RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 105370 PETUARAN HILIR

KELAS/SEMESTER : 1. 2 / 1
: 2. 3 / 1
MATA PELAJARAN : 1. IPA ( Bagian Utama Hewan )
2. IPS (Lingkungan)
ALOKASI WAKTU : 1 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA KELAS 2
- Mengenal bagian – bagian tubuh hewan dan tumbuhan Pertumbuhan hewan dan tumbuhan
serta berbagai tempat hidup makhluk hidup
IPS KELAS 3
- Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama dilingkungan sekitar rumah dan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

IPA KELAS 2
1.1Mengidentifikasi perubahan pada benda(dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi
tanaman)

IPS KELAS 3
1.2 Menceritakan lingkungan alam dan lingkungan buatan sekitar rumah dan sekolah

III. INDIKATOR
IPA KELAS 2
- Mengidentifikasi perubahan benda (dalam ukuran)
- Mengidentifikasi perubahan tumbuhan dari biji menjadi tanaman

IPS KELAS 3
- Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
- Menyebutkan macam – macam lingkungan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

IPA KELAS 2
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan benda (dalam ukuran)
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tumbuhan dari biji menjadi tanaman

IPS KELAS 3
- Siswa dapat menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
- Siswa dapat Menyebutkan macam – macam lingkungan

V. POKOK MATERI
IPA KELAS 2
PROSES KEHIDUPAN
A. Pertumbuhan Hewan
Setiap hewan akan mengalami pertumbuhan dari kecil sampai besar dan dapat tumbuh karena
makan dan minum contoh ayam.
- Ayam
Ayam berkembangbiak dengan cara bertelur.Ayam betina akan mengerami telurnya sampai
21hari, dan menetas menjadi anak ayam.
 - Kucing
Kucing berkembangbiak dengan cara melahirkan.kucing melahirkan lebih dari 1 anak kucing.

B. Pertumbuhan Tumbuhan
Bukan hanya hewan. Tumbuhan pun mengalami pertumbuhan seperti pada pohon kelapa.
Pohon kelapa dapat tumbuh dari buah kelapa. Selanjutnya pada tumbuhan kacang merah dapat
tumbuh dari biji yang sudah tua, biji tersebut disimpan ditanah lama kelamaan akan tumbuh
akar dan tunas.Batang kacang merah bertambah tinggi,daun bertambah lebar,akar bertambah
panjang dan bijinya akan semakin kecil.

IPS KELAS 3
LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN
Lingkungan adalah ruang yang ditempati oleh manusia.Ada dua jenis lingkungan, yaitu alam dan
buatan. Lingkungan buatan dibangun untuk kepentingan manusia. Contohnya, lingkungan taman
bermain dibuat agar kalian bisa bersenang – senang.
1. Lingkungan Alam
Lingkungan alam adalah lingkungan yang sudah ada dialam, tanpa harus dibuat oleh
manusia.Indonesia memiliki lingkungan alam yang sangat indah.Lingkungan alam harus
dipelihara dengan baik. Contoh lingkungan alam yaitu gunung,sungai,pantai,laut.
2. Lingkungan Buatan
Lingkungan Buatan adalah lingkungan yang sengaja dibuat oleh manusia.Lingkungan buatan
ini dibentuk unutuk memenuhi segala kebutuhan
manusia.Jalan,bandara,gedung,rumah,taman,sawah,waduk dan kolam adalah contoh – contoh
lingkungan buatan.

VI. MEDIA DAN SUMBER

IPA KELAS 2
MEDIA
- Gambar Hewan
- Lakban
- Spidol
- Papan Tulis

SUMBER BELAJAR
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD kelas 2 Hal 3-7 karangan Heri Sulistyanto Dan Edy
Wiyoro.
Penerbit : Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional

IPS KELAS 3
MEDIA
- Gambar Lingkungan
- Lakban
- Spidol
- Papan tulis

SUMBER BELAJAR
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3 SD Hal 1-4 karangan Muhammad Nursaaban dan
Rusmawan.
Penerbit : Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional

VII. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Diskusi
- Penugasan
 - Tanya jawab
- Latihan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan siswa dan guru Waktu

