em face da automação, na
forma da lei;
XXVIII - seguro contra acidentes de trabalho, a
cargo do empregador, sem excluir a indenização a
que este está obrigado, quando incorrer em dolo ou
culpa;
XXIX - ação, quanto aos créditos resultantes das
relações de trabalho, com prazo prescricional de cinco
anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o li-
mite de dois anos após a extinção do contrato de tra-
balho;
XXX - proibição de diferença de salários, de
exercício de funções e de critério de admissão por mo-
tivo de sexo, idade, cor ou estado civil;
XXXI - proibição de qualquer discriminação no
tocante a salário e critérios de admissão do trabalha-
dor portador de deficiência;
XXXII - proibição de distinção entre trabalho ma-
nual, técnico e intelectual ou entre os profissionais res-
pectivos;
XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso
ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer tra-
balho a menores de dezesseis anos, salvo na condi-
ção de aprendiz, a partir de quatorze anos;
 Apostila PRF
XXXIV - igualdade de direitos entre o trabalha-
dor com vínculo empregatício permanente e o traba-
lhador avulso.
Parágrafo único. São assegurados à categoria
dos trabalhadores domésticos os direitos previstos nos
incisos IV, VI, VII, VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII,
XIX, XXI, XXII, XXIV, XXVI, XXX, XXXI e XXXIII e,
atendidas as condições estabelecidas em lei e obser-
vada a simplificação do cumprimento das obrigações
tributárias, principais e acessórias, decorrentes da re-
lação de trabalho e suas peculiaridades, os previstos
nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como a
sua integração à previdência social.
Art. 8º É livre a associação profissional ou sindi-
cal, observado o seguinte:
I - a lei não poderá exigir autorização do Estado
para a fundação de sindicato, ressalvado o registro no
órgão competente, vedadas ao Poder Público a inter-
ferência e a intervenção na organização sindical;
II - é vedada a criação de mais de uma organiza-
ção sindical, em qualquer grau, representativa de ca-
tegoria profissional ou econômica, na mesma base ter-
ritorial, que será definida pelos trabalhadores ou em-
pregadores interessados, não podendo ser inferior à
área de um Município;
III - ao sindicato cabe a defesa dos direitos e in-
teresses coletivos ou individuais da categoria, inclu-
sive em questões judiciais ou administrativas;
IV - a assembléia geral fixará a contribuição que,
em se tratando de categoria profissional, será descon-
tada em folha, para custeio do sistema confederativo
da representação sindical respectiva, independente-
mente da contribuição prevista em lei;
V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a man-
ter-se filiado a sindicato;
VI - é obrigatória a participação dos sindicatos
nas negociações coletivas de trabalho;
VII - o aposentado filiado tem direito a votar e
ser votado nas organizações sindicais;
VIII - é vedada a dispensa do empregado sindi-
calizado a partir do registro da candidatura a cargo de
direção ou representação sindical e, se eleito, ainda
que suplente, até um ano após o final do mandato,
salvo se cometer falta grave nos termos da lei.
Parágrafo único. As disposições deste artigo
aplicam-se à organização de sindicatos rurais e de co-
lônias de pescadores, atendidas as condições que a
lei estabelecer.
Art. 9º É assegurado o direito de greve, compe-
tindo aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade
de exercê-lo e sobre os interesses que devam por
meio dele defender.
§ 1º A lei definirá os serviços ou atividades es-
senciais e disporá sobre o atendimento das necessi-
dades inadiáveis da comunidade.
§ 2º Os abusos cometidos sujeitam os responsá-
veis às penas da lei.
Art. 10. É assegurada a participação dos traba-
lhadores e empregadores nos colegiados dos órgãos
públicos em que seus interesses profissionais ou pre-
videnciários sejam objeto de discussão e deliberação.
Art. 11. Nas empresas de mais de duzentos em-
pregados, é assegurada a eleição de um represen-
tante destes com a finalidade exclusiva de promover-
lhes o entendimento direto com os empregadores.
CAPÍTULO III
DA NACIONALIDADE
Art. 12. São brasileiros:
I - natos:
a) os nascidos na República Federativa do Bra-
sil, ainda que de pais estrangeiros, desde que estes
não estejam a serviço de seu país;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro
ou mãe brasileira, desde que qualquer deles esteja a
serviço da República Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro
ou de mãe brasileira, desde que sejam registrados em
repartição brasileira competente ou venham a residir
na República Federativa do Brasil e optem, em qual-
quer tempo, depois de atingida a maioridade, pela na-
cionalidade brasileira;
II - naturalizados:
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionali-
dade brasileira, exigidas aos originários de países de
língua portuguesa apenas residência por um ano inin-
terrupto e idoneidade moral;
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade,
residentes na República Federativa do Brasil há mais
de quinze anos ininterruptos e sem condenação penal,
desde que requeiram a nacionalidade brasileira.
§ 1º Aos portugueses com residência perma-
nente no País, se houver reciprocidade em favor de
brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao
brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição.
§ 2º A lei não poderá estabelecer distinção entre
brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos pre-
vistos nesta Constituição.
§ 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:
I - de Presidente e Vice-Presidente da Repú-
blica;
II - de Presidente da Câmara dos Deputados;
III - de Presidente do Senado Federal;
IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V - da carreira diplomática;
VI - de oficial das Forças Armadas.
VII - de Ministro de Estado da Defesa
§ 4º - Será declarada a perda da nacionalidade
do brasileiro que:
I - tiver cancelada sua naturalização, por sen-
tença judicial, em virtude de atividade nociva ao inte-
resse nacional;
II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originá-
ria pela lei estrangeira;
b) de imposição de naturalização, pela norma
estrangeira, ao brasileiro residente em es-
tado estrangeiro, como condição para per-
manência em seu território ou para o exercí-
cio de direitos civis;
Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da
República Federativa do Brasil.
209
 Apostila PRF
§ 1º São símbolos da República Federativa do
Brasil a bandeira, o hino, as armas e o selo nacionais.
§ 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios poderão ter símbolos próprios.
CAPÍTULO IV
DOS DIREITOS POLÍTICOS
Art. 14. A soberania popular será exercida pelo
sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com va-
lor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:
I - plebiscito;
II - referendo;
III - iniciativa popular.
§ 1º O alistamento eleitoral e o voto são:
I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
II - facultativos para:
a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de de-
zoito anos.
§ 2º Não podem alistar-se como eleitores os es-
trangeiros e, durante o período do serviço militar obri-
gatório, os conscritos.
§ 3º São condições de elegibilidade, na forma da
lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exercício dos direitos políticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
V - a filiação partidária;
VI - a idade mínima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-
Presidente da República e Senador;
b) trinta anos para Governador e Vice-Governa-
dor de Estado e do Distrito Federal;
c) vinte e um anos para Deputado Federal, De-
putado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e
juiz de paz;
d) dezoito anos para Vereador.
§ 4º São inelegíveis os inalistáveis e os analfa-
betos.
§ 5º O Presidente da República, os Governado-
res de Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e
quem os houver sucedido, ou substituído no curso dos
mandatos poderão ser reeleitos para um único período
subseqüente.
§ 6º Para concorrerem a outros cargos, o Presi-
dente da República, os Governadores de Estado e do
Distrito Federal e os Prefeitos devem renunciar aos
respectivos mandatos até seis meses antes do pleito.
§ 7º São inelegíveis, no território de jurisdição do
titular, o cônjuge e os parentes consangüíneos ou
afins, até o segundo grau ou por adoção, do Presi-
dente da República, de Governador de Estado ou Ter-
ritório, do Distrito Federal, de Prefeito ou de quem os
haja substituído dentro dos seis meses anteriores ao
pleito, salvo se já titular de mandato eletivo e candi-
dato à reeleição.
§ 8º O militar alistável é elegível, atendidas as
seguintes condições:
I - se contar menos de dez anos de serviço, de-
verá afastar-se da atividade;
210
II - se contar mais de dez anos de serviço, será
agregado pela autoridade superior e, se eleito, pas-
sará automaticamente, no ato da diplomação, para a
inatividade.
§ 9º Lei complementar estabelecerá outros ca-
sos de inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a
fim de proteger a probidade administrativa, a morali-
dade para exercício de mandato considerada vida pre-
gressa do candidato, e a normalidade e legitimidade
das eleições contra a influência do poder econômico
ou o abuso do exercício de função, cargo ou emprego
na administração direta ou indireta.
§ 10. O mandato eletivo poderá ser impugnado
ante a Justiça Eleitoral no prazo de quinze dias conta-
dos da diplomação, instruída a ação com provas de
abuso do poder econômico, corrupção ou fraude.
§ 11. A ação de impugnação de mandato trami-
tará em segredo de justiça, respondendo o autor, na
forma da lei, se temerária ou de manifesta má-fé.
Art. 15. É vedada a cassação de direitos políti-
cos, cuja perda ou suspensão só se dará nos casos
de:
I - cancelamento da naturalização por sentença
transitada em julgado;
II - incapacidade civil absoluta;
III - condenação criminal transitada em julgado,
enquanto durarem seus efeitos;
IV - recusa de cumprir obrigação a todos im-
posta ou prestação alternativa, nos termos do art. 5º,
VIII;
V - improbidade administrativa, nos termos do
art. 37, § 4º.
Art. 16. A lei que alterar o processo eleitoral en-
trará em vigor na data de sua publicação, não se apli-
cando à eleição que ocorra até um ano da data de sua
vigência.
CAPÍTULO V
DOS PARTIDOS POLÍTICOS
Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e
extinção de partidos políticos, resguardados a sobera-
nia nacional, o regime democrático, o pluripartida-
rismo, os direitos fundamentais da pessoa humana e
observados os seguintes preceitos:
I - caráter nacional;
II - proibição de recebimento de recursos finan-
ceiros de entidade ou governo estrangeiros ou de su-
bordinação a estes;
III - prestação de contas à Justiça Eleitoral;
IV - funcionamento parlamentar de acordo com a
lei.
§ 1º É assegurada aos partidos políticos autono-
mia para definir sua estrutura interna, organização e
funcionamento e para adotar os critérios de escolha e
o regime de suas coligações eleitorais, sem obrigatori-
edade de vinculação entre as candidaturas em âmbito
nacional, estadual, distrital ou municipal, devendo
seus estatutos estabelecer normas de disciplina e fide-
lidade partidária.
§ 2º Os partidos políticos, após adquirirem per-
sonalidade jurídica, na forma da lei civil, registrarão
seus estatutos no Tribunal Superior Eleitoral.
 Apostila PRF
§ 3º Os partidos políticos têm direito a recursos
do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à tele-
visão, na forma da lei.
§ 4º É vedada a utilização pelos partidos políti-
cos de organização paramilitar.
TÍTULO III
Da Organização do Estado
CAPÍTULO I
DA ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA
Art. 18. A organização político-administrativa da
República Federativa do Brasil compreende a União,
os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos
autônomos, nos termos desta Constituição.
§ 1º Brasília é a Capital Federal.
§ 2º Os Territórios Federais integram a União, e
sua criação, transformação em Estado ou reintegração
ao Estado de origem serão reguladas em lei comple-
mentar.
§ 3º Os Estados podem incorporar-se entre si,
subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a
outros, ou formarem novos Estados ou Territórios Fe-
derais, mediante aprovação da população diretamente
interessada, através de plebiscito, e do Congresso Na-
cional, por lei complementar.
§ 4º A criação, a incorporação, a fusão e o des-
membramento de Municípios, far-se-ão por lei esta-
dual, dentro do período determinado por Lei Comple-
mentar Federal, e dependerão de consulta prévia, me-
diante plebiscito, às populações dos Municípios envol-
vidos, após divulgação dos Estudos de Viabilidade
Municipal, apresentados e publicados na forma da lei.
Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Dis-
trito Federal e aos Municípios:
I - estabelecer cultos religiosos ou igrejas, sub-
vencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou
manter com eles ou seus representantes relações de
dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a
colaboração de interesse público;
II - recusar fé aos documentos públicos;
III - criar distinções entre brasileiros ou preferên-
cias entre si.
CAPÍTULO II
DA UNIÃO
Art. 20. São bens da União:
I - os que atualmente lhe pertencem e os que lhe
vierem a ser atribuídos;
II - as terras devolutas indispensáveis à defesa
das fronteiras, das fortificações e construções milita-
res, das vias federais de comunicação e à preserva-
ção ambiental, definidas em lei;
III - os lagos, rios e quaisquer correntes de água
em terrenos de seu domínio, ou que banhem mais de
um Estado, sirvam de limites com outros países, ou se
estendam a território estrangeiro ou dele provenham,
bem como os terrenos marginais e as praias fluviais;
IV as ilhas fluviais e lacustres nas zonas limítro-
fes com outros países; as praias marítimas; as ilhas
oceânicas e as costeiras, excluídas, destas, as que
contenham a sede de Municípios, exceto aquelas
áreas afetadas ao serviço público e a unidade ambien-
tal federal, e as referidas no art. 26, II;
V - os recursos naturais da plataforma continen-
tal e da zona econômica exclusiva;
VI - o mar territorial;
VII - os terrenos de marinha e seus acrescidos;
VIII - os potenciais de energia hidráulica;
IX - os recursos minerais, inclusive os do sub-
solo;
X - as cavidades naturais subterrâneas e os sí-
tios arqueológicos e pré-históricos;
XI - as terras tradicionalmente ocupadas pelos
índios.
§ 1º É assegurada, nos termos da lei, aos Esta-
dos, ao Distrito Federal e aos Municípios, bem como a
órgãos da administração direta da União, participação
no resultado da exploração de petróleo ou gás natural,
de recursos hídricos para fins de geração de energia
elétrica e de outros recursos minerais no respectivo
território, plataforma continental, mar territorial ou zona
econômica exclusiva, ou compensação financeira por
essa exploração.
§ 2º A faixa de até cento e cinqüenta quilôme-
tros de largura, ao longo das fronteiras terrestres, de-
signada como faixa de fronteira, é considerada funda-
mental para defesa do território nacional, e sua ocupa-
ção e utilização serão reguladas em lei.
Art. 21. Compete à União:
I - manter relações com Estados estrangeiros e
participar de organizações internacionais;
II - declarar a guerra e celebrar a paz;
III - assegurar a defesa nacional;
IV - permitir, nos casos previstos em lei comple-
mentar, que forças estrangeiras transitem pelo territó-
rio nacional ou nele permaneçam temporariamente;
V - decretar o estado de sítio, o estado de de-
fesa e a intervenção federal;
VI - autorizar e fiscalizar a produção e o comér-
cio de material bélico;
VII - emitir moeda;
VIII - administrar as reservas cambiais do País e
fiscalizar as operações de natureza financeira, especi-
almente as de crédito, câmbio e capitalização, bem
como as de seguros e de previdência privada;
IX - elaborar e executar planos nacionais e regi-
onais de ordenação do território e de desenvolvimento
econômico e social;
X - manter o serviço postal e o correio aéreo na-
cional;
XI - explorar, diretamente ou mediante autoriza-
ção, concessão ou permissão, os serviços de teleco-
municações, nos termos da lei, que disporá sobre a
organização dos serviços, a criação de um órgão re-
gulador e outros aspectos institucionais;
XII - explorar, diretamente ou mediante autoriza-
ção, concessão ou permissão:
a) os serviços de radiodifusão sonora, e de sons
e imagens;
b) os serviços e instalações de energia elétrica e
o aproveitamento energético dos cursos de água, em
211
 Apostila PRF
articulação com os Estados onde se situam os poten-
ciais hidroenergéticos;
c) a navegação aérea, aeroespacial e a infra-es-
trutura aeroportuária;
d) os serviços de transporte ferroviário e aquavi-
ário entre portos brasileiros e fronteiras nacionais, ou
que transponham os limites de Estado ou Território;
e) os serviços de transporte rodoviário interesta-
dual e internacional de passageiros;
f) os portos marítimos, fluviais e lacustres;
XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o
Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios
e a Defensoria Pública dos Territórios;
XIV - organizar e manter a polícia civil, a polícia
militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Fede-
ral, bem como prestar assistência financeira ao Distrito
Federal para a execução de serviços públicos, por
meio de fundo próprio;
XV - organizar e manter os serviços oficiais de
estatística, geografia, geologia e cartografia de âmbito
nacional;
XVI - exercer a classificação, para efeito indica-
tivo, de diversões públicas e de programas de rádio e
televisão;
XVII - conceder anistia;
XVIII - planejar e promover a defesa permanente
contra as calamidades públicas, especialmente as se-
cas e as inundações;
XIX - instituir sistema nacional de gerenciamento
de recursos hídricos e definir critérios de outorga de
direitos de seu uso;
XX - instituir diretrizes para o desenvolvimento
urbano, inclusive habitação, saneamento básico e
transportes urbanos;
XXI - estabelecer princípios e diretrizes para o
sistema nacional de viação;
XXII - executar os serviços de polícia marítima,
aeroportuária e de fronteiras;
XXIII - explorar os serviços e instalações nuclea-
res de qualquer natureza e exercer monopólio estatal
sobre a pesquisa, a lavra, o enriquecimento e repro-
cessamento, a industrialização e o comércio de miné-
rios nucleares e seus derivados, atendidos os seguin-
tes princípios e condições:
a) toda atividade nuclear em território nacional
somente será admitida para fins pacíficos e mediante
aprovação do Congresso Nacional;
b) sob regime de permissão, são autorizadas a
comercialização e a utilização de radioisótopos para a
pesquisa e usos médicos, agrícolas e industriais;
c) sob regime de permissão, são autorizadas a
produção, comercialização e utilização de radioisóto-
pos de meia-vida igual ou inferior a duas horas;
d) a responsabilidade civil por danos nucleares
independe da existência de culpa; XXIV - organizar,
manter e executar a inspeção do trabalho;
XXV - estabelecer as áreas e as condições para
o exercício da atividade de garimpagem, em forma as-
sociativa.
Art. 22. Compete privativamente à União legislar
sobre:
212
I - direito civil, comercial, penal, processual, elei-
toral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do tra-
balho;
II - desapropriação;
III - requisições civis e militares, em caso de imi-
nente perigo e em tempo de guerra;
IV - águas, energia, informática, telecomunica-
ções e radiodifusão;
V - serviço postal;
VI - sistema monetário e de medidas, títulos e
garantias dos metais;
VII - política de crédito, câmbio, seguros e trans-
ferência de valores;
VIII - comércio exterior e interestadual;
IX - diretrizes da política nacional de transportes;
X - regime dos portos, navegação lacustre, flu-
vial, marítima, aérea e aeroespacial;
XI - trânsito e transporte;
XII - jazidas, minas, outros recursos minerais e
metalurgia;
XIII - nacionalidade, cidadania e naturalização;
XIV - populações indígenas;
XV - emigração e imigração, entrada, extradição
e expulsão de estrangeiros;
XVI - organização do sistema nacional de em-
prego e condições para o exercício de profissões;
XVII - organização judiciária, do Ministério Pú-
blico do Distrito Federal e dos Territórios e da Defen-
soria Pública dos Territórios, bem como organização
administrativa destes;
XVIII - sistema estatístico, sistema cartográfico e
de geologia nacionais;
XIX - sistemas de poupança, captação e garan-
tia da poupança popular;
XX - sistemas de consórcios e sorteios;
XXI - normas gerais de organização, efetivos,
material bélico, garantias, convocação e mobilização
das polícias militares e corpos de bombeiros militares;
XXII - competência da polícia federal e das polí-
cias rodoviária e ferroviária federais;
XXIII - seguridade social;
XXIV - diretrizes e bases da educação nacional;
XXV - registros públicos;
XXVI - atividades nucleares de qualquer natu-
reza;
XXVII – normas gerais de licitação e contrata-
ção, em todas as modalidades, para as administra-
ções públicas diretas, autárquicas e fundacionais da
União, Estados, Distrito Federal e Municípios, obede-
cido o disposto no art. 37, XXI, e para as empresas
públicas e sociedades de economia mista, nos termos
do art. 173, § 1°, III;
XXVIII - defesa territorial, defesa aeroespacial,
defesa marítima, defesa civil e mobilização nacional;
XXIX - propaganda comercial.
Parágrafo único. Lei complementar poderá auto-
rizar os Estados a legislar sobre questões específicas
das matérias relacionadas neste artigo.
Art. 23. É competência comum da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:
 Apostila PRF
I - zelar pela guarda da Constituição, das leis e
das instituições democráticas e conservar o patrimônio
público;
II - cuidar da saúde e assistência pública, da
proteção e garantia das pessoas portadoras de defici-
ência;
III - proteger os documentos, as obras e outros
bens de valor histórico, artístico e cultural, os monu-
mentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios ar-
queológicos;
IV - impedir a evasão, a destruição e a desca-
racterização de obras de arte e de outros bens de va-
lor histórico, artístico ou cultural;
V - proporcionar os meios de acesso à cultura,
à educação, à ciência, à tecnologia, à pesquisa e à
inovação;
VI - proteger o meio ambiente e combater a po-
luição em qualquer de suas formas;
VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;
VIII - fomentar a produção agropecuária e orga-
nizar o abastecimento alimentar;
IX - promover programas de construção de mo-
radias e a melhoria das condições habitacionais e de
saneamento básico;
X - combater as causas da pobreza e os fatores
de marginalização, promovendo a integração social
dos setores desfavorecidos;
XI - registrar, acompanhar e fiscalizar as conces-
sões de direitos de pesquisa e exploração de recursos
hídricos e minerais em seus territórios;
XII - estabelecer e implantar política de educa-
ção para a segurança do trânsito.
Parágrafo único. Leis complementares fixarão
normas para a cooperação entre a União e os Esta-
dos, o Distrito Federal e os Municípios, tendo em vista
o equilíbrio do desenvolvimento e do bem-estar em
âmbito nacional.
Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Dis-
trito Federal legislar concorrentemente sobre:
I - direito tributário, financeiro, penitenciário, eco-
nômico e urbanístico;
II - orçamento;
III - juntas comerciais;
IV - custas dos serviços forenses;
V - produção e consumo;
VI - florestas, caça, pesca, fauna, conservação
da natureza, defesa do solo e dos recursos naturais,
proteção do meio ambiente e controle da poluição;
VII - proteção ao patrimônio histórico, cultural,
artístico, turístico e paisagístico;
VIII - responsabilidade por dano ao meio ambi-
ente, ao consumidor, a bens e direitos de valor artís-
tico, estético, histórico, turístico e paisagístico;
IX - educação, cultura, ensino, desporto, ciência,
tecnologia, pesquisa, desenvolvimento e inovação;
X - criação, funcionamento e processo do jui-
zado de pequenas causas;
XI - procedimentos em matéria processual;
XII - previdência social, proteção e defesa da sa-
úde;
XIII - assistência jurídica e Defensoria pública;
XIV - proteção e integração social das pessoas
portadoras de deficiência;
XV - proteção à infância e à juventude;
XVI - organização, garantias, direitos e deveres
das polícias civis.
§ 1º No âmbito da legislação concorrente, a
competência da União limitar-se-á a estabelecer nor-
mas gerais.
§ 2º A competência da União para legislar sobre
normas gerais não exclui a competência suplementar
dos Estados.
§ 3º Inexistindo lei federal sobre normas gerais,
os Estados exercerão a competência legislativa plena,
para atender a suas peculiaridades.
§ 4º A superveniência de lei federal sobre nor-
mas gerais suspende a eficácia da lei estadual, no que
lhe for contrário.
CAPÍTULO III
DOS ESTADOS FEDERADOS
Art. 25. Os Estados organizam-se e regem-se
pelas Constituições e leis que adotarem, observados
os princípios desta Constituição.
§ 1º São reservadas aos Estados as competên-
cias que não lhes sejam vedadas por esta Constitui-
ção.
§ 2º Cabe aos Estados explorar diretamente, ou
mediante concessão, os serviços locais de gás canali-
zado, na forma da lei, vedada a edição de medida pro-
visória para a sua regulamentação.
§ 3º Os Estados poderão, mediante lei comple-
mentar, instituir regiões metropolitanas, aglomerações
urbanas e microrregiões, constituídas por agrupamen-
tos de municípios limítrofes, para integrar a organiza-
ção, o planejamento e a execução de funções públicas
de interesse comum.
Art. 26. Incluem-se entre os bens dos Estados:
I - as águas superficiais ou subterrâneas, fluen-
tes, emergentes e em depósito, ressalvadas, neste
caso, na forma da lei, as decorrentes de obras da
União;
II - as áreas, nas ilhas oceânicas e costeiras,
que estiverem no seu domínio, excluídas aquelas sob
domínio da União, Municípios ou terceiros;
III - as ilhas fluviais e lacustres não pertencentes
à União;
IV - as terras devolutas não compreendidas en-
tre as da União.
Art. 27. O número de Deputados à Assembléia
Legislativa corresponderá ao triplo da representação
do Estado na Câmara dos Deputados e, atingido o nú-
mero de trinta e seis, será acrescido de tantos quantos
forem os Deputados Federais acima de doze.
§ 1º Será de quatro anos o mandato dos Depu-
tados Estaduais, aplicando- sê-lhes as regras desta
Constituição sobre sistema eleitoral, inviolabilidade,
imunidades, remuneração, perda de mandato, licença,
impedimentos e incorporação às Forças Armadas.
§ 2º O subsídio dos Deputados Estaduais será
fixado por lei de iniciativa da Assembléia Legislativa,
213
 Apostila PRF
na razão de, no máximo, setenta e cinco por cento da-
quele estabelecido, em espécie, para os Deputados
Federais, observado o que dispõem os arts. 39, § 4º,
57, § 7º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I.
§ 3º Compete às Assembléias Legislativas dis-
por sobre seu regimento interno, polícia e serviços ad-
ministrativos de sua secretaria, e prover os respecti-
vos cargos.
§ 4º A lei disporá sobre a iniciativa popular no
processo legislativo estadual.
Art. 28. A eleição do Governador e do Vice-Go-
vernador de Estado, para mandato de quatro anos, re-
alizar-se-á no primeiro domingo de outubro, em pri-
meiro turno, e no último domingo de outubro, em se-
gundo turno, se houver, do ano anterior ao do término
do mandato de seus antecessores, e a posse ocorrerá
em primeiro de janeiro do ano subseqüente, obser-
vado, quanto ao mais, o disposto no art. 77.
§ 1º Perderá o mandato o Governador que assu-
mir outro cargo ou função na administração pública di-
reta ou indireta, ressalvada a posse em virtude de
concurso público e observado o disposto no art. 38, I,
IV e V.
§ 2º Os subsídios do Governador, do Vice-Go-
vernador e dos Secretários de Estado serão fixados
por lei de iniciativa da Assembléia Legislativa, obser-
vado o que dispõem os arts. 37, XI, 39, § 4º, 150, II,
153, III, e 153, § 2º, I.
CAPÍTULO IV
Dos Municípios
Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica,
votada em dois turnos, com o interstício mínimo de
dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da
Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os
princípios estabelecidos nesta Constituição, na Consti-
tuição do respectivo Estado e os seguintes preceitos:
I - eleição do Prefeito, do Vice-Prefeito e dos Ve-
readores, para mandato de quatro anos, mediante
pleito direto e simultâneo realizado em todo o País;
II - eleição do Prefeito e do Vice-Prefeito reali-
zada no primeiro domingo de outubro do ano anterior
ao término do mandato dos que devam suceder, apli-
cadas as regras do art. 77, no caso de Municípios com
mais de duzentos mil eleitores;
III - posse do Prefeito e do Vice-Prefeito no dia
1º de janeiro do ano subseqüente ao da eleição;
IV - para a composição das Câmaras Municipais,
será observado o limite máximo de:
a) 9 (nove) Vereadores, nos Municípios de até
15.000 (quinze mil) habitantes;
b) 11 (onze) Vereadores, nos Municípios de mais
de 15.000 (quinze mil) habitantes e de até 30.000 (trinta
mil) habitantes;
c) 13 (treze) Vereadores, nos Municípios com
mais de 30.000 (trinta mil) habitantes e de até 50.000
(cinquenta mil) habitantes;
d) 15 (quinze) Vereadores, nos Municípios de
mais de 50.000 (cinquenta mil) habitantes e de até
80.000 (oitenta mil) habitantes;
214
e) 17 (dezessete) Vereadores, nos Municípios de
mais de 80.000 (oitenta mil) habitantes e de até
120.000 (cento e vinte mil) habitantes;
f) 19 (dezenove) Vereadores, nos Municípios de
mais de 120.000 (cento e vinte mil) habitantes e de até
160.000 (cento sessenta mil) habitantes;
g) 21 (vinte e um) Vereadores, nos Municípios de
mais de 160.000 (cento e sessenta mil) habitantes e de
até 300.000 (trezentos mil) habitantes;
h) 23 (vinte e três) Vereadores, nos Municípios de
mais de 300.000 (trezentos mil) habitantes e de até
450.000 (quatrocentos e cinquenta mil) habitantes;
i) 25 (vinte e cinco) Vereadores, nos Municípios
de mais de 450.000 (quatrocentos e cinquenta mil) ha-
bitantes e de até 600.000 (seiscentos mil) habitantes;
j) 27 (vinte e sete) Vereadores, nos Municípios de
mais de 600.000 (seiscentos mil) habitantes e de até
750.000 (setecentos cinquenta mil) habitantes;
k) 29 (vinte e nove) Vereadores, nos Municípios
de mais de 750.000 (setecentos e cinquenta mil) habi-
tantes e de até 900.000 (novecentos mil) habitantes;
l) 31 (trinta e um) Vereadores, nos Municípios de
mais de 900.000 (novecentos mil) habitantes e de até
1.050.000 (um milhão e cinquenta mil) habitantes;
m) 33 (trinta e três) Vereadores, nos Municípios
de mais de 1.050.000 (um milhão e cinquenta mil) ha-
bitantes e de até 1.200.000 (um milhão e duzentos mil)
habitantes;
n) 35 (trinta e cinco) Vereadores, nos Municípios
de mais de 1.200.000 (um milhão e duzentos mil) habi-
tantes e de até 1.350.000 (um milhão e trezentos e cin-
quenta mil) habitantes;
o) 37 (trinta e sete) Vereadores, nos Municípios
de 1.350.000 (um milhão e trezentos e cinquenta mil)
habitantes e de até 1.500.000 (um milhão e quinhentos
mil) habitantes;
p) 39 (trinta e nove) Vereadores, nos Municípios
de mais de 1.500.000 (um milhão e quinhentos mil) ha-
bitantes e de até 1.800.000 (um milhão e oitocentos mil)
habitantes;
q) 41 (quarenta e um) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 1.800.000 (um milhão e oitocentos mil)
habitantes e de até 2.400.000 (dois milhões e quatro-
centos mil) habitantes;
r) 43 (quarenta e três) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 2.400.000 (dois milhões e quatrocentos
mil) habitantes e de até 3.000.000 (três milhões) de ha-
bitantes;
s) 45 (quarenta e cinco) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 3.000.000 (três milhões) de habitantes
e de até 4.000.000 (quatro milhões) de habitantes;
t) 47 (quarenta e sete) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 4.000.000 (quatro milhões) de habitan-
tes e de até 5.000.000 (cinco milhões) de habitantes;
u) 49 (quarenta e nove) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 5.000.000 (cinco milhões) de habitan-
tes e de até 6.000.000 (seis milhões) de habitantes;
v) 51 (cinquenta e um) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 6.000.000 (seis milhões) de habitantes
e de até 7.000.000 (sete milhões) de habitantes;
 Apostila PRF
w) 53 (cinquenta e três) Vereadores, nos Municí-
pios de mais de 7.000.000 (sete milhões) de habitantes
e de até 8.000.000 (oito milhões) de habitantes; e
x) 55 (cinquenta e cinco) Vereadores, nos Muni-
cípios de mais de 8.000.000 (oito milhões) de habitan-
tes;
V - subsídios do Prefeito, do Vice-Prefeito e dos
Secretários Municipais fixados por lei de iniciativa da
Câmara Municipal, observado o que dispõem os arts.
37, XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;
VI - o subsídio dos Vereadores será fixado pelas
respectivas Câmaras Municipais em cada legislatura
para a subseqüente, observado o que dispõe esta
Constituição, observados os critérios estabelecidos na
respectiva Lei Orgânica e os seguintes limites máxi-
mos:
a) em Municípios de até dez mil habitantes, o
subsídio máximo dos Vereadores corresponderá a
vinte por cento do subsídio dos Deputados Estaduais;
b) em Municípios de dez mil e um a cinqüenta
mil habitantes, o subsídio máximo dos Vereadores
corresponderá a trinta por cento do subsídio dos De-
putados Estaduais;
c) em Municípios de cinqüenta mil e um a cem
mil habitantes, o subsídio máximo dos Vereadores
corresponderá a quarenta por cento do subsídio dos
Deputados Estaduais;
d) em Municípios de cem mil e um a trezentos
mil habitantes, o subsídio máximo dos Vereadores
corresponderá a cinqüenta por cento do subsídio dos
Deputados Estaduais;
e) em Municípios de trezentos mil e um a qui-
nhentos mil habitantes, o subsídio máximo dos Verea-
dores corresponderá a sessenta por cento do subsídio
dos Deputados Estaduais;
f) em Municípios de mais de quinhentos mil habi-
tantes, o subsídio máximo dos Vereadores correspon-
derá a setenta e cinco por cento do subsídio dos De-
putados Estaduais;
VII - o total da despesa com a remuneração dos
Vereadores não poderá ultrapassar o montante de
cinco por cento da receita do Município;
VIII - inviolabilidade dos Vereadores por suas
opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e
na circunscrição do Município;
IX - proibições e incompatibilidades, no exercício
da vereança, similares, no que couber, ao disposto
nesta Constituição para os membros do Congresso
Nacional e na Constituição do respectivo Estado para
os membros da Assembléia Legislativa;
X - julgamento do Prefeito perante o Tribunal de
Justiça;
XI - organização das funções legislativas e fisca-
lizadoras da Câmara Municipal;
XII - cooperação das associações representati-
vas no planejamento municipal;
XIII - iniciativa popular de projetos de lei de inte-
resse específico do Município, da cidade ou de bair-
ros, através de manifestação de, pelo menos, cinco
por cento do eleitorado;
XIV - perda do mandato do Prefeito, nos termos
do art. 28, parágrafo único.
Art. 29-A. O total da despesa do Poder Legisla-
tivo Municipal, incluídos os subsídios dos Vereadores
e excluídos os gastos com inativos, não poderá ultra-
passar os seguintes percentuais, relativos ao somató-
rio da receita tributária e das transferências previstas
no § 5o do art. 153 e nos arts. 158 e 159, efetivamente
realizado no exercício anterior:
I - 7% (sete por cento) para Municípios com po-
pulação de até 100.000 (cem mil) habitantes;
II - 6% (seis por cento) para Municípios com po-
pulação entre 100.000 (cem mil) e 300.000 (trezentos
mil) habitantes;
III - 5% (cinco por cento) para Municípios com po-
pulação entre 300.001 (trezentos mil e um) e 500.000
(quinhentos mil) habitantes;
IV - 4,5% (quatro inteiros e cinco décimos por
cento) para Municípios com população entre 500.001
(quinhentos mil e um) e 3.000.000 (três milhões) de ha-
bitantes;
V - 4% (quatro por cento) para Municípios com
população entre 3.000.001 (três milhões e um) e
8.000.000 (oito milhões) de habitantes;
VI - 3,5% (três inteiros e cinco décimos por
cento) para Municípios com população acima de
8.000.001 (oito milhões e um) habitantes.
§ 1o A Câmara Municipal não gastará mais de
setenta por cento de sua receita com folha de paga-
mento, incluído o gasto com o subsídio de seus Vere-
adores.
§ 2o Constitui crime de responsabilidade do Pre-
feito Municipal:
I - efetuar repasse que supere os limites defini-
dos neste artigo;
II - não enviar o repasse até o dia vinte de cada
mês; ou
III - enviá-lo a menor em relação à proporção fi-
xada na Lei Orçamentária.
§ 3o Constitui crime de responsabilidade do Pre-
sidente da Câmara Municipal o desrespeito ao § 1o
deste artigo.
Art. 30. Compete aos Municípios:
I - legislar sobre assuntos de interesse local;
II - suplementar a legislação federal e a estadual
no que couber;
III - instituir e arrecadar os tributos de sua com-
petência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo
da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balan-
cetes nos prazos fixados em lei;
IV - criar, organizar e suprimir distritos, obser-
vada a legislação estadual;
V - organizar e prestar, diretamente ou sob re-
gime de concessão ou permissão, os serviços públi-
cos de interesse local, incluído o de transporte cole-
tivo, que tem caráter essencial;
VI - manter, com a cooperação técnica e finan-
ceira da União e do Estado, programas de educação
infantil e de ensino fundamental;
215
 Apostila PRF
VII - prestar, com a cooperação técnica e finan-
ceira da União e do Estado, serviços de atendimento à
saúde da população;
VIII - promover, no que couber, adequado orde-
namento territorial, mediante planejamento e controle
do uso, do parcelamento e da ocupação do solo ur-
bano;
IX - promover a proteção do patrimônio histórico-
cultural local, observada a legislação e a ação fiscali-
zadora federal e estadual.
Art. 31. A fiscalização do Município será exer-
cida pelo Poder Legislativo Municipal, mediante con-
trole externo, e pelos sistemas de controle interno do
Poder Executivo Municipal, na forma da lei.
§ 1º O controle externo da Câmara Municipal
será exercido com o auxílio dos Tribunais de Contas
dos Estados ou do Município ou dos Conselhos ou Tri-
bunais de Contas dos Municípios, onde houver.
§ 2º O parecer prévio, emitido pelo órgão com-
petente sobre as contas que o Prefeito deve anual-
mente prestar, só deixará de prevalecer por decisão
de dois terços dos membros da Câmara Municipal.
§ 3º As contas dos Municípios ficarão, durante
sessenta dias, anualmente, à disposição de qualquer
contribuinte, para exame e apreciação, o qual poderá
questionar-lhes a legitimidade, nos termos da lei.
§ 4º É vedada a criação de Tribunais, Conselhos
ou órgãos de Contas Municipais.
CAPÍTULO V
DO DISTRITO FEDERAL E DOS TERRITÓRIOS
Seção I
DO DISTRITO FEDERAL
Art. 32. O Distrito Federal, vedada sua divisão
em Municípios, reger- se-á por lei orgânica, votada em
dois turnos com interstício mínimo de dez dias, e apro-
vada por dois terços da Câmara Legislativa, que a pro-
mulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta
Constituição.
§ 1º Ao Distrito Federal são atribuídas as com-
petências legislativas reservadas aos Estados e Muni-
cípios.
§ 2º A eleição do Governador e do Vice-Gover-
nador, observadas as regras do art. 77, e dos Deputa-
dos Distritais coincidirá com a dos Governadores e
Deputados Estaduais, para mandato de igual duração.
§ 3º Aos Deputados Distritais e à Câmara Legis-
lativa aplica-se o disposto no art. 27.
§ 4º Lei federal disporá sobre a utilização, pelo
Governo do Distrito Federal, das polícias civil e militar
e do corpo de bombeiros militar.
Seção II
DOS TERRITÓRIOS
Art. 33. A lei disporá sobre a organização admi-
nistrativa e judiciária dos Territórios.
§ 1º Os Territórios poderão ser divididos em Mu-
nicípios, aos quais se aplicará, no que couber, o dis-
posto no Capítulo IV deste Título.
§ 2º As contas do Governo do Território serão
submetidas ao Congresso Nacional, com parecer pré-
vio do Tribunal de Contas da União.
216
§ 3º Nos Territórios Federais com mais de cem
mil habitantes, além do Governador nomeado na
forma desta Constituição, haverá órgãos judiciários de
primeira e segunda instância, membros do Ministério
Público e defensores públicos federais; a lei disporá
sobre as eleições para a Câmara Territorial e sua
competência deliberativa.
CAPÍTULO VI
DA INTERVENÇÃO
Art. 34. A União não intervirá nos Estados nem
no Distrito Federal, exceto para:
I - manter a integridade nacional;
II - repelir invasão estrangeira ou de uma uni-
dade da Federação em outra;
III - pôr termo a grave comprometimento da or-
dem pública;
IV - garantir o livre exercício de qualquer dos Po-
deres nas unidades da Federação;
V - reorganizar as finanças da unidade da Fede-
ração que:
a) suspender o pagamento da dívida fundada
por mais de dois anos consecutivos, salvo motivo de
força maior;
b) deixar de entregar aos Municípios receitas tri-
butárias fixadas nesta Constituição, dentro dos prazos
estabelecidos em lei;
VI - prover a execução de lei federal, ordem ou
decisão judicial;
VII - assegurar a observância dos seguintes
princípios constitucionais:
a) forma republicana, sistema representativo e
regime democrático;
b) direitos da pessoa humana;
c) autonomia municipal;
d) prestação de contas da administração pú-
blica, direta e indireta.
e) aplicação do mínimo exigido da receita resul-
tante de impostos estaduais, compreendida a proveni-
ente de transferências, na manutenção e desenvolvi-
mento do ensino e nas ações e serviços públicos de
saúde.
Art. 35. O Estado não intervirá em seus Municí-
pios, nem a União nos Municípios localizados em Ter-
ritório Federal, exceto quando:
I - deixar de ser paga, sem motivo de força
maior, por dois anos consecutivos, a dívida fundada;
II - não forem prestadas contas devidas, na
forma da lei;
III – não tiver sido aplicado o mínimo exigido da
receita municipal na manutenção e desenvolvimento
do ensino e nas ações e serviços públicos de saúde;
IV - o Tribunal de Justiça der provimento a re-
presentação para assegurar a observância de princí-
pios indicados na Constituição Estadual, ou para pro-
ver a execução de lei, de ordem ou de decisão judicial.
Art. 36. A decretação da intervenção dependerá:
I - no caso do art. 34, IV, de solicitação do Poder
Legislativo ou do Poder Executivo coacto ou impedido,
ou de requisição do Supremo Tribunal Federal, se a
coação for exercida contra o Poder Judiciário;
 Apostila PRF
II - no caso de desobediência a ordem ou deci-
são judiciária, de requisição do Supremo Tribunal Fe-
deral, do Superior Tribunal de Justiça ou do Tribunal
Superior Eleitoral;
III - de provimento, pelo Supremo Tribunal Fede-
ral, de representação do Procurador-Geral da Repú-
blica, na hipótese do art. 34, VII, e no caso de recusa
à execução de lei federal.
§ 1º O decreto de intervenção, que especificará
a amplitude, o prazo e as condições de execução e
que, se couber, nomeará o interventor, será submetido
à apreciação do Congresso Nacional ou da Assem-
bléia Legislativa do Estado, no prazo de vinte e quatro
horas.
§ 2º Se não estiver funcionando o Congresso
Nacional ou a Assembléia Legislativa, far-se-á convo-
cação extraordinária, no mesmo prazo de vinte e qua-
tro horas.
§ 3º Nos casos do art. 34, VI e VII, ou do art. 35,
IV, dispensada a apreciação pelo Congresso Nacional
ou pela Assembléia Legislativa, o decreto limitar-se-á
a suspender a execução do ato impugnado, se essa
medida bastar ao restabelecimento da normalidade.
§ 4º Cessados os motivos da intervenção, as au-
toridades afastadas de seus cargos a estes voltarão,
salvo impedimento legal.
CAPÍTULO VII
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Seção I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 37. A administração pública direta e indireta
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos prin-
cípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, pu-
blicidade e eficiência e, também, ao seguinte:
I - os cargos, empregos e funções públicas são
acessíveis aos brasileiros que preencham os requisi-
tos estabelecidos em lei, assim como aos estrangei-
ros, na forma da lei;
II - a investidura em cargo ou emprego público
depende de aprovação prévia em concurso público de
provas ou de provas e títulos, de acordo com a natu-
reza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma
prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo
em comissão declarado em lei de livre nomeação e
exoneração;
III - o prazo de validade do concurso público
será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual
período;
IV - durante o prazo improrrogável previsto no
edital de convocação, aquele aprovado em concurso
público de provas ou de provas e títulos será convo-
cado com prioridade sobre novos concursados para
assumir cargo ou emprego, na carreira;
V - as funções de confiança, exercidas exclusi-
vamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e
os cargos em comissão, a serem preenchidos por ser-
vidores de carreira nos casos, condições e percentu-
ais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às
atribuições de direção, chefia e assessoramento;
VI - é garantido ao servidor público civil o direito
à livre associação sindical;
VII - o direito de greve será exercido nos termos
e nos limites definidos em lei específica;
VIII - a lei reservará percentual dos cargos e em-
pregos públicos para as pessoas portadoras de defici-
ência e definirá os critérios de sua admissão;
IX - a lei estabelecerá os casos de contratação
por tempo determinado para atender a necessidade
temporária de excepcional interesse público;
X - a remuneração dos servidores públicos e o
subsídio de que trata o § 4º do art. 39 somente pode-
rão ser fixados ou alterados por lei específica, obser-
vada a iniciativa privativa em cada caso, assegurada
revisão geral anual, sempre na mesma data e sem
distinção de índices;
XI - a remuneração e o subsídio dos ocupantes
de cargos, funções e empregos públicos da adminis-
tração direta, autárquica e fundacional, dos membros
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios, dos detentores de
mandato eletivo e dos demais agentes políticos e os
proventos, pensões ou outra espécie remuneratória,
percebidos cumulativamente ou não, incluídas as van-
tagens pessoais ou de qualquer outra natureza, não
poderão exceder o subsídio mensal, em espécie, dos
Ministros do Supremo Tribunal Federal, aplicando-se
como limite, nos Municípios, o subsídio do Prefeito, e
nos Estados e no Distrito Federal, o subsídio mensal
do Governador no âmbito do Poder Executivo, o sub-
sídio dos Deputados Estaduais e Distritais no âmbito
do Poder Legislativo e o subsidio dos Desembargado-
res do Tribunal de Justiça, limitado a noventa inteiros
e vinte e cinco centésimos por cento do subsídio men-
sal, em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal
Federal, no âmbito do Poder Judiciário, aplicável este
limite aos membros do Ministério Público, aos Procu-
radores e aos Defensores Públicos;
XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legis-
lativo e do Poder Judiciário não poderão ser superio-
res aos pagos pelo Poder Executivo;
XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de
quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de re-
muneração de pessoal do serviço público;
XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por
servidor público não serão computados nem acumula-
dos para fins de concessão de acréscimos ulteriores;
XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes
de cargos e empregos públicos são irredutíveis, res-
salvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e
nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;
XVI - é vedada a acumulação remunerada de
cargos públicos, exceto, quando houver compatibili-
dade de horários, observado em qualquer caso o dis-
posto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico
ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de
profissionais de saúde, com profissões regulamenta-
das;
217
 Apostila PRF
XVII - a proibição de acumular estende-se a em-
pregos e funções e abrange autarquias, fundações,
empresas públicas, sociedades de economia mista,
suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou
indiretamente, pelo poder público;
XVIII - a administração fazendária e seus servi-
dores fiscais terão, dentro de suas áreas de compe-
tência e jurisdição, precedência sobre os demais seto-
res administrativos, na forma da lei;
XIX – somente por lei específica poderá ser cri-
ada autarquia e autorizada a instituição de empresa
pública, de sociedade de economia mista e de funda-
ção, cabendo à lei complementar, neste último caso,
definir as áreas de sua atuação;
XX - depende de autorização legislativa, em
cada caso, a criação de subsidiárias das entidades
mencionadas no inciso anterior, assim como a partici-
pação de qualquer delas em empresa privada;
XXI - ressalvados os casos especificados na le-
gislação, as obras, serviços, compras e alienações se-
rão contratados mediante processo de licitação pú-
blica que assegure igualdade de condições a todos os
concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obriga-
ções de pagamento, mantidas as condições efetivas
da proposta, nos termos da lei, o qual somente permi-
tirá as exigências de qualificação técnica e econômica
indispensáveis à garantia do cumprimento das obriga-
ções.
XXII - as administrações tributárias da União,
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, ati-
vidades essenciais ao funcionamento do Estado, exer-
cidas por servidores de carreiras específicas, terão re-
cursos prioritários para a realização de suas ativida-
des e atuarão de forma integrada, inclusive com o
compartilhamento de cadastros e de informações fis-
cais, na forma da lei ou convênio.
§ 1º A publicidade dos atos, programas, obras,
serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter
caráter educativo, informativo ou de orientação social,
dela não podendo constar nomes, símbolos ou ima-
gens que caracterizem promoção pessoal de autorida-
des ou servidores públicos.
§ 2º A não observância do disposto nos incisos
II e III implicará a nulidade do ato e a punição da auto-
ridade responsável, nos termos da lei.
§ 3º A lei disciplinará as formas de participação
do usuário na administração pública direta e indireta,
regulando especialmente:
I - as reclamações relativas à prestação dos ser-
viços públicos em geral, asseguradas a manutenção
de serviços de atendimento ao usuário e a avaliação
periódica, externa e interna, da qualidade dos servi-
ços;
II - o acesso dos usuários a registros administra-
tivos e a informações sobre atos de governo, obser-
vado o disposto no art. 5º, X e XXXIII;
III - a disciplina da representação contra o exer-
cício negligente ou abusivo de cargo, emprego ou fun-
ção na administração pública.
§ 4º - Os atos de improbidade administrativa im-
portarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da
218
função pública, a indisponibilidade dos bens e o res-
sarcimento ao erário, na forma e gradação previstas
em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
§ 5º A lei estabelecerá os prazos de prescrição
para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor
ou não, que causem prejuízos ao erário, ressalvadas
as respectivas ações de ressarcimento.
§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as
de direito privado prestadoras de serviços públicos
responderão pelos danos que seus agentes, nessa
qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito
de regresso contra o responsável nos casos de dolo
ou culpa.
§ 7º A lei disporá sobre os requisitos e as restri-
ções ao ocupante de cargo ou emprego da administra-
ção direta e indireta que possibilite o acesso a infor-
mações privilegiadas.
§ 8º A autonomia gerencial, orçamentária e fi-
nanceira dos órgãos e entidades da administração di-
reta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato,
a ser firmado entre seus administradores e o poder
público, que tenha por objeto a fixação de metas de
desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei
dispor sobre:
I - o prazo de duração do contrato;
II - os controles e critérios de avaliação de de-
sempenho, direitos, obrigações e responsabilidade
dos dirigentes;
III - a remuneração do pessoal."
§ 9º O disposto no inciso XI aplica-se às empre-
sas públicas e às sociedades de economia mista, e
suas subsidiárias, que receberem recursos da União,
dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios
para pagamento de despesas de pessoal ou de cus-
teio em geral.
§ 10. É vedada a percepção simultânea de pro-
ventos de aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos
arts. 42 e 142 com a remuneração de cargo, emprego
ou função pública, ressalvados os cargos acumuláveis
na forma desta Constituição, os cargos eletivos e os
cargos em comissão declarados em lei de livre nome-
ação e exoneração.
§ 11. Não serão computadas, para efeito dos li-
mites remuneratórios de que trata o inciso XI do caput
deste artigo, as parcelas de caráter indenizatório pre-
vistas em lei.
§ 12. Para os fins do disposto no inciso XI do
caput deste artigo, fica facultado aos Estados e ao
Distrito Federal fixar, em seu âmbito, mediante
emenda às respectivas Constituições e Lei Orgânica,
como limite único, o subsídio mensal dos Desembar-
gadores do respectivo Tribunal de Justiça, limitado a
noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por cento
do subsídio mensal dos Ministros do Supremo Tribu-
nal Federal, não se aplicando o disposto neste pará-
grafo aos subsídios dos Deputados Estaduais e Distri-
tais e dos Vereadores.
Art. 38. Ao servidor público da administração di-
reta, autárquica e fundacional, no exercício de man-
dato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
 Apostila PRF
I - tratando-se de mandato eletivo federal, esta-
dual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, em-
prego ou função;
II - investido no mandato de Prefeito, será afas-
tado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facul-
tado optar pela sua remuneração;
III - investido no mandato de Vereador, havendo
compatibilidade de horários, perceberá as vantagens
de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da re-
muneração do cargo eletivo, e, não havendo compati-
bilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;
IV - em qualquer caso que exija o afastamento
para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de
serviço será contado para todos os efeitos legais, ex-
ceto para promoção por merecimento;
V - para efeito de benefício previdenciário, no
caso de afastamento, os valores serão determinados
como se no exercício estivesse.
Seção II
DOS SERVIDORES PÚBLICOS
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios instituirão, no âmbito de sua competên-
cia, regime jurídico único e planos de carreira para os
servidores da administração pública direta, das autar-
quias e das fundações públicas. (Vide ADIN nº 2.135-
4)
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios instituirão conselho de política de administração
e remuneração de pessoal, integrado por servidores designa-
dos pelos respectivos Poderes.
§ 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos
demais componentes do sistema remuneratório obser-
vará:
I - a natureza, o grau de responsabilidade e a
complexidade dos cargos componentes de cada car-
reira;
II - os requisitos para a investidura;
III - as peculiaridades dos cargos.
§ 2º A União, os Estados e o Distrito Federal
manterão escolas de governo para a formação e o
aperfeiçoamento dos servidores públicos, consti-
tuindo-se a participação nos cursos um dos requisitos
para a promoção na carreira, facultada, para isso, a
celebração de convênios ou contratos entre os entes
federados.
§ 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de
cargo público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII,
XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, po-
dendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de ad-
missão quando a natureza do cargo o exigir.
§ 4º O membro de Poder, o detentor de mandato
eletivo, os Ministros de Estado e os Secretários Esta-
duais e Municipais serão remunerados exclusivamente
por subsídio fixado em parcela única, vedado o acrés-
cimo de qualquer gratificação, adicional, abono, prê-
mio, verba de representação ou outra espécie remu-
neratória, obedecido, em qualquer caso, o disposto no
art. 37, X e XI.
§ 5º Lei da União, dos Estados, do Distrito Fede-
ral e dos Municípios poderá estabelecer a relação en-
tre a maior e a menor remuneração dos servidores pú-
blicos, obedecido, em qualquer caso, o disposto no
art. 37, XI.
§ 6º Os Poderes Executivo, Legislativo e Judici-
ário publicarão anualmente os valores do subsídio e
da remuneração dos cargos e empregos públicos.
§ 7º Lei da União, dos Estados, do Distrito Fede-
ral e dos Municípios disciplinará a aplicação de recur-
sos orçamentários provenientes da economia com
despesas correntes em cada órgão, autarquia e funda-
ção, para aplicação no desenvolvimento de programas
de qualidade e produtividade, treinamento e desenvol-
vimento, modernização, reaparelhamento e racionali-
zação do serviço público, inclusive sob a forma de adi-
cional ou prêmio de produtividade.
§ 8º A remuneração dos servidores públicos or-
ganizados em carreira poderá ser fixada nos termos
do § 4º.
Art. 40. Aos servidores titulares de cargos efeti-
vos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, incluídas suas autarquias e fundações, é
assegurado regime de previdência de caráter contribu-
tivo e solidário, mediante contribuição do respectivo
ente público, dos servidores ativos e inativos e dos
pensionistas, observados critérios que preservem o
equilíbrio financeiro e atuarial e o disposto neste ar-
tigo.
§ 1º Os servidores abrangidos pelo regime de
previdência de que trata este artigo serão aposenta-
dos, calculados os seus proventos a partir dos valores
fixados na forma dos §§ 3º e 17:
I - por invalidez permanente, sendo os proventos
proporcionais ao tempo de contribuição, exceto se de-
corrente de acidente em serviço, moléstia profissional
ou doença grave, contagiosa ou incurável, na forma
da lei;
II - compulsoriamente, com proventos proporcio-
nais ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos
de idade, ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade,
na forma de lei complementar;
III - voluntariamente, desde que cumprido tempo
mínimo de dez anos de efetivo exercício no serviço
público e cinco anos no cargo efetivo em que se dará
a aposentadoria, observadas as seguintes condições:
a) sessenta anos de idade e trinta e cinco de
contribuição, se homem, e cinqüenta e cinco anos de
idade e trinta de contribuição, se mulher; b) sessenta e
cinco anos de idade, se homem, e sessenta anos de
idade, se mulher, com proventos proporcionais ao
tempo de contribuição. § 2º - Os proventos de aposen-
tadoria e as pensões, por ocasião de sua concessão,
não poderão exceder a remuneração do respectivo
servidor, no cargo efetivo em que se deu a aposenta-
doria ou que serviu de referência para a concessão da
pensão.
§ 3º Para o cálculo dos proventos de aposenta-
doria, por ocasião da sua concessão, serão considera-
das as remunerações utilizadas como base para as
219
 Apostila PRF
contribuições do servidor aos regimes de previdência
de que tratam este artigo e o art. 201, na forma da lei.
§ 4º É vedada a adoção de requisitos e critérios
diferenciados para a concessão de aposentadoria aos
abrangidos pelo regime de que trata este artigo, res-
salvados, nos termos definidos em leis complementa-
res, os casos de servidores:
I portadores de deficiência;
II que exerçam atividades de risco;
III cujas atividades sejam exercidas sob condi-
ções especiais que prejudiquem a saúde ou a integri-
dade física.
§ 5º - Os requisitos de idade e de tempo de con-
tribuição serão reduzidos em cinco anos, em relação
ao disposto no § 1º, III, "a", para o professor que com-
prove exclusivamente tempo de efetivo exercício das
funções de magistério na educação infantil e no en-
sino fundamental e médio.
§ 6º - Ressalvadas as aposentadorias decorren-
tes dos cargos acumuláveis na forma desta Constitui-
ção, é vedada a percepção de mais de uma aposenta-
doria à conta do regime de previdência previsto neste
artigo.
§ 7º Lei disporá sobre a concessão do benefício
de pensão por morte, que será igual:
I - ao valor da totalidade dos proventos do servi-
dor falecido, até o limite máximo estabelecido para os
benefícios do regime geral de previdência social de
que trata o art. 201, acrescido de setenta por cento da
parcela excedente a este limite, caso aposentado à
data do óbito; ou
II - ao valor da totalidade da remuneração do
servidor no cargo efetivo em que se deu o falecimento,
até o limite máximo estabelecido para os benefícios do
regime geral de previdência social de que trata o art.
201, acrescido de setenta por cento da parcela exce-
dente a este limite, caso em atividade na data do
óbito.
§ 8º É assegurado o reajustamento dos benefí-
cios para preservar-lhes, em caráter permanente, o
valor real, conforme critérios estabelecidos em lei.
§ 9º - O tempo de contribuição federal, estadual
ou municipal será contado para efeito de aposentado-
ria e o tempo de serviço correspondente para efeito de
disponibilidade.
§ 10 - A lei não poderá estabelecer qualquer
forma de contagem de tempo de contribuição fictício.
§ 11 - Aplica-se o limite fixado no art. 37, XI, à
soma total dos proventos de inatividade, inclusive
quando decorrentes da acumulação de cargos ou em-
pregos públicos, bem como de outras atividades sujei-
tas a contribuição para o regime geral de previdência
social, e ao montante resultante da adição de proven-
tos de inatividade com remuneração de cargo acumu-
lável na forma desta Constituição, cargo em comissão
declarado em lei de livre nomeação e exoneração, e
de cargo eletivo.
§ 12 - Além do disposto neste artigo, o regime
de previdência dos servidores públicos titulares de
cargo efetivo observará, no que couber, os requisitos
220
e critérios fixados para o regime geral de previdência
social.
§ 13 - Ao servidor ocupante, exclusivamente, de
cargo em comissão declarado em lei de livre nomea-
ção e exoneração bem como de outro cargo temporá-
rio ou de emprego público, aplica-se o regime geral de
previdência social.
§ 14 - A União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios, desde que instituam regime de previ-
dência complementar para os seus respectivos servi-
dores titulares de cargo efetivo, poderão fixar, para o
valor das aposentadorias e pensões a serem concedi-
das pelo regime de que trata este artigo, o limite má-
ximo estabelecido para os benefícios do regime geral
de previdência social de que trata o art. 201.
§ 15. O regime de previdência complementar de
que trata o § 14 será instituído por lei de iniciativa do
respectivo Poder Executivo, observado o disposto no
art. 202 e seus parágrafos, no que couber, por inter-
médio de entidades fechadas de previdência comple-
mentar, de natureza pública, que oferecerão aos res-
pectivos participantes planos de benefícios somente
na modalidade de contribuição definida.
§ 16 - Somente mediante sua prévia e expressa
opção, o disposto nos §§ 14 e 15 poderá ser aplicado
ao servidor que tiver ingressado no serviço público até
a data da publicação do ato de instituição do corres-
pondente regime de previdência complementar.
§ 17. Todos os valores de remuneração conside-
rados para o cálculo do benefício previsto no § 3° se-
rão devidamente atualizados, na forma da lei.
§ 18. Incidirá contribuição sobre os proventos de
aposentadorias e pensões concedidas pelo regime de
que trata este artigo que superem o limite máximo es-
tabelecido para os benefícios do regime geral de pre-
vidência social de que trata o art. 201, com percentual
igual ao estabelecido para os servidores titulares de
cargos efetivos.
§ 19. O servidor de que trata este artigo que te-
nha completado as exigências para aposentadoria vo-
luntária estabelecidas no § 1º, III, a, e que opte por
permanecer em atividade fará jus a um abono de per-
manência equivalente ao valor da sua contribuição
previdenciária até completar as exigências para apo-
sentadoria compulsória contidas no § 1º, II.
§ 20. Fica vedada a existência de mais de um
regime próprio de previdência social para os servido-
res titulares de cargos efetivos, e de mais de uma uni-
dade gestora do respectivo regime em cada ente esta-
tal, ressalvado o disposto no art. 142, § 3º, X.
§ 21. A contribuição prevista no § 18 deste artigo
incidirá apenas sobre as parcelas de proventos de
aposentadoria e de pensão que superem o dobro do li-
mite máximo estabelecido para os benefícios do re-
gime geral de previdência social de que trata o art.
201 desta Constituição, quando o beneficiário, na
forma da lei, for portador de doença incapacitante.
Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo
exercício os servidores nomeados para cargo de pro-
vimento efetivo em virtude de concurso público.
 Apostila PRF
§ 1º O servidor público estável só perderá o
cargo:
I - em virtude de sentença judicial transitada em
julgado;
II - mediante processo administrativo em que lhe
seja assegurada ampla defesa;
III - mediante procedimento de avaliação perió-
