“PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE” N°07”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Cristo Rey
1.2. Nivel Educativo: Primaria
1.3. Nombre de la Unidad Didáctica:

UA X PA MA TA

1.4. Nombre de la Sesión de Aprendizaje: ”Practicando el Tenis de Campo ”

1.5. Apellidos y nombres de la docente de aula:
o
1.6. Apellidos y Nombres de los estudiantes:
o Horna Gonzales Rosmery

1.7. Ciclo: III Grado y Sección: 5“A” Fecha de ejecución: 23/10/13 Duración: 90min.

II. SELECCIÓN DE ÁREAS, ORGANIZADORES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES,

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES

Coopera en la Juegos Respeta a sus

E.F 3 3.2 Práctica de los deportivos: compañeros,
Juegos del tenis las normas y
respetando las Tenis de Campo los resultados
Reglas. obtenidos en
el juego

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 III. DESARROLLODELASESIÓNDEAPRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

(PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS) MATERIALES DURACIÓN
EDUCATIVOS

Trota alrededor del campo ligeramente

Ejecuta las siguientes ordenes:

 Rotación de cuello
INICIO  Movimientos laterales izquierda-derecha 35’
 Rotación de hombros adelante-atrás
 Circunducciones de brazos adelante-atrás
 Rotación de muñecas (primero derecha y
después izquierda)
 circunducción de cadera.

Reciben informaciòn sobre “El Tenis” .(Anexo

N° 1).

Escuchan la explicación

Participan de los siguientes juegos o

actividades para el tenis

Participa de la actividad individualmente Cada

jugador ha de tener una pelota de tenis y debe
realizar lanzamientos hacia arriba, siguiendo
las siguientes directrices: lanzarla lo más alto
posible, lanzarla y cogerla sin que dé ningún
bote, lanzarla y cogerla después de dar el
primer bote, y, a la voz de ya, lanzarla e ir a
buscar otra pelota.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 Escucha atentamente la explicacion:Dividimos
la clase en cuatro grupos de seis personas Hoja informativa
cada uno. Daremos a cada grupo una raqueta
y una pelota. A la señal del profesor el primer Ficha
miembro del grupo saldrá con la raqueta
botando la pelota en el suelo hasta llegar al Papelotes
otro lado del gimnasio donde habrá un cono; 40’
Al volver, dará toques hacia arriba a la pelota
intentando que no caiga al suelo; cuando
llegue dará la raqueta y pelota a su
DESARROLLO compañero de grupo (cuando lo hagan todos
habrán terminado).

por parejas, se deben situar a una distancia de

1 metro entre ellos y han de realizar diferentes
pases (sin bote, con un bote). Cada vez que
acierten la propuesta que han de realizar,
deben dar un paso hacia atrás y, cuando
fallen, hacia delante. Gana la pareja que
quede más alejada.

Resuelven una evaluacion calificada .(Anexo

N° 2) Evaluaci 15’
CIERRE
ón
Reflexionan sobre lo aprendido y responde a
Ficha de
las preguntas:(Anexo Nº 3)
 ¿Que aprendí hoy? autoevalu
 ¿Cómo lo hicimos? ación.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 IV. EVALUACIÓN:

Criterios Capacidades Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de

evaluación
A C H

Coopera con los -Participa en los

otros en la diferentes juegos Observación Lista de
Práctica de sobre el Tenis sistemática. Cotejos X
diversos Juegos responsablemente.
Pre-Deportivos
respetando las -Ejecuta los juegos
EDUCACIÓNFISICA

Reglas. rápidamente en el
campo del Tenis

Actitudes

-Respeta a sus -Participa Observación Guía de

compañeros, las activamente en el sistemática. Observación X
normas y los desarrollo de de Actitudes
resultados actividades del
obtenidos en el Tenis
juego

V. BIBLIOGRAFÍA:

 El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009

 Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de

la Fuente, pp. 367.

