ISEP

PORTAFOLIO TIC III “Octavio Matta

Contreras”

Área : Tic III

Docente : Luz Magaly Guevara Tamay

Estudiante : Guevara Pérez Charly del Roció

Especialidad : Ciencia Tecnología y Ambiente

Ciclo : III

ESTUDIANTE: Charly del Roció Guevara Pérez

PROFESORA: Luz Magaly Guevara Tamay
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PORTAFOLIO TIC III “Octavio Matta
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Dedicatoria
El presente portafolio se lo dedico primero
a mis padres, ya que gracias a su ayuda y apoyo
no hubiese sido posible la culminacion de este
trabajo, a los docentes del ISEP “OMC”, quines
con sus enseñanzas han logrado sembrar en mi
persona la semilla de la vocacion y dedicacion.

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Agradecimiento
UnAgradecimiento muy especial primero a
Dios por darme la vida y la sabiduria brindada,
para la realizacion del preente rabajo, tambien a
mis padres por brindarme su apoyo
incondicional de forma indispensable para así
poder ir realizando mis objetivos y metas
personales.

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Presentación
El presente portafolio se ha realizado con la
fialidad de dar a conocer todos los temas
desarrollados en la investigacion, ya que es un
requisito para nuestro aprendizaje, los cuales
son temas de mucha imporancia para mí persona
como estudiante.

I. Aspectos Preliminares

1.1. INFORMACIÓN PERSONAL

 Hoja de vida
1.1. APELLIDOS Y NOMBRES : Guevara Pérez

1.2. FECHA DE NACIMIENTO : 17/06/2000 Edad: 18

1.3. LUGAR DE NACIMIENTO : Chota

 COMUNIDAD, CASERIO Y/O CENTRO POBLADO :
 DISTRITO : Tacabamba

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 PROVINCIA : Chota
 DEPARTAMENTO : Cajamarca

1.4. N° DE D.N.I. : 71576188

1.5. DOMICILIO CUTERVO : Barrio Nuevo Oriente

1.6. DOMICILIO LUGAR DE ORIGEN : C.P Santa Rita - Tacabamba

1.7. CELULAR : 989 713 110

1.8. CORREO ELECTRÓNICO : rocioguevaraperez377@gmail.com

ESTUDIOS INICIALES : PRONOEI N° 387 Santa Rita –Tacabamba - Chota

ESTUDIOS PRIMARIOS : I.E.P N° 10458 Santa Rita –Tacabamba - Chota
ESTUDIOS SECUNDARIOS : I.E.S “San José” Santa Rita –Tacabamba – Chota

 Biografía del estudiante

Mi Biografía

Hola, mi nombre es Charly del Rocío Guevara Pérez tengo 18 años de edad nací
un 17 de junio de 2000 en la comunidad Santa Rita distrito de Tacabamba - chota
mis padres son:

Honorato Guevara Pedraza y María Celina Pérez Cabrera, soy la cuarta hermana
de mis hermanos, Seleni Guevara de (25 años), Edgar Guevara de (21 años).
Yordan Guevara de (11 años). Adinson Guevara (9 años) y Aní Guevara (5 años)

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Mis estudios empezaron desde los cuatro años en Inicial “357” en “Santa Rita”,
luego pasaría a la Institución Educativa Primaria “10458” de la mí misma comunidad
natal donde viví experiencias inolvidables como por ejemplo esos divertidos juegos
que realizábamos en la hora de recreo.

Llegue a culminar mis estudios exitosamente en el 2012 realizando pues como es

conveniente nuestro baile de promoción y nuestro viaje de excursión, luego ingrese
al colegio “San José”' de mi misma comunidad “Santa Rita - Tacabamba” para
continuar con mis estudios secundarios gratos recuerdos porque allí nos volvimos
a encontrar con esos amigos del alma que pensamos ya nunca volver a vernos
después de haber salido de la primaria...

Logre terminar mis estudios en el año 2017 para luego participar en el año 2018 del
examen de admisión del “ISEP”OMC” logrando alcanzar el ingreso a la especialidad
de “Ciencia Tecnología y Ambiente”. El área a la cual valoro.

Ahora mi nueva meta es lograr culminar mi carrera exitosamente y desarrollarme

como una profesional capacitada para afrontar nuevos y difíciles riesgos.

