MATA KULIAH IPA TERPADU

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU

TIPE CONNECTED
TEMA POLA HIDUP SEHAT

OLEH KELOMPOK 4:

DEWA AYU DIAH PRADNYAWATI NIM. 1613071040

DESY ARISTA DEWI NIM. 1613071020
KADEK TAMARA SEPTIANI SUMADI NIM. 1613071042
NYOMAN WIDIANA NIM. 1743071010

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2018
 “Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Connected “
Diagram model tipe connected Tema Pola Hidup Sehat

TEMA
Pola Hidup
KD Fisika Sehat KD Biologi
Sistem Peredaran
Tekanan Zat Darah danSistem
(Tekanan Darah) Ekskresi Pada
Manusia

KD Biologi
Sistem Pernapasan
Manusia
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Semester : II
Tema : Pola Hidup Sehat
Alokasi waktu : 13 jp (13 × 40 menit)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
 Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Instrumen Waktu Belajar

3.7 Menganalisis 3.7.1 Siswa mampu 1) Sistem 1) Siswa melakukan Tes tulis Pilihan 1. 3 × 40 1. Wahono,
sistem peredaran menyebutkan Peredaran diskusi untuk ganda dan menit dkk. 2016.
darah pada komponen Darah mengidentifikasi uraian 2. 2 × 40 Ilmu
manusia dan peredaran darah  Struktur dan macam organ menit Pengetahu
memahami pada manusia fungsi penyusun sistem 3. 3× 40 an Alam
gangguan pada 3.7.2 Siswa mampu peredaran peredaran darah Penugasa menit IPA
sistem peredaran menyebutkan darah pada pada manusia. n Laporan 4. 3 × 40 SMP/MTs
darah, serta upaya organ peredaran manusia 2) Siswa melihat menit Kelas VIII
menjaga kesehatan darah dan fungsi  Gangguan tayangan tentang 5. 2 ×40 Buku
sistem peredaran organ-organ dan upaya peredaran darah menit Siswa.
darah penyusun sistem penanganan manusia. Jakarta:
peredaran darah pada sistem 3) Siswa melihat Kementria
pada manusia peredaran tayangan video n
3.7.3 Siswa mampu manusia tentang kelainan Pendidika
menyebutkan 2) Tekanan Zat dan penyakit yang n dan
jenis-jenis (Tekanan berkaitan dengan Kebudaya
peredaran darah pada sistem an.
 3.7.4 Siswa mampu peredaran sistem peredaran 2. Wahono,
menyebutkan darah darah. dkk. 2016.
penyakit pada manusia) 4) Siswa mengamati Ilmu
sistem peredaran  Tekanan berbagai fenomena Pengetahu
darah darah pada yang berhubungan an Alam
3.7.5 Siswa mampu sistem dengan tekanan IPA
meneyebutkan peredaran zat padat, cair dan SMP/MTs
upaya menjaga darah gas serta tekanan Kelas VIII
sistem peredaran manusia pada pembuluh Buku
manusia  Tekanan gas darah manusia Guru.

3.8 Menjelaskan 3.8.1 Siswa mampu pada proses 5) Melihat gambar Jakarta:

tekanan zat dan mendeskripsikan pernapasan atau tayangan Kementria

penerapannya tentang tekanan manusia peristiwa n

dalam kehidupan darah dalam 3) Sistem pengikatan O2 dan Pendidika

sehari-hari, tubuh manusia Pernapasan CO2 oleh darah n dan

termasuk tekanan dan pada Manusia dan paru-paru Kebudaya

darah, osmosis penerapannya  Struktur dan 6) Siswa melakukan an.

3.8.2 Siswa mampu fungsi sistem diskusi untuk 3. LKS
mendeskripsikan pernapasan mengidentifikasi
difusi pada manusia macam organ
peristiwa penyusun sistem
 respirasi serta  Gangguan pernapasan pada
tekanan osmosis dan upaya manusia.

3.9 Menganalisis 3.9.1 Siswa mampu penanganan 7) Siswa melihat

sistem pernapasan menyebutkan sistem tayangan tentang

pada manusia dan organ pernapasan pernapasan proses pernapasan

memahami 3.9.2 Siswa mampu manusia manusia.

gangguan pada menjelaskan 4) Sistem 8) Siswa melihat

sistem pernapasan mekanisme Ekskresi tayangan video

serta upaya pernapasan pada tentang kelainan

menjaga kesehatan 3.9.3 Siswa mampu Manusia dan penyakit yang

sistem pernapasan menyebutkan  Struktur dan berkaitan dengan

gangguan pada fungsi sistem sistem pernapasan
sistem ekskresi pada pada manusia
pernapasan manusia 9) Siswa melakukan
3.9.4 Siswa mampu  Gangguan diskusi untuk
menyebutkan dan upaya mengidentifikasi
upaua menjaga penanganan struktur dan fungsi
kesehatan sistem sistem dari sistem
pernapasan ekskresi pada ekskresi manusia

3.10 Menganalisis 3.10.1 Siswa mampu manusia 10) Siswa melihat

sistem ekskresi menjelaskan tayangan video

pada manusia dan definnisi sistem tentang kelainan
memahami ekskresi dan penyakit yang
gangguan pada 3.10.2 Siswa mampu berkaitan dengan
sistem ekskresi menyebutkan sistem ekskresi
serta upaya organ-organ pada manusia
menjaga penyusun 11) Tes (Ulangan
kesehatan sistem sistem ekskresi Harian)
ekskresi 3.10.3 Siswa mampu
menjelaskan
struktur dan
fungsi sistem
ekskresi
3.10.4 Siwa mampu
menyebutkan
gangguan pada
sistem ekskresi
3.10.5 Siswa dapat
menyebutkan
upaya menjaga
kesehatan
sistem ekskresi
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Siswa mampu
percobaan mempresentasikan
pengaruh aktivitas faktor-faktor yang
(jenis, intensitas, mempengaruhi
atau durasi pada aktivitas frekuensi
frekuensi denyut denyut jantung
jantung

4.9 Menyajikan hasil 4.9.1 Siswa mampu

analisis tentang mempresentasikan
upaya menjaga hasil analisis
kesehatan sistem mengenai
pernapasan pada penyebab, dan
manusia dampak kelainan
pada sistem
pernapasan
manusia

4.10 Membuat karya 4.10.1 Siswa mampu

tentang sistem mempresentasika
ekskresi pada n hasil karyanya
manusia dan yang berkaitan
penerapannya dengan sistem
dalam menjaga ekskresi pada
kesehatan diri tubuhnya dan
penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri