Anda di halaman 1dari 75

Perencanaan Program Sekolah

A. Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program


No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi Cheklist
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang
1 memuat rumusan Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Strategi
pencapaian tujuan.
a Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
b RKJM Memuat Rumusan Visi
c RKJM Memuat Rumusan Misi
d RKJM Memuat Rumusan Tujuan dan Strategi
e Berita Acara Perumusan
f Berita Acara Revieu
g Berita Acara Penetapan
h Daftar Hadir Kegiatan Perumusan
i Daftar Hadir Kegiatan Revieu
j Daftar Hadir Penetapan

Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan


2 dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang melibatkan
pemangku kepentingan melalui langkah perumusan, review dan penetapan.

a RKT dan / atau RKAS


b Dokumen Evaluasi Diri Sekolah yang menggunakan Instrumen Akreditasi atau
SPMI atau Instrumen Lainnya
c Berita Acara Perumusan
d Berita Acara Revieu
e Berita Acara Penetapan
f Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
g Daftar Hadir pihak yang terlibat (warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
pihak pemangku kepentingan lainnya
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
A. Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan
No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi
1. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Religius

Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk memotivasi siswa agar memiliki
3 sikap orang beriman melalui pembiasaan (budaya sekolah) keteladanan dalam
menghayati dan mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yang dianut.

a Program Sekolah yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS misalnya : PPK, Kegiatan
Keagamaan, Ibadah

b Integrasi pengembangan sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dalam
kegiatan pembelajaran tertuang dalam RPP.

c Integrasi pengembangan sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dalam
pelaksanaan pembelajaran

d Foto-foto kegiatan : Ekstrakurikuler keagamaan dalam penumbuhan sikap religius


siswa
e Pembiasaan Berdo'a setiap memulai dan mengakhiri kegiatan
f Melaksanakan Kegiatan Ibadah
2. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Sosial
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk menumbuhkan sikap sosial
4 dengan karakter Jujur dan bertanggung jawab, peduli, gotong royong dan demokratis,
percaya diri serta Nasionalisme.

a Program Sekolah yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS misalnya : GLS,


Ekstrakurikuler, Pendidikan Kepramukaan, dan Ekstrakurikuler lainnya
b Dokumen kegiatan (Foto, daftar hadir, atau bukti lainnya.
c Catatan Konselor / guru BK
d Jurnal siswa dan guru
e Menumbuhkan sikap saling menolong/berempati
f Menghormati perbedaan
g Antri saat bergantian memakai fasilitas sekolah
h Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah
i Mengucapkan salam saat masuk kelas
j Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku
3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

Kepala sekolah memiliki program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang mencerminkan
5 sikap pembelajar sejati sepanjang hayat diwujudkan dalam aktivitas pembelajaran baik
di dalam kelas maupun di luar kelas melalui program tersebut

a Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuang dalam RKT/RKAS


b Dokumen Penilaian Program Literasi
c Dokumen Laporan Pelaksanaan Kegiatan Literasi
d Disediakan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi
e Membaca/menulis buku bacaan lainnya di ruang baca/ pojok baca/ tempat yang
tersedia.
f Laporan penyelenggaraan lomba yang terkait dengan literasi
g Pajangan / Display karya tulis siswa (berupa puisi, artikel, biografi, sejarah, dan lain-
lain) dan merotasi secara berkala
h Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala
i Laporan Pelatihan tentang Literasi Sekolah
j Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau dokumen pelaksanaan lain)
4. Melaksanakan Kegiatan Kesiswaan

Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk menumbuhkan perilaku yang mencerminkan


sikap sehat jasmani dan rohani, setiap siswa terlibat dalam seluruh kegiatan baik
6 intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler melalui kegiatan kesiswaan berupa :
olahraga, seni, kepramukaan, UKS, Keagamaan dan mengikutsertakan atau
mengadakan lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani.

a Dokumen Program Kegiatan Kesiswaan


b Laporan Kegiatan Kesiswaan
Dokumentasi (Daftar Hadir, siswa dalam pembelajaran, ekstrakurikuler wajib maupun
c pilihan

Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk pencegahan NAPZA
d (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif), HIV/ AIDS, tidak kekerasan dan
lain-lain
e Keikut sertaan dalam lomba bidang olahraga dan seni
f Catatan perkembangan peserta didik dan guru PJOK, wali kelas, guru BK dan kepala
sekolah
5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai

7 Kepala Sekolah /Madrasah Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir

a Selama dua tahun terakhir rata-rata Ujian Nasional, Rata-rata ujian sekolah berstandar
nasional dan rata-rata ujian sekolah mengalami kenaikan
Selama dua tahun terakhir rata-rata Ujian Nasional, dan Rata-rata ujian sekolah
b berstandar nasional mengalami kenaikan

Selama dua tahun terakhir rata-rata Ujian Nasional, dan Rata-rata ujian sekolah
c mengalami kenaikan

d Selama dua tahun terakhir rata-rata Ujian Nasional dan Rata-rata ujian sekolah
berstandar nasional atau rata-rata ujian sekolah mengalami kenaikan

e Selama dua tahun terakhir rata-rata Ujian Nasional atau Rata-rata ujian sekolah
berstandar nasional atau rata-rata ujian sekolah mengalami kenaikan

6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

8 Kepala Sekolah /Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk memiliki pengetahuan


faktual, konseptual, prosedural dan dan metakognitif .
a Dokumen Silabus setiap Mata Pelajaran
b Dokumen RPP Setiap Mata Pelajaran
c Bahan Ajar . Lembar Kerja
d Hasil Penilaian Kompetensi Pengetahuan
e Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan ekstrakurikuler, pendalaman kompetensi
pengetahuan
7. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif
Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
9 pengalaman pembelajaran di dalam atau di luar kelas , misalnya : praktek di
laboratorium, penelitian sederhana, studi wisata, seminar atau workshop, peragaan
atau pameran dan pementasan karya seni.
a Dokumen Silabus
b RPP
c Laporan praktik (yang telah dibuat siswa)
d Produk yang dibuat siswa
e Hasil Penilaian Portofolio Siswa
f Hasil Penilaian Praktik Siswa
g Hasil Penilaian Produk
h Hasil Penilaian Proyek
i Laporan pelaksanaan Studi isata, seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pementasan karya seni dan lain-lain
8. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
10 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
a Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Nasional
b Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Provinsi
c Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Kab/ Kota
9. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang Non akademik

11 Kepala Sekolah / Madrasah Meningkatkan prestasi siswa pada bidang non akademik
(dalam lomba bidang 1). Seni, 2). Sosial, 3) Kemasyarakatan)
a Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Nasional
b Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Provinsi
c Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Kab/ Kota
10. Meningkatkan Jumlah Lulusan yang diterima jenjang yang lebih tinggi

12 Kepala Sekolah / Madrasah mengupayakan jumlah lulusan yang diterima jenjang


pendidikan lanjutan
a Jumlah Peserta Ujian Akhir
b Jumlah Peserta Didik yang Lulus
c Jumlah Peserta Didik yang melanjutkan Pendidikan Lebih Tinggi
11. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak


secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai ✘

pengembangan dari yang dipelajari pada satuan pendidikan dan sumber lain secara
13 mandiri yang diperoleh dari hasil pembelajaran dan kegiatan meliputi : Penugasan
Individu, Penugasan Kelompok, Pelaporan Tugas Individu/Kelompok, Presentasi hasil
penugasan, Keterlibatan dalam Kepanitiaan, Keterlibatan dalam penyusunan Program
Sekolah .

a Dokumen RPP yang memuat penugasan Individu dan Kelompok


b Dokumen Laporan Tugas dan Kegiatan oleh Siswa ✘
c Bahan dan dokumenasi presentasi tugas
d SK Kepanitiaan dan Laporan Kegiatan

a Surat Tugas/ SK tentang penyusunan program sekolah


NDAR KOMPETENSI LULUSAN

Ceklist
an Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Religius

Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Sosial

erasi Sekolah (GLS)


ngetahuan yang memadai

emiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,


nikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

emiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan


lomba bidang akademik

lomba bidang Non akademik

g diterima jenjang yang lebih tinggi

memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan


STANADAR ISI
Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Isi
No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi
1. Mengembangkan Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap Spiritual

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap spiritual


14 siswa melalui pembelajaran langsung (direct teaching) dan tidak langsung (indirect
teaching), keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa

a Silabus
b RPP yang memuat rancangan penilaian sikap spiritual
c Instrumen Observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
d Buku Pedoman Guru
e Buku yang digunakan Guru dalam pembelajaran
f Buku yang digunakan Siswa dalam pembelajaran
g Jurnal Nilai (Sikap Spiritual siswa diamati dan dicatat wali kelas / guru BK, dan Guru
Kelas/ Mata Pelajaran
Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan ke agamaan, misalnya Pesantren
h kilat, Ceramah keagaam, Baca tulis Al-Qur'an, Retreat atau kegiatan keagamaan
lainnya.
2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap sosial

