RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Lasem

Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/1
Materi :Usaha dan Pesawat Sederhana dalam
Kehidupan Sehari- hari
Alokasi waktu : 15JP

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan konsep usaha, 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha
pesawat sederhana, dan 3.3.2 Memberi contoh usaha
penerapannya dalam 3.3.3 Menghitung besar usaha
kehidupan sehari-hari, 3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang
termasuk kerja otot pada dikenai usaha
struktur rangka manusia 3.3.5 Menghitung besar daya
3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat
sederhana
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang
ada di rumah
3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik
oleh katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos
dalam kehidupan seharihari
3.3. 13 Menganalisis prinsip kerja koper pada
sistem gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah
salah satu contoh bidang miring
 3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada
bidang miring
3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit
jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada
pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja
pesawat sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana
pada sistem gerak
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di
penyelidikan atau lingkungan sekitar yang dapat
pemecahan masalah tentang diatasi dengan menggunakan pesawat
manfaat penggunaan sederhana
pesawat sederhana dalam 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan
kehidupan sehari-hari pesawat sederhana untuk memecahkan
permasalahan kehidupan sehari-hari
yang belum diatasi dengan menggunakan
pesawat sederhana

Fokus karakter : spiritual, teliti, bekerjasama dan percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui lembar kerja siswa dapat:
3.3.1 Menjelaskan konsep usaha
3.3.2 Memberi contoh usaha
3.3.3 Menghitung besar usaha
3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha
3.3.5 Menghitung besar daya

Pertemuan 2
Melalui lembar kerja siswa dapat:
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di rumah
3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam kehidupan seharihari
3.3. 13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem gerak manusia

Pertemuan 3
Melalui lembar kerja siswa dapat:
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring
3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring
3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga
dalam kehidupan sehari-hari
3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit

Pertemuan 4
Melalui lembar kerja siswa dapat :
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak
Ulangan Harian

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
 Usaha adalah besarnya energi yang dikeluarkan oleh gaya untuk
memindahkan suatu benda.
𝑊 = 𝐹 𝑥 ∆𝑠
 Daya adalah usaha yang dilakukan dalam selang waktu tertentu.
𝑊
𝑃= 𝑡
 Pesawat sederhana adalah alat alat yang dapat digunakan untuk
mempermudah pekerjaan manusia.
 Macam-macam pesawat sederhana dan keuntungan mekaniknya
1. Katrol
a. Katrol tetap,keuntungan mekanik=1
b. Katrol bebas,keuntungan mekanik=2
c. Katrol majemuk,keuntungan mekanik=jumlah tali yang menyokong berat
beban.
2. Roda berporos
Berfungsi mempercepat gaya
3. Bidang miring
𝑤 𝑙
Keuntungan mekanik 𝐾𝑀 = 𝐹
=ℎ
4. Pengungkit/Tuas
𝐹𝑏 𝐿𝑘
KM= 𝐹𝑘
= 𝐿𝑏
 Contoh pesawat sederhana:
1. Gunting,termasuk tuas jenis pertama
2. Tangga,termasuk bidang miring
3. Katrol tunggal yang terpasang di sumur
4. Gear sepeda,termasuk roda berporos
5. Dst

Materi Pengayaan
Tulang burung dan gerak sayapnya
 Materi Remedial
 Usaha
Konsep usaha
Contoh-contoh usaha dalam kehidupan seharihari
Usaha dan daya
 Pesawat sederhana
Katrol
Roda berporos
 Pesawat sederhana
Bidang miring
Pengungkit
 Prinsip Kerja Pesawat Sederhana
Prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak manusia

E. Pendekatan/Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode : diskusi, tanya jawab dan eksperimen

F. Media,Alat dan Sumber Belajar

Media : gambar, komputer, LCD, internet
Alat dan bahan : sekrup,gunting, kertas HVS
Sumber belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Ilmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 179-196)
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 75-99)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran
3) Guru bersama siswa melakukan hormat bendera dipimpin oleh ketua
kelas
4) Guru bersama siswa menyanyikan lagu nasional
5) Guru bersama siswa melakukan salam PPK dan tepuk PPK
6) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
7) Guru mengecek kebersihan kelas.
8) Untuk memotivasi peserta didik, Guru memutarkan video perjalanan
seorang anak ke rumahnya.
9) Perwakilan dari Peserta Didik diminta maju ke depan kelas dan peserta
didik untuk mendorong tembok, kemudian mendiskusikan secara
klasikal apakah kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik tersebut
merupakan contoh dari penerapan konsep usaha menurut IPA.
10) Guru menyampaikan KD yang akan diajarkan dan indikator
pencapaian kompetensi serta manfaat yang diperoleh.
 b. Kegiatan Inti
1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak
(diusahakan anggota kelompok berjenis kelamin sama).
Mengamati
2) Peserta didik mengamati video yang ditayangkan guru.
Menanya
3) Berdasarkan hasil pengamatan ,peserta didik diberi kesempatan
mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui. Misalnya “Apakah usaha
dapat bernilai 0?”
Mengumpulkan informasi/mencoba
4) Peserta didik melakukan kegiatan diskusi bekerjasama mengenai
usaha dengan mengerjakan “Ayo Kita Pikirkan” pada Buku Siswa.
5) Peserta didik melakukan diskusi kelompok.
Menalar/mengasosiasi
6) Peserta didik menganalisi hasil pengamatan dan merumuskan
kesimpulan mengenai usaha dengan teliti.
Mengomunikasikan
7) Perwakilan kelompok mempresentasikan kesimpulan dengan percaya
diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu: Pesawat sederhana.
5) Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk
pertemuan berikutnya.
6) Guru mengingatkan siswa untuk mematikan AC dan menutup
jendela.

2. Pertemuan kedua (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran
3) Guru bersama siswa melakukan hormat bendera dipimpin oleh ketua
4) Guru bersama siswa menyanyikan lagu nasional
5) Guru bersama siswa melakukan salam PPK dan tepuk PPK
6) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
7) Guru mengecek kebersihan kelas.
8) Guru mengingatkan peserta didik tentang materi pada pertemuan
sebelumnya.
9) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5
anak.
 Mengamati
2) Peserta didik mengamati gambar katrol yang ditunjukkan guru .
Menanya
3) Peserta didik diminta bertanya berkaitan dengan pesawat sederhana.

Mengumpulkan informasi/mencoba
4) Peserta didik berkelompok melakukan kegiatan diskusi jenis katrol dan
roda berporos.
Menalar/mengasosiasi
5) Peserta didik menjawab pertanyaan materi katrol dan roda berporos.
Mengomunikasikan
6) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya dengan percaya diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini dan melakukan refleksi (materi apa uang sudah/belum
dikuasai).
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu: pengungkit dan bidang miring.
4) Guru mengingatkan siswa untuk mematikan AC dan menutup
jendela.

3. Pertemuan Ketiga (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru bersama siswa melakukan hormat bendera dipimpin oleh ketua
4) Guru bersama siswa menyanyikan lagu nasional
5) Guru bersama siswa melakukan salam PPK dan tepuk PPK
6) Guru mengecek kebersihan kelas.
7) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Adakah jenis pesawat
sederhana lain selain katrol dan roda berporos?”.
8) Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengutarakan jawaban atas
pertanyaan yang diberikan guru.
9) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5
anak.
Mengamati
2) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap paku, sekrup,gunting
yang dibawa dengan teliti.
Menanya
3) Peserta didik diminta bertanya berkaitan dengan jenis pesawat
sederhana tuas dan bidang miring.
Mengumpulkan informasi/mencoba
 4) Peserta didik diminta membaca dan mengerjakan Ayo Kita Lakukan
(Buku Siswa Kemdikbud)
Menalar/mengasosiasi
5) Peserta didik melakukan diskusi bekerjasama mempelajari materi
bidang miring dan pengungkit.
6) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menyimpulkan
materipengungkit dan bidang miring.

Mengomunikasikan
7) Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dengan percaya diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini dan melakukan refleksi (materi apa uang sudah/belum
dikuasai).
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya.
4) Guru mengingatkan siswa untuk mematikan AC dan menutup
jendela.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru bersama siswa melakukan hormat bendera dipimpin oleh ketua
4) Guru bersama siswa menyanyikan lagu nasional
5) Guru bersama siswa melakukan salam PPK dan tepuk PPK
6) Guru mengecek kebersihan kelas.
7) Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru seputar pesawat
sederhana..
8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5
anak.
Mengamati
2) Peserta didik mengamati gambar seorang binaragawan mengangkat
barbel.
Menanya
3)Guru bertanya kepada pada peserta didik, Apakah rangka dan otot
kita termasuk pesawat sederhana?
Mengumpulkan informasi/mencoba
4) Peserta didik melakukan kegiatan “Ayo kita diskusikan” dengan
bekerjasama.
Menalar/mengasosiasi
5)Peserta didik berdiskusi menjelaskan tentang sistem rangka sebagai
pesawat sederhana.
 Mengomunikasikan
6)Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini dan melakukan refleksi (materi apa uang sudah/belum
dikuasai).
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
4) Guru mengingatkan siswa untuk mematikan AC dan menutup
jendela.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Tekhnik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial
 Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
 Tes Tertulis
c. Ketrampilan
 Kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
1) Sikap spiritual dan sosial
Nama Butir Ket
‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1.
2
3

2) Ketrampilan
Penilaian Keterampilan Praktik dan Rubrik Penilaian:
No Skor penilaian
Indikator
. 1 2 3
1 Menyiapkan Tidak Menyiapkan Menyiapkan
alat dan menyiapkan sebagian alat seluruh alat
bahan seluruh alat dan bahan dan bahan
dan bahan yang yang
yang diperlukan. diperlukan.
diperlukan.

2 Menafsirkan Tidak mampu Mampu Mampu

peristiwa yang memberikan memberikan memberikan
akan terjadi penafsiran penafsiran penafsiran
 benar secara kurang benar benar secara
substantif secara substantif
substantif.
3 Melakukan Tidak mampu Mampu Mampu
praktik melakukan melakukan melakukan
praktik praktik praktik
dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan menggunakan
prosedur yang sebagian seluruh
ada. prosedur yang prosedur yang
ada. ada.
4 Deskripsi Tidak Memperoleh Memperoleh
Pengamatan memperoleh deskripsi hasil deskripsi hasil
deskripsi hasil pengamatan pengamatan
pengamatan kurang secara lengkap
sesuai dengan lengkap sesuai sesuai dengan
prosedur yang dengan prosedur yang
ditetapkan. prosedur yang ditetapkan.
ditetapkan.
5 Mempresentas Mempresentas Mampu Mampu
ikan hasil ikan hasil mempresentas mempresentas
praktik diskusi ikan hasil ikan hasil
dengan kurang diskusi diskusi
benar, bahasa dengan benar, dengan
sulit bahasa mudah dengan benar,
dimengerti, dimengerti, bahasa mudah
dan tetapi dimengerti,
disampaikan disampaikan dan
kurang kurang disampaikan
percaya diri. percaya diri. secara percaya
diri.

Kriteria penilaian :

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

3) Pengetahuan
Soal:
a) Andi mendorong sebuah meja dengan gaya 10N, bila meja bergeser
sejauh 5 meter, berapa usaha yang telah dilakukan Andi?
b) Lina membawa kotak seberat 30N menaiki tangga setinggi 3 meter,
berapa usaha yang dilakukan Lina?
Kunci Jawaban Dan Skor Penilaian
No Jawaban Skor
1 W=Fxs
5
W = 10 N x 5 m
 W =
50 J
2 W =
Fxs
W =20 N x 3 m 5
W =
60 J
Total skor maksimal 10
Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

b. Pertemuan Kedua
1) Ketrampilan
Penilaian Ketrampilan Praktik dan Rubrik Penilaian:
No Skor penilaian
Indikator
. 1 2 3
1 Menyiapkan Tidak Menyiapkan Menyiapkan
alat dan menyiapkan sebagian alat seluruh alat
bahan seluruh alat dan bahan dan bahan
dan bahan yang yang
yang diperlukan. diperlukan.
diperlukan.

2 Menafsirkan Tidak mampu Mampu Mampu

peristiwa yang memberikan memberikan memberikan
akan terjadi penafsiran penafsiran penafsiran
benar secara kurang benar benar secara
substantif secara substantif
substantif.
3 Melakukan Tidak mampu Mampu Mampu
praktik melakukan melakukan melakukan
praktik praktik praktik
dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan menggunakan
prosedur yang sebagian seluruh
ada. prosedur yang prosedur yang
ada. ada.
4 Deskripsi Tidak Memperoleh Memperoleh
Pengamatan memperoleh deskripsi hasil deskripsi hasil
deskripsi hasil pengamatan pengamatan
pengamatan kurang secara lengkap
sesuai dengan lengkap sesuai sesuai dengan
prosedur yang dengan prosedur yang
ditetapkan. prosedur yang ditetapkan.
ditetapkan.
5 Mempresentas Mempresentas Mampu Mampu
ikan hasil ikan hasil mempresentas mempresentas
praktik diskusi ikan hasil ikan hasil
dengan kurang diskusi diskusi
benar, bahasa dengan benar, dengan
sulit bahasa mudah dengan benar,
 dimengerti, dimengerti, bahasa mudah
dan tetapi dimengerti,
disampaikan disampaikan dan
kurang kurang disampaikan
percaya diri. percaya diri. secara percaya
diri.

Kriteria penilaian :

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

2) Pengetahuan
Soal:
a) Sebutkan 3 contoh roda berporos dalam kehidupan sehari hari!
b) Sebongkah batu dipindahkan menggunakan katrol bergerak. Jika
berat batu 100N, berapakah gaya kuasa yang dibutuhkan?
Kunci Jawaban dan skor Penilaian:
Skor
No Jawaban
Maksimal
1 Gear sepeda, kursi roda, roda kendaraan 4
2 Fk = Fw / 2
Fk = 100 N/ 2 6
Fk = 50 N
Total skor maksimal 10
Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal
c. Pertemuan Ketiga
1) Ketrampilan
Penilaian Ketrampilan Praktik dan Rubrik Penilaian:

No Skor penilaian
Indikator
. 1 2 3
1 Menyiapkan Tidak Menyiapkan Menyiapkan
alat dan menyiapkan sebagian alat seluruh alat
bahan seluruh alat dan bahan dan bahan
dan bahan yang yang
yang diperlukan. diperlukan.
diperlukan.