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 FODA PERSONAL
FORTALEZAS
• Los nuevos profesores egresan de la
carrera más actualizada y con mayor
capacidad de innovación.
• Mayor empatía con los alumnos.
• El profesor es el responsable de
nuestro desarrollo cognitivo, físico y
social.
• Es un formador que entrega valores.
• El profesor es el responsable de
nuestro desarrollo cognitivo, físico y
social.
• Es un formador que entrega valores.
DEBILIDADES
• El control del grupo curso se
desenfoca de la seriedad y provoca el
desorden en el aula por ser la clase
de forma práctica.
• Algunos profesores al ser nuevos se
sienten intimidados o muy nerviosos
al momento de intentar tener el
control del grupo y comenzar una
clase.
• Hay profesores que no actualizan sus
conocimientos por lo cual redundan
en lo mismo.
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OPORTUNIDADES
 Las ramas de labor de un profesor
de educación física son amplias.
 Se busca en la mayoría a
profesores jóvenes con nuevas
competencia y capaces de innovar.
 Todos los años se da las
oportunidades a los profesores para
que se capaciten.
 Con una completa infraestructura el
profesor innovador puede lograr lo
que se proponga y poder solucionar
cualquier tipo de problemática.
AMENAZAS
• Muchos profesores nuevos salen
cada año a buscar trabajo lo cual
deja con muy pocos cupos a las
siguientes generaciones.
• El perfil del profesor de educación
física es muy inestable ante la
sociedad por últimos
acontecimientos de abusos
sexuales a menores, lo cual
disminuye la confianza entre
alumno y profesor y de apoderados
por lo cual la cercanía en la labor
con el estudiante disminuye
considerablemente y las clases se
trasforman poco lúdicas.
• La formación del docente no es la
adecuada debido a que centros de
estudios no les entregan las
herramientas necesarias.
• Pocos materiales en el colegio u
otro centro para llevar a cabo una
clase.
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Misión
Desarrollamos la formación inicial, docente y
técnica incidiendo en el desarrollo integral de
a persona, su competencia profesional y
compromiso tecnológico, para el desarrollo
sostenible y conceptualizado de Cutervo, la
región y el país en el marco de una cultura de
paz.

Visión
Al 2022, somos una Escuela de Educación Superior
Pedagógica (EESP) de calidad en su formación
inicial y continua con el desarrollo de
capacidades cognoscitivas procedimentales, a fin
de atender a las exigencias de la post modernidad
y la globalización.

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Valores

Para practicar el buen desempeño docente

practicamos los siguientes valores:

Respeto. Responsabilidad.

Honradez. Justicia.

Solidaridad. Espiritualidad.

Creatividad. Honestidad.

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Trabajo. Verdad.

Estudio.
Himno Institucional.
Coro.
Cantemos un himno de gloria a
Al maestro peruano ejemplar,
Y su estela será nuestra guía
En la senda de nuestro educar.

El Octavio Matta Contreras,

Luminaria del gran Ilucan,
De Cutervo irradia cultura,
Arte, ciencia civismo y verdad.

ESTROFA.
Paso firme, sereno y valiente
De estudiantes que quieren forjar
Un país ideal que cimente
Paz, amor, justicia, libertad.

Juventud, el estudio y deporte

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Alterna con tu noble misión
Formación integral es tu meta;
Intelecto, cuerpo, corazón.

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Organigrama Institucional.

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II. Reflexiones Pedagógicas

¿POR QUÉ ELEGÍ ESTUDIAR LA ESPECIALIDAD

DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE?
Porque desde pequeña mi vocación era ser maestra de ciencia tecnología y ambiente,
además me gustaba dicha área y quería con todo corazón estudiar dicha carrera; estar
más informada sobre diversos temas y luego servir a la sociedad y ser el ejemplo de
mi familia.

IMPORTANCIA DEL PROCESADOR DE TEXTOS EN

LA EDUCACION
Los procesadores de textos vinieron a sustituir las antiguas máquinas de escribir, ya
que brindan muchas más opciones para desarrollar tus trabajos. Con ellos puedes
borrar, volver a escribir, editar el contenido, agregarle imágenes, entre muchas otras
acciones.
Cuando se ha terminado la tarea, puedes guardar el documento realizado en un
soporte informático o imprimirlo, pero podrás volver a utilizarlo cuando lo necesites, ya
que el documento te queda almacenado en el soporte que elijas.
Adicionalmente, se pueden incorporar a los textos tablas, gráficos, incluir
hipervínculos, encabezados y pie de páginas, establecer márgenes y orientación de
página personalizados, que posibilitan la creación de documentos sumamente
atractivos.

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IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL AREA DE CTA

Las TIC se han convertido en una herramienta fundamental en el fortalecimiento de
los diferentes procesos que se realizan a través de la ciencia y la tecnología en la
medida que permiten un mayor acceso a la información, el poder almacenar y procesar
un mayor número de datos y generar valor a los intangibles que genera el conocimiento,
entre otros.
Leen y organizan información, conceptualizan e identifican características, haciendo
uso de las herramientas tecnológicas como internet, correos electrónicos, aula móvil,
XO, laptops, celulares, televisor, USB, programas de Open Office, aplicaciones de
Write e Impres. Elaboran organizadores visuales que serán expuestos en clase
haciendo uso del aula móvil. Con las XO crean textos. El docente monitorea y orienta
constantemente el trabajo grupal de los equipos y les sugiere revisar contradicciones y
vacíos de información al momento de redactar los textos. Por medio de correos creados
especialmente, los estudiantes envían sus productos al docente para su evaluación
respectiva.