dica de desempenho, na forma de lei complementar,
assegurada ampla defesa.
§ 2º Invalidada por sentença judicial a demissão
do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual
ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo
de origem, sem direito a indenização, aproveitado em
outro cargo ou posto em disponibilidade com remune-
ração proporcional ao tempo de serviço.
§ 3º Extinto o cargo ou declarada a sua desne-
cessidade, o servidor estável ficará em disponibili-
dade, com remuneração proporcional ao tempo de
serviço, até seu adequado aproveitamento em outro
cargo.
§ 4º Como condição para a aquisição da estabili-
dade, é obrigatória a avaliação especial de desempe-
nho por comissão instituída para essa finalidade.
Seção III
DOS MILITARES DOS ESTADOS, DO DISTRITO FE-
DERAL E DOS TERRITÓRIOS
Art. 42 Os membros das Polícias Militares e Cor-
pos de Bombeiros Militares, instituições organizadas
com base na hierarquia e disciplina, são militares dos
Estados, do Distrito Federal e dos Territórios.
§ 1º Aplicam-se aos militares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Territórios, além do que vier a
ser fixado em lei, as disposições do art. 14, § 8º; do
art. 40, § 9º; e do art. 142, §§ 2º e 3º, cabendo a lei es-
tadual específica dispor sobre as matérias do art. 142,
§ 3º, inciso X, sendo as patentes dos oficiais conferi-
das pelos respectivos governadores.
§ 2º Aos pensionistas dos militares dos Estados,
do Distrito Federal e dos Territórios aplica-se o que for
fixado em lei específica do respectivo ente estatal.
Seção IV
DAS REGIÕES
Art. 43. Para efeitos administrativos, a União po-
derá articular sua ação em um mesmo complexo geo-
econômico e social, visando a seu desenvolvimento e
à redução das desigualdades regionais.
§ 1º - Lei complementar disporá sobre:
I - as condições para integração de regiões em
desenvolvimento;
II - a composição dos organismos regionais que
executarão, na forma da lei, os planos regionais, inte-
grantes dos planos nacionais de desenvolvimento eco-
nômico e social, aprovados juntamente com estes.
§ 2º - Os incentivos regionais compreenderão,
além de outros, na forma da lei:
I - igualdade de tarifas, fretes, seguros e outros
itens de custos e preços de responsabilidade do Poder
Público;
II - juros favorecidos para financiamento de ativi-
dades prioritárias;
III - isenções, reduções ou diferimento temporá-
rio de tributos federais devidos por pessoas físicas ou
jurídicas;
IV - prioridade para o aproveitamento econômico
e social dos rios e das massas de água represadas ou
represáveis nas regiões de baixa renda, sujeitas a se-
cas periódicas.
§ 3º - Nas áreas a que se refere o § 2º, IV, a
União incentivará a recuperação de terras áridas e co-
operará com os pequenos e médios proprietários ru-
rais para o estabelecimento, em suas glebas, de fon-
tes de água e de pequena irrigação.
TÍTULO IV
DA ORGANIZAÇÃO DOS PODERES
CAPÍTULO I
DO PODER LEGISLATIVO
SEÇÃO I
DO CONGRESSO NACIONAL
Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Con-
gresso Nacional, que se compõe da Câmara dos De-
putados e do Senado Federal.
Parágrafo único. Cada legislatura terá a duração
de quatro anos.
Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de
representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporci-
onal, em cada Estado, em cada Território e no Distrito
Federal.
§ 1º O número total de Deputados, bem como a
representação por Estado e pelo Distrito Federal, será
estabelecido por lei complementar, proporcionalmente
à população, procedendo-se aos ajustes necessários,
no ano anterior às eleições, para que nenhuma daque-
las unidades da Federação tenha menos de oito ou
mais de setenta Deputados.
§ 2º Cada Território elegerá quatro Deputados.
Art. 46. O Senado Federal compõe-se de repre-
sentantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos
segundo o princípio majoritário.
§ 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão
três Senadores, com mandato de oito anos.
§ 2º A representação de cada Estado e do Dis-
trito Federal será renovada de quatro em quatro anos,
alternadamente, por um e dois terços.
§ 3º Cada Senador será eleito com dois suplen-
tes.
Art. 47. Salvo disposição constitucional em con-
trário, as deliberações de cada Casa e de suas Comis-
sões serão tomadas por maioria dos votos, presente a
maioria absoluta de seus membros.
Seção II
DAS ATRIBUIÇÕES DO CONGRESSO NACIONAL
Art. 48. Cabe ao Congresso Nacional, com a
sanção do Presidente da República, não exigida esta
para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre
todas as matérias de competência da União, especial-
mente sobre:
221
 Apostila PRF
I - sistema tributário, arrecadação e distribuição
de rendas;
II - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, or-
çamento anual, operações de crédito, dívida pública e
emissões de curso forçado;
III - fixação e modificação do efetivo das Forças
Armadas;
IV - planos e programas nacionais, regionais e
setoriais de desenvolvimento;
V - limites do território nacional, espaço aéreo e
marítimo e bens do domínio da União;
VI - incorporação, subdivisão ou desmembra-
mento de áreas de Territórios ou Estados, ouvidas as
respectivas Assembléias Legislativas;
VII - transferência temporária da sede do Go-
verno Federal;
VIII - concessão de anistia;
IX - organização administrativa, judiciária, do Mi-
nistério Público e da Defensoria Pública da União e
dos Territórios e organização judiciária e do Ministério
Público do Distrito Federal;
X – criação, transformação e extinção de cargos,
empregos e funções públicas, observado o que esta-
belece o art. 84, VI, b;
XI – criação e extinção de Ministérios e órgãos
da administração pública;
XII - telecomunicações e radiodifusão;
XIII - matéria financeira, cambial e monetária,
instituições financeiras e suas operações;
XIV - moeda, seus limites de emissão, e mon-
tante da dívida mobiliária federal.
XV - fixação do subsídio dos Ministros do Su-
premo Tribunal Federal, observado o que dispõem os
arts. 39, § 4º; 150, II; 153, III; e 153, § 2º, I.
Art. 49. É da competência exclusiva do Con-
gresso Nacional:
I - resolver definitivamente sobre tratados, acor-
dos ou atos internacionais que acarretem encargos ou
compromissos gravosos ao patrimônio nacional;
II - autorizar o Presidente da República a decla-
rar guerra, a celebrar a paz, a permitir que forças es-
trangeiras transitem pelo território nacional ou nele
permaneçam temporariamente, ressalvados os casos
previstos em lei complementar;
III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente
da República a se ausentarem do País, quando a au-
sência exceder a quinze dias;
IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção
federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qual-
quer uma dessas medidas;
V - sustar os atos normativos do Poder Execu-
tivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limi-
tes de delegação legislativa;
VI - mudar temporariamente sua sede;
VII - fixar idêntico subsídio para os Deputados
Federais e os Senadores, observado o que dispõem
os arts. 37, XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;
VIII - fixar os subsídios do Presidente e do Vice-
Presidente da República e dos Ministros de Estado,
observado o que dispõem os arts. 37, XI, 39, § 4º,
150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;
222
IX - julgar anualmente as contas prestadas pelo
Presidente da República e apreciar os relatórios sobre
a execução dos planos de governo;
X - fiscalizar e controlar, diretamente, ou por
qualquer de suas Casas, os atos do Poder Executivo,
incluídos os da administração indireta;
XI - zelar pela preservação de sua competência
legislativa em face da atribuição normativa dos outros
Poderes;
XII - apreciar os atos de concessão e renovação
de concessão de emissoras de rádio e televisão;
XIII - escolher dois terços dos membros do Tri-
bunal de Contas da União;
XIV - aprovar iniciativas do Poder Executivo re-
ferentes a atividades nucleares;
XV - autorizar referendo e convocar plebiscito;
XVI - autorizar, em terras indígenas, a explora-
ção e o aproveitamento de recursos hídricos e a pes-
quisa e lavra de riquezas minerais;
XVII - aprovar, previamente, a alienação ou con-
cessão de terras públicas com área superior a dois mil
e quinhentos hectares.
Art. 50. A Câmara dos Deputados e o Senado
Federal, ou qualquer de suas Comissões, poderão
convocar Ministro de Estado ou quaisquer titulares de
órgãos diretamente subordinados à Presidência da
República para prestarem, pessoalmente, informações
sobre assunto previamente determinado, importando
crime de responsabilidade a ausência sem justificação
adequada.
§ 1º Os Ministros de Estado poderão compare-
cer ao Senado Federal, à Câmara dos Deputados, ou
a qualquer de suas Comissões, por sua iniciativa e
mediante entendimentos com a Mesa respectiva, para
expor assunto de relevância de seu Ministério.
§ 2º As Mesas da Câmara dos Deputados e do
Senado Federal poderão encaminhar pedidos escritos
de informações a Ministros de Estado ou a qualquer
das pessoas referidas no caput deste artigo, impor-
tando em crime de responsabilidade a recusa, ou o
não - atendimento, no prazo de trinta dias, bem como
a prestação de informações falsas.
Seção III
DA CÂMARA DOS DEPUTADOS
Art. 51. Compete privativamente à Câmara dos
Deputados:
I - autorizar, por dois terços de seus membros, a
instauração de processo contra o Presidente e o Vice-
Presidente da República e os Ministros de Estado;
II - proceder à tomada de contas do Presidente
da República, quando não apresentadas ao Con-
gresso Nacional dentro de sessenta dias após a aber-
tura da sessão legislativa;
III - elaborar seu regimento interno;
IV – dispor sobre sua organização, funciona-
mento, polícia, criação, transformação ou extinção dos
cargos, empregos e funções de seus serviços, e a ini-
ciativa de lei para fixação da respectiva remuneração,
 Apostila PRF
observados os parâmetros estabelecidos na lei de di-
retrizes orçamentárias;
V - eleger membros do Conselho da República,
nos termos do art. 89, VII.
Seção IV
DO SENADO FEDERAL
Art. 52. Compete privativamente ao Senado Fe-
deral:
I - processar e julgar o Presidente e o Vice-Pre-
sidente da República nos crimes de responsabilidade,
bem como os Ministros de Estado e os Comandantes
da Marinha, do Exército e da Aeronáutica nos crimes
da mesma natureza conexos com aqueles;
II processar e julgar os Ministros do Supremo
Tribunal Federal, os membros do Conselho Nacional
de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Pú-
blico, o Procurador-Geral da República e o Advogado-
Geral da União nos crimes de responsabilidade;
III - aprovar previamente, por voto secreto, após
argüição pública, a escolha de:
a) Magistrados, nos casos estabelecidos nesta
Constituição;
b) Ministros do Tribunal de Contas da União indi-
cados pelo Presidente da República;
c) Governador de Território;
d) Presidente e diretores do banco central;
e) Procurador-Geral da República;
f) titulares de outros cargos que a lei determinar;
IV - aprovar previamente, por voto secreto, após
argüição em sessão secreta, a escolha dos chefes de
missão diplomática de caráter permanente;
V - autorizar operações externas de natureza fi-
nanceira, de interesse da União, dos Estados, do Dis-
trito Federal, dos Territórios e dos Municípios;
VI - fixar, por proposta do Presidente da Repú-
blica, limites globais para o montante da dívida conso-
lidada da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios;
VII - dispor sobre limites globais e condições
para as operações de crédito externo e interno da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municí-
pios, de suas autarquias e demais entidades controla-
das pelo Poder Público federal;
VIII - dispor sobre limites e condições para a
concessão de garantia da União em operações de cré-
dito externo e interno;
IX - estabelecer limites globais e condições para
o montante da dívida mobiliária dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Municípios;
X - suspender a execução, no todo ou em parte,
de lei declarada inconstitucional por decisão definitiva
do Supremo Tribunal Federal;
XI - aprovar, por maioria absoluta e por voto se-
creto, a exoneração, de ofício, do Procurador-Geral da
República antes do término de seu mandato;
XII - elaborar seu regimento interno;
XIII - dispor sobre sua organização, funciona-
mento, polícia, criação, transformação ou extinção dos
cargos, empregos e funções de seus serviços, e a ini-
ciativa de lei para fixação da respectiva remuneração,
observados os parâmetros estabelecidos na lei de di-
retrizes orçamentárias;
XIV - eleger membros do Conselho da Repú-
blica, nos termos do art. 89, VII.
XV - avaliar periodicamente a funcionalidade do
Sistema Tributário Nacional, em sua estrutura e seus
componentes, e o desempenho das administrações tri-
butárias da União, dos Estados e do Distrito Federal e
dos Municípios.
Parágrafo único. Nos casos previstos nos inci-
sos I e II, funcionará como Presidente o do Supremo
Tribunal Federal, limitando-se a condenação, que so-
mente será proferida por dois terços dos votos do Se-
nado Federal, à perda do cargo, com inabilitação, por
oito anos, para o exercício de função pública, sem pre-
juízo das demais sanções judiciais cabíveis.
Seção V
DOS DEPUTADOS E DOS SENADORES
Art. 53. Os Deputados e Senadores são inviolá-
veis, civil e penalmente, por quaisquer de suas opini-
ões, palavras e votos
§ 1º Os Deputados e Senadores, desde a expe-
dição do diploma, serão submetidos a julgamento pe-
rante o Supremo Tribunal Federal.
§ 2º Desde a expedição do diploma, os mem-
bros do Congresso Nacional não poderão ser presos,
salvo em flagrante de crime inafiançável. Nesse caso,
os autos serão remetidos dentro de vinte e quatro ho-
ras à Casa respectiva, para que, pelo voto da maioria
de seus membros, resolva sobre a prisão.
§ 3º Recebida a denúncia contra o Senador ou
Deputado, por crime ocorrido após a diplomação, o
Supremo Tribunal Federal dará ciência à Casa respec-
tiva, que, por iniciativa de partido político nela repre-
sentado e pelo voto da maioria de seus membros, po-
derá, até a decisão final, sustar o andamento da ação.
§ 4º O pedido de sustação será apreciado pela
Casa respectiva no prazo improrrogável de quarenta e
cinco dias do seu recebimento pela Mesa Diretora.
§ 5º A sustação do processo suspende a pres-
crição, enquanto durar o mandato.
§ 6º Os Deputados e Senadores não serão obri-
gados a testemunhar sobre informações recebidas ou
prestadas em razão do exercício do mandato, nem so-
bre as pessoas que lhes confiaram ou deles recebe-
ram informações.
§ 7º A incorporação às Forças Armadas de De-
putados e Senadores, embora militares e ainda que
em tempo de guerra, dependerá de prévia licença da
Casa respectiva.
§ 8º As imunidades de Deputados ou Senadores
subsistirão durante o estado de sítio, só podendo ser
suspensas mediante o voto de dois terços dos mem-
bros da Casa respectiva, nos casos de atos praticados
fora do recinto do Congresso Nacional, que sejam in-
compatíveis com a execução da medida.
Art. 54. Os Deputados e Senadores não pode-
rão:
I - desde a expedição do diploma:
223
 Apostila PRF
a) firmar ou manter contrato com pessoa jurídica
de direito público, autarquia, empresa pública, socie-
dade de economia mista ou empresa concessionária
de serviço público, salvo quando o contrato obedecer
a cláusulas uniformes;
b) aceitar ou exercer cargo, função ou emprego
remunerado, inclusive os de que sejam demissíveis
"ad nutum", nas entidades constantes da alínea ante-
rior;
II - desde a posse:
a) ser proprietários, controladores ou diretores
de empresa que goze de favor decorrente de contrato
com pessoa jurídica de direito público, ou nela exercer
função remunerada;
b) ocupar cargo ou função de que sejam demis-
síveis "ad nutum", nas entidades referidas no inciso I,
"a";
c) patrocinar causa em que seja interessada
qualquer das entidades a que se refere o inciso I, "a";
d) ser titulares de mais de um cargo ou mandato
público eletivo.
Art. 55. Perderá o mandato o Deputado ou Se-
nador:
I - que infringir qualquer das proibições estabele-
cidas no artigo anterior;
II - cujo procedimento for declarado incompatível
com o decoro parlamentar;
III - que deixar de comparecer, em cada sessão
legislativa, à terça parte das sessões ordinárias da
Casa a que pertencer, salvo licença ou missão por
esta autorizada;
IV - que perder ou tiver suspensos os direitos
políticos;
V - quando o decretar a Justiça Eleitoral, nos ca-
sos previstos nesta Constituição;
VI - que sofrer condenação criminal em sen-
tença transitada em julgado.
§ 1º - É incompatível com o decoro parlamentar,
além dos casos definidos no regimento interno, o
abuso das prerrogativas asseguradas a membro do
Congresso Nacional ou a percepção de vantagens in-
devidas.
§ 2º Nos casos dos incisos I, II e VI, a perda do
mandato será decidida pela Câmara dos Deputados
ou pelo Senado Federal, por maioria absoluta, medi-
ante provocação da respectiva Mesa ou de partido po-
lítico representado no Congresso Nacional, assegu-
rada ampla defesa.
§ 3º - Nos casos previstos nos incisos III a V, a
perda será declarada pela Mesa da Casa respectiva,
de ofício ou mediante provocação de qualquer de seus
membros, ou de partido político representado no Con-
gresso Nacional, assegurada ampla defesa.
§ 4º A renúncia de parlamentar submetido a pro-
cesso que vise ou possa levar à perda do mandato,
nos termos deste artigo, terá seus efeitos suspensos
até as deliberações finais de que tratam os §§ 2º e 3º.
Art. 56. Não perderá o mandato o Deputado ou
Senador:
224
I - investido no cargo de Ministro de Estado, Go-
vernador de Território, Secretário de Estado, do Dis-
trito Federal, de Território, de Prefeitura de Capital ou
chefe de missão diplomática temporária;
II - licenciado pela respectiva Casa por motivo
de doença, ou para tratar, sem remuneração, de inte-
resse particular, desde que, neste caso, o afastamento
não ultrapasse cento e vinte dias por sessão legisla-
tiva.
§ 1º O suplente será convocado nos casos de
vaga, de investidura em funções previstas neste artigo
ou de licença superior a cento e vinte dias.
§ 2º Ocorrendo vaga e não havendo suplente,
far-se-á eleição para preenchê-la se faltarem mais de
quinze meses para o término do mandato.
§ 3º Na hipótese do inciso I, o Deputado ou Se-
nador poderá optar pela remuneração do mandato.
Seção VI
DAS REUNIÕES
Art. 57. O Congresso Nacional reunir-se-á, anu-
almente, na Capital Federal, de 2 de fevereiro a 17 de
julho e de 1º de agosto a 22 de dezembro.
§ 1º As reuniões marcadas para essas datas se-
rão transferidas para o primeiro dia útil subseqüente,
quando recaírem em sábados, domingos ou feriados.
§ 2º A sessão legislativa não será interrompida
sem a aprovação do projeto de lei de diretrizes orça-
mentárias.
§ 3º Além de outros casos previstos nesta Cons-
tituição, a Câmara dos Deputados e o Senado Federal
reunir-se-ão em sessão conjunta para:
I - inaugurar a sessão legislativa;
II - elaborar o regimento comum e regular a cria-
ção de serviços comuns às duas Casas;
III - receber o compromisso do Presidente e do
Vice-Presidente da República;
IV - conhecer do veto e sobre ele deliberar.
§ 4º Cada uma das Casas reunir-se-á em ses-
sões preparatórias, a partir de 1º de fevereiro, no pri-
meiro ano da legislatura, para a posse de seus mem-
bros e eleição das respectivas Mesas, para mandato
de 2 (dois) anos, vedada a recondução para o mesmo
cargo na eleição imediatamente subseqüente.
§ 5º A Mesa do Congresso Nacional será presi-
dida pelo Presidente do Senado Federal, e os demais
cargos serão exercidos, alternadamente, pelos ocu-
pantes de cargos equivalentes na Câmara dos Depu-
tados e no Senado Federal.
§ 6º A convocação extraordinária do Congresso
Nacional far-se-á:
I - pelo Presidente do Senado Federal, em caso
de decretação de estado de defesa ou de intervenção
federal, de pedido de autorização para a decretação
de estado de sítio e para o compromisso e a posse do
Presidente e do Vice-Presidente da República;
II - pelo Presidente da República, pelos Presi-
dentes da Câmara dos Deputados e do Senado Fede-
ral ou a requerimento da maioria dos membros de am-
bas as Casas, em caso de urgência ou interesse pú-
blico relevante, em todas as hipóteses deste inciso
 Apostila PRF
com a aprovação da maioria absoluta de cada uma
das Casas do Congresso Nacional.
§ 7º Na sessão legislativa extraordinária, o Con-
gresso Nacional somente deliberará sobre a matéria
para a qual foi convocado, ressalvada a hipótese do §
8º deste artigo, vedado o pagamento de parcela indeni-
zatória, em razão da convocação.
§ 8º Havendo medidas provisórias em vigor na
data de convocação extraordinária do Congresso Na-
cional, serão elas automaticamente incluídas na pauta
da convocação.
Seção VII
DAS COMISSÕES
Art. 58. O Congresso Nacional e suas Casas te-
rão comissões permanentes e temporárias, constituí-
das na forma e com as atribuições previstas no res-
pectivo regimento ou no ato de que resultar sua cria-
ção.
§ 1º Na constituição das Mesas e de cada Co-
missão, é assegurada, tanto quanto possível, a repre-
sentação proporcional dos partidos ou dos blocos par-
lamentares que participam da respectiva Casa.
§ 2º Às comissões, em razão da matéria de sua
competência, cabe:
I - discutir e votar projeto de lei que dispensar,
na forma do regimento, a competência do Plenário,
salvo se houver recurso de um décimo dos membros
da Casa;
II - realizar audiências públicas com entidades
da sociedade civil;
III - convocar Ministros de Estado para prestar
informações sobre assuntos inerentes a suas atribui-
ções;
IV - receber petições, reclamações, representa-
ções ou queixas de qualquer pessoa contra atos ou
omissões das autoridades ou entidades públicas;
V - solicitar depoimento de qualquer autoridade
ou cidadão;
VI - apreciar programas de obras, planos nacio-
nais, regionais e setoriais de desenvolvimento e sobre
eles emitir parecer.
§ 3º As comissões parlamentares de inquérito,
que terão poderes de investigação próprios das autori-
dades judiciais, além de outros previstos nos regimen-
tos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara
dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto
ou separadamente, mediante requerimento de um
terço de seus membros, para a apuração de fato de-
terminado e por prazo certo, sendo suas conclusões,
se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público,
para que promova a responsabilidade civil ou criminal
dos infratores.
§ 4º Durante o recesso, haverá uma Comissão
representativa do Congresso Nacional, eleita por suas
Casas na última sessão ordinária do período legisla-
tivo, com atribuições definidas no regimento comum,
cuja composição reproduzirá, quanto possível, a pro-
porcionalidade da representação partidária.
Seção VIII
DO PROCESSO LEGISLATIVO
Subseção I
Disposição Geral
Art. 59. O processo legislativo compreende a
elaboração de:
I - emendas à Constituição;
II - leis complementares;
III - leis ordinárias;
IV - leis delegadas;
V - medidas provisórias;
VI - decretos legislativos;
VII - resoluções.
Parágrafo único. Lei complementar disporá so-
bre a elaboração, redação, alteração e consolidação
das leis.
Subseção II
Da Emenda à Constituição
Art. 60. A Constituição poderá ser emendada
mediante proposta:
I - de um terço, no mínimo, dos membros da Câ-
mara dos Deputados ou do Senado Federal;
II - do Presidente da República;
III - de mais da metade das Assembléias Legis-
lativas das unidades da Federação, manifestando-se,
cada uma delas, pela maioria relativa de seus mem-
bros.
§ 1º A Constituição não poderá ser emendada
na vigência de intervenção federal, de estado de de-
fesa ou de estado de sítio.
§ 2º A proposta será discutida e votada em cada
Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, consi-
derando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quin-
tos dos votos dos respectivos membros.
§ 3º A emenda à Constituição será promulgada
pelas Mesas da Câmara dos Deputados e do Senado
Federal, com o respectivo número de ordem.
§ 4º Não será objeto de deliberação a proposta
de emenda tendente a abolir:
I - a forma federativa de Estado;
II - o voto direto, secreto, universal e periódico;
III - a separação dos Poderes;
IV - os direitos e garantias individuais.
§ 5º A matéria constante de proposta de
emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode
ser objeto de nova proposta na mesma sessão legisla-
tiva.
Subseção III
Das Leis
Art. 61. A iniciativa das leis complementares e
ordinárias cabe a qualquer membro ou Comissão da
Câmara dos Deputados, do Senado Federal ou do
Congresso Nacional, ao Presidente da República, ao
Supremo Tribunal Federal, aos Tribunais Superiores,
ao Procurador-Geral da República e aos cidadãos, na
forma e nos casos previstos nesta Constituição.
§ 1º São de iniciativa privativa do Presidente da
República as leis que:
I - fixem ou modifiquem os efetivos das Forças
Armadas;
II - disponham sobre:
225
 Apostila PRF
a) criação de cargos, funções ou empregos pú-
blicos na administração direta e autárquica ou au-
mento de sua remuneração;
b) organização administrativa e judiciária, maté-
ria tributária e orçamentária, serviços públicos e pes-
soal da administração dos Territórios;
c) servidores públicos da União e Territórios, seu
regime jurídico, provimento de cargos, estabilidade e
aposentadoria;
d) organização do Ministério Público e da Defen-
soria Pública da União, bem como normas gerais para
a organização do Ministério Público e da Defensoria
Pública dos Estados, do Distrito Federal e dos Territó-
rios;
e) criação e extinção de Ministérios e órgãos da
administração pública, observado o disposto no art.
84, VI;
f) militares das Forças Armadas, seu regime jurí-
dico, provimento de cargos, promoções, estabilidade,
remuneração, reforma e transferência para a reserva.
§ 2º A iniciativa popular pode ser exercida pela
apresentação à Câmara dos Deputados de projeto de
lei subscrito por, no mínimo, um por cento do eleito-
rado nacional, distribuído pelo menos por cinco Esta-
dos, com não menos de três décimos por cento dos
eleitores de cada um deles.
Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o
Presidente da República poderá adotar medidas provi-
sórias, com força de lei, devendo submetê-las de ime-
diato ao Congresso Nacional.
§ 1º É vedada a edição de medidas provisórias
sobre matéria:
I – relativa a:
a) nacionalidade, cidadania, direitos políticos,
partidos políticos e direito eleitoral;
b) direito penal, processual penal e processual
civil;
c) organização do Poder Judiciário e do Ministé-
rio Público, a carreira e a garantia de seus membros;
d) planos plurianuais, diretrizes orçamentárias,
orçamento e créditos adicionais e suplementares, res-
salvado o previsto no art. 167, § 3º;
II – que vise a detenção ou seqüestro de bens,
de poupança popular ou qualquer outro ativo finan-
ceiro;
III – reservada a lei complementar;
IV – já disciplinada em projeto de lei aprovado
pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou
veto do Presidente da República.
§ 2º Medida provisória que implique instituição
ou majoração de impostos, exceto os previstos nos
arts. 153, I, II, IV, V, e 154, II, só produzirá efeitos no
exercício financeiro seguinte se houver sido convertida
em lei até o último dia daquele em que foi editada.
§ 3º As medidas provisórias, ressalvado o dis-
posto nos §§ 11 e 12 perderão eficácia, desde a edi-
ção, se não forem convertidas em lei no prazo de ses-
senta dias, prorrogável, nos termos do § 7º, uma vez
por igual período, devendo o Congresso Nacional dis-
ciplinar, por decreto legislativo, as relações jurídicas
delas decorrentes.
226
§ 4º O prazo a que se refere o § 3º contar-se-á
da publicação da medida provisória, suspendendo-se
durante os períodos de recesso do Congresso Nacio-
nal.
§ 5º A deliberação de cada uma das Casas do
Congresso Nacional sobre o mérito das medidas pro-
visórias dependerá de juízo prévio sobre o atendi-
mento de seus pressupostos constitucionais.
§ 6º Se a medida provisória não for apreciada
em até quarenta e cinco dias contados de sua publica-
ção, entrará em regime de urgência, subseqüente-
mente, em cada uma das Casas do Congresso Nacio-
nal, ficando sobrestadas, até que se ultime a votação,
todas as demais deliberações legislativas da Casa em
que estiver tramitando.
§ 7º Prorrogar-se-á uma única vez por igual perí-
odo a vigência de medida provisória que, no prazo de
sessenta dias, contado de sua publicação, não tiver a
sua votação encerrada nas duas Casas do Congresso
Nacional.
§ 8º As medidas provisórias terão sua votação
iniciada na Câmara dos Deputados.
§ 9º Caberá à comissão mista de Deputados e
Senadores examinar as medidas provisórias e sobre
elas emitir parecer, antes de serem apreciadas, em
sessão separada, pelo plenário de cada uma das Ca-
sas do Congresso Nacional.
§ 10. É vedada a reedição, na mesma sessão le-
gislativa, de medida provisória que tenha sido rejei-
tada ou que tenha perdido sua eficácia por decurso de
prazo.
§ 11. Não editado o decreto legislativo a que se
refere o § 3º até sessenta dias após a rejeição ou
perda de eficácia de medida provisória, as relações ju-
rídicas constituídas e decorrentes de atos praticados
durante sua vigência conservar-se-ão por ela regidas.
§ 12. Aprovado projeto de lei de conversão alte-
rando o texto original da medida provisória, esta man-
ter-se-á integralmente em vigor até que seja sancio-
nado ou vetado o projeto.
Art. 63. Não será admitido aumento da despesa
prevista:
I - nos projetos de iniciativa exclusiva do Presi-
dente da República, ressalvado o disposto no art. 166,
§ 3º e § 4º;
II - nos projetos sobre organização dos serviços
administrativos da Câmara dos Deputados, do Senado
Federal, dos Tribunais Federais e do Ministério Pú-
blico.
Art. 64. A discussão e votação dos projetos de
lei de iniciativa do Presidente da República, do Su-
premo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores te-
rão início na Câmara dos Deputados.
§ 1º O Presidente da República poderá solicitar
urgência para apreciação de projetos de sua iniciativa.
§ 2º Se, no caso do § 1º, a Câmara dos Deputa-
dos e o Senado Federal não se manifestarem sobre a
proposição, cada qual sucessivamente, em até qua-
renta e cinco dias, sobrestar-se-ão todas as demais
 Apostila PRF
deliberações legislativas da respectiva Casa, com ex-
ceção das que tenham prazo constitucional determi-
nado, até que se ultime a votação.
§ 3º A apreciação das emendas do Senado Fe-
deral pela Câmara dos Deputados far-se-á no prazo
de dez dias, observado quanto ao mais o disposto no
parágrafo anterior.
§ 4º Os prazos do § 2º não correm nos períodos
de recesso do Congresso Nacional, nem se aplicam
aos projetos de código.
Art. 65. O projeto de lei aprovado por uma Casa
será revisto pela outra, em um só turno de discussão e
votação, e enviado à sanção ou promulgação, se a
Casa revisora o aprovar, ou arquivado, se o rejeitar.
Parágrafo único. Sendo o projeto emendado,
voltará à Casa iniciadora.
Art. 66. A Casa na qual tenha sido concluída a
votação enviará o projeto de lei ao Presidente da Re-
pública, que, aquiescendo, o sancionará.
§ 1º - Se o Presidente da República considerar o
projeto, no todo ou em parte, inconstitucional ou con-
trário ao interesse público, vetá-lo-á total ou parcial-
mente, no prazo de quinze dias úteis, contados da
data do recebimento, e comunicará, dentro de qua-
renta e oito horas, ao Presidente do Senado Federal
os motivos do veto.
§ 2º O veto parcial somente abrangerá texto in-
tegral de artigo, de parágrafo, de inciso ou de alínea.
§ 3º Decorrido o prazo de quinze dias, o silêncio
do Presidente da República importará sanção.
§ 4º O veto será apreciado em sessão conjunta,
dentro de trinta dias a contar de seu recebimento, só
podendo ser rejeitado pelo voto da maioria absoluta
dos Deputados e Senadores.
§ 5º Se o veto não for mantido, será o projeto
enviado, para promulgação, ao Presidente da Repú-
blica.
§ 6º Esgotado sem deliberação o prazo estabe-
lecido no § 4º, o veto será colocado na ordem do dia
da sessão imediata, sobrestadas as demais proposi-
ções, até sua votação final.
§ 7º Se a lei não for promulgada dentro de qua-
renta e oito horas pelo Presidente da República, nos
casos dos § 3º e § 5º, o Presidente do Senado a pro-
mulgará, e, se este não o fizer em igual prazo, caberá
ao Vice-Presidente do Senado fazê-lo.
Art. 67. A matéria constante de projeto de lei re-
jeitado somente poderá constituir objeto de novo pro-
jeto, na mesma sessão legislativa, mediante proposta
da maioria absoluta dos membros de qualquer das
Casas do Congresso Nacional.
Art. 68. As leis delegadas serão elaboradas pelo
Presidente da República, que deverá solicitar a dele-
gação ao Congresso Nacional.
§ 1º Não serão objeto de delegação os atos de
competência exclusiva do Congresso Nacional, os de
competência privativa da Câmara dos Deputados ou
do Senado Federal, a matéria reservada à lei comple-
mentar, nem a legislação sobre:
I - organização do Poder Judiciário e do Ministé-
rio Público, a carreira e a garantia de seus membros;
II - nacionalidade, cidadania, direitos individuais,
políticos e eleitorais;
III - planos plurianuais, diretrizes orçamentárias
e orçamentos.
§ 2º A delegação ao Presidente da República
terá a forma de resolução do Congresso Nacional, que
especificará seu conteúdo e os termos de seu exercí-
cio.
§ 3º Se a resolução determinar a apreciação do
projeto pelo Congresso Nacional, este a fará em vota-
ção única, vedada qualquer emenda.
Art. 69. As leis complementares serão aprova-
das por maioria absoluta.
Seção IX
DA FISCALIZAÇÃO CONTÁBIL, FINANCEIRA E OR-
ÇAMENTÁRIA
Art. 70. A fiscalização contábil, financeira, orça-
mentária, operacional e patrimonial da União e das en-
tidades da administração direta e indireta, quanto à le-
galidade, legitimidade, economicidade, aplicação das
subvenções e renúncia de receitas, será exercida pelo
Congresso Nacional, mediante controle externo, e
pelo sistema de controle interno de cada Poder.
Parágrafo único. Prestará contas qualquer pes-
soa física ou jurídica, pública ou privada, que utilize,
arrecade, guarde, gerencie ou administre dinheiros,
bens e valores públicos ou pelos quais a União res-
ponda, ou que, em nome desta, assuma obrigações
de natureza pecuniária. Art. 71. O controle externo, a
cargo do Congresso Nacional, será exercido com o
auxílio do Tribunal de Contas da União, ao qual com-
pete:
I - apreciar as contas prestadas anualmente pelo
Presidente da República, mediante parecer prévio que
deverá ser elaborado em sessenta dias a contar de
seu recebimento;
II - julgar as contas dos administradores e de-
mais responsáveis por dinheiros, bens e valores públi-
cos da administração direta e indireta, incluídas as
fundações e sociedades instituídas e mantidas pelo
Poder Público federal, e as contas daqueles que de-
rem causa a perda, extravio ou outra irregularidade de
que resulte prejuízo ao erário público;
III - apreciar, para fins de registro, a legalidade
dos atos de admissão de pessoal, a qualquer título, na
administração direta e indireta, incluídas as fundações
instituídas e mantidas pelo Poder Público, excetuadas
as nomeações para cargo de provimento em comis-
são, bem como a das concessões de aposentadorias,
reformas e pensões, ressalvadas as melhorias posteri-
ores que não alterem o fundamento legal do ato con-
cessório;
IV - realizar, por iniciativa própria, da Câmara
dos Deputados, do Senado Federal, de Comissão téc-
nica ou de inquérito, inspeções e auditorias de natu-
reza contábil, financeira, orçamentária, operacional e
patrimonial, nas unidades administrativas dos Poderes
Legislativo, Executivo e Judiciário, e demais entidades
referidas no inciso II;
V - fiscalizar as contas nacionais das empresas
supranacionais de cujo capital social a União participe,
227
 Apostila PRF
de forma direta ou indireta, nos termos do tratado
constitutivo;
VI - fiscalizar a aplicação de quaisquer recursos
repassados pela União mediante convênio, acordo,
ajuste ou outros instrumentos congêneres, a Estado,
ao Distrito Federal ou a Município;
VII - prestar as informações solicitadas pelo
Congresso Nacional, por qualquer de suas Casas, ou
por qualquer das respectivas Comissões, sobre a fis-
calização contábil, financeira, orçamentária, operacio-
nal e patrimonial e sobre resultados de auditorias e
inspeções realizadas;
VIII - aplicar aos responsáveis, em caso de ile-
galidade de despesa ou irregularidade de contas, as
sanções previstas em lei, que estabelecerá, entre ou-
tras cominações, multa proporcional ao dano causado
ao erário;
IX - assinar prazo para que o órgão ou entidade
adote as providências necessárias ao exato cumpri-
mento da lei, se verificada ilegalidade;
X - sustar, se não atendido, a execução do ato
impugnado, comunicando a decisão à Câmara dos
Deputados e ao Senado Federal;
XI - representar ao Poder competente sobre irre-
gularidades ou abusos apurados.
§ 1º No caso de contrato, o ato de sustação será
adotado diretamente pelo Congresso Nacional, que
solicitará, de imediato, ao Poder Executivo as medidas
cabíveis.
§ 2º Se o Congresso Nacional ou o Poder Exe-
cutivo, no prazo de noventa dias, não efetivar as medi-
das previstas no parágrafo anterior, o Tribunal decidirá
a respeito.
§ 3º As decisões do Tribunal de que resulte im-
putação de débito ou multa terão eficácia de título exe-
cutivo.
§ 4º O Tribunal encaminhará ao Congresso Na-
cional, trimestral e anualmente, relatório de suas ativi-
dades.
Art. 72. A Comissão mista permanente a que se
refere o art. 166, §1º, diante de indícios de despesas
não autorizadas, ainda que sob a forma de investi-
mentos não programados ou de subsídios não aprova-
dos, poderá solicitar à autoridade governamental res-
ponsável que, no prazo de cinco dias, preste os escla-
recimentos necessários.
§ 1º Não prestados os esclarecimentos, ou con-
siderados estes insuficientes, a Comissão solicitará ao
Tribunal pronunciamento conclusivo sobre a matéria,
no prazo de trinta dias.
§ 2º Entendendo o Tribunal irregular a despesa,
a Comissão, se julgar que o gasto possa causar dano
irreparável ou grave lesão à economia pública, pro-
porá ao Congresso Nacional sua sustação.
Art. 73. O Tribunal de Contas da União, inte-
grado por nove Ministros, tem sede no Distrito Fede-
ral, quadro próprio de pessoal e jurisdição em todo o
território nacional, exercendo, no que couber, as atri-
buições previstas no art. 96. .
228
§ 1º Os Ministros do Tribunal de Contas da
União serão nomeados dentre brasileiros que satisfa-
çam os seguintes requisitos:
I - mais de trinta e cinco e menos de sessenta e
cinco anos de idade;
II - idoneidade moral e reputação ilibada;
III - notórios conhecimentos jurídicos, contábeis,
econômicos e financeiros ou de administração pública;
IV - mais de dez anos de exercício de função ou
de efetiva atividade profissional que exija os conheci-
mentos mencionados no inciso anterior.
§ 2º Os Ministros do Tribunal de Contas da
União serão escolhidos:
I - um terço pelo Presidente da República, com
aprovação do Senado Federal, sendo dois alternada-
mente dentre auditores e membros do Ministério Pú-
blico junto ao Tribunal, indicados em lista tríplice pelo
Tribunal, segundo os critérios de antigüidade e mere-
cimento;
II - dois terços pelo Congresso Nacional.
§ 3° Os Ministros do Tribunal de Contas da
União terão as mesmas garantias, prerrogativas, im-
pedimentos, vencimentos e vantagens dos Ministros
do Superior Tribunal de Justiça, aplicando-se-lhes,
quanto à aposentadoria e pensão, as normas constan-
tes do art. 40.
§ 4º O auditor, quando em substituição a Minis-
tro, terá as mesmas garantias e impedimentos do titu-
lar e, quando no exercício das demais atribuições da
judicatura, as de juiz de Tribunal Regional Federal.
Art. 74. Os Poderes Legislativo, Executivo e Ju-
diciário manterão, de forma integrada, sistema de con-
trole interno com a finalidade de:
I - avaliar o cumprimento das metas previstas no
plano plurianual, a execução dos programas de go-
verno e dos orçamentos da União;
II - comprovar a legalidade e avaliar os resulta-
dos, quanto à eficácia e eficiência, da gestão orça-
mentária, financeira e patrimonial nos órgãos e entida-
des da administração federal, bem como da aplicação
de recursos públicos por entidades de direito privado;
III - exercer o controle das operações de crédito,
avais e garantias, bem como dos direitos e haveres da
União;
IV - apoiar o controle externo no exercício de
sua missão institucional.
§ 1º Os responsáveis pelo controle interno, ao
tomarem conhecimento de qualquer irregularidade ou
ilegalidade, dela darão ciência ao Tribunal de Contas
da União, sob pena de responsabilidade solidária.
§ 2º Qualquer cidadão, partido político, associa-
ção ou sindicato é parte legítima para, na forma da lei,
denunciar irregularidades ou ilegalidades perante o
Tribunal de Contas da União.
Art. 75. As normas estabelecidas nesta seção
aplicam-se, no que couber, à organização, composi-
ção e fiscalização dos Tribunais de Contas dos Esta-
dos e do Distrito Federal, bem como dos Tribunais e
Conselhos de Contas dos Municípios.
 Apostila PRF
Parágrafo único. As Constituições estaduais dis-
porão sobre os Tribunais de Contas respectivos, que
serão integrados por sete Conselheiros.
CAPÍTULO II
DO PODER EXECUTIVO
Seção I
DO PRESIDENTE E DO VICE-PRESIDENTE DA RE-
PÚBLICA
Art. 76. O Poder Executivo é exercido pelo Pre-
sidente da República, auxiliado pelos Ministros de Es-
tado.
Art. 77. A eleição do Presidente e do Vice-Presi-
dente da República realizar-se-á, simultaneamente, no
primeiro domingo de outubro, em primeiro turno, e no
último domingo de outubro, em segundo turno, se hou-
ver, do ano anterior ao do término do mandato presi-
dencial vigente.
§ 1º A eleição do Presidente da República im-
portará a do Vice-Presidente com ele registrado.
§ 2º Será considerado eleito Presidente o candi-
dato que, registrado por partido político, obtiver a mai-
oria absoluta de votos, não computados os em branco
e os nulos.
§ 3º Se nenhum candidato alcançar maioria ab-
soluta na primeira votação, far-se-á nova eleição em
até vinte dias após a proclamação do resultado, con-
correndo os dois candidatos mais votados e conside-
rando-se eleito aquele que obtiver a maioria dos votos
válidos.
§ 4º Se, antes de realizado o segundo turno,
ocorrer morte, desistência ou impedimento legal de
candidato, convocar-se-á, dentre os remanescentes, o
de maior votação.
§ 5º Se, na hipótese dos parágrafos anteriores,
remanescer, em segundo lugar, mais de um candidato
com a mesma votação, qualificar-se-á o mais idoso.
Art. 78. O Presidente e o Vice-Presidente da Re-
pública tomarão posse em sessão do Congresso Naci-
onal, prestando o compromisso de manter, defender e
cumprir a Constituição, observar as leis, promover o
bem geral do povo brasileiro, sustentar a união, a inte-
gridade e a independência do Brasil.
Parágrafo único. Se, decorridos dez dias da data
fixada para a posse, o Presidente ou o Vice-Presi-
dente, salvo motivo de força maior, não tiver assumido
o cargo, este será declarado vago.
Art. 79. Substituirá o Presidente, no caso de im-
pedimento, e suceder- lhe-á, no de vaga, o Vice-Presi-
dente.
Parágrafo único. O Vice-Presidente da Repú-
blica, além de outras atribuições que lhe forem conferi-
das por lei complementar, auxiliará o Presidente, sem-
pre que por ele convocado para missões especiais.
Art. 80. Em caso de impedimento do Presidente
e do Vice-Presidente, ou vacância dos respectivos
cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício
da Presidência o Presidente da Câmara dos Deputa-
dos, o do Senado Federal e o do Supremo Tribunal
Federal.
Art. 81. Vagando os cargos de Presidente e
Vice-Presidente da República, far-se-á eleição no-
venta dias depois de aberta a última vaga.
§ 1º - Ocorrendo a vacância nos últimos dois
anos do período presidencial, a eleição para ambos os
cargos será feita trinta dias depois da última vaga,
pelo Congresso Nacional, na forma da lei.
§ 2º - Em qualquer dos casos, os eleitos deve-
rão completar o período de seus antecessores.
Art. 82. O mandato do Presidente da República
é de quatro anos e terá início em primeiro de janeiro
do ano seguinte ao da sua eleição.
Art. 83. O Presidente e o Vice-Presidente da Re-
pública não poderão, sem licença do Congresso Naci-
onal, ausentar-se do País por período superior a
quinze dias, sob pena de perda do cargo.
Seção II
Das Atribuições do Presidente da República
Art. 84. Compete privativamente ao Presidente
da República:
I - nomear e exonerar os Ministros de Estado;
II - exercer, com o auxílio dos Ministros de Es-
tado, a direção superior da administração federal;
III - iniciar o processo legislativo, na forma e nos
casos previstos nesta Constituição;
IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis,
bem como expedir decretos e regulamentos para sua
fiel execução;
V - vetar projetos de lei, total ou parcialmente;
VI – dispor, mediante decreto, sobre:
a) organização e funcionamento da administra-
ção federal, quando não implicar aumento de despesa
nem criação ou extinção de órgãos públicos;
b) extinção de funções ou cargos públicos,
quando vagos;
VII - manter relações com Estados estrangeiros
e acreditar seus representantes diplomáticos;
VIII - celebrar tratados, convenções e atos inter-
nacionais, sujeitos a referendo do Congresso Nacio-
nal;
IX - decretar o estado de defesa e o estado de
sítio;
X - decretar e executar a intervenção federal;
XI - remeter mensagem e plano de governo ao
Congresso Nacional por ocasião da abertura da ses-
são legislativa, expondo a situação do País e solici-
tando as providências que julgar necessárias;
XII - conceder indulto e comutar penas, com au-
diência, se necessário, dos órgãos instituídos em lei;
XIII - exercer o comando supremo das Forças
Armadas, nomear os Comandantes da Marinha, do
Exército e da Aeronáutica, promover seus oficiais-ge-
nerais e nomeá-los para os cargos que lhes são priva-
tivos;
XIV - nomear, após aprovação pelo Senado Fe-
deral, os Ministros do Supremo Tribunal Federal e dos
Tribunais Superiores, os Governadores de Territórios,
o Procurador-Geral da República, o presidente e os di-
retores do banco central e outros servidores, quando
determinado em lei;
229
 Apostila PRF
XV - nomear, observado o disposto no art. 73,
os Ministros do Tribunal de Contas da União;
XVI - nomear os magistrados, nos casos previs-
tos nesta Constituição, e o Advogado-Geral da União;
XVII - nomear membros do Conselho da Repú-
blica, nos termos do art. 89, VII;
XVIII - convocar e presidir o Conselho da Repú-
blica e o Conselho de Defesa Nacional;
XIX - declarar guerra, no caso de agressão es-
trangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou refe-
rendado por ele, quando ocorrida no intervalo das ses-
sões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar,
total ou parcialmente, a mobilização nacional;
XX - celebrar a paz, autorizado ou com o refe-
rendo do Congresso Nacional;
XXI - conferir condecorações e distinções hono-
ríficas;
XXII - permitir, nos casos previstos em lei com-
plementar, que forças estrangeiras transitem pelo terri-
tório nacional ou nele permaneçam temporariamente;
XXIII - enviar ao Congresso Nacional o plano
plurianual, o projeto de lei de diretrizes orçamentárias
e as propostas de orçamento previstos nesta Consti-
tuição;
XXIV - prestar, anualmente, ao Congresso Naci-
onal, dentro de sessenta dias após a abertura da ses-
são legislativa, as contas referentes ao exercício ante-
rior;
XXV - prover e extinguir os cargos públicos fede-
rais, na forma da lei;
XXVI - editar medidas provisórias com força de
lei, nos termos do art. 62;
XXVII - exercer outras atribuições previstas
nesta Constituição.
Parágrafo único. O Presidente da República po-
derá delegar as atribuições mencionadas nos incisos
VI, XII e XXV, primeira parte, aos Ministros de Estado,
ao Procurador-Geral da República ou ao Advogado-
Geral da União, que observarão os limites traçados
nas respectivas delegações.
Seção III
Da Responsabilidade do Presidente da República
Art. 85. São crimes de responsabilidade os atos
do Presidente da República que atentem contra a
Constituição Federal e, especialmente, contra:
I - a existência da União;
II - o livre exercício do Poder Legislativo, do Po-
der Judiciário, do Ministério Público e dos Poderes
constitucionais das unidades da Federação;
III - o exercício dos direitos políticos, individuais
e sociais;
IV - a segurança interna do País;
V - a probidade na administração;
VI - a lei orçamentária;
VII - o cumprimento das leis e das decisões judi-
ciais.
Parágrafo único. Esses crimes serão definidos
em lei especial, que estabelecerá as normas de pro-
cesso e julgamento.
230
Art. 86. Admitida a acusação contra o Presidente
da República, por dois terços da Câmara dos Deputa-
dos, será ele submetido a julgamento perante o Su-
premo Tribunal Federal, nas infrações penais comuns,
ou perante o Senado Federal, nos crimes de respon-
sabilidade.
§ 1º O Presidente ficará suspenso de suas fun-
ções:
I - nas infrações penais comuns, se recebida a
denúncia ou queixa-crime pelo Supremo Tribunal Fe-
deral;
II - nos crimes de responsabilidade, após a ins-
tauração do processo pelo Senado Federal.
§ 2º Se, decorrido o prazo de cento e oitenta
dias, o julgamento não estiver concluído, cessará o
afastamento do Presidente, sem prejuízo do regular
prosseguimento do processo.
§ 3º Enquanto não sobrevier sentença condena-
tória, nas infrações comuns, o Presidente da Repú-
blica não estará sujeito a prisão.
§ 4º O Presidente da República, na vigência de
seu mandato, não pode ser responsabilizado por atos
estranhos ao exercício de suas funções.
Seção IV
DOS MINISTROS DE ESTADO
Art. 87. Os Ministros de Estado serão escolhidos
dentre brasileiros maiores de vinte e um anos e no
exercício dos direitos políticos.
Parágrafo único. Compete ao Ministro de Es-
tado, além de outras atribuições estabelecidas nesta
Constituição e na lei:
I - exercer a orientação, coordenação e supervi-
são dos órgãos e entidades da administração federal
na área de sua competência e referendar os atos e
decretos assinados pelo Presidente da República;
II - expedir instruções para a execução das leis,
decretos e regulamentos;
III - apresentar ao Presidente da República rela-
tório anual de sua gestão no Ministério;
IV - praticar os atos pertinentes às atribuições
que lhe forem outorgadas ou delegadas pelo Presi-
dente da República.
Art. 88. A lei disporá sobre a criação e extinção
de Ministérios e órgãos da administração pública.
Seção V
DO CONSELHO DA REPÚBLICA E DO CONSELHO
DE DEFESA NACIONAL
Subseção I
Do Conselho da República
Art. 89. O Conselho da República é órgão supe-
rior de consulta do Presidente da República, e dele
participam:
I - o Vice-Presidente da República;
II - o Presidente da Câmara dos Deputados;
III - o Presidente do Senado Federal;
IV - os líderes da maioria e da minoria na Câ-
mara dos Deputados;
V - os líderes da maioria e da minoria no Senado
Federal;
VI - o Ministro da Justiça;
 Apostila PRF
VII - seis cidadãos brasileiros natos, com mais
de trinta e cinco anos de idade, sendo dois nomeados
pelo Presidente da República, dois eleitos pelo Se-
nado Federal e dois eleitos pela Câmara dos Deputa-
dos, todos com mandato de três anos, vedada a re-
condução.
Art. 90. Compete ao Conselho da República pro-
nunciar-se sobre:
I - intervenção federal, estado de defesa e es-
tado de sítio;
II - as questões relevantes para a estabilidade
das instituições democráticas.
§ 1º O Presidente da República poderá convocar
Ministro de Estado para participar da reunião do Con-
selho, quando constar da pauta questão relacionada
com o respectivo Ministério.
§ 2º A lei regulará a organização e o funciona-
mento do Conselho da República.
Subseção II
Do Conselho de Defesa Nacional
Art. 91. O Conselho de Defesa Nacional é órgão
de consulta do Presidente da República nos assuntos
relacionados com a soberania nacional e a defesa do
Estado democrático, e dele participam como membros
natos:
I - o Vice-Presidente da República;
II - o Presidente da Câmara dos Deputados;
III - o Presidente do Senado Federal;
IV - o Ministro da Justiça;
V - o Ministro de Estado da Defesa;
VI - o Ministro das Relações Exteriores;
VII - o Ministro do Planejamento.
VIII - os Comandantes da Marinha, do Exército e
da Aeronáutica.
§ 1º Compete ao Conselho de Defesa Nacional:
I - opinar nas hipóteses de declaração de guerra
e de celebração da paz, nos termos desta Constitui-
ção;
II - opinar sobre a decretação do estado de de-
fesa, do estado de sítio e da intervenção federal;
III - propor os critérios e condições de utilização
de áreas indispensáveis à segurança do território naci-
onal e opinar sobre seu efetivo uso, especialmente na
faixa de fronteira e nas relacionadas com a preserva-
ção e a exploração dos recursos naturais de qualquer
tipo;
IV - estudar, propor e acompanhar o desenvolvi-
mento de iniciativas necessárias a garantir a indepen-
dência nacional e a defesa do Estado democrático.
§ 2º A lei regulará a organização e o funciona-
mento do Conselho de Defesa Nacional.
CAPÍTULO III
DO PODER JUDICIÁRIO
Seção I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:
I - o Supremo Tribunal Federal;
I-A o Conselho Nacional de Justiça;
II - o Superior Tribunal de Justiça;
II-A - o Tribunal Superior do Trabalho;
III - os Tribunais Regionais Federais e Juízes
Federais;
IV - os Tribunais e Juízes do Trabalho;
V - os Tribunais e Juízes Eleitorais;
VI - os Tribunais e Juízes Militares;
VII - os Tribunais e Juízes dos Estados e do Dis-
trito Federal e Territórios.
§ 1º O Supremo Tribunal Federal, o Conselho Na-
cional de Justiça e os Tribunais Superiores têm sede na
Capital Federal.
§ 2º O Supremo Tribunal Federal e os Tribunais
Superiores têm jurisdição em todo o território nacional.
Art. 93. Lei complementar, de iniciativa do Su-
premo Tribunal Federal, disporá sobre o Estatuto da
Magistratura, observados os seguintes princípios:
I - ingresso na carreira, cujo cargo inicial será o
de juiz substituto, mediante concurso público de provas
e títulos, com a participação da Ordem dos Advogados
do Brasil em todas as fases, exigindo-se do bacharel
em direito, no mínimo, três anos de atividade jurídica e
obedecendo-se, nas nomeações, à ordem de classifi-
cação;
II - promoção de entrância para entrância, alter-
nadamente, por antigüidade e merecimento, atendidas
as seguintes normas:
a) é obrigatória a promoção do juiz que figure
por três vezes consecutivas ou cinco alternadas em
lista de merecimento;
b) a promoção por merecimento pressupõe dois
anos de exercício na respectiva entrância e integrar o
juiz a primeira quinta parte da lista de antigüidade
desta, salvo se não houver com tais requisitos quem
aceite o lugar vago;
c) aferição do merecimento conforme o desem-
penho e pelos critérios objetivos de produtividade e
presteza no exercício da jurisdição e pela freqüência e
aproveitamento em cursos oficiais ou reconhecidos de
aperfeiçoamento;
d) na apuração de antigüidade, o tribunal so-
mente poderá recusar o juiz mais antigo pelo voto fun-
damentado de dois terços de seus membros, conforme
procedimento próprio, e assegurada ampla defesa, re-
petindo-se a votação até fixar-se a indicação;
e) não será promovido o juiz que, injustificada-
mente, retiver autos em seu poder além do prazo legal,
não podendo devolvê-los ao cartório sem o devido des-
pacho ou decisão;
III o acesso aos tribunais de segundo grau far-se-
á por antigüidade e merecimento, alternadamente, apu-
rados na última ou única entrância;
IV previsão de cursos oficiais de preparação,
aperfeiçoamento e promoção de magistrados, consti-
tuindo etapa obrigatória do processo de vitaliciamento
a participação em curso oficial ou reconhecido por es-
cola nacional de formação e aperfeiçoamento de ma-
gistrados;
V - o subsídio dos Ministros dos Tribunais Supe-
riores corresponderá a noventa e cinco por cento do
subsídio mensal fixado para os Ministros do Supremo
Tribunal Federal e os subsídios dos demais magistra-
231
 Apostila PRF
dos serão fixados em lei e escalonados, em nível fe-
deral e estadual, conforme as respectivas categorias
da estrutura judiciária nacional, não podendo a dife-
rença entre uma e outra ser superior a dez por cento
ou inferior a cinco por cento, nem exceder a noventa e
cinco por cento do subsídio mensal dos Ministros dos
Tribunais Superiores, obedecido, em qualquer caso, o
disposto nos arts. 37, XI, e 39, § 4º;
VI - a aposentadoria dos magistrados e a pen-
são de seus dependentes observarão o disposto no
art. 40;
VII o juiz titular residirá na respectiva comarca,
salvo autorização do tribunal;
VIII o ato de remoção, disponibilidade e aposen-
tadoria do magistrado, por interesse público, fundar-se-
á em decisão por voto da maioria absoluta do respec-
tivo tribunal ou do Conselho Nacional de Justiça, asse-
gurada ampla defesa;
VIII-A a remoção a pedido ou a permuta de ma-
gistrados de comarca de igual entrância atenderá, no
que couber, ao disposto nas alíneas a , b , c e e do
inciso II;
IX todos os julgamentos dos órgãos do Poder Ju-
diciário serão públicos, e fundamentadas todas as de-
cisões, sob pena de nulidade, podendo a lei limitar a
presença, em determinados atos, às próprias partes e
a seus advogados, ou somente a estes, em casos nos
quais a preservação do direito à intimidade do interes-
sado no sigilo não prejudique o interesse público à in-
formação;
X as decisões administrativas dos tribunais serão
motivadas e em sessão pública, sendo as disciplinares
tomadas pelo voto da maioria absoluta de seus mem-
bros;
XI nos tribunais com número superior a vinte e
cinco julgadores, poderá ser constituído órgão especial,
com o mínimo de onze e o máximo de vinte e cinco
membros, para o exercício das atribuições administra-
tivas e jurisdicionais delegadas da competência do tri-
bunal pleno, provendo-se metade das vagas por anti-
güidade e a outra metade por eleição pelo tribunal
pleno; XII a atividade jurisdicional será ininterrupta,
sendo vedado férias coletivas nos juízos e tribunais de
segundo grau, funcionando, nos dias em que não hou-
ver expediente forense normal, juízes em plantão per-
manente;
XIII o número de juízes na unidade jurisdicional
será proporcional à efetiva demanda judicial e à respec-
tiva população;
XIV os servidores receberão delegação para a
prática de atos de administração e atos de mero expe-
diente sem caráter decisório;
XV a distribuição de processos será imediata, em
todos os graus de jurisdição.
Art. 94. Um quinto dos lugares dos Tribunais Re-
gionais Federais, dos Tribunais dos Estados, e do Dis-
trito Federal e Territórios será composto de membros,
do Ministério Público, com mais de dez anos de car-
reira, e de advogados de notório saber jurídico e de
reputação ilibada, com mais de dez anos de efetiva
232
atividade profissional, indicados em lista sêxtupla pe-
los órgãos de representação das respectivas classes.
Parágrafo único. Recebidas as indicações, o tri-
bunal formará lista tríplice, enviando-a ao Poder Exe-
cutivo, que, nos vinte dias subseqüentes, escolherá
um de seus integrantes para nomeação.
Art. 95. Os juízes gozam das seguintes garan-
tias:
I - vitaliciedade, que, no primeiro grau, só será
adquirida após dois anos de exercício, dependendo a
perda do cargo, nesse período, de deliberação do tri-
bunal a que o juiz estiver vinculado, e, nos demais ca-
sos, de sentença judicial transitada em julgado;
II - inamovibilidade, salvo por motivo de inte-
resse público, na forma do art. 93, VIII;
III - irredutibilidade de subsídio, ressalvado o dis-
posto nos arts. 37, X e XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e
153, § 2º, I.
Parágrafo único. Aos juízes é vedado:
I - exercer, ainda que em disponibilidade, outro
cargo ou função, salvo uma de magistério;
II - receber, a qualquer título ou pretexto, custas
ou participação em processo;
III - dedicar-se à atividade político-partidária.
IV receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios
ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas
ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei;
V exercer a advocacia no juízo ou tribunal do qual
se afastou, antes de decorridos três anos do afasta-
mento do cargo por aposentadoria ou exoneração.
Art. 96. Compete privativamente:
I - aos tribunais:
a) eleger seus órgãos diretivos e elaborar seus
regimentos internos, com observância das normas de
processo e das garantias processuais das partes, dis-
pondo sobre a competência e o funcionamento dos
respectivos órgãos jurisdicionais e administrativos;
b) organizar suas secretarias e serviços auxilia-
res e os dos juízos que lhes forem vinculados, velando
pelo exercício da atividade correicional respectiva;
c) prover, na forma prevista nesta Constituição,
os cargos de juiz de carreira da respectiva jurisdição;
d) propor a criação de novas varas judiciárias;
e) prover, por concurso público de provas, ou de
provas e títulos, obedecido o disposto no art. 169, pa-
rágrafo único, os cargos necessários à administração
da Justiça, exceto os de confiança assim definidos em
lei;
f) conceder licença, férias e outros afastamentos
a seus membros e aos juízes e servidores que lhes fo-
rem imediatamente vinculados;
II - ao Supremo Tribunal Federal, aos Tribunais
Superiores e aos Tribunais de Justiça propor ao Poder
Legislativo respectivo, observado o disposto no art.
169:
a) a alteração do número de membros dos tribu-
nais inferiores;
b) a criação e a extinção de cargos e a remune-
ração dos seus serviços auxiliares e dos juízos que
 Apostila PRF
lhes forem vinculados, bem como a fixação do subsí-
dio de seus membros e dos juízes, inclusive dos tribu-
nais inferiores, onde houver;
c) a criação ou extinção dos tribunais inferiores;
d) a alteração da organização e da divisão judici-
árias;
III - aos Tribunais de Justiça julgar os juízes es-
taduais e do Distrito Federal e Territórios, bem como
os membros do Ministério Público, nos crimes comuns
e de responsabilidade, ressalvada a competência da
Justiça Eleitoral.
Art. 97. Somente pelo voto da maioria absoluta
de seus membros ou dos membros do respectivo ór-
gão especial poderão os tribunais declarar a inconsti-
tucionalidade de lei ou ato normativo do Poder Pú-
blico.
Art. 98. A União, no Distrito Federal e nos Terri-
tórios, e os Estados criarão:
I - juizados especiais, providos por juízes toga-
dos, ou togados e leigos, competentes para a concilia-
ção, o julgamento e a execução de causas cíveis de
menor complexidade e infrações penais de menor po-
tencial ofensivo, mediante os procedimentos oral e su-
mariíssimo, permitidos, nas hipóteses previstas em lei,
a transação e o julgamento de recursos por turmas de
juízes de primeiro grau;
II - justiça de paz, remunerada, composta de ci-
dadãos eleitos pelo voto direto, universal e secreto,
com mandato de quatro anos e competência para, na
forma da lei, celebrar casamentos, verificar, de ofício
ou em face de impugnação apresentada, o processo
de habilitação e exercer atribuições conciliatórias, sem
caráter jurisdicional, além de outras previstas na legis-
lação.
§ 1º Lei federal disporá sobre a criação de juiza-
dos especiais no âmbito da Justiça Federal. § 2º As
custas e emolumentos serão destinados exclusiva-
mente ao custeio dos serviços afetos às atividades es-
pecíficas da Justiça.
Art. 99. Ao Poder Judiciário é assegurada auto-
nomia administrativa e financeira.
§ 1º Os tribunais elaborarão suas propostas or-
çamentárias dentro dos limites estipulados conjunta-
mente com os demais Poderes na lei de diretrizes or-
çamentárias.
§ 2º O encaminhamento da proposta, ouvidos os
outros tribunais interessados, compete:
I - no âmbito da União, aos Presidentes do Su-
premo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores,
com a aprovação dos respectivos tribunais;
II - no âmbito dos Estados e no do Distrito Fede-
ral e Territórios, aos Presidentes dos Tribunais de Jus-
tiça, com a aprovação dos respectivos tribunais.
§ 3º Se os órgãos referidos no § 2º não encami-
nharem as respectivas propostas orçamentárias dentro
do prazo estabelecido na lei de diretrizes orçamentá-
rias, o Poder Executivo considerará, para fins de con-
solidação da proposta orçamentária anual, os valores
aprovados na lei orçamentária vigente, ajustados de
acordo com os limites estipulados na forma do § 1º
deste artigo.
§ 4º Se as propostas orçamentárias de que trata
este artigo forem encaminhadas em desacordo com os
limites estipulados na forma do § 1º, o Poder Executivo
procederá aos ajustes necessários para fins de conso-
lidação da proposta orçamentária anual.
§ 5º Durante a execução orçamentária do exercí-
cio, não poderá haver a realização de despesas ou a
assunção de obrigações que extrapolem os limites es-
tabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, exceto
se previamente autorizadas, mediante a abertura de
créditos suplementares ou especiais.
Art. 100. Os pagamentos devidos pelas Fazen-
das Públicas Federal, Estaduais, Distrital e Municipais,
em virtude de sentença judiciária, far-se-ão exclusiva-
mente na ordem cronológica de apresentação dos pre-
catórios e à conta dos créditos respectivos, proibida a
designação de casos ou de pessoas nas dotações or-
çamentárias e nos créditos adicionais abertos para
este fim.
§ 1º Os débitos de natureza alimentícia compre-
endem aqueles decorrentes de salários, vencimentos,
proventos, pensões e suas complementações, benefí-
cios previdenciários e indenizações por morte ou por
invalidez, fundadas em responsabilidade civil, em vir-
tude de sentença judicial transitada em julgado, e se-
rão pagos com preferência sobre todos os demais dé-
bitos, exceto sobre aqueles referidos no § 2º deste ar-
tigo.
§ 2º Os débitos de natureza alimentícia cujos ti-
tulares, originários ou por sucessão hereditária, te-
nham 60 (sessenta) anos de idade, ou sejam portado-
res de doença grave, ou pessoas com deficiência, as-
sim definidos na forma da lei, serão pagos com prefe-
rência sobre todos os demais débitos, até o valor equi-
valente ao triplo fixado em lei para os fins do disposto
no § 3º deste artigo, admitido o fracionamento para
essa finalidade, sendo que o restante será pago na or-
dem cronológica de apresentação do precatório.
§ 3º O disposto no caput deste artigo relativa-
mente à expedição de precatórios não se aplica aos
pagamentos de obrigações definidas em leis como de
pequeno valor que as Fazendas referidas devam fazer
em virtude de sentença judicial transitada em julgado.
§ 4º Para os fins do disposto no § 3º, poderão
ser fixados, por leis próprias, valores distintos às enti-
dades de direito público, segundo as diferentes capa-
cidades econômicas, sendo o mínimo igual ao valor do
maior benefício do regime geral de previdência social.
§ 5º É obrigatória a inclusão, no orçamento das
entidades de direito público, de verba necessária ao
pagamento de seus débitos, oriundos de sentenças
transitadas em julgado, constantes de precatórios judi-
ciários apresentados até 1º de julho, fazendo-se o pa-
gamento até o final do exercício seguinte, quando te-
rão seus valores atualizados monetariamente.
§ 6º As dotações orçamentárias e os créditos
abertos serão consignados diretamente ao Poder Judi-
ciário, cabendo ao Presidente do Tribunal que proferir
a decisão exequenda determinar o pagamento integral
e autorizar, a requerimento do credor e exclusiva-
mente para os casos de preterimento de seu direito de
233
 Apostila PRF
precedência ou de não alocação orçamentária do va-
lor necessário à satisfação do seu débito, o sequestro
da quantia respectiva.
§ 7º O Presidente do Tribunal competente que,
por ato comissivo ou omissivo, retardar ou tentar frus-
trar a liquidação regular de precatórios incorrerá em
crime de responsabilidade e responderá, também, pe-
rante o Conselho Nacional de Justiça.
§ 8º É vedada a expedição de precatórios com-
plementares ou suplementares de valor pago, bem
como o fracionamento, repartição ou quebra do valor
da execução para fins de enquadramento de parcela
do total ao que dispõe o § 3º deste artigo.
§ 9º No momento da expedição dos precatórios,
independentemente de regulamentação, deles deverá
ser abatido, a título de compensação, valor correspon-
dente aos débitos líquidos e certos, inscritos ou não
em dívida ativa e constituídos contra o credor original
pela Fazenda Pública devedora, incluídas parcelas
vincendas de parcelamentos, ressalvados aqueles
cuja execução esteja suspensa em virtude de contes-
tação administrativa ou judicial.
§ 10. Antes da expedição dos precatórios, o Tri-
bunal solicitará à Fazenda Pública devedora, para res-
posta em até 30 (trinta) dias, sob pena de perda do di-
reito de abatimento, informação sobre os débitos que
preencham as condições estabelecidas no § 9º, para
os fins nele previstos.
§ 11. É facultada ao credor, conforme estabele-
cido em lei da entidade federativa devedora, a entrega
de créditos em precatórios para compra de imóveis
públicos do respectivo ente federado.
§ 12. A partir da promulgação desta Emenda
Constitucional, a atualização de valores de requisitó-
rios, após sua expedição, até o efetivo pagamento, in-
dependentemente de sua natureza, será feita pelo ín-
dice oficial de remuneração básica da caderneta de
poupança, e, para fins de compensação da mora, inci-
dirão juros simples no mesmo percentual de juros inci-
dentes sobre a caderneta de poupança, ficando exclu-
ída a incidência de juros compensatórios.
§ 13. O credor poderá ceder, total ou parcial-
mente, seus créditos em precatórios a terceiros, inde-
pendentemente da concordância do devedor, não se
aplicando ao cessionário o disposto nos §§ 2º e 3º.
§ 14. A cessão de precatórios somente produ-
zirá efeitos após comunicação, por meio de petição
protocolizada, ao tribunal de origem e à entidade de-
vedora.
§ 15. Sem prejuízo do disposto neste artigo, lei
complementar a esta Constituição Federal poderá es-
tabelecer regime especial para pagamento de crédito
de precatórios de Estados, Distrito Federal e Municí-
pios, dispondo sobre vinculações à receita corrente lí-
quida e forma e prazo de liquidação.
§ 16. A seu critério exclusivo e na forma de lei, a
União poderá assumir débitos, oriundos de precató-
rios, de Estados, Distrito Federal e Municípios, refinan-
ciando-os diretamente.
§ 17. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios aferirão mensalmente, em base anual, o
234
comprometimento de suas respectivas receitas corren-
tes líquidas com o pagamento de precatórios e obriga-
ções de pequeno valor.
§ 18. Entende-se como receita corrente líquida,
para os fins de que trata o § 17, o somatório das recei-
tas tributárias, patrimoniais, industriais, agropecuárias,
de contribuições e de serviços, de transferências cor-
rentes e outras receitas correntes, incluindo as oriundas
do § 1º do art. 20 da Constituição Federal, verificado no
período compreendido pelo segundo mês imediata-
mente anterior ao de referência e os 11 (onze) meses
precedentes, excluídas as duplicidades, e deduzidas:
I - na União, as parcelas entregues aos Estados,
ao Distrito Federal e aos Municípios por determinação
constitucional;
II - nos Estados, as parcelas entregues aos Mu-
nicípios por determinação constitucional;
III - na União, nos Estados, no Distrito Federal e
nos Municípios, a contribuição dos servidores para cus-
teio de seu sistema de previdência e assistência social
e as receitas provenientes da compensação financeira
referida no § 9º do art. 201 da Constituição Federal.
§ 19. Caso o montante total de débitos decorren-
tes de condenações judiciais em precatórios e obriga-
ções de pequeno valor, em período de 12 (doze) me-
ses, ultrapasse a média do comprometimento percen-
tual da receita corrente líquida nos 5 (cinco) anos ime-
diatamente anteriores, a parcela que exceder esse per-
centual poderá ser financiada, excetuada dos limites de
endividamento de que tratam os incisos VI e VII do art.
52 da Constituição Federal e de quaisquer outros limi-
tes de endividamento previstos, não se aplicando a
esse financiamento a vedação de vinculação de receita
prevista no inciso IV do art. 167 da Constituição Fede-
ral.
§ 20. Caso haja precatório com valor superior a
15% (quinze por cento) do montante dos precatórios
apresentados nos termos do § 5º deste artigo, 15%
(quinze por cento) do valor deste precatório serão pa-
gos até o final do exercício seguinte e o restante em
parcelas iguais nos cinco exercícios subsequentes,
acrescidas de juros de mora e correção monetária, ou
mediante acordos diretos, perante Juízos Auxiliares de
Conciliação de Precatórios, com redução máxima de
40% (quarenta por cento) do valor do crédito atuali-
zado, desde que em relação ao crédito não penda re-
 Apostila PRF
curso ou defesa judicial e que sejam observados os re-
quisitos definidos na regulamentação editada pelo ente
federado.
Seção II
DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL
Art. 101. O Supremo Tribunal Federal compõe-
se de onze Ministros, escolhidos dentre cidadãos com
mais de trinta e cinco e menos de sessenta e cinco
anos de idade, de notável saber jurídico e reputação
ilibada.
Parágrafo único. Os Ministros do Supremo Tri-
bunal Federal serão nomeados pelo Presidente da Re-
pública, depois de aprovada a escolha pela maioria
absoluta do Senado Federal.
Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal,
precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-
lhe:
I - processar e julgar, originariamente:
a) a ação direta de inconstitucionalidade de lei
ou ato normativo federal ou estadual e a ação declara-
tória de constitucionalidade de lei ou ato normativo fe-
deral;
b) nas infrações penais comuns, o Presidente da
República, o Vice-Presidente, os membros do Con-
gresso Nacional, seus próprios Ministros e o Procura-
dor-Geral da República;
c) nas infrações penais comuns e nos crimes de
responsabilidade, os Ministros de Estado e os Coman-
dantes da Marinha, do Exército e da Aeronáutica, res-
salvado o disposto no art. 52, I, os membros dos Tri-
bunais Superiores, os do Tribunal de Contas da União
e os chefes de missão diplomática de caráter perma-
nente;
d) o habeas corpus, sendo paciente qualquer
das pessoas referidas nas alíneas anteriores; o man-
dado de segurança e o habeas data contra atos do
Presidente da República, das Mesas da Câmara dos
Deputados e do Senado Federal, do Tribunal de Con-
tas da União, do Procurador-Geral da República e do
próprio Supremo Tribunal Federal;
e) o litígio entre Estado estrangeiro ou orga-
nismo internacional e a União, o Estado, o Distrito Fe-
deral ou o Território;
f) as causas e os conflitos entre a União e os Es-
tados, a União e o Distrito Federal, ou entre uns e ou-
tros, inclusive as respectivas entidades da administra-
ção indireta;
g) a extradição solicitada por Estado estrangeiro;
i) o habeas corpus, quando o coator for Tribu-
nal Superior ou quando o coator ou o paciente for au-
toridade ou funcionário cujos atos estejam sujeitos di-
retamente à jurisdição do Supremo Tribunal Federal,
ou se trate de crime sujeito à mesma jurisdição em
uma única instância;
j) a revisão criminal e a ação rescisória de seus
julgados;
l) a reclamação para a preservação de sua com-
petência e garantia da autoridade de suas decisões;
m) a execução de sentença nas causas de sua
competência originária, facultada a delegação de atri-
buições para a prática de atos processuais;
n) a ação em que todos os membros da magis-
tratura sejam direta ou indiretamente interessados, e
aquela em que mais da metade dos membros do tribu-
nal de origem estejam impedidos ou sejam direta ou
indiretamente interessados;
o) os conflitos de competência entre o Superior
Tribunal de Justiça e quaisquer tribunais, entre Tribu-
nais Superiores, ou entre estes e qualquer outro tribu-
nal;
p) o pedido de medida cautelar das ações dire-
tas de inconstitucionalidade;
q) o mandado de injunção, quando a elaboração
da norma regulamentadora for atribuição do Presi-
dente da República, do Congresso Nacional, da Câ-
mara dos Deputados, do Senado Federal, das Mesas
de uma dessas Casas Legislativas, do Tribunal de
Contas da União, de um dos Tribunais Superiores, ou
do próprio Supremo Tribunal Federal;
r) as ações contra o Conselho Nacional de Jus-
tiça e contra o Conselho Nacional do Ministério Pú-
blico;
II - julgar, em recurso ordinário:
a) o habeas corpus, o mandado de segurança, o
habeas data e o mandado de injunção decididos em
única instância pelos Tribunais Superiores, se denega-
tória a decisão;
b) o crime político;
III - julgar, mediante recurso extraordinário, as
causas decididas em única ou última instância,
quando a decisão recorrida:
a) contrariar dispositivo desta Constituição;
b) declarar a inconstitucionalidade de tratado ou
lei federal;
c) julgar válida lei ou ato de governo local con-
testado em face desta Constituição.
d) julgar válida lei local contestada em face de
lei federal.
§ 1.º A argüição de descumprimento de preceito
fundamental, decorrente desta Constituição, será
apreciada pelo Supremo Tribunal Federal, na forma da
lei
§ 2º As decisões definitivas de mérito, proferidas
pelo Supremo Tribunal Federal, nas ações diretas de
inconstitucionalidade e nas ações declaratórias de
constitucionalidade produzirão eficácia contra todos e
efeito vinculante, relativamente aos demais órgãos do
Poder Judiciário e à administração pública direta e indi-
reta, nas esferas federal, estadual e municipal.
§ 3º No recurso extraordinário o recorrente de-
verá demonstrar a repercussão geral das questões
constitucionais discutidas no caso, nos termos da lei, a
fim de que o Tribunal examine a admissão do recurso,
somente podendo recusá-lo pela manifestação de dois
terços de seus membros.
Art. 103. Podem propor a ação direta de incons-
titucionalidade e a ação declaratória de constitucionali-
dade:
I - o Presidente da República;
235
 Apostila PRF
II - a Mesa do Senado Federal;
III - a Mesa da Câmara dos Deputados;
IV a Mesa de Assembléia Legislativa ou da Câ-
mara Legislativa do Distrito Federal;
V o Governador de Estado ou do Distrito Federal;
VI - o Procurador-Geral da República;
VII - o Conselho Federal da Ordem dos Advoga-
dos do Brasil;
VIII - partido político com representação no Con-
gresso Nacional;
IX - confederação sindical ou entidade de classe
de âmbito nacional.
§ 1º O Procurador-Geral da República deverá
ser previamente ouvido nas ações de inconstitucionali-
dade e em todos os processos de competência do Su-
premo Tribunal Federal.
§ 2º Declarada a inconstitucionalidade por omis-
são de medida para tornar efetiva norma constitucio-
nal, será dada ciência ao Poder competente para a
adoção das providências necessárias e, em se tra-
tando de órgão administrativo, para fazê-lo em trinta
dias.
§ 3º Quando o Supremo Tribunal Federal apre-
ciar a inconstitucionalidade, em tese, de norma legal
ou ato normativo, citará, previamente, o Advogado-
Geral da União, que defenderá o ato ou texto impug-
nado.
Art. 103-A. O Supremo Tribunal Federal poderá,
de ofício ou por provocação, mediante decisão de dois
terços dos seus membros, após reiteradas decisões so-
bre matéria constitucional, aprovar súmula que, a partir
de sua publicação na imprensa oficial, terá efeito vincu-
lante em relação aos demais órgãos do Poder Judiciá-
rio e à administração pública direta e indireta, nas esfe-
ras federal, estadual e municipal, bem como proceder à
sua revisão ou cancelamento, na forma estabelecida
em lei.
§ 1º A súmula terá por objetivo a validade, a in-
terpretação e a eficácia de normas determinadas,
acerca das quais haja controvérsia atual entre órgãos
judiciários ou entre esses e a administração pública que
acarrete grave insegurança jurídica e relevante multipli-
cação de processos sobre questão idêntica.
§ 2º Sem prejuízo do que vier a ser estabelecido
em lei, a aprovação, revisão ou cancelamento de sú-
mula poderá ser provocada por aqueles que podem
propor a ação direta de inconstitucionalidade.
§ 3º Do ato administrativo ou decisão judicial que
contrariar a súmula aplicável ou que indevidamente a
aplicar, caberá reclamação ao Supremo Tribunal Fede-
ral que, julgando-a procedente, anulará o ato adminis-
trativo ou cassará a decisão judicial reclamada, e deter-
minará que outra seja proferida com ou sem a aplicação
da súmula, conforme o caso.
Art. 103-B. O Conselho Nacional de Justiça com-
põe-se de 15 (quinze) membros com mandato de 2
(dois) anos, admitida 1 (uma) recondução, sendo:
I - o Presidente do Supremo Tribunal Federal;
236
II um Ministro do Superior Tribunal de Justiça, in-
dicado pelo respectivo tribunal;
III um Ministro do Tribunal Superior do Trabalho,
indicado pelo respectivo tribunal;
IV um desembargador de Tribunal de Justiça, in-
dicado pelo Supremo Tribunal Federal;
V um juiz estadual, indicado pelo Supremo Tribu-
nal Federal;
VI um juiz de Tribunal Regional Federal, indicado
pelo Superior Tribunal de Justiça;
VII um juiz federal, indicado pelo Superior Tribu-
nal de Justiça;
VIII um juiz de Tribunal Regional do Trabalho, in-
dicado pelo Tribunal Superior do Trabalho;
IX um juiz do trabalho, indicado pelo Tribunal Su-
perior do Trabalho;
X um membro do Ministério Público da União, in-
dicado pelo Procurador-Geral da República;
XI um membro do Ministério Público estadual, es-
colhido pelo Procurador-Geral da República dentre os
nomes indicados pelo órgão competente de cada insti-
tuição estadual;
XII dois advogados, indicados pelo Conselho Fe-
deral da Ordem dos Advogados do Brasil;
XIII dois cidadãos, de notável saber jurídico e re-
putação ilibada, indicados um pela Câmara dos Depu-
tados e outro pelo Senado Federal.
§ 1º O Conselho será presidido pelo Presidente
do Supremo Tribunal Federal e, nas suas ausências e
impedimentos, pelo Vice-Presidente do Supremo Tribu-
nal Federal.
§ 2º Os demais membros do Conselho serão no-
meados pelo Presidente da República, depois de apro-
vada a escolha pela maioria absoluta do Senado Fede-
ral.
§ 3º Não efetuadas, no prazo legal, as indicações
previstas neste artigo, caberá a escolha ao Supremo
Tribunal Federal.
§ 4º Compete ao Conselho o controle da atuação
administrativa e financeira do Poder Judiciário e do
cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, ca-
bendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem
conferidas pelo Estatuto da Magistratura:
I - zelar pela autonomia do Poder Judiciário e pelo
cumprimento do Estatuto da Magistratura, podendo ex-
pedir atos regulamentares, no âmbito de sua competên-
cia, ou recomendar providências;
II - zelar pela observância do art. 37 e apreciar,
de ofício ou mediante provocação, a legalidade dos
atos administrativos praticados por membros ou órgãos
do Poder Judiciário, podendo desconstituí-los, revê-los
ou fixar prazo para que se adotem as providências ne-
cessárias ao exato cumprimento da lei, sem prejuízo da
competência do Tribunal de Contas da União;
III receber e conhecer das reclamações contra
membros ou órgãos do Poder Judiciário, inclusive con-
tra seus serviços auxiliares, serventias e órgãos pres-
tadores de serviços notariais e de registro que atuem
 Apostila PRF
por delegação do poder público ou oficializados, sem
prejuízo da competência disciplinar e correicional dos
tribunais, podendo avocar processos disciplinares em
curso e determinar a remoção, a disponibilidade ou a
aposentadoria com subsídios ou proventos proporcio-
nais ao tempo de serviço e aplicar outras sanções ad-
ministrativas, assegurada ampla defesa;
IV representar ao Ministério Público, no caso de
crime contra a administração pública ou de abuso de
autoridade;
V rever, de ofício ou mediante provocação, os
processos disciplinares de juízes e membros de tribu-
nais julgados há menos de um ano;
VI elaborar semestralmente relatório estatístico
sobre processos e sentenças prolatadas, por unidade
da Federação, nos diferentes órgãos do Poder Judiciá-
rio;
VII elaborar relatório anual, propondo as provi-
dências que julgar necessárias, sobre a situação do Po-
der Judiciário no País e as atividades do Conselho, o
qual deve integrar mensagem do Presidente do Su-
premo Tribunal Federal a ser remetida ao Congresso
Nacional, por ocasião da abertura da sessão legislativa.
§ 5º O Ministro do Superior Tribunal de Justiça
exercerá a função de Ministro-Corregedor e ficará ex-
cluído da distribuição de processos no Tribunal, com-
petindo-lhe, além das atribuições que lhe forem confe-
ridas pelo Estatuto da Magistratura, as seguintes:
I receber as reclamações e denúncias, de qual-
quer interessado, relativas aos magistrados e aos ser-
viços judiciários;
II exercer funções executivas do Conselho, de
inspeção e de correição geral;
III requisitar e designar magistrados, delegando-
lhes atribuições, e requisitar servidores de juízos ou tri-
bunais, inclusive nos Estados, Distrito Federal e Terri-
tórios.
§ 6º Junto ao Conselho oficiarão o Procurador-
Geral da República e o Presidente do Conselho Federal
da Ordem dos Advogados do Brasil.
§ 7º A União, inclusive no Distrito Federal e nos
Territórios, criará ouvidorias de justiça, competentes
para receber reclamações e denúncias de qualquer in-
teressado contra membros ou órgãos do Poder Judici-
ário, ou contra seus serviços auxiliares, representando
diretamente ao Conselho Nacional de Justiça.
Seção III
DO SUPERIOR TRIBUNAL DE JUSTIÇA
Art. 104. O Superior Tribunal de Justiça compõe-
se de, no mínimo, trinta e três Ministros.
Parágrafo único. Os Ministros do Superior Tribu-
nal de Justiça serão nomeados pelo Presidente da Re-
pública, dentre brasileiros com mais de trinta e cinco e
menos de sessenta e cinco anos, de notável saber ju-
rídico e reputação ilibada, depois de aprovada a esco-
lha pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo:
I - um terço dentre juízes dos Tribunais Regio-
nais Federais e um terço dentre desembargadores dos
Tribunais de Justiça, indicados em lista tríplice elabo-
rada pelo próprio Tribunal;
II - um terço, em partes iguais, dentre advoga-
dos e membros do Ministério Público Federal, Esta-
dual, do Distrito Federal e Territórios, alternadamente,
indicados na forma do art. 94.
Art. 105. Compete ao Superior Tribunal de Jus-
tiça:
I - processar e julgar, originariamente:
a) nos crimes comuns, os Governadores dos Es-
tados e do Distrito Federal, e, nestes e nos de respon-
sabilidade, os desembargadores dos Tribunais de Jus-
tiça dos Estados e do Distrito Federal, os membros
dos Tribunais de Contas dos Estados e do Distrito Fe-
deral, os dos Tribunais Regionais Federais, dos Tribu-
nais Regionais Eleitorais e do Trabalho, os membros
dos Conselhos ou Tribunais de Contas dos Municípios
e os do Ministério Público da União que oficiem pe-
rante tribunais;
b) os mandados de segurança e os habeas data
contra ato de Ministro de Estado, dos Comandantes
da Marinha, do Exército e da Aeronáutica ou do pró-
prio Tribunal;
c) os habeas corpus, quando o coator ou paci-
ente for qualquer das pessoas mencionadas na alínea
"a", ou quando o coator for tribunal sujeito à sua juris-
dição, Ministro de Estado ou Comandante da Marinha,
do Exército ou da Aeronáutica, ressalvada a compe-
tência da Justiça Eleitoral;
d) os conflitos de competência entre quaisquer
tribunais, ressalvado o disposto no art. 102, I, "o", bem
como entre tribunal e juízes a ele não vinculados e en-
tre juízes vinculados a tribunais diversos;
e) as revisões criminais e as ações rescisórias
de seus julgados;
f) a reclamação para a preservação de sua com-
petência e garantia da autoridade de suas decisões;
g) os conflitos de atribuições entre autoridades
administrativas e judiciárias da União, ou entre autori-
dades judiciárias de um Estado e administrativas de
outro ou do Distrito Federal, ou entre as deste e da
União;
h) o mandado de injunção, quando a elaboração
da norma regulamentadora for atribuição de órgão, en-
tidade ou autoridade federal, da administração direta
ou indireta, excetuados os casos de competência do
Supremo Tribunal Federal e dos órgãos da Justiça Mi-
litar, da Justiça Eleitoral, da Justiça do Trabalho e da
Justiça Federal;
II - julgar, em recurso ordinário:
a) os habeas corpus decididos em única ou úl-
tima instância pelos Tribunais Regionais Federais ou
pelos tribunais dos Estados, do Distrito Federal e Ter-
ritórios, quando a decisão for denegatória;
b) os mandados de segurança decididos em
única instância pelos Tribunais Regionais Federais ou
pelos tribunais dos Estados, do Distrito Federal e Ter-
ritórios, quando denegatória a decisão;
c) as causas em que forem partes Estado es-
trangeiro ou organismo internacional, de um lado, e,
do outro, Município ou pessoa residente ou domicili-
ada no País;
237
 Apostila PRF
III - julgar, em recurso especial, as causas deci-
didas, em única ou última instância, pelos Tribunais
Regionais Federais ou pelos tribunais dos Estados, do
Distrito Federal e Territórios, quando a decisão recor-
rida:
a) contrariar tratado ou lei federal, ou negar-lhes
vigência;
b) julgar válido ato de governo local contestado
em face de lei federal;
c) der a lei federal interpretação divergente da
que lhe haja atribuído outro tribunal.
Parágrafo único. Funcionarão junto ao Superior
Tribunal de Justiça:
I - a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoa-
mento de Magistrados, cabendo-lhe, dentre outras fun-
ções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e
promoção na carreira;
II - o Conselho da Justiça Federal, cabendo-lhe
exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa e
orçamentária da Justiça Federal de primeiro e segundo
graus, como órgão central do sistema e com poderes
correicionais, cujas decisões terão caráter vinculante.
Seção IV
DOS TRIBUNAIS REGIONAIS FEDERAIS E DOS JU-
ÍZES FEDERAIS
Art. 106. São órgãos da Justiça Federal:
I - os Tribunais Regionais Federais;
II - os Juízes Federais.
Art. 107. Os Tribunais Regionais Federais com-
põem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados,
quando possível, na respectiva região e nomeados
pelo Presidente da República dentre brasileiros com
mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos,
sendo:
I - um quinto dentre advogados com mais de dez
anos de efetiva atividade profissional e membros do
Ministério Público Federal com mais de dez anos de
carreira;
II - os demais, mediante promoção de juízes fe-
derais com mais de cinco anos de exercício, por anti-
güidade e merecimento, alternadamente.
§ 1º A lei disciplinará a remoção ou a permuta
de juízes dos Tribunais Regionais Federais e determi-
nará sua jurisdição e sede.
§ 2º Os Tribunais Regionais Federais instalarão a
justiça itinerante, com a realização de audiências e de-
mais funções da atividade jurisdicional, nos limites ter-
ritoriais da respectiva jurisdição, servindo-se de equipa-
mentos públicos e comunitários.
§ 3º Os Tribunais Regionais Federais poderão
funcionar descentralizadamente, constituindo Câmaras
regionais, a fim de assegurar o pleno acesso do jurisdi-
cionado à justiça em todas as fases do processo.
Art. 108. Compete aos Tribunais Regionais Fe-
derais:
I - processar e julgar, originariamente:
a) os juízes federais da área de sua jurisdição,
incluídos os da Justiça Militar e da Justiça do Traba-
lho, nos crimes comuns e de responsabilidade, e os
membros do Ministério Público da União, ressalvada a
competência da Justiça Eleitoral;
238
b) as revisões criminais e as ações rescisórias
de julgados seus ou dos juízes federais da região;
c) os mandados de segurança e os habeas data
contra ato do próprio Tribunal ou de juiz federal;
d) os habeas corpus, quando a autoridade coa-
tora for juiz federal;
e) os conflitos de competência entre juízes fede-
rais vinculados ao Tribunal;
II - julgar, em grau de recurso, as causas decidi-
das pelos juízes federais e pelos juízes estaduais no
exercício da competência federal da área de sua juris-
dição.
Art. 109. Aos juízes federais compete processar
e julgar:
I - as causas em que a União, entidade autár-
quica ou empresa pública federal forem interessadas
na condição de autoras, rés, assistentes ou oponen-
tes, exceto as de falência, as de acidentes de trabalho
e as sujeitas à Justiça Eleitoral e à Justiça do Traba-
lho;
II - as causas entre Estado estrangeiro ou orga-
nismo internacional e Município ou pessoa domiciliada
ou residente no País;
III - as causas fundadas em tratado ou contrato
da União com Estado estrangeiro ou organismo inter-
nacional;
IV - os crimes políticos e as infrações penais
praticadas em detrimento de bens, serviços ou inte-
resse da União ou de suas entidades autárquicas ou
empresas públicas, excluídas as contravenções e res-
salvada a competência da Justiça Militar e da Justiça
Eleitoral;
V - os crimes previstos em tratado ou convenção
internacional, quando, iniciada a execução no País, o
resultado tenha ou devesse ter ocorrido no estran-
geiro, ou reciprocamente;
V-A as causas relativas a direitos humanos a que
se refere o § 5º deste artigo;
VI - os crimes contra a organização do trabalho
e, nos casos determinados por lei, contra o sistema fi-
nanceiro e a ordem econômico-financeira;
VII - os habeas corpus, em matéria criminal de
sua competência ou quando o constrangimento pro-
vier de autoridade cujos atos não estejam diretamente
sujeitos a outra jurisdição;
VIII - os mandados de segurança e os habeas
data contra ato de autoridade federal, excetuados os
casos de competência dos tribunais federais;
IX - os crimes cometidos a bordo de navios ou
aeronaves, ressalvada a competência da Justiça Mili-
tar;
X - os crimes de ingresso ou permanência irre-
gular de estrangeiro, a execução de carta rogatória,
após o "exequatur", e de sentença estrangeira, após a
homologação, as causas referentes à nacionalidade,
inclusive a respectiva opção, e à naturalização;
XI - a disputa sobre direitos indígenas.
§ 1º As causas em que a União for autora serão
aforadas na seção judiciária onde tiver domicílio a ou-
tra parte.
 Apostila PRF
§ 2º As causas intentadas contra a União pode-
rão ser aforadas na seção judiciária em que for domi-
ciliado o autor, naquela onde houver ocorrido o ato ou
fato que deu origem à demanda ou onde esteja situ-
ada a coisa, ou, ainda, no Distrito Federal.
§ 3º Serão processadas e julgadas na justiça es-
tadual, no foro do domicílio dos segurados ou benefici-
ários, as causas em que forem parte instituição de
previdência social e segurado, sempre que a comarca
não seja sede de vara do juízo federal, e, se verificada
essa condição, a lei poderá permitir que outras causas
sejam também processadas e julgadas pela justiça es-
tadual.
§ 4º Na hipótese do parágrafo anterior, o recurso
cabível será sempre para o Tribunal Regional Federal
na área de jurisdição do juiz de primeiro grau.
§ 5º Nas hipóteses de grave violação de direitos
humanos, o Procurador-Geral da República, com a fi-
nalidade de assegurar o cumprimento de obrigações
decorrentes de tratados internacionais de direitos hu-
manos dos quais o Brasil seja parte, poderá suscitar,
perante o Superior Tribunal de Justiça, em qualquer
fase do inquérito ou processo, incidente de desloca-
mento de competência para a Justiça Federal.
Art. 110. Cada Estado, bem como o Distrito Fe-
deral, constituirá uma seção judiciária que terá por
sede a respectiva Capital, e varas localizadas se-
gundo o estabelecido em lei.
Parágrafo único. Nos Territórios Federais, a ju-
risdição e as atribuições cometidas aos juízes federais
caberão aos juízes da justiça local, na forma da lei.
Seção V
Do Tribunal Superior do Trabalho, dos Tribunais
Regionais
do Trabalho e dos Juízes do Trabalho
Art. 111. São órgãos da Justiça do Trabalho:
I - o Tribunal Superior do Trabalho;
II - os Tribunais Regionais do Trabalho;
III - Juizes do Trabalho.
§§ 1º a 3º
Art. 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho com-
por-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre
brasileiros com mais de trinta e cinco anos e menos de
sessenta e cinco anos, de notável saber jurídico e re-
putação ilibada, nomeados pelo Presidente da Repú-
blica após aprovação pela maioria absoluta do Senado
Federal, sendo:
I um quinto dentre advogados com mais de dez
anos de efetiva atividade profissional e membros do Mi-
nistério Público do Trabalho com mais de dez anos de
efetivo exercício, observado o disposto no art. 94;
II os demais dentre juízes dos Tribunais Regio-
nais do Trabalho, oriundos da magistratura da carreira,
indicados pelo próprio Tribunal Superior.
§ 1º A lei disporá sobre a competência do Tribu-
nal Superior do Trabalho.
§ 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do
Trabalho:
I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoa-
mento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, den-
tre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para
o ingresso e promoção na carreira;
II o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, ca-
bendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão admi-
nistrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da
Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como
órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito
vinculante.
§ 3º Compete ao Tribunal Superior do Trabalho
processar e julgar, originariamente, a reclamação para
a preservação de sua competência e garantia da auto-
ridade de suas decisões.
Art. 112. A lei criará varas da Justiça do Traba-
lho, podendo, nas comarcas não abrangidas por sua
jurisdição, atribuí-la aos juízes de direito, com recurso
para o respectivo Tribunal Regional do T rabalho.
Art. 113. A lei disporá sobre a constituição, in-
vestidura, jurisdição, competência, garantias e condi-
ções de exercício dos órgãos da Justiça do Traba-
lho.
Art. 114. Compete à Justiça do Trabalho proces-
sar e julgar:
I as ações oriundas da relação de trabalho,
abrangidos os entes de direito público externo e da ad-
ministração pública direta e indireta da União, dos Es-
tados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II as ações que envolvam exercício do direito de
greve;
III as ações sobre representação sindical, entre
sindicatos, entre sindicatos e trabalhadores, e entre sin-
dicatos e empregadores;
IV os mandados de segurança, habeas corpus e
habeas data , quando o ato questionado envolver ma-
téria sujeita à sua jurisdição;
V os conflitos de competência entre órgãos com
jurisdição trabalhista, ressalvado o disposto no art. 102,
I, o;
VI as ações de indenização por dano moral ou
patrimonial, decorrentes da relação de trabalho;
VII as ações relativas às penalidades administra-
tivas impostas aos empregadores pelos órgãos de fis-
calização das relações de trabalho;
VIII a execução, de ofício, das contribuições soci-
ais previstas no art. 195, I, a , e II, e seus acréscimos
legais, decorrentes das sentenças que proferir;
IX outras controvérsias decorrentes da relação de
trabalho, na forma da lei.
§ 1º Frustrada a negociação coletiva, as partes
poderão eleger árbitros.
§ 2º Recusando-se qualquer das partes à negoci-
ação coletiva ou à arbitragem, é facultado às mesmas,
de comum acordo, ajuizar dissídio coletivo de natureza
econômica, podendo a Justiça do Trabalho decidir o
conflito, respeitadas as disposições mínimas legais de
proteção ao trabalho, bem como as convencionadas
anteriormente.
§ 3º Em caso de greve em atividade essencial,
com possibilidade de lesão do interesse público, o Mi-
239
 Apostila PRF
nistério Público do Trabalho poderá ajuizar dissídio co-
letivo, competindo à Justiça do Trabalho decidir o con-
flito.
Art. 115. Os Tribunais Regionais do Trabalho
compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados,
quando possível, na respectiva região, e nomeados
pelo Presidente da República dentre brasileiros com
mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos,
sendo:
I um quinto dentre advogados com mais de dez
anos de efetiva atividade profissional e membros do Mi-
nistério Público do Trabalho com mais de dez anos de
efetivo exercício, observado o disposto no art. 94;
II os demais, mediante promoção de juízes do tra-
balho por antigüidade e merecimento, alternada-
mente.
§ 1º Os Tribunais Regionais do Trabalho instala-
rão a justiça itinerante, com a realização de audiências
e demais funções de atividade jurisdicional, nos limites
territoriais da respectiva jurisdição, servindo-se de equi-
pamentos públicos e comunitários.
§ 2º Os Tribunais Regionais do Trabalho poderão
funcionar descentralizadamente, constituindo Câmaras
regionais, a fim de assegurar o pleno acesso do jurisdi-
cionado à justiça em todas as fases do processo.
Art. 116. Nas Varas do Trabalho, a jurisdição
será exercida por um juiz singular.
Parágrafo único.
Art. 117. e Parágrafo único.
Seção VI
DOS TRIBUNAIS E JUÍZES ELEITORAIS
Art. 118. São órgãos da Justiça Eleitoral:
I - o Tribunal Superior Eleitoral;
II - os Tribunais Regionais Eleitorais;
III - os Juízes Eleitorais;
IV - as Juntas Eleitorais.
Art. 119. O Tribunal Superior Eleitoral compor-
se-á, no mínimo, de sete membros, escolhidos:
I - mediante eleição, pelo voto secreto:
a) três juízes dentre os Ministros do Supremo
Tribunal Federal;
b) dois juízes dentre os Ministros do Superior
Tribunal de Justiça;
II - por nomeação do Presidente da República,
dois juízes dentre seis advogados de notável saber ju-
rídico e idoneidade moral, indicados pelo Supremo Tri-
bunal Federal.
Parágrafo único. O Tribunal Superior Eleitoral
elegerá seu Presidente e o Vice-Presidente dentre os
Ministros do Supremo Tribunal Federal, e o Correge-
dor Eleitoral dentre os Ministros do Superior Tribunal
de Justiça.
Art. 120. Haverá um Tribunal Regional Eleitoral
na Capital de cada Estado e no Distrito Federal.
§ 1º - Os Tribunais Regionais Eleitorais compor-
se-ão:
I - mediante eleição, pelo voto secreto:
a) de dois juízes dentre os desembargadores do
Tribunal de Justiça;
b) de dois juízes, dentre juízes de direito, esco-
lhidos pelo Tribunal de Justiça;
240
II - de um juiz do Tribunal Regional Federal com
sede na Capital do Estado ou no Distrito Federal, ou,
não havendo, de juiz federal, escolhido, em qualquer
caso, pelo Tribunal Regional Federal respectivo;
III - por nomeação, pelo Presidente da Repú-
blica, de dois juízes dentre seis advogados de notável
saber jurídico e idoneidade moral, indicados pelo Tri-
bunal de Justiça.
§ 2º - O Tribunal Regional Eleitoral elegerá seu
Presidente e o Vice-Presidente- dentre os desembar-
gadores.
Art. 121. Lei complementar disporá sobre a or-
ganização e competência dos tribunais, dos juízes de
direito e das juntas eleitorais.
§ 1º Os membros dos tribunais, os juízes de di-
reito e os integrantes das juntas eleitorais, no exercí-
cio de suas funções, e no que lhes for aplicável, goza-
rão de plenas garantias e serão inamovíveis.
§ 2º Os juízes dos tribunais eleitorais, salvo mo-
tivo justificado, servirão por dois anos, no mínimo, e
nunca por mais de dois biênios consecutivos, sendo
os substitutos escolhidos na mesma ocasião e pelo
mesmo processo, em número igual para cada cate-
goria.
§ 3º São irrecorríveis as decisões do Tribunal
Superior Eleitoral, salvo as que contrariarem esta
Constituição e as denegatórias de habeas corpus ou
mandado de segurança.
§ 4º Das decisões dos Tribunais Regionais Elei-
torais somente caberá recurso quando:
I - forem proferidas contra disposição expressa
desta Constituição ou de lei;
II - ocorrer divergência na interpretação de lei
entre dois ou mais tribunais eleitorais;
III - versarem sobre inelegibilidade ou expedição
de diplomas nas eleições federais ou estaduais;
IV - anularem diplomas ou decretarem a perda
de mandatos eletivos federais ou estaduais;
V - denegarem habeas corpus, mandado de se-
gurança, habeas data ou mandado de injunção.
Seção VII
DOS TRIBUNAIS E JUÍZES MILITARES
Art. 122. São órgãos da Justiça Militar:
I - o Superior Tribunal Militar;
II - os Tribunais e Juízes Militares instituídos por
lei.
Art. 123. O Superior Tribunal Militar compor-se-á
de quinze Ministros vitalícios, nomeados pelo Presi-
dente da República, depois de aprovada a indicação
pelo Senado Federal, sendo três dentre oficiais-gene-
rais da Marinha, quatro dentre oficiais-generais do
Exército, três dentre oficiais-generais da Aeronáutica,
todos da ativa e do posto mais elevado da carreira, e
cinco dentre civis.
Parágrafo único. Os Ministros civis serão esco-
lhidos pelo Presidente da República dentre brasileiros
maiores de trinta e cinco anos, sendo:
I - três dentre advogados de notório saber jurí-
dico e conduta ilibada, com mais de dez anos de efe-
tiva atividade profissional;
 Apostila PRF
II - dois, por escolha paritária, dentre juízes audi-
tores e membros do Ministério Público da Justiça Mili-
tar.
Art. 124. à Justiça Militar compete processar e
julgar os crimes militares definidos em lei.
Parágrafo único. A lei disporá sobre a organiza-
ção, o funcionamento e a competência da Justiça Mili-
tar.
Seção VIII
DOS TRIBUNAIS E JUÍZES DOS ESTADOS
Art. 125. Os Estados organizarão sua Justiça,
observados os princípios estabelecidos nesta Consti-
tuição.
§ 1º A competência dos tribunais será definida
na Constituição do Estado, sendo a lei de organização
judiciária de iniciativa do Tribunal de Justiça.
§ 2º Cabe aos Estados a instituição de represen-
tação de inconstitucionalidade de leis ou atos normati-
vos estaduais ou municipais em face da Constituição
Estadual, vedada a atribuição da legitimação para agir
a um único órgão.
§ 3º A lei estadual poderá criar, mediante pro-
posta do Tribunal de Justiça, a Justiça Militar estadual,
constituída, em primeiro grau, pelos juízes de direito e
pelos Conselhos de Justiça e, em segundo grau, pelo
próprio Tribunal de Justiça, ou por Tribunal de Justiça
Militar nos Estados em que o efetivo militar seja supe-
rior a vinte mil integrantes.
§ 4º Compete à Justiça Militar estadual processar
e julgar os militares dos Estados, nos crimes militares
definidos em lei e as ações judiciais contra atos disci-
plinares militares, ressalvada a competência do júri
quando a vítima for civil, cabendo ao tribunal compe-
tente decidir sobre a perda do posto e da patente dos
oficiais e da graduação das praças.
§ 5º Compete aos juízes de direito do juízo militar
processar e julgar, singularmente, os crimes militares
cometidos contra civis e as ações judiciais contra atos
disciplinares militares, cabendo ao Conselho de Jus-
tiça, sob a presidência de juiz de direito, processar e
julgar os demais crimes militares.
§ 6º O Tribunal de Justiça poderá funcionar des-
centralizadamente, constituindo Câmaras regionais, a
fim de assegurar o pleno acesso do jurisdicionado à jus-
tiça em todas as fases do processo.
§ 7º O Tribunal de Justiça instalará a justiça itine-
rante, com a realização de audiências e demais fun-
ções da atividade jurisdicional, nos limites territoriais da
respectiva jurisdição, servindo-se de equipamentos pú-
blicos e comunitários.
Art. 126. Para dirimir conflitos fundiários, o Tribu-
nal de Justiça proporá a criação de varas especializa-
das, com competência exclusiva para questões agrá-
rias.
Parágrafo único. Sempre que necessário à efici-
ente prestação jurisdicional, o juiz far-se-á presente no
local do litígio.
CAPÍTULO IV
DAS FUNÇÕES ESSENCIAIS À JUSTIÇA
SEÇÃO I
DO MINISTÉRIO PÚBLICO
Art. 127. O Ministério Público é instituição per-
manente, essencial à função jurisdicional do Estado,
incumbindo-lhe a defesa da ordem jurídica, do regime
democrático e dos interesses sociais e individuais in-
disponíveis.
§ 1º São princípios institucionais do Ministério
Público a unidade, a indivisibilidade e a independência
funcional.
§ 2º Ao Ministério Público é assegurada autono-
mia funcional e administrativa, podendo, observado o
disposto no art. 169, propor ao Poder Legislativo a cri-
ação e extinção de seus cargos e serviços auxiliares,
provendo-os por concurso público de provas ou de
provas e títulos, a política remuneratória e os planos
de carreira; a lei disporá sobre sua organização e fun-
cionamento.
§ 3º O Ministério Público elaborará sua proposta
orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei
de diretrizes orçamentárias.
§ 4º Se o Ministério Público não encaminhar a
respectiva proposta orçamentária dentro do prazo esta-
belecido na lei de diretrizes orçamentárias, o Poder
Executivo considerará, para fins de consolidação da
proposta orçamentária anual, os valores aprovados na
lei orçamentária vigente, ajustados de acordo com os
limites estipulados na forma do § 3º.
§ 5º Se a proposta orçamentária de que trata este
artigo for encaminhada em desacordo com os limites
estipulados na forma do § 3º, o Poder Executivo proce-
derá aos ajustes necessários para fins de consolidação
da proposta orçamentária anual.]
§ 6º Durante a execução orçamentária do exercí-
cio, não poderá haver a realização de despesas ou a
assunção de obrigações que extrapolem os limites es-
tabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, exceto
se previamente autorizadas, mediante a abertura de
créditos suplementares ou especiais.
Art. 128. O Ministério Público abrange:
I - o Ministério Público da União, que compre-
ende:
a) o Ministério Público Federal;
b) o Ministério Público do Trabalho;
c) o Ministério Público Militar;
d) o Ministério Público do Distrito Federal e Ter-
ritórios;
II - os Ministérios Públicos dos Estados.
§ 1º O Ministério Público da União tem por chefe
o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Pre-
sidente da República dentre integrantes da carreira,
maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de
seu nome pela maioria absoluta dos membros do Se-
nado Federal, para mandato de dois anos, permitida a
recondução.
§ 2º A destituição do Procurador-Geral da Repú-
blica, por iniciativa do Presidente da República, deverá
ser precedida de autorização da maioria absoluta do
Senado Federal.
241
 Apostila PRF
§ 3º Os Ministérios Públicos dos Estados e o do
Distrito Federal e Territórios formarão lista tríplice den-
tre integrantes da carreira, na forma da lei respectiva,
para escolha de seu Procurador-Geral, que será no-
meado pelo Chefe do Poder Executivo, para mandato
de dois anos, permitida uma recondução.
§ 4º Os Procuradores-Gerais nos Estados e no
Distrito Federal e Territórios poderão ser destituídos
por deliberação da maioria absoluta do Poder Legisla-
tivo, na forma da lei complementar respectiva.
§ 5º Leis complementares da União e dos Esta-
dos, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procu-
radores-Gerais, estabelecerão a organização, as atri-
buições e o estatuto de cada Ministério Público, obser-
vadas, relativamente a seus membros:
I - as seguintes garantias:
a) vitaliciedade, após dois anos de exercício,
não podendo perder o cargo senão por sentença judi-
cial transitada em julgado;
b) inamovibilidade, salvo por motivo de interesse
público, mediante decisão do órgão colegiado compe-
tente do Ministério Público, pelo voto da maioria abso-
luta de seus membros, assegurada ampla defesa;
c) irredutibilidade de subsídio, fixado na forma
do art. 39, § 4º, e ressalvado o disposto nos arts. 37, X
e XI, 150, II, 153, III, 153, § 2º, I;
II - as seguintes vedações:
a) receber, a qualquer título e sob qualquer pre-
texto, honorários, percentagens ou custas processu-
ais;
b) exercer a advocacia;
c) participar de sociedade comercial, na forma
da lei;
d) exercer, ainda que em disponibilidade, qual-
quer outra função pública, salvo uma de magistério;
e) exercer atividade político-partidária;
f) receber, a qualquer título ou pretexto, auxílios
ou contribuições de pessoas físicas, entidades públicas
ou privadas, ressalvadas as exceções previstas em lei
§ 6º Aplica-se aos membros do Ministério Público
o disposto no art. 95, parágrafo único, V.
Art. 129. São funções institucionais do Ministério
Público:
I - promover, privativamente, a ação penal pú-
blica, na forma da lei;
II - zelar pelo efetivo respeito dos Poderes Públi-
cos e dos serviços de relevância pública aos direitos
assegurados nesta Constituição, promovendo as me-
didas necessárias a sua garantia;
III - promover o inquérito civil e a ação civil pú-
blica, para a proteção do patrimônio público e social,
do meio ambiente e de outros interesses difusos e co-
letivos;
IV - promover a ação de inconstitucionalidade ou
representação para fins de intervenção da União e dos
Estados, nos casos previstos nesta Constituição;
V - defender judicialmente os direitos e interes-
ses das populações indígenas;
242
VI - expedir notificações nos procedimentos ad-
ministrativos de sua competência, requisitando infor-
mações e documentos para instruí-los, na forma da lei
complementar respectiva;
VII - exercer o controle externo da atividade poli-
cial, na forma da lei complementar mencionada no ar-
tigo anterior;
VIII - requisitar diligências investigatórias e a ins-
tauração de inquérito policial, indicados os fundamen-
tos jurídicos de suas manifestações processuais;
IX - exercer outras funções que lhe forem confe-
ridas, desde que compatíveis com sua finalidade,
sendo-lhe vedada a representação judicial e a consul-
toria jurídica de entidades públicas.
§ 1º A legitimação do Ministério Público para as
ações civis previstas neste artigo não impede a de ter-
ceiros, nas mesmas hipóteses, segundo o disposto
nesta Constituição e na lei.
§ 2º As funções do Ministério Público só podem
ser exercidas por integrantes da carreira, que deverão
residir na comarca da respectiva lotação, salvo autori-
zação do chefe da instituição.
§ 3º O ingresso na carreira do Ministério Público
far-se-á mediante concurso público de provas e títulos,
assegurada a participação da Ordem dos Advogados
do Brasil em sua realização, exigindo-se do bacharel
em direito, no mínimo, três anos de atividade jurídica e
observando-se, nas nomeações, a ordem de classifica-
ção.
§ 4º Aplica-se ao Ministério Público, no que cou-
ber, o disposto no art. 93.
§ 5º A distribuição de processos no Ministério Pú-
blico será imediata.
Art. 130. Aos membros do Ministério Público
junto aos Tribunais de Contas aplicam-se as disposi-
ções desta seção pertinentes a direitos, vedações e
forma de investidura.
Art. 130-A. O Conselho Nacional do Ministério
Público compõe-se de quatorze membros nomeados
pelo Presidente da República, depois de aprovada a es-
colha pela maioria absoluta do Senado Federal, para
um mandato de dois anos, admitida uma recondução,
sendo:
I o Procurador-Geral da República, que o preside;
II quatro membros do Ministério Público da União,
assegurada a representação de cada uma de suas car-
reiras;
III três membros do Ministério Público dos Esta-
dos;
IV dois juízes, indicados um pelo Supremo Tribu-
nal Federal e outro pelo Superior Tribunal de Justiça;
V dois advogados, indicados pelo Conselho Fe-
deral da Ordem dos Advogados do Brasil;
VI dois cidadãos de notável saber jurídico e repu-
tação ilibada, indicados um pela Câmara dos Deputa-
dos e outro pelo Senado Federal.
§ 1º Os membros do Conselho oriundos do Minis-
tério Público serão indicados pelos respectivos Ministé-
rios Públicos, na forma da lei.
 Apostila PRF
§ 2º Compete ao Conselho Nacional do Ministério
Público o controle da atuação administrativa e finan-
ceira do Ministério Público e do cumprimento dos deve-
res funcionais de seus membros, cabendo lhe:
I zelar pela autonomia funcional e administrativa
do Ministério Público, podendo expedir atos regulamen-
tares, no âmbito de sua competência, ou recomendar
providências;
II zelar pela observância do art. 37 e apreciar, de
ofício ou mediante provocação, a legalidade dos atos
administrativos praticados por membros ou órgãos do
Ministério Público da União e dos Estados, podendo
desconstituí-los, revê-los ou fixar prazo para que se
adotem as providências necessárias ao exato cumpri-
mento da lei, sem prejuízo da competência dos Tribu-
nais de Contas;
III receber e conhecer das reclamações contra
membros ou órgãos do Ministério Público da União ou
dos Estados, inclusive contra seus serviços auxiliares,
sem prejuízo da competência disciplinar e correicional
da instituição, podendo avocar processos disciplinares
em curso, determinar a remoção, a disponibilidade ou a
aposentadoria com subsídios ou proventos proporcio-
nais ao tempo de serviço e aplicar outras sanções ad-
ministrativas, assegurada ampla defesa;
IV rever, de ofício ou mediante provocação, os
processos disciplinares de membros do Ministério Pú-
blico da União ou dos Estados julgados há menos de
um ano;
V elaborar relatório anual, propondo as providên-
cias que julgar necessárias sobre a situação do Minis-
tério Público no País e as atividades do Conselho, o
qual deve integrar a mensagem prevista no art. 84, XI.
§ 3º O Conselho escolherá, em votação secreta,
um Corregedor nacional, dentre os membros do Minis-
tério Público que o integram, vedada a recondução,
competindo-lhe, além das atribuições que lhe forem
conferidas pela lei, as seguintes:
I receber reclamações e denúncias, de qualquer
interessado, relativas aos membros do Ministério Pú-
blico e dos seus serviços auxiliares;
II exercer funções executivas do Conselho, de
inspeção e correição geral;
III requisitar e designar membros do Ministério
Público, delegando-lhes atribuições, e requisitar servi-
dores de órgãos do Ministério Público.
§ 4º O Presidente do Conselho Federal da Ordem
dos Advogados do Brasil oficiará junto ao Conselho.
§ 5º Leis da União e dos Estados criarão ouvido-
rias do Ministério Público, competentes para receber re-
clamações e denúncias de qualquer interessado contra
membros ou órgãos do Ministério Público, inclusive
contra seus serviços auxiliares, representando direta-
mente ao Conselho Nacional do Ministério Público.
Seção II
DA ADVOCACIA PÚBLICA
Art. 131. A Advocacia-Geral da União é a insti-
tuição que, diretamente ou através de órgão vincu-
lado, representa a União, judicial e extrajudicialmente,
cabendo-lhe, nos termos da lei complementar que dis-
puser sobre sua organização e funcionamento, as ati-
vidades de consultoria e assessoramento jurídico do
Poder Executivo.
§ 1º A Advocacia-Geral da União tem por chefe
o Advogado-Geral da União, de livre nomeação pelo
Presidente da República dentre cidadãos maiores de
trinta e cinco anos, de notável saber jurídico e reputa-
ção ilibada.
§ 2º O ingresso nas classes iniciais das carreiras
da instituição de que trata este artigo far-se-á medi-
ante concurso público de provas e títulos.
§ 3º Na execução da dívida ativa de natureza tri-
butária, a representação da União cabe à Procurado-
ria-Geral da Fazenda Nacional, observado o disposto
em lei.
Parágrafo único. Aos procuradores referidos
neste artigo é assegurada estabilidade após três anos
de efetivo exercício, mediante avaliação de desempe-
nho perante os órgãos próprios, após relatório circuns-
tanciado das corregedorias.
Art. 133. O advogado é indispensável à adminis-
tração da justiça, sendo inviolável por seus atos e ma-
nifestações no exercício da profissão, nos limites da
lei.
SEÇÃO IV
DA DEFENSORIA PÚBLICA
Art. 134. A Defensoria Pública é instituição perma-
nente, essencial à função jurisdicional do Estado, incum-
bindo-lhe, como expressão e instrumento do regime demo-
crático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promo-
ção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, ju-
dicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de
forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do
§ 1º Lei complementar organizará a Defensoria
Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios
e prescreverá normas gerais para sua organização
nos Estados, em cargos de carreira, providos, na
classe inicial, mediante concurso público de provas e
títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da
inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia
fora das atribuições institucionais.
§ 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são as-
seguradas autonomia funcional e administrativa e a
iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos li-
mites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias
e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º.
§ 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias
Públicas da União e do Distrito Federal.
§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pú-
blica a unidade, a indivisibilidade e a independência funcio-
nal, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art.
93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.
Art. 135. Os servidores integrantes das carreiras
disciplinadas nas Seções II e III deste Capítulo serão
remunerados na forma do art. 39, § 4º.
TÍTULO V
Da Defesa do Estado e Das Instituições
243
 Apostila PRF
Democráticas
CAPÍTULO I
DO ESTADO DE DEFESA E DO ESTADO DE SÍTIO
Seção I
DO ESTADO DE DEFESA
Art. 136. O Presidente da República pode, ouvi-
dos o Conselho da República e o Conselho de Defesa
Nacional, decretar estado de defesa para preservar ou
prontamente restabelecer, em locais restritos e deter-
minados, a ordem pública ou a paz social ameaçadas
por grave e iminente instabilidade institucional ou atin-
gidas por calamidades de grandes proporções na na-
tureza.
§ 1º O decreto que instituir o estado de defesa
determinará o tempo de sua duração, especificará as
áreas a serem abrangidas e indicará, nos termos e li-
mites da lei, as medidas coercitivas a vigorarem, den-
tre as seguintes:
I - restrições aos direitos de:
a) reunião, ainda que exercida no seio das asso-
ciações;
b) sigilo de correspondência;
c) sigilo de comunicação telegráfica e telefônica;
II - ocupação e uso temporário de bens e servi-
ços públicos, na hipótese de calamidade pública, res-
pondendo a União pelos danos e custos decorrentes.
§ 2º O tempo de duração do estado de defesa
não será superior a trinta dias, podendo ser prorro-
gado uma vez, por igual período, se persistirem as ra-
zões que justificaram a sua decretação.
§ 3º Na vigência do estado de defesa:
I - a prisão por crime contra o Estado, determi-
nada pelo executor da medida, será por este comuni-
cada imediatamente ao juiz competente, que a rela-
xará, se não for legal, facultado ao preso requerer
exame de corpo de delito à autoridade policial;
II - a comunicação será acompanhada de decla-
ração, pela autoridade, do estado físico e mental do
detido no momento de sua autuação;
III - a prisão ou detenção de qualquer pessoa
não poderá ser superior a dez dias, salvo quando au-
torizada pelo Poder Judiciário;
IV - é vedada a incomunicabilidade do preso.
§ 4º Decretado o estado de defesa ou sua pror-
rogação, o Presidente da República, dentro de vinte e
quatro horas, submeterá o ato com a respectiva justifi-
cação ao Congresso Nacional, que decidirá por maio-
ria absoluta.
§ 5º Se o Congresso Nacional estiver em re-
cesso, será convocado, extraordinariamente, no prazo
de cinco dias.
§ 6º O Congresso Nacional apreciará o decreto
dentro de dez dias contados de seu recebimento, de-
vendo continuar funcionando enquanto vigorar o es-
tado de defesa.
§ 7º Rejeitado o decreto, cessa imediatamente o
estado de defesa.
Seção II
DO ESTADO DE SÍTIO
244
Art. 137. O Presidente da República pode, ouvi-
dos o Conselho da República e o Conselho de Defesa
Nacional, solicitar ao Congresso Nacional autorização
para decretar o estado de sítio nos casos de:
I - comoção grave de repercussão nacional ou
ocorrência de fatos que comprovem a ineficácia de
medida tomada durante o estado de defesa;
II - declaração de estado de guerra ou resposta
a agressão armada estrangeira.
Parágrafo único. O Presidente da República, ao
solicitar autorização para decretar o estado de sítio ou
sua prorrogação, relatará os motivos determinantes do
pedido, devendo o Congresso Nacional decidir por
maioria absoluta.
Art. 138. O decreto do estado de sítio indicará
sua duração, as normas necessárias a sua execução
e as garantias constitucionais que ficarão suspensas,
e, depois de publicado, o Presidente da República de-
signará o executor das medidas específicas e as
áreas abrangidas.
§ 1º - O estado de sítio, no caso do art. 137, I,
não poderá ser decretado por mais de trinta dias, nem
prorrogado, de cada vez, por prazo superior; no do in-
ciso II, poderá ser decretado por todo o tempo que
perdurar a guerra ou a agressão armada estrangeira.
§ 2º - Solicitada autorização para decretar o es-
tado de sítio durante o recesso parlamentar, o Presi-
dente do Senado Federal, de imediato, convocará ex-
traordinariamente o Congresso Nacional para se reu-
nir dentro de cinco dias, a fim de apreciar o ato.
§ 3º - O Congresso Nacional permanecerá em
funcionamento até o término das medidas coercitivas.
Art. 139. Na vigência do estado de sítio decre-
tado com fundamento no art. 137, I, só poderão ser to-
madas contra as pessoas as seguintes medidas:
I - obrigação de permanência em localidade de-
terminada;
II - detenção em edifício não destinado a acusa-
dos ou condenados por crimes comuns;
III - restrições relativas à inviolabilidade da cor-
respondência, ao sigilo das comunicações, à presta-
ção de informações e à liberdade de imprensa, radio-
difusão e televisão, na forma da lei;
IV - suspensão da liberdade de reunião;
V - busca e apreensão em domicílio;
VI - intervenção nas empresas de serviços públi-
cos;
VII - requisição de bens.
Parágrafo único. Não se inclui nas restrições do
inciso III a difusão de pronunciamentos de parlamenta-
res efetuados em suas Casas Legislativas, desde que
liberada pela respectiva Mesa.
Seção III
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 140. A Mesa do Congresso Nacional, ouvi-
dos os líderes partidários, designará Comissão com-
posta de cinco de seus membros para acompanhar e
fiscalizar a execução das medidas referentes ao es-
tado de defesa e ao estado de sítio.
 Apostila PRF
Art. 141. Cessado o estado de defesa ou o es-
tado de sítio, cessarão também seus efeitos, sem pre-
juízo da responsabilidade pelos ilícitos cometidos por
seus executores ou agentes.
Parágrafo único. Logo que cesse o estado de
defesa ou o estado de sítio, as medidas aplicadas em
sua vigência serão relatadas pelo Presidente da Repú-
blica, em mensagem ao Congresso Nacional, com es-
pecificação e justificação das providências adotadas,
com relação nominal dos atingidos e indicação das
restrições aplicadas.
CAPÍTULO II
DAS FORÇAS ARMADAS
Art. 142. As Forças Armadas, constituídas pela
Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são institui-
ções nacionais permanentes e regulares, organizadas
com base na hierarquia e na disciplina, sob a autori-
dade suprema do Presidente da República, e desti-
nam-se à defesa da Pátria, à garantia dos poderes
constitucionais e, por iniciativa de qualquer destes, da
lei e da ordem.
§ 1º Lei complementar estabelecerá as normas
gerais a serem adotadas na organização, no preparo e
no emprego das Forças Armadas.
§ 2º Não caberá habeas corpus em relação a
punições disciplinares militares.
§ 3º Os membros das Forças Armadas são de-
nominados militares, aplicando-se-lhes, além das que
vierem a ser fixadas em lei, as seguintes disposições:
I - as patentes, com prerrogativas, direitos e de-
veres a elas inerentes, são conferidas pelo Presidente
da República e asseguradas em plenitude aos oficiais
da ativa, da reserva ou reformados, sendo-lhes privati-
vos os títulos e postos militares e, juntamente com os
demais membros, o uso dos uniformes das Forças Ar-
madas;
II - o militar em atividade que tomar posse em
cargo ou emprego público civil permanente, ressal-
vada a hipótese prevista no art. 37, inciso XVI, alínea
"c", será transferido para a reserva, nos termos da lei;
III - o militar da ativa que, de acordo com a lei,
tomar posse em cargo, emprego ou função pública ci-
vil temporária, não eletiva, ainda que da administração
indireta, ressalvada a hipótese prevista no art. 37, in-
ciso XVI, alínea "c", ficará agregado ao respectivo
quadro e somente poderá, enquanto permanecer
nessa situação, ser promovido por antiguidade, con-
tando-se-lhe o tempo de serviço apenas para aquela
promoção e transferência para a reserva, sendo de-
pois de dois anos de afastamento, contínuos ou não,
transferido para a reserva, nos termos da lei;
IV - ao militar são proibidas a sindicalização e a
greve;
V - o militar, enquanto em serviço ativo, não
pode estar filiado a partidos políticos;
VI - o oficial só perderá o posto e a patente se
for julgado indigno do oficialato ou com ele incompatí-
vel, por decisão de tribunal militar de caráter perma-
nente, em tempo de paz, ou de tribunal especial, em
tempo de guerra;
VII - o oficial condenado na justiça comum ou
militar a pena privativa de liberdade superior a dois
anos, por sentença transitada em julgado, será sub-
metido ao julgamento previsto no inciso anterior;
VIII - aplica-se aos militares o disposto no art. 7º,
incisos VIII, XII, XVII, XVIII, XIX e XXV, e no art. 37, in-
cisos XI, XIII, XIV e XV, bem como, na forma da lei e
com prevalência da atividade militar, no art. 37, inciso
XVI, alínea "c";
X - a lei disporá sobre o ingresso nas Forças Ar-
madas, os limites de idade, a estabilidade e outras
condições de transferência do militar para a inativi-
dade, os direitos, os deveres, a remuneração, as prer-
rogativas e outras situações especiais dos militares,
consideradas as peculiaridades de suas atividades, in-
clusive aquelas cumpridas por força de compromissos
internacionais e de guerra.
Art. 143. O serviço militar é obrigatório nos ter-
mos da lei.
§ 1º Às Forças Armadas compete, na forma da
lei, atribuir serviço alternativo aos que, em tempo de
paz, após alistados, alegarem imperativo de consciên-
cia, entendendo-se como tal o decorrente de crença
religiosa e de convicção filosófica ou política, para se
eximirem de atividades de caráter essencialmente mili-
tar.
§ 2º As mulheres e os eclesiásticos ficam isen-
tos do serviço militar obrigatório em tempo de paz, su-
jeitos, porém, a outros encargos que a lei lhes atribuir.
CAPÍTULO III
DA SEGURANÇA PÚBLICA
Art. 144. A segurança pública, dever do Estado,
direito e responsabilidade de todos, é exercida para a
preservação da ordem pública e da incolumidade das
pessoas e do patrimônio, através dos seguintes ór-
gãos:
I - polícia federal;
II - polícia rodoviária federal;
III - polícia ferroviária federal;
IV - polícias civis;
V - polícias militares e corpos de bombeiros mili-
tares.
§ 1º A polícia federal, instituída por lei como ór-
gão permanente, organizado e mantido pela União e
estruturado em carreira, destina-se a:"
I - apurar infrações penais contra a ordem polí-
tica e social ou em detrimento de bens, serviços e in-
teresses da União ou de suas entidades autárquicas e
empresas públicas, assim como outras infrações cuja
prática tenha repercussão interestadual ou internacio-
nal e exija repressão uniforme, segundo se dispuser
em lei;
II - prevenir e reprimir o tráfico ilícito de entorpe-
centes e drogas afins, o contrabando e o descaminho,
sem prejuízo da ação fazendária e de outros órgãos
públicos nas respectivas áreas de competência;
III - exercer as funções de polícia marítima, ae-
roportuária e de fronteiras;
245
 Apostila PRF

