Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATEMATIKA KURIKULUM 2013 REVISI 2017

Nama Sekolah : SMK N 1 KUALA KAPUAS


Kelas/Semester : XI / Gasal
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi KeahlianFarmasi, Kimia Industri, dan Tata Kecantikan
Mata Pelajaran : Matematika
Deskripsi KI :

KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.17Menentukan 3.17.1. Mendeskripsika  Vektor  Membaca ekspresi dari  Tugas jam  Buku siswa
nilai besaran n konsep vektor pada pengertian vektor  Tes matematika kelas XI
vektor pada dilingkup bidang  Membuat pertanyaan Tertulis kurikulum 2013
dimensi dua bidang datar datar mengenai pengertian dan  Portofolio edisi revisi 2017
berdasarkan aturan vektor  Modul Kelas X
ciri-cirinya  Menentukan ruang lingkup  Buku referensi dan
3.17.2. Menentukan vektor yang meliputi artikel.
ruang lingkup Modulus vektor, vektor  Internet.
vektor pada posisi, kesamaan dua
dimensi dua vektor, vektor negatif,
vektor satuan dan vektor
nol
 Menganalisis dan
membuat kategori dari
unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian
vektor
 Menyampaikan
pengertian, ruang lingkup
vektor dan penerapannya
dalam penyelesaian
masalah bidang keahlian
yang terkait dengan vektor
dimensi dua dengan lisan,
dan tulisan.
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
4.17Menyajikan 4.17.1. Menerapkan
penyelesaian konsep vektor
masalah untuk
yang menyelesaikan
berkaitan masalah yang
dengan nilai berkaitan
besaran dengan bidang
vektor pada keahlian
dimensi dua 4.17.2. Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan vektor
pada dimensi
dua
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu

3.18 Menentukan 3.18.1. Memahami  Pengertia  Memahami  Tugas jam  Buku siswa
nilai besaran konsep vektor n vektor pengertian vektor  Tes matematika kelas XI
vektor pada pada dimensi pada pada dimensi tiga Tertulis kurikulum 2013
dimensi tiga tiga dimensi  Menentukan ruang  Portofolio edisi revisi 2017
3.18.2. Menentukan tiga lingkup vektor pada  Modul Kelas X
penyelesaian  Ruang dimensi tiga yang  Buku referensi dan
operasi vektor lingkup meliputi panjang vektor artikel.
pada bangun vektor  Menentukan besar sudut  Internet.
ruang pada antara dua vektor
dimensi  Menentukan proyeksi
3.18.3. Menentukan tiga pada vektor
besar sudut  Besar  Mengomunikasikan
antara dua sudut proses dan hasil
vektor antara pemecahan masalah
3.18.4. Menentukan dua  Menyelesaikan masalah
proyeksi vektor vektor yang berkaitan dengan
pada bangun  Proyeksi konsep vektor pada
dimensi tiga vektor bangun dimensi tiga
 Menyajikan penyelesaian
4.18 Menyajikan 4.18.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
penyelesaian persamaan yang dengan konsep vektor
masalah yang berkaitan dengan pada bangun dimensi
berkaitan nilai besaran tiga
dengan nilai vektor pada
besaran vektor dimensi tiga
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
pada dimensi 4.18.2. Menggunakan
tiga konsep vektor
pada dimensi tiga
untuk
menentukan
penyelesaian
permasalahan
pada bidang
keahlian