LINCOGRAFÍA
http://www.itftennis.com/shared/medialibrary/pdf/original/IO_48836_original.PDF
http://www.slideshare.net/XxwarkingXx/tenis-de-campo-7366553

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 EL TENIS
REGLAS DEL TENIS
1. LA PISTA O CANCHA
La pista o cancha será un rectángulo de 23,77 m de largo por 8, 23 m de ancho. La pista estará
dividida en su mitad por una red cuyos extremos estarán fijados a la parte superior de dos postes
a una altura de 1,07 m.
2. LA PELOTA
La pelota tendrá una superficie exterior uniforme y será de color blanco o amarillo. El diámetro de
la pelota será mayor de 6,35 cms. y menor de 6.67 cms. y su peso no será inferior a 56,7 grs, ni
superior a 58,5 grs.
3. LA RAQUETA
Las raquetas que no cumplan con las siguientes especificaciones, no serán aprobadas para jugar
bajo las Reglas del Tenis
4. SERVIDOR Y RESTADOR
Los jugadores estarán situados en los lados opuestos de la red; el jugador que primero envía la
pelota será llamado "Servidor" y el otro "Restador".
5. ELECCIÓN DE LADOS Y SERVICIO
La elección de lado y el derecho a ser Servidor o Restador en el primer juego serán decididos por
sorteo. El jugador que gane el sorteo puede elegir o solicitar a su oponente que elija
EL SERVICIO
El Servidor lanzará entonces con la mano la pelota al aire en cualquier dirección y, antes de que
aquella toque el suelo, la golpeará con su raqueta.
MEDIDAS DE LA PISTA DE TENIS

MEDIDAS DE PREVENCIÓN
Las medidas preventivas más importantes son las siguientes:
Asegurarse de que se tiene una buena técnica de movimiento de brazo.
Aumentar la intensidad de los entrenamientos poco a poco.
Asegurarse de que se realizan calentamientos y estiramientos adecuados.
Utilizar (en el tenis) raquetas flexibles
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5 Grado “A” 5 Grado “A”

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 GUIA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Nombre del Docente:................................................................... Fecha:……………………………….

Curso: ………………………………………………. Grado y sección: …………………………

CRITERIOS EXCELENTE MUY BUENO NECESITA NO

BUENO MEJORAR OBSERVADO

INICIO DE LA CLASE

Participa en clase
Interés del alumno por la clase
Tienen algún conocimiento del tema a tratar
Responden a las preguntas establecidas

DESARROLLO DE CLASE

El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y

ordenado
El contenido es adecuado al nivel de los alumnos
Los recursos resultan atractivos y adecuados
Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la
clase
Las actividades permitieron la apropiación de los
contenidos
Los alumnos trabajan organizada y productivamente
El docente presenta variedad de recursos y/o de
técnicas
El profesor está atento a los alumnos que presentan
dificultades
en el aprendizaje
Comprueba que el alumno comprende las explicaciones
Estimula la participación de los alumnos, anima a que
expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas.
Mantiene una buena relación con los alumnos

CIERRE DE LA CLASE

El docente realizó actividades de fijación

Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema
trabajado
El clima de la clase ha sido adecuado y distendido

Participa en los diferentes juegos sobre el Tenis responsablemente.

-Ejecuta los juegos rápidamente en el campo del Tenis

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 LISTA DE COTEJOS

Nombre del Docente:…………………………………………………………………

Curso: ………………………………………………. Grado y sección: ……………………

Participa Participa en los Ejecuta los Respeta las

diferentes juegos juegos opiniones de
INDICADORES en clase
sobre el Tenis rápidamente sus
responsablemente. en el campo compañeros
del Tenis
NOMBRE DEL
ALUMNO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

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 FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA

PROFESOR………………………………...............................................
GRADO………………………… SECCIÓN……………………………

indicada a la I.E

el desarrollo de
obtenidos en el

activamente en

actividades del
Llega a la hora

los resultados
INDICADORES

Respeta a sus
compañeros,
las normas y

Promedio
Participa
APELLIDOS Y

juego

Tenis
N° ORDEN

NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
CRITERIOS

S AV N S AV N S AV N
1

2
3

5
6

7
8

10

11

12
13

S = SIEMPRE……………………… ( 3 )
AV= AVECES……………………. ( 2 )
N = NUNCA……………………….. ( 1 )

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