SILABUS LAYANAN TIK

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : IX / Satu - Dua

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi

Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
1.1 Menghargai
keberagaman produk
TIK di daerah setempat
sebagai anugerah Keterangan:
Tuhan
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2
2.1 Menghargai rasa ingin
hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
tahu dan sikap santun
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
TIK daerah setempat
sebagai wujud cinta
tanah air dan bangga

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 1

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat karya TIK
2.3 Menghargai kemauan
bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan
karya TIK

3.1 Memahami 1. Mengidentifikasi menu Mengamati: Mengamati

Penilaian Tugas 8 jam Buku pelajaran,
Penggunakan dan ikon pada  Melakukan Penguasa tayangan video
perangkat lunak Kelompok/Diskus pelajaran (4 buku refensi yang
perangkat lunak pengamatan dengan pembelajaran
pengolah grafis i an konten relevan, majalah,
pengolah grafis untuk cara membaca dan mgu x 2 jp)
1. Mengidentifika dan berbagai
menyajikan informasi. menyimak dari kajian koran, hasil
si menu dan contoh produk
literatur/media tentang penelitian, audio-
ikon pada id card
perangkat lunak visual, media
2. Cara mengguna-kan perangkat
4.1 Menggunakan menu pengolah grafis agar maya (internet)
menu dan Ikon pada lunak
dan ikon pokok pada terbangun rasa ingin
menu bar, toolbar pengolah
perangkat lunak tahu
standar, toolbox, dan grafis
pengolah grafis
property bar 2. Menjelaskan
Menanya:
tampilan menu
 Melakukan diskusi dan ikon pada
tentang aneka karya perangkat
yang berkaitan dengan lunak
fungsi , teknik, dan pengolah
prosedur penggunaan grafis
perangkat lunak

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 2

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
pengolah grafis agar
terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat Penilaian
mensyukuri anugerah Pengamatan,
Tuhan tentang:
1. Pengetahuan,
Mengumpulkan Data menu dan ikon
 Melakukan kegiatan pada perangkat
observasi dengan lunak pengolah
teknik wawancara grafis
tentang pengetahuan
perangkat lunak 2. Aspek yang
pengolah grafis, teknik dinilai:
dan prosedur a. Kerincian
perangkat lunak b. Ketepatan
pengolah grafis yang pengetahuan
ada di lingkungan c. Pilihan kata
wilayah setempat agar d. Keativitas
terbangun rasa ingin bentuk
tahu, bersikap santun, laporan
bangga/cinta tanah air e. Perilaku
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Penilaian Kinerja/
Mengasosiasi Pembuatan
Karya, tentang:
 Menyimpulkan dan 1. Menggunakan
membuat laporan hasil menu dan ikon
pengamatan/kajian pada perangkat
literatur tentang lunak pengolah
pengetahuan, teknik, grafis
dan proses yang 2. Mengumpulkan
digunakan pada tugas dengan
perangkat lunak menggunakan
pengolah grafis yang menu dan ikon

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 3

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
ada dilingkungan pada perangkat
wilayah setempat atau lunak pengolah
nusantara. grafis
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan
perangkat lunak
pengolah grafis
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
 Mencoba perangkat
lunak pengolah grafis
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan
dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan
perangkat lunak
pengolah grafis untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 4

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, teknik,
dan proses perangkat
lunak pengolah grafis
sederhan dengan
tampilan menarik
terhadap dokumen
pengolah angka dan
grafik sederhana yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 5

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu

3.2 Menjelaskan fungsi 1. Menjelaskan cara Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam

menu dan ikon pada menggunakan  Melakukan Kelompok/Diskus pelajaran (5
perangkat lunak menu dan Ikon pengamatan dengan i
mgu x 2 jp)
pengolah Grafis. pada menu bar, cara membaca dan 1. Menjelaskan
toolbar standar, menyimak dari kajian menu dan ikon
toolbox, dan literatur/media tentang pada
property bar pengetahuan perangkat perangkat
lunak pengolah grafis lunak
4.2 Membuat karya 2. Membuat id card agar terbangun rasa pengolah
grafis sederhana (id dengan ingin tahu grafis Buku pelajaran,
card) menggunakan buku refensi yang
obyek bidang, Menanya: relevan, majalah,
garis,teks dasar  Melakukan diskusi Penilaian
koran, hasil
dan mengedit tentang perangkat Pengamatan,
tentang: penelitian, audio-
obyek dasar. lunak pengolah grafis
agar terbangun rasa 1. Pengetahuan visual, media
ingin tahu sehingga fungsi menu maya (internet)
dapat mensyukuri dan ikon pada
anugerah Tuhan perangkat lunak
pengolah grafis
Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 2. Aspek yang
observasi dengan dinilai:
teknik wawancara a. Kerincian
tentang pengetahuan b. Ketepatan
perangkat lunak pengetahuan
pengolah grafis yang c. Pilihan kata
ada di lingkungan d. Keativitas
wilayah setempat agar bentuk
terbangun rasa ingin laporan
tahu, bersikap santun, e. Perilaku
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 6

