SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
AINUN JUWARIYAH
NIM: 201210430311011
i
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 30 Juli 2016
Dekan FKIP,
iii
SURAT PERNYATAAN
Ainun Juwariyah
NIM. 201210430311011
iv
PERSEMBAHAN
v
MOTTO
“Boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu,
dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu.
(Al-Baqarah:216)
(John C. Maxwell)
vi
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tugas atau peran seorang guru tidak
hanya memiliki tugas memberikan pengetahuan akademik saja, akan tetapi guru
seharusnya dapat memberikan pengetahuan nilai-nilai hidup bermasyarakat seperti
sopan santun dan nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat secara konkret agar
siswa dapat memiliki tingkah laku yang baik. Nilai-nilai tersebut tersebut dapat di
terpkan melalui budaya sekolah. Berdasarkan observasi awal, siswa-siswi saat ini
banyak yang terpengaruhi oleh teknologi modern. Dengan adanya budaya sekolah
dapat meminimalisir pengaruh dari perubahan zaman dan lingkungan mereka.
Siswa membutuhkan pembiasaan yang dapat membentuk perilaku yang baik
sesuai dengan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat sehingga mereka mempunyai
bekal untuk jenjang berikutnya. Dengan dilaksanakannya berbagai pembiasaan
yang positif melalui budaya sekolah, diharapkan siswa-siswi menjadi terbiasa
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini betujuan: (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan
pelaksanaan budaya sekolah yang ada di SDN Kauman 1 Malang, (2) Untuk
mengetahui peran guru dalam pelaksanaan budaya sekolah di SDN Kauman 1
Malang, (3) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan
budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian
kualitatif dan jenis penelitian analisis deskriptif. Sebagai sumber data yaitu
aktivitas guru dalam pelaksanaan budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2016.
Hasil penelitian menunjukkan (1) Pelaksanaan budaya sekolah di SDN
Kauman 1 Malang dilaksanakan melalui kegiatan rutin dan kegiatan spontan.
Budaya sekolah dalam kegiatan rutin di SDN Kauman 1 Malang diantaranya yaitu
membaca percakapan bahasa inggris, membaca percakapan bahasa jawa, berdo’a
bersama, jum’at bersih, senam kebugaran jasmani. Sedangkan dalam kegiatan
spontan yaitu membuang sampah pada tempatnya, mencuci tangan, dan gotong
royong. (2) Peran guru dalam pelaksanaan budaya sekolah yaitu sebagai
a) pendidik dalam kegiatan isra’ miraj, budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan,
santun), pembiasaan jum’at bersih, b) sebagai fasilitator dalam pembiasaan
percakapan bahasa inggris, percakapan bahasa jawa, pembiasaan asmaul khusna,
berdo’a bersama, jum’at bersih, budaya 5S, berjabat tangan dengan guru, dan c)
membantu mengembangkan aspek pribadi siswa melalui pembiasaan senam
kebugaran jasmani, pembiasaan baris di depan kelas. (3) Kendala yang dihadapi
guru dalam pelaksanaan budaya sekolah yaitu a) Kurangnya kerjasama antara
guru satu dengan guru lainnya, b) Perilaku siswa yang kurang mematuhi budaya
sekolah dengan baik.
vii
ABSTRACT
The background of this study is that the role of teacher is not only
transferring the academic knowledge, but also is the teacher should transfer the
knowledge about the values of community life such as manners and moral values
prevailing in society in a concrete way for students to have a good behavior.
Those values may be implemented in the school culture. Based on the first
observation, most of the students nowadays are affected by sophisticated
technologies. The school cultures could minimize the effect from the changing
time and their environment. Students need to establish good behavior in
accordance to the values that exist in the next level. The implementation of the
school culture could minimize the effect of the time changing and their
environment. Students need the refraction to build the good behavior based on the
society values. So they have a positive provision through school culture,
hopefully, students could implement it in their daily activity.
The purpose of this study: (1) To know and describe the implementation
of school culture in SDN Kauman 1, Malang, (2) to know the teachers’ role in
implementing the school culture in SDN Kauman 1, Malang, (3) to know the
problem that teacher faces in implementing school culture in SDN Kauman 1,
Malang. This research is using the qualitative research with descriptive analysis
research. The source data of the research is the teacher activity in implementing
the school culture in SDN Kauman 1, Malang. This research is hold at May, 2016.
The result of this study shows that; (1) the implementation of school
culture in SDN Kauman 1, Malang held through the routine and spontaneous
activities. The routine activity of school culture in SDN Kauman 1, Malang are:
reading English conversation, reading Javanese conversation, praying together,
Friday cleaning, and gymnastic. While the spontaneous activities are: throwing
the trashes into the place, washing hand, and mutual cooperation. (2) The role of
teacher in implementing the school culture are: (a) as educators in Isra’ Mi’raj
activity, 5S (senyum (smiling), salam (peace), sapa (greetings), sopan (polite),
santun (well mannered)) culture, and Jum’at cleaning refraction, (b) as facilitator
in English and Javanese conversation and reading Asmaul Husna refraction,
praying together, 5S culture, shaking hand with teacher, and (c) helping to
develop students individual aspects through gymnastics and marching in front of
the class before entering the classroom refraction. (3) Problems that teacher faces
in implementing school culture are: a) Less of teamwork between teachers,
b) Students’ behavior who less in obey the school culture well.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat
rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul ”Analisis Peran Guru dalam
Pelaksanaan Budaya Sekolah di SD Negeri Kuaman 1 Malang” dapat
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan
kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Sri Hartiningsih, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Dyah Worowirastri E., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Dra. Anita Rosemaria, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kauman 1
Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
4. Ibu Ratna Nur Kumalasari, S.Pd selaku waka kurikulum dan guru kelas II SD
Negeri Kauman 1 Malang, yang telah memberikan kemudahan penulis dalam
melakukan penelitian.
5. Bapak dan Ibu serta kakak tercinta yang senantiasa mendoakan dan
memberikan semangat serta dukungan penulis dalam menuntut ilmu hingga
menyelesaikan skripsi.
6. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu memberikan semangat dan
motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
7. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu.
ix
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Penulis
x
DAFTAR ISI
xi
BAB III METODE PENELITIAN
3. 1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 28
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 28
3.3 Subyek Penelitian .......................................................................... 29
3.4 Sumber Data .................................................................................. 29
3.5 Prosedur Penelitian ........................................................................ 30
3.6 Analisis Data ................................................................................. 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 33
4.1.1 Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman 1 Malang ..... 34
4.1.2 Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman
1 Malang................................................................................. 53
4.1.3 Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah
di SDN Kauman 1 Malang ..................................................... 64
4.2 Pembahsan Hasil Penelitian ........................................................... 68
4.2.1 Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman 1 Malang ..... 68
4.2.2 Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman
1 Malang................................................................................. 69
4.2.3 Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah
di SDN Kauman 1 Malang ..................................................... 71
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan..................................................................................... 73
5.2 Saran ............................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 76
LAMPIRAN .................................................................................................... 78
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Aan Komariah dan Cepi Triatna. 2008. Visionary Leadership Menuju Sekolah
Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.
Djamarah, Syaiful Bahsri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta : Rineka Cipta.
Lestari, Yunita Wahyu. 2013. Peran Guru PKn dalam meningkatkan budi pekerti
siswa melalui budaya sekolah di MTs Hasyim Asy’ari Kota Batu. Skripsi
tidak diterbitkan. Malang : FKIP UMM.
OktafiastutiSantoso.https://www.academia.edu/9986436/Manajemen_Komponenk
omponen_Sekolah_PENDAHULUAN (diakses pada 17/01/2016)
Retno, Dwi. 2013. Peran guru dalam budaya sekolah untuk menumbuhkan
karakter peserta didik di SDN Mojolangu 1 Malang. Skripsi tidak
diterbitkan. Malang : FKIP UMM.
76
77
Srinatun. 2011. Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Kultur Sekolah. No.1.
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/integralistik/article/download/1689/
1894. diakses pada Maret 2016
Suyanto dan Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan
Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Erlangga.
Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & Strategi Membumikan Budaya
Karakter Di Sd. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.