Anda di halaman 1dari 2969

APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013 3

Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Bungur


NPSN : 20511496
IDENTITAS SEKOLAH
IDENTITAS SEKOLAH

NSS : 101051210001
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan
Kode Pos : 63571
Kelurahan : Bungur
Kecamatan : Tulakan
Kabupaten / Kota : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Website : www.sdnbungurpacitan.sch.id
E-mail : sdnbungur.pacitan@gmail.com
Nama Kepala Sekolah : MISPANI, S.Pd.
NIP : 19600415 198112 1 007
Nama Guru Kelas : HESTHI KIRANA, S.Pd.
NIP : 19730818 200801 2 007
Kelas : III ( Tiga )
Semester : I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2017/2018
3

1 3
DATA SISWA EDIT KD SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL
KKM BACA INI DULU

2 4 5
ABSENSI & EKSTRAKURIKULER PENGETAHUAN KETRAMPILAN
ISLAM MTK ISLAM MTK
KRISTEN PJOK KRISTEN PJOK
KATOLIK SBDP KATOLIK SBDP
PPKN B. JAWA PPKN B. JAWA
B. IND B. INGG B. IND B. INGG
Tanggal Raport : Pacitan, 18 Juli 2017
Penerimaan Raport : Pacitan, 17 Desember 2017
B. ARAB B. ARAB
KAP SOSIAL

5 6
TRAMPILAN RAPORT
MTK SAMPUL
PJOK NILAI
SBDP CATATAN
B. JAWA MUTASI
B. INGG REKAP NILAI
B. ARAB ABOUT
DATA SISWA
NO. NAMA NISN NO. INDUK TEMPAT LAHIR

1 2 3 4 5
1 ABDIEL BASYAM HANAFI 0092429987 PACITAN
2 ADAM AJI ASMORO 0098369753 PACITAN
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
TANGGAL JENIS PENDIDIKAN
AGAMA ALAMAT
LAHIR KELAMIN SEBELUMNYA

6 7 8 9 10
26/12/2009 L ISLAM
09/08/2009 P ISLAM
DATA ORANG TUA

NAMA AYAH NAMA IBU PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU

11 12 13 14
ALAMAT ORANG TUA
KELURAHAN / KABUPATEN /
JALAN KECAMATAN PROVINSI
DESA KOTA
15 16 17 18 19
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Kebonagung Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Ngadirojo Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
Tulakan Pacitan Jawa Timur
WALI MURID

NAMA PEKERJAAN ALAMAT

20 21 22
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AGAMA
1 ISLAM
2 KRISTEN
3 KATOLIK
4 HINDU
5 BUDHA
6 KONGHUCU
APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013

A. Pendahuluan

Aplikasi penilaian kurikulum 2013 ini disusun berdasarkan panduan penilaian edisi revisi tahun 2016
sesuai Surat Edaran No. 3683/D2/TU/2016 Tanggal 15 Desember 2016

Aplikasi ini dirancang dalam format excel yang sudah familiar di lingkungan pendidikan, sehingga
guru lebih mudah dalam memahaminya.

B. Pengoperasian

Untuk memudahkan pengoperasian aplikasi ini semua menu penilaian di atur sedemikian rupa
sehingga dapat di kontrol dari satu halaman saja. Dari halaman HOME kita akan melakukan semua
kegiatan pencatatan penilaian siswa.

C. Menu HOME (Menu Awal)


Pada menu HOME langkah pertama adalah mengisi identitas sekolah secara lengkap. Isikan pada
kolom yang berputih saja.
Jangan lupa isikan tanggal raport, yaitu tanggal awal tahun pelajaran saat raport di terbitkan.

Sedangkan tanggal penerimaan raport adalah tanggal hari terakhir dalam semester yang berjalan.

D. Menu DATA SISWA

Di bagian ini isikan data siswa pada kolom yang disediakan. Aplikasi ini dapat menampung hingga 50
siswa.

E. Input KKM
KKM pada aplikasi ini dapat di sesuaikan sesuai dengan KKM yang telah di tetapkan sekolah.

E. Input KD
Untuk mata pelajaran wajib secara default semua KD baik KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 sudah terisi.

Bilamana diperlukan KD dapat di edit, misalnya KD pelajaran agama dan muatan lokal daerah sesuai
yang diajarkan di sekolah. Edit KD yang diperlukan dan biarkan kosong format KD yang tersisa dan
tidak perlu di hapus.

F. Input Nilai Sikap (KI-1 dan KI-2)


Untuk memulai input nilai sikap, silakan Klik pada tombol mata pelajaran yang akan di isikan pada
menu SPIRITUAL KI-1 dan SIKAP SOSIAL KI-2.

Isikan jumlah catatan kejadian jurnal catatan guru dari setiap siswa. Semua Siswa diasumsikan dan
dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB).

Sehingga kita cukup mengisikan catatan SANGAT BAIK (SB) dan catatan KURANG BAIK (PB) dalam
kolom yang disediakan.
G. Input Nilai Pengetahuan (KI-3)

Untuk memulai mengisi nilai pengetahuan, silakan klik pada tombol mata pelajaran yang hendak di
isikan pada menu PENGETAHUAN (KI-3). Guru hendaknya berpegang pada Buku Guru untuk mengisi
nilai pengetahuan pada halaman ini. Pengisian disesuaikan dengan KD yang diajarkan yang dapat
kita lihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.

Pada halaman ini kita juga mengisikan Nilai UTS dan UAS / UKK dari setiap siswa. Aplikasi akan
menghitung secara otomatis nilai akhir tiap KD. Aplikasi akan memilih secara otomatis KD dengan
nilai tertinggi dan KD dengan nilai terendah sekaligus mengkonversi Nilai Akhir yang berupa angka
menjadi nilai dalam bentuk rentang predikat.
Aplikasi akan secara otomatis menuliskan deskripsi rapot sesuai nilai tertinggi dan terendah yang
diperoleh dari setiap siswa.

RENTANG PREDIKAT
Rentang Predikat
KKM Satuan Panjang
Pendidikan Interval D (Perlu
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) Bimbingan)

70 30/3=10 89<A<=100 79 < B <= 89 70 < C < = 79 D < 70

H. Input Nilai Ketrampilan (KI-4)


Untuk memulai mengisi nilai keterampilan, silakan klik tombol mata pelajaran yang akan kita input
nilainya.

Aplikasi akan mengambil otomatis nilai tertinggi. Seperti halnya pada nilai pengetahuan, guru
hendaknya berpegang pada buku guru untuk mengisi nilai sesuai KD yang sedang diajarkan.
KD pada setiap tema atau materi pelajaran dapat dilihat pada pemetaan KD pada Buku Guru.
Aplikasi akan secara otomatis mengambil KD dengan perolehan nilai tertinggi dan KD dengan
perolehan nilai terendah sebagai dasar pembuatan deskripsi raport siswa.
Rentang predikat yang digunakan sama dengan rentang predikat pada Nilai Pengetahuan (KI-3)

I. CATATAN SISWA
Sheet Catatan Siswa digunakan untuk input kegiatan Ekstrakurikuler, Prestasi Siswa, Catatan
Kesehatan Siswa, dan absensi siswa.

J. CETAK RAPORT
Menu cetak RAPORT terdiri dari menu :
a. Tombol NILAI, untuk mencetak nilai KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 untuk semua mata pelajaran
Tombol SAMPUL, menu sampul terdiri dari halaman sampul, identitas sekolah, identitas lengkap
b. siswa dan petunjuk pengisian raport.
Tombol CATATAN, digunakan untuk mencetak catatan prestasi, ekstra dan absensi siswa pada
c. semester berjalan.
Tombol MUTASI digunakan untuk mencetak form KETERANGAN PINDAH SEKOLAH bilamana siswa
d. yang bersangkutan mengalami mutasi/pindah sekolah.
Menu REKAP & RANK digunakan untuk melihat Rekap Nilai Siswa sekaligus melihat
peringkat/rangking dari setiap siswa. Meski dalam raport tidak dicantumkan perolehan peringkat
e. kelasnya, sebagai guru pasti kita ingin tahu peringkat setiap siswa di kelasnya.
PETUNJUK KHUSUS

Petunjuk lebih lengkap silakan kunjungi :

http://www.nurhayatimualif.com/
Salam dari Pacitan…
Salam dari guru SD yang sedang belajar
Aplikasi Penilaian untuk Kurikulum 2013 ini disusun sesuai dengan panduan penilaian terbaru revis
Semoga bermanfaat bagi teman-teman yang membutuhkan.
Tak ada gading yang tak retak, tiada karya yang tiada cacat celanya.
Silakan sampaikan segala kekurangan aplikasi ini sebagai bahan perbaikan
sekaligus materi belajar bagi saya.
Nurhayati Mualif

@nurhayatimualif www.nurhayatimualif.com
nurhayatimualif@gmail.com http://arsip-operator.blogspot.com
nurhayati mualif http://sdnbungurpacitan.sch.id

Nurhayati Mualif
anduan penilaian terbaru revisi 2016.
RAPORT PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik: ABDIEL BASYAM HANAFI


NISN/NIS : 0092429987 / 0 Kelas : III ( Tiga )
Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Bungur Semester : I ( Satu )
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Sikap

Ananda ABDIEL BASYAM HANAFI sangat baik dalam berperilaku syukur,


1 Sikap Spritual dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda ABDIEL BASYAM HANAFI, sangat jujur, disiplin, tanggung jawab,


2 Sikap Sosial santun, peduli, dan sudah mampu meningkatkan sikap percaya diri,

B. Pengetahuan dan Ketrampilan


KKM Satuan Pendidikan : 60

Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi

Ananda Abdiel Basyam


Hanafi sangat baik dalam Ananda Abdiel Basyam
memahami makna Q.S. an- Hanafi sangat baik dalam
Nasr dan al-Kausar. perlu membaca kalimat-kalimat
Pendidikan bimbingan dalam memahami dalam Q.S. an-Nasr dan al-
1 Agama dan 70 C keesaan Allah Yang Maha 90 A Kausar dengan benar. sangat
Budi Pekerti Pencipta berdasarkan baik dalam membaca
pengamatan terhadap dirinya kalimat-kalimat dalam Q.S.
dan makhluk ciptaan-Nya an-Nasr dan al-Kausar
yang dijumpai di sekitar dengan benar.
rumah dan sekolah.
Ananda Abdiel Basyam Ananda Abdiel Basyam
Hanafi sangat baik dalam Hanafi sangat baik dalam
Memahami arti gambar pada
Pendidikan Menceritakan arti gambar
lambang negara “Garuda
2 Pancasila dan pada lambang negara
70 C Pancasila”. perlu bimbingan 90 A
Kewarganegar “Garuda Pancasila”. sangat
dalam Menjelaskan makna
aan baik dalam Menceritakan arti
keberagaman karakteristik gambar pada lambang negara
individu di lingkungan “Garuda Pancasila”.
sekitar.

Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018


Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi

Ananda Abdiel Basyam


Ananda Abdiel Basyam Hanafi cukup dalam
Hanafi sangat baik dalam Menyajikan hasil informasi
Menggali informasi tentang tentang konsep perubahan
konsep perubahan wujud wujud benda dalam
benda dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dalam
sehari-hari yang disajikan bentuk lisan, tulis, dan visual
dalam bentuk lisan, tulis,
menggunakan kosakata baku
3 Bahasa visual, dan/atau eksplorasi
Indonesia 70 C lingkungan. perlu bimbingan 70 C dan kalimat efektif. cukup
dalam Menyajikan hasil
dalam Menggali informasi informasi tentang konsep
tentang perubahan cuaca dan perubahan wujud benda
pengaruhnya terhadap dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan manusia yang dalam bentuk lisan, tulis, dan
disajikan dalam bentuk lisan, visual menggunakan
tulis, visual, dan/atau kosakata baku dan kalimat
eksplorasi lingkungan. efektif.
Ananda Abdiel Basyam Ananda Abdiel Basyam
Hanafi sangat baik dalam Hanafi baik dalam
Menjelaskan dan Menyelesaikan masalah yang
menentukan luas dan volume melibatkan penggunaan sifat-
dalam satuan tidak baku sifat operasi hitung pada
4 Matematika 76 B dengan menggunakan benda 76 B bilangan cacah. baik dalam
konkret. perlu bimbingan Menyelesaikan masalah yang
dalam Menyatakan suatu melibatkan penggunaan sifat-
bilangan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
bagi dua bilangan cacah.

Ananda Abdiel Basyam


Hanafi sangat baik dalam Ananda Abdiel Basyam
mengetahui unsur-unsur
5 Seni Budaya Hanafi baik dalam membuat
70 C rupa dalam karya dekoratif. 78 B
dan Prakarya karya dekoratif. baik dalam
perlu bimbingan dalam membuat karya dekoratif.
mengetahui dinamika gerak
tari.

Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018

Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Ananda Abdiel Basyam
Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam
Hanafi sangat baik dalam Mempraktikkan gerak
Memahami kombinasi gerak kombinasi gerak dasar
dasar lokomotor sesuai lokomotor sesuai dengan
dengan konsep tubuh, ruang, konsep tubuh, ruang, usaha,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk dan keterhubungan dalam
Pendidikan berbagai bentuk permainan
permainan sederhana dan
6 Jasmani sederhana dan atau
79 B atau tradisional. perlu 76 B
Olahraga dan tradisional. baik dalam
bimbingan dalam Memahami
Kesehatan Mempraktikkan gerak
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau sederhana dan atau
tradisional. tradisional.

9 Muatan Lokal

Ananda Abdiel Basyam Ananda Abdiel Basyam


Hanafi sangat baik dalam Hanafi baik dalam Membaca
Mengenal, memahami dan lancar bentuk teks cerita
mengidentifikasi teks cerita sederhana dengan
secara lisan dan tulis. perlu memperhatikan pelafalan
7 Bahasa Jawa 73 C bimbingan dalam Mengenal, 76 B dan intonasi. baik dalam
memahami dan Membaca lancar bentuk teks
mengidentifikasi informasi cerita sederhana dengan
dari teks lisan tentang memperhatikan pelafalan
kondisi alam dalam bentuk dan intonasi.
cerita..

Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018

Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Muatan
No. Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi

b Bahasa A #N/A A #N/A


Inggris

c Bahasa Arab A #N/A A #N/A

Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018


REKAP NILAI KI-3 DAN KI-4
NILAI PENGETAHUAN ( KI-3 )

No. NAMA AGAMA PPKN B. IND MTK SBDP PJOK

60 76 65 70 78 65

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70 70 70 76 70 79


2 ADAM AJI ASMORO 76 76 76 76
3 0 76 76 76 76
4 0 76 76 76 76
5 0 76 76 76 76
6 0 76 76 76
7 0 76 76 76
8 0 76 76 76 76
9 0 76 76 76 76
10 0 76 76 76 76
11 0 76 76 76 76
12 0 76 76 76 76 76
13 0 76 76 76 76
14 0 76 76 76
15 0 56
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
ETAHUAN ( KI-3 ) NILAI KETRAMPILAN ( KI-4 )

BJW B. INGG B. ARAB JUMLAH AGAMA PPKN B. IND MTK SBDP PJOK BJW B. INGG

67 70 90 60 76 65 70 78 65 67 70

73 507 90 90 70 76 78 76 76
76 378
76 378
76 378
76 378
76 302
76 302
76 378
76 378
76 378
76 378
76 453
76 378
76 302
76 132
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60

RATA2
B. ARAB JUMLAH TOTAL KET RANK

90 60

556 1063 76 Naik 1 0 72.48 79.43


0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 302 #DIV/0! #DIV/0! 12 0 75.50 #DIV/0!
0 302 #DIV/0! #DIV/0! 12 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 453 #DIV/0! #DIV/0! 2 0 75.50 #DIV/0!
0 378 #DIV/0! #DIV/0! 3 0 75.50 #DIV/0!
0 302 #DIV/0! #DIV/0! 12 0 75.50 #DIV/0!
0 132 #DIV/0! #DIV/0! 15 0 65.75 #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0! 16 0 #DIV/0! #DIV/0!
RAPORT
PESERTA DIDIK

SEKOLAH DASAR NEGERI BUNGUR


KECAMATAN TULAKAN KABUPATEN PACITAN

NAMA PESERTA DIDIK

ABDIEL BASYAM HANAFI

NISN / NIS

0092429987 / 0

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


REPUBLIK INDONESIA

RAPORT
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )

Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Bungur


NPSN : 20511496
NSS : 101051210001
Alamat Sekolah : Jalan Raya Pacitan Lorok KM 25 Tulakan
Kode Pos : 63571
Kelurahan / Desa : Bungur
Kecamatan : Tulakan
Kabupaten / Kota : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Website : www.sdnbungurpacitan.sch.id
E-mail : sdnbungur.pacitan@gmail.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : ABDIEL BASYAM HANAFI


NISN / NIS : 0092429987 / 0
Tempat, Tanggal Lahir : Pacitan, 26 Desember 2009
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Pendidikan sebelumnya : -
Alamat Peserta Didik :

Nama Orang Tua :


Ayah : -
Ibu : -

Pekerjaan Orang Tua


Ayah : -
Ibu : -

Alamat Orang Tua


Jalan : -
Kelurahan/Desa : -
Kecamatan : Tulakan
Kabupaten / Kota : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur

Wali Peserta Didik


Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -

Pacitan, 18 Juli 2017


Kepala Sekolah
MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007

PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan


mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta
Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta
didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan
pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua
muatan pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai,
predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai
dengan capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran
yang diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang
sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal.
Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan
pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis sesuai dengan capaian untuk semua KD;

13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari
sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran
yang dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang
dilakukan pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
C. Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1 Pramuka Menjadi Ketua Regu Melati

Mengikuti ekstra Karawitan dan Seni Tari dengan hasil


2 Kesenian BAIK

3 Olah Raga Mengikuti ekstra Badminton dengan hasil BAIK

4 UKS Isi sendiri hehehe….

D. Saran-saran

Dengan dukungan orang tua, Azka dapat mengembangkan bakat melukisnya lebih baik
lagi

E. Tinggi dan Berat Badan

No. Aspek Yang Dinilai Semester 1 Semester 2

1 Tinggi Badan 140 -

2 Berat Badan 30 -

F. Kondisi Kesehatan

No. Aspek Fisik Keterangan

1 PENDENGARAN Baik

2 PENGLIHATAN Berkacamata minus 1

3 GIGI Gigi sehat dan teratur

4 LAINNYA -
Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018

G. Prestasi

No. Jenis Prestasi Keterangan

Juara 1 Olimpiade MIPA tingkat Kecamatan Tulakan


1 Akademik Tahun 2017

Juara 3 Tari Remo beregu tingkat Kecamatan Tulakan


2 Kesenian Tahun 2017

3 Olahraga Juara Harapan 1 Badminton Tingkat Kecamatan Tulakan

4 Lain-lain -

H. Ketidakhadiran

Sakit 1

Izin 2

Tanpa Keterangan 2

Mengetahui Pacitan, 17 Desember 2017


Orangtua / Wali Guru Kelas III

……………………………………………… HESTHI KIRANA, S.Pd.


NIP. 19730818 200801 2 007

Mengetahui,
Kepala Sekolah

MISPANI, S.Pd.
NIP. 19600415 198112 1 007
Abdiel Basyam Hanafi/Kelas 3/SMT.1/2017/2018
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ABDIEL BASYAM HANAFI

Tanda Tangan Kepala sekolah,


Kelas yang
Tanggal Alasan Stempel Sekolah dan Tanda Tangan
Ditinggalkan Orang Tua/Wali

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ABDIEL BASYAM HANAFI

No. MASUK

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik


Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Mengetahui ………………., …………………………………..


Orang Tua/Wali Guru Kelas

………………………………………………….. …………………………………………………..
NIP………………………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………………………..
NIP………………………………………………
KKM MATA PELAJARAN KKM SEKOLAH 60
PANJANG INTERVAL 13.3
PEND. AGAMA ISLAM : 60
PEND. AGAMA KRISTEN : 80 RENTANG PREDIKAT
PEND. AGAMA KATOLIK : 70 A B C
PKN : 76 87 73 87 60 73
BHS. INDONESIA : 65
MATEMATIKA : 70
IPA : 67 EDIT DESKRIPSI DI SINI
IPS : 78
PJOK : 65 A sangat baik dalam
SBDP : 78 B baik dalam
BHS. JAWA : 67 C cukup dalam
BHS. INGGRIS : 70 D perlu bimbingan dalam
BHS. ARAB : 90
KAT
D
60

SINI
REKAP CATATAN SISWA
ABSENSI TINGGI BADAN BERAT BADAN
No. NAMA SISWA
S I A SMT 1 SMT 2 SMT 1
1 2 3 4 5 6 7 8

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 1 2 2 140 30

2 ADAM AJI ASMORO

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0
9 0

10 0

11 0

12 0

13 0

14 0

15 0

16 0

17 0
18 0

19 0

20 0

21 0

22 0

23 0

24 0

25 0

26 0
27 0

28 0

29 0

30 0

31 0

32 0

33 0

34 0

35 0
36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0
45 0

46 0

47 0

48 0

49 0

50 0
BERAT BADAN KONDISI KESEHATAN ANAK

SMT 2 PENDENGARAN PENGLIHATAN GIGI LAINNYA


9 10 11 12 13

Baik Berkacamata minus 1 Gigi sehat dan teratur


PRESTASI SISWA

Akademik Kesenian Olahraga Lain-lain


14 15 16 17

Juara 3 Tari Remo


Juara 1 Olimpiade MIPA Juara Harapan 1
beregu tingkat
tingkat Kecamatan Badminton Tingkat
Kecamatan Tulakan
Tulakan Tahun 2017 Kecamatan Tulakan
Tahun 2017
Ekstrakurikuler (edit isian di kota berwarna terang atau isikan sesuai ekstra yang diikuti siswa)

Pramuka Kesenian Olah Raga UKS


18 19 20 21

Mengikuti ekstra Mengikuti ekstra


Menjadi Ketua Regu Karawitan dan Seni Tari Badminton dengan hasil Isi sendiri hehehe….
Melati dengan hasil BAIK BAIK
Saran-Saran

22

Dengan dukungan orang tua, Azka dapat


mengembangkan bakat melukisnya lebih baik
lagi
REKAP NILAI SIKAP SOSIAL ( K-2 )
PENDIDIKAN AGAMA DAN

No. Nama AGAMA Tanggung


Jujur Disiplin Jawab
SB PB SB PB SB

1 ABDIEL BASYAM HANAFI ISLAM 2 1 2 1 2

2 ADAM AJI ASMORO ISLAM

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0
8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0
17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0
26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0
35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0
44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
K-2 )
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKN

Tanggung Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin
Jawab Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1
PPKN JUMLAH

Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

1 1 1 1 1 1 4 2 3 2 3 2 3 1 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 #REF! 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
DESKRIPSI RAPORT
Peduli Percaya Diri

PB SB PB
Ananda ABDIEL BASYAM HANAFI, sangat jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah mampu
meningkatkan sikap percaya diri,
1 2 3

Ananda ADAM AJI ASMORO, baik dalam jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

#REF!

0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0

Ananda 0, baik dalam jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, percaya diri,
0 0 0
REKAP NILAI SPIRITUAL ( KI-1 )
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERT

No. Nama AGAMA Ketaatan Perilaku Syukur


Beribadah
SB PB SB PB

1 ABDIEL BASYAM HANAFI ISLAM 1 1 4 1

2 ADAM AJI ASMORO ISLAM 1 1 4 1

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0
8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0
17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0
26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0
35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0
44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
KI-1 )
KAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKN

Berdoa sebelum Toleransi dalam Ketaatan Berdoa sebelum Toleransi dalam


Perilaku Syukur
dan sesudah Beribadah Beribadah dan sesudah Beribadah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

2 2 2 1 1 4 1 2 2 2

2 2 2 4 1 10 10 2 2 2
JUMLAH

Taat Syukur Berdoa Toleransi

SB PB SB PB SB PB SB PB

2 2 8 2 4 4 0 4

5 2 14 11 4 4 0 4

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0
DESKRIPSI RAPORT

Ananda ABDIEL BASYAM HANAFI sangat baik dalam berperilaku


syukur, dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,

Ananda ADAM AJI ASMORO sangat baik dalam ketaatan


beribadah, berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah,

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah berperilaku syukur


berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan toleransi
dalam beribadah
2 REKAP NILAI K-3 PEND. AGAMA
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01


ISLAM 1
ISLAM 1 2 ADAM AJI ASMORO
0 6 3 0

4 0

0 6
0 6 5 0
0 6 6 0
0 6 7 0
0 6 8 0
0 6 9 0
0 6 10 0
0 6 11 0

12 0 75.50

0 6
0 6 13 0
0 6 14 0
0 6 15 0
0 6 16 0
0 6 17 0
0 6 18 0
0 6 19 0
0 6 20 0
0 6 21 0
0 6 22 0
0 6 23 0
0 6 24 0
0 6 25 0
0 6 26 0
0 6 27 0
0 6 28 0
0 6 29 0
0 6 30 0
0 6 31 0
0 6 32 0
0 6 33 0
0 6 34 0
0 6 35 0
0 6 36 0
0 6 37 0
0 6 38 0
0 6 39 0
0 6 40 0
0 6 41 0
0 6 42 0
0 6 43 0
0 6 44 0
0 6 45 0
0 6 46 0
0 6 47 0
0 6 48 0
0 6 49 0
0 6 50 0
3 PEND. AGAMA
A B
87.00 73.00

PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar.
perlu bimbingan dalam memahami keesaan Allah
C Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
A dijumpai
#N/A di sekitar rumah dan sekolah.
A #N/A

A #N/A

A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A

Ananda 0 sangat baik dalam memahami


pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai
B anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
memahami karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.

A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00

PAI
nilai

70.01
PAI KRISTEN
deksripsiAbdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam memahami nilai
Ananda
makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar. perlu bimbingan dalam
memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah. 70.31
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KRISTEN KATOLIK
deksripsiAbdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Ananda nilai
memahami kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-
gejala alam. perlu bimbingan dalam memahami bahwa
keberagaman budaya, suku, dan bangsa adalah
kekayaan yang dikaruniakan Allah pada manusia. 70.01
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

#N/A 75.50
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KATOLIK
deksripsiAbdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Ananda
memahami pertumbuhan dan perkembangan diri
sebagai anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh
tokoh-tokoh Perjanjian Lama.
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

Ananda 0 sangat baik dalam memahami pertumbuhan


dan perkembangan diri sebagai anugerah Allah. perlu
bimbingan dalam memahami karya keselamatan Allah
yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 REKAP NILAI K-3 PEND. AGAMA IS
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01


1
6 2 ADAM AJI ASMORO
6 3 0

4 0

6
6 5 0
6 6 0
6 7 0
6 8 0
6 9 0
6 10 0
6 11 0
6 12 0
6 13 0
6 14 0
6 15 0
6 16 0
6 17 0
6 18 0
6 19 0
6 20 0
6 21 0
6 22 0
6 23 0
6 24 0
6 25 0
6 26 0
6 27 0
6 28 0
6 29 0
6 30 0
6 31 0
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA ISLAM
A B
87.00 73.00

PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar.
perlu bimbingan dalam memahami keesaan Allah
C Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 32 7
A dijumpai
#N/A di sekitar rumah dan sekolah. 59 34
A #N/A 86 61

A #N/A

113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277
A #N/A 329 304
A #N/A 356 331
A #N/A 383 358
A #N/A 410 385
A #N/A 437 412
A #N/A 464 439
A #N/A 491 466
A #N/A 518 493
A #N/A 545 520
A #N/A 572 547
A #N/A 599 574
A #N/A 626 601
A #N/A 653 628
A #N/A 680 655
A #N/A 707 682
A #N/A 734 709
A #N/A 761 736
A #N/A 788 763
A #N/A 815 790
A #N/A 842 817
A #N/A 869 844
A #N/A 896 871
A #N/A 923 898
A #N/A 950 925
A #N/A 977 952
A #N/A 1004 979
A #N/A 1031 1006
A #N/A 1058 1033
A #N/A 1085 1060
A #N/A 1112 1087
A #N/A 1139 1114
A #N/A 1166 1141
A #N/A 1193 1168
A #N/A 1220 1195
A #N/A 1247 1222
A #N/A 1274 1249
A #N/A 1301 1276
A #N/A 1328 1303
A #N/A 1355 1330
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00

='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ32 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK7


='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ59 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK34
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ86 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK61

='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ113 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK88


='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ140 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK115
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ167 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK142
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ194 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK169
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ221 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK196
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ248 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK223
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ275 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK250
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ302 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK277
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ329 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK304
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ356 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK331
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ383 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK358
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ410 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK385
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ437 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK412
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ464 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK439
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ491 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK466
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ518 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK493
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ545 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK520
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ572 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK547
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ599 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK574
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ626 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK601
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ653 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK628
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ680 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK655
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ707 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK682
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ734 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK709
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ761 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK736
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ788 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK763
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ815 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK790
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ842 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK817
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ869 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK844
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ896 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK871
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ923 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK898
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ950 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK925
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ977 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK952
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1004 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK979
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1031 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1006
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1058 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1033
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1085 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1060
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1112 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1087
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1139 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1114
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1166 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1141
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1193 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1168
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1220 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1195
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1247 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1222
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1274 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1249
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1301 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1276
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1328 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1303
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1355 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1330
PAI KRISTEN KATOLIK
nilai deksripsi nilai deksripsi nilai deksripsi
2 REKAP NILAI K-3 PEND. AGAMA KR
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.31


1
6 2 ADAM AJI ASMORO
6 3 0

4 0

6
6 5 0
6 6 0
6 7 0
6 8 0
6 9 0
6 10 0
6 11 0
6 12 0
6 13 0
6 14 0
6 15 0
6 16 0
6 17 0
6 18 0
6 19 0
6 20 0
6 21 0
6 22 0
6 23 0
6 24 0
6 25 0
6 26 0
6 27 0
6 28 0
6 29 0
6 30 0
6 31 0
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA KRISTEN
A B
87.00 73.00

PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami kehadiran Allah dalam iklim dan
gejala-gejala alam. perlu bimbingan dalam
C memahami bahwa keberagaman budaya, suku,
dan bangsa adalah kekayaan yang dikaruniakan 32 7
A Allah
#N/A pada manusia. 59 34
A #N/A 86 61

A #N/A

113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277
A #N/A 329 304
A #N/A 356 331
A #N/A 383 358
A #N/A 410 385
A #N/A 437 412
A #N/A 464 439
A #N/A 491 466
A #N/A 518 493
A #N/A 545 520
A #N/A 572 547
A #N/A 599 574
A #N/A 626 601
A #N/A 653 628
A #N/A 680 655
A #N/A 707 682
A #N/A 734 709
A #N/A 761 736
A #N/A 788 763
A #N/A 815 790
A #N/A 842 817
A #N/A 869 844
A #N/A 896 871
A #N/A 923 898
A #N/A 950 925
A #N/A 977 952
A #N/A 1004 979
A #N/A 1031 1006
A #N/A 1058 1033
A #N/A 1085 1060
A #N/A 1112 1087
A #N/A 1139 1114
A #N/A 1166 1141
A #N/A 1193 1168
A #N/A 1220 1195
A #N/A 1247 1222
A #N/A 1274 1249
A #N/A 1301 1276
A #N/A 1328 1303
A #N/A 1355 1330
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00

='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ32 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK7


='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ59 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK34
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ86 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK61

='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ113 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK88


='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ140 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK115
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ167 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK142
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ194 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK169
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ221 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK196
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ248 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK223
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ275 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK250
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ302 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK277
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ329 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK304
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ356 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK331
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ383 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK358
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ410 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK385
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ437 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK412
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ464 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK439
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ491 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK466
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ518 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK493
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ545 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK520
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ572 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK547
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ599 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK574
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ626 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK601
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ653 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK628
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ680 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK655
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ707 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK682
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ734 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK709
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ761 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK736
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ788 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK763
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ815 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK790
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ842 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK817
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ869 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK844
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ896 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK871
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ923 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK898
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ950 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK925
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ977 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK952
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1004 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK979
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1031 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1006
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1058 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1033
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1085 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1060
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1112 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1087
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1139 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1114
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1166 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1141
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1193 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1168
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1220 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1195
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1247 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1222
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1274 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1249
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1301 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1276
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1328 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1303
='3- KRIS'!AJ ='3-KRIS'!AJ1355 KRIS'!AK ='3-KRIS'!AK1330
2 REKAP NILAI K-3 PEND. AGAMA KA
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01


1
6 2 ADAM AJI ASMORO
6 3 0

4 0

6
6 5 0
6 6 0
6 7 0
6 8 0
6 9 0
6 10 0
6 11 0

12 0 75.50

6
6 13 0
6 14 0
6 15 0
6 16 0
6 17 0
6 18 0
6 19 0
6 20 0
6 21 0
6 22 0
6 23 0
6 24 0
6 25 0
6 26 0
6 27 0
6 28 0
6 29 0
6 30 0
6 31 0
6 32 0
6 33 0
6 34 0
6 35 0
6 36 0
6 37 0
6 38 0
6 39 0
6 40 0
6 41 0
6 42 0
6 43 0
6 44 0
6 45 0
6 46 0
6 47 0
6 48 0
6 49 0
6 50 0
3 PEND. AGAMA KATOLIK
A B
87.00 73.00

PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami pertumbuhan dan perkembangan diri
C sebagai anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
memahami karya keselamatan Allah yang dialami 32 7
oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.
A #N/A 59 34
A #N/A 86 61

A #N/A

113 88
A #N/A 140 115
A #N/A 167 142
A #N/A 194 169
A #N/A 221 196
A #N/A 248 223
A #N/A 275 250
A #N/A 302 277

Ananda 0 sangat baik dalam memahami


pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai
B anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
memahami karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.
329 304
A #N/A 356 331
A #N/A 383 358
A #N/A 410 385
A #N/A 437 412
A #N/A 464 439
A #N/A 491 466
A #N/A 518 493
A #N/A 545 520
A #N/A 572 547
A #N/A 599 574
A #N/A 626 601
A #N/A 653 628
A #N/A 680 655
A #N/A 707 682
A #N/A 734 709
A #N/A 761 736
A #N/A 788 763
A #N/A 815 790
A #N/A 842 817
A #N/A 869 844
A #N/A 896 871
A #N/A 923 898
A #N/A 950 925
A #N/A 977 952
A #N/A 1004 979
A #N/A 1031 1006
A #N/A 1058 1033
A #N/A 1085 1060
A #N/A 1112 1087
A #N/A 1139 1114
A #N/A 1166 1141
A #N/A 1193 1168
A #N/A 1220 1195
A #N/A 1247 1222
A #N/A 1274 1249
A #N/A 1301 1276
A #N/A 1328 1303
A #N/A 1355 1330
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00

='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ32 KAT'!AK ='3-KAT'!AK7


='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ59 KAT'!AK ='3-KAT'!AK34
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ86 KAT'!AK ='3-KAT'!AK61

='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ113 KAT'!AK ='3-KAT'!AK88


='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ140 KAT'!AK ='3-KAT'!AK115
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ167 KAT'!AK ='3-KAT'!AK142
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ194 KAT'!AK ='3-KAT'!AK169
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ221 KAT'!AK ='3-KAT'!AK196
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ248 KAT'!AK ='3-KAT'!AK223
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ275 KAT'!AK ='3-KAT'!AK250
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ302 KAT'!AK ='3-KAT'!AK277

='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ329 KAT'!AK ='3-KAT'!AK304


='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ356 KAT'!AK ='3-KAT'!AK331
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ383 KAT'!AK ='3-KAT'!AK358
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ410 KAT'!AK ='3-KAT'!AK385
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ437 KAT'!AK ='3-KAT'!AK412
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ464 KAT'!AK ='3-KAT'!AK439
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ491 KAT'!AK ='3-KAT'!AK466
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ518 KAT'!AK ='3-KAT'!AK493
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ545 KAT'!AK ='3-KAT'!AK520
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ572 KAT'!AK ='3-KAT'!AK547
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ599 KAT'!AK ='3-KAT'!AK574
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ626 KAT'!AK ='3-KAT'!AK601
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ653 KAT'!AK ='3-KAT'!AK628
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ680 KAT'!AK ='3-KAT'!AK655
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ707 KAT'!AK ='3-KAT'!AK682
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ734 KAT'!AK ='3-KAT'!AK709
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ761 KAT'!AK ='3-KAT'!AK736
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ788 KAT'!AK ='3-KAT'!AK763
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ815 KAT'!AK ='3-KAT'!AK790
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ842 KAT'!AK ='3-KAT'!AK817
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ869 KAT'!AK ='3-KAT'!AK844
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ896 KAT'!AK ='3-KAT'!AK871
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ923 KAT'!AK ='3-KAT'!AK898
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ950 KAT'!AK ='3-KAT'!AK925
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ977 KAT'!AK ='3-KAT'!AK952
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1004 KAT'!AK ='3-KAT'!AK979
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1031 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1006
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1058 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1033
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1085 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1060
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1112 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1087
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1139 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1114
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1166 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1141
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1193 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1168
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1220 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1195
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1247 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1222
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1274 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1249
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1301 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1276
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1328 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1303
='3- KAT'!AJ ='3-KAT'!AJ1355 KAT'!AK ='3-KAT'!AK1330
REKAP NILAI K-3 PEND. KEWARGANEG
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01 C

