INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“I.E CAPITAN FAP JOSE QUIÑONES GONZALES” NIVEL: SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Potencial eléctrico, diferencia de potencial, líneas equipotenciales, corriente eléctrica” BIMESTRE: IV
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
ÁREA CURRICULAR Física FECHA 23 de noviembre
DOCENTE Rolando Mamani Cutipa GRADO y SECCIÓN V A, B, C
ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA Matemática TIEMPO 2 horas
Explica el mundo físico, basándose en conocimientos Responsabilidad. Asume con responsabilidad sus deberes
COMPETENCIA científicos. VALOR / ACTITUD
escolares Se involucra en las actividades programadas
Comprende y usa conocimientos científicos sobre los seres Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
CAPACIDAD vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. INDICADOR(ES) DE EVALUACIÓN manipulación de la variable independiente y de mediciones
repetidas de la variable dependiente.
PRODUCTO (tangible o intangible) Problemas propuestos INST. DE EVALUACIÓN Lista de cotejo
DIST. DEL
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO
INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes, además comenta sobre el propósito de la clase que será valorar la importancia del reciclaje y del
 Despertar el interés aire limpio, en nuestros días, así como la responsabilidad que todos tenemos el estar preparados en la realización de simulacros oportunos
 Problematización para estar atentos ante cualquier sismo.
 Recuperar saberes previos  Se pregunta a los estudiantes ¿qué es un sismo? y que palabras podrías asociar a ella.
 Dialogan sobre la importancia de hacer simulacros de sismo en nuestro país, así como responder a la pregunta: ¿Qué ocurriría en tu
salón de clase si hubiera un sismo? 15
 Se pide la participación de 4 alumnos con sus respuestas. minutos
 Por otro lado, también se les indica a los estudiantes que el mes de noviembre se está celebrando dos fechas importantes: “Día mundial
del reciclaje y del aire limpio”
 Se escribe en la pizarra un cuestionario que serán resueltas en equipos
¿Por qué es importante mantener el aire limpio? ¿qué males podrían producir el aire contaminado?¿por qué es tan importante
reciclar?¿crees que existe relación entre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente?¿cómo podrías tu cuidar el medio ambiente.
DESARROLLO Se reparte una ficha de trabajo, sobre el potencial eléctrico y diferencia de potencial.  Cuaderno
 Actividades que desarrollan los Se explica los conceptos de potencial eléctrico, diferencia de potencial, mediante la resolución de problemas que se proponen en la pizarra.  Útiles
desempeños Se recuerda la importancia del trabajo en equipo, luego el docente formara cinco grupos de estudiantes y pedirá que entreguen por equipo una 65 escolares
- Adquirir información hoja con los problemas resueltos que el docente requiera.
minutos  Práctica
El docente monitorea y evalúa el trabajo de los grupos mediante preguntas referentes a la ficha; y felicita los logros de estos.
- Aplicar calificada
- Transferir lo aprendido
CIERRE El docente con participación de estudiantes se elabora un organizador visual con respecto a la ficha.  Cuaderno
 Reflexionar sobre el proceso de Para terminar la sesión del día, se les pregunta:¿Qué fue lo más complicado de comprender? ¿Qué has comprendido del tema?
aprendizaje (Metacognición) 10
 Evaluación (instrumento declarado) minutos
 Solución de problemas prácticos de la
vida diario

OBSERVACIONES: Se realiza las adaptaciones curriculares en la información empleada para el desarrollo de las estrategias (alumnos SANEE)

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FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA/ SDS