KTSP Busana Butik SMK

KURIKULUM
SMK MIFTAHUL HUDA

NGROTO GUBUG
GROBOGAN
BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI KERAJINAN DAN PARIWISATA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TATA BUSANA
KOMPETENSI KEAHLIAN : BUSANA BUTIK
YAYASAN MIFTAHUL HUDA GROBOGAN

SMK MIFTAHUL HUDA NGROTO GUBUG
Jl. Pucang No. 59 Gumilir, Grobogan Utara 53231
E-mail : smkmakmur1clp@yahoo.com Website :
www.smkmakmur1Grobogan.sch.id
2014
LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini

Kurikulum SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug ditetapkan untuk diberlakukan mulai
Tahun Pembelajaran 2016/2017.
Ditetapkan di : Grobogan
Tanggal : 25 Agustus 2016
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Miftahul Huda Ngroto
Gubug
SAERONI YUDO SULISTYO, S.Pd.
Mengetahui :
Kepala Bidang Pendidikan Menengah

Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah
Drs. TRI HANDOYO, M.Pd.

Pembina Tk. I
NIP 19600131 198103 1 007
i
KATA PENGANTAR
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini terasa sekali

pengaruhnya dalam peningkatan dan perkembangan proses belajar mengajar yang
terjadi di institusi pendidikan. Berdasarkan hal tersebut, SMK Miftahul Huda Ngroto
Gubug berupaya semaksimal mungkin untuk mengikuti perkembangan yang ada dan
berupaya pula melakukan inovasi dan kreativitas dalam pelaksanaannya.
SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug dalam menyusun kurikulum berupaya
menggunakan pendekatan desentralistik sesuai dengan fleksibilitas yang diatur oleh
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan
yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun
2006, tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 24 . Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pengembangan
kurikulum yang dilakukan di SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug memperhatikan
kebutuhan dan situasi sosial- budaya lokal di daerah Grobogan sesuai dengan kondisi
lingkungan, sumber daya pendidikan, kebutuhan dunia kerja dan dunia industri, serta
peserta didik.
SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug bersama-sama dengan Komite Sekolah,
Dunia Kerja serta Industri yang ada menganggap pentingnya disusun Kurikulum Satuan
Pendidikan (KTSP) yang berpedoman pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan
dan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).
KTSP ini diharapkan dapat menjadi panduan pelaksanaan Proses Belajar-
Mengajar baik di sekolah maupun di dunia kerja dan dunia industri bagi peserta didik
SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug.
Grobogan, 2014
Kepala Sekolah,
YUDO SULISTYO, S.Pd.
ii
DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penyusunan KTSP ………………………………….
1
B. Tujuan Penyusunan KTSP …………………………………………..
2
C. Prisnsip Penyusunan KTSP…………………………………………..
2
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan pendidikan Menengah Kejuran ……………………………..
3 B. Visi dan Misi SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug
Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 1

Ngroto Gubug
BAB. I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pengembangan KTSP

Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36
ayat (1) dan ayat (2) menegaskan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional, dengan prinsip di verifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah, dan peserta didik. Pasal 38 ayat (2) Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan pada Pasal 16 ayat (1) dan ayat (2) ditegaskan bahwa
penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyusun standar yang ditetapkan
melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006
tentang pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 dan Nomor 23 tahun 2006.
Disamping itu, BSNP juga menerbitkan Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Ketentuan-ketentuan yang dimuat dalam peraturan-peraturan tersebut, sudah mulai

diterapkan pada tahun 2006 ini, dan menjadi keharusan pada tahun 2010/2011
seluruh SMK
.

Ngroto Gubug
B. Tujuan Pengembangan KTSP
KTSP disusun dan dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan
C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor
Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk
pendidikan menengah. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta
memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk
pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan
berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP .
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Ngroto Gubug
BAB. II TUJUAN
PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

Dalam PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan , tujuan
pendidikan menengah kejuruan adalah: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
B. Visi SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

Terwujudnya SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug sebagai lembaga Diklat yang
mampu menyiapkan tamatan menjadi calon tenaga kerja yang trampil,
produktif, profesional, dan mandiri berdasarkan Iman dan taqwa.
C. Misi SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

1. Menanamkan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang maha
Esa berdasarkan aqidah Islam
2. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan dengan disiplin, aktif dan kraetif

3. Mendorong dan membantu siswa mengenali dirinya sehingga dapat
dikembangkan secara optimal
4. Menumbuhkan semangat prestasi secara intensif
5. Menyiapkan tenaga kerja yang trampil dan professional dibidang keuangan,
administrasi perkantoran, penata busana dan teknologi sehingga mampu bersaing
dipasar nasional maupun global.
D. Tujuan SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya, sehingga SMK
Makmur 1 dapat menghasikan :
1. Tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja
tingkat menengah yang kompeten sesuai program keahlian pilihannya.

Ngroto Gubug
2. Tamatan yang mampu berkarir serta mandiri sehingga mampu beradaptasi di
lingkungan kerja sesuai dengan bidangnya dan mampu menghadapi perubahan
yang terjadi di masyarakat.
3. Tamatan yang memiliki sikap profesional untuk mengembangkan diri dan
mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional.
E. Tujuan Kompetensi Keahlian Busana Butik

Tujuan Kompetensi Keahlian Akuntansi secara umum Mencetak tenaga ahli madya
profesional dalam bidang akuntansi yang berbasis teknologi komputer yang
berorientasi pada kebutuhan Dunia Kerja dan Usaha. Di dalam Undang Undang
Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan
Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan
merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk
bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian
Akuntansi adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan
sikap agar kompeten :
a. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.
b. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
c. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan
pengetahuan dan seni.
d. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam bidang seni
kerajinan dan pariwisata khususnya program keahlian Tata Busana agar dapat
bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di
dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
e. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan
mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian seni kerajinan dan
pariwsata khususnya program keahlian Tata Busana.
f. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai
bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.

