Artikel

Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan

2016, Vol. 22 (4) 309-321

Sebuah Tinjauan Efektivitas HIV Risiko ª Penulis (s) 2016 Cetak ulang
dan izin:
sagepub.com/journalsPermissions.nav

Seksual Pencegahan Intervensi di Adult DOI: 10,1177 / 1078345816669377

jcx.sagepub.com

Narapidana Penjara

Valerie Senkowski, MS 1, Katherine Norris 1,

Anthony McGaughey, MS, CHES 1,
dan Paul Branscum, PhD, RD 1

Abstrak
Artikel ini meninjau efektivitas program pencegahan risiko seksual HIV di kalangan narapidana dewasa. Sebuah database
pencarian dilakukan untuk mengidentifikasi studi yang digunakan program pencegahan risiko seksual HIV dengan orang
dewasa dipenjara. Dari 234 artikel diidentifikasi, 9 memenuhi kriteria inklusi. Selain itu, 5 artikel yang ditemukan berisi
informasi untuk 9 studi Ulasan mendukung, meningkatkan jumlah artikel Ulasan untuk 14. Semua studi melaporkan
peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan atau penurunan perilaku berisiko tinggi di antara narapidana di kesimpulan
dari intervensi . keterbatasan umum termasuk kurangnya kerangka teori yang digunakan dalam mengembangkan intervensi,
kurangnya evaluasi proses untuk mengukur Program kesetiaan, dan kurangnya validitas dan pelaporan keandalan untuk
survei studi. Namun,

Kata kunci
pencegahan HIV, intervensi, Program, narapidana, penjara

pengantar
Di Amerika Serikat, sekitar 50.000 orang terinfeksi HIV setiap tahunnya, dan lebih dari 1,2 juta orang hidup dengan HIV
(Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit [CDC], 2015d). HIV merusak sistem kekebalan tubuh dan meningkatkan
kerentanan tubuh terhadap infeksi dan penyakit, yang dapat menyebabkan perkembangan AIDS, tahap akhir dari HIV
(Organisasi Kesehatan Dunia [WHO], 2015). Pada tahun 2012, sekitar 14.000 kematian di Amerika Serikat dikaitkan dengan
AIDS, dan telah diperkirakan bahwa hampir 660.000 orang tewas di Amerika Serikat dengan diagnosis

1 Departemen Kesehatan dan Latihan Ilmu, The University of Oklahoma, Norman, OK, USA

Penulis yang sesuai:

Valerie Senkowski, MS, Departemen Kesehatan dan Ilmu Latihan, The University of Oklahoma, 1401 Asp Avenue, HHC 112, Norman, OK 73.019, USA. Email:
valerie.m.senkowski-1@ou.edu
310 Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan 22 (4)

AIDS sejak identifikasi penyakit (CDC, 2015a). HIV di Amerika Serikat terutama menyebar melalui perilaku berisiko tinggi
seperti anal tanpa kondom dan seks vaginal dan berbagi terkontaminasi injeksi peralatan obat, tetapi juga dapat menyebar
dengan faktor risiko rendah seperti hubungan seks oral, kehadiran infeksi menular seksual lainnya ( IMS) yang dapat
menyebabkan meningkatnya paparan membran mukosa terhadap virus, tidak benar disterilkan prosedur medis,
terkontaminasi transfusi darah, dan ibu-ke-bayi transmisi (WHO, 2015).

Beberapa kelompok individu berada pada risiko tinggi tertular virus HIV dari yang lain, seperti laki-laki yang berhubungan seks
dengan laki-laki (LSL) dan Afrika Amerika dan Hispanik. Sebagai contoh, sementara MSM mewakili sekitar 4% dari populasi orang
dewasa laki-laki di Amerika Serikat dan 2% dari keseluruhan populasi (Purcell et al., 2012), kelompok ini mewakili 54% dari semua
orang yang hidup dengan HIV, dan pada tahun 2010 bertanggung jawab untuk 78% infeksi baru di antara laki-laki dan 63% infeksi
baru secara keseluruhan (CDC, 2012). Di antara populasi umum, Afrika Amerika dan Hispanik mewakili 71% dari kasus baru HIV.

Narapidana juga tidak proporsional terkena HIV. Pada 2008, hampir 22.000 narapidana dilaporkan memiliki HIV, lebih dari dua
kali lipat tingkat terjadinya populasi umum (CDC, 2015b). Mayoritas narapidana HIV-positif tertular HIV di luar lembaga
pemasyarakatan, dan data terbatas pada tingkat penularan di penjara. Afrika Amerika jantan dan betina memiliki tingkat penahanan
yang lebih tinggi daripada Kaukasia atau Hispanik laki-laki dan perempuan dan membuat jumlah yang tidak proporsional dari total
populasi penjara (CDC, 2015b). Misalnya, rekening non-Hispanik kulit hitam untuk 39,4% dari populasi dipenjara, sementara Hispanik
dan non-Hispanik kulit hitam membuat 13,6% dari penduduk AS. narapidana memiliki risiko lebih tinggi untuk HIV karena sejarah
mereka dari perilaku berisiko, yang mungkin termasuk (namun tidak terbatas pada) alkohol dan penggunaan narkoba, berbagi
peralatan obat, dan berisiko tinggi perilaku seksual (Swartz, Lurigio, & Weiner, 2004). narapidana perempuan dengan riwayat
hubungan yang kasar (pelecehan emosional, fisik, atau seksual) juga mungkin terlibat dalam penggunaan narkoba berisiko atau
perilaku seksual karena mereka percaya hal itu dapat membantu mereka mempertahankan dan meningkatkan hubungan dengan
mitra dan teman-teman (Leukefeld et al., 2012) . Akhirnya, pekerja seks perempuan yang menduduki di penjara AS dan pengalaman
risiko tinggi untuk relatif HIV ke populasi umum (Strathdee et al., 2015).

Untuk merencanakan, mengembangkan, dan menerapkan intervensi yang efektif menargetkan populasi dipenjara, perlu
untuk meninjau program yang ada dan meninjau efikasi dan efektivitas mereka. Sementara review diterbitkan sebelumnya
dievaluasi 37 intervensi pengurangan risiko HIV menargetkan kedua narapidana dalam pengaturan pemasyarakatan dan
mantan narapidana dalam pengaturan masyarakat, tidak ada ulasan pada intervensi pencegahan HIV menargetkan tahanan
hanya dipenjara karena perilaku seksual berisiko (Underhill, Dumont, & Operario, 2014) . Oleh karena itu, tujuan dari artikel
review ini adalah untuk (1) mengidentifikasi intervensi dalam pengaturan fasilitas pemasyarakatan yang menargetkan perilaku
seksual berisiko dan pencegahan HIV; (2) mendeskripsikan komponen intervensi dan metode pengiriman yang berpotensi
dapat menyebabkan perubahan signifikan dalam anteseden kesehatan, perilaku, atau hasil;

metode
tinjauan sistematis ini ditulis menggunakan Produk Pelaporan Preferred untuk sistematis Ulasan dan Meta-Analisis pedoman
(PRISMA) pernyataan (Moher, Liberati, Tetzlaff, Altman, & PRISMA Group, 2009). Database yang digunakan untuk
pengambilan artikel termasuk Medline, ERIC, Akademik Pencarian Premier, SPORTDiscus, PsycARTICLES, dan CINAHL
Ditambah dengan Full Text. Pasal kutipan, menyarankan artikel, dan Google Scholar juga dicari. Sebuah pencarian Boolean
dilakukan di semua database menggunakan set berikut kata-kata kunci: pencegahan HIV DAN intervensi DAN narapidana,
pencegahan HIV DAN intervensi DAN penjara, pencegahan HIV DAN intervensi DAN pemasyarakatan, pencegahan HIV DAN
intervensi DAN penjara, pencegahan HIV DAN Program DAN narapidana , pencegahan HIV dAN Program dAN penjara,
pencegahan HIV dAN Program dAN pemasyarakatan, dan
Senkowski et al. 311

Gambar 1. proses seleksi artikel.

pencegahan HIV DAN Program DAN penjara. Cari kendala termasuk bahwa artikel itu diterbitkan dalam bahasa Inggris dalam
jurnal peer-review antara Januari 2003 dan Februari 2015. Kriteria inklusi tambahan yang eksperimental atau
quasi-eksperimental desain penelitian (ada studi pilot atau evaluasi formatif), intervensi yang ditargetkan perilaku seksual
berisiko untuk HIV, populasi penelitian tidak direkrut berdasarkan penggunaan narkoba dilaporkan atau status HIV, dan
populasi penelitian adalah orang dewasa dipenjara tahanan (di atas usia 18 tahun). Review artikel, protokol, dan laporan
kelayakan tidak dimasukkan.

Awalnya, database menghasilkan 225 artikel, dan tambahan 9 artikel yang ditemukan melalui sumber-sumber lain; ini,
154 disaring dengan menghapus duplikat. Setiap penulis mengevaluasi artikel dengan judul dan abstrak, dan 23 artikel yang
dibaca untuk mengevaluasi kesesuaian. Menggunakan strategi pencarian ini, sembilan artikel dipilih untuk ulasan. Untuk
mencari pendukung dan naskah komplementer untuk studi ini, penulis menggunakan dua strategi. Pertama, kami memeriksa
referensi dari setiap artikel untuk menemukan kertas sekunder; ini menghasilkan tiga artikel tambahan. Berikutnya penulis
diakses PubMed dan dicari setiap intervensi dengan nama (misalnya '' Proyek MULAI ''), atau jika intervensi tidak memiliki
nama, nama penulis utama ini. Proses ini menghasilkan 2 artikel tambahan, sehingga total 14 artikel selama sembilan
intervensi.

Berikutnya, penulis secara menyeluruh Ulasan artikel yang dipilih untuk konten dan variabel kunci. Variabel dan informasi
yang dievaluasi termasuk belajar desain, ukuran sampel dan perekrutan, penggunaan teori, validasi langkah-langkah, panjang
dan deskripsi intervensi, temuan yang signifikan, ukuran hasil yang digunakan, proses evaluasi, dan keterbatasan. desain studi
diklasifikasikan sebagai eksperimental atau quasi-eksperimental. Penggunaan teori termasuk referensi untuk teori tertentu
dalam
312 Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan 22 (4)

pengembangan, implementasi, atau penilaian penelitian. ukuran hasil meliputi perilaku (keterlibatan dalam perilaku berisiko
seksual), anteseden perilaku (pengetahuan, niat), dan tanda-tanda biologis (pengujian STD). evaluasi proses terdiri dari
komponen model Saunders dan termasuk jangkauan Program (proporsi penonton dimaksudkan yang benar-benar
berpartisipasi dalam program), program rekrutmen (prosedur yang digunakan untuk memulai dan mempertahankan
keterlibatan peserta dalam intervensi), kesetiaan Program (kualitas atau sejauh mana intervensi diimplementasikan
sebagaimana dimaksud), dosis disampaikan (kelengkapan atau jumlah aktual unit intervensi atau komponen yang
disampaikan), dosis yang diterima (paparan atau sejauh mana peserta berinteraksi dengan atau menggunakan sumber daya
intervensi serta kepuasan peserta dengan program), dan konteks (faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi pelaksanaan
studi atau hasil seperti kontaminasi kelompok; Saunders, Evans, & Joshi 2005). Keterbatasan termasuk batasan dijelaskan
oleh penulis dari studi serta keterbatasan diidentifikasi oleh penulis ulasan ini.

hasil
Paragraf berikut membahas data disintesis berdasarkan Tabel 1 dan 2. Dari sembilan intervensi Ulasan untuk artikel ini,
empat teori tertentu dimasukkan ke dalam desain penelitian atau rencana evaluasi (Braithwaite, Stephens, Treadwell,
Braithwaite, & Conerly, 2005; Bryan, Robbins, Ruiz, & O'Neill, 2006; Fogel et al, 2015;. Ross, Harzke, Scott, McCann, &
Kelley, 2006) dan tiga komponen teori digunakan di luar kerangka teoritis (Bauserman et al, 2003;. Leukefeld et al, 2012;.
Wolitski, 2006). Dari artikel yang dimasukkan teori ke dalam desain intervensi, yang digunakan Teori Kognitif Sosial (SCT;.
Braithwaite et al, 2005) (. Fogel et al, 2015), yang digunakan Model Pengurangan Risiko AIDS, salah satu yang disebutkan
menggunakan multitheory sebuah pendekatan (termasuk SCT, Health Belief Model, kepekaan budaya, pemecahan masalah,
dan Teori Planned Behavior; Bryan et al., 2006), dan intervensi akhir menggunakan Model Transtheoretical dan Beberapa
Teori Kecerdasan (Ross et al., 2006). Sedangkan artikel yang tersisa tidak menentukan kerangka teoritis, banyak dinilai
konstruksi teoritis seperti self-efficacy, niat, sikap, pengetahuan, kekuatan hubungan, dan mitos berpikir hubungan berisiko
(Bauserman et al, 2003;. Leukefeld et al,.

2012), atau strategi seperti pengurangan dampak buruk, wawancara motivasi, dan manajemen kasus pencegahan (Wolitski,
2006).
Durasi dari intervensi dinyatakan dalam ulasan ini oleh jumlah waktu peserta terlibat dalam kegiatan intervensi dan oleh
kerangka waktu pengumpulan data. Dua penelitian yang singkat, yaitu sekitar 1 jam dalam satu sesi, tidak termasuk tindak
lanjut pengukuran (Fish et al, 2008;. Martin, O'Connell, Inciardi, Surratt, & Maiden, 2008). Sebagian besar penelitian yang
disampaikan intervensi selama beberapa sesi, termasuk kedua kelompok dan individu, dan berkisar dari 5 hingga 12 sesi.
Beberapa studi melaporkan baik waktu per sesi atau waktu yang dihabiskan di intervensi secara keseluruhan. Waktu per sesi
berkisar antara 30 sampai 90 menit untuk satu studi (Wolitski, 2006), dan 90 menit untuk dua studi (Bryan et al, 2006;.
Leukefeld et al, 2012.).

2003) atau 1 sampai 20 jam dari mendidik orang lain setelah pendidik sebaya menerima awal 40 jam pelatihan pendidik sebaya
selama 5 hari (Ross et al., 2006). Lima studi melaporkan masa tindak lanjut di luar pengaturan penjara sebagai bagian dari
intervensi (Braithwaite et al, 2005;. Fogel et al, 2015;. Leukefeld et al, 2012;.. Martin et al, 2008; Wolitski 2006 ). pengumpulan data
bervariasi dari 3 bulan (Fish et al.,
2008) ke 4 tahun (Bauserman et al, 2003).; satu penelitian tidak menyatakan kapan data dikumpulkan (Bryan et al., 2006).