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A

8 0 75.50 B

9 0 75.50 B

10 0 75.50 B

11 0 75.50 B

12 0 75.50 B
13 0 75.50 B

14 0 75.50 B

15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
ARGANEGARAAN
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Memahami arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”. perlu bimbingan dalam
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik 32 7 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH32
individu di lingkungan sekitar.
#N/A 59 34 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH59
#N/A 86 61 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH86

#N/A

113 88 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH113


#N/A 140 115 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH140
#N/A 167 142 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH167
#N/A 194 169 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH194
Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
221 196 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH221

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
248 223 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH248

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
275 250 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH275

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
302 277 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH302
Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
329 304 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH329
Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
356 331 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH356

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
383 358 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH383
#N/A 410 385 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH410
#N/A 437 412 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH437
#N/A 464 439 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH464
#N/A 491 466 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH491
#N/A 518 493 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH518
#N/A 545 520 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH545
#N/A 572 547 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH572
#N/A 599 574 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH599
#N/A 626 601 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH626
#N/A 653 628 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH653
#N/A 680 655 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH680
#N/A 707 682 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH707
#N/A 734 709 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH734
#N/A 761 736 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH761
#N/A 788 763 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH788
#N/A 815 790 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH815
#N/A 842 817 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH842
#N/A 869 844 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH869
#N/A 896 871 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH896
#N/A 923 898 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH923
#N/A 950 925 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH950
#N/A 977 952 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- PKN'!AH ='3-PKN'!AH1355
D
60.00

PKN'!AI ='3-PKN'!AI7
PKN'!AI ='3-PKN'!AI34
PKN'!AI ='3-PKN'!AI61

PKN'!AI ='3-PKN'!AI88
PKN'!AI ='3-PKN'!AI115
PKN'!AI ='3-PKN'!AI142
PKN'!AI ='3-PKN'!AI169

PKN'!AI ='3-PKN'!AI196

PKN'!AI ='3-PKN'!AI223

PKN'!AI ='3-PKN'!AI250

PKN'!AI ='3-PKN'!AI277

PKN'!AI ='3-PKN'!AI304
PKN'!AI ='3-PKN'!AI331

PKN'!AI ='3-PKN'!AI358
PKN'!AI ='3-PKN'!AI385
PKN'!AI ='3-PKN'!AI412
PKN'!AI ='3-PKN'!AI439
PKN'!AI ='3-PKN'!AI466
PKN'!AI ='3-PKN'!AI493
PKN'!AI ='3-PKN'!AI520
PKN'!AI ='3-PKN'!AI547
PKN'!AI ='3-PKN'!AI574
PKN'!AI ='3-PKN'!AI601
PKN'!AI ='3-PKN'!AI628
PKN'!AI ='3-PKN'!AI655
PKN'!AI ='3-PKN'!AI682
PKN'!AI ='3-PKN'!AI709
PKN'!AI ='3-PKN'!AI736
PKN'!AI ='3-PKN'!AI763
PKN'!AI ='3-PKN'!AI790
PKN'!AI ='3-PKN'!AI817
PKN'!AI ='3-PKN'!AI844
PKN'!AI ='3-PKN'!AI871
PKN'!AI ='3-PKN'!AI898
PKN'!AI ='3-PKN'!AI925
PKN'!AI ='3-PKN'!AI952
PKN'!AI ='3-PKN'!AI979
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1006
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1033
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1060
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1087
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1114
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1141
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1168
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1195
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1222
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1249
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1276
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1303
PKN'!AI ='3-PKN'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA INDONESIA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 69.71 C

2 ADAM AJI ASMORO 75.50 B

3 0 75.50 B

4 0 75.50 B

5 0 75.50 B
6 0 75.50 B

7 0 75.50 B

8 0 75.50 B

9 0 75.50 B
10 0 75.50 B

11 0 75.50 B

12 0 75.50 B

13 0 75.50 B
14 0 75.50 B

15 0 56.00 D

16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
DONESIA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

Ananda Abdiel BasyamDESKRIPSI


Hanafi sangat baik dalam
Menggali informasi tentang konsep perubahan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 32 7 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH32
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam
Menggali informasi tentang konsep perubahan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

59 34 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH59

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi 86 61 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH86


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi 113 88 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH113
lingkungan.

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

140 115 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH140


Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi
tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

167 142 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH167

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

194 169 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH194

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

221 196 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH221

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

248 223 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH248


Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi
tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

275 250 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH275

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

302 277 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH302

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

329 304 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH329

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

356 331 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH356


Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi
tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

383 358 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH383

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menggali


informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

410 385 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH410


#N/A 437 412 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH437
#N/A 464 439 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH464
#N/A 491 466 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH491
#N/A 518 493 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH518
#N/A 545 520 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH545
#N/A 572 547 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH572
#N/A 599 574 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH599
#N/A 626 601 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH626
#N/A 653 628 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH653
#N/A 680 655 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH680
#N/A 707 682 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH707
#N/A 734 709 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH734
#N/A 761 736 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH761
#N/A 788 763 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH788
#N/A 815 790 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH815
#N/A 842 817 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH842
#N/A 869 844 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH869
#N/A 896 871 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH896
#N/A 923 898 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH923
#N/A 950 925 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH950
#N/A 977 952 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- BIND'!AH ='3-BIND'!AH1355
D
60.00

BIND'!AI ='3-BIND'!AI7

BIND'!AI ='3-BIND'!AI34

BIND'!AI ='3-BIND'!AI61

BIND'!AI ='3-BIND'!AI88

BIND'!AI ='3-BIND'!AI115
BIND'!AI ='3-BIND'!AI142

BIND'!AI ='3-BIND'!AI169

BIND'!AI ='3-BIND'!AI196

BIND'!AI ='3-BIND'!AI223
BIND'!AI ='3-BIND'!AI250

BIND'!AI ='3-BIND'!AI277

BIND'!AI ='3-BIND'!AI304

BIND'!AI ='3-BIND'!AI331
BIND'!AI ='3-BIND'!AI358

BIND'!AI ='3-BIND'!AI385
BIND'!AI ='3-BIND'!AI412
BIND'!AI ='3-BIND'!AI439
BIND'!AI ='3-BIND'!AI466
BIND'!AI ='3-BIND'!AI493
BIND'!AI ='3-BIND'!AI520
BIND'!AI ='3-BIND'!AI547
BIND'!AI ='3-BIND'!AI574
BIND'!AI ='3-BIND'!AI601
BIND'!AI ='3-BIND'!AI628
BIND'!AI ='3-BIND'!AI655
BIND'!AI ='3-BIND'!AI682
BIND'!AI ='3-BIND'!AI709
BIND'!AI ='3-BIND'!AI736
BIND'!AI ='3-BIND'!AI763
BIND'!AI ='3-BIND'!AI790
BIND'!AI ='3-BIND'!AI817
BIND'!AI ='3-BIND'!AI844
BIND'!AI ='3-BIND'!AI871
BIND'!AI ='3-BIND'!AI898
BIND'!AI ='3-BIND'!AI925
BIND'!AI ='3-BIND'!AI952
ND'!AH1004 BIND'!AI ='3-BIND'!AI979
ND'!AH1031 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1006
ND'!AH1058 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1033
ND'!AH1085 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1060
ND'!AH1112 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1087
ND'!AH1139 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1114
ND'!AH1166 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1141
ND'!AH1193 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1168
ND'!AH1220 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1195
ND'!AH1247 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1222
ND'!AH1274 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1249
ND'!AH1301 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1276
ND'!AH1328 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1303
ND'!AH1355 BIND'!AI ='3-BIND'!AI1330
REKAP NILAI K-3 MATEMATIKA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 76.39 B

2 ADAM AJI ASMORO 75.50 B

3 0 75.50 B

4 0 75.50 B

5 0 75.50 B

6 0 75.50 B

7 0 75.50 B

8 0 75.50 B
9 0 75.50 B

10 0 75.50 B

11 0 75.50 B

12 0 75.50 B

13 0 75.50 B

14 0 75.50 B

15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
KA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret. perlu bimbingan dalam
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, 32 7 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH32
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah.
Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah. perlu bimbingan dalam
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah.
59 34 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH59

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
86 61 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH86
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
113 88 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH113
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
140 115 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH140

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
167 142 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH167

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
194 169 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH194

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
221 196 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH221
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
248 223 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH248

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
275 250 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH275
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
302 277 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH302
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
329 304 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH329

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
356 331 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH356

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
383 358 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH383
#N/A 410 385 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH410
#N/A 437 412 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH437
#N/A 464 439 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH464
#N/A 491 466 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH491
#N/A 518 493 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH518
#N/A 545 520 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH545
#N/A 572 547 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH572
#N/A 599 574 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH599
#N/A 626 601 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH626
#N/A 653 628 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH653
#N/A 680 655 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH680
#N/A 707 682 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH707
#N/A 734 709 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH734
#N/A 761 736 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH761
#N/A 788 763 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH788
#N/A 815 790 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH815
#N/A 842 817 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH842
#N/A 869 844 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH869
#N/A 896 871 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH896
#N/A 923 898 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH923
#N/A 950 925 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH950
#N/A 977 952 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- MTK'!AH ='3-MTK'!AH1355
D
60.00

MTK'!AI ='3-MTK'!AI7

MTK'!AI ='3-MTK'!AI34

MTK'!AI ='3-MTK'!AI61

MTK'!AI ='3-MTK'!AI88

MTK'!AI ='3-MTK'!AI115

MTK'!AI ='3-MTK'!AI142

MTK'!AI ='3-MTK'!AI169

MTK'!AI ='3-MTK'!AI196
MTK'!AI ='3-MTK'!AI223

MTK'!AI ='3-MTK'!AI250

MTK'!AI ='3-MTK'!AI277

MTK'!AI ='3-MTK'!AI304

MTK'!AI ='3-MTK'!AI331

MTK'!AI ='3-MTK'!AI358
MTK'!AI ='3-MTK'!AI385
MTK'!AI ='3-MTK'!AI412
MTK'!AI ='3-MTK'!AI439
MTK'!AI ='3-MTK'!AI466
MTK'!AI ='3-MTK'!AI493
MTK'!AI ='3-MTK'!AI520
MTK'!AI ='3-MTK'!AI547
MTK'!AI ='3-MTK'!AI574
MTK'!AI ='3-MTK'!AI601
MTK'!AI ='3-MTK'!AI628
MTK'!AI ='3-MTK'!AI655
MTK'!AI ='3-MTK'!AI682
MTK'!AI ='3-MTK'!AI709
MTK'!AI ='3-MTK'!AI736
MTK'!AI ='3-MTK'!AI763
MTK'!AI ='3-MTK'!AI790
MTK'!AI ='3-MTK'!AI817
MTK'!AI ='3-MTK'!AI844
MTK'!AI ='3-MTK'!AI871
MTK'!AI ='3-MTK'!AI898
MTK'!AI ='3-MTK'!AI925
MTK'!AI ='3-MTK'!AI952
TK'!AH1004 MTK'!AI ='3-MTK'!AI979
TK'!AH1031 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1006
TK'!AH1058 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1033
TK'!AH1085 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1060
TK'!AH1112 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1087
TK'!AH1139 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1114
TK'!AH1166 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1141
TK'!AH1193 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1168
TK'!AH1220 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1195
TK'!AH1247 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1222
TK'!AH1274 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1249
TK'!AH1301 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1276
TK'!AH1328 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1303
TK'!AH1355 MTK'!AI ='3-MTK'!AI1330
REKAP NILAI K-3 PJOK
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 78.50 B

2 ADAM AJI ASMORO 75.50 B

3 0 75.50 B

4 0 75.50 B

5 0 75.50 B
6 0 75.50 B

7 0 75.50 B

8 0 75.50 B

9 0 75.50 B
10 0 75.50 B

11 0 75.50 B

12 0 75.50 B

13 0 75.50 B

14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

Ananda Abdiel BasyamDESKRIPSI


Hanafi sangat baik dalam
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. perlu bimbingan
dalam Memahami kombinasi gerak dasar 32 7 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH32
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. perlu bimbingan
dalam Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

59 34 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH59

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami 86 61 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH86


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 113 88 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH113
sederhana dan atau tradisional.

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

140 115 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH140


Ananda 0 sangat baik dalam Memahami
kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

167 142 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH167

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

194 169 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH194

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

221 196 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH221

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

248 223 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH248


Ananda 0 sangat baik dalam Memahami
kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

275 250 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH275

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

302 277 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH302

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

329 304 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH329

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

356 331 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH356


#N/A 383 358 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH383
#N/A 410 385 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH410
#N/A 437 412 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH437
#N/A 464 439 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH464
#N/A 491 466 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH491
#N/A 518 493 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH518
#N/A 545 520 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH545
#N/A 572 547 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH572
#N/A 599 574 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH599
#N/A 626 601 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH626
#N/A 653 628 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH653
#N/A 680 655 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH680
#N/A 707 682 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH707
#N/A 734 709 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH734
#N/A 761 736 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH761
#N/A 788 763 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH788
#N/A 815 790 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH815
#N/A 842 817 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH842
#N/A 869 844 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH869
#N/A 896 871 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH896
#N/A 923 898 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH923
#N/A 950 925 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH950
#N/A 977 952 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- PJOK'!AH ='3-PJOK'!AH1355
D
60.00

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI7

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI34

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI61

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI88

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI115
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI142

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI169

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI196

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI223
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI250

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI277

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI304

PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI331
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI358
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI385
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI412
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI439
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI466
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI493
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI520
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI547
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI574
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI601
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI628
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI655
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI682
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI709
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI736
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI763
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI790
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI817
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI844
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI871
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI898
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI925
PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI952
OK'!AH1004 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI979
OK'!AH1031 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1006
OK'!AH1058 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1033
OK'!AH1085 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1060
OK'!AH1112 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1087
OK'!AH1139 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1114
OK'!AH1166 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1141
OK'!AH1193 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1168
OK'!AH1220 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1195
OK'!AH1247 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1222
OK'!AH1274 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1249
OK'!AH1301 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1276
OK'!AH1328 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1303
OK'!AH1355 PJOK'!AI ='3-PJOK'!AI1330
REKAP NILAI K-3 SBDP
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01 C

2 ADAM AJI ASMORO 75.50 B

3 0 75.50 B

4 0 75.50 B

5 0 75.50 B

6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam


mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif. perlu bimbingan dalam mengetahui
dinamika gerak tari. 32 7 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH32
Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif. perlu bimbingan dalam mengetahui
dinamika gerak tari.
59 34 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH59

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.
86 61 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH86

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.
113 88 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH113

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.
140 115 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH140
#N/A 167 142 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH167
#N/A 194 169 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH194
#N/A 221 196 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH221
#N/A 248 223 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH248
#N/A 275 250 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH275
#N/A 302 277 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH302
#N/A 329 304 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH329
#N/A 356 331 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH356
#N/A 383 358 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH383
#N/A 410 385 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH410
#N/A 437 412 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH437
#N/A 464 439 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH464
#N/A 491 466 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH491
#N/A 518 493 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH518
#N/A 545 520 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH545
#N/A 572 547 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH572
#N/A 599 574 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH599
#N/A 626 601 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH626
#N/A 653 628 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH653
#N/A 680 655 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH680
#N/A 707 682 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH707
#N/A 734 709 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH734
#N/A 761 736 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH761
#N/A 788 763 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH788
#N/A 815 790 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH815
#N/A 842 817 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH842
#N/A 869 844 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH869
#N/A 896 871 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH896
#N/A 923 898 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH923
#N/A 950 925 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH950
#N/A 977 952 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- SBDP'!AH ='3-SBDP'!AH1355
D
60.00

SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI7

SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI34

SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI61

SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI88

SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI115
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI142
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI169
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI196
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI223
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI250
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI277
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI304
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI331
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI358
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI385
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI412
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI439
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI466
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI493
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI520
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI547
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI574
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI601
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI628
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI655
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI682
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI709
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI736
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI763
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI790
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI817
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI844
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI871
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI898
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI925
SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI952
DP'!AH1004 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI979
DP'!AH1031 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1006
DP'!AH1058 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1033
DP'!AH1085 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1060
DP'!AH1112 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1087
DP'!AH1139 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1114
DP'!AH1166 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1141
DP'!AH1193 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1168
DP'!AH1220 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1195
DP'!AH1247 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1222
DP'!AH1274 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1249
DP'!AH1301 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1276
DP'!AH1328 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1303
DP'!AH1355 SBDP'!AI ='3-SBDP'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA JAWA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 72.75 C

2 ADAM AJI ASMORO 75.50 B

3 0 75.50 B

4 0 75.50 B

5 0 75.50 B

6 0 75.50 B

7 0 75.50 B
8 0 75.50 B

9 0 75.50 B

10 0 75.50 B

11 0 75.50 B

12 0 75.50 B

13 0 75.50 B

14 0 75.50 B
15 0 75.50 B

16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
WA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks
cerita secara lisan dan tulis. perlu bimbingan
dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
informasi dari teks lisan tentang kondisi alam 32 7 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH32
dalam bentuk cerita..
Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam
Mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks
cerita secara lisan dan tulis. perlu bimbingan
dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
informasi dari teks lisan tentang kondisi alam
dalam bentuk cerita..
59 34 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH59

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
86 61 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH86
Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita.. 113 88 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH113

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
140 115 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH140

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
167 142 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH167

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
194 169 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH194
Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
221 196 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH221

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
248 223 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH248

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
275 250 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH275

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
302 277 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH302

