FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep ruang Menjelaskan pengertian konsep ruang; 75 70 85 77
(lokasi, distribusi, potensi, Menjelaskan pengertian interaksi
iklim, bentuk muka bumi, antarruang; 0
geologis, flora, dan fauna) dan
interaksi antarruang di Menyebutkan contoh interaksi keruangan
antar wilayah di indonesia; 0
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia Menyebutkan contoh interaksi keruangan
dalam aspek ekonomi, sosial, yang terjadi di wilayahnya; 0
budaya, dan pendidikan.
Menjelaskan kondisi saling bergantung
yang diperlukan untuk terjadinya interaksi 0
antarruang;
Menyebutkan contoh kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk 0
terjadinya interaksi antarruang;
Menunjukkan unsur-unsur atau komponen
peta; 0

4.1 Menjelaskan konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi,
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
Menyebutkan letak indonesia secara
astronomis; 0
Menyebutkan letak indonesia secara
geografis; 0
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
terhadap aspek ekonomi; 0
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
0
secara sosial dan budaya;
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara geologis; 0
Menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa hutan di Indonesia; 0
Menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang; 0
Menjelaskan potensi sumber daya
perikanan laut Indonesia; 0
Menjelaskan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia; 0
Menjelaskan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia; 0
Membandingkan jumlah penduduk
Indonesia diantara penduduk negara 0
lainnya di dunia;
Menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia; 0
Menjelaskan komposisi penduduk
Indonesia menurut usia; 0
Menjelaskan komposisi penduduk
Indonesia menurut jenis kelamin; 0
Menjelaskan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia; 0
Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia; 0
 Menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia; 0

Menunjukkan keragaman pakaian adat di

Indonesia; 0

Menunjukkan keragaman tarian di

Indonesia; 0

Menjelaskan kondisi geologi Indonesia; 0

Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia; 0

Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia; 0

Menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
0

Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;

dan 0

Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan

akibat interaksi antarruang. 0

3.2. Mengidentifikasi interaksi Menjelaskan pengertian interaksisosial 0

sosial dalam ruang dan Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial 0
pengaruhnya terhadap Menjelaskan bentuk interaksisosial yang
kehidupan sosial, ekonomi, dan 0
asosiatif
budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial Menjelaskan bentukinteraksisosial yang
disosiatif 0
budaya.
Menjelaskan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial 0

Menjelaskan pengertian lembaga sosial 0

Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial 0
Menjelaskan fungsi lembaga sosial 0
 4.2. Menyajikan hasil
identifikasi tentang interaksi
sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
sosial budaya.
Menyajikan hasil identifikasi tentang
interaksisosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya 0

Total Indikator 41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami konsep Menjelaskan kelangkaan sebagai
interaksi antara manusia permsalahan ekonomi manusia 75 70 85 77
dengan ruang sehingga Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan
menghasilkan berbagai 0
manusia
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, Menjelaskan hubungan antara tindakan,
motif dan prinsip ekonomi 0
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang Menjelaskan kegiatan produksi 0
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, Menjelaskan kegiatan distribusi 0
dan budaya Indonesia. Menjelaskan kegiatan konsumsi 0
4.3 Menjelaskan hasil Menjelaskan kaitan antara permintaan,
analisis tentang konsep penawaran dan harga 0
interaksi antara manusia Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan
dengan ruang sehingga 0
masyarakat
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi, Menjelaskan peran IPTEK dalam
kegiatan ekonomi 0
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran) Menjelaskan peran kewirausahaa dalam
dan interaksi antar ruang membangun ekonomi Indonesia 0
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.
 kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, Menjelaskan hubungan antara kelangkaan
dan budaya Indonesia. dengan permintaan-penawaran untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia. 0

3.4 Memahami kronologi Memahami periodesasi masa praaksara di

perubahan, dan
kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
Indonesia 0
Memahami perkembangan masyarakat
0
Indonesia pada masa praaksara
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Hindu-Buddha 0
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Islam 0

4.4 Menguraikan kronologi Mengidentifikasi periodesasi masa

perubahan, dan
kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
praaksara di Indonesias 0
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa 0
Praaksara
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa Hindu- 0
Buddha
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa Islam 0

Total Indikator 19 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala4
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.