SUPER
MAKALAH
Disusun Oleh
Dwi Astuti 1301416006
Muhamad Oktania T 1301416061
Diana Lilik K D 1301416070
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya
sehingga makalah ini dapat tersusun hingga selesai . Tidak lupa saya juga
mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah
berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik materi maupun pikirannya.
Dalam hal ini kami akan membahas mengenai teori perkembangan Donald
E. Super, teori pekembangan karir Super merupakan teori yang paling
menyuluruh dibandingkan dengan teori lainnya karena terdapat tujuan yang harus
dicapai pada tiap rentang usia dan menjelaskan keterkaitan antara setiap rentang
usia. Kegagalan dalam mencapai tahap tugas perkembangan pada periode tertentu
akan menghambat perkambangan pada periode selanjutnya.
Dalam Bimbingan dan konseling, Bimbingan karir merupakan upaya
bantuan terhadap individu agar dapat mengenal dan memahami dirinya, mengenal
dunia kerjanya, dan mengembangkan masa depannya yang sesuai dengan bentuk
kehidupannya yang diharapkan. (Nurihsan 2006), ini sesuai dengan teori tahapan
perkembangan karir Super dari mulai pemahaman tentang konsep diri, pengenalan
tentang dunia kerjanya dan mengembangkan masa depannya.
Masa remaja (SMA) berada pada tahap ekplorasi yaitu tahap penemuan
atau fase kristalisasi yaitu individu membangun tingkat tentang kerja yang masih
tercampur dengan konsep diri mereka secara umum yang telah ada kemudian
individu mulai mempersempit pilihan karir dan mulai mengarahkan tingkah laku
diri agar dapat bekerja pada bidang karir tertentu. Siswa harus sudah menentukan
pilihan karir dan menentukan jenis dan spesifikasi karir.
Bimbingan karir pada SMA/SMK mengarahkan kepada perencaan karir
yang ditunjukan dalam aktivitas pencarian perncarian informasi dengan
mengetahui wawasan dan persiapan karir, memahami pertimbangan alternatif
pilihan dan memiliki perencanaan karir dimasa depan, ekplorasi karir yaitu
mempelajari keterampilan-keterampilan yang harus dimiliki bagi pekerjaan yang
mereka inginkan.
Penyusun
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
Latar Belakang .........................................................................................................1
Rumusan Masalah ....................................................................................................1
Tujuan Penulisan ......................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN
Teori Perkembangan Karier Donald E. Super
Tahapan Perkembangan
Tugas -tugas Individu dalam Perkembangan Karir
Kelebihan dan Kelemahan Teori Super
Peranan atau implikasi teori Super
BAB III PENUTUP
Simpulan ..................................................................................................................5
Saran
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Donald E. Super's (1.910-1.994). merupakan pandangan rentang
kehidupan yang paling banyak dikenal dari pengembangan karir lainnya. Teori
perkembangan mengenali perubahan yang orang pergi melalui saat jatuh tempo,
dan mereka menekankan pendekatan rentang hidup dengan pilihan karir dan
adaptasi. Teori-teori ini biasanya dibagi dalam kehidupan kerja yang bertahap,
dan mereka mencoba untuk menentukan perilaku kejuruan yang khas pada setiap
tahap. Pada tahun 1950, ketika Super’s mulai merumuskan konsep teoritis nya,
berbeda dengan teori jiwa, teori sifat dan faktor meresap konseling kejuruan.
Asumsi yang dominan adalah bahwa kemampuan yang berbeda dan kepentingan
penting dalam menentukan pilihan pekerjaan dan kesuksesan. Untuk alasan ini,
konseling kejuruan dipandang kritis terutama sebagai proses membantu individu
sesuai dengan kemampuan mereka dan sifat-sifat lainnya dengan yang dibutuhkan
oleh pekerjaan diakses. Dengan menerapkan model yang cocok, praktisi
bimbingan kejuruan membantu klien mereka dalam memilih dengan "benar"
bimbingan konseling yaitu yang serasi atau sebangun dengan kemampuan
individu, minat, dan kepribadian. Super mengakui kontribusi berharga merupakan
sifat dan faktor dari teori dan model yang cocok untuk teori kejuruan dan praktik
bimbingan. Tapi dia juga percaya bahwa mereka terlalu statis dan tidak cukup
menjelaskan kompleksitas perilaku bimbingan kejuruan. Super menyatakan
bahwa pilihan pekerjaan harus dilihat sebagai proses berlangsung, bukan
keputusan oleh jangka waktu tertentu. Oleh karena itu, ia melanjutkan untuk
melengkapi pendekatan sifat-dan-faktor dengan membangun sebuah teori karir
yang komprehensif di mana:
a) pengembangan karir dipandang sebagai proses berlangsung seumur
hidup dalam serangkaian tahap perkembangan dan
b) pemilihan karir bukanlah keputusan sepihak tapi hasil kumulatif dari
keputusan seri. Dalam usahanya untuk membentuk sebuah teori karir yang
komprehensif pada tahun 1950 dan pertengahan 1990-an, Super melengkapi
pendekatan individual, perbedaan tradisional
B. RUMUSAN MASALAH
C. TUJUAN PENULISAN
PEMBAHASAN
Dalam sebuah ekstensi yang lebih baru dari teorinya, Super (1963a)
mengelaborasi konsep kematangan vokasional. Kematangan vokasional
memungkinkan pengamat untuk menilai laju dan tingkat perkembangan individu
sehubungan dengan hal karier. Hal ini bisa diduga bahwa perilaku vokasional
yang matang akan menganggap bentuk yang berbeda tergantung pada konteks
yang diberikan oleh tahap kehidupan individu. Usia vokasional empat belas tahun
yang matang akan peduli dengan penilaian minat pribadi dan kemampuan untuk
mencapai tujuan menentukan rencana pendidikan, sementara usia vokasional
empat puluh lima tahun yang matang akan peduli dengan cara-cara untuk
mempertahankan status karier dalam menghadapi persaingan dari para pekerja
muda.