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
329 304 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH329

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
356 331 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH356

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
383 358 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH383
Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
410 385 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH410
#N/A 437 412 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH437
#N/A 464 439 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH464
#N/A 491 466 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH491
#N/A 518 493 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH518
#N/A 545 520 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH545
#N/A 572 547 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH572
#N/A 599 574 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH599
#N/A 626 601 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH626
#N/A 653 628 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH653
#N/A 680 655 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH680
#N/A 707 682 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH707
#N/A 734 709 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH734
#N/A 761 736 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH761
#N/A 788 763 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH788
#N/A 815 790 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH815
#N/A 842 817 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH842
#N/A 869 844 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH869
#N/A 896 871 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH896
#N/A 923 898 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH923
#N/A 950 925 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH950
#N/A 977 952 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- BJW'!AH ='3-BJW'!AH1355
D
60.00

BJW'!AI ='3-BJW'!AI7

BJW'!AI ='3-BJW'!AI34

BJW'!AI ='3-BJW'!AI61

BJW'!AI ='3-BJW'!AI88

BJW'!AI ='3-BJW'!AI115

BJW'!AI ='3-BJW'!AI142

BJW'!AI ='3-BJW'!AI169
BJW'!AI ='3-BJW'!AI196

BJW'!AI ='3-BJW'!AI223

BJW'!AI ='3-BJW'!AI250

BJW'!AI ='3-BJW'!AI277

BJW'!AI ='3-BJW'!AI304

BJW'!AI ='3-BJW'!AI331

BJW'!AI ='3-BJW'!AI358
BJW'!AI ='3-BJW'!AI385
BJW'!AI ='3-BJW'!AI412
BJW'!AI ='3-BJW'!AI439
BJW'!AI ='3-BJW'!AI466
BJW'!AI ='3-BJW'!AI493
BJW'!AI ='3-BJW'!AI520
BJW'!AI ='3-BJW'!AI547
BJW'!AI ='3-BJW'!AI574
BJW'!AI ='3-BJW'!AI601
BJW'!AI ='3-BJW'!AI628
BJW'!AI ='3-BJW'!AI655
BJW'!AI ='3-BJW'!AI682
BJW'!AI ='3-BJW'!AI709
BJW'!AI ='3-BJW'!AI736
BJW'!AI ='3-BJW'!AI763
BJW'!AI ='3-BJW'!AI790
BJW'!AI ='3-BJW'!AI817
BJW'!AI ='3-BJW'!AI844
BJW'!AI ='3-BJW'!AI871
BJW'!AI ='3-BJW'!AI898
BJW'!AI ='3-BJW'!AI925
BJW'!AI ='3-BJW'!AI952
BJW'!AI ='3-BJW'!AI979
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1006
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1033
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1060
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1087
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1114
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1141
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1168
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1195
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1222
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1249
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1276
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1303
BJW'!AI ='3-BJW'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA INGGRIS
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
GGRIS
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH32
#N/A 59 34 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH59
#N/A 86 61 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH86

#N/A

113 88 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH113


#N/A 140 115 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH140
#N/A 167 142 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH167
#N/A 194 169 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH194
#N/A 221 196 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH221
#N/A 248 223 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH248
#N/A 275 250 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH275
#N/A 302 277 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH302
#N/A 329 304 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH329
#N/A 356 331 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH356
#N/A 383 358 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH383
#N/A 410 385 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH410
#N/A 437 412 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH437
#N/A 464 439 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH464
#N/A 491 466 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH491
#N/A 518 493 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH518
#N/A 545 520 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH545
#N/A 572 547 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH572
#N/A 599 574 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH599
#N/A 626 601 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH626
#N/A 653 628 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH653
#N/A 680 655 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH680
#N/A 707 682 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH707
#N/A 734 709 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH734
#N/A 761 736 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH761
#N/A 788 763 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH788
#N/A 815 790 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH815
#N/A 842 817 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH842
#N/A 869 844 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH869
#N/A 896 871 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH896
#N/A 923 898 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH923
#N/A 950 925 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH950
#N/A 977 952 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- BIG'!AH ='3-BIG'!AH1355
D
60.00

BIG'!AI ='3-BIG'!AI7
BIG'!AI ='3-BIG'!AI34
BIG'!AI ='3-BIG'!AI61

BIG'!AI ='3-BIG'!AI88
BIG'!AI ='3-BIG'!AI115
BIG'!AI ='3-BIG'!AI142
BIG'!AI ='3-BIG'!AI169
BIG'!AI ='3-BIG'!AI196
BIG'!AI ='3-BIG'!AI223
BIG'!AI ='3-BIG'!AI250
BIG'!AI ='3-BIG'!AI277
BIG'!AI ='3-BIG'!AI304
BIG'!AI ='3-BIG'!AI331
BIG'!AI ='3-BIG'!AI358
BIG'!AI ='3-BIG'!AI385
BIG'!AI ='3-BIG'!AI412
BIG'!AI ='3-BIG'!AI439
BIG'!AI ='3-BIG'!AI466
BIG'!AI ='3-BIG'!AI493
BIG'!AI ='3-BIG'!AI520
BIG'!AI ='3-BIG'!AI547
BIG'!AI ='3-BIG'!AI574
BIG'!AI ='3-BIG'!AI601
BIG'!AI ='3-BIG'!AI628
BIG'!AI ='3-BIG'!AI655
BIG'!AI ='3-BIG'!AI682
BIG'!AI ='3-BIG'!AI709
BIG'!AI ='3-BIG'!AI736
BIG'!AI ='3-BIG'!AI763
BIG'!AI ='3-BIG'!AI790
BIG'!AI ='3-BIG'!AI817
BIG'!AI ='3-BIG'!AI844
BIG'!AI ='3-BIG'!AI871
BIG'!AI ='3-BIG'!AI898
BIG'!AI ='3-BIG'!AI925
BIG'!AI ='3-BIG'!AI952
BIG'!AI ='3-BIG'!AI979
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1006
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1033
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1060
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1087
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1114
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1141
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1168
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1195
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1222
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1249
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1276
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1303
BIG'!AI ='3-BIG'!AI1330
REKAP NILAI K-3 BAHASA ARAB
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
RAB
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH32
#N/A 59 34 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH59
#N/A 86 61 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH86

#N/A

113 88 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH113


#N/A 140 115 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH140
#N/A 167 142 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH167
#N/A 194 169 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH194
#N/A 221 196 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH221
#N/A 248 223 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH248
#N/A 275 250 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH275
#N/A 302 277 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH302
#N/A 329 304 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH329
#N/A 356 331 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH356
#N/A 383 358 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH383
#N/A 410 385 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH410
#N/A 437 412 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH437
#N/A 464 439 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH464
#N/A 491 466 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH491
#N/A 518 493 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH518
#N/A 545 520 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH545
#N/A 572 547 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH572
#N/A 599 574 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH599
#N/A 626 601 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH626
#N/A 653 628 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH653
#N/A 680 655 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH680
#N/A 707 682 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH707
#N/A 734 709 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH734
#N/A 761 736 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH761
#N/A 788 763 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH788
#N/A 815 790 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH815
#N/A 842 817 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH842
#N/A 869 844 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH869
#N/A 896 871 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH896
#N/A 923 898 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH923
#N/A 950 925 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH950
#N/A 977 952 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH977
#N/A 1004 979 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1004
#N/A 1031 1006 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1031
#N/A 1058 1033 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1058
#N/A 1085 1060 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1085
#N/A 1112 1087 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1112
#N/A 1139 1114 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1139
#N/A 1166 1141 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1166
#N/A 1193 1168 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1193
#N/A 1220 1195 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1220
#N/A 1247 1222 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1247
#N/A 1274 1249 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1274
#N/A 1301 1276 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1301
#N/A 1328 1303 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1328
#N/A 1355 1330 ='3- ARAB'!AH ='3-ARAB'!AH1355
D
60.00

ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI7
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI34
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI61

ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI88
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI115
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI142
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI169
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI196
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI223
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI250
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI277
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI304
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI331
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI358
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI385
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI412
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI439
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI466
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI493
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI520
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI547
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI574
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI601
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI628
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI655
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI682
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI709
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI736
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI763
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI790
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI817
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI844
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI871
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI898
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI925
ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI952
RAB'!AH1004 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI979
RAB'!AH1031 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1006
RAB'!AH1058 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1033
RAB'!AH1085 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1060
RAB'!AH1112 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1087
RAB'!AH1139 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1114
RAB'!AH1166 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1141
RAB'!AH1193 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1168
RAB'!AH1220 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1195
RAB'!AH1247 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1222
RAB'!AH1274 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1249
RAB'!AH1301 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1276
RAB'!AH1328 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1303
RAB'!AH1355 ARAB'!AI ='3-ARAB'!AI1330
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. al-Kausar
1 1 90 87 89
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

1 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
1 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
1 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

1 1
1 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
1 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
1 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. al-Kausar
1 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

1 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

1 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
1 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
1 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

1 1
1 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
1 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
1 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
1 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
1 1
1 1
1 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
3 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
4 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
5 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
6 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
7 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
8 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
9 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
10 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
11 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
12 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
13 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
14 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
15 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
16 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
17 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
18 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
19 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
20 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
21 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
22 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
23 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
24 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
25 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
26 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
27 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
28 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
29 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
30 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
31 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
32 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
33 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
34 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
35 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
36 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
37 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
38 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
39 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
40 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
41 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
42 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
43 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
44 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
45 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
46 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
47 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
48 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
49 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
memahami makna Q.S. an-Nasr dan
50 0 3.1. al-Kausar
6 1
memahami Hadis yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya
3.2. diri, dan bertanggung jawab

6 1
memahami keesaan Allah Yang
Maha Pencipta berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
3.3. makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah

6 1
memahami makna al-Asmau al-
3.4. Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘
6 1
memahami perilaku tawaduk, ikhlas,
3.5. dan mohon pertolongan
6 1
memahami sikap peduli terhadap
sesama sebagai implementasi
3.6. pemahaman Q.S. al-Kausar

6 1
6 1 3.7. memahami sikap bersyukur
memahami makna salat sebagai
3.8. wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
memahami makna zikir dan doa
3.9. setelah salat
6 1
memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
3.10. pengalaman di rumah dan sekolah

6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.11. Yusuf a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.12. Syu‘aib a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan Nabi
3.13. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
memahami kisah keteladanan nabi
3.14. Muhammad saw.
6 1
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA ISLAM
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

88.67 67 89 65 73.67 67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78


NILAI
Pelajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
TUGAS RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar.
74.33 78.53 100 90 89.51 perlu bimbingan dalam memahami keesaan Allah
Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.

45 56 50.50
78.53 72.50 73.00 70.01

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
memahami kehadiran Allah dalam
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. iklim dan gejala-gejala alam
1 1 90 87 89
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
1 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
1 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
1 1
1 1
1 1
memahami kehadiran Allah dalam
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
1 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
1 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
1 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
1 1
1 1
1 1
memahami kehadiran Allah dalam
3 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
4 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
5 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
6 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
7 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
8 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
9 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
10 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
11 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
12 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
13 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
14 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
15 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
16 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
17 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
18 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
19 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
20 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
21 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
22 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
23 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
24 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
25 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
26 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
27 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
28 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
29 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
30 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
31 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
32 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
33 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
34 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
35 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
36 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
37 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
38 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
39 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
40 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
41 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
42 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
43 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
44 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
45 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
46 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
47 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
48 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
49 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
memahami kehadiran Allah dalam
50 0 3.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
memahami contoh tanggung jawab
3.2. dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
3.3. kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
6 1
memahami pentingnya berperan
3.4. serta menjaga keutuhan ciptaan
Allah
6 1
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA KRISTEN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

88.67 78 78 78 78.00 67 78 78
NILAI
Pelajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
TUGAS RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami kehadiran Allah dalam iklim dan
gejala-gejala alam. perlu bimbingan dalam
74.33 80.33 100 90 90.11 memahami bahwa keberagaman budaya, suku,
dan bangsa adalah kekayaan yang dikaruniakan
Allah pada manusia.

45 56 50.50

80.33 72.50 73.00 70.31

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-3 PENDIDIKAN
SORTIR SORTIR
AGAMA KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS
memahami pertumbuhan dan
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
1 1 90 87 89
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
1 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
1 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
1 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

1 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
1 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
1 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

1 1
1 1
1 1
memahami pertumbuhan dan
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
1 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
1 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
1 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
1 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

1 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
1 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
1 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

1 1
1 1
1 1
memahami pertumbuhan dan
3 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
4 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
5 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
6 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
7 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
8 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
9 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
10 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
11 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
12 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
13 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
14 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
15 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
16 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
17 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
18 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
19 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
20 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
21 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
22 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
23 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
24 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
25 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
26 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
27 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
28 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
29 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
30 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
31 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
32 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
33 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
34 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
35 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
36 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
37 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
38 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
39 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
40 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
41 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
42 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
43 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
44 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
45 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
46 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
47 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
48 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
49 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
memahami pertumbuhan dan
50 0 3.1. perkembangan diri sebagai anugerah
Allah
6 1
memahami bahwa kemampuan
3.2. membedakan yang baik dan buruk
adalah anugerah Allah
6 1
memahami karya keselamatan Allah
3.3. yang dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama
6 1
memahami ajaran Yesus dan karya-
3.4. Nya melalui kisah dalam Perjanjian
baru
6 1
mengenal tata perayaan sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai
tanda dan sarana karya keselamatan
3.5. Allah bagi manusia

6 1
mengenal nilai-nilai keutamaan
Kristiani (iman, harapan, dan kasih)
3.6. sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah
6 1
mengenal pemimpin dan tradisi
3.7. masyarakat yang baik sebagai wujud
karya keselamatan Allah
6 1
memahami pentingnya melestarikan
lingkungan hidup sebagai wujud
3.8. karya keselamatan Allah

6 1
6 1
6 1
DIDIKAN AGAMA KATOLIK
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
lajaran 1 Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

88.67 67 89 65 73.67 67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78


NILAI
Pelajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
TUGAS RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
memahami pertumbuhan dan perkembangan diri
sebagai anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
74.33 78.53 100 90 89.51 memahami karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.

45 56 50.50

78.53 72.50 73.00 70.01

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
Ananda 0 sangat baik dalam memahami
pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai
anugerah Allah. perlu bimbingan dalam
100 90 95.00 memahami karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 PEND. KEWARG
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Tema 1
LSN TLS TUGAS RT
Memahami arti gambar pada
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1 90 87 89 88.67
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
3 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
4 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
5 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
6 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
7 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
8 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
9 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
10 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
11 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
12 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
13 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
14 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
15 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
16 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
17 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
18 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
19 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
20 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
21 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
22 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
23 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
24 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
25 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
26 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
27 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
28 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
29 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
30 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
31 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
32 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
33 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
34 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
35 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
36 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
37 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
38 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
39 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
40 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
41 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
42 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
43 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
44 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
45 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
46 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
47 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
48 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
49 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
Memahami arti gambar pada
50 0 3.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Mengidentifikasi kewajiban dan hak
3.2. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1
Menjelaskan makna keberagaman
3.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Memahami makna bersatu dalam
3.4. keberagaman di lingkungan sekitar
1
1
1
KEWARGANEGARAAN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

67 89 65 73.67 67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78


NILAI
Tema 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Memahami arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”. perlu bimbingan dalam
74.33 78.53 100 90 89.51 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar.

45 56 50.50

78.53 72.50 73.00 70.01

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami arti


gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
perlu bimbingan dalam Menjelaskan makna
100 90 95.00 keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA INDON
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Tema 1
LSN TLS TUGAS RT
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
ABDIEL BASYAM HANAF3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
1 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
2 ADAM AJI ASMORO dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
4 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
5 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
6 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
7 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
8 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
9 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
10 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
11 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
12 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
13 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
14 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
15 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
16 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
17 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
18 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
19 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
20 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
21 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
22 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
23 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
24 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
25 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
26 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
27 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
28 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
29 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
30 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
31 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
32 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
33 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
34 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
35 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
36 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
37 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
38 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
39 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
40 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
41 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
42 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
43 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
44 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
45 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
46 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
47 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
48 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
49 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
3.1. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
50 0 dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
3.2. dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
3.3. visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

1
Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
3.4. dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
3.5. melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
1
Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
3.6. transportasi di lingkungan setempat

1
Mencermati informasi tentang
konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam
3.7. teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan

1
Menguraikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan
3.8. visual dengan tujuan untuk
kesenangan
1
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
3.9. dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

1
Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
3.10. masalah (sederhana) dalam teks
tulis.
1
1
1
A INDONESIA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78
NILAI
Tema 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Menggali informasi tentang konsep perubahan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
74.33 76.78 100 90 88.93 disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

45 56 50.50
76.78 72.50 73.00 69.71

Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam


Menggali informasi tentang konsep perubahan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
100 90 95.00 disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50
Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi
tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menggali informasi


tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
perlu bimbingan dalam Menggali informasi
tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam
100 90 95.00 bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 perlu bimbingan dalam Menggali


informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan. perlu bimbingan dalam
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

45 67 56.00
45.00 67.00 56.00

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 MATEMATIKA
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Menjelaskan sifat-sifat operasi
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
3 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
4 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
5 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
6 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
7 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
8 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
9 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
10 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
11 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
12 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
13 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
14 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
15 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
16 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
17 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
18 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
19 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
20 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
21 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
22 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
23 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
24 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
25 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
26 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
27 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
28 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
29 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
30 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
31 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
32 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
33 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
34 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
35 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
36 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
37 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
38 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
39 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
40 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
41 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
42 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
43 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
44 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
45 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
46 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
47 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
48 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
49 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menjelaskan sifat-sifat operasi
50 0 3.1. hitung pada bilangan cacah
1
Menjelaskan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
3.2. 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
3.3. bagi dua bilangan cacah

1
Menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan
3.4. menggunakan benda-benda konkret

1
Menjelaskan dan melakukan
3.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menjelaskan dan menentukan lama
3.6. waktu suatu kejadian berlangsung
1
Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
3.7. umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

1
Menjelaskan dan menentukan luas
dan volume dalam satuan tidak baku
3.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Menjelaskan simetri lipat dan simetri
3.9. putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
1
Menjelaskan dan menentukan
3.10. keliling bangun datar
1
Menjelaskan sudut, jenis sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
3.11. sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
1
Menganalisis berbagai bangun datar
3.12. berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
1
Menjelaskan data berkaitan dengan
3.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
MATIKA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

67 89 65 73.67 67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78


NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume
74.33 76.00 100 90 88.67 dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret. perlu bimbingan dalam
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah.