Semua intervensi yang digunakan pendidikan sebagai metode untuk meningkatkan pengetahuan tentang hubungan berisiko dan penggunaan
kondom. Dari sembilan studi, enam menggunakan beberapa bentuk pendidikan sebaya. Lima dari intervensi yang digunakan pendidikan sebaya
atau rekan pelatihan pendidikan di-orang sebagai cara untuk mendidik narapidana (Braithwaite et al, 2005;. Bryan et al, 2006;. Ikan et al, 2008;.
Martin et al, 2008;. Ross et al., 2006),
 Tabel 1. Ringkasan Intervensi HIV di Narapidana Soon-to Be-Dirilis
Intervensi / Studi
Bauserman et al. (2003)
Pencegahan Maryland
Program Manajemen
Kasus (PCM)
Braithwaite et al. (2005)
Bryan et al. (2006)
Di luar Takut
Program
Ikan et al. (2008)
video berbasis rekan dan
komik-gaya
pamflet
''Penyakit menular:
Apakah Anda di Risiko? ''
313
Teori Intervensi Durasi dan Deskripsi Desain dan Sampel Temuan penting
Mengutip sejumlah Dikombinasikan konseling individu, konseling kelompok, Satu kelompok pra / pasca perubahan positif yang signifikan diamati untuk:
teori untuk Digunakan dan layanan manajemen kasus untuk mendidik risiko HIV, penggunaan uji sikap terhadap kondom ( p < 0,001) penggunaan kondom
sikap intervensi kondom, penggunaan narkoba, dan transisi ke masyarakat n ¼ 745 self-efficacy ( p < 0,001) niat untuk abstain atau
perencanaan, diri 50,3% Pria menggunakan kondom dalam pertemuan postrelease
Durasi: partisipasi rata-rata adalah 6 modul, 9 63,6% Afrika seksual ( p < 0,001)
khasiat, dan sesi 11 jam Amerika
niat
Kognitif sosial Peserta dalam kondisi kontrol (CC) telah membatasi Latin desain persegi CC ( n ¼ PE1 & PE2 kelompok mengalami lebih signifikan
Teori interaksi dengan fasilitator. 17) DP ( n ¼ 18) PE1 ( n ¼ 22) perubahan dari CC atau kelompok DP. kelompok intervensi (DP,
Didaktik kelompok Presentasi (DP) adalah tradisional PE2 ( n ¼ 26) PE1, & PE2) mengalami
fasilitas-memimpin kelompok. perubahan yang signifikan untuk dilaporkan sendiri masalah perilaku
Peer-Educator kelompok (PE1) ditutupi bahan yang sama yang berkaitan dengan penyalahgunaan zat ( p < 0,0002) atas kelompok
dari grup DP, tetapi dengan fasilitator sebaya HIV-negatif. CC.
Semua kelompok melaporkan peningkatan signifikan untuk:
Peer-Educator kelompok (PE2) ditutupi bahan yang sama Kesehatan self-efficacy (p ¼ 0,011) Perilaku
dari grup DP, tetapi dengan fasilitator sebaya HIV-positif. seksual ( p < 0,0001) Kondom self-efficacy ( p < 0,0001)
Durasi: 12 sesi, 2 sesi per minggu untuk 6
minggu
Multi-teori Dilaksanakan oleh 5 perempuan dan 2 laki-laki melayani sebagai Satu kelompok pra Peningkatan signifikan yang ditemukan untuk:
intervensi pendidik untuk 37 kelompok eksperimental Pengetahuan ( p < 0,001) sikap Kondom ( p < 0,05)
Alamat HIV kekhawatiran, pengetahuan, ketakutan, persepsi, pre-test / post-test; Kondom self-efficacy ( p < 0,05) Sejumlah keyakinan
dan keyakinan dengan mingguan sesi 90 menit Durasi: 6 n ¼ 196 pendidikan sebaya, seperti self-efficacy ( p < 0,01) dan
minggu niat ( p < 0,001)
Tidak ada dilaporkan kelompok perlakuan (tx) menerima komik buku-gaya pra eksperimental / peningkatan yang signifikan untuk kelompok perlakuan di
Informasi pamflet dan dilihat video. kelompok kontrol (cnt) post test tx ( n ¼ pengetahuan tentang perawatan STD ( p < . 001), gejala PMS
menerima pendidikan. Kedua kelompok yang ditawarkan gratis 120) cnt ( n ¼ 120) ( p < 0,002), dan mortalitas STD ( p < . 001)
STD / pengujian STI.
Tidak ada perbedaan antara kelompok untuk meminta
pengujian STD / STI
(Lanjutan)
 Tabel 1. ( terus)

314
Intervensi / Studi Teori Intervensi Durasi dan Deskripsi Desain dan Sampel Temuan penting

Fogel et al. (2015) Fasula Risiko AIDS Kelompok DAYA menerima 8 sesi kelompok HIV / IMS RCT POWER ( n ¼ 265) Kelompok DAYA melaporkan lebih sedikit laki-laki seksual

et al. (2013) Model pendidikan, meliputi penyalahgunaan zat, implikasi dari pekerjaan seks sebagai cnt ( n ¼ 256) Wanita mitra dari kontrol dan hubungan kurang vagina tanpa
DAYA-Menyediakan pengurangan risiko, dampak kekerasan pada risiko, dan hambatan untuk pengurangan risiko hanya kondom. Kelompok DAYA menunjukkan secara signifikan
peluang untuk penggabungan atas masuk kembali masyarakat. lebih besar
perempuan pengetahuan ( p < 0,01)
Pemberdayaan, kelompok kontrol (cnt) menerima tunggal, standar 1 jam Tidak berpengaruh signifikan terhadap insiden IMS

Risiko-Pengurangan, dari peduli sesi pendidikan STI.

dan Hubungan Durasi: 4 minggu

Leukefeld et al. (2012) Tidak ada yang ditentukan kelompok perlakuan menerima 5 sesi, dan 1 ponsel RCT tx ( n ¼ 178) Pada 90 hari tindak lanjut tx kelompok mengalami
Leukefeld et al. (2009) OR sesi penguat tatap muka. cnt ( n ¼ 166) secara signifikan lebih tinggi pengetahuan HIV (p ¼ 0,024) dan harga
Mengurangi Risky kelompok pembanding menerima 17 menit presentasi. Durasi: Setiap diri (p ¼ 0,032).
hubungan untuk sesi kelompok berlangsung 90 menit. Kelompok tx signifikan lebih mungkin untuk melaporkan perubahan

HIV (RRR) dalam pemikiran hubungan berisiko, seperti 'mereka tidak akan

mendapatkan HIV karena mereka tidak berisiko' (p ¼

0,09).

Martin et al. (2008) Inciardi et Tidak ada dilaporkan Tiga kelompok, semua menerima video pendidikan Desain: RCT Keseluruhan ( n ¼ kelompok CJ-DATS signifikan lebih kecil kemungkinannya untuk terlibat dalam

al. (2007) Peradilan Pidana Pendidikan (EDU) hanya sekelompok Institut Nasional 343) Tidak ada informasi tindakan seksual tanpa kondom dibandingkan dengan kelompok EDU.

