Alat Peraga Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama

1. Mengamati
 Peserta didik memperhatikan dan mengamati ilustrasi yang diberikan guru yang terkait
dengan konsep pecahan (pengertian pecahan, pecahan senilai, jenis-jenis pecahan, dan
letak pecahan pada garis bilangan) dalam kehidupan nyata.
 Kemudian guru memberitahukan kepada siswa bahwa hari ini akan belajar
mengurangkan pecahan penyebut sama dengan menggunakan alat peraga.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru mengenai alat peraga yang akan
dibuat
 Guru memberikan beberapa soal pengurangan pecahan berpenyebut sama yang
diselesaikan secara individu menggunakan alat peraga. Pada pertemuan sebelumnya,
guru menuruh siswa membawa alat dan bahan yang digunakan untuk membuat alat
peraga.
3 2
Soal: 1. 4 − 4

5
2. 6 −

2. Menanya
 Peserta didik terdorong untuk menanyakan penggunaan pecahan dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik diharapkan mempertanyakan seberapa penting penggunaan pecahan dalam
kehidupan nyata

3. Mengeksplorasi
 Peserta didik