Hal penting lain dalam teori Super adalah perbedaan antara psikologi
pekerjaan dan psikologi karier. Psikologi pekerjaan terutama didasarkan pada
psikologi diferensial dan pada asumsi bahwa kecocokan individu dan karier
bertahan selamanya. Di sisi lain, psikologi karier, yang berasal dari psikologi
perkembangan, bertumpu pada asumsi bahwa perkembangan karier sesuai dengan
prinsip-prinsip umum perkembangan manusia, yang pada dasarnya adalah evolusi.
Psikologi vokasional adalah jangka waktu memilih untuk menyatakan bidang
pekerjaan yang dihasilkan dua aliran pemikiran tersebut. Karena metode dan alat
konseling vokasional saat ini lebih cocok untuk mempelajari psikologi pekerjaan
dibanding psikologi karier, Super menegaskan bahwa yang terakhir telah
diabaikan dalam mendukung sebelumnya.
Teori Super dinyatakan dalam bentuk proposisi. Pada mulanya, tahun 1953,
Super menghasilkan sepuluh (10) proposisi. Kemudian tahun 1957, bersama
Bachrach dikembangkan menjadi dua belas (12) dan tahun 1990 dikembangkan
lagi menjadi empat belas proposisi yaitu:
Penelitian awal Super (Studi Pola Karier) membahas konsep diri yang terkait
dengan karier atau masalah perkembangan vokasional. Super dan rekan kerja
mencari cara untuk mendefinisikan dan menilai konsep ini. Dari upaya ini muncul
Inventori Perkembangan Karier Super.
Fase ini terjadi dari sejak anak lahir hingga kurang lebih umur 15 tahun. Di
mana anak mengembangkan berbagai potensi, pandangan khas, sikap, minat, dan
kebutuhan-kebutuhan yang dipadukan dalam struktur gambaran diri (selft-conceft
structure). Tahap ini terdiri dari 3 subtahap , yaitu :
1. Fantasi ( 4-10 tahun) yang ditandai dengan dominan nya aspek kebutuhan
akan rasa keingintahuan (curriousity)
2. Minat (11-12 tahun) yang ditandai dengan tumbuhnya rasa senang sebagai
determinan utama dari aspirasi dan aktivitas..
3. Kapasitas( 13-14 tahun) yang ditandai dengan pertimbangan
bertambahnya bobot kemampuan, persyaratan , dan latian karir.
Dari umur 25 sampai 44 tahun, yang bercirikan usaha tekun memantapkan diri
melalui seluk beluk pengalaman selama menjalani karir tertentu. Tahap
pemantapan terdiri atas 2 subtahap berikut
Dari 45 sampai 64 tahun, dimana orang yang sudah dewasa menyesuaikan diri
dalam penghayatan jabatannya. Pekerjaan yang dilakukan dan konsep diri (
self-concept) mempunyai hubungan yang erat. Keduanya terjalin oleh proses
perubahan dan penyesuaian yang kontinu. Pada intinya individu berkepentingan
untuk melanjutkan aspek-aspek pekerjaan yang memberikan kepuasan, dan
merubah atau memperbaiki aspek-aspek pekerjaan yang tidak menyenangkan,
tetapi tidak sampai individu itu meninggalkan pekerjaan tersebut untuk berganti
dengan pekerjaan lain.
Bila orang memasuki masa pensiun dan harus menemukan pola hidup baru
sesudah melepaskan jabatannya. Peranan baru segera dikembangkan terutama
memilih penerus. Tahap kemunduran terdiri atas dua subtahap berikut
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Mungkin ide yang paling penting dari Super adalah prinsip bahwa pilihan
pekerjaan harus dilihat sebagai proses berlangsung. Yang cukup menarik,
bangunan teorinya juga merupakan proses berlangsung, ia terus meningkatkan dan
memperbaiki teorinya sepanjang hidupnya. Jadi teorinya juga berkembang
melalui berbagai tahapan yang dapat ditelusuri dalam modifikasi nama mereka:
dari Teori Pengembangan Karir asli untuk Developmental Self-Konsep Teori, dan
kemudian ke Teori Life-Span saat ini berlaku, life-Space. Super memasukkan ide-
ide dari para pendahulu untuk mengkompilasi sebuah badan integratif
pengetahuan yang terdiri dari berbagai perspektif pada pengembangan karir.
Hasilnya adalah perhitungan teoritis yang komprehensif tetapi juga fragmental.
Super sendiri mengakui bahwa segmen yang berbeda dari teori perlu dicampur
bersama-sama lebih teliti. Dia berharap tugas ini pada akhirnya akan dicapai oleh
teori masa depan. Namun, terlepas dari keengganannya untuk menyajikan
pernyataan teoritis yang lebih pelit dan koheren, teori nya adalah yang paling
menarik. Bersama dengan para pengikutnya, dia memiliki, dan terus memiliki,
dampak yang besar pada penelitian sebagai mata pelajaran utama pengembangan
karir dan konselor
B. SARAN
Tentunya dalam penulisan ini masih sangat banyak kekurangan, oleh karena itu
kami selaku penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun, agar dalam
pembuatan tugas yang selanjutnya bisa lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA