UNINTER
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:EDUCAÇÃO
INFANTIL
CURITIBA
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
CURITIBA
2018
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Todas as salas estão bem decoradas, de acordo com a faixa etária das crianças,
atraindo e despertando a curiosidades das crianças sobre temas que já estão ou ainda
serão estudados. Além da importância estética observamos a preocupação da escola
em proporcionar para as crianças um espaço alegre e acolhedor, fazendo com que os
pequenos se sintam parte daquele espaço. Assim ao refletirmos sobre os espaços
físicos que compõe a escola Rinaldi (2002) nos diz que o ambiente escolar deve ser
um lugar que acolha o indivíduo e o grupo, e que ainda propicie a ação e a reflexão.
As aulas eram compostas por uma rotina diária, como música, roda de conversa,
lanche, parque, atividades pedagógicas e direcionadas, momentos para brincadeiras
livres. Entretanto trata-se de uma rotina bastante flexível e maleável, se adaptando a
necessidade de cada momento.
REFERENCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular . MEC. Brasília, DF,
2018.
SILVA, Ana Maria da. A ludicidade construindo a aprendizagem de crianças na educação
infantil. Disponível em: www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-ludicidade-
construindo-a-aprendizagem-de-criancas-na-educacao-infantil/50878
PEREIRA, Patrícia. A força e a importância do vínculo entre professor e criança.
Disponível em:www.revistaeducacao.com.br/forca-e-importancia-do-vinculo-entre-professor-e-
crianca/
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IDENTIFICAÇÃO
Estagiária: Marislaine Castro Rodrigues de Avila
Escola: Centro Educacional Brilho do Saber
Componente curricular:
Turma: Pré I – 4 anos
CONTEÚDO:
Reciclegem
OBJETIVOS:
Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de
ações sobre eles;
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões
sobre a natureza e sua conservação.
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
A conscientização da importância da reciclagem para o meio ambiente;
Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das
práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a
brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de
conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos,
o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
Partindo deste pressuposto, o plano de aula elaborado visa possibilitar às
crianças condições de criar e aprimorar o senso crítico, mediante o diálogo e a
construção do conhecimento pela ludicidade, além de aprimorar seu pensamento
acerca do mundo, construindo uma identidade ecológica e também a análise de
diversos tipos de materiais, (embalagens, recipientes, etc.) que são adquiridos e
jogados fora e muitas vezes de forma incorreta.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
A aula iniciou com uma roda de conversa com as crianças, onde foram
elaboradas hipóteses sobre o conteúdo que será abordado.
No meio da roda foram dispostos diversos materiais como: rolinhos de papel
higiênicos, garrafas pet, papelão, caixas de ovo e de maçã. Perguntou-se às crianças o
que eram aqueles objetos. Todos reconhecerem os objetos e quais as funções de cada
um individualmente, foi levantada a hipótese de qual seria a característica comum entre
eles.
Após alguns segundos de silêncio e curiosidade, uma das crianças disse “é tudo
lixo professora”. Com essa resposta, disse a eles que tudo pode haver outra utilidade,
ao invés de jogar no lixo e que isso se chama reciclagem. Que devemos sempre
reciclar o que se pode reciclar, reduzir o consumo de produtos que não podemos
reciclar as embalagens e reutilizar alguns objetos para fazermos outros.
Aos poucos as crianças foram citando diversos objetos recicláveis que já
conheciam e trabalhos que haviam realizado anteriormente com materiais reciclados.
Neste momento expliquei da importância da reciclagem para o nosso meio ambiente. E
que para simbolizar o bem que a reciclagem proporciona para nossa vida, iremos
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montar um cartaz com uma árvore feita com materiais recicláveis e mensagem de
conscientização para exposição para os pais.
Em duplas, foram distribuídas tinta guache e escovas de pintura, que já são
reutilizadas pela professora regente. Eles pintaram os rolinhos e após secar a tinta,
recortamos os rolinhos e com cola montamos a árvore.
Os alunos ficaram empolgados com o resultado final. O cartaz será exposto para
os pais.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular . MEC. Brasília, DF,
2018.
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ANEXOS