Ejercicio de productividad

Ejercicio

En este documento se describen las reglas del “Ejercicio de Sensibilización”, que tiene como
propósito mostrar la esencia de la aplicación y los beneficios de la instrumentación de la Eco-
eficiencia, mediante la simulación de un proceso de producción y comercialización de buques. La
simulación permite a los participantes involucrarse de manera activa en la aplicación de los
conceptos discutidos anteriormente en el taller y ayuda a reflexionar sobre la aplicación de
algunas de las herramientas de la Eco-eficiencia en casos reales.

1. Introducción

La Eco-eficiencia es una estrategia empresarial que busca elevar el desempeño competitivo

integral e impulsar la innovación tecnológica de cualquier empresa. Su instrumentación en la
práctica requiere de ciertas habilidades y procedimientos en todos los elementos de la cadena
productiva. El juego de sensibilización está diseñado para motivar, sensibilizar y orientar a los
participantes en la optimización del uso de los recursos dentro de los procesos operativos de una
fábrica, buscando su consideración en los procedimientos y la organización del trabajo. Además,
busca fomentar la visión sobre las limitaciones y fortalezas competitivas y organizacionales dentro
del medio laboral.

La base del juego es generar la mayor cantidad de capital de trabajo a través de la producción más
eficiente de buques de cartulina. La eficiencia en la producción de los buques se muestra en la
cantidad de material comprado frente a la cantidad de buques producidos, el cumplimiento de
las especificaciones de calidad exigidas por el cliente y la cantidad de residuos producidos.

2. Desarrollo del ejercicio

El juego consiste en simular un proceso de producción y comercialización de buques de cartulina.

Los participantes, organizados en grupos de 4 ó 5 personas, producirán buques de papel con las
herramientas de trabajo y las especificaciones entregadas. Todos los grupos inician con el mismo
capital de trabajo. Los buques producidos serán calificados y valorados por el facilitador del juego,
de acuerdo con las especificaciones requeridas. Por medio de la venta de los buques, el grupo
puede obtener ingresos para ampliar su capital de trabajo. De la misma forma, el volumen de
residuos generados será valorado y descontado del capital de trabajo, de acuerdo con los montos
establecidos para ello. Después de tres rondas de compra de material, producción y venta de los
buques, gana el grupo que tenga el mayor capital de trabajo al final del

1
juego. Cada grupo puede organizarse y plantear los procesos productivos que considere
necesarios.

En la Figura 1 se muestran las especificaciones del buque a producir durante el juego.

3 cm

1 cm
4 cm

1 cm

6 cm

4 cm 8 cm 4 cm

Figura 1 Especificaciones de los buques

La Tabla 1 muestra el desarrollo del juego.

Tabla 1 Desarrollo del juego de sensibilización sobre la Eco-eficiencia

Paso Actividad Duración (Minutos)

1 Organización de los grupos
 Conocen las herramientas de trabajo.
 Organizan la producción. 5
2 Inicio de la primera ronda; compra de material. 1
3 Producción de buques de cartulina 10
4 Evaluación de los resultados de producción 5
 Control de calidad de los buques producidos.
 Evaluación de los residuos.
 Contabilización del capital de trabajo.
5 Inicio de la segunda ronda; compra de material. 1

2
 6Producción de buques de cartulina 10
7Evaluación de los resultados de producción. 5
 Control de calidad de los buques producidos.
 Evaluación de residuos.
 Contabilización del capital de trabajo.
8 Inicio de la tercera ronda; compra de material. 1
9 Producción de buques de cartulina. 10
10 Evaluación de los resultados de producción. 5
 Control de calidad de los buques producidos.
 Evaluación de residuos.
 Contabilización del capital de trabajo.
11 Contabilización final de los capitales de trabajo por grupo, e 5
identificación del grupo ganador
12 Retroalimentación del juego 20
Duración aproximada total 1 hora y 20 min.

3. Reglas del juego

El facilitador venderá las materias primas a los clientes al precio que se presente en la ronda y
comprará los productos aprobados de los oferentes, según los patrones de calidad
preestablecidos.

Las reglas

1. Al inicio del juego cada grupo tendrá $30 US y podrá comprar materia prima a un costo
inicial de $18 US (por pliego), y complementos como cinta adhesiva, a un costo de $2 US.

2. Con las herramientas proporcionadas para ello, cada grupo producirá libremente el
producto, cumpliendo con las especificaciones de calidad. Las rondas de producción son de 10
minutos cada una.

3. Durante la producción se generarán residuos que deben ser tratados y manejados (el papel
deberá ser cortado en pedazos y depositado en el vaso). Al finalizar la ronda se considera
residuo a los trozos de papel inservibles, a menos que los operarios ofrezcan una razón
válida para su permanencia. La decisión queda a cargo del facilitador.

4. Al finalizar la ronda, los grupos presentan sus productos al facilitador, quien verifica que
los productos cumplan con las especificaciones. Los grupos recibirán ingresos de $3 US por

3
 cada buque aceptado que fabriquen. El precio de compra permanecerá constante a lo largo
del juego. Asimismo, se penalizará con $6 US al fabricante que genere el mayor volumen de
residuos y se bonificará con $ 6 US al que genere menos.

5. El costo de la materia prima aumenta gradualmente en $4 US por pliego de cartulina en cada

ronda.

6. El juego finaliza al llegar a la tercera ronda, cuando se contabilizan los capitales de trabajo
finales de cada grupo y se determina el grupo ganador con el mayor capital de trabajo.

4. Lecciones aprendidas

Después de haber completado el juego de sensibilización, discuta brevemente las siguientes

preguntas:

¿Qué cosas salieron bien?

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¿Qué cosas salieron mal?

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..........................................................................................................................................................................

¿Cuáles fueron las causas de los errores?

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¿Cuáles fueron las causas de los éxitos?

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¿Qué estrategia tomaron y por qué?

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..........................................................................................................................................................................

4
¿Cómo se organizó el equipo de trabajo?
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¿Cuáles son las lecciones más importantes del juego?

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¿Cuáles son los factores de éxito para ganar el juego?

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¿Cuáles son los factores de éxito para la aplicación de la Eco-eficiencia?

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