Narkoba Penyalahgunaan Narkoba (NIDA) standar (praktisi tentang

Perawatan Penyalahgunaan Studi kesehatan berbasis) CJ-DATS intervensi (campur tangan kelompok pendaftaran Tidak ada perbedaan yang signifikan antara standar NIDA
(CJ-DATS) peerdelivered berbasis DVD) dan kelompok EDU.

Ross et al. (2006) Transtheoretical Pendidik sebaya received40hoursof 5days trainingover. Berikutnya, pendidik Kuasi-eksperimental Pre / peningkatan yang signifikan ( p < . 001) total pengetahuan bagi siswa
pendidikan penjara sebaya Model (TTM) sebaya disampaikan pendidikan ke penjara post dan pendidik sebaya Kira-kira dua permintaan tes HIV ( p < 0,001)
Program '' dan Teori masyarakat (berlangsung dari 1 sampai 20 jam). kuesioner dalam pengobatan vs penjara perbandingan pada 12 dan 18
Proyek Dinding Multiple pendidik sebaya ( n ¼ 590) bulan follow-up.
Berbicara'' Intelligences Narapidana menerima
pendidikan sebaya ( n ¼
2506)

Wolitski (2006) Pengurangan dampak buruk, intervensi sesi tunggal (SS) (60-90 menit) Kuasi-eksperimental SS ( n ¼ Tidak ada perbedaan pada 12 minggu untuk postrelease seksual

Johnson et al. (2013) pencegahan dilakukan * 2 minggu sebelum rilis. Multisession 281) MS ( n ¼ 280) praktek Pada follow-up grup MS 24 minggu
Grinstead et al. (2008) manajemen kasus, intervensi (MS) adalah 2 individu adalah
Proyek MULAI dan wawancara sesi (60-90 menit) dilakukan sebelum sesi rilis dan 4 (30-60 signifikan lebih kecil kemungkinannya untuk terlibat dalam tanpa kondom

motivasi menit) dilakukan pada 1, 3, 6, dan 12 minggu setelah rilis. vagina / anal seks selama hubungan seksual terakhir mereka.
 Meja 2. Ringkasan Intervensi HIV di Soon-to-Be-Dirilis Narapidana.

Ukuran Sampel Proses

Intervensi / Studi Memediasi dan Variabel Moderator perilaku Penanda biologis Justifikasi Evaluasi Jumlah Pengukuran

Bauserman et al. risiko yang dirasakan penggunaan kondom Tidak ada dilaporkan tak satupun iya nih 3-pra-dan posttest, log client
(2003) Sikap terhadap kondom Kondom
digunakan Niat self-efficacy untuk
menggunakan kondom

Braithwaite et al. Self-efficacy kesehatan umum Penggunaan Tidak ada dilaporkan tak satupun tak satupun 2-baseline dan 3 bulan follow-up
(2005) Kondom digunakan self-efficacy kondom-risiko seksual dilaporkan
Seksual diri harapan mengambil perilaku

Bryan et al. (2006) Sikap Norma penggunaan kondom Tidak ada dilaporkan tak satupun tak satupun 2-pra-dan posttest
Niat dilaporkan
Self-efficacy

Ikan et al. (2008) Pengetahuan menular permintaan pengujian STD tak satupun iya nih 3-pretest, posttest, pengujian STD,
Sikap retensi informasi pengujian penyakit tindak lanjut pada 3 bulan

Fogel et al. (2015) Pengetahuan penggunaan kondom amplifikasi asam nukleat iya nih tak satupun 3-awal, 3 bulan postrelease,
Fasula et al. (2013) Self-efficacy pengujian dilaporkan 6 bulan postrelease

Leukefeld et al. HIV kekuatan pengetahuan penggunaan kondom penyeka oral (OaQuick HIV tak satupun iya nih 2-baseline dan 3 bulan follow-up
(2012) Hubungan Self-esteem antibodi test) Sampel darah
Leukefeld et al. enzyme-linked
(2009) Penggunaan kondom self-efficacy Immunosorbent Assay
(HCV)

Martin et al. (2008) / HCV keterampilan Kondom penggunaan kondom Tidak ada dilaporkan tak satupun tak satupun 3-awal, 30 hari postrelease,
Inciardi et al. (2007) pendidikan negosiasi HIV dilaporkan 90 hari postrelease

Ross et al. (2006) keterampilan peer educator tes HIV tes HIV tak satupun iya nih 5-3 rekan pada awal, 12-bulan
Peer educator pengetahuan HIV tindak lanjut, 18-bulan follow-up
pengetahuan Mahasiswa HIV niat tes 2-mahasiswa pra dan pasca
HIV

Wolitski (2006) keyakinan HIV dan IMS Penggunaan Tidak ada dilaporkan tak satupun iya nih 4-1 sebelum rilis, 1 minggu pos,
Johnson et al. (2013) Pemanfaatan kondom dari 12 minggu pasca, 24-minggu
Grinstead et al. sumber daya postrelease
(2008) masyarakat

315
Catatan. HCV ¼ virus hepatitis C; STI ¼ infeksi menular seksual.
316 Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan 22 (4)

sementara dua studi menampilkan video pendidikan mantan narapidana (Fogel et al, 2015;.. Martin et al,
2008). (. Leukefeld et al, 2012) salah satu intervensi berfokus pada hubungan seksual berisiko dan risiko penggunaan narkoba,
sementara delapan termasuk komponen-komponen ini bersama dengan risiko narkoba suntikan (Bauserman et al, 2003;..
Braithwaite et al, 2005; Bryan et al. 2006; Ikan et al, 2008;.. Fogel et al, 2015;. Martin et al, 2008; Ross et al, 2006;. Wolitski,
2006).
Tiga studi yang digunakan desain eksperimen, yang satu adalah desain persegi Latin dan dua uji coba terkontrol secara
acak (Braithwaite et al, 2005.) (Fogel et al, 2015;. Martin et al, 2008.). Enam studi menggunakan pretest kuasi-eksperimental
/ desain posttest (Bauserman et al, 2003;. Bryan et al, 2006;. Ikan et al, 2008;. Leukefeld et al, 2012;.. Ross et al, 2006;
Wolitski 2006 ). ukuran sampel sangat bervariasi di seluruh studi dan berkisar dari 116 peserta (Braithewaite et al., 2005)
untuk 3.096 peserta (Ross et al., 2006). Untuk lima studi, nomor peserta berkisar 343-745 (Bauserman et al, 2003;.
Leukefeld et al, 2012;.. Martin et al, 2008; Wolitski, 2006).

Kriteria inklusi adalah serupa bahwa semua studi direkrut tahanan saat ini dipenjara; Namun, jadwal rilis tahanan bervariasi.
Dua dari studi direkrut tahanan baru dipenjara (Fish et al, 2008;.. Fogel et al, 2015), sementara beberapa studi yang dibutuhkan
kurang dari 12 bulan sampai rilis. Studi juga merekrut berdasarkan kapan tahanan dijadwalkan untuk rilis, seperti 10 sampai 14
hari (Martin et al., 2008), 14-60 hari (Wolitski, 2006), 6 sampai 8 minggu (Leukefeld et al., 2012), kurang dari 90 hari (Braithwaite
et al., 2005), kurang dari 6 bulan (Bauserman et al., 2003), atau kurang dari 12 bulan (Fogel et al., 2015). Banyak penulis
menyarankan menggunakan tahanan lebih dekat untuk melepaskan karena studi dirancang untuk membantu perilaku berisiko
lebih rendah setelah pengenalan kembali ke masyarakat.

Signifikansi statistik dilaporkan di beberapa variabel, tetapi karena penelitian ini tidak standar itu sulit untuk membandingkan perbedaan di studi. Semua

penelitian yang termasuk setidaknya satu mediasi atau variabel moderasi perubahan perilaku (Tabel 2). variabel mediasi yang digunakan untuk menggambarkan

proses yang intervensi mencapai efek mereka, sementara variabel moderasi memiliki efek intervensi yang berbeda pada nilai yang berbeda (Mackinnon, 2011).

variabel utama studi melaporkan pada yang sikap terkait dengan kondom, niat, dan self-efficacy, yang lima studi melaporkan hasil yang signifikan (Bauserman et

al, 2003;.. Braithwaite et al, 2005;. Bryan et al, 2006; Fogel et al, 2015;.. Martin et al, 2008). perbaikan yang signifikan dalam pengetahuan tentang HIV juga

dilaporkan di lima studi (Bauserman et al, 2003;.. Bryan et al, 2006; Ikan dkk., 2008; Fogel et al, 2015.; Ross et al., 2006), dan satu studi melaporkan tidak ada

perbedaan yang signifikan (Fish et al., 2008). Satu studi dievaluasi harga diri dan menemukan peningkatan yang signifikan pada kelompok intervensi setelah 3

bulan ( p ¼. 032; Leukefeld et al., 2012). Lima studi diukur self-efficacy; ini, satu studi terkait dengan penggunaan kondom (Leukefeld et al., 2012), satu studi terkait

dengan kesehatan umum dan condomuse self-efficacy (Braithwaite et al., 2005), dan tiga studi tidak menentukan (Bauserman et al ., 2003; Bryan et al, 2006;..

Fogel et al, 2015). Dari empat studi yang meneliti niat, dua dijelaskan niat yang berkaitan dengan penggunaan kondom (Bauserman et al., 2003) dan dua niat

dijelaskan terkait dengan tes HIV (Ross et al., 2006). Tiga studi meneliti pengetahuan HIV (Fish et al, 2008, Fogel et al, 2015;... Leukefeld et al, 2012), dan empat

studi meneliti sikap atau keyakinan HIV (Bauserman et al, 2003;.. Bryan et al, 2006 ; Ikan et al, 2008;. Wolitski, 2006). Akhirnya, dua studi meneliti keterampilan

(Martin et al, 2008;.. Ross et al, 2006). Variabel-variabel mediasi diarahkan pengambilan risiko seksual dan perilaku yang berhubungan dengan kesehatan seksual.

Dalam ulasan ini, tujuh dari studi dinilai kondom digunakan perilaku (Bauserman et al, 2003;. Braithwaite et al, 2005;. Bryan et al, 2006;. Fogel et al, 2015;.

Leukefeld et al, 2012;. Martin . et al, 2008) dan dua studi meneliti pengujian STD (Fish et al, 2008;.. Ross et al, 2006). penanda biologis termasuk apakah para

tahanan meminta pengujian STD umum (Fish et al., 2008), asam nukleat pengujian amplifikasi (Fogel et al., 2015), pengujian oral untuk HIV, dan tes sampel darah

untuk virus hepatitis C (Leukefeld et al., 2012). 2015; Leukefeld et al, 2012.; . Martin et al, 2008) dan dua studi meneliti pengujian STD (Fish et al, 2008;.. Ross et

al, 2006). penanda biologis termasuk apakah para tahanan meminta pengujian STD umum (Fish et al., 2008), asam nukleat pengujian amplifikasi (Fogel et al.,

2015), pengujian oral untuk HIV, dan tes sampel darah untuk virus hepatitis C (Leukefeld et al., 2012). 2015; Leukefeld et al, 2012.; . Martin et al, 2008) dan dua

studi meneliti pengujian STD (Fish et al, 2008;.. Ross et al, 2006). penanda biologis termasuk apakah para tahanan meminta pengujian STD umum (Fish et al.,

2008), asam nukleat pengujian amplifikasi (Fogel et al., 2015), pengujian oral untuk HIV, dan tes sampel darah untuk virus hepatitis C (Leukefeld et al., 2012).

Sementara tidak ada studi melaporkan evaluasi proses formal, lima dari studi meneliti komponen evaluasi proses
(Bauserman et al, 2003;. Ikan et al, 2008;. Leukefeld et al, 2012;.. Ross et al, 2006; Wolitski, 2006). Berkenaan dengan
ukuran hasil, waktu pengukuran khas
Senkowski et al. 317

frame termasuk pretest, posttest, dan dari satu sampai tiga tindak lanjut pengukuran (Tabel 2). Dua penelitian yang
digunakan pretest dan posttest pengukuran saja (Bauserman et al, 2003;.. Bryan et al, 2006)., Sedangkan tujuh studi
melaporkan pengukuran tindak lanjut setelah kesimpulan dari intervensi (Braithwaite et al, 2005; Ikan et al. 2008; Fogel et al,
2015;.. Leukefeld et al, 2012;. Martin et al, 2008; Ross et al, 2006;. Wolitski, 2006). Empat studi melaporkan pada keandalan
yang tepat dan validitas instrumen mereka (Bauserman et al, 2003;. Braithwaite et al, 2005;. Bryan et al, 2006;.. Leukefeld et
al, 2012), tiga studi yang disebutkan memiliki kehandalan diterima tetapi melakukan tidak melaporkan keandalan yang tepat
atau tindakan validitas (Martin et al, 2008;.. Ross et al, 2006; Wolitski, 2006),

2015). Sebagian besar metode pengambilan sampel adalah sampel kenyamanan karena pembatasan kelembagaan yang terbatas
peneliti yang narapidana bisa berpartisipasi. Misalnya, dalam satu kasus, tim peneliti diberi daftar narapidana yang memenuhi syarat
mereka diizinkan untuk menggunakan (Braithewaite et al., 2005), dan pada orang lain, konselor atau koreksi staf disebut narapidana
untuk partisipasi (Bauserman et al., 2003;. Ross et al, 2006). Dalam penelitian lain, bagaimanapun, calon peserta direkrut sebagai
relawan dari seluruh narapidana yang memenuhi kriteria kelayakan (Fish et al, 2008;. Fogel et al, 2015;. Leukefeld et al, 2012;..
Martin et al, 2008), melalui baik berurutan atau acak pendekatan seleksi (Wolitski, 2006) atau melalui pengumuman dan program
pendidikan wajib (Bryan et al., 2006). Tidak ada studi yang dilaporkan menggunakan apriori sampel ukuran perhitungan.