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III. Desarrollo del Área

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME N° 01 – 2018 D-I.E.S A.A.C-V.A.S-C

AL : Prof. Fidelfo Pedraza Cubas
Director de la I.E.S. V.A.S.
DEL : Prof. Jorge Coronado Muñoz
Encargado Elecciones Municipales Escolares
ASUNTO : DAR A CONOCER LA REALIZACION ELECCIONES
MUNICIPALES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
FECHA : Vista Alegre de la Sola, 05 de noviembre 20I8.

Tengo el honor de dirigirme al despacho de su digno cargo, para expresarle

un cordial saludo y a la vez hacer de su conocimiento lo siguiente:

Que, habiéndose realizado las Elecciones Municipales 2016 en la Institución

Educativa Secundaria “Andrés Avelino Cáceres”, en la fecha 29 de noviembre del
presente, teniendo el resultado siguiente:

 Angaspilco Pérez, Yomer Alcalde Municipal

 Requejo Delgado Joselo Regidor
 Requejo Quispe, Lalber Regidor
 Requejo Quispe, Dener Regidor
 Cieza Fernández, Lenin Regidor

Es todo cuanto tengo que informar a Ud. Señor director para su conocimiento y
demás fines.

Atentamente,

_____________________________
Jorge Coronado Muñoz Encargado
de E.M.E

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“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

OFICIO N° 016-I.E. N° 10961-2018-S-Q.

SEÑOR : Mg. William Villalobos Hoyos

Director de la UGEL Cutervo
ASUNTO : Solicita Certificado de Estudios Nivel Primaria.
FECHA : Cutervo, 27 de noviembre del 2018.

Es grato dirigirme usted, para hacerte llegar mi cordial saludo y a la vez hacer
de su conocimiento lo siguiente:

Es necesario expedir los Certificados de Estudios oportunamente a los

estudiantes que concluyen el Sexto Grado de Educación Primaria en el presente
año, quienes son un total de 10 estudiantes, conforme consta en la Nómina de
Matricula, por lo que solicito a su despacho los respectivos formatos de certificados.

Por lo expuesto:

Es justicia que espero alcanza de su dignos despacho.

Es propicia la ocasión para expresarle las muestras de mi especial

consideración y estima personal.

Atentamente,

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“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

SOLICITO: APOYO CON JUGUETES Y PANETONES

SR. DIRECTOR DE LA GERENCIA SUB REGIONAL CUTERVO

La docente, padres de familia y autoridades Sector Tuyo Tuyo del

Centro Poblado de Chipuluc del distrito y provincia de Cutervo, nos dirigimos a su
digno despacho para saludarle y a la vez manifestarle lo siguiente:

Que, por motivo de estar muy cercana las festividades navideñas, las cuales
son tan anheladas por los niños, y por amor a ellos suplicamos a su digna persona
nos apoye con juguetes, y panetones para 10 niños; los cuales le estarán
eternamente muy agradecidos.

POR LO EXPUESTO:

Rogamos a usted acceda a nuestra petición por ser justicia esperamos

alcanzar de su digno despacho.

Cutervo, 26 de noviembre del 2018.

Atentamente,

__________________________ __________________________
Docente de Aula Alcalde del C.P

__________________________ __________________________
Teniente Gobernador Presidente de Rondas

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“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONICLIACION NACIONAL"

MEMORANDUM Nº0031-2018/REG-C AJ/DRS-ACLAS-SUMIDERO

DE : HENRY CACHAY PEREYRA

GERENTE DEL CLAS SUMIDERO

A : EVILIN FERNANDEZ
TECNICA EN ENFERMERIA

ASUNTO : REALIZAR C.S SUMIDERO

FECHA : 27 DE JULIO DEL 2018

Me es grato dirigirme a Ud. y al mismo tiempo hacerle de su conocimiento que

deberá asumir la Jefatura del Centro de Salud de Sumidero a partir de la fecha.
Quedando bajo su entera responsabilidad.

Atentamente,

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Capacidades del Área

Área busca desarrollar las siguientes capacidades en los alumnos:

 Comprensión de la información tales como hechos teorías y leyes, que

permitan interpretar la realidad, lo cual supone adquisición de una
alfabetización científica.

La indagación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico,

manejar instrumentos y equipos que permita optimizar el carácter experimental de
las ciencias como un medio para aprender a aprender.

 El juicio crítico que permita argumentar sus ideas teniendo como base el
conocimiento científico.