Ngroto Gubug
BAB. III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
1. Struktur Kurikulum Operasional
Bidang Studi Keahlian : Seni Kerajinan dan Pariwisata
Program Studi Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Busana Butik
Jumlah Jam/tahun
N Jumlah
Durasi
Mata Pelajaran X XI XII Jam
o Waktu
19 19 19 13 6 6 13 15 Pelajaran
Sek Sek Sek Sek DU/DI DU/DI Sek Sek
I Program Normatif
1 Pendidikan Agama Islam 192 2 2 2 2 2 2 196
2 Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2 196
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2 196
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
4 192 2 2 2 2 2 2 196
Kesehatan
5 Seni Budaya 128 2 2 2 2 140
10 10 10 10 8 8 924
II Program Adaptif
1 Bahasa Inggris 440 5 5 5 5 5 5 490
2 Matematika 403 5 5 5 5 6 6 518
3 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 192 2 2 2 2 2 2 196
4 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 128 2 2 2 2 140
Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan
PRAKERIN
PRAKERIN
5 192 3 3 3 3 3 3 294
Informasi (KKPI)
6 Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2 196
23 23 23 23 22 22 2196
II Program Produktif/Kompetensi Kejuruan
A Dasar Kompetensi Kejuruan 140
1. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan
1 1 38
Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
2. Melaksanakan Pemeliharaan Kecil 2 2 76
3. Melaksanakan Layanan Secar Prima
1 1 76
Kepada Pelanggan (Costumer Care)
4 4 152

Ngroto Gubug
Jumlah Jam/tahun
Jumlah
N Durasi
Mata Pelajaran X XI XII Jam
o Waktu
19 19 19 13 6 6 13 15 Pelajaran
Sek Sek Sek Sek DU/DI DU/DI Sek Sek
II Program Produktif/Kompetensi Kejuruan
B Kompetensi Kejuruan 1044
1. Menggambar Busana (Fashion
5 5 190
Drawing)
2. Membuat Pola (Pattern Making) 4 4 152
3. Memilih Bahan Baku Busana 4 4 152
4. Membuat Busana Anak 3 3 114
5. Membuat Busana Bayi 5 95
6. Menangani surat/dokumen kantor 5 95
7. Membuat Hiasan Pada Busana
7 7 224
(Embroidery)
8. Membuat Busana Pria 10 130
PRAKERIN
PRAKERIN
9. Membuat Busana Wanita 10 10 280
10.Mengawasi Mutu Busana 10 10 280
13 13 17 17 20 20 1598
IV MUATAN LOKAL 192
1 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2 196
2 Aswaja 1 1 1 1 1 1 98
3 Bahasa Arab 1 1 1 1 1 1 98
4 Aqidah Akhlaq 1 1 1 1 1 1 98
5 5 5 5 5 5 490
V PENGEMBANGAN DIRI 192
1 Bimbingan Karir 1 1 1 1 1 1 98
2 Pramuka 1 1 1 1 70
3 Baca Tulis Al-Qur’an 1 1 38
3 3 2 2 1 1 206
JUMLAH 52 52 51 51 50 50 5008
Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug Hal. 7
2. Standar Kompetensi Lulusan
a. Standar Kompetensi Lulusan SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

Ngroto Gubug
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk

memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai
dengan kejuruannya
b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

1. Agama dan Akhlak Mulia
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
3) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
4) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
5) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
6) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat
dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
7) Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam
kehidupan sesuai dengan tuntunan agama
8) Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara
bertanggung jawab
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

1).Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
2). Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan
perundangan

Ngroto Gubug
3). Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
4). Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
5). Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya
6). Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
7(. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
8). Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1). Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan
teknologi secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
2). Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
secara mandiri
3_. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
4). Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan
hasil yang terbaik dalam bidang iptek
5). Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
kompleks
6). Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial
sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing
7). Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
8). Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui
berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
9). Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
10(. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
11). Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
tinggi

Ngroto Gubug
4. Estetika
1). Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni
2). Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni
3). Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni
4). Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1). Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
2). Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal
untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
3_. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan
c. Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia

sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan

hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,

dan tindakan anti korupsi

Ngroto Gubug
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,

regional, dan kerja sama global lainnya.
9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,

dan mahkamah internasiona.
3. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Ngroto Gubug
Tingkat Madia
1. Mendengarkan

informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
2. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis

yang berkaitan dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan

informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
2. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
3. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
4. Menulis

yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.

Ngroto Gubug
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan

peraturan.
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani

serta aktivitas lainnya.
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

keselamatan di air.
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti

perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit
dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
5. Seni dan Budaya
Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari.

Ngroto Gubug
Teater
1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematika
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam

pemecahan masalah
2. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
3. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah
yang terkait dengan matriks
4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
6. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi
dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
7. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
8. Mengapresiasi kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
9. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
10. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
7. Bahasa Inggris
Level Novice
1). Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Ngroto Gubug
2). Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
1. Mendengarkan

perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
2. Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca

yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.

Ngroto Gubug
Level Intermediate
1). Mendengarkan

perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
2). Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
3. Membaca

yang berkaitan dengan keprofesian.
4. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
8. Ilmu Pengetahuan Alam
1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan

lingkungan.
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga,

dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri.

Ngroto Gubug
9. Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar.
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga

terjadinya kebangkitan nasional.
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-

proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi.
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan

kemanusiaan.
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat

yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
1. Mampu mengoperasikan komputer PC.
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan

sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

design.
11. Kewirausahaan
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-

hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan masyarakatnya.

Ngroto Gubug
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya.
12. Standard Kompetensi Keahlian : Busana Butik

Standar kompetensi yang digunakan sebagai acuan pengembangan Kurikulum
Program Studi Keahlian Keuangan adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia ( SKKNI ) pada Tata Busana.
A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan Keselamatan, 1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

Kesehatan Kerja dan kesehatan kerja (K3)
Lingkungan Hidup (K3LH) 1.2 Melaksanakan prosedur K3
1.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
1.4 Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
2. Melaksanakan pemeliharaan 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit

kecil 2.2 Mengoperasikan mesin dan menguji
kinerjanya
2.3 Memperbaiki kerusakan kecil pada
mesin
2.4 Memelihara mesin.
3. Melaksanakan layanan secara 3.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja

prima kepada pelanggan 3.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan
(customer care)
internal dan eksternal
3.3 Bekerja dalam satu tim.

