Primera prueba de psicomotricidad aplicada a la intervención infantil.

Nombres: Tania Hott

María Paz Soto
Francisca Mayorga.

1. Diseñe una actividad para trabajar lateralidad en niños de 10 años debe contener
lo siguiente:
a. Nombre de la actividad: “La fono pide”
b. Objetivo: Lograr el seguimiento de instrucciones relacionadas con la lateralidad,
omitiendo distractores.
c. Descripción:
- Inicio: La actividad será realizada por dos fonoaudiólogas. Una entregará las
instrucciones, mientras la otra observa los movimientos realizados por los niños. La
fonoaudióloga que entrega las instrucciones estará de pie y de espalda a los niños,
quienes también se encontrarán de pie.
- Desarrollo: En un comienzo la fonoaudióloga le entregará instrucciones tales como
“levantar el brazo derecho”, “mover el pie izquierdo”, etc. Luego les explicará a los
niños que deben seguir las instrucciones sin importar los movimientos que ella
realice. Así entonces, ella podrá decirles “levantar el brazo izquierdo” mientras ella
levanta el brazo derecho. Los menores deben ser capaces de reconocer y seguir las
instrucciones entregadas sin distraerse con estos movimientos que no son
atingentes a la instrucción.
- Cierre: La fonoaudióloga que no entrega la instrucción observará en todo
momento los movimientos de los niños y realizará una retroalimentación cuando
estos se equivoquen.
d. Duración de actividad: 10 minutos

2. Diseñe una actividad para trabajar postura en niños de 7 años debe contener lo
siguiente:
a. Nombre de la actividad: “La estatua”
b. Objetivo: Fortalecer el control de la postura corporal
c. Descripción:
- Inicio: Los niños estarán dispersos en un salón desplazándose dentro de este.
- Desarrollo: la fonoaudióloga en cualquier momento puede decir la palabra
“estatua” lo cual significa que todos deben parar y realizar una postura a su
elección dependiendo de su imaginación. Esta puede ser de pie, sentados o
acostados. Los niños deberán mantener esta postura por un determinado tiempo,
hasta que la fonoaudióloga de las instrucciones de continuar desplazándose por el
salón.
- Cierre: La fonoaudióloga por cada ves que diga “estatua” escogerá la postura más
original.
d. Tiempo de actividad: 15 minutos
3. Diseñe una actividad para trabajar espacialidad y temporalidad en niños de 5 años,
debe contener lo siguiente:
a. Nombre de la actividad: “STOP”
b. Objetivo: Identifica relación temporo-espacial en un determinado entorno.
c. Descripción:
- Inicio: Los niños estarán en un círculo dibujado en el suelo. Cada niño elegirá un
país.
- Desarrollo: Uno de los niños dirá “declaro la guerra a…” y después nombrará un
país que represente a alguno de los niños del círculo. Acto seguido todos los niños,
incluyendo el que declaro la guerra correrán lo más lejos posible del círculo. El niño
nombrado permanecerá 5 segundos en el círculo y luego gritará “STOP” y todos los
niños deberán parar de correr.
- Final: El niño del círculo elegirá a uno de los otros niños (recomendablemente el
que esté más cerca) y dirá en voz alta cuantos pasos cree que deberá dar para que
llegue hasta este niño. Luego, dará los pasos y si efectivamente son los que dijo, él
ganará esta partida.
d. Tiempo de la actividad: 15 minutos

4. Diseñe una actividad para trabajar patrones motores de locomoción en niños de 7

años, debe contener lo siguiente:
a. Nombre de la actividad: Circuitobstaculo.
b. Objetivo general: Potenciar el desarrollo de patrones motores de locomoción.
c. Descripción de la actividad:
- Inicio: Alumnos distribuidos en grupos otorgados, deben situarse detrás de una
línea trazada por el terapeuta.
- Desarrollo: Los alumnos deben cruzar el patio superando los obstáculos dispuestos
por el terapeuta y devolverse de la misma forma.
- Final: cuando el compañero finaliza el recorrido, debe salir el siguiente de la fila,
realizando el mismo circuito.
d. Tiempo de la actividad: 15 minutos.