2 Menafsirkan Tidak mampu Mampu Mampu

peristiwa yang memberikan memberikan memberikan
akan terjadi penafsiran penafsiran penafsiran
benar secara kurang benar benar secara
 substantif secara substantif
substantif.
3 Melakukan Tidak mampu Mampu Mampu
praktik melakukan melakukan melakukan
praktik praktik praktik
dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan menggunakan
prosedur yang sebagian seluruh
ada. prosedur yang prosedur yang
ada. ada.
4 Deskripsi Tidak Memperoleh Memperoleh
Pengamatan memperoleh deskripsi hasil deskripsi hasil
deskripsi hasil pengamatan pengamatan
pengamatan kurang secara lengkap
sesuai dengan lengkap sesuai sesuai dengan
prosedur yang dengan prosedur yang
ditetapkan. prosedur yang ditetapkan.
ditetapkan.
5 Mempresentas Mempresentas Mampu Mampu
ikan hasil ikan hasil mempresentas mempresentas
praktik diskusi ikan hasil ikan hasil
dengan kurang diskusi diskusi
benar, bahasa dengan benar, dengan
sulit bahasa mudah dengan benar,
dimengerti, dimengerti, bahasa mudah
dan tetapi dimengerti,
disampaikan disampaikan dan
kurang kurang disampaikan
percaya diri. percaya diri. secara percaya
diri.

Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

2) Pengetahuan
Soal:
a) Sebuah pengungkit dengan panjang lengan beban : lengan kuasa
adalah 1:3 digunakan untuk mengungkit batu seberat 600N,
berapakah gaya minimum yang dibutuhkan?
b) Sebuah bidang miring setinggi 4 meter dan panjang 10 m digunakan
untuk menaikkan drum minyak, berapakah keuntungan mekanik
bidang miring tersebut?
 Kunci Jawaban dan skor Penilaian:
Skor
No Jawaban
Maksimal
1 Fk = (Lb/Lk) x Fb
Fk = (1/3) x 600N
5
Fk = 1/3 x 600 N
Fk = 200N
2 KM = l/h
KM = 10/4 5
20 =2,5 m/s2
Total skor maksimal 10
Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

d. Pertemuan Keempat
1) Ketrampilan
No Skor penilaian
Indikator
. 1 2 3
1 Menyiapkan Tidak Menyiapkan Menyiapkan
alat dan menyiapkan sebagian alat seluruh alat
bahan seluruh alat dan bahan dan bahan
dan bahan yang yang
yang diperlukan. diperlukan.
diperlukan.

2 Menafsirkan Tidak mampu Mampu Mampu

peristiwa yang memberikan memberikan memberikan
akan terjadi penafsiran penafsiran penafsiran
benar secara kurang benar benar secara
substantif secara substantif
substantif.
3 Melakukan Tidak mampu Mampu Mampu
praktik melakukan melakukan melakukan
praktik praktik praktik
dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan menggunakan
prosedur yang sebagian seluruh
ada. prosedur yang prosedur yang
ada. ada.
4 Deskripsi Tidak Memperoleh Memperoleh
Pengamatan memperoleh deskripsi hasil deskripsi hasil
deskripsi hasil pengamatan pengamatan
pengamatan kurang secara lengkap
sesuai dengan lengkap sesuai sesuai dengan
prosedur yang dengan prosedur yang
ditetapkan. prosedur yang ditetapkan.
ditetapkan.
5 Mempresentas Mempresentas Mampu Mampu
 ikan hasil ikan hasil mempresentas mempresentas
praktik diskusi ikan hasil ikan hasil
dengan kurang diskusi diskusi
benar, bahasa dengan benar, dengan
sulit bahasa mudah dengan benar,
dimengerti, dimengerti, bahasa mudah
dan tetapi dimengerti,
disampaikan disampaikan dan
kurang kurang disampaikan
percaya diri. percaya diri. secara percaya
diri.

Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

2) Pengetahuan
Soal:
a) Sebutkan 2 contoh pesawat sederhana saat kita melakukan aktivitas !
b) Bagaimana cara menjaga kesehatan tubuh kita?
Kunci Jawaban dan Skor Penilaian
Skor
No Jawaban
Maksimal
1 Mengangkat barbel, berlari 2
2 Olahraga secara teratur dan tidak berlebihan 5
Total skor maksimal 10
Kriteria penilaian :
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = --------------------------------- x 100
Skor Maksimal

Lasem, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Lasem Guru Mata Pelajaran

Mukhid, S.Pd, M.Pd Risnawati, S.Pd

NIP. 19620412 198902 1 003 NIP.