Ficha de Cátedra
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mayor tendencia de probabilidad a experimentar estados anímicos positivos y a ser más sensibles a las inducciones
anímicas positivas (Rogers & Revelle, 1998 citados por Revelle, 2007).
2- diseño intrasujeto: todos los sujetos pasan por todas las condiciones.
Revelle (2007) propone como ejemplo la prueba sobre la hipótesis de que existe una lateralización cerebral de
respuesta a los estímulos positivos, y que esta debería depender de los estados de extroversión. Este tipo de diseños
resulta necesario cuando se utilizan las reacciones temporales como variables dependientes
Estos dos tipos pueden combinarse en diseños mixtos donde cada participantes es asignado a varias (pero no a todas)
condiciones.
Ejemplos sobre Investigaciones Experimentales en la Investigación de la Personalidad. Extraído de Revelle (2007, p. 47).
Introversión/Extraversión cafeína, momento del día, ruidos, Activación anímica Performance cognitiva
peliculas, memoria Afecto positivo Puntajes de estado de ánimo
autobiográfica, imágenes
afectivas, etc
impulsividad premio/castigo, cafeina, Activación conducta Aprendizaje
momentos del día Activación anímica Performance cognitiva
Estabilidad emocional/ Películas, imágenes afectivas Afecto negativo Performance cognitiva
neuroticismo Activación MRI
Ansiedad Memoria autobiografica, Estado de ansiedad Aprendizaje
imagenes, etc. Inhibición conducta, etc. Correlación ilusoria
En conclusión, la introducción de las técnicas experimentales posibilita ir más allá de los modelos estructurales y
poner a prueba hipótesis causales. El estudio de la personalidad se beneficia de la combinación de metodologías
multivariadas y adecuados diseños experimentales. Con esta combinación, es posible desarrollar explicaciones causales
sobre como las diferencias individuales combinan con el ambientes y el contexto para producen los complejos patrones
de comportamientos que observamos a nuestro alrededor.
Actividades
RELEER EL TEXTO DE PERVIN (1996).
Recordemos que en los diseños experimentales, no hablamos de asociación sino de relaciones causa-efecto.
Por ejemplo: si analizamos la relación entre rasgos de ansiedad y desempeño en examen los que deseamos saber es si
hay y cuál es el efecto de los rasgos en el desempeño, no si están relacionados (correlacional).
Volvamos al caso de Isabel (EP1, Fernández Ballesteros, 2010 cap. 15). Identifiquemos cuáles son las variables de
personalidad que se consideran? Qué tratamiento reciben? ¿Cómo es el diseño utilizado?
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Continuemos…
¿Nomotético, ideográfico o idiotético?
El enfoque nomotético, como vimos en el texto de Pervin (1996), pretende identificar aquellos aspectos de la
personalidad que puedan ser convertidos en “leyes” o que permitan identificar patrones de conductas, pensamientos,
creencias, etc.
En cambio el enfoque ideográfico, se focaliza en el estudio de una persona en un sentido completo, con el fin de
explicar su conducta en sentido general.
Se dice que en los diseños experimentales, el análisis intrasujeto permite evitar la falacia nomotética, ya que el estudio
está centrado en la persona.
Ahora bien, lo cierto es que el estudio de la personalidad necesidad ambos métodos porque busca conocer y explicar la
dinámica de funcionamiento de una persona persona en particular pero también establecer “leyes generales” sobre el
funcionamiento de la personalidad.
La combinación de ambas estrategias es lo que Lamiell ha llamado idiotética, para describir la estrategia que intenta ir
desde los particular a lo general. ¿Cómo se te ocurre que sería esta estrategia idiotética? Investiga.
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