IV - exercer, com exclusividade, as funções de

polícia judiciária da União.
§ 2º A polícia rodoviária federal, órgão perma-
nente, organizado e mantido pela União e estruturado
em carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulha-
mento ostensivo das rodovias federais.
§ 3º A polícia ferroviária federal, órgão perma-
nente, organizado e mantido pela União e estruturado
em carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulha-
mento ostensivo das ferrovias federais
§ 4º Às polícias civis, dirigidas por delegados de
polícia de carreira, incumbem, ressalvada a competên-
cia da União, as funções de polícia judiciária e a apu-
ração de infrações penais, exceto as militares.
§ 5º Às polícias militares cabem a polícia osten-
siva e a preservação da ordem pública; aos corpos de
bombeiros militares, além das atribuições definidas em
lei, incumbe a execução de atividades de defesa civil.
§ 6º As polícias militares e corpos de bombeiros
militares, forças auxiliares e reserva do Exército, su-
bordinam-se, juntamente com as polícias civis, aos
Governadores dos Estados, do Distrito Federal e dos
Territórios.
§ 7º A lei disciplinará a organização e o funcio-
namento dos órgãos responsáveis pela segurança pú-
blica, de maneira a garantir a eficiência de suas ativi-
dades.
§ 8º Os Municípios poderão constituir guardas
municipais destinadas à proteção de seus bens, servi-
ços e instalações, conforme dispuser a lei.
§ 9º A remuneração dos servidores policiais inte-
grantes dos órgãos relacionados neste artigo será fi-
xada na forma do § 4º do art. 39.
§ 10. A segurança viária, exercida para a pre-
servação da ordem pública e da incolumidade das
pessoas e do seu patrimônio nas vias públicas:
I - compreende a educação, engenharia e fisca-
lização de trânsito, além de outras atividades previstas
em lei, que assegurem ao cidadão o direito à mobili-
dade urbana eficiente; e
II - compete, no âmbito dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios, aos respectivos órgãos ou
entidades executivos e seus agentes de trânsito, es-
truturados em Carreira, na forma da lei.

246
 Apostila PRF
ÉTICA
O termo ética deriva do grego ethos (caráter, modo de
ser de uma pessoa). Nasceu da filosofia. Ética é um con-
junto de valores morais e princípios que norteiam a
conduta humana na sociedade. A ética serve para que
haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possi-
bilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido,
a ética, embora não possa ser confundida com as leis,
está relacionada com o sentimento de justiça social.
É o estudo do comportamento humano dentro de
cada sociedade. Esse estudo busca a convivência pací-
fica dentro de cada sociedade. A ética é construída por
uma sociedade com base nos valores históricos e cul-
turais. Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é uma ci-
ência que estuda os valores e princípios morais de uma
sociedade e seus grupos.
• É a reflexão filosófica sobre a moral (caráter
teórico). É a “ciência” que estuda a moral (di-
retamente relacionada à política e à filosofia).
• Para Aurélio Buarque de Holanda, ética é "o es-
tudo dos juízos de apreciação que se referem à
conduta humana susceptível de qualificação
do ponto de vista do bem e do mal”.
MORAL
A palavra moral vem do latim mós ou mores, que signi-
fica costume ou costumes. É a parte da filosofia que
trata dos costumes, deveres e modo de proceder dos
homens nas relações com seus semelhantes.
Os princípios morais como a honestidade, a
bondade, o respeito, a virtude, etc., determinam o sen-
tido moral de cada indivíduo. São valores universais
que regem a conduta humana e as relações saudáveis
e harmoniosas.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR PÚ-
BLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL
A primeira parte, que constitui o Capítulo I, abrange as
regras deontológicas (Seção I), os principais deveres do
servidor público (Seção II), bem como as vedações (Se-
ção III), e a segunda, que constitui o Capítulo II, trata da
criação e do funcionamento das Comissões de Ética em
todos os órgãos do Poder Executivo Federal.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SER-
VIDOR PÚBLICO CIVIL
• Decreto n.º 1.171/94 veio ao encontro de um
clamor da sociedade brasileira, que exigiu uma
resposta das autoridades, em razão dos inú-
meros atos de corrupção generalizada por
parte de nossos dirigentes.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR PÚ-
BLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL
Dirigentes seduzidos pela impunidade no cometimento
de condutas ilícitas e imorais, originadas, quase sem-
pre, pela ausência de valores éticos e morais, incorrem
em locupletação indevida do dinheiro público.
A finalidade mais nobre na elaboração do Código de
Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder
Executivo Federal é a de criar mecanismos de controle,
objetivando uma ampla discussão sobre o assunto,
promovendo a reflexão necessária sobre o “modus
operandi” do servidor, no que versa sua conduta pro-
fissional e pessoal.
Todo Código de Ética Profissional tem como objetivo
principal firmar o compromisso moral do servidor, pro-
porcionando elevado padrão de comportamento ético
capaz de assegurar, em todos os casos, a lisura e a
transparência dos atos praticados na condução da
coisa pública.
Seção I
Das Regras Deontológicas:
DEONTOLOGIA: teoria do dever no que diz res-
peito à moral; conjunto de deveres que impõe a certos
profissionais o cumprimento da sua função, como por
exemplo, a deontologia dos médicos, dos jornalistas e
dos servidores públicos.
Pode-se dizer ainda que a deontologia consiste no con-
junto de regras e princípios que regem a conduta de
um profissional, uma ciência que estuda os deveres de
uma determinada profissão.
 Apostila PRF
As regras deontológicas são aquelas que têm como
fundamento os valores morais do grupo social em que
estão inseridas.
I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consci-
ência dos princípios morais são primados maiores que
devem nortear o servidor público, seja no exercício do
cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercí-
cio da vocação do próprio poder estatal. Seus atos,
comportamentos e atitudes serão direcionados para a
preservação da honra e da tradição dos serviços públi-
cos.
II - O servidor público não poderá jamais desprezar o
elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que de-
cidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto,
o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o ino-
portuno, mas principalmente entre o honesto e o de-
sonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput,
e § 4°, da Constituição Federal.
CF/88, Art. 37. A administração pública direta e indireta
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios
de legalidade, impessoalidade, moralidade, publici-
dade e eficiência e, também, ao seguinte:
§ 4º - Os atos de improbidade administrativa importa-
rão a suspensão dos direitos políticos, a perda da fun-
ção pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarci-
mento ao erário, na forma e gradação previstas em lei,
sem prejuízo da ação penal cabível.
III - A moralidade da Administração Pública não se li-
mita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser
acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem co-
mum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na
conduta do servidor público, é que poderá consolidar a
moralidade do ato administrativo.
IV - A remuneração do servidor público é custeada pe-
los tributos pagos direta ou indiretamente por todos,
até por ele próprio, e por isso se exige, como contra-
partida, que a moralidade administrativa se integre no
Direito, como elemento indissociável de sua aplicação
e de sua finalidade, erigindo-se, como consequência
em fator de legalidade.
248
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público pe-
rante a comunidade deve ser entendido como acrés-
cimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cidadão,
integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode
ser considerado como seu maior patrimônio.
VI - A função pública deve ser tida como exercício pro-
fissional e, portanto, se integra na vida particular de
cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados
na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão
acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funci-
onal.
VII - Salvo os casos de segurança nacional, investiga-
ções policiais ou interesse superior do Estado e da Ad-
ministração Pública, a serem preservados em processo
previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a
publicidade de qualquer ato administrativo constitui
requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua omis-
são comprometimento ético contra o bem comum, im-
putável a quem a negar.
VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não
pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos in-
teresses da própria pessoa interessada ou da Adminis-
tração Pública. Nenhum Estado pode crescer ou esta-
bilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do erro,
da opressão, ou da mentira, que sempre aniquilam até
mesmo a dignidade humana quanto mais a de uma Na-
ção.
IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo de-
dicados ao serviço público caracterizam o esforço pela
disciplina. Tratar mal uma pessoa que paga seus tribu-
tos direta ou indiretamente significa causar-lhe dano
moral.
Continuação do inciso IX... Da mesma forma, causar
dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio pú-
blico, deteriorando-o, por descuido ou má vontade,
não constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às
instalações ou ao Estado, mas a todos os homens de
boa vontade que dedicaram sua inteligência, seu
tempo, suas esperanças e seus esforços para construí-
los.
 Apostila PRF
X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera
de solução que compete ao setor em que exerça suas
funções, permitindo a formação de longas filas, ou
qualquer outra espécie de atraso na prestação do ser-
viço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou
ato de desumanidade, mas principalmente grave dano
moral aos usuários dos serviços públicos.
XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às or-
dens legais de seus superiores, velando atentamente
por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta ne-
gligente, os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de
desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e carac-
terizam até mesmo imprudência no desempenho da
função pública.
XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local
de trabalho é fator de desmoralização do serviço pú-
blico, o que quase sempre conduz à desordem nas re-
lações humanas.
XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a es-
trutura organizacional, respeitando seus colegas e cada
concidadão, colabora e de todos pode receber colabo-
ração, pois sua atividade pública é a grande oportuni-
dade para o crescimento e o engrandecimento da Na-
ção.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR PÚ-
BLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL
Seção II
Dos Principais Deveres do Servidor Público
XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, fun-
ção ou emprego público de que seja titular;
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e
rendimento, pondo fim ou procurando prioritaria-
mente resolver situações procrastinatórias, principal-
mente diante de filas ou de qualquer outra espécie de
atraso na prestação dos serviços pelo setor em que
exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano mo-
ral ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a
integridade do seu caráter, escolhendo sempre,
quando estiver diante de duas opções, a melhor e a
mais vantajosa para o bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestação de contas, con-
dição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços
da coletividade a seu cargo;
e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços,
aperfeiçoando o processo de comunicação e contato
com o público;
f) ter consciência de que seu trabalho é regido por prin-
cípios éticos que se materializam na adequada presta-
ção dos serviços públicos;
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e aten-
ção, respeitando a capacidade e as limitações individu-
ais de todos os usuários do serviço público, sem qual-
quer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo,
nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e po-
sição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes
dano moral;
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor
de representar contra qualquer compromei) resistir a
todas as pressões de superiores hierárquicos, de con-
tratantes, interessados e outros que visem obter quais-
quer favores, benesses ou vantagens indevidas em de-
corrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denun-
ciá-las;
j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigên-
cias específicas da defesa da vida e da segurança cole-
tiva;
l) ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que
sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, re-
fletindo negativamente em todo o sistema;
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e
qualquer ato ou fato contrário ao interesse público,
exigindo as providências cabíveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de traba-
lho, seguindo os métodos mais adequados à sua orga-
nização e distribuição;
249
 Apostila PRF
o) participar dos movimentos e estudos que se relacio-
nem com a melhoria do exercício de suas funções,
tendo por escopo a realização do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequa-
das ao exercício da função;
q) manter-se atualizado com as instruções, as normas
de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde
exerce suas funções;
r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as
instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou fun-
ção, tanto quanto possível, com critério, segurança e
rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem;
s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por
quem de direito;
t) exercer, com estrita moderação, as prerrogativas
funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de
fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos
usuários do serviço público e dos jurisdicionados admi-
nistrativos;
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função,
poder ou autoridade com finalidade estranha ao inte-
resse público, mesmo que observando as formalidades
legais e não cometendo qualquer violação expressa à
lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua
classe sobre a existência deste Código de Ética, estimu-
lando o seu integral cumprimento.
DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994
Aprova o Código de Ética
Profissional do Servidor Pú-
blico Civil do Poder Execu-
tivo Federal.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso das
atribuições que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e
ainda tendo em vista o disposto no art. 37 da Constitui-
ção, bem como nos arts. 116 e 117 da Lei n° 8.112, de
11 de dezembro de 1990, e nos arts. 10, 11 e 12 da Lei
n° 8.429, de 2 de junho de 1992,
DECRETA:
250
Art. 1° Fica aprovado o Código de Ética Profissi-
onal do Servidor Público Civil do Poder Executivo Fe-
deral, que com este baixa.
Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração
Pública Federal direta e indireta implementarão, em
sessenta dias, as providências necessárias à plena vi-
gência do Código de Ética, inclusive mediante a Cons-
tituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por
três servidores ou empregados titulares de cargo efe-
tivo ou emprego permanente.
Parágrafo único. A constituição da Comissão de
Ética será comunicada à Secretaria da Administração
Federal da Presidência da República, com a indicação
dos respectivos membros titulares e suplentes.
Art. 3° Este decreto entra em vigor na data de sua
publicação.
Brasília, 22 de junho de 1994, 173° da Indepen-
dência e 106° da República.
ITAMAR FRANCO
Romildo Canhim
Este texto não substitui o publicado no DOU de
23.6.1994.
ANEXO
Código de Ética Profissional do Servidor Público
Civil do Poder Executivo Federal
CAPÍTULO I
Seção I
Das Regras Deontológicas
I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a
consciência dos princípios morais são primados maio-
res que devem nortear o servidor público, seja no exer-
cício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o
exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus
atos, comportamentos e atitudes serão direcionados
para a preservação da honra e da tradição dos serviços
públicos.
II - O servidor público não poderá jamais despre-
zar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá
que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o
injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e
o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o
desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, ca-
put, e § 4°, da Constituição Federal.
 Apostila PRF
III - A moralidade da Administração Pública não
se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser
acrescida da idéia de que o fim é sempre o bem co-
mum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na
conduta do servidor público, é que poderá consolidar a
moralidade do ato administrativo.
IV- A remuneração do servidor público é custeada
pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos,
até por ele próprio, e por isso se exige, como contrapar-
tida, que a moralidade administrativa se integre no Di-
reito, como elemento indissociável de sua aplicação e
de sua finalidade, erigindo-se, como conseqüência, em
fator de legalidade.
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público
perante a comunidade deve ser entendido como acrés-
cimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cidadão,
integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode
ser considerado como seu maior patrimônio.
VI - A função pública deve ser tida como exercício
profissional e, portanto, se integra na vida particular de
cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados
na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão
acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funci-
onal.
VII - Salvo os casos de segurança nacional, in-
vestigações policiais ou interesse superior do Estado e
da Administração Pública, a serem preservados em
processo previamente declarado sigiloso, nos termos
da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo
constitui requisito de eficácia e moralidade, ensejando
sua omissão comprometimento ético contra o bem co-
mum, imputável a quem a negar.
VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servi-
dor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária
aos interesses da própria pessoa interessada ou da Ad-
ministração Pública. Nenhum Estado pode crescer ou
estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do
erro, da opressão ou da mentira, que sempre aniquilam
até mesmo a dignidade humana quanto mais a de uma
Nação.
IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o
tempo dedicados ao serviço público caracterizam o es-
forço pela disciplina. Tratar mal uma pessoa que paga
seus tributos direta ou indiretamente significa causar-
lhe dano moral. Da mesma forma, causar dano a qual-
quer bem pertencente ao patrimônio público, deterio-
rando-o, por descuido ou má vontade, não constitui
apenas uma ofensa ao equipamento e às instalações
ou ao Estado, mas a todos os homens de boa vontade
que dedicaram sua inteligência, seu tempo, suas espe-
ranças e seus esforços para construí-los.
X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à
espera de solução que compete ao setor em que
exerça suas funções, permitindo a formação de longas
filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação
do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a
ética ou ato de desumanidade, mas principalmente
grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.
XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção
às ordens legais de seus superiores, velando atenta-
mente por seu cumprimento, e, assim, evitando a con-
duta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acú-
mulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir
e caracterizam até mesmo imprudência no desempe-
nho da função pública.
XII - Toda ausência injustificada do servidor de
seu local de trabalho é fator de desmoralização do ser-
viço público, o que quase sempre conduz à desordem
nas relações humanas.
XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a
estrutura organizacional, respeitando seus colegas e
cada concidadão, colabora e de todos pode receber co-
laboração, pois sua atividade pública é a grande opor-
tunidade para o crescimento e o engrandecimento da
Nação.
Seção II
Dos Principais Deveres do Servidor Público
XIV - São deveres fundamentais do servidor pú-
blico:
a) desempenhar, a tempo, as atribuições do
cargo, função ou emprego público de que seja titular;
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfei-
ção e rendimento, pondo fim ou procurando prioritaria-
mente resolver situações procrastinatórias, principal-
mente diante de filas ou de qualquer outra espécie de
atraso na prestação dos serviços pelo setor em que
exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral
ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda
a integridade do seu caráter, escolhendo sempre,
quando estiver diante de duas opções, a melhor e a
mais vantajosa para o bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestação de contas,
condição essencial da gestão dos bens, direitos e ser-
viços da coletividade a seu cargo;
e) tratar cuidadosamente os usuários dos servi-
ços aperfeiçoando o processo de comunicação e con-
tato com o público;
251
 Apostila PRF
f) ter consciência de que seu trabalho é regido por
princípios éticos que se materializam na adequada
prestação dos serviços públicos;
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e
atenção, respeitando a capacidade e as limitações indi-
viduais de todos os usuários do serviço público, sem
qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça,
sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político
e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-
lhes dano moral;
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum
temor de representar contra qualquer comprometi-
mento indevido da estrutura em que se funda o Poder
Estatal;
i) resistir a todas as pressões de superiores hie-
rárquicos, de contratantes, interessados e outros que
visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens
indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou
aéticas e denunciá-las;
j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exi-
gências específicas da defesa da vida e da segurança
coletiva;
l) ser assíduo e freqüente ao serviço, na certeza
de que sua ausência provoca danos ao trabalho orde-
nado, refletindo negativamente em todo o sistema;
m) comunicar imediatamente a seus superiores
todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse pú-
blico, exigindo as providências cabíveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de
trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua
organização e distribuição;
o) participar dos movimentos e estudos que se re-
lacionem com a melhoria do exercício de suas funções,
tendo por escopo a realização do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas
adequadas ao exercício da função;
q) manter-se atualizado com as instruções, as
normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão
onde exerce suas funções;
r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e
as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou
função, tanto quanto possível, com critério, segurança
e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.
s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços
por quem de direito;
252
t) exercer com estrita moderação as prerrogativas
funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de
fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos
usuários do serviço público e dos jurisdicionados admi-
nistrativos;
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua
função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao
interesse público, mesmo que observando as formali-
dades legais e não cometendo qualquer violação ex-
pressa à lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da
sua classe sobre a existência deste Código de Ética,
estimulando o seu integral cumprimento.
Seção III
Das Vedações ao Servidor Público
XV - E vedado ao servidor público;
a) o uso do cargo ou função, facilidades, amiza-
des, tempo, posição e influências, para obter qualquer
favorecimento, para si ou para outrem;
b) prejudicar deliberadamente a reputação de ou-
tros servidores ou de cidadãos que deles dependam;
c) ser, em função de seu espírito de solidarie-
dade, conivente com erro ou infração a este Código de
Ética ou ao Código de Ética de sua profissão;
d) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar
o exercício regular de direito por qualquer pessoa, cau-
sando-lhe dano moral ou material;
e) deixar de utilizar os avanços técnicos e cientí-
ficos ao seu alcance ou do seu conhecimento para
atendimento do seu mister;
f) permitir que perseguições, simpatias, antipa-
tias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal
interfiram no trato com o público, com os jurisdiciona-
dos administrativos ou com colegas hierarquicamente
superiores ou inferiores;
g) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber
qualquer tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio,
comissão, doação ou vantagem de qualquer espécie,
para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumpri-
mento da sua missão ou para influenciar outro servidor
para o mesmo fim;
h) alterar ou deturpar o teor de documentos que
deva encaminhar para providências;
 Apostila PRF

i) iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que ne-
cessite do atendimento em serviços públicos;
j) desviar servidor público para atendimento a in-
teresse particular;
as fundações públicas, as entidades paraestatais, as
empresas públicas e as sociedades de economia mista,
ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Es-
tado.

l) retirar da repartição pública, sem estar legal-

mente autorizado, qualquer documento, livro ou bem
pertencente ao patrimônio público;

m) fazer uso de informações privilegiadas obtidas

no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio,
de parentes, de amigos ou de terceiros;

n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora

dele habitualmente;

o) dar o seu concurso a qualquer instituição que

atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da
pessoa humana;

p) exercer atividade profissional aética ou ligar o

seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

CAPÍTULO II

DAS COMISSÕES DE ÉTICA

XVI - Em todos os órgãos e entidades da Admi-

nistração Pública Federal direta, indireta autárquica e
fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que
exerça atribuições delegadas pelo poder público, de-
verá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada
de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do
servidor, no tratamento com as pessoas e com o patri-
mônio público, competindo-lhe conhecer concreta-
mente de imputação ou de procedimento susceptível de
censura.

XVIII - À Comissão de Ética incumbe fornecer,

aos organismos encarregados da execução do quadro
de carreira dos servidores, os registros sobre sua con-
duta ética, para o efeito de instruir e fundamentar pro-
moções e para todos os demais procedimentos pró-
prios da carreira do servidor público.

XXII - A pena aplicável ao servidor público pela

Comissão de Ética é a de censura e sua fundamenta-
ção constará do respectivo parecer, assinado por todos
os seus integrantes, com ciência do faltoso.

XXIV - Para fins de apuração do comprometi-

mento ético, entende-se por servidor público todo
aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato
jurídico, preste serviços de natureza permanente, tem-
porária ou excepcional, ainda que sem retribuição fi-
nanceira, desde que ligado direta ou indiretamente a
qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias,

253
 Apostila PRF
INFORMÁTICA
Assista Canal prof. Augusto Moura
https://www.youtube.com/chan-
nel/UC4xVjdtotuP23Kqzuul9iJA
HARDWARE E SOFTWARE
Divisão:
Hardware: todo o equipamento, suas peças, isto é,
tudo o que "pode ser tocado", denomina-
se hardware. Alguns equipamentos: monitor, teclado
e mouse são também chamados de periféricos. Ou-
tros exemplos de hardware: memórias, processadores,
gabinetes, disco rígido, etc.
Software: consiste na parte que "não se pode tocar",
ou seja, toda a parte virtual, onde estão incluídos os dri-
vers, os programas e o sistema operacional.
Nota:
Peopleware: são pessoas que trabalham diretamente,
ou indiretamente, como área de processamento de da-
dos, ou mesmo com Sistema de Informação. O people-
ware é a parte humana que se utiliza das diversas fun-
cionalidades dos sistemas computacionais, seja este
usuário um Analista de sistema ou, até mesmo, um sim-
ples cliente que faz uma consulta em um caixa eletrô-
nico da Rede Bancária, como também uma atendente
de um Supermercado.
Computadores podem ser classificados de acordo
com a função que exercem ou pelas suas dimensões
(capacidade de processamento)..
Classificação:
Quanto à Capacidade de Processamento
 Microcomputador - Também chamado Computa-
dor pessoal ouainda Computador doméstico.
 Mainframe - Um computador maior em tamanho e
mais poderoso.
 Supercomputador - Muito maior em dimensões,
pesando algumas toneladas e capaz de, em alguns
casos, efetuar cálculos que levariam 100 anos para
serem calculados em um microcomputador.
Quanto às suas Funções
254
 Console ou videogame - Como dito não são com-
putadores propriamente ditos, mas atualmente con-
seguem realizar muitas, senão quase todas, as fun-
ções dos computadores pessoais.
 Servidor (server) - Um computador
que serve uma rede de computadores. São de di-
versos tipos. Tanto microcomputadores quanto ma-
inframes são usados como servidores.
 Estação de trabalho (Workstation) - Serve um
único usuário e tende a possuir hardware e sof-
tware não encontráveis em computadores pesso-
ais, embora externamente se pareçam muito com os
computadores pessoais. Tanto microcomputadores
quanto mainframes são usados como estações de
trabalho.
 Sistema embarcado, computador dedicado ou
computador integrado (embedded computer) - De
menores proporções, é parte integrante de uma má-
quina ou dispositivo. Por exemplo, uma unidade de
comando da injeção eletrônica de um automóvel,
que é específica para atuar no gerenciamento ele-
trônico do sistema de injeção de combustível e igni-
ção. Eles são chamados de dedicados, pois execu-
tam apenas a tarefa para a qual foram programados.
Tendem a ter baixa capacidade de processamento,
às vezes inferior aos microcomputadores.
Um mainframe é um computador de grande porte,
dedicado normalmente ao processamento de um vo-
lume grande de informações. Os mainframes são capa-
zes de oferecer serviços de processamento a milhares
de usuários através de milhares de terminais conecta-
dos diretamente ou através de uma rede.
Embora venham perdendo espaço para os servido-
res de arquitetura PC e servidores Unix, de custo bem
menor, ainda são muito usados em ambientes comerci-
ais e grandes empresas (bancos, empresas de avia-
ção, universidades, etc.).
Quase todos os mainframes têm a capacidade de
executar múltiplos sistemas operacionais, e assim não
operar como um único computador, mas como um nú-
mero de máquinas virtuais. Neste papel, um único ma-
inframe pode substituir dezenas ou mesmo centenas de
servidores menores. Os mainframes surgiram com a
necessidade das empresas em executar tarefas, que
levavam dias para serem concluídas. Era preciso então
criar um supercomputador capaz de executar estas ta-
refas em menos tempo e com mais precisão.
 Apostila PRF
Mainframe IBM.
Estação de trabalho ( Workstation) era o nome ge-
nérico dado a computadores situados, em termos de
potência de cálculo, entre o computador pessoal e o
computador de grande porte, ou mainframe. Algumas
destas máquinas eram vocacionadas para aplicações
com requisitos gráficos acima da média, podendo então
ser referidas como Estação gráfica ou Estação gráfica
de trabalho (Graphical Workstation).
No início da década de 1980, os pioneiros nesta
área foram Apollo Computer e Sun Microsystems, que
criaram estações de trabalho rodando UNIX em plata-
formas baseadas no microprocessador 68000 da Moto-
rola.
Hoje, devido ao poder de processamento muito
maior dos PCs comuns, o termo às vezes é usado
como sinônimo de computador pessoal.
Bit e byte.
Bit (simplificação para dígito binário, "BInary digiT"
em inglês) é a menor unidade de informação que pode
ser armazenada ou transmitida. Usada na Computa-
ção e na Teoria da Informação. Um bit pode assumir
somente 2 valores, por exemplo: 0 ou 1, verdadeiro ou
falso.
Embora os computadores tenham instruções (ou co-
mandos) que possam testar e manipular bits, geral-
mente são idealizados para armazenar instruções em
múltiplos de bits, chamados bytes. No princípio, byte ti-
nha tamanho variável, mas atualmente tem oito bits.
Bytes de oito bits também são chamados de octetos.
Existem também termos para referir-se a múltiplos de
bits usando padrões prefixados, como quilobit (Kb),
megabit (Mb), gigabit (Gb) e Terabit (Tb). De notar que
a notação para bit utiliza um "b" minúsculo, em oposi-
ção à notação para byte que utiliza um "B" maiúsculo
(kB, MB, GB, TB).
Gabinete
O gabinete é uma caixa metálica (e/ou com elemen-
tos de plástico) vertical ou horizontal, que guarda todos
os componentes do computador (placas, HD, processa-
dor, etc).
No gabinete, fica localizada também a fonte de ali-
mentação, que serve para converter corrente alternada
em corrente contínua para alimentar os componentes
do computador. Assim, a placa-mãe, os drives, o HD e
o cooler, devem ser ligados à fonte. As placas conecta-
das nos slots da placa-mãe recebem energia por esta,
de modo que dificilmente precisam de um alimentador
exclusivo. Gabinetes, fontes e placas-mãe precisam ser
de um mesmo padrão, do contrário, acaba sendo prati-
camente impossível conectá-los. O padrão em uso atu-
almente é o ATX.
As baias são aquelas "gavetinhas", no português
vulgar, localizadas na parte frontal do gabinete. Nos es-
paços das baias é que drives de DVD e outros são en-
caixados.
Placa-mãe
Este componente também pode ser interpretado
como a "espinha dorsal" do computador, afinal, é ele
que interliga todos os dispositivos do equipamento.
Para isso, a placa-mãe (ou, em inglês, motherboard)
possui vários tipos de conectores. O processador é ins-
talado em seu socket, o HD é ligado nas portas IDE ou
SATA, a placa de vídeo pode ser conectada nos
slots AGP 8x ou PCI-Express 16x e as outras placas
(placa de som, placa de rede, etc) pode serencaixada
nos slots PCI ou, mais recentemente, em entradas PCI
255
 Apostila PRF

Express (essa tecnologia não serve apenas para co-
nectar placas de vídeo). Ainda há o conector da fonte,
os encaixes das memórias, enfim.
Todas as placas-mãe possuem BIOS (Basic In-
put Output System). Trata-se de um pequeno software
de controle armazenado em um chip de memória ROM
que guarda configurações do hardware e informações
referentes à data e hora. Para manter as configurações
do BIOS, em geral, uma bateria de níquel-cádmio ou
lítio é utilizada. Dessa forma, mesmo com o computa-
dor desligado, é possível manter o relógio do sistema
ativo, assim como as configurações de hardware.
A imagem abaixo mostra um exemplo de placa-mãe.
Em A ficam os conectores para o mouse, para o te-
clado, para o áudio, etc. Em B, o slot onde o processa-
dor deve ser encaixado. Em C ficam os slots onde os
pentes de memória são inseridos. D mostra um conec-
tor IDE. Em E é possível ser os conectores SATA. Por
fim, F mostra os slots de expansão (onde se pode adi-
cionar placas de som, placas de rede, entre outros),
com destaque para o slot PCI Express 16xpara o en-
caixe da placa de vídeo.
Vale ressaltar que cada processador tem um nú-
mero de pinos ou contatos. Por exemplo, o antigo
Athlon XP tem 462 pinos (essa combinação é chamada
Socket A) e, logo, é necessário fazer uso de uma placa-
mãe que aceite esse modelo (esse socket). Assim
sendo, na montagem de um computador, a primeira de-
cisão a se tomar é qual processador comprar, pois a
partir daí é que se escolhe a placa-mãe e, em seguida,
o restante das peças.
O mercado de processadores é dominado, essenci-
almente, por duas empresas: Intel e AMD. Eis alguns
exemplos de seus processadores: Intel Core 2 Duo, In-
tel Core i7, Intel Atom (para dispositivos portáteis), AMD
Athlon X2, AMD Phenom II e AMD Turion X2 (também
para dispositivos portáteis). Abaixo, a foto de um pro-
cessador.

Barramentos

Processador

Este é o grande pivô da história. O processador, ba-

sicamente, é o "cérebro" do computador. Praticamente
tudo passa por ele, já que é o processador o responsá-
vel por executar todas as instruções necessárias.
Quanto mais "poderoso" for o processador, mais rapi-
damente suas tarefas serão executadas.
Todo processador deve ter um cooler (ou algum
outro sistema de controle de temperatura). Essa peça
(um tipo de ventilador) é a responsável por manter a
temperatura do processador em níveis aceitáveis.
Quanto menor for a temperatura, maior será a vida útil
do chip.
De maneira geral, os barramentos são responsáveis
pela interligação e comunicação dos dispositivos em
um computador. Note que, para o processador se co-
municar com a memória e o conjunto de dispositivos de
entrada e saída, há três setas, isto é, barramentos: um
se chama barramento de endereços (address
bus); outro barramento de dados (data bus); o ter-
ceiro, barramento de controle (control bus).