Diskusi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan tinjauan sistematis intervensi pencegahan risiko seksual HIV di narapidana dewasa.
Semua penelitian yang termasuk dalam ulasan ini melaporkan bahwa pendidikan HIV adalah alat yang efektif untuk meminimalkan
perilaku seksual berisiko di tahanan dan meningkatkan pengetahuan yang berkaitan dengan penggunaan kondom, pengobatan STD,
dan tes HIV. Pendidikan HIV juga efektif untuk meningkatkan self-efficacy (Bauserman et al, 2003;. Bryan et al, 2006;.. Fogel et al,
2015) dan niat untuk menggunakan kondom (Bauserman et al, 2003;.. Bryan et al, 2006;. Leukefeld et al, 2012; Ross et al, 2006)..
Namun, perlu dicatat bahwa dampak dari intervensi pendidikan tidak jelas karena mayoritas penjara melarang kontak seksual antara
narapidana dan tidak membuat kondom mudah diakses, kecuali untuk sistem penjara negara di Mississippi dan Vermont (Braithwaite &
Arriola, 2003). Banyak pendekatan pendidikan dan teori berbasis ini bisa menjadi sangat cocok untuk penjara yang ingin meningkatkan
pengetahuan dan mengubah sikap di kalangan narapidana mereka. Secara khusus, ulasan ini menemukan bahwa konseling,
pendidikan sebaya (Braithwaite et al, 2005 (Bauserman et al, 2003.);. Bryan et al, 2006;. Ikan et al, 2008;. Fogel et al, 2015;. Martin et al
., 2008;. Ross et al, Martin et al., 2008; Ross et al., Martin et al., 2008; Ross et al.,

2006), dan diskusi kelompok intervensi (Bauserman et al, 2003;. Fogel et al, 2015;. Leukefeld et al, 2012) semua strategi yang efektif.
Dari penelitian tersebut, jelas bahwa peningkatan HIV dan pengetahuan kesehatan perilaku seksual berisiko melalui intervensi
merupakan tujuan yang dapat dicapai untuk sistem penjara.
Secara keseluruhan, ada perbedaan dalam bagaimana intervensi dilaksanakan dan dievaluasi. Empat studi digunakan desain
eksperimen, sementara lima menggunakan desain kuasi-eksperimental. Tanpa prosedur yang benar pengacakan atau penggunaan
kontrol atau kelompok pembanding, kesimpulan dari sedikit lebih dari setengah dari studi di ulasan ini dapat dibatasi, dan hati-hati
harus digunakan ketika melaporkan pada efektivitas atau generalisasi dari hasil. Selain itu, ada data yang terbatas yang tersedia
tentang hasil jangka panjang dari intervensi ini; Oleh karena itu, periode follow-up lagi dapat dibenarkan. Sampel yang digunakan
dalam penelitian sangat bervariasi. Dua penelitian telah peserta perempuan (Fogel et al, 2015;.. Leukefeld et al, 2012), tiga
memiliki peserta laki-laki (Braithwaite et al, 2005;.. Ikan et al, 2008; Wolitski, 2006), dan empat memiliki kedua peserta laki-laki dan
perempuan (Bauserman et al, 2003;.. Bryan et al, 2006;. Martin et al, 2008;. Ross et al, 2006). Hanya satu studi disebutkan
melakukan analisis kekuatan (Fogel et al., 2015), meskipun ada kemungkinan bahwa penelitian lain yang dilakukan satu tanpa
melaporkannya. Hal ini mungkin karena sifat dari pengaturan intervensi, namun, dalam bahwa peneliti
318 Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan 22 (4)

mungkin dibatasi pada jumlah narapidana mereka diizinkan untuk campur tangan. Meskipun demikian, pembenaran ukuran sampel sangat
diperlukan, karena mereka membantu para peneliti tahu banyak peserta akan dibutuhkan dalam mengantisipasi menemukan ukuran efek
yang diharapkan di antara variabel bunga.
Menggunakan pendekatan berbasis teori untuk pengembangan intervensi telah dianggap sebagai standar emas ketika
melakukan intervensi perilaku dan sosial. Enam dari sembilan studi yang dilaporkan dalam ulasan ini menggunakan teori dalam
perencanaan, pembangunan, atau pelaksanaan intervensi; Namun, penggunaan teori sering dikurangi menjadi mengisolasi
konstruksi dari satu atau lebih teori daripada menggunakan, kerangka teori tunggal seluruh. Tanpa teoretis yang tepat, sulit
untuk mengetahui bagaimana para peneliti mengembangkan intervensi dalam penyelidikan. Studi masa depan harus
melaporkan teori yang digunakan dalam pengembangan program, alasan untuk memilih teori-teori tertentu, dan evaluasi
pelaksanaan program. Meskipun ada banyak intervensi berbasis bukti dalam literatur yang menargetkan narapidana dewasa,
Intervensi ini sering sulit untuk membandingkan atau meniru karena pelaporan yang tidak jelas atau tidak konsisten. Ada
kebutuhan untuk bahasa umum untuk mengatur studi, mengidentifikasi keterbatasan, dan memberikan informasi yang berarti
bagi para praktisi tentang penggunaan teori.

Ketika mengevaluasi intervensi mempromosikan perilaku kesehatan di masyarakat didefinisikan, baik proses dan evaluasi hasil
sangat penting untuk mendokumentasikan keberhasilan dan kekurangan dari program. evaluasi proses yang seringkali tidak dilaporkan,
dan untuk ulasan ini sementara tidak ada penelitian termasuk perekrutan Program, sebuah penelitian melaporkan langkah-langkah yang
termasuk dalam kategori dosis disampaikan, dosis yang diterima, konteks, dan kesetiaan Program (Ross et al., 2006). Langkah-langkah
ini penting karena para peneliti menemukan bahwa ada variasi tinggi dan kesetiaan Program rendah dari peer educator untuk aktivitas
pengiriman mahasiswa dan bahwa ada pengaruh yang signifikan untuk jumlah jam pelajaran (dosis disampaikan) ketika perpecahan di
mean. jam kelas juga signifikan berkorelasi dengan pengetahuan ikutan. Penelitian lain menggambarkan jangkauan dan kesetiaan
penelitian (Leukefeld et al, 2012.); mencapai dan dosis disampaikan (Wolitski, 2006); Dosis yang diterima melalui kepuasan peserta
(Fish et al.,

2008); dan dosis disampaikan, kesetiaan Program, dan konteks (Bauserman et al., 2003). Beberapa studi yang digunakan
kelompok fokus untuk mengembangkan bahan intervensi atau metode untuk memastikan bahwa mereka akan relevan dengan
peserta (Fish et al, 2008, Leukefeld et al, 2012;.. Wolitski, 2006) tetapi tidak menilai kepuasan peserta dengan intervensi .
komponen evaluasi proses harus dipantau dan dicatat selama proses intervensi sehingga setiap hasil intervensi dapat
dikaitkan dengan protokol diterapkan dengan benar dan bukan kebetulan atau pengaruh luar.