Pembelajaran Kelas II
Pendahuluan  Mengucapkam salam
 Berdoa
 Absensi
 Apresiasi
 Memotivasi Siswa
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Penyajian  Guru menjelaskan materi
dengan menggunakan alat
peraga.
 Diberi tugas kelompok untuk  Guru menjelaskan materi
mendiskusikan materi.
 Membahas hasil diskusi dan
melakukan tanya jawab yang
telah di sampaikan.
 Diberi penugasan mencatat
hasil diskusi.
Penutup  Memberikan tes tertulis dan  Memberikan pencatatan
membahas hasil tes.
 Memberikan pencatatan
rangkuman materi
Kelas III (menit)
 Mengucapkam salam 5 Menit
 Berdoa
 Absensi
 Apresiasi
 Memotivasi Siswa
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Diberi tugas kelompok 20 menit
untuk mendiskusikan
materi
dengan menggunakan alat
peraga dan membahas
hasil diskusi.
 Diberi penugasan mencatat
hasil diskusi.
 Melakukan tanya jawab
10 menit
rangkuman materi.
 Memberikan tes tertulis
dan membahas hasil tes.

IX. EVALUASI

SOAL TES FORMATIF KELAS 2

1. Cocokkanlah bagian tubuh hewan dibawah ini dengan kegunaannya.
Bagian hewan : Kegunaanya:
Telinga Melihat
Mata Keseimbangan
Ekor Mencerna Makanan
Perut Mendengar
Mulut Mengunyah
Kaki Bergerak
Hidung Mencium
Gigi Mencengkram
Berlari
Menggigit

Kunci jawaban
1. Telinga Mendengar
2. Mata Melihat
3. Ekor Keseimbangan
4. Perut Mencerna Makanan
5. Mulut Mengunyah
6. Kaki Bergerak,Mencekram,Berlari
7. Hidung Mencium
8. Gigi Menggigit

Skor Perolehan
 No Skor
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 10
6. 30
7. 10
8. 10
Jumlah 100

Soal Formatif kelas 3

1. Apakah yang dimaksud lingkungan buatan?
2. Sebutkan contoh – contoh lingkungan buatan?
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam?
4. Sebutkan contoh – contoh lingkungan alam?

Kunci Jawaban

1. Lingkungan buatan merupakan lingkungan yang dibuat oleh manusia.

2. Contoh lingkungan buatan
Waduk Kebun Stasiun
Kolam Jalan Rumah Sakit
Sawah Bangunan

3. Lingkungan alam merupakan lingkungan yang ada dengan sendirinya

4. Contoh Lingkungan alam

Gunung Hutan
Danau Pulau
Sungai Laut

Skor Penilaian
No Skor
1. 25
2. 25
3. 25
4. 25
Jumlah 100

Mengetahui, Serdang Bedagai, November 2018

TUTOR Mahasiswa,

BURHANUDDIN NASUTION,M.Pd EKA WIDDARIANI

NIP : NIM : 835326928
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

KELOMPOK :
KELAS :

Diskusikan gambar ikan di bawah ini

1. Sebutkan bagian – bagian utama tubuh hewan diatas?

2. Sebutkan kegunaan bagian – bagian tubuh hewan diatas?

Jawaban
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

KELOMPOK :
KELAS :3

1. Diskusikan dengan kelompok belajar kalian!

2. Setelah itu, isilah daftar berikut ini!

NAMA LINGKUNGAN
NO CIRI - CIRI
TEMPAT Alam Buatan
1. Kolam
2. Sawah
3. Ladang
4. Gunung
5. Sungai
6. Taman
7. Hutan
8. Kebun
9. Sekolah
10. Gedung
 RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 105370 PETUARAN HILIR

KELAS/SEMESTER : 1. 4 / 1
: 2. 5 / 1
MATA PELAJARAN : 1. IPS ( Gejala Alam )
2. IPA (Alat Pernapasan)
ALOKASI WAKTU : 1 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
IPS KELAS 4
Memahami sejarah, kenampakan alam,dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/kota
dan provinsi

IPA KELAS 5
Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

II. KOMPETENSI DASAR

IPS KELAS 4
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dilingkungan kota/kabupaten dan provinsi serta
hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

IPA KELAS 5
1.3 Mengidentifikasi organ pernapasan manusia.

III. INDIKATOR
IPS KELAS 4
- Mengidentifikasi gejala – gejala alam yang ada dilingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

IPA KELAS 5
- Mengidentifikasi alat pernapasan manusia.

IV. POKOK MATERI

IPS KELAS 4
Gempa Bumi dan Gunung Meletus
- Gempa Bumi
Gempa bumi adalah suatu bencana yang banyak mengakibatkan kerusakan dan runtuhnya
bangunan.Gempa bumu terjadi karena pelepasan energi secara mendadak karena adanya
gesekan antar lempengan kerak bumi.Titik didalam bumi tempat terjadinya pelepasan energi
disebut Hiposentrum.Sedangkan titik permukaan bumi yang berada tepat diatas hiposentrum
disebut episentrum.