Kepala Sekolah memfasilitasi Guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap sosial


yaitu menghayati dan mengamalkan perilaku : (a). Jujur; (b) disiplin; ©. Santun; (d)
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai); € bertanggungjawab; (f) resfonsif;
15 dan (g) proaktif dalam berinteraksi secara efektif melalui pembelajaran langsung dan
tidak langsung / indirect teaching (keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah)
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

a Dokumen Perangkat Pembelajaran yang disusun oleh guru sesuai dengan tingkat
kompetensi pada kompetensi sikap sosial di SMP/SD yang disiapkan guru.
b Program tahunan
c Program semester
d Silabus
e RPP
f Buku Pedoman Guru
g Buku yang digunakan Siswa dalam pembelajaran
h Alat evaluasi dan buku nilai (sikap sosial siswa yang diamati dan dicatat wali kelas/
guru BK dan guru kelas/ mapel
i Rancangan Penilaian pada RPP setiap Mata Pelajaran
j Jurnal Penilaian
k Dokumen Observasi
l Penilaian Diri
m Penilaian Antar Teman
n Program Kegiatan ekstrakurikuler
Laporan Hasil kegiatan ekstrakurikuler misalnya: Kepramukaan, Latihan
o Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskriba) dll.
p Laporan Latihan Olah Bakat, olah Minat misalnya : Pengembangan Bakat Olahraga,
seni dan budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater dll.
3. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Pengetahuan

16 Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi inti


pengetahuan siswa baik pengetahuan fakta, konsep, prosedural dan metakognitif.

a Perangkat Pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti 3
(pengetahuan) dan kompetensi dasar pada KI tersebut pada SMP/SD :
a Program tahunan
b Program semester
c Silabus
d RPP
e Buku Pedoman Guru
f Buku yang digunakan Siswa dalam pembelajaran
g Perangkat Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Kisi-kisi dan Soal Tes Tulis dan atau
Lisan dan Pedoman Penskoran) guru kelas/ mapel
h Lembar Tugas Terstruktur
i Lembar Kegiatan Mandiri Siswa
j Handout
Program Kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), Kegiatan
k Penguasaan Ilmuan dan Kemampuan Akademik, Penelitian, Kelompok Pencinta
Teknologi Informasi dan Komunikasi, Rekayasa dll.
l Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
4. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Keterampilan

Kepala Sekolah Memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi inti 4


Keterampilan Siswa (KI-4) yaitu menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan
17 menyaji secara : a). efektif, b) kreatif, c) produktif, d) kritis, e) mandiri, f) kolaboratif,
g) komunikatif, h) solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah serta mampu menggunakan metode
sesuai dengan kaidah keilmuan.

a Dokumen Perangkat Pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat


kompetensi inti 4 (Keterampilan) dan kompetensi dasar :
b Program tahunan
c Program semester
d Silabus
e RPP
f Buku Pedoman Guru
g Buku yang digunakan Siswa dalam pembelajaran
h Lembar Tugas Terstruktur
i Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui Proyek, Portofolio dan Produk
j Buku Nilai
k Dokumen Hasil penilaian Keterampilan kinerja, proyek, produk dan portofolio.
5. Melaksanakan Kurikulum sesuai ketentuan
Kepala Sekolah mengelola perangkat pembelajaran yang dikembangkan untuk semua
18 mata pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi
pembelajaran
a Dokumen Silabus setiap Mata Pelajaran
b Dokumen RPP Guru Mata pelajaran / Guru Kelas pada semua tingkat / kelas
c Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran
d Program Tahunan
e Program Semester
6. Mengembangkan kurikulum dengan Membentuk TPK Sekolah
Kepala sekolah membentuk TIM Pengembang Kurikulum (TPK) sekurang-kurangnya
19 meliputi guru mata pelajaran, konselor/ guru BK, Komite Sekolah/ penyelenggara
pendidikan dalam mengembangkan kurikulum sekolah.
a SK Penetapan TIM Pengembang Kurikulum Sekolah
Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum Sekolah (sekurang-kurangnya
b meliputi guru mata pelajaran, konselor/ guru BK, Komite Sekolah/ penyelenggara
pendidikan dalam mengembangkan kurikulum sekolah
c Daftar Hadir Nara Sumber
d Berita Acara Penetapan Kurikulum
e Notulen Rapat Pengembangan Kurikulum
f Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah
7. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kepala Sekolah Mengorganisasikan penyusunan KTSP mengacu pada Kerangka Dasar


pada Standar Isi meliputi : (1) Perumusan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan,
(2) pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan, (3) pengaturan beban
20 belajar peserta didik dan beban kerja guru pada tingkat kelas, (4) penyusunan
kalender pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal, (6) penyususnan RPP setiap muatan pembelajaran

a Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentuan


b Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi dan tujuan sekolah
c Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan kurikuler
d Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada
tingkat kelas
e Dokumen KTSP memuat Kalender Pendidikan Satuan Pendidikan
f Dokumen Silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal
g Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran/ mata pelajaran
8. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP

21 Kepala sekolah / TIM Pengembang Kurikulum (TPK) sekolah mengembangkan


kurikulum sesuai dengan Prosedur Operasional Standar meliputi :
a Laporan Analisis Konteks
Dokumen I Kurikulum Sekolah yang telah ditetapkan oleh Kepala Sekolah
b berdasarkan pertimbangan komite sekolah dan dikoordinasikan oleh pengawas
sekolah.

c Dokumen I Kurikulum Sekolah yang telah disahkan oleh pemerintah daerah sesuai
dengan kewenangannya.
d Silabus Mata Pelajaran (Dokumen II)
e RPP setiap Mata Pelajaran (Dokumen III)
a. Analisis Kontek,
b. Penyusunan dokumen kurikulum,
c. Penyusunan Silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal,
d. Penyusunan Rencana pelaksanaan pembelajaran setiap mata pelajaran.
9. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan Pedoman Penyusunan KTSP
22 Kepala sekolahmelaksanakan kurikulum sesuai pedoman, meliputi :
a Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I
b Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur kurikulum
c Dokumen Kegiatan Penugasan Terstruktur
d Dokumen Kegiatan Mandiri
e Jadwal Pelajaran yang mengakomodir alokasi waktu yang telah ditetapkan dalam
Struktur Kurikulum
f RPP
g Hasil Belajar
h Dokumentasi Kegiatan Ekstrakurikuler (Foto, daftar hadir, laporan nilai
ekstrakurikuler
1). Kegiatan Intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulum di
atas;
2). Kegiatan kokurikuler sesuai ketentuan
3). Kegiatan Ekstrakurikuler sesuai ketentuan

4). Jumlah Alokasi Waktu jam pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler
maupun ekstrakurikuler disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

5) Penugasan Terstruktur
6). Kegiatan Mandiri
7). Penambahan beban Belajar Satuan Pendidikan dapat menambah beban belajar 2
(dua) jam perminggu
Cheklist
n
n KTSP
STANDAR PROSES
Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Proses Pendidikan
No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi Cheklist
1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
Kepala Sekolah memfasilitasi pegembangan silabus mata pelajaran berdasarkan
23 Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar
a Dokumen Silabus yang memiliki kelengkapan komponen dan isi
b Silabus kelas 1
c Silabus kelas 2
d Silabus kelas 3
e Silabus kelas 4
f Silabus kelas 5
g Silabus kelas 6
2. Memfasiltasi semua guru untuk mengembangkan RPP
Kepala Sekolah Memfasiltasi kegiatan penyusunan RPP yang mengintegrasikan PPK
24 dan GLS

a Program kegiatan penyusunan RPP yang telah direncanakan dalam RKT/RKAS


b Laporan Kegiatan Penyusunan RPP
c Setiap RPP dibuat guru memuat : Identitas nama sekolah, identitas mata pelajaran
atau tema/ sub tema, kelas/semester, materi pokok dan alokasi waktu
d Tujuan Pembelajaran
e Kompetensi Dasar
f Indikator Pencapaian Kompetensi
g Materi Pembelajaran Memuat Fakta, konsepdan prosedural yang relevan
h Metode Pembelajaran
i Media Pembelajaran
j Sumber Belajar
k Langkah-langkah Pembelajaran
l Rancangan penilaian hasil pembelajaran
m Integrasi PPKdalam kegiatan inti pembelajaran
3. Mengalokasikan Waktu dan Beban Belajar sesuai Ketentuan

25 Kepala sekolah menetapkan alokasi waktu dan beban belajar di sekolah sesuai
ketentuan
a Jadwal pelajaran yang menunjukkan bahwa : Alokasi waktu Jam Tatap Muka
Pembelajaran 40 Menit pada SMP dan 35 Menit pada SD
b SK Pembagian Tugas guru dan Tugas Tambahan
4. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik

26 Kepala sekolah memastikan bahwa setiap siswa menggunakan buku teks atau buku
elektronik (e-book) untuk semua mata pelajaran
a Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam setiap RPP
b Daftar Inventaris Buku Teks Pelajaran
5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai Ketentuan

27 Kepala Sekolah Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai
ketentuan, paling sedikit 20 peserta didik dan paling banyak 32 peserta didik

a Jumlah rombongan belajar seluruhnya


b Jumlah rombel yang jumlah peserta didiknya antara 20 sampai dengan 32 orang
c Prosentase
6. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik

28 Kepala sekolah memastikan setiap guru melakukan pembelajaran dan pengelolaan


kelas dengan baik melalui supervisi guru
a Program Supervisi Guru
b Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
c Instrumen Supervisi yang mengukur Kinerja guru dalam melaksanakan, langkah-
langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integrasi PPK,gerakan literasi dll.
d Hasil Observasi Kelas
e Rekap Hasil Supervisi Kelas Oleh Kepala Sekolah
7. Menyusun program supervisi akademk

29 Kepala sekolah menyusun program supervisi akademik dalam rangka meningkatkan


profesionalisme guru
a Program Supervisi Guru
b Jadwal Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
c Instrumen Supervisi yang mengukur Kinerja guru dalam melaksanakan, langkah-
langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integrasi PPK,gerakan literasi dll.
d Hasil Observasi Kelas
e Rekap Hasil Supervisi Kelas Oleh Kepala Sekolah
8. Menyusun program pengawasan proses pembelajaran

30 Kepala sekolah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan prinsip objektif


dan transfaran
a Dokumen perencanaan pengawasan oleh kepala sekolah
b Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang sama terhadap semua yang
diawasi
c Dokumen hasil pelaksanaan pengawasan yang dilakukan kepala sekolah
Dokumen pengumuman atau pemberitahuan Hasil pengawasan yang diinformasikan
d kepada pihak terkait dan digunakan untuk peningkatan mutu sekolah secara
berkelanjutan
e Tindak lanjut hasil pengawasan dalam peningkatan mutu secara berkelanjutan
9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun

31 Kepala Sekolah melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi proses


pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
a Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran
Dokumen laporan Pelaksanaan dan Hasil Pelaksanaan Supervisi Proses
b Pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah
10. Memantau proses pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada


32 tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran melalui : (1).
Diskusi kelompok terfokus, (2) pengamatan, (3). Pencatatan, (4). Perekaman, (5).
Wawancara, (6). Pendokumentasian.
a Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh Kepala sekolah yang telah diisi
b Diskusi kelompok terfokus
c Pengamatan
d Pencatatan
e Perekaman
f Wawancara
g Pendokumentasian
11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Kepala sekolah melaksanakan supervisi proses pembelajaran pada tahap


33 perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang ditindaklanjuti
dengan cara : (1). Pemberian contoh, (2) diskusi, (3). Konsultasi, (4). Pelatihan.

a Jadwal Pelaksanaan Supervisi


b Instrumen Supervisi yang telah diisi
c Instrumen Supervisi memuat supervisi perencanaan pembelajaran
d Instrumen Supervisi memuat supervisi pelaksanaan pembelajaran
e Instrumen Supervisi memuat supervisi penilaian hasil pembelajaran
f Dokumentasi Kegiatan (1). Pemberian contoh, (2) diskusi, (3). Konsultasi, (4).
Pelatihan sebagai bentuk tindak lanjut supervisi proses pembelajaran
12. Menyusun laporan Hasil Supervisi Akademik

Kepala sekolah memiliki program tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam
34 bentuk : 1). Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja
yang memenuhi atau melampaui standar. 2). Pemberian kesempatan kepada guru
untuk mengikuti program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

a Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru oleh Kepala Sekolah


b Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi atau pelatihan sebagai bentuk tindak
lanjut hasil pengawasan.
c Surat tugas keikut sertaan guru dalam program PKB
STANDAR NILAI
Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar penilaian pendidikan
No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi Cheklist
1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian

Kepala sekolah/madrasah memastikan pelaksanaan penilaian yang


35 menerapkan 6 prinsip penilaian : (1). Sahih, (2). Objektif, (3). Adil, (4).
Terbuka, (5). Holistik, (5). Akuntabel melalui supervisi guru

a Program supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian


Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian
b (dokumen menyatu dengan laporan hasil supervisi proses
pembelajaran)
c Instrumen supervisi yang mengukur penerapan prinsip penilaian
2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai
ketentuan

Kepala sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


36 seluruh mata pelajaran berdasarkan validasi penyusunan KKM yang
mempertimbangkan Karakteristik siswa, karakteristik mata pelajaran,
Kondisi satuan pendidikan dan Analisis Hasil Penilaian.

a Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran


b Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan Karakteristik Siswa

c Dokumen penetapan KKM mem[ertimbangkan Karakteristik mata


pelajaran

d Dokumen penetapan KKM mem[ertimbangkan Kondisi satuan


pendidikan

e Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan Analisis hasil penilaian

3. Menugaskan guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik


penilaian sesuai ketentuan penilaian

Kepala sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian


kompetensi sikap sesuai karakteristik kompetensi inti setiap mata
37 pelajaran yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai
kompetensi dasar bagi mata pelajaran pendidikan agama dan budi
pekerti dan mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan.

a Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sesuai dengan KI


untuk setiap mata pelajaran
Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sikap sesuai KD
b untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan Mata
Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
c Jurnal Penilaian Sikap
d Instrumen Pengamatan Sikap
e Instrumen Penialaian Diri
f Instrumen Penilaian Antar Teman
4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Kepala sekolah/madrasah memastikan bahwa guru melaksanakan
38 penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik Kompetensi
Dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran.

a RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi pengetahuan


b Kisi-kisi Soal
c Naskah Soal Tes Tulis / Lisan
d Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
e Analisis Kuantitatif Butir Soal
5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian

Kepala sekolah/madrasah memastikan bahwa guru menggunakan


hasil penilaian kompetensi pengetahuan untuk : 1). Memperbaiki
39 proses pembelajaran, 2). Mengukur dan mengetahui pencapaian
kompetensi siswa. 3). Menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian
tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan atau kenaikan kelas.

a RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi pengetahuan


b Kisi-kisi Soal
c Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
d Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
e Analisis Kuantitatif Butir Soal
6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Kepala sekolah/ madrasah memastikan bahwa Guru melaksanakan
40 penilaian kompetensi keterampilan sesuai karakteristik Kompetensi
Dasar (KD) setiap mata pelajaran

a RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi keterampilan


praktik, portofolio, dan proyek
b Kisi-kisi Soal
c Instrumen Penilaian Praktik
d Instrumen Penilaian Portofolio
e Instrumen Penialaian Produk
f Instrumen Penilaian Proyek
g Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilaian
7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan

Kepala sekolah/madrasah memastikan bahwa penilaian kompetensi


sikap dilakukan guru melalui tahapan : 1). Mengamati perilaku siswa
41 selama pembelajaran, 2). Mencatat perilaku siswa dengan
menggunakan lembar observasi / pengamatan, 3). Menindaklanjuti
hasil pengamatan, 4). mendeskripsikan perilaku siswa, 5). melaporkan
kepada wali kelas.

a Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi


sikap

b Catatan/ Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama pembelajaran


c Catatan perilaku siswa / lembar observasi / pengamatan
d Tindak lanjut hasil pengamatan
e Deskripsi perilaku siswa dalam laporan
f Laporan hasil penilaian kepada wali kelas
8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai
ketentuan yang berlaku

Kepala sekolah/madrasah memastikan bahwa guru melaksanakan


42 penilaian kompetensi pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis tes :
(1). tes tulis, (2). tes lisan, (3). Penugasan sesuai dengan kompetensi
yang dinilai

a Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi


Pengetahuan
b Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam RPP
c Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi
pengetahuan
d Instrumen Tes Tulis untuk setiap mata pelajaran
e Perangkat tes lisan untuk setiap mata pelajaran
f Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan dicapai
9. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Kepala sekolah/ madrasah menugaskan guru melaksanakan penilaian
43 keterampilan menggunakan : (1). Tes praktik, (2). Penilaian produk,
(3). Penilaian projek, (4). Penilaian portofolio, (5). Teknik lain sesuai
dengan kompetensi yang dinilai.

a Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi


keterampilan
b Rancangan penilaian kompetensi keterampilan pada RPP
c Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi
keterampilan
d Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
e Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap mata pelajaran sesuai
dengan kompetensi keterampilan yang dinilai
f Rubrik penilaian kompetensi keterampilan
10. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian

Kepala sekolah/madrasah memastikan bahwa guru melaksanakan


44 penilaian otentik (autenthic asesment) menilai kemajuan siswa,
proses dan hasil belajar siswa melalui supervisi.

a Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi


keterampilan

b Jadwal Pelaksanaan Supervisi Guru dalam Pelaksanaan Penilaian


c Laporan Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
d Dokumen rancangan penilaian dalam RPP yang dibuat Guru

e Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket, observasi,


catatan anekdok dan refleksi, dll sesuai dengan tujan pengukuran)

f Bukti penilaian otentik (lembar jawaban siswa yang telah dikoreksi


dan diberi umpan balik)
g Hasil penilaian otentik
11. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
Kepala sekolah/madrasah memfasilitasi guru memanfaatkan hasil
45 penilaian untuk merencanakan program remidial, pengayaan,
konseling dan perbaikan program pembelajaran

a Program / kegiatan guru dalam pemanfaatan hasil penilaian otentik


yang dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir)
b Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran
c Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran
d Hasil perbaikan proses pembelajaran.
12. Melaksanakan penilaian harian, penilaian akhir semester dan penilaian akhir
tahun sesuai prosedur penilaian
Kepala sekolah/madrasah memastikan penilaian hasil belajar
46 dilakukan dalam bentuk penilaian harian, penilaian akhir semester,
penilaian akhir tahun.

a Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan dianggarakan


dalam RKAS
b Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
c Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
d Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
e Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
f Hasil Analisis Kuantitatif Butir Soal PAS dan PAT
g Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Semester
h Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
13. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian akhir semester dan penilaian akhir
tahun sesuai prosedur penilaian
Kepala sekolah/madrasah mengorganisasikan pelaksanaan penilaian
47 akhir semester, dan penilaian akhir tahun.

a Kegiatan penilaian PAS dan PAT di rencanakan dan dianggarakan


dalam RKAS
b Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
c Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
d Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
e Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
f Hasil Analisis Kuantitatif Butir Soal PAS dan PAT
g Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Semester
h Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
i Bank Soal
14. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian US / USBN sesuai prosedur penilaian

Kepala sekolah/madrasah menyelenggarakan Ujian Sekolah (US) atau


48 Ujian Sekolah Bertaraf Nasional (USBN) sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang undangan .

a Kegiatan penyelenggaraan US/USBN di rencanakan dan dianggarakan


dalam RKAS
b SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/USBN
c SK Tim Pengembang Kisi-kisi/ Penulis Naskah Soal/Analisis Kualitatif
Soal US/USBN
d Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap mata pelajaran yang diujikan
e Naskah Soal USBN bagi mata pelajaran yang diujikan
f Hasil Analisis Kualitatif Soal US/USBN
g Hasil Analisis Kuantitatif Soal US/USBN
h Dokumen Rekap Hasil Penilaian US/USBN yang diinput ke dalam
Dapodik
15. Menetapkan Kenaikan / Kelulusan Siswa sesuai prosedur penilaian
Kepala sekolah/madrasah menetapkan kenaikan / kelulusan siswa
49 melalui Rapat dengan Dewan Pendidik .

a Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan pendidikan mengacu


pada ketentuan perundang-undangan
b Surat Undangan Rapat Kenaikan / Kelulusan Siswa
c Daftar Hadir Rapat
d Notulen Rapat Penetapan Kenaikan/Kelulusan Siswa
e Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang naik kelas / Lulus
16. Menyelenggarakan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan mengacu pada
mekanisme yang telah ditetapkan

Kepala sekolah/madrasah menyelenggarakan penilaian hasil belajar


50 oleh satuan pendidikan mengacu pada mekanisme yang telah
ditetapkan
a Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang telah ditetapkan
b Hasil Penilaian Kompetensi Sikap
c Hasil Penilaian Kompetensi Pengetahuan melalui US/USBN
d Hasil Penilaian Kompetensi Keterampilan
e Dokumen penyelenggaraan US

Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir


f tahun di tetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil
penilaian oleh Satuan pendidikan dan hasil penilaian oleh pendidik.

g Berita Acara Rapat Dewan Pendidik dalam penetapan kenaikan kelas


dan kelulusan siswa dari satuan pendidikan
1.1.2. Melaksanakan 8 SNP
1.1.2.5 Kepala sekolah
1. Memfasilitasi melaksanakan
Guru Memiliki dan mencapaikualifikasi
dan Meningkatkan Standar Pendidik dan
akademik Tenaga Kependidikan
minimum sarjana (S1)

Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi


51. Kepala sekolah memfasilitasi guru memiliki dan meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau d
Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4
Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4
Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA atau sed
Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA atau
2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
52. Kepala sekolah memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional (memiliki sertifikat pendidik)
Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang memiliki telah mendapatkan sertifikat pend
Persentase guru yang memiliki sertifikat pendidik

53. Kepala sekolah menugaskan Guru untuk mengampu mata pelajaran yang sesuai dengan Latar belakang Pendidik
Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang mengampu mata pelajaran yang sesuai den
Persentase guru yang mengampu mata pelajaran yang sesuai

54. Kepala sekolah memfasilitasi Guru untuk mengikuti UKG


Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang telah mengikuti UKG
Guru yang memperoleh nilai UKG sama atau lebih dari KKM
Guru yang memperoleh nilai UKG dibawah KKM
5. Mengupayakan Guru BK melaksanakan tugas layanan konseling yang memiliki kompetensi profesional
55. Kepala sekolah mengorganisir pelayanan konseling yang dilaksanakan oleh guru secara profesional meliputi : 1). P
Jumlah peserta didik per guru BK
Jumlah seluruh peserta didik
Jumlah guru BK yang kualifikasi akademiknya memenuhi keten

56. Kepala sekolah/ madrasah memenuhi persyaratan untuk menduduki jabatan sebagai kepala sekolah
Memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana S1 kepend
Akte / KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya 56 (lim
Sehat jasmani dan rohani berdasarkan surat keterangan dari d
Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang dan/ atau b
Memiliki sertifikat pendidik
memiliki sertifikat kepala sekolah/ madrasah
pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun me
Memiliki golongan ruang serendah-rendahnya III/c bagi guru p
memperoleh nilai baik untuk penilaian kinerja sebagai guru da
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
57. Kepala sekolah menugaskan Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Memiliki SK penugasan sebagai tenaga administrasi
memiliki sertifikat pelatihan
Kualifikasi akademik minimal pendidikan menengah
pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolah/madra

Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi


58. Kepala sekolah menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Memiliki SK penugasan sebagai kepala perpustakaan
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan seko
Kualifikasi akademik minimal S1/D4
Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun

59. Kepala sekolah menugaskan Tenaga Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Memiliki SK penugasan sebagai Tenaga perpustakaan (Pustaka
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan seko
Kualifikasi pendidikan menengah
Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun

60. Kepala sekolah menugaskan Kepala Laboratorium Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Memiliki SK penugasan sebagai kepala Laboratorium
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan Laboratorium seko
Kualifikasi akademik minimal S1/D4
Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun

61. Kepala sekolah menugaskan Tenaga Laboratorium Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Memiliki SK penugasan sebagai tenaga Laboratorium (Laboran
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan Laboratorium seko
Kualifikasi pendidikan menengah
Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun

62. Kepala sekolah mengangkat tenaga yang memiliki petugas yang melaksanakan Layanan Khusus yang bertanggun
Penjaga sekolah
Tukang kebun
Tenaga kebersihan
Pesuruh

63. Meningkatkan / memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
Jumlah Guru
Jumlah guru yang berprestasi di Tingkat Nasional
Jumlah guru yang berprestasi di Tingkat Provinsi
Jumlah guru yang berprestasi di Tingkat Kab/Kota
64. Kepala sekolah/ madrasah Meningkatkan kesempatan guru dalam
Pengembangan Karir /mengembangkan
Promosi Karir
Jumlah Guru
Jumlah Tendik
Jumlah guru yang mendapatkan kenaikan pangkat dan kenaika
Jumlah guru yang mendapatkan kenaikan pangkat dan kenaika

65. Kepala sekolah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
SK penetapan Tim Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kepe
Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kep
Berita Acara Pelaksanaan Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenag
Laporan Hasil Penilaian Kinerja
Rencana Tindak Lanjut hasil penilaian kinerja Pendidik dan Ten