Ngroto Gubug
B. KOMPETENSI KEJURUAN
1. Menggambar busana (fashion 1.1 Memahami bentuk bagian-bagian

drawing) busana
1.2 Mendiskripsikan bentuk proporsi dan
anatomi beberapa tipe tubuh manusia
1.3 Menerapkan teknik pembuatan desain
busana
1.4 Penyelesaian pembuatan gambar.
2. Membuat pola (Pattern 2.1 Menguraikan macam-macam teknik

Making) pembuatan pola (teknik konstruksi dan
teknik drapping)
2.2 Membuat pola.
3. Membuat busana wanita 3.1 Mengelompokkan macam-macam

busana wanita
3.2 Memotong bahan
3.3 Menjahit busana wanita
3.4 Menyelesaikan busana wanitadengan
jahitan tangan
3.5 Menghitung harga jual
3.6 Melakukan pengepresan.
4. Membuat busana pria 4.1 Mengelompokkan macam-macam

busana pria
4.2 Memotong bahan
4.3 Menjahit busana pria
4.4 Penyelesaian busana pria dengan
jahitan tangan
Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug
Hal. 20
5. Membuat busana anak 5.1 Mengelompokkan macam-macam

busana anak
5.2 Memotong bahan
5.3 Menjahit busana anak
5.4 Menyelesaian busana bayi dengan
jahitan tangan
6. Membuat busana bayi 6.1 Mengklasifikasikan macam-macam

busana bayi
6.2 Memotong bahan
6.3 Menjahit busana bayi
6.4 Menyelesaikan busana bayi dengan
jahitan tangan
7. Memilih bahan baku busana 7.1 Mengidentifikasi jenis bahan utama

dan bahan pelapis
7.2 Mengindentifikasi pemeliharaan bahan
tekstil
7.3 Menentukan bahan pelengkap.
8. Membuat Hiasan pada busana 8.1 Mengindentifikasi hiasan busana

(Embroidery) 8.2 Membuat hiasan pada kain atau
busana.
9. Mengawasi mutu busana 9.1 Memeriksa kualitas bahan utama

9.2 Memeriksa kualitas bahan pelengkap
9.3 Memeriksa mutu pola
9.4 Memeriksa mutu potong
9.5 Memeriksa hasil jahitan.
Hal. 21
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat- 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
ayat Al-Qur’an 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
tentang manusia
1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
dan tugasnya Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj:
sebagai khalifah di
5
bumi
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi
seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj:
5
2. Memahami ayat- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-
ayat Al-Qur’an Bayyinah: 5
tentang keikhlasan 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan
dalam beribadah Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163
dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
keimanan kepada Husna
Allah melalui 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
pemahaman sifat- Husna
sifatNya dalam Al
Asma 3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma
al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
perilaku terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam
kehidupan sehari-hari
Hal. 22
Fiqih
5. Memahami sumber 5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al
hukum Islam, Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum taklifi, dan hukum Islam
hikmah ibadah 5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi
hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari
Tarikh dan
Peradaban Islam
6. Memahami 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW

keteladanan periode Mekkah
Rasulullah dalam 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
membina umat Rasulullah SAW periode Makkah
periode Makkah
Al Qur’an
7. Memahami ayat- 7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura:
ayat Al-Qur’an 38
tentang demokrasi 7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
8. Meningkatkan 8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
keimanan kepada 8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
Malaikat kepada Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
9. Membiasakan 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
perilaku terpuji berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan
Hal. 23
bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10. Menghindari 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
perilaku tercela 10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan
aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami hukum 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
Islam tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
infak, zakat, haji 11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak,
dan wakaf zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
Tarikh dan
Peradaban Islam
12. Memahami 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode
keteladanan Madinah
Rasulullah SAW 12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
dalam membina
Rasulullah SAW periode Madinah
umat periode
Madinah
Al Qur’an
13. Memahami ayat- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
ayat Al-Qur’an 32
tentang kompetisi 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-
dalam kebaikan Fatir: 32
13.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-

ayat Al-Qur’an Baqarah: 177
tentang perintah
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
menyantuni kaum
Baqarah: 177
dhuafa
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa
Hal. 24
seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-
keimanan kepada rasul Allah
Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
Akhlak
16. Membiasakan 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`
berperilaku terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan
raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami hukum 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam
Islam tentang Islam
muamalah 17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
Tarikh dan
Peradaban Islam
18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
perkembangan pertengahan
Islam pada abad
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
pertengahan
Islam pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat- 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-
ayat Al Qur’an 58, dan QS Ash Shad: 27
tentang perintah
menjaga 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
Hal. 25
kelestarian A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
lingkungan hidup
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS
Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS
Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah 20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab
Allah
Akhlak
21. Membiasakan 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai

perilaku terpuji karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang
lain dalam kehidupan sehari-hari
22. Menghindari 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

perilaku tercela 22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
23. Memahami 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

ketentuan hukum
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
Islam tentang
pengurusan
jenazah
24. Memahami 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan

khutbah, tabligh, dakwah
dan dakwah 24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
Hal. 26
Tarikh dan
Peradaban Islam
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
perkembangan modern
Islam pada masa
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
modern
Islam masa modern
Al Qur’an
26. Memahami ayat– 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,
ayat Al-Qur’an dan QS Al-Kahfi: 29
tentang anjuran 26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-
bertoleransi 41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
27. Memahami ayat- 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-

ayat Al-Qur’an Jumuah: 9-10
tentang etos kerja
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS
Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah:
9-10
Aqidah
28. Meningkatkan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan kepada keimanan terhadap Hari Akhir
Hari Akhir 28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhlak
29. Membiasakan 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal
perilaku terpuji shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan
amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Hal. 27
Fiqih
30. Memahami hukum 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam

Islam tentang Islam
hukum keluarga
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Tarikh dan
Peradaban Islam
31. Memahami 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
perkembangan 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Islam di Indonesia Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami ayat– 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:

ayat Al Qur’an 164
tentang 32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
pengembangan Baqarah: 164
IPTEK
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada
keimanan kepada qadha’ dan qadar
qadha’ dan qadar 33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan
qadar
Akhlak
34. Membiasakan 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan
perilaku terpuji dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
dalam kehidupan sehari-hari
Hal. 28
35. Menghindari 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah,

perilaku tercela dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan
fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36. Memahami hukum 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
Islam tentang 36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
waris
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
Tarikh dan
Peradaban Islam
37. Memahami 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
perkembangan 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
Islam di dunia dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia
2. PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Kelas X, Semester 1
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi

Kristiani dalam yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
pergaulan antar pribadi dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala
dan kehidupan sosial aspek
dengan menunjukkan
1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarg
bahwa remaja Kristen dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi
bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang
tidak kehilangan
identitas

Ngroto Gubug
Kelas X, Semester 2
2. Mewujudkan nilai-nilai 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
Kristiani dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh
pergaulan antar pribadi modernisasi
dan kehidupan sosial
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
dengan menunjukkan tanpa kehilangan identitas
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang
tidak kehilangan
identitas
Kelas XI, Semester 1

1. Merespon nilai-nilai 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai
Kristiani yang Kristiani
diperhadapkan dengan
1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
gaya hidup modern antar pribadi dan sosial
serta perkembangan
ilmu pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Ngroto Gubug
2. Merespon nilai-nilai 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam
Kristiani yang menghadapi gaya hidup modern
diperhadapkan dengan
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
gaya hidup modern perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan
serta perkembangan dan teknologi
ilmu pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kelas XII, Semester 1
1. Bertanggung jawab 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi
sebagai orang sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di
Kristen dalam tengah tantangan kehidupan masa kini
perannya sebagai 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
warga Gereja dalam masyarakat
mewujudkan nilai-
nilai demokrasi dan
HAM, khususnya
dalam tindakan
sebagai pembawa
kabar baik dan
damai sejahtera

Ngroto Gubug
2. Bertanggung jawab 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi
sebagai orang Kristen dan HAM dalam hidupnya
dalam perannya sebagai 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar
warga gereja dalam
baik dan damai sejahtera secara pribadi dan
mewujudkan nilai-nilai
komunitas
demokrasi dan HAM,
khususnya dalam tindakan
sebagai pembawa kabar
baik dan damai sejahtera
3. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur

bangsa dan Negara terbentuknya negara
Kesatuan Republik 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-
Indonesia (NKRI) bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme
dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
2. Menampilkan sikap 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan

positif terhadap sistem peradilan nasional
hukum dan peradilan 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
nasional
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia

Ngroto Gubug
3. Menampilkan peran 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan
serta dalam upaya penegakan HAM
pemajuan, 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
perlindungan Hak
Asasi Manusia (HAM) 3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara

dasar negara dengan dengan konstitusi
konstitusi 4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

kedudukan warga negara pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
kehidupan negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender,
golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

politik di Indonesia struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik
di Indonesia

Ngroto Gubug
1. Menganalisis budaya 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

politik di Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

demokrasi menuju budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
keadilan dalam berbangsa dan bernegara
kehidupan berbangsa 3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
dan bernegara pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4. Menganalisis sistem Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

hukum dan peradilan internasional
internasional
Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah
Internasional
Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Ngroto Gubug
1. Menampilkan sikap 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

positif terhadap 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
Pancasila sebagai paradigma pembangunan
ideologi terbuka
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
2. Mengevaluasi 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

berbagai sistem 2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan
pemerintahan
Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan
yang berlaku di Indonesia dengan negara lain
3. Mengevaluasi peranan 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran

pers dalam masyarakat serta perkembangan pers di Indonesia
demokrasi 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia

Ngroto Gubug
4. BAHASA INDONESIA
Kelas X , Semester 1
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,

bahasa Indonesia setara intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
tingkat Semenjana tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan
dalam konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi
tertulis dalam konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang
tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan
yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan
santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,
bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis
sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi

bahasa Indonesia setara yang tidak bersifat perintah dalam konteks
tingkat Madia bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam

Ngroto Gubug
konteks bekerja
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks
bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif

bahasa Indonesia setara teks seni berbahasa dan teks ilmiah
tingkat Unggul sederhana
3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis
surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
Hal. 37
5. PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Kelas X, Semester 1
1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

berbagai permainan dan olahraga beregu bola besar serta
keterampilan nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
permainan olahraga dan percaya diri
dalam bentuk 1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan
sederhana dan nilai- olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan
nilai yang
alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
terkandung di kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan
dalamnya percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
2. Mempraktikkan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya
latihan kebugaran tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani
jasmani dan cara dalam bentuk sederhana serta nilai
mengukurnya sesuai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
dengan kebutuhan
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai
dan nilai nilai yang
tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
terkandung di
dalamnya 2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan

keterampilan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
rangkaian senam kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
lantai dan nilai nilai
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat
yang terkandung di
serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung
dalamnya
jawab
4. Mempraktikkan 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah

aktivitas ritmik tanpa dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta
alat dengan nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
koordinasi yang baik
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan
dan nilai-nilai yang
pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi
Hal. 38
terkandung di gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan
dalamnya estética
5. Mempraktikkan salah 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya

satu gaya renang dan renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung
loncat indah jawab, dan kerja keras
sederhana dan nilai-
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat
nilai yang
indah dari samping kolam dengan teknik serta
terkandung di
nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan
dalamnya
kerja keras
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung
penjelajahan dan jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
penyelamatan melaksanakan keputusan kelompok
aktivitas di alam 6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
bebas dan nilai-nilai kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai
yang terkandung di tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong
dalamnya menolong, keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan
dan minuman yang seha
7. Menerapkan budaya 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
hidup sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba
Kelas X, Semester 2

berbagai keterampilan permainan dan olahraga beregu bola dengan
permainan olahraga menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dalam bentuk serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
sederhana dan nilai- semangat, percaya diri
nilai yang terkandung 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
di dalamnya permainan dan olahraga bola kecil dengan
percaya diri
Hal. 39

semangat, percaya diri
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
kebugaran jasmani dan jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
cara mengukurnya kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
sesuai dengan diri
kebutuhan dan nilai
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
nilai yang terkandung
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
di dalamnya
serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan rangkaian lantai dengan menggunakan alat serta nilai
senam lantai dan nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
nilai yang terkandung menghargai teman
di dalamnya 10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
11. Mempraktikkan 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
aktivitas ritmik tanpa langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas
alat dengan koordinasi ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin,
yang baik dan nilai toleransi, keluwesan dan estetika
nilai yang terkandung
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
di dalamnya
alat dengan koordinasi gerak serta nilai
disiplin, toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya
keterampilan beberapa dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain
gaya renang dan serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
pertolongan tanggung jawab
kecelakaan di air dan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
nilai nilai yang pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
terkandung di Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
dalamnya*) disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung
jawab
Hal. 40
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

perencanaan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
penjelajahan dan tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
penyelamatan aktivitas menolong, dan melaksanakan keputusan dalam
di alam bebas dan kelompok
nilai-nilai yang 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
terkandung di
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
dalamnya serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan
keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

hidup sehat 14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

berbagai keterampilan salah satu permainan olahraga bola besar
permainan olahraga secara sederhana serta nilai kerjasama,
dengan teknik dan nilai kejujuran, menghargai, semangat dan percaya
nilai yang terkandung diri
di dalamnya. 1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga bola
kecil secara sederhana serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, kerja keras dan
percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri
Hal. 41
2. Mempraktikkan 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

aktivitas kelincahan, power dan daya tahan untuk
pengembangan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
meningkatkan kualitas tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
kebugaran jasmani dan
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power
cara pengukurannya
dan daya tahan dalam kebugaran jasmani
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
terkandung di
percaya diri
dalamnya
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
keterampilan senam senam ketangkasan dengan menggunakan alat
dan nilai-nilai yang serta nilai percaya diri, kerjasama,
terkandung di tanggungjawab, menghargai teman
dalamnya 3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam ketangkasan tanpa menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan
menggunakan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
dengan koordinasi dan keluwesan dan estetika
nilai nilai yang
terkandung di dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
satu gaya renang dan renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
loncat indah dan nilai keberanian, kerja sama, dan kerja keras
nilai yang terkandung di
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
dalamnya papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
hidup sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS
Hal. 42

7. Mempraktikkan 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
berbagai keterampilan satu permainan olahraga bola besar serta nilai
dasar permainan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
olahraga dengan teknik diri
dan taktik , dan nilai 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah
nilai yang terkandung di satu permainan olahraga bola kecil serta nilai
dalamnya kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi
dan percaya diri
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
percaya diri
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk
kebugaran jasmani dan peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
cara pengukurannya tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
terkandung di dalamnya 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan
sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
alat dan nilai nilai tanggungjawab, menghargai teman
yang terkandung di 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam
dalamnya ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman
10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
ritmik menggunakan menggunakan alat dengan koordinasi serta
alat dengan koordinasi nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
yang baik dan nilai keluwesan
yang terkandung di 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
dalamnya serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
pertolongan kecelakaan gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
di air dan nilai-nilai sama serta keberanian
yang terkandung di 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dalamnya pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin dan tanggungjawab
Hal. 43
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

perencanaan dan penjelajahan di perbukitan
keterampilan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penjelajahan, dan penyelamatan penjelajahan di perbukitan
penyelamatan di alam serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
bebas dan nilai-nilai keselamatan
yang terkandung di
dalamnya
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
hidup sehat untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
keterampilan satu permainan olahraga bola besar lanjutan
permainan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
dengan peraturan yang kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
sebenarnya dan nilai- percaya diri
nilai yang terkandung 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
di dalamnya satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
semangat, percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai lawan, kerja keras, percaya diri
dan menerima kekalahan
2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk

perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
pengembangan untuk tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
peningkatan dan 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
pemeliharaan dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan
rangkaian gerak kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai
senam ketangkasan percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
Hal. 44
dengan konsep yang menghargai teman
benar dan nilai nilai 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
yang terkandung di kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta
dalamnya nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama
rangkaian gerak senam aerobik serta nilai kerjasama,
berirama berbentuk kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
aktivitas aerobik estetika
secara beregu dengan 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan
diiringi musik dan antara gerak dan irama dengan iringan musik
nilai nilai yang serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
terkandung keluwesan, dan estetika
didalamnya
5. Mempraktikkan 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

berbagai gaya renang dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
lanjutan dan nilai nilai dan keberanian
yang terkandung di 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
dalamnya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian

keterampilan permainan olahraga bola besar dengan peraturan
permainan olahraga yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
dengan peraturan dan kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan
nilai-nilai yang percaya diri
terkandung di 6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
dalamnya permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri
menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri
Hal. 45
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk
kebugaran jasmani yang pemeliharaan kebugaran jasmani
telah dicapai dan nilai- 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
nilai yang terkandung di tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai
rangkaian gerakan serta nilai percaya diri, tanggung jawab, kerja
senam lantai dan sama, dan percaya kepada teman
senam ketangkasan 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
dengan alat dan nilai- ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai yang terkandung nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama,
di dalamnya dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik
rangkaian gerak dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
berirama secara disiplin, keluwesan dan estetika
beregu dan nilai-nilai 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai
yang terkandung di budaya daerah secara berkelompok serta nilai
dalamnya kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
keterampilan renang untuk kepentingan bermain di air
penguasaan berbagai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
teknik gaya renang disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
dan nilai-nilai yang keberanian
terkandung di 10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
dalamnya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
11. Mengevaluasi 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta
kegiatan luar nilai percaya diri, kebesamaan, saling
kelas/sekolah dan menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
nilai-nilai yang 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
terkandung di percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
dalamnya toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-
tempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
budaya hidup sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Hal. 46
6. SENI BUDAYA
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan karya 1.1 Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan
seni rupa teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa terapan di wilayah nusantara
2. Mengekspresikan diri 2. 1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang
berkaitan dengan karya memanfaatkan berbagai teknik dan corak
seni rupa 2. 2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni
rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang
seni musik musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memainkan musik
berkaitan dengan karya 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik
seni musik
yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Teater
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
seni teater estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
2. Mengapresiasikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
berkaitan dengan seni 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
teater berteater
7. BAHASA INGGRIS
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

Bahasa Inggris setara interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Level Novice 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
Hal. 47
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang

sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Bekomunikasi dengan 2.1 Memahami percakapan sederhana sehari-

Bahasa Inggris setara hari baik dalam konteks profesional
Level Elementary maupun pribadi dengan orang bukan
penutur asli
2.2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik
dalam interaksi langsung maupun melalui
alat
2.3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan
dan tulisan
2.4 Menceritakan pekerjaan dimasa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2.5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2.6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2.7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis
yang berterima
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi
Bahasa Inggris setara kerja tertentu
Level Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
Hal. 48
8. MATEMATIKA
1. Memecahkan masalah 1.1. Menerapkan operasi pada bilangan riil

berkaitan dengan konsep 1.2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
operasi bilangan riil
1.3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1.4. Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan

berkaitan sistem dan pertidaksamaan linier
persamaan dan 2.2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan
pertidaksamaan linier dan dan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
2.3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
2.4 Menyelesaikan sistem persamaan
3. Memecahkan masalah 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

berkaitan dengan konsep 3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
3. 3 Menentukan determinan dan invers
4. Memahami konsep 4. 1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri

perbandingan, fungsi, suatu sudut.
persamaan, dan identitas 4. 2 Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
trigonometri dan
penerapannya dalam 4. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
pemecahan masalah 4. 4 Menentukan luas suatu segitiga
5. Menerapkan konsep 9.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan

barisan dan deret dalam 9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
pemecahan masalah
9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
6. Menentukan kedudukan, 10.1 Mengidentifikasi sudut

jarak, dan besar sudut 10.2 Menentukan keliling bangun datar dan
yang melibatkan titik, luas daerah bangun datar
garis, dan bidang dalam
ruang dimensi dua 10.3 Menerapkan transformasi bangun datar
7. Menerapkan aturan 14.1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,