Penyebab Gempa Bumi ada bermacam – macam, Meletunya gunung berapi, getaran dari
gunung berapi aktif dapat juga mengakibatkan terjadinya gempa.Gunung berapi yang aktip
adalah gunung yang suatu saat memiliki kemungkinan akan meletus.Gempa bumi juga bisa
terjadi karena pergerakan patahan.
Pergerakan permukaan bumi dapat mengakibatkan timbulnya retakan yang disebut dengan
patahan. Bila patahan tersebut bergerak maka gempa dapat terjadi.

IPA KELAS 5
Alat Pernapasan pada manusia
Alat pernapasan pada manusia adalah paru – paru. Paru – paru terletak dalam rongga dada
diatas diagfragma. Diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut.
 Paru – paru ada 2 yaitu :
1. Paru- paru kanan
2. Paru – paru kiri
Paru – paru dibungkus oleh selaput tipis yang disebut dengan pleura. Hidung dan tengorokkan
juga berperan dalam pernapasan. Didalam hidung terdapat rambut halus dan selaput lendir
yang berfungsi untuk menyaring udara agar bebas dari kotoran.Udara didalam hidung juga
mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan.

V. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

IPS KELAS 4
MEDIA
- Gambar
- Lakban
- Spidol
- Papan tulis

SUMBER BELAJAR
Buku Ilmu pengetahuan sosial untuk SD Kelas 4 karangan Tantya Hisnu P dan Winardi
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

IPA KELAS 5
MEDIA
- Gambar
- Lakban
- Spidol
- Papan tulis

SUMBER BELAJAR
Buku ilmu pengetahuan alam kelas 5 hal 4 – 6 karangan S Rositawati dan Aris Muharram
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

VI. METODE PEMBELAJARAN

- Diskusi
- Penugasan
- Latihan
- Tanya jawab
- Ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan siswa dan guru Waktu

Pembelajaran Kelas IV Kelas V (menit)
Pendahuluan  Mengucapkam salam  Mengucapkam salam 5 Menit
 Berdoa  Berdoa
 Absensi  Absensi
 Apresiasi  Apresiasi
 Memotivasi Siswa  Memotivasi Siswa
 Menyampaikan tujuan  Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran
Penyajian  Guru menjelaskan materi  Diberi tugas kelompok 20 menit
dengan menggunakan alat untuk mendiskusikan
peraga. materi
 Tahap Kegiatan siswa dan guru Waktu
Pembelajaran Kelas IV Kelas V (menit)
 Diberi tugas kelompok untuk  Guru menjelaskan materi
mendiskusikan materi. dengan menggunakan alat
 Membahas hasil diskusi dan peraga dan membahas
melakukan tanya jawab yang hasil diskusi.
telah di sampaikan.  Diberi penugasan mencatat
 Diberi penugasan mencatat hasil diskusi.
hasil diskusi.  Melakukan tanya jawab
Penutup  Memberikan tes tertulis dan  Memberikan pencatatan 10 menit
membahas hasil tes. rangkuman materi.
 Memberikan pencatatan  Memberikan tes tertulis
rangkuman materi dan membahas hasil tes.

VIII. EVALUASI
Soal test formatif kelas 4
1. Bagaimana terjadinya gempa bumi?
2. Bagaiman terjadinya gunung meletus?
3. Apa yang menyebabkan banjir?
4. Apa yang menyebabkan kekurangan air bersih?
Kunci Jawaban
1. Gempa bumi terjadi karena oleh aktifitas gunung berapi
2. Gunung meletus terjadi karena keluar mgma dari perut bumi.
3. Banjir terjadi karena tersumbatnya air dan kurangnya hutan untuk menyerap air.
4. Kekurangan air bersih terjadi karena hutan gundul, buang sampah sembarangan dan alih
fungsi hutan.
Skor Penilaian
No. Skor
1. 25
2. 25
3. 25
4. 25
Jumlah 100

Soal formatif kelas 5

1. Apa alat pernapasan manusia?
2. Tuliskan 2 penyebab gangguan pernapasan manusia!
3. Tuliskan 2 cara memelihara alat pernapasan?
Kunci Jawaban
1. Hidung
2. Asap, Debu,bau tidak sedap
3. Menutup hidung, menjaga kebersihan,memeriksa kedokter
Skor Penilaian
No. Skor
1. 20
2. 40
3. 40
Jumlah 100