45 56 50.50

90 90 90.00
76.00 78.33 78.67 76.39

Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam


Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada
100 90 95.00 bilangan cacah. perlu bimbingan dalam
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-
sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan sifat-


sifat operasi hitung pada bilangan cacah. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 PJOK
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
ABDIEL BASYAM HANAF3.1. keterhubungan dalam berbagai
1 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
2 ADAM AJI ASMORO bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
3 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
4 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
5 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
6 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
7 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
8 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
9 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
10 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
11 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
12 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
13 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
14 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
15 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
16 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
17 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
18 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
19 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
20 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
21 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
22 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
23 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
24 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
25 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
26 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
27 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
28 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
29 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
30 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
31 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
32 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
33 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
34 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
35 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
36 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
37 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
38 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
39 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
40 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
41 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
42 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
43 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
44 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
45 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
46 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
47 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
48 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
49 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.1. keterhubungan dalam berbagai
50 0 bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
3.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
3.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Memahami kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
3.5. putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
3.6. dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
3.7. keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Memahami bentuk dan manfaat
3.8. istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
1
Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
3.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. perlu bimbingan
dalam Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
100 90 95.00 usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

45 56 50.50

90 90.00
78.33 73.00 78.50

Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam


Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional. perlu bimbingan
dalam Memahami kombinasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
100 90 95.00 usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Memahami
kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Memahami
kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Memahami


kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional. perlu bimbingan dalam
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
100 90 95.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 SBDP
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Tema 1
LSN TLS TUGAS RT
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. karya dekoratif
1 90 87 89 88.67
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
3 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
4 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
5 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
6 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
7 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
8 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
9 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
10 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
11 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
12 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
13 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
14 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
15 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
16 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
17 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
18 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
19 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
20 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
21 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
22 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
23 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
24 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
25 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
26 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
27 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
28 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
29 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
30 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
31 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
32 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
33 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
34 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
35 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
36 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
37 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
38 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
39 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
40 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
41 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
42 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
43 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
44 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
45 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
46 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
47 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
48 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
49 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
mengetahui unsur-unsur rupa dalam
50 0 3.1. karya dekoratif
1
mengetahui bentuk dan variasi pola
3.2. irama dalam lagu
1
1 3.3. mengetahui dinamika gerak tari
mengetahui teknik potong, lipat, dan
3.4. sambung
1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS

67 89 65 73.67 67 78 89 78.00 78 78 78 78.00 67 78 78


NILAI
Tema 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya
74.33 78.53 100 90 89.51 dekoratif. perlu bimbingan dalam mengetahui
dinamika gerak tari.

45 56 50.50

78.53 72.50 73.00 70.01

Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam


mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya
100 90 95.00 dekoratif. perlu bimbingan dalam mengetahui
dinamika gerak tari.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-


unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
100 90 95.00 bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.
Ananda 0 sangat baik dalam mengetahui unsur-
unsur rupa dalam karya dekoratif. perlu
bimbingan dalam mengetahui dinamika gerak tari.

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA JAWA
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
Mengenal, memahami dan
1 ABDIEL BASYAM HANAF3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
2 ADAM AJI ASMORO 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
3 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
4 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
5 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
6 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
7 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
8 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
9 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
10 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
11 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
12 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
13 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
14 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
15 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
16 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
17 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
18 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
19 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
20 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
21 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
22 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
23 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
24 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
25 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
26 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
27 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
28 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
29 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
30 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
31 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
32 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
33 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
34 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
35 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
36 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
37 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
38 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
39 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
40 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
41 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
42 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
43 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
44 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
45 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
46 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
47 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
48 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
49 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
Mengenal, memahami dan
50 0 3.1. mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.2. laporan hasil observasi secara lisan
dan tulis
1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi informasi dari teks
3.3. lisan tentang kondisi alam dalam
bentuk cerita.
1
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
3.4. dengan bantuan guru secara lisan
dan tulis.

1
Mengenal, memahami dan
mengidentifikasi kata dan kalimat
3.5. untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.
1
Mengenal dan memahami tembang
3.6. dolanan
1
Mengenal dan memahami semua
3.7. bentuk aksara legena
1
1
1
A JAWA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks
cerita secara lisan dan tulis. perlu bimbingan
100 90 95.00 dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
informasi dari teks lisan tentang kondisi alam
dalam bentuk cerita..

45 56 50.50

72.50 73.00 72.75

Ananda Adam Aji Asmoro sangat baik dalam


Mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks
cerita secara lisan dan tulis. perlu bimbingan
100 90 95.00 dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
informasi dari teks lisan tentang kondisi alam
dalam bentuk cerita..

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50


Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,
memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00
72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

Ananda 0 sangat baik dalam Mengenal,


memahami dan mengidentifikasi teks cerita secara
lisan dan tulis. perlu bimbingan dalam Mengenal,
100 90 95.00 memahami dan mengidentifikasi informasi dari
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..
teks lisan tentang kondisi alam dalam bentuk
cerita..

45 67 56.00

72.50 78.50 75.50

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA INGGR
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
0 1 ABDIEL BASYAM HANAF
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 ADAM AJI ASMORO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A INGGRIS
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-3 BAHASA ARAB
SORTIR
KD
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR Pelajaran 1
LSN TLS TUGAS RT
0 1 ABDIEL BASYAM HANAF
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 ADAM AJI ASMORO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A ARAB
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
Pelajaran 2 Pelajaran 3 Pelajaran 4 Pelajaran 5
LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS RT LSN TLS TUGAS
NILAI
lajaran 5 NPH NPAS NPAS DESKRIPSI
KD
RT
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
2 REKAP NILAI K-4 PEND. AGAM
SORTIR
AGAMA
NO. NAMA NILAI

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 90.00


ISLAM 1
ISLAM 1 2 ADAM AJI ASMORO
0 6 3 0

4 0

0 6
0 6 5 0
0 6 6 0
0 6 7 0
0 6 8 0
0 6 9 0
0 6 10 0
0 6 11 0
0 6 12 0
0 6 13 0
0 6 14 0
0 6 15 0
0 6 16 0
0 6 17 0
0 6 18 0
0 6 19 0
0 6 20 0
0 6 21 0
0 6 22 0
0 6 23 0
0 6 24 0
0 6 25 0
0 6 26 0
0 6 27 0
0 6 28 0
0 6 29 0
0 6 30 0
0 6 31 0
0 6 32 0
0 6 33 0
0 6 34 0
0 6 35 0
0 6 36 0
0 6 37 0
0 6 38 0
0 6 39 0
0 6 40 0
0 6 41 0
0 6 42 0
0 6 43 0
0 6 44 0
0 6 45 0
0 6 46 0
0 6 47 0
0 6 48 0
0 6 49 0
0 6 50 0
4 PEND. AGAMA
A B
87.00 73.00

PREDIKAT DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
A al-Kausar dengan benar. sangat baik dalam
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
al-Kausar dengan benar.
A #N/A
A #N/A

A #N/A

A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
A #N/A
B C D
87.00 60.00 73.00 60.00

PAI
nilai

90.00
PAI KRISTEN
deksripsiAbdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Ananda nilai
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-
Kausar dengan benar. sangat baik dalam membaca
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar
dengan benar.
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KRISTEN KATOLIK
deksripsi nilai

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KATOLIK
deksripsi

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA ISLAM
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 90.00 A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
MA ISLAM
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
al-Kausar dengan benar. sangat baik dalam
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan 32 7 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC32
al-Kausar dengan benar.
#N/A 59 34 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC59
#N/A 86 61 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC86

#N/A

113 88 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC113


#N/A 140 115 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC140
#N/A 167 142 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC167
#N/A 194 169 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC194
#N/A 221 196 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC221
#N/A 248 223 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC248
#N/A 275 250 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC275
#N/A 302 277 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC302
#N/A 329 304 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC329
#N/A 356 331 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC356
#N/A 383 358 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC383
#N/A 410 385 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC410
#N/A 437 412 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC437
#N/A 464 439 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC464
#N/A 491 466 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC491
#N/A 518 493 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC518
#N/A 545 520 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC545
#N/A 572 547 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC572
#N/A 599 574 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC599
#N/A 626 601 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC626
#N/A 653 628 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC653
#N/A 680 655 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC680
#N/A 707 682 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC707
#N/A 734 709 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC734
#N/A 761 736 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC761
#N/A 788 763 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC788
#N/A 815 790 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC815
#N/A 842 817 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC842
#N/A 869 844 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC869
#N/A 896 871 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC896
#N/A 923 898 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC923
#N/A 950 925 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC950
#N/A 977 952 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC977
#N/A 1004 979 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1004
#N/A 1031 1006 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1031
#N/A 1058 1033 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1058
#N/A 1085 1060 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1085
#N/A 1112 1087 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1112
#N/A 1139 1114 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1139
#N/A 1166 1141 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1166
#N/A 1193 1168 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1193
#N/A 1220 1195 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1220
#N/A 1247 1222 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1247
#N/A 1274 1249 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1274
#N/A 1301 1276 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1301
#N/A 1328 1303 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1328
#N/A 1355 1330 ='4- PAI'!AC ='4-PAI'!AC1355
D
60.00

PAI'!AD ='4-PAI'!AD7
PAI'!AD ='4-PAI'!AD34
PAI'!AD ='4-PAI'!AD61

PAI'!AD ='4-PAI'!AD88
PAI'!AD ='4-PAI'!AD115
PAI'!AD ='4-PAI'!AD142
PAI'!AD ='4-PAI'!AD169
PAI'!AD ='4-PAI'!AD196
PAI'!AD ='4-PAI'!AD223
PAI'!AD ='4-PAI'!AD250
PAI'!AD ='4-PAI'!AD277
PAI'!AD ='4-PAI'!AD304
PAI'!AD ='4-PAI'!AD331
PAI'!AD ='4-PAI'!AD358
PAI'!AD ='4-PAI'!AD385
PAI'!AD ='4-PAI'!AD412
PAI'!AD ='4-PAI'!AD439
PAI'!AD ='4-PAI'!AD466
PAI'!AD ='4-PAI'!AD493
PAI'!AD ='4-PAI'!AD520
PAI'!AD ='4-PAI'!AD547
PAI'!AD ='4-PAI'!AD574
PAI'!AD ='4-PAI'!AD601
PAI'!AD ='4-PAI'!AD628
PAI'!AD ='4-PAI'!AD655
PAI'!AD ='4-PAI'!AD682
PAI'!AD ='4-PAI'!AD709
PAI'!AD ='4-PAI'!AD736
PAI'!AD ='4-PAI'!AD763
PAI'!AD ='4-PAI'!AD790
PAI'!AD ='4-PAI'!AD817
PAI'!AD ='4-PAI'!AD844
PAI'!AD ='4-PAI'!AD871
PAI'!AD ='4-PAI'!AD898
PAI'!AD ='4-PAI'!AD925
PAI'!AD ='4-PAI'!AD952
PAI'!AD ='4-PAI'!AD979
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1006
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1033
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1060
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1087
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1114
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1141
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1168
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1195
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1222
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1249
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1276
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1303
PAI'!AD ='4-PAI'!AD1330
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA KRIST
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
MA KRISTEN
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC32
#N/A 59 34 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC59
#N/A 86 61 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC86

#N/A

113 88 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC113


#N/A 140 115 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC140
#N/A 167 142 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC167
#N/A 194 169 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC194
#N/A 221 196 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC221
#N/A 248 223 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC248
#N/A 275 250 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC275
#N/A 302 277 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC302
#N/A 329 304 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC329
#N/A 356 331 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC356
#N/A 383 358 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC383
#N/A 410 385 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC410
#N/A 437 412 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC437
#N/A 464 439 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC464
#N/A 491 466 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC491
#N/A 518 493 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC518
#N/A 545 520 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC545
#N/A 572 547 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC572
#N/A 599 574 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC599
#N/A 626 601 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC626
#N/A 653 628 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC653
#N/A 680 655 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC680
#N/A 707 682 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC707
#N/A 734 709 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC734
#N/A 761 736 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC761
#N/A 788 763 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC788
#N/A 815 790 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC815
#N/A 842 817 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC842
#N/A 869 844 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC869
#N/A 896 871 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC896
#N/A 923 898 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC923
#N/A 950 925 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC950
#N/A 977 952 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC977
#N/A 1004 979 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1004
#N/A 1031 1006 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1031
#N/A 1058 1033 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1058
#N/A 1085 1060 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1085
#N/A 1112 1087 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1112
#N/A 1139 1114 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1139
#N/A 1166 1141 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1166
#N/A 1193 1168 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1193
#N/A 1220 1195 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1220
#N/A 1247 1222 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1247
#N/A 1274 1249 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1274
#N/A 1301 1276 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1301
#N/A 1328 1303 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1328
#N/A 1355 1330 ='4- KRIS'!AC ='4-KRIS'!AC1355
D
60.00

KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD7
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD34
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD61

KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD88
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD115
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD142
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD169
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD196
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD223
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD250
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD277
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD304
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD331
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD358
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD385
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD412
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD439
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD466
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD493
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD520
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD547
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD574
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD601
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD628
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD655
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD682
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD709
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD736
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD763
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD790
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD817
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD844
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD871
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD898
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD925
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD952
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD979
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1006
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1033
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1060
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1087
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1114
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1141
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1168
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1195
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1222
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1249
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1276
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1303
KRIS'!AD ='4-KRIS'!AD1330
REKAP NILAI K-4 PEND. AGAMA KATO
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
MA KATOLIK
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC32
#N/A 59 34 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC59
#N/A 86 61 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC86

#N/A

113 88 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC113


#N/A 140 115 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC140
#N/A 167 142 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC167
#N/A 194 169 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC194
#N/A 221 196 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC221
#N/A 248 223 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC248
#N/A 275 250 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC275
#N/A 302 277 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC302
#N/A 329 304 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC329
#N/A 356 331 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC356
#N/A 383 358 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC383
#N/A 410 385 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC410
#N/A 437 412 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC437
#N/A 464 439 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC464
#N/A 491 466 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC491
#N/A 518 493 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC518
#N/A 545 520 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC545
#N/A 572 547 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC572
#N/A 599 574 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC599
#N/A 626 601 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC626
#N/A 653 628 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC653
#N/A 680 655 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC680
#N/A 707 682 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC707
#N/A 734 709 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC734
#N/A 761 736 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC761
#N/A 788 763 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC788
#N/A 815 790 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC815
#N/A 842 817 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC842
#N/A 869 844 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC869
#N/A 896 871 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC896
#N/A 923 898 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC923
#N/A 950 925 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC950
#N/A 977 952 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC977
#N/A 1004 979 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1004
#N/A 1031 1006 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1031
#N/A 1058 1033 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1058
#N/A 1085 1060 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1085
#N/A 1112 1087 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1112
#N/A 1139 1114 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1139
#N/A 1166 1141 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1166
#N/A 1193 1168 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1193
#N/A 1220 1195 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1220
#N/A 1247 1222 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1247
#N/A 1274 1249 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1274
#N/A 1301 1276 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1301
#N/A 1328 1303 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1328
#N/A 1355 1330 ='4- KAT'!AC ='4-KAT'!AC1355
D
60.00

KAT'!AD ='4-KAT'!AD7
KAT'!AD ='4-KAT'!AD34
KAT'!AD ='4-KAT'!AD61

KAT'!AD ='4-KAT'!AD88
KAT'!AD ='4-KAT'!AD115
KAT'!AD ='4-KAT'!AD142
KAT'!AD ='4-KAT'!AD169
KAT'!AD ='4-KAT'!AD196
KAT'!AD ='4-KAT'!AD223
KAT'!AD ='4-KAT'!AD250
KAT'!AD ='4-KAT'!AD277
KAT'!AD ='4-KAT'!AD304
KAT'!AD ='4-KAT'!AD331
KAT'!AD ='4-KAT'!AD358
KAT'!AD ='4-KAT'!AD385
KAT'!AD ='4-KAT'!AD412
KAT'!AD ='4-KAT'!AD439
KAT'!AD ='4-KAT'!AD466
KAT'!AD ='4-KAT'!AD493
KAT'!AD ='4-KAT'!AD520
KAT'!AD ='4-KAT'!AD547
KAT'!AD ='4-KAT'!AD574
KAT'!AD ='4-KAT'!AD601
KAT'!AD ='4-KAT'!AD628
KAT'!AD ='4-KAT'!AD655
KAT'!AD ='4-KAT'!AD682
KAT'!AD ='4-KAT'!AD709
KAT'!AD ='4-KAT'!AD736
KAT'!AD ='4-KAT'!AD763
KAT'!AD ='4-KAT'!AD790
KAT'!AD ='4-KAT'!AD817
KAT'!AD ='4-KAT'!AD844
KAT'!AD ='4-KAT'!AD871
KAT'!AD ='4-KAT'!AD898
KAT'!AD ='4-KAT'!AD925
KAT'!AD ='4-KAT'!AD952
KAT'!AD ='4-KAT'!AD979
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1006
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1033
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1060
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1087
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1114
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1141
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1168
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1195
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1222
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1249
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1276
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1303
KAT'!AD ='4-KAT'!AD1330
REKAP NI

NILAI PENGETAHUAN ( KI-3 )


No. NAMA
AGAMA PPKN B. IND MTK SBDP PJOK

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.01 70.01 69.71 76.39 70.01 78.50


2 ADAM AJI ASMORO
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAP NILAI KI-3 DAN KI-4

ETAHUAN ( KI-3 ) NILAI KETRAMPILAN ( KI-4 )


BJW B. INGG B. ARAB JUMLAH AGAMA PPKN B. IND MTK SBDP PJOK BJW B. INGG

72.75
TOTAL RANK
B. ARAB JUMLAH
REKAP NILAI K-4 PEND. KEWARGANEG
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 90.00 A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
ARGANEGARAAN
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam
Menceritakan arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”. sangat baik dalam
Menceritakan arti gambar pada lambang negara 32 7 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA32
“Garuda Pancasila”.
#N/A 59 34 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA59
#N/A 86 61 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA86

#N/A

113 88 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA113


#N/A 140 115 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA140
#N/A 167 142 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA167
#N/A 194 169 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA194
#N/A 221 196 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA221
#N/A 248 223 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA248
#N/A 275 250 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA275
#N/A 302 277 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA302
#N/A 329 304 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA329
#N/A 356 331 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA356
#N/A 383 358 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA383
#N/A 410 385 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA410
#N/A 437 412 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA437
#N/A 464 439 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA464
#N/A 491 466 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA491
#N/A 518 493 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA518
#N/A 545 520 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA545
#N/A 572 547 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA572
#N/A 599 574 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA599
#N/A 626 601 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA626
#N/A 653 628 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA653
#N/A 680 655 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA680
#N/A 707 682 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA707
#N/A 734 709 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA734
#N/A 761 736 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA761
#N/A 788 763 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA788
#N/A 815 790 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA815
#N/A 842 817 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA842
#N/A 869 844 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA869
#N/A 896 871 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA896
#N/A 923 898 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA923
#N/A 950 925 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA950
#N/A 977 952 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- PKN'!AA ='4-PKN'!AA1355
D
60.00

PKN'!AB ='4-PKN'!AB7
PKN'!AB ='4-PKN'!AB34
PKN'!AB ='4-PKN'!AB61

PKN'!AB ='4-PKN'!AB88
PKN'!AB ='4-PKN'!AB115
PKN'!AB ='4-PKN'!AB142
PKN'!AB ='4-PKN'!AB169
PKN'!AB ='4-PKN'!AB196
PKN'!AB ='4-PKN'!AB223
PKN'!AB ='4-PKN'!AB250
PKN'!AB ='4-PKN'!AB277
PKN'!AB ='4-PKN'!AB304
PKN'!AB ='4-PKN'!AB331
PKN'!AB ='4-PKN'!AB358
PKN'!AB ='4-PKN'!AB385
PKN'!AB ='4-PKN'!AB412
PKN'!AB ='4-PKN'!AB439
PKN'!AB ='4-PKN'!AB466
PKN'!AB ='4-PKN'!AB493
PKN'!AB ='4-PKN'!AB520
PKN'!AB ='4-PKN'!AB547
PKN'!AB ='4-PKN'!AB574
PKN'!AB ='4-PKN'!AB601
PKN'!AB ='4-PKN'!AB628
PKN'!AB ='4-PKN'!AB655
PKN'!AB ='4-PKN'!AB682
PKN'!AB ='4-PKN'!AB709
PKN'!AB ='4-PKN'!AB736
PKN'!AB ='4-PKN'!AB763
PKN'!AB ='4-PKN'!AB790
PKN'!AB ='4-PKN'!AB817
PKN'!AB ='4-PKN'!AB844
PKN'!AB ='4-PKN'!AB871
PKN'!AB ='4-PKN'!AB898
PKN'!AB ='4-PKN'!AB925
PKN'!AB ='4-PKN'!AB952
PKN'!AB ='4-PKN'!AB979
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1006
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1033
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1060
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1087
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1114
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1141
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1168
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1195
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1222
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1249
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1276
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1303
PKN'!AB ='4-PKN'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA INDONESIA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 70.00 C

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
DONESIA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

Ananda Abdiel BasyamDESKRIPSI


Hanafi cukup dalam
Menyajikan hasil informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
cukup dalam Menyajikan hasil informasi tentang 32 7 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA32
konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
#N/A
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 59 34 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA59
menggunakan
#N/A kosakata baku dan kalimat efektif. 86 61 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA86

#N/A

113 88 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA113


#N/A 140 115 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA140
#N/A 167 142 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA167
#N/A 194 169 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA194
#N/A 221 196 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA221
#N/A 248 223 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA248
#N/A 275 250 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA275
#N/A 302 277 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA302
#N/A 329 304 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA329
#N/A 356 331 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA356
#N/A 383 358 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA383
#N/A 410 385 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA410
#N/A 437 412 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA437
#N/A 464 439 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA464
#N/A 491 466 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA491
#N/A 518 493 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA518
#N/A 545 520 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA545
#N/A 572 547 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA572
#N/A 599 574 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA599
#N/A 626 601 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA626
#N/A 653 628 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA653
#N/A 680 655 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA680
#N/A 707 682 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA707
#N/A 734 709 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA734
#N/A 761 736 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA761
#N/A 788 763 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA788
#N/A 815 790 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA815
#N/A 842 817 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA842
#N/A 869 844 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA869
#N/A 896 871 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA896
#N/A 923 898 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA923
#N/A 950 925 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA950
#N/A 977 952 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- BIND'!AA ='4-BIND'!AA1355
D
60.00

BIND'!AB ='4-BIND'!AB7
BIND'!AB ='4-BIND'!AB34
BIND'!AB ='4-BIND'!AB61

BIND'!AB ='4-BIND'!AB88
BIND'!AB ='4-BIND'!AB115
BIND'!AB ='4-BIND'!AB142
BIND'!AB ='4-BIND'!AB169
BIND'!AB ='4-BIND'!AB196
BIND'!AB ='4-BIND'!AB223
BIND'!AB ='4-BIND'!AB250
BIND'!AB ='4-BIND'!AB277
BIND'!AB ='4-BIND'!AB304
BIND'!AB ='4-BIND'!AB331
BIND'!AB ='4-BIND'!AB358
BIND'!AB ='4-BIND'!AB385
BIND'!AB ='4-BIND'!AB412
BIND'!AB ='4-BIND'!AB439
BIND'!AB ='4-BIND'!AB466
BIND'!AB ='4-BIND'!AB493
BIND'!AB ='4-BIND'!AB520
BIND'!AB ='4-BIND'!AB547
BIND'!AB ='4-BIND'!AB574
BIND'!AB ='4-BIND'!AB601
BIND'!AB ='4-BIND'!AB628
BIND'!AB ='4-BIND'!AB655
BIND'!AB ='4-BIND'!AB682
BIND'!AB ='4-BIND'!AB709
BIND'!AB ='4-BIND'!AB736
BIND'!AB ='4-BIND'!AB763
BIND'!AB ='4-BIND'!AB790
BIND'!AB ='4-BIND'!AB817
BIND'!AB ='4-BIND'!AB844
BIND'!AB ='4-BIND'!AB871
BIND'!AB ='4-BIND'!AB898
BIND'!AB ='4-BIND'!AB925
BIND'!AB ='4-BIND'!AB952
ND'!AA1004 BIND'!AB ='4-BIND'!AB979
ND'!AA1031 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1006
ND'!AA1058 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1033
ND'!AA1085 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1060
ND'!AA1112 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1087
ND'!AA1139 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1114
ND'!AA1166 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1141
ND'!AA1193 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1168
ND'!AA1220 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1195
ND'!AA1247 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1222
ND'!AA1274 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1249
ND'!AA1301 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1276
ND'!AA1328 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1303
ND'!AA1355 BIND'!AB ='4-BIND'!AB1330
REKAP NILAI K-4 MATEMATIKA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 76.00 B

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
KA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah. baik dalam Menyelesaikan
masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat 32 7 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA32
operasi
#N/A hitung pada bilangan cacah. 59 34 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA59
#N/A 86 61 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA86

#N/A

113 88 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA113


#N/A 140 115 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA140
#N/A 167 142 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA167
#N/A 194 169 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA194
#N/A 221 196 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA221
#N/A 248 223 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA248
#N/A 275 250 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA275
#N/A 302 277 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA302
#N/A 329 304 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA329
#N/A 356 331 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA356
#N/A 383 358 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA383
#N/A 410 385 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA410
#N/A 437 412 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA437
#N/A 464 439 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA464
#N/A 491 466 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA491
#N/A 518 493 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA518
#N/A 545 520 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA545
#N/A 572 547 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA572
#N/A 599 574 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA599
#N/A 626 601 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA626
#N/A 653 628 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA653
#N/A 680 655 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA680
#N/A 707 682 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA707
#N/A 734 709 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA734
#N/A 761 736 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA761
#N/A 788 763 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA788
#N/A 815 790 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA815
#N/A 842 817 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA842
#N/A 869 844 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA869
#N/A 896 871 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA896
#N/A 923 898 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA923
#N/A 950 925 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA950
#N/A 977 952 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- MTK'!AA ='4-MTK'!AA1355
D
60.00

MTK'!AB ='4-MTK'!AB7
MTK'!AB ='4-MTK'!AB34
MTK'!AB ='4-MTK'!AB61

MTK'!AB ='4-MTK'!AB88
MTK'!AB ='4-MTK'!AB115
MTK'!AB ='4-MTK'!AB142
MTK'!AB ='4-MTK'!AB169
MTK'!AB ='4-MTK'!AB196
MTK'!AB ='4-MTK'!AB223
MTK'!AB ='4-MTK'!AB250
MTK'!AB ='4-MTK'!AB277
MTK'!AB ='4-MTK'!AB304
MTK'!AB ='4-MTK'!AB331
MTK'!AB ='4-MTK'!AB358
MTK'!AB ='4-MTK'!AB385
MTK'!AB ='4-MTK'!AB412
MTK'!AB ='4-MTK'!AB439
MTK'!AB ='4-MTK'!AB466
MTK'!AB ='4-MTK'!AB493
MTK'!AB ='4-MTK'!AB520
MTK'!AB ='4-MTK'!AB547
MTK'!AB ='4-MTK'!AB574
MTK'!AB ='4-MTK'!AB601
MTK'!AB ='4-MTK'!AB628
MTK'!AB ='4-MTK'!AB655
MTK'!AB ='4-MTK'!AB682
MTK'!AB ='4-MTK'!AB709
MTK'!AB ='4-MTK'!AB736
MTK'!AB ='4-MTK'!AB763
MTK'!AB ='4-MTK'!AB790
MTK'!AB ='4-MTK'!AB817
MTK'!AB ='4-MTK'!AB844
MTK'!AB ='4-MTK'!AB871
MTK'!AB ='4-MTK'!AB898
MTK'!AB ='4-MTK'!AB925
MTK'!AB ='4-MTK'!AB952
TK'!AA1004 MTK'!AB ='4-MTK'!AB979
TK'!AA1031 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1006
TK'!AA1058 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1033
TK'!AA1085 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1060
TK'!AA1112 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1087
TK'!AA1139 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1114
TK'!AA1166 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1141
TK'!AA1193 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1168
TK'!AA1220 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1195
TK'!AA1247 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1222
TK'!AA1274 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1249
TK'!AA1301 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1276
TK'!AA1328 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1303
TK'!AA1355 MTK'!AB ='4-MTK'!AB1330
REKAP NILAI K-4 PJOK
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 76.00 B

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional. baik
dalam Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 32 7 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA32
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
#N/A usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
ruang, 59 34 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA59
bentuk
#N/A permainan sederhana dan atau tradisional. 86 61 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA86

#N/A

113 88 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA113


#N/A 140 115 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA140
#N/A 167 142 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA167
#N/A 194 169 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA194
#N/A 221 196 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA221
#N/A 248 223 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA248
#N/A 275 250 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA275
#N/A 302 277 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA302
#N/A 329 304 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA329
#N/A 356 331 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA356
#N/A 383 358 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA383
#N/A 410 385 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA410
#N/A 437 412 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA437
#N/A 464 439 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA464
#N/A 491 466 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA491
#N/A 518 493 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA518
#N/A 545 520 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA545
#N/A 572 547 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA572
#N/A 599 574 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA599
#N/A 626 601 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA626
#N/A 653 628 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA653
#N/A 680 655 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA680
#N/A 707 682 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA707
#N/A 734 709 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA734
#N/A 761 736 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA761
#N/A 788 763 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA788
#N/A 815 790 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA815
#N/A 842 817 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA842
#N/A 869 844 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA869
#N/A 896 871 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA896
#N/A 923 898 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA923
#N/A 950 925 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA950
#N/A 977 952 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- PJOK'!AA ='4-PJOK'!AA1355
D
60.00

PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB7
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB34
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB61

PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB88
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB115
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB142
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB169
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB196
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB223
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB250
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB277
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB304
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB331
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB358
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB385
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB412
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB439
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB466
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB493
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB520
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB547
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB574
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB601
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB628
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB655
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB682
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB709
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB736
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB763
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB790
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB817
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB844
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB871
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB898
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB925
PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB952
OK'!AA1004 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB979
OK'!AA1031 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1006
OK'!AA1058 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1033
OK'!AA1085 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1060
OK'!AA1112 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1087
OK'!AA1139 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1114
OK'!AA1166 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1141
OK'!AA1193 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1168
OK'!AA1220 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1195
OK'!AA1247 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1222
OK'!AA1274 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1249
OK'!AA1301 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1276
OK'!AA1328 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1303
OK'!AA1355 PJOK'!AB ='4-PJOK'!AB1330
REKAP NILAI K-4
PEND. KEWARGANEGARAAN
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 78.00 B

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00
N
DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam


membuat karya dekoratif. baik dalam membuat
karya dekoratif. 32 7 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA32
#N/A 59 34 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA59
#N/A 86 61 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA86

#N/A

113 88 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA113


#N/A 140 115 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA140
#N/A 167 142 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA167
#N/A 194 169 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA194
#N/A 221 196 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA221
#N/A 248 223 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA248
#N/A 275 250 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA275
#N/A 302 277 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA302
#N/A 329 304 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA329
#N/A 356 331 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA356
#N/A 383 358 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA383
#N/A 410 385 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA410
#N/A 437 412 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA437
#N/A 464 439 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA464
#N/A 491 466 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA491
#N/A 518 493 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA518
#N/A 545 520 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA545
#N/A 572 547 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA572
#N/A 599 574 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA599
#N/A 626 601 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA626
#N/A 653 628 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA653
#N/A 680 655 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA680
#N/A 707 682 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA707
#N/A 734 709 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA734
#N/A 761 736 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA761
#N/A 788 763 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA788
#N/A 815 790 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA815
#N/A 842 817 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA842
#N/A 869 844 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA869
#N/A 896 871 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA896
#N/A 923 898 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA923
#N/A 950 925 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA950
#N/A 977 952 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- SBDP'!AA ='4-SBDP'!AA1355
D
60.00

SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB7
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB34
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB61

SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB88
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB115
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB142
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB169
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB196
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB223
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB250
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB277
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB304
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB331
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB358
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB385
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB412
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB439
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB466
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB493
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB520
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB547
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB574
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB601
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB628
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB655
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB682
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB709
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB736
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB763
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB790
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB817
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB844
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB871
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB898
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB925
SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB952
DP'!AA1004 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB979
DP'!AA1031 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1006
DP'!AA1058 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1033
DP'!AA1085 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1060
DP'!AA1112 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1087
DP'!AA1139 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1114
DP'!AA1166 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1141
DP'!AA1193 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1168
DP'!AA1220 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1195
DP'!AA1247 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1222
DP'!AA1274 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1249
DP'!AA1301 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1276
DP'!AA1328 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1303
DP'!AA1355 SBDP'!AB ='4-SBDP'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA JAWA
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI 76.00 B

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
WA
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI
Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam
Membaca lancar bentuk teks cerita sederhana
dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi.
baik dalam Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan pelafalan dan 32 7 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA32
intonasi.
#N/A 59 34 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA59
#N/A 86 61 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA86

#N/A

113 88 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA113


#N/A 140 115 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA140
#N/A 167 142 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA167
#N/A 194 169 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA194
#N/A 221 196 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA221
#N/A 248 223 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA248
#N/A 275 250 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA275
#N/A 302 277 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA302
#N/A 329 304 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA329
#N/A 356 331 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA356
#N/A 383 358 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA383
#N/A 410 385 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA410
#N/A 437 412 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA437
#N/A 464 439 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA464
#N/A 491 466 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA491
#N/A 518 493 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA518
#N/A 545 520 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA545
#N/A 572 547 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA572
#N/A 599 574 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA599
#N/A 626 601 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA626
#N/A 653 628 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA653
#N/A 680 655 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA680
#N/A 707 682 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA707
#N/A 734 709 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA734
#N/A 761 736 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA761
#N/A 788 763 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA788
#N/A 815 790 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA815
#N/A 842 817 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA842
#N/A 869 844 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA869
#N/A 896 871 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA896
#N/A 923 898 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA923
#N/A 950 925 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA950
#N/A 977 952 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- BJW'!AA ='4-BJW'!AA1355
D
60.00

BJW'!AB ='4-BJW'!AB7
BJW'!AB ='4-BJW'!AB34
BJW'!AB ='4-BJW'!AB61

BJW'!AB ='4-BJW'!AB88
BJW'!AB ='4-BJW'!AB115
BJW'!AB ='4-BJW'!AB142
BJW'!AB ='4-BJW'!AB169
BJW'!AB ='4-BJW'!AB196
BJW'!AB ='4-BJW'!AB223
BJW'!AB ='4-BJW'!AB250
BJW'!AB ='4-BJW'!AB277
BJW'!AB ='4-BJW'!AB304
BJW'!AB ='4-BJW'!AB331
BJW'!AB ='4-BJW'!AB358
BJW'!AB ='4-BJW'!AB385
BJW'!AB ='4-BJW'!AB412
BJW'!AB ='4-BJW'!AB439
BJW'!AB ='4-BJW'!AB466
BJW'!AB ='4-BJW'!AB493
BJW'!AB ='4-BJW'!AB520
BJW'!AB ='4-BJW'!AB547
BJW'!AB ='4-BJW'!AB574
BJW'!AB ='4-BJW'!AB601
BJW'!AB ='4-BJW'!AB628
BJW'!AB ='4-BJW'!AB655
BJW'!AB ='4-BJW'!AB682
BJW'!AB ='4-BJW'!AB709
BJW'!AB ='4-BJW'!AB736
BJW'!AB ='4-BJW'!AB763
BJW'!AB ='4-BJW'!AB790
BJW'!AB ='4-BJW'!AB817
BJW'!AB ='4-BJW'!AB844
BJW'!AB ='4-BJW'!AB871
BJW'!AB ='4-BJW'!AB898
BJW'!AB ='4-BJW'!AB925
BJW'!AB ='4-BJW'!AB952
BJW'!AB ='4-BJW'!AB979
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1006
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1033
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1060
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1087
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1114
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1141
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1168
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1195
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1222
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1249
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1276
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1303
BJW'!AB ='4-BJW'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA INGGRIS
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
GGRIS
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA32
#N/A 59 34 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA59
#N/A 86 61 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA86