konsep statistik dalam populasi, dan sampel
pemecahan masalah 14.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
14.3 Menentukan ukuran pemusatan data
14.4 Menentukan ukuran penyebaran data
Hal. 49
9. ILMU PENGETAHUAN ALAM
1. Memahami gejala-gejala 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

alam melalui pengamatan sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah
dampaknya terhadap 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
manusia dan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

ekosistem serta peranan 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
manusia dalam menjaga lingkungan
keseimbangan lingkungan
dan Amdal 3. 3 Mendeskripsikan Amdal
10. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

sosial manusia 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
kebangkitan nasional kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
Hal. 50
3. Memahami permasalahan 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

ekonomi dalam kaitannya
3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi
dengan kebutuhan
yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak
manusia, kelangkaan dan
terbatas
sistem ekonomi
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi,
yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi
ekonomi dalam kaitannya dan pelaku-pelakunya
dengan kegiatan ekonomi 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif
konsumen dan produsen ekonomi
termasuk permintaan, 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
penawaran, keseimbangan 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
harga, dan pasar mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan
harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang
dan jasa
5. Memahami struktur sosial 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial

serta berbagai faktor dalam fenomena kehidupan
penyebab konflik dan 5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
mobilitas sosial dalam masyarakat
6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial

kelompok sosial dalam dalam masyarakat multikultural
masyarakat multikultural 6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan dan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,

keberagaman budaya pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
Hal. 51
11. KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI
(KKPI)
1. Mengoperasikan PC stand 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User
Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan
jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan web- 5. 1 Mengoperasikan web-browser
design 5. 2 Mengoperasikan software email client
12. KEWIRAUSAHAAN
1. Mengaktualisasikan 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

sikap dan perilaku wirausahawan
wirausaha 1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet

kepemimpinan 2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
Hal. 52
3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha
kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha
kecil/mikro 4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
13. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1. Menerapkan Keselamatan, 1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

Kesehatan Kerja dan kesehatan kerja (K3)
Lingkungan Hidup (K3LH) 1.2 Melaksanakan prosedur K3
1.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
1.4 Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
2. Melaksanakan pemeliharaan 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit

kecil 2.2 Mengoperasikan mesin dan menguji
kinerjanya
2.3 Memperbaiki kerusakan kecil pada
mesin
2.4 Memelihara mesin.
3. Melaksanakan layanan secara 3.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja

prima kepada pelanggan 3.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan
(customer care)
internal dan eksternal
3.3 Bekerja dalam satu tim.
Hal. 53
14. KOMPETENSI KEJURUAN
1. Menggambar busana (fashion 1.1 Memahami bentuk bagian-bagian

drawing) busana
1.2 Mendiskripsikan bentuk proporsi dan
anatomi beberapa tipe tubuh manusia
1.3 Menerapkan teknik pembuatan desain
busana
1.4 Penyelesaian pembuatan gambar.
2. Membuat pola (Pattern 2.1 Menguraikan macam-macam teknik

Making) pembuatan pola (teknik konstruksi dan
teknik drapping)
2.2 Membuat pola.
3. Membuat busana wanita 3.1 Mengelompokkan macam-macam

busana wanita
3.2 Memotong bahan
3.3 Menjahit busana wanita
3.4 Menyelesaikan busana wanitadengan
jahitan tangan
4. Membuat busana pria 4.1 Mengelompokkan macam-macam

busana pria
4.2 Memotong bahan
4.3 Menjahit busana pria
4.4 Penyelesaian busana pria dengan
jahitan tangan
Hal. 54
5. Membuat busana anak 5.1 Mengelompokkan macam-macam busana

anak
5.2 Memotong bahan
5.3 Menjahit busana anak
5.4 Menyelesaian busana bayi dengan jahitan
tangan
6. Membuat busana bayi 6.1 Mengklasifikasikan macam-macam

busana bayi
6.2 Memotong bahan
6.3 Menjahit busana bayi
6.4 Menyelesaikan busana bayi dengan
jahitan tangan
7. Memilih bahan baku busana 7.1 Mengidentifikasi jenis bahan utama dan
bahan pelapis
7.2 Mengindentifikasi pemeliharaan bahan
tekstil
7.3 Menentukan bahan pelengkap.
8. Membuat Hiasan pada busana 8.1 Mengindentifikasi hiasan busana

(Embroidery)
8.2 Membuat hiasan pada kain atau
busana.
9. Mengawasi mutu busana 9.1 Memeriksa kualitas bahan utama

9.2 Memeriksa kualitas bahan pelengkap
9.3 Memeriksa mutu pola
9.4 Memeriksa mutu potong
9.5 Memeriksa hasil jahitan.
Hal. 55
Diagram Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Keahlian : Busana Butik
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi
Keahlian Busana Butik yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik
dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi
entry yang dapat diterapkan.
A.1 A.2 A.3
B.1
X
B.2
D.5
D.2 D.3 D.4 C.1 XI
D.1 C.2 XII

Ngroto Gubug
Keterangan
KODE KOMPETENSI UNIT KOMPETENSI

A.1 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup ( K3LH )
A.2 Melaksanakan Pemeliharaan Kecil
A.3 Melaksanakan Layanan Secara Prima
B.1 Menggambar Busana
B.2 Membuat Pola
C.1 Membuat Hiasan Pada Busana
D.1 Membuat Busana Wanita
D.2 Membuat Busana Pria
D.3 Membuat Busana Anak
D.4 Membuat Busana bayi
D.5 Memilih Bahan baku
C.2 Mengawasi Mutu Busana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas jurusan sehingga diharapkan dapat meningkatkan
pencapaian kompetensi, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
1). Bahasa Jawa
1. Mampu mendengarkan dan 1.1 Mendengarkan pengumuman.

memahami serta 1.2 Mendengarkan berita
menanggapi berbagai 1.3 Mendengarkan cerita pengalaman yang
bentuk wacana lisan non disampaikan secara langsung atau melalui
sastra berupa pengumuman rekaman
berita dan cerita
2. Mampu mengungkapkan 2.1 Bercerita
pikiran, pendapat, gagasan 2.2 Menelepon
dan perasaan secara lisan 2.3 Berdialog