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu

Mengasosiasi
Penilaian Kinerja/
 Menyimpulkan dan Pembuatan
membuat laporan hasil Karya, tentang:
pengamatan/kajian
literatur tentang 1. Membuat id card
perangkat lunak dengan
pengolah grafis yang menggunakan
ada dilingkungan obyek bidang,
wilayah setempat atau garis,teks dasar
nusantara. dan mengedit
 Membuat rancangan obyek dasar.
gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan dokumen
perangkat lunak
pengolah grafis
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
 Membuat karya
dokumen perangkat
lunak pengolah grafis
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan
dan kebersihan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 7

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan karya
dokumen perangkat
lunak pengolah grafis
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan perangkat
lunak pengolah grafis
dengan tampilan
menarik terhadap karya
yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

3.3 Memahami prosedur 1. Prosedur Mengamati: Penilaian Tugas

perancangan design perancangan  Melakukan Kelompok/Diskus
bordir logo sekolah design bordir pengamatan dengan i, tentang:
menggunakan program logo sekolah cara mengumpulkan 3. Prosedur

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 8

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
Design Grafis Corel 2. Penggunaan berbagai macam perancan
Draw 12 program Design contoh logo sekolah. gan
Grafis Corel design
Draw 12 untuk Menanya: bordir
4.3 Membuat design membuat  Melakukan diskusi logo
bordir logo sekolah design bordir tentang tehnik dan sekolah
menggunakan logo sekolah prosedur pembuatan 1. Penggunaan
Corel Draw 12 bordir logo sekolah program
Design Grafis
Mengumpulkan Data Corel Draw 12
 Melakukan kegiatan untuk
observasi dengan membuat
mengumpulkan contoh design bordir
logo sekolah baik dari logo sekolah
toko, internet. Aspek yang
dinilai:
Mengasosiasi a. Apresiasi
b. Keruntutan
berpikir
 Menyimpulkan dan
c. Laporan
melaporakan hasil
Kegiatan
pengamatan/pencarian
d. Perilaku
di internet tentang
macam-macam logo
sekolah
Penilaian
 Membuat design logo Pengamatan,
sekolah menggunakan tentang:
corel draw 12dengan 3. Pengetahuan,
sikap percaya diri, bahan, alat,
tanggung jawab, teknik, dan
cermat dan mandiri. proses
pembuatan logo
Mengkomunikasikan sekolah
 Mencetak design logo 4. Mengevaluasi/m
sekolah yang telah jadi enguji hasil

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 9

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
pada kertas dan design logo
ditunjukkan di depan sekolah dengan
kelas. corel draw
 Membuat laporan 5. Aspek yang
portofolio dalam dinilai:
berbagai bentuk seperti f. Detail
g. Kombinasi
tulisan, foto dan
warna
gambar yang h. Keativitas
mendeskripsikan i. Kesesuaian
pengetahuan, teknik, warna
dan proses pembuatan dengan
logo sekolah objek
prosedural, serta design.
mempresentasikan di
kelas. Penilaian Kinerja/
Pembuatan
Karya, tentang:
3. Rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan
karya kerajinan
dari bahan alam
4. Pembuatan
karya dan
pengemasan
karya kerajinan
dari bahan alam
dengan
cara/teknik dan
prosedur yang

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 10

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
tepat
5. Laporan
portofolio
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsika
n pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan dari
bahan alam
yang dibuatnya
6. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya
- Kemasan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 11

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Cermat
- Disiplin
- Tanggung
jawab