256
 Apostila PRF
O barramento de endereços, basicamente, indica de
onde os dados a serem processados devem ser retira-
dos ou para onde devem ser enviados. A comunicação
por este meio é unidirecional, razão pela qual só há seta
em uma das extremidades da linha no gráfico que re-
presenta a sua comunicação.
Como o nome deixa claro, é pelo barramento de da-
dos que as informações transitam. Por sua vez, o bar-
ramento de controle faz a sincronização das referidas
atividades, habilitando ou desabilitando o fluxo de da-
dos, por exemplo.
Para você compreender melhor, imagine que o pro-
cessador necessita de um dado presente na memória.
Pelo barramento de endereços, a CPU obtém a locali-
zação deste dado dentro da memória. Como precisa
apenas acessar o dado, o processador indica pelo bar-
ramento de controle que esta é uma operação de lei-
tura. O dado é então localizado e inserido no barra-
mento de dados, por onde o processador, finalmente, o
lê.
Clock interno
Em um computador, todas as atividades necessitam
de sincronização. O clock interno (ou apenas clock)
serve justamente a este fim, ou seja, basicamente, atua
como um sinal para sincronismo. Quando os dispositi-
vos do computador recebem o sinal de executar suas
atividades, dá-se a esse acontecimento o nome de
"pulso de clock". Em cada pulso, os dispositivos execu-
tam suas tarefas, param e vão para o próximo ciclo de
clock.
A medição do clock é feita em hertz (Hz), a unidade
padrão de medidas de frequência, que indica o número
de oscilações ou ciclos que ocorre dentro de uma de-
terminada medida de tempo, no caso, segundos. As-
sim, se um processador trabalha à 800 Hz, por exem-
plo, significa que ele é capaz de lidar com 800 opera-
ções de ciclos de clock por segundo.
Repare que, para fins práticos, a palavra kilo-
hertz (KHz) é utilizada para indicar 1000 Hz, assim
como o termo megahertz (MHz) é usado para refe-
renciar 1000 KHz (ou 1 milhão de hertz). De igual
forma, gigahertz (GHz) é a denominação usada
quando se tem 1000 MHz e assim por diante. Com isso,
se um processador conta com, por exemplo, uma fre-
quência de 800 MHz, significa que pode trabalhar com
800 milhões de ciclos por segundo.
Neste ponto, você provavelmente deve ter enten-
dido que é daqui que vêm expressões como "processa-
dor Intel Core i5 de 2,8 GHz", por exemplo.
FSB (Front Side Bus)
Você já sabe: as frequências com as quais os pro-
cessadores trabalham são conhecidas como clock in-
terno. Mas, os processadores também contam com o
que chamamos de clock externo ou Front Side Bus
(FSB) ou, ainda, barramento frontal.
O FSB existe porque, devido a limitações físicas, os
processadores não podem se comunicar com o chipset
e com a memória RAM - mais precisamente, com o con-
trolador da memória, que pode estar na ponte norte
(northbridge) do chipset - utilizando a mesma veloci-
dade do clock interno. Assim, quando esta comunica-
ção é feita, o clock externo, de frequência mais baixa, é
que entra em ação.
Note que, para obter o clock interno, o processador faz
uso de um procedimento de multiplicação do clock ex-
terno. Para entender melhor, suponha que um determi-
nado processador tenha clock externo de 100 MHz.
Como o seu fabricante indica que este chip trabalha à
1,6 GHz (ou seja, tem clock interno de 1,6 GHz), seu
clock externo é multiplicado por 16: 100 x 16 = 1600
MHz ou 1,6 GHz.
Quickpath Interconnect (QPI) e Hypertransport
Dependendo do processador, outra tecnologia pode
ser utilizada no lugar do FSB. Um exemplo é oQuick-
Path Interconnect (QPI), utilizado nos chips mais re-
centes da Intel, e o Hypertransport, aplicado nas
CPUs da AMD.
Uma dessas mudanças diz respeito ao já mencio-
nado controlador de memória, circuito responsável por
"intermediar" o uso da memória RAM pelo processador.
Nas CPUs mais atuais da Intel e da AMD, o controlador
está integrado ao próprio chip e não mais ao chipset
localizado na placa-mãe.
Com esta integração, os processadores passam a
ter um barramento direto à memória. O QPI e o Hyper-
transport acabam então ficando livres para fazer a co-
municação com os recursos que ainda são intermedia-
dos pelo chipset, como dispositivos de entrada e saída.
257
 Apostila PRF
O interessante é que tanto o Quickpath quanto o
Hypertransport trabalham com duas vias de comunica-
ção, de forma que o processador possa transmitir e re-
ceber dados ao mesmo tempo, já que cada atividade é
direcionada a uma via, beneficiando o aspecto do de-
sempenho. No FSB isso não acontece, porque há ape-
nas uma única via para a comunicação.
Cache
De nada adianta ter um processador rápido se este
tem o seu desempenho comprometido por causa da
"lentidão" da memória.
Uma solução para este problema seria equipar os
computadores com um tipo de memória mais sofisti-
cado, como a SRAM (Static RAM). Esta se diferencia
das memórias convencionais DRAM (Dynamic RAM)
por serem muito rápidas. Por outro lado, são muito mais
caras e não contam com o mesmo nível de miniaturiza-
ção, sendo, portanto, inviáveis. Apesar disso, a ideia
não foi totalmente descartada, pois foi adaptada para o
que conhecemos como memória cache.
A memória cache consiste em uma pequena quanti-
dade de memória SRAM embutida no processador.
Quando este precisa ler dados na memória RAM, um
circuito especial chamado "controlador de cache" trans-
fere blocos de dados muito utilizados da RAM para a
memória cache. Assim, no próximo acesso do proces-
sador, este consultará a memória cache, que é bem
mais rápida, permitindo o processamento de dados de
maneira mais eficiente.
Se o dado estiver na memória cache, o processador
a utiliza, do contrário, irá buscá-lo na memória RAM.
Perceba que, com isso, a memória cache atua como
um intermediário, isto é, faz com que o processador
nem sempre necessite chegar à memória RAM para
acessar os dados dos quais necessita. O trabalho da
memória cache é tão importante que, sem ela, o de-
sempenho de um processador pode ser seriamente
comprometido.
258
Os processadores trabalham, basicamente, com
dois tipos de cache: cache L1 (Level 1 - Nível 1)
e cache L2 (Level 2 - Nível 2). Este último é, geral-
mente mais simples, costuma ser ligeiramente maior
em termos de capacidade, mas também um pouco mais
lento. O cache L2 passou a ser utilizado quando o ca-
che L1 se mostrou insuficiente.
Vale ressaltar que, dependendo da arquitetura do
processador, é possível encontrar modelos que contam
com um terceiro nível de cache (L3). O processador In-
tel Core i7 3770, por exemplo, possui caches L1 e L2
relativamente pequenos para cada núcleo: 64 KB e 256
KB, respectivamente. No entanto, o cache L3 é expres-
sivamente maior - 8 MB - e, ao mesmo tempo, compar-
tilhado por todos os seus quatros núcleos.
Núcleos
Quando um determinado valor de clock é alcançado,
torna-se mais difícil desenvolver outro chip com clock
maior. Limitações físicas e tecnológicas são os princi-
pais motivos para isso. Uma delas é a questão da tem-
peratura: teoricamente, quanto mais megahertz um pro-
cessador tiver, mais calor o dispositivo gerará.
Uma das formas encontradas pelos fabricantes para
lidar com esta limitação consiste em fabricar e disponi-
bilizar processadores com dois núcleos (dual core),
quatro núcleos (quad core) ou mais (multi core).
Nota:
núcleo core, nucleus, kernel, center, heart
Um exemplo disso é a tecnologia Turbo Boost, da
Intel: se um processador quad core, por exemplo, tiver
dois núcleos ociosos, os demais podem entrar automa-
ticamente em um modo "turbo" para que suas frequên-
cias sejam aumentadas, acelerando a execução do pro-
cesso em que trabalham.
A imagem abaixo exibe uma montagem que ilustra
o interior de um processador Intel Core 2 Extreme Quad
Core.:
Chipset
O chipset é um dos principais componentes lógicos
de uma placa-mãe, dividindo-se entre "ponte norte"
 Apostila PRF
(northbridge, controlador de memória, alta velocidade)
e "ponte sul" (southbridge, controlador de periféricos,
baixa velocidade). A ponte norte faz a comunicação
do processador com asmemórias, e em alguns casos
com os barramentos de alta velocidade AGP e PCI Ex-
press. Já a ponte sul, abriga os controladores
de HDs (ATA/IDE eSATA),portas USB, para-
lela, PS/2, serial, os barramentos PCI e ISA, que já
não é usado mais em placas-mãe modernas.
Memória principal:
Memória ROM
As memórias ROM (Read-Only Memory - Me-
mória Somente de Leitura) recebem esse nome porque
os dados são gravados nelas apenas uma vez. Depois
disso, essas informações não podem ser apagadas ou
alteradas, apenas lidas pelo computador, exceto por
meio de procedimentos especiais. Outra característica
das memórias ROM é que elas são do tipo não volátil,
isto é, os dados gravados não são perdidos na ausên-
cia de energia elétrica ao dispositivo. Eis os principais
tipos de memória ROM:
- PROM (Programmable Read-Only Memory):
esse é um dos primeiros tipos de memória ROM. A gra-
vação de dados neste tipo é realizada por meio de apa-
relhos que trabalham através de uma reação física com
elementos elétricos. Uma vez que isso ocorre, os dados
gravados na memória PROM não podem ser apagados
ou alterados;
- EPROM (Erasable Programmable Read-Only
Memory): as memórias EPROM têm como principal
característica a capacidade de permitir que dados se-
jam regravados no dispositivo. Isso é feito com o auxílio
de um componente que emite luz ultravioleta. Nesse
processo, os dados gravados precisam ser apagados
por completo. Somente depois disso é que uma nova
gravação pode ser feita;
- EEPROM (Electrically-Erasable Programma-
ble Read-Only Memory): este tipo de memória
ROM também permite a regravação de dados, no en-
tanto, ao contrário do que acontece com as memórias
EPROM, os processos para apagar e gravar dados são
feitos eletricamente, fazendo com que não seja neces-
sário mover o dispositivo de seu lugar para um aparelho
especial para que a regravação ocorra;
- EAROM (Electrically-Alterable Programmable
Read-Only Memory): as memórias EAROM podem
ser vistas como um tipo de EEPROM. Sua principal ca-
racterística é o fato de que os dados gravados podem
ser alterados aos poucos, razão pela qual esse tipo é
geralmente utilizado em aplicações que exigem apenas
reescrita parcial de informações;
- Flash: as memórias Flash também podem ser vistas
como um tipo de EEPROM, no entanto, o processo de
gravação (e regravação) é muito mais rápido. Além
disso, memórias Flash são mais duráveis e podem
guardar um volume elevado de dados.
- CD-ROM, DVD-ROM e afins: essa é uma categoria
de discos ópticos onde os dados são gravados apenas
uma vez, seja de fábrica, como os CDs de músicas, ou
com dados próprios do usuário, quando o próprio efetua
a gravação. Há também uma categoria que pode ser
comparada ao tipo EEPROM, pois permite a regrava-
ção de dados: CD-RW e DVD-RW e afins.
Memória RAM
As memórias RAM (Random-Access Me-
mory - Memória de Acesso Aleatório) constituem uma
das partes mais importantes dos computadores, pois
são nelas que o processador armazena os dados com
os quais está lidando. Esse tipo de memória tem um
processo de gravação de dados extremamente rápido,
se comparado aos vários tipos de memória ROM. No
entanto, as informações gravadas se perdem quando
não há mais energia elétrica, isto é, quando o compu-
tador é desligado, sendo, portanto, um tipo de memória
volátil.
Há dois tipos de tecnologia de memória RAM que
são muitos utilizados: estático e dinâmico, isto é, SRAM
e DRAM, respectivamente. Há também um tipo mais re-
cente chamado de MRAM. Eis uma breve explicação
de cada tipo:
- SRAM (Static Random-Access Memory - RAM
Estática): esse tipo é muito mais rápido que as memó-
rias DRAM, porém armazena menos dado e possui
preço elevado se considerar o custo por megabyte. Me-
mórias SRAM costumam ser utilizadas como cache
259
 Apostila PRF

(saiba mais sobre cache neste artigo sobre processa-

dores);
Discos
- DRAM (Dynamic Random-Access Memory -
RAM Dinâmica): memórias desse tipo possuem capaci-
dade alta, isto é, podem comportar grandes quantida-
des de dados. No entanto, o acesso a essas informa-
ções costuma ser mais lento que o acesso às memórias
estáticas. Esse tipo também costuma ter preço bem
menor quando comparado ao tipo estático;
- MRAM (Magnetoresistive Random-Access
Memory - RAM Magneto-resistiva): a memória MRAM
vem sendo estudada há tempos, mas somente nos úl-
timos anos é que as primeiras unidades surgiram.
Trata-se de um tipo de memória até certo ponto seme-
lhante à DRAM, mas que utiliza células magnéticas.
Graças a isso, essas memórias consomem menor
quantidade de energia, são mais rápidas e armazenam Placa lógica do HD
dados por um longo tempo, mesmo na ausência de
energia elétrica. O problema das memórias MRAM é
que elas armazenam pouca quantidade de dados e são
muito caras, portanto, pouco provavelmente serão ado-
tadas em larga escala.

Solid-State Drive (SSD)

Memórias secundárias, auxiliares ou de massa. Em aparelhos SSD, o armazenamento é feito em um

ou mais chips de memória, dispensando totalmente o
uso de sistemas mecânicos para o seu funcionamento.
Disco rígido Como consequência dessa característica, unidades do
tipo acabam sendo mais econômicas no consumo de
Disco rígido ou disco duro, popularmente chamado energia, afinal, não precisam alimentar motores ou
também de HD (derivação de HDD do inglêshard disk componentes semelhantes (note, no entanto, que há
drive) ou winchester (termo em desuso), "memória de outras condições que podem elevar o consumo de
energia, dependendo do produto). Essa característica
massa" ou ainda de "memória secundária" é a parte
também faz com que "discos" SSD (não se trata de um
do computador onde são armazenados os dados. O
disco, portanto, o uso dessa denominação não é cor-
disco rígido é uma memória não-volátil, ou seja, as in-
reto, mas é um termo muito utilizado) utilizem menos
formações não são perdidas quando o computador é
espaço físico, já que os dados são armazenados em
desligado, sendo considerado o principal meio de arma-
chips especiais, de tamanho reduzido. Graças a isso, a
zenamento de dados em massa. Por ser uma memória
tecnologia SSD começou a ser empregada de forma
não-volátil, é um sistema necessário para se ter um
ampla em dispositivos portáteis, tais como netbooks,
meio de executar novamente programas e carregar ar-
notebooks ultrafinos e tocadores de áudio (MP3-pla-
quivos contendo os dados inseridos anteriormente yer).
quando ligamos o computador. Nos sistemas operati-
vos mais recentes, ele é também utilizado para expan-
dir a memória RAM, através da gestão de memória vir-
tual. Existem vários tipos de interfaces para discos rígi-
dos diferentes: IDE/ATA, Serial ATA, SCSI, Fibre
channel, SAS.

260
 Apostila PRF
As mídias de CD
Existem dois tipos distintos de CD's (mídias) com os
quais é possível gravar dados e música: CD-R (Com-
pactDisc Recordable) e CD-RW (Compact Disc Recor-
dable Rewritable). O primeiro permite que dados sejam
gravados num CD somente uma única vez, não sendo
possível alterar ou apagar informações. O segundo per-
mite gravar e regravar um CD, apagando e acrescen-
tando dados novamente. O que causa a diferença entre
estes tipos de CD's é o material usado por eles. O CD-
R usa um tipo material que quando queimado pelo laser
do gravador de CD sofre uma transformação que não
permite mais alterá-lo, deixando a mídia como um CD-
ROM comum. Já o CD-RW usa um material do
tipo phase-change (mudança de fase), que consiste
numa espécie de partícula que sofre ação do laser do
gravador para armazenar dados e depois pode sofrer
outra ação para voltar ao estado original e permitir que
informações sejam gravadas novamente. Abaixo, veja
como são montados os CD-R's e os CD-RW's.
Digital Versatile Disc ou Digital VideoDisc
O DVD (Digital Versatile Disc ou Digital VideoDisc) ti-
rou o lugar das tradicionais fitas VHS em aplicações de
vídeo.
:: DVD-ROM
O DVD-ROM é o tipo mais comum, pois é usado, por
exemplo, para armazenar filmes. Já vem com seu con-
teúdo gravado de fábrica. Não é possível apagar ou re-
gravar dados nesse tipo de DVD.
:: DVD-RAM
Este é um tipo de DVD gravável e regravável. Sua prin-
cipal vantagem em relação aos outros padrões é sua
vida útil: um DVD-RAM suporta mais de 100 mil grava-
ções, sendo muito útil para backups (cópias de segu-
rança) periódicos. Além disso, esse tipo de DVD geral-
mente pode ser usado sem um programa de gravação,
como se fosse um HD.
:: DVD-R
Este tipo é um dos que tem maior aceitação nos mais
diversos aparelhos. É a melhor opção para a gravação
de filmes, pois é aceito por praticamente todos os DVD-
players, com exceção para alguns dos primeiros mode-
los. O DVD-R, assim como o seu antecessor CD-R, só
aceita gravação uma única vez e, após isso, seus da-
dos não podem ser apagados. Sua capacidade de ar-
mazenamento padrão é de 4,7 GB.
:: DVD+R
Este tipo é equivalente ao DVD-R, inclusive na capaci-
dade de armazenamento, que é de 4,7 GB. O DVD+R
também só pode ser gravado uma única vez e não per-
mite a eliminação de seus dados. O que o DVD-R tem
de diferente do DVD+R, então? Pouca coisa, sendo a
principal diferença o fato dos dados gravados em um
DVD+R serem mais rapidamente acessados do que em
um DVD-R,
:: DVD-RW
O DVD-RW é equivalente ao CD-RW, pois permite a
gravação e a regravação de dados.
:: DVD+RW
Este formato tem quase as mesmas características do
seu rival DVD-RW, inclusive na capacidade de armaze-
namento, cujo padrão também é de 4,7 GB. No
DVD+RW também é necessário fechar a mídia para a
execução de filmes em DVD-players. Na prática, sua
diferença em relação ao DVD-RW está na velocidade
de gravação ligeiramente maior e na possibilidade de
uso de tecnologias como "Lossless linking" e "Mount
Rainier" que permitem, respectivamente, interromper
uma gravação sem causar erros e alterar dados de ape-
nas um setor sem necessidade de formatar o disco.
Tecnologia Blu-ray
O Blu-ray é um padrão de disco óptico criado para
aplicações de vídeos e de armazenamento de dados
em geral, assim como o é DVD. No entanto, possui ca-
racterísticas mais avançadas que as deste último, ra-
zão pela qual é considerado o seu substituto. A princi-
pal diferença está na capacidade de armazenamento:
em sua versão mais simples, com uma camada, pode
guardar até 25 GB de dados, contra 4,7 GB do DVD.
Há também uma versão com dupla camada capaz de
armazenar 50 GB de dados. Fabricantes ainda podem
criar versões com capacidades diferentes destas, para
fins específicos. Em abril de 2010, por exemplo, a in-
dústria apresentou discos Blu-ray que podem chegar a
128 GB de capacidade.
Memória Flash
Os cartões de memória são, essencialmente, base-
ados na tecnologia Flash, um tipo de memória EPROM
(Electrically-Erasable Programmable Read
Only Memory) desenvolvido pela Toshiba nos anos
1980. Os chips Flash são ligeiramente parecidos com
a memória RAM (Random Access Memory) usada
nos computadores, porém suas propriedades fazem
com que os dados não sejam perdidos quando não há
261
 Apostila PRF
fornecimento de energia (por exemplo, quando a bate-
ria acaba ou o dispositivo é desligado). Fazendo uma
comparação grosseira, o conceito de gravação de da-
dos em um chip Flash é semelhante ao processo de
gravação de dados em mídias CD-RW: de acordo com
a intensidade de energia aplicada (no caso do CD-RW,
laser), há gravação ou eliminação de informações.
A memória Flash consome pouca energia, ocupa
pouquíssimo espaço físico (daí ser ideal aos dispositi-
vos portáteis) e costuma ser resistente, ou seja, bas-
tante durável. O grande problema da memória Flash é
o seu preço elevado. Felizmente, a popularização desta
tecnologia está fazendo com que os seus custos dimi-
nuam com o passar do tempo.
A tecnologia Flash faz uso de chips de estado sólido
(solid state) e que não possuem peças móveis, o que
evita problemas de causa mecânica. Juntando esse fa-
tor a recursos de proteção, como ECC (Error Correc-
tion Code), a memória Flash se mostra bastante con-
fiável.
Os diversos tipos de cartões de memória
Embora sejam baseados na mesma tecnologia, con-
tamos atualmente com cerca de uma dezena de tipos
de cartões de memória. Qual o motivo para tamanha
quantidade? Ao contrário do que houve com outras tec-
nologias, como o USB e o CD, os fabricantes de me-
mória não entraram em um acordo para trabalhar em
um padrão único de cartão. Como consequência, o
mercado encontra hoje uma variedade de tipos deste
dispositivo. Os mais comuns são abordados a seguir.
Memória virtual
Memória virtual é uma técnica que usa a memória
secundária como uma cache para armazenamento se-
cundário. Houve duas motivações principais: permitir o
compartilhamento seguro e eficiente da memória entre
vários programas e remover os transtornos de progra-
mação de uma quantidade pequena e limitada na me-
mória principal.
A memória virtual consiste em recursos
de hardware e software com três funções básicas:
 (i) realocação (ou recolocação), para assegurar
que cada processo (aplicação) tenha o seu próprio
espaço de endereçamento, começando em zero;
262
 (ii) proteção, para impedir que um processo utilize
um endereço de memória que não lhe pertença;
 (iii) paginação (paging) ou troca (swapping), que
possibilita a uma aplicação utilizar mais memória do
que a fisicamente existente (essa é a função mais
conhecida).
Simplificadamente, um usuário ou programador vê
um espaço de endereçamento virtual, que pode ser
igual, maior ou menor que a memória física (normal-
mente chamada memória DRAM - Dynamic Random
Access Memory).
Memória buffer
Em ciência da computação, buffer (retentor) é uma
região de memória temporária utilizada para escrita e
leitura de dados. Os dados podem ser originados de
dispositivos (ou processos) externos ou internos ao sis-
tema. Os buffers podem ser implementados em sof-
tware (mais usado) ouhardware. Normalmente são uti-
lizados quando existe uma diferença entre a taxa em
que os dados são recebidos e a taxa em que eles po-
dem ser processados, ou no caso em que essas taxas
são variáveis.
Os buffers são mecanismos muito utilizados em
aplicações multimídia, em especial nas aplicações
de streaming.
Streaming (fluxo) é uma forma de distribuir informa-
ção multimídia numarede através de pacotes. Ela é
freqüentemente utilizada para distribuir conteúdo multi-
mídia através da Internet.
Periféricos
Periféricos são aparelhos ou placas que enviam ou
recebem informações do computador. Na informática,
o termo "periférico" aplica-se a qualquer equipamento
acessório que seja ligado à CPU (unidade central de
processamento), ou, num sentido mais amplo, ao com-
putador. Os exemplosdeperiféricos: impressoras,digi-
talizadores, leitores e ou gravadores de CDs e DVDs,
leitores decartões e disquetes,mouses,teclados,câme-
ras de vídeo, entre outros.
Cada periférico tem a sua função definida, desem-
penhada ao enviar tarefas ao computador, de acordo
com sua função periférica.
Existem vários tipos de periféricos:
 De entrada: basicamente enviam informação para o
computador (teclado, mouse, joystick, digitalizador);
 De saída: transmitem informação do computador
para o utilizador (monitor, impressora, caixa de
som);
 Apostila PRF
 De processamento: processam a informação que a
CPU (unidade central de processamento) enviou;
 De entrada e saída (ou mistos): enviam/recebem in-
formação para/do computador (monitor touchs-
creen, drive de DVD, modem). Muitos destes perifé-
ricos dependem de uma placa específica: no caso
das caixas de som, a placa de som.
 De armazenamento: armazenam informações do
computador e para o mesmo (pen drive, disco rí-
gido, cartão de memória, etc).
 Externos: equipamentos que são adicionados a um
computador, equipamentos a parte que enviam e/ou
recebem dados, acessórios que se conectam ao
computador.
Barramentos
Barramentos (ou, em inglês, bus) são, em poucas
palavras, padrões de comunicação utilizados em com-
putadores para a interconexão dos mais variados dis-
positivos. Exemplo: ISA, AGP, PCI, PCI Ex-
press e AMR.
O barramento ISA é um padrão não mais utilizado,
sendo encontrado apenas em computadores antigos.
Seu aparecimento se deu na época do IBM PC e essa
primeira versão trabalha com transferência de 8 bits por
vez e clock de 8,33 MHz (na verdade, antes do surgi-
mento do IBM PC-XT, essa valor era de 4,77 MHz).
O barramento PCI surgiu no início de 1990 pelas
mãos da Intel. Suas principais características são a ca-
pacidade de transferir dados a 32 bits e clock de 33
MHz, especificações estas que tornaram o padrão ca-
paz de transmitir dados a uma taxa de até 132 MB por
segundo. Os slots PCI são menores que os slots ISA,
assim como os seus dispositivos, obviamente.
O PCI-X nada mais é do que uma evolução do PCI
de 64 bits, sendo compatível com as especificações an-
teriores. A versão PCI-X 1.0 é capaz de operar nas fre-
quências de 100 MHz e 133 MHz. Nesta última, o pa-
drão pode atingir a taxa de transferência de dados de
1.064 MB por segundo. O PCI-X 2.0, por sua vez, pode
trabalhar também com as freqüências de 266 MHz e
533 MHz.
Para lidar com o volume crescente de dados gera-
dos pelos processadores gráficos, a Intel anunciou em
meados de 1996 o padrão AGP, cujo slot serve exclu-
sivamente às placas de vídeo. O AGP também permite
que a placa de vídeo faça uso de parte da memória
RAM do computador como um incremento de sua pró-
pria memória, um recurso chamadoDirect Memory
Execute. Em meados de 1998, a Intel lançou o AGP
2.0,
O padrão PCI Express (ou PCIe ou, ainda, PCI-
EX) foi concebido pela Intel em 2004 e se destaca por
substituir, ao mesmo tempo, os barramentos PCI e
AGP. O PCI Express 16x, por exemplo, é capaz de tra-
balhar com taxa de transferência de cerca de 4 GB por
segundo, característica que o faz ser utilizado por pla-
cas de vídeo, um dos dispositivos que mais geram da-
dos em um computador. Com o lançamento do PCI Ex-
press 2.0, que aconteceu no início de 2007, as taxas de
transferência da tecnologia praticamente dobraram.
Os padrões AMR (Audio
Modem Riser), CNR
(Communications and Network Riser) e ACR
(Advanced Communications Riser) são diferen-
tes entre si, mas compartilham da ideia de permitir a
conexão à placa-mãe de dispositivos Host Signal
Processing (HSP), isto é, dispositivos cujo controle é
feito pelo processador do computador. Para isso, o
chipset da placa-mãe precisa ser compatível. Em geral,
esses slots são usados por placas que exigem pouco
processamento, como placas de som, placas de rede
ou placas de modem simples.
O slot AMR foi desenvolvido para ser usado especi-
almente para funções de modem e áudio. Seu projeto
foi liderado pela Intel.
ATA
Um acrónimo para a expressão inglesa Advanced
Technology Attachment, é um padrão para interli-
gar dispositivos de armazenamento, como discos rígi-
dos e drives de CD-ROMs, no interior de computado-
res pessoais.
Serial ATA, SATA ou S-ATA
(acrônimo para Serial AT Attachment) é uma tecno-
logia de transferência de dados entre um computador e
263
 Apostila PRF
dispositivos de armazenamento em massa (mass sto-
rage devices) como unidades de disco rígido e drives
ópticos.
É o sucessor da tecnologia ATA (acrônimo de AT
Attachment, introduzido em 1984 pela IBM em seu
computador AT. ATA, também conhecido
como IDE ou Integrated Drive Electronics) que foi reno-
meada para PATA (Parallel ATA) para se diferenciar de
SATA.
Diferentemente dos discos rígidos IDE, que transmi-
tem os dados através de cabos de quarenta ou oitenta
fios paralelos, o que resulta num cabo enorme, os dis-
cos rígidos SATA transferem os dados em série. Os ca-
bos Serial ATA são formados por dois pares de fios (um
par para transmissão e outro par para recepção)
usando transmissão diferencial, e mais três fios terra,
totalizando 7 fios, o que permite usar cabos com menor
diâmetro que não interferem na ventilação do gabinete.
SCSI
SCSI (pronuncia-se "scãzi"), sigla de Small Compu-
ter System Interface, é uma tecnologia que permite ao
usuário conectar uma larga gama de periféricos, tais
como discos rígidos, unidades CD-ROM, impresso-
ras e scanners.
Tecnologia USB
Barramento serial universal (USB)
Barramento externo que dá suporte à instalação
Plug and Play. Com o USB, você pode conectar e des-
264
conectar dispositivos sem desligar ou reiniciar o com-
putador. É possível usar uma única porta USB para co-
nectar até 127 dispositivos periféricos, incluindo alto-fa-
lantes, telefones, unidades de CD-ROM, joysticks, uni-
dades de fita, teclados, scanners e câmeras. Uma porta
USB localiza-se normalmente na parte traseira do com-
putador, próximo da porta serial ou da porta paralela.
Plug and Play
Conjunto de especificações desenvolvidas pela Intel
para permitir que um computador detecte e configure
automaticamente um dispositivo e instale os drivers de
dispositivos apropriados.
A tecnologia USB surgiu no ano de 1994 e, desde
então, foi passando por várias revisões. As mais popu-
lares são as versões 1.1 e 2.0, sendo esta última ainda
bastante utilizada. A primeira é capaz de alcançar, no
máximo, taxas de transmissão de 12 Mb/s (mega-
bits por segundo), enquanto que a segunda pode ofe-
recer até 480 Mb/s. USB 3.0 permite velocidade de até
4,8 Gb/s, que corresponde a cerca de 600 megabytes
por segundo, dez vezes mais que a velocidade do USB
2.0
O que é Thunderbolt?
Tendo a Intel como principal nome por trás de seu
desenvolvimento, mas contando também com o apoio
de companhias como Canon, Western Digital e Apple,
o Thunderbolt é um novo padrão de comunicação entre
dispositivos que, em parte, aproveita recursos tecnoló-
gicos já existentes.
O Thunderbolt faz uso de protocolos de dois pa-
drões conhecidos pelo mercado: PCI Express e Dis-
playPort. O primeiro é um barramento já bastante utili-
zado para a conexão interna de dispositivos ao compu-
tador, como placas de vídeo ou placas Ethernet, por
exemplo. O segundo, por sua vez, é muito utilizado pela
Apple e é tido como um concorrente do HDMI, sendo
uma tecnologia para a conexão de dispositivos de áudio
e vídeo (como um monitor).
O Thunderbolt pode atingir uma taxa de transferên-
cia de dados de até 10 Gb/s (gigabits por segundo), que
equivale a 1,25 gigabytes por segundo, aproximada-
mente. Para efeitos comparativos, o USB 3.0 pode atin-
gir até 4,8 Gb/s, que corresponde a 600 megabytes por
segundo, ou seja, metade, praticamente.
O tráfego de dados pode ocorrer de maneira bidi-
recional, ou seja, é possível enviar e receber informa-
ções ao mesmo tempo, já que há um canal de 10 Gb/s
para cada "sentido".
Uma única porta Thunderbolt permite a transmissão
de dados, de informações de áudio e vídeo e até
mesmo de energia para alimentação dos dispositivos
conectados, dispensando, muitas vezes, uma fonte de
eletricidade exclusiva.
 Apostila PRF

Acesso direto à memória de hardware. Por exemplo, o IRQ0 é reservado para o

temporizador do sistema, enquanto o IRQ1 é reservada
O DMA é uma característica essencial dos compu- para o teclado. Quanto menor for o número do IRQ,
tadores modernos. Normalmente o único componente mais prioridade ela terá para ser processada.
que acessa a memória RAM da máquina é o processa-
dor. O recurso DMA permite que outros componentes Conexão de periféricos
também acessem a memória RAM diretamente, como
discos rígidos, o que aumenta o desempenho na trans- Sobre o PS / 2
ferência de grande quantidade de dados. De outra ma-
neira, a CPU teria que copiar todos os dados da fonte Nomeado em honra do IBM PS / 2 estas tomadas
até o destino. Isto é tipicamente mais lento do que co- hoje são amplamente utilizados como interfaces padrão
piar blocos de dados dentro da memória, já que o
para o teclado e o mouse. Para a ligação do teclado
acesso a dispositivo de I/O através de barramentos pe-
utiliza-se tomada de cor violeta. Para a ligação do
riféricos é mais lento que a RAM. Durante a cópia dos
dados a CPU ficaria indisponível para outras tarefas. mouse utiliza-se tomada de cor verde.
Uma transferência por DMA essencialmente copia
um bloco de memória de um dispositivo para outro. A
CPU inicia a transferência, mas não executa a transfe-
rência. Para os chamados third party DMA, como é uti-
lizado normalmente nos barramentos ISA, a transferên-
cia é realizada pelos controladores DMA que são tipica-
mente parte do chipset da placa mãe. Projetos mais A interface serial ou porta serial, também conhe-
avançados de barramento, como o PCI, tipicamente uti- cida como RS-232 é uma porta decomunicação utili-
lizam bus-mastering DMA, onde o dispositivo toma o zada para conectar pendrives ,modems, mouses (ra-
controle do barramento e realiza a transferência de tos), algumasimpressoras, scanners e outros equipa-
forma independente.
mentos de hardware. Na interface serial, os bits são-
Um uso típico do DMA ocorre na cópia de blocos de
transferidos em fila, ou seja, um bit de dados de cada
memória da RAM do sistema para um buffer de dispo-
sitivo. Estas operações não bloqueiam o processador vez.
que fica livre para realizar outras tarefas. Existem 8 por-
tas de DMA Os 8 canais DMA são numerados de 0 a
7, sendo nos canais de 0 a3 a transferência de dados
feita a 8 bits e nos demais a 16 bits. O uso de palavras
binárias de 8 bits pelos primeiros 4 canais de DMA visa
manter compatibilidade com periféricos mais antigos.
Justamente por serem muito lentos, os canais de
DMA são utilizados apenas por periféricos lentos, como
drives de disquete, placas de som e portas paralelas
padrão ECP. Periféricos mais rápidos, como discos rí-
gidos, utilizam o Bus Mastering, uma espécie de DMA
melhorado. O Canal 2 de DMA é nativamente usado Video Graphics Array (VGA) é um padrão de grá-
pela controladora de disquetes. Uma placa de som ge- ficos de computadores introduzido em 1987 pela IBM,
ralmente precisa de dois canais de DMA, um de 8 e ou- sendo também usado vulgarmente para designar o co-
tro de 16 bits, usando geralmente o DMA 1 e 5. O DMA nector associado ao padrão.
4 é reservado à placa mãe. Ficamos então com os ca-
nais 3, 6 e 7 livres. Caso a porta paralela do micro seja
configurada no Setup para operar em modo ECP, pre-
cisará também de um DMA, podemos então configurá-
la para usar o canal 3,

Pedido de interrupção

Um pedido de interrupção (abreviação IRQ (em in-

glês)) é a forma pela qual componentes de hardware
requisitam tempo computacional da CPU. Um IRQ é a
sinalização de um pedido de interrupção de hardware.
Os computadores modernos compatíveis com o IBM
PC possuem 16 designações de IRQ (0-15), cada uma
delas representando uma peça física (ou virtual)
A porta paralela éuma interfacede comunica-
ção entre um computador e um periférico. Quando
a IBM criou seu primeiro PC("Personal Computer" ou
"Computador Pessoal"), a idéia era conectar a essa

265
 Apostila PRF

porta a uma impressora, mas atualmente, são vários os pela Engenharia de software, e inclui não só o pro-
periféricos que se podem utilizar desta conexão grama de computador propriamente dito, mas também
para enviar e receber dados para o computador (exem- manuais e especificações.
plos:scanners, câmeras de vídeo, unidade de disco re- Quando um software está representado como ins-
movível entre outros). truções que podem ser executadas diretamente por
um processador dizemos que está escrito em lingua-
gem de máquina. A execução de um software também
pode ser intermediada por um programa interpretador,
responsável por interpretar e executar cada uma de
suas instruções. Uma categoria especial e notável de
interpretadores são as máquinas virtuais, como amá-
quina virtual Java (JVM), que simulam um computa-
dor inteiro, real ou imaginado.
O dispositivo mais conhecido que dispõe de um pro-
cessador é o computador. Atualmente, com o baratea-
mento dos microprocessadores, existem outras máqui-
Porta USB nas programáveis, como telefone celular, máquinas
de automação industrial, calculadora etc
Entre os mais conhecidos dispositivos que utilizam-
Eles podem ser classificados em duas grandes ca-
se da interface USB estão:
tegorias:[8]
 Webcam
1. Software de sistema que incluiu o firmware (
 Teclado
O BIOS dos computadores pessoais, por exem-
 Mouse
plo), drivers de dispositivos, o sistema operacio-
 Unidades de armazenamento (HD, Pen- nal e tipicamente uma interface gráfica que, em
drive, CD-ROM) conjunto, permitem ao usuário interagir com o com-
 Joystick putador e seus periféricos.
 Gamepad 2. Software aplicativo, que permite ao usuário fazer
 PDA uma ou mais tarefas específicas. Aplicativos podem
 Câmera digital ter uma abrangência de uso de larga escala, muitas
 Impressora vezes em AM––bito mundial; nestes casos, os pro-
gramas tendem a ser mais robustos e mais padroni-
 Placa-de-Som
zados. Programas escritos para um pequeno mer-
 Modem cado têm um nível de padronização menor.
 MP3 Player
 Celular (em Geral)
Ainda é possível usar a categoria Software embu-
tido ou software embarcado, indicando sof-
tware destinado a funcionar dentro de uma máquina
que não é um computador de uso geral e normalmente
com um destino muito específico.

Símbolo do USB.
SOFTWARE
Software é uma seqüência de instruções a serem
seguidas e/ou executadas, na manipulação, redirecio-
namento ou modificação de um dado/informação ou
acontecimento. Software também é o nome dado ao
comportamento exibido por essa seqüência de instru-
ções quando executada em um computador ou má-
quina semelhante além de um produto desenvolvido
Sistema operacional
É um programa ou um conjunto de programas cuja
função é gerenciar os recursos do sistema (definir qual
programa recebe atenção do processador, gerenciar
memória, criar um sistema de arquivos, etc.), forne-
cendo uma interface entre o computador e o usuário.
Embora possa ser executado imediatamente após a
máquina ser ligada, a maioria dos computadores pes-
soais de hoje o executa através de outro programa ar-
mazenado em uma memória não-volátil ROM cha-
mado BIOS num processo chamado "bootstrapping",
conceito em inglês usado para designar processos
auto-sustentáveis, ou seja, capazes de prosseguirem
sem ajuda externa. Após executar testes e iniciar os
componentes da máquina (monitores, discos, etc),
o BIOS procura pelo sistema operacional em alguma