66. Kepala sekolah/ madrasah Meningkatkan kesempatan guru dalam


Pengembangan Profesimengembangkan profesi
Jumlah Guru
Jumlah guru yang melaksanakan diklat fungsional
Jumlah guru yang melaksanakan kegiatan kolektif guru
Jumlah guru yang melaksanbakn presentasi pada forum ilmiah
Jumlah guru yang membuat karya tulis
Jumlah guru yang membuat karya inovatif
mik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi

alifikasi akademik S1/D4


kualifikasi akademik S1/D4
alifikasi akademik SMA atau sederajat, D1, D2, D3
kualifikasi akademik SMA atau sederajat, D1, D2, D3

ah mendapatkan sertifikat pendidik


i sertifikat pendidik

dengan Latar belakang Pendidikannya dan / atau uji kelayakan dan kesetaraan

mata pelajaran yang sesuai dengan Latar belakang Pendidikannya


mpu mata pelajaran yang sesuai dengan Latar belakang Pendidikannya

UKG sama atau lebih dari KKM


UKG dibawah KKM
nsi profesional
ecara profesional meliputi : 1). Penguasaan konsep dan praksis asesmen, 2) penguasaan kerangka teoritis dan praktis, 3). Peren

i akademiknya memenuhi ketentuan

agai kepala sekolah


paling rendah sarjana S1 kependidikan atau non kependidikan perguruan tinggi yang terakreditasi
n usia setinggi-tingginya 56 (lima puluh enam) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai kepala sekolah / madrasah.
asarkan surat keterangan dari dokter pemerintah
man disiplin sedang dan/ atau berat sesuai dengan ketentuan yang berlaku

lah/ madrasah
ng-kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis dan jenjang sekolah/ madrasah masing-masing
ndah-rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS disetarakan dengan kepangkatan yang dikelu
penilaian kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun terakhir.
yang Berlaku
ai tenaga administrasi

pendidikan menengah
aga administrasi sekolah/madrasah minimal 2 (dua) tahun

ai kepala perpustakaan
pengelolaan perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah

ai Tenaga perpustakaan (Pustakawan)


pengelolaan perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah

ai kepala Laboratorium
pengelolaan Laboratorium sekolah/ madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah

ai tenaga Laboratorium (Laboran)


pengelolaan Laboratorium sekolah/ madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah

yanan Khusus yang bertanggung jawab sebagai: 1). Penjaga keamanan, 2). Tukang kebun, 3). Tenaga kebersihan, 4). Pesuruh.

n inovasi pembelajaran

di Tingkat Nasional
di Tingkat Provinsi
di Tingkat Kab/Kota
an kenaikan pangkat dan kenaikan jabatan
an kenaikan pangkat dan kenaikan jabatan

nerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
aian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

enilaian kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

an diklat fungsional
an kegiatan kolektif guru
kn presentasi pada forum ilmiah

arya inovatif
s dan praktis, 3). Perencanaan program, 4). Pelaksanaan program, 5). penilaian proses dan hasil kegiatan, 6). komitmen terhadap

ekolah / madrasah.

epangkatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang dibuktikan dengan SK Inpasing.
ersihan, 4). Pesuruh.
6). komitmen terhadap etika profesional, 7). penguasaan konsep dan praksis penelitian.
1.1.2. Melaksanakan 8 SNP
1.1.2.6 Kepala sekolah
1. Menyiapkan melaksanakan
Bangunan dan mencapai
sekolah memenuhi Standar
persyaratan Sarana dan Prasarana
kesehatan

Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi


67. Kepala sekolah mengupayakan bangunan sekolah/ madrasah memenuhi persyaratan kesehatan
a). Semua ruangan memiliki Ventilasi udara / jika ruang ber AC maka kon
b). Ruangan tempat belajar terang untuk membaca dan menulis
c). Memiliki Sanitasi yang meliputi saluran air bersih, tempat cuci tanga
d). Memiliki Tempat Sampah organik dan non organik
e). Bahan Bangunan tidak mengandung bahan berbahaya / beracun bag
f). Daya listrik minimum 2200 wat

2. Menyiapkan sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
68. Sekolah melakukan pemeliharaan dan
Pemeliharaan / perbaikan berkala sekolah meliputi :

Pengecetan Ulang

Perbaikan jendela dan pintu


lantai
Penutup Atap
Plafon
Instalasi air
Listrik

Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi


69. Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang kelas dengan jumlah dan ukuran yang sesuai ketentuan.
Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah Rombongan belajar
Ukuran minimal sama dengan jumlah siswa x 2 m, dengan lebar minim
4. Membangun gedung Sekolah dengan kualitas sesuai ketentuan

Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi


70. Kepala sekolah mengupayakan keteRuang perpustakaan memiliki ketentuan :
Luas Minimum sama dengan 1,5 ruang kelas dan lebar minimum 5 m
Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada tabel
Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik dan buku pengayaan
Buku referensi dapat terwujud e-book

5. Melengkapi Prasarana sesuai Ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
71. Kepala sekolah melengkapi Prasarana sesuai Ketentuan dengan kondisi baik
Ruang kelas
Ruang guru
Ruang pimpinan
Ruang Laboratorium IPA
Ruang Perpustakaan
Ruang UKS
Ruang Sirkulasi
Tempat Ibadah
Jamban
Tempat Bermain/ Olahraga
Gudang
Kantin
Tempat Parkir

6. Mengembangkan / melengkapi ruang Pimpinan sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
72. Kepala sekolah melengkapi ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan sarana sesuai ketentuan
Luas ruangan minimum 12 m2
Lebar ruangan minimum 3 m
Meja dan kursi pimpinan 1 set
Meja dan kursi tamu 1 set
Lemari
Papan statistik
Simbol kenegaraan
Tempat sampah
Jam Dinding

7. Mengembangkan / melengkapi ruang Guru sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
73. Kepala sekolah melengkapi ruang guru dengan luas minimum 56 m2 dan rasio 4 m2 dengan sarana sesuai keten
Luas ruangan minimum 56 m2
Rasio Luas ruangan 4 m2/ guru
Meja dan kursi 1 set / guru
Meja dan kursi tamu 1 set
Lemari
Papan statistik
Papan pengumuman
Tempat cuci tangan
Tempat sampah
Jam Dinding

8. Mengembangkan / melengkapi ruang Kelas sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
74. Kepala sekolah melengkapi ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan
Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah rombongan belajar
Ukuran minimum sama dengan jumlah peserta didik x 2 m dengan lebar
Meja dan kursi 1 set / peserta didik
Meja dan kursi guru 1 set /kelas
papan tulis minimal 1 / kelas
tempat sampah 1/ kelas
tempat cuci tangan 1/kelas
jam Dinding 1 / kelas
kotak / stop kontak listrik 1 / kelas

9. Mengembangkan / melengkapi Tempat Ibadah sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
75. Kepala sekolah melengkapi Tempat Ibadah bagi warga sekolah/madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketent
Luas Ruangan minimal 12 m2
Perlengkapan ibadah sesuai ketentuan
Terdapat 1 buah lemari / rak
terdapat 1 buah jam dinding
Ketersediaan air
10. Mengembangkan / melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai ketentuan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
76. Kepala sekolah melengkapi ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan dan pendayaguannya s
Buku Teks pelajaran dengan rasio 1 buku/mapel/siswa
Buku panduan guru 1 buku/mapel/siswa
Buku pengayaan 870 judul/sekolah
Buku Referensi 30 judul/sekolah
Buku sumber lain 30 judul/sekolah
Rak buku 1 set / sekolah
Rak majalah 1 buah/sekolah
Rak surat kabar 1 buah/sekolah
Meja baca 15 buah/sekolah
Kursi baca 15 buah/sekolah
Meja dan kursi kerja 1 buah/sekolah
Lemari katalog 1 buah / sekolah
Lemari 1 buah / sekolah
papan pengumuman 1 buah / sekolah
peralatan multimedia 1 ser / sekolah
Buku Inventaris 1 buah / sekolah
Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1 paket / sekolah
Internet 1 set / sekolah

11. Mengembangkan / melengkapi Ruang Laboratorium IPA sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
77. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi ruang laboratorium ruang IPA
menampung minimum satu rombongan belajar
Rasio minimum 2,4 m2 / peserta didikdan luas minimum 48 m2
Jumlah kursi peserta didik mencukupi untuk 1 rombel
Meja kerja 1 buah / 7 peserta didik
Meja demonstrasi 1 buah
Meja persiapan 1 buah
Lemari alat 1 buah
Lemari bahan 1 buah
Bak cuci 1 buah / 2 kelompok
Meja dan kursi guru 1 set
Papan tulis 1 buah
Alat pemadam kebakaran
perlengkapan P3K
tempat sampah
jam dinding
Kotak listrik
Bahan habis pakai 1 paket
Alat peraga 1 paket
Alat dan bahan percobaan 1 paket

12. Mengembangkan / melengkapi Ruang UKS sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
78. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi ruang UKS dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
Luas ruangan minimum 12 m2
Tempat tidur 1 set/ruangan
Lemari 1 buah / ruangan
Meja 1 buah / ruangan
Kursi 2 buah / ruangan
Catatan kesehatan peserta didik 1 set / ruangan
perlengkapan P3K 1 set / ruangan
Tandu 1 buah / ruangan
Selimut 1 buah / ruangan
Tensimeter 1 buah / ruangan
Termometer badan 1 buah / ruangan
Timbangan badan 1 buah / ruangan
Pengukuran tinggi badan 1 buah / ruangan
tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding

13. Mengembangkan / melengkapi Ruang Sirkulasi sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
79. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi Ruang Sirkulasi yang memenuhi ketentuan
memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada banguna
Lebar minimum 1,8 m
Tinggi minimum 2,5 m
Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik
Beratap, memperoleh cahaya dan udara yang cukup
Terawat dengan baik
Bersih dan nyaman

14. Mengembangkan / melengkapi Kantin Sekolah sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
80. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi Kantin Sekolah yang memenuhi ketentuan
Kantin menempati area tersendiri
Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didik, dengan luas total m
Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan dan keamanan
Kantin memiliki sanitasi yang baik
Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan bergizi bag
15. Mengembangkan / melengkapi Jamban Peserta Didik sesuai ketentuan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
81. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi jamban (WC/Toilet) dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit
Memenuhi rasio : 1 unit/40 peserta didik laki-laki dan 1 unit / 30 pesert
Tersedia air yang cukup
kondisi jamban selalu bersih
setiap jamban memiliki sarana : 1 kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1 gantu

16. Mengembangkan / melengkapi Gudang Peserta Didik sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
82. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi Gudang Peserta Didik dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
Luas ruangan minimum 21 m2
Ada lemari Rak
Pintu gudang dapat dikunci
Tertata dengan baik

17. Mengembangkan / melengkapi Tempat Parkir Sekolah sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
83. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi Tempat Parkir Kendaraan yang memenuhi ketentuan
Tersedia area luas
Sesuai standar yang ditetapkan dalam peraturan daerah atau peraturan
Memiliki sistem pengamanan
Dilengkapi dengan rambu-rambu lalu lintas sesuai dengan keperluan
Dijaga oleh petugas khusus parkir

18. Mengembangkan / melengkapi Tempat Bermain sesuai ketentuan


Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
84. Kepala sekolah mengadakan / melengkapi Tempat Bermain, Berolahraga, Berkesenian , Keterampilan dan Upacar
memiliki luas minimum 1000 m2
Rasio minimum 3 m2/siswa
permukaan datar dengan drainase yang baik dan tidak digunakan untuk
Terdapat bendera dan tiang bendera
Memiliki peralatan olahraga
Memiliki peralatan seni budaya
Memiliki peralatan keterampilan
ka ruang ber AC maka kondisi AC berfungsi
baca dan menulis
bersih, tempat cuci tangan, saluran air kotor dan/atau air limbah, dan saluran air hujan.

berbahaya / beracun bagi kesehatan

ai ketentuan.
ah Rombongan belajar
2 m, dengan lebar minimum 5 m dan luas minimal 30 m2
an lebar minimum 5 m
ntum pada tabel
an buku pengayaan

na sesuai ketentuan
engan sarana sesuai ketentuan

ongan belajar
a didik x 2 m dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2

dan sarana sesuai ketentuan


an dan pendayaguannya secara maksimal, kondisi terawat dengan baik, bersih serta nyaman

ket / sekolah

minimum 48 m2
uruh ruang pada bangunan

didik, dengan luas total minimum 12 m


hatan dan keamanan

ang sehat dan bergizi bagi guru, karyawan dan peserta didik
sesuai ketentuan

aki dan 1 unit / 30 peserta didik perempuan dan 1 jamban untuk guru dan karyawan

mpat air, 1 gayung, 1 gantungan pakaian, dan 1 tempat sampah

a sesuai ketentuan

an daerah atau peraturan nasional

uai dengan keperluan

Keterampilan dan Upacara

an tidak digunakan untuk tempat parkir


1.1.2. Melaksanakan 8 SNP
1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pembiayaan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
85. Kepala Sekolah mengalokasi anggaran pada Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alo
Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana
Alokasi dana pengembangan pendidik
Alokasi dana pengembangan tenaga pendidikan
Alokasi dana modal kerja
2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional non personal
86. Kepala Sekolah mengalokasi anggaran pada Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alo
1). Alokasi pembelian alat Tulis Sekolah (ATS),
2) Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP),
3). Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
4) Alokasi daya dan jasa,
5). Alokasi biaya transfortasi/perjalanan dinas,
6). Alokasi konsumsi,
7). Alokasi asuransi,
8). Alokasi biaya pembinaan peserta didik/ kegiatan ekstrakurikuler,
9). Alokasi biaya pelaporan.
3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
87. Kepala Sekolah Memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Memiliki dokumenvestasi sarana dan prasarana tahun berjalan
Memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun yang lalu
Memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun yang lalu
4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
88. Kepala Sekolah Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA
Biaya keseluruhan untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan y
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan R
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan R
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik
5. Membelanjakan Modal Kerja setiap tahun
89. Kepala sekolah/madrasah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir
Modal kerja berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan modal kerja tahun ini
Modal kerja berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Modal kerja berdasarkan RKA 3 tahun lalu
6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
90. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan berupa : 1). Ga
Gaji
Honor Kegiatan
Insentif
Tunjangan Lain
7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
91. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 3 tah
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA tahun ini.
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis tahun ini.
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA 2 tahun lalu.
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 2 tahun lalu.
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA 3 tahun lalu.
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 3 tahun lalu.
8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
92. Kepala sekolah/madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai tahun ini
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA 2 tahun la
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai 2 tahun lalu
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA 3 tahun la
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai 3 tahun lalu
9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
93. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasar
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana berdasarkan RKA ta
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana tahu
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana berdasarkan RKA 2
Merealisasikan Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana 2 ta
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana berdasarkan RKA 3
Merealisasikan Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana 3 ta
10. Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
94. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan pengadaan daya dan jasa sesuai RKA selama 3 tahun terakhir
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun ini
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan Biaya pengadaan daya dan jasa 2 tahun lalu
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan Biaya pengadaan daya dan jasa 3 tahun lalu
11. Merealisasikan biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
95. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi sesuai RKA sela
Biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA tahu
Merealisasikan biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi tahun
Biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA 2 ta
Merealisasikan Biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi 2 tahu
Biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA 3 tah
Merealisasikan Biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi 3 tahu
12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
96. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler sebesar ya
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler t
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RK
Merealisasikan Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler 2
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
Merealisasikan Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler 3
13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
97. Kepala sekolah/madrasah Merealisasikan anggaran untuk pelaporan dalam 3 tahun terakhir
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan Anggaran untuk pelaporan tahun ini
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 2 tahun lalu
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan Anggaran untuk pelaporan 3 tahun lalu
14. Mengelola sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat
98. Sumbangan pendidikan dari masyarakat selama 1 tahun terakhir dikelola secara : (1). Sistematis, (2) transparan,
Sistematis
Transparan
Efisien
Akuntabel
15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
99. Kepala sekolah/madrasah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi : (1). Buku kas umum, (
Buku Kas Umum tahun ini Buku Kas Umum tahun la
Buku Pembantu Kas tahun ini Buku Pembantu Kas t
Buku Pembantu Bank tahun ini Buku Pembantu Ban
Buku Pembantu Pajak tahun ini Buku Pembantu Paj
16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
100. Kepala sekolah/madrasah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan selama 3 tahun terakhir
Memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan
Memiliki laporan pertanggungjawaban satu tahun yang lalu
Memiliki laporan pertanggungjawaban dua tahun yang lalu
ahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi : 1). Pengembangan sarana dan prasarana, 2) pengem

ahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasional non personalia yang mencakup 9 komponen, meliputi : 1)

iatan ekstrakurikuler,

etiap tahun
a tahun berjalan
ana satu tahun yang lalu
ana dua tahun yang lalu

kependidikan berdasarkan RKA 3 tahun terakhir


idik dan tenaga kependidikan yang tercantumdalam RKA
endidik dan tenaga kependidikan
ga kependidikan berdasarkan RKS 2 tahun lalu
endidik dan tenaga kependidikan 2 tahun lalu
ga kependidikan berdasarkan RKS 3 tahun lalu
endidik dan tenaga kependidikan 3 tahun lalu

m RKA selama 3 tahun terakhir

a kependidikan berupa : 1). Gaji, 2). Honor kegiatan, 3). Insentif dan 4). Tunjangan lain.
at tulis sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
A tahun ini.