Mengetahui, Serdang Bedagai, November 2018

Ka. SDN 105370 PETUARAN HILIR Mahasiswa,

LISTON NAINGGOLAN,S.Pd EKA WIDDARIANI

NIP : 19690328 200103 1 001 NIM : 835326928
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS RANGKAP

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 105370 PETUARAN HILIR

KELAS/SEMESTER : 1. 2 / 1
: 2. 3 / 1
MATA PELAJARAN : 1. PKN
2. IPA
ALOKASI WAKTU : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
PKN(Kelas 2)
1. Membiasakan hidup bergotong royong
IPA (Kelas 3)
2. Kehidupan makhluk hidup serta hal – hal yang mempengaruhi perubahan makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR
PKN(Kelas 2)
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun,saling berbagi dan saling tolong menolomg.
IPA (Kelas 3)
1.2 Menggolongkan makhluk hidup dengan sederhana

C. INDIKATOR
PKN(Kelas 2)
- Menceritakan pengalaman menolong teman
- Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah
- Menyebutkan contoh tolong menolong disekolah

IPA (Kelas 3)
- Menyebutkan pengertian hewan karnivora, omnivora dan herbivora
- Menyebutkan hewan dan makanannya
- Mengelompokkan hewan dan makanannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN(Kelas 2)
- Melalui tanya jawab siswa dapat mengungkapkan pengalamannya menolong dan berbagi
disekolah sesuai pengalamannya yang benar.
- Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 contoh sikap berbagi di sekolah dengan benar
- Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 contoh sikap tolong menolong di sekolah dengan
benar
IPA (Kelas 3)
- Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan 3 contoh hewan karnivora dengan benar.
- Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan 3 contoh hewan herbivora dengan benar
- Melalui diskusi, siswa mampu mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya dengan
benar.
E. POKOK MATERI
PKN (Kelas 2)

Tolong menolong disekolah

Dalam lingkungan rumah dan sekolah kita harus hidup saling tolong menolong meskipun kita
berbeda agama dan suku bangsa karena manusia itu tidak dapat hidup sendiri yanpa bantuan orang
lain.
Contoh tolung menolong disekolah dengan harta benda yaitu memberikan buku bacaan yang
sudah tidak dibaca, meminjamkan penggaris,meminjamkan buku,belajar bersama dan melaporkan
guru jika ada teman yang sakit.
Saling tolong menolong merupakan pencerminan sikap gotong royong dan sebagai sesama
makhluk tuhan memang sepantasnya saling mengasihi tanpa membeda – bedakan agama dan
sukubangsa.Tolong menolong sangat penting untuk mewujudkan hidup rukun.

Saling berbagi disekolah

Saling berbagi adalah memberikan apa yang kita miliki pada orang lain
Contoh hidup saling berbagi di rumah :
1. Berbagi kue dengan teman
2. Menyisihkan uang jajan untuk menjenguk teman yang sedang sakit
3. Menjelaskan pelajaran kepada siswa yang belum mengerti

IPA (Kelas 3)
Hewan berdasarkan jenis makanannya
Berdasarkan jenis makanannya hewan dibagi menjadi 3 :
1. Hewan pemakan daging(Kaenivora)
Contohnya : Harmau, kucing, burung elang
2. Hewan pemakan tumbuhan (Herbivora)
Contohnya : Kambing,sapi,kelinci,kuda
3. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan (omnivora)
Contohnya : Musang, ayam, bebek

F. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

- Disiplin
- Kerjasama
- Percaya diri
- Tanggung jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan siswa dan guru
Pembelajaran Kelas II
Pendahuluan  Mengucapkam salam
 Berdoa
 Absensi
 Apresiasi
 Memotivasi Siswa
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
 Siswa membaca bacaan tentang
contoh perilaku tolong
menolong dan saling berbagi
disekolah
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang perilaku tolong
menolong disekolah
 Perwakilan siswa menunjukkan
sikap menolong meminjamakan
buku kepada temannya didepan
kelas
Elaborasi
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang pengertian tolong
menolong
 Siswa dibagi kedalam kelompok
diskusi
 Siswa dalam berkelompok
melakukan diskusi mengenai
sikap yang mencerminkan
tolong menolong disekolah
 Perwakilan siswa
menyampaikan hasil diskusi
didepan kelas
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan
dan bersama siswa membahas
hasil diskusi
Kegiatan akhir  Dengan bimbingan guru siswa
menyimpulkan materi pelajaran
yang disampaikan guru
 Mengadakan evaluasi akhir
 Memberikan kata – kata
motivasi akhir
 Mengucakan salam
Waktu
Kelas III (menit)
 Mengucapkam salam 5 Menit
 Berdoa
 Absensi
 Apresiasi
 Memotivasi Siswa
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Elaborasi 20 menit
 Siswa mengamati gambar
yang ditempel dipapan
tulis
 Siswa bertanya jawab
kepada guru tentang
hewan pemakan
daging,pemakantumbuhan
dan pemakan daging dan
tumbuhan
 Perwakilan siswa maju
untuk menjelaskan
Elaborasi
 Siswa mendengarka guru
tentang pengelompokan
hewan
 Siswa dibagi kedalam
kelompok melakukan
diskusi tentang
pengelompokkan hewan
 Perwakilan siswa
menyampaikan hasil
diskusi didepa kelas
Konfirmasi
 Guru memberikan
penguatan dan bersama
siswa membahas hasil
diskusi
 Dengan bimbingan guru 10 menit
siswa menyimpulkan
materi pelajaran yang
disampaikan guru
 Mengadakan evaluasi
akhir
 Memberikan kata – kata
motivasi akhir
 Mengucakan salam
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
MEDIA
PKN(Kelas 2)
Teks penjelasan perilaku tolong menolong disekolah dan saling berbagi disekolah

SUMBER BELAJAR
PKN (Kelas 2)
Hidup rukun buku tematik terpadu, hal 82,Karangan Irene Maria J.Astuti,Mariana
Novianti,Purnomosidi,Faisal,dan Taufina, Departemen Pendidikan Nasional

MEDIA
IPA(Kelas 3)
Lingkungan disekitar, sekolah,gambar hewan

SUMBER BELAJAR
IPA (Kelas 3)
Buku IPA kelas 3, halaman 21 – 22,Ester Upik Susi.Departemen Pendidikan Nasional

I. PENILAIAN
Prosedur Tes : tes proses,tes akhir
Jenis tes : tulisan,pengamatan
Bentuk tes : essy,unjuk kerja

Butiran soal
PKN (Kelas 2)
Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Tuliskan minimal 3 sikap tolong menolong disekolah!
2. Tuliskan minimal 3 sikap saling memberi disekolah!

Kunci Jawaban
1. 1. Meminjamkan pinsil
2. Meminjamkan buku
3.Menolong teman yang terjatuh

2. 1.Berbagi kue dengan teman

2. Menyisihkan uang jajan untuk menjenguk teman yang sakit
3. Menjelaskan pelajaran kepada teman yang belum mengerti

Skor penilaian
No. Skor
1. 50
2. 50
jumlah 100

Butiran soal
IPA(Kelas 3)

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Sebutkan minimal 3 contoh hewan karnivora,herbivora dan omnivora.

2. Sebutkan pengertian hewan omnivora!
Kunci Jawaban

1. Karnivora : singa, harimau,burung elang

Herbivora : sapi,kambing,kuda
Omnivora: Ayam,musang,bebek

2. Hewan omnivora adalah hewan pemakan daging dan pemakan tumbuhan

Skor penilaian
No. Skor
1. 50
2. 50
jumlah 100

Skor penilaian = jumlah jawaban yang benar x 50 = nilai akhir

Jumlah soal

Serdang Bedagai, November 2018

Mahasiswa,

EKA WIDDARIANI
NIM : 835326928
 LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : PKN

Kelas / semester : 2/1
Hari/tanggal : Minggu, November 2018

Aspek yang dinilai Nilai akhir

No. Nama Siswa Kerja A+B+C
Disiplin keingintahuan
Sama 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19,
20.
 LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / semester : 3/1
Hari/tanggal : Minggu, November 2018

Aspek yang dinilai Nilai akhir

No. Nama Siswa Kerja A+B+C
Disiplin keingintahuan
Sama 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19,
20.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/ MAHASISWA : EKA WIDDARIANI

2. N I M : 835326928
3. TEMPAT MENGAJAR : SEI RAMPAH
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/ SEMESTER : A / III
6. MATA PELAJARAN : 1. PKN
: 2. IPA
7. WAKTU : 1 X 35 Menit
8. TANGGAL : November 2018

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa untuk praktek PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rancangan tersebut dengan menggunakan
butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1 2 3 4 5
tujuan/ indikator
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
Standar Isi dan Kompetensi.