266
 Apostila PRF
unidade de armazenamento, geralmente o Disco Rí-
gido, e a partir daí, o sistema operacional "toma" o con-
trole da máquina. O sistema operacional reveza sua
execução com a de outros programas, como se esti-
vesse vigiando, controlando e orquestrando todo o pro-
cesso computacional.
Principais sistemas operacionais:
O Windows XP é uma família de sistemas operaci-
onais de 32 e 64-bits produzido pela Microsoft, para
uso em computadores pessoais, incluindo computado-
res residenciais e de escritórios,notebooks e media
centers. O nome "XP" deriva de eXPerience, Windows
7 é a mais recente versão do Microsoft Windows, uma
série de sistemas operativos produzidos pela Micro-
soft para uso em computadores pessoais, incluindo
computadores domésticos e empresariais, laptops e
PC's de centros de mídia, entre outros. Windows 7 foi
lançado para empresas no dia 22 de julho de 2009, e
começou a ser vendido livremente para usuários co-
muns às 00:00 horas do dia 22 de outubro de 2009,
menos de 3 anos depois do lançamento de seu prede-
cessor, Windows Vista.
O Windows 8 é um sistema operativo / operacio-
nal da Microsoft para computadores pessoais, portá-
teis, netbooks e tablets. É o sucessor do Windows 7.
A Microsoft lançou o Windows 8 Developer Preview,
primeiro a beta para o público, no dia13 de setem-
bro de 2011, sendo seguida pela versão Consumer
Preview no dia 29 de fevereiro de 2012. No dia 31 de
maio de 2012, foi liberada para download a versão Win-
dows 8 Release Preview. A versão final foi lançada
mundialmente em 26 de outubro de 2012.
O Windows 8.1 (cujo codinome é Windows Blue ) é
um sistema operacional posterior ao Windows 8 (da sé-
rie Windows, desenvolvida pela empresa ameri-
cana Microsoft), que foi anunciado no dia 14 de
maio de 2013. A sua versão final foi lançada e disponi-
bilizada para consumidores e para o público em geral
em 17 de outubro de 2013.
A versão mobile do Windows 8.1 (Windows Phone
8.1) está disponível para smartphones Nokia Lu-
mia, Samsung, HTC, Blu e etc. O Windows Phone
8.1 utiliza um kernel semelhante ao do Windows 8.1.
Alguns aplicativos da loja são universais, rodando na
versão 8.1 de PCs e smartphones. A atualização é gra-
tuita para dispositivos com Windows Phone 8.
Linux é um termo popularmente utilizado para se re-
ferirsistemas operacionais que utilizem o núcleo Linux.
O núcleo Linux foi desenvolvido pelo programador fin-
landês Linus Torvalds, inspirado no sistema Minix. O
seu código fonte está disponível sob a li-
cença GPL (versão 2) para que qualquer pessoa o
possa utilizar, estudar, modificar e distribuir livremente
de acordo com os termos da licença.
Drivers
São pequenos programas que fazem a comunica-
ção entre o Sistema Operacional de sua máquina e o
Hardware. Temos como exemplos de Hardware (im-
pressora, mouse, placas de vídeo e rede,som, monitor,
pen-drives, etc...) e exemplos de Sistemas Operacio-
nais (Windows, Linux, MS-DOS, Unix, FreeBSD, OSX,
etc...). O Sistema Operacional na sua máquina recebe
as instruções contidas no driver, processa-as e, a partir
daí, sabe como fazer para se comunicar com o
Hardware. Tendo como exemplo a impressora, ao ins-
talar o Driver (etapa em que vemos em outro artigo),
seu Sistema Operacional passa a saber em que porta
ela se localiza, se ela está ou não ligada, se possui pa-
pel, de que forma os dados a serem impressos chega-
rão até ela, se a impressão é em preto ou colorida, entre
outras coisas. Então, podemos afirmar que sem o Dri-
ver, nenhum Hardware poderá funcionar, pois sem ele
não haveria comunicação entre os equipamentos.
BIOS, em computaçãoBasic Input/Output System
(Sistema Básico de Entrada/Saída). O BIOS é um pro-
grama de computador pré-gravado em memória perma-
nente (firmware) executado por um computador quando
ligado. Ele é responsável pelo suporte básico de
acesso ao hardware, bem como por iniciar a carga do
sistema operacional.
Ao ligar o computador, o primeiro software que você
vê a ser lido é o do BIOS. Durante a seqüência de inici-
alização (boot), o BIOS faz uma grande quantidade de
operações para deixar o computador pronto a ser
usado. Depois de verificar a configuração na CMOS e
carregar os manipuladores de interrupção, o BIOS de-
termina se a placa gráfica está operacional. Em se-
guida, o BIOS verifica se trata de uma primeira iniciali-
zação(cold boot) ou de uma reinicialização (reboot).
Esta verifica as portas PS/2 ou portas USB à procura
de um teclado ou um rato (mouse). Procura igualmente
por um barramento PCI (Peripheral Component Inter-
connect) e, caso encontre algum, verifica todas as pla-
cas PCI instaladas. Se o BIOS encontrar algum erro du-
rante o início (POST), haverá uma notificação ao utili-
zador em forma de bipes e mensagens.
Após tudo isto são apresentados detalhes sobre o
sistema:
 Processador
 Unidades (drives) de disco flexível e disco rígido
 Memória
 Versão e data do BIOS
Software Aplicativo (normalmente referido como
apenas Software) é um software que permite ao usuario
realizar uma tarefa especifica. Podemos citar vários
exemplos como o Microsoft Office,Internet Explo-
rer, Adobe Photoshop e etc.
267
 Apostila PRF
Licenças e tipos de distribuição de software
 Freeware: Freewares são softwares gratuitos, geral-
mente para pessoas físicas, havendo uma versão
paga para uso corporativo. Geralmente propagan-
das ou patrocinadores mantém o projeto vivo.
 Shareware: São softwares que apenas funcionam
por um determinado período de tempo (chamado
período de avaliação) e depois o usuário deve deci-
dir se adquire ou não o produto.
 Demo e Trial: Versões demo e trials são versões li-
mitadas. As versões demo são relacionadas a jogos
e geralmente são versões incompletas, mais curtas
do jogo para que o jogador veja se gosta do jogo, do
seu universo e jogabilidade. Versões trial funcionam
quase da mesma maneira, os programas funcionam
mas não de maneira completa, geralmente não sal-
vando ou exportando os trabalhos realizados por
completo, para utilizar todo o seu potencial o usuário
deve comprar o software completo ou apenas a sua
licença.
 Beta: Versões ainda em desenvolvimento ou em de-
senvolvimento constante (como o Gmail e outras
aplicações do Google). Após a versão beta é lan-
çada uma versão RC (Release Candidate) que é a
última versão antes do lançamento oficial do sof-
tware.
 Adware: São programas que vem junto com outros
programas, como banners e barras de pesquisa. O
adware pode ser uma limitação de um programa
shareware, exibindo propagandas e outros tipos de
anúncio para sustentar o projeto. O banner é remo-
vido depois de comprada a licença
 Opensource, GPL e GNU: É uma distribuição livre,
de código-fonte aberto e disponível gratuitamente
para download. O usuário tem total liberdade para
fazer suas próprias alterações e posteriormente os
desenvolvedores poderão utilizar esse código no
projeto seguindo o mesmo padrão GPL (GNU Public
License) que é o formato padrão Open-source.
 Malware: Do inglês, Malicious Software. O termo é
utilizado para designar programas que tem como
objetivo invadir e danificar sistemas como vírs e ca-
valos-de-tróia.
 Spyware: Software que tem como objetivo monito-
rar as atividades do usuário e coletar suas informa-
ções.
. que são compartilhados em tempo real entre várias má-
Aplicativos
LIBREOFFICE é uma suíte de aplicativos li-
vre multiplataforma paraescritório disponível para
268
Windows, Unix, Solaris, Linux e Mac OS X. O LI-
BREOFFICE surgiu a partir da versão 3.3 trazendo to-
das as características presentes no OpenOffice.org 3.3,
além de outras tantas exclusivas do projeto LIBREOF-
FICE.
É composto dos seguintes aplicativos:
 Writer - Editor de Texto
 Calc - Planilha
 Impress - Editor de apresentação
 Draw - Editor de Desenho
 Math - Editor de Fórmulas
 Base - Banco de Dados
BROFFICE era o nome adotado no Brasil da suíte
para escritório gratuita e de código abertoLibreOffice.
A Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para
escritório que contém programas como processador de
texto, planilha de cálculo, banco de dados (Também co-
nhecido como DB "Data Base"), apresentação gráfica e
gerenciador de tarefas, de e-mails e contatos.
Em 2002, constatou-se que a suíte era líder de mer-
cado, com pouco mais de 90% de market share(Krazit,
2002).
Microsoft Office 2010 é a mais recente versão do
sistema Microsoft Office. Foi lançada em fase beta
em 2006, e em 2007 foi disponibilizada para alguns cli-
entes, ao exemplo do que aconteceu com o Windows
Vista.
O Office 2007 inclui uma série de novas funcionali-
dades, a mais notável é a interface gráfica de usuário,
completamente nova, chamada de Fluent User Inter-
face, (inicialmente designada a Ribbon UI). O Office
2007 requer o Windows XP com Service Pack 2 ou su-
perior, Windows Server 2003 com Service Pack 1 ou
superior, Windows Vista, ou Linux com a camada de
compatibilidade CrossOverinstalada.
O Office 2007 também inclui novas aplicações e fer-
ramentas do lado do servidor. Entre estas está Groove,
uma suite de colaboração e comunicação para peque-
nas empresas, que foi originalmente desenvolvido pela
Groove Networks antes de ser adquirida pela Microsoft
em 2005. Também é incluído Office SharePoint Server
2007, uma importante revisão para a plataforma de ser-
vidor de aplicativos do Office, que suporta "Excel Servi-
ces", uma arquitetura cliente-servidor para apoiar Excel
quinas, e também são visíveis e editáveis através de
uma página web
 Apostila PRF
INTERNET E INTRANET
Introdução
A Internet é o maior conglomerado de redes de co-
municações em escala mundiale dispõe milhões
de computadoresinterligados pelo protocolo de comuni-
cação TCP/IP que permite o acesso a informações e
todo tipo de transferência de dados.
A Internet distribui, através de seus servidores, uma
grande variedade de documentos, entre os quais estão
os que formam a arquitetura World Wide Web. Trata-se
de uma infinita quantidade de documentos hipermídia
(hipertexto e multimídia) que qualquer usuário da rede
pode acessar para consulta e que, normalmente, tem
ligação com outros serviços da Internet. Estes docu-
mentos são os que têm facilitado a utilização em larga
escala da Internet em todo mundo, visto que por meio
deles qualquer usuário com um mínimo de conheci-
mento de informática, pode acessar à rede.
Para poder navegar na Internet ou "surfar", como é
moda atualmente, é necessário dispor de um navega-
dor (browser). Existem diversos programas deste tipo,
sendo os mais conhecidos na atualidade, o Microsoft
Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, den-
tre outros. Os navegadores permitem, portanto, que os
usuários da rede acessem páginas WEB de qualquer
parte do mundo e que enviem ou recebam mensagens
do correio eletrônico. Existem também na rede disposi-
tivos especiais de localização de informações indispen-
sáveis atualmente, devido à magnitude que a rede al-
cançou. Os mais conhecidos são o Goo-
gle, Yahoo! e Ask.com. Há também outros serviços dis-
poníveis na rede, como transferência de arquivos entre
usuários (download), teleconferência múltipla em
tempo real (videoconferência), etc.
No Brasil existe o Comitê Gestor da Internet e um
órgão para o registro de domínios (FAPESP - Fundação
de Amparo à Pesquisa do Estado de São
Paulo).[10] No Brasil há cerca de 20 mil domínios regis-
trados.[11] No final de 1997, o Comitê Gestor liberou
novos domínios de primeiro nível, ou seja[12]:
1. .art - artes, música, pintura, folclore. etc.
2. .esp - esportes em geral;
3. .ind - provedores de informações;
4. .psi - provedores de serviços Internet;
5. .rec - atividades de entretenimento, diversão, jogos,
etc;
6. .etc - atividades não enquadráveis nas demais cate-
gorias;
7. .tmp - eventos de duração limitada ou temporária.
Antes desses só tínhamos dois domínios:
1. .com - uso geral;
2. .org - para instituições governamentais.
De forma resumida, uma pessoa que possui um mi-
cro computador com um aparelho chamado "modem",
utiliza a linha telefônica para conectar-se a um Prove-
dor de Acesso (Oi, GVT, Net, dentre outros), que possui
um "link" de alta velocidade com as companhias telefô-
nicas. Estas companhias se comunicam via satélite ou
outro meio. Desta forma, se dá a conexão entre dois
usuários ou mais, que podem ser empresas, institui-
ções ou particulares.
Protocolos
Para o funcionamento da Internet existem três ca-
madas de protocolos. Na camada mais baixa está
o Protocolo de Internet (Internet Protocol), que define
datagramas ou pacotes que carregam blocos de dados
de um nó da rede para outro. A maior parte da Internet
atual utiliza a IPv4, quarta versão do protocolo, apesar
de o IPv6 já estar padronizado, sendo usado em algu-
mas redes específicas somente. Independentemente
da arquitetura de computador usada, dois computado-
res podem se comunicar entre si na Internet, desde que
compreendam o protocolo de Internet. Isso permite que
diferentes tipos de máquinas e sistemas possam co-
nectar-se à grande rede, seja um PDA conectando-se
a um servidor WWW ou um computador pessoal exe-
cutando Microsoft Windows conectando-se a outro
computador pessoal executando Linux.
Na camada média está o TCP, UDP e ICMP. Esses
são protocolos no qual os dados são transmitidos. O
269
 Apostila PRF
TCP é capaz de realizar uma conexão virtual, forne-
cendo certo grau de garantia na comunicação de da-
dos.
Na camada mais alta estão os protocolos de aplica-
ção, que definem mensagens específicas e formatos
digitais comunicados por aplicações. Alguns dos proto-
colos de aplicação mais usados incluem DNS (informa-
ções sobre domínio), POP3 (recebimento de e-
mail), IMAP (acesso de e-mail), SMTP (envio de e-
mail), HTTP (documentos da WWW) e FTP (transfe-
rência de dados). Todos os serviços da Internet fazem
uso dos protocolos de aplicação, sendo o correio ele-
trônico e a World Wide Web os mais conhecidos. A par-
tir desses protocolos é possível criar aplicações como
listas de discussão ou blogs.
Conexão:
Os meios de acesso direto à Internet são a cone-
xão dial-up, a banda larga (em cabos coaxiais, fibras
ópticas ou cabos metálicos), Wi-Fi, satélites e tele-
fones celulares com tecnologia 3G.
Backbone
No contexto de redes de computadores, o back-
bone (backbone traduzindo para português, espinha
dorsal, embora no contexto de redes, backbone signifi-
que rede de transporte) designa o esquema de ligações
centrais de um sistema mais amplo, tipicamente de ele-
vado desempenho.
Por exemplo, os operadores de telecomunica-
ções mantêm sistemas internos de elevadíssimo de-
sempenho para comutar os diferentes tipos e fluxos
de dados (voz, imagem, texto, etc). Na Internet,
numa rede de escala planetária, podem-se encontrar
hierarquicamente divididos, vários backbones: os de li-
gação intercontinental, que derivam nos backbones in-
ternacionais, que por sua vez derivam nos backbones
nacionais. Neste nível encontram-se, tipicamente, vá-
rias empresas que exploram o acesso à telecomunica-
ção — são, portanto, consideradas a periferia do back-
bone nacional.
Dos protocolos tipicamente utilizados destacaram-
se o ATM e Frame Relay, e em termos de hardware,
a fibra óptica e a comunicação sem fios, como transfe-
rências por microondas ou laser.
Modem
A palavra Modem vem da junção das palavras mo-
dulador e demodulador. É um dispositivo eletrô-
nico que modula um sinal digital numa onda analógica,
pronta a ser transmitida pela linha telefónica, e que de-
modula o sinal analógico e reconverte-o para o for-
mato digital original. Utilizado para conexão à Internet
Os modems para acesso discado geralmente são
instalados internamente no computador (em slots PCI)
ou ligados em uma porta serial, enquanto os mo-
dems para acesso em banda larga podem
ser USB, Wi-Fi ou Ethernet. Os modems ADSL diferem
270
dos modems para acesso discado porque não preci-
sam converter o sinal de digital para analógico e de
analógico para digital porque o sinal é sempre digital
(ADSL - Asymmetric DigitalSubscriber Line).
Intranet
A intranet é uma rede de computadores privada que
assenta sobre a suite de protocolos da Internet, porém,
de uso exclusivo de um determinado local, como, por
exemplo, a rede de uma empresa, que só pode ser
acessada por seus usuários internos.
GATEWAY
Dispositivo conectado a várias redes TCP/IP físicas
capaz de efetuar roteamento ou remessa de pacotes IP
entre elas. Um gateway faz conversões entre protoco-
los de transporte ou formatos de dados diferentes (por
exemplo, IPX e IP) e geralmente é adicionado a uma
rede principalmente por sua capacidade de conversão.
Extranet
Apesar de ser considerada uma rede interna, a in-
tranet, permite que microcomputadores localizados em
uma filial, se conectados à internet, acessem conteúdos
que estejam em sua matriz, o que caracteriza a forma-
ção de uma rede extranet. Ela cria um canal de comu-
nicação direto entre a empresa e seus funcionários,
tendo um ganho significativo em termos de segurança.
Diferenças entre termos comuns
LAN: É uma rede local onde dois ou mais computado-
res se conectam ou até mesmo dividem o mesmo
acesso à internet. Neste tipo de rede, os host's se co-
municam entre si e com o resto do mundo sem "ne-
nhum" tipo de restrição.
Internet: É um conglomerado de redes locais, interco-
nectadas e espalhadas pelo mundo inteiro, através
doprotocolo de internet. Sem dúvidas ela é uma das
melhores formas de pesquisa encontradas até hoje,
pois facilita o fluxo de informações espalhadas por todo
o globo terrestre.
Intranet: É uma rede interna, frequentemente utilizada
por empresas. Neste tipo de conexão, o acesso ao con-
teúdo é geralmente restrito, assim, somente é possível
acessá-lo localmente (ex.: sistemas de bancos, super-
mercados, etc). A intranet é uma versão particular da
internet, podendo ou não estar conectada à ela.
Extranet: É uma abrangência da intranet, ou seja, ela
é estendida à usuários externos, como representantes
ou clientes de uma empresa. Outro uso comum do
termo extranet ocorre na designação da "parte privada"
de um site, onde apenas os usuários registrados (pre-
viamente autenticados por seu login e senha) podem
 Apostila PRF
navegar. Diferentemente da intranet, a extranet precisa
de conexão com a internet para existir.
Rede de computadores
Uma rede de computadores consiste em 2 ou
mais computadores e outros dispositivos interligados
entre si de modo a poderem compartilhar recursos físi-
cos e lógicos, estes podem ser do tipo: dados, impres-
soras, mensagens (e-mails),entre outros.
Num primeiro momento, os computadores eram in-
terconectados nos departamentos da empresa. Sendo
assim, a distância entre os computadores era pequena,
limitada a um mesmo local. Por esse motivo as redes
passaram a ser conhecidas como redes locais.
LAN
Em computação, rede de área local (ou LAN, acrô-
nimo de local area network) é uma rede de computador
utilizada na interconexão de computadores, equipa-
mentos processadores com a finalidade de troca de da-
dos. Tais redes são denominadas locais por cobrirem
apenas uma área limitada (10 Km no máximo, quando
passam a ser denominadas MANs), visto que, fisica-
mente, quanto maior a distância de um nó da rede ao
outro, maior a taxa de erros que ocorrerão devido à de-
gradação do sinal.
As LANs são utilizadas para conectar estações, ser-
vidores, periféricos e outros dispositivos que possuam
capacidade de processamento em uma casa, escritório,
escola e edifícios próximos.
MAN
Os MAN (Metropolitan Area Network, redes metro-
politanas) interligam vários LAN geograficamente próxi-
mos (no máximo, a algumas dezenas de quilômetros)
com débitos importantes. Assim, um MAN permite a
dois nós distantes comunicar como se fizessem parte
de uma mesma rede local.
WAN
A Wide Area Network (WAN), Rede de área alar-
gada ou Rede de longa distância, também conhecida
como Rede geograficamente distribuída, é uma rede de
computadores que abrange uma grande área geográ-
fica, com freqüência um país ou continente.
WLAN
Wireless LAN ou WLAN (Wireless Local Area
Network) é uma rede local que usa ondas de rádio para
fazer uma conexão Internet ou entre uma rede, ao con-
trário da rede fixa ADSL ou conexão-TV, que geral-
mente usa cabos.
WMAN
É uma rede sem fio de maior alcance em relação a
WLAN, isto é, cobre cidades inteiras ou grandes regi-
ões metropolitanas e centros urbanos. A WMAN é uma
rede sem fio que tem um alcance de dezenas de quilô-
metros. Podendo interligar, por exemplo, diversos es-
critórios regionais, ou diversos setores de um campus
universitário, sem a necessidade de uma estrutura ba-
seada em fibra óptica que elevaria o custo da rede.
WWAN
É uma rede sem fio de maior alcance em relação a
WAN, isto é, pode cobrir diversos países atingindo mi-
lhares de quilômetros de distancia. Para que isso seja
possível existe a necessidade de utilização de antenas
potentes para retransmissão do sinal.
Um exemplo de WWAN se refere a rede de celulares
que cobre as diversas regiões do globo. A distância al-
cançada é limitada apenas pela tecnologia de transmis-
são utilizada, uma vez que o nível do sinal vai depender
dos equipamentos de transmissão e recepção.
SAN
Uma SAN (Storage Area Network) é uma rede des-
tinada exclusivamente a armazenar dados.
PAN
Uma PAN (Personal Area Network) é uma rede do-
méstica que liga recursos diversos ao longo de uma re-
sidência. Através da tecnologia Bluetooth obtém-se
uma rede PAN.
GAN
Uma GAN (Global Area Network), é uma coleção de
redes de longa distância ao longo do globo.
CAN
Uma CAN (Campus Area Network), é uma ligação
entre vários computadores de vários edifícios numa de-
terminada área (EX. Universidades, Escolas, …);
Os tipos de rede podem-se classificar como:
Peer-to-Peer: Neste tipo de arquitetura os computa-
dores não necessitam de qualquer tipo de sistema ope-
rativo, e os computadores não necessitam de ter
grande capacidade quer de memória como de proces-
samento;
Client/Server: Neste tipo de arquitetura existem
computadores dedicados, ou seja, têm recursos a que
os outros computadores (manejados pelos clientes) vão
aceder, estes tipos de computadores, são quase como
super computadores, ou seja, computadores com muita
memória e de grande quantidade de processamento, e
usam sistemas operativos de rede (EX. Windows 2000
server).
Endereço de acesso a internet
271
 Apostila PRF
Uniform Resource Locator
Um URL (de Uniform Resource Locator), em portu-
guês Localizador-Padrão de Recursos, é o endereço
de um recurso (um arquivo, uma impressora etc.), dis-
ponível em uma rede; seja a Internet, ou uma rede cor-
porativa, uma intranet. Uma URL tem a seguinte estru-
tura:
http://www.facebook.com.br
protocolo://serviço.sub-domínio.domínio.país
augustojams1@gmail.com
caixa postal @ servidor . domínio
nota:
http://www.youtube.com/
(quando não exibe país trata-se de Estados Unidos da
América)
http://www.unb.br/
(quando não exibe domínio trata-se de área educacio-
nal)
Obs.: nem todo endereço inicia com http.
ftp://ftp.datasus.gov.br/cnes/
Endereço IP
Para que o seu computador seja encontrado e
possa fazer parte da rede mundial de computadores,
necessita ter um endereço único.
O endereço IP é uma sequência de números com-
posta de 32 bits. Esse valor consiste em um conjunto
de quatro sequências de 8 bits. Cada uma destas é se-
parada por um ponto e recebe o nome de octeto ou sim-
plesmente byte, já que um byte é formado por 8 bits. O
número 172.31.110.10 é um exemplo. Repare que
cada octeto é formado por números que podem ir de 0
a 255, não mais do que isso.
A divisão de um IP em quatro partes facilita a orga-
nização da rede os dois primeiros octetos de um ende-
reço IP podem ser utilizados para identificar a rede, por
exemplo: em uma escola que tem, por exemplo, uma
rede para alunos e outra para professores, pode-se ter
172.31.x.x para uma rede e 172.32.x.x para a outra,
sendo que os dois últimos octetos são usados na iden-
tificação de computadores.
Para que seja possível termos tanto IPs para uso em
redes locais quanto para utilização na internet, conta-
mos com um esquema de distribuição estabelecido pe-
las entidades IANA (Internet Assigned Numbers Au-
thority) e ICANN (Internet Corporation for Assigned Na-
272
mes and Numbers) que, basicamente, divide os ende-
reços em três classes principais e mais duas comple-
mentares. São elas:
Classe A: 0.0.0.0 até 127.255.255.255 - permite até
128 redes, cada uma com até 16.777.214 dispositivos
conectados;
Classe B: 128.0.0.0 até 191.255.255.255 - permite até
16.384 redes, cada uma com até 65.536 dispositivos;
Classe C: 192.0.0.0 até 223.255.255.255 - permite até
2.097.152 redes, cada uma com até 254 dispositivos;
Classe D: 224.0.0.0 até 239.255.255.255 - multicast;
Classe E: 240.0.0.0 até 255.255.255.255 - multicast re-
servado.
As três primeiras classes são assim divididas para
atender às seguintes necessidades:
- Os endereços IP da classe A são usados em locais
onde são necessárias poucas redes, mas uma grande
quantidade de máquinas nelas. Para isso, o primeiro
byte é utilizado como identificador da rede e os demais
servem como identificador dos dispositivos conectados
(PCs, impressoras, etc);
- Os endereços IP da classe B são usados nos ca-
sos onde a quantidade de redes é equivalente ou se-
melhante à quantidade de dispositivos. Para isso,
usam-se os dois primeiros bytes do endereço IP para
identificar a rede e os restantes para identificar os dis-
positivos;
- Os endereços IP da classe C são usados em locais
que requerem grande quantidade de redes, mas com
poucos dispositivos em cada uma. Assim, os três pri-
meiros bytes são usados para identificar a rede e o úl-
timo é utilizado para identificar as máquinas.
Quanto às classes D e E, elas existem por motivos
especiais: a primeira é usada para a propagação de pa-
cotes especiais para a comunicação entre os computa-
dores, enquanto que a segunda está reservada para
aplicações futuras ou experimentais.
Vale frisar que há vários blocos de endereços reser-
vados para fins especiais. Por exemplo, quando o en-
dereço começa com 127, geralmente indica uma rede
"falsa", isto é, inexistente, utilizada para testes. No caso
do endereço 127.0.0.1, este sempre se refere à própria
máquina, ou seja, ao próprio host, razão esta que o leva
a ser chamado de localhost. Já o endereço
255.255.255.255 é utilizado para propagar mensagens
para todos os hosts de uma rede de maneira simultâ-
nea.
Endereços IP privados
Há conjuntos de endereços das classes A, B e C que
são privados. Isto significa que eles não podem ser uti-
lizados na internet, sendo reservados para aplicações
locais. São, essencialmente, estes:
 Apostila PRF
-Classe A: 10.0.0.0 à 10.255.255.255
- Classe B: 172.16.0.0 à 172.31.255.255
- Classe C: 192.168.0.0 à 192.168.255.255.
Suponha então que você tenha que gerenciar uma
rede com cerca de 50 computadores. Você pode alocar
para estas máquinas endereços de 192.168.0.1 até
192.168.0.50, por exemplo. Todas elas precisam de
acesso à internet. O que fazer? Adicionar mais um IP
para cada uma delas? Não. Na verdade, basta conectá-
las a um servidor ou equipamento de rede - como um
roteador - que receba a conexão à internet e a compar-
tilhe com todos os dispositivos conectados a ele. Com
isso, somente este equipamento precisará de um ende-
reço IP para acesso à rede mundial de computadores.
Máscara de sub-rede
As classes IP ajudam na organização deste tipo de
endereçamento, mas podem também representar des-
perdício. Uma solução bastante interessante para isso
atende pelo nome de máscara de sub-rede, recurso
onde parte dos números que um octeto destinado a
identificar dispositivos conectados (hosts) é "trocado"
para aumentar a capacidade da rede.
Identifica-
Identifica- Máscara
Clas Endereço dor
dor de sub-
se IP do com-
da rede rede
putador
A 10.2.68.12 10 2.68.12 255.0.0.0
B 172.31.101. 172.31 101.25 255.255.0.
25 0 O IPv6 utiliza oito sequências de até quatro caracte-
C 192.168.0.1 192.168.0 10 255.255.25
0 5.0
IP estático (ou fixo) é um endereço IP dado perma-
nentemente a um dispositivo, ou seja, seu número não
muda, exceto se tal ação for executada manualmente.
Como exemplo, há casos de assinaturas de acesso à
internet via ADSL onde o provedor atribui um IP estático
aos seus assinantes. Assim, sempre que um cliente se
conectar, usará o mesmo IP.
O IP dinâmico, por sua vez, é um endereço que é
dado a um computador quando este se conecta à rede,
mas que muda toda vez que há conexão.
O método mais utilizado na distribuição de IPs dinâ-
micos é o protocolo DHCP (Dynamic Host Configuration
Protocol).
O DHCP, Dynamic Host Configuration Proto-
col (Protocolo de configuração dinâmica de host), é
um protocolo de serviço TCP/IP que oferece configura-
ção dinâmica de terminais, com concessão de endere-
ços IP de host, Máscara de sub-rede, Default Gateway
(Gateway Padrão), Número IP de um ou mais servido-
res DNS, Número IP de um ou mais servidores WINS e
Sufixos de pesquisa do DNS.
DNS
O DNS (Domain Name System - Sistema de No-
mes de Domínios) é um sistema de gerenciamento de
nomes hierárquico e distribuído operando segundo
duas definições:
1. Examinar e atualizar seu banco de dados.
2. Resolver nomes de domínios em endereços de rede
(IPs).
Existem 13 servidores DNS raiz no mundo todo e
sem eles a Internet não funcionaria. Destes, dez estão
localizados nos Estados Unidos da América, um na
Ásia e dois na Europa. Para Aumentar a base instalada
destes servidores, foram criadas réplicas localizadas
por todo o mundo, inclusive no Brasil desde 2003.
Ou seja, os servidores de diretórios responsáveis
por prover informações como nomes e endereços das
máquinas são normalmente chamados servidores de
nomes. Na Internet, os serviços de nomes usado é o
DNS, que apresenta uma arquitetura cliente/servidor,
podendo envolver vários servidores DNS na resposta a
uma consulta.
IPv6
A primeira diferença que se nota entre o IPv4 e o
IPv6 é o seu formato: o primeiro é constituído por 32
bits, como já informado, enquanto que o segundo é for-
mado por 128 bits. Com isso, teoricamente, a quanti-
dade de endereços disponíveis pode chegar a:
340.282.366.920.938.463.463.374.607.431.768.211.4
56,
res separado por ':' (sinal de dois pontos) mas conside-
rando o sistema hexadecimal, exemplo:
FEDC:2D9D:DC28:7654:3210:FC57:D4C8:1FFF
Protocolos
O TCP/IP é um conjunto de protocolos de comuni-
cação entre computadores em rede (também chamado
de pilha de protocolos TCP/IP). Seu nome vem de dois
protocolos: o TCP (Transmission Control Protocol -
Protocolo de Controlo de Transmissão) e o IP (Internet
Protocol - Protocolo de Interconexão). O conjunto de
protocolos pode ser visto como um modelo de cama-
das, onde cada camada é responsável por um grupo de
tarefas, fornecendo um conjunto de serviços bem defi-
nidos para o protocolo da camada superior.
Camada Exemplo
4 - Aplicação HTTP, HTTPS, FTP,
273
 Apostila PRF
DNS, SMTP, POP,
IMAP ...
3 - Transporte TCP, UDP
2 - Internet ou Inter -
IP
Rede
Ethernet, Wi-Fi,Modem,
1 - Interface com a Rede
etc.
Ethernet é uma tecnologia de interconexão para re-
des locais - Rede de Área Local (LAN) - baseada no
envio de pacotes. Ela define cabeamento e sinais elé-
tricos para a camada física, e formato de pacotes e pro-
tocolos para a camada de controle de acesso ao
meio (Media Access Control -MAC)
Wi-Fi dispositivos de rede local sem fios.
TCP
1.Protocolo de controle de transmissão.
2.Divide a informação em pacotes.
3.Verifica erro de transmissão.
4.Garante o envio da informação.
5.TCP aguarda mensagem de recebimento de cada
pacote para disponibilizar o próximo pacote para o
protocolo da camada de aplicação.
UDP
Complemento do TCP que oferece um serviço de
datagrama sem conexão que não garante nem a en-
trega nem a seqüência correta de pacotes entregues
(muito semelhante ao IP).
É um protocolo de comunicação que oferece uma
quantidade limitada de serviço quando as mensagens
são trocadas ente computadores em uma rede que usa
Internet Protocol ( IP ).
UDP é uma alternativa para o Transmission Control
Protocol ( TCP ) e, com o IP, ás vezes é referido como
UDP / IP.
Assim como o TCP, o UDP usa o Internet Protocol
para realmente levar uma unidade de dados ( chamada
de datagrama ( datagram ) ) de um computador para
outro.
Diferentimente do TCP, o UDP não fornece o serviço
de dividir uma mensagem em pacotes ( datagramas ) e
remontá – la na outra extremidade.
Protocolo de transferência de hipertexto (HTTP)
274
O protocolo utilizado para transferir informações na
World Wide Web. Um endereço HTTP (um tipo de loca-
lizador de recursos uniforme [URL]) tem a forma:
http://www.microsoft.com.
Secure Hipertext Transfer Protocol (HTTPS)
Utiliza protocolo de segurança SSL ou TLS que uti-
liza criptografia para transmissão de dados e assinatura
digital.
Segurança da camada de transporte (TLS)
Protocolo padrão usado para fornecer comunica-
ções seguras pela Web na Internet ou em intranets.
Permite que clientes autentiquem servidores ou, opcio-
nalmente, que servidores autentiquem clientes. Além
disso, fornece um canal seguro ao criptografar as co-
municações. A TLS é a versão mais recente e segura
do protocolo SSL.
Camada de soquetes de segurança (SSL)
Padrão aberto proposto para o estabelecimento de
um canal de comunicações seguro para impedir a inter-
ceptação de informações críticas, como números de
cartão de crédito. Basicamente, permite transações ele-
trônicas financeiras seguras na World Wide Web, em-
bora tenha sido desenvolvido para funcionar também
em outros serviços da Internet.
Protocolo de transferência de arquivo (FTP)
Membro do conjunto de protocolos TCP/IP, usado
para copiar arquivos entre dois computadores na Inter-
net. Os dois computadores devem dar suporte às suas
respectivas funções FTP: um deles deve ser um cliente
FTP e o outro deve ser um servidor FTP.
Protocolo de gerenciamento de rede simples (SNMP)
Protocolo de rede usado para gerenciar redes
TCP/IP. No Windows, o serviço SNMP é utilizado para
fornecer informações de status sobre um host em uma
rede TCP/IP.
Protocolo de transferência de correio simples (SMTP)
 Apostila PRF
Participante do conjunto de protocolos TCP/IP que
governa a troca de email entre agentes de transferência
de mensagens.
Post Office protocol 3 (POP3)
POP3 lida com o recebimento de e-mails. É um pro-
tocolo cliente / servidor no qual o e-mail é recebido e
guardado para você no servidor.
Protocolo de Acesso a Mensagem na Internet (IMAP)
Com o IMAP você vê a mensagem no servidor como
se estivesse no seu computador. Uma mensagem apa-
gada localmente ainda fica no provedor. O e-mail pode
ser mantido e lido no servidor.
Telnet
Protocolo de emulação de terminal muito utilizado
na Internet para logon em computadores de rede. Tel-
net também indica o aplicativo que usa o protocolo Tel-
net para os usuários que fazem logon de locais remo-
tos.
OUTROS:
ARP (Protocolo de resolução de endereços).
RARP (Protocolo de resolução inversa de endere-
ços).
DNS (Serviço de nome de domínio).
FINGER (Procura o usuário local /remoto).
ICMP (Protocolo de mensagens de controle da inter-
net).
LPD (Daemon de impressora de linha).
NFS (Sistema de arquivo de rede).
NIS (Serviços de informações de rede).
NTP (Protocolo de hora da rede).
RDISC (Protocolo de descoberta de roteador).
REXEC (Serviço de execução remota).
RIP (Protocolo de informações de roteamento).
RLOGIN (Serviço de login remoto).
RPC (Chamada de procedimento remoto).
RSH (Serviço de shell remoto).
RWHO (Monitoramento remoto de usuários).
RWALL (Transmissão de mensagem remota).
RADIO (Transmissor / receptor de rádio).
SSH (Serviços shell seguros).
TALK (Fala com o usuário remoto / local).
TFTP (Protocolo de transferência de arquivo trivial).
WHOIS (Serviço de procura remota).
SERVIÇOS DISPONÍVEIS NA WEB
WWW
A World Wide Web (que em português se traduz li-
teralmente por teia mundial), também conhecida
como Web e WWW, é um sistema de documentos
em hipermídia que são interligados e executados na In-
ternet.
Os documentos podem estar na forma de vídeos,
sons, hipertextos e figuras. Para visualizar a informa-
ção, pode-se usar um programa de computador cha-
mado navegador para descarregar informações (cha-
madas "documentos" ou "páginas") de servidores
web (ou "sítios") e mostrá-los na tela do usuário. O usu-
ário pode então seguir as hiperligações na página para
outros documentos ou mesmo enviar informações de
volta para o servidor para interagir com ele. O ato de
seguir hiperligações é, comumente, chamado de "nave-
gar" ou "surfar" na Web.
Visualizar uma página web ou outro recurso dispo-
nibilizado normalmente inicia ou ao digitar uma URL no
navegador ou seguindo (acessando) uma hiperligação.
Primeiramente, a parte da URL referente ao servidor
web é separada e transformada em um endereço IP,
por um banco de dados da Internet chamado Domain
name system (DNS). O navegador estabelece então
uma conexão TCP-IP com o servidor web localizado no
endereço IP retornado.
O próximo passo é o navegador enviar uma requisi-
ção HTTP ao servidor para obter o recurso indicado
pela parte restante da URL (retirando-se a parte do ser-
vidor). No caso de uma página web típica, o
texto HTML é recebido e interpretado pelo navegador,
que realiza então requisições adicionais para figuras,
arquivos de formatação, arquivos de script e outros re-
cursos que fazem parte da página.
O navegador então renderiza a página na tela do
usuário, assim como descrita pelos arquivos que a
compõe.
Renderização é o processo pelo qual pode-se obter
o produto final de um processamento digital qualquer.
WEBMAIL
Webmail é uma interface da World Wide Web que
permite ao utilizador ler e escrever e-mail usando
um navegador.
A maior vantagem do webmail é o facto de não ser
necessário possuir um programa específico para a lei-
tura ou envio de mensagens de correio electrónico,
qualquer computador ligado à internet com um navega-
dor é suficiente. Isto também significa que ao contrário
275
 Apostila PRF
de outros protocolos de comunicação na web, como
o POP3 não é necessário utilizar sempre o mesmo
computador.
No entanto existe o inconveniente de ter as mensa-
gens de correio electrónico armazenadas no servi-
dor do ISP (Internet Service Provider- fornecedor de
acesso à Internet, o que pode limitar o número de
mensagens que podemos armazenar.
Com o crescimento do webmail surgiram várias em-
presas que fornecem este serviço, gratuitamente ou
não. Exemplo: Yahoo, hotmail, Google (gmail), etc.
CORREIO ELETRÔNICO
Um correio eletrônico ou e-mail ou correio-e é um
método que permite compor, enviar e receber mensa-
gens através de sistemas eletrônicos de comunicação.
O termo e-mail é aplicado tanto aos sistemas que utili-
zam a Internet e são baseados no protocolo SMTP,
como aqueles sistemas conhecidos como intranets,
que permitem a troca de mensagens dentro de uma em-
presa ou organização e são, normalmente, baseados
em protocolos proprietários.
O envio e recebimento de uma mensagem de e-
mail é realizada através de um sistema de correio ele-
trônico. Um sistema de correio eletrônico é composto
de programas de computador que suportam a funciona-
lidade de cliente de e-mail e de um ou mais servidores
de e-mail que, através de um endereço de correio ele-
trônico, conseguem transferir uma mensagem de um
usuário para outro. Estes sistemas utilizam protocolos
de Internet que permitem o tráfego de mensagens de
um remetente para um ou mais destinatários que pos-
suem computadores conectados à Internet.
Cliente de e-mail é um programa de computa-
dor que permite enviar, receber e personalizar mensa-
gens de e-mail. Microsoft Outlook Express , o Mozilla
Thunderbird, Apple Mail (sistema Macintosh)
, Kmail (LINUX)
Vantagens
1. Ler e escrever e-mail offline;
2. Armazenar o e-mail no disco rígido;
3. Utilizar múltiplas contas de correio electrónico ao
mesmo tempo;
4. Criar uma lista de contactos detalhada;
5. Enviar e receber mensagens encriptadas;
6. Travar o SPAM;
7. Configurar newsgroups facilmente;
8. Enviar e-mail em formato HTML (que permite criar
mensagens mais práticas e visualmente aprazíveis)
Acesso remoto
O acesso remoto é um novo recurso com o qual
você pode se conectar ao seu computador via Internet,
não importa onde você esteja. Para usar esse recurso,
o computador deve estar ligado, e o acesso remoto
276
deve ser instalado e habilitado. Nesse caso, e se você
tiver configurado o acesso remoto corretamente, será
possível acessar e trabalhar no seu computador
usando qualquer outro computador via Internet. Não é
necessário ter um acesso remoto instalado no compu-
tador a partir do qual você está acessando o seu com-
putador. O acesso pode ser feito a partir de qualquer
computador que possua uma conexão com a Internet,
de preferência via banda larga.
Além de permitir o uso remoto do seu computador,
o acesso remoto também oferece outros úteis recursos,
incluindo:
1. Transferência de arquivos: Permite copiar arquivos
ou pastas do computador remoto para o seu próprio
computador e vice-versa.
2. Compartilhamento de arquivos: Permite que você
envie arquivos que, devido a características ou ta-
manhos específicos, poderiam ser difíceis de enviar
por e-mail. O acesso remoto gera um link seguro
que você pode enviar a outros usuários para que
eles façam o download de arquivos diretamente do
seu computador.
3. Convite para visitante: Útil para permitir que um co-
lega acesse o seu computador remotamente, por
exemplo, para ajudá-lo a resolver um problema. Ele
poderá ver a sua área de trabalho, controlar o
mouse e o teclado, transferir arquivos...
As comunicações entre ambos os computadores
com acesso remoto são corretamente criptografadas e
incluem uma assinatura digital para não serem inter-
ceptadas por terceiros.
TELNET
O protocolo Telnet é um protocolo standard de In-
ternet que permite a interface de terminais e de aplica-
ções através da Internet. Este protocolo fornece as re-
gras básicas para permitir ligar um cliente (sistema
composto de uma afixação e um teclado) a um intér-
prete de comando (do lado do servidor).O protocolo ba-
seia-se numa conexão TCP para enviar dados em for-
mato ASCII codificado em 8 bits entre os quais se inter-
calam sequências de controle para o Telnet. Fornece
assim um sistema orientado para a comunicação, bidi-
reccional (half-duplex), codificado em 8 bits fácil de apli-
car. Com essa conexão é possível o acesso remoto
para qualquer máquina ou equipamento que esteja
sendo executado em modo servidor. O protocolo Telnet
é um protocolo de transferência de dados não seguro,
o que quer dizer que os dados que veicula circulam às
claras na rede (de maneira não codificada).
SSH
Em informática o SSH (Secure Shell) é, ao mesmo
tempo, um programa de computador e um protocolo de
rede que permitem a conexão com outro computador
na rede de forma a permitir execução de comandos de
uma unidade remota. Ele possui as mesmas funciona-
lidades do TELNET, com a vantagem da criptogra-
fada na conexão entre o cliente e o servidor.
 Apostila PRF

qualidade aceitável. Garantia de que o sistema se com-

VNC porta como esperado, em geral após atualizações e re-
Virtual Network Computing é um protocolodese- tificações de erro.
nhado para possibilitar interfaces gráficas remotas.
Através deste protocolo um usuário pode conectar-se a
um computador remotamente, e utilizar as suas funcio- Privacidade: é a capacidade de controlar quem vê as
nalidades visuais como se estivesse sentado em frente informações e sob quais condições.
do computador.
Algumas das aplicações práticas incluem a 'assis- Auditoria: análise e responsabilização de erros de usu-
tência remota' ao usuário remoto.
ários autorizados do sistema.
Uma das grandes vantagens é poder fazer a cone-
xão de diferentes ambientes unix(linux e outros) em
winnt (windows X) Virtual Private Network

Rede Privada Virtual é uma rede de comunicações

CONCEITOS SOBRE SEGURANÇA.
Os problemas de segurança e crimes por computa-
dor são de especial importância para os projetistas e
usuários de sistemas de informação. Com relação à se-
gurança da informação;
Confidencialidade garantia de que as informações
não poderão ser acessadas por pessoas não autoriza-
das.
privada normalmente utilizada por uma empresa ou um
conjunto de empresas e/ou instituições, construída em
cima de uma rede de comunicações pública (como por
exemplo, a Internet).
VPNs seguras usam protocolos de criptografia por
tunelamento que fornecem a confidencialidade, auten-
ticação e integridade necessárias para garantir a priva-
cidade das comunicações requeridas. Quando adequa-
damente implementados, estes protocolos podem as-
segurar comunicações seguras através de redes inse-
guras.
DeMilitarized Zone ou "zona desmilitarizada

𝐂𝐨𝐧𝐟𝐢𝐝𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 ⟺ CRIPTOGRAFIA

Autenticidade é a capacidade de conhecer as identi-

dades das partes na comunicação.

Integridade é a garantia de que as informações arma-

zenadas ou transmitidas não sejam alteradas.

Não repúdio: propriedade de evitar a negativa de au-

toria de transações por parte do usuário, garantindo ao
destinatário o dado sobre a autoria da informação rece-
bida.

𝐀𝐮𝐭𝐞𝐧𝐭𝐢𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐠𝐫𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 } ⟺ 𝑨𝑺𝑺𝑰𝑵𝑨𝑻𝑼𝑹𝑨 𝑫𝑰𝑮𝑰𝑻𝑨𝑳
𝐍ã𝐨 𝐫𝐞𝐩ú𝐝𝐢𝐨

Disponibilidade é a garantia de que os sistemas esta-

rão disponíveis quando necessários. Propriedade que
garante o acesso às informações através dos sistemas
oferecidos.

Confiabilidade: é a garantia de que os sistemas de-

sempenharão seu papel com eficácia em um nível de

277
 Apostila PRF
DMZ, em segurança da informação, é a sigla para
de DeMilitarized Zone ou "zona desmilitarizada", em
português. Também conhecida como Rede de Períme-
tro, a DMZ é uma pequena rede situada entre uma
rede confiável e uma não confiável, geralmente entre
a rede local e a Internet.
A função de uma DMZ é manter todos os serviços
que possuem acesso externo (tais como servido-
res HTTP, FTP, de correio eletrônico, etc) separados
da rede local, limitando assim o potencial dano em caso
de comprometimento de algum destes serviços por um
invasor. Para atingir este objetivo os computadores pre-
sentes em uma DMZ não devem conter nenhuma forma
de acesso à rede local.
A configuração é realizada através do uso de equi-
pamentos de Firewall, que vão realizar o controle de
acesso entre a rede local, a internet e a DMZ (ou, em
um modelo genérico, entre as duas redes a serem se-
paradas e a DMZ). Os equipamentos na DMZ podem
estar em um switch dedicado ou compartilhar um switch
da rede, porém neste último caso devem ser configura-
das Redes Virtuais distintas dentro do equipamento,
também chamadas de VLANs(Ou seja, redes diferen-
tes que não se "enxergam" dentro de uma mesma rede
- LAN).
O termo possui uma origem militar, significando a
área existente para separar dois territórios inimigos em
uma região de conflito. Isto é utilizado, por exemplo,
para separar as Coréias do Norte e do Sul.
Arquiteturas de DMZ
Three-Pronged Firewall – Designa-se assim deri-
vado da utilização de uma firewall com 3 pontos de
rede, um para a rede privada, outro para a rede pública
e outro ainda para a DMZ. Esta arquitetura caracteriza-
se por ser simples de implementar e de baixo custo, no
entanto, é mais vulnerável e tem uma performance
mais reduzida em comparação à DMZ com 2 firewalls.
Multiple Firewall DMZ – São utilizados diversas fire-
walls para controlar as comunicações entre as redes
externa pública e interna (privada). Com esta arquite-
tura temos uma segurança mais efetiva podemos ba-
lancear a carga de tráfego de dados e podemos prote-
ger várias DMZ's para além da nossa rede interna.
De um modo geral podemos dizer que as regras de
segurança aplicadas a uma DMZ são:
1. A rede interna pode iniciar conexões a qualquer uma
das outras redes mas nenhuma das outras redes
pode iniciar conexões nesta.
2. A rede pública (internet) não pode iniciar conexões
na rede interna mas pode na DMZ.
278
3. A DMZ não pode fazer conexões à rede interna mas
pode na rede pública.
FIREWALL
Parede de fogo (em inglês: Firewall) é um disposi-
tivo de uma rede de computadores que tem por objetivo
aplicar uma política de segurança a um determinado
ponto da rede. O firewall pode ser do tipo filtros de pa-
cotes, proxy de aplicações, etc. Os firewalls são geral-
mente associados a redes TCP/IP.
Este dispositivo de segurança existe na forma
de software e de hardware, a combinação de ambos
normalmente é chamado de "appliance". A complexi-
dade de instalação depende do tamanho da rede, da
política de segurança, da quantidade de regras que
controlam o fluxo de entrada e saída de informações e
do grau de segurança desejado.
Filtros de Pacotes
Estes sistemas analisam individualmente os paco-
tes à medida que estes são transmitidos. As regras po-
dem ser formadas indicando os endereços de rede (de
origem e/ou destino) e as portas TCP/IP envolvidas na
conexão. A principal desvantagem desse tipo de tecno-
logia para a segurança reside na falta de controle de
estado do pacote, o que permite que agentes malicio-
sos possam produzir pacotes simulados (com endereço
IP falsificado, técnica conhecida como IP Spoofing),
fora de contexto ou ainda para serem injetados em uma
sessão válida.
Proxy Firewall ou Gateways de Aplicação
O firewall de proxy trabalha recebendo o fluxo de
conexão, tratando as requisições como se fossem uma
aplicação e originando um novo pedido sob a respon-
sabilidade do mesmo firewall para o servidor de des-
tino. A resposta para o pedido é recebida pelo firewall e
analisada antes de ser entregue para o solicitante origi-
nal.
Os gateways de aplicações conectam as redes cor-
porativas à Internet através de estações seguras (cha-
madas de bastion hosts) rodando aplicativos especiali-
zados para tratar e filtrar os dados (os proxy firewalls).
Estes gateways, ao receberem as requisições de
acesso dos usuários e realizarem uma segunda cone-
xão externa para receber estes dados, acabam por es-
conder a identidade dos usuários nestas requisições
externas, oferecendo uma proteção adicional contra a
ação dos crackers.
 Apostila PRF
Stateful Firewall (ou Firewall de Estado de Sessão)
O firewall guardava o estado de todas as últimas
transações efetuadas e inspecionava o tráfego para
evitar pacotes ilegítimos.
Esta tecnologia permite que o firewall decodifique o
pacote, interpretando o tráfego sob a perspectiva do cli-
ente/servidor, ou seja, do protocolo propriamente dito e
inclui técnicas específicas de identificação de ataques.
Com a tecnologia SMLI/Deep Packet Inspection,
o firewall utiliza mecanismos otimizados de verificação
de tráfego para analisá-los sob a perspectiva da tabela
de estado de conexões legítimas. Simultaneamente, os
pacotes também vão sendo comparados a padrões le-
gítimos de tráfego para identificar possíveis ataques ou
anomalias. A combinação permite que novos padrões
de tráfegos sejam entendidos como serviços e possam
ser adicionados às regras válidas em poucos minutos.
Firewall de Aplicação
Com a explosão do comércio eletrônico, percebeu-
se que mesmo a última tecnologia em filtragem de pa-
cotes para TCP/IP poderia não ser tão efetiva quanto
se esperava. Com todos os investimentos dispendidos
em tecnologia de stateful firewalls, os ataques continu-
avam a prosperar de forma avassaladora. Somente a
filtragem dos pacotes de rede não era mais suficiente.
Os ataques passaram a se concentrar nas característi-
cas (e vulnerabilidades) específicas de cada aplicação.
Percebeu-se que havia a necessidade de desenvolver
um novo método que pudesse analisar as particularida-
des de cada protocolo e tomar decisões que pudessem
evitar ataques maliciosos contra uma rede.
PROXY
Proxy é um servidor intermediário que atende a re-
quisições repassando os dados do cliente à frente: um
usuário (cliente) conecta-se a um servidor proxy, requi-
sitando algum serviço, como um arquivo, conexão, pá-
gina web, ou outro recurso disponível no outro servidor.
Um servidor proxy pode, opcionalmente, alterar a
requisição do cliente ou a resposta do servidor e, algu-
mas vezes, pode disponibilizar este recurso mesmo
sem se conectar ao servidor especificado. Pode tam-
bém atuar como um servidor que armazena dados em
forma de cache em redes de computadores. São insta-
lados em máquinas com ligações tipicamente superio-
res às dos clientes e com poder de armazenamento
elevado.
Esses servidores têm uma série de usos, como filtrar
conteúdo, providenciar anonimato, entre outros.
Um proxy de cache HTTP ou, em inglês, caching
proxy, permite por exemplo que o cliente requisite um
documento na World Wide Web e o proxy procura pelo
documento na sua caixa
Sistema de detecção de intrusos
Sistema de detecção de intrusos ou simples-
mente IDS (em inglês: Intrusion detection system) re-
fere-se a meios técnicos de descobrir em
uma rede quando esta está tendo acessos não autori-
zados que podem indicar a acção de um cracker ou até
mesmo funcionários mal intencionados.
Com o acentuado crescimento das tecnologias de
infra-estrutura tanto nos serviços quanto nos protocolos
de rede torna-se cada vez mais difícil a implantação
de sistema de detecção de intrusos. Esse fato está inti-
mamente ligado não somente a velocidade com que as
tecnologias avançam, mas principalmente com a com-
plexidade dos meios que são utilizados para aumentar
a segurança nas transmissões de dados.
Uma solução bastante discutida é a utilização
de host-based IDS que analisam o tráfego de forma in-
dividual em uma rede. No host-based o IDS é instalado
em um servidor para alertar e identificar ataques e ten-
tativas de acessos indevidos à própria máquina.
Honeypot
Um honeypot é um recurso computacional de segu-
rança dedicado a ser sondado, atacado ou comprome-
tido.
Existem dois tipos de honeypots: os de baixa intera-
tividade e os de alta interatividade.
1.1. Honeypots de baixa interatividade
Em um honeypot de baixa interatividade são insta-
ladas ferramentas para emular sistemas operacionais e
serviços com os quais os atacantes irão interagir. Desta
forma, o sistema operacional real deste tipo de ho-
neypot deve ser instalado e configurado de modo se-
guro, para minimizar o risco de comprometimento.
1.2. Honeypots de alta interatividade
Nos honeypots de alta interatividade os atacantes
interagem com sistemas operacionais, aplicações e
serviços reais.
Honeynet
279
 Apostila PRF
Definição 1: uma Honeynet é uma ferramenta de pes-
quisa, que consiste de uma rede projetada especifica-
mente para ser comprometida, e que contém mecanis-
mos de controle para prevenir que seja utilizada como
base de ataques contra outras redes.
Definição 2: uma Honeynet nada mais é do que um
tipo de honeypot. Especificamente, é um honeypot de
alta interatividade, projetado para pesquisa e obtenção
de informações dos invasores. É conhecido também
como "honeypot de pesquisa"
Uma vez comprometida, a honeynet é utilizada para
observar o comportamento dos invasores, possibili-
tando análises detalhadas das ferramentas utilizadas,
de suas motivações e das vulnerabilidades exploradas.
CRIPTOGRAFIA
Criptografia (Do Grego kryptós, "escondido",
e gráphein, "escrita") é o estudo dos princípios e técni-
cas pelas quais a informação pode ser transformada
da sua forma original para outra ilegível, de forma que
possa ser conhecida apenas por seu destinatário (de-
tentor da "chave secreta"), o que a torna difícil de ser
lida por alguém não autorizado. Assim sendo, só o re-
ceptor da mensagem pode ler a informação com facili-
dade.
. Há dois tipos de chaves criptográficas: chaves si-
métricas e chaves assimétrica. Uma informação
não-cifrada que é enviada de uma pessoa (ou organi-
zação) para outra é chamada de "texto claro" (plain-
text). Cifragem é o processo de conversão de um texto
claro para um código cifrado e decifragem é o processo
contrário, de recuperar o texto original a partir de um
texto cifrado.
RSA é um algoritmo de criptografia de dados, que
deve o seu nome a três professores do Instituto
MIT (fundadores da actual empresa RSA Data Security,
Inc.), Ronald Rivest, Adi Shamir e Leonard Adleman,
que inventaram este algoritmo — até a data (2008), a
mais bem sucedida implementação de sistemas de
chaves assimétricas, e fundamenta-se em teorias clás-
sicas dos números. É considerado dos mais seguros, já
que mandou por terra todas as tentativas de quebrá-lo.
Foi também o primeiro algoritmo a possibilitarcriptogra-
fia e assinatura digital, e uma das grandes inovações
em criptografia de chave pública.
O RSA envolve um par de chaves, uma chave pú-
blica que pode ser conhecida por todos e uma chave
privada que deve ser mantida em sigilo. Toda mensa-
gem cifrada usando uma chave pública só pode ser de-
280
cifrada usando a respectiva chave privada. A criptogra-
fia RSA atua diretamente na internet, por exemplo, em
mensagens de emails, em compras on-line e o que
você imaginar; tudo isso é codificado e recodificado
pela criptografia RSA.
Em traços gerais, são gerados dois pares de núme-
ros – as chaves – de tal forma que uma mensagem crip-
tografada com o primeiro par possa ser apenas decrip-
tada com o segundo par; mas, o segundo número não
pode ser derivado do primeiro. Esta propriedade asse-
gura que o primeiro número possa ser divulgado a al-
guém que pretenda enviar uma mensagem criptogra-
fada ao detentor do segundo número, já que apenas
essa pessoa pode decriptar a mensagem. O primeiro
par é designado como chave pública, e o segundo
como chave secreta.
ASSINATURA DIGITAL
Assinatura ou firma digital é um método de au-
tenticação de informação digital tipicamente tratada
como análoga à assinatura física em papel. Embora
existam analogias, existem diferenças importantes. O
termo assinatura eletrônica, por vezes confundido, tem
um significado diferente: refere-se a qualquer meca-
nismo, não necessariamente criptográfico, para identi-
ficar o remetente de uma mensagem eletrônica. A le-
gislação pode validar tais assinaturas eletrônicas como
endereços Telex e cabo, bem como a transmissão
por fax de assinaturas manuscritas em papel.
A utilização da assinatura ou firma digital providen-
cia a prova inegável de que uma mensagem veio do
emissor. Para verificar este requisito, uma assinatura
digital deve ter as seguintes propriedades:
4. autenticidade - o receptor deve poder confirmar que
a assinatura foi feita pelo emissor;
5. integridade - qualquer alteração da mensagem faz
com que a assinatura não corresponda mais ao do-
cumento;
6. não repúdio ou irretratabilidade - o emissor não
pode negar a autenticidade da mensagem.
AUTORIDADE DE CERTIFICAÇÃO
Autoridade de Certificação é o terceiro confiável
que emite um certificado.
Existem Autoridades de Certificação de dois tipos:
Autoridades de Certificação de Raiz (ou Autorida-
des de Certificação Superiores ou ainda Autoridades
de Certificação de Maior Nível), que emitem direta-
mente os certificados, e as Autoridades de Certificação
 Apostila PRF
Intermediárias (ou Autoridades de Certificação Inferio-
res ou ainda Autoridades de Certificação de Menor Ní-
vel), cujos certificados são emitidos indiretamente pelas
Autoridades de Certificação de Raiz. Podemos pensar
no caminho entre as Autoridades de Certificação de
Raiz e o Cliente como uma ramificação, já que existem
as Autoridades de Certificação de Raiz, que emitem os
certificados para as Autoridades de Certificação Inter-
mediárias, se existirem, até ao Cliente (ou utilizador fi-
nal) que aplica o certificado.
Caso o certificado não seja emitido por uma Autori-
dade de Certificação, este é auto-assinado, ou seja, o
proprietário ocupa os lugares de Autoridade de Certifi-
cação, Autoridade de Registo e Cliente.
Exemplos de Autoridades de Certificação de
Raiz são a americana VeriSign, o brasileiro Instituto de
Tecnologia da Informação (órgão oficial do governo) ou
a britânica Equifax. Exemplos de Autoridades de Certi-
ficação Intermediárias são a portuguesa Saphety, a
também portuguesa Multicert e as Brasileiras Serasa
Experian e a Certisign.
CERTIFICADO DIGITAL
Um certificado digital é um arquivo de computador
que contém um conjunto de informações referentes a
entidade para o qual o certificado foi emitido (seja uma
empresa, pessoa física ou computador) mais a chave
pública referente a chave privada que acredita-se ser
de posse unicamente da entidade especificada no cer-
tificado.
Um certificado digital normalmente é usado para li-
gar uma entidade a uma chave pública. Para garantir
digitalmente, no caso de uma Infraestrutura de Chaves
Públicas (ICP), o certificado é assinado pela Autoridade
Certificadora (AC) que o emitiu e no caso de um modelo
de Teia de Confiança (Web of trust) como o PGP, o cer-
tificado é assinado pela própria entidade e assinado por
outros que dizem confiar naquela entidade. Em ambos
os casos as assinaturas contidas em um certificado são
atestamentos feitos por uma entidade que diz confiar
nos dados contidos naquele certificado.
Um certificado normalmente inclui:
7. Informações refentes a entidade para o qual o certi-
ficado foi emitido (nome, email, CPF/CNPJ, PIS etc.)
8. A chave pública referente a chave privada de posse
da entidade especificada no certificado
9. O período de validade
10. A localização do "centro de revogação”.
11. A(s) assinatura(s) da(s) AC/entidade(s) que afirma
que a chave pública contida naquele certificado con-
fere com as informações contidas no mesmo
Criando um certificado digital
12. A entidade que deseja emitir o certificado gera um
par de chaves criptográficas (uma chave pública e
uma chave privada).
13. Em seguida a entidade gera um arquivo chamado
Certificate Signing Request (CSR) composto pela
chave pública da entidade e mais algumas informa-
ções que a AC requer sobre a entidade e é assinado
digitalmente pela chave privada da própria entidade
e envia o CSR cifrado pela chave pública da AC.
14. Então é necessário o comparecimento físico de um
indivíduo responsável por aquela identidade em
uma Autoridade de Registro (AR) (em alguns casos
a AR vai até o cliente) para confirmação dos dados
contidos no CSR e se necessário o acréscimo de
mais algum dado do responsável pelo certificado e
emissão do certificado.
15. Finalmente o CSR é "transformado" em um certifi-
cado digital assinado pela AC e devolvido ao cliente.
16. Então o browser/aplicativo de gerência de certifica-
dos combina o certificado + a chave privada criando
o conceito de "Identidade digital", normalmente sal-
vando a chave privada em um cofre protegido por
uma frase senha que será necessária para o poste-
rior acesso a chave privada.
BACKUP
Em informática, cópia de segurança (em in-
glês: backup) é a cópia de dados de um dispositivo de
armazenamento a outro para que possam ser restaura-
dos em caso da perda dos dados originais, o que pode
envolver apagamentos acidentais ou corrupção de da-
dos.
Meios difundidos de cópias de segurança in-
cluem CD-ROM, DVD, disco rígido, disco rígido ex-
terno (compatíveis comUSB), fitas magnéticas e a có-
pia de segurança externa (online). Esta transporta os
dados por uma rede como a Internetpara outro ambi-
ente, geralmente para equipamentos mais sofisticados,
de grande porte e alta segurança. Outra forma pouco
difundida de cópia de segurança é feita via rede. Na
própria rede local de computadores, o administrador ou
o responsável pela cópia de segurança grava os dados
em um formato de arquivo, processa e distribui as par-
tes constituintes da cópia nos computadores da rede,
281
 Apostila PRF
de forma segura (arquivos são protegidos), criptogra-
fada (para não haver extração ou acesso aos dados na
forma original) e oculta (na maioria das vezes o arquivo
é ocultado)
Backup normal
Backup que copia todos os arquivos selecionados e
marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em ou-
tras palavras, o atributo de arquivamento é desmar-
cado). Com backups normais, você só precisa da cópia
mais recente do arquivo ou da fita de backup para res-
taurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal
é executado quando você cria um conjunto de backup
pela primeira vez.
Backup incremental
Backup que copia somente os arquivos criados ou
alterados desde o último backup normal ou incremental.
Os arquivos que sofreram backup são marcados como
tal (ou seja, o atributo de arquivamento é desmarcado).
Se você utilizar uma combinação de backups normais
ou incrementais para restaurar os seus dados, será pre-
ciso ter o último backup normal e todos os conjuntos de
backups incrementais.
Backup diferencial
Backup que copia arquivos criados ou alterados
desde o último backup normal ou incremental. Os ar-
quivos que sofreram backup não são marcados como
tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmar-
cado). Se você estiver executando uma combinação de
backups normal e diferencial, a restauração de arquivos
e pastas exigirá que você tenha o último backup normal
e o último backup diferencial.
Backup diário
Backup que copia todos os arquivos selecionados
que forem alterados no dia de execução do backup di-
ário. Os arquivos que sofreram backup não são marca-
dos como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não
é desmarcado).
Backup de cópia
Backup que copia todos os arquivos selecionados,
mas não marca cada arquivo como tendo sofrido
backup (em outras palavras, o atributo de arquivamento
não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fa-
zer backup de arquivos entre os backups normal e in-
cremental, pois ela não afeta essas outras operações
de backup.
Vírus de computador e outros mal-
wares:
282
o que são e como agem
Introdução
Vírus de computador são pequenos programas ca-
pazes de causar grandes transtornos a indivíduos, em-
presas e outras instituições, afinal, podem apagar da-
dos, capturar informações, alterar ou impedir o funcio-
namento do sistema operacional e assim por diante.
Como se não bastasse, há ainda outros softwares pa-
recidos, como cavalos de troia, worms, hijac-
kers, spywares e outros.
Malware
Uma combinação das palavras malicious e sof-
tware que significa "programa malicioso".
Portanto, malware nada mais é do que um nome cri-
ado para quando necessitamos fazer alusão a um pro-
grama malicioso, seja ele um vírus, um worm, um
spyware, etc.
Vírus de computador.
Como você já sabe, um vírus é um programa com
fins maliciosos, capaz de causar transtornos com os
mais diversos tipos de ações: há vírus que apagam ou
alteram arquivos dos usuários, que prejudicam o funci-
onamento do sistema operacional danificando ou alte-
rando suas funcionalidades, que causam excesso de
tráfego em redes, entre outros.
Os vírus, tal como qualquer outro tipo de malware,
podem ser criados de várias formas. Os primeiros fo-
ram desenvolvidos em linguagens de programação
como C e Assembly. Hoje, é possível encontrar inclu-
sive ferramentas que auxiliam na sua criação.
Como os vírus agem?
Os vírus recebem esse nome porque possuem ca-
racterísticas de propagação que lembram os vírus re-
ais, isto é, biológicos: quando um vírus contamina um
computador, além de executar a ação para o qual foi
programado, tenta também se espalhar para outras má-
quinas, tal como fazem os vírus biológicos nos organis-
mos que invadem.
Antigamente, os vírus tinham um raio de ação muito
limitado: se propagavam, por exemplo, toda vez que um
disquete contaminado era lido no computador. Com o
surgimento da internet, no entanto, essa situação mu-
dou drasticamente, para pior.
 Apostila PRF
Isso acontece porque, com a internet, os vírus po-
dem se espalhar de maneira muito mais rápida e con-
taminar um número muito mais expressivo de compu-
tadores. Para isso, podem explorar vários meios, entre
eles:
17. Falhas de segurança (bugs): sistemas operacionais
e outros programas não são softwares perfeitos e
podem conter falhas. Estas, quando descobertas
por pessoas com fins maliciosos, podem ser explo-
radas por vírus, permitindo a contaminação do sis-
tema, muitas vezes sem o usuário perceber;
18. E-mails: essa é uma das práticas mais exploradas.
O usuário recebe mensagens que tentam convencê-
lo a executar um arquivo anexado ou presente em
um link. Se o usuário o fizer sem perceber que está
sendo enganado, certamente terá seu computador
contaminado;
19. Downloads: o usuário pode baixar um arquivo de
um determinado site sem perceber que este pode
estar infectado.
Os vírus também podem se propagar através de
uma combinação de meios. Por exemplo, uma pessoa
em um escritório pode executar o anexo de um e-mail
e, com isso, contaminar o seu computador. Em se-
guida, este mesmo vírus pode tentar explorar falhas de
segurança de outros computadores da rede para in-
fectá-los.
Outros tipos de malwares
A definição do que a praga é ou não é depende, es-
sencialmente, de suas ações e formas de propagação.
Eis os tipos mais comuns:
Cavalo de troia (trojan)
Cavalos de troia (ou trojans) são um tipo de mal-
ware que permitem alguma maneira de acesso remoto
ao computador após a infecção. Esse tipo de praga
pode ter outras funcionalidades, como capturar de da-
dos do usuário para transmití-los a outra máquina.
Para conseguir ingressar no computador, o cavalo
de troia geralmente se passa por outro programa ou ar-
quivo. O usuário pode, por exemplo, fazer um download
pensando se tratar de uma ferramenta para um deter-
minado fim quando, na verdade, se trata de um trojan.
Esse tipo de malware não é desenvolvido para se
replicar. Quando isso acontece, geralmente trata-se de
uma ação conjunta com um vírus.
Worm (verme)
Os worms (ou vermes, nome pouco usado) podem
ser interpretados como um tipo de vírus mais inteligente
que os demais. A principal diferença está na forma de
propagação: os worms podem se esplhar rapidamente
para outros computadores - seja pela internet, seja por
meio de uma rede local - de maneira automática.
Explica-se: para agir, o vírus precisa contar com o
"apoio" do usuário. Isso ocorre, por exemplo, quando
uma pessoa baixa um anexo contaminado de um e-mail
e o executa. Os worms, por sua vez, podem infectar o
computador de maneira totalmente discreta, explo-
rando falhas em aplicativos ou no próprio sistema ope-
racional. É claro que um worm também pode contar
com a ação de um usuário para se propagar, pois ge-
ralmente esse tipo de malware é criado para contami-
nar o máximo de computadores possível, fazendo com
que qualquer meio que permita isso seja aceitável.
Spyware
Spywares são programas que "espionam" as ativi-
dades dos usuários ou capturam informações sobre
eles. Para contaminar um computador, os spywares ge-
ralmente são "embutidos" em softwares de procedência
duvidosa, quase sempre oferecidos como freeware ou
shareware.
Os dados capturados são posteriormente transmiti-
dos pela internet. Estas informações podem ser desde
hábitos de navegação do usuário até senhas.
Keylogger
Keyloggers são pequenos aplicativos que podem
vir embutidos em vírus, spywares ou softwares de pro-
cedência duvidosa. Sua função é a de capturar tudo o
que é digitado pelo usuário. É uma das formas utiliza-
das para a captura de senhas.
Hijacker
Hijackers são programas ou scripts que "seques-
tram" navegadores de internet. As principais vítimas
eram as versões mais antigas do Internet Explorer. Um
hijacker pode, por exemplo, alterar a página inicial do
browser e impedir o usuário de mudá-la, exibir propa-
gandas em janelas novas, instalar barras de ferramen-
tas e impedir o acesso a determinados sites (páginas
de empresas de antivírus, por exemplo). Felizmente, os
navegadores atuais contam com mais recursos de se-
gurança, limitando consideravelmente a ação desse
tipo de praga digital.
Rootkit
Esse é um dos tipos de malwares mais perigosos.
Podem ser utilizados para várias finalidades, como cap-
turar dados do usuário. Até aí, nenhuma novidade. O
que torna os rootkits tão ameaçadores é a capacidade
que possuem para dificultar a sua detecção por antiví-
rus ou outros softwares de segurança. Em outras pala-
vras, os rootkits conseguem se "camuflar" no sistema.
283
 Apostila PRF
Para isso, desenvolvedores de rootkits podem fazer
uso de várias técnicas avançadas, como infiltrar o mal-
ware em processos ativos na memória, por exemplo.
Além de difícil detecção, os rootkits também são de
difícil remoção. Felizmente, sua complexidade de de-
senvolvimento faz com que não sejam muito numero-
sos.
Antivírus
O mercado conta com antivírus pagos e gratuitos
(estes, geralmente com menos recursos). Alguns pro-
gramas, na verdade, consistem em pacotes de segu-
rança, já que incluem firewall e outras ferramentas que
complementam a proteção oferecida pelo antivírus. Eis
uma lista com as soluções mais conhecidas:
20. AVG: mais conhecida por suas versões gratuitas,
mas também possui edições paga com mais recur-
sos -www.avg.com;
21. Avast: conta com versões pagas e gratuitas
- www.avast.com;
22. Microsoft Security Essentials: gratuito para usuá-
rios domésticos de licenças legítimas do Windows -
www.microsoft.com/security_essentials;
23. Norton: popular antivírus da Symantec. Possui ver-
sões de testes, mas não gratuitas - www.nor-
ton.com;
24. Panda: possui versões de testes, mas não gratuitas
- Erro! A referência de hiperlink não é válida.
25. Kaspersky: possui versões de testes, mas não gra-
tuitas - www.kaspersky.com;
26. Avira AntiVir: mais conhecida por suas versões
gratuitas, mas também possui edições pagas com
mais recursos - www.avira.com;
27. NOD32: possui versões de testes, mas não gratuitas
- www.eset.com;
28. McAfee: uma das soluções mais tradicionais do
mercado. Possui versões de testes, mas não gratui-
tas -www.mcafee.com;
29. F-Secure: pouco conhecida no Brasil, mas bastante
utilizada em outros países. Possui versões de tes-
tes, mas não gratuitas - www.f-secure.com;
30. BitDefender: conta com versões pagas e gratuitas
- www.bitdefender.com.
Microsoft Security Essentials
Essa lista foi elaborada com base em soluções ofe-
recidas para os sistemas operacionais Windows, da Mi-
crosoft, no entanto, praticamente todas os desenvolve-
dores destes softwares oferecem soluções para outras
plataformas, inclusive móveis. Muitas deles também
oferecem ferramentas de verificação que funcionam a
partir da internet.
284
Ataque de negação de serviço
Em um ataque distribuído de negação de serviço
(também conhecido comoDDoS, um acrônimoem in-
glêspara Distributed Denial of Service), um computador
mestre (denominado "Master") pode ter sob seu co-
mando até milhares de computadores ("Zombies" -
zumbis). Neste caso, as tarefas de ataque de negação
de serviço são distribuídas a um "exército" de máquinas
escravizadas.
O ataque consiste em fazer com que os Zumbis (má-
quinas infectadas e sob comando do Mestre) se prepa-
rem para acessar um determinado recurso em um de-
terminado servidor em uma mesma hora de uma
mesma data. Passada essa fase, na determinada hora,
todos os zumbis (ligados e conectados à rede) acessa-
rão ao mesmo recurso do mesmo servidor. Como ser-
vidores web possuem um número limitado de usuários
que pode atender simultaneamente ("slots"), o grande
e repentino número de requisições de acesso esgota
esse número de slot, fazendo com que o servidor não
seja capaz de atender a mais nenhum pedido.
Dependendo do recurso atacado, o servidor pode
chegar a reiniciar ou até mesmo ficar travado.
Multimídia
O termo multimídia refere-sE a tecnologias com su-
porte digital para criar, manipular, armazenar e pesqui-
sar conteúdos. Os conteúdos multimédia estão associ-
ados normalmente a um computador pessoal que inclui
suportes para grandes volumes de dados, os discos óp-
ticos como os CDs(CD-ROM,MINI-CD,CD-CARD) e
DVDs, abrange também nas ferramentas de informática
a utilização de arquivos/ficheiros digitais para a criação
de apresentações empresariais, catálogos de produ-
tos,exposição de eventos e para catálogos eletrônicos
com mais facilidade e economia. Privilegiando o uso
dos diversos sentidos visão, audição e tacto este tipo
de tecnologia abrange diversas áreas de informática.
IMAGEM
Com o aperfeiçoamento constante de recursos grá-
ficos, tanto de hardware quanto de software, formas e
cores variadas passaram a fazer parte da rotina de
quem utiliza essas máquinas, situação que, aos pou-
cos, resultou no surgimento de formatos variados de
imagens. Muito destes se popularizaram com a internet.
É o caso dos padrões JPEG, GIF e PNG.
Formato GIF
Sigla para Graphics Interchange Format, o GIF é
outro formato bastante popular na internet. Foi criado
pela CompuServe em 1987 e, assim como o JPEG,
gera arquivos de tamanho reduzido, no entanto, seu
uso não é muito comum em fotografias, já que é capaz
de trabalhar com apenas 256 cores (8 bits). Assim, sua
utilização é muito comum em ícones, ilustrações ou
 Apostila PRF
qualquer tipo de imagem que não necessita de muitas
cores.
Formato JPEG (JPG)
O formato JPEG, cuja sigla significa Joint Pictures
Expert Group, teve sua primeira especificação disponi-
bilizada em 1983 por um grupo que leva o mesmo
nome. É um dos padrões mais populares da internetpor
aliar duas características importantes: oferece níveis
razoáveis de qualidade de imagem e gera arquivos de
tamanho pequeno quando comparado a outros forma-
tos, facilitando o seu armazenamento e a sua distribui-
ção.
O JPEG possibilita isso porque é um formato que
utiliza compressão de imagens. Mas, o que é isso? Em
poucas palavras, compressão consiste na eliminação
de dados redundantes nos arquivos. No caso de ima-
gens, é possível fazer a compressão de forma que a
retirada de informações não prejudique a qualidade
(lossless - sem perda), assim como é possível utilizar
níveis maiores de compressão que causam perdas vi-
síveis (lossy - com perda).
Este último é o que acontece no JPEG: neste for-
mato, quanto maior o nível de compressão, menor será
o tamanho do arquivo, porém pior será a qualidade da
imagem. O nível de compressão pode ser determinado
em programas de tratamentos de imagens. Cada vez
que uma mesma imagem JPEG é salva, costuma-se
perder qualidade, já que, geralmente, o software utili-
zado para tratá-la aplica compressão, mesmo que mí-
nima, toda vez que esta ação é realizada.
Formato PNG
O formato PNG, sigla para Portable Network Gra-
phics, é um dos padrões mais recentes, com a sua pri-
meira especificação surgindo em 1996. Seu desenvol-
vimento foi motivado, em parte, pela restrição de pa-
tente existente no formato GIF, conforme explica o tó-
pico anterior.
O PNG reúne, portanto, as características que tor-
naram o GIF tão bem aceito: animação, fundo transpa-
rente e compressão sem perda de qualidade, mesmo
com salvamentos constantes do arquivo. Porém, conta
com um grande diferencial: suporta milhões de cores,
não apenas 256, sendo, com isso, uma ótima opção
para fotos.
Formato Bitmap
O Bitmap é um dos formatos de imagens mais anti-
gos e também um dos mais simples. Bastante utilizado
nos sistemas operacionais Microsoft Windows, as ima-
gens neste formato podem suportar milhões de cores e
preservam os detalhes.
No entanto, os arquivos neste padrão costumam ser
muitos grandes, já que não utilizam compressão. Isso
até é possível em imagens com 256 cores ou menos,
mas não é comum.
Arquivos em Bitmap podem ter extensão .dib (De-
vice Independent Bitmap) ou BMP (este último, padrão
do Windows) e não suportam “fundo transparente”.
Formato TIFF
Sigla para Tagged Image File Format, o TIFF con-
siste em um formato muito utilizado em aplicações pro-
fissionais, como imagens para finalidades médicas ou
industriais. Criado em 1986 pela Aldus, companhia pos-
teriormente adquirida pela Adobe, também é muito uti-
lizado em atividades de digitalização, como scanner e
fax, o que, na verdade, motivou o seu desenvolvimento.
O formato TIFF oferece grande quantidade de cores
e excelente qualidade de imagem, o que aumenta con-
sideravelmente o tamanho dos seus arquivos, embora
seja possível amenizar este aspecto com compressão
sem perda de informações.
Um detalhe interessante é que o formato TIFF su-
porta o uso de camadas, isto é, pode-se utilizar versões
diferenciadas da imagem a ser trabalhada em um único
arquivo.
Imagens em TIFF geralmente utilizam extensão .tif
ou .tiff e suportam "fundo transparente"
Formato RAW
O formato RAW (traduzindo, algo como "cru") é um
pouco diferente dos demais. Trata-se de um padrão
que guarda todos os dados de uma foto, tal como esta
foi gerada na câmera digital, sem aplicação de efeitos
ou ajustes. Por causa disso, oferece alta qualidade de
imagem e maior profundidade de cores. É claro que
quando uma foto RAW é comprimida pode haver perda
de qualidade, mesmo que ligeira. Apesar disso, essa
opção muitas vezes é considerada, já que imagens
neste padrão costumam resultar em arquivos grandes.
Arquivos no formato RAW admitem várias exten-
sões. Isso porque cada fabricante de câmera digital tra-
balha com as suas próprias especificações.
Formato SVG
SVG é a sigla para Scalable Vector Graphics e, tal
como o nome indica, trabalha com imagens vetoriais.
Trata-se de um formato aberto, desenvolvido
pela W3C e que surgiu oficialmente em 2001. Em vez
de ser baseado em pixels, isto é, os “pontinhos” que
formam as imagens, tal como nos padrões mostrados
anteriormente, o SVG utiliza a linguagem XML para
descrever como o arquivo deve ser.
Graças a isso, o SVG consegue trabalhar bem tanto
com figuras estáticas quanto com imagens animadas.
Além disso, por ser um padrão vetorial, imagens no for-
mato podem ser ampliadas ou reduzidas sem causar
perda de qualidade.
E o formato WebP?
Talvez você ouça falar muito do WebP. Ou não.
Trata-se de um formato de imagens apresentado pelo
285
 Apostila PRF