A 2 tahun lalu.
2 tahun lalu.
A 3 tahun lalu.
3 tahun lalu.
egiatan pembelajaran
ahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
ai berdasarkan RKA tahun ini
n alat habis pakai tahun ini
ai berdasarkan RKA 2 tahun lalu.
n alat habis pakai 2 tahun lalu
ai berdasarkan RKA 3 tahun lalu.
n alat habis pakai 3 tahun lalu
setiap tahun
kan berkala sarana dan prasarana sesuai RKA
prasarana berdasarkan RKA tahun ini
kan sarana dan prasarana tahun ini
prasarana berdasarkan RKA 2 tahun lalu
kan sarana dan prasarana 2 tahun lalu
prasarana berdasarkan RKA 3 tahun lalu
kan sarana dan prasarana 3 tahun lalu

ama 3 tahun terakhir


KA tahun ini

KA 2 tahun lalu
2 tahun lalu
KA 3 tahun lalu
3 tahun lalu

serta konsumsi sesuai RKA selama 3 tahun terakhir


onsumsi berdasarkan RKA tahun ini
an dinas serta konsumsi tahun ini
onsumsi berdasarkan RKA 2 tahun lalu
an dinas serta konsumsi 2 tahun lalu
onsumsi berdasarkan RKA 3 tahun lalu
an dinas serta konsumsi 3 tahun lalu
atan ekstrakurikuler sebesar yang tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir
kstrakurikuler berdasarkan RKA tahun ini
dan kegiatan ekstrakurikuler tahun ini
kstrakurikuler berdasarkan RKA 2 tahun lalu
dan kegiatan ekstrakurikuler 2 tahun lalu
kstrakurikuler berdasarkan RKA 3 tahun lalu
dan kegiatan ekstrakurikuler 3 tahun lalu

tahun lalu

(1). Sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) akuntabel.

meliputi : (1). Buku kas umum, (2). Buku pembantu kas, (3). Buku pembantu bank, (4). Buku pembantu pajak.
Buku Kas Umum tahun lalu Buku Kas Umum 2 tahun lalu
Buku Pembantu Kas tahun lalu Buku Pembantu Kas 2 tahun lalu
Buku Pembantu Bank tahun lalu Buku Pembantu Bank 2 tahun lalu
Buku Pembantu Pajak tahun lalu Buku Pembantu Pajak 2 tahun lalu

ma 3 tahun terakhir
gan tahun berjalan
hun yang lalu
hun yang lalu
n prasarana, 2) pengembangan pendidik, 3). Pengembangan tenaga kependidikan, 4) modal kerja

omponen, meliputi : 1). Alat Tulis Sekolah (ATS), 2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), 3). pemeliharaan dan perbaikan ringan, 4
an perbaikan ringan, 4) daya dan jasa, 5). transfortasi/perjalanan dinas, 6). konsumsi, 7). asuransi, 8). pembinaan peserta didik/
mbinaan peserta didik/ kegiatan ekstrakurikuler, 9). pelaporan.
1.1.2. Melaksanakan 8 SNP
1.1.2.8 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pengelolaan
1. Melaksanakan Pengelolaan Kesiswaan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
101. Kepala sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan kesiswaan yang meliputi : 1). Penerimaan Peserta
1). Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB),
2). Layanan Konseling,
3). Ekstrakurikuler,
4). Pembinaan Prestasi,
5). Penelusuran Alumni.
2. Menyusun Pedoman Pengelolaan Pembiayaan Investasi dan operasional sesuai ketentuan
102. Kepala sekolah/madrasah Menyusun Pedoman Pengelolaan Pembiayaan Investasi dan operasional sesua
(1). Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan,
2). Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang sumber p
3). Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang penyusunan dan pencai
4). Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang kewenan
5). Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang pembuku
3. Meningkatkan Promosi Sekolah
103. Kepala sekolah/madrasah meningkatkan promosi sekolah melalui media cetak / elektronik
1). Melalui Penerbitan Nasional
2). Melalui Penerbitan Provinsi
3). Melalui Penerbitan Kabupaten/Kota
4. Merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) se
104. Kepala sekolah/madrasah tmeningkatkan prestasi sekolah dalam bidang sosial, keindahan, kebersihan se
Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Nasiona
Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Provins
Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Kab/Ko
5. Meningkatkan Pembiayaan dan Sarana Prasarana
105. Kepala sekolah/madrasah meningkatkan pembiayaan dan sarana prasarana melalui bantuan pemerintah
(1). Bantuan Operasional Sekolah
(2). Bantuan untuk Peserta Didik
(3). Bantuan untuk Sarana Prasarana Sekolah
). Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), 2). Layanan Konseling, 3). Ekstrakurikuler, 4). Pembinaan Prestasi, 5). Penelusu

dan operasional sesuai ketentuan : (1). Disusun mengacu pada standar pembiayaan, (2). Mengatur tentang sumber pema

atur tentang sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola.
ang penyusunan dan pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional
gatur tentang kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan se
atur tentang pembukuan semua penerimaandan pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada kom

Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan


indahan, kebersihan sekolah dan kewirausahaan
rsihan Tingkat Nasional
rsihan Tingkat Provinsi
rsihan Tingkat Kab/Kota

ui bantuan pemerintah dan atau masyarakat


Prestasi, 5). Penelusuran Alumni.

tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana, (3). Mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran,

ggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya,


laporkan kepada komite sekolah/madrasah serta institusi di atasnya.
pencairan anggaran, (4). mengatur tentang kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelan
asah dalam membelanjakan anggaran, (5). mengatur tentang pembukuan.
1.2 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala sekolah merencanakan Pengembangan Kewirausahaan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
131. Kepala sekolah merencanakan pengembangan Kewirausahaan yang berguna bagi pengembangan Sekolah
Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan
Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan memuat Program
Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan Program Pengem
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan dan Pengembangan Unit Pr
1. Kepala sekolah memfasilitasi Siswa untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , prod
132. Kepala Sekolah /Madrasah memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertind
RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keteramp
Hasil Kerja dan karya siswa
Foto-foto aktifitas siswa
2. Kepala sekolah memfasilitasi untuk meningkatkan Inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
133. Kepala sekolah memfasilitasi untuk meningkatkan Inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
Hasil Karya Guru
Hasil Karya Siswa
Hasil Karya Tendik
3. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
134. Kepala sekolah/madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lemba
Dokumen tertulis program kemitraan
MoU dengan masyarakat atau lembaga lain
Pelaksanaan Program Kegiatan
Laporan Kegiatan Kerjasama Kemitraan
4. Memberdayakan pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan dan atau Pemagangan
135. Kepala sekolah/madrasah Memberdayakan pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan dan /atau Pem
Dokumen Laporan memuat pelaksanaan dan hasil Program Pengem
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
1.2.3.1 Kepala sekolah melaksanakan Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
136. Melaksanakan Evaluasi Progra Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat
§ Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
§ Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
§ Program Pemagangan dengan DUDI atau lembaga terkait lainnya.
ngembangan Sekolah

haan memuat Program Pengembangan Jiwa Kewirausahan


haan Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

ngembangan Unit Produksi


rtindak kreatif , produktif , kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif
berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran
numbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , produktif , kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif

angan sekolah
mbangan sekolah

in yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan


itraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara lain lemba

ahaan dan /atau Pemagangan dengan DUDI atau lembaga terkait lainnya.
asil Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

sahaan, yang memuat hasil evaluasi:

a terkait lainnya.
alaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi : 1) kegiatan di dalam/ luar kelas yang menumbuhkan keterampilan berpiki

an, antara lain lembaga : (1). Pendidikan, (2). Kesehatan, (3). Keagamaan, (4). kemasyarakatan, (5). dunia usaha, (6). pen
keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis. 2) Praktik di Laboratorium, 3) Penelitian sederhana, 4). Studi wisata,

dunia usaha, (6). pengembangan minat dan bakat.


hana, 4). Studi wisata, 5). Seminar atau workshop, 6) Peragaan atau Pameran. 7). Pementasan Karya Seni.
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
1. Kepala Sekolah Merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
137. Kepala Sekolah Menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesiona
Dokumen Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikanpembelajaran
Instrumen Supervisi Guru
Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
138. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
Dokumen Laporan Supervisi Guru
Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang telah disupervisi
Persentase
3. Melaksanakan Supervisi Tenaga Kependidikan
139. Melaksanakan Supervisi Tenaga Kependidikan
Dokumen Laporan Supervisi Tenaga Kependidikan
1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
4. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Akademik
140. Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Guru
Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
5. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan
Indikator / Rincian Tugas Bukti yang Teridentifikasi
141. Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Tenaga Kependidikan
Laporan Analisis Kesenjangan antara Ketercapaian Target Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
6. Menyusun laporan Hasil Supervisi Akademik
142. Menyusun laporan Hasil Evaluas Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Akademik Guru dan Tenaga
(1). Data Hasil Pemantauan,
(2). Data Hasil Supervisi,
(3). Analisis data dan rekomendasi,
(4). Rencana tindak lanjut.
meningkatkan profesionalisme guru

si Tenaga Kependidikan
n Tenaga Kependidikan

ademik Guru dan Tenaga Kependidikan


1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi .

1.1.3.1 Kepala sekolah


melaksanakan pengawasan

1 Kepala sekolah
merencanakan program
pengawasan dan evaluasi guru
dan tenaga kependidikan

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
106. Kepala sekolah
merencanakan
Program program
Pengembangan
pengawasan danyang
Kewirausahaan evaluasi guru
memuat:
Dokumen
dan tenagaProgram
kependidikan
Pengawasan dan Evaluasi guru
dan Tenaga Kependidikan

2 Kepala sekolah
melaksanakan program
pengawasan guru melalui
kegiatan pemantauan

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
107. Kepala sekolah
melaksanakan program
Program Pengembangan
pengawasan guru
Kewirausahaan yangmelalui
memuat:
kegiatan pemantauan Proses
pembelajaran
Instrumen pemantauan proses
pembelajaran
Data Hasil Pemantauan
Laporan hasil pemantauan
Program tindak lanjut hasil
pemantauan

3 Kepala sekolah
melaksanakan program
pengawasan tenaga
kependidikan
108. Kepala sekolah
melaksanakan program
Program Pengembangan
pengawasan tenaga
Kewirausahaan yang memuat:
kependidikan
Instrumen pemantauan
pelaksanaan tugas tenaga
kependidikan (wakil kepala
sekolah, tenaga laboratorium,
tenaga perpustakaan dan
tenaga administrasi sekolah)

Data Hasil Pemantauan


Laporan hasil pemantauan
Program tindak lanjut hasil
pemantauan
1.1.3.2 Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi

4. Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi dalam
pelaksanaan sistem
penjaminan mutu internal
(SPMI)

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
109. Kepala sekolah
melaksanakan
Dokumen Rapor evaluasi dalam
Mutu Sekolah
pelaksanaan sistem
sebagai hasil pemetaan mutu
penjaminan
sekolah mutu internal
(SPMI) sekolah
Perancangan Peningkatan
Mutu Sekolah yang dituangkan
dalam RKS
Program Pelaksanaan
Pemenuhan Mutu dalam
Pengelolaan Sekolah
Program Pelaksanaan
Pemenuhan Mutu dalam
Proses Pembelajaran
Data hasil Monitoring dan
Evaluasi Proses Pemenuhan
Mutu
Program Tindak Lanjut Berupa
Strategi Pemenuhan Mutu
Tahun berikutnya berdasarkan
Monitoring dan Evaluasi
5. Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi
kurikulum dalam
pembelajaran

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
110. Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi
Format Instrumen Evaluasi
kurikulum dalam
kurikulum dan evaluasi
pembelajaran
pembelajaran
Data Hasil Evaluasi Kurikulum

Data Hasil Evaluasi


Pembelajaran
Laporan hasil Evaluasi
Kurikulum dan Pembelajaran

Program Tindak Lanjut hasil


Evaluasi Kurikulum dan
Pembelajaran

6. Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi
pendayagunaan Guru dan
Tenaga Kependidikan

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
111. Kepala sekolah
melaksanakan evaluasi
Format Instrumen evaluasi
pendayagunaan
pendayagunaan Guru
Guru dan
dan
Tenaga
Tenaga Kependidikan
Kependidikan
Data Hasil Evaluasi
pendayagunaan Guru
Data Hasil Evaluasi Tenaga
Kependidikan
7. Kepala sekolah
mempersiapkan diri untuk
Akreditasi Sekolah

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
112. Kepala sekolah
mempersiapkan diriMutu
SK Tim Penjaminan untuk
Akreditasi
Sekolah Sekolah
8. Kepala sekolah menyusun
Laporan Program Pengawasan
dan Evaluasi

Bukti yang
Indikator / Rincian Tugas Teridentifikasi
113. Kepala sekolah
menyusun LaporanPengawasan
Laporan Program Program
Pengawasan
dan Evaluasi dan Evaluasi
Program Tindak Lanjut Hasil
Pengawasan dan Evaluasi
KEPEMIMPINAN SEKOLAH
Kepala sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah
No Indikator / Rincian Tugas/Bukti yang Teridentifikasi Cheklist
1 Kepala sekolah menyusun dan Menetapkan Struktur Organisasi Sekolah

114 Kepala sekolah menyusun dan Menetapkan Struktur Organisasi Sekolah


a Struktur Organisasi Sekolah
b Uraian Tugas
2 Kepala sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam SOTK yang telah
ditetapkan
115 Kepala sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam
SOTK yang telah ditetapkan
a SK Pembagian Tugas GTK
3 Kepala sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala sekolah yang relevan
dengan bidang tugasnya

116 Kepala sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala sekolah
yang relevan dengan bidang tugasnya*)
a SK Pembagian Tugas GTK
b Uraian pembagian Tugas personel sekolah (job description)
4 Kepala sekolah membuat Rencana Kerja Strategis dan Rencana Kerja Tahunan untuk
Pelaksanaan Peningkatan Mutu

117 Kepala sekolah membuat Rencana Kerja Strategis dan Rencana Kerja
Tahunan untuk Pelaksanaan Peningkatan Mutu
a Program Kerja
b Renstra / RKJM
c RKT
5 Kepala sekolah membuat keputusan anggaran sekolah
Kepala sekolah membuat keputusan anggaran sekolah dengan
118 mempertimbangkan masukan guru, komite sekolah dan penyelenggara
sekolah (khusus bagi swasta)
a RKAS yang telah disahkan
b Daftar hadir rapat : guru, komite sekolah dan penyelenggara sekolah*)
c Notulensi / Berita Acara
6 Kepala sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua dan
masyarakat
Kepala sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari
119 orang tua dan masyarakat
a Surat Undangan Rapat
b Jurnal Sekolah
c Notulensi / Berita Acara
7 Kepala sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga
kependidikan

Kepala sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik


120 dan tenaga kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian
penghargaan atas prestasi (Reward) dan sangsi atas pelanggaran peraturan
dan kode etik (punishment)
a Data guru yang berprestasi yang diberi penghargaan oleh sekolah
b Data tenaga kependidikan yang berprestasi yang diberi penghargaan oleh
sekolah

c Data guru yang diberi sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik

d Data tenaga kependidikan yang diberi sangsi atas pelanggaran peraturan


dan kode etik
8 Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa
Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi
121 siswa
a Lingkungan Pembelajaran
- Aman
- Bersih
- Nyaman
b Kelengkapan Sarana Pembelajaran
9 Kepala sekolah mengembangkan program Keteladanan Sikap dan Perilaku

122 Kepala sekolah mengembangkan program Keteladanan Sikap dan Perilaku


yang menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan/ jabatan

a Foto-foto Kegiatan
b Upacara Hari Besar Nasional
c Peringatan Hari Besar Keagamaan
d Bakti Sosial
e Keikutsertaan Lomba prestasi siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
10 Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi
pembelajaran
Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan
123 pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan
didukung oleh komunitas sekolah
a Foto-foto Kegiatan
b Laporan Kegiatan
11 Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan orang tua siswa, masyarakat dan komite
sekolah
124 Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan orang tua siswa, masyarakat dan
komite sekolah
a Foto-foto Kegiatan
b Dokumen MoU dengan Orang Tua Siswa
c Dokumen MoU dengan Masyarakat
d Dokumen MoU dengan Komite Sekolah
MENGELOLA SISTEM INFORMASI MANAJEMEN
Kepala sekolah menerapkan Sistem Informasi Manajemen Sekolah
No Indikator / Rincian Tugas
1. Kepala Sekolah mengelola Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah yang memadai

125 Kepala Sekolah mengelola Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang memadai untuk
mendukung administrasi pendidikan yang fektif, efisien dan akuntabel
a Fasilitas Informasi
b Sumber daya Informasi
2. Kepala Sekolah meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah

126 Kepala Sekolah meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi


Sekolah
a Jumlah Komputer Sekolah
b Memiliki Jaringan Internet
c Memiliki Web Sekolah
d Memiliki E-mail Sekolah
e Memanfaatkan TIK untuk Pembelajaran
f Memanfaatkan TIK untuk Penilaian Hasil Belajar
g Memanfaatkan TIK untuk Pengembangan Sekolah
3. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses

127 Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses
a Web / e-mail sekolah / sms / WA
b Brosur
c Papan Pengumuman
d Kotak Saran
e Buku Penghubung siswa dengan Orang tua siswa
4. Kepala Sekolah menugaskan pengelolaan DAPODIK

128 Kepala Sekolah menugaskan seorang Guru atau Tenaga Kependidikan untuk Mengelola
Data Pokok Pendidikan
a SK Pengelola Data Pokok Pendidikan
b Rincian Tugas Dapodik
5. Kepala Sekolah melaporkan Data Informasi Sekolah

Kepala Sekolah melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan


129 kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan kepada Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai kewenangan.

a Laporan Dapodik
6. Kepala Sekolah memfasilitasi atau mengembangkan Program / Forum Komunikasi antar Warga sekola
yang efektif dan efisien
130 Kepala Sekolah memfasilitasi atau mengembangkan Program / Forum Komunikasi
antar Warga sekolah yang efektif dan efisien
a Forum Komunikasi Orang Tua Siswa per tingkat / kelas / angkatan
b Foto-foto Kegiatan
LA SISTEM INFORMASI MANAJEMEN
rapkan Sistem Informasi Manajemen Sekolah
Cheklist
rmasi Manajemen (SIM) Sekolah yang memadai

mbangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah

informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses

aan DAPODIK

ormasi Sekolah

engembangkan Program / Forum Komunikasi antar Warga sekolah