3.19.Menentukan 3.19.1. Menentukan  Menentuka  Membaca konsep  Tugas  Buku siswa


nilai variabel nilai variabel pada n akar- persamaan persamaan  Tes matematika kelas XI
pada persamaan akar kuadrat Tertulis kurikulum 2013
persamaan kuadrat persamaan  Membuat pertanyaan  Portofolio edisi revisi 2017
dan fungsi 3.19.2. Menentukan kuadrat mengenai persamaan  Modul Kelas X
kuadrat akar-akar  Menentuka kuadrat dalam  Buku referensi dan
persamaan n menentukan akar-akar artikel.
kuadrat persamaan persamaan kuadrat serta  Internet.
3.19.3. Menentukan kuadrat dalam menentukan
persamaan  Menggamb persamaan kuadrat
kuadrat ar grafik  Mengidentifikasi
fungsi persamaan kuadrat dan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
4.19. Menyajikan 4.19.1. Menyelesaikan kuadrat menentukan langkah-
penyelesaian persamaan langkah dalam
masalah yang kuadrat menggambar grafik fungsi
berkaitan 4.19.2. Menentukan kuadrat
dengan langkah-langkah  Menggunakan ide – ide
persamaan dalam matematika untuk
dan fungsi menggambar menggambar grafik fungsi
kuadrat grafik fungsi kuadrat.
kuadrat  Menafsirkan dan
4.19.3. Menggambar mengevaluasi
grafik fungsi penyelesaian fungsi
kuadrat kuadrat.
 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat dan
fungsi kuadrat
 Mengkomunikasikan
proses dan hasil
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan
persamaan kuadrat dan
fungsi kuadrat
3.20. Menganalisis 3.20.1 Menentukan  Fungsi  Membaca konsep  Tugas jam  Buku siswa
operasi operasi aljabar Komposisi masalah fungsi komposisi  Tes matematika kelas XI
komposisi pada fungsi  Fungsi dan fungsi invers. Tertulis kurikulum 2013
dan operasi komposisi invers  Membuat pertanyaan  Portofolio edisi revisi 2017
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
invers pada 3.20.2 Menentukan mengenai pengertian  Modul Kelas XI
fungsi konsep fungsi fungsi, penerapan operasi  Buku referensi dan
komposisi aljabar pada fungsi dan artikel.
3.20.3 Menentukan fungsi invers, penerapan  Internet.
sifat-sifat operasi komposisi fungsi dalam
fungsi komposisi sehari-hari
3.20.4 Menentukan  Mengamati dan
invers pada mengidentifikasi fungsi
fungsi komposisi dan fungsi
invers dalam penyelesaian
4.20. masalah kontekstual
Menyelesaikan 4.20.1. Menyelesaikan  Mengumpulkan dan
masalah masalah operasi mengolah informasi
operasi komposisi fungsi untuk membuat
komposisi dan 4.20.2. Menyelesaikan kesimpulan, serta
operasi invers masalah operasi menggunakan prosedur
pada fungsi invers pada untuk menyelesaikan
fungsi masalah kontekstual yang
berkaitan dengan
komposisi fungsi dan
operasi invers pada fungsi
 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
operasi komposisi fungsi
dan invers pada fungsi
 Menyajikan penyelesaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
masalah yang berkaitan
komposisi fungsi dan
invers pada fungsi.

3.21Menentukan 3.21.1. Menentukan  Persamaan  Membaca mengenai  Tugas 8 jam  Buku siswa
Persamaan jari-jari Lingkaran persamaan lingkaran,  Tes matematika kelas XI
Lingkaran lingkaran penyelesaian masalah Tertulis kurikulum 2013
3.21.2. Mencari titik terkait persamaan ingkaran  Portofolio edisi revisi 2017
pusat  Mengumpulkan dan  Modul Kelas X
lingkaran mengolah informasi untuk  Buku referensi dan
3.21.3. Menentukan membuat kesimpulan, serta artikel.
persamaan menggunakan prosedur  Internet.
lingkaran untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah
4.21. Menyajikan 5.21.1. Menyelesaikan kontekstual
penyelesaian masalah  Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual yang berkaitan dengan
yang yang berkaitan persamaan lingkaran
berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian
dengan persamaan masalah yang berkaitan
persamaan lingkaran dengan persamaan
lingkaran lingkaran

3.22Menentukan 3.22.1. Memahami Logika  Mengamati dan  Tugas 10 jam  Buku siswa
masalah konsep logika Matematika mengidentifikasi  Tes matematika kelas XI
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
kontekstual matematika pernyataan, bukan Tertulis kurikulum 2013
yang 3.22.2. Menentukan pernyataan dan kalimat  Portofolio edisi revisi 2017
berkaitan pernyataan, terbuka  Modul Kelas XI
dengan logika bukan  Membuat tabel kebenaran  Buku referensi dan
matematika pernyataan secara bersama-sama artikel.
(pernyataan dan kalimat  Mengumpulkan dan  Internet.
sederhana, terbuka mengolah informasi untuk
negasi 3.22.3. Menentukan mencari nilai kebenaran
pernyataan nilai dari suatu pernyataan
majemuk dan kebenaran majemuk.
penarikan suatu  Mengumpulkan dan
kesimpulan) pernyataan mengolah informasi untuk
3.22.4. Membedakan membuat kesimpulan, serta
ingkaran, menggunakan prosedur
konjungsi, untuk menyajikan dan
implikasi dan menyelesaikan masalah
bi implikasi kontekstual
3.22.5. Menentukan  Menyelesaikan masalah
nilai yang berkaitan dengan
kebenaran pernyataan majemuk yaitu
dari ingkaran, ingkaran, konjungsi,
konjungsi, disjungsi, implikasi dan bi
implikasi dan implikasi
bi implikasi.  Menyajikan penyelesaian
3.22.6. Menentukan masalah yang berkaitan
konvers, dengan penarikan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
invers dan kesimpulan suatu
kontraposisi pernyataan

4.22Menyelesaika 4.22.1.Menyelesaikan
n masalah masalah
yang kontekstual
berkaitan yang berkaitan
dengan dengan logika
logika matematika
matematika
(pernyataan
sederhana,
negasi
pernyataan
sederhana,
pernyataan
majemuk,
negasi
pernyataan
majemuk
dan
penarikan
kesimpulan
3.23Menganalisis 3.23.1 Menentukan  Diagonal  Untuk mendorong rasa  Tugas jam  Buku siswa
titik, garis pengertian titik, ingin tahu dan berpikir  Tes matematika kelas XI
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
dan bidang garis dan bidang ruang kritis, siswa mengamati Tertulis kurikulum 2013
pada pada bangun  Diagonal suatu bangun dimensi tiga  Portofolio edisi revisi 2017
geometri ruang bidang atau bangun ruang  Modul Kelas XI
dimensi tiga 3.23.2 Menentukan  Bidang  Siswa membuat  Buku referensi dan
jarak danbesar diagonal pertanyaan mengenai artikel.
sudut antara titik unsur-unsur bangun  Internet.
dan titik. dimensi tiga.
3.23.3 Menentukan  Guru memberikan Lembar
jarak dan besar kerja(LK) untuk dikerjakan
sudut antara titik siswa
dan garis  Guru mendemonstrasikan
3.23.4 Menentukan kegiatan yang akan
jarak dan besar dilaksanakan siswa untuk
sudut antara mengerjakan LK.
garis dan garis  Siswa mengumpulkan
3.23.5 Menentukan informasi dari buku siswa
jarak dan besar dan dari eksperimen yang
sudut antara didemonstrasikan guru
garis dan bidang berdasarkan bangun
3.23.6 Menentukan dimensi tiga
jarak dan besar  Siswa mengasosiasi
sudut antara informasi yang diperoleh
bidang dan untuk memecahkan
bidang permasalahan yang
diberikan. Kemudian
4.23Menyajikan 4.23.1. Menghitung menuliskan hasil
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
penyelesaian jarak antara diskusinya ke dalam
masalah yang titik ke titik lembar kerja (LK).
berkaitan 4.23.2. Menghitung  Guru mengamati kinerja
dengan jarak jarak antara siswa dan memberikan
antara titik, garis ke garis panduan apabila
titik ke garis 4.23.3. Mengitung jarak diperlukan.
dan garis ke antara garis ke  Siswa
bidang pada bidang mengkomunikasikan hasil
geometri pengamatan dan jawaban
dimensi tiga terhadap masalah yang
berkaitan dengan bangun
dimensi tiga.
 Dari hasil pengamatan
tiap-tiap kelompok, guru
mendorong siswa untuk
menarik kesimpulan yang
tepat dari kegiatan
pembelajaran mengenai
bangun dimensi tiga

3.24 Menentu kan 3.24.1.  Transform  Membaca jenis jenis  Tugas  Buku siswa
masalah asi transformasi, translasi,  Tes matematika kelas XI
kontekstual Geometri rotasi, refleksi, dan dilatasi Tertulis kurikulum 2013
yang berkaitan dengan menggunakan  Portofolio edisi revisi 2017
dengan matriks, komposisi dua  Modul Kelas XI
trasformasi transformasi geometri,  Buku referensi dan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
bangun datar invers transformasi artikel.
geometri, dan luas bangun  Internet.
hasil transformasi.
 Mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang
akan dipelajari, seperti :
jenis-jenis transformasi
4.24 Menyelesai 4.24.1. translasi, rotasi, refleksi,
kan masalah dilatasi dengan
kontekstual menggunakan matriks,
yang berkaitan komposisi dua
dengan transformasi geometri,
transformasi invers transformasi
geometri geometri, dan luas bangun
hasil transformasi.
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
jenis-jenis transformasi,
translasi, rotasi, refleksi,
dilatasi dengan
menggunakan matriks,
komposisi dua
transformasi geometri,
invers transformasi
geometri, dan luas bangun
hasil transformasi.
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pembelajaran Waktu
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data dari jenis-
jenis transformasi,
translasi, rotasi, refleksi,
dilatasi dengan
menggunakan matriks,
komposisi dua
transformasi geometri,
invers transformasi
geometri, dan luas bangun
hasil transformasi.
 Menyampaikan jenis-jenis
transformasi
 Menyampaikan cara
menentukan translasi,
rotasi, refleksi, dilatasi
dengan menggunakan
matriks, komposisi dua
transformasi geometri,
invers transformasi
geometri, dan luas bangun
hasil transformasi.

Kapuas, 24 Juli 2018


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. D U R I N G SRI SANTI, S.Pd


NIP. 19621211 199003 1 009 NIP. 19820716 200804 2 002