Características de las pruebas o exámenes

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del

aprendizaje: el ser y el quehacer educativo
Curso: Diseño de instrumentos de evaluación educativa
Unidad didáctica: Variedad de técnicas e instrumentos para la evaluación de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores
Nombre de la actividad: Características de las pruebas o exámenes

Objetivo específico de aprendizaje

Determinar las características que deben reunir los instrumentos que se diseñen.
Duración de la Producto a entregar Forma de entrega
actividad
2 horas 1. Tabla de ACUERDO o Colocar en el buzón de
DESACUERDO sobre el tema transferencia digital el
de las pruebas o exámenes y documento de Word con las dos
justificación de la postura tablas y el comentario.
personal.
2. Tabla de instrumentos de El nombre del archivo debe ser:
evaluación, que cumplan con AC2-U1-Num.id
las característica de una buena
prueba.
3. Comentario sobre las
características de las pruebas
o exámenes.
Actividad previa Recursos de Apoyo

Diagnóstico de técnicas e  Lectura “CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O

instrumentos de evaluación. EXÁMENES”.
 Lectura “DEFINICIONES DE TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN”
Ambas se encuentran en Materiales del curso.

Descripción de la actividad
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del

aprendizaje: el ser y el quehacer educativo
Curso: Diseño de instrumentos de evaluación educativa
Unidad didáctica: Variedad de técnicas e instrumentos para la evaluación de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores
Nombre de la actividad: Características de las pruebas o exámenes

Descripción de la actividad

1. Analice la lectura “CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O EXÁMENES” que se encuentra

en Materiales del curso.
2. En la tabla siguiente, marque SÍ o NO en la segunda columna si está de ACUERDO o en
DESACUERDO con cada uno de los enunciados extraídos de la lectura anterior. Justifique
 su postura personal en la columna JUSTIFICACIÓN.

“CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O SÍ/NO JUSTIFICACIÓN

EXÁMENES”
Una buena evaluación en una institución
educativa es aquella que se deriva de varias
fuentes de información sobre el desempeño del
alumno.

Los exámenes constituyen la forma más

tradicional de llevar a cabo la evaluación en una
institución educativa.

Muchas de las técnicas de evaluación resultan

complicadas y poco prácticas.

Los exámenes elaborados por profesores son los

más comunes en el ambiente de toda institución
educativa.

3. Frente a cada característica de un buen examen anote el nombre de un instrumento de

evaluación, que de acuerdo con su punto de vista o experiencia, cumpla con esa
característica. Para tomar en cuenta todos los instrumentos conocidos, consulte la lectura
“DEFINICIONES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN” que se encuentra en
Materiales del curso.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN EXAMEN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
Hay coherencia entre el tipo de examen que se aplica y el tipo
de contenidos que se desea evaluar.
Explora amplia y equilibradamente los contenidos de un
programa de enseñanza.
Permite la expresión llana y concreta del aprendizaje que se
desea evaluar.
Se relaciona directamente con las experiencias de aprendizaje
practicadas y las circunstancias de la enseñanza.
Dirige sus reactivos a la medición de lo esencial y no se
enfoca en la información secundaria.
Es de fácil administración y calificación.
Busca en todo momento la objetividad, aún en reactivos
abiertos, para los cuales se acompañan de criterios objetivos.
Favorece la justicia al calificar al ofrecer múltiples
oportunidades y formas de demostrar (por el alumno) y
apreciar (por el profesor) la cantidad y calidad del
aprendizaje.

4. Cierre las dos actividades anteriores con un comentario sobre las características de las
pruebas o exámenes.
5. Conjunte sus actividades de los incisos 2, 3 y 4 en un documento de Word.

• Criterios de evaluación
 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del

aprendizaje: el ser y el quehacer educativo
Curso: Diseño de instrumentos de evaluación educativa
Unidad didáctica: Variedad de técnicas e instrumentos para la evaluación de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores
Nombre de la actividad: Características de las pruebas o exámenes

Criterios de evaluación

 Marcar cuatro enunciados con SÍ o NO acerca del tema de las características de las
pruebas o exámenes. Cuatro justificaciones de la postura personal ante lo expresado en
cada enunciado.
 Citar siete instrumentos que cumplan las características que se mencionan de las buenas
pruebas.
 Relación lógica del comentario final con el tema. Extensión de 5 líneas con letra Verdana
10. Uso correcto del español (puntuación y ortografía correctas).
Actividad a evaluar Excelente Bueno Regular Aceptable

Criterio 1 a evaluar: Marcar Cuatro Marcar Cuatro Marcar Cuatro Marcar Cuatro
Tabla con enunciados enunciados con enunciados con enunciados con enunciados con
sobre SÍ o NO acerca SÍ o NO acerca SÍ o NO acerca SÍ o NO acerca
“CARACTERÍSTICAS DE del tema de las del tema de las del tema de las del tema de las
LAS PRUEBAS O características características de características características
EXÁMENES” marcados de las pruebas las pruebas o de las pruebas o de las pruebas
con SÍ o NO. o exámenes. exámenes. exámenes. Dos o exámenes.
Justificación de la Cuatro Tres justificaciones Una
postura personal en justificaciones justificaciones de de la postura justificación de
cada enunciado. de la postura la postura personal ante lo la postura
personal ante personal ante lo expresado en personal ante
Valor: 50 puntos lo expresado en expresado en cada enunciado. lo expresado en
cada cada enunciado. cada
enunciado. enunciado.
Puntos obtenidos: Puntos
Puntos 45 obtenidos: 40
obtenidos: 50 Puntos
obtenidos: 35
Criterio 2 a evaluar: Citar siete Citar seis Citar cinco Citar cuatro
Tabla de instrumentos instrumentos instrumentos que instrumentos instrumentos
que cumplan con las que cumplan cumplan las que cumplan las que cumplan
características de las las características de características las
buenas pruebas. características las buenas de las buenas características
de las buenas pruebas. pruebas. de las buenas
Valor: 40 puntos pruebas. pruebas.

Puntos Puntos obtenidos: Puntos

obtenidos: 40 35 obtenidos: 30 Puntos
obtenidos: 25
Criterio 3 a evaluar: Relación lógica Relación lógica Relación lógica Comentario
Comentario del Comentario del Comentario del Comentario ligeramente
con el tema. con el tema. con el tema. relacionado con
Valor: 10 puntos Extensión de 5 Extensión de 5 Lenjuaje claro. el tema de la
líneas con letra líneas con letra actividad.
Verdana 10. Verdana 10. Puntos
Uso correcto Puntos obtenidos: obtenidos: 8 Puntos
del español 9 obtenidos: 7
(puntuación y
ortografía
correctas).

Puntos
obtenidos: 10