RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Nama sekolah : SMAN OI ……

Mata pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / semester : XII / Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianut
KI 2 : menghayati dan mengamalkna perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ) santun, responsive dan
pro-aktif dan menujukak sikap sebagai bagian dari solusiatas berbagai
permasalahan dalam interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menepatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : mengolah, menalar, menyaji, dan menciptakan dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasar :
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam
bekerja menyelesaikan masalah kontekstual
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan
tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan
masalah nyata.
 3.2 Memahami dan menerapkan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata
seperti bunga, pertumbuhan dan peluruhan.
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah
keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang
lainnya
4.3 Menerapkan konsep dan menemukan pola barisan dan deret dan menerapkannya
dalam menyelesaikan masalah nyata terkait perhitungan bunga majemuk,
pertumbuhan dan peluruhan

Indikator:
2.1.1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
2.2.1 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3.2.1 Menemukan rumus bunga, pertumbuhan dan peluruhan
4.2.1 Menyelesaikan model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan yang
diberikan
4.3.1 Menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah nyata terkait perhitungan
bunga majemuk, pertumbuhan, dan peluruhan

Alokasi waktu: 5 x 45’

B. Tujuan pembelajaran
Siswa mampu :
1. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Menemukan rumus bunga, pertumbuhan dan peluruhan
4. Menyelesaikan model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan yang
diberikan
5. Menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah nyata terkait perhitungan bunga
majemuk, pertumbuhan, dan peluruhan

C. Materi pembelajaran
Bunga, pertumbuhan dan peluruhan

D. Metode
  Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan

E. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Apresepsi : apakah yang dimaksud dengan bunga, pertumbuhan dan peluruhan?
Motivasi :apabila materi ini dapat dikuasai siswa dengan baik maka siswa dapat
menyelesaikan masalah terkait materi ini.
Tatap muka
Kegiatan inti:
 Memberikan pemahaman tentang bunga, pertumbuhan dan peluruhan
 Menjelaskan cara penyelesaian masalah sehari – hari terkait barisan, deret dan
lainnya
 Menjelaskan penerapan konsep dalam kehidupan sehari – hari terkait bunga
majemuk, pertumbuhan dan peluruhan

Kegiatan mandiri tidak terstruktur:

Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru secara individu dan kelompok

Kegiatan akhir:
 Penilaian
 Guru dan siswa bersama – sama memberikan kesimpulan dari materi yang sudah
diajarkan

F. Sumber dan media pembelajaran

 Sumber : buku matematika kelas XII SMA , internet
 Media : laptop / computer, LCD

G. Penilaian
- Teknik : tes tulis
- Bentuk : tes uraian
 Soal instrument:
1. Rina menanam modal sebesar Rp20.000.000,- dengan bunga majemuk 5%.
Berapakah besar modal setelah 2 tahun?
2. Modal sebesar Rp50.000,- disimpan dengan dengan bunga majemuk 10%.
Hitunglah nilai akhir itu setelah satu tahun!
3. Di tahun 1970 jumlah penduduk di Negara X ada 100 juta orang. Bila pertambahan
penduduk 4% pertahun, berapa jumlah penduduk itu pada akhir tahun 1995?
24
4. Waktu paruh 𝑁𝑎 adalah 15 hari. Berapa waktu yang diperlukan supaya 75%
yang mengandung nuklida ini meluruh?

Kunci jawaban dan penskoran

No Kunci jawaban Skor Skor
soal butir maksimum
1 Misal:
M = 20.000.000
10
n =2
b =5% = 0,05
25
𝑛
𝑀𝑛 = 𝑀(1 + 𝑏)
= 20.000.000(1 + 0,05)2
15
2
= 20.000.000(1,05)
= 22.050.000
Jadi, setelah 2 tahun modalnya menjadi Rp22.050.000,-
2 Misal :
M = 50.000
n =1 10
b = 10% = 0,1
25
𝑛
𝑀𝑛 = 𝑀(1 + 𝑏)
= 50.000(1 + 0,1)1
15
= 50.000(1,01)1
= 50.500
Jadi setelah 1 tahun modalnya menjadi Rp50.500,-
3 Diketahui :
P = 100
k = 4% = 0,04 10
 n = 1995 – 1970 = 25
Ditanya : Jumlah penduduk pada akhir tahun 1995
25
Jawab :
𝑃𝑛 = 𝑃 × 𝑒 𝑘𝑛 15
= 100 × 𝑒 0,04×25
= 100 × 2,71828
= 271,828 juta orang
Jadi jumlah penduduk pada akhir tahun 1995 adalah
271,828 juta orang
4 Diketahui waktu paro 𝑇1 = 15 hari. Setelah selang waktu t,
2
75% sampel meluruh. Ini berarti jumlah sampel yang
tersisa adalah
10
𝑁 = (100% − 75%)𝑁0
1
𝑁 = 25% 𝑁0 atau 𝑁 = 4 𝑁0
Rumus jumlah sampel yang tersisa adalah 25
𝑡
𝑇1
1
𝑁 = 𝑁0 (2) 2

Dengan demikian:
𝑡 15
𝑇
1 1 1
( )2 =
2 4
𝑡
𝑇
1 1 12
( )2
2
=2
𝑡
=2
𝑇1
2
𝑡 = 2𝑇1 = 2(15 hari) = 30 hari
2

Jadi waktu yang dibutuhkan adalah 30 hari

Jumlah maksimum 100

Diketahui oleh: Blitar, April 2014

Kepala SMAN 01…… Guru mata pelajaran

Sari Fajarini
NIP. NIM. 3214113149