#N/A

113 88 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA113


#N/A 140 115 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA140
#N/A 167 142 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA167
#N/A 194 169 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA194
#N/A 221 196 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA221
#N/A 248 223 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA248
#N/A 275 250 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA275
#N/A 302 277 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA302
#N/A 329 304 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA329
#N/A 356 331 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA356
#N/A 383 358 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA383
#N/A 410 385 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA410
#N/A 437 412 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA437
#N/A 464 439 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA464
#N/A 491 466 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA491
#N/A 518 493 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA518
#N/A 545 520 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA545
#N/A 572 547 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA572
#N/A 599 574 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA599
#N/A 626 601 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA626
#N/A 653 628 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA653
#N/A 680 655 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA680
#N/A 707 682 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA707
#N/A 734 709 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA734
#N/A 761 736 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA761
#N/A 788 763 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA788
#N/A 815 790 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA815
#N/A 842 817 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA842
#N/A 869 844 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA869
#N/A 896 871 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA896
#N/A 923 898 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA923
#N/A 950 925 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA950
#N/A 977 952 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- BIG'!AA ='4-BIG'!AA1355
D
60.00

BIG'!AB ='4-BIG'!AB7
BIG'!AB ='4-BIG'!AB34
BIG'!AB ='4-BIG'!AB61

BIG'!AB ='4-BIG'!AB88
BIG'!AB ='4-BIG'!AB115
BIG'!AB ='4-BIG'!AB142
BIG'!AB ='4-BIG'!AB169
BIG'!AB ='4-BIG'!AB196
BIG'!AB ='4-BIG'!AB223
BIG'!AB ='4-BIG'!AB250
BIG'!AB ='4-BIG'!AB277
BIG'!AB ='4-BIG'!AB304
BIG'!AB ='4-BIG'!AB331
BIG'!AB ='4-BIG'!AB358
BIG'!AB ='4-BIG'!AB385
BIG'!AB ='4-BIG'!AB412
BIG'!AB ='4-BIG'!AB439
BIG'!AB ='4-BIG'!AB466
BIG'!AB ='4-BIG'!AB493
BIG'!AB ='4-BIG'!AB520
BIG'!AB ='4-BIG'!AB547
BIG'!AB ='4-BIG'!AB574
BIG'!AB ='4-BIG'!AB601
BIG'!AB ='4-BIG'!AB628
BIG'!AB ='4-BIG'!AB655
BIG'!AB ='4-BIG'!AB682
BIG'!AB ='4-BIG'!AB709
BIG'!AB ='4-BIG'!AB736
BIG'!AB ='4-BIG'!AB763
BIG'!AB ='4-BIG'!AB790
BIG'!AB ='4-BIG'!AB817
BIG'!AB ='4-BIG'!AB844
BIG'!AB ='4-BIG'!AB871
BIG'!AB ='4-BIG'!AB898
BIG'!AB ='4-BIG'!AB925
BIG'!AB ='4-BIG'!AB952
BIG'!AB ='4-BIG'!AB979
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1006
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1033
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1060
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1087
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1114
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1141
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1168
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1195
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1222
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1249
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1276
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1303
BIG'!AB ='4-BIG'!AB1330
REKAP NILAI K-4 BAHASA ARAB
NO. NAMA NILAI PREDIKAT

1 ABDIEL BASYAM HANAFI A

2 ADAM AJI ASMORO A


3 0 A

4 0 A

5 0 A
6 0 A
7 0 A
8 0 A
9 0 A
10 0 A
11 0 A
12 0 A
13 0 A
14 0 A
15 0 A
16 0 A
17 0 A
18 0 A
19 0 A
20 0 A
21 0 A
22 0 A
23 0 A
24 0 A
25 0 A
26 0 A
27 0 A
28 0 A
29 0 A
30 0 A
31 0 A
32 0 A
33 0 A
34 0 A
35 0 A
36 0 A
37 0 A
38 0 A
39 0 A
40 0 A
41 0 A
42 0 A
43 0 A
44 0 A
45 0 A
46 0 A
47 0 A
48 0 A
49 0 A
50 0 A
RAB
A B C
87.00 73.00 87.00 60.00 73.00

DESKRIPSI

#N/A
32 7 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA32
#N/A 59 34 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA59
#N/A 86 61 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA86

#N/A

113 88 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA113


#N/A 140 115 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA140
#N/A 167 142 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA167
#N/A 194 169 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA194
#N/A 221 196 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA221
#N/A 248 223 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA248
#N/A 275 250 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA275
#N/A 302 277 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA302
#N/A 329 304 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA329
#N/A 356 331 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA356
#N/A 383 358 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA383
#N/A 410 385 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA410
#N/A 437 412 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA437
#N/A 464 439 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA464
#N/A 491 466 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA491
#N/A 518 493 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA518
#N/A 545 520 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA545
#N/A 572 547 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA572
#N/A 599 574 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA599
#N/A 626 601 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA626
#N/A 653 628 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA653
#N/A 680 655 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA680
#N/A 707 682 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA707
#N/A 734 709 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA734
#N/A 761 736 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA761
#N/A 788 763 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA788
#N/A 815 790 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA815
#N/A 842 817 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA842
#N/A 869 844 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA869
#N/A 896 871 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA896
#N/A 923 898 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA923
#N/A 950 925 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA950
#N/A 977 952 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA977
#N/A 1004 979 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1004
#N/A 1031 1006 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1031
#N/A 1058 1033 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1058
#N/A 1085 1060 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1085
#N/A 1112 1087 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1112
#N/A 1139 1114 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1139
#N/A 1166 1141 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1166
#N/A 1193 1168 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1193
#N/A 1220 1195 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1220
#N/A 1247 1222 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1247
#N/A 1274 1249 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1274
#N/A 1301 1276 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1301
#N/A 1328 1303 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1328
#N/A 1355 1330 ='4- ARAB'!AA ='4-ARAB'!AA1355
D
60.00

ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB7
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB34
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB61

ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB88
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB115
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB142
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB169
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB196
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB223
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB250
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB277
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB304
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB331
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB358
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB385
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB412
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB439
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB466
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB493
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB520
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB547
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB574
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB601
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB628
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB655
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB682
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB709
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB736
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB763
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB790
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB817
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB844
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB871
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB898
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB925
ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB952
RAB'!AA1004 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB979
RAB'!AA1031 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1006
RAB'!AA1058 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1033
RAB'!AA1085 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1060
RAB'!AA1112 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1087
RAB'!AA1139 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1114
RAB'!AA1166 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1141
RAB'!AA1193 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1168
RAB'!AA1220 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1195
RAB'!AA1247 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1222
RAB'!AA1274 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1249
RAB'!AA1301 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1276
RAB'!AA1328 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1303
RAB'!AA1355 ARAB'!AB ='4-ARAB'!AB1330
KOMPETENSI DASAR KELAS V
NO AGAMA ISLAM AGAMA KRISTEN

1 KI - 1 KI - 1
1. menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran 1.
agama yang dianutnya
1.1. terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil 1.1.

1.2. meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku 1.2.


mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab

1.3. Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan 1.3.


terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

1.4. Yang Maha Pemberi, Maha Mengetahui, dan 1.4.


Maha Mendengar

1.5. meyakini bahwa perilaku tawaduk, ikhlas, dan


mohon pertolongan sebagai cerminan dari iman

1.6. meyakini bahwa sikap peduli terhadap sesama


sebagai cerminan dari iman

1.7. yang diberikan kepada makhluknya

1.8. menjalankan salat secara tertib

1.9. menerima makna zikir dan doa setelah salat


sebagai wujud berserah diri kepada Allah Swt.

1.10. menjalankan ibadah salat dengan tertib

1.11. meyakini kebenaran kisah Nabi Yusuf a.s.


1.12. meyakini kebenaran kisah Nabi Syu’aib a.s.

1.13. dan Nabi Ismail a.s.

1.14. meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.

2 KI - 2 KI - 2
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya

2.1. menunjukkan sikap peduli terhadap sesama 2.1.


sebagai implementasi pemahaman Q.S. an-Nasr
dan Q.S. al-Kausar

2.2. menunjukkan perilaku mandiri, percaya diri, dan 2.2.


bertanggung jawab
2.3. menunjukkan sikap kerja sama sebagai 2.3.
implementasi pemahaman keesaan Allah Swt.

2.4. menunjukkan sikap peduli, berbuat baik, dan 2.4.


berhati-hati sebagai implementasi pemahaman
al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘

2.5. menunjukkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan


mohon pertolongan

2.6. menunjukkan sikap peduli terhadap sesama


sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Kausar
2.7. menunjukkan sikap bersyukur

2.8. menunjukkan sikap hidup tertib sebagai


implementasi pemahaman makna ibadah salat

2.9. menunjukkan sikap rendah hati sebagai


implementasi pemahaman makna zikir dan doa
setelah salat

2.10. menunjukkan perilaku kerja sama sebagai


implementasi pemahaman hikmah ibadah salat

2.11. menunjukkan sikap pemaaf sebagai


implementasi pemahaman kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s.

2.12. menunjukkan sikap jujur sebagai implementasi


pemahaman kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.

2.13. menunjukkan sikap rasa ingin tahu, sabar, rela


berkorban, hormat, dan patuh kepada orangtua
sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s.

2.14. menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri


sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.

3 KI - 3 KI - 3
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain

3.1. memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 3.1.

3.2. memahami Hadis yang terkait dengan perilaku 3.2.


mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab

3.3. memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta 3.3.


berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah

3.4. memahami makna al-Asmau al-Husna: al- 3.4.


Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘

3.5. memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon


pertolongan

3.6. memahami sikap peduli terhadap sesama


sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Kausar

3.7. memahami sikap bersyukur


3.8. memahami makna salat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kausar

3.9. memahami makna zikir dan doa setelah salat

3.10. memahami hikmah ibadah salat melalui


pengamatan dan pengalaman di rumah dan
sekolah

3.11. memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

3.12. memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.

3.13. memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.


dan Nabi Ismail a.s.

3.14. memahami kisah keteladanan nabi Muhammad


saw.

4 KI - 4 KI - 4
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4.
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr 4.1.


. dan al-Kausar dengan benar
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan 4.2.
. al-Kausar dengan benar

4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 4.3.


. dengan lancar

4.2. mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, 4.4.


dan bertanggung jawab sebagai implementasi
makna Hadis yang terkandung

4.3. melakukan pengamatan terhadap diri dan


makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah sebagai implementasi iman
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta

4.4. membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab,


al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan benar

4.5. mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan


mohon pertolongan

4.6. mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama


sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Kausar

4.7. mencontohkan sikap bersyukur


4.8. menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud
dari pemahaman Q.S. al-Kausar

4.9. mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah


salat secara benar

4.10. menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan


ibadah salat di rumah dan sekolah

4.11. menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

4.12. menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.

4.13. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim


a.s. dan Nabi Ismail a.s.
4. menceritakan kisah keteladanan Nabi
14. Muhammad saw.
DASAR KELAS V
AGAMA KRISTEN AGAMA KATOLIK

KI - 1 KI - 1
menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang 1.
dianutnya dianutnya
mensyukuri kehadiran Allah melalui iklim dan 1.1. bersyukur atas pertumbuhan dan perkembangan 1.1.
gejala-gejala alam diri sebagai anugerah Allah

mensyukuri kehadiran Allah melalui 1.2. bersyukur karena memiliki kemampuan untuk 1.2.
keberagaman flora dan fauna membedakan perbuatan yang baik dan buruk

mensyukuri kehadiran Allah dalam kepelbagaian 1.3. bersyukur akan karya keselamatan Allah yang 1.3.
suku, budaya, bangsa, dan agama dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama

menghayati kehadiran Allah dalam keutuhan 1.4. beriman kepada Yesus dan karyaNya melalui 1.4.
ciptaan-Nya kisah Perjanjian Baru

1.5. bersyukur atas Tata Perayaan Sakramen Baptis,


Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan sarana
karya keselamatan Allah bagi manusia

1.6. bersyukur atas nilai-nilai keutamaan Kristiani


sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah

1.7. bersyukur atas pemimpin dan tradisi masyarakat


yang baik sebagai wujud karya keselamatan Allah

1.8. bersyukur akan karya keselamatan Allah yang


diwujudkan melalui kegiatan melestarikan
lingkungan alam
KI - 2 KI - 2
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya tetangganya

menunjukkan kepedulian terhadap iklim dan 2.1. peduli terhadap pertumbuhan dan 2.1.
gejala-gejala alam perkembangan dirinya

menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara 2.2. jujur dalam membedakan yang baik dan buruk 2.2.
flora dan fauna
bersikap terbuka dan menerima pergaulan 2.3. jujur dalam mengungkapkan kepercayaannya 2.3.
dengan sesama dalam kepelbagaian suku, akan karya keselamatan Allah seperti yang
budaya, bangsa, dan agama dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama

bersikap sebagai orang yang ikut serta menjaga 2.4. peduli terhadap sesama sebagai perwujudan 2.4.
keutuhan ciptaan-Nya ajaran dan karya Yesus melalui kisah Perjanjian
Baru

2.5 disiplin dalam mengikuti Tata Perayaan Sakramen


Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan
sarana karya keselamatan Allah bagi manusia

2.6. peduli terhadap nilai-nilai keutamaan Kristiani


(iman, harapan dan kasih)
2.7. santun terhadap pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik sebagai wujud karya
keselamatan Allah

2.8. peduli terhadap kegiatan melestarikan


lingkungan alam sebagai wujud karya
keselamatan Allah

KI - 3 KI - 3
memahami pengetahuan faktual dengan cara 3. memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.
mengamati [mende-ngar, melihat, membaca] dan mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah dan di sekolah

memahami kehadiran Allah dalam iklim dan 3.1. memahami pertumbuhan dan perkembangan diri 3.1.
gejala-gejala alam sebagai anugerah Allah

memahami contoh tanggung jawab dalam 3.2. memahami bahwa kemampuan membedakan 3.2.
memelihara flora dan fauna di sekitarnya yang baik dan buruk adalah anugerah Allah

memahami bahwa keberagaman budaya, suku, 3.3. memahami karya keselamatan Allah yang dialami 3.3.
dan bangsa adalah kekayaan yang dikaruniakan oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
Allah pada manusia

memahami pentingnya berperan serta menjaga 3.4. memahami ajaran Yesus dan karya-Nya melalui 3.4.
keutuhan ciptaan Allah kisah dalam Perjanjian baru

3.5. mengenal tata perayaan sakramen Baptis,


Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan sarana
karya keselamatan Allah bagi manusia

3.6. mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani (iman,


harapan, dan kasih) sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah

3.7. mengenal pemimpin dan tradisi masyarakat yang


baik sebagai wujud karya keselamatan Allah
3.8. memahami pentingnya melestarikan lingkungan
hidup sebagai wujud karya keselamatan Allah

KI - 4 KI - 4
menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4.
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia anak beriman dan berakhlak mulia

menerapkan sikap peduli terhadap iklim dan 4.1. melakukan aktivitas berkaitan dengan 4.1.
gejala-gejala alam pertumbuhan dan perkembangan dirinya
(misalnya menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat kliping gambar
perkembangan diri)
membuat karya yang berkaitan dengan tanggung 4.2. melakukan aktivitas (misalnya praktik/projek) 4.2.
jawab dalam memelihara flora dan fauna di yang menunjukkan perbuatan yang baik kepada
sekitarnya teman di sekolah

membuat proyek yang berkaitan dengan 4.3. melakukan aktivitas (misalnya menceriterakan 4.3.
pergaulan sesama manusia walaupun berbeda kembali, membuat puisi, dan bermain peran)
suku, budaya, bangsa, dan agama tentang tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama

melakukan tindakan sederhana sebagai wujud 4.4. melakukan aktivitas sosial dengan memberi 4.4.
ikut serta menjaga keutuhan ciptaan Allah bantuan kepada orang yang memerlukan
pertolongan seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

4.5. melakukan aktivitas (misalnya


memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan dengan Tata
Perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat

4.6. melakukan aktivitas (misalnya


memperagakan/mempraktikkan/ mendramatisasi
nilai-nilai keutamaan Kristiani) sebagai tanggapan
atas karya keselamatan Allah di dalam kehidupan
sehari-hari

4.7 melakukan aktivitas (misalnya mengumpulkan


gambar, menceritakan biografi) yang
menunjukkan rasa hormat terhadap para
pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik

4.8. melakukan aktivitas (misalnya menanam dan


merawat pohon, menuliskan puisi/doa) dalam
kegiatan melestarikan lingkungan alam
PKN BAHASA INDONESIA

KI - 1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa

Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota


keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di


lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa

Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman


di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
KI - 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya

Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan


sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”

Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai


anggota keluarga dan warga sekolah
Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar

Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud


bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
KI - 3 KI - 3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah dan di sekolah

Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1. Menggali informasi tentang konsep perubahan 3.1.
“Garuda Pancasila” wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai 3.2. Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 3.2.
anggota keluarga dan warga sekolah energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

Menjelaskan makna keberagaman karakteristik 3.3. Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 3.3.
individu di lingkungan sekitar pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

Memahami makna bersatu dalam keberagaman 3.4. Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep 3.4.
di lingkungan sekitar ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan

3.5. Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 3.5.


tumbuhan dan hewan melalui wawancara
dan/atau eksplorasi lingkungan

3.6. Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.


perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi di lingkungan setempat

3.7. Mencermati informasi tentang konsep delapan 3.7.


arah mata angin dan pemanfaatannya dalam
denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
3.8. Menguraikan pesan dalam dongeng yang 3.8.
disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan

3.9. Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu


lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
3.9.

Mencermati ungkapan atau kalimat saran,


masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
3.10. dalam teks tulis. 3.10.

3.11.

3.12.

3.13.