1.2. Merumuskan tujuan/ indikator pembelajaran

Rata – rata butir 1 = A

2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media

pembelajaran, dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model
PKR yang dipilih.

2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media

pembelajaran.

2.3. Memilih sumber belajar.

Rata – rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap

3.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap.

3.2. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap.

3.3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata – rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap.

Rata – rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.

Rata – rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap

6.1. Kebersihan dan kerapian.

6.2. Pengguanaan bahasa tulis.

Rata – rata butir 6 = F

Serdang Bedagai , November 2018

Pengamat

Drs. BURHANUDDIN NASUTION, M.Pd

NIP. -
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS
RANGKAP
1. NAMA MAHASISWA : EKA WIDDARIANI
2. NIM : 835326928
3. MODEL PKR : 221
4. TEMA/TOPIK :
5. KELAS/SMESTER : A/ III

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi
untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai
aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
SKALA WAKTU
ASPEK YANG DI AMATI PENILAIAN TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW: N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan
Konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervise saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata- rata K1 = N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KK = N1+N2
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA

YANG TEREKAM:

Serdang Bedagai, November 2018

Pengamat

Drs. BURHANUDDIN NASUTION, M.Pd

NIP. -
Catatan:
KW = Rata rata nilai kegiatan awal
K1 = Rata rata nilai kegiatan inti
KK = Rata rata nilai kegiatan akhir
Nilai simulasi pembelajaran kelas rangkap/K
K = KW + K1 + KK =
3
 Lembar refleksi Pelaksanaan Praktek
Pembelajaran Kelas Rangkap

Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar :

SD Tempat saya mengajar sedikit jauh dari jalan raya. Dikiri kanan SD tempat saya mengajar
ada beberapa pemungkiman penduduk, namun sebelahnya merupakan areal pesawahan yang sangat
luas.Mata pencaharian masyarakay dilingkungan SD saya bertani.Siswa – siswi kami sangat semangat
dalam menuntut ilmu, dilihat dari seringnya mereka hadir saat waktu sekolah meskipun keadaan
keluarga mereka yang kurang berkecukupan.Hal ini membuat kami sangat bersemangat dalam
mengajar.
Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221 dengan alasan agar
mudah saat pengawasan dalam proses pembelajaran.Perasaan saya saat melakukan praktek
pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri adalah sangat menarik dan menambah pengalaman.
Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas
saya sendiri adalah pembagian waktu antara kelas 4 dan kelas 5.Reaksi siswa saat saya perhatikan saat
saya melakukan praktik pembelajaran kelas rangkap adalah siswa kadang sering memperhatikan siswa
dari kelas lain
Menurut saya, PKR tidak sesuai untuk diterapkan dikelas pada saat situasi dan kondisi seperti
SD tempat saya mengajar

Nama Saya : EKA WIDDARIANI

NIM : 835326928
Tempat/Alamat Mengajar : SDN 105370 PETUARAN HILIR
Jumlah siswa saya : 20 SISWA
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/ MAHASISWA : EKA WIDDARIANI

2. NIM : 835326928
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI NO.105370 PETUARAN HILIR
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/ SEMESTER : A / III
6. MATA PELAJARAN : 1. IPS
: 2. IPA
7. WAKTU : 1 X 35 Menit
8. TANGGAL : November 2018

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa untuk praktek PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rancangan tersebut dengan menggunakan
butir penilaian di bawah ini.

7. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1 2 3 4 5
tujuan/ indikator
7.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
Standar Isi dan Kompetensi.

7.2. Merumuskan tujuan/ indikator pembelajaran

Rata – rata butir 1 = A

8. Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media

pembelajaran, dan sumber belajar
8.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model
PKR yang dipilih.

8.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media

pembelajaran.

8.3. Memilih sumber belajar.

Rata – rata butir 2 = B

9. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap

9.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap.

9.2. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap.

9.3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata – rata butir 3 = C

10. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap.

Rata – rata butir 4 = D

11. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian

11.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

11.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.

Rata – rata butir 5 = E

12. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap

12.1. Kebersihan dan kerapian.

12.2. Pengguanaan bahasa tulis.

Rata – rata butir 6 = F

Serdang Bedagai, November 2018

Pengamat
Teman Sejawat

ROSMIATI, S.Pd
NIP. 19650516200701 2 003