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Universidade de Sao Paulo - FFLCH - Departamento de Historia Histéria da América Colonial (FLH 0643) - 1°. semestre de 2008 Professor responsavel: Eduardo Natalino dos Santos * Programa completo * (inclui cronograma de leituras) I- Objetivos Abordaremos temas que, a julgar por sua forte presenga em curriculos escolares, manuais, obras de divuigagao cientifica e livros didaticos, parecem conformar as partes fundamentais do entendimento geral que professores de Historia e alunos do ensino fundamental, médio e pré-vestibular possuem sobre a histria da América Espanhola. O contato com esses “temas classicos” serd 0 ponto de partida para procurarmos entender as premissas e fundamentos tedricos que embasam sua presenga em tais meios de divulgagao cientffica e de ensino por tantas décadas. O entendimento de tais premissas e fundamentos permitiré que compreendamos, em parte, o “esquecimento” historiografico e curricular de outros temas, como as atuagdes e motivagées politicas das populagdes indigenas no mundo colonial. Estes temas vém sendo estudados nas Ultimas duas ou trés décadas por pesquisas que se situam na fronteira entre a Antropologia e a Historia. Essas pesquisas apresentam as transformagées ocorridas em nosso continente na época colonial como 0 resultado de processos que ndo podem ser caracterizados apenas como constantes e crescentes “perdas culturais” e que, tampouco, foram dirigidos exclusivamente por atores histéricos de origem européia, frente aos quais as populagdes nativas apenas reagiriam ou colaborariam incondicionalmente. Com uma abordagem diversa, tais pesquisas procuram mostrar que as populagées nativas também foram sujeitos histricos plenos, isto é, movidos por suas proprias “pautas” ¢ formas de entendimento, as quais no estavam pré-determinadas por um suposto apego visceral as formas sociopoliticas e idéias tradicionais. Em suma, procuraremos entender as razées historiografi diretamente a razées sociopoliticas — da auséncia ou da “estereotipia” dos povos indigenas em grande parte dos meios de divulgagiio cientifica e de ensino de Historia. Diante desse quadro, procuraremos mostrar que os estudos de Historia Indigena ¢ Etnohistéria podem ser importantes ferramentas para a construgao de uma visio mais complexa e menos estereotipada dos eventos e processos hist6ricos do periodo colonial, sobretudo dos que envolveram as populagées nativas de nosso continente. II — Contetido, cronograma e leituras 1. Apresentagiio do curso (3 e 4 de margo) Texto: Programa do curso Médulo I— A América Pré-colombiana: cendrio para a atuagéo do homem europe 2. A Mesoamérica: muito além dos maias e astecas (10 e 11 de marco) Texto: LEON PORTILLA, Miguel. A Mesoamérica antes de 1519. In: Historia da América Latina: América Latina colonial, vol. I. pp. 25-61. . A regio andina: muito além dos incas (24 e 25 de margo) Texto: MURRA, John. As sociedades andinas anteriores a 1532. In: Historia da América Latina: América Latina colonial, vol. I. pp. 63-99. 4. Amaz6nia e Circuncaribe: limitagdes ambientais, seminomadismo, pequenas tribos e subsisténcia versus agricultura, sedentarismo, cacicados e comércio? (31 de margo e 1 de abril) Texto: VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. Imagens da natureza e da sociedade. In: A inconstancia da alma selvagem e outros ensaios de antropologia. pp. 319-344. Médulo II — Descobrimento e conquista da América: realizagdes de eximios nayegadores e de um punhado de aventureiro: 5. A chegada dos europeus ao Circuncaribe e a conquista: epidemias, pactos € guerras entre europeus € nativos (7 e 8 de abril) Texto: RESTALL, Matthew. Um punhado de aventureiros. O mito dos homens excepcionais. In: Sete mitos da conquista espanhola. pp. 23-63 . A rapida conquista do altiplano central mexicano e a longa conquista da regido maia: interesses politicos divergentes e convergentes (14 e 15 de abril) Texto: NAVARRETE LINARES, Federico. La conquista europea y el régimen colonial. In: Historia antigua de México, vol. III. pp. 371-405. A conquista do Tahuantinsuyu: estavam os incas em guerra civil a chegada dos castelhanos? (28 e 29 de abril) Apresentagio da proposta de trabalho final por escrito Texto: MILLONES, Luis. Exaltacion y caida de los incas. In: Historia y poder en los Andes Centrales (desde los origenes ao siglo XVII). pp. 137- 160. Avaliagiio sobre leituras e aulas dos médulos Ie II (S e 6 de maio) Médulo Ill A “conquista espiritual” da América: sucesso ou fracasso? 9. As distintas propostas e praticas missiondrias na Nova Espanha e no Peru (12 e 13 de maio) Texto: BARNADAS, Josep M. A Igreja Catélica na América Espanhola colonial. In: Histéria da América Latina: América Latina colonial,vol. I. pp. 521-551. 10.A recep¢ao da nova ordem politica e do cristianismo nos relatos das elites mesoamericanas e andinas coloniais (19 e 20 de maio) » 2 2 x Texto: BROTHERSTON, Gordon. La visién americana de la conquista In: América Latina: palavra, literatura e cultura - a situagao colonial (vol. 1). pp. 63-85. Médulo IV — As sociedades coloniais na Nova Espanha e Peru dos séculos XVII e XVIIL: transformagées e continuidades, choques ¢ adaptacées entre castelhanos e indigenas 11.A estrutura sociopolitica na América Espanhola: qual o status do indigena? (26 e 27 de maio) Texto: SCHWARTZ, Stuart B. & LOCKHART, James. Maturidade nas indias Ocidentais espanholas: Areas centrais. In: A América Latina na época colonial. pp. 153-216. 12.Privilégio, tributo e servidao indigenas na Nova Espanha e Peru (2 e 3 de junho) Texto: GIBSON, Charles. As sociedades indigenas sob o dominio espanhol. In: Histéria da América Latina. América Latina colonial. vol. 2. pp. 269-308. 13.As Reformas Borbénicas: 0 que mudou para os indigenas? (9 e 10 de junho) Texto: GUERRA, Frangois Xavier. La modernidad absolutista. In: Modernidad e indenpendencias. Ensayos sobre las revoluciones hispanicas. pp. 55-83. 14.0 historiador e a Histéria Indigena: novas propostas e problemas politicos atuais (16 e 17 de junho) Entrega do trabalho final Texto: MONTEIRO, John Manuel. Armas e armadilhas. Histéria e resisténcia dos indios. In: A outra margem do Ocidente. pp. 237-249. 15.Avaliagao sobre leituras e aulas dos médulos III e IV (23 e 24 de junho) 16.Encerramento: reflexées sobre a abordagem e os temas do curso ¢ comentario sobre as avaliagSes e trabalhos realizados (30 de junho e 1 de julho) III — Métodos utilizados 1 — aulas expositivas; 2 — andlises de textos historiograficos e de fontes escritas, iconograficas e pictoglificas; 3 — semindrios de participagao geral (isto é, realizados em conjunto por toda a classe) sobre textos historiograficos; 4 — reunides de orientagao sobre as obras historiograficas com as quais se realizarao os trabalhos finais. IV — Atividades discentes 1 — participago nas aulas expositivas; 2 — leitura prévia dos textos historiograficos que serfio empregados nas aulas expositivas ¢ nos seminarios