LK-01
HUBUNGAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN, INDIKATOR, RESIKO, PENYEBAB DAN SOLUSI
Standar Indikator Mutu
1 2
Melibatkan pemangku kepentingan dalam
penyusunan kurikulum tingkat satuan
pendidikan
ISI
Perangkat pembelajaran memuat
karakteristik kompetensi sikap
Kode
Deskripsi Instrumen
3 4
Memiliki tim yang bertugas mengembangkan kurikulum
sekolah.
Perangkat pembelajaran disusun guru sesuai
kompetensi sikap spiritual dan sosial yaitu menghayati
dan mengamalkan:
 ajaran agama yang dianutnya,
 perilaku jujur,
 perilaku disiplin,
 perilaku santun,
 perilaku peduli,
 perilaku bertanggung jawab,
 perilaku percaya diri,
 perilaku sehat jasmani dan rohani,
 perilaku pembelajar sepanjang hayat.
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik
kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran disusun guru sesuai
kompetensi pengetahuan yaitu memahami,
menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi:
 pengetahuan faktual,
 pengetahuan konseptual,
 pengetahuan prosedural,
 pengetahuan metakognitif,
Perangkat pembelajaran meliputi program tahunan,
program semester, si- labus, RPP, buku yang digunakan
guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar tugas
terstruktur dan kegiatan mandiri, handout, alat evaluasi
dan buku nilai
 Resiko Jika Standar Mutu Tidak Tercapai Penyebab Tidak Tercapainya Standar Mutu Penyelesaian

5 6 7
Warga sekolah dan pemangku kepentingan tidak mengetahui Sistem informasi manajemen yang dimiliki sekolah membentuk tim pengembang kurikulum yang melibatkan
KTSP yang dilaksanakan sekolah. belum memberikan guru dan komite sekolah
akses kepada pemangku kepentingan.

Sistem informasi manajemen yang dimiliki sekolah

belum memberikan
akses kepada pemangku kepentingan.

Pencapaian kompetensi sikap siswa tidak diukur dengan tepat. Pemahaman guru terkait kompetensi sikap siswa belum diadakan IHT untuk guru dalam penyusunan perangkat
menyeluruh pembelajaran
Siswa tidak memiliki kompetensi pengetahuan yang ditetapkan. Visi, misi dan tujuan sekolah tidak fokus pada Adanya evaluasi penetapan visi dan misi yang mengarah pada
pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi pengetahuan terhadap siswa
pengetahuan.
 Pelibatan

8
Waka Kurikulum, Guru, Komite Sekolah

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru, Komite Sekolah,nara

sumber yg berkompeten dibidangnya dan pengawas sekolah
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru, Komite Sekolah,
Pengawas sekolah.
 LK-02

ANALISIS DATA MUTU

NAMA SEKOLAH : SMK SOEDIRMAN PURBALINGGA

JENJANG : SMK
KABUPATEN : PURBALINGGA

Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan
1 2 3 4 5
Perangkat pembelajaran Kompetensi sikap siswa belum sesuai Guru menyusun perangkat belum adanya pedoman
memuat karakteristik dengan yang ditetapkan pembelajaran yang memuat penilaian sikap yang tepat
kompetensi sikap kompetensi sikap terhadap siswa

ISI

Perangkat pembelajaran Kompetensi pengetahuan siswa Guru menyusun perangkat Guru masih belum
memuat karakteristik belum sesuai dengan yang ditetapkan pembelajaran yang memuat menggunakan media
kompetensi pengetahuan kompetensi pengetahuan pembelajaran secara
maksimal
 LK-03

ANALISIS AKAR MASALAH

NAMA SEKOLAH : SMK SOEDIRMAN PURBALINGGA

KABUPATEN : PURBALINGGA
MASALAH : Nilai sikap dan pengetahuan siswa masih kurang dari target sekolah

ASPEK/STANDAR AKAR PERMASALAHAN REKOMENDASI PERBAIKAN

1 2 3
Belum adanya standar penilaian sikap yang tepat untuk mengadakan IHT
mengukur pencapaian sikap siswa
ISI
Belum memaksimalkan media pembelajaran yang tepat Mengadakan IHT
dalam proses KBM
 LK-04

PENYUSUNAN RENCANA PENINGKATAN MUTU

NAMA SEKOLAH : SMK SOEDIRMAN PURBALINGGA

KABUPATEN : PURBALINGGA
MASALAH : Nilai sikap dan pengetahuan siswa masih kurang dari target sekolah

Biaya
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume Sumber dana
(Rp)
1 2 3 4 5 6 7

Menyusun perangkat
pembelajaran disesuaikan
ISI Pengadaan IHT bagi guru dengan kurikulum terbaru yang Pelaksanaan IHT Juli 5.000.000 BOS
sesuai dengan kompetensi
keahlian
 LK-05

IMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU

NAMA SEKOLAH : SMK SOEDIRMAN PURBALINGGA

KABUPATEN : PURBALINGGA
MASALAH : Nilai sikap dan pengetahuan siswa masih kurang dari target sekolah

PEMANGKU WAKTU
PROGRAM KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB KEPENTINGAN YANG BUKTI FISIK
PELAKSANAAN
DILBATKAN

1 2 3 4 5 6

Nara Sumber, Pengawas,

kepala sekolah, waka
S. ISI IHT Kepala sekolah Juli Err:509
kurikulum, guru, komite
dan yayasan.
 LK-06

PENYUSUNAN INDIKATOR EVALUASI PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

NAMA SEKOLAH : SMK SOEDIRMAN PURBALINGGA

KABUPATEN : PURBALINGGA
MASALAH : Nilai sikap dan pengetahuan siswa masih kurang dari target sekolah

INDIKATOR CAPAIAN
PROGRAM KEGIATAN
INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME
1 2 3 4 5 6

IHT dan Mengadakan tambahan IHT Mengadakan IHT tentang Nilai siswa Meningkatnya pemahaman guru
jam pelajaran untuk mata penyusunan perangkat diharapkan sesuai tentang penyusunan perangkat
pelajaran UN dan Produktif pembelajaran Target Sekolah pembelajaran

Peminatan Mata Pelajaran Mengadakan kegiatan tambahan
Tambahan jam pelajaran dalam bentuk
peminatan
Meningkatnya Meningkatnya motivasi belajar
Kemampuan sikap siswa dan pemahaman siswa
dan pengetahuan terhadap mapel tambahan
siswa sesuai dengan
target sekolah