Desde esta perspectiva, las capacidades de área contribuyen al fortalecimiento de

las capacidades fundamentales de la persona. Así tenemos que mediante las
capacidades de comprensión, juicio crítico, indagación y experimentación se
fortalece el pensamiento crítico.

Una estrategia para lograrlo está representada mediante el uso de textos científicos
en las clases de ciencias, a partir de la cual se promueve en los estudiantes,
espacios para la reflexión sobre hechos y acontecimientos relevantes acerca de la
ciencia y tecnología a lo largo de la historia.

 Mediante la indagación y experimentación se desarrolla el pensamiento

creativo. En ese sentido, existen diversas estrategias tales como, el método
por el descubrimiento, actividades experimentales, proyectos productivos y
tecnológicos, los cuales deben realizarse en condiciones ambientales
adecuados que favorezcan en los estudiantes, partiendo de experiencias de
su entorno: la confianza en sí mismo, la curiosidad y apertura frente a los
demás, la predisposición hacia el quehacer científico, interés hacia el estudio
de las ciencias, la exploración, generación de ideas para que descubran
hechos nuevos.

Mediante la capacidad de indagación e investigación, se fortalece la toma de

decisiones. Implica elegir la mejor respuesta entre varias opciones, ya sea en las
actividades experimentales, en el desarrollo de proyectos o la participación en
debates.

En esa perspectiva se pretende que los estudiantes adquieran una visión

prospectiva y actuación asertiva con autonomía expresada tanto en sus proyectos
personales como en la ejecución de proyectos de investigación, para mejorar las
condiciones de vida y el bienestar humano.

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CAPACIDAD A DESARROLLAR EN LAS CIENCIAS

FORMALES Y FÁCTICAS

La solución de problemas es una

capacidad básica a desarrollar en las
ciencias formales y fácticas. Constituye
la parte esencial de los procesos
científicos, utiliza como punto de partida
la reflexión, el análisis y síntesis.

En el ámbito de las ciencias existe una gran variedad de estrategias

que fomentan el desarrollo de las capacidades, entre ellas se podrían
mencionar los métodos: científico, hipotético-deductivo, analítico,
experimental entre otros.

Respecto a los contenidos, se recomienda abordar los temas ejes

desde los problemas tecnológicos de impactos sociales y ambientales
tales como la contaminación ambiental, el cambio climático, problemas
bioéticos; ello propicia en los estudiantes la participación activa
mediante el debate, en los cuales se pueda argumentar, desde marcos
de referencia éticos, el papel de la ciencia y tecnología.

Las estrategias didácticas y actividades educativas programadas

deberán establecer conexiones fluidas entre los componentes del área
mediante temas transversales o actividades conjuntas que se
consideren desde el proyecto curricular de centro.

Las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las

actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organización, la
disposición emprendedora, cooperativa y democrática. El desarrollo de
proyectos, la elaboración de materiales y equipos, la participación en
diversas actividades a favor del ambiente y cuidado de la salud, son
medios para propiciar la responsabilidad y la perseverancia en la tarea.

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Componentes del Área

El área organiza sus contenidos en tres componentes:

 Mundo físico, Tecnología y Ambiente

Comprende el estudio de la metodología científica y la actitud científica,

los conceptos, procesos y fenómenos físicos-químicos más relevantes
y su relación con el desarrollo tecnológico. Así mismo, integra en un
mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza
con la tecnología desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el
marco de la valoración y preservación del ambiente.

 Mundo viviente, Tecnología y Ambiente

Abarca el estudio de los seres vivos, su relación con el ambiente y la

influencia con el uso de la tecnología en cada uno de estos aspectos.
Así mismo promueve en el estudiante la valoración del ambiente, el
equilibrio ecológico y el bienestar humano.

 Salud Integral, Tecnología y sociedad

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico,

los estilos de vida saludable; así como las implicancias del desarrollo
tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

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IV. Parte Complementaria

Conclusiones
Puedo concluir diciendo que el área del tic ha sido
un de las áreas más importantes que he podido
llevar, debido a que me favorece mucho, la
aplicación de la informática en el proceso de la
enseñanza-aprendizaje y es de gran ayuda en
nuestra formación como futuros docentes de
Ciencias Sociales, ya que nos ayuda a ir de la
mano con la tecnología y nos será de mucha ayuda
y utilidad para la enseñanza.

Sugerencias
Podría dar como sugerencia a los directivos que
nos briden un poco más de horas en esta unidad
didáctica porque creo que este curso es de vital
importancia para nosotros en un futuro, debido a
que como podemos darse cuenta la tecnología va
desarrollando de manera rápida y de forma
dinámica, debemos estar al nivel de la educación
actual en el mundo.

ESTUDIANTE: Charly del Roció Guevara Pérez

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