program pencegahan HIV sesuai untuk digunakan dalam fasilitas pemasyarakatan karena mereka dapat mencapai
kelompok berisiko tinggi dan kesenjangan tempur. CDC menggambarkan kelompok berisiko tinggi untuk penularan HIV oleh
kelompok-kelompok ras atau etnis, pengguna narkoba, MSM, dan pemuda (CDC, 2015c). Di fasilitas pemasyarakatan, ada
tingkat kriminalitas yang tidak proporsional bagi kaum minoritas dan tingkat terjadinya proporsional HIV / AIDS bagi
narapidana dibandingkan dengan populasi umum. tinjauan pustaka ini termasuk intervensi baik singkat dan diperpanjang
dengan berbagai tingkat sumber daya (waktu, uang, usaha peserta, dan staf yang terlatih). Semua intervensi diperiksa dalam
ulasan ini memiliki beberapa jenis komponen pendidikan; Namun, pendidikan bahan, tujuan, dan metode pengiriman
bervariasi. Penelitian di masa depan harus menyelidiki efektivitas dan kemanjuran gaya intervensi yang berbeda untuk
menentukan program yang akan paling cocok untuk digunakan dalam fasilitas pemasyarakatan. Meskipun hanya satu
penelitian melaporkan analisis biaya (Grinstead et al., 2008), informasi ini akan kemungkinan dampak program mana yang
memiliki potensi untuk replikasi di lingkungan lain. Sementara setiap jenis intervensi termasuk memiliki beberapa tingkat hasil
yang signifikan untuk intervensi pencegahan HIV, penelitian lebih dapat dilakukan pada metode pengiriman seperti gaya
individu atau kelompok, tatap muka atau telepon, peer-dipimpin, kuliah atau partisipatif ruang kelas, atau intervensi berbasis
video. pendidikan sebaya digunakan di hampir setiap studi, dan masing-masing studi mengakibatkan beberapa perubahan
dalam anteseden perubahan perilaku seperti pengetahuan atau niat.
Senkowski et al. 319

niat, pengetahuan, dan sikap terhadap perilaku HIV berisiko (Wright et al., 2011). Sementara ada informasi terbatas yang
tersedia tentang biaya-efektivitas program tersebut, program pendidikan sebaya di penjara di Inggris dan Wales telah terbukti
memberikan manfaat emosional dan praktis untuk kedua pendidik sebaya dan orang-orang yang mereka mendidik (South et
al., 2014 ).
Keterbatasan studi ini meliputi kurangnya kerangka teori yang digunakan dalam mengembangkan intervensi, kurangnya evaluasi
proses, dan kurangnya validitas dan reliabilitas pelaporan. keterbatasan lainnya khusus untuk konteks melakukan penelitian dengan
populasi di fasilitas pemasyarakatan. Salah satu keterbatasan untuk perekrutan adalah bahwa setiap intervensi memiliki delimitations untuk
narapidana yang cocok dengan profil tertentu untuk jangka waktu di penjara atau kelayakan oleh perilaku yang baik. Pendekatan ini
menguntungkan para peneliti karena narapidana yang lebih baru cenderung memiliki intervensi kesehatan seksual dari narapidana yang
telah di sistem untuk waktu yang lama, tetapi membatasi generalisasi hasil. Pada situs di mana beberapa kondisi pengobatan yang dinilai,
ada potensi kontaminasi dari kelompok karena kurungan dekat, sehingga tindakan pencegahan harus dilakukan untuk menjaga integritas
dari kondisi intervensi. Akhirnya, hampir tidak ada penelitian yang dilaporkan melakukan analisis kekuatan, yang membantu untuk
membenarkan ukuran sampel masing-masing merekrut penyidik. Peneliti harus mengatasi masalah ini dengan menggambarkan proses dan
parameter yang digunakan. Misalnya, para peneliti bisa melaporkan menggunakan apriori daya analisis menggunakan G * daya (atau
perangkat lunak analisis lainnya), dengan parameter berikut / informasi: uji statistik yang digunakan, sebuah Sebuah ( kemungkinan
ditetapkan pada 0,05), kekuasaan (kemungkinan ditetapkan pada 0,80), dan ukuran efek yang diharapkan didukung oleh data uji coba atau
literatur.

Keterbatasan ulasan ini bermula dari ketidakmampuan kita untuk menemukan setiap artikel yang terkait dengan setiap intervensi. Ini
adalah umum di antara penelitian besar, hibah yang didanai intervensi yang beberapa artikel diterbitkan yang menggambarkan aspek unik
dari studi keseluruhan (yaitu, penelitian yang melaporkan teoritis desain / pemikiran dari sebuah penelitian, studi yang melaporkan berbagai
ukuran hasil, atau studi yang melaporkan analisis biaya / manfaat). Untuk mengatasi keterbatasan ini, kami berusaha untuk menemukan
artikel tambahan dan mampu menemukan lima yang menggambarkan analisis intervensi, pemikiran, atau biaya studi ini (Fasula et al,
2013;. Grinstead et al, 2008;.. Inciardi et al, 2007;. Johnson et al, 2013;. Leukefeld et al, 2009). Perlu dicatat bahwa, namun, seperti dengan
ulasan lain sastra, kita mungkin telah melewatkan beberapa penelitian karena strategi pencarian kami.

Ada kebutuhan untuk disesuaikan, intervensi pencegahan HIV sesuai dengan budaya bagi penduduk dipenjara.
Sementara sebagian besar studi di ulasan ini dievaluasi intervensi yang ada, lanjut ilmiah studi yang kaku dapat dilakukan
untuk merumuskan intervensi teori-driven dan menentukan mediasi dan moderasi variabel akan memiliki pengaruh paling
besar terhadap perilaku pencegahan HIV dan hasil. program intervensi HIV dapat efektif dalam mengubah terkait HIV
pengetahuan, self-efficacy, perilaku berisiko seksual, dan meningkatkan permintaan oleh narapidana untuk tes HIV dan STD.

Deklarasi Minat bertentangan

Para penulis diungkapkan tidak ada konflik kepentingan sehubungan dengan penelitian, penulis, atau publikasi artikel ini. Untuk informasi tentang JCHC
'S kebijakan pengungkapan, silakan lihat Program Self-Study.

pendanaan

Para penulis tidak menerima dukungan keuangan untuk penelitian, penulis, dan / atau publikasi artikel ini.

Referensi

Bauserman, R., Richardson, D., Ward, M., Shea, M., Bowlin, C., Tomoyasu, N., & Solomon, L. (2003). HIV
pencegahan dengan penjara dan penjara narapidana: Program Pencegahan Manajemen Kasus Maryland. Pendidikan AIDS dan Pencegahan, 15, 465-480.

Braithwaite, RL, & Arriola, KR (2003). tahanan laki-laki dan pencegahan HIV: Sebuah panggilan untuk tindakan diabaikan.

American Journal of Public Health, 93, 759-763.

320 Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan 22 (4)

Braithwaite, RL, Stephens, TT, Treadwell, H., Braithwaite, K., & Conerly, R. (2005). Dampak jangka pendek
intervensi pengurangan risiko HIV untuk segera-to-akan dirilis narapidana di Georgia. Jurnal Kesehatan bagi Masyarakat Miskin dan
Terlayani, 16, 130-139. doi: 10,1353 / hpu.2005.0111
Bryan, A., Robbins, RN, Ruiz, MS, & O'Neill, D. (2006). Efektivitas intervensi pencegahan HIV
di penjara antara Afrika Amerika, Hispanik, dan Kaukasia. Pendidikan Kesehatan dan Perilaku, 33,
154-177. doi: 10,1177 / 1090198105277336
Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. (2012). Diperkirakan kejadian HIV di Amerika Serikat, 2007-2010.
HIV Tambahan Laporan Surveillance, 17. Diperoleh dari http://www.cdc.gov/hiv/pdf/statistics_hssr_vol_ 17_no_4.pdf

Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. (2015a). Diagnosis infeksi HIV di Amerika Serikat dan
tergantung daerah 2013. Laporan Pengawasan HIV, 25. Diperoleh dari http://www.cdc.gov/hiv/pdf/library/ laporan / pengawasan /
CDC-hiv-surveilans-laporan-vol-25.pdf Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. (2015b). HIV di antara populasi dipenjara. Diterima
dari
http://www.cdc.gov/hiv/group/correctional.html Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. (2015c). HIV di Amerika Serikat:
Sepintas. Diterima dari
http://www.cdc.gov/hiv/statistics/basics/ataglance.html Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. (2015d). Transmisi HIV. Diperoleh
dari http://www.cdc.gov/
hiv / dasar / transmission.html
Fasula, AM, Fogel, CI, Gelaude, D., Carry, M., Gaiter, J., & Parker, S. (2013). Proyek DAYA: Beradaptasi
HIV / IMS intervensi pencegahan berbasis bukti untuk wanita dipenjara. Pendidikan AIDS dan Pencegahan, 25, 203-215.