KI - 4 KI - 4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa 4.
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
anak beriman dan berakhlak mulia perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Menceritakan arti gambar pada lambang negara 4.1. Menyajikan hasil informasi tentang konsep 4.1.
“Garuda Pancasila” perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak 4.2. Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 4.2
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

Menyajikan makna keberagaman karakteristik 4.3. Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 4.3.
individu di lingkungan sekitar konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam 4.4. Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.
keberagaman di lingkungan sekitar kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.5. Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 4.5.


perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.6. Meringkas informasi tentang perkembangan 4.6.


teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.7. Menjelaskan konsep delapan arah mata angin 4.7.


dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.8. Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai 4.8.


bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

4.9. Menyajikan hasil identifikasi tentang


lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.9.
Memeragakan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
4.10. sendiri 4.10.

4.11.

4.12.

4.13.
MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU P
KI - 3 KI - 3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada


bilangan cacah

Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan


sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang
disajikan pada garis bilangan

Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah,


selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah

Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian


dari keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan


pengurangan pecahan berpenyebut sama

Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu


kejadian berlangsung

Mendeskripsikan dan menentukan hubungan


antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret

Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada


bangun datar menggunakan benda konkret

Menjelaskan dan menentukan keliling bangun


datar

Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku,


sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki

Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta


didik yang disajikan dalam diagram gambar

KI - 4 KI - 4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Menyelesaikan masalah yang melibatkan


penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis bilangan

Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan


sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah

Menyajikan pecahan sebagai bagian dari


keseluruhan menggunakan benda-benda konkret

Menyelesaikan masalah penjumlahan dan


pengurangan pecahan berpenyebut sama

Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama


waktu suatu kejadian berlangsung

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan


hubungan antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari

Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam


satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret

Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar


pada bangun datar menggunakan benda konkret
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling bangun datar

Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku,


sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku

Mengelompokkan berbagai bangun datar


berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta


didik yang disajikan dalam diagram gambar
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PJOK
KI - 3 KI - 3
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

3.1. Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor


sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional

3.2. Memahami kombinasi gerak dasar non-


lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

3.3. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif


sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional

3.4. Memahami bergerak secara seimbang, lentur,


lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional

3.5. Memahami kombinasi berbagai pola gerak


dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai

3.6. Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar


lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama

3.7. Memahami prosedur gerak dasar mengambang


(water trappen) dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
3.8. Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

3.9. Memahami perlunya memilih makanan bergizi


dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh

KI - 4 KI - 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1. Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar


lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2. Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

4.3. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar


manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

4.4. Mempraktikkan bergerak secara seimbang,


lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional

4.5. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak


dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

4.6. Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak


dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water


trappen) dan meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air***

4.8. Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan


pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

4.9. Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi


dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh
SBDP BAHASA JAWA
KI - 3 KI - 3
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

3.1. mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya 3.1. Mengenal, memahami dan mengidentifikasi teks
dekoratif cerita secara lisan dan tulis

3.2. mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam 3.2. Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
lagu informasi dari teks laporan hasil observasi secara
lisan dan tulis

3.3. mengetahui dinamika gerak tari 3.3. Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
informasi dari teks lisan tentang kondisi alam
dalam bentuk cerita.

3.4. mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 3.4. Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks
puisi tentang alam semesta dan penampakannya
dengan bantuan guru secara lisan dan tulis.

3.5. Mengenal, memahami dan mengidentifikasi kata


dan kalimat untuk menulis karangan sederhana
sesuai kaidah.

3.6. Mengenal dan memahami tembang dolanan

Mengenal dan memahami semua bentuk aksara


3.7. legena
KI - 4 KI - 4
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1. membuat karya dekoratif 4.1. Membaca lancar bentuk teks cerita sederhana
dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi
4.2. menampilkan bentuk dan variasi irama melalui 4.2. Menyusun dan menyampaikan teks laporan
lagu sederhana hasil observasi secara lisan dan tulis

4.3. meragakan dinamika gerak tari 4.3. Menyampaikan teks lisan tentang kondisi alam
dalam bentuk cerita.

4.4. membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan 4.4. Membaca indah teks puisi tentang alam semesta
sambung dan penampakannya.

4.5. Merangkai kalimat menjadi karangan sederhana


sesuai kaidah

4.6. Melagukan tembang dolanan

4.7. Menulis kata dengan aksara legena sesuai kaidah


BAHASA INGGRIS BAHASA ARAB
KI - 3 KI - 3
KI - 4 KI - 4
BAHASA ARAB
KI - 3
KI - 4
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1
1 ABDIEL BASYAM HANAF . an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
1 1 90
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
1 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
1 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

1 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
1 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
1 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
1 1
1 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
1 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
1 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
1 1
4. menceritakan kisah keteladanan
1 1 14. Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
2 ADAM AJI ASMORO .
1 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
1 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
1 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
1 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

1 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
1 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
1 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
1 1
1 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
1 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
1 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
1 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
1 1
4. menceritakan kisah keteladanan
1 1 14. Nabi Muhammad saw.
1 1
1 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
3 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
4 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
5 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
6 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
7 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
8 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
9 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
10 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
11 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
12 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
13 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
14 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
15 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
16 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
17 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
18 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
19 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
20 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
21 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
22 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
23 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
24 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
25 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
26 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
27 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
28 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
29 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
30 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
31 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
32 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
33 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
34 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
35 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
36 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
37 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
38 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
39 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
40 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
41 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
42 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
43 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
44 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
45 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
46 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
47 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
48 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
49 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.1 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
50 0 .
6 1
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
4.1.2 an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
.
6 1
menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr
4.1.3 dan al-Kausar dengan lancar
.
6 1
mencontohkan perilaku mandiri,
percaya diri, dan bertanggung jawab
4.2. sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
6 1
melakukan pengamatan terhadap
diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman
4.3. terhadap keesaan Allah Yang Maha
Pencipta

6 1
membaca al-Asmau al-Husna: al-
4.4. Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
dengan jelas dan benar
6 1
mencontohkan perilaku tawaduk,
4.5. ikhlas, dan mohon pertolongan
6 1
mencontohkan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
4.6. implementasi pemahaman Q.S. al-
Kausar
6 1
6 1 4.7. mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat
4.8. sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
al-Kausar
6 1
mempraktikkan tata cara zikir dan
4.9. doa setelah salat secara benar
6 1
menceritakan pengalaman hikmah
4.10. pelaksanaan ibadah salat di rumah
dan sekolah
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.11. Nabi Yusuf a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.12. Nabi Syu’aib a.s.
6 1
menceritakan kisah keteladanan
4.13. Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
6 1
4. menceritakan kisah keteladanan
6 1 14. Nabi Muhammad saw.
6 1
6 1
D. AGAMA ISLAM
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

90.00 0.00 0.00 90.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


90.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam


membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
al-Kausar dengan benar. sangat baik dalam
90.00 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
al-Kausar dengan benar.
90.00

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
menerapkan sikap peduli terhadap
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. iklim dan gejala-gejala alam
1 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
1 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
1 1
1 1
1 1
menerapkan sikap peduli terhadap
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
1 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
1 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

1 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
1 1
1 1
1 1
menerapkan sikap peduli terhadap
3 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
4 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
5 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
6 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
7 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
8 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
9 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
10 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
11 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
12 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
13 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
14 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
15 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
16 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
17 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
18 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
19 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
20 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
21 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
22 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
23 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
24 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
25 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
26 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
27 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
28 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
29 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
30 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
31 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
32 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
33 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
34 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
35 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
36 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
37 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
38 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
39 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
40 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
41 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
42 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
43 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
44 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
45 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
46 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
47 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
48 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
49 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
menerapkan sikap peduli terhadap
50 0 4.1. iklim dan gejala-gejala alam
6 1
membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
4.2. memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
6 1
membuat proyek yang berkaitan
dengan pergaulan sesama manusia
walaupun berbeda suku, budaya,
4.3. bangsa, dan agama

6 1
melakukan tindakan sederhana
4.4. sebagai wujud ikut serta menjaga
keutuhan ciptaan Allah
6 1
6 1
6 1
D. AGAMA KRISTEN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
PRODUK RATA2 DESKRIPSI

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
2 1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. AGAM
SORTIR SORTIR
AGAMA KD NI
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. kliping gambar perkembangan diri)

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
1 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
1 1
1 1
1 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
1 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

1 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
1 1
1 1
1 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
3 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
4 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
5 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
6 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
7 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
8 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
9 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
10 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
11 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
12 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
13 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
14 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
15 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
16 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
17 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
18 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
19 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
20 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
21 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
22 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
23 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
24 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
25 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
26 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
27 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
28 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
29 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
30 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
31 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
32 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
33 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
34 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
35 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
36 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
37 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
38 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
39 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
40 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
41 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
42 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
43 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
44 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
45 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
46 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
47 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
48 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
49 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
melakukan aktivitas berkaitan
dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya (misalnya
menyusun doa syukur/menuliskan
perkembangan dirinya/membuat
50 0 4.1. kliping gambar perkembangan diri)

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
praktik/projek) yang menunjukkan
4.2. perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menceriterakan kembali, membuat
puisi, dan bermain peran) tentang
4.3. tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian
Lama
6 1
melakukan aktivitas sosial dengan
memberi bantuan kepada orang
yang memerlukan pertolongan
4.4. seturut teladan Yesus seperti yang
dikisahkan dalam Perjanjian Baru

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi) yang berkaitan
4.5. dengan Tata Perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi, dan Tobat

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
memperagakan/mempraktikkan/
mendramatisasi nilai-nilai
keutamaan Kristiani) sebagai
4.6. tanggapan atas karya keselamatan
Allah di dalam kehidupan sehari-hari

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
mengumpulkan gambar,
menceritakan biografi) yang
4.7 menunjukkan rasa hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi
masyarakat yang baik

6 1
melakukan aktivitas (misalnya
menanam dan merawat pohon,
menuliskan puisi/doa) dalam
4.8. kegiatan melestarikan lingkungan
alam
6 1
6 1
6 1
D. AGAMA KATOLIK
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
ILAI PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 PEND. KEWARG
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
Menceritakan arti gambar pada
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1 90
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
3 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
4 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
5 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
6 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
7 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
8 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
9 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
10 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
11 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
12 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
13 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
14 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
15 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
16 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
17 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
18 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
19 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
20 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
21 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
22 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
23 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
24 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
25 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
26 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
27 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
28 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
29 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
30 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
31 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
32 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
33 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
34 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
35 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
36 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
37 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
38 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
39 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
40 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
41 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
42 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
43 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
44 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
45 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
46 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
47 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
48 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
49 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
Menceritakan arti gambar pada
50 0 4.1. lambang negara “Garuda Pancasila”
1
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
4.2. keluarga dan warga sekolah

1
Menyajikan makna keberagaman
4.3. karakteristik individu di lingkungan
sekitar
1
Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
4.4. lingkungan sekitar

1
1
1
KEWARGANEGARAAN
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX

90.00 0.00 0.00 90.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


90.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi sangat baik dalam


Menceritakan arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”. sangat baik dalam
90.00 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.

90.00

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA INDON
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1 70
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
3 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
4 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
5 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
6 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
7 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
8 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
9 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
10 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
11 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
12 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
13 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
14 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
15 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
16 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
17 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
18 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
19 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
20 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
21 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
22 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
23 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
24 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
25 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
26 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
27 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
28 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
29 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
30 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
31 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
32 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
33 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
34 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
35 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
36 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
37 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
38 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
39 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
40 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
41 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
42 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
43 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
44 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
45 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
46 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
47 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
48 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
49 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
50 0 4.1. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
4.2. tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk
tulis menggunakan kosakata baku
4.3. dan kalimat efektif

1
Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
4.4. dan kalimat efektif

1
Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.5. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
4.6. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

1
Menjelaskan konsep delapan arah
mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam bentuk tulis dan
4.7. visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

1
Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
4.8. kalimat efektif

1
Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
4.9. dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

1
Memeragakan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
4.10. menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

1
1
1
A INDONESIA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX

70.00 0.00 0.00 70.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


70.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi cukup dalam


Menyajikan hasil informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
cukup dalam Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
70.00 menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
70.00

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 MATEMATIKA
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1 76
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
3 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
4 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
5 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
6 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
7 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
8 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
9 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
10 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
11 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
12 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
13 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
14 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
15 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
16 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
17 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
18 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
19 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
20 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
21 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
22 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
23 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
24 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
25 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
26 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
27 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
28 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
29 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
30 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
31 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
32 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
33 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
34 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
35 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
36 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
37 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
38 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
39 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
40 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
41 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
42 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
43 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
44 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
45 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
46 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
47 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
48 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
49 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
50 0 4.1. operasi hitung pada bilangan cacah

1
Menggunakan bilangan cacah dan
pecahan sederhana (seperti 1/2,
4.2 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada
garis bilangan
1
Menilai apakah suatu bilangan dapat
dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
4.3. hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
1
Menyajikan pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan menggunakan
4.4. benda-benda konkret

1
Menyelesaikan masalah
4.5. penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
1
Menyelesaikan masalah yang
4.6. berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
4.7. berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

1
Menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku
4.8. dengan menggunakan benda
konkret
1
Mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
4.9. menggunakan benda konkret

1
Menyajikan dan menyelesaikan
4.10. masalah yang berkaitan dengan
keliling bangun datar
1
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut
4.11. tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
1
Mengelompokkan berbagai bangun
4.12. datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki
1
Menyajikan data berkaitan dengan
4.13. diri peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar
1
1
1
MATIKA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

76.00 0.00 0.00 76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam


Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah. baik dalam Menyelesaikan
76.00 masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan cacah.
76.00

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 PJOK
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1 76
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
3 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
5 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
6 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
7 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
8 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
9 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
10 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
11 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
12 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
13 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
14 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
15 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
16 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
17 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
18 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
19 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
20 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
21 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
22 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
23 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
24 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
25 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
26 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
27 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
28 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
29 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
30 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
31 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
32 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
33 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
34 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
35 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
36 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
37 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
38 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
39 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
40 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
41 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
42 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
43 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
44 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
45 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
46 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
47 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
48 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
49 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
50 0 4.1. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
4.2. bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.3. keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4.4. pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional

1
Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
4.5. mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

1
Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
4.6. sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

1
Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
4.7 keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
1
Menceritakan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisian waktu luang
4.8. untuk menjaga kesehatan

1
Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan sehat
4.9. untuk menjaga kesehatan tubuh

1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

76.00 0.00 0.00 76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam


Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional. baik
dalam Mempraktikkan gerak kombinasi gerak
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
76.00 bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
76.00

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 SBDP
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
T-1 T-2 T-3 T-4 T-5
1 1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. membuat karya dekoratif 78
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 2 ADAM AJI ASMORO 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 3 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 4 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 5 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 6 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 7 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 8 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 9 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 10 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 11 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 12 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 13 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 14 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 15 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 16 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 17 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 18 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 19 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 20 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 21 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 22 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 23 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 24 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 25 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 26 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 27 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 28 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 29 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 30 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 31 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 32 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 33 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 34 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 35 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 36 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 37 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 38 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 39 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 40 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 41 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 42 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 43 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 44 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 45 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 46 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 47 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 48 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 49 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
1 50 0 4.1. membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi
4.2. irama melalui lagu
1
1 4.3. meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik
4.4. potong, lipat, dan sambung
1
1
1
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX T-1 T-2 T-3 T-4 T-5 MAX
78.00 0.00 0.00 78.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


78.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
PRODUK RATA2 DESKRIPSI

78.00 Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam


membuat karya dekoratif. baik dalam membuat
karya dekoratif.

78.00

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA JAWA
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
1 ABDIEL BASYAM HANAF4.1. pelafalan dan intonasi

1 76
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
2 ADAM AJI ASMORO 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
3 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
4 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
5 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
6 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
7 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
8 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
9 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
10 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
11 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
12 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
13 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
14 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
15 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
16 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
17 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
18 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
19 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
20 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
21 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
22 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
23 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
24 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
25 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
26 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
27 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
28 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
29 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
30 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
31 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
32 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
33 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
34 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
35 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
36 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
37 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
38 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
39 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
40 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
41 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
42 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
43 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
44 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
45 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
46 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
47 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
48 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
49 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
Membaca lancar bentuk teks cerita
sederhana dengan memperhatikan
50 0 4.1. pelafalan dan intonasi

1
Menyusun dan menyampaikan teks
4.2. laporan sederhana hasil observasi
secara lisan dan tulis
1
Menyampaikan teks lisan tentang
4.3. kondisi alam dalam bentuk cerita.
1
Membaca indah teks puisi tentang
4.4. alam semesta dan penampakannya.
1
Merangkai kalimat menjadi karangan
4.5. sederhana sesuai kaidah
1
1 4.6. Melagukan tembang dolanan
Menulis kata dengan aksara legena
4.7. sesuai kaidah
1
1
1
A JAWA
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX

76.00 0.00 0.00 76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


76.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


PRODUK RATA2 DESKRIPSI

Ananda Abdiel Basyam Hanafi baik dalam


Membaca lancar bentuk teks cerita sederhana
dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi.
baik dalam Membaca lancar bentuk teks cerita
76.00 sederhana dengan memperhatikan pelafalan dan
intonasi.

76.00

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA INGGR
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
0 1 ABDIEL BASYAM HANAF
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 ADAM AJI ASMORO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A INGGRIS
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
PRODUK RATA2 DESKRIPSI

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
1 DAFTAR NILAI KI-4 BAHASA ARAB
SORTIR
KD NILAI RAT
NO. NAMA KOMPETENSI DASAR NILAI PRAKTEK
P1 P2 P3 P4 P5
0 1 ABDIEL BASYAM HANAF
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 2 ADAM AJI ASMORO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 3 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 4 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 5 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 6 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 7 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 8 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 9 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 10 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 11 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 12 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 13 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 14 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 15 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 16 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 17 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 18 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 19 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 20 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 21 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 22 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 23 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 24 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 25 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 26 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 27 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 28 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 29 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 30 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 31 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 32 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 33 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 34 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 35 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 36 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 37 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 38 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 39 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 40 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 41 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 42 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 43 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 44 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 45 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 46 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 47 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 48 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 49 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0 50 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
A ARAB
NILAI RATA-RATA HARIAN TIAP TEMA
PRAKTEK NILAI PRODUK NILAI PROYEK PRAKTEK PRODUK
MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX P1 P2 P3 P4 P5 MAX
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00


0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
PRODUK RATA2 DESKRIPSI

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

Anda mungkin juga menyukai