Google em outubro de 2010 que tem a proposta de per- WINDOWS 7

mitir a geração de arquivos com tamanho reduzido e,
ao mesmo, boa qualidade de imagem.
Para isso, o padrão utiliza um esquema de compres-
são que faz com que a perda de qualidade seja a menor Operações com janelas, menus, barra de tarefas,
possível aos olhos humanos. De acordo com o Google, área de trabalho; Trabalho com pastas e arquivos: lo-
esse método é capaz de gerar arquivos quase 40% me- calização de arquivos e pastas; movimentação e cópia
nores que imagens em JPEG. de arquivos e pastas; tipos de arquivos e extensões;
O Google decidiu desenvolver o WebP porque, de criação, renomeação e exclusão de arquivos e pastas;
acordo com suas pesquisas, cerca de 65% dos dados Ferramentas de sistema: limpeza de disco, desfrag-
que circulam na internet correspondem a imagens,
mentador de disco, firewall do Windows, agendador de
sendo que, destas, 90% estão no padrão JPEG.
tarefas, pontos de restauração; instalação de progra-
mas; Configurações Básicas do Windows: resolução da
MP3 tela, cores, fontes, impressoras, aparência, segundo
MP3 é um formato eletrônico que permite ouvir mú- plano, protetor de tela; Windows Explorer.
sicas em computadores, com ótima qualidade.A ques-
tão chave para entender todo o sucesso do MP3 se ba- O Windows 7 é uma versão do Microsoft Windows,
seia no fato de que, antes dele ser desenvolvido, uma sistema operativos produzido pela Microsoft para uso
música no computador era armazenada no formato em computadores pessoais, incluindo computadores
WAV, que é o formato padrão para arquivo de som em domésticos e empresariais, laptops e PC's de centros
PCs, chegando a ocupar dezenas de megabytes em de mídia, entre outros. Windows 7 foi lançado para em-
disco. Na média, um minuto de música corresponde a presas no dia 22 de julho de 2009, e começou a ser
10 MB para uma gravação de som de 16 bits estéreo vendido livremente para usuários comuns às 00:00 ho-
com 44.1 KHz, o que resulta numa grande complicação ras do dia 22 de outubro de 2009, menos de 3 anos de-
a distribuição de músicas por computadores, principal- pois do lançamento de seu predecessor, Windows
mente pela internet. Com o surgimento do MP3 essa Vista.
história mudou, pois o formato permite armazenar mú- Em 2012, o Windows 7 alcançou 46,7% dos usuá-
sicas no computador sem ocupar muito espaço e sem rios mundiais, continuando como o Sistema Operacio-
tirar a qualidade sonora das canções. Geralmente, 1 nal mais usado do mundo.
minuto de música, corresponde a cerca de 1 MB em Operações com janelas:
MP3.
Elementos de uma janela:
AVI
Audio Video Interleave (sigla: AVI) é um formatoen-
capsulador de áudioe vídeocriado pela Microsoftcuja
extensão oficial é avi. É um dos formatos mais popula-
res no mundo, nativamente reconhecido pela maioria
das versões do Windows e por todos os leitores
de DVD que são compatíveis com o codec DivX.
AVI é uma forma de associação de entrelace de áu-
dio e vídeo, cada um deles em suas respectivas propor-
ções e particularidades. É um espaço em que se guarda
informação. O AVI pode conter uma faixa de vídeo co-
dificada em um codec qualquer e na mesma faixa é
possível associar um áudio em MP3.

WAV
WAV (ou WAVE), forma curta deWAVEform audio
format, é um formato-padrão de arquivo de áudio da Mi-
crosofte IBMpara armazenamento de áudio em PCs.

Para organizar janelas lado a lado

1. Arraste a barra de título de uma janela para a es-
querda ou a direita da tela até ser exibido um con-
torno da janela expandida.

286
 Apostila PRF
2. Libere o mouse para expandir a janela.
3. Repita as etapas 1 e 2 com outra janela para orga-
nizar as janelas lado a lado.
Para retornar a janela ao tamanho original, arraste a
barra de título da janela em direção oposta à parte su-
perior da área de trabalho e, em seguida, solte.
Dica
 Para ajustar uma janela ativa para o lado da área de
trabalho usando o teclado, pressione a tecla de lo-
gotipo do Windows +Seta para a Esquerda ou a
tecla de logotipo do Windows +Seta para a Di-
reita.
Movendo uma janela
Para mover uma janela, aponte para sua barra de
título com o ponteiro do mouse . Em seguida, arraste
a janela para o local desejado. (Arrastar significa
apontar para um item, manter pressionado o botão do
mouse, mover o item com o ponteiro e depois soltar o
botão do mouse.)
Alterando o tamanho de uma janela
 Para que uma janela ocupe a tela inteira, clique em
seu botão Maximizar ou clique duas vezes na
barra de título da janela.
 Para retornar uma janela maximizada ao tamanho
anterior, clique em seu botão Restaurar (ele é
exibido no lugar do botão Maximizar). ou clique duas
vezes na barra de título da janela.
 Para redimensionar uma janela (torná-la menor ou
maior), aponte para qualquer borda ou canto da ja-
nela. Quando o ponteiro do mouse mudar para uma
seta de duas pontas (veja a figura abaixo), arraste a
borda ou o canto para encolher ou alargar a janela.
Ocultando uma janela
Minimizar uma janela é o mesmo que ocultá-la. Se
você deseja tirar uma janela temporariamente do cami-
nho sem fechá-la, minimize-a.
Para minimizar uma janela, clique em seu botão Mi-
nimizar . A janela desaparecerá da área de traba-
lho e ficará visível somente como um botão na barra de
tarefas, aquela barra longa horizontal na parte inferior
da tela.
Fechando uma janela
O fechamento de uma janela a remove da área de
trabalho e da barra de tarefas. Se você tiver terminado
de trabalhar com um programa ou documento e não
precisar retornar a ele imediatamente, feche-o.
Para fechar uma janela, clique em seu botão Fechar
. Aero:
Alternando entre janelas
Se você abrir mais de um programa ou documento,
a área de trabalho poderá ficar congestionada rapida-
mente. Manter o controle de quais janelas você já abriu
nem sempre é fácil, porque algumas podem encobrir,
total ou parcialmente, as outras.
Usando a barra de tarefas. A barra de tarefas for-
nece uma maneira de organizar todas as janelas. Cada
janela tem um botão correspondente na barra de tare-
fas. Para alternar para outra janela, basta clicar no res-
pectivo botão da barra de tarefas. A janela aparecerá
na frente de todas as outras, tornando-se a janela
ativa, ou seja, aquela na qual você está trabalhando
no momento. Para mais informações sobre botões da
barra de tarefas, consulte A barra de tarefas (visão ge-
ral).
Para identificar com facilidade uma janela, aponte
para seu botão da barra de tarefas. Quando você
aponta para um botão na barra de tarefas, aparece uma
visualização em miniatura dessa janela, seja o conte-
údo um documento, uma foto ou até mesmo um vídeo
em execução. Esta visualização é útil principalmente
quando você não consegue identificar uma janela so-
mente pelo título.
Usando Alt+Tab. Você pode alternar para a janela
anterior pressionando Alt+Tab, ou percorrer todas as
janelas abertas e a área de trabalho mantendo pressio-
nada a tecla Alt e pressionando repetidamente a tecla
Tab. Solte Alt para mostrar a janela selecionada.
Usando o Aero Flip 3D. O Aero Flip 3D organiza as
janelas em uma pilha tridimensional para permitir que
você as percorra rapidamente. Para usar o Flip 3D:
1. Mantenha pressionada a tecla de logotipo do Win-
dows e pressione Tab para abrir o Flip 3D.
2. Enquanto mantém pressionada a tecla de logotipo
do Windows, pressione Tab repetidamente ou gire
a roda do mouse para percorrer as janelas abertas.
Você também pode pressionar Seta para a Direita
ou Seta para Baixo para avançar uma janela, ou
pressionar Seta para a Esquerda ou Seta para Cima
para retroceder uma janela.
3. Solte a tecla de logotipo do Windows para exibir a
primeira janela da pilha ou clique em qualquer parte
da janela na pilha para exibir essa janela.
Dica
 O Flip 3D faz parte da experiência de área de traba-
lho do Aero. Se o computador não oferecer suporte
para o Aero, você poderá exibir os programas e ja-
nelas abertos no computador pressionando Alt+Tab.
Para percorrer as janelas abertas, pressione a tecla
Tab, pressione as teclas de direção ou use o mouse
A experiência de área de trabalho do Aero apre-
senta um design de vidro translúcido com animações
sutis e novas cores de janelas
As seguintes edições do Windows 7 incluem o
 Windows 7 Enterprise
 Windows 7 Home Premium
 Windows 7 Professional
 Windows 7 Ultimate
287
 Apostila PRF

Organizando janelas automaticamente Caixas de diálogo

Agora que você sabe como mover e redimensionar
janelas, pode organizá-las da maneira que quiser na
área de trabalho. Também pode fazer com que o Win-
dows as organize automaticamente em uma destas
três formas: em cascata, lado a lado e empilhadas ver-
ticalmente.
Uma caixa de diálogo é um tipo especial de janela
que faz uma pergunta, fornece informações ou permite
que você selecione opções para executar uma tarefa.
Você verá caixas de diálogo com frequência quando um
programa ou o Windows precisar de uma resposta sua
antes de continuar.

Uma caixa de diálogo aparecerá se você sair de um

programa sem salvar o trabalho.
Para escolher uma dessas opções, abra algumas ja- Ao contrário das janelas comuns, a maioria das cai-
nelas na área de trabalho, clique com o botão direito do xas de diálogo não podem ser maximizadas, minimiza-
mouse em uma área vazia da barra de tarefas e clique das ou redimensionadas, mas podem ser movidas.
em Janelas em cascata, Mostrar janelas empilhadas Menu Iniciar
ou Mostrar janelas lado a lado.
Organizar janelas usando Ajustar
O recurso Ajustar redimensiona automaticamente
as janelas quando você as move ou ajusta na borda
da tela. Você pode usar o Ajustar para organizar janelas
lado a lado, expandir janelas verticalmente ou maximi-
zar uma janela.
Para organizar janelas lado a lado
1. Arraste a barra de título de uma janela para a es-
querda ou a direita da tela até ser exibido um con-
torno da janela expandida.
2. Libere o mouse para expandir a janela.
3. Repita as etapas 1 e 2 com outra janela para orga-
nizar as janelas lado a lado.
Arraste uma janela para o lado da área de trabalho
para expandi-la até metade da tela.
Para expandir uma janela verticalmente
1. Aponte para a borda superior ou inferior da janela
aberta até o ponteiro mudar para uma seta de duas
pontas .
2. Arraste a borda da janela para a parte superior ou
inferior da tela para expandir a a janela na altura to-
tal da área de trabalho. A largura da janela não é
alterada.
Arraste a parte superior ou inferior da janela para Use o menu Iniciar para fazer as seguintes ativida-
expandi-la verticalmente des comuns:
Para maximizar uma janela  Iniciar programas
1. Arraste a barra de título da janela para a parte supe-  Abrir pastas usadas com frequência
rior da tela. O contorno da janela se expande para  Pesquisar arquivos, pastas e programas
preencher a tela.
 Ajustar configurações do computador
2. Libere a janela para expandi-la e preencher toda a
área de trabalho.  Obter ajuda com o sistema operacionalWindows
Arraste uma janela para a parte superior da área de  Desligar o computador
trabalho para expandi-la totalmente

288
 Apostila PRF
 Fazer logoff do Windows ou alternar para outra
conta de usuário
Para abrir o menu Iniciar, clique no botão Iniciar
no canto inferior esquerdo da tela. Ou pressione a tecla
de logotipo do Windows no teclado.
O menu Iniciar tem três partes básicas:
 O painel esquerdo grande mostra uma lista breve de
programas no computador. Pode haver variações na
aparência dessa lista porque o fabricante do compu-
tador tem autonomia para personalizá-la. Clique em
Todos os Programas para exibir uma lista completa
de programas (mais informações adiante).
 Na parte inferior do painel esquerdo está a caixa de
pesquisa, que permite que você procure programas
e arquivos no computador digitando os termos de
pesquisa.
 O painel direito dá acesso a pastas, arquivos, confi-
gurações e recursos mais usados. Nele também é
possível fazer logoff do Windows ou desligar o
computador.
Abrindo programas a partir do menu Iniciar
Um dos usos mais comuns do menu Iniciar é abrir
programas instalados no computador. Para abrir um
programa mostrado no painel esquerdo do menu Ini-
ciar, clique nele. Isso abrirá o programa e fechará o
menu Iniciar.
Se você não vir o programa que deseja, clique em
Todos os Programas na parte inferior do painel es-
querdo. O painel exibirá uma longa lista de programas,
em ordem alfabética, seguida por uma lista de pastas.
Se você clicar em um dos ícones de programa, ele
será inicializado e o menu Iniciar será fechado. O que
há dentro das pastas? Mais programas. Clique em
Acessórios, por exemplo, e uma lista de programas ar-
mazenados nessa pasta aparecerá. Clique em qual-
quer programa para abri-lo. Para voltar aos programas
que você viu quando abriu o menu Iniciar pela primeira
vez, clique em Voltar perto da parte inferior do menu.
Se você não tiver certeza do que um programa faz,
mova o ponteiro sobre o respectivo ícone ou nome.
Aparecerá uma caixa com uma descrição do programa.
Por exemplo, a ação de apontar para a Calculadora
exibe esta mensagem: "Executa tarefas aritméticas bá-
sicas com uma calculadora na tela". Isso funciona tam-
bém para itens no painel direito do menu Iniciar.
Você notará que, com o tempo, as listas de progra-
mas no menu Iniciar vão sendo alteradas. Isso acon-
tece por dois motivos. Em primeiro lugar, quando você
instala novos programas, eles são adicionados à lista
Todos os Programas. Em segundo lugar, o menu Iniciar
detecta quais programas você usa mais e os substitui
no painel esquerdo para acesso rápido.
A caixa de pesquisa
A caixa de pesquisa fará uma busca rápida nos pro-
gramas e em todas as pastas da sua pasta pessoal
(que inclui Documentos, Imagens, Música, Área de Tra-
balho entre outras localizações comuns). Ela também
pesquisará em mensagens de email, mensagens ins-
tantâneas salvas, compromissos e contatos.
Para usar a caixa de pesquisa, abra o menu Iniciar
e comece a digitar. Não é necessário clicar dentro da
caixa primeiro. À medida que você digita, os resultados
da pesquisa são exibidos acima da caixa de pesquisa,
no painel esquerdo do menu Iniciar.
Será exibido um programa, um arquivo ou uma
pasta como resultado da pesquisa se:
 Alguma palavra no título corresponder ao termo pes-
quisado ou começar com ele.
 Algum texto no conteúdo do arquivo (como o texto
de um documento de processamento de texto) cor-
responder ao termo pesquisado ou começar com
ele.
 Alguma palavra em uma propriedade do arquivo,
como o autor, corresponder ao temo pesquisado ou
começar com ele.
Clique em qualquer resultado da pesquisa para abri-
lo Ou clique no botão Apagar para apagar os resul-
tados da pesquisa e retornar à lista de programas prin-
cipais. Você também pode clicar em Ver mais resulta-
dos para pesquisar todo o computador.
Além de pesquisar programas, arquivos, pastas e
comunicações, a caixa de pesquisa também examina
seus favoritos da Internet e o histórico de sites visita-
dos. Se alguma dessas páginas da Web incluir o termo
de pesquisa, ela aparecerá em um cabeçalho chamado
"Arquivos".
Painel direito.
O painel direito do menu Iniciar contém links para
partes do Windows que você provavelmente usará
com mais frequência. Aqui estão elas, de cima para
baixo:
 Pasta pessoal. Abre a pasta pessoal, que recebe o
nome de quem está conectado no momento ao
Windows. Por exemplo, se o usuário atual for Luci-
ana Ramos, a pasta se chamará Luciana Ramos.
Esta pasta, por sua vez, contém arquivos específi-
cos do usuário, como as pastas Meus Documentos,
Minhas Músicas, Minhas Imagens e Meus Vídeos.
 Documentos. Abre a biblioteca Documentos, na qual
é possível acessar e abrir arquivos de texto, plani-
lhas, apresentações e outros tipos de documentos.
289
 Apostila PRF

 Imagens. Abre a biblioteca Imagens, na qual é pos-
sível acessar e exibir imagens digitais e arquivos
gráficos.
 Música. Abre a biblioteca Músicas, na qual é possí-
vel acessar e tocar música e outros arquivos de áu-
dio.
 Jogos.Abre a pasta Jogos, na qual é possível aces-
sar todos os jogos no computador.
 Computador.Abre uma janela na qual é possível
acessar unidades de disco, câmeras, impressoras,
scanners e outros hardwares conectados ao compu-
tador.
 Painel de Controle.Abre o Painel de Controle, no
qual é possível personalizar a aparência e a funcio-
nalidade do computador, instalar ou desinstalar pro-
gramas, configurar conexões de rede e gerenciar
contas de usuário.
 Dispositivos e Impressoras. Abre uma janela onde é
possível exibir informações sobre a impressora, o
mouse e outros dispositivos instalados no seu com-
putador.
 Programas Padrão. Abre uma janela onde é possí-
vel selecionar qual programa você deseja que o
Windows use para determinada atividade, como
navegação na Web.
 Ajuda e Suporte. Abre a Ajuda e Suporte do Win-
dows onde você pode procurar e pesquisar tópicos
da Ajuda sobre como usar o Windows e o compu-
tador.
Na parte inferior do painel direito está o botão de
Desligar. Clique no botão Desligar para desligar o com-
putador.
O clique na seta ao lado do botão Desligar exibe um
menu com opções adicionais para alternar usuários, fa-
zer logoff, reiniciar ou desligar.
A barra de tarefas é aquela barra longa horizontal na
parte inferior da tela. Diferentemente da área de traba-
lho, que pode ficar obscurecida devido às várias janelas
abertas, a barra de tarefas está quase sempre visível.
Ela possui três seções principais:
 O botão Iniciar , que abre o menu Iniciar.
 A seção intermediária, que mostra quais programas
e arquivos estão abertos e permite que você alterne
rapidamente entre eles.
 A área de notificação, que inclui um relógio e ícones
(pequenas imagens) que comunicam o status de de-
terminados programas e das configurações do com-
putador.
Manter o controle das janelas
Sempre que você abre um programa, uma pasta ou
um arquivo, o Windows cria um botão na barra de ta-
refas correspondente a esse item. Esse botão exibe um
ícone que representa o programa aberto.
Cada programa possui seu próprio botão na barra
de tarefas Observe que o botão na barra de tarefas para
o Campo Minado está realçado. Isso indica que o
Campo Minado é a janela ativa, ou seja, que está na
frente das demais janelas abertas e que você pode in-
teragir imediatamente com ele.
Para alternar para outra janela, clique no botão da
barra de tarefas. Neste exemplo, se você clicar no bo-
tão da barra de tarefas referente à Calculadora, sua ja-
nela será trazida para a frente.

Clique no botão Desligar para desligar o computador

ou clique na seta para verificar outras opções.
Personalizar o menu Iniciar
Você pode controlar quais itens aparecerão no
menu Iniciar. Por exemplo, você pode adicionar ícones
de seus programas favoritos ao menu Iniciar para
acesso rápido ou remover programas da lista. Você
também pode ocultar ou mostrar certos itens no painel
direito.
A barra de tarefas

290
 Apostila PRF
Clique em um botão da barra de tarefas para alter-
nar para a janela correspondente
Minimizar e restaurar janelas
Quando uma janela está ativa (seu botão da barra
de tarefas aparece realçado), o clique no botão corres-
pondente minimiza a janela. Isso significa que a ja-
nela desaparece da área de trabalho. Minimizar uma ja-
nela não a fecha, nem exclui seu conteúdo. Simples-
mente a remove da área de trabalho temporariamente.
Na figura abaixo, a Calculadora foi minimizada, mas
não fechada. Você sabe que ela ainda está em execu-
ção porque existe um botão na barra de tarefas.
A ação de minimizar a Calculadora deixa visível so-
mente seu botão da barra de tarefas
Também é possível minimizar uma janela clicando
no botão de minimizar, no canto superior direito da ja-
nela.
Botão Minimizar (à esquerda)
Para restaurar uma janela minimizada (fazê-la
aparecer novamente na área de trabalho), clique no
respectivo botão da barra de tarefas.
Ver visualizações das janelas abertas
Quando você move o ponteiro do mouse para um
botão da barra de tarefas, uma pequena imagem apa-
rece mostrando uma versão em miniatura da janela cor-
respondente. Essa visualização, também chamada de
miniatura, é muito útil. Além disso, se uma das janelas
tiver execução de vídeo ou animação, você verá na vi-
sualização.
Observação
 Você poderá visualizar as miniaturas apenas se o
Aero puder ser executado no seu computador e
você estiver executando um tema do Windows 7.
A área de notificação
A área de notificação, na extrema direita da barra de
tarefas, inclui um relógio e um grupo de ícones. Ela tem
a seguinte aparência:
A área de notificação no lado direito da barra de ta-
refas
Esses ícones comunicam o status de algum item no
computador ou fornecem acesso a determinadas confi-
gurações. O conjunto de ícones que você verá varia em
função dos programas ou serviços instalados e de
como o fabricante configurou seu computador.
Quando você mover o ponteiro para um determi-
nado ícone, verá o nome desse ícone e o status de uma
configuração. Por exemplo, apontar para o ícone de vo-
lume mostrará o nível de volume atual do computa-
dor. Apontar para o ícone de rede informará se você
está conectado a uma rede, qual a velocidade da cone-
xão e a intensidade do sinal.
Em geral, o clique duplo em um ícone na área de
notificação abre o programa ou a configuração associ-
ada a ele. Por exemplo, a ação de clicar duas vezes no
ícone de volume abre os controles de volume. O clique
duplo no ícone de rede abre a Central de Rede e Com-
partilhamento.
De vez em quando, um ícone na área de notificação
exibirá uma pequena janela pop-up (denominada noti-
ficação) para informá-lo sobre algo. Por exemplo, de-
pois de adicionar um novo dispositivo de hardware ao
seu computador, é provável que você veja o seguinte:
A área de notificação exibe uma mensagem depois
que o novo hardware é instalado
Clique no botão Fechar no canto superior direito
da notificação para descartá-la. Se você não fizer nada,
a notificação desaparecerá após alguns segundos.
Para evitar confusão, o Windows oculta ícones na
área de notificação quando você fica um tempo sem
usá-los. Se os ícones estiverem ocultos, clique no bo-
tão Mostrar ícones ocultos para exibi-los temporaria-
mente.
Clique no botão Mostrar ícones ocultos para exibir
todos os ícones na área de notificação
Personalizar a barra de tarefas
291
 Apostila PRF
Existem muitas formas de personalizar a barra de
tarefas de acordo com as suas preferências. Por exem-
plo, você pode mover a barra de tarefas inteira para a
esquerda, para a direita ou para a borda superior da
tela. Também pode alargar a barra de tarefas, fazer
com que o Windows a oculte automaticamente
quando não estiver em uso e adicionar barras de ferra-
mentas a ela.
A área de trabalho
A área de trabalho é a principal área exibida na
tela quando você liga o computador e faz logon no
Windows. Ela serve de superfície para o seu trabalho,
como se fosse o tampo de uma mesa real. Quando
você abre programas ou pastas, eles são exibidos na
área de trabalho. Nela, também é possível colocar
itens, como arquivos e pastas, e organizá-los como qui-
ser.
A área de trabalho é definida às vezes de forma
mais abrangente para incluir a barra de tarefas. A
barra de tarefas fica na parte inferior da tela. Ela
mostra quais programas estão em execução e permite
que você alterne entre eles. Ela também contém o bo-
tão Iniciar , que pode ser usado para acessar pro-
gramas, pastas e configurações do computador.
Trabalhando com ícones da área de trabalho
Ícones são imagens pequenas que representam ar-
quivos, pastas, programas e outros itens. Ao iniciar o
Windows pela primeira vez, você verá pelo menos um
ícone na área de trabalho: a Lixeira (mais detalhes adi-
ante). O fabricante do computador pode ter adicionado
outros ícones à área de trabalho. Veja a seguir alguns
exemplos de ícones da área de trabalho.
Exemplos de ícones da área de trabalho
Se você clicar duas vezes em um ícone da área de
trabalho, o item que ele representa será iniciado ou
aberto.
Adicionando e removendo ícones da área de tra-
balho
Você pode escolher os ícones que serão exibidos na
área de trabalho, adicionando ou removendo um ícone
a qualquer momento. Algumas pessoas preferem uma
área de trabalho limpa, organizada, com poucos ícones
(ou nenhum). Outras preferem colocar dezenas de íco-
nes na área de trabalho para ter acesso rápido a pro-
gramas, pastas e arquivos usados com frequência.
Se quiser obter acesso fácil da área de trabalho a
seus programas ou arquivos favoritos, crie atalhos para
292
eles. Um atalho é um ícone que representa um link para
um item, em vez do item em si. Quando você clica em
um atalho, o item é aberto. Se você excluir um atalho,
somente ele será removido, e não o item original. É pos-
sível identificar atalhos pela seta no ícone correspon-
dente.
Um ícone de arquivo (à esquerda) e um ícone de
atalho (à direita)
 ExcluirMovendo ícones
O Windows empilha os ícones em colunas no lado
esquerdo da área de trabalho, mas você não precisa se
prender a essa disposição. Você pode mover um ícone
arrastando-o para um novo local na área de trabalho.
Também pode fazer com que o Windows organize
automaticamente os ícones. Clique com o botão direito
do mouse em uma parte vazia da área de trabalho, cli-
que em Exibir e em Organizar ícones automatica-
mente. O Windows empilha os ícones no canto supe-
rior esquerdo e os bloqueia nessa posição. Para des-
bloquear os ícones e tornar a movê-los novamente, cli-
que outra vez em Organizar ícones automatica-
mente, apagando a marca de seleção ao lado desta
opção.
Observação
 Por padrão, o Windows espaça os ícones igual-
mente em uma grade invisível. Para colocar os íco-
nes mais perto ou com mais precisão, desative a
grade. Clique com o botão direito do mouse em uma
parte vazia da área de trabalho, aponte para Exibir
e clique em Alinhar ícones à grade para apagar a
marca de seleção. Repita essas etapas para reativar
a grade.
Selecionando vários ícones
Para mover ou excluir um grupo de ícones de uma
só vez, primeiro é necessário selecionar todos eles. Cli-
que em uma parte vazia da área de trabalho e arraste
o mouse. Contorne os ícones que deseja selecionar
com o retângulo que aparecerá. Em seguida, solte o
botão do mouse. Agora você pode arrastar os ícones
como um grupo ou excluí-los.
Selecione vários ícones da área de trabalho arras-
tando um retângulo em torno deles
Ocultando ícones da área de trabalho
 Apostila PRF
Para ocultar temporariamente todos os ícones da
área de trabalho sem realmente removê-los, clique com
o botão direito do mouse em uma parte vazia da área
de trabalho, clique em Exibir e em Mostrar Ícones da
Área de Trabalho para apagar a marca de seleção
dessa opção. Agora, nenhum ícone aparece na área de
trabalho. Para vê-los novamente, clique outra vez em
Mostrar Ícones da Área de Trabalho.
A Lixeira
Quando você exclui um ar-
quivo ou pasta, eles na verdade
não são excluídos imediata-
mente; eles vão para a Lixeira.
Isso é bom porque, se você mudar de ideia e precisar
de um arquivo excluído, poderá obtê-lo de volta.
A Lixeira vazia (à esquerda) e cheia (à direita)
Se tiver certeza de que não precisará mais dos itens
excluídos, poderá esvaziar a Lixeira. Ao fazer isso, ex-
cluirá permanentemente os itens e recuperará o espaço
em disco por eles ocupados.
Para recuperar arquivos da Lixeira
1. Siga um destes procedimentos:
o Para restaurar um arquivo, clique nele e, na barra
de ferramentas, clique em Restaurar este item.
o Para restaurar todos os arquivos, verifique se ne-
nhum arquivo está selecionado e, na barra de
ferramentas, clique em Restaurar todos os
itens.
Os arquivos serão restaurados para seus locais ori-
ginais no computador.
Recuperando um item da Lixeira
Observações
 Se você excluir um arquivo de um local que não seja
seu computador (como uma pasta da rede), o ar-
quivo poderá ser permanentemente excluído, em
vez de armazenado na Lixeira.
Excluir arquivos permanentemente da Lixeira
Ao excluir um arquivo, geralmente ele é movido para
a Lixeira, de forma que você possa restaurá-lo posteri-
ormente, se necessário
Para remover arquivos permanentemente do com-
putador e recuperar o espaço que eles estavam ocu-
pando no disco rígido, é necessário excluí-los da Li-
xeira. Você pode excluir arquivos específicos da Lixeira
ou esvaziá-la totalmente de uma só vez.
1. Siga um destes procedimentos:
o Para excluir permanentemente um arquivo, cli-
que nele, pressione Excluir e clique em Sim.
o Para excluir todos os arquivos, na barra de ferra-
mentas, clique em Esvaziar Lixeira e em Sim.
Dicas
o Você pode esvaziar a Lixeira, sem abri-la, clicando
com o botão direito do mouse em Lixeira e depois
em Esvaziar Lixeira.
o Você pode excluir permanentemente um arquivo do
computador sem enviá-lo para a Lixeira, clicando no
arquivo e pressionado as teclas Shift+Delete.
CONCEITOS DE ORGANIZAÇÃO E DE GERENCIA-
MENTO DE INFORMAÇÕES, ARQUIVOS, PASTAS
E PROGRAMAS.
Todo e qualquer software ou informação gravada
em nosso computador será guardada em uma unidade
de disco, (HD, cartão de memória, pen drive, CD, DVD,
etc..). Essas informações só podem ser gravadas de
uma forma: elas são transformadas em arquivos.
Arquivo é apenas a nomenclatura que usamos
para definir Informação Gravada. Quando digitamos
um texto ou quando desenhamos uma figura no com-
putador, o programa (software) responsável pela ope-
ração nos dá a opção de gravar a informação com a
qual estamos trabalhando e, após a gravação, ela é
transformada em um arquivo e colocada em algum lu-
gar em uma unidade de disco. Essa é a operação que
chamamos de salvar um arquivo.
No momento da gravação, duas informações são
necessárias para prosseguir com o salvamento: O
nome do arquivo e a pasta (diretório) onde ele será
salvo.
Uma pasta pode conter arquivos e outras pastas. As
pastas são comumente chamadas de Diretórios, nome
que possuíam antes. Os arquivos e as pastas devem
ter um nome. O nome é dado no momento da criação.
A Regra para nomenclatura de arquivos e pastas varia
para cada Sistema Operacional. No Windows, os no-
mes podem conter até 256 caracteres (letras, números,
espaço em branco, símbolos), com exceção destes / \ |
>< * ? : “ que são reservados pelo Windows.
Os arquivos são gravados nas unidades de disco, e
ficam lá até que sejam apagados. Quando solicitamos
trabalhar com um arquivo anteriormente gravado (esse
processo chama-se abrir o arquivo), o arquivo perma-
nece no disco e uma cópia de suas informações é co-
piada na memória RAM para que possamos editá-lo. Ao
abrir um arquivo, pode-se alterá-lo indiscriminada-
mente, mas as alterações só terão efeito definitivo se o
salvarmos novamente.
293
 Apostila PRF

 Posicione o cursor sobre o arquivo ou pasta / pres-

Windows Explorer (literalmente do inglês "Explo-
rador do Windows", nome pelo qual é encontrado na
versão portuguesa de todas as versões do Windows) é
um gerenciador de arquivos e pastas do sistema Win-
dows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, orga-
nização, movimentação e todas as atividades de geren-
ciamento de arquivos, podendo também ser utilizado
para a instalação de programas.
Excluir um arquivo enviando para LIXEIRA:
 Menu arquivo / opção excluir.
 Tecla delete.
 Botão excluir.
 Clique com botão direito / opção excluir
 Clique e arraste para a lixeira com botão esquerdo.
 Clique e arraste para a lixeira com botão direito .
NÃO VAI PARA LIXEIRA
sione e mantenha pressionado botão direito do
mouse / arraste para a outra pasta ou unidade / op-
ção “copiar aqui”.
Mover arquivos e pastas :
 Selecionar o arquivo ou pasta / menu editar / recor-
tar e colar
 Selecionar arquivo ou pasta / barra de ferramentas /
botão “mover para...”
 Clique com botão direito sobre o arquivo ou pasta /
recortar e colar .
 Posicione o cursor sobre o arquivo ou pasta / pres-
sione e mantenha pressionado botão esquerdo do
mouse / arraste para a outra pasta ou unidade.
 Posicione o cursor sobre o arquivo ou pasta / pres-
sione e mantenha pressionado botão direito do
mouse / arraste para a outra pasta ou unidade / op-
ção “mover para cá”.

 Clique as teclas: shift + del Senha de proteção e senha de gravação.

 Clique e arraste para lixeira com shift pressionada.
 Menu arquivo do aplicativo (Word , Excel , Power
Obs: mesmo arquivos com senha de proteção po-
point ou Access) / opção “salvar como...” / botão fer-
dem ser excluidos ramentas / opções de segurança.
Criar pasta: Menu ferramentas do aplicativo / opções... / guia se-
 Selecionar unidade ou pasta , menu arquivo / novo /
gurança.
pasta .
 Seleciona unidade ou pasta , clicar no botão pastas
/ criar nova pasta.
 Clique com botão direito do mouse na área de tra-
balho / novo / pasta.
 Selecione unidade ou pasta , clique com botão di-
reito em uma área livre / novo / pasta. INFORMÁTICA
Renomear pasta ou arquivo.
Assista Canal prof. Augusto Moura
 Selecionar o arquivo ou pasta / menu arquivo / op-
ção renomear.
 Clique com botão direito do mouse sobre o arquivo https://www.youtube.com/chan-
ou pasta / opção renomear. nel/UC4xVjdtotuP23Kqzuul9iJA
 Após selecionar o arquivo ou pasta / clique nova-
mente sobre o arquivo.
 Tecle F2
Copiar arquivos e pastas :

 Selecionar o arquivo ou pasta / menu editar / copiar

e colar
 Selecionar arquivo ou pasta / barra de ferramentas /
botão “copiar para...”
 Clique com botão direito sobre o arquivo ou pasta /
copiar e colar .
 Posicione o cursor sobre o arquivo ou pasta / pres-
sione e mantenha pressionado botão esquerdo do
mouse / arraste para a outra pasta ou unidade man-
tendo a tecla CTRL pressionado.

294
 29
APLICATIVO OFFICE:
5

APLICATIVO OFFICE: para Microsoft Windows, Unix, Solaris, Li-

nux e Mac OS X, mantida pela Oracle. O conjunto
A Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para usa o formato ODF (OPEN DOCUMENT).
escritório que contém programas como processador O LibreOffice surgiu como uma ramificação do pro-
de texto, planilha de cálculo, banco de dados, apre- jeto original OpenOffice.org, que, por sua vez, é ori-
sentação gráfica e gerenciador de tarefas, de e- undo do StarOffice 5.1, adquirido pela Sun Mi-
mails e contatos. crosystems ao adquirir a Star Division em agosto
Versões: de 1999. O código fonte da suíte foi liberado para
que fosse possível a participação de contribuintes
para desenvolvê-lo, dando início ao projeto de de-
Programas senvolvimento de um software de código
Funcionalidade aberto em 13 de outubro de2000, o OpenOffice.org.
MSOFFICE O principal objetivo era fornecer uma alternativa de
baixo custo, de alta qualidade e de código aberto.

Word BrOffice era o nome adotado no Brasil da suíte

para escritório gratuita e decódigo aberto LibreOf-
fice.
PROGRAMAS
Excel FUNCIONALIDADE
LIBREOFFICE

WRITER
Power Point
CALC

IMPRESS

Access BASE

MATH

MS Outlook DRAW

Formato de arquivos:
Publisher
A estrutura de um arquivo que define a maneira
como ele é armazenado e apresentado na tela
ou em impressão. Normalmente, o formato de
Front Page um arquivo é indicado por sua extensão. Por
exemplo, .txt após um nome de arquivo indica
que ele é um documento de texto e .doc indica
que ele é um documento do Word.

MSOffice 2003:
OpenOffice.org é um conjunto de aplicativos para
e escritório livres multiplataforma, distribuída Word
 Apostila PRF

Excel Características do MSOffice:

Power

Point

Access INFORMÁTICA
linguagem de marcação extensível (XML) Assista Canal prof. Augusto Moura
Linguagem de metamarcação que fornece um for- https://www.youtube.com/chan-
mato para descrever dados estruturados. Facilita
declarações de conteúdo mais precisas e resulta- nel/UC4xVjdtotuP23Kqzuul9iJA
dos de pesquisa mais significativos em várias plata-
formas. Além disso, a linguagem XML possibilitará
uma nova geração de aplicativos de manipulação e
exibição de dados baseados na Web.

MSOffice 2007:
Características do LibreOffice:
Word

Excel

Power

Point

Access
INFORMÁTICA

Assista Canal prof. Augusto Moura

https://www.youtube.com/chan-
nel/UC4xVjdtotuP23Kqzuul9iJA
LIBREOFFICE FORMATOS

WRITER

CALC

IMPRESS

296
 29
PLANILHAS ELETRÔNICAS:
7

Exemplos:
PLANILHAS ELETRÔNICAS:

1-Iniciar Fórmulas: =10/5*2+6^2

EX-
CEL

@ +30+50-20*2

CALC

2- Operadores aritméticos:

-6*(4-3)+8/4-9
^
/
=81^(1/3)
*
+
-
%
 Apostila PRF

3- operadores de comparação:

5- Operadores lógicos:

4- Operadores de texto: &

6-Funções:

=A2&B2
=SOMA(A2;C6;B1;C3)

=A1&B1&A3
+SOMA(A3-B2+C1)

=B2&” “&B3
-SOMA(A1:B2)

=CONCATENAR(A1;B3;A1)
@SOMA(A2.B3)

298
 29
PLANILHAS ELETRÔNICAS:
9

=SOMA(B2....C3)

=MÁXIMO(A1:C3)
=CONT.SE(A1:C3;”>50”)

=MAIOR(A1:C3;2)

=SOMASE(A1:C3;”<>100”)

=MÍNIMO(A1:C3)

=SE(B2<30;2*A2;C1/2)
=MENOR(A1:C3;3)

=MÉDIA(A1:A3)
=SE(E(C1<>10;A3=30);A1+A2;A3+B3)

=CONT.NÚM(A1:C4)

=SE(C2<=40;SE(B2<>20;A1^2;C3/2);0)

=SE(C2>40;SE(B2<>20;A1^2;C3/2);0)
 Apostila PRF

=HOJE()

7- Operadores de referência:

=MULT(A1;A2;A3) Relativa:

Absoluta:

=SOMA(A3&C2&B1)

Mista:

=SOMA(A1:B2 B2:C3)

Obs.:

=SOMA(A1:B2!B2:C3)

=AGORA()

300
 30
PLANILHAS ELETRÔNICAS:
1

8- Referência a outra planilha: 9- Referência a outra pasta:

EXCEL: EXCEL:

CALC:

CALC:
 Apostila PRF

10 – Gráficos:

302
 30
PLANILHAS ELETRÔNICAS:
3

11 – Seleção de células:
 Apostila PRF

12- Congelar painéis.

Excel 2003: Congelar apenas 1ª linha.

Excel 2007:

Calc:

Congelar 1ª linha e 1ª coluna:

Congelar apenas 1ª coluna.

304
 30
PLANILHAS ELETRÔNICAS:
5

13 – Janelas: CALC.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
 Apostila PRF

14 – JANELAS: EXCEL 2007.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

306
 PLANILHAS ELETRÔNICAS:307

16- BOTÕES:

EXCEL
 Apostila PRF

CALC:

1 12
2 13
3 14
4 15
5 16
6 17
7 18
8 19
9 20
10 21
11

308
 PLANILHAS ELETRÔNICAS:309

1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10
 Apostila PRF

EDITORES DE TEXTO
Formatos de arquivos de texto
O Microsoft Wordpermite salvar um documento em vários formatos:
Menu Arquivo> Salvar como > Salvar como tipo.

.doc Documento do Word 97-2003

.docx Documento do Word 2007-2010
.odt Documento de texto LibreOffice Writer
.rtf RichTextFormat.
.html Página web.
.dot Salva na pasta modelo
.xml Formato de compartilhamento.
.txt Texto sem formatação.

Nota:
XML PaperSpecification (XPS) é um formato de arquivo eletrônico de layout fixo que preserva a formatação do
documento e possibilita o compartilhamento de arquivo. O formato XPS garante que, quando o arquivo é exibido on-
line ou é impresso, ele mantém exatamente o formato pretendido e os dados no arquivo não podem ser facilmente
alterados. Para exibir um arquivo no formato XPS, você precisará de um visualizador.

Barra de status

Os botões da barra de status são acionador por duplo clique.

Gravar macro (menuFerramentas)

Alterações controladas (menuFerramentas)

Estender seleção (Shift)

Sobrescrever (Insert)

Idioma do corretor ortográfico

Status do corretor ortográfico

310
 EDITORES DE TEXTO 311

Seleção de texto

palavra Duplo clique na palavra

parágrafo Triplo clique sobre qualquer palavra do parágrafo.
período Pressione e mantenha Shift pressionado, clique sobre qualquer palavra do período.
Caractere à direita Shift + seta à direita
Caractere à esquerda Shift + seta à esquerda
Linha acima Shift + seta acima
Linha abaixo Shift + seta abaixo
Até fim de linha Shift + End
Até início de linha Shift + Home
Palavra à direita Ctrl+ Shift + seta à direita
Palavra à esquerda Ctrl + Shift + seta à esquerda
Parágrafo acima Ctrl + Shift + seta acima
Parágrafo abaixo Ctrl + Shift + seta abaixo
Até fim do documento Ctrl + Shift + End
Até início do documento Ctrl + Shift + Home

Teclas de atalho

Menu Arquivo

Ctrl +O Novo docu-

mento
Ctrl +A Abrir docu-
mento
Ctrl +B Salvar do-
cumento
Ctrl +P Imprimir
documento

Menu Editar

Ctrl +Z Desfazer a última

ação
Ctrl +R Refazer a última ação
Ctrl +T Selecionar tudo
Ctrl +X Recortar texto
Ctrl +C Copiar texto
Ctrl +V Colar texto
Ctrl +L Localizar palavra
Ctrl +U Substituir palavra
Ctrl +Y Ir para
 Apostila PRF

Formatação

Ctrl +N Negrito
Ctrl +S Sublinhado
Ctrl +I Itálico
Ctrl +J Justificado
Ctrl +E Centralizado
Ctrl +G Alinhar à direita
F11 Alinhar à esquerda
Letras maiúsculas
Shift + F3 Letras minúsculas
Primeira letra maiúscula
Ctrl+> aumenta tamanho de fonte
Ctrl+< diminui tamanho de fonte
F7 Corretor ortográfico e gramatical

Deslocando-se o mouse para a esquerda até assumir forma de seta para direita.

Um clique seleciona linha.

Dois cliques seleciona parágrafo.

Três cliques seleciona todo o documento.

Recuo no Word
Permite organizar parágrafos clicando com o recuo e mantendo pressionado arrastar.
1- Recuo de primeira linha.
2- Recuo deslocado.
3- Recuo à esquerda.

4- Recuo à direita.

Tabulação
Permite construir tabelas no Word.
À direita

Centralizada

À esquerda

Decimal

Barra

312
 EDITORES DE TEXTO 313

Seleciona objeto de procura (Word)

Permite a localização de palavras, gráficos, seção, etc.

Botões da barra de ferramentas padrão

Word Atalho Funcionalidade

Ctrl + O Cria um novo documento em branco.

Abre caixa de diálogo que permite abrir um documento que já está gravado em
Ctrl + A
alguma unidade de disco.
Salva as alterações feitas em um arquivo (conserva o nome, o local e o formato
Ctrl + B
atual).
(Destinatário da mensagem) permite enviar o conteúdo do documento como o
-
corpo da mensagem de correio eletrônico.
Envia documento ativo para a fila de impressão, não abre janela para definir op-
-
ções de imprimir.

- Abre a janela Visualizar impressão.

F7 Inicia o processo de verificação ortográfica.

Ctrl + X Recortar (move o que estiver selecionado para a área de transferência).

Ctrl + C Copiar (duplica o que estiver selecionado na área de transferência).

- Colar (insere o conteúdo da área de transferência no local onde estiver o cursor).

Pincel (copia formatos) - para usar o pincel podemos seguir o seguinte procedi-
- mento: 1) selecionar a palavra ou o bloco de texto que já está formatado; 2) clicar
no pincel; e 3) selecionar a palavra ou o bloco de texto que receberá a formatação.
Desfaz a ação realizada mais recentemente. Nem todas as ações podem ser des-
-
feitas.
- Permite refazer uma ação desfeita.

Insere um hyperlink.

- Insere uma tabela.

- Exibe ou oculta a barra de ferramentas “desenho”.

Exibe ou oculta caracteres nãoimprimíveis, tais como: marca de parágrafo, carac-

-
teres de tabulação, espaço, quebras (página, coluna, seção) e texto oculto.
- Permissões – abre assistente que permite configurar permissão de acesso aos
arquivos.
 Apostila PRF

- Pesquisa em dicionário de sinônimos.

- Exibe ou oculta a barra de ferramentas “tabelas e bordas”.

- Insere uma planilha do Excel.

- Permite dividir o texto ou o bloco de texto selecionado em colunas.

- Ativa ou desativa a “estrutura do documento”, um painel vertical na extremidade

esquerda da janela do documento que dispõe em tópicos a estrutura do docu-
mento.
- Modifica o zoom - determina o tamanho da visualização do documento na tela -
(não altera o tamanho da fonte).
- Ativa o Assistente do Office.

- Modo de exibição de leitura.

Botões da barra de ferramentas formatação

Aplicar estilo.

Altera o tipo da fonte.

Altera o tamanho da fonte.

-
Estilo e formatação.

Ctlr + N
Aplica negrito.

Ctrl + I
Aplica itálico.

Ctrl+ S
Aplica sublinhado simples.

Ctrl + G
Aplica o alinhamento à esquerda.

Ctrl + E
Aplica o alinhamento centralizado.

Ctrl + Q
Aplica o alinhamento à direita.

Ctrl + J
Aplica o alinhamento justificado.

-
Adiciona ou remove números de parágrafos selecionados.

314
 EDITORES DE TEXTO 315

-
Adiciona ou remove marcadores de parágrafos selecionados.

-
Diminui o recuo esquerdo.

-
Aumenta o recuo esquerdo.

-
Permite modificar a cor da fonte.

-
Aplica realce ao que estiver selecionado.

Aplica sombreamento (plano de fundo) em parágrafo ou texto

- selecionado.

-
Altera espaçamento entre caracteres.

-
Aplica bordas.
 Apostila PRF

Janela do Word 2007

Janela do Word 2010

316
 EDITORES DE TEXTO 317

Descrição dos botões e barras

1 Botão de controle. Atalho de teclado ALT + Espaço.

2 Barra de ferramentas de acesso rápido.
3 Barra de títulos – duplo clique alterna entre maximizar e restaurar.
4 Guias – abas –tabs.
5 Botão que exibe ou oculta faixa de opções.
6 Faixa de opções.
7 Tabulação: à direita, centralizada, à esquerda, decimal e barra.
8 Botão régua – exibe ou oculta a régua.
9 Recuo: de primeira linha, deslocado, à direita e à esquerda.
10 Margem: superior esquerda, margem superior direita, inferior direita e inferior esquerda.
11 Régua horizontale régua vertical.
12 Barra de rolagem horizontal.
13 Seleciona objeto de procura.
14 Barra de status.
15 Botões do modo de exibição.
16 Zoom.

Botão Office

1. Clique no Botão Microsoft Office e, em seguida, clique em Novo.

2. Em Modelos, você vê as opções que pode usar para criar:
 umdocumento em branco, uma pasta de trabalho ou uma apresentação;
 umdocumento, uma pasta de trabalho ou uma apresentação a partir de um
modelo;
 umnovo documento, pasta de trabalho ou apresentação a partir de um arquivo
existente.
3. Se estiver conectado à internet, também poderá ver modelos disponíveis pelo Mi-
crosoft Office On-line.
Abre a caixa de diálogo Abrir no Windows XP.
Abre o Windows Explorer no Windows 7 na pasta biblioteca.

Abre a caixa de diálogo Salvar Como no Windows XP.

Abre o Windows Explorer no Windows 7 na pasta biblioteca.
 Apostila PRF

318
 EDITORES DE TEXTO 319

Fecha o aplicativo.

Configurações do Word.

Faixa de Opções
A Faixa de Opções foi criada para ajudar a localizar rapidamente os comandos necessários para executar uma tarefa.
Os comandos são organizados em grupos lógicos, reunidos em guias. Cada guia está relacionada a um tipo de ativi-
dade como gravação ou disposição de uma página. Para diminuir a desorganização, algumas guias são exibidas so-
mente quando necessário. Por exemplo, a guia Ferramentas de Imagem somente é exibida quando uma imagem é
selecionada.
Não é possível excluir ou substituir a Faixa de Opções pelas barras de ferramentas e menus das versões anteriores do
Microsoft Office. No entanto, você pode minimizar a Faixa de Opções para disponibilizar mais espaço na sua tela.
Para minimizar rapidamente a Faixa de Opções, clique duas vezes no nome da guia ativa. Clique duas vezes na guia
novamente para restaurar a Faixa de Opções.
Atalho do teclado:para minimizar ou restaurar a Faixa de Opções, pressione Ctrl+F1.

Faixa de opções: guia Início

Área de transferência do Microsoft Office

 Apostila PRF

A área de transferência do Microsoft Office

permite que você copie diversos itens de
texto e gráfico dos documentos do Office
ou de outros programas e os cole em outro
documento do Office. Por exemplo, é pos-
sível copiar o texto de um e-mail, dados de
uma pasta de trabalho ou planilha e um
gráfico de uma apresentação e colá-los to-
dos em um documento. Ao usar a Área de
transferência do Office, é possível organi-
zar os itens copiados na maneira que de-
seja no documento.

320
 EDITORES DE TEXTO 321

Aplicar estilo e formatação:

Para localizar e substituir texto:

Localizar (Ctrl + L)- Localizar texto no documento.

Substituir (Ctrl + U)- Substituir um texto no documento.
Selecionar tudo (Ctrl + T) - Selecionar texto ou objetos no documento.
 Apostila PRF

Use Selecionar Objeto para permitir a seleção dos objetos posicionados atrás do texto.

Faixa de opções: guia Inserir

Indicador - Criar um indicador para atribuir um nome a um ponto específico em um documento.