Ikan, DG, Walker, SJ, Singaravelu, K., Fiore, R., Klopf, L., Hubbard, MJ,. . .Wright, LN (2008). Meningkatkan pengetahuan, sikap, dan
pengujian untuk penyakit menular di kalangan narapidana New York State.
Jurnal Pemasyarakatan Kesehatan, 14, 290-298.
Fogel, CI, Crandell, JL, Neevel, AM, Parker, SD, Carry, M., Putih, BL,. . . Gelaude, DJ (2015).
Khasiat HIV diadaptasi dan menular seksual intervensi pencegahan infeksi bagi perempuan dipenjara: Sebuah uji coba terkontrol secara
acak. American Journal of Public Health, 105, 802-809. Grinstead, O., Eldridge, G., MacGowan, R., Morrow, KM, Seal, DW, & Sosman,
JM,. . . MULAI proyek
Kelompok belajar. (2008). HIV, STD, dan program pencegahan hepatitis untuk orang-orang muda meninggalkan penjara: Proyek MULAI. Jurnal

Pemasyarakatan Kesehatan, 14, 183-196.

Inciardi, JA, Surratt, HL, Martin, SS, O'Connell, DJ, Salandy, AD, & Beard, RA (2007). Mengembangkan
multimedia HIV dan intervensi hepatitis untuk pelanggar obat-terlibat memasuki kembali masyarakat. Penjara Journal, 87, 111-142.

Johnson, AP, MacGowan, RJ, Eldridge, GD, Morrow, KM, Sosman, J., & Zack, B.,. . . MULAI proyek
Kelompok belajar. (2013). Biaya dan ambang analisis dari pencegahan intervensi HIV / IMS / Hepatitis untuk pria muda meninggalkan penjara:
Proyek MULAI. AIDS dan Perilaku, 17, 2676-2684.
Leukefeld, C., Havens, J., Stanton Tindall, M., Oser, CB, Mooney, J., Hall, MT, & Knudsen, HK (2012).
hubungan Risky: Target pencegahan HIV untuk pelanggar perempuan. Pendidikan AIDS dan Pencegahan, 24,
339-349.
Leukefeld, C., Oser, CB, Havens, J., Staton Tindall, M., Mooney, J., Duvall, JB, & Knudsen, H. (2009).
penyalahgunaan obat perawatan di luar tembok penjara. Kecanduan Sains dan Praktek Klinis, 5, 24-30. MacKinnon, DP (2011). Mengintegrasikan

mediator dan moderator dalam desain penelitian. Penelitian tentang Pekerjaan Sosial

Praktek, 21, 675-681. doi: 10,1177 / 1049731511414148

Martin, SS, O'Connell, DJ, Inciardi, JA, Surratt, HL, & Maiden, KM (2008). Mengintegrasikan HIV / HCV
intervensi singkat di tahanan masuk kembali: Hasil dari studi prospektif multisite. Journal of psikoaktif Narkoba, 40, 427-436.

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, DG, & PRISMA Group. (2009). Disukai item pelaporan untuk
tinjauan sistematis dan meta-analisis: Pernyataan PRISMA. Annals of Internal Medicine, 151, 264-269. doi: 10,7326 /
0003-4819-151-4-200908180-00135
Senkowski et al. 321

Purcell, DW, Johnson, CH, Lansky, A., Prejean, J., Stein, R., Denning, P.,. . . Crepaz, N. (2012). memperkirakan
ukuran populasi laki-laki yang berhubungan seks dengan laki-laki di Amerika Serikat untuk mendapatkan HIV dan sifilis.

Terbuka AIDS Journal, 6, 98-107.

Ross, MW, Harzke, AJ, Scott, DP, McCann, K., & Kelley, M. (2006). Hasil dari Proyek Dinding Bicara: Sebuah
Program pendidikan sebaya HIV / AIDS dilaksanakan dalam sistem State Prison Texas. Pendidikan AIDS dan Pencegahan, 18, 504-517.

Saunders, RP, Evans, MH, & Joshi, P. (2005). Mengembangkan rencana proses evaluasi untuk menilai kesehatan
pelaksanaan program promosi: Sebuah Pedoman bagaimana. Promosi Kesehatan Praktek, 6, 134-147. doi: 10,1177 / 1524839904273387

Selatan, J., Bagnall, A., Hulme, C., Woodall, J., Longo, R., Dixey, R.,. . .Wright, J. (2014). Sebuah tinjauan sistematis efektivitas dan
biaya-efektivitas intervensi berbasis-peer untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan pelaku dalam pengaturan penjara. Pelayanan
Kesehatan dan Pengiriman Penelitian, 2. doi: 10,3310 / hsdr02350 Strathdee, SA, West, BS, Reed, E., Moazan, B., Azim, T., & Dolan, K. (2015).
penggunaan narkoba dan HIV
antara pekerja seks perempuan dan tahanan perempuan: lingkungan Risiko dan implikasi untuk pencegahan, pengobatan, dan
kebijakan. Journal of Acquired Immune Deficiency Syndromes, 69, S110-S117. Swartz, JA, Lurigio, AJ, & Weiner, DA (2004). Berkorelasi
perilaku HIV berisiko di kalangan narapidana:
Implikasi untuk disesuaikan pemrograman pencegahan AIDS. Penjara Journal, 84, 486-504. Underhill, K., Dumont, D., & Operario, D. (2014).
pencegahan HIV untuk orang dewasa dengan keterlibatan peradilan pidana:
Sebuah tinjauan sistematis intervensi pengurangan risiko HIV dalam pengaturan penahanan dan masyarakat. American Journal of Public
Health, 104, 27-53. doi: 10,2105 / AJPH.2014.302152
Wolitski, RJ (2006). khasiat relatif dari intervensi pengurangan risiko seksual multisession untuk pemuda
dibebaskan dari penjara di 4 negara. American Journal of Public Health, 96, 1854-1861. Organisasi Kesehatan Dunia. (2015). HIV / AIDS
Lembar Fakta N 360. Diperoleh dari http://www.who.int/media
pusat / lembar fakta / fs360 / id /

Wright, N., Bleakley, A., Butt, C., Chadwick, O., Mahmood, K., Patel, K., & Salhi, A. (2011). kesehatan rekan
promosi di penjara: Sebuah tinjauan sistematis. International Journal of Prisoner Kesehatan, 7, 37-51.