3.4 Memahami berbagai 3. Memahami jenis-jenis Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam

jenis desain pembuatan desain secara umum  Melakukan Kelompok/Diskus Mengamati pelajaran (4
label/stiker yang pengamatan dengan i tayangan video mgu x 2 jp)
digunakan dalam dunia 4. Mengidentifikasi cara membaca dan 3. Mengidentifika Penguasa
industri kreatif. berbagai contoh desain si jenis desain pembelajaran Layanan
menyimak dari kajian an konten
label/stiker literatur/media tentang beserta Klasikal
4.4 Mencoba membuat jenis-jenis desain contohnya
karya desain produk beserta contohnya agar digunakan
label/stiker yang 5. Mencoba merancang terbangun rasa ingin dalam dunia
digunakan dalam dunia desain label/stiker tahu industri kreatif
industri kreatif melalui sketsa/tertulis 4. Menjelaskan
Menanya: bentuk dan
 Melakukan diskusi makna dari
tentang aneka karya desain yang
desin label/stiker yang telah dibuat
berkaitan dengan
fungsi , teknik, dan
prosedur Penilaian
pembuatannya agar Pengamatan,
terbangun rasa ingin tentang:
tahu sehingga dapat 6. Pengetahuan
mensyukuri anugerah tentang jenis
Tuhan desain beserta

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 12

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
contohnya
digunakan
Mengumpulkan Data dalam dunia
 Melakukan kegiatan industri kreatif
observasi tentang 7. Aspek yang
fungsi, teknik, dan dinilai:
prosedur pembuatan j. Pemilihan
desain label/stiker agar jenis desain
terbangun rasa ingin k. Keativitas
tahu, bersikap santun, pembuatan
bangga/cinta tanah air desain
dan bersyukur sebagai l. Laporan
warga bangsa. pembuatan
rancangan
Mengasosiasi desain
label/stiker
 Menyimpulkan dan m. Perilaku
membuat laporan hasil siswa dalam
pengamatan/kajian diskusi
literatur tentang fungsi,
teknik, dan prosedur
Penilaian Kinerja/
pembuatan desain Pembuatan
label/stiker Karya, tentang:
7. Melakukan
 Membuat rancangan pembuatan
gagasan dalam bentuk rancangan
gambar sketsa/tertulis desain
berdasarkan label/stiker
orisinalitas ide yang 8. Mengumpulkan
jujur, sikap percaya diri hasil pembuatan
dan mandiri. rancangan
desain
Mengkomunikasikan label/stiker
 Mengevaluasi/menguji dalam bentuk

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 13

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
hasil pembuatan sketsa/tertulis
rancangan desain
label/stiker untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan
hasil karya pembuatan
desain label/stiker di
depan kelas

3.5 Mengidentifikasi menu 1. Mengidentifikasi Mengamati: Penilaian Tugas Penguasa Mengamati Layanan 8 jam
dan ikon pada perangkat jenis-jenis software  Melakukan Kelompok/Diskus an konten tayangan video Klasikal pelajaran (4
lunak desain grafis yang digunakan pengamatan i pembelajaran mgu x 2 jp)
untuk merancang interface program 1. Mengidentifika
desain stiker/label Corel draw si menu dan
4.5 Membuat produk  Mengidentifikasi ikon pada
label/stiker yang 2. Mengidentifikasi nama menu dan program Corel
dengan program desain nama dan fungsi ikon beserta draw
grafis tombol pada fungsinya pada 2. Menjelaskan
program Corel draw perangkat lunak fungsi menu
desain grafis dan ikon pada
3. Membuat produk program Corel
label/stiker dengan draw
menggunakan Menanya:
program Corel draw  Melakukan diskusi
tentang prosedur Penilaian
penggunaan menu Pengamatan,

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 14

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
dan ikon pada tentang:
program Corel draw 1. Pengetahuan
tentang
berbagai jenis
Mengumpulkan Data program
 Melakukan desain grafis
kegiatan observasi yang
tentang nama dan digunakan
fungsi menu dan dalam dunia
ikon yang industri kreatif
digunakan untuk 2. Aspek yang
merancang desain dinilai:
pada program a. Pengetahu
Corel draw. an tentang
program
Mengasosiasi desain
grafis
 Membuat b. Keativitas
rancangan desain pembuata
stiker/label dengan n desain
menggunakan dengan
program Corel program
draw berdasarkan Corel draw
orisinalitas ide yang c. Perilaku
jujur, sikap percaya siswa
diri dan mandiri dalam
praktikum

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan Penilaian Kinerja/
hasil karya Pembuatan
pembuatan desain Karya, tentang:
label/stiker di depan 1. Melakukan
kelas berupa pembuatan
softcopy dan rancangan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 15

 Materi Layanan Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Klasikal Layanan Pendukung Layanan Waktu
hardcopy desain
berdasarkan label/stiker
orisinalitas ide yang dengan
jujur, sikap percaya menggunak
diri dan mandiri. an program
Corel draw
2. Mengumpul
kan hasil
pembuatan
rancangan
desain
label/stiker
softcopy dan
hardcopy
berdasarkan
orisinalitas
ide yang
jujur, sikap
percaya diri
dan mandiri

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 16