Você pode criar hiperlinks que saltam diretamente para um local indicado.
Inserir hiperlink (Ctrl + K) - Criar um link para uma página da Web, uma imagem, um endereço de e-mail ou um
programa.
Inserir referência cruzada - Referir-se a itens como títulos, ilustrações e tabelas, inserindo uma referência cruzada
como “Consulte a Tabela 6 abaixo” ou “Vá para a página 8”.
As referências cruzadas serão atualizadas automaticamente se o conteúdo for movido para outro local. Por padrão,
elas são inseridas como hiperlinks.

322
 EDITORES DE TEXTO 323

Cabeçalho - Editar o cabeçalho do documento. O conteúdo do cabeçalho será exibido no alto de cada página impressa.
Rodapé - Editar o rodapé do documento. O conteúdo do rodapé será exibido na parte inferior de cada página impressa.
Partes Rápidas - Inserir trechos de conteúdo reutilizável, incluindo campos, propriedades de documento como título e
autor ou quaisquer fragmentos de texto pré-formatado, criados por você.
Letra Capitular - Criar uma letra maiúscula grande no início de um parágrafo.
Linha de Assinatura - Inserir uma linha de assinatura que especifique a pessoa que deve assinar. A inserção de uma
assinatura digital requer uma identificação digital, como a de um parceiro certificado da Microsoft.
Caixa de Texto - Inserir caixas de texto pré-formatadas.
WordArt- Inserir um texto decorativo no documento.
Data e Hora - Inserir a data ou hora atuais no documento atual.
Inserir objeto - Inserir um objeto incorporado.

Permite inserir equações e símbolos:

Faixa de opções: guia Layout de Página

Temas - Alterar o design geral do documento inteiro, incluindo cores, fontes e efeitos.
Cores do Tema - Alterar as cores do tema atual.
Fontes do Tema- Alterar as fontes do tema atual.
Efeitos do Tema- Alterar os efeitos do tema atual.

Configurar página- Margens - Selecionar os tamanhos de margem do documento inteiro ou da seção atual.
Orientação da página- Alternar as páginas entre os layouts Retrato e Paisagem.
Tamanho da página - Escolher um tamanho de papel para a seção atual. Para aplicar específico a todas as seções
do documento, clique em Mais Tamanhos de Papel.
Números de linha- Adicionar números de linha à margem lateral de cada linha do documento.
Colunas - Dividir o texto em duas ou mais colunas.
Inserir Página e quebra de seção- Adicionar página, seção ou quebras de coluna ao documento.
Hifenização - Ativar a hifenização, que permite ao Word quebrar linhas entre as sílabas das palavras. Os livros e as
revistas hifenizam o texto para proporcionar um espaçamento mais uniforme entre as palavras.
 Apostila PRF

Faixa de opções: guia Referências

Sumário - Adicionar um sumário ao documento. Depois que você adicionar um sumário, clique no botão Adicionar
texto para adicionar entradas à tabela.
Adicionar Texto - Adicionar o parágrafo atual como uma entrada do sumário.
Atualizar Sumário - Atualizar o sumário de modo que todas as entradasindiquem o número de página correto.
Mostrar Notas - Rolar o documento para mostrar o local em que as notas de rodapé ou notas de fim estão localizadas.
Inserir Nota de Rodapé (Alt+Ctrl+F) - Adicionar uma nota de rodapé ao documento. As notas de rodapé serão renu-
meradas automaticamente no documento.
Inserir Nota de Fim (Alt+Ctrl+D) - Adicionar uma nota de fim ao documento. As notas de fim são inseridas no final do
documento.
Próxima Nota de Rodapé - Navegador até a próxima nota de rodapé do documento. Clique na seta para navegar até
a nota de rodapé anterior ou navegue até a nota de fim anterior ou seguinte.
Mostrar Notas - Rolar o documento para mostrar o local em que as notas de rodapé ou notas de fim estão localizadas.

Bibliografia - Adicionar uma bibliografia, que lista todas as fontes citadas no documento.
Inserir citação- Citar um livro, artigo de jornal ou outro periódico como fonte das informações do documento. Escolha
uma opção da lista de fontes que você criou ou especifique informações sobre uma nova fonte. O Word formatará a
citação de acordo com o estilo selecionado.
Bibliografia - Adicionar uma bibliografia, que lista todas as fontes citadas no documento.
Gerenciar fontes bibliográficas- Exibir a lista de todas as fontes citadas no documento.
Estilo de bibliografia- Escolher o estilo da citação a ser utilizado no documento.As opções mais conhecidas são Estilo
APA, Estilo Chicago e Estilo MLA.
Inserir referência cruzada - Referir-se a itens como títulos, ilustrações e tabelas, inserindo uma referência cruzada
como “Consulte a Tabela 6 abaixo” ou “Vá para a página 8”. As referências cruzadas serão atualizadas automatica-
mente se o conteúdo for movido para outro local. Por padrão elas são inseridas como hiperlinks.
Atualizar índice de ilustrações- Atualizar o Índice de Ilustrações de modo a incluir todas as entradas do documento.
Inserir índice de ilustrações- Inserir um índice de ilustrações no documento. Um índice de ilustrações inclui uma lista
com todas as ilustrações, tabelas ou equações do documento.
Inserir legenda - Uma legenda é uma linha de texto exibida abaixo de um objeto para descrevê-lo. Por exemplo:
“Figura 7: Padrões Meteorológicos Comuns”.

324
 EDITORES DE TEXTO 325

Atualizar índice - Atualizar o índice de modo que todas as entradas indiquem o número de página correto.
Inserir índice- Inserir um índice no documento. Um índice é uma lista de palavras-chave encontradas no documento,
juntamente com os números das páginas em que as palavras aparecem.
Marcar entrada (Alt+Shift+X) - Incluir o texto selecionado no índice do documento.
Marcar Citação (Alt+Shift+I) - Adicionar o texto selecionado como uma entrada no índice de autoridades.
Inserir Índice de Autoridades - Inserir um índice de autoridades no documento. Um índice de autoridades relaciona
os casos, estatutos e outras autoridades citadas no documento.
Atualizar Índice de Autoridades - Atualizar o Índice de Autoridades de modo a incluir todas as citações do documento.

Faixa de opções: guia Revisão

Contar palavras - Saber o número de palavras, caracteres, parágrafos e linhas no documento.

Dicionário de sinônimos(Shift + F7) - Sugere outras palavras com significado semelhante ao da palavra selecionada.
Traduzir - Traduzir o texto selecionado em outro idioma.
Novo comentário - Adicionar um comentário sobre a seleção.
Excluir comentário - Excluir o comentário selecionado.
Próximo comentário - Navegar para o próximo comentário no documento.

Controlar alterações(Ctrl+ Shift + E) - Controlar todas as alterações feitas no documento, incluindo inserções, exclu-
sões e alterações de formatação.
Exibir para revisão - Escolher a forma de exibir as alterações propostas no documento. Final mostra o documento
com todas as alterações propostas incluídas; Original mostra o documento antes da implementação das alterações. As
marcações mostram as alterações que foram propostas.
Painel de revisão - Mostrar as revisões em uma janela separada.
Mostrar marcações - Escolher o tipo de marcação a ser exibido no documento. Você pode ocultar ou mostrar comen-
tários, inserções e exclusões, alterações de formatação e outros tipos de marcação.
Aceitar e passar para a próxima-Clique aqui para acessar outras opções como, por exemplo, aceitar todas as altera-
ções do documento.
Rejeitar e passar para a próxima- Rejeitar a alteração atual e passar para a próxima alteração proposta. Clique na
seta para rejeitar várias alterações de uma vez.
 Apostila PRF

Próxima alteração - Navegar até a próxima revisão do documento, a fim de que você possa aceitá-la ou rejeitá-la.
Alteração anterior - Navegar até a revisão anterior do documento, a fim de que você possa aceitá-la ou rejeitá-la.

Comparar - Compare duas versões de um documento (gere documentos com alterações).

Combinar - Combine revisões de vários autores em um único documento.
Proteger documento- Restringir o modo como as pessoas podem acessar o documento.

Faixa de opções: guia Exibição

Layout de impressão- Exibir o documento do modo como ficará na página impressa.

Layout da web- Exibir o documento do modo como ficará como uma página da Web.
Modo de estrutura de tópicos - Exibir o documento como uma estrutura de tópicos e mostrar as ferramentas corres-
pondentes.
Leitura em tela inteira- Exibir o documento no Modo de Exibição de Leitura de tela inteira, a fim de maximizar o espaço
disponível para a leitura do documento ou para escrever comentários.
Rascunho - Exibir o documento como um rascunho para uma edição rápida do texto.
Certos elementos do documento, como cabeçalhos e rodapés, não ficarão visíveis neste modo de exibição.
Régua - Exibir as réguas, usadas para medir e alinhar objetos no documento.
Mapa do documento - Abrir o Mapa do Documento, que permite navegar por uma visão estrutural do documento.
Linhas de grade- Ativar linhas de grade que podem ser usadas para alinhar os objetos do documento.
Barra de mensagens- Abrir a Barra de Mensagens para executar quaisquer ações necessárias no documento.
Miniaturas - Abrir o painel Miniaturas, que pode ser usado para navegar por um documento longo através de pequenas
imagens de cada página.

Zoom - Abrir a caixa de diálogo Zoom para especificar o nível de zoom do documento. Na maioria dos casos, você
também pode usar os controles de zoom na barra de status, na parte inferior da janela, para alterar o zoom do docu-
mento rapidamente.
Uma página- Alterar o zoom do documento de modo que a página inteira caiba na janela.

326
 EDITORES DE TEXTO 327

Duas páginas- Alterar o zoom do documento de modo que duas páginas caibam na janela.
Largura da página- Alterar o zoom do documento de modo que a largura da página corresponda à largura da janela.
100% - Alterar o zoom do documento para 100% do tamanho normal.
Nova janela - Abrir uma nova janela com uma exibição do documento atual.
Organizar tudo- Colocar todas asjanelas abertas no programa lado a lado na tela.
Exibir lado a lado- Exibir dois documentos lado a lado para poder comparar os respectivos conteúdos.
Rolagem sincronizada - Sincronizar a rolagem de dois documentos, de modo que rolem juntos na tela. Para habilitar
este recurso, ative “Exibir Lado a Lado”.
Dividir - Dividir a janela atual em duas partes, de modo que seções diferentes do documento possam ser vistas ao
mesmo tempo.
Redefinir posição da janela- Redefinir a posição da janela dos documentos que estão sendo comparados lado a lado
de modo que dividam a tela igualmente. Para habilitar este recurso, ative “Exibir Lado a Lado”.

Exibir Macros (Alt+F8) - Exibir a lista de macros, na qual você pode executar, criar ou excluir uma macro.
 Apostila PRF

Régua – Recuo – Margens – Barra de Rolagem

Barra de rolagem - Barra de status

328
 EDITORES DE TEXTO 329

LibreOffice Writer

1 Botão de controle: Atalho de teclado ALT + Espaço.

2 Barra de títulos: Duplo clique alterna entre maximizar e restaurar.
3 Barra de menus: ALT + teclar a letra sublinhada em cada menu exibe submenus.
4 Barra de ferramentas padrão: Botão novo, abrir, salvar, etc.
 Apostila PRF

5 Barra de ferramentas formatação: Botão estilo e formatação, aplicar estilo, tipo de fonte,
etc.
6 Tabulação: à direita, centralizada, à esquerda, decimal e barra.
7 Margem: superior esquerda, margem superior direita, inferior direita e inferior esquerda.
8 Recuo: Da primeira linha, à direita e à esquerda.
9 Régua horizontal.
10 Régua vertical.
11 Barra de rolagem vertical.
12 Barra de rolagem horizontal.
13 Barrade ferramentas de desenho.
14 Barra de status.

330
 EDITORES DE TEXTO 331

Botões da barra de ferramentas padrão

Funcionalidade Atalho Writer

Cria um novo documento em branco. Ctrl + N

Abre caixa de diálogo que permite abrir um documento que já

Ctrl + O
está gravado em alguma unidade de disco.

Salva as alterações feitas em um arquivo (conserva o nome, o lo-

Ctrl + S
cal e o formato atual).

(Destinatário da mensagem) permite enviar o documento anexo

-
em mensagem de correio eletrônico.

Envia documento ativo para a fila de impressão, não abre janela

para definir opções de imprimir. -

Abre a janela visualizar impressão. -

Inicia o processo de verificação ortográfica.

Recortar (move o que estiver selecionado para a área de transfe-

Ctrl + X
rência).

Copiar (duplica o que estiver selecionado na área de transferên-

Ctrl + C
cia).

Colar (insere o conteúdo da área de transferência no local onde

Ctrl + V
estiver o cursor).
Pincel (copia formatos) - para usar o pincel podemos seguir o se-
guinte procedimento: (1) selecionar a palavra ou o bloco de texto
-
que já está formatado; (2) clicar no pincel; e (3) selecionar a pala-
vra ou o bloco de texto que receberá a formatação

Desfaz a ação realizada mais recentemente. Nem todas as ações

Ctrl + Z
podem ser desfeitas.

Permite refazer uma ação desfeita. Ctrl + Y

Insere um hyperlink. -

Insere uma tabela. -

Exibe ou oculta a barra de ferramentas “desenho”. -

 Apostila PRF

Botões da barra
Exibe ou oculta caracteres nãoimprimíveis, tais como: marca de de ferramentas
parágrafo, caracteres de tabulação, espaço, quebras (página, co- - formatação
luna, seção) e texto oculto.

Aplica estilo.
Botão editar arquivo: quando desativado exibe texto no modo so-
-
mente leitura, quando ativo permite edição do documento.

Altera o tipo da fonte.

Botão exportar diretamente como PDF. Permite salvar o arquivo
-
no formato PDF. O editor de texto não abre este arquivo.
Altera o tamanho da fonte.

Funcionalidade
Botão autoverificação ortográfica. Exibe ou oculta linhas ondula-Atalho Writer
-
das vermelhas abaixo dos erros de grafia.
Estilo e formatação.
Botão navegador: permite localizar objetos, figuras , tabelas, se-
F5
ção, hiperlinks, notas , etc., no documento.
Aplica negrito. CRTL + B
Botão galeria: permite inserir figuras e planos de fundo na pá-
-
gina.

Aplica itálico. Ctrl + I

Fonte de dados: permite acesso a banco de dados do LibreOf-
-
fice.

Aplica sublinhado simples. Ctrl + U

Aplica o alinhamento à esquerda. Ctrl + L

Aplica o alinhamento centralizado. Ctrl + C

Aplica o alinhamento à direita. Ctrl + R

Aplica o alinhamento justificado. Ctrl + J

Adiciona ou remove números de parágrafos seleciona-

-
dos.

Adiciona ou remove marcadores de parágrafos seleciona-

-
dos.

332
 EDITORES DE TEXTO 333

Diminui o recuo esquerdo. -

Aumenta o recuo esquerdo. -

Permite modificar a cor da fonte. -

Aplica realce ao que estiver selecionado -

Aplica sombreamento (plano de fundo) em parágrafo ou

-
texto selecionado.
 Apostila PRF
NAVEGADORES – WEB BROWSER –
BROWSER
Um navegador, também conhecido pelos termos in-
gleses web browser ou simplesmente browser, é
um programa de computador que habilita seus usuários
a interagirem com documentos virtuais da Internet, tam-
bém conhecidos como páginas da web, que podem ser
escritas em linguagens como HTML, ASP, PHP, com ou
sem linguagens como o CSS e que estão hospedadas
num servidor Web.
INTERNET EXPLORER
O Internet Explorer é um componente integrado desde
o Microsoft Windows 98. Está disponível como um pro-
duto gratuito separado para as versões mais antigas do
sistema operacional. Acompanha o Windows desde
a versão 95 OSR2. A partir da versão 6 inclusa no XP em
2002, uma grande atualização do navegador foi oferecida
aos usuários do Windows XP junto ao Service Pack 2
(embora sempre tenha havido um ciclo mensal de corre-
ções para o navegador). A versão 7 do Internet Explorer,
lançada em Outubro de 2006, chegou aos usuários dis-
ponível para o Windows XP SP2 e Windows Server 2003
(com status de atualização crítica), além de estar pré-ins-
talada no Windows Vista e no Windows 7 (a versão 8
Beta) (onde possui algumas funções a mais). A versão 8,
lançada em 19 de março de 2009, é disponível para Win-
dows XP, Windows Server 2003, Windows Vista e Win-
dows Server 2008.
O Windows Internet Explorer 9 possui uma aparência
simplificada e muitos recursos novos que aceleram a sua
experiência de navegação na Web.
Mozilla Firefox é um navegador livre e multi-plata-
forma desenvolvido pela Mozilla Foundation (em portu-
guês: Fundação Mozilla) com ajuda de centenas de cola-
boradores.[7]A intenção da fundação é desenvolver um
navegador leve, seguro, intuitivo e altamente extensível.
Baseado no componente de navegação da Mozilla
Suite , o Firefox tornou-se o objetivo principal da Mozilla
Foundation. Anteriormente o navegador juntamente com
o Mozilla Thunderbird, outro produto da Mozilla Founda-
tion eram os destaques da mesma. Cerca de 40% do có-
digo do programa foi totalmente escrito por voluntários
BUSCA
Um motor de busca, motor de pesquisa ou má-
quina de busca é um sistema de software projetado para
encontrar informações armazenadas em um sistema
computacional a partir de palavras-chave indicadas pelo
utilizador, reduzindo o tempo necessário para encontrar
informações.
Os motores de busca surgiram logo após o apareci-
mento da Internet, com a intenção de prestar um serviço
extremamente importante: a busca de qualquer informa-
ção na rede, apresentando os resultados de uma forma
organizada, e também com a proposta de fazer isto de
uma maneira rápida e eficiente. A partir deste preceito
básico, diversas empresas se desenvolveram, chegando
algumas a valer milhões de dólares. Entre as maiores
334
empresas encontram-se o Google, o Yahoo, o Lycos,
o Cadê e, mais recentemente, a Amazon.com com o seu
mecanismo de busca A9. Os buscadores se mostraram
imprescindíveis para o fluxo de acesso e a conquista no-
vos visitantes.
Afunilando suas pesquisas
“Aspas” – Colocando sua pesquisa entre aspas o Goo-
gle somente irá exibir sites que possuam em seu conte-
údo exatamente a frase em questão. Ex: Se você pesqui-
sar por “Adriano Mineirinho” seu resultado não será polu-
ído com os inúmeros Adrianos que existem no mundo
nem com os inúmeros Mineirinhos que existem no Espí-
rito Santo, rs.
Sinais de +(mais) ou –(menos) – Esse recurso é inte-
ressante pois o Google pesquisa baseado no “ou”, ou
seja, a busca por Adriano Mineirinho lhe trará resultados
sobre as duas palavras ou a primeira ou a segunda. Le-
vando em consideração que Mineirinho pode ser o super-
campeão do Skate ou o nosso maior representante do
Surf na atualidade, poderemos utilizar o –skate ou
o +surf para filtrar nossa busca. O menos traz os resul-
tados desejados que não possuam em seu texto a pa-
lavra excluída e o mais obriga que o resultado apre-
sente em seu conteúdo a mesma.
Inurl: ou site: - Com esses comandos você pode pesqui-
sar por um conteúdo exclusivamente dentro de um site
que possua tal palavra no endereço ou dentro de um do-
mínio específico. Por exemplo, você leu sobre uma notí-
cia sobre nosso Rubinho Barrichello no site da
Globo.com, mas ela não se encontra mais na página ini-
cial. Vá ao Google e digite site:www.globo.com Barri-
chello e o resultado será filtrado apenas por conteúdo re-
lacionado no site da Globo.
Asterisco *- Esse é muito legal. O asterisco funciona
como coringa, ou seja, se você pretende saber quais são
as coisas mais rápidas do mundo pesquise por “ * mais
rápido mundo”
Til ~ - Procura por palavras parecidas com a sua solicita-
ção. Exemplo se pesquisar por ~compras provavelmente
o Google lhe mostrará resultados para Lojas, Shopping,
Comprar, etc e você ainda pode pesquisar por ~computa-
dor –computador e descobrir os sinônimos de computa-
dor. Bacana né?
Além dessas opções mais relevantes temos também
outras como:
filetype: - filtra o tipo de arquivo desejado, exemplo:
PDF, TXT, EXL...
intitle: - Pesquisa a palavra chave apenas nos títulos
dos artigos.
Intext: - Pesquisa a palavra chave no corpo do texto.
 33
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
5

MOZILLA FIREFOX

Tela Inicial

Principais Recursos
(fonte: http://pt-br.www.mozilla.com)

A - Pessoal

Biblioteca

Seu histórico de navegação (todos os sites que você visitou) e seus favoritos (todos os sites que você salvou) são
catalogados na Biblioteca, onde podem ser facilmente encontrados e organizados. Você também pode salvar suas buscas
frequentes em pastas inteligentes que se atualizam automaticamente à medida que sua lista de favoritos e histórico de
sites crescem.

Marcadores (Tags)

Classifique sites com nomes ou categorias que têm significado para você. Por exemplo, você pode marcar o site eco-
nomia.uol.com.br com o marcador "notícias" e também o marcador "economia", assim como poderia marcar
www.g1.com.br com "notícias". Quando você digitar "notícias" no campo de endereço, ambos os sites aparecerão nos
resultados.

Campo de Endereço Inteligente

O novo Campo de Endereços aprende à medida que você o utiliza —Com o tempo, ele se adapta às suas preferências
e oferece resultados mais precisos. Escreva um termo e perceba que ele completa automaticamente com possíveis sites
 Apostila PRF

relacionados com seu histórico de navegação, assim como com os sites armazenados nos favoritos ou associados a
marcadores

Favoritos em Um Clique

Organize pouco ou muito os seus favoritos. Um clique no ícone da estrela no final do campo de endereços lhe permite
adicionar o site aos favoritos. Dois cliques e você poderá escolher onde salvar e associar um marcador. Arquive sites nos
favoritos em pastas de acesso fácil e organize-os de acordo com tópicos (como "empregos" ou "compras favoritas"). En-
contre os sites arquivados instantaneamente simplesmente digitando o marcador (tags), página ou título dos favoritos no
campo de endereço. Quanto mais você utilizar marcadores e nomes de favoritos no campo de endereços, mais o sistema
irá se adaptar às suas preferências.

Pastas de Favoritos Inteligentes

Essas pastas dinâmicas permitem acesso fácil aos seus sites favoritos e podem ser colocadas no menu dos Favoritos
ou na Barra de Favoritos.

B - Segurança & Privacidade

Identidade em um clique

Quer ter uma certeza extra sobre a legitimidade de um site antes de efetuar uma compra? Clique no ícone do site para
ter uma visão geral da sua identidade.

Proteção antiataques

O Firefox o protege contra diversos tipos de vírus, cavalos de tróia e programas espiões. Se você acessar acidental-
mente um site foco de ataques, você receberá uma mensagem de aviso do tamanho da janela do navegador. Uma lista
constantemente atualizada de sites foco de ataque nos informa quando devemos interromper a sua navegação, assim
você não precisa se preocupar com atualizações.

336
 33
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
7

Proteção anti-phishing

O Firefox recebe uma atualização de sites falsos 48 vezes por dia. Se você tentar visitar um site fraudulento que finge
ser um site em que você confia (como o seu banco), uma janela do navegador — realmente grande — irá alertá-lo.

Controle dos Pais

Sincronize o controle de acesso para crianças que você configurou no Windows Vista com o Firefox 3 — bloqueie
downloads indesejados e mais. O design intuitivo do Firefox evita que você tenha que pensar duas vezes na hora das
configurações.

Integração com AntiVírus

O Firefox 3 integra-se elegantemente com o seu programa antivírus. Quando você faz download de um arquivo, seu
programa antivírus automaticamente faz a verificação para proteger você de vírus e outros tipos de programas maliciosos
que poderiam atacar o seu computador. [disponível somente em Windows]

Complementos

O Firefox 3 procura conexões seguras antes de instalar ou atualizar complementos e software de terceiros.

Gerenciador de Senhas

Nós integramos esse recurso em harmonia com a sua experiência de navegação. Você pode escolher "memorizar"
senhas de sites sem janelas popup intrusivas. Agora você verá a notificação de "memorizar senha" integrada ao seu campo
de visão no topo da página visualizada.

Limpar dados pessoais

Limpe seus dados pessoais automaticamente — com somente um clique ou um atalho no teclado. Suas informações
pessoais serão apagadas definitivamente — no seu próprio computador ou naquele da biblioteca.
 Apostila PRF

Configurações de segurança personalizadas

Controle o nível de recursos que você deseja que o Firefox dê aos sites e adicione exceções — sites que não precisam
de controle. Personalize configurações para senhas, cookies, carregamento de imagens e instalação de complementos
para uma experiência Web totalmente controlada.

Atualizações automáticas

Nossa estratégia de segurança de código aberto nos permite encontrar — e corrigir — problemas de segurança em
tempo recorde, tornando o Firefox a maneira mais segura de navegar. Instale as atualizações quando você receber as
notificações automáticas ou aguarde até que você possa instalá-las.

Bloqueador de popups

Elimine popups (e popunders) da sua experiência de navegação de uma vez por todas. Ou encontre um meio-termo —
escolha desbloquear popups ou crie uma lista "Permitir" com os sites dos quais você aceita popups.

C - Personalização

Gerenciador de Complementos

Você pode encontrar e instalar complementos diretamente do seu navegador. Não é mais necessário que você visite o
site de complementos; simplesmente abra o Gerenciador de Complementos. Não tem certeza sobre qual complemento é
melhor para você? Avaliações, recomendações, descrições e imagens dos complementos irão ajudá-lo na sua escolha.
Completamente integrado, o Gerenciador de Complementos permite que você visualize, gerencie e desative complemen-
tos de terceiros em poucos cliques.

338
 33
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
9

D - Produtividade

Aparência integrada ao Sistema

O novo Firefox traz uma aparência familiar. Pense nele como um Firefox que é muito bom em fazer amizades. Seja
você usuário do Windows Vista, XP, Linux ou Mac, o navegador suavemente adapta-se ao ambiente do seu computador.
Uma aparência familiar com o seu sistema representa uma interface sem falhas e que você entende na hora.

Leitor de RSS

Você pode ler RSS utilizando serviços online na Web, uma aplicação local ou simplesmente criando pastas de Favoritos
RSS. Assim, não existe necessidade de escavar a Web atrás das últimas notícias e atualizações. Veja as últimas notícias
na barra ou em um menu e vá direto para o artigo de seu interesse.

Gerenciador de Downloads

O novo gerenciador permite que você possa fazer downloads facilmente, e com maior segurança. Com o recurso de
pausa não é mais necessário esperar o download terminar antes de desconectar-se. Assim, se você está no meio de um
download do álbum do White Stripes e chegou a hora de pegar o ônibus, você pode pausar e continuar o download quando
você chegar em casa. A opção Continuar também funciona se o seu sistema falhar ou se for forçado a reiniciar. O geren-
ciador mostra o progresso do download e deixa você procurar seus arquivos por nome ou o endereço da Web de onde
seu download iniciou.

Verificador Ortográfico

Um verificador ortográfico integrado permite que você digite seu texto em qualquer página na Web — como notas de
blog ou sites de Webmail —, sem a necessidade de se preocupar com erros de sintaxe ou digitação. Funciona diretamente
nas páginas e economiza o seu tempo.
 Apostila PRF

Restauração de Sessão

Se o Firefox fechar sem aviso, você não precisa gastar tempo recuperando dados ou relembrando seus passos na
Web. Se você estiver no meio da digitação de um email, você poderá continuar exatamente onde havia deixado, até a
última palavra que havia digitado. A Restauração de Sessões traz instantaneamente suas janelas e abas, recuperando o
conteúdo que você digitou e qualquer download que estava em andamento. Reinicie seu navegador sem se perder após
a instalação um Complemento ou atualização de software.

Zoom Completo

Visite sua página favorita de notícias e leia as legendas das imagens — ou visualize as próprias imagens — no tamanho
que desejar. O novo zoom é suave e permite que você possa controlar as escalas nas páginas Web.

Carregamento de Imagens

Se você quer ganhar tempo e economizar banda, visualize uma página sem suas imagens. O Firefox memorizará suas
preferências sempre que você navegar na página.

E - Busca

Palavras-chave Inteligentes

Busque na Web em tempo recorde com palavras-chave inteligentes. Com alguns cliques você pode associar palavras-
chave a serviços de busca e depois, facilmente, entrar com a palavra-chave e os termos da busca no campo de endereços.
Com este recurso, ao digitar "livro arquitetura", você poderá gerar uma busca na Amazon.com, que vai lhe trazer direta-
mente a página de resultados de livros de arquitetura, sem a necessidade de você visitar a página principal.

Sugestões na Busca

Simplesmente digite no campo de buscas e opções serão apresentadas com sugestões e termos relevantes. Também
se pode utilizar o campo de buscas como calculadora, conversor de medidas, e mais.

Pesquisa Integrada

Procurar na Web ficou fácil com o campo de pesquisa integrado, localizado à direita do campo de endereços. Use o
mecanismo de pesquisa de sua preferência digitando diretamente no campo. A largura do campo é ajustável para que
você possa aumentá-lo se precisar de mais espaço.

340
 34
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
1

Centenas de Ferramentas de Pesquisa

Escolha seu site de busca favorito rapidamente utilizando o campo de buscas. Você pode utilizar um novo serviço de
buscas para cada procura, ou permanecer com uma opção favorita. Escolha a partir de opções pré-selecionadas ou sele-
cione "Organizar Pesquisas" para escolher outras opções de mecanismos de pesquisa disponíveis como complementos

Localizar

O recurso Localizar é rápido como um clique. Procure por palavras ou frases em páginas Web abertas. Se você pré-
selecionar um texto antes de utilizar este recurso, o localizador irá abrir com a seleção colocada no campo de pesquisa.
Você poderá ver todas as ocorrências da sua procura de uma vez, ou correr para frente ou para trás, através das ocorrên-
cias da palavra selecionada na página.

F - Abas

Salvar ao sair

Agora, quando você abre o Firefox, suas abas e janelas aparecem exatamente como elas estavam quando você o
fechou. Não existe necessidade de reabrir todas as suas janelas cada vez que você inicia uma sessão.

Abas

À primeira vista, elas parecem pequenas etiquetas que vivem em cima do site que você está visitando. Mas elas são
uma forma brilhante de navegar em vários sites ao mesmo tempo. Simples e fácil, você pode imaginá-las como sendo
uma versão eletrônica de um arquivo de pastas, com as abas como divisores e os sites como o conteúdo das pastas. Cada
novo site aparece como uma nova aba (e não uma nova janela) e o acesso pode ser feito com um clique.

Reabrindo abas fechadas

Se você acidentalmente fechar uma aba, você poderá reabri-la com um clique. Simplesmente acesse a opção Reabrir
abas no menu Histórico e selecione a aba que você deseja reabrir.
 Apostila PRF

Arraste e reordene as Abas

Coloque ordem nos seus sites. Simplesmente arrume a ordem das suas abas arrastando-as com um movimento fácil
do mouse.

Rolagem suave

Gosta de ter aquelas 20 páginas abertas ao mesmo tempo? Um novo e elegante recurso permite que você navegue
através das abas, podendo ver todas elas e, com rapidez e facilidade, entrar naquela que você quer.

342

Correio Eletrônico.
O correio eletrônico (e-mail) é o serviço básico de co-
municação na rede. Ele é muito rápido, envia e recebe
mensagens em questão de minutos. Enviar dados via
correio eletrônico é muito fácil. Tudo o que você precisa
é ter acesso a rede, dispor de um programa de correio
eletrônico e conhecer o endereço da pessoa com quem
deseja se comunicar.
Programas de Correio Eletrônico
Os programas de correio eletrônico devem ser com-
patíveis com seu computador. Uma característica comum
dos programas de correio eletrônico é que eles permitem
que você componha envie, receba mensagens e depois
organize-as. Existem diversos programas de corrreio que
você pode utilizar. Estes programas podem ser de em-
presas diferentes mas conseguem se comunicar. Os prin-
cipais programas são: OUTLOOK EXPRESS, MICRO-
SOFT OUTLOOK e MOZILLA THUNDERBIRD.
Endereços de Correio Eletrônico
Um endereço de correio eletrônico, como num ende-
reço postal, possui todos os dados de identificação ne-
cessários para enviar uma mensagem a alguém. Ele é
composto de uma parte relacionada ao destinatário da
mensagem ( o que vem antes do caractere @ e de uma
parte relacionada com a localização do destinatário, o
que vem após o caractere @.
Formação de um endereço eletrônico
nome do usuário@nome do domínio
O que pode ser feito através do correio eletrônico ?
31. Solicitar arquivos
32. Solicitar informações
33. Fazer pesquisas
34. Enviar comandos a computadores remotos que reali-
zam tarefas para você
35. Enviar mensagens
36. Ler mensagens
37. Imprimir mensagens
Como enviar mensagens
A forma de enviar uma mensagem vai depender do
programa que está sendo utilizado no seu computador.
Para obter maiores detalhes você deverá ler a documen-
tação específica do produto. Você poderá escrever as
mensagens sem estar conectado na rede e posterior-
mente enviá-las. Para isso você deverá abrir o correio
34
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
3
eletrônico e configurar para trabalhar em off-line, ou de-
sabilitar a opção Imediate Send ou equivalente.
Como preencher o endereço
To - endereço de e-mail do destinatário
Cc - significa Carbon Copy ( cópia carbonada ). Aqui
você deverá colocar o endereço de e-mail da pessoa que
você quer enviar uma cópia. Este ítem poderá ficar em
branco caso você não queira enviar cópia. Bcc - significa
Blind Carbon Copy (cópia cega). É usada sempre que
quisermos enviar uma cópia da mensagem para alguém
, sem que os destinatários saibam disto.
Subject - neste local você vai colocar o assunto que
se refere a sua correspondência. É opcional, mas quando
preenchido é muito bom pois o destinatário já sabe do
que se trata e poderá dar prioridade na resposta.
Como receber mensagens
Os comandos que você irá utilizar vai variar de acordo
com o programa de correio eletrônico que você utilizar.
Algumas dicas:
38. Para ler uma mensagem deve-se dar um duplo clique
na mesma ou clicar uma vez e dar enter.
39. Depois das mensagens serem lidas deve ser organi-
zada sua caixa . As mensagens que você quer guar-
dar crie pastas com o nome do assunto, as que você
não precisa coloque no lixo (delete).
40. Para remover uma mensagem, selecione a mesma e
presione o botão Excluir ou Delete.
41. Você sabia que seu programa de correio eletrônico
pode ser configurado para lhe avisar quando houver
mensagens novas?
42. Os programas de correio eletrônico permitem que se
redirecione uma mensgem recebida para outra pes-
soa.
43. Você pode responder uma mensagem utilizando o co-
mando Reply ou em alguns correios o comando é res-
ponder. Desta forma, o campo onde você deveria pre-
encher o endereço do destinatário (To) será preen-
chido automaticamente
Lista de discussão, também denominado grupo de
discussão é uma ferramenta gerenciável pela Inter-
net que permite a um grupo de pessoas a troca de men-
sagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da
lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferecem
o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de
membros. Uma mensagem escrita por membro e envi-
ada para a lista, replica automaticamente na caixa postal
de cada um dos cadastrados.
Há também a opção de estar-se cadastrado e fazer a
leitura em modo Web, ou seja, sem receber os e-mails da
lista no e-mail.
 Apostila PRF

Listas de discussão são ferramentas de comunicação
assíncronas, ou seja, para o recebimento e envio de
mensagens não é necessário que os participantes este-
jam conectados ao mesmo tempo. Mas, essas possibili-
tam também uma comunicação síncrona através da fer-
ramenta de bate-papo existente na lista, exigindo que os
participantes da discussão estejam conectados simulta-
neamente para que o processo de comunicação seja efe-
tuado.
É uma lista de discussão gerenciável pela Internet, uti-
lizada para troca de informações (dos mais variados as-
suntos) entre um grupo de pessoas que se interessam
por assuntos comuns. Essa troca de informações é feita
via e-mail. Toda vez que alguém do grupo participa com
algum comentário o seu e-mail é enviado para a caixa de
correio de todos o participantes. A inscrição também é
feita por e-mail e deve ser encaminhada para o adminis-
trador da lista de discussões. Em seguida, você recebe a
confirmação ou não da sua inscrição, juntamente com
instruções de como participar e de como se desligar
WIKIS
As wikis nasceram no ano de 1993-1994, O termo
"Wiki wiki" significa "extremamente rápido" no idioma ha-
vaiano.
Este software colaborativo permite a edição colectiva
dos documentos usando um sistema que não necessita
que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publi-
cação.
O que faz o "wiki" tão diferente das outras páginas
da Internet é certamente o fato de poder ser editado pe-
los usuários que por ele navegam. Por exemplo, esta
parte do artigo foi adicionada anos após a criação do pró-
prio, e, com certeza, não será a última edição; ela será
modificada por usuários e visitantes ao longo do tempo.
É possível corrigir erros, complementar ideias e inserir
novas informações. Assim, o conteúdo de um artigo se
atualiza graças à coletividade. Os problemas que se po-
dem encontrar em wikis são artigos feitos por pessoas
que nem sempre são especialistas no assunto, ou
até vandalismo, substituindo o conteúdo do artigo. Po-
rém, o intuito é, justamente, que a página acabe por ser
editada por alguém com mais conhecimentos.
no fórum os assuntos vêm e vão e no newsgroup eles
são permanentes.
Newsgroups.
Um meio fornecido por um serviço online para que os
usuários dêem continuidade a discussões sobre um de-
terminado assunto enviando artigos e respondendo a
mensagens.
SPAM
Simultaneamente ao desenvolvimento e populariza-
ção da Internet, ocorreu o crescimento de um fenômeno
que, desde seu surgimento, se tornou um dos principais
problemas da comunicação eletrônica em geral: O envio
em massa de mensagens não-solicitadas. Esse fenô-
meno ficou conhecido como spamming, as mensagens
em si como spam e seus autores como spammers.
O termo Spam, abreviação em inglês de spiced
ham (presunto condimentado), é uma mensagem eletrô-
nica não-solicitada enviada em massa.
Na sua forma mais popular, um spam consiste numa
mensagem de correio eletrônico com fins publicitários. O
termospam, no entanto, pode ser aplicado a mensagens
enviadas por outros meios e em outras situações até mo-
destas. Geralmente os spams têm caráter apelativo e na
maioria das vezes são incômodos e inconvenientes.
HOAX
Podemos entender o hoax como um tipo de SPAM -
em poucas palavras, mensagens não solicitadas envia-
das a várias pessoas. O conteúdo de um SPAM pode ter
várias finalidades. No caso do hoax, como você já sabe,
é o de propagar boatos pela internet de forma que a in-
formação distorcida chegue ao maior número possível de
indivíduos.

FORUM
É um espaço de discussão pública:
No fórum geralmente é colocada uma questão, uma
ponderação ou uma opinião que pode ser comentada por
quem se interessar. Quem quiser pode ler as opiniões e
pode acrescentar algo, se desejar.
Uma sala virtual para debates:
A pessoa entra e dá os seus palpites, democratica-
mente. A palavra veio sem modificações do latim. O fó-
rum romano era o local onde os políticos se reuniam para
fazer politicagem, e o nome vem de fores, porta que dá
para a rua. A diferença entre fórum e newsgroup é que

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 34
NAVEGADORES – WEB BROWSER – BROWSER
5

CORREIO ELETRÔNICO:

PROGRAMAS COMERCIAIS DE CORREIO:

CORREIO ELETRÔNICO – THUNDERBIRD

TELA INICIAL

JANELA NOVA MENSAGEM


CLOUD COMPUTING
O conceito de computação em nuvem (em in-
glês, cloud computing) refere-se à utilização da memó-
ria e das capacidades de armazenamento e cálculo
de computadores e servidores compartilhados e interli-
gados por meio da Internet, seguindo o princípio da
computação em grade. 1
O armazenamento de dados é feito em serviços que
poderão ser acessados de qualquer lugar do mundo, a
qualquer hora, não havendo necessidade de instalação
de programas ou de armazenar dados. O acesso a pro-
gramas, serviços e arquivos é remoto, através da Inter-
net - daí a alusão à nuvem.2 O uso desse modelo (am-
biente) é mais viável do que o uso de unidades físicas.3
Num sistema operacional disponível na Internet, a partir
de qualquer computador e em qualquer lugar, pode-se
ter acesso a informações, arquivos e programas num
sistema único, independente de plataforma. O requisito
mínimo é um computador compatível com os recursos
disponíveis na Internet. O PC torna-se apenas
um chipligado à Internet — a "grande nuvem" de com-
putadores — sendo necessários somente os dispositi-
vos de entrada (teclado, mouse) e saída (monitor).
Corrida pela tecnologia
Empresas como Amazon, Google, IBM e Microsoft fo-
ram as primeiras a iniciar uma grande ofensiva nessa
CLOUD COMPUTING 346
"nuvem de informação" (information cloud), que especi-
alistas consideram uma "nova fronteira da era digital".
Aos poucos, essa tecnologia vai deixando de ser utili-
zada apenas em laboratórios para ingressar nas em-
presas e, em breve, em computadores domésticos.
O primeiro serviço na Internet a oferecer um ambiente
operacional para os usuários — antigamente, disponí-
vel no endereço www.webos.org — foi criado por um
estudante sueco, Fredrik Malmer, utilizando as lingua-
gensXHTML e Javascript. Atualmente, o termo AJAX é
adotado para definir a utilização dessas duas lingua-
gens na criação de serviços na Internet.
Em 1999, foi criada nos EUA a empresa WebOS Inc.,
que comprou os direitos do sistema de Fredrik e licen-
ciou uma série de tecnologias desenvolvidas nas uni-
versidades do Texas, Califórnia e Duke. O objetivo ini-
cial era criar um ambiente operacional completo, inclu-
sive com API para o desenvolvimento de outros aplica-
tivos.
Tipologia
Atualmente, a computação em nuvem é dividida em
seis tipos:
 IaaS - Infrastructure as a Service ou Infraestru-
tura como Serviço (em português): quando se uti-
liza uma percentagem de um servidor, geralmente
com configuração que se adeque à sua necessi-
dade.
 PaaS - Plataform as a Service ou Plataforma
como Serviço (em português): utilizando-se ape-
nas uma plataforma como um banco de dados, um
web-service, etc. (p.ex.: Windows Azure).
 DevaaS - Development as a Service ou Desen-
volvimento como Serviço (em português): as
ferramentas de desenvolvimento tomam forma
no cloud computing como ferramentas comparti-
lhadas, ferramentas de desenvolvimento web-ba-
sed e serviços baseados em mashup.
 SaaS - Software as a Service ou Software como
Serviço (em português): uso de um software em
regime de utilização web (p.ex.: Google Docs , Mi-
crosoft SharePoint Online).
 CaaS - Communication as a Service ou Comuni-
cação como Serviço (em português): uso de uma
solução de Comunicação Unificada hospedada em
Data Center do provedor ou fabricante (p.ex.:Mi-
crosoft Lync).

 EaaS - Everything as a Service ou Tudo como
Serviço (em português): quando se utiliza tudo, in-
fraestrurura, plataformas, software, suporte, enfim,
o que envolve T.I.C. (Tecnologia da Informação e
Comunicação) como um Serviço.
 DBaas - Data Base as a Service ou Banco de da-
dos como Serviço (em português): quando utiliza
a parte de servidores de banco de dados como ser-
viço.
Serviços oferecidos
Os seguintes serviços atualmente são oferecidos por
empresas:
 Servidor Cloud
 Hospedagem de Sites em Cloud
 Load Balancer em Cloud
 Email em Cloud
Característica de computação em nuvem
 Provisionamento dinâmico de recursos sob de-
manda, com mínimo de esforço;
 Escalabilidade;
 Uso de "utilility computing", onde a cobrança é ba-
seada no uso do recurso ao invés de uma taxa fixa;
 Visão única do sistema;
 Distribuição geográfica dos recursos de forma
transparente ao usuário.
Modelo de implantação
No modelo de implantação,4 dependemos das necessi-
dades das aplicações que serão implementadas. A res-
trição ou abertura de acesso depende do processo de
negócios, do tipo de informação e do nível de visão de-
sejado. Percebemos que certas organizações não de-
sejam que todos os usuários possam acessar e utilizar
determinados recursos no seu ambiente de computa-
ção em nuvem. Segue abaixo a divisão dos diferentes
tipos de implantação:
 Privado - As nuvens privadas são aquelas constru-
ídas exclusivamente para um único usuário (uma
empresa, por exemplo). Diferentemente de
um data center privado virtual, a infraestrutura utili-
zada pertence ao usuário, e, portanto, ele possui
total controle sobre como as aplicações são imple-
mentadas na nuvem. Uma nuvem privada é, em
geral, construída sobre um data center privado.
 Público - As nuvens públicas são aquelas que são
executadas por terceiros. As aplicações de diver-
sos usuários ficam misturadas nos sistemas de ar-
mazenamento, o que pode parecer ineficiente a
CLOUD COMPUTING 347
princípio. Porém, se a implementação de uma nu-
vem pública considera questões fundamentais,
como desempenho e segurança, a existência de
outras aplicações sendo executadas na mesma nu-
vem permanece transparente tanto para os presta-
dores de serviços como para os usuários.
 Comunidade - A infra-instrutora de nuvem é com-
partilhada por diversas organizações e suporta
uma comunidade específica que partilha as preo-
cupações (por exemplo, a missão, os requisitos de
segurança, política e considerações sobre o cum-
primento). Pode ser administrado por organizações
ou por um terceiro e pode existir localmente ou re-
motamente.
 Híbrido - Nas nuvens híbridas temos uma compo-
sição dos modelos de nuvens públicas e privadas.
Elas permitem que uma nuvem privada possa ter
seus recursos ampliados a partir de uma reserva
de recursos em uma nuvem pública. Essa caracte-
rística possui a vantagem de manter os níveis de
serviço mesmo que haja flutuações rápidas na ne-
cessidade dos recursos. A conexão entre as nu-
vens pública e privada pode ser usada até mesmo
em tarefas periódicas que são mais facilmente im-
plementadas nas nuvens públicas, por exemplo. O
termo computação em ondas é, em geral, utilizado
quando se refere às nuvens híbridas..
Vantagens
A maior vantagem da computação em nuvem é a pos-
sibilidade de utilizar softwares sem que estes estejam
instalados no computador. Mas há outras vantagens:5
 na maioria das vezes o usuário não precisa se pre-
ocupar com o sistema operacio-
nal e hardware que está usando em seu compu-
tador pessoal, podendo acessar seus dados na
"nuvem computacional" independentemente disso;
 as atualizações dos softwares são feitas de forma
automática, sem necessidade de intervenção do
usuário;
 o trabalho corporativo e o compartilhamento de ar-
quivos se tornam mais fáceis, uma vez que todas
as informações se encontram no mesmo "lugar", ou
seja, na "nuvem computacional";
 os softwares e os dados podem ser acessados em
qualquer lugar, bastando que haja acesso à Inter-
net, não estando mais restritos ao ambiente local
de computação, nem dependendo da sincroniza-
ção de mídias removíveis.
 o usuário tem um melhor controle de gastos ao
usar aplicativos, pois a maioria dos sistemas de
 Apostila PRF
computação em nuvem fornece aplicações gratui-
tamente e, quando não gratuitas, são pagas so-
mente pelo tempo de utilização dos recursos. Não
é necessário pagar por uma licença integral de uso
desoftware;
 diminui a necessidade de manutenção da infraes-
trutura física de redes locais cliente/servidor, bem
como da instalação dos softwares nos computado-
res corporativos, pois esta fica a cargo do provedor
do software em nuvem, bastando que os computa-
dores clientes tenham acesso à Internet;
 a infraestrutura necessária para uma solução
de cloud computing é bem mais enxuta do que
uma solução tradicional de hosting ou collocation,
consumindo menos energia, refrigeração e espaço
físico e consequentemente contribuindo para pre-
servação e uso racional dos recursos naturais.
Desvantagens
A maior desvantagem da computação em nuvem, vem
fora do propósito desta, que é o acesso a internet. Caso
você perca o acesso, comprometerá todos os sistemas
embarcados.
 velocidade de processamento: caso seja necessá-
rio uma grande taxa de transferência, se a internet
não tiver uma boa banda, o sistema pode ser com-
prometido. Um exemplo típico é com mídias digitais
ou jogos;
 assim como todo tipo de serviço, ele é custeado.
 maior risco de comprometimento da privacidade do
que em armazenamento off-line.
Gerenciamento da segurança da informação na nu-
vem
Sete princípios de segurança em uma rede em nuvem:6
 Acesso privilegiado de usuários - A sensibili-
dade de informações confidenciais nas empresas
obriga um controle de acesso dos usuários e infor-
mação bem específica de quem terá privilégio de
administrador, para então esse administrador con-
trole os acessos
 Compliance com regulamentação - As empresas
são responsáveis pela segurança, integridade e a
confidencialidade de seus próprios dados. Os for-
necedores de cloud computing devem estar prepa-
rados para auditorias externas e certificações de
segurança.
348
 Localização dos dados - A empresa que usa
cloud provavelmente não sabe exatamente onde
os dados estão armazenados, talvez nem o país
onde as informações estão guardadas. O fornece-
dor deve estar disposto a se comprometer a arma-
zenar e a processar dados em jurisdições específi-
cas, assumindo um compromisso em contrato de
obedecer os requerimentos de privacidade que o
país de origem da empresa pede.
 Segregação dos dados - Geralmente uma em-
presa divide um ambiente com dados de diversos
clientes. Procure entender o que é feito para a se-
paração de dados, que tipo de criptografia é segura
o suficiente para o funcionamento correto da apli-
cação.
 Recuperação dos dados - O fornecedor em cloud
deve saber onde estão os dados da empresa e o
que acontece para recuperação de dados em caso
de catástrofe. Qualquer aplicação que não replica
os dados e a infra-estrutura em diversas localida-
des está vulnerável a falha completa. Importante
ter um plano de recuperação completa e um tempo
estimado para tal.
 Apoio à investigação - A auditabilidade de ativi-
dades ilegais pode se tornar impossível em cloud
computing uma vez que há uma variação de servi-
dores conforme o tempo ondes estão localizados
os acessos e os dados dos usuários. Importante
obter um compromisso contratual com a empresa
fornecedora do serviço e uma evidência de su-
cesso no passado para esse tipo de investigação.
 Viabilidade em longo prazo - No mundo ideal, o
seu fornecedor de cloud computing jamais vai falir
ou ser adquirido por uma empresa maior. A em-
presa precisa garantir que os seus dados estarão
disponíveis caso o fornecedor de cloud computing
deixe de existir ou seja migrado para uma empresa
maior. Importante haver um plano de recuperação
de dados e o formato para que possa ser utilizado
em uma aplicação substituta.
Dúvidas
Arquitetura em nuvem é muito mais que apenas um
conjunto (embora massivo) de servidores interligados.
Requer uma infraestrutura de gerenciamento desse
grande fluxo de dados que, incluindo funções para
aprovisionamento e compartilhamento de recursos
computacionais, equilíbrio dinâmico do workload e mo-
nitoração do desempenho.

Embora a novidade venha ganhando espaço, ainda é
cedo para dizer se dará certo ou não. Os arquivos são
guardados na web e os programas colocados na nu-
vem computacional - e não nos computadores em si -
são gratuitos e acessíveis de qualquer lugar. Mas a
ideia de que 'tudo é de todos e ninguém é de ninguém'
nem sempre é algo bem visto.
O fator mais crítico é a segurança, considerando que os
dados ficam “online” o tempo todo.
Sistemas atuais
Os sistemas operacionais para Internet mais utilizados
são:
 Google Chrome OS: Desenvolvido pela Google, já
incorporado nos Chromebooks, disponíveis desde
15 de junho de 2011. Trabalha com uma interface
diferente, semelhante ao do Google Chrome, em
que todas as aplicações ou arquivos são salvos na
nuvem e sincronizados com sua conta do Google,
sem necessidade de salvá-los no computador, já
que o HD dos dois modelos de Chromebo-
oks anunciados contam com apenas 16gb de HD. 7
 Joli Os: desenvolvido por Tariq Krim, o ambiente de
trabalho chamado jolicloud usa tanto aplicativos
em nuvem quanto aplicativos offline, baseado no
ubuntu notebook remix, já tem suporte a vários na-
vegadores como google chrome, safari, firefox, e
está sendo desenvolvido para funcionar no an-
droid.
 YouOS: desenvolvido pela empresa WebShaka,
cria um ambiente de trabalho inspirado nos siste-
mas operacionais modernos e utiliza a linguagem
Javascript para executar as operações. Ele possui
um recurso semelhante à hibernação no MS-Win-
dows XP, em que o usuário pode salvar a área de
trabalho com a configuração corrente, sair do sis-
tema e recuperar a mesma configuração posterior-
mente. Esse sistema também permite o comparti-
lhamento de arquivos entre os usuários. Além
disso, possui uma API para o desenvolvimento de
novos aplicativos, sendo que já existe uma lista de
mais de 700 programas disponíveis. Fechado pe-
los desenvolvedores em 30 de julho de 2008;
 DesktopTwo: desenvolvido pela empresa Sapotek,
tem como pré-requisito a presença do utilitário
Flash Player para ser utilizado. O sistema foi de-
senvolvido para prover todos os serviços necessá-
rios aos usuários, tornando a Internet o principal
ambiente de trabalho. Utiliza a linguagem PHP
como base para os aplicativos disponíveis e tam-
bém possui uma API, chamada Sapodesk, para o
CLOUD COMPUTING 349
desenvolvimento de novos aplicativos. Fechado
para desenvolvedores;
 G.ho.st: Esta sigla significa “Global Hosted Opera-
ting SysTem” (Sistema Operacional Disponível
Globalmente), tem como diferencial em relação
aos outros a possibilidade de integração com ou-
tros serviços como: Google Docs, Meebo, Think-
Free, entre outros, além de oferecer suporte a vá-
rios idiomas;
 eyeOS: Este sistema está sendo desenvolvido por
uma comunidade denominada EyeOS Team e pos-
sui o código fonte aberto ao público. O objetivo dos
desenvolvedores é criar um ambiente com maior
compatibilidade com os aplicativos atuais, MS-Of-
fice e OpenOffice. Possui um abrangente conjunto
de aplicativos, e o seu desenvolvimento é feito prin-
cipalmente com o uso da linguagem PHP.
 iCloud: Sistema lançado pela Apple em 2011, é ca-
paz de armazenar até 5 GB de fotos, músicas, do-
cumentos, livros e contatos gratuitamente, com a
possibilidade de adquirir mais espaço em disco
(pago).
 Ubuntu One: Ubuntu One é o nome da suíte que a
Canonical (Mantenedora da distribuição Linux
Ubuntu) usa para seus serviços online. Atualmente
com o Ubuntu One é possível fazer backups, arma-
zenamento, sincronização e compartilhamento de
arquivos e vários outros serviços que a Canonical
adiciona para oferecer mais opções e conforto para
os usuários.
 IBM Smart Business: Sistema da IBM que engloba
um conjunto de serviços e produtos integrados em
nuvem voltados para a empresa. O portfólio incor-
pora sofisticada tecnologia de automação e autos-
serviço para tarefas tão diversas como desenvolvi-
mento e teste de software, gerenciamento de com-
putadores e dispositivos, e colaboração. Inclui o
Servidor IBM Cloud Burst server (US) com armaze-
namento, virtualização, redes integradas e siste-
mas de gerenciamento de serviço embutidos.
No Brasil
No Brasil, a tecnologia de computação em nuvem é
muito recente, mas está se tornando madura muito ra-
pidamente. Empresas de médio, pequeno e grande
porte estão adotando a tecnologia gradativamente. O
serviço começou a ser oferecido comercialmente em
2008 e em 2012 está ocorrendo uma grande adoção.
A empresa Katri8 foi a primeira a desenvolver a tecno-
logia no Brasil, em 2002, batizando-a IUGU. Aplicada
inicialmente no site de busca de pessoas físicas e jurí-
dicas Fonelista. Durante o período em que esteve no
 Apostila PRF

ar, de 2002 a 2008, os usuários do site puderam com-

provar a grande diferença de velocidade nas pesquisas
proporcionada pelo processamento paralelo.

Em 2009, a tecnologia evoluiu muito, e sistemas funci-

onais desenvolvidos no início da década já passam de
sua 3ª geração, incorporando funcionalidades e utili-
zando de tecnologias como "índices invertidos" (inver-
ted index).

No ambiente acadêmico o Laboratório de Redes e Ge-

rência da UFSC foi um dos pioneiros a desenvolver
pesquisas em Computação em Nuvem publicando arti-
gos sobre segurança, IDS (Intrusion Detection Sys-
tems) e SLA (Service Level Agreement) para computa-
ção em nuvem. Além de implantar e gerenciar uma nu-
vem privada e computação em nuvem verde.
Nuvens públicas

Existem pouco menos de 10 empresas ofertantes do

serviço em nuvens públicas (que podem ser contrata-
das pela internet em estrutura não privativa e com pre-
ços e condições abertas no site) com servidores dentro
do Brasil e com baixa latência. A maioria utiliza tecno-
logia baseada em Xen, KVM, VMWare, Microsoft
Hypervisor

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