Ngroto Gubug
melalui berbicara, 2.4 Menyampaikan Informasi dari berbagai
bertelepon dan berdialog sumber
dalam rangka Bahasa Jawa
dengan bahasa yang
sesuai.
3. Mampu mengungkapkan 3.1 Membahas dan atau mendiskusikan isi cerita
pikiran, pendapat, gagasan rakyat /novel.
dan perasaan dalam
berbagai bentuk wacana
lisan sastra melalui
membahas atau
mendiskusikan isi cerita
rakyat /novel.
4. Mampu mengapresiasi karya 4.1 Mengapresiasi Cerita rakyat
sastra 4.2. Membaca Ekstensif Teks non sastra dari
berbagai sumber.
5. Mampu menuliskan 5.1. Menulis wacana tentang budaya Jawa

ungkapan gagasan dalam 5.2. Meringkas teks
bentuk wacana narasi,
deskripsi, eksposisi,
argumentasi dan persuasi
6. Mampu mendengarkan dan 6.1 Mendengarkan cerita
memahami serta 6.2 Mengapresiasi pupuh
menanggapi bergai ragam
wacana lisan sastra berupa
cerita rakyat
Hal. 58
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran Wajib
a. Normatif
1) Pendidikan Agama
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan
5) Seni Budaya
b. Adaptif
1) Matematika
2) Bahasa Inggris
3) Ilmu Pengetahuan Alam
4) Ilmu Pengetahuan Sosial
5) Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
6) Kewirausahaan
c. Produktif
1) Dasar Kompetensi Kejuruan
a) Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
(K3LH)
b) Melaksanakan pemeliharaan kecil
c) Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan
(customer care)
2) Kompetensi Kejuruan
a) Menggambar busana (fashion drawing)

b) Membuat pola (Pattern Making)
c) Membuat busana wanita
d) Membuat busana pria
e) Membuat busana anak
f) Membuat busana bayi
g) Memilih bahan baku busana
h) Membuat Hiasan pada busana (Embroidery)
i) Mengawasi mutu busana

Ngroto Gubug
2. Muatan Lokal
a. Muatan Lokal Wajib
1) Bahasa Jawa
b. Muatan Lokal Khas Sekolah
1) Aswaja
2) Aqidah Akhlaq
3) Bahasa Arab
3. Pengembangan Diri
a. Bimbingan Konseling
1) Bimbingan Akademik
2) Bimbingan Pribadi/Sosial
3) Bimbingan Karier
4) Bimbingan Keluarga
b. Ekstrakulikuler
1) Pramuka
a) Penegak Bantara
Penegak Bantara adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
pertama dalam satuan Pramuka Penegak sebelum Penegak Laksana.
Golongan Pramuka Penegak yang belum menyelesaikan Syarat-
syarat Kecakapan Umum (SKU) Penegak Bantara belum dianggap
sebagai Pramuka Penegak dan disebut sebagai “Tamu Ambalan”,
atau “Tamu Penegak”
b) Penegak Laksana
Penegak Laksana adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
kedua dalam satuan Pramuka Penegak setelah Penegak Bantara.
Golongan Pramuka Penegak yang telah menyelesaikan Syarat-syarat
Kecakapan Umum (SKU) Penegak Laksana dapat mengikuti SKU
Pramuka Garuda.

Ngroto Gubug
2) Rohis
a) Baca Tulis Al-Qur’an
Baca tulis al-Qur’an yaitu membahas mengenai bagaimana cara
menulis al-Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan, dan cara
membaca al-Qur’an yang baik dan benar sesuai dengan makhorijul
huruf dan hukum bacaannya.
b) Tata Cara Bersuci
Tata cara bersuci yaitu membahas mengenai bagaimana cara bersuci
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Qur’an dan al-
Hadits, mengenai bersuci dari hadas maupun bersuci dari najis.
c) Tata Cara Sholat
Tata cara sholat yaitu membahas mengenai bagaimana cara sholat
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Qur’an dan al-
Hadits.
4. Beban Belajar
Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik
dalam mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan
terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi
lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta
didik.
Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program
keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya
diintegrasikan kedalam mata pelajaran yang sama diluar jumlah jam yang dicantumkan
terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap
program keahlian.
Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan
standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari
1000 jam. Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu).
Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam
pembelajaran tatap muka. Dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam
pembelajaran praktik di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin), selama 3 bulan diambil
dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).

Ngroto Gubug
1. Pengaturan beban belajar pada satuan pendidikan SMK Miftahul Huda Ngroto
Gubug terdiri dari;
a. Kegiatan tatap muka; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang berupa
proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan
tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan
ditetapkan selama 45 menit.
b. Penugasan terstruktur; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi pembelajaran yang dilakukan peserta didik yang didesain
oleh guru untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau
kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka.
Penugasan terstruktur termasuk ; kegiatan perbaikan, pengayaan dan
percepatan, penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik serta
waktu yang ditetapkan per jam pembelajaran pada masing-masing satuan
pendidikan selama 25 menit.
c. Kegiatan mandiri tidak terstruktur; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran

yang berupa pendalaman materi yang dilakukan peserta didik yang didesain
oleh guruuntuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau
lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya
diatur sendiri oleh peserta didik.
2. Jumlah jam pembelajaran per minggu adalah 40 jam pembelajaran tatap muka.
Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan adalah sebagaimana tertera pada
Tabel berikut :
Jumlah Minggu
Satu jam Jumlah jam
jam Efektif Waktu pemb.
Satuan Kelas/ pemb. tatap per-tahun
pemb. per Tatap muka
Pendidikan Semester muka (@ 45
per – tahun per –tahun
(menit) menit)
minggu ajaran
1368 jam 1026 jam
SMK Makmur 1 X – XII
45 51 38 pelajaran (standar -
Grobog (1 – 6)
an (61560 menit) minimum)

Ngroto Gubug
3. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri
dari:
a. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi
peserta didik pada SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug maksimum 60% dari
jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
b. Penyelesaian program pendidikan adalah 3 (tiga) tahun.
c. Beban belajar meliputi satu jam pembelajaran (45 menit) tatap muka, satu jam
(25 menit) penugasan terstruktur, dan satu jam (alokasi waktu ditentukan oleh
peserta didik) kegiatan mandiri tidak terstruktur.
5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi
dasar berkisar antara 0 - 100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator
75%. Satuan pendidikan harus menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan
mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,kompleksitas kompetensi,
serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Satuan
pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus
untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Pelaporan hasil belajar (raport) peserta didik
diserahkan pada satuan pendidikan dengan memperhatikan rambu-rambu yang disusun
oleh direktorat teknis terkait.
Ketuntasan Belajar tiap Mata Pelajaran ditentukan berdasarkan :
1. Intak Siswa
2. Kompleksitas
3. Daya dukung
Di SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug, KKM untuk tahun pelajaran 2015/2016
tidak sama untuk setiap mata pelajaran. Dari perhitungan dengan mempertimbangkan
ketiga aspek di atas, KKM paling rendah 70 dan paling tinggi 75. KKM tersebut
diharapkan semakin meningkat sehingga mencapai KKM ideal.

Ngroto Gubug
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug Tahun
Pelajaran
2016/2017 adalah sebagai berikut :
Berdasarkan hasil analisis dan kesepakatan guru bidang studi, maka Kriteria Ketuntasan
Minimal ( KKM ) SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug, untuk di jadikan pedoman kelas X
sampai kelas XII tahun pelajaran 2016/2017, adalah Sebagai berikut :
Kelas/Semester
NO Mata Pelajaran X XI XII
1 2 3 4 5 6
I PROGRAM NORMATIF
1 Agama 75 75 75 75 75 75
Pendidikan Kewarganegaraan &
2 75 75 75 75 75 75
Sejarah
3 Bahasa dan Sastra Indonesia 75 75 75 75 75 75
4 Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 75 75 75 75 75 75
5 Seni Budaya 75 75 75 75 75 75
II PROGRAM ADAPTIF
1 Bahasa Inggris 70 70 70 70 70 70
2 Matematika 70 70 70 70 70 70
3 IPA 75 75 75 75 75 75
4 IPS 75 75 75 75 75 75
5 KKPI 75 75 75 75 75 75
6 Kewirausahaan 75 75 75 75 75 75
III PROGRAM PRODUKTIF
1 Dasar Kompetensi Kejuruan 70 70 70 70 70 70
2 Kompetensi Kejuruan 70 70 70 70 70 70
IV MUATAN LOKAL
1 Bahasa Jawa 70 70 70 70 70 70
2 Aswaja 75 75 75 75 75 75
3 Aqidah Akhlaq 75 75 75 75 75 75
4 Bahasa Arab 70 70 70 70 70 70
V PENGEMBANGAN DIRI
1 Pramuka
2 BTAQ
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas mengacu pada hasil penilaian setiap muatan mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri sesuai dengan standar penilaian yang
ditetapkan pemerintah serta keputusan dewan guru melalu rapat pleno kenaikan
kelas.
Kriteria kenaikan kelas di SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug adalah sebagai
berikut :
1. Berkelakuan baik sesuai dengan Standar Penilaian Sekolah.

Ngroto Gubug
2. Prosentase kehadiran dalam kegiatan belajar diatas ambang minimal 90%.

Ngroto Gubug
3. Memiliki nilai raport semua aspek pada semua mata pelajaran sampai dengan
semester 2 (genap) kelas yang bersangkutan.
4. Telah mencapai KKM yang ditetapkan oleh sekolah pada semua mata
pelajaran.
5. Siswa yang belum mencapai Standar Kelulusan Belajar Minimal lebih dari 3
mata pelajaran normatif dan adaptif serta terdapat nilai yang belum tuntas
pada mata pelajaran produktif sampai batas waktu yang telah ditentukan,
maka dinyatakan tidak naik kelas.
Adapun untuk kriteria kelulusan di SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug sesuai
ketentuan PP 5/2015 adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan dasar dan menengah setelah:
1. Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta
didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan
kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif.
3. Lulus ujian sekolah
7. Penjurusan
Penjurusan dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan potensi peserta didik yang
diperoleh dari data hasil pendaftaran peserta didik baru, yang diisi langsung oleh
masing-masing calon peserta didik, sesuai dengan minat peserta didik.
8. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara terintegrasi pada setiap
mata pelajaran. Kecakapan hidup yang dikembangkan adalah kecakapan
akademik, kecakapan personal, dan kecakapan sosial.
Kecakapan akademik lebih ditekankan pada kompetensi mata pelajaran
sehingga memiliki keunggulan dari kedalaman isinya. Kecakapan personal
dikembangkan supaya menjadi pembelajar mandiri, pemikir kritis, dan pemecah
masalah yang dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis ICT. Kecakapan sosial
dikembangkan melalui kemampuan berbahasa Inggris sebagai bahasa kedua

Ngroto Gubug
dalam pembelajaran di sekolah. Adapun kecakapan hidup yang diunggulkan di
kompetensi keahlian Busana Butik adalah kemampuan menjadi designer
profesional
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Basis keunggulan SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug adalah dalam bidang
ICT sehingga kompetensi peserta didik lebih diunggulkan dari sisi ICT dengan
tidak mengesampingkan potensi peserta didik dalam bidang lainnya. Prioritas
keunggulan SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug dilaksanakan dalam wadah LKS (
Lomba Kompetensi Siswa ) dan keterampilan teknik sesuai program
keahliannya masing-masing. Jangka panjang keberhasilan sekolah turut serta
dalam LKS tingkat nasional menjadi pijakan untuk memacu prestasi peserta didik.
10. Prakerin
Praktek Kerja Industri (Prakerin) merupakan salah satu program yang
harus dilaksanakan pada sekolah kejuruan, dengan tujuan diharapkan semua
lulusan mempunyai pengalaman bekerja dan bisa menerapkan kompeteni
kejuruan yang di empunya di dunia industri. Praktek Kerja Industri di SMK
Miftahul Huda Ngroto Gubug dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang telah
ditetapkan. Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri SMK Makmur 1
Grobogan telah menjalin kerjasama dengan beberapa perusahaan dan instansi
pemerintah yang sesuai dengan program keahlian yang ada di SMK
Makmur 1 Grobogan, diantaranya :
1. LPK Tata Busana yang ada di Grobogan
2. Penjahit / Taylor
3. Butik
4. Percetakan/Sablon
5. DLL.

Ngroto Gubug

KTSP Busana Butik SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Busana Butik SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM

SMK MIFTAHUL HUDA

BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI KERAJINAN DAN PARIWISATA

YAYASAN MIFTAHUL HUDA GROBOGAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini

SAERONI YUDO SULISTYO, S.Pd.

Kepala Bidang Pendidikan Menengah

Drs. TRI HANDOYO, M.Pd.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini terasa sekali

YUDO SULISTYO, S.Pd.

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 1

A. Latar Belakang Pengembangan KTSP

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Ketentuan-ketentuan yang dimuat dalam peraturan-peraturan tersebut, sudah mulai

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 2

C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 3

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

B. Visi SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

C. Misi SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

2. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan dengan disiplin, aktif dan kraetif

D. Tujuan SMK Miftahul Huda Ngroto Gubug

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 4

E. Tujuan Kompetensi Keahlian Busana Butik

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 5

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 6

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 8

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk

b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 9

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 10

5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

c. Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan

5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,

Kompetensi Keahlian Busana Butik Kurikulum SMK Miftahul Huda Hal. 11

4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.